第一篇：談鋼琴考級(jí)中的問(wèn)題及對(duì)策

摘要：通過(guò)自身多年對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)及參加鋼琴考級(jí)的感受，結(jié)合現(xiàn)今鋼琴考級(jí)中的問(wèn)題，論文分為兩部分內(nèi)容進(jìn)行分析討論：首先在非考生問(wèn)題中，對(duì)考級(jí)的目的、標(biāo)準(zhǔn)、選曲、質(zhì)量進(jìn)行分析討論；其次在考生問(wèn)題中，對(duì)如何克服錯(cuò)音，如何克服怯場(chǎng)緊張的情緒，以及不要一味的追求速度而漠視音樂(lè)的表現(xiàn)力和忘記去傾聽(tīng)這四個(gè)考生問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析討論。從而針對(duì)這些在鋼琴考級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題找出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：鋼琴考級(jí) 非考生 考生 問(wèn)題 對(duì)策

鋼琴考級(jí)，這個(gè)話題在人們的生活中已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的話題了。同時(shí)，自1990年我國(guó)音協(xié)推出了十級(jí)制考級(jí)以來(lái)，考級(jí)熱已經(jīng)席卷全國(guó)各地，然而我們都知道，事物推向極端，也是走向反面的開(kāi)始。所以，我們更應(yīng)該冷靜而客觀地就這一問(wèn)題進(jìn)行反思，最終做到進(jìn)一步的完善和促進(jìn)。

一、非考生身上所存在的問(wèn)題及解決的對(duì)策

（一）考級(jí)目的的盲目

在這里，筆者想先引用愛(ài)因斯坦的一句話：現(xiàn)代社會(huì)的一大特征，就是手段的完善和目的的混亂，用這句話來(lái)描述我國(guó)目前鋼琴考級(jí)的現(xiàn)狀，那是再恰當(dāng)不過(guò)了。當(dāng)初，我國(guó)開(kāi)展舉辦鋼琴考級(jí)的目的是什么？就是要更好地普及鋼琴教育，讓更多的人受到音樂(lè)的熏陶，并通過(guò)考級(jí)的鑒定，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高演奏水平，從而達(dá)到提高全民音樂(lè)素質(zhì)的目的，現(xiàn)在看來(lái)，開(kāi)設(shè)鋼琴考級(jí)最初的目的已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

先說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)，有的是這樣的：我們家×××學(xué)三年能考幾級(jí)？還有的是：老師，你看能讓×××中考前考過(guò)八級(jí)不？聽(tīng)說(shuō)中考可以加二十分。這樣看來(lái)，首先將孩子帶進(jìn)誤區(qū)的就是家長(zhǎng)，他們以為拿到證書就是大功告成，這樣想真的就是大錯(cuò)特錯(cuò)了?？技?jí)，它僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴者成績(jī)的鑒定，其目的是為了更好的促進(jìn)演奏水平和提高音樂(lè)涵養(yǎng)，各位家長(zhǎng)如果還不警覺(jué)這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，考級(jí)證書即將變成一張廢紙，毫無(wú)意義。

再說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面，有些老師將考級(jí)看成是提高自己知名度的一種途徑，用學(xué)生的考級(jí)證書來(lái)證明自己的教學(xué)實(shí)力，從而再獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，這種浮夸風(fēng)在鋼琴教學(xué)中甚為普遍。這些老師們，你們想過(guò)考級(jí)的目的究竟是什么嗎？最終的受害者又是誰(shuí)？

最后，說(shuō)說(shuō)外行人，就拿筆者自己遇到的事情來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)理化朋友因?yàn)橹拦P者會(huì)彈鋼琴，張嘴就問(wèn)：你鋼琴幾級(jí)？筆者還在思考要怎么回答他的時(shí)候，他便說(shuō)他也是初中的時(shí)候考到過(guò)八級(jí)證書，大學(xué)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)，可是我們的鋼琴水平，難道就真的可以統(tǒng)稱為鋼琴八級(jí)嗎？

鋼琴藝術(shù)畢竟是純潔、神潔的，父母希望子女出人頭地，教師希望自己的學(xué)生出類拔萃，這些都是無(wú)可厚非的。考級(jí)是培養(yǎng)全民音樂(lè)素養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)者演奏水平、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者積極性的途徑，但切勿本末倒置，歪曲考級(jí)目的。

（二）考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一和考級(jí)機(jī)構(gòu)權(quán)威的落差

這個(gè)考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)就是考生是否能夠合格通過(guò)考試，就拿中國(guó)音協(xié)的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和中央音樂(lè)學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，中國(guó)音協(xié)的證書就相對(duì)好拿很多，在中國(guó)音協(xié)考級(jí)機(jī)構(gòu)拿到鋼琴九級(jí)證書的考生，卻拿不到中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)機(jī)構(gòu)的九級(jí)證書，所以，到底學(xué)生在考級(jí)過(guò)程中，是從有幾個(gè)音錯(cuò)音、斷了幾處或是彈奏方法不規(guī)范這樣從嚴(yán)把關(guān)的角度，還是從鼓勵(lì)、積極的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)涵養(yǎng)的角度出發(fā)呢？科學(xué)的衡量考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在也到了該統(tǒng)一的時(shí)候了，否則它會(huì)影響學(xué)生今后學(xué)鋼琴的興趣、積極性、持久性。

大家應(yīng)該知道，現(xiàn)在我國(guó)的考級(jí)機(jī)構(gòu)已經(jīng)有幾十家了，這樣一來(lái)，考級(jí)教材、要求以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都不能統(tǒng)一，這樣則給考生帶來(lái)很多不便。比如，就像上面剛說(shuō)到的問(wèn)題筆者從這家沒(méi)有通過(guò)，換一家考級(jí)機(jī)構(gòu)很輕松便拿到了證書，這樣下去，考生肯定會(huì)有哪里容易報(bào)哪里的心理，考級(jí)機(jī)構(gòu)為了搶生源，別家標(biāo)準(zhǔn)低，我們也低一點(diǎn)，就這樣惡性循環(huán)，導(dǎo)致最后考級(jí)失去了權(quán)威性、嚴(yán)肅性，也失去了科學(xué)、合理的標(biāo)準(zhǔn)，這與最初我國(guó)設(shè)立考級(jí)機(jī)構(gòu)的想法背道而馳，考級(jí)還有什么意義？所以，現(xiàn)在我們國(guó)家應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的考級(jí)機(jī)構(gòu)，確定統(tǒng)一的教材，制定科學(xué)、合理的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的程度，從而提高學(xué)生的積極性和教師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）考級(jí)曲目的選擇，不應(yīng)拔苗助長(zhǎng)

拔苗助長(zhǎng)的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，拔苗助長(zhǎng)的結(jié)果大家也清楚，然而在我國(guó)鋼琴考級(jí)現(xiàn)狀中就出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，考生自身的彈奏水平，與通過(guò)鋼琴考級(jí)獲得的證書所證明的級(jí)別不符，一個(gè)練習(xí)曲才彈到車爾尼鋼琴初級(jí)練習(xí)曲op.599no.40條左右的學(xué)生，并且剛剛接觸巴赫作品不久，居然采用一年到頭只練考級(jí)曲這種觀念嗎，通過(guò)了鋼琴六級(jí)考試，難道拿到考級(jí)證書以后，就可以從車爾尼練習(xí)曲op.299開(kāi)始學(xué)習(xí)了嗎？難道會(huì)彈了《歡樂(lè)的牧童》這樣的六級(jí)考級(jí)曲目，就可以把《慶翻身》、《紅頭繩》、《致愛(ài)麗絲》、《八音盒》這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及它級(jí)別高的曲目彈奏得優(yōu)美流暢了嗎？哈農(nóng)都還沒(méi)有彈好，又是怎么把音階和琶音彈到一分鐘一百二十拍的速度的呢？考生的壓力來(lái)了，本來(lái)能站好在琴鍵上的指頭，為了彈到要求的速度，開(kāi)始折指了，為了彈奏更多更難的技巧，哪里又能顧得上音樂(lè)本身的表現(xiàn)力，考級(jí)則失去了原本的意義，最終受害的仍然是考生。

鋼琴學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性的，必須遵循循序漸進(jìn)的原則，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，才能掌握鋼琴演奏的技能技巧，所以鋼琴考級(jí)更應(yīng)該遵循此原則，不應(yīng)再拔苗助長(zhǎng)，而是要水到渠成。

（四）考級(jí)質(zhì)量的提高，教師起到關(guān)鍵作用

鋼琴考級(jí)是為了促進(jìn)我國(guó)業(yè)余鋼琴教學(xué)的科學(xué)化與規(guī)范化，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)業(yè)余教育的管理，提高教師的社會(huì)責(zé)任感和教學(xué)水平，然而，隨著業(yè)余音樂(lè)教育市場(chǎng)的發(fā)展，面對(duì)日益增長(zhǎng)的琴童隊(duì)伍，對(duì)鋼琴培訓(xùn)師資的需求變得異常迫切，由于專業(yè)鋼琴教師數(shù)量有限，不能滿足激增的教學(xué)需要，于是，一些不能勝任鋼琴教師職業(yè)的人也從事起了音樂(lè)教育工作，其中還有很多不具備專業(yè)水平并且對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任，不具備教師的基本素質(zhì)。從以往考級(jí)中學(xué)生存在的問(wèn)題看，究其根源大多數(shù)在老師身上，這里就包括以上所說(shuō)到的一些問(wèn)題，比如說(shuō)考級(jí)正確的目的是什么？考級(jí)正確的標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么？根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀如何去選曲？這些問(wèn)題，都需要教師來(lái)告訴學(xué)生，教師無(wú)疑在鋼琴考級(jí)中起著關(guān)鍵的作用，隨著音樂(lè)教育和考級(jí)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，如果對(duì)教師的需求問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，則會(huì)有更多的南郭先生出現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重阻礙鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。

二、考生自身存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

（一）克服錯(cuò)音，需要養(yǎng)成一個(gè)精煉、細(xì)練的好習(xí)慣

錯(cuò)音這個(gè)問(wèn)題，一直在鋼琴考級(jí)中存在著，一般出現(xiàn)大致分為兩種情況，一種是在剛開(kāi)始練習(xí)的過(guò)程中，將音符識(shí)錯(cuò)，教師更正后，因?yàn)轲B(yǎng)成錯(cuò)練的習(xí)慣，不好改正，以至于考試過(guò)程中再次犯錯(cuò)。還有一種是練習(xí)過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤，在考級(jí)過(guò)程中出現(xiàn)，這種現(xiàn)象多數(shù)是因?yàn)槭种笍椬嗖痪珳?zhǔn)而造成的，如彈黑鍵時(shí)會(huì)滑到鄰近白鍵上，彈白鍵時(shí)，有時(shí)會(huì)碰到與其相鄰的白鍵。像這樣的問(wèn)題，往往會(huì)影響到整首樂(lè)曲的完整性，在考級(jí)過(guò)程中，錯(cuò)音問(wèn)題已經(jīng)是最常見(jiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有錯(cuò)音也是考級(jí)過(guò)程中要做到的最基本的要求之一，要克服這個(gè)問(wèn)題，首先在平時(shí)學(xué)琴的過(guò)程中，就養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，不管是彈什么風(fēng)格的樂(lè)曲，不管這首樂(lè)曲是要平時(shí)過(guò)課，還是要參加考級(jí)，都應(yīng)該細(xì)心的按要求練習(xí)樂(lè)曲，老師指出的錯(cuò)誤，一定要及時(shí)的改正，循序漸進(jìn)地把一首樂(lè)曲完善，這樣在考級(jí)過(guò)程中，才能根本的克服錯(cuò)音這一問(wèn)題，養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣非常重要。

（二）克服怯場(chǎng)緊張的情緒，要做到相信自己，正視結(jié)果

何為怯？

怯就是害怕。

怯場(chǎng)則是因?yàn)樵谀撤N場(chǎng)合，因?yàn)榫o張、害怕而顯得不自然。

然而這里說(shuō)的緊張，又指的緊張什么呢？能讓考生緊張的，無(wú)非就是擔(dān)心樂(lè)曲演奏的不流利、不完整，但是筆者相信，凡參加考級(jí)的各位考生，肯定是已經(jīng)將準(zhǔn)備考級(jí)的曲目流利完整的演奏了，只是因?yàn)槿狈ψ孕判?，使自己的情緒沒(méi)有和考級(jí)時(shí)彈奏樂(lè)曲的情緒吻合，造成人曲分離，明明是歡快的音階跑動(dòng)，因?yàn)槿狈ψ孕判?，害怕考不好，苦著一副臉，彈奏出?lái)的東西聽(tīng)起來(lái)與原曲要表達(dá)的意思背道而馳，這樣只會(huì)越彈越緊張，越彈越亂，連平時(shí)練習(xí)水平的一半都不如，這樣又怎么能夠通過(guò)級(jí)別考試呢？所以說(shuō)，在考試中，要想將自己的水平更好的反映給考官，必須要對(duì)自己有信心，并且抱著平和的心態(tài)去完成要演奏的曲目，考試的結(jié)果不是最重要的，要將考級(jí)看做是一種鑒定形式，要從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高彈奏水平，更好的促進(jìn)鋼琴的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)音樂(lè)涵養(yǎng)，這才是最終的目的。

（三）不要一味地追求速度，而漠視了音樂(lè)本身的表現(xiàn)力

速度和節(jié)拍猶如正常人的心臟及脈搏，應(yīng)是工作有序的，同時(shí)它也是受到音樂(lè)風(fēng)格、性質(zhì)、情緒變化及技術(shù)能力的制約，掌握好速度和節(jié)拍是保證音樂(lè)正常進(jìn)行的重要因素，多數(shù)考生缺乏這方面的知識(shí)，不注重速度和節(jié)拍的基本要求，問(wèn)題較多。主觀地認(rèn)為越快越好，不顧指頭技術(shù)，丟三落

四、連滾帶爬，還常常抱著：反正我彈得快，錯(cuò)點(diǎn)地方考官肯定也聽(tīng)不出來(lái)，這樣就想錯(cuò)了，考官不但會(huì)聽(tīng)出那里有錯(cuò)，而且這樣下去，養(yǎng)成這樣的壞毛病，改起來(lái)就不容易了，還有就是遇到難點(diǎn)必減速，遇到易處必敢拍的現(xiàn)象，完全漠視了音樂(lè)本身的表現(xiàn)力，這些都是一味的盲目追求速度，所造成的后果。應(yīng)當(dāng)指出的是，考級(jí)教程中有些樂(lè)譜標(biāo)記的節(jié)拍速度是僅供參考的，甚至只是反應(yīng)不同版本或過(guò)去時(shí)代的某些印記，考生在該級(jí)程度及該曲性質(zhì)允許的范圍內(nèi)可以根據(jù)個(gè)人技術(shù)能力合理調(diào)整，并且，我們更應(yīng)該清楚的是，教材中給出的參考速度。肯定是切合樂(lè)曲本身表現(xiàn)的情緒，不可能用一分鐘八十拍的速度去要求肖邦練習(xí)曲的，所以，在達(dá)到一定速度要求的同時(shí)，不要漠視音樂(lè)本身的表現(xiàn)力。

（四）無(wú)論在考級(jí)還是平時(shí)練琴的過(guò)程中，都不要忘記去傾聽(tīng)

三、結(jié)語(yǔ)

總之，鋼琴考級(jí)的目的不在考本身，而是通過(guò)考級(jí)這個(gè)活動(dòng)，行使對(duì)業(yè)余音樂(lè)考級(jí)水準(zhǔn)的確立和成績(jī)的評(píng)審，旨在規(guī)范教學(xué)方法，引導(dǎo)教學(xué)方向，培養(yǎng)合格的音樂(lè)人才和有一定水平的音樂(lè)愛(ài)好者，上述這些個(gè)人的見(jiàn)解和看法，絕非對(duì)考級(jí)的全盤否定，筆者提出的這些問(wèn)題，希望能夠得到此行業(yè)人士的共識(shí)和重視，并希望通過(guò)全社會(huì)的努力進(jìn)一步完善和促進(jìn)考級(jí)，相信我國(guó)的考級(jí)活動(dòng)會(huì)越辦越好。

第二篇：鋼琴考級(jí)日記

鋼琴考級(jí)日記

鋼琴考級(jí)日記1

八月十一日，天氣晴朗，老師帶著我和同學(xué)們一起去舞陽(yáng)壩文化館參加鋼琴考級(jí)，我考的是三級(jí)。

我到了哪兒，看見(jiàn)許許多多的人排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，準(zhǔn)備上二樓去考級(jí)，她們有的考三級(jí)，有的考二級(jí)，有的考五級(jí)，還有的考六級(jí)、七級(jí)和八級(jí)。快到我們上去考級(jí)了，我們就排著隊(duì)伍，一個(gè)一個(gè) 的上去考級(jí)，我剛開(kāi)始很緊張，快到我了，我開(kāi)始放輕松了下來(lái)，我開(kāi)始彈了，我一共準(zhǔn)備了五首曲子，彈完了，考級(jí)老師說(shuō)：“你很棒，就后面有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤?！甭?tīng)了老師的話我很興奮、很開(kāi)心。

這次鋼琴考級(jí)，我過(guò)了三級(jí)，鋼琴老師告訴我取得了的成績(jī)。我真開(kāi)心呀！

鋼琴考級(jí)日記2

昨天，是我們哆來(lái)咪鋼琴考級(jí)的時(shí)間，我一大早就起了床，去練習(xí)鋼琴，練習(xí)了2個(gè)小時(shí)的鋼琴。

到了下午我充滿自信，來(lái)到了鋼琴考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)有很多的人。終于輪到我了，心情有些緊張，進(jìn)入考場(chǎng)，我向評(píng)委打過(guò)招呼，就坐在座位上開(kāi)始彈。我彈了一又一個(gè)，終于彈完了走出考 場(chǎng)，爸爸說(shuō)；“彈的時(shí)候斷了沒(méi)有？有沒(méi)有彈完？· · · · · ·”爸爸不停的問(wèn)。老師和爸爸多么希望我能考過(guò)。

“好了”一個(gè)聲音響起，另一位老師說(shuō)時(shí)間一到我們就知到答案。

望我考過(guò)。

鋼琴考級(jí)日記3

今天天氣悶熱極了。老媽開(kāi)開(kāi)空調(diào)，全家吃過(guò)午飯后就睡了一會(huì)兒。

大概一點(diǎn)四十的時(shí)候，媽叫醒我，收拾了一下，就坐上電動(dòng)車，去藝術(shù)學(xué)校了。在路上，竟然下起了雨，我們一路“狂奔”，終于到達(dá)了學(xué)校。在樓下，就聽(tīng)見(jiàn)彈鋼琴的聲音，我走上樓，一進(jìn)教室，練琴的果然很多，看來(lái)大家都對(duì)這次考級(jí)了十分的重視。

過(guò)了一會(huì)兒，喊走了幾個(gè)同學(xué)，就這樣喊了幾遍，就聽(tīng)見(jiàn)老師在喊我的的名字，天啊，緊張死了。在門外等了一會(huì)兒，就進(jìn)去了，里面很涼快，有十幾個(gè)座位，老師讓我們先坐下，接著是第一個(gè)，第二個(gè)，然后輪到了我，我慢慢走了過(guò)去，鞠了一躬，便彈了起來(lái)。

基本練習(xí)只彈了幾條，就開(kāi)始彈第一個(gè)曲子，過(guò)了一會(huì)兒，又開(kāi)始彈第二個(gè)曲子，也許是因?yàn)榈诙€(gè)曲子比較熟練，所以只彈了一面。接著第三個(gè)曲子，彈了一會(huì)兒，老師突然說(shuō)，給我彈一彈@#￥%部分，我立刻接到指令，彈了起來(lái)。

總體說(shuō)彈得不錯(cuò)，希望考級(jí)成功！

鋼琴考級(jí)日記4

今天是12月17日，我要到音樂(lè)學(xué)院參加鋼琴考級(jí)，這是我第一次考級(jí)，考的是鋼琴三級(jí)，下午一放學(xué)，爸爸和媽媽就開(kāi)車接我到音樂(lè)學(xué)院，當(dāng)我們到了音樂(lè)學(xué)院培訓(xùn)中心，考級(jí)已近開(kāi)始了，第一個(gè)小學(xué)生已近考完了，還好考試還沒(méi)輪到我。

當(dāng)老師叫我時(shí)，我趕緊跑上臺(tái)，臺(tái)上放著一架三角鋼琴，又大又亮，我坐下開(kāi)始彈琴，先彈了F大調(diào)，我彈的很輕松，鋼琴的音質(zhì)比家里的好，我一點(diǎn)也不緊張，最后彈的是小詼諧曲，我很流暢的全部彈完了，老師說(shuō)可以了，我就下來(lái)了，感覺(jué)可以拿到優(yōu)秀了，爸爸媽媽在考場(chǎng)外邊等我，我一出來(lái)媽媽就抱著我親了一下，媽媽對(duì)我說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人，只要堅(jiān)持就能成功！”爸爸也夸我很棒。

鋼琴考級(jí)日記5

昨天晚上，我們一家人從蘇州回到了瑞安。到了家之后，媽媽催我趕緊練琴，因?yàn)榈诙炀鸵技?jí)了，有關(guān)這次考級(jí)我表面看上去是不緊張的，其實(shí)心里蠻緊張的，這畢竟是第一次考級(jí)。于是我聽(tīng)從了媽媽的話，就不慌不忙地練起了琴來(lái)。

第二天，媽媽陪我去了老師所指定的考場(chǎng)，坐在位置上，心情頓時(shí)沉重了起來(lái)，是難免不覺(jué)得有點(diǎn)緊張了。監(jiān)考老師來(lái)了，首先帶我們五個(gè)小朋友上樓去考試，我排第五，過(guò)了十幾分鐘后馬上就輪到我了，心想：我要集中精神認(rèn)真彈琴，開(kāi)始了，我一共彈奏了五首曲子，我感覺(jué)自己彈得不錯(cuò)，然后我興奮的離開(kāi)了考場(chǎng)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“考得怎么樣，感覺(jué)良好嗎？”“不是良好是優(yōu)好?！蔽腋吲d地說(shuō)：媽媽聽(tīng)了，高興地笑了，我也笑了。

鋼琴考級(jí)日記6

媽媽答應(yīng)我說(shuō)只要鋼琴考過(guò)六級(jí)，就給我買只小貓咪。

今天，我要去參加鋼琴六級(jí)考試。

下午我一到考試地點(diǎn)，就似乎聞到了我上幼兒園的味道。因?yàn)榭紙?chǎng)設(shè)在河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園，我能在我曾經(jīng)上過(guò)的幼兒園里考級(jí)，一下子我就沒(méi)了壓力。

考級(jí)開(kāi)始了，我開(kāi)始彈。哈！曲子很快就彈完了。這時(shí)，我聽(tīng)到評(píng)委小聲說(shuō)：“嗯，彈得不錯(cuò)。”我心說(shuō)，太好了，我想一定會(huì)考過(guò)。等待的時(shí)間不算很長(zhǎng)，果然，在1月31日我在網(wǎng)上查到了成績(jī)，六級(jí) 考過(guò)了。

我相信，我會(huì)很快見(jiàn)到可愛(ài)的小貓咪的。

鋼琴考級(jí)日記7

時(shí)間走得飛快，一眨眼間，鋼琴考級(jí)就降臨了，大家都忙碌了起來(lái)。在一陣的忙碌后，便迎來(lái)了考級(jí)的那天……

昨天，我到了上海音樂(lè)學(xué)院暫時(shí)動(dòng)用成考場(chǎng)的焦作十九中，進(jìn)去一看，人真不少，大家有的在抓緊時(shí)間背曲子，有的在填準(zhǔn)考證，還有的在練習(xí)……

我來(lái)到候考廳，等待著老師叫我，這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“紫妍，你不要緊張，就像在家里練習(xí)一樣就好了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。這時(shí)，老師叫我去考試，我連忙到了考場(chǎng)，遞上了準(zhǔn)考證后，便 開(kāi)始演奏……

終于，考級(jí)結(jié)束了。

鋼琴考級(jí)日記8

前幾天，我去了鋼琴學(xué)校，去那里干什么呢？當(dāng)然是去考級(jí)了。

我考的是三級(jí)，所以，剛剛進(jìn)門，就被在門外的施老師一下子就把我推進(jìn)了一個(gè)琴房，說(shuō)：“黃子雯，快進(jìn)去考試！”

于是，我便進(jìn)去考試了，為考三級(jí)的同學(xué)的考官是一個(gè)女考官，她穿著一件綠色的衣裳，把頭發(fā)搞的像獅子的毛發(fā)一樣，亂蓬蓬的，我怎么看都看她不順眼，覺(jué)得真像動(dòng)畫片人物里的女妖怪一樣。到我了，我先給考官鞠了個(gè)躬，把準(zhǔn)考證交給了“妖怪”考官，流利而清新的給她背了一遍，背完后，又給考官鞠了個(gè)躬，這是基礎(chǔ)禮儀。女考官頭也不回的給我點(diǎn)點(diǎn)頭，把準(zhǔn)考證交給了我，就讓我回家了。

我真希望我可以考優(yōu)秀。

鋼琴考級(jí)日記9

今天我去參加鋼琴考級(jí)了！

今年我要考6級(jí)，我還真是有點(diǎn)擔(dān)心能不能拿到優(yōu)秀。到了考點(diǎn)——少年宮，考級(jí)的人可真多?。〈道瓘棾鱾€(gè)候考區(qū)域都坐滿了人。我和媽媽一直在人群中找我的鋼琴老師葉老師，要知道只有 找到他我才能參加考級(jí)啊。

等啊，等啊……終于等到引導(dǎo)我們?nèi)タ紙?chǎng)的老師。我排在隊(duì)伍里?？吹贸鲇械娜司o張，有的人很開(kāi)心。我的心情有點(diǎn)復(fù)雜。

到了考試的教室，我排到第二個(gè)考。在我前面第一個(gè)考試的姐姐竟然在考試的時(shí)候忘記譜子了。當(dāng)時(shí)我還擔(dān)心自己也會(huì)忘記?？墒亲锨俚?，我很流暢地彈起來(lái)。我什么都不去想，就沉浸在音樂(lè)中。我 想：的敵人就是自己的內(nèi)心，只有擊敗自己內(nèi)心的恐懼才能成功。我在考級(jí)的過(guò)程中享受音樂(lè)。

晚上，我快樂(lè)地睡不著。因?yàn)槲彝瓿闪俗约旱哪繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)了又一次自我的挑戰(zhàn)！

鋼琴考級(jí)日記10

八月七日，媽媽帶我到火車站旁邊的一個(gè)賓館考級(jí)。

到那里后，我和其他考生一起靠著墻，等待老師叫我們的名字，這時(shí)，我感覺(jué)我的心跳頻率加快了，一會(huì)兒后，屋里的考生出來(lái)后老師開(kāi)始點(diǎn)名，我排著隊(duì)，拿著準(zhǔn)考證跟著大家往前走，走到門口，一股涼爽的空氣迎面撲來(lái)，這時(shí)我的心跳漸漸地減慢了。我坐下來(lái)開(kāi)始等待，終于輪到我彈了，我走上去，坐到椅子上，認(rèn)認(rèn)真真地彈好了每一首曲子?？纪瓿鰜?lái)，老師給我們發(fā)了評(píng)定表，我看到自己的成績(jī)是優(yōu)后，高興地跳了起來(lái)，好事成雙，老師接著有告訴我放假一星期，耶！

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，考前的一段時(shí)間里，我每天都要堅(jiān)持練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，因?yàn)槠咴路莸臅r(shí)候，我才開(kāi)始學(xué)最后的兩首曲子，而這兩首曲子看似簡(jiǎn)單，彈起來(lái)難度非常大，所以我每天必須堅(jiān)持練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，雖然準(zhǔn)備考級(jí)犧牲了我的一些暑假時(shí)間，但是我卻收獲了鋼琴考級(jí)證書。

鋼琴考級(jí)日記11

終于盼來(lái)了國(guó)慶、中秋雙節(jié)，學(xué)校放8天假。第一次有這么長(zhǎng)的假期，可把我們樂(lè)壞了。放假前媽媽說(shuō)帶我去北京玩，所以我一直很期待。沒(méi)想到放假的頭一天，媽媽告訴我：4號(hào)要鋼琴考級(jí)，哪都去不了，這幾天好好練琴吧!

我聽(tīng)了雖然不高興，不過(guò)也沒(méi)辦法，這是統(tǒng)一規(guī)定的。

4號(hào)這天終于到了，這天陽(yáng)光明媚，空氣清新。我的考級(jí)時(shí)間是下午4點(diǎn)。我和爸媽來(lái)到考級(jí)地點(diǎn)：宏泰音樂(lè)廳。雖然這幾天一直在練習(xí)，但是還是很緊張。因?yàn)闉榱藴?zhǔn)備這是考試，我花了三個(gè)月的時(shí)間和精力。必須要過(guò)，不然太可惜了。媽媽安慰我說(shuō)：別緊張，彈一下就過(guò)去了。

進(jìn)了考場(chǎng)還要排隊(duì)。終于輪到我了，我坐下來(lái)深吸一口氣，開(kāi)始彈起來(lái)。我的手指像跳舞，我覺(jué)得還不錯(cuò)。彈完了，我向考官鞠了個(gè)躬，離開(kāi)了考場(chǎng)。出來(lái)的時(shí)候，媽媽說(shuō)一定能過(guò)的。我也對(duì)自己充滿了信心。

鋼琴考級(jí)日記12

今天下午， 我有史以來(lái)最難考的鋼琴七級(jí)考試，即將來(lái)臨！

這天天氣炎熱，考場(chǎng)人來(lái)人往，有考試學(xué)員，有學(xué)員家長(zhǎng)，還有來(lái)陪考的老師，比如我的鋼琴老師就來(lái)了。

我進(jìn)去的時(shí)候，里面的人非常多，我幸運(yùn)地在里面找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。我想：我在家里練了那么多遍，不會(huì)三首曲子就讓我彈一點(diǎn)點(diǎn)吧？或者象去年一樣連琶音都不彈吧？當(dāng)報(bào)到我名字的那一刻，我的心撲通撲通的跳了起來(lái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)前面的兩位同學(xué)都有踩踏板，我的心就更加緊張了，因?yàn)槲也粶?zhǔn)備踩踏板。

輪到我考的時(shí)候，還真沒(méi)想到，老師真的沒(méi)有叫我彈琶音，三首曲子都沒(méi)彈完就讓結(jié)束了，感覺(jué)考得很順利。

沒(méi)想到，前期練得很辛苦，后期考得很簡(jiǎn)單。用一個(gè)成語(yǔ)形容，那就是先苦后甜！

鋼琴考級(jí)日記13

今天，我在爸爸的'陪同下來(lái)到上師大參加上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)的鋼琴八級(jí)考試。我很緊張，生怕自己考不出，可我覺(jué)得自己以前都考出來(lái)了，這次應(yīng)該也考得出。不知不覺(jué)來(lái)到了考場(chǎng)，我先等了會(huì)兒，我 又到候考區(qū)點(diǎn)名，然后排好隊(duì)，老師把我們帶進(jìn)考試的教室，只看見(jiàn)一位老師年過(guò)花甲，一位很年輕，還有一架老鋼琴。

考試開(kāi)始了，前面的小朋友彈得比較差，彈錯(cuò)了好幾個(gè)音，還斷斷續(xù)續(xù)的，總之沒(méi)彈好。這讓我有點(diǎn)信心，輪到我上去了，我的手掌和背上狂出冷汗，由于緊張，剛一開(kāi)始，我音階都沒(méi)彈，直接彈曲 子，老師“咦”了一聲，讓我如夢(mèng)初醒，我趕緊把音階補(bǔ)上了。后來(lái)彈的曲子還比較順利，我控制住了，只滑了兩個(gè)音，考試的中間，我不知是誰(shuí)說(shuō)了聲“太棒了”，讓我信心倍增，心里美滋滋的。我 沒(méi)聽(tīng)后面的小朋友彈，不過(guò)我覺(jué)得這次考試我可以過(guò)。

鋼琴考級(jí)日記14

昨天，我去緯三路小學(xué)參加了鋼琴考級(jí)，考級(jí)的人真多呀：有的考二級(jí)，有的考三級(jí)，有的考四級(jí)，有的考六級(jí)，還有的考八級(jí)，我考的是四級(jí)，我彈的是F大調(diào)和 d小調(diào)的音階琶音，還有三個(gè)曲 子，它們分別是G大調(diào)練習(xí)曲，G小調(diào)小步舞曲和G大調(diào)回旋曲，當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，因?yàn)樾睦镉悬c(diǎn)緊張，所以彈錯(cuò)了三個(gè)音，我不知道考分是不是在70分以上，才會(huì)有點(diǎn)緊張，二十天后我們就可以上網(wǎng) 看我的成績(jī)了。

但愿我的分?jǐn)?shù)在70分以上吧！

鋼琴考級(jí)日記15

今天，是我鋼琴晉級(jí)的日子。清晨，我穿上白色的泡泡裙，打扮得漂漂亮亮便出門了。

到了藝術(shù)學(xué)院，我們先找到第四考場(chǎng)。那里已經(jīng)站了很多人，大人比小孩多，我想：父母比我們還要緊張吧。真是“可憐天下父母心”！

不一會(huì)兒，老師叫到 我的名字。第二組第四名，我便隨著學(xué)姐（第二、第三名和我都是同一個(gè)老師教的）進(jìn)了教室。哇，里面的氣氛真是緊張。有的身體直哆嗦，有的嘴里還念著譜——弄得我本 來(lái)不緊張也跟著緊張起來(lái)，手心直冒汗。終于輪到我了，可是我更加緊張，身體就像繃緊的弦，始終松不下來(lái)。直到彈結(jié)束了，緊張的心才落了下來(lái)。

出來(lái)之后，媽媽說(shuō)：“怎么彈得斷斷續(xù)續(xù)，還沒(méi)有在家彈得好？”我慚愧的低下了頭。心里想著我一定要克服緊張 的毛病，大大方方的演奏，把最自信的我展現(xiàn)在人們面前，請(qǐng)為我喝彩吧！

第三篇：鋼琴考級(jí)培訓(xùn)考級(jí)要點(diǎn)

鋼琴考級(jí)培訓(xùn)考級(jí)要點(diǎn)

考級(jí)的話，鋼琴可能是最早的。在考級(jí)中有一個(gè)問(wèn)題需要重視，就是跳級(jí)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象恐怕其它樂(lè)器考級(jí)中也存在。跳級(jí)的結(jié)果是孩子練習(xí)基本功的最佳時(shí)期失去了，讓孩子對(duì)難的曲目彈起來(lái)比較困難。時(shí)間沉喝了，孩子就會(huì)被打擊，失去了興趣、積極性。其實(shí)家長(zhǎng)還是不要太著急，千萬(wàn)不要功利思想太重，還是要讓孩子一步一步，慢慢的成長(zhǎng)。

對(duì)于考級(jí)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，就是不能出現(xiàn)讀譜、節(jié)奏等基本知識(shí)方面的錯(cuò)誤。畢竟這些都是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不行，何來(lái)學(xué)好鋼琴呢?所以首先注重的必須好似基礎(chǔ)要扎實(shí)。如果以后不以此為職業(yè)的話，在技術(shù)上方法上都不必要求太多。

另外，考生們注意一個(gè)問(wèn)題-就是彈奏要注意節(jié)奏。考五、六級(jí)以上的學(xué)生節(jié)奏出現(xiàn)問(wèn)題的較多，曲目會(huì)復(fù)雜一點(diǎn)，還要顧慮譜子，踏板，表情，與節(jié)奏。熟悉的部分會(huì)快一點(diǎn)，不熟悉的地方會(huì)慢一點(diǎn)等等一系列問(wèn)題。其實(shí)，考級(jí)時(shí)出現(xiàn)節(jié)奏問(wèn)題還是平時(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)期對(duì)節(jié)奏要求不嚴(yán)格所造成的。所以平時(shí)就必須在節(jié)奏上花更多的精力，多注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多孩子參加鋼琴考級(jí)培訓(xùn)班，其實(shí)鋼琴考級(jí)培訓(xùn)班必須要有的，老師可以對(duì)孩子嚴(yán)格的要求，可以讓孩子知道什么是錯(cuò)，什么是對(duì)。怎么樣才是對(duì)，怎么樣才是錯(cuò)。對(duì)孩子的發(fā)展是非常有幫助的。對(duì)于考級(jí)曲目，要選的好，還要豐富些。難易程度要依據(jù)孩子的具體情況而定，不能盲目追求難而復(fù)雜。

第四篇：談地面氣象觀測(cè)中常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

談地面氣象觀測(cè)中常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

【摘要】：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的地面氣象觀測(cè)主要指的是依靠設(shè)備和目力等，對(duì)于氣象問(wèn)題所做出的判斷，地面觀測(cè)是氣象觀測(cè)的一種常見(jiàn)的，基礎(chǔ)的辦法，始終貫穿著氣象觀測(cè)工作的始終。在面臨著當(dāng)前我國(guó)氣象災(zāi)害繁多的情況下，為了避免眾多的氣象災(zāi)害給人民的日常生活帶來(lái)重大影響，氣象觀測(cè)的準(zhǔn)確與否顯得十分必要。切實(shí)的做好地面氣象觀測(cè)的相關(guān)工作，保證資料數(shù)據(jù)的完整有效，才能保證更好的協(xié)助氣象部門對(duì)氣相分析等工作的開(kāi)展。我國(guó)地面氣象觀測(cè)隨著時(shí)間的餓推移得到了發(fā)展，但是，也存在著一定的問(wèn)題，本文就從每個(gè)方面對(duì)地面氣象觀測(cè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的分析，并給出了相應(yīng)的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】：地面氣象 觀測(cè) 問(wèn)題 對(duì)策

隨著我國(guó)氣象科技和氣象觀測(cè)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)在氣象領(lǐng)域也取得很大的成就。但是，科學(xué)技術(shù)依然還在不斷的向前發(fā)展，為了順應(yīng)這個(gè)發(fā)展的的大方向和趨勢(shì)，這對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的氣象觀測(cè)人員和技術(shù)方面來(lái)說(shuō)也是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。地面氣象觀測(cè)作為氣象工作的基礎(chǔ)性工作業(yè)務(wù)，一定要引起相關(guān)人員的注意與重視，不僅要掌握好相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)性知識(shí)，還要依據(jù)工作中不同的情況學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在工作中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)分析。但是在現(xiàn)在，我國(guó)在地面氣象觀測(cè)方面仍然存在一定的不足，需要加以改進(jìn)。

一、地面氣象觀測(cè)中常出現(xiàn)的問(wèn)題

1、客觀因素 1、1、溫度表中的液柱出現(xiàn)中斷

溫度表是在地面氣象觀測(cè)中常用的儀器之一，在溫度表的使用過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)一些常見(jiàn)的故障問(wèn)題，比如液柱的中斷，就可能會(huì)影響測(cè)量的精確程度。想要解決液柱中斷這一問(wèn)題的解決方法有很多，比較常見(jiàn)的主要有手甩法，加熱法，冷卻法和撞擊法等等。但是這些傳統(tǒng)解決方法也存在著一些不足之處。例如，手甩法可能由于控制不好力度的大小，在實(shí)際測(cè)量過(guò)程當(dāng)中一般都不會(huì)采用。再比如冷卻法和加熱法，這兩種方法由于受溫度表形狀和各種原因的影響，實(shí)施起來(lái)

較為復(fù)雜困難，而且還存在一定的安全隱患，所以一般也不采用這兩種方法。在當(dāng)前的實(shí)際測(cè)量過(guò)程當(dāng)中，普遍最多采用的是撞擊法。撞擊法方便操作，受客觀影響因素較少，并且安全簡(jiǎn)單實(shí)用。在當(dāng)前，氣象站中多被觀測(cè)人員實(shí)用，并且使用過(guò)后很少出現(xiàn)失誤的情況。1、2、由于降水可能使蒸發(fā)器內(nèi)的水量不準(zhǔn)

在夏半年，由于降水量較大，雨水頻繁，所以，很難控制在蒸發(fā)器中的水量，稍不留心肯能就會(huì)導(dǎo)致蒸發(fā)器中的水溢出，導(dǎo)致測(cè)量過(guò)程中難以估計(jì)準(zhǔn)確的蒸發(fā)量，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)偏差。為了防止蒸發(fā)器中的水量受到環(huán)境因素的影響，可以采取適當(dāng)措施，對(duì)傳統(tǒng)的蒸發(fā)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造。制造一個(gè)可以對(duì)蒸發(fā)器瓶口進(jìn)行保護(hù)和改造的裝置，能夠在降水天氣確保瓶?jī)?nèi)水量，同是也保證了蒸發(fā)量記錄的準(zhǔn)確性。但是瓶口放置的保護(hù)性裝置在降水天氣過(guò)后不要忘記拿開(kāi)，以免影響蒸發(fā)。1、3、對(duì)于所觀測(cè)的云的形狀問(wèn)題

云是變化萬(wàn)千的，雖然很容易變化，但是對(duì)于云狀的把握并不是沒(méi)有規(guī)律可循。在對(duì)于一些較為典型的云狀的變化問(wèn)題上，氣象觀測(cè)人員一般不會(huì)出現(xiàn)記錄上的問(wèn)題和失誤，但是，在一些特殊情況下，還是容易產(chǎn)生一些失誤，例如：（1）、云產(chǎn)生的原因不明確，并且產(chǎn)生的變化并無(wú)特別明顯的規(guī)律，氣象觀測(cè)人員就很難通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)云的形狀等進(jìn)行進(jìn)一步準(zhǔn)確的判斷。

（2）、當(dāng)存在多個(gè)層次的云的時(shí)候，或者很難直觀的對(duì)上層云進(jìn)行觀察等，這時(shí)候觀測(cè)人員就難以對(duì)云狀做出精確合理的判斷，結(jié)果就容易產(chǎn)生誤差。（3）、云碼的編報(bào)并無(wú)明顯的規(guī)律來(lái)遵循，僅僅憑借依靠固定時(shí)刻觀測(cè)的云狀編碼。

不僅如此，在夜間的氣象觀測(cè)中，最容易出現(xiàn)誤差等問(wèn)題，因?yàn)樵谝归g，觀察視線較差，更加容易出現(xiàn)問(wèn)題，而在夜間觀察中，在這些情況中更容易產(chǎn)生問(wèn)題：

（1）、氣象觀測(cè)人員對(duì)于當(dāng)時(shí)的云狀變化特點(diǎn)不夠了解，同時(shí)還不清楚當(dāng)天傍晚時(shí)分的天氣變化情況和云層分布狀況。

（2）、由于夜間觀測(cè)容易產(chǎn)生視覺(jué)上的誤差，有一些觀測(cè)人員在眼睛沒(méi)有對(duì)黑暗完全適應(yīng)了的情況下就直接進(jìn)入觀測(cè)站進(jìn)行觀測(cè)，使得測(cè)量結(jié)果存在一定的誤

差。

（3）、在特殊異常的天氣情況下，并未對(duì)云層進(jìn)行深層次分析就一味的只知道記錄。

2、主觀因素

在氣象觀測(cè)的過(guò)程當(dāng)中，氣象檢測(cè)人員是起著決定性作用的，檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確與否主要是由檢測(cè)人員決定的，但是在當(dāng)前的地面氣象檢測(cè)過(guò)程當(dāng)中，檢測(cè)人員自身也存在著一些不可小覷的問(wèn)題。

首先，很大一部分氣象監(jiān)測(cè)人員由于工作時(shí)間較長(zhǎng)，有了一定的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，在所處的當(dāng)?shù)兀瑢?duì)經(jīng)常出現(xiàn)的，頻率較高的云層云狀都有了一定的了解。所以，在對(duì)于觀測(cè)結(jié)果的紀(jì)律上，就容易遵循以往的經(jīng)驗(yàn)，而并不是認(rèn)真的加以分析，在很多情況下，觀測(cè)人員觀察到某種云，就自然而然的以為是以前觀測(cè)到的某種云。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果某個(gè)地方遭遇了雷雨天氣，有些觀測(cè)員就會(huì)記錄下：多為積雨云等。對(duì)于在雷雨天氣出現(xiàn)頻率小的，不常出現(xiàn)的云，很多人就選擇了忽略，但是沒(méi)想到，這些被忽略掉的云往往都是帶有指示性含義的，對(duì)于了解天氣狀況有著很重要的作用。工作人員對(duì)于工作的馬虎不仔細(xì)，很可能就會(huì)為氣象工作帶來(lái)很大的麻煩。

同時(shí)，除此之外，還存在另外的現(xiàn)象，有的氣象工作人員怕在觀測(cè)中出現(xiàn)偏差問(wèn)題，就對(duì)記錄的結(jié)果最大程度上的進(jìn)行簡(jiǎn)化再簡(jiǎn)化，對(duì)于觀察中拿不準(zhǔn)的云則采取了回避不記的方法。還有一些觀測(cè)員工作的責(zé)任心缺失，為了圖一時(shí)的省事與便利，在很多情況下都盡可能的簡(jiǎn)化、偷工減料。這些行為都對(duì)氣象觀測(cè)結(jié)果的精確程度產(chǎn)生了巨大影響。

二、對(duì)于當(dāng)前出現(xiàn)的問(wèn)題給出的對(duì)策 2、1、對(duì)于氣象監(jiān)測(cè)相關(guān)儀器的檢查與管理

儀器的檢查與管理是必不可少的，在氣象觀察中，儀器是必不可少的輔助性工具，儀器如果損壞了，氣象監(jiān)測(cè)就難以正常進(jìn)行，所以，對(duì)于儀器的管理應(yīng)該制定一系列的相關(guān)制度。制定輪班管理儀器的規(guī)定，在下班前由當(dāng)天負(fù)責(zé)的指定人員對(duì)儀器進(jìn)行檢查，并且要根據(jù)當(dāng)前的天氣特點(diǎn)、觀測(cè)數(shù)據(jù)和儀器運(yùn)行的情況對(duì)下一階段所用的儀器進(jìn)行管理等。避免因?yàn)榇中拇笠鈱?dǎo)致在儀器問(wèn)題上出現(xiàn)偏差失誤。所以，做好一起管理的相關(guān)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)需要定期查看的儀器進(jìn)

行留心觀察，這些對(duì)于得到精確可靠地檢測(cè)結(jié)果有著巨大的幫助。因此儀器的管理也是地面氣象監(jiān)測(cè)部門需要重視的環(huán)節(jié)之一。2、2、氣象觀測(cè)人員要不斷完善自身各方面素質(zhì)

氣象觀測(cè)人員在氣象的監(jiān)測(cè)過(guò)程當(dāng)中是能夠起到?jīng)Q定性作用的一部分。一般來(lái)說(shuō)，地面氣象的觀測(cè)工作是枯燥乏味的，同時(shí)，在觀測(cè)過(guò)程當(dāng)中還具有很強(qiáng)的專業(yè)性，這就要求觀測(cè)人員不僅要能夠耐得住寂寞經(jīng)受得住考驗(yàn)，同時(shí)還要具備對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和專業(yè)的知識(shí)技能。能夠自覺(jué)地遵守職業(yè)道德，有足夠的工作責(zé)任心，不管在怎樣惡劣的自然條件下都能夠一心一意的堅(jiān)守在自己的崗位上，對(duì)天氣狀況進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的反饋與記錄，真正的做到實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。同時(shí)，相關(guān)的氣象部門也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注氣象觀測(cè)人員的生活狀況，想辦法提高觀測(cè)人員的工作積極性，也應(yīng)該對(duì)工作人員進(jìn)行定期的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)觀測(cè)人員的職業(yè)道德，提升工作人員的專業(yè)技術(shù)水平，更好的為氣象監(jiān)測(cè)做出貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

地面氣象的觀測(cè)工作，一直以來(lái)都是在氣象工作當(dāng)中不可忽視的核心部分，但是在當(dāng)前，我國(guó)的氣象觀測(cè)工作依舊存在很大的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于氣象觀測(cè)工作的不斷發(fā)展起到的是阻礙的作用。氣象觀測(cè)工作能夠?qū)r(nóng)業(yè)的生產(chǎn)與發(fā)展起到不可小視的作用，同時(shí)，及時(shí)準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)也能夠?qū)μ崆白龊脼?zāi)害的預(yù)防做好充足的準(zhǔn)備。這些對(duì)于我國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定和不斷向前發(fā)展都起到了重大作用，因此，積極地面對(duì)在地面氣象觀測(cè)中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，及時(shí)的找到應(yīng)對(duì)問(wèn)題的相關(guān)措施對(duì)策，不斷地加以改進(jìn)，使得氣象監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)結(jié)果更好的為社會(huì)和人民所用，而我國(guó)在氣象觀測(cè)的道路上，還有很長(zhǎng)的路要走，這也需要幾代人的不懈努力與改進(jìn)。不斷的通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是的地面氣象觀測(cè)工作能夠逐漸地完善進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】：

[1]《地面氣象觀測(cè)常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策》，[J]現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技2012（16），朱衛(wèi)民，張艷潔；

[2]《談地面氣象觀測(cè)中常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策》，2012[J]北京農(nóng)業(yè)，?；ǎ惱?，張英，史潤(rùn)琴；

[3]《淺談地面氣象觀測(cè)》，2012[J]城市建設(shè)理論研究，劉勇，劉薇，李鵬權(quán)； [4]《地面氣象觀測(cè)常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策》，2013[J]農(nóng)技服務(wù)，楊志強(qiáng)； [5]《地面氣象觀測(cè)工作中的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題》，2011[J]管理觀察，董如華 [6]《淺談地面氣象觀測(cè)工作中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策》，2013[J]科技論壇，尹雪梅，宋明明；

第五篇：談小學(xué)生寫作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

也談小學(xué)生寫作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分和教學(xué)難點(diǎn)，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。然而，在我們實(shí)際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在作文中存在著許多問(wèn)題，為此，我進(jìn)行了初步的探索，形成了一些粗淺的看法。

一、小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題

1、對(duì)寫作沒(méi)有興趣，無(wú)從下手。

有一部分學(xué)生每次寫起作文來(lái)就在那里咬筆尖、抓耳撓腮，對(duì)作文沒(méi)有興趣，頭腦空空，欲說(shuō)無(wú)言，欲寫無(wú)字，無(wú)從下手。

2、沒(méi)有良好的觀察習(xí)慣。

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也想寫點(diǎn)什么，可是又寫不出什么內(nèi)容。這最直接的原因就是觀察少，胸中無(wú)積蓄。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們“生活是作文之本?！睂W(xué)生在寫作中往往會(huì)遇到“無(wú)米下鍋”的問(wèn)題，而觀察就是人們發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和理解外界事物的基礎(chǔ)，是引發(fā)寫作欲望的動(dòng)因和獲取寫作材料的重要渠道。它在寫作活動(dòng)中有著十分重要的作用。

3、語(yǔ)文基礎(chǔ)差，積累的少，字詞不能正確使用。

寫作的基礎(chǔ)是識(shí)字。識(shí)字的目的是為了閱讀和寫作。字詞在作文中處于決定地位。字詞使用的正確與否，將對(duì)文章的好壞有著直接的影響。有些學(xué)生本來(lái)語(yǔ)文基礎(chǔ)就差，又不善于積累，即使積累了也不理解，不能正確使用，語(yǔ)病連篇，更談不上巧妙靈活的修辭和優(yōu)美準(zhǔn)確的修辭語(yǔ)了。

4、缺少指導(dǎo)。我覺(jué)得教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)還不夠到位。作文指導(dǎo)課上，有的教師大膽放手、對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單講一下習(xí)作的要求，便讓學(xué)生自由發(fā)揮，大部分學(xué)生仍然不知如何去寫。有的教師總認(rèn)為學(xué)生這也不會(huì)，那也不會(huì)，抓住學(xué)生不放手，讓學(xué)生完全按教師設(shè)定好的步驟和程序完成習(xí)作，導(dǎo)致學(xué)生寫出來(lái)的文章千篇一律，毫無(wú)新意。作為教師，我們應(yīng)自身檢討，深刻反思。

二、解決以上問(wèn)題的對(duì)策

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。這就需要教師加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)趯懽魑臅r(shí)要說(shuō)真話、訴真情，把作文變成讓學(xué)生感興趣的一件事，要讓學(xué)生愛(ài)寫，并能通過(guò)作文正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界，一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信，調(diào)動(dòng)寫作積極性。

2、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，就需要教師對(duì)學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。教師要有計(jì)劃地培養(yǎng)他們的觀察興趣，教給他們一些觀察的方法，引導(dǎo)他們觀察生活中的一草一木，使那些沒(méi)有觀察意識(shí)、對(duì)眼前事物熟視無(wú)睹的學(xué)生，慢慢培養(yǎng)起觀察興趣，逐步形成觀察的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)要從細(xì)處入手、點(diǎn)滴抓起

要提高小學(xué)生作文水平，就必須得抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)積累起來(lái)，這樣在以后的寫作過(guò)程中就能夠應(yīng)用自如了。同時(shí)在作文教學(xué)中，教師既不可放任自流，也不可大包大攬，應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生采取分層指導(dǎo)的方式，有針對(duì)性的予以指導(dǎo)，讓不同類型的學(xué)生通過(guò)不同的方式寫出獨(dú)具特色的好文章，共享到習(xí)作的樂(lè)趣。生活處處有文章，春草、夏花、秋果、冬雪，都是我們寫作的對(duì)象，一事一人，班級(jí)一課一活動(dòng)也是我們寫作的對(duì)象，人物的一舉一動(dòng)，一言一神都可以引導(dǎo)學(xué)生去寫，越是細(xì)小的東西，越是一點(diǎn)一滴的東西越能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和習(xí)慣。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)時(shí)，教師要采取各種行之有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生從“要我寫作文”轉(zhuǎn)變成“我要寫作文”，在以表達(dá)自己真實(shí)思想和心理情感為中心的寫作中發(fā)展提高寫作能力和思維水平。