第一篇：寶寶人生的第一堂早教課,與大家共享

寶寶人生的第一堂早教課，樂(lè)趣多多

聽(tīng)說(shuō)愛(ài)樂(lè)這家中心剛開(kāi)業(yè)，而且最重要的是離我們家小區(qū)非常的近，走路不到十幾分鐘就到了，就在新年華購(gòu)物中心里面。走進(jìn)去能感覺(jué)的出來(lái)場(chǎng)地和設(shè)施都很不錯(cuò)，裝修色彩什么也非常明亮鮮艷，一看就是那種小孩子呆的地方，進(jìn)去教室里面參觀的時(shí)候,教室真的非常的大??！和之前體驗(yàn)的幾家早教加盟機(jī)構(gòu)那不是大了一星半點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)他們家這個(gè)中心有七八百坪，看來(lái)是有了，空間大，教室也挺多，采光很好，通風(fēng)也很好~~整個(gè)中心的裝修的風(fēng)格讓人看起來(lái)非常的心情愉悅,新中心果然就是有新中心的好處呀,就是不知道教學(xué)質(zhì)量能不能比的上其他幾個(gè)中心了。

游戲區(qū)也因?yàn)槭切陆ǖ脑?玩具什么的也都是非常的新,可以供孩子玩的玩具很多,而且看起來(lái)非常的干凈.玩具的話我當(dāng)時(shí)還特地記了一下品牌，回來(lái)一查，才知道就光那一個(gè)帳篷就上千！

原本申請(qǐng)?bào)w驗(yàn)的是下午3點(diǎn)的音樂(lè)課,但是由于下雨，原本要上課的寶寶都請(qǐng)假了,臨時(shí)取消了，課程顧問(wèn)和我們saysorry,說(shuō)能不能換到運(yùn)動(dòng)課去，我們本來(lái)是有點(diǎn)不高興的，但是看在課程顧問(wèn)一個(gè)勁給我們道歉的份上也就沒(méi)怎么計(jì)較，再說(shuō)我們也是來(lái)體驗(yàn)一下他們家的課程，什么課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一樣的，然后就給我們安排到了的LEVER 2的運(yùn)動(dòng)課里面，LEVER 2是6-10個(gè)月的小朋友，海海10個(gè)月剛過(guò)了幾天，屬于LEVER 3，不過(guò)老師說(shuō)也可以安排，那我們就參加啦。兩個(gè)老師，5個(gè)小朋友，英文授課，中途會(huì)用中文給家長(zhǎng)解釋。上課的是兩個(gè)女老師，好像有一個(gè)是助教。感覺(jué)英語(yǔ)口語(yǔ)不錯(cuò)，突然感覺(jué)自己學(xué)的英語(yǔ)很多都還給老師了，我就聽(tīng)著很多詞很熟悉，卻不知道啥意思了，汗一個(gè)！還好老師會(huì)在講完英語(yǔ)之后再翻譯一遍漢語(yǔ)的。課程開(kāi)始基本都是打招呼之類(lèi)的，接著就是熱身運(yùn)動(dòng)。拍拍肚子，舉舉手，然后寶寶們坐到媽媽的腿上，媽媽們抱著寶寶來(lái)個(gè)后仰！然后再做起來(lái)！老師會(huì)用唱歌做小游戲的方式吸引小朋友，邊唱歌，邊教小朋友相應(yīng)的手勢(shì)，然后教家長(zhǎng)如何利用里面的游戲設(shè)施給小朋友玩，中間也有互動(dòng)，海海玩的很開(kāi)心，本來(lái)一般見(jiàn)到生人海海都很?chē)?yán)肅，不大笑的，上課的時(shí)候海海笑嘻嘻的，看的出來(lái)，很高興。爬的也多一些, 老師基本上是帶小朋友們玩，基本上都是給小朋友鍛煉大動(dòng)作的機(jī)會(huì)，因此特別適合男孩子。而且，顧問(wèn)之前就提出：如果小朋友不喜歡上課，不能跟上，跑到一邊自己玩的話，就讓他去。自由作派，很對(duì)我的胃口。下課后老師有提醒家長(zhǎng)帶寶寶去洗手，離教室不遠(yuǎn)的地方有個(gè)寶寶免洗的洗手液，感覺(jué)這一點(diǎn)很好，畢竟寶寶完了好長(zhǎng)時(shí)間的器械。寶寶這次在愛(ài)樂(lè)玩的也很開(kāi)心，而且竟然還認(rèn)識(shí)了一個(gè)同小區(qū)的鄰居。他們家也是試聽(tīng)了很多早教中心才選了愛(ài)樂(lè)他們家,上了有快一個(gè)多月了，聽(tīng)說(shuō)很不錯(cuò)，所以我也心動(dòng)了，打算報(bào)課了。

第二篇：與大家共享同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)心得

與大家共享同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)心得

我以前考試，數(shù)理化總拉我的分，其他課還算可以，數(shù)理化沒(méi)有高過(guò)65分。我想上補(bǔ)習(xí)班，可是離家太遠(yuǎn)了，一個(gè)往返就需要3個(gè)小時(shí)。于是我回家在網(wǎng)上搜索看有沒(méi)有什么網(wǎng)上課堂，結(jié)果找到了同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)，通過(guò)我媽媽的同意后就在網(wǎng)上買(mǎi)了學(xué)習(xí)卡。通過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)排名由原來(lái)的30幾名提高到第8名，在這里我有一些學(xué)習(xí)心得與大家共享。

第一、學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要。由于我以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，剛開(kāi)始上這個(gè)網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，聽(tīng)的時(shí)候也沒(méi)有用心去聽(tīng)，所以覺(jué)得效果不顯著。媽媽看在眼里，勸我要用心，每天晚上吃完飯后，為了給我創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，全家人不看電視。這樣堅(jiān)持了三個(gè)月，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了。所以，我的第一心得是，要提高學(xué)習(xí)成績(jī)首先要做到的就是改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性也重要。有很多同學(xué)拿著電腦就去完電腦游戲、閑聊天或者成天上一些莫名其妙的網(wǎng)站，這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)，還傷害了眼睛和身體。我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，需要從點(diǎn)滴的事情做起。首先要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，早睡早起，然后去戶外跑跑步，打打球什么的，這樣一天精力就很充沛。其次，合理安排下午放學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間，我的安排是先看看同步視頻，將當(dāng)天在學(xué)校學(xué)過(guò)的課復(fù)習(xí)一遍，再做老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)之后，預(yù)習(xí)明天要上的課，盡量不上一些無(wú)聊的網(wǎng)站。通過(guò)這些方面，我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和健康上網(wǎng)的習(xí)慣。

第三、學(xué)習(xí)的方法和技巧更加重要。只有用適合自己最佳的學(xué)習(xí)的方法和技巧去學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。上課老師講的知識(shí)一定要馬上消化掉，絕對(duì)不能拖到課后去復(fù)習(xí)更不能拖到明天去復(fù)習(xí)。每天文理科該記憶的詞匯、語(yǔ)法、定義、概念、理論、公式等要花時(shí)間去背，要在理解含義的基礎(chǔ)上記憶，才能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)上。文科要多積累，理科要多做題，在做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中難免遇到困難，這時(shí)候就要需要查找書(shū)本自己總結(jié)歸納或者上同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的師生問(wèn)答版塊尋求幫助。

第三篇：機(jī)械求職個(gè)人面試心得體會(huì)與大家共享

找工作這么長(zhǎng)時(shí)間了,自己學(xué)習(xí)的是機(jī)械專業(yè),因此,一些在找工作中的體會(huì)與大家共享 所以我個(gè)人推薦的對(duì)于求職的總體準(zhǔn)備是：

（大部分面試官都是在你自我介紹的時(shí)間里第一次看簡(jiǎn)歷）。問(wèn)題一：自我介紹

這個(gè)環(huán)節(jié)很是重要，太重要了，我認(rèn)為，一個(gè)成功的自我介紹是成功面試的一半。記得在面試******時(shí)，我們六個(gè)人面試，前面兩個(gè)自我介紹很爛。HR幾乎都沒(méi)怎么理。我和另外一個(gè)人條理很分明，面試官在之后的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)了很強(qiáng)的興趣。在自我介紹中首先要條理分明，最后按一定的順序來(lái)：比如學(xué)習(xí)，校內(nèi)活動(dòng)，校外實(shí)習(xí)等等。在介紹時(shí)一定要把自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)強(qiáng)烈的表現(xiàn)出來(lái)，一定要讓HR明白你來(lái)公司之后能給公司帶來(lái)什么。盡量埋下一些伏筆讓HR在之后的環(huán)節(jié)中可以繼續(xù)探討，這樣你就能掌握面試的主動(dòng)權(quán)。我認(rèn)為，這個(gè)環(huán)節(jié)要比做簡(jiǎn)歷都重要，一定要好好準(zhǔn)備。問(wèn)題二：家庭情況及有無(wú)女朋友

這個(gè)問(wèn)題主要是考察你以后會(huì)不會(huì)長(zhǎng)期在公司發(fā)展，所以很重要。比如說(shuō)你南方人應(yīng)聘北方的企業(yè)，人家肯定會(huì)擔(dān)心對(duì)你培養(yǎng)幾年后你會(huì)跳回南方，所以這些方面一定要主動(dòng)的表明自己的立場(chǎng)，打消面試官的顧慮。一般都會(huì)問(wèn)及家里都有什么人，這個(gè)時(shí)候獨(dú)生子女就有了一點(diǎn)點(diǎn)劣勢(shì)。像我有個(gè)哥哥，有個(gè)姐姐，我就回答：大姐在南方工作，二哥呆在我們家鄉(xiāng)的一家縣醫(yī)院，家里都希望我趁著年輕的時(shí)候出去闖一闖，父母身體都很健康。另外在介紹父母時(shí)盡量介紹下父母的優(yōu)點(diǎn)，比如母親和藹，父親勤勞，一個(gè)良好的家庭環(huán)境，對(duì)你應(yīng)聘時(shí)有幫助。

女朋友的問(wèn)題，如果沒(méi)有，你就說(shuō)我喜歡**的妹子，比如面試重慶的單位，你就說(shuō)我希望加盟公司之后能找一個(gè)重慶的妹子。如果有，一定要慎重，回答的原則：不要讓HR認(rèn)為女朋友是影響你以后發(fā)展因素。問(wèn)題三：英語(yǔ)問(wèn)題

很多人認(rèn)為自己英語(yǔ)不好，所以對(duì)英語(yǔ)面很恐懼。其實(shí)不然，挑戰(zhàn)越大，只要把握好，你的機(jī)遇就越大。英語(yǔ)面的問(wèn)題一般都比較固定：介紹下自己、家庭、學(xué)校，最成功的事和最失敗的經(jīng)歷，職業(yè)規(guī)劃、你最喜歡的一門(mén)課等等。只要你有準(zhǔn)備，那么劣勢(shì)就會(huì)成為你的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)環(huán)節(jié)完全可以把握好。

問(wèn)題四：為什么選擇我們公司或你對(duì)公司的了解

這個(gè)我認(rèn)為可以分以下幾個(gè)方面回答：企業(yè)，地域，個(gè)人。企業(yè)來(lái)講，主要有公司的實(shí)力及發(fā)展前景，內(nèi)部文化及培訓(xùn)體制、業(yè)內(nèi)口碑，最好能與自己相結(jié)合，說(shuō)明企業(yè)和你正匹配。地域的話如果離家近最好，離得遠(yuǎn)你就說(shuō)你喜歡這座城市，比如重慶，你說(shuō)我喜歡辣食，重慶人的生活方式我非常欣賞，另外重慶的妹子···；個(gè)人的話結(jié)合自己和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明你非常適合這個(gè)企業(yè)，如果能在企業(yè)發(fā)展，既是你的榮幸，你也相信能給企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)你的才能和智慧。

問(wèn)題五：你 最成功失敗的事

其實(shí)描述的內(nèi)容不重要，重要的事事后你做了什么。尤其是失敗的經(jīng)歷，失敗后你一定要說(shuō)明事后你好好總結(jié)到失敗的原因是******然后我做了******在后來(lái)遇到同樣的情況時(shí)，我*******最后獲得了巨大的成功。有次群面，同樣的問(wèn)題兩個(gè)人回答，一個(gè)就詳細(xì)的描述自己的失敗經(jīng)歷，另一個(gè)卻主要說(shuō)自己面對(duì)失敗的反思及改進(jìn)措施，HR的反應(yīng)很明顯不同，呵呵，技巧啊。

問(wèn)題六：你能給我們公司帶來(lái)什么或比較一下你和***同學(xué)

這兩個(gè)問(wèn)題核心都是你的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)問(wèn)題在自我介紹中便可有所體現(xiàn)，你可以從兩方面回答：軟件和硬件。硬件方面你成績(jī)好，英語(yǔ)棒，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，軟件方面你勤勞踏實(shí)，獨(dú)立上進(jìn)等等，要有條理，軟件方面最好有實(shí)例證明，把你的核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)出來(lái)。這是你推銷(xiāo)

自己的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一定要好好把握 問(wèn)題七：你有什么特長(zhǎng)

這個(gè)主要指文藝或體育方面的，對(duì)你的面試有比較大的影響力，很多公司每年多有各種運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝表演，這個(gè)時(shí)候能有一技之長(zhǎng)對(duì)給你加不少分。介紹時(shí)一定要說(shuō)明你所取得成就，我當(dāng)初第一次面試時(shí)我說(shuō)我羽毛球打得好，問(wèn)我取得啥成績(jī)時(shí)我說(shuō)沒(méi)有，人家就來(lái)了句光說(shuō)不練。以后我就學(xué)會(huì)了，你有特長(zhǎng)嗎？羽毛球。打得怎么樣?。课倚W(xué)一年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，三年級(jí)的時(shí)候拿了全縣第八名。初中高中多次代表班級(jí)學(xué)校征戰(zhàn)，尤其在高中我是年紀(jì)的領(lǐng)軍人物，多次帶來(lái)年紀(jì)隊(duì)伍取得良好成績(jī)，當(dāng)時(shí)在整個(gè)圈內(nèi)也是小有名氣。這樣一說(shuō)，人家就信服了，如果那個(gè)部門(mén)正好缺個(gè)羽毛球高手，然后你就***** 問(wèn)題八：你對(duì)什么部門(mén)感興趣？為什么？或?yàn)槭裁匆x擇我們這個(gè)部門(mén)

這個(gè)問(wèn)題考察的是你對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)行業(yè)的了解，回答不好將有致命的傷害。建議部門(mén)要和自己的專業(yè)及個(gè)人興趣、性格相結(jié)合。比如我喜歡售后部門(mén)，以為我有工科背景，對(duì)**方面了解比較多，也很想在這方面有所研究。另外我平時(shí)喜歡幫助別人，尤其喜歡幫助別人成功后那種快樂(lè)的感覺(jué)。我覺(jué)得我非常適合這個(gè)部門(mén)，也相信能夠憑著自己的努力很好的勝任。對(duì)部門(mén)的了解也很重要，回答好的話可以讓你分值倍漲。了解的方式有網(wǎng)上查，如果能有學(xué)長(zhǎng)或老師可以咨詢的話，那是最好的方式。問(wèn)題九：專業(yè)知識(shí)

對(duì)于學(xué)習(xí)工科的學(xué)生，尤其是機(jī)械。汽車(chē)，電子，材料等專業(yè)的來(lái)講，其實(shí)專業(yè)知識(shí)的掌握程度和成績(jī)的好壞才是決定你應(yīng)聘成功與否的關(guān)鍵。尤其是一些非常優(yōu)秀的企業(yè)，這一步是必經(jīng)一路。么有捷徑，只是平時(shí)的積累。好好學(xué)習(xí)才是王道啊 問(wèn)題十：群面

很多網(wǎng)上的面經(jīng)多講群面不要太強(qiáng)勢(shì)，要注意低調(diào)。我個(gè)人不太同意。什么適可而止，韜光養(yǎng)晦都是扯淡。一個(gè)小時(shí)內(nèi)十個(gè)人左右，你只有足夠活躍才能讓面試官記住你。面試時(shí)有三種角色你可以爭(zhēng)取：領(lǐng)導(dǎo) 者，計(jì)時(shí)者，總結(jié)者。第一種角色有難度，如果你足夠優(yōu)秀能夠帶領(lǐng)大家向正確的方向走，不要猶豫，一定要爭(zhēng)取。如果沒(méi)有信心，不要強(qiáng)求，否則容易適得其反。做后兩者，卡時(shí)間，把握著大家討論的總體進(jìn)度，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒大家。如果你沒(méi)有滔滔不絕的口才和足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，那你就詳細(xì)的記錄大家的言論，在討論時(shí)適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；宏觀的考慮大家的觀點(diǎn)，盡量補(bǔ)充沒(méi)有想到的漏洞，最后爭(zhēng)取做總結(jié)者。

群面的過(guò)程中，我認(rèn)為表達(dá)觀點(diǎn)一定要按著一定的邏輯順序來(lái)。比如孤島逃生問(wèn)題，你可以按著生存，逃生，求救的順序來(lái)。如果討論出現(xiàn)混亂時(shí)你的機(jī)會(huì)就來(lái)了：有次我們也是孤島逃生問(wèn)題，大家隨機(jī)討論時(shí)出現(xiàn)了互相攻擊，互不相讓的場(chǎng)面，這時(shí)我就說(shuō)到：大家都聽(tīng)我講，現(xiàn)在太混亂，我們時(shí)間也不多了，我提議我們按著生存，逃生，求救的順序來(lái)選擇物品，大家覺(jué)得如何。然后我開(kāi)始組織順序，生存···逃生····求救··這樣場(chǎng)面馬上就很有順序，一兩個(gè)意見(jiàn)不同者也很快被大家所干掉，我們也在很短的時(shí)間內(nèi)達(dá)成了一致你也馬上脫穎而出。就還有一種情況就是大家討論時(shí)一個(gè)人剛剛表達(dá)了觀點(diǎn)其他人就開(kāi)始反對(duì)，這個(gè)時(shí)候你也可以出來(lái)調(diào)停：大家先別急著反對(duì)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)同學(xué)的理由。然后根據(jù)他的理由再反駁，這樣即維持了秩序，也讓小組成員對(duì)你多了一種信任感。群面時(shí)不怕出現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)你的機(jī)會(huì)就來(lái)了。怕的就是不出問(wèn)題，呵呵

還有一些問(wèn)題也是面試后常問(wèn)的，比如讓你評(píng)價(jià)誰(shuí)的表現(xiàn)最好或讓你評(píng)價(jià)你的某個(gè)隊(duì)友（有時(shí)可能讓你用英語(yǔ)回答）這個(gè)也很有技巧性，原則就是你要用肯定的答案來(lái)回答，比如這個(gè)同學(xué)的思維很快，想法很有建設(shè)性；這個(gè)研究生學(xué)長(zhǎng)總是在我們最需要時(shí)提出最合理的觀點(diǎn)，引導(dǎo)我們向正確的方向走去。說(shuō)到你時(shí)也要充分的肯定自己，把自己的優(yōu)秀面表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)自信的一面。

另附一些幾家公司的招聘筆試試題：

格力電器機(jī)械2011筆試試題

一、填空題

1、鏈傳動(dòng)是依靠鏈條與鏈輪輪齒的嚙合來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的，所以應(yīng)屬于撓性傳動(dòng)。

2、EDM的中文含義是電火花加工（Electrical Discharge Machining）。

3、不隨時(shí)間變化的應(yīng)力稱為靜應(yīng)力，隨時(shí)間變化的應(yīng)力稱為變應(yīng)力，具有周期性的變應(yīng)力稱為交變應(yīng)力。

4、對(duì)于直齒圓柱齒輪傳動(dòng)，其齒根彎曲疲勞強(qiáng)度主要取決于模數(shù)，其表面接觸疲勞強(qiáng)度主要取決于直徑。

5、φ30的軸，上偏差是-0.010，下偏差是-0.036，其最大極限尺寸是φ 29.990，最小極限尺寸是φ 29.964，其公差是 0.026。

6、合理的刀具耐用度包括最高生產(chǎn)耐用度與最低生產(chǎn)成本耐用度兩種。

7、剛度是指機(jī)械零件在載荷作用下抵抗彈性變形的能力。零件材料的彈性模量越小，其剛度就越大。

8、開(kāi)式齒輪傳動(dòng)的主要失效形式是齒面磨粒磨損和輪齒的彎曲疲勞折斷。

9、定位基準(zhǔn)面和定位元件制造誤差引起的定位誤差稱基準(zhǔn)位置（基準(zhǔn)不重合、基準(zhǔn)位置）誤差，工件以平面定位時(shí)，可以不考慮基準(zhǔn)位置（基準(zhǔn)不重合、基準(zhǔn)位置）誤差。

10、齒輪的模數(shù)m＝D/Z，其中D為分度圓直徑，Z為齒數(shù)。

二、不定項(xiàng)選擇題 1、45號(hào)鋼經(jīng)調(diào)質(zhì)處理，在常溫下工作的軸，當(dāng)計(jì)算表明其剛度不夠時(shí)，應(yīng)采取的正確措施是（C）

A、改用合金鋼

B、改變表面粗糙度

C、增大軸的直徑

D、提高軸的表面硬度

2、焊接厚度薄的不銹鋼器具應(yīng)采用（C、D）

A、氧氣焊

B、釬焊

C、氬弧焊

D、氣體保護(hù)焊

3、漸開(kāi)線花鍵通常采用的定心方式是（D）

A、齒側(cè)定心

B、外徑定心

C、內(nèi)徑定心

D、齒形定心

4、為了提高承受軸向變載荷的緊螺栓聯(lián)接的抗疲勞破壞的能力，應(yīng)當(dāng)（A、D）A、增大被聯(lián)接件的厚度

B、增大螺栓的剛度 C、減小被聯(lián)接件的厚度

D、減小螺栓的剛度

5、若被連接件之一厚度較大，材料較軟，強(qiáng)度較低，需要經(jīng)常更換時(shí)，宜采用（B）A、螺栓連接

B、雙頭螺栓連接 C、螺釘連接

D、緊定螺釘連接

6、在凸輪機(jī)構(gòu)的從動(dòng)件選用等速運(yùn)動(dòng)規(guī)律是，其從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)（A）A、將產(chǎn)生剛性沖擊

B、將產(chǎn)生柔性沖擊

C、沒(méi)有沖擊

D、既有剛性沖擊又有柔性沖擊

7、在滾子鏈傳動(dòng)的過(guò)程中，為了減小滾子的接觸強(qiáng)度，應(yīng)（D）A、增大鏈節(jié)距和滾輪齒數(shù)

B、增大鏈節(jié)距和減小滾輪齒數(shù) C、減小鏈節(jié)距和滾輪齒數(shù)

D、減小鏈節(jié)距和增大滾輪齒數(shù)

8、對(duì)中性高且對(duì)軸的削弱又不大的鍵應(yīng)該是（A）聯(lián)接

A、普通平鍵

B、半圓鍵

C、楔鍵

D、切向鍵

9、對(duì)于平面連接機(jī)構(gòu)，當(dāng)（B）時(shí)，機(jī)構(gòu)處于死點(diǎn)位置 A、傳動(dòng)角γ=90°

B、壓力角 α=90° C、壓力角α=0°

D、傳動(dòng)角γ=45°

10、對(duì)于四絞鏈機(jī)構(gòu)，在滿足桿長(zhǎng)和的條件時(shí)，若?。ˋ）為機(jī)架，將得到雙搖桿機(jī)構(gòu)。A、最短桿

B、與最短桿相鄰的構(gòu)件 C、最長(zhǎng)桿

D、與最短桿相對(duì)的構(gòu)件

三、簡(jiǎn)答題

1、鏈傳動(dòng)的主要失效形式有哪些？

1.鏈板疲勞破壞 2.滾子、套筒的沖擊疲勞破壞 3.銷(xiāo)軸與套筒的膠合 4.鏈條鉸鏈磨損 5.過(guò)載拉斷

2、什么是螺紋的大徑、中徑和小徑？各有什么用處？ 大徑表示外、內(nèi)螺紋的最大直徑，螺紋的公稱直徑； 小徑表示外、內(nèi)螺紋的最小直徑；

中徑表示螺紋寬度和牙槽寬度相處的圓柱直徑。

1.螺紋的外徑、中徑、內(nèi)徑在螺紋連接時(shí)，中徑是比較主要的尺寸。嚴(yán)格意義上說(shuō)，起關(guān)鍵作用的是中徑的齒厚的間隙（配合）。螺紋的中徑是否起主要的承受載荷，這要看螺紋的用途。一般螺紋的用途有緊固、載荷、連接、測(cè)量和傳遞運(yùn)動(dòng)等等。

2.外徑用來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)，比如公稱直徑；小徑用于計(jì)算強(qiáng)度；中徑跟壓力角有

第四篇：與余娟精神同行,共享燦爛人生

與余娟精神同行，共享燦爛人生

——清明節(jié)掃墓活動(dòng)學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《與余娟精神同行，共享燦爛人生》。

余娟姐姐以自己的實(shí)際言行書(shū)寫(xiě)人世間的大愛(ài)與真善美，作為余娟母校的學(xué)生，我們感到萬(wàn)分的驕傲與自豪，同時(shí)我們更有義務(wù)讓她的精神在這生機(jī)盎然的春天里開(kāi)滿人間，芳香四溢。因此我們每一個(gè)人都要像余娟那樣從點(diǎn)滴平凡小事做起，為同學(xué)，為班級(jí)，為學(xué)校，為社會(huì)做好自己力所能及的事情。例如在學(xué)習(xí)中，我們要像余娟姐姐那樣嚴(yán)格要求自己：認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，踴躍發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，力爭(zhēng)讓自己各科成績(jī)都很優(yōu)秀；在與他人相處時(shí)，我們要像余娟姐姐一樣始終以一顆友善寬容的心去善待他人，真誠(chéng)地以禮待人，愉快地相處，互相幫助，共同進(jìn)步；在參加活動(dòng)時(shí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，保護(hù)身邊的美好環(huán)境，以良好的言行舉止樹(shù)立良好的形象……

余娟姐姐以她短暫的金色年華，譜寫(xiě)了一曲愛(ài)與美的奉獻(xiàn)之歌，余娟姐姐的英雄事跡時(shí)刻激勵(lì)我們要“刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、樂(lè)于助人、舍己救人”，鼓舞著我們勇攀科學(xué)高峰，也時(shí)刻提醒著我們要“心中有他人”。相信我們?cè)谟嗑杲憬愠绺呔竦母姓傧?，大家一定?huì)用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境，用溫暖的話語(yǔ)喚醒我們的心靈之花，用明眸皓齒留住精彩瞬間……讓充滿愛(ài)與美的余娟精神春暖花開(kāi)，與時(shí)俱進(jìn)，與日月同輝。讓我們時(shí)刻與余娟精神同行，溫暖人間，共享燦爛人生！

謝謝大家！

第五篇：《哲學(xué)與人生》第5課

各位評(píng)委老師好：

今天我說(shuō)課的題目是《發(fā)展變化與順境逆境》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開(kāi)分析。

一 說(shuō)教材

《發(fā)展變化與順境逆境》是高等教育出版社教材《哲學(xué)與人生》第二單元的第二個(gè)課題?！墩軐W(xué)與人生》這門(mén)課程，把哲學(xué)與人生結(jié)合起來(lái)，用哲學(xué)的基本觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。第二單元的核心內(nèi)容是“以馬克思主義的唯物辯證法為指導(dǎo)樹(shù)立積極的人生態(tài)度”?！栋l(fā)展變化與順境逆境》這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是“如何堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，辯證看待人生發(fā)展中的順境和逆境”著重闡述發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生發(fā)展過(guò)程，以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。因此，本節(jié)課在本章節(jié)和這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中占有重要地位，學(xué)習(xí)本課為學(xué)生今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二 說(shuō)學(xué)情

本節(jié)課的講授對(duì)象是中等職業(yè)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力相對(duì)薄弱。他們的年齡多集中在14--16歲，正處于少年期向青年期過(guò)度的階段，開(kāi)始對(duì)人生進(jìn)行思索，但是還沒(méi)有形成科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在面對(duì)逆境和挫折時(shí)需要教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

三 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

因此，在對(duì)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行分析之后，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)知目標(biāo)：掌握發(fā)展的含義與實(shí)質(zhì)；正確理解事物發(fā)展過(guò)程中前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系，在人生發(fā)展中保持積極進(jìn)取的精神。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題；處理好順境和逆境的關(guān)系,提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力 情感目標(biāo)：面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

四 教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：1.發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。2.以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。因?yàn)轳R克思主義發(fā)展觀是唯物辯證法的一個(gè)總特征。樹(shù)立發(fā)展的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待生活中的人和事，對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)具有重要意義。

學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平特點(diǎn)決定了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解有一定難度，易產(chǎn)生疑惑。要正確引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐到理論、從具體到抽象，教師對(duì)此要講清、講透。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：

1．順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。2．以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折

為了講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

五 說(shuō)教法學(xué)法

“教學(xué)做合一”的教學(xué)思想首先是由教書(shū)，到教學(xué)生，再到教學(xué)生學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。與此同時(shí)，科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。本課知識(shí)對(duì)于處于中職一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，因此在本節(jié)課的教學(xué)中我將使用多媒體課件教學(xué)手段，運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)、圖片、文字材料等資料，設(shè)置情境。通過(guò)課堂講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)積極民主、合作探究的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。并采用自主探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，主動(dòng)獲取知識(shí)，最優(yōu)化達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

六 說(shuō)教學(xué)程序

下面我再?gòu)慕虒W(xué)過(guò)程上談一談：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟、：

步驟一： 導(dǎo)入新課

讓學(xué)生閱讀教材當(dāng)中“打工妹成長(zhǎng)為民營(yíng)企業(yè)家”的事例，提出問(wèn)題“打工妹在遇到逆境是怎樣用發(fā)展的眼光看問(wèn)題的？面對(duì)逆境，你將采取什么樣的態(tài)度？”讓學(xué)生討論分析，由教師引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)要直面挫折、抓住機(jī)遇，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。（板書(shū)標(biāo)題，引出新課）用這種情境討論法展開(kāi)新課，消除了上課伊始的緊張感，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

步驟二： 講授新課

新課內(nèi)容1 用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題

這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。為了突破重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)： 第一大環(huán)節(jié)：一切事物都處在發(fā)展變化之中

首先，通過(guò)多媒體展示圖片：生產(chǎn)工具的演變、交通工具的演變，讓學(xué)生了解：世界上的一切事物都是變化發(fā)展的。

然后，展示漫畫(huà)《科學(xué)發(fā)展觀》提出問(wèn)題：“發(fā)展的實(shí)質(zhì)是什么？什么是科學(xué)發(fā)展觀”引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)：發(fā)展是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是新事物，什么是舊事物？”學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“老師，新事物是不是新出現(xiàn)的事物？舊事物是不是就是出現(xiàn)的早的事物呢？”對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，我首先不做正面回答，而是用多媒體展示故事《赫爾芩難女主人》，讓學(xué)生在閱讀之前思考：“區(qū)分新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何看待生活中的新事物和舊事物”（這樣，采取任務(wù)型教學(xué)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，在閱讀的過(guò)程中思考，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力）讓學(xué)生閱讀之后進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們得出結(jié)論：判斷新舊事物應(yīng)該是看其是否符合客觀規(guī)律。

在講解過(guò)新舊事物的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)之后，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)：“指出幻燈片所展示的選項(xiàng)中，哪些是新事物？”運(yùn)用練習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)剛學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

第二大環(huán)節(jié)：發(fā)展是前進(jìn)行與曲折性的統(tǒng)一。讓學(xué)生閱讀材料,《我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展》，在閱讀的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：新事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)、從不完善到比較完善的循序漸進(jìn)和反復(fù)曲折的發(fā)展過(guò)程。然后讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活當(dāng)中哪些現(xiàn)象或故事說(shuō)明了發(fā)展的前進(jìn)行與曲折性。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

第三大環(huán)節(jié)：用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。多媒體展示《新生嬰兒》，提出問(wèn)題：“愛(ài)迪生的這句話包含著怎樣的哲學(xué)內(nèi)涵呢？新生嬰兒到底有沒(méi)有用呢？”以及漫畫(huà)《士別三日，當(dāng)刮目相待》，讓學(xué)生思考：“呂蒙從沒(méi)文化到有學(xué)問(wèn)說(shuō)明了什么？魯肅應(yīng)該怎么樣才能避免尷尬？”讓學(xué)生進(jìn)行思考并討論，引導(dǎo)學(xué)生理解要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

新課內(nèi)容2 人生是一個(gè)在曲折中發(fā)展的過(guò)程

讓學(xué)生閱讀材料《美國(guó)黑人作家格亞·安吉羅》的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解：人生是在一個(gè)曲折中發(fā)展的過(guò)程。

然后開(kāi)展小活動(dòng)：比一比，以小組為單位，寫(xiě)出與“人生是曲折的發(fā)展”有關(guān)名言警句。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)樹(shù)立起不畏懼挫折，奮力拼搏、積極進(jìn)取的信心。

步驟三 拓展延伸

將全班同學(xué)分為左、中、右三組，每組唱一首勵(lì)志歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《奔跑》等。讓學(xué)生在歌聲中領(lǐng)悟人生的真諦，樹(shù)立積極面對(duì)逆境的信心。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

步驟四 小結(jié)及作業(yè)

課堂小結(jié)，可以把傳授的知識(shí)盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，布置課后作業(yè)可以鞏固知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生理解更加深刻。因此，在教學(xué)工作完成以后，我會(huì)采用板書(shū)的方式進(jìn)行小結(jié)，然后布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，對(duì)教材第54頁(yè)的體驗(yàn)與探究進(jìn)行思考和分析。

步驟五 板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)就像一份微型教案，我的板書(shū)追求全面、簡(jiǎn)明、清晰、直觀。

各位評(píng)委老師，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“，將教師的”導(dǎo)“立足于學(xué)生的”學(xué)“，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍當(dāng)中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，不足之處，敬請(qǐng)指正。謝謝各位評(píng)委老師！