第一篇：校長——讓教育充滿思想大全

校長——讓教育充滿思想

賈澤民

甘肅省禮縣崖城初中 742200

【摘要】校長是學校的靈魂，思想是校長的靈魂，有一個好校長就有一所好學校，有一個好思想才能有一個好校長。校長要善于把自己的教育理念、教育理想、教育認知、教育智慧和教育才能轉化為辦學的思路、策略和韜略，轉化為全體教職員工的意志和行為，并堅貞不渝地帶領大家走向教育思想的王國，才能最終實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展，形成有利于學生終身發(fā)展的辦學特色。辦學思想不是抄來的，而是在孜孜不倦的學習中“造坯”，從教育實踐的反思中“萃取”，從貫徹黨和國家的教育政策、方針中“修茸”，從對校本現(xiàn)狀的深刻研究中“造型”，從改革創(chuàng)新中“進化”的。【關鍵詞】教育思想

辦學思想

校長辦學思想的形成過程

筆者在參與一項目評估期間，曾對7縣41所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學或初中學?！靶Ｓ枴奔啊叭L”做過調查和收錄，分析發(fā)現(xiàn)，不計詞序，有36.83%的學校校風是“團結

勤奮

求實

創(chuàng)新”，有17.07%的學校校風接近以上“四詞八字”，比如“嚴謹 勤奮 求實 創(chuàng)新”、“團結

勤奮 扎實 創(chuàng)新”等等。有18.76%的學校校風是“苦抓

苦教

苦學”，三者合計72.66%。地域不同，情況各異的學校為什么校風會如此雷同呢？調查發(fā)現(xiàn)，這類學校大部分存在這樣一些共同特點：管理守舊，校長“守攤子”思想嚴重，工作被動應付，缺乏主動性和創(chuàng)造力；新課程實施畏難情緒大，心里沒底，怕“搞砸了”，主觀上“觀望”、“等待上級”或完全“推給教師”，校長自己無所作為。

筆者認為，校風抄襲現(xiàn)象的根本原因是校長沒有教育思想，沒有形成自己獨特的、個性化的辦學思路。因而，辦學缺乏主心骨、意志力，人云亦云，守舊被動，工作只能“看門守攤子，圍著事務轉圈子”。讓這樣的校長去發(fā)展學校，怎么能使人看到希望的曙光呢？

一所學校能否辦出成效，關鍵是校長，校長是學校的靈魂。校長 的靈魂就是辦學思想。有一個好校長就有一所好學校，有一個好思想才能有一個好校長。

一、校長的思想與學校發(fā)展的關系

思想是行動的先導。巴爾扎克說：“一個有思想的人，才真正是一個有力量的人”。拿破侖也曾經(jīng)說過：“世界上有兩種東西最有力量，一是寶劍，二是思想，而思想比寶劍更有力量”。沒有軟件系統(tǒng)支撐的電腦就是一堆物理擺件，沒有思想的人，就是行尸走肉，沒有教育思想、沒有辦學思想校長就是一個學校管理職位的擺設。

校長的教育思想、辦學思想，直接影響著學校的辦學行為，決定著學校辦學質量的高低?；裟妨炙够f：“校長首先是教育思想的領導，其次才是教育行政的領導”。作為學校核心人物的校長，他要用先進的理念去引導人，用專業(yè)策略去凝聚人，用優(yōu)秀的思想去感召人，要把自己的教育理念、教育理想、教育認知、教育智慧和教育才能轉化為辦學的思路、策略和韜略，轉化為全體教職員工的意志和行為，并堅貞不渝地帶領大家走向教育思想的王國，才能最終實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展，形成有利于學生終身發(fā)展的辦學特色。

“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。菲律賓教育家赫查說過：“我從來沒有見過拙劣的校長能辦成好學校，也沒見過好校長辦出壞學校?！?①縱觀近代教育史，許多教育家和成功校長都有他們自己獨特的教育理念和教育思想。如：霍姆林斯基以“相信孩子”的思想締造了國際著名的帕夫雷什中學；陶行知以“生活即教育”、“民主教育”的教育思想創(chuàng)立了具有“開明、平等、實干”風格的曉莊師范；

上海建平中學老校長馮恩洪提出 “合格+特長”的育人思想，創(chuàng)建了聞名全國的建平模式；江蘇洋思中學蔡林森校長大膽提出“沒有教不好的學生”，創(chuàng)造了三率100%的奇跡。所以優(yōu)秀校長應形成自己獨特的辦學理念和適合校情的辦學思想，只有這樣才能辦出自己學校的特色和個性來。才能促進學校、教師和學生的共同發(fā)展、快速發(fā)展。

二、校長的教育思想與辦學思想的關系

人們常常把辦學思想和教育思想相混淆，其實，兩者不是一回事。北京師范大學陳孝彬教授說：“教育思想是對教育規(guī)律認識基礎的主觀選擇”，“是對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對教育宏觀的、理性的認識”。而辦學思想是校長的教育理念、信仰、價值觀在學校工作中的體現(xiàn)。是校長的智慧和創(chuàng)造才能的展示。辦學思想體現(xiàn)了校長在學校發(fā)展中的思路、計謀、策略和韜略，就是說，它不完全是一個根據(jù)文件怎么說就怎么做的問題，而是在實踐上級文件中體現(xiàn)他的計謀、策略和韜略；它是校長向自我的智力和體力極限挑戰(zhàn)的過程；辦學思想不是抄來的，是校長在長期的學習、思考中積累的，是在多年的教育實踐中體驗和領悟的結果。校長的教育思想決定著辦學思想。校長要善于把各種先進的教育理念、思想轉化為自己的辦學思想。

三、如何形成校長的教育思想

1.在孜孜不倦的學習中“造坯”

“校長不讀書教育血脈遭梗阻”。②一個真正合格的、優(yōu)秀的校長要研習教育發(fā)展歷史，懂得教育的昨天和今天的演變過程；要讀教育

名著，要讀夸美紐斯以來有影響的中外教育家的著作，要讀杜威、皮亞杰、維果茨基、布魯納、霍姆林斯基、加德納等著作，他們是 20 世紀教育思想的源泉。尤其是上世紀 90 年代以來，建構主義和后現(xiàn)代主義的出現(xiàn)，極大地推動著教育革新潮流，推動著課程改革，關注和研究當代教育家的優(yōu)秀著作、關注和研究不斷變革的教育實踐，對校長更顯得迫切而重要。只有堅持深入學習，才能在一個廣闊的思想背景中反思、認識、總結教育改革實踐，大步步入素質教育潮流。校長要利用自身的工作條件、位置優(yōu)勢，先于教師鉆研學校課程理論和知識，多啃幾本書，多聽專家指導，多看看別人的做法，多“下水”實踐，積累自己的經(jīng)驗。要帶著工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以研究的態(tài)度去學習，去尋找答案。校長要抓住自身工作中的幾個“節(jié)點”進行有效學習。比如，在上示范課前、教學研討前、學術講座前、論文寫作前的應急準備學習；在校本教研中的研究性學習；在經(jīng)驗總結時的反思性學習。通過不斷地學習，形成正確的超前的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀、質量觀。成為先進理念的化身，成為思想者，成為課改的代言人。許多校長不讀書的現(xiàn)象，必須從根本上改變過來。在學習型校長帶領下，就會出現(xiàn)學習型組織和熱愛書、尊重書、崇拜書的教師隊伍，就會出現(xiàn)書香校園。

霍姆林斯基通過廣泛閱讀，拓寬了知識視野，把專業(yè)知識轉化為專業(yè)能力，充實了自己的教育思想，成就了自己的偉大事業(yè)。

魏書生奉勸校長要“多一些書卷氣，少一些煙酒味”。要做一個 “通宵達旦地讀過一二百本書”“在靈魂深處有一份精神寶藏”的人。

2.從教育實踐的反思中“萃取”

一個好的校長，會全身心地投入學校工作，把理想和思想付諸教育的實踐。把學習厚積，薄發(fā)于點點滴滴的工作實踐，在長期的實踐中檢驗自己的想法，修正自己的做法，提煉自己方法，反思自己的看法。“學而不思則罔”，“感性無知性則盲”，反思是一種哲學，是一種方法論，是一支向歷史汲取營養(yǎng)的腸管。學校無小事，事事皆留意，要養(yǎng)成能夠敏銳地判斷出其背后隱藏的問題和教育價值的習慣。既反思別人的得與失，又反思自己的得與失，既反思書本理論的適切性，又反思實踐經(jīng)驗的時效性，既反思胸中的“成竹”，又反思腹內(nèi)的空乏，通過不斷地學習——實踐——反思，最終確立自己的教育思想、辦學思想。

3.從貫徹黨和國家的教育政策方針中“修茸”

校長科學的教育思想和辦學思想，首先來自于忠誠人民的教育事業(yè)的政治信念和忠實執(zhí)行國家教育方針的政治品質。堅持在治校實踐中，全面正確地貫徹執(zhí)行教育方針，依法治校、嚴謹治校、科學管校，要把執(zhí)行教育政策法規(guī)放在學校管理工作重要地位，作為管理決策的依據(jù)，統(tǒng)領和指導全校工作。校長在履行其工作職責中要具有這種堅定不移的政治責任感和使命感，否則，將偏離辦學方向。在學校里，如果校長沒有構建起正確的、健康的教育思想王國，它就不會成為一個朝氣蓬勃的工作和學習的集體；如果在現(xiàn)實工作生活中，領導者缺乏良好的政治道德素質，“政者不正”，就會誤入歧途，迷失方向，喪失校長權威。

校長的辦學思想，只是“個人產(chǎn)品”，只有放在貫徹黨和國家的教育政策方針中修茸、矯正，才能變成符合民族利益、符合國家意志的合格“國家產(chǎn)品”。校長的辦學思想是黨和國家教育方針、政策的具體體現(xiàn)，是素質教育發(fā)展的客觀要求。

4.從對校本現(xiàn)狀的深刻研究中“造型”

每個地區(qū)，每所學校都有他們自己的獨特校情，深入研究自己的現(xiàn)狀，客觀評價自身的‘家底’是做好任何工作的前提。新的理念、新的思想都有他產(chǎn)生的時空背景，是否適切自己的實際，要認真地去研究。實事求是、聯(lián)系實際的辦學思想才是正確有效的。一所學校的辦學思想好與不好，關鍵不是看詞條的文學品質，而是看它能否尊重學校的歷史和實際，能否起到引領的作用。不能為了趕時髦而人云亦云，要以科學的態(tài)度、方法去提煉，挖掘本校的歷史文化，尊重客觀實際和教育規(guī)律形成適合本校的個性化辦學思想。5.從改革創(chuàng)新中“進化”

時代呼喚創(chuàng)新型校長。我們所面對的社會從來沒有像今天這樣需要“創(chuàng)新”。③“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！雹芏褡逅刭|的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，關鍵在教育。教育能否辦好，首先取決于校長的創(chuàng)新意識。校長創(chuàng)新意識，創(chuàng)新勇氣，創(chuàng)新思想，事關教育改革的成敗。只有創(chuàng)新型校長，才能營造出創(chuàng)新環(huán)境和氛圍來，才能帶領創(chuàng)新型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生。

創(chuàng)新能力和行為是當代社會的顯著特征。校長的創(chuàng)新管理能力是校長個性化管理的重要組成部分，是學校成功的關鍵。具有創(chuàng)新能力 的校長，才能敢于打破傳統(tǒng)的、落后的辦學模式，勇于標新立異，“不受古今中外的書籍束縛，不被名家學說所嚇倒，不拜倒在權威的腳下，不把前人的學說奉為教條，而是自由地去運用各種學說，辨別其真?zhèn)?，不斷提出?chuàng)造性的新觀點、新理論”；尋求一條適合自己學校特點的辦學路子，使學校形成“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的辦學特色。⑤

校長的辦學思想必須順應時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求，體現(xiàn)“三個面向”的前瞻性。

參考文獻：①王鐵軍：《校長領導力修煉》，華東師范大學出版社 ②石為華 張琴秀：《中國教育報》2005年5月19日第5版

③張惠梅：《時代呼喚創(chuàng)新型校長》，《中國西部科技 》 2006年18期

④江澤民：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”，《論科學技術》，北京，中央文獻出版社2001年版，第70頁

⑤吳秀娟等：《成功校長的實踐與研究》，遼寧人民出版社，1998年版，第110頁

第二篇：讓教育充滿思想讓思想充滿陽光1

讓教育充滿思想

讓思想充滿陽光

三里畈初中 秦新潮

剛踏進三里畈中學的校門時，就有一條醒目的標語映入眼簾：“讓教育充滿思想，讓思想充滿陽光?！边@就是我們學校的辦學理念，是我們學校在多年教育教學過程中的經(jīng)驗總結，是全體師生的共同追求，也是推動學校不斷創(chuàng)新發(fā)展的精神動力。

一.秉承傳統(tǒng) 積淀辦學理念

“讓教育充滿思想，讓思想充滿陽光”這一辦學理念一是源于我們學校的歷史傳承。三里畈中學悠久的辦學歷史（創(chuàng)建于1956年）積淀了底蘊豐厚的育人文化，與時俱進的教育思想，爭先創(chuàng)優(yōu)的敬業(yè)精神。二是源于對學校實際情況的理性分析。為了培養(yǎng)學生鮮明的個性特長和健康向上的品質，學校堅持開展各種陽光、健康向上的活動。例如堅持開展陽光體育活動，我校被評為全國體育先進學校，湖北省體育傳項先進學校，黃岡市體育傳項運動會上2008年.2009年連續(xù)兩年獲全市第一名，羅田縣中運會蟬聯(lián)十屆冠軍，形成了鮮明的體育特色。為迎國慶60周年，全體師生在操場上舉行了大合唱《歌唱祖國》，身臨其境，很多學生都感動了，震撼了！這些活動的開展使學校保持了活力，保持了生機！從中揭示出，一所近60年的老校要永葆青春活力，必須有自己的思想、個性、特色。三是源于我們對現(xiàn)實的思考和教育價值觀的思考。30年教育改革的過程就是解放思想的過程，最近胡錦濤總書記在全國教育工作會議上指出：要把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。我們的學生不能只有知識，沒有思想；只有教育，沒有教養(yǎng)；只有共性，沒有個性……。

陽光照在小草上它會生長、陽光照在花朵上它會盛開、陽光照在鉆石上它會發(fā)光……?！白尳逃錆M思想，讓思想充滿陽光”，多年來

我們致力于將健康、向上、公平、民主、科學的陽光教育理念貫徹落實到教師的教育教學中，落實到學生的學習生活中，落實到學校管理服務的方方面面。有陽光的辦學理念，才有陽光的教師隊伍，陽光的師生關系，陽光的育人環(huán)境，只有這樣才稱得上是思想健康，陽光的教育！

二.夯實基礎 踐行辦學理念

辦學理念的貫徹需要教師融會貫通，教育方案的落實需要教師身體力行，教學任務的完成需要教師不懈努力。先進的辦學理念如果沒有植根于學校這片沃土，沒有植根于教師的心中，再好的理念、再好的方案，都是紙上談兵。

首先，我們倡導“校興我榮，校衰我恥”的三中精神，落實健康向上的陽光辦學理念。值得慶幸的是三中有一批德高望重、愛崗敬業(yè)的老年教師，他們中有18人曾經(jīng)是中小學校長、書記，他們是三里畈教育發(fā)展的見證人，他們的思想是榜樣、他們的行為是典范，激勵著中青年教師。同時我們樹立本校的楷模，用身邊的人和事教育全體教師，學校堅持每年評選師德標兵、教學能手、優(yōu)秀班主任，弘揚正氣，倡導爭先創(chuàng)優(yōu)。近年來，市級師德標兵毛群益，縣級師德標兵何國炎，縣級師德模范張幼云，縣級名師晏紹安等先進典型，極大地鼓舞了全體教師的工作積極性，掀起了爭先創(chuàng)優(yōu)的熱潮。教師思想動態(tài)、心理健康等，都關系到學校各項工作是否能順利開展，關系到辦學理念是否落到實處，關系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展。我們在全校開展以“保持陽光心態(tài)，爭做快樂教師”為主題的引導教育活動，希望廣大教師微笑著面對工作、面對生活，我們注意傾聽老師的心聲，關注教師的生活狀況。像徐文峰老師原是民辦新英中學校長，業(yè)務能力強，素質高，剛調入我校時，思想有波動，我們就主動找他談心，鼓勵他努力 2

工作當一名教學能手，徐文峰現(xiàn)在擔任英語教研組長，任九年級班主任，帶三個班英語，工作業(yè)績優(yōu)秀被評為學校十佳班主任，并選送清華大學參加優(yōu)秀班主任培訓。我們清醒的意識到學校既是老師工作生活的地方，也是我們老師的精神家園。

第二，提高教師綜合素質和教學業(yè)務水平,落實科學公平的陽光辦學理念。結果重要，過程更重要，我們不僅僅注重教育教學結果，更關注平時教育教學的過程。用常規(guī)管理和過程管理等方法科學的衡量教師的工作，采用周記月結的管理辦法，把全期的教育教學工作記錄得清清楚楚，因此，在教師質量考核、師德考核中，我們有據(jù)可查，有據(jù)可依，公正公平。

第三，實行科學民主的管理模式，落實民主治校的陽光辦學理念。為落實學校的辦學理念，提高學校的管理水平，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，施行民主治校。如我們學校的中層干部競選中做到了公平競爭、任人唯賢、民主決策，結果一大批優(yōu)秀青年教師走上領導崗位，他們已經(jīng)成為學校的中堅力量，為學校各項工作的開展發(fā)揮了重要作用。從教學管理到后勤采購、從績效結算到評優(yōu)評先、從程序到結果，公開透明、公正、公平。

第四，全面關心學生身心健康發(fā)展，落實服務育人的陽光辦學理念。中學生正值豆蔻年華，他們感性多于理性，好奇多于好思，好動多于好閑。教育是一門藝術，不了解學生的個性和特點，一味地從文化學習方面嚴加要求，往往事與愿違。為了將“讓教育充滿思想，讓思想充滿陽光”的辦學理念落實到位，使每一個學生全面發(fā)展，健康成長，學校做了以下幾點：

一是優(yōu)化育人環(huán)境。建設一個環(huán)境優(yōu)美、平安和諧、文明規(guī)范的校園，是我們學校的長期舉措。雖然我們學校校園面積受到局限，但 3

校園管理卻井井有條。校園綠化面積占總面積的98％，我們注重校園綠化的維護，張貼溫馨提示語，營造濃郁的文化氛圍。規(guī)范師生日常用語，創(chuàng)造和諧人文環(huán)境，同學之間、師生之間見面問好已經(jīng)成為一種良好風氣，促進了和諧師生關系的形成。

二是端正校風學風。校風正，學風才濃；學風濃，質量才優(yōu)。我們堅持“以人為本，服務育人”的宗旨。在學生中堅持開展行為規(guī)范教育，把“文明校園、文明班級、文明寢室、文明學生”的評比活動做細做實。在全校評選“美德少年”，在各個班級評選“我身邊的榜樣”。為了培養(yǎng)學生健全的人格與良好的習慣，我校堅持一月一個主題活動，即三月舉辦讀書會；四月開展“我讀書，我快樂”的演講比賽；五月開展 “我為團徽添光彩”活動；六月開展 “唱紅歌”歌詠比賽活動。這些活動，使學生享受了成功的快樂，使他們熱愛學校，熱愛學習。

三是培養(yǎng)學生特長?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，尊重學生的特長和愛好。根據(jù)學生的個性特點，有針對性地培養(yǎng)學生的能力特長。我們學校不僅體育特色傳統(tǒng)悠久，近幾年又開創(chuàng)了校園文學特色，學校鋪路石文學社評為全國 “五十佳”，在黃岡市校園文學社評比中，三次獲得一等獎?！颁伮肥膶W社博客”榮獲全省三等獎。全省中學生作文大賽，我校80多人獲獎，其中楊帆同學的習作榮獲省級特等獎。在市三科賽中我校在連續(xù)三年獲市三科賽優(yōu)勝單位。學習方法靈活、學習勤奮的李玉席同學，去年中考以全縣第一名的成績考取了黃高。今年，勤奮好學、功底扎實的陳佳樂同學在黃高預錄考試中，取得全市第五名的好成績。兩年前我校畢業(yè)的秦昌同學，在羅田理工中專學習，成績優(yōu)異，今年被清華大學電子專業(yè)班錄取。

我們還關注留守學生、關注貧困生、關注特異體質學生，讓他們 4

像正常孩子一樣，在學校這個大家庭里健康成長。

三.彰顯特色 升華辦學理念

有先進的理念，必有豐碩的成果。學校先后評為全國“體育優(yōu)秀學?！薄⒑笔　鞍踩拿餍@”、湖北省“體育傳統(tǒng)項目學校先進集體”、湖北省“校本研訓先進學?！?，黃岡市“示范學?！?、黃岡市“語數(shù)外三科賽優(yōu)勝單位”、縣級文明單位、縣級各項工作先進單位等，獎牌、獎旗掛滿了榮譽室。創(chuàng)造了十年無重大安全事故發(fā)生的良好業(yè)績。十幾次代表羅田縣接受省市各種專項工作檢查，承擔市縣多次大型現(xiàn)場工作會議，接待黃石、鄂州、黃梅、武穴、紅安、浠水、團風等外地市縣兄弟學校的參觀訪問，成為羅田名副其實的窗口學校。

學生是幼苗，是花蕾，是祖國的未來、民族的希望，他們需要陽光的照耀，需要先進文化思想的薰陶，需要老師的呵護，作為教育工作者，我們有責任把陽光播灑到每一棵幼苗，每一枝花蕾，每一個角落。在上級領導的正確指導下，我們?nèi)镱渤踔袑⒁蝗缂韧膱猿肿约旱霓k學理念，不斷探索辦學思路，開拓進取，創(chuàng)新發(fā)展，努力實現(xiàn)辦學新目標，打造鄂東一流的，具有鮮明特色的農(nóng)村初級中學。

（此文在黃岡市經(jīng)驗會上交流）

第三篇：讓教育充滿思想使校園更有活力

讓教育充滿思想使校園更有活力

2012年10月8日至11月23日，我們參加了由咸陽市教育局主辦的為期40多天的校長提高培訓活動。這次培訓學習，我不僅領略了臺灣厚重的辦學歷史和光輝燦爛的教育文化，更主要的是聆聽了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了臺灣學校超前的教育管理理念。我受益匪淺，每天堅持認真聽專家教授的報告，交流優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，及時做學習筆記、參與討論交流；每天都會得到指導教師精彩的講解、傳授。這次培訓使我進一步提高了個人素質和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱職的校長”。通過培訓班的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發(fā)展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學校管理、強化教學秩序、進一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

第一、培訓轉變了管理思想，更新了教育觀念。通過學習，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調動。抓學校的規(guī)范管理、辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。教育

教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法、教師創(chuàng)新能力和教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，要不斷地總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。

培訓使我意識到要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生，與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。

培訓也使我明白調動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調動先鋒模范作用，還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務水平。只有通過不斷的學習，教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進一步發(fā)揮更積極的作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！?/p>

第二、培訓使我認識到校長應該有良好的服務意識，當好師生的公仆。

校長要有良好的服務意識，就要養(yǎng)成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學習的習慣；（3）反思的習慣。新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有

“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。

校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

第三、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野。通過學習我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務實和創(chuàng)新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹

立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。

第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。

在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷?！薄５谌洌骸敖處熕仞B(yǎng)的厚度，決定了學校和學生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，今后我在學校的工作管理中，我要重新審視幾個問題：一是堅持民主，嚴格按照廉潔自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻；三是注重業(yè)績，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書育人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應該多做點成績，在校史中應留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教

師、學生和家長服務的意識。作為一校之長工作應有激情、有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，“做老實人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作責、率先垂范。

總之，經(jīng)過培訓學習，讓我學到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學到的理論知識與學校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來更加美好的明天！

第四篇：讓教育充滿愛

用“心”教書，用“愛”育人

——學習優(yōu)秀教師心得體會西小都健

呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”。

呂老師的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。

在學校的組織下，我們學習了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個“愛”字之上。下面談談學習優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會：

一、德為師之本，愛為師之魂

呂老師在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在教學工作中，她嚴謹治學，兢兢業(yè)業(yè)；在班主任工作方面，她非常重視學生的思想教育工作。通過班會、交流談心及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造了良好的學習氛圍。愛為師德之本，愛是教育的源泉，無愛則無教育，植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在。你愛孩子，孩子才會愛你，愛是一切教育工作的基礎，愛是當好班主任的前提。在任班主任工作期間，呂老師總是抽出大量時間關心、關愛學生，積極幫助解決學生在生活上、學習中遇到的實際困難和問題。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、為愛奉獻，為愛堅守，用心詮釋愛

“做學生的‘老師媽媽’，把學生當成自己的孩子來教育?！薄拔乙敽萌嗤瑢W的‘老

師媽媽’，了解每一名學生、關心每一名學生?！边@是呂老師經(jīng)常掛在嘴上的話。是呀，呂老師是這樣說的也同樣用行動進行了證明。她熱愛學生，潛心育人，把學生當成自己的子女來關心照顧，用愛心和智慧呵護每一位學生，著力促進每一名學生健康成長。她把家辦成8小時之外的課堂，每到學校的放學鈴聲響起，孩子們就會往她家里走，那里是學生的心靈港灣。她義務為孩子們理發(fā)，堅持了10年之久。在她的帶動下，枳溝小學的每位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學生、學習困難學生等結成幫扶對子。呂老師被孩子們親切的稱為“留守媽媽”。作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛心嗎？我們也要把班里的每個孩子當成自己的孩子來看待，不論美與丑，不論調皮、搗蛋還是內(nèi)向不喜表達的孩子我們都要去關心照顧他們，把愛的陽光灑向每一個孩子，用愛心和智慧呵護每一個孩子，用母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

三、不斷學習，勇于創(chuàng)新

呂老師還是一個愛鉆研、愛創(chuàng)新的人。她１０年前開始實踐“自主互動，賞評結合”的習作教學法，著眼于培養(yǎng)學生的寫作興趣，通過引導學生賞評、自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這一教學法得到了學生、專家的一致認可。

教師并非人人都博學，我們也應像呂老師一樣學習、學習、再學習，與時俱進勇于創(chuàng)新，努力做一名終身學習型教師，要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，平常要多讀書，?？磮?，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。

總之，我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

第五篇：讓教育充滿浪漫氣息

讓教育充滿浪漫的氣息

求實南校 初三年級李鳳霞

李鎮(zhèn)西老師說：“讓教育充滿情趣與浪漫”；

“一個孩子，一個日子，這就是教育。”

是呀，呵護每一個孩子，善待每一個日子，孩子和日子，便構成了一個個浪漫的“故事”，匯成了一個班的“青春大片”，或扣人心弦，或催人淚下，或妙趣橫生，或耐人尋味??主演是孩子，導演便是教師。教育者不能把作業(yè)、聽課、改錯、分數(shù)做為生活的全部，更要努力讓教育充滿浪漫的氣息。

（一）相聚情人節(jié)

2012年2月14日，是孩子們新年開學報到的日子，也是一個令全世界有情人為之心動的日子。如何將激情和熱愛第一時間根植在孩子們的內(nèi)心。我踐行了與孩子情人節(jié)的約定，用一封情書做為給孩子們的新年禮物?，F(xiàn)摘錄如下： 我親愛的孩子們：

新年好！今天是個多么美好，多么浪漫的日子，我們竟然如此奇妙地再次相聚！歡迎孩子們回家！

一個多月的假期，我對你們竟有自己的情人般的想念和牽掛，無時無處都能感受到你們的氣息。春節(jié)期間鋪天蓋地的祝福短信，QQ群中偷偷看看你們聊天的痕跡，家訪中你們是我和父母聊得最多的話題。今天我終于又看到了你們的笑容開在陽光里。時間像是催化劑，促使你們在青春的歲月里成長、蛻變、歷練，你們越來越懂事，有思想，有個性，有志氣，時光帶走了你們曾經(jīng)的天真幼稚的同時，又帶給了你們聰明、可愛、干練、睿智。我們由陌生到熟悉，由不適應到一切游刃有余再到自信地找到自己的位置。記得剛入校時，我們將求實的一系列要求一股腦的灌輸給你們，上課開會要求坐姿端正，下課放學要求統(tǒng)一放凳子，書本文具的擺放要遵守規(guī)則，地面桌斗要干凈整齊，每天還要喋喋不休的強調著責任區(qū)。聽課、作業(yè)、默寫、改錯，一樣的程序，同樣的要求。我和我們的全體科任老師與你們的壞習慣戰(zhàn)斗到底，在斗智斗勇中我們建立了深厚的師生友誼。老師們說，我喜歡18班的孩子，懂事、熱情、善解人意，到18班上課都能感受到來自全班學生秩序井然，還能給人溫暖的親和力。我說，我喜歡18班，是你們給了我生活的全部，是你們讓我體驗著生命的價值，是你們督促著我，改變著我，也成就著我?？吹侥銈冇袝r候調皮浮躁不知學習，我會忍不住，大發(fā)脾氣，制造一人有病全班吃藥的結局，而你們卻在談心本上說：“老師，別生我們的氣，我們會長大，您別為我們傷身體?！蹦銈儾恢溃吹侥銈兌聼霟岬脑捳Z，我一次次控制不住自己的眼淚，從你們身上我學到了寬容和心底無私。是你們成就著老師的事業(yè)和人生，是你們給老師帶來了莫大的榮譽。聽著校長一次次表揚18班，欣賞著你們用辛勤的汗水換來的驕人的成績，我的心里就像抹了蜜，美滋滋的驕傲著自己的驕傲，自豪著你們的自豪。

新學期，讓愛溫暖每個孩子的心底，讓奮斗成為我們學習的主旋律，讓我們將一個個美麗的日子經(jīng)營得像情人節(jié)一樣浪漫無比。??

教育就是如此浪漫。也唯有浪漫情懷的教師，才能真正的理解生活，熱愛教育。

（二）聽老師講她過去的故事

進入青春期，早戀現(xiàn)象是每個班主任都要面對的問題，也是學校嚴令禁止的事。身處其中的男女同學盡情感受和沉迷于這種美好而又浪漫，神秘得令人心跳的感覺，還有身邊的朋友分享、談論，開玩笑，搞圍繞著兩個當事人的惡作劇，更有熱心者，傳口信，傳紙條??青春懵懂帶來的浮躁之風迅速形成，不思進取成了班級的通病。如何解決？處理好了會激發(fā)孩子們的學習積極性，成為孩子追求未來的動力，處理不好會帶來一系列的教育難題或親子矛盾。于是在一個周四下午最后一節(jié)班會課，幾支紅色的蠟燭給會議室蒙上了浪漫的氣息。桌子上兩個造型別致的透明玻璃花瓶，捧著兩大簇富貴竹，生機盎然，青翠欲滴。圍繞著會議桌一周的二十多把椅子一字排開，整潔雅致，桌子上放著一沓照片。我班23個女孩兒圍桌而坐，拘謹中帶著興奮?！伴|女們，今天給大家請過來，想分享一下做為女孩兒的幸福和甜蜜?！蔽夜逝?。“青春期的女孩兒是最美麗，最迷人的，先讓孩子們看看我的青春模樣?！蔽野咽种械恼掌l(fā)下去，照片上年輕美麗的女孩兒讓孩子們好一場尖叫，同時照片兒上年輕帥氣異常養(yǎng)眼的小伙子更讓孩子們驚羨不已。一切平靜后，我給孩子們講述著自己的青春期，講述著自己的情感經(jīng)歷，講述著自己的成就與遺憾，那一刻，會議室里那么安靜，粉色的光將我和孩子們帶到了那粉色的回憶。我的講述結束了，孩子們還沉浸在故事里。然后我告訴孩子：“今天我們之間再不會有秘密。有人喜歡是我們的優(yōu)秀資本，如何讓自己的資本升值？初三坎兒上，該如何處理自己的情感危機？大家暢所欲言，講講自己的青春故事。”一個個的小故事在她們羞澀的講述中，變得生動無比?！皭矍殡m美，但她來得過早時，就會成為我們實現(xiàn)夢想的絆腳石，那么該如何處理？”我的問題剛一拋出去，孩子們就靜心思考后，制定了具體措施，如冷凍，讓時間去驗證；如讓自己每天都很忙，無暇顧及等。這個班會結束后，我總覺得我跟孩子們一下沒有了距離，看我的眼神多了幾分親切和信任。

教育家布貝爾說：“當教育者贏得了學生的信任時，學生對接受教育的反感就會被克服而讓位于一種奇特的情況：他把教育者看作一個可以親近的人?！碧K霍姆林斯基認為，熱愛和尊重孩子是教育工作的前提，教師只有在熱愛孩子的前提下，蹲下身子同孩子說話，才會取得孩子們的信任。因此教育者正確的態(tài)度是解決早戀現(xiàn)象的關鍵。

（三）浪漫滿屋

初一暑假，我們給孩子布置了一項作業(yè)，主題為“浪漫滿屋”。要求孩子利用假期“今日我當家”之日，除精心為父母準備可口的飯菜美食外，還要親自動手打掃并裝飾屋子，包括客廳，餐廳，自己的和父母的臥室等，所有費用從自己的零花錢中支取，最好不花錢，又要取得浪漫溫馨的效果，并將最能體現(xiàn)家庭浪漫的細節(jié)拍成照片或錄像，開學后展示評比，也可邀請老師進行家訪參觀愛居。

整個假期，我不斷的被邀請。走進小A家，客廳和爸媽的臥室兩束拉花呈十字，正中間的天花板上，吊著兩個碩大的亮閃閃的彩色花球，華麗而又充滿喜氣，她說，要讓爸爸媽媽重溫當年結婚時的感覺。小B家房子不大，卻整潔素雅，纖塵不染，顯然父母不喜歡過于繁瑣的東西。我們的小B獨具匠心，一進家門在左手邊白色鞋柜的上方，從天花板上垂下一串串紫色透明的、小喇叭花造型的門簾，既巧妙的將客廳餐廳隔斷，又是一道美麗的裝飾，同時一串串簾子隨意晃動，靜中有動，格外有藝術的氣息。走進父母臥室，床頭的結婚照被一圈淡紫色的絹花圈成心形，母親羞澀的笑顯得更為迷人。小C每天老鼠似的往家搬東西，今天幾盆吊蘭和仙人球，明天又有一缸魚，經(jīng)他滿頭大汗地搬來搬去，房間竟多了不少生機。電視機邊上的柜子上，不大的魚缸里，魚兒游來游去，格外歡實。

看了孩子們的辛勤勞動，精心布置，我有說不出的感動，都說現(xiàn)在的孩子獨立性差，責任心不強，懶于動手，太過自我。我卻說，如果我們肯給孩子機會，給孩子舞臺，孩子就會回報我們驚喜。當開學后，孩子們在講臺上一面放著錄像和照片，一面介紹著自己的構思和創(chuàng)意時，教室里一陣陣的掌聲就是對他們最好的鼓勵。

李鎮(zhèn)西老師說：一名理想的教師，就是要對學生施以無私的愛心，理解并尊重他們的成長，用師愛營造教育的浪漫。

我說：“教育的浪漫需要有浪漫情懷的老師!”