第一篇：高三心得體會(huì)

高三心得體會(huì)

每每談起高三的心得體會(huì)，我都不禁慷慨激昂。對(duì)于高三，大家都有不同的心得體會(huì)。但我認(rèn)為，高三，我們所經(jīng)歷都是三個(gè)階段，每一個(gè)階段都是刻骨銘心的。

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。這是我們高三的開(kāi)端，這一刻我們的心情如海潮般洶涌澎湃，起伏不已，我們暗暗立誓，在高三的一年里，定要披荊斬棘，摘取勝利的果實(shí)。我們要以出類拔萃的成績(jī)，一躍進(jìn)入理想的大學(xué)。我們?yōu)樽约憾ㄏ铝碎L(zhǎng)期目標(biāo)。這便是高三的第一個(gè)階段：堅(jiān)定目標(biāo)。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。為了完成自己的長(zhǎng)期目標(biāo)，我們開(kāi)始了300多天的刻苦攻讀。上課前，我們提前預(yù)習(xí);課堂上，我們?nèi)褙炞?下課了，我們操場(chǎng)打球，以勞逸結(jié)合的方式迎接學(xué)習(xí)中的每一天。晚上，當(dāng)人們?cè)缫殉两诿缐?mèng)之中時(shí)，只有我們學(xué)生挑燈夜讀，總結(jié)一天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。參考資料研究了一本又一本，近視眼鏡更換了一副又一副，模擬考試參加了一次又一次。終于，高考，已經(jīng)悄無(wú)聲息地來(lái)到了。這便是高三學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段：刻苦攻讀。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當(dāng)我們?cè)诟呖純蓚€(gè)月后拿到我們渴盼已久的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，我們熱淚盈眶，我們手舞足蹈，我們春風(fēng)得意。這便是高三的最后一個(gè)階段:鯉躍龍門(mén)。

激情如火的高三已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但它在我們內(nèi)心深處留下的記憶，卻是深刻而清晰。

第二篇：高三心得體會(huì)

高三心得體會(huì)

語(yǔ)文組

范靜巖

又一年高考過(guò)去了，又一批學(xué)子離開(kāi)了學(xué)校，走向了五湖四海、四面八方。在高興感傷的同時(shí)，這一年的高三經(jīng)歷也帶給我很多的感受體會(huì)。

在忙碌的一年高三中，我一直秉承認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)從不敢馬虎，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的把握，主要從課堂和作業(yè)反饋來(lái)看，教學(xué)的定位為中層，教學(xué)內(nèi)容的梯度有待加強(qiáng)。以后的工作要更細(xì)致，要涉及每一個(gè)學(xué)生。

其次文科班學(xué)生知識(shí)性的東西掌握好些，技巧性的東西變通性不強(qiáng)，教學(xué)應(yīng)在學(xué)生的思維上下功夫，從思維上進(jìn)行梳理。應(yīng)該在課前更多的關(guān)注學(xué)生的思維和知識(shí)建構(gòu)，牢記學(xué)與學(xué)會(huì)的區(qū)別，上課更有針對(duì)性。

同時(shí)還應(yīng)定好學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，最大限度突破。加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練，保證語(yǔ)文的生命線。選擇題得分與語(yǔ)文總分成正比。但要從根本上提高，并不是單純的做題可以提高，而是要從知識(shí)板塊和方法技巧兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)練成能。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程要更密切地關(guān)注和督促。文科班的學(xué)生看起來(lái)很認(rèn)真，但是是不是真的投入，不能只看表面，而是要用一種永不放心的心態(tài)來(lái)面對(duì)，要多一些方法來(lái)檢測(cè)，多布置一點(diǎn)任務(wù)，有效動(dòng)員，真正營(yíng)造氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生在教師視線之外的落實(shí)。

追求高效課堂，根據(jù)學(xué)情不斷地調(diào)整教學(xué)的策略?？荚囶l繁，要根據(jù)每一次考試查漏補(bǔ)缺，舉一反三，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出適合的要求，課堂要突顯問(wèn)題。課堂知識(shí)的密度要更大，節(jié)奏要更快。課堂不能讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生多點(diǎn)障礙跨越，就錯(cuò)糾正，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和興趣，要讓學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文，在高三一年中，語(yǔ)文應(yīng)成為學(xué)生生活中的一種享受。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅是高考更是幸福的生活。

第三篇：高三心得體會(huì)

篇一：我的高三復(fù)習(xí)心得

我的高三復(fù)習(xí)心得

每當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)我面頰的時(shí)候，每當(dāng)有雨打在我臉龐的時(shí)候，我總會(huì)回想起那奮戰(zhàn)過(guò)的日日夜夜。閑暇時(shí)喜歡趴在光涼的欄桿上，眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，然后就不知不覺(jué)間想到了那些和我一起渡過(guò)高中最繁忙日子的弟兄們。有一些同學(xué)，一年前我們還是一起復(fù)習(xí)的同伴（無(wú)論是時(shí)間還是空間），現(xiàn)在我可能要叫你們學(xué)弟學(xué)妹了，呵呵。這里寫(xiě)一點(diǎn)我高三復(fù)習(xí)的一些心得，供各位小參考一下。

一．心里狀態(tài)

在高三緊張的復(fù)習(xí)生活中，我覺(jué)得最重要的也是影響最大的一點(diǎn)是心里狀態(tài)，也就是說(shuō)心情。我們高三的時(shí)候幾乎把所有的時(shí)間和精力都放在了學(xué)習(xí)上，那就不允許有其他的事情去干擾我們的內(nèi)心進(jìn)而去影響復(fù)習(xí)效果。

這些會(huì)影響我們心情的事情主要有：我們與家長(zhǎng)之間的不愉快；與同學(xué)老師之間的不和諧；對(duì)未來(lái)的美好期盼與殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比產(chǎn)生的巨大心理落差；對(duì)異性的欣賞和依戀帶來(lái)的酸甜苦辣。

對(duì)于和家長(zhǎng)之間的不愉快，雙方都需要冷靜下來(lái)認(rèn)真思考如何解決。我們要理解家長(zhǎng)希望自己考個(gè)好學(xué)校，有個(gè)更光明的未來(lái)的急切心情，畢竟他們對(duì)我們是真心的。因?yàn)檫@個(gè)世界上只有兩個(gè)人可以不求任何回報(bào)地為你付出，他們一生的忙碌也許只是為了你能更好地生活。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要注意表達(dá)愛(ài)及其他心情的方式。高三的孩子普

遍壓力大，家長(zhǎng)最好不給孩子過(guò)多的壓力。最好的方式是從一旁鼓勵(lì)孩子，為孩子加油打氣，同時(shí)在生活上多關(guān)心孩子的饑渴冷暖，注意觀察孩子心情的變化。家長(zhǎng)也不用太過(guò)督促孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦呷膹?fù)習(xí)計(jì)劃主體是由學(xué)校和老師制定，有一定的科學(xué)性和合理性。

我們?cè)趯W(xué)校里，要與許多人接觸，與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，與老師交流，這一切不可避免地會(huì)產(chǎn)生摩擦或者不愉快。我們可以看到，那些在最后的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的人，大都是平時(shí)為人處事低調(diào)的，而那些在班級(jí)里嘰嘰喳喳吵鬧故意吸引別人眼球的同學(xué)，只會(huì)成為歷史，被碾壓在歷史的車(chē)輪下。因此，在最后的沖刺階段，我們要盡量保持一個(gè)低調(diào)和淡定的心態(tài)，少說(shuō)話，多干事。人在心如止水的時(shí)候領(lǐng)悟到的事情往往是更深境界的。以一種旁觀者的辯證和分析的觀點(diǎn)去看待事物，而不是參與其中人云亦云。

高三最多的便是考試和測(cè)驗(yàn)了。對(duì)于每次有起伏的成績(jī)，不必太過(guò)在意。決定你能否考上好學(xué)校的是高考成績(jī)，平時(shí)一兩次的考試成績(jī)只能在一定程度上反應(yīng)你的成績(jī)漲落趨勢(shì)，只能告訴你在哪些方面還存在不足，還可以做得更好?？梢圆挥眉敝ㄏ履繕?biāo)，如果需要的話，可以將所有考過(guò)的最好成績(jī)加在一起然后減去10分，作為你的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)。這樣做的好處是，給每個(gè)學(xué)科都定下了一個(gè)目標(biāo)，可以橫向?qū)Ρ瓤闯鲈谀囊豢粕系奶嵘臻g最大，進(jìn)而確定下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)減少了人為的理想因素，更有可能實(shí)現(xiàn)。還可以根據(jù)每

次月考的成績(jī)做出自己的分?jǐn)?shù)漲落圖，得到分?jǐn)?shù)變化的大致規(guī)律，對(duì)高考時(shí)的成績(jī)預(yù)測(cè)也會(huì)更準(zhǔn)確。

關(guān)于在高中談戀愛(ài)的問(wèn)題，我想引用母校一位老師的話“如果你現(xiàn)在還沒(méi)有談戀愛(ài)，那就不要去談；如果現(xiàn)在你在談戀愛(ài)，那就堅(jiān)持下去。”談戀愛(ài)和學(xué)習(xí)并不總是沖突的，但是人在各個(gè)階段都有需要自己優(yōu)先考慮并完成的事情。高三的我們的主要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)。而且根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，高中時(shí)期的感情很難經(jīng)受住現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)和打擊，一到大學(xué)，那些原來(lái)的美麗幻想和祝愿都在時(shí)間長(zhǎng)河的蕩滌下消失得無(wú)影無(wú)蹤。

當(dāng)我們的心情不是太好時(shí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)只會(huì)事倍功半，可以出去散散步，與好朋友談心，和父母一起購(gòu)物，放松自己。最好有自己特別喜歡的東西，比如一本書(shū)，一些小吃，一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。甚至可以有一個(gè)精神支柱，比如某個(gè)人對(duì)自己的肯定和期望，nba。在心情不好的時(shí)候，這些東西都可以讓你的心情一下子好起來(lái)。我在高三的時(shí)候，非常喜歡日本的漫畫(huà)《火影忍者》，家里有很多與其有關(guān)的雜志或者周邊。每當(dāng)我感到壓抑和疲倦的時(shí)候，我就會(huì)把它們拿出來(lái)，然后任何的不愉快都會(huì)煙消云散。

二．復(fù)習(xí)方法

老實(shí)說(shuō)，并沒(méi)有什么快速高效的復(fù)習(xí)方法，或者沒(méi)有什么普適的復(fù)習(xí)方法。努力，堅(jiān)持永遠(yuǎn)是硬道理。高考的考試范圍是高中理科或

1.語(yǔ)文

理科生有一種說(shuō)法，真正高手的對(duì)決不在數(shù)學(xué)或者理綜，而是語(yǔ)文。語(yǔ)文是最不容易提分的一門(mén)學(xué) 科。它主要靠的是平時(shí)的積累和對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。但是基礎(chǔ)知識(shí)（字音，字形，成語(yǔ)，病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）還是有必要好好復(fù)習(xí)的。然后古典詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)也必須 要花些時(shí)間。古詩(shī)詞鑒賞和散文小說(shuō)鑒賞是有一定的答題模板的。平時(shí)多總結(jié)歸納一下共同的特點(diǎn)，是可以把握住答題方式的。作文占語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的比重很大，有很多高手在作文上出了閃失，最后遺恨良久。我在高三的最后階段，堅(jiān)持每個(gè)星期定時(shí)做一張?jiān)嚲?，作文交給語(yǔ)文老師批閱，并按照老師的建議改正寫(xiě)作思路和格式，個(gè)人覺(jué)得還是有很大的收獲的。

2.數(shù)學(xué)

高考數(shù)學(xué)非常有層次性，容易題，中等題，難度題。大部分都是可以輕松拿到分?jǐn)?shù)的中等偏下題。我的高三數(shù)學(xué)老師要求我們，選擇

題不錯(cuò)，填空題不錯(cuò)，后面的大題前四道不錯(cuò)，最后兩題能做的就一定做，最多留下一至兩道小題。這樣卷面的幾乎所有分?jǐn)?shù)你都拿到了。而這些已經(jīng)上了125分，可以保證數(shù)學(xué)在高考中不會(huì)拖腿。

3.英語(yǔ)

英語(yǔ)分為聽(tīng)力，單選，完型，閱讀，寫(xiě)作。除了聽(tīng)力外，其他幾項(xiàng)與單詞的聯(lián)系非常緊密。比如閱讀，答對(duì)題目是建立在讀懂文章理解作者思路的基礎(chǔ)上的。所以，單詞量的多少也在很大程度上決定了你的英語(yǔ)成績(jī)。我在高三復(fù)習(xí)后期，除了按時(shí)完成英語(yǔ)模擬試卷外，每天做的最多的是背單詞。買(mǎi)一本單詞小冊(cè)子，一遍一遍看。第一次將不會(huì)不熟悉的單詞用熒光筆畫(huà)出來(lái)，第二次看的時(shí)候重點(diǎn)看勾畫(huà)出來(lái)的單詞，如果還有不熟悉的單詞用紅色筆標(biāo)注出來(lái)，第三次看的時(shí)候重點(diǎn)看紅線標(biāo)注的單詞，這樣幾個(gè)循環(huán)下來(lái)，基本上高考中出現(xiàn)的單詞我們都會(huì)了，何愁拿不到高分。

4.物理

物理其實(shí)是一門(mén)十分嚴(yán)謹(jǐn)和有規(guī)可循的學(xué)科。在形成了物理思維之后，再加上一定的解題思路和方法，物理是很容易的。拿到一個(gè)物理題目后，先分析考查的是哪一部分內(nèi)容。有運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、靜力學(xué)、震動(dòng)和波、電磁學(xué)、實(shí)驗(yàn)等。然后聯(lián)想起相關(guān)的公式和定 理。接著列出題目給的已知量和要求量，最后選擇合適的公式進(jìn)行計(jì)算。物理是十分簡(jiǎn)潔的，所以公式不是太多，各類題目的共性很大。對(duì)于 篇二：高三心得體會(huì)

高三心得體會(huì)

語(yǔ)文組 范靜巖

在忙碌的一年高三中，我一直秉承認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)從不敢馬虎，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的把握，主要從課堂和作業(yè)反饋來(lái)看，教學(xué)的定位為中層，教學(xué)內(nèi)容的梯度有待加強(qiáng)。以后的工作要更細(xì)致，要涉及每一個(gè)學(xué)生。

其次文科班學(xué)生知識(shí)性的東西掌握好些，技巧性的東西變通性不強(qiáng)，教學(xué)應(yīng)在學(xué)生的思維上下功夫，從思維上進(jìn)行梳理。應(yīng)該在課前更多的關(guān)注學(xué)生的思維和知識(shí)建構(gòu)，牢記學(xué)與學(xué)會(huì)的區(qū)別，上課更有針對(duì)性。

同時(shí)還應(yīng)定好學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，最大限度突破。加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練，保證語(yǔ)文的生命線。選擇題得分與語(yǔ)文總分成正比。但要從根本上提高，并不是單純的做題可以提高，而是要從知識(shí)板塊和方法技巧兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)練成能。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程要更密切地關(guān)注和督促。文科班的學(xué)生看起來(lái)很認(rèn)真，但是是不是真的投入，不能只看表面，而是要用一種永不放心的心態(tài)來(lái)面對(duì)，要多一些方法來(lái)檢測(cè)，多布置一點(diǎn)任務(wù)，有效動(dòng)員，真正營(yíng)造氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生在教師視線之外的落實(shí)。

追求高效課堂，根據(jù)學(xué)情不斷地調(diào)整教學(xué)的策略?？荚囶l繁，要根據(jù)每一次考試查漏補(bǔ)缺，舉一反三，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出適合的要求，課堂要突顯問(wèn)題。課堂知識(shí)的密度要更大，節(jié)奏要更快。課堂不能讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生多點(diǎn)障礙跨越，就錯(cuò)糾正，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和興趣，要讓學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文，在高三一年中，語(yǔ)文應(yīng)成為學(xué)生生活中的一種享受。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅是高考更是幸福的生活。篇三：高三復(fù)習(xí)心得體會(huì)

高三復(fù)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)科：歷史

姓名：欒梅榮

高三工作在緊張匆忙中已經(jīng)接近尾聲了，回顧從進(jìn)入高考復(fù)習(xí)以來(lái)的點(diǎn)滴，百感交集。但是更多的是收獲。下面就將這一年的復(fù)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

（一）依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，制定了合理可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃； 暑假?gòu)?fù)課，我們就商討和確定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，大體安排如下：復(fù)習(xí)的數(shù)量以一輪為主，二輪看時(shí)間和需要再做調(diào)整；復(fù)習(xí)的形式則依然按書(shū)本的順序進(jìn)行，打破教材按通史的形式進(jìn)行教學(xué)。主要基于二點(diǎn)考慮：一是我們學(xué)生的知識(shí)水平相對(duì)薄弱，二是新課程的試卷幾乎沒(méi)有通史的題目，所以我們就覺(jué)得沒(méi)有必要為難學(xué)生。有了大方向，僅是一小步，更多的在于細(xì)節(jié)的把握。下面我就具體談?wù)勎覀円惠啅?fù)習(xí)的做法：

（二）重視教材，注重教材的研讀；

歷史高考試題對(duì)學(xué)生的史實(shí)記憶要求頗高。而且今年一直在強(qiáng)調(diào)，今年的試卷以穩(wěn)定為主。所以我們反復(fù)的向?qū)W生強(qiáng)調(diào)看書(shū)的重要性，在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)木毩?xí)?？v觀今年的歷史高考試卷，歷史試卷比較簡(jiǎn)單，我想這與我們一直強(qiáng)調(diào)的看書(shū)有很大關(guān)系。

可是看書(shū)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)生反應(yīng)說(shuō)：“花了很長(zhǎng)的時(shí)間背了，可考試還是不及格”。而我覺(jué)得如何落實(shí)檢查這部分的作業(yè)也是困難重重。針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題，我先找學(xué)生了解了他們是如何看書(shū)的，從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生看書(shū)的一系列問(wèn)題：一類是沒(méi)有知識(shí)系統(tǒng)，只是為了看書(shū)而看書(shū)；第二類是背了但沒(méi)有加以理解，所以使得知識(shí)鞏固和運(yùn)用大打折扣。針對(duì)這些問(wèn)題我做了如下嘗試：

首先教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法：先閱讀目錄。目錄是全書(shū)的縮影，它不僅是查考教材內(nèi)容的索引，而且是教材最簡(jiǎn)要的線索。它使學(xué)生可以從宏觀上加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭，舉一綱而萬(wàn)目張。因此，讀書(shū)首先從編章節(jié)目讀起。如果把目錄比作一根“鏈條”，編、章、節(jié)、目就是“鏈條”上的重要環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，安排縝密。編、章、節(jié)的標(biāo)題是“路標(biāo)”，目就是“路標(biāo)”指引下的主要內(nèi)容。抓住這根“鏈條”，就能掌握全書(shū)的總體結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。其次看章節(jié)的標(biāo)題，確定本章節(jié)的主要的內(nèi)容和時(shí)序性，這樣就能做到既全面又突出重點(diǎn)。第三看完全章節(jié)后，一定要走一下回頭路，檢查一下自己掌握的情況，對(duì)于掌握不好的知識(shí)，做個(gè)記號(hào)，以便下次看書(shū)時(shí)做到有的放矢。第四在課堂上，我往往會(huì)對(duì)一些重難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，要求學(xué)生看書(shū)并概括回答。在這個(gè)過(guò)程中，既與以了學(xué)生看書(shū)方法的指導(dǎo)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。

（三）采用累積考，有效督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。

累積考就是復(fù)習(xí)到哪里，考到哪里。以往我們采用的是單元考的形式，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：學(xué)生只復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，而以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容很少?gòu)?fù)習(xí)，往往會(huì)造成大考時(shí)復(fù)習(xí)來(lái)不及的情況。為避免這種情況，我們采用了累積考，以便有效督促學(xué)生對(duì)已復(fù)習(xí)的內(nèi)容做及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。每次考試后，都是全批全改，并做好考試后的分析，做到精講精練多總結(jié)。老師講題必須透徹到位，但最主要的還是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)、思路、方法技巧。備課組強(qiáng)調(diào)要總結(jié)答題方法、技巧，選擇題多從比較排除角度總結(jié)，既不但要知道選出正確選項(xiàng)，也要知道錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)在哪里，；材料解析題則是在審題上下功夫，總結(jié)反思答案如何做到盡善盡美。

（四）以新的史觀的重組知識(shí)；

今年的高考,正處于新一輪的課程改革背景之中。新一輪的課程改革就歷史學(xué)科來(lái)說(shuō),是為了更好地幫助我們學(xué)生從歷史的角度認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì),從而

明確個(gè)體的責(zé)任(黃牧航《史學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與高考?xì)v史試題的命制》/《中史參》2008.3)。其次就是史學(xué)觀的變化，最基本的是對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)觀的修正與發(fā)展,以及新的史學(xué)觀的建立。本輪中學(xué)歷史新課改中,運(yùn)用了哪些史學(xué)觀呢?最基本的仍然是唯物史觀,但是,較之傳統(tǒng)的只講革命的革命史觀的唯物史觀,是豐富了很多的唯物史觀,具體而論就是現(xiàn)代化史觀的唯物史觀、全球史觀的唯物史觀和文明史觀。

鑒于上述論證,高考復(fù)習(xí),特別是在第二輪以某些專題或重點(diǎn)為其復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容之時(shí),一是應(yīng)該用某一具體的歷史觀去編擬相應(yīng)的歷史試題,讓學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練;二是應(yīng)該用上述核心價(jià)值作為題魂去組織專題復(fù)習(xí)、作為題眼去編擬訓(xùn)練試題。這兩大內(nèi)容屬于現(xiàn)代化史觀中兩大核心的內(nèi)容：即經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化；在二輪的復(fù)習(xí)中，我們也對(duì)這部分的內(nèi)容做了重點(diǎn)梳理，看來(lái)是對(duì)的。所以我想應(yīng)該注重這些新史觀相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。篇四：高三班主任工作心得體會(huì)

高三班主任工作心得體會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

作為一個(gè)新班主任其實(shí)根本是談不上什么經(jīng)驗(yàn)的，只能將這幾年的體會(huì)像各位匯報(bào)一下。剛當(dāng)班主任時(shí)我對(duì)自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦，但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過(guò)了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程真的很艱難?，F(xiàn)在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實(shí)在的；因此，在不斷感嘆艱辛的同時(shí)，意識(shí)到自己的收獲也不少。作為年輕的高三教師，無(wú)論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識(shí)到這一點(diǎn)，因此，不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方，拿不準(zhǔn)的事就去問(wèn)去找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我相信，勤能補(bǔ)拙?？傊?，我覺(jué)得，高三是一個(gè)非常重要的時(shí)期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的榮譽(yù)。

對(duì)于09.5班我主要做了以下幾個(gè)方面工作

第一，穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。進(jìn)入高三后，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題，總結(jié)高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大致勾畫(huà)一下自己高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的。

第二，鼓舞士氣增強(qiáng)信心。高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂(lè)關(guān)，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有很多的學(xué)生感到迷惘，對(duì)前途失去信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。因此：

1，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都給以表?yè)P(yáng)。

2，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。3，每次月考、周練都張貼公布成績(jī)以便學(xué)生參考比較，対自己的學(xué)習(xí)有個(gè)比較直觀的分析，看到自己的進(jìn)步和不足。

4，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三，重視發(fā)揮班委作用。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，抓好踩線生的培養(yǎng)工作。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來(lái)真正又希望的就一兩個(gè)人其他四五個(gè)都不是太靠的，都存在較嚴(yán)重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個(gè)。可見(jiàn)踩線生的培養(yǎng)絕對(duì)是班主任工作的重點(diǎn)，他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時(shí)時(shí)耐心相幫，幾乎每節(jié)課都抽問(wèn)，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，讓他們明白對(duì)他們而言考試中多得一分都是無(wú)比關(guān)鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。同時(shí)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗成功的喜悅。

第五，密切聯(lián)系課任教師落實(shí)補(bǔ)跛工作。大家都說(shuō)班主任很重要其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過(guò)程的真正主角，學(xué)生取好的成績(jī)真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。這次我是幸運(yùn)的因?yàn)閺母咭坏礁呷龅降亩际且慌鷰煹赂呱?、踏?shí)肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。因此要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對(duì)策。在學(xué)業(yè)上，要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生，課堂上常抽他們回答問(wèn)題以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正，課下請(qǐng)科任教師犧牲自己的休息時(shí)間為這部分

開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。

第六，密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，尋求理解和信任。家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對(duì)策。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會(huì)來(lái)自不同方位關(guān)心和幫助。第七，搞好體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。除了做好課間操、早操外，下午放學(xué)在適當(dāng)跑步鍛煉。

第八，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心，這說(shuō)明學(xué)生的身心問(wèn)題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面（我班有好幾個(gè)女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重）。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們?cè)谄磿r(shí)間，拼體力后常有的感覺(jué)。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和來(lái)自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，利用思想教育課和班會(huì)課時(shí)間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強(qiáng)信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項(xiàng)等方面的文章反復(fù)給他們念。有可能聽(tīng)一遍他們還不曉得怎么做但是時(shí)間長(zhǎng)了有很大一部分學(xué)生就會(huì)按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

第九，勤于反思。班主任的工作，頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩?。因此在處理一些事情時(shí)很難做到盡善盡美，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，要多反思，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展工作。

雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多問(wèn)題，還請(qǐng)各位同仁多多教導(dǎo)與幫助。篇五：高三總復(fù)習(xí)心得體會(huì)

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)體會(huì)

作者：項(xiàng)莉

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)、理解和掌握重要化學(xué)概念和理論的必要途徑，是培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、思維、分析、解決各種問(wèn)題的能力的最佳手段。同時(shí)，在高考試題中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分值一般在15％—20％，有時(shí)高達(dá)30分，所以說(shuō)搞好高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)是有效提高學(xué)生高考成績(jī)的一個(gè)重要途徑。下面我針對(duì)近五年的高考和自己的復(fù)習(xí)談一點(diǎn)體會(huì)。（不對(duì)之處請(qǐng)多批評(píng)指正）對(duì)近年來(lái)高考實(shí)驗(yàn)試題的分析，可以看出以下三項(xiàng)是高考實(shí)驗(yàn)題考試的重點(diǎn)：

1、實(shí)驗(yàn)基本操作和技能

這類試題的特點(diǎn)通常是給出限定的儀器、藥品和一些操作步驟，要求正確完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，在考題中既有常見(jiàn)儀器的使用，又有正確操作的辨別，著重考查考生的實(shí)驗(yàn)基本操作技能。

2、正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理和正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置

這類試題通常是給出限定的實(shí)驗(yàn)裝置、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù)，要求考生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及試題中所給予的信息，結(jié)合元素化合物知識(shí)，選用儀器藥品，正確認(rèn)識(shí)、選擇裝置，說(shuō)明裝置中某些儀器的作用，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析．指出實(shí)驗(yàn)中必須注意的某些問(wèn)題等等，主要考查考生的觀察能力、分析綜合及評(píng)價(jià)的能力。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或處理

這類試題的特點(diǎn)多是利用給出裝好藥品的單個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行正確連接，或給出全部或部分實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求安排正確的實(shí)驗(yàn)步驟或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)。主要用于考查考生實(shí)驗(yàn)綜合能力和評(píng)價(jià)能力。

根據(jù)對(duì)近年來(lái)高考實(shí)驗(yàn)試題的分析，高考實(shí)驗(yàn)試題以下特點(diǎn)：

1、源于課本

從近5年高考化學(xué)卷實(shí)驗(yàn)試題以及近4年理科綜合能力測(cè)試實(shí)驗(yàn)試題看，幾乎每一道試題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。而且，有些試題所涉及的實(shí)驗(yàn)直接取材于課本中的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)。值得指出的是，雖然試題內(nèi)容出自課本的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，但試題所考查的內(nèi)容并不是課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題等方面的內(nèi)涵作深度挖掘，以方法、儀器、裝置的改進(jìn)；變換儀器、藥品、原理、方法和問(wèn)題角度；原理、方法和新信息的遷移等的形式來(lái)命題，從而考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深層次的掌握情況。

（2）、突出基礎(chǔ)

隨著命題指導(dǎo)思想由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化，高考化學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己艘笠矊⒃絹?lái)越高。雖然近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題具有形式比較新、反應(yīng)裝置新、化學(xué)反應(yīng)新、設(shè)問(wèn)角度新、題目立意高、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)，但從答題內(nèi)容看，回答問(wèn)題所需的知識(shí)仍然屬于基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，而且大都源于中學(xué)化學(xué)教材，很好地體現(xiàn)基礎(chǔ)性.（3）、強(qiáng)調(diào)綜合

從近年試題走向可以看出，試題很好地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，即以實(shí)驗(yàn)為中心，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與其他化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合于一體，著重考查學(xué)生的能力和素質(zhì)，特別是思維能力的考查。

（4）、聯(lián)系實(shí)際

重視s.t.s.e（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境）教育是當(dāng)今教育的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，也是《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)要求。分析近年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中滲透了stse（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境）知識(shí)。測(cè)試內(nèi)容可以涉及藥品的選取、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能、實(shí)驗(yàn)實(shí)施的步驟等。試題很好地體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的思想。

（5）、注重創(chuàng)新

注重創(chuàng)新是近年高考化學(xué)試題的又一個(gè)特點(diǎn)。近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題在學(xué)生已有實(shí)驗(yàn)知識(shí)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問(wèn)題，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

針對(duì)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，在化學(xué)總復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)備考過(guò)程中應(yīng)注意：

第一、歸納總結(jié)、對(duì)比分析，掌握常見(jiàn)儀器裝置的用途

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、合理選擇實(shí)驗(yàn)用品是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提。要正確選擇實(shí)驗(yàn)用品，首先必須明確實(shí)驗(yàn)儀器等的用途。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中必須重視儀器裝置的用途的復(fù)習(xí)。

在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有不少實(shí)驗(yàn)都會(huì)使用到同一種儀器。復(fù)習(xí)時(shí)，必須把使用同一儀器的多個(gè)實(shí)驗(yàn)放在一起，通過(guò)對(duì)比分析，理解其中的道理，就能夠較好地掌握該種儀器的用途。例如，在測(cè)定硝酸鉀在水中的溶解度實(shí)驗(yàn)、制取乙烯的實(shí)驗(yàn)、制取硝基苯的實(shí)驗(yàn)、、石油分餾實(shí)驗(yàn)等都要用到溫度計(jì)，但由于要測(cè)定溫度的物質(zhì)或環(huán)境不同，因此溫度計(jì)水銀球的位置也不同。把它們放在一起進(jìn)行比較，可以提高復(fù)習(xí)效率。

在一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程要多次用到同一儀器或裝置，由于該儀器或裝置處于不同的實(shí)驗(yàn)階段和位置，其作用也有所差異。復(fù)習(xí)過(guò)程中也必須對(duì)它們依次進(jìn)行對(duì)比分析，從而作到系統(tǒng)的掌握。比如，在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，在粗鹽溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)結(jié)晶過(guò)程中三次用到玻璃棒，由于玻璃棒所處的實(shí)驗(yàn)階段不同，所起的作用也是不同，在復(fù)習(xí)過(guò)程中也必須進(jìn)行對(duì)比分析和歸納總結(jié)。

此外，許多儀器具有相同的功能，如作量具的儀器有量筒、量杯、容量瓶、滴定管等。雖然都可用于量取液體的體積，但由于它們的精度不同，因此要根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)的需求來(lái)選擇；同樣的，象可以用來(lái)加熱的儀器有試管、燒杯、蒸餾燒瓶、蒸發(fā)皿、坩堝等，但加熱的方法有所不同（有的能夠直接加熱，而有的則要墊上石棉網(wǎng)才能加熱），在不同的實(shí)驗(yàn)中的需求也是不同的，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求合理選擇。在復(fù)習(xí)過(guò)程中也必須予以歸納總結(jié)，對(duì)比分析，突出特點(diǎn)和規(guī)律。第二、深入挖掘、分析研究，科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)

科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是順利進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可靠保證，在復(fù)習(xí)過(guò)程中必須充分重視。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)，必須結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)，努力從以下四個(gè)維度進(jìn)行認(rèn)識(shí)：1）對(duì)操作原理的認(rèn)識(shí)（解決實(shí)驗(yàn)操作理論依據(jù)的問(wèn)題）；2）對(duì)操作方法的認(rèn)識(shí)（解決如何操作的問(wèn)題）；3）對(duì)操作目的的認(rèn)識(shí)（解決為何要安排這樣的操作）；4）對(duì)錯(cuò)誤操作造成后果的認(rèn)識(shí)（解決為何要這樣操作的問(wèn)題）。只有按照四個(gè)維度對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行挖掘和研究，才能深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。比如，對(duì)于過(guò)濾操作，不僅要明確操作時(shí)要遵循“一角、二低、三靠”的原則，而且還要研究如果沒(méi)有這樣做，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果；又如，在用氫氧化鈉和硫酸亞鐵制取氫氧化亞鐵的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須掌握：①向硫酸亞鐵中滴加氫氧化鈉時(shí)，膠頭滴管應(yīng)該如何操作（膠頭滴管必須插入硫酸亞鐵溶液中再擠壓乳膠頭）；②為什么要這樣操作（避免膠頭滴管在滴加氫氧化鈉時(shí)，氫氧化鈉與空氣接觸而溶解氧氣）；③不這樣操作會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果（由于滴入的氫氧化鈉溶解了空氣中的氧氣，促使得到的氫氧化亞鐵沉淀氧化變質(zhì)）。如果在復(fù)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)行這樣的挖掘，那么就可以順利地解答03年理科綜合能力測(cè)試第33題。

有些實(shí)驗(yàn)操作的方法會(huì)因?qū)嶒?yàn)儀器裝置等的不同而存在差異，這就必須抓住實(shí)驗(yàn)操作原理、結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)來(lái)確定正確的操作方法。例如，裝置氣密性檢查操作，凡涉及氣體制備、收集和氣體反應(yīng)的儀器裝置，都要進(jìn)行這一操作。

第四篇：高三心得體會(huì)

我的高三復(fù)習(xí)心得

每當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)我面頰的時(shí)候，每當(dāng)有雨打在我臉龐的時(shí)候，我總會(huì)回想起那奮戰(zhàn)過(guò)的日日夜夜。閑暇時(shí)喜歡趴在光涼的欄桿上，眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，然后就不知不覺(jué)間想到了那些和我一起渡過(guò)高中最繁忙日子的弟兄們。有一些同學(xué)，一年前我們還是一起復(fù)習(xí)的同伴（無(wú)論是時(shí)間還是空間），現(xiàn)在我可能要叫你們學(xué)弟學(xué)妹了，呵呵。這里寫(xiě)一點(diǎn)我高三復(fù)習(xí)的一些心得，供各位小參考一下。一．心里狀態(tài)

在高三緊張的復(fù)習(xí)生活中，我覺(jué)得最重要的也是影響最大的一點(diǎn)是心里狀態(tài)，也就是說(shuō)心情。我們高三的時(shí)候幾乎把所有的時(shí)間和精力都放在了學(xué)習(xí)上，那就不允許有其他的事情去干擾我們的內(nèi)心進(jìn)而去影響復(fù)習(xí)效果。

這些會(huì)影響我們心情的事情主要有：我們與家長(zhǎng)之間的不愉快；與同學(xué)老師之間的不和諧；對(duì)未來(lái)的美好期盼與殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比產(chǎn)生的巨大心理落差；對(duì)異性的欣賞和依戀帶來(lái)的酸甜苦辣。

對(duì)于和家長(zhǎng)之間的不愉快，雙方都需要冷靜下來(lái)認(rèn)真思考如何解決。我們要理解家長(zhǎng)希望自己考個(gè)好學(xué)校，有個(gè)更光明的未來(lái)的急切心情，畢竟他們對(duì)我們是真心的。因?yàn)檫@個(gè)世界上只有兩個(gè)人可以不求任何回報(bào)地為你付出，他們一生的忙碌也許只是為了你能更好地生活。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要注意表達(dá)愛(ài)及其他心情的方式。高三的孩子普

遍壓力大，家長(zhǎng)最好不給孩子過(guò)多的壓力。最好的方式是從一旁鼓勵(lì)孩子，為孩子加油打氣，同時(shí)在生活上多關(guān)心孩子的饑渴冷暖，注意觀察孩子心情的變化。家長(zhǎng)也不用太過(guò)督促孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦呷膹?fù)習(xí)計(jì)劃主體是由學(xué)校和老師制定，有一定的科學(xué)性和合理性。

我們?cè)趯W(xué)校里，要與許多人接觸，與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，與老師交流，這一切不可避免地會(huì)產(chǎn)生摩擦或者不愉快。我們可以看到，那些在最后的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的人，大都是平時(shí)為人處事低調(diào)的，而那些在班級(jí)里嘰嘰喳喳吵鬧故意吸引別人眼球的同學(xué)，只會(huì)成為歷史，被碾壓在歷史的車(chē)輪下。因此，在最后的沖刺階段，我們要盡量保持一個(gè)低調(diào)和淡定的心態(tài)，少說(shuō)話，多干事。人在心如止水的時(shí)候領(lǐng)悟到的事情往往是更深境界的。以一種旁觀者的辯證和分析的觀點(diǎn)去看待事物，而不是參與其中人云亦云。

高三最多的便是考試和測(cè)驗(yàn)了。對(duì)于每次有起伏的成績(jī)，不必太過(guò)在意。決定你能否考上好學(xué)校的是高考成績(jī)，平時(shí)一兩次的考試成績(jī)只能在一定程度上反應(yīng)你的成績(jī)漲落趨勢(shì)，只能告訴你在哪些方面還存在不足，還可以做得更好?？梢圆挥眉敝ㄏ履繕?biāo)，如果需要的話，可以將所有考過(guò)的最好成績(jī)加在一起然后減去10分，作為你的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)。這樣做的好處是，給每個(gè)學(xué)科都定下了一個(gè)目標(biāo)，可以橫向?qū)Ρ瓤闯鲈谀囊豢粕系奶嵘臻g最大，進(jìn)而確定下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)減少了人為的理想因素，更有可能實(shí)現(xiàn)。還可以根據(jù)每次月考的成績(jī)做出自己的分?jǐn)?shù)漲落圖，得到分?jǐn)?shù)變化的大致規(guī)律，對(duì)高考時(shí)的成績(jī)預(yù)測(cè)也會(huì)更準(zhǔn)確。

關(guān)于在高中談戀愛(ài)的問(wèn)題，我想引用母校一位老師的話“如果你現(xiàn)在還沒(méi)有談戀愛(ài)，那就不要去談；如果現(xiàn)在你在談戀愛(ài)，那就堅(jiān)持下去。”談戀愛(ài)和學(xué)習(xí)并不總是沖突的，但是人在各個(gè)階段都有需要自己優(yōu)先考慮并完成的事情。高三的我們的主要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)。而且根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，高中時(shí)期的感情很難經(jīng)受住現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)和打擊，一到大學(xué)，那些原來(lái)的美麗幻想和祝愿都在時(shí)間長(zhǎng)河的蕩滌下消失得無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)我們的心情不是太好時(shí)，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)只會(huì)事倍功半，可以出去散散步，與好朋友談心，和父母一起購(gòu)物，放松自己。最好有自己特別喜歡的東西，比如一本書(shū)，一些小吃，一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。甚至可以有一個(gè)精神支柱，比如某個(gè)人對(duì)自己的肯定和期望，nba。在心情不好的時(shí)候，這些東西都可以讓你的心情一下子好起來(lái)。我在高三的時(shí)候，非常喜歡日本的漫畫(huà)《火影忍者》，家里有很多與其有關(guān)的雜志或者周邊。每當(dāng)我感到壓抑和疲倦的時(shí)候，我就會(huì)把它們拿出來(lái)，然后任何的不愉快都會(huì)煙消云散。

二．復(fù)習(xí)方法

老實(shí)說(shuō)，并沒(méi)有什么快速高效的復(fù)習(xí)方法，或者沒(méi)有什么普適的復(fù)習(xí)方法。努力，堅(jiān)持永遠(yuǎn)是硬道理。高考的考試范圍是高中理科或

者文科的所有知識(shí)，那么把這些知識(shí)盡可能全弄會(huì)弄懂就成了我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)。其次，高考考的是題，多做題是有一定的效果的。但是我不是太贊成題海戰(zhàn)術(shù)，那樣比較盲目，我認(rèn)為正確的做法是完 全會(huì)做的不做，會(huì)做的少做，不會(huì)做的多做。在做題目的時(shí)候多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)目的（為了做題而做題）。下面針對(duì)具體學(xué)科談一下我高三時(shí)的復(fù)習(xí)思路。（由于我是理科生，文科的同學(xué)就將就點(diǎn)吧。）1.語(yǔ)文

理科生有一種說(shuō)法，真正高手的對(duì)決不在數(shù)學(xué)或者理綜，而是語(yǔ)文。語(yǔ)文是最不容易提分的一門(mén)學(xué) 科。它主要靠的是平時(shí)的積累和對(duì)語(yǔ)言文字的感悟。但是基礎(chǔ)知識(shí)（字音，字形，成語(yǔ)，病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）還是有必要好好復(fù)習(xí)的。然后古典詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)也必須 要花些時(shí)間。古詩(shī)詞鑒賞和散文小說(shuō)鑒賞是有一定的答題模板的。平時(shí)多總結(jié)歸納一下共同的特點(diǎn)，是可以把握住答題方式的。作文占語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的比重很大，有很多高手在作文上出了閃失，最后遺恨良久。我在高三的最后階段，堅(jiān)持每個(gè)星期定時(shí)做一張?jiān)嚲?，作文交給語(yǔ)文老師批閱，并按照老師的建議改正寫(xiě)作思路和格式，個(gè)人覺(jué)得還是有很大的收獲的。2.數(shù)學(xué)

高考數(shù)學(xué)非常有層次性，容易題，中等題，難度題。大部分都是可以輕松拿到分?jǐn)?shù)的中等偏下題。我的高三數(shù)學(xué)老師要求我們，選擇

題不錯(cuò)，填空題不錯(cuò)，后面的大題前四道不錯(cuò)，最后兩題能做的就一定做，最多留下一至兩道小題。這樣卷面的幾乎所有分?jǐn)?shù)你都拿到了。而這些已經(jīng)上了125分，可以保證數(shù)學(xué)在高考中不會(huì)拖腿。3.英語(yǔ)

英語(yǔ)分為聽(tīng)力，單選，完型，閱讀，寫(xiě)作。除了聽(tīng)力外，其他幾項(xiàng)與單詞的聯(lián)系非常緊密。比如閱讀，答對(duì)題目是建立在讀懂文章理解作者思路的基礎(chǔ)上的。所以，單詞量的多少也在很大程度上決定了你的英語(yǔ)成績(jī)。我在高三復(fù)習(xí)后期，除了按時(shí)完成英語(yǔ)模擬試卷外，每天做的最多的是背單詞。買(mǎi)一本單詞小冊(cè)子，一遍一遍看。第一次將不會(huì)不熟悉的單詞用熒光筆畫(huà)出來(lái)，第二次看的時(shí)候重點(diǎn)看勾畫(huà)出來(lái)的單詞，如果還有不熟悉的單詞用紅色筆標(biāo)注出來(lái)，第三次看的時(shí)候重點(diǎn)看紅線標(biāo)注的單詞，這樣幾個(gè)循環(huán)下來(lái)，基本上高考中出現(xiàn)的單詞我們都會(huì)了，何愁拿不到高分。4.物理

物理其實(shí)是一門(mén)十分嚴(yán)謹(jǐn)和有規(guī)可循的學(xué)科。在形成了物理思維之后，再加上一定的解題思路和方法，物理是很容易的。拿到一個(gè)物理題目后，先分析考查的是哪一部分內(nèi)容。有運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、靜力學(xué)、震動(dòng)和波、電磁學(xué)、實(shí)驗(yàn)等。然后聯(lián)想起相關(guān)的公式和定 理。接著列出題目給的已知量和要求量，最后選擇合適的公式進(jìn)行計(jì)算。物理是十分簡(jiǎn)潔的，所以公式不是太多，各類題目的共性很大。對(duì)于篇二：高三心得體會(huì)

高三心得體會(huì)

語(yǔ)文組 范靜巖

又一年高考過(guò)去了，又一批學(xué)子離開(kāi)了學(xué)校，走向了五湖四海、四面八方。在高興感傷的同時(shí)，這一年的高三經(jīng)歷也帶給我很多的感受體會(huì)。

在忙碌的一年高三中，我一直秉承認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)從不敢馬虎，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的把握，主要從課堂和作業(yè)反饋來(lái)看，教學(xué)的定位為中層，教學(xué)內(nèi)容的梯度有待加強(qiáng)。以后的工作要更細(xì)致，要涉及每一個(gè)學(xué)生。其次文科班學(xué)生知識(shí)性的東西掌握好些，技巧性的東西變通性不強(qiáng)，教學(xué)應(yīng)在學(xué)生的思維上下功夫，從思維上進(jìn)行梳理。應(yīng)該在課前更多的關(guān)注學(xué)生的思維和知識(shí)建構(gòu)，牢記學(xué)與學(xué)會(huì)的區(qū)別，上課更有針對(duì)性。

同時(shí)還應(yīng)定好學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，最大限度突破。加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練，保證語(yǔ)文的生命線。選擇題得分與語(yǔ)文總分成正比。但要從根本上提高，并不是單純的做題可以提高，而是要從知識(shí)板塊和方法技巧兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)練成能。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程要更密切地關(guān)注和督促。文科班的學(xué)生看起來(lái)很認(rèn)真，但是是不是真的投入，不能只看表面，而是要用一種永不放心的心態(tài)來(lái)面對(duì)，要多一些方法來(lái)檢測(cè)，多布置一點(diǎn)任務(wù)，有效動(dòng)員，真正營(yíng)造氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生在教師視線之外的落實(shí)。

追求高效課堂，根據(jù)學(xué)情不斷地調(diào)整教學(xué)的策略?？荚囶l繁，要根據(jù)每一次考試查漏補(bǔ)缺，舉一反三，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出適合的要求，課堂要突顯問(wèn)題。課堂知識(shí)的密度要更大，節(jié)奏要更快。課堂不能讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生多點(diǎn)障礙跨越，就錯(cuò)糾正，主動(dòng)學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和興趣，要讓學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文，在高三一年中，語(yǔ)文應(yīng)成為學(xué)生生活中的一種享受。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅是高考更是幸福的生活。篇三：高三復(fù)習(xí)心得體會(huì)

高三復(fù)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)科：歷史

姓名：欒梅榮

高三工作在緊張匆忙中已經(jīng)接近尾聲了，回顧從進(jìn)入高考復(fù)習(xí)以來(lái)的點(diǎn)滴，百感交集。但是更多的是收獲。下面就將這一年的復(fù)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

（一）依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，制定了合理可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；

暑假?gòu)?fù)課，我們就商討和確定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，大體安排如下：復(fù)習(xí)的數(shù)量以一輪為主，二輪看時(shí)間和需要再做調(diào)整；復(fù)習(xí)的形式則依然按書(shū)本的順序進(jìn)行，打破教材按通史的形式進(jìn)行教學(xué)。主要基于二點(diǎn)考慮：一是我們學(xué)生的知識(shí)水平相對(duì)薄弱，二是新課程的試卷幾乎沒(méi)有通史的題目，所以我們就覺(jué)得沒(méi)有必要為難學(xué)生。有了大方向，僅是一小步，更多的在于細(xì)節(jié)的把握。下面我就具體談?wù)勎覀円惠啅?fù)習(xí)的做法：

（二）重視教材，注重教材的研讀； 歷史高考試題對(duì)學(xué)生的史實(shí)記憶要求頗高。而且今年一直在強(qiáng)調(diào)，今年的試卷以穩(wěn)定為主。所以我們反復(fù)的向?qū)W生強(qiáng)調(diào)看書(shū)的重要性，在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)木毩?xí)?？v觀今年的歷史高考試卷，歷史試卷比較簡(jiǎn)單，我想這與我們一直強(qiáng)調(diào)的看書(shū)有很大關(guān)系。

可是看書(shū)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)生反應(yīng)說(shuō)：“花了很長(zhǎng)的時(shí)間背了，可考試還是不及格”。而我覺(jué)得如何落實(shí)檢查這部分的作業(yè)也是困難重重。針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題，我先找學(xué)生了解了他們是如何看書(shū)的，從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生看書(shū)的一系列問(wèn)題：一類是沒(méi)有知識(shí)系統(tǒng)，只是為了看書(shū)而看書(shū)；第二類是背了但沒(méi)有加以理解，所以使得知識(shí)鞏固和運(yùn)用大打折扣。針對(duì)這些問(wèn)題我做了如下嘗試：

首先教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法：先閱讀目錄。目錄是全書(shū)的縮影，它不僅是查考教材內(nèi)容的索引，而且是教材最簡(jiǎn)要的線索。它使學(xué)生可以從宏觀上加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭，舉一綱而萬(wàn)目張。因此，讀書(shū)首先從編章節(jié)目讀起。如果把目錄比作一根“鏈條”，編、章、節(jié)、目就是“鏈條”上的重要環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，安排縝密。編、章、節(jié)的標(biāo)題是“路標(biāo)”，目就是“路標(biāo)”指引下的主要內(nèi)容。抓住這根“鏈條”，就能掌握全書(shū)的總體結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。其次看章節(jié)的標(biāo)題，確定本章節(jié)的主要的內(nèi)容和時(shí)序性，這樣就能做到既全面又突出重點(diǎn)。第三看完全章節(jié)后，一定要走一下回頭路，檢查一下自己掌握的情況，對(duì)于掌握不好的知識(shí)，做個(gè)記號(hào)，以便下次看書(shū)時(shí)做到有的放矢。第四在課堂上，我往往會(huì)對(duì)一些重難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，要求學(xué)生看書(shū)并概括回答。在這個(gè)過(guò)程中，既與以了學(xué)生看書(shū)方法的指導(dǎo)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。

（三）采用累積考，有效督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。

累積考就是復(fù)習(xí)到哪里，考到哪里。以往我們采用的是單元考的形式，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：學(xué)生只復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，而以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容很少?gòu)?fù)習(xí)，往往會(huì)造成大考時(shí)復(fù)習(xí)來(lái)不及的情況。為避免這種情況，我們采用了累積考，以便有效督促學(xué)生對(duì)已復(fù)習(xí)的內(nèi)容做及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。每次考試后，都是全批全改，并做好考試后的分析，做到精講精練多總結(jié)。老師講題必須透徹到位，但最主要的還是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)、思路、方法技巧。備課組強(qiáng)調(diào)要總結(jié)答題方法、技巧，選擇題多從比較排除角度總結(jié)，既不但要知道選出正確選項(xiàng)，也要知道錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)在哪里，；材料解析題則是在審題上下功夫，總結(jié)反思答案如何做到盡善盡美。

（四）以新的史觀的重組知識(shí)；

今年的高考,正處于新一輪的課程改革背景之中。新一輪的課程改革就歷史學(xué)科來(lái)說(shuō),是為了更好地幫助我們學(xué)生從歷史的角度認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì),從而

明確個(gè)體的責(zé)任(黃牧航《史學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與高考?xì)v史試題的命制》/《中史參》2008.3)。其次就是史學(xué)觀的變化，最基本的是對(duì)傳統(tǒng)史學(xué)觀的修正與發(fā)展,以及新的史學(xué)觀的建立。本輪中學(xué)歷史新課改中,運(yùn)用了哪些史學(xué)觀呢?最基本的仍然是唯物史觀,但是,較之傳統(tǒng)的只講革命的革命史觀的唯物史觀,是豐富了很多的唯物史觀,具體而論就是現(xiàn)代化史觀的唯物史觀、全球史觀的唯物史觀和文明史觀。

鑒于上述論證,高考復(fù)習(xí),特別是在第二輪以某些專題或重點(diǎn)為其復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容之時(shí),一是應(yīng)該用某一具體的歷史觀去編擬相應(yīng)的歷史試題,讓學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練;二是應(yīng)該用上述核心價(jià)值作為題魂去組織專題復(fù)習(xí)、作為題眼去編擬訓(xùn)練試題。這兩大內(nèi)容屬于現(xiàn)代化史觀中兩大核心的內(nèi)容：即經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化；在二輪的復(fù)習(xí)中，我們也對(duì)這部分的內(nèi)容做了重點(diǎn)梳理，看來(lái)是對(duì)的。所以我想應(yīng)該注重這些新史觀相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。篇四：高三狀元學(xué)習(xí)心得 18班，讓成功的夢(mèng)想飄起來(lái)

—高考狀元的學(xué)習(xí)體會(huì)點(diǎn)滴 班主任心得

每個(gè)高三18班同學(xué)都在拼搏，都在努力，每個(gè)同學(xué)都是好樣的！下面把我的一些感悟與大家分享。

1、誰(shuí)也不比誰(shuí)強(qiáng)，人與人之間產(chǎn)生差距的根源只是態(tài)度，只是方法！

2、相信自己，你不相信自己，憑什么讓別人相信你！

3、高考比的不是智商，比的是毅力，比的是重復(fù)。記住這一點(diǎn)：平時(shí)重點(diǎn)題型至少做三、四遍，高考經(jīng)典題目至少做六、七遍。哪有時(shí)間？利用課下時(shí)間和零碎時(shí)間！

4、高三就是一個(gè)犧牲的過(guò)程，要放棄很多自己的愛(ài)好與興趣，全身心地投入。在此過(guò)程中，你才能體會(huì)到自己有多強(qiáng)大，再回首，你才無(wú)怨無(wú)悔！

5、每天把所學(xué)知識(shí)鞏固一遍，總結(jié)一遍，再看一遍；隔兩三天再回顧一遍；每周再總結(jié)一遍；如果可以，每個(gè)月再拿出來(lái)看看。如果能做到，你將迅速優(yōu)秀起來(lái)！

6、做就要最好，做就要做得讓自己佩服自己！

7、向錯(cuò)題要效率；經(jīng)典題要效率；向高考題要效率！

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，青春飛逝，讓?xiě)?yīng)該用于學(xué)習(xí)的分分秒秒都有收益，應(yīng)該而且必須成為我們每個(gè)同學(xué)腦海中都繃緊的一根弦。如何讓用于學(xué)習(xí)的分分秒秒都有收獲呢，下面這些摘錄的來(lái)自全國(guó)部分省市區(qū)高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)也許能給你啟迪。這些材料中介紹了許多高中階段學(xué)習(xí)的令人難忘和羨慕的場(chǎng)景，希望我們每個(gè)同學(xué)也來(lái)創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

一、時(shí)間篇

每一天都非常寶貴 ◇很重要的一點(diǎn)，三年的力氣要用勻，千萬(wàn)不能把賭注都押在高三，準(zhǔn)備奮力一搏，龍門(mén)一躍。想努力的話，從高中第一天就開(kāi)始，然后平靜地走向高考，不必有考前的挑燈夜戰(zhàn)，徹夜不眠。高中三年每一天都非常寶貴，任何一天都不能荒廢。（張涵冰，河北保定17中，文科663分（116，131，139，267），北京大學(xué)）

◇如果你一個(gè)小時(shí)能看兩本書(shū)的話，那就不要兩個(gè)小時(shí)看一本書(shū)。重視效率就要珍惜時(shí)間。如果你想學(xué)習(xí)好，那么你必須放棄玩，放棄穿戴講究和美食等，時(shí)間對(duì)于參加高考的我們來(lái)說(shuō)太重要重要了！并不是我不喜歡美，世界上好象還沒(méi)有不喜歡美的女孩子吧！（李錦，陜西寶雞中學(xué)，文科645分，北京大學(xué)）

◇和別的同學(xué)一樣，在走過(guò)了這一段路后，誰(shuí)也不愿每天強(qiáng)迫自己做大量的題，沒(méi)有什么自由，沒(méi)有什么時(shí)間去玩。但我同時(shí)認(rèn)為這一段經(jīng)歷是有價(jià)值的。因?yàn)槲矣凶约旱睦硐?，知道自己為什么而學(xué)習(xí)，自己今天取得的成績(jī)既是對(duì)過(guò)去的一個(gè)交待，又離自己的目標(biāo)前進(jìn)了一步。（史小楠，北京四中，文科646分（127，127，140，252），北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系）

二、合作共贏篇

溝通·交流·討論·切磋

◇常與老師溝通：小時(shí)候我特別喜歡提問(wèn)題，經(jīng)常纏著老師問(wèn)各種各樣的問(wèn)題。這種習(xí)慣使我獲益非淺，因?yàn)槔蠋煵坏珜?duì)書(shū)本上的知識(shí)掌握得比我們豐富，而且在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面都有足夠的積累，可以給我們最正確的指導(dǎo)。因此，我的第一個(gè)成功秘訣是一定要尊重老師的意見(jiàn)，它可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上事半而功倍。（孔霏，吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，文科651分（123，134，139，245），北京大學(xué)法學(xué)系）

◇我較為內(nèi)向，不善發(fā)問(wèn)，僅是被動(dòng)接受老師所教的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)與老師和同學(xué)的交談，我鼓起勇氣開(kāi)始發(fā)問(wèn)。最初所問(wèn)的問(wèn)題大多是公理、定理等一些客觀公式。但隨著時(shí)間的推移，所問(wèn)問(wèn)題也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^思辯后所梳理的一些難題，甚至敢于討論老師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的些許疏漏。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉，才使我由被動(dòng)的學(xué)習(xí)走向主動(dòng)的思考，與老師的關(guān)系也由傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系轉(zhuǎn)為朋友關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中放開(kāi)手腳，多角度全方位地理解問(wèn)題。記得高中每節(jié)課后，我們都逐漸形成一種習(xí)慣，每當(dāng)下課時(shí)，許多同學(xué)都圍在黑板前共同向老師請(qǐng)教問(wèn)題。即使暫時(shí)沒(méi)有疑問(wèn)的同學(xué)，也認(rèn)真聽(tīng)取他人的問(wèn)題，參與討論。集體的智慧往往能創(chuàng)造出令人滿意的成果，能留下刻骨銘心的印象，集思廣益無(wú)異于借他人的腦袋為自己思考。（史方舟，陜西師大附中，理科704分（142，145，141，276），北京大學(xué)金融系）

◇在十幾年的求學(xué)過(guò)程中，朝夕相伴的是同學(xué)，所以一定要與同學(xué)相互溝通，絕不能故步自封。如今回頭看一看，我深深地感激我生活著的那個(gè)集體，我一直覺(jué)得，如果說(shuō)我是優(yōu)秀的，那是因?yàn)槲液蛢?yōu)秀的人在一起，才變得優(yōu)秀。在長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校度過(guò)的寶貴的六年里，我和我的同學(xué)們真誠(chéng)地相互幫助相互溝通著，我們都深信，只把競(jìng)爭(zhēng)的眼光放在身邊的人身上，是不會(huì)真正地成功的，要學(xué)會(huì)與身邊的人相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，只有周?chē)娜硕純?yōu)秀了，自己才是真正的優(yōu)秀。即便有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不如我，我也會(huì)在他的身上發(fā)現(xiàn)其他值得我學(xué)習(xí)的地方，所謂尺有所短，寸有所長(zhǎng)。而正是這樣的一種認(rèn)知使我最終通向了成功。（孔霏，吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，文科651分，北京大學(xué)法學(xué)系）◇我在學(xué)習(xí)時(shí)，喜歡頻繁地與同學(xué)進(jìn)行熱烈的討論與交流，在活躍而融洽的學(xué)習(xí)氣氛中令自己得到進(jìn)步。學(xué)習(xí)的時(shí)候集中全部精力去投入，要求自己一定要達(dá)到高效率。（李濱兵，湖南湘鄉(xiāng)一中，文科666分（130，134，133，269），北京大學(xué)）

◇我所在的呼和浩特二中高三3班是個(gè)學(xué)習(xí)氣氛很濃厚的班集體，同學(xué)們自發(fā)地成立了許多個(gè)學(xué)習(xí)小組，相互切磋，討論學(xué)習(xí)。二中推行“開(kāi)放式學(xué)習(xí)”，經(jīng)常組織同學(xué)們對(duì)各科的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論，大家各抒己見(jiàn)，共同提高。我和同班的另外三名同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)組，誰(shuí)有好的經(jīng)驗(yàn)，心得，或是搞到了一本習(xí)題集，都會(huì)和大家一起分享。結(jié)果這種學(xué)習(xí)方法效果出奇的好，高三全市階段考試，我們四個(gè)人包攬了文科六門(mén)功課的第一名！也許是由于我為人比較熱情，對(duì)于需要幫助的人從來(lái)不會(huì)拒絕，所以同學(xué)們遇到難題總愛(ài)向我求助。不少同學(xué)都來(lái)我家問(wèn)過(guò)題，一呆就是一下午。我從來(lái)不覺(jué)得被別人占用了這么多時(shí)間是種損失，其實(shí)幫助別人答疑解難的同時(shí)對(duì)自己也是種提高。（羅佳媛，內(nèi)蒙古呼和浩特二中，文科668分（143，125，145，255），北京大學(xué)）◇賢于己者取其長(zhǎng)，不如己者戒其短，等于己者重切磋。宇宙無(wú)限，人生有涯，個(gè)人太渺小，群體才萬(wàn)能，登高能望遠(yuǎn)，天高地自闊。（史方舟，陜西師大附中，理科704分（142，145，141，276），北京大學(xué)金融系）

三、課堂效率

全神貫注地投入課堂

◇上課是我最為珍視的環(huán)節(jié)：不要被動(dòng)地聽(tīng)老師講，而是主動(dòng)地跟上老師的步伐甚至超前一步。全神貫注地投入課堂，揣摩老師的教學(xué)步驟與課本內(nèi)容，常常老師講出前半句，我便能接上后半句，久而久之達(dá)成默契，師生的頭腦融為一體，此時(shí)的課堂不再是枯燥無(wú)味，簡(jiǎn)直是藝術(shù)享受，趣味無(wú)窮。我認(rèn)為，課堂上的45分鐘，頂?shù)蒙险n外通宵達(dá)旦的復(fù)習(xí)和補(bǔ)課。夜自習(xí)是我收集、整理學(xué)習(xí)資料的時(shí)段，我努力做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，兩三天后進(jìn)行一輪系列復(fù)習(xí)，并做相關(guān)學(xué)習(xí)資料對(duì)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。（朱蘿伊，浙江象山中學(xué)，文科684分（137，134，133，280），北京大學(xué)）

◇老師都是智者，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是抓緊課堂45分鐘，順著老師的方向復(fù)習(xí)，然后加上自己的理解，融會(huì)貫通，舉一反三，才能收到好的效果。（劉小溪，天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附中，文科654分，北京大學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)）

◇不管是文科還是理科，都要重視課堂學(xué)習(xí)，理解老師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是關(guān)鍵。在理解的基礎(chǔ)上要往深度、廣度拓展，并利用聯(lián)想記憶、表格記憶等多種方法，進(jìn)行記憶。（劉帆，河南射旗一中，686分（140，144，136，266），清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）

四、學(xué)習(xí)規(guī)劃篇

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

◇每天應(yīng)有每天的計(jì)劃，每周應(yīng)有每周的計(jì)劃，每月也應(yīng)有每月的計(jì)劃。而自己則要在日末、周末、月末檢查自己的學(xué)習(xí)情況，以及計(jì)劃的完成情況。若自己沒(méi)有完成計(jì)劃，則應(yīng)找出自己出現(xiàn)差距的原因，使自己最終能達(dá)到計(jì)劃，甚至超出計(jì)劃。（史小楠，北京四中，文科646分，北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系）

◇“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽沂肿⒁鈱W(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)。學(xué)習(xí)主要靠自己，不能依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)督促，要學(xué)會(huì)自己管自己，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我都要制定總的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月、每周甚至每天都有一個(gè)計(jì)劃，弄清楚自己每月、每周、每天該學(xué)什么，怎樣去學(xué)，學(xué)得怎樣，總結(jié)自己一段時(shí)間里計(jì)劃完成的情況和得失。無(wú)論學(xué)習(xí)任務(wù)多么繁重，我都每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。在日記里反省、檢討自己，檢查自己學(xué)習(xí)計(jì)劃完成得怎么樣，剖析自己有那些不足和差距，不時(shí)告誡自己和鼓勵(lì)自己，并不斷地進(jìn)行改正，以取得更大的進(jìn)步。（劉帆，河南射旗一中，686分（140，144，136，266），清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）

◇兩個(gè)因素助我成功：“萬(wàn)事靠自己，靠實(shí)力說(shuō)話”是我的人生格言，自立是我取得成功的一個(gè)重要因素。

計(jì)劃性是我獲得成功的另一重要因素。做每一件事都應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，有了計(jì)劃，那么做事就會(huì)有條理性。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在做飯時(shí)要用最短的時(shí)間把飯菜做好，到底是先做飯還是先炒菜呢？或者是同時(shí)做呢？我想每個(gè)人都會(huì)給出答案，那就是找到每個(gè)環(huán)節(jié)的空擋，見(jiàn)縫插針地完成必要的程序。這與學(xué)習(xí)上的用功方法相同。先復(fù)習(xí)哪一科，哪一科需要復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，這都是需要計(jì)劃來(lái)支撐的，不然只會(huì)忙得一團(tuán)糟。遇見(jiàn)任何一件事情我都會(huì)為這件事安排一個(gè)圓滿的計(jì)劃，有時(shí)候詳細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)的步驟。比如我們喜歡出去玩，路線怎么走，該帶什么東西，遇見(jiàn)下雨或突發(fā)情況怎么處理，什么時(shí)候到哪個(gè)地方，玩多久等都要制定出詳細(xì)的計(jì)劃。做事有計(jì)劃成了我做事的先決條件。（陳健，廣州華師附中，復(fù)旦大學(xué)金融專業(yè)）

◇我有一個(gè)堅(jiān)持多年的習(xí)慣，做圖表。我在學(xué)習(xí)中比較重視總結(jié)，每隔一段時(shí)間便要把學(xué)過(guò)的內(nèi)容做成圖表，將題型歸類，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次梳理。我覺(jué)得這是一個(gè)非常有效并值得推廣的學(xué)習(xí)方法。（羅佳媛，內(nèi)蒙古呼和浩特二中，文科668分（143，125，145，255），北京大學(xué)）

五、態(tài)度篇

“天道酬勤”——投入、執(zhí)著、專注 ◇我沒(méi)有什么學(xué)習(xí)秘訣，我只相信一句話：天道酬勤。我讀書(shū)非?？炭啵刻熳x書(shū)超過(guò)16小時(shí)，盡管我規(guī)定自己一定要在晚上11：40前睡覺(jué)，但是很少做到?？h中學(xué)條件很艱苦，但我對(duì)學(xué)習(xí)幾乎到了癡迷的地步，我有時(shí)在老師辦公室里看書(shū)到深夜，困了就趴在桌子上打盹，一覺(jué)醒來(lái)已經(jīng)天亮。雖然學(xué)校離家僅有一小時(shí)路程，但整個(gè)高中階段我只回過(guò)4次家（寒假暑假除外）。（楊良松，四川宜賓屏山中學(xué)，文科658分（125，136，125，272），北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系）

◇大量的做題練習(xí)，分分秒秒的時(shí)間投入，絲絲縷縷精力的傾注，是成功的前提。（史方舟，陜西師大附中，理科704分（142，145，141，276），北京大學(xué)金融系）◇我每天早上6點(diǎn)起床開(kāi)始早自習(xí)，晚上11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，中午睡一個(gè)小時(shí)，每天保持8個(gè)小時(shí)的充足睡眠，我會(huì)每個(gè)星期或是每個(gè)月給自己制定一個(gè)總的目標(biāo)，并且一定在這個(gè)期限內(nèi)完成計(jì)劃，具體的每天我會(huì)隨性安排學(xué)習(xí)時(shí)間，比如做數(shù)學(xué)題做累了就聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)煩了就看看歷史，兵沒(méi)有硬性地要求自己每天要做寫(xiě)什么。（李濱兵，湖南湘鄉(xiāng)一中，文科666分，北京大學(xué)）

◇學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是專心，不在乎學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，而在于每次學(xué)習(xí)時(shí)都能真正學(xué)到東西。（周哲宇，云南師大附中，文科637分（121，134，130，252），北京大學(xué)文科實(shí)驗(yàn)班）

◇三心二意坐一天，不如一心一意干一小時(shí)。學(xué)習(xí)不是空想，不能心猿意馬，心游萬(wàn)仞，只有在一定的時(shí)間內(nèi)心無(wú)旁騖，專神專注，才有希望得到靈感女神的垂青。（史方舟，陜西師大附中，理科704分（142，145，141，276），北京大學(xué)金融系）

◇我的學(xué)習(xí)方法很普通，只是我比較執(zhí)著。題目不會(huì)，決不放棄，一有空閑就思考它直至解決。這個(gè)過(guò)程中的艱辛是別人難以想象的，而它帶來(lái)的喜悅也是外人無(wú)法體會(huì)的。（許磊，河北淶源一中，理科699分（124，136，142，297），清華大學(xué)）

◇無(wú)論是考能力還是考素質(zhì)，請(qǐng)你相信題海戰(zhàn)術(shù)絕對(duì)無(wú)可匹敵。大量的練習(xí)不僅可以給你解題的思維、速度，還有準(zhǔn)確性與題感。但你應(yīng)該知道的不是答案是什么，而是如何得到這個(gè)答案，為什么會(huì)得到這個(gè)答案。學(xué)會(huì)舉一反三，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聯(lián)想改題。（辛穎，黑龍江哈爾濱24中，理科662分（121，142，119，208），北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)學(xué)院）◇英語(yǔ)學(xué)得很棒，能聽(tīng)懂、看懂原版vcd，今年1月參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試得了99分，拿到了四級(jí)英語(yǔ)證書(shū)。同學(xué)問(wèn)她為何英語(yǔ)如此出色，她答復(fù)同學(xué)說(shuō)：“你們只看到結(jié)果，我晚上一個(gè)人在教室里念英語(yǔ)，一念兩三個(gè)小時(shí)，口干舌燥，這個(gè)功夫你們可沒(méi)有看到?！睘榱诉_(dá)到上清華的人生目標(biāo)，她做了長(zhǎng)達(dá)一年的精心準(zhǔn)備，給自己制定了精細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。她平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)，開(kāi)朗活潑，但只要一坐到書(shū)桌前就像換了個(gè)人一樣，變得不茍言笑，神情認(rèn)真，往往一看書(shū)就如同一座蠟像一樣，讓書(shū)本伴她三四個(gè)鐘頭，在這期間她把自己關(guān)在小屋里不讓任何人打擾。（張璇，江蘇常州高級(jí)中學(xué)，文科685分（120，150，147，268），清華大學(xué)）

六、分科學(xué)習(xí)篇

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

◇英語(yǔ)的基礎(chǔ)是單詞。我沒(méi)有刻意地去記、去背，我把單詞的記憶融于閱讀理解之中，在閱讀文章的過(guò)程中去增加自己的單詞，去加深自己的記憶。我認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就在于持續(xù)，在于每天的堅(jiān)持。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我每天堅(jiān)持做大量的閱讀理解，從不間斷。對(duì)于新增加的英語(yǔ)聽(tīng)力項(xiàng)目，我的態(tài)度也是堅(jiān)持。堅(jiān)持每天聽(tīng)一篇模擬題，在循序漸進(jìn)之中不斷提高自己。（2002，北京四中，史小楠，文科646分，北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系）

◇英語(yǔ)最重要的是培養(yǎng)興趣，我將平時(shí)容易混淆的詞和錯(cuò)得多的題制成一本錯(cuò)題集，經(jīng)常翻一翻，我還做了一個(gè)小本子分類記一些單詞和好句子，隨身攜帶，語(yǔ)法方面不要鉆得太深，增大閱讀量培養(yǎng)語(yǔ)感，有空可以翻翻英語(yǔ)雜志，找一些自己感興趣的內(nèi)容來(lái)看，并且堅(jiān)持每天聽(tīng)半小時(shí)英語(yǔ)磁帶或是廣播。（李濱兵，湖南湘鄉(xiāng)一中，文科666分，北京大學(xué)）

◇我每天起碼會(huì)讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，讀高一到高三的所有課文，一遍一遍地反復(fù)不斷地讀，從某種程度上說(shuō)也培養(yǎng)了自己的語(yǔ)感。（陳健，廣州華師附中，復(fù)旦大學(xué)金融專業(yè)）

◇英語(yǔ)是一門(mén)天天練的學(xué)科，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一個(gè)也不能少。朗讀很重要，一方面模仿發(fā)聲，促進(jìn)口語(yǔ)和聽(tīng)力，更重要的是，經(jīng)常閱讀純正的英語(yǔ)，就會(huì)潛移默化地記在心中，無(wú)形中增強(qiáng)了語(yǔ)感，做題目時(shí)正確答案，寫(xiě)作文時(shí)正確用法會(huì)自然而然形成于頭腦中。（張璇，江蘇常州高級(jí)中學(xué)，文科685分（120，150，147，268），清華大學(xué)）◇英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，除了多讀、多看、多寫(xiě)、多背以外，沒(méi)有什么捷徑，我采用了李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)的方法，大聲地說(shuō)，大聲地念，這對(duì)我挺有效。（曾文蓉，貴州師大附中，理科709分（136，143，138，292），北京大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)）篇五：高三班主任工作心得體會(huì)

高三班主任工作心得體會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

作為一個(gè)新班主任其實(shí)根本是談不上什么經(jīng)驗(yàn)的，只能將這幾年的體會(huì)像各位匯報(bào)一下。剛當(dāng)班主任時(shí)我對(duì)自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦，但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過(guò)了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程真的很艱難?，F(xiàn)在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實(shí)在的；因此，在不斷感嘆艱辛的同時(shí)，意識(shí)到自己的收獲也不少。作為年輕的高三教師，無(wú)論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識(shí)到這一點(diǎn)，因此，不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方，拿不準(zhǔn)的事就去問(wèn)去找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我相信，勤能補(bǔ)拙。總之，我覺(jué)得，高三是一個(gè)非常重要的時(shí)期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的榮譽(yù)。對(duì)于09.5班我主要做了以下幾個(gè)方面工作

第一，穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。進(jìn)入高三后，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題，總結(jié)高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大致勾畫(huà)一下自己高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的。

第二，鼓舞士氣增強(qiáng)信心。高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂(lè)關(guān)，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有很多的學(xué)生感到迷惘，對(duì)前途失去信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。因此： 1，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都給以表?yè)P(yáng)。2，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。3，每次月考、周練都張貼公布成績(jī)以便學(xué)生參考比較，対自己的學(xué)習(xí)有個(gè)比較直觀的分析，看到自己的進(jìn)步和不足。4，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。第三，重視發(fā)揮班委作用。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第四，抓好踩線生的培養(yǎng)工作。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來(lái)真正又希望的就一兩個(gè)人其他四五個(gè)都不是太靠的，都存在較嚴(yán)重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個(gè)?？梢?jiàn)踩線生的培養(yǎng)絕對(duì)是班主任工作的重點(diǎn)，他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時(shí)時(shí)耐心相幫，幾乎每節(jié)課都抽問(wèn)，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，讓他們明白對(duì)他們而言考試中多得一分都是無(wú)比關(guān)鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。同時(shí)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗成功的喜悅。第五，密切聯(lián)系課任教師落實(shí)補(bǔ)跛工作。大家都說(shuō)班主任很重要其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過(guò)程的真正主角，學(xué)生取好的成績(jī)真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。這次我是幸運(yùn)的因?yàn)閺母咭坏礁呷龅降亩际且慌鷰煹赂呱?、踏?shí)肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。因此要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對(duì)策。在學(xué)業(yè)上，要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生，課堂上常抽他們回答問(wèn)題以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正，課下請(qǐng)科任教師犧牲自己的休息時(shí)間為這部分

開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。

第六，密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，尋求理解和信任。家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對(duì)策。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會(huì)來(lái)自不同方位關(guān)心和幫助。第七，搞好體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。除了做好課間操、早操外，下午放學(xué)在適當(dāng)跑步鍛煉。

第八，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心，這說(shuō)明學(xué)生的身心問(wèn)題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面（我班有好幾個(gè)女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重）。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們?cè)谄磿r(shí)間，拼體力后常有的感覺(jué)。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和來(lái)自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，利用思想教育課和班會(huì)課時(shí)間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強(qiáng)信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項(xiàng)等方面的文章反復(fù)給他們念。有可能聽(tīng)一遍他們還不曉得怎么做但是時(shí)間長(zhǎng)了有很大一部分學(xué)生就會(huì)按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。第九，勤于反思。班主任的工作，頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩?。因此在處理一些事情時(shí)很難做到盡善盡美，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，要多反思，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展工作。

雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多問(wèn)題，還請(qǐng)各位同仁多多教導(dǎo)與幫助。

第五篇：高三班主任心得體會(huì)

高三班主任心得體會(huì)

高三班主任心得體會(huì)1

班主任工作千頭萬(wàn)緒，需要花大力氣去做，在面臨班級(jí)工作時(shí)一定會(huì)遇到很多棘手的問(wèn)題。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我們咀嚼過(guò)失敗的苦澀，同時(shí)也品嘗到成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做好班主任工作首先需要具備責(zé)任心、寬容心、公平心和細(xì)心。

一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問(wèn)題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥

在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”說(shuō)的是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情，如我班學(xué)生馬佳鵬就比較調(diào)皮，上課小動(dòng)作多，下課愛(ài)欺負(fù)小同學(xué)，我以為小孩子教育一下會(huì)好的，沒(méi)想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒(méi)事了，可沒(méi)幾天故事又重演了。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)馬佳鵬很活潑，喜歡管別的孩子，于是我抓住他這一特點(diǎn)，委派他每天負(fù)責(zé)教室擺放桌子和倒垃圾，過(guò)了幾天又抓住機(jī)會(huì)找來(lái)他表?yè)P(yáng)他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，再明確告訴他打架是不文明的.，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子。慢慢地他打架的次數(shù)減少了。因此對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，同時(shí)寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。

三、公平心能得到全班同學(xué)的愛(ài)

作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，所以我們不能歧視任何一個(gè)孩子，也不能寵愛(ài)任何一個(gè)孩子，我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)對(duì)優(yōu)秀的孩子犯了錯(cuò)也一樣批評(píng)，對(duì)不優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出色也一樣表?yè)P(yáng)，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，所以學(xué)生不會(huì)覺(jué)得自己犯了錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，也不會(huì)覺(jué)得老師不看重我的進(jìn)步，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)學(xué)生的信任。

四、細(xì)心是做好班主任工作的助手。

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作的細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解上，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、某位同學(xué)成績(jī)的退步，某位同學(xué)上課的走神；班級(jí)中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。例如我們班建立班級(jí)崗位責(zé)任制，通過(guò)了解，我設(shè)置了以下班級(jí)管理崗位，如：早讀小班長(zhǎng)、門(mén)窗小班長(zhǎng)、衛(wèi)生區(qū)小班長(zhǎng)、路隊(duì)小班長(zhǎng)、每一排一位學(xué)生組長(zhǎng)，每一排一位衛(wèi)生小組長(zhǎng)等，同時(shí)，我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部承包給了個(gè)人，大到門(mén)窗，小到黑板、講桌、衛(wèi)生角，甚至連室內(nèi)外開(kāi)關(guān)盒也由專人看管，具體到個(gè)人，責(zé)任到個(gè)人。老師做好期間的檢查和評(píng)比工作，每周從思品、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、路隊(duì)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，對(duì)負(fù)責(zé)任，工作落實(shí)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，起初，孩子們新鮮頭過(guò)后，總會(huì)有遺憾的，這就需要老師跟緊去督促，兩星期后，他們就會(huì)井然有序地去工作，而我就輕松多了。學(xué)生對(duì)一塊橡皮，一個(gè)本子的得失看得非常重，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)，我們的崗位責(zé)任制實(shí)施的非常好，尤其是十位衛(wèi)生班長(zhǎng)，在輪流值勤中的敬業(yè)精神令我佩服，地面已經(jīng)夠干凈了，他們依然瞪著大眼睛來(lái)來(lái)回回搜索，生怕漏掉一張小紙片，所以每次他們都是我的重點(diǎn)表?yè)P(yáng)對(duì)象，作為班主任的我也輕松了很多。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃

1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹(shù)德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。

2、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

在班主任紛繁復(fù)雜的工作中，同時(shí)還需要做到四個(gè)“勤”

一、勤和學(xué)生溝通。一個(gè)新班接手，經(jīng)常出現(xiàn)班主任管不住學(xué)生，即使強(qiáng)壓也只是口服心不服。究其原因，班主任對(duì)學(xué)生不熟悉，學(xué)生對(duì)老師不了解，學(xué)生不適應(yīng)老師，所以雙方都得有一個(gè)互相交流溝通的時(shí)間，學(xué)生不可能主動(dòng)找班主任交流，只有班主任主動(dòng)地去找學(xué)生交流，這會(huì)花費(fèi)工作以外的大量時(shí)間，所以班主任剛接手班級(jí)時(shí)應(yīng)勤快一點(diǎn)，把每個(gè)學(xué)生的一些情況及時(shí)地掌握，我每接一個(gè)班級(jí)基本上能做到在一周內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生，叫出他們的名字，基本熟悉家庭情況，并和每一個(gè)學(xué)生能溝通一到兩次，同時(shí)在平時(shí)多和學(xué)生溝通及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

二、勤和家長(zhǎng)交流。班主任開(kāi)展工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，和家長(zhǎng)交流方式有多種形式，現(xiàn)在電話聯(lián)系又方便又及時(shí)，在必要的時(shí)候也可以組織家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校的方式與家長(zhǎng)見(jiàn)面取得聯(lián)系，相互交流，根據(jù)孩子在家和學(xué)校的情況互換意見(jiàn)，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)老師要求高，對(duì)自己本應(yīng)該負(fù)的責(zé)任也推給教師，對(duì)待這樣的家長(zhǎng)要不卑不亢，合理的建議要聽(tīng)取，同時(shí)也要讓家長(zhǎng)明確自己的職責(zé)。

三、勤向同事交流。搞好一個(gè)班級(jí)不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，需要任課教師的參與，多和任課教師溝通信息，相互交流經(jīng)驗(yàn)有利于形成教育合力。

四、勤于反思。在班主任工作的過(guò)程中，還有一點(diǎn)必須注意，就是應(yīng)勤于思考自己班主任工作的經(jīng)歷，多去反思一下自己工作的方法，以及在工作的一些案例，并主動(dòng)思考解決的方法。勤于思考、勤于反思是班主任工作非常重要的一項(xiàng)。

以上是我在平時(shí)班主任工作中的一些想法和做法，但愿能在今后的工作中，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。

高三班主任心得體會(huì)2

又一屆初三畢業(yè)了，高考成績(jī)也經(jīng)已揭曉，老師和教師都還在喜悅的氣氛里。

這一屆學(xué)生是我其他工作時(shí)接手的班級(jí)，當(dāng)初接這個(gè)班歸因于也是因?yàn)閮鹤右苍谶@個(gè)年級(jí)，所以這一屆我既是數(shù)學(xué)老師，又是家長(zhǎng)，兒子的班主任就和我陌生人。

哲人說(shuō)，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，其次是這一屆班主任，感觸頗多，感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同，自己的觀念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了!

信任孩子，是這本屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭，勤于管理，忽視學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。通常是制定數(shù)項(xiàng)的班紀(jì)班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣，比如起床、到教室的盡量減少時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求，詳細(xì)規(guī)定，檢查督促也耗費(fèi)了我超多的`時(shí)間與精力，而學(xué)生卻不賣(mài)帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)特的，有的學(xué)生習(xí)慣早起，有的學(xué)生就是想多入睡睡那么不一會(huì)兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來(lái)得遲，我也不能批評(píng)過(guò)他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著他們來(lái)上時(shí)早讀。當(dāng)然，也有一些同學(xué)每一天早上都來(lái)得雖然很早，我也沒(méi)有因此表?yè)P(yáng)他們，各人的習(xí)慣而已。但是他們就一樣很努力，很認(rèn)真，這就夠了。

接近孩子的心靈，以前做班主任，總是挑出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評(píng)教育工作，此刻回想起來(lái)，學(xué)生大多是撇開(kāi)班主任，提防著班主任，班主任是很難明白學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導(dǎo)者，同行者，對(duì)于問(wèn)題多看少說(shuō)，小孩子是在不斷成長(zhǎng)的，總會(huì)有一些不足，只要他們?cè)诓粩噙M(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的狀況下，學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己其要求的困惑與焦慮，即使是看起來(lái)很內(nèi)向這么的班主任，向我說(shuō)話時(shí)那種誠(chéng)懇的樣貌，我找到班主任的幸福感。

將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長(zhǎng)的需要有過(guò)程中需要地理知識(shí)的學(xué)習(xí)、潛力的培養(yǎng)，但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅(jiān)定。信念好比生長(zhǎng)素，沒(méi)有它，枝干不能強(qiáng)硬，葉子也不會(huì)健康。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn)，經(jīng)歷這一過(guò)程，個(gè)性水準(zhǔn)也得到砥礪，這天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì)、交流談心等等過(guò)程中，學(xué)生家長(zhǎng)努力幫忙學(xué)生樹(shù)立信念與信心，這也許是能第二學(xué)生學(xué)生高三平穩(wěn)健康地度過(guò)人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。

學(xué)生在成長(zhǎng)，做為班主任，也就應(yīng)不斷更新認(rèn)識(shí)。

高三班主任心得體會(huì)3

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼€沒(méi)結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。

一、改變學(xué)生，首先從改變自己開(kāi)始

做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規(guī)律的，說(shuō)白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì)，喝得暈暈哉哉，不用說(shuō)，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒(méi)事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣?。拷逃ЧⅠR就完了。又比如，過(guò)去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開(kāi)了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái)，弄得你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡(jiǎn)單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。

二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的.水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式

前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì)，我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的，然后專門(mén)用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”，學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來(lái)。隨著活動(dòng)的深入，場(chǎng)面越來(lái)越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4，5個(gè)人，輪流上臺(tái)演講競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。最后23個(gè)職位有21個(gè)都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門(mén)負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集，但是無(wú)人應(yīng)聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見(jiàn)，因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值?，F(xiàn)在看來(lái)，通過(guò)這種方式喚醒和樹(shù)立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí)，效果還是比較明顯的。

四、下一步工作重心總結(jié)

這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。

1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門(mén)課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門(mén)學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三（5）班的關(guān)心和支持，也非?？释蠹覍?duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)。

高三班主任心得體會(huì)4

班主任要調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺(jué)、主動(dòng)。要做到這一點(diǎn)，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，在很大程度上就是要使學(xué)生對(duì)校園生活、對(duì)班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。集體有一種感染力，因此，班主任要根據(jù)本班特點(diǎn)設(shè)計(jì)出管理本班的最佳方案，使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)、專長(zhǎng)得以充分發(fā)揮，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。只有完善的集體，才能造就完善的人。如某些不良行為習(xí)慣，由于受到集體的抵制、譴責(zé)、幫助，這些不良行為習(xí)慣終于克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學(xué)生，受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫暖快樂(lè)的集體氣氛的感染和熏陶，也會(huì)變得開(kāi)朗起來(lái)，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地融進(jìn)集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進(jìn)生，他們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體里，不僅不會(huì)受到冷落、歧視和排擠，而會(huì)感到集體成員對(duì)他的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助，從而樹(shù)立起改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的決心和信心。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，還有一個(gè)重要的方面，那就是，既是語(yǔ)文老師又是班主任的我，不能只關(guān)心自己這一門(mén)課，不應(yīng)該利用自己在班級(jí)中的特殊地位，將學(xué)生的注意力只引導(dǎo)到這一門(mén)課程中來(lái)，更不應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作自己的`私人財(cái)產(chǎn)，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，牢固地掌握各科知識(shí)。班主任應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)征求科任教師對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他們對(duì)班級(jí)情況的反映，爭(zhēng)取他們的支持配合，同心協(xié)力地做好班級(jí)管理工作。教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)教師集體，要有統(tǒng)一的工作方法，要不但能集體地為‘自己的’班級(jí)負(fù)責(zé)，而且能為整個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)。如果沒(méi)有這樣團(tuán)結(jié)一致的教師集體，那么所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想象的”。

高三班主任心得體會(huì)5

前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)，先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校，收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后，定有作業(yè)，但原以為只是交與陳主任批改，可現(xiàn)在卻是評(píng)委多多，實(shí)在是有些惶恐不安，說(shuō)的不妥之處，望能見(jiàn)諒。

下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受：

先是參觀深外，為其辦學(xué)理念中的“因材施教，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。

而后又至仲元中學(xué)，70多年的積淀，“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人性化。

省實(shí)秉承了“以人為本，以德樹(shù)人，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念。正如省實(shí)人所說(shuō)的“省實(shí)省實(shí)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)”。在聽(tīng)過(guò)省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后，更是深感于這一份實(shí)在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：

這三種力量分別是：控制力，批評(píng)力，執(zhí)行力。

一、控制力

控制力簡(jiǎn)而言之就是對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握，欲圖達(dá)到一切盡在掌握。但控制力并非是對(duì)學(xué)生的禁錮和封閉，而是對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。

缺乏對(duì)班級(jí)的有效控制，就談不上對(duì)班級(jí)的有效指導(dǎo)，更不用說(shuō)對(duì)班級(jí)各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。

計(jì)劃趕不上變化，這就需要班主任對(duì)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)變化班級(jí)管理工作，采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行，充分地了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生日常生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。由表象深入內(nèi)心，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng)，這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓(xùn)，這是在理論的高度提升班主任的工作能力。

我不知道這兒有沒(méi)有初三的班主任，我是高三的班主任，就學(xué)生心理這一塊，我多說(shuō)一句，面臨升學(xué)考試的壓力，了解學(xué)生的承受的能力可重要了，脆弱可以說(shuō)是學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生緊繃的那根弦，可以因?yàn)橐痪湓?，一次測(cè)試，甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，這樣問(wèn)題可就大了，所以班主任的工作是個(gè)細(xì)活，都說(shuō)股市有風(fēng)險(xiǎn)，投資要謹(jǐn)慎，班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

二、批評(píng)力

批評(píng)作為思想教育的一種重要手段，如正確運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。但要有正確批評(píng)的技巧。

⑴、批評(píng)應(yīng)注意時(shí)間和地點(diǎn)

“批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，班主任須記?。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生，不是在發(fā)泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對(duì)話，另強(qiáng)調(diào)批評(píng)的及時(shí)性，可達(dá)到最佳的批評(píng)效果。

⑵、批評(píng)應(yīng)恰到好處。

批評(píng)有法，但無(wú)定法，它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問(wèn)題，以及批評(píng)背后的責(zé)任?！八患げ卉S，人不激不奮”。批評(píng)盡可能抓重點(diǎn)，說(shuō)要害，不求一針見(jiàn)血，也要一語(yǔ)中的，切忌嘮嘮叨叨的說(shuō)教方式，既損耗時(shí)間，又無(wú)好的效果。

⑶、批評(píng)要幽默風(fēng)趣。

幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評(píng)于感性語(yǔ)言之中，從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。

三、執(zhí)行力

“執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實(shí)的能力”，就是常說(shuō)的貫徹，落實(shí)，使一切都在管理者掌控之中。

常見(jiàn)一些班主任在憤怒之中，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，說(shuō)出會(huì)有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說(shuō)到工作繁忙，我們z的班主任確實(shí)辛苦，考察到的學(xué)校，要么沒(méi)有晚自修，沒(méi)有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的'量沒(méi)法與z的班主任比，在這要說(shuō)聲z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力，否則看上去少做了一些工作，省事了，可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。先前沒(méi)有體現(xiàn)執(zhí)行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候，他卻對(duì)你大聲的囔囔，堂而皇之的說(shuō)著：為什么別的同學(xué)也這樣，你卻不懲罰他，只懲罰我呢？面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn)，我想我們的班主任說(shuō)什么：我只抓住了你，你就認(rèn)倒霉吧。說(shuō)的時(shí)候底氣是不足的，甚至多少對(duì)自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長(zhǎng)期不體現(xiàn)，學(xué)生看到做錯(cuò)了事，也沒(méi)有啥處罰，那后果可就嚴(yán)重了，可謂是班將不班矣！

所以理性地承諾，堅(jiān)定的執(zhí)行。

當(dāng)將控制力、批評(píng)力及執(zhí)行力三種力量融會(huì)貫通的運(yùn)用之時(shí)，班級(jí)將進(jìn)入大治時(shí)代。

感受很多，廢話不少，時(shí)間卻是有限的，謝謝大家！

高三班主任心得體會(huì)6

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又此項(xiàng)細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織卡薩屠斯成小一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要團(tuán)中央班主任做大量細(xì)致的組織工作。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)心斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!終極目標(biāo)確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí)，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比前些年更出色，尤其是課堂深受各科任老師數(shù)學(xué)老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必需有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1.完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們憧憬得到老師和給與同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把運(yùn)行機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中所鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)所開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的為形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開(kāi)展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果電腦系統(tǒng)反映出來(lái)，做到周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選個(gè)人獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我教書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，生活為了明天的好生活發(fā)奮研讀，這個(gè)目標(biāo)使高中學(xué)生信服。在這個(gè)大的目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們提高就能夠提高自己的自修，自動(dòng)自發(fā)地成功進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在紙片的紙盒兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓小學(xué)生這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下軍訓(xùn)之后和晚修之前一到教室第二點(diǎn)第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛須要一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到同學(xué)會(huì)前面同學(xué)的負(fù)面影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后，給師生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)代替高中學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受輔導(dǎo)員的。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的。因此，在班級(jí)組織工作中我身教時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但看到一看到爸爸媽媽一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

3.把微笑送給學(xué)生

每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍业麉s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸恢б环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是友情真愛(ài)拖著不做，因此測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著搜尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂謙虛，每次見(jiàn)了體育老師總會(huì)笑嘻嘻地每每打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做成了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后先再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉濶瀨邊搔著頭對(duì)我所說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他則表示：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x關(guān)注點(diǎn)到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的內(nèi)在價(jià)值，后來(lái)還變得在課上依然敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用嬌羞送去欣賞;在學(xué)生感到憂傷時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去順從。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和順從愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們努力爭(zhēng)取。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信高三不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，對(duì)于我們方法論差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生結(jié)構(gòu)性問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題之后，大多數(shù)學(xué)生多數(shù)的心理會(huì)很遲鈍、很脆弱。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易構(gòu)成更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于古巴政府，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理結(jié)構(gòu)性問(wèn)題魯讓縣的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般揚(yáng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的張書(shū)棟同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每晚對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然德育我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他印證的任何反映。偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話，說(shuō)我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門(mén)前不敢回家，說(shuō)是有人打他。聽(tīng)到此事后，我趕忙放下校門(mén)口家務(wù)跑到校門(mén)口，把他護(hù)送到家，并急速地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說(shuō)：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是西凱努瓦縣了，您回家吃飯吧。”隨后我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過(guò)再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特殊的親密關(guān)系。

四、加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的境況好壞，在很大程度好壞上下定決心了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知曉學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有急迫密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多想想，了解學(xué)生在住家的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在12月份，我會(huì)同科任老師逐一向我班的16位外寄宿生或進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中，我們最最深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)教師的理解和擁護(hù)尊重。詳盡地中學(xué)生了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好以及寒假作業(yè)的情形完成情況，并認(rèn)真地聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師與的意見(jiàn)和希望。我所家訪的十多位家長(zhǎng)，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過(guò)家訪，學(xué)生我們除此之外近距離地接觸到學(xué)生，傾聽(tīng)中他們讀書(shū)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的禁欲主義與愿望，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)較弱與不足。他們開(kāi)誠(chéng)布公，沒(méi)有了在學(xué)校時(shí)的表露。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長(zhǎng)的。我們也窄小感到做為教師身上實(shí)質(zhì)性的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后使的工作絲毫不敢有膽怯之心。篤志教育，培育英才，公諸于世了我們的心中。通過(guò)家訪，也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí)：職中目前的教改措施和管理舉措讓財(cái)務(wù)管理他們放心，學(xué)生滿意。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識(shí)。

家庭教育是學(xué)生教育中會(huì)最關(guān)鍵浮蠶科一環(huán)。幼兒園與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。

五、存在的問(wèn)題

1.班級(jí)管理工作井然有序，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱忱不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟掉。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次統(tǒng)一行動(dòng)，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，不但需要向各位老師請(qǐng)教。

2.要“偏愛(ài)”學(xué)困生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中其成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。

3.班級(jí)工作有布置，但個(gè)別無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。

4.班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的畢業(yè)班一些嘗試和努力，回首這多年的班主任黨務(wù)工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能出現(xiàn)不會(huì)不會(huì)取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

高三班主任心得體會(huì)7

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任老師工作的一些看法，從去年八月一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼€沒(méi)結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師老師的指導(dǎo)。

一、改變學(xué)生，首先從改變自己開(kāi)始

做了幾年班主任老師，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規(guī)律的，說(shuō)白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì)，喝得暈暈哉哉，不用說(shuō)，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒(méi)事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任老師怎么這樣??？教育效果立馬就完了。又比如，過(guò)去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的.“勢(shì)力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開(kāi)了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái)，弄得你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡(jiǎn)單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。

二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任老師工作的核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式

前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任老師有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì)，我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的，然后專門(mén)用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”，學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來(lái)。隨著活動(dòng)的深入，場(chǎng)面越來(lái)

高三班主任心得體會(huì)8

對(duì)高三班主任工作，有兩種錯(cuò)誤的觀念：一是認(rèn)為高三學(xué)生都能積極投入學(xué)習(xí)，班主任工作最輕松，這是過(guò)分相信學(xué)生任其發(fā)展型;一是認(rèn)為學(xué)生成績(jī)才是硬道理，只盯學(xué)生作業(yè)、考試成績(jī)，這是工作思路單一型。這兩種認(rèn)識(shí)都極易出現(xiàn)不良結(jié)果，危害極大。

十年的班主任工作經(jīng)歷，給我較多探索和反思的機(jī)會(huì)，在此談?wù)勎业母呷ぷ鞲形?，拋磚引玉，希望和同仁一道共同探討教育策略。

一、人生觀、價(jià)值觀的強(qiáng)化培育理念

高三學(xué)生認(rèn)知水平和悟性，具備了強(qiáng)化培育他們?nèi)松^、價(jià)值觀的必要條件。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標(biāo)和理想，成為他們的良師益友是合情合理的。青年學(xué)生要積極進(jìn)取，自立自強(qiáng)，能使家庭幸福，能盡力創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富幫助他人，從而感受人生的幸福、快樂(lè)、充實(shí)和價(jià)值。這就是對(duì)學(xué)生最起碼的人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)。青年學(xué)生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)過(guò)程中，懷揣理想、心有抱負(fù)，這些觀念對(duì)他們很重要、他們也容易接受。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，為多年的夢(mèng)想，每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)高考這種嚴(yán)格而公正的選拔性考試。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)承載心理上的強(qiáng)大壓力。學(xué)有成效，成績(jī)不斷上升的同學(xué)會(huì)越來(lái)越有信心，學(xué)得愉快;而一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難、考試失誤等不利因素，就會(huì)出現(xiàn)信心和情緒的波動(dòng)，如果沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀作為有力的'支撐，極易喪失學(xué)習(xí)的信心，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。

許多家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的學(xué)生，他們就想通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的生活環(huán)境，回報(bào)父母，創(chuàng)造幸福家庭。就是這些樸實(shí)的信念，也能產(chǎn)生克服學(xué)習(xí)中諸多困難的力量。希望在今后的社會(huì)實(shí)踐中，能創(chuàng)造更大的物質(zhì)和精神財(cái)富，服務(wù)社會(huì)，建設(shè)祖國(guó)，甚至貢獻(xiàn)全人類。如果能奠定這種人生觀、價(jià)值觀，就更能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。人生路漫漫，活到老，學(xué)到老，這就是終生學(xué)習(xí)，因此，高三的學(xué)習(xí)不過(guò)是人生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)基礎(chǔ)的、全日制的集中學(xué)習(xí)罷了，有困難但不能被嚇倒，有挫折但不能改變自己的信念，有得失但不是人生的成敗，這樣的理念使學(xué)生在學(xué)習(xí)順利時(shí)不沾沾自喜，在挫折和失敗時(shí)不會(huì)一蹶不振。如果能得到老師即時(shí)正確的指導(dǎo)，他們會(huì)越挫越勇，茁壯成長(zhǎng)。

只有正確的人生觀、價(jià)值觀，才使那些家庭條件好的學(xué)生也珍惜機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想而努力學(xué)習(xí)。他們懂得眼前的幸福生活是父母所給，只有掌握知識(shí)和本領(lǐng)，通過(guò)自己努力打拼，創(chuàng)造財(cái)富，服務(wù)于社會(huì)，才是真正的幸福，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值所在。

只有有正確的人生觀、價(jià)值觀，才能使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生永不放棄，老師因?yàn)橛羞@種培育理念，也決不嫌棄成績(jī)低差的學(xué)生，只要他們?cè)谶M(jìn)步，在追求，能學(xué)到更多的知識(shí)，感悟更多的道理，他們就會(huì)成為自立自強(qiáng)的人，成為有益于家庭和社會(huì)的人。

在實(shí)踐中，我堅(jiān)持以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為一切工作的基礎(chǔ)，使學(xué)生能自己克服學(xué)習(xí)中的困難，減少了許多不良后果的出現(xiàn)。整個(gè)班級(jí)以和諧有序、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)緊張的高三學(xué)習(xí)，讓我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的輕松。

二、科學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)理念

高三的學(xué)生，在老師的正確引導(dǎo)、在濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感染下，大都能努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)間的利用上，大家都在精打細(xì)算。但時(shí)間是有限的，不能在這方面作太多文章。因此，決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

作為高三學(xué)生的班主任，我以此為工作重點(diǎn)，使學(xué)生皆能不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)卓有成效，我也多次體驗(yàn)到工作的成就感。

第一，指導(dǎo)學(xué)生做好五個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)。課前預(yù)習(xí)、課堂積極思維、課后及時(shí)小結(jié)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)訓(xùn)練、一周一月的階段歸納總結(jié)。

這五個(gè)環(huán)節(jié)是老生常談的，但的確是行之有效的，也是高三學(xué)生容易忽視的。作為班主任，應(yīng)分析這些環(huán)節(jié)的重要性，防止學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中求勝心切，忽視了知識(shí)的系統(tǒng)掌握;防止學(xué)生淺嘗輒止，上課不愿聽(tīng)講，只顧埋頭苦干;防止學(xué)生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結(jié)。班主任要以自己所任學(xué)科為例，舉一反三，觸類旁通，深入淺出，分析五步常規(guī)的重要性。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在緊張的高三學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)有頭緒，生活有規(guī)律，忙而不亂，緊張而充實(shí)。

高三班主任心得體會(huì)9

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月班級(jí)工作的摸索實(shí)踐，總算有些思路，不敢說(shuō)成績(jī)，我在此談一些體會(huì)

一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范是人的基本修養(yǎng)之一

我?guī)У母呷嗍俏目破叫邪?，一些學(xué)生對(duì)自己的要求不嚴(yán)，由于各種原因養(yǎng)成了懶散的生活作風(fēng)，從不把學(xué)校的要求和班級(jí)的管理放在心上：從穿戴校服、校簽，到發(fā)型儀表首飾，從班級(jí)衛(wèi)生，到宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律，可以說(shuō)沒(méi)有一樣達(dá)到學(xué)校要求的。雖說(shuō)高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，壓力比較大，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨槭侨说幕舅刭|(zhì)之一，如果繼續(xù)放縱這些學(xué)生的行為，很可能會(huì)給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的麻煩，進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以在開(kāi)學(xué)初我就下定決心，必須讓這些散漫慣了的公子小姐們認(rèn)識(shí)到：高三就是高壓下的三從：服從學(xué)校的管理，服從班級(jí)的規(guī)范，服從家長(zhǎng)的意愿。面對(duì)多次觸犯紀(jì)律的同學(xué)絕不心慈手軟，讓他們真正認(rèn)識(shí)到作為最高年級(jí)的高三的學(xué)生，不是為所欲為的，而應(yīng)是樹(shù)立符合自己實(shí)際的目標(biāo)并為之奮斗努力的時(shí)候。我班男同學(xué)趙某，在學(xué)校多次檢查發(fā)型時(shí)，都不合格，讓他回去理發(fā)，將黃色的頭發(fā)染回黑色，他總是敷衍了事，學(xué)校和班級(jí)都做出過(guò)停課檢查的處理，但回來(lái)后一如既往。家長(zhǎng)也是屢勸不改。對(duì)這樣對(duì)學(xué)校規(guī)定有嚴(yán)重抵觸的同學(xué)，學(xué)校和班級(jí)也一時(shí)沒(méi)有太好的辦法?？紤]到這孩子單親家庭的背景，我找到他談過(guò)幾次話，收效也不很大。我無(wú)奈之下，采取了暫時(shí)擱置問(wèn)題的辦法，待到他情緒穩(wěn)定，也

逐漸熟悉了高三的學(xué)習(xí)和管理情況后，我又先后幾次做思想工作，他才逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校和班級(jí)的規(guī)定不是針對(duì)他個(gè)人的，而是面向全體學(xué)生，他才開(kāi)始逐漸接受學(xué)校的約束，并能夠自覺(jué)的做好一些事情。個(gè)別學(xué)生的處理，會(huì)給其他學(xué)生一些警示，以這名男同學(xué)為突破口，我逐不加大了對(duì)班級(jí)日常管理的行為力度，讓整個(gè)班級(jí)在緊長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

二、營(yíng)造高三班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)前社會(huì)一些認(rèn)識(shí)上的偏頗：考上大學(xué)是衡量學(xué)生成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，加上父母和老師的期望，造成學(xué)生極大的思想壓力，學(xué)生很容易對(duì)成才觀偏離方向，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的的極端化。一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)無(wú)望，更會(huì)產(chǎn)生理想的虛無(wú)主義，嚴(yán)重者自暴自棄。影響其健康人格的形成。我們平行班的學(xué)生面臨的就是這種情況。

經(jīng)過(guò)高一、高二的對(duì)班級(jí)管理，我認(rèn)識(shí)到：人都有其各自相對(duì)不同的生理、心理、性格等自然歸屬性，其智能、思維的特點(diǎn)使每個(gè)人有所差異是客觀存在的。一些非主觀因素產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)障礙，會(huì)使學(xué)生陷入深深的自責(zé)、彷徨、苦悶之中。讓學(xué)生具備良好的心態(tài)，對(duì)自己各自的實(shí)際能力、特長(zhǎng)有清晰的認(rèn)識(shí)，逐步明確今后的發(fā)展方向，使學(xué)生處于心理壓力相對(duì)寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，是班主任的重要職責(zé)之一，而這一點(diǎn)對(duì)于高三班主任顯得格外重要。那么如何營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松而具有激勵(lì)性的學(xué)習(xí)氛圍呢，我想還是把班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)作為切入點(diǎn)。

高一高二時(shí)，班級(jí)文化環(huán)境是根據(jù)班級(jí)學(xué)生思想及情感狀況，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，系列化設(shè)計(jì)的。到高三往往會(huì)流于一些常規(guī)。如何讓教室的四面墻壁生動(dòng)起來(lái)，變成同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c、共同享受、大家得益的一塊精神樂(lè)園，是我接手高三班級(jí)工作時(shí)的一個(gè)思路。我強(qiáng)烈的感到班級(jí)文化建設(shè)不能流于形式。高三年級(jí)，時(shí)間對(duì)學(xué)生顯得格外寶貴，班級(jí)文化建設(shè)流于形式，既不能產(chǎn)生應(yīng)有的作用，反而增添學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此我和全班學(xué)生共同參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)：我策劃總體思路，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，班委收集、集體審核，班主任把關(guān)，最后由同學(xué)分工實(shí)施。在班級(jí)文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案的征集活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性很高，集思廣益的結(jié)果是：教室前面是仁者不憂，知者不惑，勇者不懼的標(biāo)語(yǔ)，后面是 天地生人，有一人，應(yīng)有一人之;人生一世，生一日，當(dāng)盡一日之勤的對(duì)聯(lián)。黑板報(bào)分成三塊，一部分老師寄語(yǔ)，一部分是全家福，這給了學(xué)生家的`感覺(jué)，第三部分是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，學(xué)生們可以根據(jù)自己的理想，設(shè)計(jì)個(gè)性化的小粘貼，寫(xiě)上自己的目標(biāo)，貼上去，以起到激勵(lì)自己的作用。

班級(jí)黑板的右側(cè)，掛上了高考倒計(jì)時(shí)牌，四周的墻壁上還粘貼了一些標(biāo)語(yǔ)紀(jì)律是自由的第一條件好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者等。由學(xué)生共同參與的班級(jí)文化建設(shè)，獲得了學(xué)生心理認(rèn)同。從而把外在的文化氛圍化成為他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，促進(jìn)了學(xué)生自主參與的管理意識(shí)，更激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

三.關(guān)注學(xué)生，觀察學(xué)生，了解學(xué)生

進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)的壓力加大，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性得到普遍的提高。一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)矛盾痛苦甚至心理問(wèn)題。

于是我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)盡可能通過(guò)各種途徑了解本班學(xué)生的情況，每次上課之前我總是先到班級(jí)后門(mén)看看，一有空就和學(xué)生聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他們的反映，了解他們的困惑，讓學(xué)生心底里感到班主任時(shí)刻在關(guān)注著他們。

第一次模擬考試結(jié)束后，班里開(kāi)了一次班會(huì)，并進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生月考后的心理狀態(tài)，并一一答復(fù)，給不同的學(xué)生以鼓勵(lì)或安慰，同時(shí)向各任課老師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同商討解決問(wèn)題的方法。我把班級(jí)里的一些學(xué)習(xí)壓力比較大的孩子分成了幾組，每組兩名學(xué)生，每科老師負(fù)責(zé)一組，經(jīng)常找他們談?wù)勑?，談?wù)剬W(xué)習(xí)，這樣既分擔(dān)了班任的壓力，也解決了學(xué)生心理壓力過(guò)大的問(wèn)題，又能增加學(xué)生和各學(xué)科老師的交流的機(jī)會(huì)，有利于師生關(guān)系的融合。這樣一舉三得的辦法還是有很大成效的。

總之，作為高三的班主任，首要任務(wù)應(yīng)該是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)緊張有序愉快、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，在他們失意的時(shí)候，幫助他們抬起頭來(lái);在他們得意的時(shí)候，教會(huì)他們平視前方。其次，嚴(yán)抓常規(guī)管理，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，一個(gè)合格的班主任是班級(jí)管理者和引導(dǎo)者，僅憑一顆關(guān)愛(ài)之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生是取信于學(xué)生的基礎(chǔ)，而廣博的學(xué)識(shí)更是師生交流的重要載體，作為學(xué)校的青年教師，我深知，我還有很長(zhǎng)的路要走

高三班主任心得體會(huì)10

作為一個(gè)新班主任其實(shí)根本是談不上什么經(jīng)驗(yàn)的，只能將這幾年的體會(huì)像各位匯報(bào)一下。剛當(dāng)班主任時(shí)我對(duì)自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦，但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過(guò)了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程真的很艱難。現(xiàn)在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實(shí)在的；因此，在不斷感嘆艱辛的同時(shí)，意識(shí)到自己的收獲也不少。作為年輕的高三教師，無(wú)論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識(shí)到這一點(diǎn)，因此，不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方，拿不準(zhǔn)的事就去問(wèn)去找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我相信，勤能補(bǔ)拙?？傊?，我覺(jué)得，高三是一個(gè)非常重要的時(shí)期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的榮譽(yù)。

對(duì)于5班我主要做了以下幾個(gè)方面工作

第一、穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。

進(jìn)入高三后，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題，總結(jié)高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大致勾畫(huà)一下自己高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的.目的。

第二、鼓舞士氣增強(qiáng)信心。

高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂(lè)關(guān)，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有很多的學(xué)生感到迷惘，對(duì)前途失去信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。因此：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都給以表?yè)P(yáng)。

2、我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。

3、每次月考、周練都張貼公布成績(jī)以便學(xué)生參考比較，自己的學(xué)習(xí)有個(gè)比較直觀的分析，看到自己的進(jìn)步和不足。

4、讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三，重視發(fā)揮班委作用。

要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四、抓好踩線生的培養(yǎng)工作。

熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來(lái)真正又希望的就一兩個(gè)人其他四五個(gè)都不是太靠的，都存在較嚴(yán)重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個(gè)?？梢?jiàn)踩線生的培養(yǎng)絕對(duì)是班主任工作的重點(diǎn)，他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時(shí)時(shí)耐心相幫，幾乎每節(jié)課都抽問(wèn)，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種。種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，讓他們明白對(duì)他們而言考試中多得一分都是無(wú)比關(guān)鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。同時(shí)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗成功的喜悅。

第五、密切聯(lián)系課任教師落實(shí)補(bǔ)跛工作。

大家都說(shuō)班主任很重要其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過(guò)程的真正主角，學(xué)生取好的成績(jī)真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。這次我是幸運(yùn)的因?yàn)閺母咭坏礁呷龅降亩际且慌鷰煹赂呱?、踏?shí)肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。因此要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對(duì)策。在學(xué)業(yè)上，要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生，課堂上常抽他們回答問(wèn)題以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正，課下請(qǐng)科任教師犧牲自己的休息時(shí)間為這部分開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jī)，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。

第六、密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，尋求理解和信任。

家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長(zhǎng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對(duì)策。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會(huì)來(lái)自不同方位關(guān)心和幫助。第七，搞好體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。除了做好課間操、早操外，下午放學(xué)在適當(dāng)跑步鍛煉。

第七、加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。

面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心，這說(shuō)明學(xué)生的身心問(wèn)題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面（我班有好幾個(gè)女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重）。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降。是他們?cè)谄磿r(shí)間，拼體力后常有的感覺(jué)。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和來(lái)自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，利用思想教育課和班會(huì)課時(shí)間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強(qiáng)信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項(xiàng)等方面的文章反復(fù)給他們念。有可能聽(tīng)一遍他們還不曉得怎么做但是時(shí)間長(zhǎng)了有很大一部分學(xué)生就會(huì)按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

第八、勤于反思。

班主任的工作，頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩稀Ｒ虼嗽谔幚硪恍┦虑闀r(shí)很難做到盡善盡美，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，要多反思，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展工作。

雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多問(wèn)題，還請(qǐng)各位同仁多多教導(dǎo)與幫助。

高三班主任心得體會(huì)11

作為一個(gè)班級(jí)很需要有班魂，因?yàn)樗苁拐麄€(gè)班級(jí)凝聚起來(lái)，成為一個(gè)真正的整體。班魂所在，班風(fēng)所存。班魂是一個(gè)班的本質(zhì)，是內(nèi)涵，外現(xiàn)于班風(fēng)，而班風(fēng)則內(nèi)化為班魂。所以我在每接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我就非常重視班魂的確立。

我認(rèn)為，人靠精神而站立，人靠精神而活著。永不言敗，才有積極的人生，永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一，才有無(wú)窮的活力。

因此，我將“亮劍精神”確定為班魂。所謂“亮劍精神”，就是“逢敵必亮劍，劍鋒所指，所向披靡”的精神，也就是一種“萬(wàn)眾一心，眾志成城，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)忍不拔，敢于勝利”的精神。

高中學(xué)生要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，難題成了必不可少的學(xué)習(xí)套餐。很多學(xué)生一看見(jiàn)難題就懵了，常發(fā)出“我會(huì)做嗎？”的感嘆。于是，我經(jīng)常提醒學(xué)生：當(dāng)代青年活力萬(wàn)千，有的同學(xué)會(huì)花幾十分鐘，或者一個(gè)小時(shí)做難題，直到把難題難點(diǎn)突破；有的同學(xué)明知自己做不出，也會(huì)努力去做，這就是當(dāng)代中學(xué)生的突破意識(shí)——一種敢于亮劍的精神。我讓學(xué)生明白：有了敢于亮劍的精神，一個(gè)國(guó)家才會(huì)發(fā)展，一個(gè)民族才有希望；有了敢于亮劍的.精神，我們才不會(huì)被一道道難題所嚇倒。這種精神會(huì)讓我們走向成功的彼岸。

一個(gè)班級(jí)如果有了這種“亮劍精神”，就會(huì)有統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一的追求，統(tǒng)一的信念；就會(huì)萬(wàn)眾一心，眾志成城；就會(huì)形成一種強(qiáng)大的力量，一股不可戰(zhàn)勝的力量。作為班主任，我總是在平時(shí)的一言一行之中給學(xué)生傳遞這種必勝的信念。在班級(jí)的平時(shí)管理中，我有自己的底氣和實(shí)力，不管是面對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng)，都能表現(xiàn)出自信的風(fēng)采。對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，在思想上總是引導(dǎo)他們敢于正視困難，敢于頑強(qiáng)拼搏，敢于不斷進(jìn)取。對(duì)家長(zhǎng)我充分發(fā)揮自己的個(gè)性魅力，讓他們體會(huì)到孩子在我的班級(jí)就是與眾不同，就是能夠享受到知識(shí)與成長(zhǎng)的快樂(lè)。因此，我認(rèn)為班主任要時(shí)刻樹(shù)立必勝的信念，堅(jiān)信自己會(huì)泰然自若，從容面對(duì)。一言以蔽之，就是班主任要努力成為一個(gè)果敢有魄力的將領(lǐng)，成為一個(gè)膽識(shí)過(guò)人的元帥，使班級(jí)成為一個(gè)名副其實(shí)具有堅(jiān)實(shí)魂魄的集體。

當(dāng)然，雖說(shuō)班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，但要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠自己孤軍奮戰(zhàn)是不行的。因?yàn)?，自己精力有限，不可能整天守候著學(xué)生，再說(shuō)自己也不可能準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生，工作的針對(duì)性遠(yuǎn)不如與學(xué)生朝夕相處的班干部。李云龍帶領(lǐng)部隊(duì)打勝仗的時(shí)候，并不是一個(gè)人的行為，而是他培養(yǎng)了一批能征善戰(zhàn)的敢于亮劍的優(yōu)秀基層干部，而這些干部又帶出了一批敢于亮劍的優(yōu)秀戰(zhàn)士。班主任不是超人，只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的班干部，參與到班級(jí)的管理中來(lái)。于是我在“班委輪流執(zhí)政制”基礎(chǔ)上實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”，每天輪流的值日班長(zhǎng)為學(xué)生的自我管理提供了平臺(tái)，班級(jí)的榮譽(yù)不再是一句空洞的說(shuō)教。“值日班長(zhǎng)制”調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，做一天的班長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生與其說(shuō)是一個(gè)嘗試，倒不如說(shuō)是一種考驗(yàn)。今天我是班長(zhǎng)，我只能做一天的班長(zhǎng)，班級(jí)的榮譽(yù)不能壞在我手上。因而，同學(xué)們做得格外認(rèn)真，都想給別的同學(xué)留下一個(gè)好的印象，都想把自己最好的一面展示給大家，一次機(jī)會(huì)感覺(jué)得不過(guò)癮，都期待第二次會(huì)做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會(huì)了理解和尊重別人。充分發(fā)揮班干部管理班級(jí)的積極性，調(diào)動(dòng)各方面的有利因素。這就為班級(jí)形成“亮劍精神”提供了必要條件。

班會(huì)上，我經(jīng)常向?qū)W生傳輸“亮劍精神”，讓他們懂得“態(tài)度決定一切”；“今天的態(tài)度，決定明天的勝利”；“要想有積極的結(jié)果，就要有積極的態(tài)度”。教育他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，在困難挫折面前，不但要有勇氣，更要有技巧，抓住時(shí)機(jī)。因?yàn)?，狹路相逢勇者勝，勝就勝在態(tài)度，勝在信心，把握最佳時(shí)機(jī)，關(guān)鍵時(shí)刻敢于“亮劍”。

不論是大考小考，還是各種競(jìng)賽比賽，我總是告誡學(xué)生：要敢于“亮劍”，沉著面對(duì)，積極準(zhǔn)備，精心部署，表現(xiàn)出必勝的姿態(tài)，同時(shí)又能善于調(diào)動(dòng)一切積極因素鼓舞學(xué)生的士氣，激勵(lì)他們勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的“敵手”，最大限度的發(fā)揮自己的潛能，為自己而戰(zhàn)，更為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。這樣，就讓學(xué)生時(shí)刻處于敢于“亮劍”、善于“亮劍”的狀態(tài)中，從而有利于班級(jí)“亮劍精神”氛圍的形成。

高三班主任心得體會(huì)12

由衷地感到開(kāi)心。這一屆的畢業(yè)班是我?guī)н^(guò)的所有畢業(yè)班最讓我感到輕松的一個(gè)畢業(yè)班，所有的學(xué)生都明白自己是誰(shuí)，所有的學(xué)生都明白自己要去往何方，所有的學(xué)生都清楚自己該如何去努力，這讓我這個(gè)班主任可以做的只是為他們加油鼓勁，做好他們的后勤服務(wù)，其他的都顯得多余了。

我時(shí)常跟我們辦公室的其他班主任老師說(shuō)，這是我?guī)资陙?lái)修得的福份，帶出了最最讓我省心的一個(gè)畢業(yè)班，其他的班主任老師也都由衷的羨慕我。真的，從來(lái)都沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這么優(yōu)秀的班級(jí)，孩子們甚至都比我明白讀書(shū)是為了他們自己，不是為了家長(zhǎng)，更不是為了老師。他們和我聊的都是如何考上重點(diǎn)大學(xué)，如何選擇他們想要學(xué)的專業(yè)，以及如何可以和自己的好朋友一起考入理想的大學(xué)。

我?guī)У倪@屆學(xué)生，他們都知道學(xué)習(xí)是他們自己改變自己命運(yùn)的方式，甚至于他們是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)好學(xué)習(xí)。反正我是沒(méi)見(jiàn)到我們這屆畢業(yè)班的學(xué)生，有哪個(gè)出現(xiàn)壓力大的情況，他們好像是越學(xué)越開(kāi)心，越學(xué)越起勁。當(dāng)然，他們也不會(huì)出現(xiàn)什么熬夜學(xué)習(xí)的情況，他們就是平平常常的聽(tīng)著課做著題。我時(shí)常思考他們?yōu)楹稳绱诵娜缑麋R時(shí)，我會(huì)想到，也許他們的家庭給了他們，我們這些老師可以幫助他們改變的良好教育，也就是說(shuō)他們因?yàn)樘崆霸诩议L(zhǎng)那里學(xué)到了如何自尊自愛(ài)，學(xué)到了如何學(xué)習(xí)，也感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們才在高三的時(shí)候與過(guò)去我?guī)У漠厴I(yè)班的學(xué)生有如此大的區(qū)別。

當(dāng)然，能夠修得如此好的'福份帶這樣的高三畢業(yè)班，我真的非常開(kāi)心，但這樣的班級(jí)，畢竟還是少數(shù)，更多的，哪怕是現(xiàn)在，其他班主任帶的畢業(yè)班，也都是讓他們頭痛的畢業(yè)班，總是有怎么也不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是有怎么也不愿意為最后半年沖刺一下的學(xué)生。說(shuō)實(shí)話，見(jiàn)過(guò)今年我?guī)У倪@屆學(xué)生之后，我也為那些孩子感到惋惜，要是他們受到了良好的啟蒙教育，他們的人生該少走多少?gòu)澛纺兀恳撬械暮⒆佣寄軌蛳裎規(guī)У倪@屆畢業(yè)班的學(xué)生一樣，有良好的家庭教育，也有良好的條件和機(jī)會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)這件事，那孩子們?cè)摱既菀走^(guò)好自己的一生吧？算了，還是不想遠(yuǎn)了，好好踏實(shí)帶好我這屆優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們的未來(lái)更加光明吧！以后再想這些復(fù)雜的教育問(wèn)題了。

高三班主任心得體會(huì)13

回想起接手高三x班的班主任工作以來(lái)始終認(rèn)真履行著自己的職責(zé)，畢竟無(wú)論是學(xué)生的成長(zhǎng)還是班級(jí)的管理都需要認(rèn)真對(duì)待才能取得理想的效果，至少這段時(shí)間教學(xué)任務(wù)的繁重讓我體會(huì)到高三工作的艱辛與重要程度，然而正因?yàn)橛兄呷A段的努力才能夠有效地提升自身的教學(xué)水平，而且這段時(shí)間在班級(jí)管理中的收獲也讓我對(duì)高三階段的教學(xué)有了更多的體會(huì)。

在教學(xué)方面著重于結(jié)合事例從而讓學(xué)生更好地理解教導(dǎo)的知識(shí)，實(shí)際上由于學(xué)生在高三階段需要理解的知識(shí)點(diǎn)有很多導(dǎo)致恩物繁重，除了新學(xué)期的知識(shí)以外還有以往的科目復(fù)習(xí)工作需要做好才行，作為班主任卻沒(méi)能制定好學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃則難免感到有些遺憾，所以我在做好班級(jí)管理工作的同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便于他們有著更好的發(fā)揮空間，為了防止偏科的情況存在還多次和科任老師進(jìn)行溝通從而更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，畢竟無(wú)數(shù)次考試的經(jīng)驗(yàn)讓我明白注重于對(duì)學(xué)生情況的分析才能更好地制定學(xué)習(xí)方面的計(jì)劃。

班級(jí)管理方面則由于大部分學(xué)生比價(jià)自覺(jué)的緣故讓我感到十分欣慰，畢竟踏入高三的他們有已經(jīng)不再是小孩子從而理解到自主學(xué)習(xí)的重要性，而且很多時(shí)候知識(shí)的教導(dǎo)若無(wú)法引起學(xué)生自身的重視則很難展開(kāi)下一步的工作，因此在做好教學(xué)工作的同時(shí)應(yīng)該注重班級(jí)紀(jì)律的管理從而營(yíng)造出良好的氛圍，只有學(xué)生們認(rèn)識(shí)到高三階段的嚴(yán)峻性才會(huì)唯有努力學(xué)習(xí)才能夠改變自身命運(yùn)自然會(huì)為之而努力，在這之前作為班主任的自己則需要引導(dǎo)好他們避免學(xué)生走上歧途。

通過(guò)高三階段班級(jí)管理工作的展開(kāi)不難明白需要自己學(xué)習(xí)與提升的地方還有很多，盡管在科任老師的幫助與學(xué)生們的`配合下取得了不錯(cuò)的成果卻并非每次都有這般好運(yùn)氣，所以我在珍惜教學(xué)成果的同時(shí)也要提升自身的能力才能夠適應(yīng)時(shí)代的需求，須知面臨著高考的挑戰(zhàn)從而需要提升自身能力的人并非只有學(xué)生，而我也應(yīng)該適應(yīng)高考的節(jié)奏從而積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才行，因此我始終以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)著班主任工作中的難題并通過(guò)自身的努力取得了不錯(cuò)的效果。

面對(duì)目前的教育形式的確應(yīng)該加強(qiáng)自身的教學(xué)能力才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向輝煌，畢竟處于高三階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地方還有很多又怎能因?yàn)樾┰S的成就而感到自滿，因此作為班主任的我應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中注重自身能力的提升以便于得到更多學(xué)生的認(rèn)可。

高三班主任心得體會(huì)14

本學(xué)期，20班主要做了以下工作：

一、狠抓班風(fēng)建設(shè)。

本學(xué)期來(lái)，20班情況又有變動(dòng)—原19班解散，19班

的學(xué)生分別并入18、20班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班，有補(bǔ)習(xí)生一人(董兵)插入20班，全班人數(shù)達(dá)61人。所以，20班在本學(xué)期一開(kāi)學(xué)時(shí)人心比較不穩(wěn)，班風(fēng)較差，故狠抓班風(fēng)建設(shè)便成了班級(jí)管理工作的重點(diǎn)。

抓法有三：1、“培訓(xùn)班干部”;2、增強(qiáng)學(xué)生自信心;3、嚴(yán)格管理。

二、做好學(xué)生磨合工作：

增強(qiáng)班集體凝聚力。方法：

1、積極參加學(xué)校組織的`各項(xiàng)活動(dòng)。如校運(yùn)會(huì)(20班榮獲團(tuán)體總分第一名)，演講比賽、慶祝建國(guó)周年文藝晚會(huì)、澳門(mén)回歸主題班會(huì)、迎接新世紀(jì)文藝晚會(huì)等。

2、在班上組織主題班會(huì)(如《我為20班添光彩》等)知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)好文章。

三、確定班級(jí)個(gè)人高考目標(biāo)，搞好高考復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定了較切

合學(xué)生實(shí)際的高考奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生有的放夭地進(jìn)行復(fù)習(xí)。科目學(xué)習(xí)上，班主任強(qiáng)調(diào)在數(shù)、理、化、英四門(mén)上的學(xué)習(xí)(因班主任上語(yǔ)文，而學(xué)生對(duì)數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。

四、問(wèn)題：

1、良好班風(fēng)尚未形成;

2、大部份學(xué)生信心不足。下學(xué)期努力。

高三班主任心得體會(huì)15

進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。預(yù)備根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想基層工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃，開(kāi)展了如下各方面的工作。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確佛家的理想觀，采取積極推動(dòng)的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。

每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的司法考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的'把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找來(lái)每個(gè)同學(xué)所有談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。

二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學(xué)生

成績(jī)好的學(xué)生，來(lái)自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)此種學(xué)生幫助他們正確看待來(lái)自各方面這類的壓力，對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過(guò)程，一定會(huì)知會(huì)好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，能夠幫助他們樹(shù)立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。四顆這樣用輔導(dǎo)員一顆火熱的愛(ài)心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱切。

三、與家長(zhǎng)密切配合，共同抓好學(xué)生的思想其他工作

一學(xué)期召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)分析高考的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時(shí)期，父母必須具有正確的升學(xué)應(yīng)該觀，成才觀，給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過(guò)此番關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長(zhǎng)小學(xué)生通報(bào)每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助監(jiān)護(hù)人調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，令人滿意復(fù)習(xí)效果。

四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考

高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整，二是通過(guò)一定的面試，讓學(xué)生沉淀考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高考試質(zhì)量。

五、關(guān)心，愛(ài)護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)

經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學(xué)習(xí)，在學(xué)校決定高三年級(jí)停課后，班上拿了100元錢(qián)為他們?nèi)拥魻I(yíng)養(yǎng)品，發(fā)到每個(gè)聚花手中，讓他們感到集體的溫暖，堅(jiān)定信心，克服困難，積極投入備考復(fù)習(xí)。

六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識(shí)

雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)緊張忙碌，但不用放松對(duì)自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅(jiān)持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對(duì)待衛(wèi)生掃除深入細(xì)致，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的木患，對(duì)于住校生，也多次強(qiáng)調(diào)，督促。

七、指導(dǎo)學(xué)生收款各種表格，和整理檔案

讀出勤勉學(xué)生填寫(xiě)各種表格，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。自己不辭辛勞地填寫(xiě)和整理學(xué)生檔案。

總之，一學(xué)期以來(lái)，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長(zhǎng)的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)征調(diào)學(xué)生的備課熱情，把自己的愛(ài)心，希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，讓他們此順利走過(guò)而此人生的關(guān)鍵時(shí)期