第一篇：作為師范生的感悟

作為師范生的感悟

初等教育學(xué)院—董夢(mèng)璐--1153008344

2015年對(duì)于我們來(lái)說(shuō)注定是不平凡的一年，這一年中我們經(jīng)歷了高考的洗禮，走入了大學(xué)。今年的九月我懷著希望，懷著對(duì)的大學(xué)的憧憬走進(jìn)了首都師范大學(xué)，選擇成為一名師范生。在出入校園之時(shí)，我并不太了解師范生與非師范生到底有什么區(qū)別，可能只是一個(gè)以后要做老師，而另一個(gè)以后不一定要做什么。但是經(jīng)過(guò)這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了我們與非師范生之間的差別。

首先，作為師范生，從我們2015級(jí)新生開始就要考教師資格證，這就意味著我們雖然是師范生，但是如果我們?cè)诖髮W(xué)期間不努力學(xué)習(xí)那我們?cè)诋厴I(yè)以后也是當(dāng)不了老師的。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是極大的挑戰(zhàn)。但是我覺(jué)得這是以另一種形式來(lái)督促我們學(xué)習(xí)。不是說(shuō)上了大學(xué)隨便玩玩考試就可以過(guò)，畢業(yè)證就可以拿到。

除此之外，學(xué)校還為我們開設(shè)了有關(guān)教師方面的課程，比如：教師書法，教師語(yǔ)言等等。這些課程的設(shè)置讓我們提早的培養(yǎng)一個(gè)老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。使我們對(duì)教師的行為、語(yǔ)言等方面了解地更多。這樣等到大

三、大四去到小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)才會(huì)使我們所去到的學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓他們覺(jué)得首師大的學(xué)生真的很優(yōu)秀，很適合當(dāng)老師。具備一個(gè)教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。除了課程之外，學(xué)校還不定期地為師范生舉辦講座。請(qǐng)來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)或是教育界的大家來(lái)為我們講述有關(guān)師范生要注意的事情。我認(rèn)為舉辦的這些講座對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是很有用的，我們從這些名家的演講中學(xué)到了很多東西。

我覺(jué)得成為師范生之后最大的感悟就是自己的言行舉止不再那么隨意，不再爆粗口。作為一名人民教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地注意自己的言行舉止，這樣才可以為學(xué)生們做出表率。每當(dāng)我的行為不雅觀，言語(yǔ)粗魯不文明時(shí)，身邊總會(huì)想起這樣的聲音：”注意你的行為，不要說(shuō)臟話，你以后是要做教師的人，這個(gè)樣子怎么教學(xué)生?。俊泵棵柯牭竭@樣的話時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得人家批評(píng)的是對(duì)的，作為師范生的我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就開始以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)要求我們自己。想要讓學(xué)生們愛(ài)戴你，尊敬你，你首先就要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。首先就是自己的言行舉止。作為一名老師，你站沒(méi)有站相，坐沒(méi)有坐相，你還怎么要求你的學(xué)生上課時(shí)要坐直，走路時(shí)要挺胸抬頭。所以從現(xiàn)在起就要開始在言行舉止方面嚴(yán)格要求自己，使自己的形象氣質(zhì)等方面更符合一名教師的身份。

作為師范生，我們就是教師的后備軍，我們的責(zé)任是重大的。所以我們要時(shí)時(shí)刻刻地嚴(yán)格要求自己。在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真細(xì)心，努力上進(jìn)。在生活方面，舉止優(yōu)雅，談吐有利禮。在大學(xué)期間做一名合格的師范生。在以后，做一名合格的人民教師！

第二篇：免費(fèi)師范生感悟

堅(jiān)定終身從教的理想信念

——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

2007年５月，國(guó)務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。當(dāng)年，我不知道這個(gè)政策有什么用，跟我又有什么關(guān)系。2008年，高考過(guò)后的幾天，在爸媽類似“多一次報(bào)志愿的機(jī)會(huì)”的鼓動(dòng)下，我心里想著反正估分那么低，肯定錄不上的，便隨便選了個(gè)學(xué)校，填了個(gè)專業(yè)。誰(shuí)知高考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，我居然過(guò)了一本線，這下傻了眼，我報(bào)的到底是個(gè)什么學(xué)校？這個(gè)學(xué)校到底怎么樣？我以后到底要干什么？再后來(lái)，通知書來(lái)了——**大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，不想復(fù)讀，只能在同學(xué)們“你去了山旮旯里鳥不拉屎的地方”的戲謔中孤身留在了這個(gè)學(xué)校，留在了免費(fèi)師范生這個(gè)隊(duì)伍中，留在了教師這個(gè)行業(yè)中。經(jīng)過(guò)了抱怨、后悔，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的迷茫，經(jīng)過(guò)了對(duì)免費(fèi)師范生政策的觀望，我只能靜下心來(lái)想著：是的，我別無(wú)選擇了，好好當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師吧。好在家里已經(jīng)有好幾位教師，從小在學(xué)校里長(zhǎng)大，耳濡目染，對(duì)這個(gè)行業(yè)倒還是比較理解，倒也樂(lè)于接受了。

2009年暑期，當(dāng)時(shí)大一剛結(jié)束，抱著好玩的試一試的心理，我去了我們當(dāng)?shù)匾粋€(gè)中職學(xué)校進(jìn)行短期實(shí)習(xí)。先是跟著兩個(gè)老師聽了幾天課，看了一下教材，學(xué)習(xí)備課講課。后來(lái)，兩位老師鼓勵(lì)我上臺(tái)講《進(jìn)制的轉(zhuǎn)換》這一節(jié)。這一節(jié)對(duì)于當(dāng)時(shí)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，而且好幾種轉(zhuǎn)換比較復(fù)雜。我回憶了我們老師給我們講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程和方法，便開始查找資料、備課。說(shuō)課

并改進(jìn)后，我鼓足勇氣第一次上了講臺(tái)，面對(duì)著比我小不了幾歲的學(xué)生，很是緊張，好在思路較為清晰，自認(rèn)為進(jìn)行得比較順利。然而糟糕的是，指導(dǎo)老師給指出了我的問(wèn)題：填鴨式教學(xué)，一節(jié)課把兩節(jié)課的內(nèi)容講完了，學(xué)生根本沒(méi)法接受。我這才明白了講課不是把知識(shí)灌給學(xué)生就行的，要讓學(xué)生充分掌握和吸收知識(shí)和方法是要下一番功夫的。

到了這學(xué)期，我們開設(shè)了《教學(xué)設(shè)計(jì)》和《中小學(xué)信息技

術(shù)教育》這兩門課，開始分析教材、寫教案、講課時(shí)，我才真正體會(huì)到當(dāng)老師的不容易。那么多教學(xué)方法、還有備課的方法技巧，如何融合到自己的教學(xué)實(shí)踐中，還有如何讓學(xué)生以積極的態(tài)度、高效的方法來(lái)學(xué)習(xí)以及提高各方面的能力，形成創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力等，是值得思考的。

以上僅僅只是一個(gè)普通教師的基本功，而作為免費(fèi)師范生，我們有著自己的道路、責(zé)任。網(wǎng)上都在抱怨我們這群師范生不好好學(xué)習(xí)，游手好閑，浪費(fèi)國(guó)家資源，社會(huì)各界也不對(duì)免費(fèi)師范生持積極態(tài)度，然而他們不知道我們免費(fèi)、有編有崗的背后是就業(yè)范圍的狹窄、很多學(xué)校不太接收免費(fèi)師范生的無(wú)奈。

溫家寶總理曾經(jīng)在北師大說(shuō)過(guò)：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。希望你們?cè)谶@所有光榮傳統(tǒng)的學(xué)校里，接受文化的熏陶，感受人文情懷的溫暖，呼吸自由的空氣，真正享有智慧之光、仁愛(ài)之美，成為德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處??！弊?/p>

為一名將來(lái)的教育者，我不知道我是否真的能夠做到“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”這么偉大。我只能盡量在以后的教學(xué)過(guò)程中，多關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，注重學(xué)生的全面發(fā)展，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果，讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中盡可能高效地獲取方法和知識(shí)。另外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很重要的，我不想我培養(yǎng)出滿園的學(xué)習(xí)機(jī)器，社會(huì)需要的是能夠自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主創(chuàng)新的人才。

另一方面，國(guó)家采取免費(fèi)師范生這一重大舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)；就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師；就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。通過(guò)六所部屬師范大學(xué)的試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，建立制度，為培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師和教育家奠定基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在所處的這個(gè)社會(huì)要在科技、經(jīng)濟(jì)方面取得飛速發(fā)展，教育是根本，除了當(dāng)好一名合格的教師，我們還應(yīng)該思考如何擺脫傳統(tǒng)教育帶來(lái)的禁錮，我們教育出來(lái)的學(xué)生不再是“高分低能”，而是各方面全面發(fā)展，會(huì)思考，能創(chuàng)新，善于動(dòng)手。這樣，我們整個(gè)社會(huì)總體的科技創(chuàng)新水平會(huì)提高，隨之而來(lái)的是經(jīng)濟(jì)水平的大幅度提高。

或許，將來(lái)，我們的同齡人在各行各業(yè)大展拳腳，而我們

卻在伏案工作，埋頭于學(xué)生的教育管理工作。我不敢說(shuō)我是驕傲自豪的，也不確定我以后可以堅(jiān)定地說(shuō)選擇了教育，我無(wú)怨無(wú)悔。但是，或許，沒(méi)有鮮花，我卻能夠擁有滿園的桃李芬芳；沒(méi)有掌

聲，我卻可能贏得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢，我卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們免費(fèi)師范生還有很長(zhǎng)一段路要走，我們要提高自身素質(zhì)，成為優(yōu)秀的教育工作者，然后可以向社會(huì)證明，我們不是國(guó)家的蛀蟲，我們?yōu)榻逃聵I(yè)做出了自己的犧牲并取得了一定的成果。作為免費(fèi)師范生，我們?yōu)⒉デ遑殻斋@著社會(huì)的富強(qiáng)。

第三篇：師范生的感悟心得體會(huì)

師范生的感悟心得體會(huì)

師范生的感悟心得體會(huì)1

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。

按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。

按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的.實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最后，在教學(xué)研究方面。

通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題-英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

師范生的感悟心得體會(huì)2

近日參加了一場(chǎng)關(guān)于師范認(rèn)證的講座，講座內(nèi)容全面介紹了師范認(rèn)證的重要性、申請(qǐng)流程和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，讓我對(duì)師范認(rèn)證有了更深刻的理解。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到師范認(rèn)證對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀教師和改善教育質(zhì)量的重要作用。同時(shí)，我也意識(shí)到要想申請(qǐng)和獲得師范認(rèn)證，個(gè)人素質(zhì)的提升至關(guān)重要。以下是我對(duì)這次講座的深入體會(huì)和個(gè)人反思。

首先，師范認(rèn)證的重要性是不可忽視的。講座中提到，師范認(rèn)證是評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是保證教師教育質(zhì)量的重要手段。師范認(rèn)證的權(quán)威性和科學(xué)性，使得獲得認(rèn)證的學(xué)校和教師能夠得到國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)可，有助于提升其教育聲譽(yù)和影響力。此外，師范認(rèn)證還有助于推動(dòng)教育教學(xué)改革，激發(fā)教育者的動(dòng)力，促進(jìn)教師教育水平的提高。師范認(rèn)證不僅是對(duì)個(gè)人的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，更是對(duì)整個(gè)教育體系的監(jiān)督和調(diào)控，是推動(dòng)教育進(jìn)步的重要手段。

其次，申請(qǐng)師范認(rèn)證需要經(jīng)歷一系列的流程和程序。講座中詳細(xì)介紹了師范認(rèn)證的申請(qǐng)流程，包括準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、提交申請(qǐng)材料、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估和結(jié)果公示等環(huán)節(jié)。這些流程看似繁瑣，但卻是對(duì)教育質(zhì)量的嚴(yán)格保證。只有經(jīng)過(guò)層層審核和評(píng)估，才能篩選出真正符合師范認(rèn)證要求的申請(qǐng)者和學(xué)校，確保認(rèn)證結(jié)果的公正和可信。在申請(qǐng)過(guò)程中，申請(qǐng)者需要具備扎實(shí)的.教學(xué)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，熟悉教育政策和法規(guī)，還要具備良好的教學(xué)技能和教育研究能力。這些要求對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)者都是一次深入的個(gè)人素質(zhì)提升。

然后，師范認(rèn)證的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)格而全面的。講座中介紹了師范認(rèn)證的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)理論素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力、教學(xué)效果和學(xué)生成果等多個(gè)方面。這些評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求教師具備廣博的學(xué)識(shí)和專業(yè)知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，能夠有效管理和激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)還包括師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)、教育質(zhì)量的保障措施等多個(gè)方面，確保學(xué)校能夠?yàn)榻處煹呐囵B(yǎng)提供良好的環(huán)境和支持。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性保證了師范認(rèn)證結(jié)果的真實(shí)和準(zhǔn)確，為教師培養(yǎng)和教育質(zhì)量的不斷提高提供了有效的參考和指導(dǎo)。

最后，個(gè)人素質(zhì)的提升是獲得師范認(rèn)證的關(guān)鍵。師范認(rèn)證要求申請(qǐng)者具備深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)，熟悉教育教學(xué)理論和實(shí)踐，能夠有效地應(yīng)用教學(xué)方法和教育技術(shù)，能夠靈活處理各種教育問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，獲得師范認(rèn)證之前，我們需要不斷提升自己的學(xué)識(shí)水平和專業(yè)知識(shí)，積極參與教學(xué)實(shí)踐和科研活動(dòng)，培養(yǎng)自己的教學(xué)技能和教育思維。此外，還需要關(guān)注教育政策和教育改革動(dòng)態(tài)，了解師范認(rèn)證的要求和標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法。只有不斷提高個(gè)人素質(zhì)，才能夠迎接挑戰(zhàn)，獲得師范認(rèn)證的成功。

通過(guò)這次講座，我對(duì)師范認(rèn)證有了更全面和深刻的理解。師范認(rèn)證對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀教師和保證教育質(zhì)量起著重要的作用。申請(qǐng)師范認(rèn)證需要經(jīng)歷一系列的流程和程序，并且評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)格而全面的。個(gè)人素質(zhì)的提升是獲得師范認(rèn)證的關(guān)鍵，需要不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)技能。我相信只要努力提升自己，不斷進(jìn)取，獲得師范認(rèn)證并成為一名合格的教師將不再是遙不可及的夢(mèng)想。

師范生的感悟心得體會(huì)3

第一段：引言。

免師范認(rèn)證是一項(xiàng)讓非教育專業(yè)畢業(yè)生能夠從事教育工作的政策，為更多的人提供了參與教育事業(yè)的機(jī)會(huì)。我是一名參與免師范認(rèn)證的畢業(yè)生，在過(guò)去的幾年中，我通過(guò)實(shí)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)，逐漸適應(yīng)了教育工作，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在免師范認(rèn)證過(guò)程中的心得和體會(huì)。

第二段：實(shí)踐鍛煉與成長(zhǎng)。

參與免師范認(rèn)證讓我有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐教學(xué)，并在其中得到鍛煉和成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)期間，我深刻地意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，還包括關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸學(xué)會(huì)了如何利用不同教學(xué)方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也在實(shí)踐中感受到了教育工作者的責(zé)任和使命感，這讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心。

第三段：自學(xué)與專業(yè)知識(shí)。

由于學(xué)習(xí)非教育專業(yè)，我在教育方面的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少。然而，通過(guò)免師范認(rèn)證，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門廣泛的學(xué)科，需要綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，我主動(dòng)拓寬了知識(shí)面，通過(guò)閱讀相關(guān)教育書籍和參加專業(yè)培訓(xùn)，逐漸掌握了教育學(xué)的基本理論和實(shí)踐技巧。同時(shí)，我也將自身專業(yè)背景與教育知識(shí)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和創(chuàng)新能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用學(xué)科知識(shí)。

第四段：溝通與合作能力。

在教育工作中，溝通與合作能力是至關(guān)重要的。免師范認(rèn)證讓我有機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)、同事和上級(jí)進(jìn)行更多的交流和合作。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我更好地了解了學(xué)生的`家庭背景和需求，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育工作。與同事和上級(jí)的合作也讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也提升了我的表達(dá)和解決問(wèn)題的能力。

第五段：未來(lái)展望。

通過(guò)免師范認(rèn)證的過(guò)程，我對(duì)教育工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任感。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望政府和社會(huì)能夠進(jìn)一步支持和重視免師范認(rèn)證的發(fā)展，為更多有教育熱情和潛力的非教育專業(yè)畢業(yè)生提供更好的機(jī)會(huì)和條件，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)。

免師范認(rèn)證是一項(xiàng)非常有意義的政策，它讓更多的非教育專業(yè)畢業(yè)生能夠參與教育事業(yè)，并在其中獲得成長(zhǎng)和鍛煉。通過(guò)實(shí)踐、自學(xué)和與他人的合作，我深刻地體會(huì)到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師范生的感悟心得體會(huì)4

師范專業(yè)認(rèn)證是對(duì)教育專業(yè)學(xué)生的教育理論和實(shí)踐能力進(jìn)行一次全面的評(píng)估和認(rèn)可。這次認(rèn)證是每個(gè)師范學(xué)生的一次重要里程碑，通過(guò)參與認(rèn)證活動(dòng)，我受益匪淺，對(duì)自己的教育水平和行動(dòng)能力也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是本人對(duì)師范專業(yè)認(rèn)證的心得體會(huì)。

首先，認(rèn)證活動(dòng)加強(qiáng)了我的教育理論知識(shí)。在認(rèn)證中，我們參與了一系列理論課程和講座，涉及教育教學(xué)的最新理論和研究成果。這些理論既來(lái)自國(guó)內(nèi)的教育專家，也來(lái)自國(guó)外的知名學(xué)者。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我加深了對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己作為一名未來(lái)教師應(yīng)該具備的理論知識(shí)。同時(shí)，理論課程的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)方法有了更深入的了解，為將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

其次，認(rèn)證活動(dòng)提高了我的實(shí)踐能力。在認(rèn)證中，我們進(jìn)行了一系列的教育實(shí)習(xí)和課堂觀摩。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)親自參與教學(xué)過(guò)程，鍛煉了我的課堂授課能力和管理能力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)際操作，我更好地理解到教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)并非只有簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析思考能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)認(rèn)證活動(dòng)的實(shí)踐，我學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何根據(jù)具體情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，這些都是理論課程無(wú)法代替的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

此外，認(rèn)證活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了教育工作的社會(huì)責(zé)任和榮譽(yù)感。在認(rèn)證過(guò)程中，有幸與一些知名教育家和優(yōu)秀教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。他們分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，并鼓勵(lì)我們要把握好教育人生的機(jī)遇和責(zé)任。這讓我深刻感受到教育工作的重要性和使命感。作為一名特殊職業(yè)的代表，教師不僅僅是傳道授業(yè)的人，更是社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者。教師的工作不僅僅是教書育人，更重要的是塑造新一代的.人格和價(jià)值觀。通過(guò)認(rèn)證活動(dòng)，我意識(shí)到了教育工作的社會(huì)意義和價(jià)值，從而對(duì)自己將來(lái)從事教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和自豪感。

最后，認(rèn)證活動(dòng)使我對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。通過(guò)參與認(rèn)證活動(dòng)，我對(duì)自己的教育興趣和能力有了更深入的了解。我意識(shí)到自己具備一定的教育天賦和潛力，并且愿意投身于教育事業(yè)。因此，我下定決心將來(lái)從事教育工作，并且積極投身于自己的專業(yè)發(fā)展。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和研究教育領(lǐng)域的最新理論和實(shí)踐，提升自己的教育能力和專業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)和變化，不斷更新自己的教育觀念和教育方法。通過(guò)自身的努力和實(shí)踐，我將努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，師范專業(yè)認(rèn)證是我大學(xué)生活中的一段寶貴經(jīng)歷，通過(guò)這次認(rèn)證活動(dòng)，我不僅積累了豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是對(duì)未來(lái)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。我相信，通過(guò)自己的不懈努力，一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師范生的感悟心得體會(huì)5

第一段：介紹免師范認(rèn)證的背景和目的。

免師范認(rèn)證是指在一些高校的教育類專業(yè)中，能夠通過(guò)特定的考試或培訓(xùn)，獲取免除師范生認(rèn)證的資格。這一政策的出臺(tái)，旨在解決我國(guó)教育領(lǐng)域面臨的師資匱乏的問(wèn)題。由于師范專業(yè)工作量大、學(xué)習(xí)壓力也相對(duì)較高，傳統(tǒng)的認(rèn)證制度限制了許多對(duì)教育有興趣和天賦的學(xué)生選擇這個(gè)專業(yè)。免師范認(rèn)證的出現(xiàn)，為更多優(yōu)秀的教育工作者提供了機(jī)會(huì)。

第二段：免師范認(rèn)證所帶來(lái)的好處。

免師范認(rèn)證的出現(xiàn)給教育行業(yè)帶來(lái)了很多好處。首先，它擴(kuò)大了教育人才的招聘范圍，讓更多對(duì)教育充滿熱愛(ài)和天賦的學(xué)生能夠選擇從事教育工作，提升了教育行業(yè)整體的人才素質(zhì)。其次，免師范認(rèn)證縮短了教育人才培養(yǎng)的周期，減輕了學(xué)生的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們更加專注于教育學(xué)習(xí)。另外，免師范認(rèn)證還能夠吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入教育行業(yè)，提升教育質(zhì)量和水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

第三段：免師范認(rèn)證的挑戰(zhàn)和困惑。

然而，免師范認(rèn)證也面臨一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，免認(rèn)證可能導(dǎo)致師范生的數(shù)量急劇減少，這可能會(huì)導(dǎo)致師資的不足。因?yàn)榻?jīng)過(guò)師范認(rèn)證的學(xué)生會(huì)接受系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，以及實(shí)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)于教師職業(yè)有更為深入的了解和準(zhǔn)備。另外，免師范認(rèn)證的學(xué)生可能在實(shí)踐中遇到困惑和挫折，因?yàn)槿狈I(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。在免師范認(rèn)證的系統(tǒng)中，如何補(bǔ)充教育學(xué)專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及如何提升教育人才的整體素質(zhì)，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

第四段：免師范認(rèn)證的改進(jìn)和發(fā)展。

為了解決免師范認(rèn)證面臨的挑戰(zhàn)和困惑，我們可以采取一些措施。首先，教育類專業(yè)的學(xué)生可以參加教育實(shí)習(xí)或者志愿者活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解教師職業(yè)，提前適應(yīng)教育環(huán)境和工作。其次，教育類專業(yè)的學(xué)生可以參加專業(yè)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技能。培訓(xùn)課程可以包括教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)估等內(nèi)容，提高學(xué)生的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：免師范認(rèn)證對(duì)教育行業(yè)的影響和啟示。

免師范認(rèn)證的實(shí)施不僅僅影響到教師資格認(rèn)證體系，也對(duì)整個(gè)教育行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它鼓勵(lì)更多優(yōu)秀的學(xué)生投身教育事業(yè)，提升教育行業(yè)整體素質(zhì)。同時(shí)，免師范認(rèn)證也提醒教育行業(yè)需要更加注重教師教育的質(zhì)量和教學(xué)能力的培養(yǎng)，以及教育行業(yè)發(fā)展的規(guī)范和監(jiān)管。教師不再是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是需要綜合多方面的素質(zhì)和能力，才能夠更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)免師范認(rèn)證這一政策的實(shí)施，我們可以看到教育行業(yè)在逐步發(fā)展和改革中，更加注重培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才。免師范認(rèn)證既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)，我們需要更加努力地提升自己的素質(zhì)和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

師范生的感悟心得體會(huì)6

師范專業(yè)認(rèn)證是每位師范生必須經(jīng)歷的一道門檻。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了認(rèn)證的重要性，并得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)“師范專業(yè)認(rèn)證”的心得體會(huì)。

首先，師范專業(yè)認(rèn)證讓我明確了自己的職業(yè)方向和責(zé)任使命。作為一名師范生，我深知自己將來(lái)的職業(yè)是教育工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。在認(rèn)證過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)教育知識(shí)，也要理解教育的本質(zhì)和意義。這使我意識(shí)到，作為一名教師，我要以學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展為己任，用心去引導(dǎo)和教育他們，讓他們?cè)谥R(shí)和品德上都得到提升。

其次，師范專業(yè)認(rèn)證讓我明白了教育的'復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在教育現(xiàn)場(chǎng)，我們將面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而師范專業(yè)認(rèn)證中的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓我親身體驗(yàn)到了這些挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)中，我需要面對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，理解和尊重他們的需求，同時(shí)還要應(yīng)對(duì)各種意外情況的發(fā)生。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育者，我們必須具備扎實(shí)的知識(shí)和卓越的教育能力，才能應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

此外，師范專業(yè)認(rèn)證還對(duì)我進(jìn)行了專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。這一過(guò)程中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能。認(rèn)證專業(yè)的相關(guān)課程和培訓(xùn)，讓我了解了教育學(xué)的理論和教育教學(xué)的具體方法。同時(shí)，我還參與了很多實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)實(shí)習(xí)，鍛煉了自己的教學(xué)能力和組織能力。這些專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓我具備了成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)，為將來(lái)從事教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，師范專業(yè)認(rèn)證還培養(yǎng)了我對(duì)教育改革的關(guān)注和參與意識(shí)。在認(rèn)證過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)和了解了教育改革的前沿理論和政策。我們也參與了一些教育實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)，親身感受到了教育改革對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義。這讓我明白了教育改革與教育實(shí)踐的密切關(guān)系，激發(fā)了我對(duì)教育改革的關(guān)注和參與意識(shí)。

最后，師范專業(yè)認(rèn)證讓我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。教育是不斷進(jìn)步和提高的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷反思，才能成為優(yōu)秀的教育者。師范專業(yè)認(rèn)證只是教育生涯的一個(gè)起點(diǎn)，終身學(xué)習(xí)才是師范生走向成功的必經(jīng)之路。通過(guò)認(rèn)證，我實(shí)際參與了教育實(shí)踐，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這讓我深感學(xué)習(xí)的重要性，以及在教育領(lǐng)域中永遠(yuǎn)不斷學(xué)習(xí)的必要性。

總之，師范專業(yè)認(rèn)證是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這一過(guò)程，我明確了自己的職業(yè)方向和責(zé)任使命，明白了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)了專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注和參與了教育改革，以及意識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。我相信，這些心得體會(huì)將伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的動(dòng)力。作為一名教師，我將以扎實(shí)的知識(shí)和卓越的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師范生的感悟心得體會(huì)7

第一段：引入師范認(rèn)證的背景和重要性。

近年來(lái)，師范教育質(zhì)量問(wèn)題一直備受關(guān)注。為了提高師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，許多高校開展了師范認(rèn)證工作。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于師范認(rèn)證的講座，深感受益匪淺。通過(guò)這次講座，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到師范認(rèn)證的重要性，它不僅關(guān)系到師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，更是關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。

第二段：師范認(rèn)證的核心內(nèi)容和實(shí)踐意義。

師范認(rèn)證主要包括教育原理基礎(chǔ)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、師范生能力評(píng)估和實(shí)習(xí)等核心內(nèi)容。通過(guò)完善這些方面的認(rèn)證機(jī)制，可以有效提高師范生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。首先，教育原理基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是師范生的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念和方法，才能更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐。其次，課程設(shè)置的科學(xué)性和實(shí)用性決定了師范生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)合理的課程安排和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)出全面發(fā)展的教育者。此外，實(shí)踐教學(xué)和師范生能力評(píng)估的形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正師范生的問(wèn)題，確保他們?cè)诮逃龑?shí)踐中得到全面鍛煉。最后，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)則是銜接理論與實(shí)踐的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)習(xí)，師范生能夠深入學(xué)校，親身參與教育教學(xué)工作，錘煉專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：講座中的案例分析和啟示。

在講座中，講師通過(guò)一系列案例分析，向我們展示了師范認(rèn)證的實(shí)踐意義和價(jià)值。他分享了一個(gè)師范生在實(shí)習(xí)中困惑方向的案例。通過(guò)師范認(rèn)證的反思訂正環(huán)節(jié)，這名師范生發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足，并積極改進(jìn)。同時(shí)，講師還分享了一家學(xué)校的課程設(shè)置案例，對(duì)比與其他學(xué)校的差距，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了合理的'課程設(shè)置對(duì)培養(yǎng)師范生的重要性。這些案例使我深刻認(rèn)識(shí)到了師范認(rèn)證對(duì)于提高教育質(zhì)量的重要性，以及認(rèn)證工作在實(shí)踐中的指導(dǎo)意義。

第四段：我對(duì)師范認(rèn)證的理解和思考。

師范認(rèn)證對(duì)我個(gè)人而言，意義非凡。首先，師范認(rèn)證能夠幫助我正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，使我有針對(duì)性地改進(jìn)；其次，認(rèn)證過(guò)程中的培訓(xùn)和交流，能夠擴(kuò)展我的視野，讓我了解到更多優(yōu)秀師范生和教育者的思維方式和教育理念；最后，認(rèn)證的通過(guò)將為我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃提供有力的保障，為我今后從事教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次師范認(rèn)證講座，我對(duì)師范認(rèn)證的理解更加深入，并且認(rèn)識(shí)到其重要性和實(shí)踐意義。師范認(rèn)證不僅可以提高師范生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，更能為我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。因此，我將積極參與師范認(rèn)證工作，不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)一批有理想、有能力的優(yōu)秀教師貢獻(xiàn)自己的力量。師范認(rèn)證的推動(dòng)，將助力教育事業(yè)的發(fā)展，使師資隊(duì)伍更加優(yōu)秀，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的保障。

師范生的感悟心得體會(huì)8

近年來(lái)，教育行業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，各級(jí)教育部門陸續(xù)推出了師范專業(yè)認(rèn)證制度。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了這一認(rèn)證過(guò)程，深刻體會(huì)到了它對(duì)我們學(xué)生的重要意義和積極影響。在認(rèn)證過(guò)程中，我感受到了師范專業(yè)的莊嚴(yán)與責(zé)任，提高了自身的職業(yè)技能和教學(xué)理念。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式的方式總結(jié)我在師范專業(yè)認(rèn)證中所得到的心得體會(huì)。

師范專業(yè)認(rèn)證制度的出臺(tái)，為培養(yǎng)高素質(zhì)教師提供了重要保障。通過(guò)參與認(rèn)證，我們被迫不斷反思自己的專業(yè)能力和教學(xué)理念，及時(shí)修正自己的不足之處。認(rèn)證制度的引入促使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中更加盡職盡責(zé)，注重專業(yè)知識(shí)的掌握，提高教學(xué)效果。我在參與認(rèn)證過(guò)程中明顯感受到了自己的專業(yè)能力的提升，認(rèn)識(shí)到了自己在專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)等方面的不足，進(jìn)而產(chǎn)生了針對(duì)性的提高和學(xué)習(xí)行動(dòng)。通過(guò)認(rèn)證的過(guò)程，我們的專業(yè)發(fā)展得到了有效的推進(jìn)和加強(qiáng)。

師范專業(yè)認(rèn)證過(guò)程中，我們不僅需要在課堂上教學(xué)能力出眾，還需要在課外時(shí)間投入更多精力。師范專業(yè)認(rèn)證要求我們撰寫教育思考、教學(xué)設(shè)計(jì)和教師日志等一系列文件，從而讓我們對(duì)教育工作進(jìn)行更深入的思考和分析。這些文件考察了我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念，新穎獨(dú)特的教育思考和教學(xué)設(shè)計(jì)是師范專業(yè)認(rèn)證的重要組成部分。通過(guò)這些任務(wù)，我們深刻感受到了教師職業(yè)的莊嚴(yán)和責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和使命感。

在師范專業(yè)認(rèn)證過(guò)程中，我們需要進(jìn)行多次教學(xué)實(shí)習(xí)，這對(duì)我們的教學(xué)能力提出了更高的要求。在實(shí)習(xí)中，我們要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)的全過(guò)程，包括設(shè)計(jì)教學(xué)方案、完善教學(xué)資源、展示教學(xué)能力等。通過(guò)多次實(shí)習(xí)，我們的教學(xué)能力得到了鍛煉和提高，不斷增強(qiáng)了自信心和授課能力。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了與學(xué)生之間的良好溝通和互動(dòng)，提高了我們的人際交往能力。

師范專業(yè)認(rèn)證要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)習(xí)中不斷反思和總結(jié)，通過(guò)完成各類教育思考文件，分析自己的教學(xué)情況，找出自身存在的不足。這種自我反思的`過(guò)程，促使我們深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而不斷努力提升自己的教育水平和教學(xué)能力。通過(guò)師范專業(yè)認(rèn)證的過(guò)程，我們不僅是接受教育，更重要的是培養(yǎng)了我們這些未來(lái)教師的自覺(jué)與主動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教育的目標(biāo)。

師范專業(yè)認(rèn)證不僅是一次檢驗(yàn)，更是對(duì)未來(lái)教師發(fā)展的重要參考。通過(guò)認(rèn)證，我們能一窺教師職業(yè)的門檻和基本要求，為未來(lái)的教育生涯做好充分的準(zhǔn)備。認(rèn)證過(guò)程中的反思和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將伴隨我們整個(gè)教師生涯，幫助我們?cè)诮逃龒徫簧喜粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于未來(lái)的教師而言，師范專業(yè)認(rèn)證是他們教育之路上重要的里程碑，是他們走向成功的一張敲門磚。

總結(jié)：師范專業(yè)認(rèn)證是對(duì)未來(lái)教師的嚴(yán)格考核，也是一次錘煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)認(rèn)證，我們深刻體會(huì)到了教師職業(yè)的莊嚴(yán)與責(zé)任，特別是反思和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將伴隨我們整個(gè)教師生涯。師范專業(yè)認(rèn)證推動(dòng)了我們專業(yè)能力的提高，增強(qiáng)了我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和使命感。師范專業(yè)認(rèn)證是未來(lái)教師發(fā)展的重要參考，是通往成功的一張敲門磚。師范專業(yè)認(rèn)證，不僅是我們教育之路上的經(jīng)歷，更是我們成為優(yōu)秀教師的見證。

師范生的感悟心得體會(huì)9

作為一名公費(fèi)師范生，認(rèn)證是我們必須要經(jīng)歷的一道門檻。經(jīng)過(guò)一年的準(zhǔn)備，當(dāng)我參加完最后一門認(rèn)證課程后，我深深感到認(rèn)證對(duì)我的成長(zhǎng)幫助的無(wú)法估量。以下是我對(duì)公費(fèi)師范生認(rèn)證的心得體會(huì)，希望能對(duì)正在準(zhǔn)備認(rèn)證的同學(xué)有所幫助。

一、認(rèn)證并不可怕，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

一開始，面對(duì)龐大的認(rèn)證體系，我曾經(jīng)感到十分的害怕和無(wú)助。但是深入學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)認(rèn)證并沒(méi)有想象中的那么難。比較關(guān)鍵的是，我們要抓住認(rèn)證的核心關(guān)鍵點(diǎn)：教育實(shí)踐能力、學(xué)科能力、教育理論與實(shí)踐、綜合測(cè)評(píng)以及匯報(bào)能力等幾個(gè)方面。對(duì)于每個(gè)部分的要求，我們要認(rèn)真研讀認(rèn)證要求并且有條理地進(jìn)行準(zhǔn)備。

二、學(xué)生需要刻意練習(xí)。

在大部分同學(xué)參加認(rèn)證之前，很多的同學(xué)都感到非常緊張和擔(dān)心。但是我認(rèn)為，只需要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，努力進(jìn)行準(zhǔn)備，在實(shí)踐中多加練習(xí)就可以輕松應(yīng)對(duì)。事實(shí)上，認(rèn)證對(duì)公費(fèi)師范生的考驗(yàn)就在于能否徹底融會(huì)貫通所有的理論知識(shí)，付之于實(shí)踐實(shí)踐中，逐漸提升自己的教學(xué)水平和教育理念。

三、認(rèn)證培訓(xùn)的'重要性。

在認(rèn)證之前，我們需要參加學(xué)校組織的認(rèn)證培訓(xùn)，這是認(rèn)證順利進(jìn)行的關(guān)鍵之一。在培訓(xùn)中，我們能夠和認(rèn)證老師及其他同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)，更好地了解認(rèn)證中的要點(diǎn)和技巧。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅能夠提高自己的知識(shí)和能力，更重要的是，能夠擴(kuò)大和加強(qiáng)自己的人際關(guān)系，獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、認(rèn)證對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)。

準(zhǔn)備和參加認(rèn)證，其實(shí)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)真審視自己，提高自我認(rèn)識(shí)水平。在準(zhǔn)備中，我們深入的理解和掌握教育理念和教學(xué)方法，從中快速思考出更適合學(xué)生的教育方案。在考場(chǎng)中，我們也將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，向考官展示了認(rèn)證的成果。這種變革，未必都是單純的做題或者打分統(tǒng)計(jì)，它像是一種芝麻開花節(jié)節(jié)高漲的成長(zhǎng)。

五、認(rèn)證對(duì)未來(lái)教育生涯的影響與幫助。

參加完認(rèn)證之后，我們將會(huì)在很多方面受益。首先，認(rèn)證將充分考驗(yàn)我們的教學(xué)技能和教育理念，對(duì)以后的工作開展會(huì)給予一定程度的支持和幫助；其次，根據(jù)考試內(nèi)容和準(zhǔn)備過(guò)程，我們就會(huì)更加了解自己總體素質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，可以避免簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的優(yōu)勢(shì)而忽略了需要提高的方面。對(duì)于未來(lái)的教育生涯，認(rèn)證可以起到一個(gè)有益的預(yù)防和記錄的作用。

最后，公費(fèi)師范生認(rèn)證是一個(gè)很好的教育平臺(tái)，不但豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，而且增強(qiáng)了我們的教育思維和實(shí)戰(zhàn)能力，促進(jìn)了我們?nèi)娓咚刭|(zhì)發(fā)展。在認(rèn)證之后，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)教育的深度，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的實(shí)踐水平，再接再厲，爭(zhēng)取取得更多的教學(xué)成就。

師范生的感悟心得體會(huì)10

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段值得紀(jì)念的時(shí)光。這一天我踏進(jìn)了x中學(xué)的校門。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡?，學(xué)習(xí)如何能把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。

一、實(shí)習(xí)概況

x中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生全部都是來(lái)自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力量相對(duì)匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克服了種.種困難，不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種.種心情。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，尤其是指導(dǎo)老師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書，不如行千里路。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

(一)教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來(lái)我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購(gòu)不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。

其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐?shí)習(xí)前，我的`確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。

第三，上課的過(guò)程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。

回顧這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程，自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也了解到了自己的不足。總有一天我會(huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。

(二)班主任工作

在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出，沒(méi)有人提出就應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。

為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯?ài)的孩子?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在半年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì)他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短四個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過(guò)程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝x中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：師范生實(shí)習(xí)心得感悟

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來(lái)到鋼城四中進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在那里我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師的快樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。要使學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，課前準(zhǔn)備一定要充分。往往要上新課時(shí)，我將會(huì)提前五天開始備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得準(zhǔn)備時(shí)間不夠，總會(huì)留下一些遺憾，而指導(dǎo)老師上課準(zhǔn)備的時(shí)間往往只要一天或是兩天就能把課備好，上課時(shí)駕馭課堂的能力也比我們實(shí)習(xí)生要熟練，引入例子更是信手拈來(lái)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)中我看到自己的不足，下決心要去完善自己的知識(shí)體系，多關(guān)注實(shí)際生活，注意把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，從而能更好的開展教學(xué)工作。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“高三，我們準(zhǔn)備好了嗎”的主題班會(huì)。這當(dāng)中遇到了一些困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我頭痛。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法，比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在班會(huì)過(guò)程中，同學(xué)們都能積極踴躍的發(fā)言，說(shuō)出了他們目前的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，一位學(xué)生的話到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。他說(shuō)：“現(xiàn)在，我們一天花父母多少錢？我們有沒(méi)有想過(guò)父母對(duì)自己的付出？父母每天下班后趕回家做飯，然后一口飯都顧不上吃就來(lái)給我們送飯，而現(xiàn)在我們還是這樣渾渾噩噩的度過(guò)每一天不愧疚嗎？”聽完這段話我內(nèi)心很不是滋味，對(duì)自己沒(méi)能了解每位學(xué)生的狀況深感內(nèi)疚。也驗(yàn)證了這句話“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要不會(huì)教的老師”，這就要求我們?cè)谌嗣窠處熯@個(gè)崗位上要一切為學(xué)生著想，心系學(xué)生，要及時(shí)了解每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后才能做好學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“護(hù)航人”。

在實(shí)習(xí)中，非常感謝鋼城四中給我們實(shí)習(xí)小組的幫助，指派了非常有經(jīng)驗(yàn)與能力的老師們作為我們的指導(dǎo)老師。錢斌偉老師是我們此次實(shí)習(xí)的總負(fù)責(zé)老師，事無(wú)巨細(xì)、不辭辛苦的指導(dǎo)我們。課堂內(nèi)，錢老師幽默的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我們，他總能把學(xué)生的目光集中到課堂，課堂氣氛非常活躍；課下，學(xué)生們也總是圍繞他，與他探討問(wèn)題。錢老師與學(xué)生的融洽師生關(guān)系與教學(xué)能力都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。溫文爾雅、學(xué)識(shí)淵博的趙隆兵老師是我的指導(dǎo)老師，課上，趙老師的授課方式是層層遞進(jìn)，設(shè)置情景讓學(xué)生思考，然后學(xué)生自己得出結(jié)論，老師再給予指導(dǎo)。趙老師通過(guò)這種模式，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是新課改后嘗試的一種新的教學(xué)模式，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與探討。同時(shí)，趙老師給我的教學(xué)工作給予了許多幫助，幫助我修改教案并且給予許多好的建議，并且能在我上完每一節(jié)課后都提出寶貴的改進(jìn)方案，指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)反思。因此。從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大的觸動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。

短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義

第五篇：學(xué)校師范生實(shí)習(xí)感悟

學(xué)校師范生實(shí)習(xí)感悟

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。

教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。HtTp://004km.cn

實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。

細(xì)細(xì)想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。

學(xué)校師范生實(shí)習(xí)感悟的延伸閱讀——實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求

實(shí)習(xí)心得，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。