第一篇：POP工會發(fā)展企劃案

POP公會發(fā)展企劃案

一、分析機會

21世紀(jì)的中國,21世紀(jì)的游戲產(chǎn)業(yè),在蓬勃發(fā)展的游戲市場里,一個個忠實玩家的出現(xiàn)~一個個為同一個理想、理念而奮斗的團(tuán)體、公會的誕生，已經(jīng)猶如恒河沙數(shù)，市場已經(jīng)變得混亂，玩家已經(jīng)不再忠誠，團(tuán)體已經(jīng)不為理想而奮斗，原因是新游戲的不斷涌現(xiàn)~外掛的充斥~運營模式的改革，一開始的為游戲而游戲的理念已經(jīng)減淡，公會的路線也變得模糊，相繼一個個游戲的停運倒閉讓人心痛，不禁讓人反思為什么一款游戲在外國能持續(xù)運營，而來到中國就如此倒霉？

在這一個反思中，我認(rèn)為最需要變化的就是團(tuán)體、公會，畢竟這不是一個人做的事，而是需要眾多玩家共同努力的一個“工程”，公會不能再以玩作為第一首要，網(wǎng)絡(luò)游戲的衰退，公會也需有部分不可擺脫的責(zé)任，畢竟游戲是面向我們玩家，服務(wù)我們玩家的群體，我們玩家才是游戲的最終終端，公會就像是一個終端的凝聚點，是一個信息交流的集散地，也是網(wǎng)絡(luò)游戲成敗的第一陣線！我們公會就是以這個作為方向，游戲之余也給予游戲相對的信息回饋，在雙方的信息交流中相互進(jìn)步，游戲運營不能只走老一套的方法，只顧自己賺錢，忽略玩家，忽略喝求的聲音，需要一個相互溝通的橋梁，而我們就是充當(dāng)這么一個角色！我們相信，只要玩家的團(tuán)結(jié)與努力，中國游戲業(yè)也能做出自己的輝煌，而我們就是為了這么一個夢想而聚集，為這么一個理想而奮斗，而我，也為這個理想而策劃。

2、評估環(huán)境

即使是在宇宙中，恒河沙數(shù)的恒星中也會有幾顆奪目的耀眼的在相互爭艷，在眾多的網(wǎng)絡(luò)游戲，跟網(wǎng)絡(luò)游戲公會中，也有著這些相互爭艷的“恒星”他們以不同的方式閃亮著，以不同的方式生存著。而他們的模式值得我們?nèi)⒖紝W(xué)習(xí)，從而找出自己的不足，一條普通的路可以有一萬種走法，畢竟人家是一步步走過來的，既然成功就一定有他們的可取之處，但我們并不能只看人家的優(yōu)點，相對的也得參考他們的不足，從而找到一個新的前進(jìn)方法也就是在這條普通的路上第一萬零一種的走法。下面分析下現(xiàn)在的游戲行會群體：

1.鳳凰女子工會：

特點：MM玩家，清一色妹妹為管理，是第一個女性工會。

有利條件：人員招收和運營模式清晰，妹妹工會主要以進(jìn)駐游戲后以個人帶動群體，和別的行會發(fā)展友好關(guān)系促進(jìn)自己公會發(fā)展。

發(fā)展性：局限性很大，前期成功在于是第一個MM自己的工會，后期局限性強，發(fā)展有限制，后期啟動緩慢。綜合：成功案例 知名度：4星 2.洛伽工會：

特色：網(wǎng)吧運營模式，清一色一個網(wǎng)吧，便于管理和行會戰(zhàn)。

有利條件：合作性強，全員攀比性強，人員固定，實戰(zhàn)和團(tuán)隊合作性高。

發(fā)展性：局限與游戲，等游戲沒落工會就到盡頭，發(fā)展性不強，局限于游戲的可玩性，后期發(fā)展緩慢。綜合：成功案例 驚天動地 知名度：5星 3.永遠(yuǎn)的家：

特色：工會實體運營模式，會員審核招收制度，團(tuán)體合作能力強。

有利條件：以個體的整合化，人員局部化，團(tuán)體合作化，物品共享化為工會游戲宗旨。發(fā)展性：區(qū)域性強，人員調(diào)動性強，發(fā)展思路清晰明確，后期可以塑造。綜合：成功案例 奇跡世界 知名度：4星

現(xiàn)在的工會都沒有體現(xiàn)出工會真正的實體和含義，工會是一個個體結(jié)合的實體，是在一種聯(lián)合合作的模式下存活的個體。具調(diào)查現(xiàn)有的工會超過1000個，每天都有工會的產(chǎn)生和成立。為什么游戲工會這么多，是因為游戲產(chǎn)業(yè)帶動聯(lián)合群體，因為現(xiàn)在所有的網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)面向群體，對個體的供求不是很高，所以現(xiàn)在個體玩家都會因為玩游戲來加入工會，這個是現(xiàn)在游戲工會發(fā)展的趨勢也是陷阱。而不難看出的公會都存在一種不可避免的局限性,而這種局限性的產(chǎn)生是因為他們的長期進(jìn)駐！游戲是屬于個人的，并不能由團(tuán)體占有，而公會的長期進(jìn)駐也不難看出他們的目的：利益。公會長期進(jìn)駐不斷吸納高等級玩家為自己服務(wù)，雖然看上去并沒有什么問題，可是這種并不是一兩個公會才做的事，而是眾多公會爭相去做的，漸漸地因為人力資源的爭奪，各種硝煙開始彌漫，無論勝負(fù)是由哪個公會獲得，最后失敗受傷的總會是眾多的玩家與游戲，正因為他們相互的斗爭波及了其他只想輕松游戲的玩家，也波及了一些為游戲而努力的團(tuán)體，最后也會令玩家逼不得以放棄這游戲，可能游戲運營商在公會的斗爭中能獲取瞬間的暴利，但我相信~如果他們是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的話，這無疑是一塊有劇毒的糖果！雖然天下間沒有不為利益著想的傻瓜，但君子愛財應(yīng)取之有道，像那種益己累人的模式最后只能被淘汰。

而綜觀這俗氣之風(fēng)肆虐的時代，依然會有一些公會為擺脫這一困境而不斷努力，而我們POP公會也是為了這一目標(biāo)而建立的，我們不愿意成為游戲的奴隸，也不愿意看著一個個經(jīng)典的游戲在中國倒下，更不愿意看著一個個的玩家流淚。

1、營銷差異化與定位

正因為這樣，我們也開始了一個新的天馬行空的公會構(gòu)思，我們雖然不求能由此一舉成名，但也希望能為現(xiàn)在的環(huán)境帶來一股新的氣息。POP公會。到底名字蘊涵什么意思呢？

其實POP是popular簡縮，意思是民眾大眾，普及流行喜愛的。

引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)時尚，帶動游戲潮流因為我們就代表著：popular！這就是我們公會的理念~ 而我們又是以什么來帶動這個潮流呢？那就是專業(yè)游戲測試。

雖然網(wǎng)絡(luò)上不乏優(yōu)秀的游戲公會~游戲的寫評部分也很獨到，有些游戲的視頻也到達(dá)了專業(yè)級別，但并沒有一個公會會整合以上的東西來發(fā)展！所以我們選擇了這條路，這條未必能通向成功，但值得一試的路。首先是一個模式上的明確！我們并不會長期進(jìn)駐一款游戲！因為這無疑是對我們~對玩家~對游戲發(fā)展是一種障礙，既然要創(chuàng)造，就得敢于嘗試，我們公會會不斷積極參加各類游戲的測試活動，集體化發(fā)展，收集各方信息，前期需要人員積極參加工會線上線下活動，對于工會內(nèi)部動態(tài)給與支持于評價，經(jīng)過細(xì)化分析再寫評論，明確指出游戲的可玩度和綜合指數(shù)，要有專業(yè)的測試心得，并且對游戲有個誠實的評價，讓游戲能在運營的同時清楚自己現(xiàn)在的生存環(huán)境跟方向，在我們測試的過程中，會對游戲的平衡與可發(fā)展性進(jìn)行研究，會對每一個職業(yè)的練級，打怪，任務(wù)作深入探討，而必不可少的當(dāng)然是PK，我們會著重研究每個職業(yè)~不同階段的PK技能技巧，而且我們也會制作精美的游戲視頻，為游戲的推廣作一種努力。畢竟游戲是大家的，玩家才是最后成敗的決策者。

然后是人員調(diào)度,為考核和觀察模式，工會要求技術(shù)人員要達(dá)成工會交給大家任務(wù)，不一定強求看個人的喜好跟關(guān)愛程度定。工會管理模式以運營模式和公司管理為主，層次和分工必須明確，自我能力和自我定位一定要準(zhǔn)確，不需要浩大喜功的會員，需要會員積極配合公會的發(fā)展和一些業(yè)務(wù)的開拓。支持人員學(xué)習(xí)技術(shù)，對于給予工會做出貢獻(xiàn)的個體或群體給你相對應(yīng)的獎勵，實行賞罰分明的理性化管理概念。1.管理層必須嚴(yán)格要求自己，不能搞特殊化，個人化。強烈反對個人話，一個公會是一個大家庭，而管理是為大家服務(wù)和戰(zhàn)略策劃者，必須有一定的個人理念和想法，這對于公會的發(fā)展有很好的推動做用。管理如若搞個人化或者搞個體，本工會將嚴(yán)厲的給予處分，嚴(yán)重者開除會籍，并且向一些相關(guān)網(wǎng)站發(fā)于通告。

2.后期發(fā)展展望，對于現(xiàn)有的成熟工會來看，后期的推動性都不是很強，要想做大做好必須做到專業(yè)，對于游戲工會什么叫做專業(yè)呢。分析如下：

對于游戲的測試的心態(tài)和對游戲的可玩性，發(fā)展性，團(tuán)體配合性，后續(xù)空間都要有自己獨特的看法，這個也是現(xiàn)在工會測試游戲達(dá)不到的層面。為什么把工會做到專業(yè)測試的等

是為了后期對玩家和會員的負(fù)責(zé)，后期工會將會看時態(tài)發(fā)展，工會模式運營和后期工會影響力來決定。如果我們可以做到專業(yè)以后就不必問游戲代理商來求號或請求測試，要代理來直接發(fā)出邀請，測試完后我們工會將給于游戲代理發(fā)送一個詳細(xì)的測試報告和后期的發(fā)展展望。這個會提升工會里知名度和成員的鞏固性，證測試號的固定來源。發(fā)的測試報告如果到后期可以達(dá)到一定的影響力，以后的測試游戲所發(fā)的測試報告就要收費。從代理商那里獲取點卡或RMB都可以，有哪個個人多團(tuán)隊出的測試報告所獲得的獎勵都給予個人公會不會索取。后期跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺工會玩家可以出售自己的帳號，裝備和游戲幣，（注：工會內(nèi)部禁止出售帳號，裝備和游戲幣，如查出有此現(xiàn)象請出工會，本平臺只適用與對外，自己如果真的想收購必須向工會管理申請，工會管理審查后表決后決定，自己私自買賣的請自動離開工會）游戲代理商理念和今后游戲的發(fā)展趨勢分析：

對于游戲代理商來說一個游戲的抄作就和抄股票一樣，自己稱托自己做鋪墊在最短的時間得到最大的利潤回報，但是現(xiàn)在的游戲可玩性比較低，好一點的游戲都是收費的沒有免費出售道具，具現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲的走向定位與學(xué)生和青年朋友，出臺免費游戲出售道具，這個就剩去了職業(yè)玩家出售裝備和道具問題，由游戲代理自己出售，這個對于RMB玩家是一種好處，因為價格和定位比較平均，接受能力始終，但是出售道具的游戲都會有外掛的跟進(jìn)，為什么呢。是因為職業(yè)玩家可以用外掛來結(jié)少成本高回收，舉例：武林外傳這款游戲你要有脫機外掛的話可以在一臺機子掛5到6個號，這樣等級也好還是游戲幣都會得到提升?，F(xiàn)在游戲產(chǎn)業(yè)的是一個很大的利潤空間，好多網(wǎng)絡(luò)公司都放棄做站點業(yè)務(wù)發(fā)展游戲產(chǎn)業(yè)，在于中國一個月出10幾款測試游戲很平常而玩家對于游戲的要求變高，基本二個月內(nèi)就可以定性一個游戲。

對入上述為分析和工會的啟動計劃，希望大家看玩后給于意見和建議！謝謝支持Pop工會，為了工會的發(fā)展希望大家多多給予支持。

第二篇：未來發(fā)展企劃案（定稿）

未來發(fā)展企劃案

隨著網(wǎng)絡(luò)金融的不斷發(fā)展未來金融也必將是農(nóng)村包圍城市，農(nóng)村用地、產(chǎn)物、銷路，是未來發(fā)展的動力。而個體經(jīng)營發(fā)展單一，合作銷售投資是提高銷售效率一種方式于增長點。合作方式及分為：產(chǎn)物銷售權(quán)，產(chǎn)品兌換，連鎖超市

下面主要說明連鎖超市

這里的說的連鎖超市是指中式快餐購物店 吃出健康,吃出味道,吃出營養(yǎng),吃出生活 下面的靠大家自己琢磨去吧！主題是：

第三篇：pop作文

1.泡泡少兒作文課程有什么特色？ 答：操作性強，成長性強，科學(xué)性強。

操作性強------傳統(tǒng)作文教學(xué)，總是教授給學(xué)生很多規(guī)矩和教條。但實際作文時，無論成人和學(xué)生，很少是帶著教條去構(gòu)思作文的。所以，造成教學(xué)和作文脫節(jié)，學(xué)來學(xué)去還是沒有提高。

新東方POP作文兵法，將作文的各種規(guī)律和學(xué)生的最常見的行為習(xí)慣結(jié)合起來，讓學(xué)生用了就能用，用了就不忘，讓作文能力穩(wěn)步提升。比如：寫人，別的課程會讓學(xué)生抓特征，寫特點。我們會告訴孩子“一個昵稱仨故事”，這一兵法，既涵蓋了觀察生活，尋找特點，提煉特征，擬題，讓文章生動活潑。同時還很符合兒童的生活狀態(tài)，作文時用起來一點不費功夫。

整個新東方的POP作文兵法，前后有60多個兵法，無論寫人記事，寫景狀物，或者是修辭文采，結(jié)構(gòu)視角，都是由我們老師結(jié)合學(xué)生生活，進(jìn)行了非常精細(xì)的加工，在確保學(xué)生理解無障礙，學(xué)了就能用之后，才融入課程，傳遞給學(xué)生。所以，新東方POP作文兵法的可操作性非常強！

成長性強------傳統(tǒng)作文教學(xué)，忽視兒童天賦差異，習(xí)慣滿堂灌，一刀切。課堂上把稟賦不同的兒童往一種模式塑造，結(jié)果是“撿了芝麻，丟了西瓜”。讓少數(shù)學(xué)生如魚得水，卻讓大多數(shù)學(xué)生遭遇作文障礙。因為打造的模式和這些學(xué)生的天賦秉性格格不入。很多學(xué)生的作文越學(xué)越差，就是這個原因造成的。

POP少兒作文課程，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文字風(fēng)格、弘揚學(xué)生的文學(xué)天賦為第一目標(biāo)。在課堂教學(xué)、課堂練習(xí)，作文講評等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都以這個目標(biāo)為核心組織教學(xué)設(shè)計。我們的訓(xùn)練，絕不會一個命題打天下，而是每次都會有三個以上的選項供學(xué)生選擇。我們的作文講評，絕不會是傳統(tǒng)的“批評+補短”。而是“發(fā)現(xiàn)+揚長”，我們立足讀懂學(xué)生的意圖，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，在弘揚學(xué)生天賦，實現(xiàn)學(xué)生意圖的目標(biāo)下，給學(xué)生作文提供合理化建議，以讓學(xué)生掌握更多實現(xiàn)意圖的文字手段，讓自己的稟賦特點更加明顯突出。尺有所長，寸有所短。作文也是這樣，只有讓兒童沿著自己的長處發(fā)揮，兒童才能獲得最快的成長！所以，新東方POP作文兵法的成長性非常強！

科學(xué)性強------傳統(tǒng)作文教學(xué)，體系雜亂，支離破碎，同時還混雜著很多謬誤。比如我們說記敘文的六要素，時間地點人物，起因結(jié)果結(jié)局?？蓪W(xué)生那著六要素一用，就發(fā)現(xiàn)問題了。一是有很多六要素齊全的記敘文，寫得很差，經(jīng)常不及格。而很多六要素不齊全的記敘文，卻可能寫得非常好。這說明什么呢？這說明六要素沒起作用，說明六要素不是真正的要素，因為它沒像“大腦，心臟”那樣決定事物的生死。所以，在六要素下面，一定隱藏著更關(guān)鍵的真正的要素。這些要素是什么呢？

帶著這些問題，我們尋遍了全國的幾萬中作文書籍，最后發(fā)現(xiàn)了《作文有原理》這部著作，我國第一部作文的科學(xué)理論體系，它澄清了很多流傳的誤人的謬誤，很圓滿地解決上了述問題。彌補了現(xiàn)在作文課程“無理論，無體系，無標(biāo)準(zhǔn)”的三大缺陷。受到國家課程中心，中國教育學(xué)會等領(lǐng)導(dǎo)，專家的高度認(rèn)同，是2008年全國10大最暢銷的教育圖書。我們的課程，就是該書作者曾曦先生在《作文有原理》基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，生活習(xí)性和多年的教學(xué)實踐編撰而成的。所以，我們作文課程的科學(xué)性非常強！同時，我們還建議家長們也讀讀這本書，以家校結(jié)合，避免給孩子傳遞不正確的信息，避免給孩子的學(xué)生造成誤導(dǎo)。

2.泡泡少兒課程與對孩子的應(yīng)試有幫助嗎？

答：有，每個單元，針對每種兵法，我們都有一個小環(huán)節(jié)，專門指導(dǎo)孩子如何將自己的個人寫作風(fēng)格、素材轉(zhuǎn)化為應(yīng)試的模式。

3.泡泡少兒作文的每一級有什么差別？

答：根據(jù)少兒不同階段的認(rèn)知水平和思維特點，POP少兒作文每一級的目標(biāo)也各不相同。

1級重點在建構(gòu)表達(dá)的勇氣和興趣； 2級重點在建立自己的語感和敘事能力；

3級重點是激活孩子的生活，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活，有料可寫； 4級重點是激活文章的結(jié)構(gòu)，讓孩子們有材料后能寫出精彩；

5級重點是激活思路，讓孩子們會整合材料，發(fā)散思維，讓文字在源于生活后能高于生活；

6級重點是激活修辭，讓孩子們在有材料，有結(jié)構(gòu)，有思路的基礎(chǔ)上，把文章寫得很精美。

4.泡泡少兒作文三級與四級課程之間怎么銜接？

答：三級解決素材問題，四級解決結(jié)構(gòu)問題，它們是同一事物的不同方面，不存在階梯關(guān)系。但要效果最佳的話，還是建議先三后四。雖然先四級后三級也可以。

5.泡泡少兒作文課程與孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)同步嗎？

答：基本同步。雖然各地教材的版本不同，但無論如何，作文都離不開寫人記事，寫景狀物，游記讀后感應(yīng)用文這幾大類，泡泡少兒作文每一級都會涉及到這些類別的作文。

6.新東方泡泡少兒作文與其他培訓(xùn)機構(gòu)的作文課有什么不同？

答：我們在可操作性、成長性、科學(xué)性上，有新東方泡泡少兒作文自己的特點，這些均已受到相關(guān)部門和專家們的肯定。

7.新東方泡泡少兒作文和學(xué)校里學(xué)的有什么不同嗎？ 答：泡泡少兒作文的特點是：

第一，激發(fā)多，灌輸少。與學(xué)校里老師一味灌輸，學(xué)生文章千篇一律有本質(zhì)區(qū)別。我們會激發(fā)孩子的寫作興趣及靈感，讓孩子調(diào)動一切感官，搜索曾經(jīng)的經(jīng)歷，以此來激發(fā)孩子的生活素材，讓孩子寫出真正屬于自己的文章。

第二，多揚長，揭短少。學(xué)校里，老師修改作文一般是將孩子寫的不好的地方挑出來，這樣會讓剛接觸作文不久的孩子對作文逐漸產(chǎn)生抵觸情緒。成長作文則采取揚長的原則，從每個孩子的文章中找到閃光點，通過取長補短來實現(xiàn)孩子間的互相學(xué)習(xí)及作文的提高。

第三，熱愛多，厭倦少。與學(xué)校的說教式作文有很大區(qū)別。泡泡少兒作文的出發(fā)點是讓孩子愛上作文，寫出作文，寫好作文。課程全程采用孩子較為喜歡的故事及游戲，在提高孩子對作文興趣的基礎(chǔ)上來提高孩子的寫作能力。

家長可能也清楚學(xué)校的教學(xué)模式，我們在這里不想評論，我們要說的是我們的作文法有個顯著的特點就是見效快。為什么呢？這是由我們作文的路子決定的。首先，我們走的是生活作文之路，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活、寫作生活，只要生活沒有終止孩子寫作的源泉就沒有終止；其次，我們注重對孩子興趣的培養(yǎng)，先讓孩子喜歡，然后正在解決寫作的困難；第三，我們注重對孩子人性化的培養(yǎng)，即要作文，先做人。很多家長就奔著這一點給孩子報了名；第四，見效快，幾次課一過就能見到成績。

8.泡泡作文班對孩子年齡段的劃分和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的劃分是什么樣的？ 答：1~2級，適合小學(xué)低段學(xué)生； 3~4級，適合小學(xué)中高段學(xué)生； 5~6級，適合小學(xué)高段學(xué)生。

9.泡泡少兒作文有課后作業(yè)嗎？有考試嗎？ 答：泡泡少兒作文只有少量的實踐課會在課后完成。

10.泡泡少兒作文有考試嗎？

答:沒有考試，但在沒學(xué)期末有比考試還刺激的POP少兒作文劇場。孩子們在編輯、導(dǎo)演、演員、撰寫角色分析等過程中，全方位地運用知識和技能進(jìn)行自我考察。

11.泡泡少兒作文班每班有多少人？

答：一般在30左右。（根據(jù)本校情況酌情制定）

12.孩子在新東方學(xué)習(xí)作文可以一直可以學(xué)到幾年級？ 答：小學(xué)畢業(yè)。

13.學(xué)泡泡少兒作文對孩子以后考重點中學(xué)有什么好處嗎？

答：孩子在學(xué)習(xí)泡泡少兒作文的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，明白了作文的真諦，鍛煉了自己的能力，建立了充分的自信。這些不光對考重點中學(xué)有好處，對孩子的考大學(xué)，求職等，一輩子都有好處！

14.一次課你們會講多少內(nèi)容？

答：一次課講一種兵法或練一種兵法或發(fā)現(xiàn)一個自己的長處，實現(xiàn)“少講精練，多元發(fā)現(xiàn)，綜合提升，跨越發(fā)展”的目標(biāo)。

15.新東方泡泡少兒作文教學(xué)理念是什么？ 答：興趣是最好的老師，發(fā)現(xiàn)的最好的成長，激勵是最好的方法，實踐是最好的訓(xùn)練。用故事游戲激發(fā)孩子寫作的興趣，用發(fā)現(xiàn)和弘揚實現(xiàn)孩子最快的成長，用激勵點燃孩子持久的動力，用實踐完成知識技能全方位的訓(xùn)練。

16.泡泡少兒作文班的教學(xué)特點是什么？

答：發(fā)現(xiàn)孩子天賦，激起孩子興趣，傳遞科學(xué)思維，掌握作文真諦。

17.一期課能達(dá)到什么效果？

答：在思維力、表達(dá)力、觀察力上邁上一個新臺階。有同學(xué)說：一期不見，刮目相看。

18.泡泡少兒作文如何保證教學(xué)效果？

答：我們有標(biāo)準(zhǔn)課程，環(huán)環(huán)相扣，下有保底，上無極限！由此來保證教學(xué)效果。

19.泡泡少兒作文師資怎么樣？

答：我們的老師都是經(jīng)過泡泡少兒作文專業(yè)訓(xùn)練的老師。無論老師來自何方，無論老師年齡大小，同一個內(nèi)容，他們在課堂上的教法都是一致的。因為我們組織統(tǒng)一教師培訓(xùn)，備課也是集體備課的。新東方有一部分年輕的老師，他們有童心，更便于和學(xué)生交流，他們深諳孩子心理，這樣學(xué)生會更愿意接近。

20.泡泡少兒作文的教師講課都是什么風(fēng)格？

答：生動，風(fēng)趣，幽默，活潑，充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現(xiàn)。

21.新東方如何審定泡泡少兒作文教師是否合格的？

答：一如新東方的傳統(tǒng)，一如新東方英語課程的成功，一如新東方嚴(yán)格的程序。所有新東方教師，上崗前都會經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核。在教學(xué)過程中，還會定期參加教研活動再培訓(xùn)。

22.泡泡少兒作文教師授課風(fēng)格和英語一樣嗎？ 答：在“充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現(xiàn)”上是一樣的。但作文教學(xué)，會根據(jù)授課內(nèi)容的不同，而有更多文學(xué)思考。

23.不同的老師教學(xué)風(fēng)格差異大嗎？

答：會有風(fēng)格的差異，但在“充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現(xiàn)”上不會有差異。因為我們有標(biāo)準(zhǔn)課程，有集體備課，有嚴(yán)格培訓(xùn)，在教學(xué)效果上不會有顯著差異。

24.我的孩子換了老師，能適應(yīng)新老師嗎？兩個老師講的東西不一樣怎么辦？ 答：新?lián)Q的教師在風(fēng)格上會有所不同，但在“充滿愛心，充滿欣賞，充滿發(fā)現(xiàn)”上不會有不同。在教學(xué)效果上不會有差異。同時，新教師如何與老教師在風(fēng)格上和諧過渡，如何迅速了解學(xué)生，迅速消除學(xué)生的陌生感等，我們都有專門的培訓(xùn)。通常情況下，孩子們不會不適應(yīng)新教師。

因為我們有標(biāo)準(zhǔn)課程，有集體備課，有嚴(yán)格培訓(xùn)。新舊老師的教學(xué)目標(biāo)是一致的。

25.泡泡少兒作文教材是誰編訂的？

答：泡泡少兒作文指定教材為《POP作文兵法》，它是由全國小學(xué)教育專業(yè)委員會專家組指導(dǎo)、中國作文理論第一人、2008年全國十大教育圖書《作文有原理》作者曾曦先生持編訂的。

26.泡泡少兒作文班講的是什么教材？為什么選擇這套教材？ 答：POP作文兵法。因為這套教材強大的操作性、成長性、科學(xué)性。

27.泡泡少兒作文教材需要與其他書籍配套使用嗎？

答：在孩子學(xué)習(xí)過程中，可以參考《語文》課本和中外文學(xué)名著等。

28.上課發(fā)教材嗎？

答：POP少兒作文課上使用新東方指定作文教材《POP作文兵法》。

29.家長是否可以陪讀？ 答：一般情況下，家長不陪讀。家長在里面會影響孩子注意力，降低培訓(xùn)效果，有什么問題我們老師會解決的；另外也應(yīng)該依次培養(yǎng)孩子的自立能力。

30.家長怎么了解孩子的學(xué)習(xí)情況呢？

答：在每個學(xué)期中，我們會安排兩次公開課，家長可以了解教師授課和孩子學(xué)習(xí)的基本情況。建議家長以學(xué)定教，讀讀孩子的作品，看看孩子的實踐成果。家長如有其他問題，一時間難以解決，請家長與任課教師或客服取得聯(lián)系。

31.學(xué)習(xí)的過程中會換老師嗎？

答：在每個學(xué)期學(xué)習(xí)過程中，原則上不換老師，在遇到特殊的情況時，我們會安排合適的老師接班。

32.如果我們出去旅游，孩子的課怎么辦？你們的教師給補課嗎？

答：建議不要輕易缺課。如出現(xiàn)缺課，請?zhí)崆跋蛉握n老師說明情況，另找時間補課。（請各校根據(jù)自己的情況酌情回復(fù)）。

33.泡泡少兒作文課上用多媒體教學(xué)嗎？

答：我們在作文課中運用多媒體教學(xué)充分調(diào)動孩子的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺，故事、動畫、漫畫和游戲多種方式多管齊下，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

34.教師給我們孩子批改作文嗎？ 一般多久批改一次？

答：批改，而且第二節(jié)課會反饋上次作文的情況，每次作文會將學(xué)生展現(xiàn)出的天賦特長在教室外的天賦展示欄公布。

35.新東方泡泡少兒作文收費為什么比同類的機構(gòu)高??？

答：高品質(zhì)的課程，前期研發(fā)和后期教學(xué)和管理的高投入是必不可少的，望家長理解。

36.學(xué)生如果在課堂上學(xué)不好怎么辦？ 答：我們基本上教學(xué)是“課課清”的理念。每一次課都保證孩子學(xué)有所成。主講老師和助教會共同輔導(dǎo)孩子完成作文，保證對每一個孩子進(jìn)行手把手的作業(yè)指導(dǎo)。

37.孩子讀了很多書，為什么作文還是寫不好？

答：一般有兩個方面的原因。一是孩子讀書時可能是走馬觀花，沒有往心里去。二是不會將學(xué)到的知識運用到作文中去。

38.我的孩子上四年級，我應(yīng)該報哪個班級呢？

答：建議報泡泡少兒作文3級。3級內(nèi)容是激活素材，激活寫人記事寫景狀物的素材。這期訓(xùn)練是為后面學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)的。如果不上這期班，很可能孩子作文中會面臨沒的可寫的結(jié)局。（如果家長進(jìn)一步說，那我的孩子作文基礎(chǔ)還不錯，可以這樣回答他：您的孩子作文基礎(chǔ)不錯那很好啊，現(xiàn)在在他這個年齡來說寫的東西看起來是很不錯，但作文是需要有積淀的，包括兩個方面的積淀：一個是知識或者叫素材的積淀，一個是技巧方面的積淀。為了您的孩子無論升到哪個階段，作文都能保持在優(yōu)秀的狀況，所以我們建議您還是讓他從3級學(xué)起。

39.你們怎么只有作文沒有閱讀呀？

答：POP作文的體系里面是有閱讀的。每期課程，我們還專門給學(xué)生配發(fā)了閱讀手冊，上面是精挑細(xì)選的與課程配套，符合學(xué)生認(rèn)知的閱讀材料。

40.我的孩子現(xiàn)在五年級了，報哪級合適班，前面的沒上過有影響嗎？ 答：泡泡少兒作文是系列性的，低期沒上肯定會有些影響，為了減少影響，我們的老師會根據(jù)他們的實際情況在教學(xué)中把低期的內(nèi)容作一些銜接性的介紹的，盡量保證學(xué)生所學(xué)的知識和技巧的連貫性。

41.作文班級的人數(shù)好像比英語要多，你們能保證質(zhì)量嗎？

答：班級人數(shù)的多少是根據(jù)學(xué)科性質(zhì)來設(shè)置的。孩子學(xué)作文要打開思路，有一個相對熱烈的氛圍效果更好。小孩子為什么在家里一篇文章要寫幾個小時，在學(xué)校只要幾十分鐘呢，這就是個環(huán)境氛圍的差異。我們在武漢、西安等新東方，也有一些80人以上的大班，學(xué)生在這樣的班級里面學(xué)的很快樂，思維也很活躍，作文提高很快。

42.聽公開課要交錢嗎？

答：我們的公開課都是免費的，您可以隨時和我們保持聯(lián)系，或關(guān)注成都新東方官方網(wǎng)站公告。正式開班后，您需要試聽的話，就要先交費，再帶費試聽一次，如果不滿意想退費，在第2次課開課之前就可以全額退給您。

43.孩子為什么要學(xué)作文？

答：掌握好漢語寫作，會為以后所有的學(xué)習(xí)生活鋪好路，促進(jìn)孩子感官的開發(fā)和思維的訓(xùn)練。中考高考無需再痛苦地死讀書，背范文。輕輕松松做語文達(dá)人，快快樂樂收獲成功人生。

44.作文不能像英語那樣考級，我要怎么看到孩子學(xué)習(xí)的成果呢？

答：為了讓家長們及時看到孩子們的進(jìn)步，我們的泡泡少兒作文課程中，每單元在講解后都會有相應(yīng)的寫作練習(xí)，從而讓孩子每單元成一文，并且會有專業(yè)的教師為每一個孩子進(jìn)行評改，讓家長看到孩子每一次的進(jìn)步。最后，我們會通過入班測試與結(jié)班測試中孩子文章的比較，讓家長看到孩子在這一級的學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

45.泡泡少兒作文是在課堂上寫作文還是回家寫？

答：為了讓孩子更好地運用泡泡少兒作文知識，也為了不增加孩子額外的負(fù)擔(dān)，泡泡少兒作文每單元都會給孩子固定的課堂寫作時間。

46.每次上課兩小時，時間長了孩子會不會沒興趣??？

答：泡泡少兒作文的一大特點是：拒絕壓力，在快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長。課程全程采用孩子喜歡的故事和游戲的形式，培養(yǎng)孩子對作文的興趣，讓孩子愛上作文，愛上作文課。成長作文的學(xué)員只會因課堂的輕松有趣而戀戀不舍，完全不會產(chǎn)生厭煩。

47.泡泡少兒作文是單純的寫作嗎？有沒有對孩子口頭表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練？ 答：泡泡少兒作文主要是寫作能力的訓(xùn)練，但正所謂讀寫不分家，所以我們的課程會涉及到一部分口才表達(dá)及閱讀訓(xùn)練，通過寫作能力、表達(dá)能力及閱讀能力的相互融合、相互提升，來讓孩子實現(xiàn)真正的成長。

48.孩子寫作模仿痕跡很濃，寫作可以模仿嗎？

答：學(xué)生寫作可以模仿，許多著名作家最初寫作都是從模仿開始的。學(xué)生模仿多了，慢慢就會成為自己的東西，語言、文學(xué)的美感，文學(xué)的韻味將會越來越濃厚！

49.孩子學(xué)不會怎么辦？

答：幾乎不存在這種現(xiàn)象，只要孩子能堅持來上課，不落課，就會有效果。

50.多大年齡的孩子開始學(xué)作文正好？

答：一般來講，一年級的孩子就應(yīng)該接觸作文了。越早接觸，對孩子寫作思維及語言運用能力的成長幫助更大。

第四篇：pop報告

POP課程是廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課程之一。它是賣場促銷的最佳方法，具有極強裝飾性、促銷性和實用性，其廣告策劃是一種創(chuàng)造性的思維活動。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有效的POP廣告策劃原則及制作手段。在不斷提高學(xué)生現(xiàn)代審美意識的同時，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計創(chuàng)新能力，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。

通過本課程的教學(xué)，達(dá)到下列基本要求：

一 我在POP課程理論學(xué)習(xí)中，充分掌握POP這門課程中的基本概念、基本設(shè)計原理；掌握現(xiàn)代POP廣告設(shè)計的分類、工具的種類、材料的類別、色彩的使用、造型特征及版面設(shè)計的基本方法與技巧。

1字體基礎(chǔ)：系統(tǒng)的字體學(xué)習(xí)，我掌握各式各樣的POP字體。

2插圖訓(xùn)練：通過卡通繪畫的訓(xùn)練，使我很好的運用插圖來表現(xiàn)POP廣告的主題

3色彩搭配：通過配色基礎(chǔ)原理使我掌握色彩搭配的技巧，使POP作品更具美感

4構(gòu)圖版式：通過合理的構(gòu)圖與版式變化的學(xué)習(xí)，我掌握了合理作品構(gòu)圖與布局，使得作品更完美。

5排版與文字編輯：通過特殊的廣告追求達(dá)到促進(jìn)銷售的目的和要求，使POP可以完美體現(xiàn)自身的價值。

二 結(jié)合基本內(nèi)容，通過設(shè)計制作的實踐過程，我加深對該課程內(nèi)容的理解與把握，使審美意識得以提升，創(chuàng)造性思維得以啟發(fā)。

設(shè)計作業(yè)貼近生活。在最后的作業(yè)中，我們班開展了一次POP作業(yè)的展示，在這作業(yè)中，為了更好把自己的作品展示給別人看，我很認(rèn)真地完成了作業(yè)，在寫作業(yè)過程中學(xué)到了很多實際運用的東西，我認(rèn)為這次活動是非常有意義的，在實踐中學(xué)習(xí)，是非常好的一種學(xué)習(xí)方式，因為更接近生活所以更容易被我們接受。

通過實訓(xùn)，我不斷總結(jié)了經(jīng)驗，使得我的認(rèn)識水平和整體把握藝術(shù)的能力。得到了很好的提高。

第五篇：POP市場調(diào)查

POP市場調(diào)查報告

09電腦藝術(shù)設(shè)計

姓名：陳水蓮

POP是英文point of purchase的縮寫，意為“賣點廣告”其主要商業(yè)用途是刺激引導(dǎo)消費和活躍賣場氣氛。它的形式有戶外招牌，展板，櫥窗海報，店內(nèi)臺牌，價目表，吊旗，甚至是立體卡通模型等等。是直接面向店內(nèi)外顧客傳播信息的一種廣告宣傳形式，它既是商品經(jīng)濟高度發(fā)展、高度繁榮的指示器，又是引導(dǎo)商品消費的指路牌。常用的POP為短期的促銷使用，其表現(xiàn)形式夸張幽默，色彩強烈，能有效地吸引顧客的視點喚起購買欲，它作為一種低價高效的廣告方式已被廣泛應(yīng)用。比如最常見的賣場里面用寬的POP筆書寫的價格的牌子，或是一些酒店里面的手繪制作的圖文并茂的海報。

POP進(jìn)入中國零售賣場的時間并不長，一些零售企業(yè)開始采用馬克筆書寫POP、陸續(xù)設(shè)置POP美工這一職位，至今也只有短短的幾年，許多企業(yè)應(yīng)用POP，對于POP在營銷中作用有清晰的認(rèn)識，POP人才的需求也越來越多。

POP的制作形式有彩色打印，印刷，手繪等方式。隨著電腦軟件技術(shù)的發(fā)展，在美工設(shè)計應(yīng)用上更盡顯其美觀高效的優(yōu)勢，甚至可將手繪藝術(shù)字形的涂鴉效果模仿的淋漓盡致，并可以接撥來自數(shù)碼相機，掃描儀的LOGO圖片等素材。特別適合對POP需求量較大的賣點快速高效低成本的制作。

在國內(nèi)的零售企業(yè)POP數(shù)量稀少、更換緩慢，經(jīng)常可以看到一張POP懸掛2-3個月，破爛不堪，失去了POP的作用。而且企業(yè)POP價格標(biāo)識體系簡單、粗糙，僅有“商品推薦”、“促銷商品”幾種，同時也不注意進(jìn)行宣傳，在客戶心目中沒有形成特定的促銷概念。手繪POP是目前最主要的制作方式。據(jù)了解，商業(yè)手繪POP海報，是一種手繪藝術(shù)品，主要應(yīng)用于超市賣場及各類零售終端專賣店等,內(nèi)容通常是一些動感性、趣味性很強的產(chǎn)品、人物或卡通形象，通過悅目的色彩調(diào)配及滑稽行為、語言表白引人注意，以滿足玲瑯滿目的貨品柜面不同的使用要求,機動性和時效性都很強，回味無窮，從而給顧客留下深刻的印象。而單調(diào)、呆板、千篇一律的招牌很難達(dá)到吸引行人注意的目的。手繪POP海報主要應(yīng)用于強調(diào)藝術(shù)氛圍的茶社、酒吧、飯店和專賣店等。

POP海報的特點是 內(nèi)容親切 ,形式活潑，充滿趣味，超強的視覺吸引力。POP廣告部不僅僅只是提供商品的信息，更重要的是通過各種手段喚醒消費者潛意識中隊產(chǎn)品的認(rèn)識記憶，激起顧客的潛在需求，促使其沖動性購買行為的產(chǎn)生。商家在產(chǎn)品新上市、打折處理、活動日促銷時常用。進(jìn)入高校校園手繪POP廣告時常碰見，內(nèi)容大都是講座、招新、開會、傳銷等，它采用直接手繪、更具夸張、圖文并茂、色彩明快的表現(xiàn)手法，其卡通式的圖案、活潑的文字、豐富多樣的版式，深受同學(xué)們的喜歡。手繪式pop廣告不需花費太多制作經(jīng)費，不需精美的印刷加工，只需少許創(chuàng)意和一些簡單的工具，就可以隨手繪寫出漂亮的pop廣告。其特點是可以迅速提供廣告信息，與讀者溝通情感，其效果有時會超過機械制作的pop廣告。這使得手繪POP在校園中特別流行。在信息化的今天，POP廣告作為主流媒介的一種輔助形式已進(jìn)入到各商業(yè)企業(yè)及賣場，而且得到了廣大消費者的認(rèn)可，同時也給POP廣告在傳遞信息中的特殊作用給予了充分肯定。