第一篇：二年級(jí)北師大英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)總結(jié)

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)總結(jié)

二年級(jí)北師大英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)總結(jié)

一、單詞：以下單詞要求會(huì)認(rèn)讀，能正確抄寫拼寫并可以背誦。第七單元

banana 香蕉

strawberry 草莓

orange 橘子

peach 桃子

watermelon 西瓜

kiwi fruit 獼猴桃

pear 梨

lemon檸檬

pineapple 菠蘿

nut 堅(jiān)果

yes 是

no 不

it 它

is 是

第八單元

tomatoes 西紅柿

beans 豆角

mushrooms 蘑菇

cabbages卷心菜 onions洋蔥

potatoes土豆

carrots胡蘿卜

cucumbers黃瓜 cauliflowers菜花

eggplants茄子

peppers 辣椒

they他（她；它）們

these 這些

those 那些

look 看

girl 女孩

come back 回來(lái) 第九單元

one 一

two 二

three 三

four 四

five 五

six 六

seven七

eight 八 nine 九

ten 十

zero 零

bird 鳥

nest 鳥巢

eggs 蛋

there 那里

flower花

too也

help 幫助

small小

big大

crocodile 鱷魚 第十單元

red紅色

blue藍(lán)色

green綠色

yellow 黃色

black黑色 brown棕色

white白色 pink 粉紅色

purple紫色

orange橙色

grey灰色

color顏色

butterfly蝴蝶

crab螃蟹

bear熊

fish 魚

snake蛇

look at看… now 現(xiàn)在all 全部；所有 第十一單元

run跑

swim游泳

read讀；看書

walk走；走路

jump 跳；蹦

dance 跳舞 sing唱；唱歌

write 寫

talk 說(shuō)；交談

draw 畫；繪畫

can能；可以

climb爬；攀；登

see看見，看到

yes是；是的 tree樹

第十二單元

OK好；行；可以

candy bar條形糖果

cookies餅干

二、語(yǔ)音：以下單詞要求會(huì)認(rèn)讀抄寫拼寫并可以背誦，掌握首字母發(fā)音 第七單元

|b| baby嬰孩

book書

ball 球

bag 書包

|p| pineapple菠蘿

pear梨

pencil鉛筆

pen鋼筆

第八單元

|t| taxi出租車

tomatoes 西紅柿

turtle 海龜

tea茶 |d| deer 鹿

desk 桌子

dog 狗

duck鴨

第九單元

|s| snake 蛇

salad 色拉

six 六

sun太陽(yáng) |z| zoo 動(dòng)物園

zipper 拉鏈

zebra斑馬

zero零

第十單元

|l| ladder梯子

lemon檸檬

Lulu

|m| moon 月亮

money 錢

mushroom 蘑菇

|n| noodles面條

nut 堅(jiān)果

nest鳥巢

第十一單元

|h| house 房

hand手

hat 帽子

help幫助

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)總結(jié)

|r| rabbit 兔子

ruler 尺子

red紅色

rat鼠

三、句型（會(huì)認(rèn)讀、知道句子意思，能背誦，能正確抄寫,會(huì)運(yùn)用）第七單元

1、What’s this? It’s a nut.這是什么？它是堅(jiān)果。

2、What’s that? It’s a lemon.這是什么？ 它是檸檬。

3、Is it a nut? Yes, it is.它是堅(jiān)果嗎？是的，它是。

4、Is it a pear? No, it isn’t.它是梨嗎？不，它不是。5 Is this a peach? Yes, it is.這是桃嗎？ 是的，它是。Is this a strawberry? No, it isn’t.這是草莓嗎？不，它不是。7 isn’t=is not

不是

第八單元

1、What are these? They are beans.這些什么？這些是豆角。

2、Are these beans ? Yes, they are.這些是豆角嗎？是的，它們是。

3、They’re=They are

他們是 4.aren’t=are not

不是

5、What are those? They are onions.那些是什么？那些是洋蔥。Are those potatoes? No, they aren’t.那些是土豆嗎？ 不，它們不是。

第九單元

1、How many birds are there? 那里有多少只鳥？There are seven birds.那里有七只鳥。

2、How many flowers are there? 那里有多少朵花？

There are eight flowers.那里有八朵花。

3、how many 多少

look out 小心

第十單元

1、What color is this bird? 這只鳥是什么顏色的？

It’s blue.它是藍(lán)色的。What color is that bird? 那只鳥是什么顏色的？

It’s red.它是紅色的。

2、What color are these frogs? 這些青蛙是什么顏色的？ They are green.它們是綠色的。

What color are those frogs? 那些青蛙是什么顏色的？ They are green.它們是綠色的。

3、What color is it? 它是什么顏色？

It’s blue.它是藍(lán)色的。

4、What color are they? 它們是什么顏色？ They are yellow.它們是黃色的。

第十一單元

1、Can you run? Yes, I can.你能跑嗎？

是的，我能。

2、Can she draw? Yes, she draw.她能畫嗎？

是的，她能。

3、I can run.我能跑。

You can draw.你能畫。

She can read.她能讀。

He can dance.他能跳舞。

4、Can you see our house? Yes, I can.你能看見我們的房子嗎？是的，我能。

Can you climb this tree? No, I can’t.你能爬這棵樹嗎？不，我不能。

5、What’s the matter?

I can’t walk.怎么啦？我不能走。

6、once upon a time 從前

all right好吧

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)情回顧

經(jīng)過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢(shì)正確。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

從本學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測(cè)來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高。

二、教材回顧：

本冊(cè)教科書一共安排了8個(gè)單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有4個(gè)單元，主要內(nèi)容包括有余數(shù)的除法、除法豎式，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)的加減法，時(shí)、分、秒；“圖形與幾何”領(lǐng)域有3個(gè)單元，主要內(nèi)容包括方向與位置，測(cè)量，認(rèn)識(shí)圖形；“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域有1個(gè)單元，主要內(nèi)容是調(diào)查與記錄。此外，還有“數(shù)學(xué)好玩“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。

三、目標(biāo)達(dá)成：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“除法”。是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過(guò)平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一

些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2．第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解其數(shù)位順序，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3．第五單元“加和減”。結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣，能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.第七單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

（二）空間與圖形

1．第二單元“方向和路線”。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

2．第四單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。

3．第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過(guò)生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“調(diào)查與記錄”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

四、重難點(diǎn)突破：

（一）、教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

（二）、教學(xué)難點(diǎn)：加與減、生活中的大數(shù)、測(cè)量、時(shí)分秒

五、教學(xué)成效：

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣 的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

第三篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一章————除法

1、余數(shù)一定要比除數(shù)??；

2、應(yīng)用題當(dāng)中，除數(shù)和余數(shù)的單位不一樣；商的單位是問(wèn)題的單位，余數(shù)的單位和被除數(shù)的單位相同；

3、解決生活問(wèn)題，“進(jìn)一法（用商加1）”，乘船、坐車、坐板凳等，讀懂題目再作答。

第二章————認(rèn)識(shí)路線

1、口訣：上北下南，左西右東；

2、“小貓?jiān)谛」返模ǎ┓健保且孕」芳覟橹行狞c(diǎn)，畫出方位坐標(biāo)，確定方向；“小豬在小馬的（）方”，是以小馬家為中心點(diǎn)，畫出方位坐標(biāo)，確定方向。

3、太陽(yáng)早上從東邊升起，西邊落下；

4、當(dāng)吹東南風(fēng)時(shí)，紅旗往（）飄；吹西北風(fēng)時(shí)，紅旗往（）飄。

第三章————認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)

1、在8536中，8在（）位上，表示（）；5在（）位上，表示（）；3在（）位上，表示（）；6在（）位上，表示（）。

2、由3個(gè)千，5個(gè)一組成的數(shù)是（）；

3、“0”在中間要讀出，連續(xù)兩個(gè)“0”只讀1個(gè)，“0”在末尾不讀； 4、10個(gè)10是（），10個(gè)100是（），100個(gè)100是（），10000里面有（）個(gè)100,1000里面有（）個(gè)10；

5、比較大小，從最高位開始比較，從大到小用“>”，從小到大用“<”；

6、最大的三位數(shù)是（），最大的四位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）。

第四章————測(cè)量

1、毫米、厘米、分米、米，相鄰單位之間的進(jìn)率是“10”； 2、1000米=1 千米；

3、大單位——小單位，變大，乘以進(jìn)率；

小單位——大單位，變小，除以進(jìn)率；

4、長(zhǎng)度單位比較大小，首先要觀察單位，統(tǒng)一單位之后才能比較；

5、長(zhǎng)度單位加減法，首先觀察，找出單位不同的，先統(tǒng)一單位，再進(jìn)行加減；

第五章————加與減

1、在加法中，哪一位相加大于10，要往前一位“進(jìn)一”；在減法中，哪一位不夠減時(shí)，要向前一位“借1”，但是不要忘記退位；

2、在估算中，如果估算到百位，就看十位數(shù)是多少，如果十位上的數(shù)大于5，則百位進(jìn)1，十位和個(gè)位舍去，變?yōu)?，如估算678，就變?yōu)?00；如果十位上的數(shù)小于5，則百位不變，十位和個(gè)位舍去，變?yōu)?，如估算607，就變?yōu)?00；

3、加數(shù)+加數(shù)=和

和-加數(shù)=加數(shù)

4、被減數(shù)—減數(shù)=差

差=減數(shù)=被減數(shù)

被減數(shù)-減數(shù)=差

第六章————認(rèn)識(shí)角

1、每個(gè)角都是由2條邊，1個(gè)頂點(diǎn)組成；

2、按角的大小，將角分為銳角、直角、鈍角，銳角最小，鈍角最大，所有的直角都相等；

3、角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的開口大小有關(guān)；

4、在正方形中，有四個(gè)直角，所有的邊長(zhǎng)都相等；在長(zhǎng)方形中，也有四個(gè)直角，長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等；

5、平行四邊形中有2個(gè)銳角，兩個(gè)鈍角。

第七章————時(shí)、分、秒

1、鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，每個(gè)小格是1，每個(gè)大格是5；

2、秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，合1分鐘；

3、分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，和1小時(shí)；

4、時(shí)針走一大格是1小時(shí)，走一圈是12小時(shí)；

5、時(shí)、分、秒相鄰單位進(jìn)率是60；

6、大單位——小單位，變大，乘以進(jìn)率

小單位——大單位，變小，除以進(jìn)率

7、比較時(shí)間，首先要觀察，統(tǒng)一單位之后再比較大小

8、時(shí)間的加減：分減分，時(shí)減時(shí)，當(dāng)分不夠減時(shí)，要向前一位借1，化成60，再相加減；

第八章————統(tǒng)計(jì)

1、記錄并學(xué)會(huì)計(jì)算，誰(shuí)多，誰(shuí)少。

第四篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

《捐書活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

永城市第四小學(xué)

《捐書活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【 設(shè)計(jì)理念】

數(shù)學(xué)即生活，只有數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的生活情感為基礎(chǔ)，使學(xué)生感受到我們生活的世界是一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的世界，學(xué)生才能夠在一種互動(dòng)與發(fā)展、和諧的氛圍中想學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，學(xué)生才會(huì)更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，真正做學(xué)習(xí)的主人。由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，創(chuàng)設(shè)有趣的 生活情境和有效的自學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在具體的解決問(wèn)題情境中體會(huì)算式里有除法和加減法要先算除法，再算加減法，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

（1）結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，引導(dǎo)學(xué)生探索連加的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

（2）運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

（1）培養(yǎng)學(xué)生從表格中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主參與、獨(dú)立思考、合作交流，經(jīng)歷算法多樣化的探究過(guò)程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）在情景中解決問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué) 難點(diǎn)】

理解并選用不同的算法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事引入新課

(板書課題)《買鮮花》

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）結(jié)合具體情境，探索連加的計(jì)算方法。

（2）運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（課件出示）建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)捐書情況表。

問(wèn)：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生答師板書：（1）建設(shè)小學(xué)一共捐多少本書？（2）民族小學(xué)一共捐多少本書？

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）根據(jù)書上的問(wèn)題列出算式（不計(jì)算）估一估大約捐多少本書？并能說(shuō)出你的估算方法。（3分鐘之后，看誰(shuí)做得好）學(xué)生自學(xué)，反饋。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）認(rèn)真看方框里的三種計(jì)算方法，選擇一種你喜歡的方法試著在練習(xí)本上做一做。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的算法。想一想：筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么？

（5分鐘之后，看誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題）小組內(nèi)討論，師指導(dǎo)。

找生 說(shuō)說(shuō)列豎式時(shí)要注意哪些問(wèn)題.自學(xué)指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)小組的合作，有學(xué)生自主探索出答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。生生互動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。

五、綜合練習(xí)（智慧屋）

1、用豎式計(jì)算。

489+365

475+263+149 149+198

727+114+86

（把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下）

2、（課件出示）練一練第2題

（學(xué)生交流完成，教師巡視，各小組派代表回答問(wèn)題。）

3、（課件出示）（繼續(xù)完成下面的問(wèn)題“買糖”。）

六、總結(jié)全課，布置作業(yè)

1、同學(xué)們，這節(jié)課你們有哪些收獲？

2、布置作業(yè) 【板書設(shè)計(jì)】

捐書活動(dòng)

建設(shè)小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐多少本書？

方法一：118+104+95

=222+95 =317（本）方法二：118

+ 104

——

317 方法三：118+104+95

=100+100+100+18+4-5

=317（本）

答：三個(gè)年級(jí)一共捐317本書.

第五篇：北師大二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)十一單元

第十一單元：清清的水

《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能聯(lián)系全詩(shī)展開想象，了解詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會(huì)大自然的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：想象意境。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：字、詞卡片，瀑布掛圖，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：想象意境。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、聽錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音？

2、你們見過(guò)瀑布嗎？

3、背誦《望廬山瀑布》。

4、揭示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀課文。要求：反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你喜歡的句子詞語(yǔ)和不明白的地方。

3、同桌互相拼讀要求認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。

4、教師抽讀卡片，說(shuō)詞，說(shuō)識(shí)字方法。

5、找出帶有生字的句子讀一讀。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

2、觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、反饋。

4、學(xué)生自由說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。

5、有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。

6、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示，大家評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)：寫字，讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.能聯(lián)系全詩(shī)展開想象，了解詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會(huì)大自然的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：想象意境。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、開火車，認(rèn)讀生字卡片。

2、聽寫生字。

二、精讀課文，體驗(yàn)感悟。

1、自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？

2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己讀書的收獲。

學(xué)生反饋，自主質(zhì)疑解疑。

3、用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。

4、指名讀喜歡的句子，結(jié)合朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描寫的美好意境。教師根據(jù)學(xué)生所選的句子靈活安排學(xué)習(xí)順序。適時(shí)指導(dǎo)。

5、讀全文。

（1）這么美麗的瀑布，我們?cè)撚迷鯓拥男那閬?lái)讀呢？學(xué)生試讀。

（2）指名有感情地朗讀課文，大家評(píng)價(jià)。

（3）大家讀得這么好，老師也想來(lái)試試，好嗎？教師配樂(lè)朗讀。

三、背誦課文。

1、學(xué)生試背課文。

2、教師指導(dǎo)背誦。

3、抽查背誦情況。

四、總結(jié)。

這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識(shí)，你們有什么想說(shuō)的嗎？

作業(yè)：

聽寫生字。

朗讀課文，背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

瀑布

像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠(yuǎn)

瀑布像一道白銀（顏色）

像一座珍珠的屏（形狀）近《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2．正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1.感悟“吃水不忘挖井人”的含義

2.初步懂得飲水思源的道理。課前準(zhǔn)備：

１、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識(shí)記方法。

２、搜集有關(guān)毛主席的小故事。

３、制作介紹毛主席革命歷程的課件。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù)：２課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：

感悟“吃水不忘挖井人”的含義 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、講故事

小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個(gè)毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。

２、揭示課題

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。板書課題：吃水不忘挖井人

二、整體感知，自主識(shí)字

１、自由讀文，掌握字音。

⑴ 同桌互相合作，認(rèn)讀音節(jié)。

⑵ 出示“我會(huì)認(rèn)”。

２、自主實(shí)踐，識(shí)記生字。

⑴ 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法。

⑵ 請(qǐng)大家用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰(shuí)記的又多又快。

（教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)字）同偏旁：忘、念，同結(jié) 構(gòu)：挖、刻。

分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫記獨(dú)體字：井、土。

⑶ 出示“我會(huì)記”，學(xué)生自由匯報(bào)識(shí)記方法。

３、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn)。

⑴ 老師板書生字，學(xué)生觀察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。

⑵ 學(xué)生分析，重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。

⑶ 出示：“我會(huì)寫”，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。

三、游戲鞏固，積累詞匯

１、聽，讀，取生字卡片。

２、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)認(rèn)讀，再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

2．正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得飲水思源的道理。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

１、認(rèn)讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。２、口頭擴(kuò)詞。

井（井臺(tái)）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）

念（掛念）（想念）（念書）

二、讀題質(zhì)疑

１、出示課題：吃水不忘挖井人 ２、讀了課題你想知道什么？

“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)？

過(guò)渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

１、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句）２、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？

出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。３、指名讀第二句。

⑴“毛主席“是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？

⑵教師介紹毛主席生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的尊敬、愛(ài)戴之情。

（放映有關(guān)毛主席革命里程的課件）

⑶毛主席是一個(gè)多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。

４、齊讀第一自然段。

過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多好事。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

１、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？

２、學(xué)生交流反饋。

３、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴?”回答問(wèn)題。

４、啟發(fā)想象，感悟思考：

有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎（引導(dǎo)學(xué)生想象）

５、指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒(méi)有記住毛主席呢？

五、學(xué)習(xí)第三自然段

１、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。

２、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。

⑴ 解決開篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的又是誰(shuí)？

⑵ 這句話告訴我們什么？

引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。

３、指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。

六、拓展遷移，深化情感

毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎？

七、總結(jié)升華

我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎芙裉斓拿篮蒙顣r(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。

板書設(shè)計(jì)：

7、吃水不忘挖井人

立刻拿

帶頭挖

渾濁——————————————→ 清泉

鋪卵石

墊木炭

大恩人

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo):

1、獨(dú)立識(shí)字，聽寫詞語(yǔ)；積累詞語(yǔ)；比較三組句子的不同。

2、獨(dú)立識(shí)字，學(xué)寫故事；說(shuō)家鄉(xiāng)的水；讀短文；讀記《憶江南》。

3、在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): １、寫近義詞。

2、把句子補(bǔ)充完整。教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)寫啟事。

2、讀短文。教具學(xué)具：小黑板

教學(xué)方法：通過(guò)多形式的寫、知、補(bǔ)充、說(shuō)、理、讀鞏固知識(shí)。課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn): 聽寫詞語(yǔ)，猜字義，體會(huì)句子，積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn): 聽寫詞語(yǔ)，猜字義，教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)句子，積累詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)第一題。

1、出示詞語(yǔ)。

2、討論怎樣才能把字寫的美觀。

3、聽寫詞語(yǔ)。

4、比較一下，誰(shuí)寫的詞語(yǔ)好看。

二、學(xué)習(xí)第二題

1、以“井”“塵”為例，在班級(jí)討論字義。

2、其余的字小組研究，集體交流。

三、學(xué)習(xí)第三題

1、出示例句。

2、學(xué)生討論這兩字句子有什么不同。

3、反復(fù)朗讀這三個(gè)句子，體會(huì)它們的意思。

小結(jié)：三組句子都能體現(xiàn)修飾遇的作用，在造句中能更好的體現(xiàn)感情色彩，朗讀中要好好體會(huì)。

四、作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：獨(dú)立識(shí)字，學(xué)寫啟事。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫啟事。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)第四題：你能獨(dú)立識(shí)字嗎？讀一讀。

1、出示句子。

2、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，教師抽查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查組員。

3、讀、查、交流后朗讀。

4、完全能獨(dú)立識(shí)字的同學(xué)，可以往下續(xù)寫，寫自己知道的其他的水。

二、學(xué)習(xí)寫啟事。

1、出示P77的啟事范例。

2、簡(jiǎn)介什么是啟事：

自己有什么話想跟大家說(shuō)，都可以寫啟事，啟事實(shí)際用途很廣。啟事簡(jiǎn)短方便，不受時(shí)間、環(huán)境的限制，是個(gè)人與集體交流的好形式，但不宜于談看法、抒發(fā)感情。常見的有尋物啟事、招領(lǐng)啟事等。

3、啟事的格式：

啟事類似便條，沒(méi)有固定的格式要求，但是寫啟事的人應(yīng)該把要對(duì)大家說(shuō)的事情講清楚，簽上自己的名字，寫上日期。招領(lǐng)啟事不能把撿拾的物品都描述清楚，以免冒領(lǐng)。

4、讀、議。

5、仿寫。

6、注意：不要僅把寫啟事看作本單元的一項(xiàng)活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)想辦法使之成為日常生活中的交流手段。

三、作業(yè)

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的水。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的水。

1、評(píng)選家鄉(xiāng)最美的水。

“美”可以指水的味道、水的景色、水周圍的景色，也可以指水的重要性。缺水的地方可以不評(píng)選，也可以從別的角度評(píng)選。

2、一句話來(lái)形容家鄉(xiāng)最美的水。

“一句話”是最低限度，不能說(shuō)半句話，但可以說(shuō)兩句、三句、或一段話。實(shí)際上是就上一句展開說(shuō)，為什么你認(rèn)為它是家鄉(xiāng)最美的水？缺水的地方也要說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的水。

二、給最美的水起名字。

這項(xiàng)活動(dòng)可以全班討論，因?yàn)榇蠹疑钤谕坏胤?。能達(dá)成共識(shí)更好，可以像《影子橋》中的“我”一樣，為它立個(gè)牌子（大城市不可以這樣做）。不能達(dá)成共識(shí)，可以各自保留意見。但是不能起什么名字都行，無(wú)論好壞優(yōu)劣。

三、小結(jié)。

說(shuō)一說(shuō)你受到什么教育，有什么啟發(fā)？

四、作業(yè)

第四課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):讀短文《美麗的水花》，在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):讀短文《美麗的水花》，了解文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)“讀短文”。

1、讀文，掃清字詞障礙。

2、再讀文，了解文章大致內(nèi)容。

3、比較“青”、“清”二字：

4、朗讀全文。

二、讀背《憶江南》

1、自讀詩(shī)詞。

2、詩(shī)圖結(jié)合，理解詩(shī)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：詩(shī)人對(duì)江南的深深的熱愛(ài)，也激發(fā)著讀者對(duì)那美麗風(fēng)光的深深的向往，叫人怎么不懷念江南呢？

4、配樂(lè)朗讀、背誦。

三、學(xué)習(xí)“金鑰匙”

1、遇到不會(huì)寫的字可以怎么辦？

2、學(xué)生互相交流，師總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)

憶江南

詞牌名 人

情

珍惜 景