第一篇：第九周 快樂(lè)閱讀

第九周?chē)?guó)旗下的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們 ：

大家早上好！

我今天在國(guó)旗下的講話題目是做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” ”讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讀書(shū) 是一件快樂(lè)的事情，我們都應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人．

悠悠華夏五千年，有多少人因?yàn)椴蛔x書(shū)而失去了自己的另一番大好前程，因?yàn)闆](méi)有汲取知識(shí)，盡管天資聰明，能力很高，但得不到很好的發(fā)揮，也沒(méi)有發(fā)揮的余地，而埋沒(méi)了才華。

我們現(xiàn)在應(yīng)該珍惜我們的讀書(shū)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)古人的讀書(shū)精神．映雪囊螢的典故不知大家知不知道：晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買(mǎi)不起燈油，夜晚不能讀書(shū)，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶(hù)外借著白雪的光亮讀書(shū)．還有鑿壁偷光，講的是西漢的著名學(xué)者匡衡的故事，他出身于農(nóng)民家庭，生活十分貧困。從小就很渴望讀書(shū)，可是父母沒(méi)有能力供他上學(xué)，甚至連書(shū)本也買(mǎi)不起，匡衡只好向別人借書(shū)來(lái)看。某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書(shū)，但由于家中窮得連燈油也沒(méi)有，根本沒(méi)法點(diǎn)燈讀書(shū)。正當(dāng)匡衡發(fā)愁時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線，正從墻壁的縫隙中透射過(guò)來(lái)，原來(lái)這是鄰居家的燈光．匡衡心生一計(jì)，便用鑿子把那小縫挖大成一個(gè)小洞，然后捧著書(shū)，倚在墻邊，利用那點(diǎn)微弱的光線閱讀。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學(xué)者。古人面對(duì)如此艱難的環(huán)境，仍能這般刻苦讀書(shū)，試問(wèn)生活在新時(shí)代的我們，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，怎敢落后于古人，落后于他人呢？所以，必須把讀書(shū)當(dāng)成你人生中的一件大事來(lái)對(duì)待。

但是，怎樣做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人呢？

人的一生是有限的，我們不可能把天下所有的書(shū)都讀盡，那我們就要學(xué)會(huì)有選擇性的讀書(shū)，也就是讀好書(shū)。讀一本好的書(shū)，可以幫我們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

那么什么樣的書(shū)才稱(chēng)的上是好書(shū)呢？

好書(shū)簡(jiǎn)單理解就是“好看的書(shū)”．首先它們要有一種能夠抓住人心的力量，無(wú)論是語(yǔ)言、思想還是情節(jié)。好書(shū)的語(yǔ)言總是以平易近人的面貌出現(xiàn)，不故作古里古怪的唬人之語(yǔ)。好書(shū)的思想也總是給人以啟迪的。更重要的是，這些好的思想，放在書(shū)中，讓你自由地汲取，娓娓道來(lái)，春風(fēng)化雨，而不以一種壓倒一切之勢(shì)強(qiáng)迫你接受。最后，好書(shū)應(yīng)該有情節(jié)。既可以講道理，也可以講幾個(gè)故事。

其次是要對(duì)自己有益的書(shū)，內(nèi)容積極向上的書(shū)，否則再好看的書(shū)也不要去碰。最后是要自己感興趣的書(shū)，不感興趣的書(shū)可能你也沒(méi)有心情去看完，即使看完了也不能從中體會(huì)到什么，反而是浪費(fèi)了時(shí)間。

讀書(shū)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，快樂(lè)，是一個(gè)讀好書(shū)的引路人，當(dāng)你為了名利而讀書(shū)時(shí)，快樂(lè)將會(huì)遠(yuǎn)離你；當(dāng)你真正為快樂(lè)而讀書(shū)時(shí)，她將贈(zèng)你一縷春光。

讀書(shū)，不是一個(gè)包袱，它是一件快樂(lè)而又幸福的事情。讓我們?yōu)榭鞓?lè)而讀書(shū)，讀快樂(lè)的書(shū)，做快樂(lè)的讀書(shū)人。

我的講話就到這里，謝謝大家

第二篇：第九周教案

人生禮贊 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。

2.把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詩(shī)歌的朗讀。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)

二、出示目標(biāo)

1.能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。

2.把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。

三、自主學(xué)習(xí)

1.簡(jiǎn)介作者：朗費(fèi)羅,19世紀(jì)美國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一。2.釋題：“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚(yáng)”的意思。這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。3.朗讀詩(shī)歌。

4.自讀詩(shī)歌，想一想作者的人生態(tài)度是什么？他認(rèn)為人生是怎樣的？

四、交流研討

(1)這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谌松斑|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望?！?2)全詩(shī)共五節(jié)：

第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。

第二節(jié)：告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí)，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。

第三節(jié)：詩(shī)人跳躍空間，從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。

第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)激起別人的斗志。

最后一節(jié)：收束全詩(shī)，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。詩(shī)人的這個(gè)“行動(dòng)號(hào)召”的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。全詩(shī)以第一人稱(chēng)發(fā)號(hào)召，議論、抒情，讀起來(lái)親切，給人以鼓舞。

（3）運(yùn)用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。

五、練習(xí)鞏固：

1.本文的作者是，他是19世紀(jì)國(guó)最偉大的主義詩(shī)人。

2.本文是一首詩(shī)，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)凇?”中，在“ ”上，我們不能聽(tīng)從“ ”的驅(qū)使，不要一味“ ”，也不要“ ”，而應(yīng)該“行動(dòng)起來(lái)”、“ ”，“不斷追求”、“ ”，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。3.簡(jiǎn)答題。

①本詩(shī)的題目是人生禮贊，對(duì)“禮贊”這個(gè)詞該怎樣理解？ ②結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，理解下列詩(shī)句的涵義。

A、我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊。

B、偉人的足跡向我們昭示，我們也能使自己一生變得高尚。C、在生命神圣海洋的航程中，也許還會(huì)有別人擱淺，絕望。

六、拓展延伸

學(xué)了本文，你對(duì)人生有了哪些新的認(rèn)識(shí)？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

七、作業(yè)：背誦

《人生禮贊》鞏固練習(xí)題

一、聽(tīng)寫(xiě)漢字

二、給下列字注音

驅(qū)使（）埋（）葬（）昭（）示 擱（）淺

三、多音字組詞 將 埋 重 作 為

四、形近字組詞

軀（）戀（）昭（）倘（）遺（）閣（）振（）穩(wěn)（）理 驅(qū)（）巒（）召（）尚（）遣（）擱（）震（）隱（）埋

五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.（）的戰(zhàn)場(chǎng)

（）的舞臺(tái)（）的歲月

（）的足跡

（）的沙灘

（）的牛羊

（）未來(lái)

令人（）

（）過(guò)去

斗志（）

有（）作（）

六、回答問(wèn)題.1.本文作者(),()世紀(jì)()國(guó)最偉大的()主義詩(shī)人,著作有《 》《 》等,你知道的關(guān)于他的名言有：（）（2.文中“任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊” 指（），“闖將” 指（），“航程” 指（），“擱淺、絕望” 指（），“不要空想未來(lái)，不要懷戀過(guò)去” 指（），“禮贊” 指（）。3.默寫(xiě)本詩(shī)。4.寫(xiě)出各小節(jié)節(jié)意？

5.詩(shī)人發(fā)出的行動(dòng)號(hào)召是什么？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)它的理解。

生命奏鳴曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.掌握文章的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)。3.理解生命的意義，學(xué)會(huì)自我保健。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀課文，理解課文內(nèi)容；掌握文章的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解生命的意義，學(xué)會(huì)自我保健。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

二、出示目標(biāo)

三、自主學(xué)習(xí)初讀課文，要求：

1、默讀課文，了解課文主要寫(xiě)什么？（學(xué)生默讀課文，然后全班交流主要 3 內(nèi)容）

教師板書(shū)：心臟、肺臟、胃腸

2、小結(jié)：這篇課文向我們介紹了心臟、肺臟、胃腸有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明人體到處充滿活力。

3、再講自己喜歡的方式，讀課文，給課文中間幾部分分別加上小標(biāo)題（鼓手、管樂(lè)隊(duì)、蠕動(dòng)音）批注在書(shū)上。細(xì)讀課文，共同品評(píng)

1.指名讀課文（找五名學(xué)生讀課文，其它學(xué)生傾聽(tīng)，感受課文的語(yǔ)言風(fēng)格）2.默讀課文，然后批注。（批注的要求：從文章的寫(xiě)法、語(yǔ)言特點(diǎn)、自己的感受幾方面批注）

3.共同交流批注，互相評(píng)價(jià)。

小結(jié)：本文說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，作者運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地說(shuō)明人體發(fā)出的聲音，課題運(yùn)用比喻，既生動(dòng)、易于理解，又有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣，??，接著板書(shū)：一名勤勞的鼓手，一支管樂(lè)隊(duì)，蠕動(dòng)發(fā)出聲音。4.你還知道人體的哪些聲音？運(yùn)用本文的寫(xiě)法介紹給同學(xué)們，說(shuō)明怎樣從聲音的變化判斷一個(gè)人身體是否健康？（給學(xué)生5分鐘寫(xiě)，然后指讀、互評(píng)）5.對(duì)于生命你還有哪些了解。（學(xué)生先交流，然后教師介紹有關(guān)資料）

四、拓展提升

學(xué)了本文，你有哪些感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。

五、布置作業(yè)

仿寫(xiě)：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻說(shuō)明的方法介紹一種事物，文題自擬，中心突出。板書(shū)設(shè)計(jì)

心臟：一名勤勞鼓手

生命奏鳴曲 肺臟：一支管樂(lè)隊(duì)

胃腸：蠕動(dòng)發(fā)出聲音

《生命奏鳴曲》同步練習(xí)

一、聽(tīng)寫(xiě)漢字。

二、給下列字注音

肺（）臟（）蠕（）動(dòng) 肺泡（）黏（）膜 痙（）攣（）分泌（）

酣（）睡 呼嚕（）阻塞（）腸梗（）阻 麻痹（）滯（）留

三、多音字組詞

臟

泡

塞

四、形近字組詞

肺（）吸（）脹（）狹（）泌（）沸（）阻（）

沛（）汲（）漲（）陜（）沁（）拂（）沮（）

五、回答問(wèn)題.1.本文采用（）的修辭方法，分別寫(xiě)了（）（）（）與人體健康的關(guān)系。

2.“生命奏鳴曲”對(duì)生命的重要性是什么？ 3.找出文中的比喻句，并抄寫(xiě)

孟子語(yǔ)錄

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟練有感情地朗讀課文。2.掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3.掌握理解“舍生取義”的意思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：全文字、詞含義，全文大意。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)“舍生取義”的理解。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)情況：提問(wèn)有關(guān)孟子的資料和字詞

孟子：名軻，字子輿，魯國(guó)鄒人（今山東鄒縣）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是繼孔子之后的又一位儒家學(xué)派大師，史稱(chēng)“亞圣”。

二、出示目標(biāo)（如上）

三、自主學(xué)習(xí)

自讀課文，結(jié)合譯文理解內(nèi)容。

四、點(diǎn)撥課文

本文選自《孟子·告子上》?！睹献印芬粫?shū)共收入七篇文章，每篇又分“上篇” 和“下篇”。

所：不譯。欲：想要得到。也：句末加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣詞，不譯。亦：也。可： 能。得兼：應(yīng)為“兼得”的倒裝，同時(shí)得到。舍：舍棄。者也：連用時(shí)，加強(qiáng)判斷語(yǔ)氣。生：生命，也可以理解為“活著”。義：可以理解為最高尚的思想、行為、道德（真理、信仰、正義等）。

全文共四句話，有兩層意思。第一層是一個(gè)設(shè)喻，用“魚(yú)”和“熊掌”兩種事物來(lái)假設(shè)比喻，讓作者對(duì)二者做的一個(gè)取舍，結(jié)論是舍魚(yú)取熊掌，突出了熊掌的重要性。這樣，自然引出“生”和“義”及對(duì)二者的取舍，作者最后得出結(jié)論：舍生取義。選擇了“義”，也就是選擇了真理，正義信仰，有益于大眾的思想和行為，表明了孟子的高尚情操。

孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”在內(nèi)容上基本接近，是幾千年來(lái)中華民族傳統(tǒng)文化的最高道德標(biāo)準(zhǔn)之一。這種思想道德在近、當(dāng)代革命過(guò)程中激發(fā)了許許多多的仁人志士，為國(guó)捐軀，慷慨赴國(guó)難，拋頭顱，灑熱血。今天，對(duì)于廣大的中學(xué)生的道德建設(shè)來(lái)說(shuō)，也有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

孟子是講道理的高手，能用通俗、形象、生動(dòng)的比喻，闡述深?yuàn)W的哲學(xué)道理，這樣便于讀者的理解。這種寫(xiě)法也為同學(xué)們今后寫(xiě)議論文提供了經(jīng)驗(yàn)。

1.學(xué)生思考：“舍生取義”這個(gè)成語(yǔ)的意思？

（指為了真理和正義，寧可舍棄生命，了不做不義的事。）

2.練習(xí)背誦課文。

四、小結(jié)：

內(nèi)容和孟子思想。

五、作業(yè)：

默寫(xiě)課文和練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。

寓言?xún)蓜t同步練習(xí)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

shǒu hù diū diào jiāo jí lànɡ fèi bā wànɡ()()()()(6 suàn shì jì suàn cónɡ cǐ shù zhuānɡ féi pànɡ()()()()（二、我會(huì)加偏旁成新字，再組詞

寸——（）（）莊——（）（）巴——（）（）吾——（）（）隹——（）（）弗——（）（）

三、填一填

1．“費(fèi)”的筆順是__________________________________ 2.“此”的偏旁是_______________，我會(huì)給它組詞______________ 3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

肥——（瘦）節(jié)約——（）攻——（）丟——（）

四、我能給帶點(diǎn)字換個(gè)說(shuō)法，意思不變 1．他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。（）2．他巴望著田里的禾苗長(zhǎng)得快些。（）3．禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。（）

五、我會(huì)選

1．《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言告訴我們（）A.把禾苗拔高，它長(zhǎng)得快。

B.要了解事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。C.禾苗要想長(zhǎng)得好，得去鋤草。

2．《守株待兔》這則寓言告訴我們（）A．每天守在樹(shù)樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B．等兔子到來(lái)的時(shí)候有一株花會(huì)開(kāi)。C．對(duì)于意外的收獲不要心存僥幸。

《小抄寫(xiě)員》同步練習(xí)

一、聽(tīng)寫(xiě)漢字并注音。

二、給下列字注音

累贅（）正楷（）搓（）手 躡（）手躡腳 打盹（）屢（）次

瞟（）了一眼 咳嗽（）屏（）住呼吸 懊（）悔（）啜（）泣（）

三、多音字組詞

空 便 覺(jué) 挨 作 屏 咽

四、形近字組詞

維（）持（）疲（）貫（）厲（）墾（）堪（）悄（）避（）

唯（）侍（）廢（）慣（）歷（）懇（）勘（）稍（）僻（）

啜（）限（）諒（）攝（）卷（）

綴（）垠（）掠（）躡（）券（）

五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.（）手（）腳 無(wú)（）如（）（）（）不（）自（）自（）白發(fā)（）

六、選擇下列帶點(diǎn)字的正確解釋。

熟：①成熟，植物的果子長(zhǎng)成。②程度深 ③習(xí)慣、常見(jiàn)、知道清楚。

1．原來(lái)父親夜里就這樣把頭貼近了兒子的胸口，這時(shí)睡得正熟哩。（）

2．熟了的葡萄像一顆顆瑪瑙。（）

3．我每天從這兒經(jīng)過(guò)，這條小路我熟得很。（）費(fèi)：①花費(fèi)，消耗。②費(fèi)用

4．真是奇怪，近來(lái)燈油費(fèi)得多了。（）

5．近一個(gè)月，家里的燈油費(fèi)明顯增多了。（）

七、選擇正確的字，并加標(biāo)點(diǎn)。

敘利（懊、奧）等父親睡了（以、已）后，下床（梢、哨、悄、稍）穿好衣服，輕輕地走（近、進(jìn)）父親寫(xiě)字的（房、防、妨）間，把（媒、煤）油燈點(diǎn)著，仿照父親的筆跡寫(xiě)起簽條來(lái)。晚上，父親把敘利奧叫到身邊，更嚴(yán)（歷 厲）地對(duì)他說(shuō) 敘利奧 你知道我為了養(yǎng)活一家人 怎樣地（辛 幸）苦工作 你不知道嗎 我為了你們 是拿命在拼呢 你（竟 競(jìng)）什么都不想 也不管你父母弟妹怎樣 啊 不是這樣 您不要這樣說(shuō) 爸爸 敘利奧含著眼淚（墾 懇）求說(shuō)。

八、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。

1.敘利奧每晚睡眠不足。

敘利奧早上起來(lái)覺(jué)得疲倦。

2.敘利奧受到父親的責(zé)罵，心里很難過(guò)。

為了稍微減輕父親的疲勞，敘利奧繼續(xù)夜夜工作。

九、縮句。

1.敘利奧輕輕地走進(jìn)父親寫(xiě)字的房間。

2.父親那白蒼蒼的頭俯在敘利奧的黑頭發(fā)的小腦袋上面。

十、回答問(wèn)題.1.《小抄寫(xiě)員》選自世界名著《 》，又叫《 》，作者（），本書(shū)根據(jù)（）加工而成。你還知道他的作品有《 》《 》。課文記敘了敘利奧（），（在什么情況下？）偷偷幫父親工作。當(dāng)他被父親誤解后，（）（怎樣做的？），最后（）的故事。表現(xiàn)了敘利奧（）。2.抄寫(xiě)父親對(duì)敘利奧不滿的句子。

3.抄寫(xiě)敘利奧心理活動(dòng)的句子。

4.通過(guò)第二第三題，你體會(huì)到了什么？

5.為什么敘利奧每次下了決心不寫(xiě)簽條了，后來(lái)又繼續(xù)下去了呢？

6.第一自然段介紹了敘利奧的哪些情況？為什么介紹敘利奧的父親的情況時(shí)更具體？

7.敘利奧是怎樣的一個(gè)孩子？你為什么這樣說(shuō)？

8.敘利奧的父親是怎樣一個(gè)人？你為什么這樣說(shuō)？

9.總結(jié)本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

十一、縮寫(xiě)《小抄寫(xiě)員》，不要超過(guò)三百字。

《大自然的語(yǔ)言》同步練習(xí)

一、聽(tīng)寫(xiě)漢字

二、給下列字注音

旅（）行 向（）導(dǎo) 孵（）化 巢（）穴（）嘲（）鷹 突（）躑（）躅（）愚（）不可及 鰹（）鳥(niǎo) 氣喘（）吁（）吁 響 徹（）云霄 佇（）立 佳肴（）頹（）喪

三、多音字組詞

秘 率 嘲 鋪 結(jié)

四、形近字組詞

作（）佇（）徹（）捕（）查（）攤（）梢（）悄（）

做（）貯（）砌（）鋪（）察（）灘（）稍（）稍（）

五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.（）先（）后（）（）不前（）無(wú)（）事（）（）而出

無(wú)（）無(wú)（）（）（）吁吁（）（）云霄（）（）靜止

自作（）（）極不（）（）稍不（）（）

六、回答問(wèn)題.1.本文的作者為（）國(guó)的（），描寫(xiě)的是（）（地點(diǎn)）上所發(fā)生的一件事，這里被稱(chēng)為（），聯(lián)合國(guó)定為“ ”。2.當(dāng)我們緊張地看著看著嘲鷹啄食這第一只幼龜時(shí)，向?qū)s（，因?yàn)椋ǎ?，后?lái)他極不情愿（），因?yàn)椋ǎ?。他為什么要這么做？ 3.人是（）。然而，（）。你理解這句話嗎？ 4.課文中“大自然的秘密”指什么？ 你還知道哪些大自然的秘密？

第三篇：第九周工作總結(jié)

第九周工作總結(jié)、安排

第八、九周工作總結(jié): 1.10月11、12日李慧、周利軍到安化參加省十二五課題的中期評(píng)估，整理課題資料，聽(tīng)取各校的中期評(píng)估總結(jié)。.10月17、18日派龔益輝、馮霞老師參加課改教師培訓(xùn)，周立軍、王蘭、龔慧、李慧積極參加本次活動(dòng)。

3.馮霞代表市局參加益陽(yáng)市科學(xué)教學(xué)比武獲得二等獎(jiǎng)，教師工作認(rèn)真、扎實(shí)，課堂設(shè)計(jì)新穎，效果較好。

4.開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、藝體、常識(shí)組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)沅江市校本研訓(xùn)實(shí)施方案，進(jìn)行“163”課堂教學(xué)模式的測(cè)試，活動(dòng)一人請(qǐng)假，到崗齊。5.10月25日周利軍主持的微型課題參加市局微型課題中期評(píng)估，整理材料。寫(xiě)好中期報(bào)告。

6.行政教學(xué)視導(dǎo)聽(tīng)取了熊少芳、孫娟兩位老師的課，實(shí)習(xí)老師、同年級(jí)的老師參加聽(tīng)課，教師準(zhǔn)備較充分，課堂程序較清晰，到教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握、教學(xué)手段須加強(qiáng)。

7.督促一、二年級(jí)進(jìn)行班級(jí)文化墻的建設(shè)，較好的班級(jí)90班、小組建設(shè)上墻制定模板，在79班、81班上墻，效果較好。8.周利軍老師上交電教論文。

9.參加中心校教學(xué)線會(huì)議，安排參加第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽。發(fā)明創(chuàng)造李燦星，科學(xué)論文崔夢(mèng)晨、馮倩，信息應(yīng)用成果李旺、孫銀，實(shí)踐活動(dòng)李珊、戴雪倩、胡妙君，科幻繪畫(huà)3-6年級(jí)每班上交兩幅作品。全部作品11月15日上交。10.星期六張學(xué)東老師負(fù)責(zé)安裝電子白板到教室89班、新六班。第十周工作安排：

1.星期四全校第二次教學(xué)檢查，備課、教學(xué)反思、問(wèn)題記錄。2.3-6年級(jí)各班小組建設(shè)文化墻全部到位，星期二下午第六節(jié)課召開(kāi)小組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。

3.準(zhǔn)備期中測(cè)試方案、試卷。

4.組織教師參加湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果的評(píng)選。

第四篇：第九周工作總結(jié)

第九周工作總結(jié)

工作：聯(lián)系班服制作廠家，親自去看版和談?dòng)憙r(jià)錢(qián)。問(wèn)題：

1、由于種種原因，不能和廠家很好的合作。

2、工作上欠于主動(dòng)。

3、到今天我才發(fā)現(xiàn)自己的臉皮還不夠厚。教育信息技術(shù)1班，宣傳委員

第五篇：第九周工作總結(jié)

第九周值周工作總結(jié)

第十五小學(xué)姜海艷

上周是本學(xué)期的第九周，值周老師是徐淑英、周琢、姜晶、鄭曉紅、強(qiáng)作偉老師。五位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)守崗位，圓滿完成值周任務(wù)。上周降了今年冬季的第一場(chǎng)雪，操場(chǎng)和走廊非常濕滑，而且氣溫下降，但全體老師都能克服困難，按時(shí)到校，自覺(jué)地按學(xué)校的工作計(jì)劃做好各項(xiàng)工作，體現(xiàn)了十五小學(xué)的精神風(fēng)貌。值得欣慰的是在一周又一周的領(lǐng)導(dǎo)和值周老師的規(guī)范下，同學(xué)們的行為習(xí)慣越來(lái)越文明了，亂丟亂扔的現(xiàn)象少了，在走廊和樓梯間追逐打鬧的學(xué)生少了，在校園內(nèi)吃零食的學(xué)生少了，喜歡讀書(shū)的學(xué)生增多了，希望今后同學(xué)繼續(xù)努力。

回顧上周工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、上周一上海專(zhuān)家來(lái)我校聽(tīng)了三節(jié)樂(lè)學(xué)杯課堂教學(xué)競(jìng)賽課，課后專(zhuān)家對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使廣大教師受益匪淺。

2、上周五學(xué)校舉行了跳繩比賽，雖然天氣很冷，但不能減弱同學(xué)們的熱情。通過(guò)比賽增強(qiáng)了同學(xué)們的體魄，鍛煉了同學(xué)們的意志。

3、校園優(yōu)美整潔是我校的特點(diǎn)，我們每一位同學(xué)都要做到不亂扔，同時(shí)在校園內(nèi)要開(kāi)展“彎腰”活動(dòng)，只有越來(lái)越多的同學(xué)們主動(dòng)加入到了“彎腰”活動(dòng)中來(lái)，我們的校園才會(huì)變得更美，保持校園衛(wèi)生是我們每個(gè)十五小學(xué)師生的責(zé)任。上周要表?yè)P(yáng)一年級(jí)的小同學(xué)，他們雖然剛剛?cè)雽W(xué)，但已經(jīng)深深地愛(ài)上了學(xué)校，課間的時(shí)候總能看到他們彎腰撿垃圾的小小身影，希望高年級(jí)的同學(xué)們能向他們學(xué)習(xí)，并相信你們一定比他們做得更好。

4、早自習(xí)時(shí)間，絕大部分的班級(jí)紀(jì)律很好。任課老師能夠及時(shí)深入班級(jí)，組織學(xué)生上早自習(xí)。部分班級(jí)小干部的管理能力很強(qiáng)，學(xué)生基本做到了老師在與不在一個(gè)樣，各班各具特色：有讀語(yǔ)文的、也有做數(shù)學(xué)題的。總之，學(xué)生自覺(jué)性較強(qiáng)。

在上周的值周中我們也發(fā)現(xiàn)有不和諧的音符，雖然這些事件是偶然的，也是極個(gè)別的，但卻也或多或少折射出我們同學(xué)目前存在的一些問(wèn)題：

一、課間午間要文明休息

有些同學(xué)課間玩的都是些追逐打鬧的游戲，拼命地奔跑。跑得滿頭是汗，一到上課就會(huì)變得沒(méi)有精神，有時(shí)在跑時(shí)會(huì)撞到別人，不僅傷了別人也傷了自己。文明休息是我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到，希望同學(xué)樣課間做一些有意義的活動(dòng)，做到文明休息。

另外，在午間休息時(shí)段，很多同學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，但有的學(xué)生在大聲吵鬧，在校園里偶爾還能聽(tīng)到同學(xué)們之間罵臟話，不講文明，希望我們同學(xué)們一定要做一個(gè)講文明，懂禮儀的陽(yáng)光少年。

二、下樓梯不要奔跑

我們觀察到，一部分同學(xué)在樓梯間行走時(shí)，隨意奔跑現(xiàn)象十分嚴(yán)重，特別是中餐時(shí)有的男同學(xué)可以說(shuō)是飛奔下樓，有些同學(xué)甚至還要互相拉扯，因而存在非常嚴(yán)重的安全隱患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同學(xué)又止不住腳步，那么是否要發(fā)生嚴(yán)重的踩踏事故，危及我們的生命呢。所以我要提醒這些同學(xué)特別是中高年級(jí)同學(xué)要加強(qiáng)安全意識(shí)，增強(qiáng)秩序感。

三、打掃分擔(dān)區(qū)要迅速

早上和中午打掃分擔(dān)區(qū)的同學(xué)，有時(shí)由于一邊玩兒一邊打掃，影響了打掃的速度和質(zhì)量，甚至有時(shí)上課的鈴聲都已經(jīng)打響了，分擔(dān)區(qū)還沒(méi)有打掃完畢，影響了正常的上課，希望教師要加強(qiáng)督促早、午做值日的同學(xué)，監(jiān)督他們快速、及時(shí)地打掃分擔(dān)區(qū)，保證正常地進(jìn)行課堂教學(xué)。

下面公布一下上周各班得分情況：

一年一班96分，一年二班97分，一年三班97分，一年四班98分，一年五班96分，一年六班96分；

二年一班96分，二年二班96分，二年三班96分，二年四班96分；

三年一班95分，三年二班93分，三年三分91分； 四年一班95分，四年二92分； 五年二班94分；

六年一班97分，六年二班97分，六年三班96分。

經(jīng)帶班領(lǐng)導(dǎo)和全體值周教師共同評(píng)議，上一周值周評(píng)比結(jié)果如下：紀(jì)律規(guī)范班是：一年四班 六年二班

衛(wèi)生規(guī)范班是：一年一班 一年二班 一年三班 一年五班

一年六班 六年一班 六年三班

路隊(duì)規(guī)范班是：三年二班 二年四班 六年一班 優(yōu)秀值周教師是：徐淑英 強(qiáng)作偉

最后，祝大家在新的一周工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心情愉快！