第一篇：禮儀教育

中學生禮儀教育材料

禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。人生活在社會里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現(xiàn)代人，注重禮儀的自我修養(yǎng)，即在學習禮儀、運用禮儀中，對儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物等六個方面，都能展現(xiàn)出一個人的教養(yǎng)。并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規(guī)范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養(yǎng)的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。

這里我們選編了學校禮儀方面的內(nèi)容，供同學們學習、實踐。

一、學生應有的儀表

(一)儀容服飾

臉必凈、發(fā)必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象勿傲、勿暴、勿怠，顏色宜靜、宜和、宜莊。

1、發(fā)式：女同學的發(fā)式以理短發(fā)、童發(fā)或者束發(fā)為宜。這樣可給人一種清晰、活潑、純真和稚氣之感。男學生最好是理學生頭。它顯得整潔、干凈、富有朝氣。

2、服飾裝扮：學生的服飾應以色彩鮮明，線條流暢，明快簡潔為好，這樣可充分顯示出朝氣蓬勃的精神面貌。不要穿奇裝異服，女學生不要涂口紅、胭脂、指甲油、畫眉毛，因為少女的肌膚豐潤，本身就具有一種自然美，根本無須化妝。同時也不戴金銀首飾。在校內(nèi)，學生不宜穿中、高跟皮鞋。而應穿布鞋、運動鞋，這樣便于做早操和上體育課，同時也可顯示出青少年健美的身姿。

3、最好穿校服進入學校。(二)儀表舉止

我們往往可以從一個人的儀態(tài)來判斷他的品格、學識、能力和其他方面的修養(yǎng)程度。儀態(tài)舉止包括：站、坐、行的姿勢，與人交談的態(tài)度、說話的聲音、風度氣質(zhì)、行為動作、面部表情、衛(wèi)生習慣等等。

1、正確的站、坐姿態(tài)和雅致的步態(tài)“站如松，坐如鐘，行如風”

2、穩(wěn)重得體的動作，優(yōu)雅適當?shù)氖謩茛怕飞闲凶撸仨毧坑倚?，不能走中間，途中遇到領導、老師、熟人，應熱情點頭示意，禮貌地打招呼。⑵領導、老師到教室、時，學生應禮貌地打招呼、讓座。⑶上下樓梯，過狹窄通道，遇到領導、老師、老年人，應主動讓道。⑸與人交談時要保持適當?shù)木嚯x，手勢不宜過多，動作不宜過大。要給人一種優(yōu)雅、含蓄、彬彬有禮的感覺。⑹克服“冒冒失失”的行為。冒失的行為表現(xiàn)在：做事大大咧咧，不拘小節(jié)，進別人家里不敲門，推門往里闖，反客為主；找人時，大喊大叫；在需要安靜的公共場所，高談闊論。手腳太快，動作太硬，幅度太大。手腳冒失，語言冒失，出盡洋相，常鬧笑語話。這些都是行動不穩(wěn)重得體，缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。

3、優(yōu)雅的風度氣質(zhì)，自然隨和的態(tài)度

氣質(zhì)，是由人體內(nèi)四種液體——血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁決定的，它難以改變，但風度、性格是可以塑造培養(yǎng)的。作為男同學，應使自己具有“陽剛之美”，即風度穩(wěn)重，動作有力度?！皠偂辈坏扔凇耙啊保绻凶訚h說話過于隨便、粗野、驕橫，在公共場所，敞胸露懷、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打著赤膊、腳穿拖鞋、打響指、吹口哨，就會給一種“痞子”、“二流子”，缺少文化教養(yǎng)的印象。作為女同學，應使自己的氣質(zhì)風度“優(yōu)雅得體”。同人交談，要莊重謙遜，在大庭廣眾之中，態(tài)度要大方自然，切忌表情過分，目光游離，擠眉弄眼，頻繁眨眼，過分大笑，這些都是有失風度的。在陌生人面前，“內(nèi)向”比“外向”好，含蓄比夸張好；被男方邀約，要探究其原因、動機和內(nèi)容，如覺得不宜，應婉言謝絕，在異性面前不要太隨便，應自尊、自重、自愛。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

良好的衛(wèi)生習慣應做到“六勤”：即勤洗澡、勤換衣褲、勤修面、勤理發(fā)、勤洗手、勤剪指甲。在公共場所，應避免當著他人的面擤鼻涕、掏鼻孔、揩眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齒、挖耳朵、搔癢；還要做到不隨地吐痰，不亂拋紙屑、廢物，還要防止在大庭廣眾中發(fā)出體內(nèi)各種不同的聲響。否則就是不文明禮貌的行為，也是禮儀修養(yǎng)并不成熟的表現(xiàn)。

二、課堂教學禮儀

學生應在課前兩分鐘進入教室，準備好課業(yè)用品，靜侯老師到來。學生因特殊情況，上課遲到了，就要注意舉止的文明和禮儀的周到。

1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。

2、要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。

3、走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發(fā)出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現(xiàn)。（1）、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字時，方可站起來答題。（2）、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發(fā)笑，說話聲音要響亮、清晰。（3）、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調(diào)實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。（4）、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。（5）、作為教師，應對學生的正確回答，給予肯定，對學生回答不出，切忌用諷刺挖苦的語言去傷害學生的自尊心。

三、師生在校內(nèi)外的禮儀(一)師生校內(nèi)外相遇

1、學生與教師相遇，通常應由學生主動先向教師招呼，道聲“老師早”或“老師好”。教師應面帶笑答“早”或“好”。

2、在校外和老師相遇時，學生應主動向老師行禮問好；在車、船、碼頭遇見老師，即使乘客多，人擁擠，學生也應讓老師先上車船；在車上、船上或娛樂場所、交際場合中遇到老師，學生應向老師招呼、讓座。

3、在進出的門口、上下樓梯時和老師相遇，學生應主動招呼，請老師先行。

4、老師來家訪問，學生應熱情迎接，主動向家長介紹老師，同時請老師坐，給老師倒茶；為了便于老師和家長交談，學生應暫時回避；當老師離開時，學生應熱情送別。

5、畢業(yè)后，遇到老師，要主動熱情地向老師問好。重要節(jié)日，特別是教師節(jié)，應給老師寫慰問信、賀卡或去拜望老師，使老師感到欣慰，感到自己的辛勤勞動沒有白費。

(二)師生談話

學生與教師談話，應注意如下幾點：

1、和老師說話時，學生應主動請老師坐。若老師不坐，學生應和老師一起站著說話。

2、學生無論是站著還是坐著，都應姿勢端正，不可東張西望，不可抓頭摸耳，不可抖腿擱腳，還應明目凝視著老師，認真地聽老師說話。

3、如果老師說的話，學生感到不理解，或無法接受，并有不同看法，可不必隱瞞，應謙虛而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。

4、對于老師的規(guī)勸和正確的批評，學生應愉快地接受，而且態(tài)度要謙虛，決不能當耳邊風。即使老師態(tài)度較生硬、急躁，也不應計較，更不能嫌煩抵觸，而要想到這是老師在關心幫助自己。

5、學生不能在辦公室久留或亂翻老師的東西，不可影響其他老師的工作。

四．集會禮儀

1．晨會或其他場合升降國旗儀式時，要肅立立正，脫帽行注目禮，直至升降國旗完畢。不自由走動，不嬉鬧談笑和東張西望。2．唱國歌時，態(tài)度要嚴肅，聲音要整齊響亮。3．學生參加活動集隊時，要靜、齊、快，不勾肩搭背，不任意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。4．進入或離開會場要服從指揮，注意秩序，不一哄而上，不爭先恐后，以免造成擁擠堵塞和防止事故。5．集會中應注意遵守會場紀律，不隨便走動或發(fā)出聲響，不做破壞會場氣氛，影響集體榮譽的事。6．在集會過程中，學生應提前落座，恭候報告人到來。當報告人到來時，會場應立即安靜下來，并報以熱烈的掌聲。在報告過程中，每個同學應端坐靜聽，不交頭接耳竊竊私語，不打瞌睡，不無故中途離席。報告人說到精彩處應鼓掌表示贊同，報告結束，也應以長時間的熱烈掌聲，以表示感謝。7．集會時如有上級領導或客人參加，應在他們到達時以熱烈的掌聲表示歡迎，離場時應讓領導或客人先走，并以熱烈的掌聲歡送。

五、有教養(yǎng)者十大特征

現(xiàn)代社會中，有教養(yǎng)的人在事業(yè)、生活中表現(xiàn)出良好的個性，受到人們的歡迎?？偟膩碚f，他們具有以下十大特征。

（1）守時 無論是開會、赴約，有教養(yǎng)的人從不遲到（2）談吐有節(jié) 注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發(fā)言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。（3）態(tài)度和藹 在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。（4）語氣中肯 避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果（5）注意交談技巧 尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或表示同意，也不當著他人的面指責對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理。（6）不自傲 在與人交往相處時，從不強調(diào)個人特殊的一面，也不有意表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。（7）信守諾言 即使遇到某種困難也不食言。自己講出來的話，要竭盡全力去完成，“身體力行”是最好的諾言。（8）關懷他人 不論何時何地，對婦女、兒童及上了年紀的老人，總是表示出關心并給予最大的照顧和方便。（9）大度 與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友、同學、同事鬧意見，甚至斷絕來往。（10）富有同情心 在他人遇到某種不幸時，會盡量給予同情和支持。

中學生禮儀教育

南照中學 政教處 團總支 2011.9.22

第二篇：禮儀教育

春播禮儀花

秋收成功果

-------禮儀教育國旗下講話

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

今天我講話的題目是《春播禮儀花，秋收成功果》。

孔子曰：不學禮，何以立？我的理解是：不學“禮儀”，就沒法在社會中立身。禮儀是構成人與人、人與社會、人與自然和諧關系的核心元素。站在學校德育的角度，我認為“禮儀”為德育的根本，有牽一發(fā)而動全身之用。

《晏子春秋》云——凡人之所以貴于禽獸者，因有禮也。

現(xiàn)代人認為：文明是人的“皮膚”，禮儀是人的“血液”，失去它們等于失去生命！中國的國學經(jīng)典《三字經(jīng)》-----親師友

習禮儀

香九齡

能溫席

孝于親

所當執(zhí)

融四歲

能讓梨

弟于長

宜先知

首孝弟

次見聞 岡察爾 —— 禮貌是最容易做到的，也是最難做到的，卻是最珍貴的。

從以上古今中外的名言警句中可以看出：言語之間，有禮則和，無禮則惡；交往之處，有禮則序，無禮則亂。人以禮待人，則人我相敬；人以禮待物，則物我合一。守禮，則國和家和天地和，用禮，則國興家興事業(yè)興。在學校，教師學禮知禮守禮，必有教育之優(yōu)良秩序；學生學禮知禮守禮，必有學習之優(yōu)良秩序。教師彬彬有禮，虔誠育人，心中有愛，目中有人，待生如出，則學生必如沐春風，陶然樂學；學生有禮彬彬，尊紀守規(guī)，知恩感德，視師如親，則教師必成功常駐，幸福有加。如此可點石成金，化平凡為神奇，提升辦學層次，構建和諧校園。第四周，學校政教處印發(fā)了《貫溪初中學生文明禮儀手冊》,要求各班進行學習。我要求同學們對照《學生文明禮儀手冊》的要求，提高個人素質(zhì)。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。那么，究竟我們該怎么做呢？ 首先，從儀容儀表說，要整潔干凈。南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！弊鳛橐粋€中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面！優(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體。著裝要干凈、整潔、得體。

其次，注意校園文明禮儀，在教室和走廊，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。青少年學習“禮儀”，首先要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，“禮儀”從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度?！皠淙櫭]”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。升旗儀式，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿。課堂上要認真聽講，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不拿粉筆頭玩，上下樓梯一律右行，見老師和客人要主動問好。另外，我們還應該愛護花草樹木和一切設施。受到他人的幫助，應主動誠懇地說謝謝。上下學時，要嚴格按照學校要求，有序下樓?？偠灾?，在學校，你們應該是一個好學生。與老師、同學之間講尊重、有誠信；上課守紀律，就餐有秩序，集會、活動講規(guī)則；言語禮貌文明、舉止大方得體、服裝整潔莊重。在家庭，你們應該是一個好孩子。愛勞動，讓父母順心；懂節(jié)儉，讓父母舒心；求上進，讓父母放心；有孝心，讓父母開心。在社會，你們應該是一個好公民。公共場所講公德、重形象；人際交往寬容大度，以禮相待；鄰里社區(qū)講衛(wèi)生、守秩序、有愛心。只有這樣，我們才能實現(xiàn)學校的德育目標：在學校做好學生，在家庭做好子女，在社會做好公民（培養(yǎng)‘三好學生’）。禮儀是人際交往的通行證，它將使人受益終身。同時，它就像潤滑油，使人與人之間的摩擦消失。同學們，文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學校要求堅持訓練，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正不講文明禮儀的行為。只在這樣，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習慣，成為有氣質(zhì)、有風度、有教養(yǎng)的文明中學生。同學們，你們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文明的受益者。勿以善小而不為，勿以惡小而為之！校園文明建設是一個工程，一項事業(yè)；同時也是一種文化，一種精神。讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個同學的自覺言行！2 讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內(nèi)化的一種快樂！讓我們攜起手，為建設文明和諧的校園而努力，讓文明禮儀永遠伴我行。

我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，學做文明人，學做高素質(zhì)的人，從我做起，從每一件小事做起，校園文明禮儀之花一定能處處盛開！

第三篇：禮儀教育

禮儀教育實施方案

三八班

鞏義四中

2009年12月10

日文明禮儀教育活動

一、指導思想

開展文明禮儀教育活動的指導思想是： 以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》、志愿服務為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環(huán)境做出貢獻。

二、活動主要內(nèi)容

1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)文明禮儀教育的工作重點布置教室文化。

2、寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中

在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。

3、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以學生主體的相互監(jiān)督和自我教育保證學生的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

三、具體實施方案及要求

（一）實施方案 主要體現(xiàn)以下幾點：

1、加強“禮貌”教育

2、落實“友愛”教育

3、促使“上進”教育

4、強調(diào)“衛(wèi)生”教育

（二）要求

積極宣傳，提高認識，由班長負責，班級以小組為單位，組織學習，選出標兵，在班上統(tǒng)一進行評比選出班級文明之星上報學校，每人寫出不少于600字的心得體會。

四、工作安排（12月份）

第一階段宣傳發(fā)動階段（12月1日-8日）：學習禮儀知識，向不文明行為告別

1、提高學生認識，在思想上統(tǒng)一。

2、組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”主題班會，進行大討論。推行“十字”禮貌用語“請、您好、謝謝、對不起、再見”。

3、召開“禮儀教育”為主題的班會。

4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中” 為主題的班級黑板。

5、班級舉行“文明承諾一句話”活動，針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾發(fā)布在校園網(wǎng)上，以便同學之間相互學習、監(jiān)督。

第二階段：分步實施、強化整改階段（12月11--12月22）：體驗禮儀內(nèi)涵

全班對照《禮儀教育學習材料》，查找不足，針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓練。注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。

1、舉行一次班級禮儀知識競賽活動。

2、進行一次“文明禮儀”學習主題班會。引導學生進一步領會禮儀內(nèi)涵，實現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”實踐活動。

①從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動。

②從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；

③從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動； ④從引導學生文明上網(wǎng)、上健康網(wǎng)入手開展“文明上網(wǎng)伴我行”活動；

⑤從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手開展“文明習慣伴我行”活動。

引導學生從學校、家庭、踐行禮儀開始，然后擴大到社會禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：展示禮儀階段（12月23日—28日）：收獲禮儀習慣

1、組織學生寫一些文明禮儀活動的收獲，主題分別為家庭禮儀、學校禮儀和社交禮儀。

2、開展“禮儀之星”評選活動。我們班將評選出學期和學的“禮儀之星”，并在班級宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。

3、綜合考評，班級評出優(yōu)秀學生及先進小組進行表彰，同時向?qū)W校推薦禮儀標兵。

2009年12月10日

良好習慣，受益終身

——禮儀教育實施方案

三六班

鞏義四中

2009年12月10日

良好習慣，受益終身

——班級禮儀教育實施方案

一、指導思想

根據(jù)學校下發(fā)的禮儀教育活動計劃為指導，行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。學生行為習慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，在新學期里，我們班級將把學生的養(yǎng)成教育——文明禮儀教育作為本期工作的重點，以“小學生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生禮儀習慣養(yǎng)成教育。而良好的行為習慣對學生今后的學習工作有很大的幫助，使人終生受益。

二、活動目的

在我們班進行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會學生“學會做人”，教學生學會與現(xiàn)代社會相適應的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會生活規(guī)范，培養(yǎng)學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)，它包括家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀等。我們將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個主題宣傳教育實踐活動的全過程。

1、以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為規(guī)范教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。

2、通過對禮儀教育材料的學習，通過多樣而又有效的教育活動，從行為訓練入手，綜合多種教育方法，使學生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，為學生成人成才奠定良好的基礎。

三、具體實施方案

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學校德育的重要內(nèi)容，在學生身心發(fā)展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學校禮儀教育的實際，我班禮儀教育主要突出以下主題：

（一）強化“責任”教育

（二）狠抓“秩序”教育

（三）加強“禮貌”教育

（四）落實“友愛”教育

（五）促使“上進”教育

（六）強調(diào)“衛(wèi)生”教育

三、活動的主要措施和要求

1、組織班委以及班級積極分子討論班級養(yǎng)成教育的主要過程與具體方法，并發(fā)動全員主動參與。

2、積極宣傳，不僅要讓本班成員參與，還可通過通過廣播、宣傳櫥窗、班會等多種形式將“良好習慣受益終身”活動宣傳到學校每一位教師，每一個學生。

3、樹立學生身邊的具有良好習慣的榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，推動養(yǎng)成宣傳實踐活動的深入開展。

四、實施步驟

以鞏義四中學生禮儀標準為重要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學生行為習慣的培養(yǎng)為重點，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我們要依托學校特色文化建設的平臺，策劃、養(yǎng)成、固化班級文明禮儀，使學生逐步養(yǎng)成富有班級特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段宣傳發(fā)動階段（2009年12月1日-8日）：學習禮儀知識，向不文明行為告別

1、提高學生認識，在思想上統(tǒng)一。

2、組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”主題班會，進行大討論。推行“十字”禮貌用語“請、您好、謝謝、對不起、再見”。

3、開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生網(wǎng)上或書報雜志等收集相關資料，整理并編寫出班級讀本。

4、召開“禮儀教育”為主題的班會、中隊會。

5、舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。

6、完成以“養(yǎng)成教育在我心中” 為主題的班級黑板。

7、、班級舉行“文明承諾一句話”活動，針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，同時把這些承諾發(fā)布在校園網(wǎng)上，以便師生、同學之間相互學習、監(jiān)督。

第二階段：分步實施、強化整改階段（12月11--12月22）：體驗禮儀內(nèi)涵 全班對照《禮儀教育學習材料》，查找不足，針對薄弱環(huán)節(jié)強化訓練。注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。

1、舉行一次班級禮儀知識競賽活動。

2、進行一次“文明禮儀”學習主題班會。引導學生進一步領會禮儀內(nèi)涵，實現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”實踐活動。

①從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動。

②從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；

③從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動； ④從引導學生文明上網(wǎng)、上健康網(wǎng)入手開展“文明上網(wǎng)伴我行”活動；

⑤從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手開展“文明習慣伴我行”活動。

引導學生從學校、家庭、踐行禮儀開始，然后擴大到社會禮儀，在此過程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：展示禮儀階段（12月23日—28日）：收獲禮儀習慣

1、組織學生寫文明禮儀學習活動的收獲，主題分別為家庭禮儀、學校禮儀和社交禮儀。

2、開展“禮儀之星”評選活動。我們班將評選出學期和學的“禮儀之星”，并在班級宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。

3、綜合考評，班級評出優(yōu)秀學生及先進小組進行表彰，同時向?qū)W校推薦禮儀標兵。

2009年12月10日

第四篇：禮儀教育

禮儀教育好處多

許春燕

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，由于家庭、社會等一些原因，一部分學生在一定程度上存在著一些不良的行為習慣和個性品質(zhì)。例如：比較自私，不喜歡和同伴分享玩具、食物等等，愛發(fā)脾氣、任性、比較固執(zhí)，不接受批評、打人、不會禮貌用語等等行為。

其實這些行為的形成和我們的家庭有很大的聯(lián)系。生活中，因為家長自身也存在禮儀方面的不良行為，所以影響到了孩子們，這些影響是潛移默化的，可能家長并沒有意識到。

比如騎車接送孩子的時候，可能因為時間的問題，所以家長們闖紅燈了，家長可能認為這并沒有什么，但是對孩子的影響是非常大的，老師在校辛苦的多次正確引導或許都不如家長一次錯誤的引導有效果。再如有些孩子在班里出口臟話，遇到一點小事就動手打架。這也是與平時家長的粗暴教育分不開的。

小學生可塑性強，容易接受信息，因而也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是文明禮儀習慣養(yǎng)成的最佳時期。針對上述情況我決定從家長開始著手進行教育，首先利用家校路路通把學校的常規(guī)訓練重點告知家長，每周在班里評選出的遵守常規(guī)之星。接著利用家長會、家長來訪等機會，對家長提出文明禮儀要求，要求家長以身作則，給孩子樹立榜樣，并且配合學校對孩子教育。經(jīng)過一年的努力，班里打架事件明顯減少了，遇到事情學生都能用合理的方式解決。

俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好行為習慣也不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要在日常生活中長期地培養(yǎng)與提示。

第五篇：禮儀教育

不學禮 無以立

——談農(nóng)村中學在體育教學中如何滲透禮儀教育

四川省劍閣中學校 趙煥林

“不學禮，無以立?！薄鬃?。我們的偉大圣賢——孔子很早就表明了這樣一個道理：不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，對一個人來說，是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面，重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。我所任教的學校是一所農(nóng)村中學，有近三分之二的學生為農(nóng)村留守學生，他們離開了父母的管束、得不到父母的關愛與溫情，其中的很多學生情感冷淡、缺乏愛心，缺乏起碼的禮儀知識：許多學生不知道鞠躬，不會握手，不會說“謝謝”、“對不起”；不少學生在社交中以自我為中心，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人；也有一些學生因為不善社交，性格偏激、行為怪癖等等。種種現(xiàn)象令很多的老師都感到揪心，也令人頭疼。怎樣轉(zhuǎn)變他們也成為了我們共同的話題?！皩⒍Y儀教育滲透到體育教學之中”是我近幾年探討的教育方法，下面我將自己在體育教學中滲透禮儀教育的一些方法與認識與同行進行交流，以期望大家的斧正。

一、教師要成為禮儀的表率

“禮，所以正身也；師，所以正禮也。” ——荀 子。他詮釋了禮儀道德是人們應當遵循的基本行為規(guī)范，而教師則是正確理解禮儀道德的人，也應是首先是做好禮儀表率的人。體育教師在課堂上的舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣度都傳導于學生的大腦，成為學生模仿的對象。因此體育教師要嚴格要求自己，做到言行文明有禮，待人熱情大方，尊老愛幼，對外不卑不亢，用自己的言行去熏陶學生，成為禮儀的表率。記得剛接任現(xiàn)在所教的年級學生時，在新學期開學的第一

課中就要求學生上室外體育課時需穿運動鞋，這是為了保護學生不受傷害，也是體育課的練習需要。同時要求說凡是不穿運動鞋的同學要圍繞操場跑步兩圈作為懲罰。在第三周的星期二早上，天下著些小雨，我出門時穿了雙皮鞋，計劃著今天上午的體育課在室內(nèi)進行，到學校后雨就停了，太陽探出了頭，剛好我所兼職的政教處今天事情很多，有很多材料要做，所以也沒空回家換運動鞋。在第四節(jié)課前體育委員給我報告說同學們都已經(jīng)在操場等候了，我就改變了計劃去上室外課。當我到達操場后同學們早已站好了隊等候上課，正在我講解了本節(jié)課的要求準備上課時，本班的調(diào)皮男生“茍點”（因為他個子矮又特活潑）舉手說：“老師，你今天沒有穿運動鞋??”其他同學也跟著附和。我當時愣了一下，沒想到他們會針對老師說這樣的話?？捎忠幌朐瓉泶蠹叶歼€是很關注我的，這也是在鞭策自己要注意自己的言行，要做的更好。于是我笑著說：“同學們說的很對！今天能夠看出我沒穿運動鞋說明大家很重視體育課，今天是老師做的不對，我也應該受罰，懲罰自己圍繞操場跑三圈，今后同樣如此！大家認為如何？”這時隊伍里報以熱烈的掌聲，這一刻我感到了一股暖流在心中涌動。多么可愛的學生！多么純真的小朋友！也就是從此事之后班上沒有一位同學在上室外體育課時穿著皮鞋或涼鞋。其實他們并不是要求很多，你做好了，他們會做得更好！

二、重視課堂禮儀

體育課的課堂教學基本上是一個全動態(tài)的過程，學生不再是像學習文化課那樣端坐在自己的座位上，他們主要通過身體姿態(tài)語言完成技能的掌握和知識的學習。這樣在課堂教學中，有一部分或自我約束能力差、或禮儀習慣差、或紀律性差的同學就有了“露臉”的機會了。他們會或多或少的干擾我們老師的教學，影響老師和同學們的情緒，這就要求我們體育教師應注重學生的課堂禮儀。以學生領取器材和搬運器材為例：在我剛接任八年級時，第一次課我讓學生到器材保管室領取十個籃球和十床體操墊上課練習用，學生在領到器材后的動作讓我吃驚：

有兩位同學把體操墊拖著前行，還有兩位同學把籃球當做足球用腳踢著。我遠遠的看到這種情形，心中升起怒火，真想馬上上前教訓一下這幾個同學?！疤蓯毫?！素質(zhì)這樣差！基本的禮儀規(guī)矩都不會！實在是太差了！”我心里不停的說。當我快步走向前時，這幾位同學也許看出了什么，收好了器材。我這時緩了一口氣，又想：“我也是初次接觸這些學生，對他們還不是很了解，何不趁此機會再觀察觀察一下，看看他們的習慣到底如何？”于是我也繼續(xù)上完了自己的課。在后面的兩周時間里，我每天上課前都觀察著學生們在領取器材后的各種表現(xiàn)，并用自己的DV機記錄著種種景象。在第三周的室內(nèi)課中，我把這些片段在多媒體教室對學生進行了播放，我只對大家說了一句話：“這些行為你們認為對嗎？你們應該怎樣做？”也就是在這次觀影之后，以后的課中沒有了拖墊子的行為，沒有了踢籃球的動作，沒有了扔跳繩的舉動??有的只是愛惜與維護、團結與合作。

課堂禮儀中體育教師在課前應指導學生布置好場地器材，并整理好自己的服裝儀表，提前到達集合地點等待學生上課。上課鈴響后，體育委員向教師報告出勤人數(shù)后，師生應相互問好，遲到的學生，必須喊“報告”并向教師說明原因，經(jīng)教師允許后方能入列。下課前師生應相互致敬，待教師宣布“解散”后，學生方可解散。教師重視上課禮儀，不僅保證教學工作的順利進行，培養(yǎng)學生的組織紀律性，還能使學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

三、注重體育活動中學生禮儀習慣的養(yǎng)成

體育活動中，學生的語言、姿態(tài)、舉止都充分的表現(xiàn)出來，教師應注重學生的活動表現(xiàn)，將禮儀教育滲透到各環(huán)節(jié)中。還記得在學校舉行的2010年秋季學生籃球運動會中，我所任教的八年級二班和八年級三班進行比賽，在比賽中，三班的何雨謙同學因為在奔跑時沒有控制好速度，意外的撞倒了二班的一位同學，他馬上舉手向裁判示意自己犯規(guī)，手舉得很高！接下來的動作是值得很多人學習的：他快速走到摔倒的同學跟前，拉起他，并且拍拍他，說了聲對不起，以示歉

意。比賽之后我將這一情景在我所任教的每個班中進行了再現(xiàn)，并讓同學們自己思考你會怎么做？你該怎樣做？大多數(shù)同學會和比賽中的何雨謙同學一樣，就這么幾個微小的動作，但真的令人感動：一項運動的偉大，并不在于勝負，而在于這些運動員風度的演繹，外塑形象，內(nèi)煉氣質(zhì)，展示的是讓人尊敬的點點滴滴的感動。

農(nóng)村中學由于信息的閉塞、體育設施等條件的滯后，造成了很多的學生對體育的認識不夠，我們體育教師應教育學生認識體育不僅是鍛煉身體，更是培德、啟智、育人。在培養(yǎng)學生“健康、積極、向上”的體育習慣的同時，培養(yǎng)學生禮儀交往的能力，并養(yǎng)成良好的禮儀習慣，使之成為一個真正健康的現(xiàn)代文明之人。讓我們一起記住“不學禮，無以立”。