第一篇：一位實(shí)習(xí)班主任給我的啟示

一位實(shí)習(xí)班主任給我的啟示：

用自己的健康情感去感染學(xué)生

（231500）安徽省廬江縣長(zhǎng)崗中學(xué) 孫功道

小林，22歲，某師范院校初等教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。去年秋來(lái)校實(shí)習(xí)時(shí)，教我班數(shù)學(xué)兼班主任，我任輔導(dǎo)老師。心想，這么年紀(jì)輕輕的，整日嘻嘻哈哈的樣子，學(xué)生能聽(tīng)他的話(huà)，書(shū)還能教得好嗎？

初始，我就抱著探秘的心理，悄悄觀察了幾天。奇怪的是，他第一次到班上課，就遇上了麻煩事。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)故意搞了一場(chǎng)惡作劇，尋隙挑剔、頂撞，或陰陽(yáng)怪氣地?cái)_亂課堂。我真不明白，面對(duì)這些無(wú)理的取鬧，小林竟沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)指責(zé)，又還不急于同他們理論，只是面帶微笑地注視著大家。嗨，這招挺管用呢。那幾位同學(xué)不一會(huì)也就羞愧地低下頭，課堂平靜了下來(lái)。

到了課間，當(dāng)我們?cè)谵k公室高談闊論的時(shí)候，他卻一頭扎進(jìn)學(xué)生堆里，俯下身子，和孩子們談心，做游戲，或是講些鮮為人知的故事。在孩子堆里，他一臉天真，天真得就像大孩子；他一臉微笑，微笑得仿佛自己就是傳播快樂(lè)的天使。

試教幾個(gè)月后，先前那些擔(dān)心煙消云散。別說(shuō)班風(fēng)變了，就連老大難的數(shù)學(xué)也走出了低谷。小林在學(xué)生中的威信高了，期末進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生對(duì)小林的滿(mǎn)意率達(dá)98%。面對(duì)成績(jī)，他感到由衷的興奮與自豪，臉上露出了燦爛的笑容。

由此，我開(kāi)始反思自己的教學(xué)行為，心里不免流過(guò)一些悵惘：我也取得一些成績(jī)，可是挺累的。剛參加工作接手班主任時(shí)，聽(tīng)一位老者說(shuō)，千萬(wàn)不要在學(xué)生面前露笑臉。這么多年來(lái)，我一直恪守這一信條，在學(xué)生面前未敢笑過(guò)，整日板著面孔，顯出高深莫測(cè)的樣子。起初，也許是懾于老師的威嚴(yán)，學(xué)生還惟命是聽(tīng)。后來(lái)，他們就漸漸地疏遠(yuǎn)了我，組織的活動(dòng)，也不愿意配合和參加，工作難度越來(lái)越大。那歲月，心理的艱辛和身體的勞累不是旁人所能體會(huì)。每天夜晚躺在床上，想著白天辛苦、窩囊的情景，我的心有點(diǎn)痛起來(lái)。唉，教書(shū)難道就這么苦，這么累嗎？我多么想改變自己的現(xiàn)狀。

一個(gè)星期六的晚上，小林來(lái)到我房間，當(dāng)提起班級(jí)那天發(fā)生的事，我還忿忿不平的說(shuō)：?小林，那天，如果是換成了我，情況可能就不同了。?小林似乎明白我的意思，皺了皺眉，忙從口袋里掏出一張紙條遞給了我，上面歪歪斜斜地寫(xiě)道：

?林老師，這些日子，我經(jīng)常想起您。真的對(duì)不起，在您上第一堂課，我就和幾個(gè)‘哥們兒’鬧了一場(chǎng)惡作劇。想不到您沒(méi)有粗聲訓(xùn)斥，還面帶微笑，給我們留了面子，我們?cè)僖膊荒苷{(diào)皮了……?

讀著學(xué)生的信，在我眼前浮現(xiàn)起小林那和藹可親的笑容，那關(guān)切期待的目光，我的心不禁顫了一下。微笑，在許多人眼里再也平常不過(guò)了，然而，在小林的臉上卻顯得如 此微妙。它傳遞著真情和至愛(ài)，促使孩子反思錯(cuò)誤，重塑自尊；它展示著教育的智慧和教師的風(fēng)采。這里飽含著老師的善解人意，飽含著老師的童心童趣，飽含著師生心靈的溝通。過(guò)去，我總是抱怨那些學(xué)生是如何調(diào)皮搗亂、難以管教，現(xiàn)在想來(lái)，不少就是由于教育中缺少了?微笑?這樣的細(xì)節(jié)，給學(xué)生以難堪，給學(xué)生以痛苦，給學(xué)生以傷害，最終也讓自己陷入了窘境。我暗暗的下了決心，一定要改變自己。

自那以后，我就努力調(diào)整著自己的心緒，更多地把最美的笑容留給孩子們，更多地把最深的關(guān)懷留給他們，更多地把無(wú)私的愛(ài)留給他們，用自己的健康情感去感染他們。值得慶幸的是，當(dāng)我第一次微笑走進(jìn)課堂的時(shí)候，孩子的目光一下子好奇地投向了我，?咯咯呵呵……?地笑。我奇怪地問(wèn)：?你們笑什么呢？?孩子們你望著我，我望著你，然后笑咪咪地說(shuō)：?因?yàn)槟阈α耍?一位機(jī)靈的孩子說(shuō)：?想不到，老師的臉上居然還深藏著這樣燦爛的笑容。?孩子的微笑映射在我的臉上，歡聲笑語(yǔ)撫慰著我那顆因塵世的困擾而漸漸疲憊的心，郁積心頭多年的?情結(jié)?從此解開(kāi)，讓我重新發(fā)覺(jué)自己身上原本不被認(rèn)識(shí)的缺點(diǎn)。我感到了年輕，感到了渾身上下充滿(mǎn)著活力。

“正文字?jǐn)?shù)：約1490字”

通

聯(lián)：

安徽省廬江縣長(zhǎng)崗中學(xué)

孫功道；

郵編：231500 手機(jī)：*** Email:sungongdao@126.com

第二篇：優(yōu)秀班主任給我的啟示

優(yōu)秀班主任教育管理藝術(shù)給我的啟示

物理與電子工程學(xué)院物理學(xué)1019100023 涂麗瓊

每個(gè)班主任都會(huì)有自己一套當(dāng)班主任的辦法，有人越當(dāng)越失敗，有人越當(dāng)越起勁，越當(dāng)越成功，越當(dāng)越出名。所以說(shuō)，班主任教育管理就是一門(mén)藝術(shù)，掌握了開(kāi)啟藝術(shù)的大門(mén)的鑰匙的班主任老師，就像劉備得到了諸葛孔明般如魚(yú)得水可以再學(xué)生當(dāng)中游刃有余。聽(tīng)了幾個(gè)的班主任藝術(shù)報(bào)告后，我受益匪淺。

班主任首先是一個(gè)老師，因而他必須有扎實(shí)的知識(shí)為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通曉自己所教的科目，通曉相關(guān)的科目。任小艾老師說(shuō)，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一眼泉。教師的工作是不能失敗的，因?yàn)橐粋€(gè)孩子是一個(gè)家庭，我們要做就做最好的老師?！彼裕兄居诋?dāng)老師的我們，就算是從現(xiàn)在起也好，需要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；當(dāng)然除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，老師最好是博學(xué)者，有問(wèn)必答，有疑必解，這樣自然容易在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立良好形象。

要成為優(yōu)秀的教師不能不學(xué)會(huì)總結(jié)。在工作中反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)成功的地方繼續(xù)堅(jiān)持，對(duì)失敗的地方進(jìn)行改進(jìn)，才能讓自己的教學(xué)得到完善。老師也需要讀書(shū)。堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣，“教師終生應(yīng)該以書(shū)為伴”。在幾個(gè)報(bào)告中，我看到任小艾老師自己也沒(méi)看到的一條，就是她自己身上的閃光點(diǎn)——口才。學(xué)生都?xì)g迎對(duì)知識(shí)和道理娓娓道來(lái)的老師，生動(dòng)有趣的課堂。所以有時(shí)候表達(dá)能力就決定了教師是否優(yōu)秀。鍛煉出一把口才，出口成章，講課信手拈來(lái)，教學(xué)就成功了一半。尤其是寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，古今都提倡，老師更需要培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

愛(ài)是最必不可少的。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是幸福的引路人?？梢?jiàn)，一個(gè)班主任在學(xué)生成長(zhǎng)路程中充當(dāng)著何其重要的角色。所以，班主任就需要關(guān)心學(xué)生的心靈和他們的精神生活。教育者的責(zé)任感和使命感。班主任要放開(kāi)眼光，站得高、看得遠(yuǎn)，看到未來(lái)的需要，才會(huì)培養(yǎng)出社會(huì)需要的棟梁?，F(xiàn)代人才的八種意識(shí)：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、平等意識(shí)、攻關(guān)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法制意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。班主任可以向著這些方向培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而不是制造一批“高分低能”的考試機(jī)器。

增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力：避免虛無(wú)的說(shuō)教，實(shí)實(shí)在在地干活。孩子不懂道理，一味的大條道理，孩子不能明白，難以領(lǐng)會(huì)，以至于對(duì)此反感；孩子懂了道理，天天的說(shuō)教，容易產(chǎn)生厭倦，以及抵觸情緒，甚至有意與班主任唱反調(diào)。把務(wù)虛的大道理變成實(shí)實(shí)在在的做法，才是班主任明智而有效的做法。

尊重學(xué)生的人格?！敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生?！苯處熞鰧?duì)得起自己良心的活。我們很容易就想到班主任當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，是讓學(xué)生丟臉的事兒，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)；當(dāng)然泄露學(xué)生的秘密也是沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也讓自己沒(méi)有尊嚴(yán)的事兒。面子都是人家給的，尊重也是相互，你尊重我，你才會(huì)得到我的尊重。世界上不會(huì)有那么多像孔子口中所說(shuō)的圣人，以直報(bào)怨，以德報(bào)德。所以，班主任尊重自己的學(xué)生，才能得到他們的尊重，才可以服眾，才有教育成功的可能。

寬容學(xué)生。班主任，不是斤斤計(jì)較、事事批評(píng)，而是胸懷一顆寬容的心，接納學(xué)生的錯(cuò)誤、包容學(xué)生的錯(cuò)誤。金無(wú)赤足，人無(wú)完人。學(xué)生犯錯(cuò)，老師應(yīng)當(dāng)扮

演引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生找出自己的出錯(cuò)的地方，犯錯(cuò)的地方。讓學(xué)生以后避免再犯，讓學(xué)生吃一塹長(zhǎng)一智，在犯錯(cuò)中增長(zhǎng)智慧。

身體力行。老師要求學(xué)生做的事情，首先自己要做到。就像任小艾老師說(shuō)，他們學(xué)校要求學(xué)生講文明禮貌，那么學(xué)生見(jiàn)到老師就要叫聲老師好，可是有些學(xué)生就是不叫。為什么呢？學(xué)生反映說(shuō)，“要我叫你老師好，那你干嘛拉著臉，理都理我？”“我叫你老師好，你干嘛不叫我好？”可見(jiàn)老師得事事做好學(xué)生的榜樣，才讓自己要求學(xué)生做的事情得到事半功倍的效果。

成功的經(jīng)驗(yàn)都是別人在實(shí)踐中得出來(lái)的，不同的環(huán)境、不一樣的對(duì)象、變化著的時(shí)代，當(dāng)然也會(huì)有不同的需要，所以我們不可以照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)。但是，成功者的經(jīng)驗(yàn)還是帶有某些普遍性，值得“師之將已”的我們學(xué)習(xí)和借鑒。

第三篇：給我的啟示

一句話(huà)給我的啟示

“只要堅(jiān)持著，無(wú)論多么困難的事情，都可以戰(zhàn)勝它?！边@句教導(dǎo)，我一直都記在心間。

有一次，我去游泳池學(xué)憋氣，可是不過(guò)十秒就冒出水面，“哎，怎么就憋不過(guò)這十秒呢？這時(shí)我想起了那句教導(dǎo)，不停地堅(jiān)持著，反復(fù)了一次又一次，終于我學(xué)會(huì)了憋氣，后來(lái)，我跟著姐姐學(xué)習(xí)游泳的姿勢(shì)等 ……”

還有一次，我滑滑板，因?yàn)槭切率?，所以反?fù)地摔了一跤又一跤，這時(shí)我想起了那句話(huà)，心想：失敗是成功之母嘛，我一定會(huì)成功的。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，堅(jiān)持，我學(xué)會(huì)了滑滑板……

還有一次，我想在網(wǎng)上發(fā)表一篇好文章，可是不會(huì)打字，怎么辦呢？我看著鍵盤(pán)上的ABCDEFG……鍵，想器了姐姐打字的樣子，想：拼音我總回吧！我小心翼翼地按著ABCDEFG……鍵，終于把文章發(fā)表上去了，還有很多人查看呢！我學(xué)會(huì)了打字后，不斷練習(xí)，手都酸了，還是堅(jiān)持著，我感覺(jué)受不了了的時(shí)候，就會(huì)想堅(jiān)持就是勝利！后來(lái)我發(fā)表了許多作文.還有一次，我咳嗽得厲害，還是堅(jiān)持著去上課。心想：反正熬過(guò)這4節(jié)課就放學(xué)了，我不可以落掉課呀！于是，我堅(jiān)持著上完了4節(jié)課，因?yàn)椋瑘?jiān)持就是勝利嘛……

是啊，只要我們堅(jiān)持著，什么困難都可以戰(zhàn)勝它的。

“只要堅(jiān)持著，無(wú)論多么困難的事情，都可以戰(zhàn)勝它?！闭?qǐng)大家永遠(yuǎn)記住這句話(huà)把！

爬竿的啟示

第二節(jié)是體育課，張老師宣布說(shuō)：“這一節(jié)體育課，我們進(jìn)行爬竿測(cè)驗(yàn)和練習(xí)。”我嚇了一跳，因?yàn)槲铱匆?jiàn)別人爬過(guò)，我不敢爬，怕自己摔下來(lái)。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開(kāi)始了。還好，第一個(gè)不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個(gè)班級(jí)里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”

終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒(méi)有了，不想再往上問(wèn)了。

我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無(wú)精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個(gè)勁地往下流，但是他還在艱難地蠕動(dòng)著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來(lái)了力量，學(xué)著他的方法，一只手在上一只手在下兒往上拉，兩腿再夾著竹車(chē)用力往上蹬。我鼓勵(lì)自己，不要灰心，一定會(huì)爬上去的……我的兩手通紅。近了，更近了……我頑強(qiáng)地兩手用力一拉，腿一蹬終于爬到了頂端。同學(xué)們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。通過(guò)這次爬竿，我懂得了一個(gè)道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

第四篇：《勤儉節(jié)約》給我啟示

勤儉節(jié)約，厲行節(jié)儉，反對(duì)鋪張，珍惜勞動(dòng)成果，伴隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步與發(fā)展?！彼腿缙溜L(fēng)上那只繡著的鳥(niǎo)，極力掙脫家庭的枷鎖，卻被這段黑暗的記憶影響了一生。大概是來(lái)不及找個(gè)相對(duì)平坦些的地方吧，他的雙腳竟站在高低不平之處。我不覺(jué)得經(jīng)過(guò)了五千年的過(guò)濾，我們的染色體中還帶有炎黃的生理基因。于是，很多時(shí)候我們都在問(wèn)自己，什么是真實(shí)，什么是虛假？什么是我們可以把握的，什么是我們必須放棄的？什么是可以帶給自己快樂(lè)的，什么是只能帶來(lái)痛苦的？其實(shí)答案我們都明了，但是有多少人愿意去承認(rèn)和面對(duì)？人生短暫如夢(mèng)，有很多美好的事物需要去記憶，也有很多痛苦的事需要去忘記。朱熹說(shuō)過(guò)，讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。也正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的，我們才格外的珍惜。MrXie說(shuō)要提問(wèn)我，可我只想著這些亂七八糟的東西。過(guò)往的記憶模糊了我的思緒，那是如風(fēng)的往事，一次次清晰地浮現(xiàn)在我的面前，可世界依舊波瀾不驚，唇齒間的沉默、早將那一份情懷深深的埋藏了起來(lái)，唯一不變的是心中的永恒?！钡那Ч沤^唱。本文是一篇有思考的美文。如果非要加個(gè)期限，我希望是——一輩子。其實(shí)，有時(shí)，我們都太在乎，太在乎失去的或逝去的。細(xì)雨瀝淅，暴雨傾盆，雨水橫流，不曾駐足；大雪紛飛，雪被堆起，小部分投入盆中，大部分傾倒與遠(yuǎn)處的花池。躊躇再三，我終于硬下心腸親手殺死了“父母”。有點(diǎn)彷徨，只是覺(jué)得自己變得更加憂(yōu)傷，常常感嘆“老盡少年心”。他不同于其他老師在講臺(tái)前坐下，批作業(yè)、整理教案，抑或看報(bào)，也不在教室間游走，威嚴(yán)凝重地看著我們自習(xí)。中國(guó)有13億人口，只要人人有納稅意識(shí)，每人交一元錢(qián)，就會(huì)為我們的國(guó)庫(kù)增加13億元哇！”這位老爺爺?shù)脑?huà)真是一針見(jiàn)血。一個(gè)孩子若學(xué)會(huì)了講道理，就說(shuō)明他已經(jīng)長(zhǎng)大了。受傷的我們總是喜歡待在家里，默默的，靜靜的。來(lái)到徽州，轉(zhuǎn)過(guò)頭看車(chē)外，只見(jiàn)外面到處都是山，一座連著一座，蜿蜒起伏，在山的周?chē)旗F繚繞，似人間仙境。我們又來(lái)到了聞名遐邇的‘中央大街’冬冬發(fā)現(xiàn)了地上鋪著‘面包石’。雖然你的知己們已經(jīng)不在你的身邊陪你，不能時(shí)刻傾聽(tīng)你的心聲，在寂寞傷心地時(shí)候，你也得學(xué)會(huì)如何使自己快樂(lè)，別讓不愉快的情緒影響自己太久，要懂得自己給自己制造快樂(lè)，哪怕剛開(kāi)始并沒(méi)有很多??你的痛，你的憂(yōu)，我都明白！當(dāng)疼痛再次襲來(lái)時(shí)，你一定恐懼地回想起去年的一切吧！我知道你有很大的夢(mèng)想，我知道你對(duì)2010年所抱的期望，我看到了你對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，我聽(tīng)到了你對(duì)星星訴說(shuō)的愿望??在這充滿(mǎn)希望的2010，我不僅看到了你對(duì)未來(lái)的執(zhí)著，對(duì)夢(mèng)想的追求，我還看見(jiàn)了你臉上淡淡的憂(yōu)傷，看到了你內(nèi)心不可抗拒的恐懼，誰(shuí)也不知道2010會(huì)發(fā)生些什么，讓我們彼此，一起坦然地面對(duì)??丫頭，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！不管還要面對(duì)些什么，要相信，明天，會(huì)更好??祝你健康，快樂(lè)！傻傻的你

親愛(ài)的自己：你還好嗎？是否最近總是煩惱不安，是否想甩掉所有壓力好好放松自己呢？看著你總是愁眉苦臉的樣子我也很擔(dān)心，不妨聽(tīng)聽(tīng)我的話(huà)，也許你會(huì)明白很多道理！最近，你是不是感覺(jué)考試臨近壓力很大呢？其實(shí)，你大可不必把考試成績(jī)看得那么重，只要你學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有一顆斗志昂揚(yáng)的心，在考試的時(shí)候能夠發(fā)揮自己的水平就好。小時(shí)候，我一旦調(diào)皮就會(huì)挨打。當(dāng)一群長(zhǎng)相結(jié)識(shí)的男生唱著簡(jiǎn)單甜蜜的愛(ài)情歌曲時(shí)，我記住的就是他們手臂上的肌肉。而如今提倡的“內(nèi)方外圓”，則是社會(huì)，家庭，學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合體。再說(shuō)，學(xué)什么考什么這不是天然的嗎？為什么一到我語(yǔ)文這兒就非得學(xué)考脫離，弄得那些娃們一見(jiàn)我就煩，見(jiàn)不著我更煩。匆匆的，我也愛(ài)上了青春文學(xué)，愛(ài)上了明曉溪筆下的那個(gè)原為弟弟付出所有，剛強(qiáng)而又執(zhí)著的伊夏沫。無(wú)獨(dú)有偶你，著名的畫(huà)家謝昆山先生他由一健康的小伙子變成了一癱瘓的，他曾經(jīng)低迷過(guò)，曾經(jīng)迷茫過(guò)，但最后他清醒了，他明白了命運(yùn)不是天注定的，命運(yùn)掌握在自己的手中，他牢牢抓住命運(yùn)，哪怕只有一絲絲機(jī)會(huì)他也不會(huì)放棄。一段時(shí)間流逝了，一個(gè)生命也謝世了，一座紅樓卻永遠(yuǎn)地矗立在中華的文苑里。球場(chǎng)上，又是你矯健的身影，靈活的轉(zhuǎn)身，精準(zhǔn)的傳球，有力的射門(mén)，完美的進(jìn)球，你掌控全場(chǎng)的一舉一動(dòng)無(wú)不成為我認(rèn)真學(xué)習(xí)的對(duì)象。

第五篇：一件事給我啟示

一件事給我啟示

今天是星期六，是試聽(tīng)新概念英語(yǔ)的日子，我便8點(diǎn)就早早的來(lái)到新概念英語(yǔ)學(xué)校試聽(tīng)英語(yǔ)課。過(guò)了一小會(huì)兒，老師走進(jìn)教室，給我們每個(gè)人發(fā)了一本新概念第一冊(cè)的英語(yǔ)書(shū)，我隨便翻看了兩眼，上面的句式大都似曾相識(shí)，只是有些新單詞不太會(huì)，我想我是來(lái)學(xué)新概念的，不是來(lái)學(xué)舊理念的，這也太低估我的智商了吧。于是，我對(duì)老師說(shuō)：“第一冊(cè)太簡(jiǎn)單太基礎(chǔ)了，可不可以直接聽(tīng)第二冊(cè)呀？”老師微笑著摸著我的小腦瓜說(shuō)：“學(xué)第一冊(cè)是要先打好基礎(chǔ)，才能學(xué)第二冊(cè)，沒(méi)有基礎(chǔ)，學(xué)第二冊(cè)就很困難。你再好好的考慮考慮吧！”我固執(zhí)的好像一頭毫不講理的蠻牛，說(shuō)：“我就要學(xué)第二冊(cè)嗎！”老師無(wú)可奈何，只好把我領(lǐng)進(jìn)了第二冊(cè)的教室，就走了。新老師先是說(shuō)了一大段英語(yǔ)，然后提了幾個(gè)問(wèn)題，我居然一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)懂，就像聽(tīng)天書(shū)一般，真是丈二和尚——摸不著頭腦?？墒潜任掖笕臍q的同桌卻對(duì)答如流，我真是羨慕不已，我想：老師千萬(wàn)別叫到我呀！愿天保佑我呀！可是天不隨人愿，老師卻偏偏叫到了我：“Youanwser，boy?！蔽衣恼酒饋?lái)，不知所措，我只好說(shuō)：“Idon’tknow?！蹦菚r(shí)我真是無(wú)地自容，恨不得地上裂開(kāi)一個(gè)大縫鉆進(jìn)去。我真是自不量力、好高騖遠(yuǎn)呀！

通過(guò)這件事讓我明明白一個(gè)道理：俗話(huà)說(shuō)：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。成功之路，是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。

一件事給我的啟發(fā)

科學(xué)課上，老師向我們講了電流、絕緣體、導(dǎo)體、半導(dǎo)體的一些特性后，就讓我們分小組實(shí)驗(yàn)。

老師給我們拿出了實(shí)驗(yàn)道具：小電燈、電池與導(dǎo)線(xiàn)。按照書(shū)上的圖，我們連接好了電路。荷！小電燈亮了，雖然亮了。但是光不大。有個(gè)同學(xué)提議說(shuō)：“這光不亮啊！我們有在拿一些電池接上吧！”這樣小電燈會(huì)更亮。大家都在以旁贊成，我不得不贊成。

我們先用兩節(jié)電池接上，“哇！真的比一節(jié)電池還亮”有個(gè)同學(xué)尖叫道！受到鼓舞的我們繼續(xù)加電池。每加以節(jié)電池，小電燈都會(huì)更亮。加到第7節(jié)的時(shí)候，我們很高興！正當(dāng)我們范進(jìn)中舉------喜瘋了的時(shí)候，小電燈突然滅了！。我們的臉一下拉的像馬臉?biāo)频?，并異口同聲的說(shuō)：“咦！怎么熄了？”我們拿起燈來(lái)觀察。原來(lái)是燈的得鎢絲被點(diǎn)“燒”斷了。

“燒”斷了的鎢絲好像在嘆氣，好像在哭泣！我禁不住會(huì)問(wèn)：“怎么斷了呢？”我發(fā)現(xiàn)小電燈泡上寫(xiě)著2.2V我又發(fā)現(xiàn)電池殼上些這1.5V，小電燈泡承受了超出5倍的負(fù)荷，怪不得會(huì)熄。

鎢絲在電流中掙扎著，正當(dāng)他想喘口氣的時(shí)候，一股強(qiáng)烈的電流擊中了它。他“死”了-----燒斷了。

電燈有它的承受能力，我想地球也是一樣，現(xiàn)在人們不斷砍伐樹(shù)木，破壞環(huán)境，地球一承受不了就會(huì)毀滅。所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球?。?！一件小事的啟示500字作文

有這樣的一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)；書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但沒(méi)個(gè)人都是書(shū)的作者。這本書(shū)的名字叫“生活”。善于讀這本書(shū)的人，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會(huì)為這本書(shū)增添更新更美的篇章。一天晚上，萬(wàn)籟俱靜，深藍(lán)色的天空那樣迷人，空中閃動(dòng)著一顆顆的小星星，它們?cè)絹?lái)越多，好像在藍(lán)色的地毯上跳舞，又像在眨著眼睛和我說(shuō)話(huà)。我走進(jìn)衛(wèi)生間，準(zhǔn)備洗把臉，然后舒舒服服地躺在床上誰(shuí)大覺(jué)。然而，我剛走進(jìn)去，就有一只蟑螂向我迎面撲來(lái)。我躲開(kāi)它的攻擊，迅速端起一瓢水，往蟑螂身上沖去，蟑螂順著水流走，在一灘水里停了下來(lái)。它拼命地掙扎，努力想跳出去，但是卻無(wú)濟(jì)于事。它在努力，努力地想逃出困境，雖然這是徒勞，但是，蟑螂總是不肯放棄。

十秒鐘。十五秒鐘。三十秒鐘。蟑螂仍然在垂死掙扎，哪怕只有一線(xiàn)希望，它也要抓住。它不停地扭動(dòng)著、扭動(dòng)著，直到生命的最后一刻??我的心“騰”地一跳，被這一只小小的蟑螂感動(dòng)了！它是多么的堅(jiān)強(qiáng)！身處這樣的困境下還不愿放棄，蟑螂求生的欲望令我震驚。使我明白——人生在于奮斗。那一晚，我深深地感受到生活的魅力。在我的眼中，生活就好似一塊巧克力，外看普普通通，味道卻沁人心脾。

一句讀書(shū)名言給我的啟示

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。小時(shí)候，就是因?yàn)檫@句話(huà)我才喜歡上讀書(shū)的吧。當(dāng)時(shí)，我就想看看黃金屋有多么豪華，顏如玉有多么美麗，沒(méi)想到，讀著讀著，就一發(fā)不可收拾。

我在拼命找“黃金屋”和“顏如玉”的同時(shí)，把家里弄得亂七八糟，床上、地上、桌子上橫七豎八地放了一堆堆的書(shū)，我只隨便翻一本，兩三秒看完一本，“看”完就隨手扔在一旁，因?yàn)槲铱床欢?，直到媽媽給我訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》。

我有了畫(huà)報(bào)后，不再那么拼命地找黃金屋和顏如玉了，但有時(shí)也在惦記著它們。我慢慢感受到了讀書(shū)的好處，它可以讓我領(lǐng)略各個(gè)地方的風(fēng)土人情；使我來(lái)到昆蟲(chóng)世界，觀察它們的洞穴；領(lǐng)我飛向永無(wú)島，去做一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子；帶我去抓賊、去破案，去做一個(gè)個(gè)令人發(fā)笑的游戲。我覺(jué)得，我似乎已經(jīng)找到“黃金屋”和“顏如玉”了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)也越來(lái)越多，如《森林報(bào)》、《大森林里的小木屋》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《神奇校車(chē)》等等，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)，手里一有了書(shū)，我就忘了吃忘了睡。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。想起我小時(shí)候，那么拼命地找“黃金屋”和“顏如玉”了，我突然間明白了，愛(ài)讀書(shū)，就有了智慧的“黃金屋”，而智慧的黃金屋里的美，那才是“顏如玉”。