第一篇：古詩鑒賞從品味語言開始.

古詩鑒賞從品味語言開始

濱城區(qū)一中語文組 吳美娜

內(nèi)容提要：語言是詩歌內(nèi)容的載體，分析語言是進行詩歌鑒賞的第一步。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的評價和鑒賞。品味語言主要從抓住“意象”，借助“三眼”（題眼、詩眼、詞眼），推敲“三詞”（動詞、形容詞、副詞），分析“結(jié)構(gòu)”，揣摩細節(jié)幾個方面來進行。

關(guān)鍵詞：詩歌語言，“三眼”，“三詞”，結(jié)構(gòu)，細節(jié)

《考試說明》明確要求：?（1）鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。?《普通高中語文課程標準》：?應引導學生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知和把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。?

高考古詩鑒賞可簡要歸納為四個考查點，且它們之間有內(nèi)在的聯(lián)系，即?語言——形象（意象、意境）——思想（情感、態(tài)度）——技巧?。只有遵循這一鑒賞規(guī)律，才有助于從整體上把握詩歌，從而為全面地鑒賞提供了一種可能。語言是詩歌內(nèi)容的載體，它凝練、含蓄、跳躍、以少蘊多。為此，我們可以說，分析語言是進行詩歌鑒賞的第一步。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的評價和鑒賞。元代遺山《與張中杰郎中論文詩》云：?文須字字作，亦要字字讀。咀嚼有余味，百過良未足。?那么，如何品味詩歌語言呢？筆者以為品味語言，主要是把握其運用語言的藝術(shù)，領(lǐng)會其語言的準確、鮮明、生動、雋永，以及語言風格特點

一、抓住?意象?（語言的內(nèi)容）

意象，是指包含作家思想感情的詩歌形象，它是詩歌表情達意的最小單位。它可以是主觀化的詞，也可以是含有作家情思的短語。如果說語言本身還是較為客觀的內(nèi)容的話，那么意象則明顯已是主觀化的東西。作者要通過意象來表達自己的內(nèi)心感情。把握意象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。

例1： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐〃李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

[解析] 我們可以從?孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?中所描繪的?孤帆??遠影?等意象中，感悟到作者由渡口相送以至?遠影?消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。

例2： 雨霖鈴

（宋〃柳永）今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。

[解析] ?楊柳?、?曉風?、?殘月?這三個意象都是表達離情的典型意象。它描述的是作者酒醒后看到的景象。詞人情絲不斷，愁緒難遣，只好借酒澆愁，可是?借酒澆愁愁更愁?，酒后醒來卻又偏偏看到岸邊的楊柳，天邊的曉月。見柳而不能留，月缺而不圓，使作者不禁黯然神傷，這時晨風習習，自然更覺寒意襲骨，凄然悲傷。

[古代詩歌中常見的一些特殊意象]

在古代詩歌中，許多意象有其固定的意蘊，形成了特定的詩歌語言，鑒賞時聯(lián)想意象的特定含義，邊能較快地把握詩歌內(nèi)容，故需不斷積累。

柳：送別、留戀、傷感、春天的到來。菊：隱逸、高潔、脫俗。

雁：孤獨，思鄉(xiāng)，思親，音信，消息。梅：傲雪，堅強，不屈不撓，逆境。竹：氣節(jié)，積極向上，質(zhì)樸，虛心，正直。丁香：愁思，情結(jié)。

落花：凋零，失意，人生挫折，惜春，對美好事物的留戀。子規(guī)：悲慘，凄惻，思念故國，故鄉(xiāng)。沙鷗：飄零，傷感。

月亮：圓滿，缺憾，思鄉(xiāng)，思親。

夕陽：失落，消沉，珍惜美好而短暫的人生或事物。

另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習慣，?望月懷遠??傷春悲秋??折柳送別??詠古托寄??傷別恨羈??見流水則思年華易逝??梧桐細雨則凄楚悲涼?等等。

二、借助?三眼?（題眼、詩眼、詞眼）（語言的內(nèi)容）（1）?題眼?就是題目的表達重點或主旨所在。例1： 閨 怨

(唐〃 王昌齡)閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

[解析]先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉(zhuǎn)而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變?yōu)榘没凇Ｒ驗闂盍枪湃伺R別時的贈物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生

例2： 春夜喜雨（唐〃杜甫）

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。[解析]這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作，題目中的?喜?字就明確的表達出了作者的感情。

另外還有，陳子昂《春夜別友人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》、杜甫《客至》、高適《別董大》、白居易《錢塘湖春行》等，顧名思義，就能大致揣摩出詩的主旨。

（2）?詩（詞）眼? 指詩（詞）中最凝煉、最傳神、最準確地表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的?詞(字眼)?。是理清詩歌脈絡(luò)的筋節(jié)，是掌握詩歌各部分相互聯(lián)系的前提。抓住詩（詞）眼，就能提挈全詩（詞）。

例1： 和晉陵陸丞相早春游望（唐〃杜審言）獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。[提問]這首詩是以鳥語花香、春意盎然的春日美景來反襯傷春思歸之情。請問詩中哪個詞點明了詩的主旨？

[解析]?歸思?。反襯手法的運用，在詩詞創(chuàng)作中是經(jīng)常可以見到的，?以樂景寫哀情，則可倍增其哀，反之亦然。

例2： 玉樓春（宋〃宋祁）

東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

[提問] ?紅杏枝頭春意鬧?是膾炙人口的名句，而其中的?鬧?用得尤為精妙，為什么？

[解析] 本詞歌詠春天，洋溢著珍惜青春和熱愛生活的情感。綠楊翠柳，茂密如煙，春深了，只有早上，尚余輕寒。紅杏枝頭，蜂飛蝶舞，春意盎然。用一?鬧?字，夸張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無限聯(lián)想，將生機蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。

例3： 天仙子（宋〃張先）

水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。

[提問]王國維在其《人間詞話》中評曰：?云破月來花弄影；著一‘弄’字而境界全出矣。?你是怎樣理解的？

[解析] 全詞將作者慨嘆年老位卑，前途渺茫之情與暮春之景有機地交融在一起，工于鍛煉字句，體現(xiàn)了張詞的主要藝術(shù)特色.6

這句權(quán)威性的評語主要是論其遣詞造句之功力，其實這句妙處不僅在于修詞煉句的功夫，主要還在于詞人把經(jīng)過整天的憂傷苦悶之后，居然在一天將盡時品嘗到即將流逝的盎然春意這一曲折復雜的心情，通過生動嫵媚的形象給曲曲傳達出來，讓讀者從而也分享到一點欣悅和無限美感。

古人寫詩作詞，講究錘煉字面，凡在節(jié)骨眼處煉得好字，使全句游龍飛動，令人刮目相看的，便是詩眼、詞眼。它在句中的作用：①翻出新意；②增添情趣；③加強形象性；④鑄就詩詞的意境。

三、推敲?三詞?（語言的內(nèi)容）

劉勰之《文心雕龍》煉字篇云：?善為文者，富于萬篇，貧于一字?。

蘇東坡亦嘗云：?詩賦以一字見工拙?。

古詩用詞巧妙，需要注意，細加揣摩品味。在詩歌的語言上，我國古人是最嘔心瀝血的，?語不驚人死不休?（唐〃杜甫）、?吟安一個字，捻斷數(shù)莖須?（唐〃盧延讓）、?兩句三年得，一吟雙淚流?（唐〃賈島）就很能說明這一點。作家錘煉語言時多在三類詞上下功夫，即動詞、形容詞、副詞。這三類詞是語言中最富表現(xiàn)力的，古典詩歌中的佳句就多是掛在這三類詞上。

①動詞：一個好的動詞能夠點燃整個詩句，在鑒賞詩歌時，需要關(guān)照，特別是具有?多重含義?的動詞。

例1： 涼州詞

（唐〃王之渙）

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

[解析] ?羌笛何須怨楊柳?中?怨?字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。王之渙這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒有半點頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩人的廣闊胸懷。

例2： 塞下曲

（唐〃李白）

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。[解析] ?曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?中?隨??抱?都煉得很好，鼓是進軍的號，只有?隨?字最合適，只有?抱?才能顯示出枕戈待旦的緊張來。

②形容詞：這些詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。尤具是顏色，多能表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。

例3： 蜀相

（杜甫）

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

[解析]春草?自?碧，黃鸝?空?啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。

詩人寫出了廟宇的寂寞，英雄的寂寞，更寫出了詩人凄然懷古的孤憤心情，借憑吊武侯而抒發(fā)渴望重用濟世之才的思想感情。

例4：

憶江南

（唐〃白居易）

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。

[解析] ?日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?中?紅??綠??火??藍?這樣包含絢麗色彩的詞語把江南美景寫的色彩鮮亮，令人難忘。

③副詞：在詩中修飾或限制動詞和形容詞，表示范圍、程度等。例5：

閨 怨(唐〃 王昌齡)9

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

[解析] 作者用了一個?忽?字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。登翠樓時興沖沖，而因闖入眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發(fā)出傷感，這種情緒上的變化僅一?忽?字就傳達得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

由此可知，我們在閱讀中，要善于去推敲?三詞?，挖掘?三詞?背后所蘊藏的信息。怎樣推敲?三詞?呢？

（一）形象感受法。將動詞、形容詞的意義在腦中?立體?為畫面形象。

（二）換詞比較法。

例1：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

——王安石《泊船瓜洲》

[提問] ?春風又綠江南岸?的?綠?如果換成?到??回?，表達出的意蘊有何不同？

[解析] 這是一首著名的抒情小詩，抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。

一個?綠?字把整個江南生機勃勃、春意盎然的動人景象表達出來了。一個?綠?字使全詩大為生色，全詩都活了。而換成?到??回?等詞則只是客觀敘述，景情都黯然失色了。

例2：[提問] ?英雄無覓孫仲謀處?（宋〃辛棄疾《永遇樂〃京口北固亭懷古》）將?覓?換成?見?好不好？為什么？

[解析]不好。?見?是無意識的行為，無意而看到。如陶淵明的?采菊東蘺下，悠然見南山?。但?覓?是有意識地找，有?尋覓?之意，所以?覓?字盡見作者對孫仲謀式英雄的敬仰和思慕、對英雄豐功偉績的追思和期盼、對現(xiàn)實的不滿和無奈。

四、分析?結(jié)構(gòu)?（語言表達形式）①疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。

例

1無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》 例

2尋尋覓覓，冷冷清清、凄凄慘慘戚戚。

——李清照《聲聲慢》

②倒裝：一般表強調(diào)。

例

3故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)?！巍ㄌK軾《念如嬌〃赤壁懷古》

例

4七八個星天外，兩三點雨山前?

——宋〃辛棄疾《西江月》

③意象名詞羅列：使描寫更具鏡頭感，是電影語言，能營造出特定的意境。

例

5楊柳岸，曉風殘月?！巍馈队炅剽彙?/p>

[解析] 構(gòu)設(shè)了一個非常美而又帶著憂郁傷感的意境，彌漫著孤寂清冷的氣息。

例6

桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈

——宋〃黃庭堅《寄黃幾復》

[解析] 詩人與友人分離已經(jīng)十年，各自飄泊江湖，他想到清正廉潔、才華橫溢的友人委曲于窮鄉(xiāng)僻壤，特作此詩以表懷念。

④用典：用典是指詩歌當中對歷史故事、神話傳說和前人妙語警句的引用，前者稱?事典?，后者稱?語典?。用典的作用實際上與比喻相近，比喻是用眼前的事物作比方表達特征，用典是用古代的事物作比方表達意思，是借古喻今。

例7：李商隱《錦瑟》中莊周夢蝶、望帝啼鵑、南海鮫人、玉暖生煙等四個典故。

例8：辛棄疾的《永遇樂〃京口北固亭懷古》中有孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗等五個人物的典故。

五、揣摩?細節(jié)?（表現(xiàn)手法）

從詩歌創(chuàng)作的理論上來說，細節(jié)也叫?有包孕的片刻?，也就是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻，它可以使讀者賞心悅目，獲得審美愉悅。

例1： 送友人

李白

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。[解析]詩中的?揮手自茲去?，可以算是一個較為典型的例子，但遺憾的是，往往被許多人忽略了。人們只注意?蕭蕭斑馬鳴?這一典故的使用，稱贊其達到?鬼斧神工?佳境，卻只字不提?揮手?這一淡到極點的細節(jié)描寫。其實，淡到極點，也就妙到極點，你看，無論是行人還是送別的人，大家都沉浸在深深的別情中，盡管心中有?不盡長江滾滾來?般的別情，但為如刀似的別愁所割斷，心知?千萬遍陽關(guān)也則難留?，卻只能?欲說還休?，欲哭無淚，把千言萬語都融在這一?揮手?之中，達到?此時無聲勝有聲?的最佳境界。

例2：柳永《雨鈴霖》中的?執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽? [解析]詞人選取了分手在即的一個細節(jié)，以特寫的方式呈現(xiàn)在讀者眼前。男女主人公緊緊握住對方的手，互相注視，淚眼汪汪，他們

一句話也沒說，已經(jīng)到了哽咽不能語的地步。真是?此時無聲勝有聲?，靜態(tài)的畫面一下子具有了生動的活力，在這種相對無言的靜默中，離別的惆悵卻似陰霾一樣，從一雙有情人的心間彌漫開去，遮蔽了整個世界，此一去，天涯相隔，前路迷茫，愁云慘淡，怎一個相思了得?。≌沁@種最具生活意味的細節(jié)的選取，才使詞作有了言有盡而意無窮的內(nèi)含，深深地震撼讀者的心靈。

詩圣杜甫就善于捕捉富于表現(xiàn)力的、能夠顯示事物本質(zhì)和人物精神面貌的細節(jié)。

例3：

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

[解析]通過?燕子飛入尋常百姓家?這一細節(jié)，抒發(fā)了古今盛衰的感慨。

例4：

過華清宮

杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

[解析]詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細節(jié)入詩，一切盡在不言中。詩人的隱諷態(tài)度在于?妃子笑?與?無人知?，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢？正是?妃子笑?這一細節(jié)，起到了畫龍點睛的作用，有力地諷刺了唐明皇和楊貴妃的淫逸誤國。

[點撥]

在古典詩歌中，細節(jié)描寫同樣有著奇妙的作用，細節(jié)在作品中不是孤立的，也不是機械拼湊的。判斷細節(jié)的價值，一要看它是否有益于主題思想的闡明，二要從作品的整體來考察，看它是否是作品的有機組成部分。

?看似尋常最奇崛成如容易卻艱辛?，言語的生成離不開語境，品味詩歌的語言一定要結(jié)合詩歌的意境。因此，體驗必須扎根于文本，文本是具有意向性的主體，越是走進言語的深處，體驗就越完整，越深刻。

第二篇：詩歌鑒賞之品味語言

詩歌鑒賞之品味語言

詩歌鑒賞教學方法

吉振峰

2015年3月31日 16:59 經(jīng)典題例

（一）煉字題

1、如何設(shè)問（命題角度）？

（1）詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）（2）詩中的“詩眼” “關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（3）這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）

2、典例分析（師生共同完成，總結(jié)解題技巧）南浦別 白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一：釋意)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二：繪景)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三：作用與效果)。

（1）提問變體：“看”字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什麼作用？

（2）解答指要：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

3、方法歸納：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情(或點出表現(xiàn)手法)。

4、當堂鞏固

（一）閱讀下面這首詩，完成詩后兩題 暮江吟 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？

答案：（1）這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準確、形象；同時，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。

（二）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。春夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.（二）語言風格

1、如何設(shè)問（命題角度）？ ①這首詩在語言上有何特色？ ②這首詩具有怎樣的語言風格？ ③談談這首詩的語言藝術(shù)。

考查內(nèi)容一般是對常見的典型風格的理解。如唐詩的渾雅蘊藉，宋詩的生新瘦硬，陶淵明的平淡自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪放飄逸，等等。

這類試題就題干指向的顯、隱而言，大致可分為三種類型： 一是直白式：就是直接告訴考生出題材料的風格，要求考生闡釋分析。這類“風格術(shù)語”考生不太常見，故分析有難度。如2008年重慶卷12題中的第（2）題：

宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。

這里的“簡要分析”主要是闡釋、印證“新麗”，而“新麗”考生較生疏。

二是隱含式：先說出命題材料與某個著名詩人的風格特征相近，再要求考生指出命題材料的風格特征，并作簡要分析。如2008年北京卷12題中的第（3）題：

一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。這里“相近”是提示語，要耐心揣摩。

三是綜合式：就是把風格與手法結(jié)合在一起考查。如2007年浙江卷16題中的第（2）題：請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。這里的“特色”指的是語言風格。

2、典例分析

閱讀下面一首古詩，然后回答問題。山中送別 王 維

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？ 試結(jié)合全詩簡要分析這首送別詩的語言特色。

【解析】這首詩從生活中拾取看似平凡的素材，運用樸素自然的語言，看似平淡通俗，明白如話，實則味外有味，情深如注。無一句鋪陳離別之詞，以送罷開篇，以盼歸終篇，平淡樸實，意味深長?；卮饡r除了說明語言風格外，還要注意詩人對友人的情感。

【參考答案】這是一首送別詩，語言樸素、自然。這種樸素、自然的語言，恰到好處地表達出了自己對朋友的那種樸素真摯的情感。

3、方法歸納

語言特色+具體分析+表現(xiàn)的思想感情

4、當堂鞏固

（一）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。過上湖嶺望招賢江南北山(四首選一)楊萬里

嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一登一陟一回顧，我腳高時他更高。

世稱楊萬里的詩歌風格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色就是詼諧幽默。試以這首詩為例，簡析之?！窘馕觥窟@首詩以極平淡一件事寫出了常人所不能發(fā)現(xiàn)的活潑的奇趣。我們要注意詩人在寫這件日常小事時筆調(diào)幽默詼諧，多采用自然的口語，自然流暢、輕快風趣；另外要注意詩歌所表達的主題，所蘊含的人生哲理。從語言和主題兩方面作答，則不難得出答案。

【參考答案】詩題是寫行人登山，極平淡的一件事，不說人登山之難，而說山與人爭高，要寫山高，卻先說山低；要寫山上，先寫山下；要寫登山難，先寫望山易；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風格。

（二）閱讀下面的詩，回答問題 春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。

【解析】解題時首先要概括說明總體語言特點，接下來要結(jié)合詩句來解說，最后要點明詩中主人公的思想情感或詩人的情感態(tài)度。這首詩生動活潑，具有民歌色彩，采用層層倒敘手法，點明了兒女之情，結(jié)合“遼西”一詞來看，也蘊含了更深刻的時代內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮看嗽娬Z言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

（三）閱讀下面一首元曲，然后回答問題。【中 呂】普天樂?秋江憶別 趙善慶

晚天長，秋水蒼。山腰落日，雁背斜陽。璧月詞，朱唇唱，猶記當年蘭舟上。灑西風，淚濕羅裳。釵分鳳凰，杯斟鸚鵡，人拆鴛鴦。

這首元曲給人的感覺是十分雅致。請從曲中描寫的景物、抒發(fā)的情感兩方面解說此曲“雅”的特點。

【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。題干要求從描寫的景物、抒發(fā)的情感兩個方面分析曲的“雅”，回答問題時可以分析描寫的景物在哪些方面體現(xiàn)了“雅”；情感的雅，一方面體現(xiàn)在情感本身上，另一方面也體現(xiàn)在情感的抒發(fā)方式上。

【參考答案】①描寫的景物：詩人對客觀景物進行精心的提煉和高度的概括，化俗為雅。比如描寫了蒼茫的秋水、邈遠的天空、銜山的落日、南飛的大雁等，描摹了一幅深秋山水圖。

②抒發(fā)的情感：詩人寫離別沒有從正面描寫，也沒有從現(xiàn)在寫起，而是在回憶中追敘。這樣顯出詩人的情感有曲折的韻致，讓讀者產(chǎn)生遐想。

附一：常見的表語言風格的詞語有哪些？ ①清新：用語新穎，不落俗套。

如杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

②平淡（質(zhì)樸、自然）：其語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯出質(zhì)樸無華的特點，但平淡之中蘊涵著深意。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩“平淡而思致”。

③絢麗：其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。

如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。如：江碧鳥逾白，山青花欲燃

④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞，李商隱的詩如：《錦瑟》

如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。

⑤悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。” ⑥雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。

如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個煙點，大海小的象杯中之水。如《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” ⑦奔放：直率有氣勢

如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄

⑧沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

2、總結(jié)詩歌鑒賞風格特色，并說說你是如何判斷的。

詩歌風格是詩歌整體風貌，可以是詩人的一貫風格特色上，也可以是一首詩的風格特點上，包括形式上的特色，包括用詞用句，意象選擇，意境創(chuàng)設(shè)；也包括思想感情的特點，甚至包括表現(xiàn)思想情感的方式方法。附二：詩歌名家風格特色 隋唐五代

王 勃勁健婉暢韓 愈 古樸奇險 陳子昂古樸雄渾柳宗元 明凈幽峭 高 適 蒼涼高壯 白居易流麗坦暢岑 參雄奇瑰麗元 稹精警淺切 王昌齡 自然雄渾 劉禹錫 清新豪麗 王之渙 晴朗雄健 李 賀奇詭璀燦 孟浩然 閑靜淡遠杜 牧俊爽明麗王 維 幽靜諧和李商隱幽婉典麗 李 白 飄逸豪放 溫庭筠精巧艷麗杜 甫沉郁頓挫李 煜凄婉柔麗 宋金

梅堯臣 樸素平淡 陳師道 雄勁幽邃 蘇舜卿 軒昂奔放 歐陽修 清新疏暢 王安石 遒勁峭拔 晏 殊閑雅婉麗柳 永傷感纏綿蘇 軾豪放曠達 秦 觀 清麗典雅 黃庭堅瘦硬新奇范成大 清新嫵媚 楊萬里 瀏亮曉暢 周邦彥 富麗精工 陸 游 雄放流暢 李清照凄婉清麗姜 夔峭拔雅麗 辛棄疾 沉郁豪放 文天祥 沉郁悲壯 元明清

薩都剌 清麗俊爽 王 冕 純樸自然 馬致遠清雋流暢關(guān)漢卿 潑辣清新 張養(yǎng)浩 警辟深遠 睢景臣 新奇辛辣 于 謙 樸直淺近顧炎武蒼勁沉郁 王士禎 含蓄清遠 袁 枚 空靈浮坦 朱彝尊清新疏淡納蘭性德 抑郁婉約 龔自珍 清奇瑰麗 鄭 燮 剛勁清新黃遵憲淺俗新穎

婉約詞：表情達意一般崇尚含蓄婉轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮了詞'專主情致'的特點。修辭委婉、表情柔膩的詞作。婉約詞在取材方面，多寫兒女之情，離別之緒，在表現(xiàn)方法上多用含蓄蘊藉方法將情緒予以表達，其風格是綺麗的。豪放詞：創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。南渡之后，由于時代巨變，悲壯慷慨的高亢之調(diào)應運發(fā)展。

浪漫主義： 1 強烈的主觀色彩，偏愛表現(xiàn)主觀思想，注重抒發(fā)個人的感受和體驗。重主觀，輕客觀和重自我表現(xiàn)，輕客觀模仿。2 喜歡描寫和歌頌大自然。(尤為突出)作者們喜歡將自己的理解人物置身于純樸寧靜的大自然中，襯托現(xiàn)實社會的丑惡及自身理解的美好。3想象比較豐富、感情真摯、表達自由、語言樸素自然。4注重藝術(shù)效果：異國青島情調(diào)、對比、夸張、人物形象的超凡性。

第三篇：愛國,從語言開始

“祖國在我心中”演講稿

愛國，從語言開始

高一32婁坤

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！今天我演講的題目是《愛國，從語言開始》。

“板凳寬，扁擔長，扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔綁在板凳上，到底板凳寬還是扁擔長?！边@段繞口令想必大家都耳熟能詳吧。聽完我這段繞口令，你可別以為今天的演講比賽改成繞口令大賽了，您也別以為我是在故意耍寶，我只是想以這種方式來向大家說明，我們的母語是多么的神奇，有趣。

母語是一種文化，與人、與人的社會歷史文化、與人的具體生命活動是緊緊相連的。一個人，如果學不好母語，就很難在民族大家庭中和諧地生活，更談不上發(fā)展了。漢語是我們的母語，是中華民族所特有的文化，是世界上最美的語言，再沒有另一種語言能像漢語這樣生動、精確、神奇、有趣，無論是謎語、對聯(lián)、詩歌或是繞口令，無一不妙趣橫生。漢語的經(jīng)濟性和藝術(shù)性是其他任何一種語言所無法相提并論的，它是民族生命的一部分！

現(xiàn)在我想請問大家，當你朗讀中國詩歌名句時，是否能體會到其中最細微的感情，捕捉到其中耐人尋味的思想，想象到其中優(yōu)美的圖景，感觸到其中鏗鏘的節(jié)奏、婉轉(zhuǎn)悠揚的韻律，領(lǐng)略到其中言外的神韻；當你讀到得意的時候，是否會反復吟哦，悠然神往；當它觸動你心靈深處時，你是否會不覺流下眼淚？如果你回答“是”，那么我佩服你，因為你是一個非常非常愛國的人。一個對祖國的語言熱愛得如此深沉的人，一定非常熱愛自己的國家。相反地，一個連漢語都不愛的人，一定不是一個愛國者！

但是，當今社會上，能有幾個人是真正熱愛自己的語言？報刊、圖書上的錯別字、生造詞句、句子不通現(xiàn)象，比比皆是。尤其是在娛樂圈，明星念錯字的現(xiàn)象更是屢見不鮮：伊能靜在她新專輯的一首《念奴嬌》里大唱羽扇綸（lun）巾，梁靜茹竟然在歌里學山東秀才，將“粘稠”念成“粘周”，就連歌壇一哥周杰倫也在演唱會上說：“下面一首歌，《蝸（wa）?！罚徒o你們?！币粋€普通人念錯幾個字也許沒什么大不了的，但作為一個明星，如果他犯了這種錯誤，借助于媒體自身的輻射效應，有可能會導致社會整體用字的失范。我曾經(jīng)見過許多小餐館的廣告牌上，把“炒菜”寫成“抄菜”，他們可能認為炒菜要用手，所以應該寫成提手旁的“抄”，但是炒菜更要用火啊，沒有火，只用手，你這叫拌涼菜。

在我們身邊，難道就沒有這種不愛惜漢語漢字的現(xiàn)象嗎？在我們?nèi)粘５难哉勚?，說過多少錯別字；在我們發(fā)的講義上，有多少錯字、背字和病句現(xiàn)象；有誰能保證自己學過的字詞都能知道它的讀音、寫法和意思；有誰能確信自己每一次語文考試中的基礎(chǔ)知識都得滿分？請記住，語言它不是一門學科，它是一種文化，是我們中華民族的標志，是我們的老祖宗給后留下的寶貴遺產(chǎn)！

可就是這豐厚的財產(chǎn)也打動不了后人的心?，F(xiàn)在，中國文化在世界上越來越受歡迎，全世界都在學中國話，而那些移居海外的華人華僑，卻只腳自己孩子英語，而放棄讓孩子學習漢語；全世界都在研究中國文化，而中國人卻在瘋狂地哈日、哈韓，對于老祖宗創(chuàng)造的五千年中華文化的熱愛和了解程度，甚至還比不上一個外邦人。難怪我們會把端午節(jié)輸給了韓國，難怪日本人會說：“中國人是世界上最惡心的人種，他們連自己的文化都會遺忘?！?/p>

同學們，我們只是一些普通學生，還沒有時間和權(quán)利區(qū)采取政治行動，現(xiàn)在我們能做的也只有一些小事。像拒買日貨、隨手撿垃圾、不插隊、不隨地吐痰這些事大家一定聽得夠多了，我也見過很多人在這樣做。但是，其實我們也可以做

大事，那就是尊重并善待我們的漢語和漢字，因為，研究表明：漢字越純潔，越規(guī)范，越統(tǒng)一，民族凝聚力就越強，國家的權(quán)威度就越大，各項工作的效率也就越高。目前，眾多專家學者和有識之士都在奔走疾呼“為祖國語言的純潔健康而奮斗”。我們學生是與漢字接觸最為密切的人，我們當然要為這項工作貢獻出自己的力量。因為，愛國，請從語言開始。

第四篇：文明從語言開始

《“文明從語言開始”主題班會》

一、活動目的：

1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。

2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

3、人人爭做講文明，講禮貌的好學生。

二、活動重點：提高學生對文明禮貌的認識。

三、活動難點：能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。

四、活動準備：1收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

3布置中隊長組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。

五、活動形式： 隊會形式

六、活動內(nèi)容： 小品表演、兒歌、講故事、歌曲等。

七、活動過程： 主持人（合）：“革除五陋習、塑造五形象”的活動走進了我們的校園，“文明之花”開在我們的心中。老師們，同學們，大家好！四年級“爭做文明禮儀小學生”主題隊會現(xiàn)在開始。主持人甲：我們是祖國的小雛鷹，主持人乙：文明之花在心中開放。主持人甲：我們是21世紀的主人，主持人乙：我們要做21世紀文明的人。主持人甲：做文明的人要有良好的行為，主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，主持人乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。（第一小組學生表演，革除亂仍垃圾的陋習）

主持人甲：這個小品故事就發(fā)生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的答案。

主持人乙： 講文明是我們隨時隨地可以做的，同學們，請看相聲“衛(wèi)生小標兵”。（第二小組學生表演，革除隨地吐痰的陋習）

主持人乙：謝謝同學們的表演，無論在家里還是在學校，我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌。

主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人乙：優(yōu)美的歌聲引來百花開，少先隊員來爭做文明花。下面請同學們欣賞第四小隊表演的故事：“友好相處”（與同學之間要加強友好、團結(jié)、要助人為樂，互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，不為小事斤斤計較，更不能動手打人，罵人，不說粗話，臟話，待人禮貌、和氣。）

主持人甲：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說兒歌。

1、禮貌用語

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學問聲好。

分離時候別忘把手招。

影響別人，“對不起”，回答要說“沒關(guān)系”

從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。

2、一點兒

每天早晨起早點兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。12 見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。

發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。

幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。

益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。

愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

主持人甲：文明不僅表現(xiàn)在不隨地吐痰，不亂扔垃圾，說話文明，還表現(xiàn)在不亂花零錢，下面就請同學們欣賞小品“一元錢”。

主持人乙：講文明，是我們每一個少先隊員應該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見，我們要“革除五陋習，塑造五形象”，爭做文明禮儀小學生。讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。（晨風吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，老師夸我有禮貌，老師夸我有禮貌。）主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。下面請老師做總結(jié)。

老師小結(jié)：同學們，祝賀你們成功的召開了這次班會。希望你們能以此為契機，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人！謝謝大家。中隊長宣布“爭做文明禮儀小學生”主題隊會結(jié)束 12

“文明從語言開始”主題班會

活動目的

道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個新世紀講文明守公德的好孩子?；顒訙蕚?/p>

1．布置中隊長組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節(jié)目。2．“模范小公民”達標章若干個，光榮花若干朵。活動形式 隊會形式

活動內(nèi)容 小品、歌舞、故事等 活動過程

1.隊委以隊會儀式組織開展活動。2.由男女主持人上場組織活動過程。

一、整隊匯報。（小隊 中隊 輔導員）

二、全體立正，出旗。（出旗、奏樂、敬禮）

三、唱隊歌。

四、進行活動。

甲乙：老師們，同學們，大家好！

三、五中隊“爭當文明小公民”主題隊會現(xiàn)在開始。甲：同學們，當今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。

乙：我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，做一名懂禮貌、有修養(yǎng)的小公民。甲：最近，黨中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》，把加強社會主義公德教育提到一個相當高的地位。我們少先隊員更應該時時處處體現(xiàn)良好的道德風貌，做倡導新型社會公德的生力軍。乙：然而，說起來容易做起來難，你們

第五篇：改變命運從改變語言開始

改變命運從改變語言開始

2015-02-06傳統(tǒng)文化論壇傳統(tǒng)文化論壇

china5008【傳統(tǒng)文化公益論壇】正在全國各地蓬勃開展！中華傳統(tǒng)文化主要集中在儒釋道：儒家注重研究【人與社會】的關(guān)系問題（齊家治國平天下）；道家注重研究【人與自然】的關(guān)系（返璞歸真、天地人和一）；佛家注重研究【人與宇宙】（色空辯證、宇宙人生真相）···

你的人生，來自你口中常對人所說的話語——“你嘴上所說的人生，就是你的人生！”

“好的”、“一定會有辦法的”、“沒問題”，每天都能說出這種積極話語的人，他們的每一天都過得非常順利，即使遇到了困難，他們也能夠渡過難關(guān)。

相反，每天都嚷著“太糟了'、“太讓人氣憤了”、“沒辦法了”的人，遇到的挫折也特別多，運氣也顯得特別糟糕。

如果你看不清自己，那么，就試著看一下周邊的人與事，你一定會發(fā)現(xiàn)人們都過著他們嘴上所說的人生！

特別是跟錢有關(guān)的事情，這一點會很明顯。

每天叫著“沒錢”的人，真的都是跟金錢無緣的人。這里最關(guān)鍵的信息不是“因為窮而沒錢”，而是“天天說著沒錢，所以窮”。

你必須要意識到，每天從自己嘴巴里說出的話擁有很大的威力，從而去改變自己的話語。

每天你所說的話，都給你的每一天指明了方向。

這就是宇宙法則!

積極的語言才能把你帶向美好的人生！

語言就如同把飛機帶到目的地的自動引擎，只要按下按鈕，它就一定能把我們帶到目的地。

包括你自己的身體，你總是說自己不舒服你就會真的不舒服，不管得了什么病，在積極的藥物治療和營養(yǎng)修復過程中，必須保持積極的語言。

你嘴上說的自己，就是你自己！

看好的，聽好的，說好的，做好的，就能得好的。無論你關(guān)注什么，都將會創(chuàng)造出你所關(guān)注的一切!

快樂成功的人每時每刻都會覺察自己在看什么、聽什么、說什么、做什么。

你每個當下都在創(chuàng)造你的未來，你是這部電影的主演，這是你的人生，你自己說了算。

所以從此時此刻開始，讓我們只看、只聽、只說、只做美好的事物！每天對自己說對他人說：我多么幸運!我多么美麗!我多么智慧!我多么健康!我多么富有!我多么善良!世界多么美好!??

面對工作和問題，永遠只說“好的!”“沒有問題!”“一定會有辦法!”

不要懷疑，簡單相信，不要動心機，只管這樣去做!

你一定會收獲一個個人生的驚喜!