第一篇：經(jīng)典的文章開頭結(jié)尾常用詞

經(jīng)典的文章開頭結(jié)尾常用詞

最圍繞核心：

擼起袖子加油干，不忘初心向前走！

最受歡迎：

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。潮平海闊，千帆競(jìng)發(fā)。

任重道遠(yuǎn)須策馬，風(fēng)正潮平好揚(yáng)帆。

最文藝：

卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。

東風(fēng)吹盡去年愁，解放丁香結(jié)。迨及歲未暮，長(zhǎng)歌乘我閑。

風(fēng)帆勁滿海天闊，附指波濤更從容。星垂平野闊，月涌大江流。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。茍?jiān)恍?，日日新?/p>

道阻且長(zhǎng)，行則必至。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。

最霸氣：

更興東風(fēng)筑瀾闊，再掀巨浪誰與強(qiáng)！

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄（稅）海。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。大江流日夜，慷慨歌未央。

弄潮兒向濤頭立，風(fēng)起正是揚(yáng)帆時(shí)。好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。

審視當(dāng)下，人間正道是滄桑。展望未來，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)！乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，凌青云嘯九天歌。

最?yuàn)^進(jìn)：

百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，攻堅(jiān)克難奮者先。紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟。百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，借海揚(yáng)帆奮者先。舊歲已展千重錦，新年更進(jìn)百尺桿。百尺竿頭思更進(jìn)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。櫛風(fēng)沐雨見肝膽，砥礫奮進(jìn)續(xù)華章。光輝榮耀既往事，策馬揚(yáng)鞭奔前程。鐵肩擔(dān)重任，丹心譜華章。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

雄關(guān)漫道，任重道遠(yuǎn)，奮戰(zhàn)正酣，躊躇滿懷。

**兒女多雄志，敢乘長(zhǎng)風(fēng)逐浪高。(**代指某單位或者某企業(yè))一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。

最艱辛：

篳路藍(lán)縷，以啟山林。

行百里者半九十。

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。東方欲曉，莫道君行早。

事非經(jīng)過不知難，得之點(diǎn)滴卻艱辛。

用法示例：

1、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，在XX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，XX將拿出一張藍(lán)圖繪到底的精神，以久久為功的耐力與發(fā)展創(chuàng)新的改革勁頭，用發(fā)展的辦法走好新路，一步一個(gè)腳印地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，開啟加快轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、跨越提升之路的新征程！

2、擼起袖子加油干，不忘初心向前走！面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，在XX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，XX將拿出一張藍(lán)圖繪到底的精神，以久久為功的耐力與發(fā)展創(chuàng)新的改革勁頭，用發(fā)展的辦法走好新路，一步一個(gè)腳印地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，開啟加快轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、跨越提升之路的新征程！

3、裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，在XX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，XX將拿出一張藍(lán)圖繪到底的精神，以久久為功的耐力與發(fā)展創(chuàng)新的改革勁頭，用發(fā)展的辦法走好新路，一步一個(gè)腳印地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，開啟加快轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、跨越提升之路的新征程！

4、百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，借海揚(yáng)帆奮者先。面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，在XX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，XX將拿出一張藍(lán)圖繪到底的精神，以久久為功的耐力與發(fā)展創(chuàng)新的改革勁頭，用發(fā)展的辦法走好新路，一步一個(gè)腳印地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，開啟加快轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、跨越提升之路的新征程！

5、風(fēng)帆勁滿海天闊，附指波濤更從容。面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，在XX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，XX將拿出一張藍(lán)圖繪到底的精神，以久久為功的耐力與發(fā)展創(chuàng)新的改革勁頭，用發(fā)展的辦法走好新路，一步一個(gè)腳印地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，開啟加快轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、跨越提升之路的新征程！

第二篇：文章開頭結(jié)尾訓(xùn)練

文章開頭結(jié)尾的訓(xùn)練

【目標(biāo)取向】

●認(rèn)識(shí)開頭在文章中的地位。

●掌握開頭的基本原則。

●結(jié)合閱讀積累、歸納開頭的若干種方法。

●根據(jù)表達(dá)的需要，能自如地寫出不同樣式的開頭。

●進(jìn)入更高境界：能寫好富有個(gè)性的開頭。

【方法指導(dǎo)】

在會(huì)見陌生的客人之前，人們習(xí)慣上要打扮一下，目的是希望給人留下一個(gè)好印象。寫文章也一樣，文章的開頭就是見面時(shí)的第一印象，因此，要花一些力氣把開頭寫好，爭(zhēng)取給讀者留下一個(gè)好印象。

開頭的基本原則：

1．開頭簡(jiǎn)短有力

開頭的句子或段落是文章當(dāng)中較為特殊的一種層次。開頭的作用一方面是引出本文的話題，另一方面要提起讀者的閱讀興趣。這兩個(gè)目的都要求文章的開頭要簡(jiǎn)短有力，古人用“風(fēng)頭”來形容，是說要像鳳凰的頭那樣漂亮、精神，短小而有吸引力，用三言兩語就進(jìn)入正題，不拖泥帶水。有的同學(xué)可能因?yàn)閾?dān)心作文的字?jǐn)?shù)不夠，想在開頭多寫一點(diǎn)湊數(shù)，于是東拉西扯的一大堆，后面應(yīng)該突出的重點(diǎn)卻草草了事，這不僅混淆了輕重主次的關(guān)系，還很容易使文章偏題離題。還有的同學(xué)喜歡這樣開頭：“看到XX這個(gè)題目，我一時(shí)不知道寫什么好，想了半天，終于想起一件事來??”?？吹筋}目半天還沒動(dòng)筆，說明你的作文水平有限，這樣寫正好暴露了你的短處，是吃力不討好的事。因此，建議大家最好不要用“看到這個(gè)題目??”這樣的開頭。

2．開頭要與題目相呼應(yīng)，并且最好能指向文章的主要內(nèi)容

我們初中生的作文一般都只有六七百字，文章的中心要在這么短的篇幅中凸現(xiàn)出來，需要很多因素，諸如選材、結(jié)構(gòu)等等。而在開頭呼應(yīng)標(biāo)題，就能給讀者一種強(qiáng)烈的感受：文章人題很快!這也就意味著文章的推進(jìn)快，表達(dá)主要意思的文字效率高．如果結(jié)尾處再能夠呼應(yīng)題目，文章就如同一個(gè)環(huán)，自成一體(至少給人的整體感覺上是這樣)。同樣的道理，開頭的內(nèi)容還能讓讀者隱隱約約知道你接下來要寫的內(nèi)容，這樣一環(huán)套一環(huán)，前后的文氣緊緊相連，結(jié)構(gòu)就嚴(yán)謹(jǐn)起來。

常見的開頭方法：

雖然說文章的開頭貴在創(chuàng)造和變化，但是在大方向上也還是有一些規(guī)律可循。在這里，我們舉幾種常見的開頭技巧。

開門見山法。即直接又概括地寫出文章要介紹的對(duì)象——人，事，景，理?！伴_門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)人題的一種寫法。例如：“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡蕓芝先生。”(魏巍《我的老師》)“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園?！?魯迅《從百草園到三味書屋》)“我們中國人是有骨氣的。”(吳晗《談骨氣》)“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!”(茅盾《白楊禮贊》)“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點(diǎn)?！?鄧小平《在全國科學(xué)大會(huì)開幕式上的講話》)這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，為考場(chǎng)作文開頭的首選方法。

接近法。開頭先不描寫文章的對(duì)象，而是從一個(gè)有關(guān)的話題人手，一步一步地接近。可以從時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、人物、事物開始，逐漸引出主要的對(duì)象和話題。例如：“這是十幾年以前的事了”(冰心叫、桔燈》)是時(shí)間接近；“東勝神州，海外有一國土，名曰傲來國，國近大海，海中有一座名山，喚為花果山”(吳承恩《西游記》)是空間接近。老舍的《在烈日和 1

暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂!”開頭則是交待事情發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令、氣候。

類比法。就是用相對(duì)或相關(guān)的另一個(gè)事物，引出文章的主角。比如，“人人都喜歡春天，而我卻更喜歡冬天”(老舍《濟(jì)南的冬天》)；“花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡?！?楊朔《荔枝蜜》)像魯迅的《一件小事》，周敦頤的《愛蓮說》，都是從相對(duì)的一個(gè)對(duì)象人手，引出要寫的事物。

描寫法。從最有特征，最扣人心弦的人物或情節(jié)的描寫入手，以取得引人人勝的效果?！吧?，好大的山呵!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！?彭荊風(fēng)《驛路梨花》)“天剛黎明，火箭發(fā)射場(chǎng)區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛，??高大的發(fā)射塔架，環(huán)抱著乳白色的巨型運(yùn)載火箭，聳立在發(fā)射場(chǎng)上?！?《飛向太平洋》)

議論法。以精辟的議論引出話題。如“種花好，種菜更好?；ǚN得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。俗話說：‘瓜菜半年糧?！蚁肫鹪谘影菜{(lán)家坪我們種的菜園來了?！?吳伯簫《菜園小記》)“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！?彭端淑《為學(xué)》)

設(shè)疑法。先截取一個(gè)精彩的片斷，或者倒敘事情的結(jié)果，來設(shè)置懸念；或者先設(shè)問點(diǎn)題，引起說明或者議論。例如《萬紫千紅的花》開頭設(shè)問：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢?”開端就設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，同時(shí)又增加文章的波瀾。

引用法。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以起到吸引讀者，突出中心的作用。如《懷疑與學(xué)問》開頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑。”這種開頭法，很容易掌握，效果也很好。名言警句式開頭往往能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到意境高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是力求準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是要有一定的陌生感，不能給老師“熟面孔”的印象。

比喻法。開頭設(shè)喻，能引起讀者的興趣，更加關(guān)注要記敘的對(duì)象、說明的事物或議論的道理。如《中國石拱橋》的開頭，“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！边@個(gè)開頭自然就激發(fā)了人們對(duì)石拱橋的喜愛。運(yùn)用比喻要注意喻體與本體之間的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。

其實(shí)，水無常形，兵無常勢(shì)，開頭的技巧多種多樣，不拘一格，最重要的原則是既新穎，又快速人題，激起人們進(jìn)一步讀下去的興趣。不管哪種方法，說到底，都是為了吸引人。有人說，有了一個(gè)好的開頭，文章就成功了一半，這話很有道理。所以我們不妨在文章的開頭上多下些功夫。

成功開頭示例——

有些人，有些事像風(fēng)一樣，經(jīng)歷過了，掀起一些塵土，等時(shí)間一過，卻像是什么也沒有發(fā)生過一樣。而有一些事，卻能久久地留在我們的內(nèi)心。

那時(shí)，我正在??

——《往事》用的是議論式開頭。

已經(jīng)是深秋季節(jié)，了無生氣的枝頭上零零落落掛著幾片黃葉，被冷風(fēng)抽打得悉悉索索地哽咽。蒼白的殘陽斜射在街頭，沒有一絲暖意。忽然??

——《忘不了街頭那一幕》用的是描寫式開頭。

朋友，您喜歡讀書嗎?書，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔；書，使您暢游千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。

——《人生的支點(diǎn)》用的是設(shè)疑法開頭。

我的語文老師姓高，30歲左右，長(zhǎng)得小鼻子小眼小身材，可以說小巧玲瓏，惟一稱得上大的是她的嗓門??

——《我的老師》用的是開門見山法。

你以為我貧窮，卑微，不美，瘦小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯(cuò)了??這是電影《簡(jiǎn)愛》里的一句臺(tái)詞，也是我個(gè)人的內(nèi)心寫照??

——《規(guī)矩》，用的是引用式開頭。

“哎，快起床，都幾點(diǎn)了？”

“把牛奶喝光!”

“中午吃飯別挑食，保證營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

我的一天是這樣開始的??

——《我的一天》，使用的是對(duì)話描寫開頭。

【實(shí)踐訓(xùn)練】

練一練

1．一張單

點(diǎn)撥：這是一個(gè)半命題作文，空格里可以添上“成績(jī)單”、“匯款單”、“通知單”、“賬單”，也可以加上修飾性的詞，如“媽媽的成績(jī)單”、“沒有地址的匯款單’’等。當(dāng)然，單據(jù)只是一個(gè)話題的切口，通過單據(jù)，要寫出背后的故事，寫出與單據(jù)有關(guān)的人，以及凝聚在單據(jù)上的某種精神。

2．華盛頓兒童博物館墻上有一幅醒目的格言：“我聽見了就忘了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！睉?yīng)該說，這一格言道出了人們獲取知識(shí)之途的真諦。許多事實(shí)充分告訴我們：百聞不如一見，百見不如一做。在你的人生旅途中，在你的成長(zhǎng)生涯中，你是否也有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)呢?

請(qǐng)以“聞、見、做”為話題寫一篇文章，文體不限。

3．三月的故事

寫好文章的結(jié)尾

【目標(biāo)取向】

●明確結(jié)尾的處理對(duì)整篇文章結(jié)構(gòu)的重要性。

●了解文章結(jié)尾的作用。

●掌握幾種文章結(jié)尾的方法。

●嘗試給文章寫結(jié)尾。

【方法指導(dǎo)】

結(jié)尾是文章重要的組成部分，結(jié)尾寫得好壞對(duì)突出文章主題、加強(qiáng)藝術(shù)感染力關(guān)系很大。葉圣陶說：“若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié)，就像行路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁，總覺得不是個(gè)妥當(dāng)?shù)霓k法?！笨梢姡覀儽仨氃诮Y(jié)尾處多下些功夫。結(jié)尾的作用大體有三種：歸結(jié)全文、照應(yīng)全文、拓展意境。根據(jù)這些要求，介紹以下幾種方法：

1．歸結(jié)全文

一種方法是自然終止全文，這種方式不見斧鑿的痕跡，自然流暢，別有韻味。一篇描寫兩個(gè)人從猜疑到信任的文章，結(jié)尾以兩人握手作結(jié)：

不知哪來的勇氣，他伸出一只手，他猶豫了片刻，終于也伸出了手——一只大手握緊了一只小手。

矛盾冰釋，文章也就自然結(jié)尾。

寫景寓意是抒發(fā)情感的常用手法。用寫景寓意來結(jié)尾時(shí)，常常通過寫眼前的景色來抒發(fā)感情，言近意遠(yuǎn)，自有一種余音不息的妙處。一篇習(xí)作描寫趕海老人奮勇不屈、與大海風(fēng)暴搏斗了整整一個(gè)晚上，他的結(jié)尾純粹寫景，在寫景中寄寓了作者深邃的情意：

東方，太陽噴薄而出，漫天的彩霞映紅了這葉白帆。蒼茫的大海上，一條小船漸漸遠(yuǎn)去，船尾掠過幾只矯捷的海燕。

畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾方法是突出主題的常用方法。它既能使讀者明確作者寫作的用意，又能使文章錦上添花。魯迅先生的名作《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是這一方法的典范：

其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這正是小說所要表達(dá)的深刻主題。

2．照應(yīng)前文

結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，不僅在結(jié)構(gòu)上具有前呼后應(yīng)、文氣通暢、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)的效果，而且具有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的韻律美。一篇題為《駝爺》的文章，開頭為：“駝爺?shù)谋澈荞労荞?，就像一把彎彎的弓?！苯Y(jié)尾則是：

駝爺越來越老了，背也越來越駝了，那彎彎的背，就像一座橋架在兩代人之間。結(jié)尾進(jìn)一步突出了駝爺人生的價(jià)值，點(diǎn)出了全文的中心。

3．拓展意境

文章只記敘典型的事情，而結(jié)尾運(yùn)用抒情或議論闡發(fā)典型事情的普遍意義，從而拓展了文章的認(rèn)識(shí)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值，這也是常用的結(jié)尾方法。葉圣陶先生的《多收了三五斗》描繪了某地農(nóng)民豐收以后遭米行老板欺負(fù)而賤買賤賣的現(xiàn)象，結(jié)尾寫道：

第二天又有一批敞口船來到這里停泊，鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。

這不多的幾句大大地拓展了文章的意義，豐富了文章的內(nèi)容。

結(jié)尾以真摯熱誠的情感對(duì)作品中所表現(xiàn)的人和物表示真誠的祝愿，展望光明的未來，這在名作家的作品中也經(jīng)常讀到。如《荔枝蜜》的結(jié)尾：

這天夜里我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。

作者以夢(mèng)的形式表達(dá)了自己崇高的心愿。

【實(shí)踐訓(xùn)練】

練—練

1．你在日常生活中最想得到什么?你的精神思想里最渴望什么?你認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)最需要什么?請(qǐng)以“尋找”為題，寫一篇作文。注意開頭、結(jié)尾的整體構(gòu)思。

2．以“我與時(shí)尚”為題作文。要把握正確的時(shí)尚觀，既要體現(xiàn)“我”這個(gè)年齡、個(gè)性與時(shí)尚的關(guān)系，又要把握獨(dú)特、另類、前衛(wèi)的文化品位。

第三篇：作文文章開頭結(jié)尾 理論

一、開頭“三步走”、結(jié)尾“兩句話”

很多考生會(huì)花很多時(shí)間思考獨(dú)立寫作的開頭和結(jié)尾應(yīng)該如何展開，但是，考場(chǎng)上可謂存進(jìn)寸光陰，若將寶貴的考試時(shí)間浪費(fèi)在這兩部分的創(chuàng)作上，那么主 體段落的展開將會(huì)由于時(shí)間的緊迫而難以進(jìn)行，所以，獨(dú)立寫作的開頭和結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)水到渠成，不需要花費(fèi)思考時(shí)間的過程，這樣，就可以大大節(jié)省時(shí)間來進(jìn)行 主體段落的寫作。

對(duì)于開頭段，我建議大家可以采用萬能的“三步走”策略?！叭阶摺?，顧名思義，一般會(huì)有三個(gè)句子組成，這三步分別是“引題”、“正反”、“我認(rèn) 為”?！耙}”，即使用一句話引出話題，比如對(duì)于“Do you agree or disagree with the following statement: The most important aspect of a job is the money a person earns.Use specific reasons and examples to s port your answer”這道題，我們可以這樣引題：Nowadays, when it comes to what the most crucial aspect of a job is, people tend to share various opinions.第二步，“正反”即呈現(xiàn)關(guān)于這個(gè)話題正方和反方的觀點(diǎn)，對(duì)于上面提到的這道題目，我們可以這樣來寫：While some people hold the idea that the amount of salaries is the most critical thing that a job can bring to us, others consider that there are several other significant aspects that can never be ignored.第三步，“我認(rèn)為”即表明自己的觀點(diǎn)，針對(duì)該題目，我們可以這樣展開：As far as I am concerned, there are so many other essential aspects that a job can bring to us and it is extremely hard to decide which aspect is the most important one.其實(shí)“三步走”是一個(gè)將觀點(diǎn)范圍逐步縮小的過程，首先給出一個(gè)話題范圍(引題)，然后呈現(xiàn)出兩方陣營(yíng)的觀點(diǎn)(正反)，最后表明自己的觀點(diǎn)是站在某 個(gè)陣營(yíng)中抑或是獨(dú)樹一幟(我認(rèn)為)。

對(duì)于結(jié)尾段，我建議大家采用“兩句話”策略。第一句話，重申自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這道題目，我們可以這樣來寫：From what has been discussed above, we may confidently arrive at the conclusion that the money a person earns cannot be regarded as the most important aspect of a job.第二句話，對(duì)自己寫過的觀點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)羅列，比如：It largely depends on the individual’s condition, personality and values.“三步走”和“兩句話”輕松幫助我們搞定了托福獨(dú)立寫作的開頭和結(jié)尾，為我們節(jié)省了寶貴的時(shí)間來進(jìn)行主體段落的展開。

第四篇：學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾

九年級(jí)上冊(cè)第四單元“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

——開頭·結(jié)尾（2課時(shí)）

課前預(yù)習(xí)：

1.元代齊夢(mèng)符提出作文“六字訣”：風(fēng)頭、豬肚、豹尾。根據(jù)你的理解，說說這“六字訣”的意思。（必做）

2.復(fù)習(xí)本單元小說，體會(huì)結(jié)尾的獨(dú)特構(gòu)思，評(píng)論各篇開頭和結(jié)尾的優(yōu)

劣。（必做）

3.課前準(zhǔn)備一兩篇微型小說。（選做）

課程標(biāo)準(zhǔn)：

“掌握故事情節(jié)，明白文章的構(gòu)思特點(diǎn)，比較賞析，留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾。”

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解文章、特別是文學(xué)作品開頭與結(jié)尾重要。

2.了解文章基本的結(jié)構(gòu)美感形成一定的文章“結(jié)構(gòu)”概念懂得初

步的形式美追求。

3.在閱讀中留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.仔細(xì)比較本單元其他小說“結(jié)尾”的獨(dú)特構(gòu)思，比較并評(píng)論各篇開

頭結(jié)尾的優(yōu)劣。

2.學(xué)生當(dāng)堂鑒賞交流微型小說的結(jié)尾藝術(shù)。

3.完成補(bǔ)寫結(jié)尾的創(chuàng)作，并實(shí)物展臺(tái)展示、交流、評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解文章開頭結(jié)尾的重要性，在閱讀中留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性，歸納寫好文章開頭、結(jié)尾的方法、技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

作文和任何美好的東西一樣，既要有內(nèi)在的美（“質(zhì)”），也要有外在的美。巧妙地開頭與結(jié)尾就是作文的外在美。為了美化作文的外貌，所以我們一起探討一下開頭和結(jié)尾的寫法。

一、學(xué)生展示預(yù)習(xí)：

風(fēng)頭、豬肚、豹尾“六字訣”的意思。

教師總結(jié)明確（課件展示）：

六字訣”：風(fēng)頭、豬肚、豹尾。巧妙地運(yùn)用比喻，說明文章開頭要像風(fēng)頭一樣精致：中間要像豬肚一樣充實(shí)、豐滿、九曲回腸；結(jié)尾要像豹尾一樣精悍有力。

二、范文解讀：學(xué)生交流探討。

仔細(xì)比較本單元其他小說“結(jié)尾”的獨(dú)特構(gòu)思，并評(píng)論各篇開頭結(jié)尾的優(yōu)劣。讓學(xué)生明確本單元各課的開頭結(jié)尾的特點(diǎn)，讓學(xué)生說出自己與眾不同的認(rèn)識(shí)、理解和感受。

展示本單元各篇文章的開頭結(jié)尾示例：

《麥琪的禮物》開頭：直接敘事并設(shè)置懸念。德拉只有一元八角七分錢，可是明天就是圣誕節(jié)了，她錢不夠給丈夫買禮物，作者接著圍繞德拉 1

一頭美麗的秀發(fā)和杰姆的金表展開描寫，德拉為了給吉姆買他夢(mèng)寐以求的金表表鏈，忍痛割愛，賣掉了一頭的秀發(fā)。等到吉姆回來，她發(fā)現(xiàn)丈夫看見她的短發(fā)，神情不對(duì)，在這里又設(shè)下了一個(gè)懸念，待德拉打開杰姆送給她的禮物，我們才恍然大悟，原來吉姆送給妻子一套發(fā)梳，德拉已經(jīng)用不著了，接著，德拉送禮物給吉姆，再次出人意料，德拉的禮物也派不上用場(chǎng)了，因?yàn)榧返慕鸨硪操u掉了。故事到此結(jié)束，卻給人回味無窮。這是典型的“歐·亨利式情節(jié)”和“歐·亨利結(jié)局”，歐·亨利的寫作風(fēng)格我們可以從這里大概了解到一些。

《藝術(shù)品》開頭：直接敘事并設(shè)置懸念。他們一個(gè)個(gè)明明承認(rèn)這是藝

術(shù)品卻又努力地?cái)[脫，到頭來禮物又回到醫(yī)師那里。這樣的結(jié)尾相當(dāng)別致。小說把謎底藏著，直到最后才讓讀者知道，薩沙幸運(yùn)地再弄到一個(gè)燭臺(tái)，可它原來就是醫(yī)師唯恐避之不及的那個(gè)。小說的結(jié)尾造成了薩沙和 醫(yī)師之間的如愿以償?shù)臉O大錯(cuò)位，一個(gè)真心實(shí)意報(bào)告“媽媽快活極了”同時(shí)表現(xiàn)出自己如愿以償?shù)臉O大興奮，一個(gè)卻驚訝、尷尬得說不出話來。反差極大，喜劇效果特別強(qiáng)。使小說更深刻、含蓄、雋永。這是契訶夫小說“出人意料之外又在情理之中的”特點(diǎn)，首尾相扣，期望落空，不得不贊嘆作者的高明。

《悔的邊緣徘徊》開頭：敘事、描寫不斷設(shè)懸。結(jié)尾小偷和老人都在在“悔的邊緣徘徊”。一個(gè)小偷偷了老人的錢包，是出于對(duì)世界是否有真善和信任的懷疑；受到老人的熱情幫助，在“悔的邊緣徘徊”，因?yàn)橛X得世界上善意信任太少。一個(gè)在發(fā)現(xiàn)了自己的錢包被盜以后，也曾經(jīng)懷疑過樂于助人的正當(dāng)性，但最后覺得自己以十二分的善意待人，沒有錯(cuò)，以往所做不是太多，而是太少，今后要繼續(xù)以樂于助人“來增加社會(huì)的人際溫暖與親善”。點(diǎn)明主旨同時(shí)引人深思：期待人與人之間應(yīng)真誠信任、樂于向善。深化中心。

《百合花》開頭：平實(shí)鋪墊。結(jié)尾：新媳婦低下頭，一針一針地為已

經(jīng)犧牲了的小通訊員縫補(bǔ)衣肩上的破洞，輕輕地為小通訊員蓋上那床百合花被，對(duì)通訊員的歉疚、悼念、崇敬之情無法控制，這時(shí)我們對(duì)于小通訊員對(duì)新媳婦的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)：小通訊員、新媳婦卻像一朵百合花，小通訊員與新媳婦之間的軍民情就像散發(fā)著人情美，人性美的百合。

三、總結(jié)方法：小說的獨(dú)特構(gòu)思之美，說說開頭結(jié)尾的形式作用。

（由學(xué)生先交流展示），教師總結(jié)進(jìn)行相關(guān)理論指導(dǎo)：

1、文章的結(jié)構(gòu)美

開頭

文章如何開頭，事關(guān)重大。從文章的本身看，它要能理出頭緒，確定

基調(diào)，籠罩下文，提攜文章，便于下文的生發(fā)、延展。從讀者的心理考慮，它要具有吸引力，“以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去”（李漁《閑情偶寄》），激起一睹為快的興趣。所以，高爾基說：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才找到它?！?/p>

結(jié)尾

古人有結(jié)尾“詞意俱盡”與“詞意俱不盡”的說法，詞意俱盡就是說

結(jié)尾收煞得及時(shí)，把所要說的意思都說清楚了，例如《麥琪的禮物》；“詞意俱不盡者，不盡之中，固已深盡之矣?！保ń纭栋资廊嗽娬f》）前者直截了當(dāng)，后者含蓄雋永，例如《藝術(shù)品》，二者都不失為好結(jié)尾。大致

說來，說明性文體應(yīng)把某一事理窮盡，做到言盡理亦盡；議論性文體固然要言竟意明、圖窮匕現(xiàn)，但也不排斥發(fā)人深思的結(jié)尾；記敘性文體（尤其是記敘性的文學(xué)作品）則貴在詞意俱不盡，或是言雖盡而意有余。因?yàn)椋髌方Y(jié)束的時(shí)候，正應(yīng)是讀者思索開始的時(shí)候。

綜上所述，文章結(jié)構(gòu)的基本形式和一般要求，可歸結(jié)為：（課件展示）

開頭——奇句奪目；

結(jié)尾——媚語攝魂。

2、結(jié)構(gòu)的審美意義（課件展示加粗字）

文章的結(jié)構(gòu)不僅是個(gè)次序的編排問題，而且具有一定的審美意義。

借助一定的技巧使內(nèi)容的表述取得更為完美的效果。

（1）完整勻稱 ：一篇文章猶如一座建筑物，要有整體感、穩(wěn)固性與勻稱性。

文章構(gòu)造的完整勻稱主要是指各個(gè)部分要比例協(xié)調(diào)、條理清楚、詳

略得當(dāng)?shù)取?/p>

（2）上下連貫：若是把組織結(jié)構(gòu)比作制木器，那么，層次、段落就好比板塊、條柱等部件。要把它們組裝起來，就需要事先設(shè)計(jì)好在什么部位鑿

眼穴、制榫頭、涂膠水。文章中的交代、照應(yīng)和過渡就是銜接各個(gè)

層次、段落的眼穴、榫頭和膠水。要使得層次連貫，就需要在組

織結(jié)構(gòu)時(shí)注意“承上啟下加粘合”。上文啟下文叫交代、下文承上

文稱照應(yīng)；過渡猶如上、下文之間的黏合劑。交代是一種有計(jì)劃的提示或暗示目的是使人物、事件在下文中出現(xiàn)時(shí)有個(gè)來龍去脈，不致感到突然。照應(yīng)是一種有意識(shí)的反復(fù)，以便使上文的交代有著

落，這既是一種強(qiáng)調(diào)，又意味著對(duì)上文的引申和發(fā)展。過渡是上啟

下承的中介，它要發(fā)掘上、下層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過文字使之

銜接、溝通、渾然一體。、常見的照應(yīng)方法有：開頭與結(jié)尾照應(yīng)、正文與標(biāo)題照應(yīng)、文章各部

分隨時(shí)相互照應(yīng)。習(xí)作者在構(gòu)思時(shí)須注意瞻前顧后、上文埋伏下的每一件事，下文不能沒有著落，切莫顧此失彼、歧路亡羊，使讀者

到篇末還茫然若失。



3、微型小說的結(jié)尾藝術(shù)

突轉(zhuǎn)與發(fā)現(xiàn)是微型小說復(fù)雜情節(jié)的重要組成部分，如果缺少了它

們，可以毫不夸張地說，微型小說就喪失了應(yīng)有的生動(dòng)的情節(jié)

就會(huì)缺少它應(yīng)有的特殊藝術(shù)魅力。因此，無論微型小說的創(chuàng)作者還

是評(píng)論研究者都不得不特別關(guān)注它的存在價(jià)值。

課件展示：

4、體會(huì)文章巧妙的開頭和結(jié)尾（學(xué)生自主完成后交流）

1、用簡(jiǎn)潔的語言概括下列文章開頭的特點(diǎn)。

（1）“我對(duì)薺菜有著一種特殊的感情??”

文章開頭短短一句，點(diǎn)出主題，設(shè)置懸念、引起下文，起到統(tǒng)攝全篇的作用。

（2）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起全文，奠定全文的感情基調(diào)。運(yùn)用反復(fù)、擬人表達(dá)盼春的急切心情。

2、用簡(jiǎn)潔的語言概括下列文章結(jié)尾的特點(diǎn)。

（1）我的主人啊，你瞧，——我的貓?jiān)跔t火的前面，把身體伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，說出它的結(jié)論來——真正的幸福與天堂，就是關(guān)閉在一間有肉吃的屋子里挨打。

我說的是貓的事。

明確：結(jié)尾意味深長(zhǎng)，作者再一次強(qiáng)調(diào)了這種“幸?！睂儆凇柏垺薄６悄切┠軌蛘莆兆约好\(yùn)的人。點(diǎn)明主旨，加深認(rèn)識(shí)，寓意深刻，耐人尋味。

（2）孩子，讓我們多談?wù)勑陌?，讓媽媽多講講當(dāng)“饞丫頭”時(shí)的故事給

你們聽吧。想想你們媽媽當(dāng)年挖薺萊的情景，你們就會(huì)珍愛薺菜，珍愛生活。你們就會(huì)懂得什么是幸福，怎樣才會(huì)得到幸福。

明確：卒章顯志，引導(dǎo)讀者站得更高、看得更遠(yuǎn)，去尋覓更深的思想收藏。

3、(實(shí)物展臺(tái)展示)學(xué)生展示準(zhǔn)備的微型小說討論交流開頭、結(jié)尾的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生交流，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的見解

總結(jié)方法技巧(課件展示)：（引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的文章中列舉實(shí)例）

開頭:

1、設(shè)置懸念、吸引興趣

2、開篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)下文

3、背景描繪、烘托渲染

4、抒情議論、題記開頭

結(jié)尾：

1、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛

2、首尾呼應(yīng)、凸顯主旨

3、拓展聯(lián)想、升華主旨

4、抒情議論、增強(qiáng)氣勢(shì)

5、啟發(fā)深思、意猶未盡

6、出人意料、戛然而止

四、學(xué)以致用：下面是三篇微型小說，請(qǐng)你根據(jù)它的內(nèi)容及表達(dá)思想，擬恰當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾。（學(xué)生自主思考創(chuàng)作后交流展示）(課件展示)：

1、果然，從那以后媽媽每天只跟他說這三句話。

這讓他很愧疚，也漸漸平靜下來配合治療。

一年后，他終于復(fù)明了，卻沒看到媽媽。

家人告訴他：媽媽一年前就去世了，去世之前錄下那三句話，不想影響你的治療??

方法點(diǎn)撥：文章好的開頭要盡快切題，少繞彎子，切記拖沓冗長(zhǎng)；

開頭要新穎，引人入勝，切記千篇一律。

寫作示例：失明后他脾氣暴躁。媽媽呵斥道，你這樣自暴自棄，從今后我只喊你起床吃飯睡覺，不再管你。

2、書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長(zhǎng)，請(qǐng)他留字?！皩懯裁茨兀俊?/p>

高局長(zhǎng)笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹小懢珠L(zhǎng)最得心應(yīng)手的好字吧”“那我就獻(xiàn)丑了?！备呔珠L(zhǎng)沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意” 人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)！”

3、一單身女子搬了家，晚上忽然停電，她趕緊點(diǎn)起了蠟燭。忽聽有人敲門。

原來是隔壁的小孩子，只見他緊張地問：阿姨,你家有蠟燭嗎？

女子想:天哪，剛來就借東西,以后就更沒完沒了了.于是她冷冰冰地說：“沒有！”方法點(diǎn)撥：好的結(jié)尾不僅要自然收束全文，而且要點(diǎn)明文章主旨，幫助讀

者明確作者的寫作意圖，并充分挖掘文章的深刻含義，使文章增

色，并給人留下回味的余地。在本篇小說中，開頭已經(jīng)點(diǎn)出人物、事件、環(huán)境，并寫明了情節(jié)的高潮。續(xù)寫時(shí)本著合乎情理又出人

意料的原則，突出高局長(zhǎng)的尸位素餐的官僚形象。

寫作示例：

1、高局長(zhǎng)循聲望去，面露難色地說：“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字??”

2、小孩笑了，還帶著一絲得意：“我就知道你家沒有！媽媽怕你害怕,讓

我給你送蠟燭來了”

五、作業(yè) ：課下自己練習(xí)開頭、結(jié)尾寫作訓(xùn)練在練習(xí)中要充分體現(xiàn)元人齊夢(mèng)

符對(duì)結(jié)構(gòu)的三部分的形象說明鳳頭、豬肚、豹尾。題目可以自擬。

教學(xué)反思：

1、作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個(gè)重要課題，加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究，已經(jīng)引起每位教師的高度重視。都在主動(dòng)地去探究，不斷地去實(shí)踐，認(rèn)真地去反思，總結(jié)出好的方式方法為學(xué)生所用。

2、其實(shí)作文和任何美好的東西一樣，既要有內(nèi)在的美，也要有外在的美。而巧妙地開頭與結(jié)尾就是作文的外在美，教學(xué)中我以課本為據(jù)，總結(jié)文章開頭結(jié)尾的方法，并進(jìn)行相關(guān)的理論指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文的開頭和結(jié)尾有了深刻的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生效仿訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用新總結(jié)的寫作方法。

3、教學(xué)時(shí)沒有過多地分析、欣賞課文實(shí)例，因?yàn)檫@樣會(huì)耗掉大量時(shí)間。教學(xué)的重點(diǎn)是放在對(duì)于開頭與結(jié)尾方法的歸納及寫作實(shí)踐上。具體的一些修辭方法、遣詞造句的能力，還是要放在日常更多的訓(xùn)練中去。

第五篇：文章開頭結(jié)尾好詞好句

好詞好句積累

1.在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深地扎根在我心中?！颈扔魇介_頭，形象生動(dòng)】

2.在我成長(zhǎng)的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，串成了一首美妙的成長(zhǎng)進(jìn)行曲，時(shí)刻在我的耳畔飄蕩?！鹃_篇充滿詩情畫意，引人入勝】

3.在我成長(zhǎng)的道路上，一件件往事就像那一張張泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。惟有一件事，真真切切，記憶猶新。【對(duì)比式開篇，突出非同一般】

4.人生中充滿了酸甜苦辣，在前進(jìn)的道路上難免會(huì)遇到一些困難和挫折，而在那一次的朗誦會(huì)上，我卻品嘗到了成功的滋味?！鹃_篇引題，不繞彎子】

5.往事如煙，從小到大，我經(jīng)歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜……許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會(huì)到了心兒怦怦直跳的滋味。

6.快樂是什么？是美美地吃上一頓？是甜甜地睡上一覺？是開心地玩上一天……對(duì)我來說，快樂來自于學(xué)習(xí)，只有獲得進(jìn)步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學(xué)習(xí)的道路上更加自信?！九疟染涫介_頭】

7.童年的生活就像一道閃電，在眼前劃過?？墒?，我童年的傻事卻好像刻在我的腦海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時(shí)想起來還會(huì)忍不住哈哈大笑。8.童年是什么？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。

9.諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心頭的堅(jiān)冰；諒解是一陣輕柔的春雨，能蕩滌郁積在人們心頭的塵埃。

10.沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊；沒有一本書的家，是沒有一顆星星的夜空；沒有一本書的家，是沒有一棵青草的沃土；沒有一本書的家，是沒有丁點(diǎn)雪花的寒冬。

11.如果說生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生； 如果說生命是一條河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生；如果說生命是一座花圃，那么時(shí)間則是一朵鮮花，點(diǎn)綴著人生。

12.春天的雨，細(xì)膩而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。

13.花朵把春天的門推開了。綠陰把夏天的門推開了；碩果把秋天的門推開了； 瑞雪把冬天的門推開了。

14.愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。15.假如我是作曲家，我就要用音符來傳達(dá)黃海不息的浪濤；假如我是個(gè)畫家，我就要用畫筆描繪灘涂迷人的景色。假如我是個(gè)詩人，我就要用詩句表達(dá)我對(duì)淮安的無限深情。

16.生活中處處有等待，人人在等待。草兒等待生命的翠綠，農(nóng)民等待秋季的收獲，花兒等待綻放的嬌艷，教師等待桃李的芬芳，醫(yī)生等待病人的康復(fù)……誰不在等待幸福，誰不在等待成功。但是，我們每個(gè)人又都不能只等待，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

17.我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營(yíng)造一點(diǎn)生機(jī)；我愿是一片青翠的樹葉，為春天點(diǎn)綴一絲新綠。

18.祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云；祖國是森林，我就是森林里的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭。

19.大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

20.如果沒有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。

21.友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。

22.你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞，你是酷暑中的濃 陰，你是霧海上航標(biāo)燈，你是嚴(yán)冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是摸不著的陽光。啊，友情，你在哪里？ 23.友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

24.仿寫句子。

a、媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭黑發(fā)給了我;媽媽的腰彎了, 把挺直的脊梁給了我 ……

媽媽的眼睛花了，把明亮的雙眸給了我；媽媽的皺紋出了，把美麗的青春給了我……

b、風(fēng)兒從水面走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么？

花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片陰涼；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？

25.根據(jù)上下文的語意填寫出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句。

一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂章，一條小溪流不出浩瀚的江河,一顆星星映不出燦爛的星空。只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

26.大愛無言

人們常說，母愛如春天的花朵；母愛如冬日的暖陽；母愛如黑暗中的燈火……母愛是無私的愛，甜美的愛！可有一種愛卻總被人遺忘，那就是——父愛。后來，我也越來越明白，父親的愛，不善于流露。平時(shí)，雖然他總是嚴(yán)肅地對(duì)待你，可是其實(shí)在他心中你比什么都重要。有一種愛叫做父愛，雖然他不如母愛親切，但是它依然是一種最偉大的愛。也讓我明白了，最深的愛它不會(huì)用很多語言表達(dá)，只會(huì)默默地支持你。大愛無言，請(qǐng)不要忘記，有一種最深的愛叫——父愛！