第一篇：學(xué) 術(shù) 講 座

2007年《遼海講壇》學(xué)術(shù)講座內(nèi)容及日程安排

時(shí) 間 3月6日13:30 地 點(diǎn)

題 目

主講人 郭黎巖

單 位 職 務(wù) 職 稱

沈陽(yáng)師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)、教授 沈陽(yáng)師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院313室 女性心理障礙危機(jī)干預(yù)的對(duì)策 3月13日13:303月15日14:303月15日13:303月16日13:00 3月20日13:303月27日13:003月27日13:30 3月30日14:304月 3 日13:304月 3 日13:304月 5 日13:304月10日13:304月13日14:304月24日13:30 5月10日14:005月15日13:305月15日13:30遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳 東北大學(xué)漢卿會(huì)堂

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

沈陽(yáng)師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院313室 遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院會(huì)議室

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

東北大學(xué)漢卿會(huì)堂

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

沈陽(yáng)師范大學(xué)軟件學(xué)院報(bào)告廳 沈陽(yáng)師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

東北大學(xué)漢卿會(huì)堂

沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院第二教學(xué)樓101室 遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳 遼寧大學(xué)道義校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院會(huì)議室

鼠疫與明末清初東北社會(huì) 學(xué)習(xí)與潛能開(kāi)發(fā) 遼寧歷史與遼寧旅游

兒童早期繪畫(huà)漫談 中國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡的意識(shí)形態(tài)原因研究 新時(shí)期中國(guó)兒童電影的文化內(nèi)涵研究和珅與乾隆晚年政局

科技與社會(huì)(STS)發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題 中國(guó)古代皇帝制度研究 智能科學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展

政治正確與美國(guó)的高等教育政治化 日本關(guān)東軍侵華史述

中西方建筑文化比較 二十世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)文獻(xiàn) 本然論研究

唐宋時(shí)期禮儀與社會(huì)風(fēng)俗 90年代以來(lái)的文學(xué)接受

焦?jié)櫭?遼寧大學(xué)歷史文化學(xué)院副院長(zhǎng)、博士、教授 竇勝功 東北大學(xué)工商管理學(xué)院教授

馮季昌 遼寧大學(xué)歷史文化學(xué)院教授 邱秀君 沈陽(yáng)師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院教授 郭忠義 遼寧大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院博士、教授

馬 力 沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院教授 張 杰 遼寧大學(xué)歷史文化學(xué)院博士、教授

陳 凡 東北大學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師 王德朋 遼寧大學(xué)歷史文化學(xué)院副院長(zhǎng)、博士、教授 杜慶東 沈陽(yáng)師范大學(xué)軟件學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授 楊克瑞 沈陽(yáng)師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授

張勁松 遼寧大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院副教授 張 雷 東北大學(xué)文法學(xué)院院長(zhǎng) 范哲明 沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授

祁洞之 遼寧大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院博士、副教授 王美華 遼寧大學(xué)唐宋史研究所博士、副教授

姜桂華

沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院教授

時(shí) 間 5月16日14:00 5月17日13:30 5月18日14:30 5月18日13:30 5月18日18:00 5月22日14:00 6月 1 日14:30 6月 5 日14:00 6月 7 日14:00 6月12日13:30 6月15日14:30 6月20日18:00 9月 7 日14:30 9月11日14:00 9月13日13:30 9月20日13:30 9月21日14:30

地 點(diǎn)

沈陽(yáng)師范大學(xué)田家炳學(xué)術(shù)報(bào)告廳 遼寧大學(xué)道義校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

東北大學(xué)漢卿會(huì)堂

遼寧大學(xué)道義校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

魯迅美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳 遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

東北大學(xué)漢卿會(huì)堂

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

遼寧大學(xué)道義校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

東北大學(xué)漢卿會(huì)堂

魯迅美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳 東北大學(xué)

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

遼寧大學(xué)道義校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

遼寧大學(xué)道義校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳 東北大學(xué)

題 目

中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)政策上的兩難選擇及其文化分析

古代法治文明與社會(huì)發(fā)展

生活中心理問(wèn)題

教育的功能及現(xiàn)代意義 工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 刑法的雙重機(jī)能

民間棋類計(jì)算機(jī)博弈

解讀藍(lán)海戰(zhàn)爭(zhēng)

豐田模式與技術(shù)領(lǐng)先戰(zhàn)略

遼寧工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)證研究

論大學(xué)精神

發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新遼寧 社會(huì)主義榮辱觀和社會(huì)文明

張學(xué)良與”九一八”不抵抗主義 中俄文化交往與中俄關(guān)系發(fā)展前景

定量式刑事立法的特點(diǎn)及完善

論大學(xué)文化

主講人 單 位 職 務(wù) 職 稱

康翠萍 沈陽(yáng)師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所教授 趙 旭 遼寧大學(xué)唐宋史研究所博士、講師 孫 萍 東北大學(xué)文法學(xué)院副院長(zhǎng)、教授 徐平遼寧大學(xué)副校長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師

杜海濱 魯迅美術(shù)學(xué)院教授

趙丙貴 遼寧大學(xué)法學(xué)院博士、教授

徐心和 東北大學(xué)人工智能與機(jī)器人研究所博士生導(dǎo)師 劉力鋼 遼寧大學(xué)新華國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師郭燕青 遼寧大學(xué)工商管理學(xué)院博士、教授

黃繼忠 遼寧大學(xué)比較經(jīng)濟(jì)體制研究中心教授、博士生導(dǎo)師孫 雷 東北大學(xué)黨委宣傳部長(zhǎng)、教授 張 偉 魯迅美術(shù)學(xué)院教授 卜憲勇 黨校校長(zhǎng)

胡玉海 遼寧大學(xué)歷史文化學(xué)院教授

鄭英魁 遼寧大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士、教授 路 軍 遼寧大學(xué)法學(xué)院博士、副教授

孫 雷

東北大學(xué)黨委宣傳部長(zhǎng)、教授

時(shí) 間 9月25日14:00 10月12日13:30 地 點(diǎn)

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

行政法治

題 目 主講人 張 弘 但 非 單 位 職 務(wù) 職 稱

遼寧大學(xué)法學(xué)院副教授

沈陽(yáng)師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)、教授

沈陽(yáng)師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院313室 科研課題的選題與設(shè)計(jì) 10月15日17:30 10月16日13:30 10月17日18:00 10月18日13:30 10月19日13:30 10月19日14:30 10月23日13:30 10月26日13:30 11月 1 日13:30 11月 2 日14:30 11月 6 日13:30 11月16日14:30 12月5日18:00 沈陽(yáng)師范大學(xué)博文樓101室

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳 魯迅美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳 遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

沈陽(yáng)師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院313室 東北大學(xué)

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

沈陽(yáng)師范大學(xué)信息技術(shù)樓視聽(tīng)3教室 遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳 東北大學(xué)

遼寧大學(xué)崇山校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳

東北大學(xué)

魯迅美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳

東北地區(qū)少數(shù)民族文化價(jià)值研究

東亞現(xiàn)代化進(jìn)程中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系 圖像時(shí)代與視覺(jué)文化 中韓關(guān)系回顧與展望

行動(dòng)學(xué)習(xí)法與教師專業(yè)發(fā)展 當(dāng)前我國(guó)收入分配差距的現(xiàn)狀及分析 當(dāng)前大國(guó)關(guān)系的若干特點(diǎn)

美國(guó)大學(xué)教育 經(jīng)濟(jì)全球化背景下提升軟實(shí)力的思考 走進(jìn)城市地鐵 哲學(xué)的奧林匹克精神 現(xiàn)代成功方略 時(shí)尚的魅力

曹 萌 沈陽(yáng)師范大學(xué)文化傳播中心主任、教授

張興國(guó) 哲學(xué)與公共管理學(xué)院黨委副書(shū)記、教授、博士生導(dǎo)師

楊振國(guó) 魯迅美術(shù)學(xué)院副教授

張東明 遼寧大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院博士、副教授

秦旭芳

沈陽(yáng)師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院教授

郭德仁 東北大學(xué)工商管理學(xué)院副教授

房廣順 遼寧大學(xué)黨委宣傳部長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院、院長(zhǎng)、教授 曲艷娜 沈陽(yáng)師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授

謝曉娟 遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記、博士、教授 李兆友 東北大學(xué)馬克思主義哲學(xué)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師 王國(guó)壇 遼寧大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)、博士、教授 竇勝功 東北大學(xué)工商管理學(xué)院教授

惠淑琴

魯迅美術(shù)學(xué)院教授

第二篇：學(xué)術(shù)講座

學(xué)術(shù)講座：中小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展與高師音樂(lè)教育改革

王耀華簡(jiǎn)介

王耀華，男，福建師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；教育部藝術(shù)教育委員會(huì)副主任；亞太民族音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)；北京大學(xué)兼職教授、音樂(lè)系主任；日本琉球大學(xué)名譽(yù)博士。主要科研、教學(xué)方向?yàn)槊褡逡魳?lè)學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)。主要著作有專著《三弦藝術(shù)論》、《中國(guó)三弦及其音樂(lè)》、《琉球與中國(guó)的三弦音樂(lè)》、《琉球御座樂(lè)與中國(guó)音樂(lè)》、《琉球、中國(guó)音樂(lè)比較論》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)概論》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)長(zhǎng)編》、《世界民族音樂(lè)》、《福建民間音樂(lè)簡(jiǎn)論》、《福建傳統(tǒng)音樂(lè)》、《福建南音》、《福建南音初探》、《民族音樂(lè)論集》、《樂(lè)韻尋蹤》、《客家藝能文化》《音樂(lè)學(xué)概論》、《高師音樂(lè)教育學(xué)》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)樂(lè)譜學(xué)》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)學(xué)》、《中華民族民間器樂(lè)曲集成·福建卷》等20余部；教材7部；譯著2部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。

多次獲國(guó)家級(jí)、?。ú浚┘?jí)科研、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；獲國(guó)家人事部表彰“有突出貢獻(xiàn)得中青年專家”、福建省優(yōu)秀專家；獲“首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”；主講的 “世界民族音樂(lè)”課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。

興趣，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的一種傾向性意識(shí)。產(chǎn)生這種傾向性意識(shí)的主要原因有兩種。其一是情感的原因。如人們喜愛(ài)音樂(lè)就對(duì)音樂(lè)感興趣，喜愛(ài)繪畫(huà)就對(duì)美術(shù)感興趣，喜歡發(fā)明創(chuàng)造就會(huì)對(duì)科學(xué)研究感興趣……其二是需要的緣故。這種需要既有物質(zhì)的，也有精神的，如人們對(duì)高質(zhì)量音響器材的興趣，多產(chǎn)生于物質(zhì)的需要(當(dāng)然不排除精神需要的成分在內(nèi))，而人們對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)的興趣，多產(chǎn)生于精神生活的需要。興趣有直接興趣和間接興趣兩種。一般說(shuō)來(lái)，由事物或活動(dòng)本身而引起的傾向性意識(shí)為直接興趣。如學(xué)生喜歡唱歌、演奏樂(lè)器、聆聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)作歌曲……都屬于直接興趣之類。對(duì)事物或活動(dòng)本身沒(méi)興趣，但對(duì)它們所產(chǎn)生的結(jié)果感到需要，轉(zhuǎn)而對(duì)事物或活動(dòng)本身產(chǎn)生傾向性意識(shí)為間接興趣。如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)感到枯燥乏味，但覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)對(duì)自己提高音樂(lè)能力有益，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的濃厚興趣，這種因需要而產(chǎn)生的傾向性意識(shí)屬于間接興趣之類。

不能持久而曇花一現(xiàn)的興趣為短暫興趣；能夠持之以恒并成為個(gè)人心理特征的興趣為穩(wěn)定興趣。短暫興趣不可能使人們獲得系統(tǒng)深入的知識(shí)和嫻熟的技能技巧，也不可能培養(yǎng)出較高水平的音樂(lè)能力。但是，短暫興趣有可能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定興趣，成為穩(wěn)定興趣的橋梁。說(shuō)到底，穩(wěn)定興趣才是人們成才的動(dòng)力和條件。所以，古人說(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)發(fā)展階段，即：有趣階段、樂(lè)趣階段、志趣階段。有趣階段的音樂(lè)興趣是一種低水平的、不專一的、不穩(wěn)定的興趣，而且多表現(xiàn)為直接興趣。樂(lè)趣階段的興趣比較專一而穩(wěn)定。由此而來(lái)的是，人們對(duì)感興趣的音樂(lè)事物或音樂(lè)活動(dòng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并且能從中找到樂(lè)趣。志趣階段的興趣是一種高水平的、較為專一的、穩(wěn)定的興趣。這個(gè)階段的音樂(lè)興趣已經(jīng)不再是表面性的了，而是要探求音樂(lè)事物的本質(zhì)并期望掌握其規(guī)律、搞出一定的成就。因此，志趣階段的音樂(lè)興趣將引導(dǎo)學(xué)生步入成才之路，成為一名德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義公民。

第三篇：學(xué)術(shù)講座

《學(xué)術(shù)講座》之心得體會(huì) ——大數(shù)據(jù)時(shí)代

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 許勇 2010241063

本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)術(shù)講座》這門課，由咱學(xué)院一批優(yōu)秀的專家為我們帶來(lái)了一場(chǎng)豐富的學(xué)術(shù)盛宴，讓我們受益匪淺。使我影響深刻的有，李院長(zhǎng)深入淺出地講解關(guān)于粗糙集數(shù)據(jù)的處理，并且配合講解的文檔時(shí)全英文的，讓我們懂得學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)也不忘加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ);錢宇華教授則為我們講解了關(guān)于數(shù)據(jù)挖掘方面的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合了他自己正研究的課程項(xiàng)目，循循善誘，引人入勝；劉荃明老師則是帶著我們分析了軟件開(kāi)發(fā)所需要掌握的技能和素養(yǎng)，另外還講解了軟件公司內(nèi)部的機(jī)構(gòu)和各自的職能，有意思的是，老師那句“我是一個(gè)喜歡通過(guò)講寓言故事帶著大家學(xué)習(xí)的人”和大作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)說(shuō)的那句“我是一個(gè)喜歡講故事的人”卻有幾分神似??

而下面我要總結(jié)的則是由王文劍教授為我們介紹的關(guān)于大數(shù)據(jù)方面的知識(shí)，通過(guò)老師的精心講解以及我自己下去查閱相關(guān)資料，對(duì)大數(shù)據(jù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，以下將介紹我個(gè)人對(duì)大數(shù)據(jù)的淺薄認(rèn)識(shí)和理解。

一、什么是大數(shù)據(jù)？

大數(shù)據(jù)（Big Data）是指那些超過(guò)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)處理能力的數(shù)據(jù)。它的數(shù)據(jù)規(guī)模和轉(zhuǎn)輸速度要求很高，或者其結(jié)構(gòu)不適合原本的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。為了獲取大數(shù)據(jù)中的價(jià)值，我們必須選擇另一種方式來(lái)處理它。數(shù)據(jù)中隱藏著有價(jià)值的模式和信息，在以往需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和成本才能提取這些信息。如沃爾瑪或谷歌這類領(lǐng)先企業(yè)都要付高昂的代價(jià)才能從大數(shù)據(jù)中挖掘信息。而當(dāng)今的各種資源，如硬件、云架構(gòu)和開(kāi)源軟件使得大數(shù)據(jù)的處理更為方便和廉價(jià)。即使是在車庫(kù)中創(chuàng)業(yè)的公司也可以用較低的價(jià)格租用云服務(wù)時(shí)間了。對(duì)于企業(yè)組織來(lái)講，大數(shù)據(jù)的價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面：分析使用和二次開(kāi)發(fā)。對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析能揭示隱藏其中的信息。例如零售業(yè)中對(duì)門店銷售、地理和社會(huì)信息的分析能提升對(duì)客戶的理解。對(duì)大數(shù)據(jù)的二次開(kāi)發(fā)則是那些成功的網(wǎng)絡(luò)公司的長(zhǎng)項(xiàng)。例如Facebook通過(guò)結(jié)合大量用戶信息，定制出高度個(gè)性化的用戶體驗(yàn)，并創(chuàng)造出一種新的廣告模式。這種通過(guò)大數(shù)據(jù)創(chuàng)造出新產(chǎn)品和服務(wù)的商業(yè)行為并非巧合，谷歌、雅虎、亞馬遜和Facebook它們都是大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)新者。

（一）、大數(shù)據(jù)四個(gè)特性

海量性：企業(yè)面臨著數(shù)據(jù)量的大規(guī)模增長(zhǎng)。例如，IDC最近的報(bào)告預(yù)測(cè)稱，到2020年，全球數(shù)據(jù)量將擴(kuò)大50倍。目前，大數(shù)據(jù)的規(guī)模尚是一個(gè)不斷變化的指標(biāo)，單一數(shù)據(jù)集的規(guī)模范圍從幾十TB到數(shù)PB不等。簡(jiǎn)而言之，存儲(chǔ)1PB數(shù)據(jù)將需要兩萬(wàn)臺(tái)配備50GB硬盤的個(gè)人電腦。此外，各種意想不到的來(lái)源都能產(chǎn)生數(shù)據(jù)。

多樣性：一個(gè)普遍觀點(diǎn)認(rèn)為，人們使用互聯(lián)網(wǎng)搜索是形成數(shù)據(jù)多樣性的主要原因，這一看法部分正確。然而，數(shù)據(jù)多樣性的增加主要是由于新型多結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，以及包括網(wǎng)絡(luò)日志、社交媒體、互聯(lián)網(wǎng)搜索、手機(jī)通話記錄及傳感器網(wǎng)絡(luò)等數(shù)據(jù)類型造成。其中，部分傳感器安裝在火車、汽車和飛機(jī)上，每個(gè)傳感器都增加了數(shù)據(jù)的多樣性。

高速性：高速描述的是數(shù)據(jù)被創(chuàng)建和移動(dòng)的速度。在高速網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)基于實(shí)現(xiàn)軟件性能優(yōu)化的高速電腦處理器和服務(wù)器，創(chuàng)建實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)流已成為流行趨勢(shì)。企業(yè)不僅需要了解如何快速創(chuàng)建數(shù)據(jù)，還必須知道如何快速處理、分析并返回給用戶，以滿足他們的實(shí)時(shí)需求。根據(jù)IMS Research關(guān)于數(shù)據(jù)創(chuàng)建速度的調(diào)查，據(jù)預(yù)測(cè)，到2020年全球?qū)碛?20億部互聯(lián)網(wǎng)連接設(shè)備。

易變性：大數(shù)據(jù)具有多層結(jié)構(gòu)，這意味著大數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)出多變的形式和類型。相較傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)存在不規(guī)則和模糊不清的特性，造成很難甚至無(wú)法使用傳統(tǒng)的應(yīng)用軟件進(jìn)行分析。傳統(tǒng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)隨時(shí)間演變已擁有標(biāo)準(zhǔn)的格式，能夠被標(biāo)準(zhǔn)的商務(wù)智能軟件識(shí)別。目前，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)是處理并從各種形式呈現(xiàn)的復(fù)雜數(shù)據(jù)中挖掘價(jià)值。

（二）、大數(shù)據(jù)三個(gè)特征

除了有四個(gè)特性之外，大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)還呈現(xiàn)出其他三個(gè)特征。

第一個(gè)特征是數(shù)據(jù)類型繁多。包括網(wǎng)絡(luò)日志、音頻、視頻、圖片、地理位置信息等等，多類型的數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力提出了更高的要求。

第二個(gè)特征是數(shù)據(jù)價(jià)值密度相對(duì)較低。如隨著物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，信息感知無(wú)處不在，信息海量，但價(jià)值密度較低，如何通過(guò)強(qiáng)大的機(jī)器算法更迅速地完成數(shù)據(jù)的價(jià)值“提純”，是大數(shù)據(jù)時(shí)代亟待解決的難題。

第三個(gè)特征是處理速度快，時(shí)效性要求高。這是大數(shù)據(jù)區(qū)分于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘最顯著的特征。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)生活、工作的影響

大數(shù)據(jù)，其影響除了經(jīng)濟(jì)方面的，它同時(shí)也能在政治、文化等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，大數(shù)據(jù)可以幫助人們開(kāi)啟循“數(shù)”管理的模式，也是我們當(dāng)下“大社會(huì)”的集中體現(xiàn)，三分技術(shù)，七分?jǐn)?shù)據(jù)，得數(shù)據(jù)者得天下。

“大數(shù)據(jù)”的影響，增加了對(duì)信息管理專家的需求。事實(shí)上，大數(shù)據(jù)的影響并不僅僅限于信息通信產(chǎn)業(yè)，而是正在“吞噬”和重構(gòu)很多傳統(tǒng)行業(yè)，廣泛運(yùn)用數(shù)據(jù)分析手段管理和優(yōu)化運(yùn)營(yíng)的公司其實(shí)質(zhì)都是一個(gè)數(shù)據(jù)公司。麥當(dāng)勞、肯德基以及蘋(píng)果公司等旗艦專賣店的位置都是建立在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上的精準(zhǔn)選址。而在零售業(yè)中，數(shù)據(jù)分析的技術(shù)與手段更是得到廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)企業(yè)如沃爾瑪通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘重塑并優(yōu)化供應(yīng)鏈，新崛起的電商如卓越亞馬遜、淘寶等則通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的掌握和分析，為用戶提供更加專業(yè)化和個(gè)性化的服務(wù)。

大數(shù)據(jù)在個(gè)人隱私的方面，大量數(shù)據(jù)經(jīng)常含有一些詳細(xì)的潛在的能夠展示有關(guān)我們的信息，逐漸引起了我們對(duì)個(gè)人隱私的擔(dān)憂。一些處理大數(shù)據(jù)公司需要認(rèn)真的對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。例如美國(guó)天睿資訊給人留下比較深刻印象的是他的一個(gè)科學(xué)家提出，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單地服從法律方面的隱私保護(hù)問(wèn)題，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，公司都應(yīng)該遵從谷歌不作惡的原則，甚至更應(yīng)該做出更積極的努力。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展方向、趨勢(shì)

雖然大數(shù)據(jù)目前在國(guó)內(nèi)還處于初級(jí)階段，但是商業(yè)價(jià)值已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)。

未來(lái)，數(shù)據(jù)可能成為最大的交易商品。但數(shù)據(jù)量大并不能算是大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的特征是數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、非標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)的價(jià)值最大化。因此，大數(shù)據(jù)的價(jià)值是通過(guò)數(shù)據(jù)共享、交叉復(fù)用后獲取最大的數(shù)據(jù)價(jià)值。在他看來(lái)，未來(lái)大數(shù)據(jù)將會(huì)如基礎(chǔ)設(shè)施一樣，有數(shù)據(jù)提供方、管理者、監(jiān)管者，數(shù)據(jù)的交叉復(fù)用將大數(shù)據(jù)變成一大產(chǎn)業(yè)。

大數(shù)據(jù)的整體態(tài)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：大數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)、大數(shù)據(jù)與人類的活動(dòng)，大數(shù)據(jù)的安全隱私、關(guān)鍵應(yīng)用、系統(tǒng)處理和整個(gè)產(chǎn)業(yè)的影響。大數(shù)據(jù)整體態(tài)勢(shì)上，數(shù)據(jù)的規(guī)模將變得更大，數(shù)據(jù)資源化、數(shù)據(jù)的價(jià)值凸顯、數(shù)據(jù)私有化出現(xiàn)和聯(lián)盟共享。大數(shù)據(jù)的發(fā)展會(huì)催生許多新興新職業(yè)，會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)科學(xué)家、數(shù)據(jù)工程師，有非常豐富的數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)的人才會(huì)成為稀缺人才。隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)共享聯(lián)盟將逐漸壯大成為產(chǎn)業(yè)的核心一環(huán)。隨著大數(shù)據(jù)的共享越來(lái)越大，隱私問(wèn)題也隨之而來(lái)，比如說(shuō)每天手機(jī)產(chǎn)生的通話、位置等等。但這給帶來(lái)了便利的同時(shí)也給帶來(lái)了個(gè)人隱私的問(wèn)題。數(shù)據(jù)資源化，大數(shù)據(jù)在國(guó)家和企業(yè)和社會(huì)層面成為重要的戰(zhàn)略資源，成為新的戰(zhàn)略制高點(diǎn)和搶購(gòu)的新焦點(diǎn)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)對(duì)IT技術(shù)架構(gòu)的挑戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)鏈將日益突出。

第四篇：學(xué)術(shù)講座

學(xué)

術(shù)

講

座

軟件學(xué)院13級(jí)java2班 130907169 王靜茹

英語(yǔ)四、六級(jí)講座心得

英語(yǔ)在我們的生活中越來(lái)越重要，對(duì)作為大學(xué)生的我們，英語(yǔ)四、六級(jí)考試更是不可避免的。為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，減少對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的恐懼，我校舉辦了一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)四、六級(jí)的講座，特邀請(qǐng)專業(yè)的老師為我們講解有關(guān)知識(shí)。

此次講座維持了2個(gè)小時(shí)，首先，老師為我們講明了考試的題型，包括有聽(tīng)力、閱讀、完形填空、翻譯和作文，然后對(duì)此逐一進(jìn)行分析。

這次講座，讓我更加深入的了解了如何應(yīng)對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)?？荚嚽?，做好充分的準(zhǔn)備是每個(gè)人都必須做到的。對(duì)于聽(tīng)力、閱讀和完形填空重在練習(xí)，能堅(jiān)持每天至少各做一篇，而且是精做，做完一篇要有一篇的效果，尤其對(duì)于聽(tīng)力，需要反復(fù)聽(tīng)，直到理解對(duì)話中所說(shuō)的內(nèi)容；早上起來(lái)多讀課文，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，我想我如果能這樣做，我的考試通過(guò)率會(huì)明顯提高。而對(duì)于翻譯和作文，重在積累，“日事日畢，日清日高”。只要能持之以恒，每天堅(jiān)持背范文，多記住句型，等到考試，就不用擔(dān)心句子匱乏，腦子一片空白。以前總是等到考試時(shí)才知道自己不知道什么，后悔自己為什么沒(méi)去記、背，講座，又給我敲響了一次警鐘。

這些所有的內(nèi)容都是建立在單詞的基礎(chǔ)上，不認(rèn)識(shí)單詞，怎么看閱讀，怎么寫(xiě)句子、作文呢？

四、六級(jí)要求的詞匯超過(guò)了3000個(gè)，在大腦里回想一下，自己能寫(xiě)出來(lái)的有多少呢？能寫(xiě)正確的又有多少呢？屈指可數(shù)，為什么不是數(shù)不勝數(shù)呢？對(duì)于我自己，總感覺(jué)我的記憶力在倒退，記單詞都不如從前，講座后，我進(jìn)行反思，回想以前的日子，再看看現(xiàn)在，群毆沒(méi)有以前記得多了，而且在每次考試或是自考完后，都沒(méi)有進(jìn)行自我總結(jié)，找出自己的薄弱點(diǎn)，致使英語(yǔ)成績(jī)總是停滯不前。

講座講完，有太多值得我們?nèi)ニ伎?，我一直以?lái)都沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，也不知道如何提高記單詞的效率，更沒(méi)對(duì)每次考試進(jìn)行全面的總結(jié)。這次講座對(duì)我起到了啟發(fā)作用，它為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇大門，接下來(lái)的路都是靠自己去走，老師只是起一個(gè)引領(lǐng)的作用，而且老師的也永遠(yuǎn)是老師的，每個(gè)人所需要的學(xué)習(xí)方法都有所不同，我們需要自己去摸索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

這次講座后，我感觸很多，頭腦既清醒又迷茫，清醒的是，我有了學(xué)習(xí)的方向，知道自己應(yīng)該要從哪些方面改進(jìn)，要做些什么來(lái)應(yīng)對(duì)考試，迷茫的是，我感覺(jué)空空的，也許這就是因?yàn)樽约含F(xiàn)在懂得的太少，所以在所有一切付諸于實(shí)踐前必會(huì)有這樣的感覺(jué)吧。

總之，這次講座，我收獲頗多，減少了我對(duì)四、六級(jí)考試的恐懼感，明確了我今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方向，為我成功通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作了鋪墊。

大學(xué)生心理講座心得

在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸的今天，人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，本身存在著許多特殊的問(wèn)題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。

種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個(gè)非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸?lái)判斷自己或者是周圍人的心理是否正常呢，以下有三項(xiàng)基本原則：其一，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。其

三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和接受，越來(lái)越多的大專院校，甚至中學(xué)開(kāi)始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座心得

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及 “初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道 路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng) 業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來(lái)越 大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不 更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有 一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可 能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致 周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。

第五篇：學(xué)術(shù)講座

學(xué)術(shù)講座所學(xué)所感

在此小學(xué)期，在數(shù)位老師的帶領(lǐng)下，我們分別進(jìn)行了工程制圖、病蟲(chóng)害防治和色譜的學(xué)習(xí)，對(duì)這三方面有了大概的了解。

工程制圖

工程制圖是一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，以畫(huà)法幾何的投影理論為基礎(chǔ)，以直尺、圓規(guī)、圖板為工具，以黑板、木模、掛圖為媒介，已有200多年的歷史?！稒C(jī)械工程制圖》是體現(xiàn)工科特點(diǎn)的入門課程，也是工科學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之

一。在培養(yǎng)學(xué)生作為創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)的空間想象力及構(gòu)思能力和促進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程等諸多方面發(fā)揮了重要的作用。工程圖是生產(chǎn)中必不可少的技術(shù)文件，是在世界范圍通用的“工程技術(shù)的語(yǔ)言”。正確規(guī)范的繪制和閱讀工程圖是一名工程技術(shù)人員必備的基本素質(zhì)。

工程制圖主要由以下幾個(gè)模塊構(gòu)成：1．制圖基本知識(shí)：包括制圖標(biāo)準(zhǔn)，平面圖的繪制。2．制圖基本技能：包括尺規(guī)繪圖、徒手繪圖及計(jì)算機(jī)繪圖。3．基礎(chǔ)理論：包括畫(huà)法幾何及有關(guān)的圖學(xué)理論。4．圖樣表達(dá)基礎(chǔ)：包括投影制圖及物體的圖樣表達(dá)方法。

5、零件圖、裝配圖的讀圖與繪制等。

工程制圖學(xué)課程的主要特點(diǎn)：

1、課程的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生空間思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生把空間思維變成圖形和立體的能力，培養(yǎng)學(xué)生儀器繪圖、徒手繪圖及計(jì)算機(jī)繪圖的能力。

2、課程的定位：工程制圖是機(jī)械類設(shè)計(jì)與制造系列課程中一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

3、在工程制圖中融入計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容。

4、貫穿建模思想、加強(qiáng)三維圖形的表達(dá)及構(gòu)形訓(xùn)練。

5、拓寬了傳統(tǒng)的工程制圖課程的范圍。

6、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。

本課程可分為如下的方面：1)投影基礎(chǔ)——投影法、點(diǎn)線面及立體的投影。

2)構(gòu)型設(shè)計(jì)——根據(jù)已知條件構(gòu)思組合體的形狀、計(jì)算機(jī)造型技術(shù)的基本原理、基本立體及簡(jiǎn)單組合形體的造型過(guò)程和方法。3)表達(dá)方法——組合形體的表達(dá)、軸測(cè)圖的表達(dá)、零件及裝配體的表達(dá)。4)繪圖技能——徒手繪圖的方法、尺規(guī)繪圖的步驟和方法、計(jì)算機(jī)繪制基本體和組合形體的投影圖的方法、用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本體和簡(jiǎn)單組合形體的造型的方法。5)制圖規(guī)范——《技術(shù)制圖》、《機(jī)械制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、CAD標(biāo)準(zhǔn)、視圖、圖樣畫(huà)法、尺寸注法等方面的基本規(guī)定、包含上述內(nèi)容的物體投影圖的閱讀。6）專業(yè)圖樣繪制與閱讀——繪制和閱讀與本專業(yè)相關(guān)的工程圖樣，對(duì)形狀、尺寸、技術(shù)要求理解正確。

該課程是一門與生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

1.扎實(shí)掌握正投影原理和方法，注意空間形體與它們投影圖之間的聯(lián)系。2.注意培養(yǎng)從空間(物體)到平面(圖樣)，再?gòu)钠矫娴娇臻g的想像能力和幾何形體的構(gòu)思能力。3.養(yǎng)成自覺(jué)遵守工程制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的良好習(xí)慣，不斷提高查閱標(biāo)準(zhǔn)的能力。4.掌握形體分析方法、線面分析方法，通過(guò)一系列的繪圖實(shí)踐，多看多想多畫(huà)，提高獨(dú)立分析能力和解決看圖及畫(huà)圖問(wèn)題能力。5.自覺(jué)完成作業(yè)，逐步提高繪圖的速度、精度和技能。認(rèn)真參加計(jì)算機(jī)圖繪圖的上機(jī)操作,不斷提高用繪圖軟件繪制工程圖樣的能力。6．圖樣在生產(chǎn)上起著指導(dǎo)作用，繪圖和讀圖的任何差錯(cuò)將給生產(chǎn)帶來(lái)程度不同的損失。因此，在課程學(xué)習(xí)以及完成作業(yè)時(shí)，要培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和樹(shù)立嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。7．要注意提高自學(xué)能力。讀課本或看網(wǎng)頁(yè)時(shí)要邊看邊動(dòng)手畫(huà)插圖，然后帶著弄不清的問(wèn)題去聽(tīng)教師的輔導(dǎo)。投影理論一環(huán)扣一環(huán)，前面學(xué)習(xí)不透徹、不牢固，后面必然越學(xué)越困難。

因此必須步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，由淺入深，循序漸進(jìn)。

1996年以來(lái)，由于以下諸方面因素，給本課程的改革與建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了良好的條件和廣闊的發(fā)展空間： 1．近年來(lái)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，使多媒體、網(wǎng)絡(luò)及動(dòng)畫(huà)等教學(xué)手段逐漸代替了傳統(tǒng)的教學(xué)手段。電子掛圖、電子講稿、CAI課件的應(yīng)用，多媒體教室中教師與學(xué)生的互動(dòng)，在本課程的教學(xué)手段中占據(jù)了重要的地位。2．計(jì)算機(jī)繪圖能力及三維建模能力成為畢業(yè)生基本能力的重要組成部分，以三維建模為基礎(chǔ)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力受到重視。

通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我了解到工程制圖對(duì)生物工程專業(yè)學(xué)生的重要性，我將努力學(xué)好該課程，以便更好地學(xué)好生物工程。

病蟲(chóng)害防治

為了減輕或防止病原微生物和害蟲(chóng)危害作物或人畜，而人為地采取某些手段，此稱為病蟲(chóng)害防治。

病蟲(chóng)害防治方法可分為采用殺菌劑或殺蟲(chóng)劑等化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的化學(xué)防治；利用光或射線等物理能，或建造障壁的物理防治；改變作物品種，栽培時(shí)間或環(huán)境以減少為害的耕作防治；以利用天敵為主的生物防治等。第二次世界大戰(zhàn)以后，由于以有機(jī)合成藥劑為主的農(nóng)藥的發(fā)展，殺滅病蟲(chóng)害已比較容易，但同時(shí)，由于抗藥性的增加和天敵的減少而使害蟲(chóng)再度增加以及原來(lái)并無(wú)危害的潛在害蟲(chóng)造成危害，同時(shí)由于這些農(nóng)藥直接危害人畜，或農(nóng)藥的殘留及通過(guò)食物鏈進(jìn)行生物濃縮而造成危害等，對(duì)這些問(wèn)題已意識(shí)到，要進(jìn)行綜合防治或病蟲(chóng)害的控制，即對(duì)有害生物的防治，應(yīng)以不互相沖突的形式協(xié)調(diào)地使用所有可能利用的手段，一般應(yīng)在經(jīng)濟(jì)的容許范圍內(nèi)，維持病原或害蟲(chóng)的種群控制體系。以有效地利用病原和害蟲(chóng)種群的天然控制機(jī)制為基礎(chǔ)，再輔以各種防治手段，這要以降低病原和害蟲(chóng)密度，并使其變動(dòng)幅度維持在小范圍內(nèi)為目標(biāo)，只有在病蟲(chóng)害密度超過(guò)容許水平時(shí)，才可使用噴灑藥劑等臨時(shí)性措施。同時(shí)，除非是新侵染的病蟲(chóng)害或者是人類傳染病的媒介，最好勿使其絕滅。根據(jù)這一主張，重要問(wèn)題是確定合適的病原與害蟲(chóng)的密度，使它和作物可容許的受害臨界值相適應(yīng)。V．M．Stern等（1959）稱此為經(jīng)濟(jì)的為害水平（economic injury level，F(xiàn)IL），但這個(gè)詞常會(huì)和作物的被危害程度本身相混淆，所謂“經(jīng)濟(jì)的為害水平”一詞也易被誤解，俊一和桐谷圭治（1973）建議把著眼于產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量而規(guī)定的作物被危害程度稱作“為害限制量（tol-erable injury level）”、把與此相對(duì)應(yīng)的病原或害蟲(chóng)密度稱為“危害限制密度”（tolerable pestdensity）。此外，病蟲(chóng)害防治一詞從廣義上說(shuō)，還包括有害鳥(niǎo)獸或雜草在內(nèi)的有害生物的防治。

病蟲(chóng)害防治一般可以分為四大類：食作物病蟲(chóng)害防治、蔬菜病蟲(chóng)害防治、經(jīng)濟(jì)作物病蟲(chóng)害防治、果樹(shù)病蟲(chóng)害防治。糧食作物又可以細(xì)分為：小麥、玉米、水稻、高粱谷、甘薯、蠶豆、豌豆、綠豆、甜玉米等。蔬菜作物又可以細(xì)分為：白菜、甘藍(lán)、青椒、茄子、番茄、黃瓜、南瓜花、椰菜、菠菜、萵苣、茼蒿、芹菜鴨芹、洋蔥、韭菜、蘿卜、胡蘿卜、芋、馬鈴薯、牛蒡石、刁柏土、當(dāng)歸等。經(jīng)濟(jì)作物又可以細(xì)分為：花生、大豆、油菜、芝麻、向日葵、棉花病害、大蒜、大蔥、菜豆、棉花蟲(chóng)害、棉田蟲(chóng)害、天敵棉田、雜草、豆類、十字花科等。果樹(shù)病蟲(chóng)害又可以細(xì)分為：西瓜、甜瓜、草莓、蘋(píng)果、梨、枇杷、山楂、柿子、板栗、核桃、銀杏、香蕉、石榴、獼猴桃、枸杞、西番蓮、人參、果橙、柑橘、柚、檸檬、李、荔枝、龍眼、芒果、梅、桃、杏、櫻桃、棗、楊梅、菠蘿、椰子、楊桃等。不同植物的病蟲(chóng)害防治的方法是不同的，要因地制宜，選擇切實(shí)可行的病蟲(chóng)

害防治方法。

病蟲(chóng)害圖譜是指用于提供農(nóng)作物病蟲(chóng)害診斷和防止的圖譜資料。一般由作物病蟲(chóng)害的病名、病原、癥狀、防治方法等要素組成。病蟲(chóng)害對(duì)于農(nóng)業(yè)從業(yè)者和農(nóng)民朋友有很大幫助，可以用來(lái)分析診斷和防治各種病蟲(chóng)害。按照作物種類分，病蟲(chóng)害包括糧食作物病蟲(chóng)害、蔬菜病蟲(chóng)害、經(jīng)濟(jì)作物病蟲(chóng)害、果樹(shù)病蟲(chóng)害等。病蟲(chóng)害圖譜圖文并茂，有紙質(zhì)出版物和電子版兩種形式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，作為電子版的延伸，網(wǎng)絡(luò)版的電子病蟲(chóng)害圖譜開(kāi)始出現(xiàn)并迅速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)病蟲(chóng)害圖譜具有節(jié)約成本、更新速度快、便捷、準(zhǔn)確等特點(diǎn)。紙質(zhì)出版物的病蟲(chóng)害圖譜包括《中國(guó)蔬菜病蟲(chóng)原色圖譜》、《中國(guó)果樹(shù)病蟲(chóng)原色圖譜》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)作物、糧食作物、藥用植物病蟲(chóng)害原色圖譜》等。幾經(jīng)改版，現(xiàn)已成為主流的病蟲(chóng)害圖譜書(shū)籍。隨著電子版的病蟲(chóng)害圖譜的推出，其多種查詢方式，獨(dú)創(chuàng)的快速診斷模式極大的提高了病蟲(chóng)害診斷速度。越來(lái)越受到廣大網(wǎng)友的歡迎?，F(xiàn)在大家可以在網(wǎng)上輕松找到病蟲(chóng)害防治的圖譜。

看到農(nóng)作物受到的病蟲(chóng)害影響，我更加深刻理解學(xué)好生物工程的重要性，造福于人民。

色譜分析

色譜法（chromatography）又稱“色譜分析”、“色譜分析法”、“層析法”，是一種利用混合物中諸組分在兩相間的分配原理以獲得分離的方法，在分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)等領(lǐng)域有著非常廣泛的應(yīng)用。

色譜過(guò)程的本質(zhì)是待分離物質(zhì)分子在固定相和流動(dòng)相之間分配平衡的過(guò)程，不同的物質(zhì)在兩相之間的分配會(huì)不同，這使其隨流動(dòng)相運(yùn)動(dòng)速度各不相同，隨著流動(dòng)相的運(yùn)動(dòng)，混合物中的不同組分在固定相上相互分離。

色譜法分類：（1）按兩相狀態(tài)：氣相色譜法、氣固色譜法、氣液色譜法、液相色譜法、液固色譜法、液液色譜法。（2）按固定相的幾何形式：a)柱色譜法(column chromatography)，柱色譜法是將固定相裝在一金屬或玻璃柱中或是將固定相附著在毛細(xì)管內(nèi)壁上做成色譜柱，試樣從柱頭到柱尾沿一個(gè)方向移動(dòng)而進(jìn)行分離的色譜法；b)紙色譜法（paper chromatography），紙色譜法是利用濾紙作固定液的載體，把試樣點(diǎn)在濾紙上，然后用溶劑展開(kāi)，各組分在濾紙的不同位置以斑點(diǎn)形式顯現(xiàn)，根據(jù)濾紙上斑點(diǎn)位置及大小進(jìn)行定性和定量分析；c)薄層色譜法(thin-layer chromatography, TLC),薄層色譜法是將適當(dāng)粒度的吸附劑作為固定相涂布在平板上形成薄層，然后用與紙色譜法類似的方法操作以達(dá)到分離目的。

按色譜法分離所依據(jù)的物理或物理化學(xué)性質(zhì)的不同，又可將其分為：(1)吸附色譜法,利用吸附劑表面對(duì)不同組分物理吸附性能的差別而使之分離的色譜法

稱為吸附色譜法。適于分離不同種類的化合物（例如，分離醇類與芳香烴）。

(2)分配色譜法：利用固定液對(duì)不同組分分配性能的差別而使之分離的色譜法稱為分配色譜法。(3)離子交換色譜法：利用離子交換原理和液相色譜技術(shù)的結(jié)合來(lái)測(cè)定溶液中陽(yáng)離子和陰離子的一種分離分析方法，利用被分離組分與固定相之間發(fā)生離子交換的能力差異來(lái)實(shí)現(xiàn)分離。離子交換色譜主要是用來(lái)分離離子或可離解的化合物。它不僅廣泛地應(yīng)用于無(wú)機(jī)離子的分離，而且廣泛地應(yīng)用于有機(jī)和生物物質(zhì)，如氨基酸、核酸、蛋白質(zhì)等的分離。（4）尺寸排阻色譜法：是按分子大小順序進(jìn)行分離的一種色譜方法，體積大的分子不能滲透到凝膠孔穴中去而被排阻，較早的淋洗出來(lái)；中等體積的分子部分滲透；小分子可完全滲透入內(nèi)，最

后洗出色譜柱。這樣，樣品分子基本按其分子大小先后排阻，從柱中流出。被廣泛應(yīng)用于大分子分級(jí)，即用來(lái)分析大分子物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的分布。（5）親和色譜法：相互間具有高度特異親和性的二種物質(zhì)之一作為固定相，利用與固定相不同程度的親和性，使成分與雜質(zhì)分離的色譜法。例如利用酶與基質(zhì)（或抑制劑）、抗原與抗體，激素與受體、外源凝集素與多糖類及核酸的堿基對(duì)等之間的專一的相互作用，使相互作用物質(zhì)之一方與不溶性擔(dān)體形成共價(jià)結(jié)合化合物，用來(lái)作為層析用固定相，將另一方從復(fù)雜的混合物中選擇可逆地截獲，達(dá)到純化的目的。可用于分離活體高分子物質(zhì)、過(guò)濾性病毒及細(xì)胞?；蛴糜趯?duì)特異的相互作用進(jìn)行研究。

色譜法的應(yīng)用可以根據(jù)目的分為制備性色譜和分析性色譜兩大類。制備性色譜的目的是分離混合物，獲得一定數(shù)量的純凈組分，這包括對(duì)有機(jī)合成產(chǎn)物的純化、天然產(chǎn)物的分離純化以及去離子水的制備等。相對(duì)于色譜法出現(xiàn)之前的純化分離技術(shù)如重結(jié)晶，色譜法能夠在一步操作之內(nèi)完成對(duì)混合物的分離，但是色譜法分離純化的產(chǎn)量有限，只適合于實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用。分析性色譜的目的是定量或者定性測(cè)定混合物中各組分的性質(zhì)和含量。定性的分析性色譜有薄層色譜、紙色譜等，定量的分析性色譜有氣相色譜、高效液相色譜等。色譜法應(yīng)用于分析領(lǐng)域使得分離和測(cè)定的過(guò)程合二為一，降低了混合物分析的難度縮短了分析的周期，是目前比較主流的分析方法。在中華人民共和國(guó)藥典中，共有超過(guò)約600種化學(xué)合成藥和超過(guò)約400種中藥的質(zhì)量控制應(yīng)用了高效液相色譜的方法。

色譜法是分析化學(xué)中應(yīng)用最廣泛發(fā)展最迅速的研究領(lǐng)域，新技術(shù)新方法層出不窮。固定相和流動(dòng)相是色譜法的主角，新固定相的研究不斷擴(kuò)展著色譜法的應(yīng)用領(lǐng)域，如手性固定相使色譜法能夠分離和測(cè)定手性化合物；反相固定相沒(méi)有死吸附，可以簡(jiǎn)單地分離和測(cè)定血漿等生物藥品。檢測(cè)方法也是色譜學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，人們不斷更新檢測(cè)器的靈敏度，使色譜分析能夠更靈敏地進(jìn)行分析。人們還將其他光譜的技術(shù)引入色譜，如進(jìn)行色譜－質(zhì)譜連用、色譜－紅外光譜連用、色譜－紫外連用等，在分離化合物的同時(shí)即行測(cè)定化合物的結(jié)構(gòu)。色譜檢測(cè)器的發(fā)展還伴隨著數(shù)據(jù)處理技術(shù)的發(fā)展，檢測(cè)獲得的數(shù)據(jù)隨即進(jìn)行計(jì)算處理，使試驗(yàn)者獲得更多信息。

由此可見(jiàn)，色譜法在分析化學(xué)中的重要性，我們應(yīng)該掌握好此方法。

通過(guò)學(xué)術(shù)講座這幾門課的學(xué)習(xí)，我更加感到生物工程在國(guó)民生產(chǎn)中的重要性，及學(xué)好生物工程所涉及技術(shù)的重要性，也愈發(fā)感到自己知識(shí)的不足，我必將好好學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，造福于人民。