第一篇：結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言

布局(結(jié)構(gòu))

一、結(jié)構(gòu)的含義

所謂結(jié)構(gòu)，就是文章的內(nèi)部構(gòu)造，通常稱之為謀篇布局。它是指文章中整體與部分，部分與部分之間的關(guān)系，是一種組“分”為“合”，組“局部”為“整體”的藝術(shù)。

結(jié)構(gòu)是文章表現(xiàn)形式的一個(gè)重要問題，動(dòng)筆之先，要匠心獨(dú)運(yùn)；寫作之中，要慘淡經(jīng)營(yíng)?！靶涫钟谇埃寄芗矔诤??！?/p>

二、文章結(jié)構(gòu)的原則

1． 聽將令

即服從并服務(wù)于表達(dá)主題的需要

主題是文章的“靈魂”，是統(tǒng)領(lǐng)全篇的“綱”，因而無論形成多么復(fù)雜的格局，都必須以綱統(tǒng)目，尊卑就序。離開了表現(xiàn)主題的需要，所謂輕重、遠(yuǎn)近、大小、詳略，就一律失去了依據(jù)，結(jié)構(gòu)文章就沒有了準(zhǔn)繩。

例：魯迅的《一件小事》，主要運(yùn)用了“對(duì)比”這種結(jié)構(gòu)手法。我——車夫

一件小事——國(guó)家大事

對(duì)比的目的（主題）：所謂的“國(guó)家大事”不過是政客們的丑惡表演，看那些“大事”多了，只會(huì)讓人的靈魂變得更加卑下，而車夫這一件“小事”所表現(xiàn)出來精神，卻能使人變得崇高偉大。普通的勞動(dòng)人民是遠(yuǎn)比那些道貌岸然的政客“君子”們高尚的。

如果離開了這樣的主題，就很難說這種“對(duì)比”的結(jié)構(gòu)手法有什么好處。

2． 合規(guī)律

即準(zhǔn)確反映客觀事物的發(fā)展規(guī)律及其內(nèi)部聯(lián)系

記敘文：（1）寫人狀物，多以時(shí)間推移、空間變化、人物思想感情的發(fā)展為線索

（2）描述事件，則以發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局為脈絡(luò)

議論文、科技文：提出問題、分析問題、解決問題

3、適體裁 即結(jié)構(gòu)要適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)和要求

記敘文——線索分明，連貫完整 議論文——條理清晰，邏輯嚴(yán)密 詩(shī)

歌——分行、分節(jié)，音樂性和節(jié)奏感要強(qiáng)烈 戲

劇——分幕、分場(chǎng)，要有貫穿全劇的矛盾沖突 新

聞——導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)

總結(jié)材料——基本情況、具體做法、幾點(diǎn)體會(huì)（經(jīng)驗(yàn)）、存在的不足、努力的方向

三、文章結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容

（一）層次與段落

層次，又叫“結(jié)構(gòu)段”、“意義段”或“部分” 段落，就是自然段。

層次著眼于思想內(nèi)容的劃分；段落則側(cè)重于文字表達(dá)的需要。記敘類的分層方式：

1． 以時(shí)間的推移為順序。例：《失街亭》、《空城計(jì)》、《斬馬謖》 2． 以空間的變換為標(biāo)志。例：周定舫的散文《人民英雄永垂不朽》

3． 以時(shí)間為經(jīng)、地點(diǎn)為緯，縱橫交叉式來安排層次。例：《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》

4． 以材料的性質(zhì)來安排層次。例：《誰(shuí)是最可愛的人》 5． 以人物感情變化來安排層次。例：《我的第一個(gè)上級(jí)》 議論類的分層方式 1． 并列式

例：魯迅《答北斗雜志社問》；毛澤東《論十大關(guān)系》 2． 遞進(jìn)式 第一個(gè)問題說完，恰好進(jìn)入第二個(gè)問題，一層比一層深刻。例：墨子《非攻》

3． 分總式或總分式：各層次間表現(xiàn)為先分后總或先總后分的關(guān)系。

例：毛澤東《中國(guó)社會(huì)階級(jí)的分析》（先分后總）

鄧小平《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》（總分總）

（二）開頭和結(jié)尾

常見的開頭方法：

1． 開篇點(diǎn)題法

A、開宗明義，直接揭示文章主題

例：

“在階級(jí)社會(huì)中，人的階級(jí)性就是人的本性，本質(zhì)?！保▌⑸倨妗度说碾A級(jí)性》）

“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我要高聲贊美白楊樹！”（茅盾：《白楊禮贊》）B、落筆入題，說明寫作緣由 例：魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》“我早已想寫一點(diǎn)文字??” C、言歸正傳，即速開講故事

例：趙樹理《登記》：“諸位朋友，今天來讓我說個(gè)新故事。這故事題目叫‘登記’，要從一個(gè)羅漢錢說起?！?D、單刀直入，挑明論敵謬說

例：魯迅：《論費(fèi)厄潑賴應(yīng)該緩行》 2． 形象導(dǎo)入法

A、描寫環(huán)境，引出人物

例：《人生》 B、抒發(fā)感情，渲染氣氛

例：《誰(shuí)是最可愛的人》 C、回憶聯(lián)想，引起下文

例：《燈下漫筆》 D、先說故事，再闡釋道理 例：《阮玲玉之死》 E、引用傳說、詩(shī)詞，增添色彩

常見的結(jié)尾方法：

1、總結(jié)全文，揭示主題

例：莊子《逍遙游》

2、指明方向，鼓舞斗志

例：社論《東方風(fēng)來滿眼春》

3、包含哲理，發(fā)人深省

例：魯迅《故鄉(xiāng)》

4、委婉含蓄，余味無窮

例：楊朔《荔枝蜜》

5、戛然而止，干凈利落

例：小小說《遠(yuǎn)大理想》

概括：起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；

結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。——明·謝榛

（三）過渡和照應(yīng)

過渡即層次之間的自然銜接。有兩種情況：

1、內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)需要過渡；

2、表達(dá)方式、表現(xiàn)方法變動(dòng)時(shí)需要過渡。

過渡的方法：

1、論說文——由總到分，或由分到總的開合關(guān)鍵處要過渡；

2、記敘文——時(shí)間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)要過渡

3、插敘結(jié)束，重新轉(zhuǎn)為順敘時(shí)，也要過渡

照應(yīng)就是文章前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng) 照應(yīng)的方法：

1、正文與標(biāo)題照應(yīng)

《誰(shuí)是最可愛的人》

2、正文前后照應(yīng)

《百合花》

3、文章首尾照應(yīng)

《白楊禮贊》(四)詳寫和略寫

這實(shí)際是分清主次輕重來剪裁材料的問題.安排詳略的原則: 1.根據(jù)主題的需要

(《祝?！分邢榱稚┡c賀老六結(jié)婚時(shí)的詳略)2.根據(jù)體裁的需要

（小說《紅樓夢(mèng)》與電視劇本）3.根據(jù)讀者對(duì)象的需要（少兒讀物與成人讀物等）

特別提醒：列提綱！

“思想在腦子里時(shí)是氣體，說出來是液體，只有寫到紙上，才成為固體?！?/p>

語(yǔ)言（語(yǔ)意與表達(dá)）

語(yǔ)言是文章的細(xì)胞。對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)寫文章的人來說，準(zhǔn)確而熟練地掌握語(yǔ)言這個(gè)表情達(dá)意、交流思想的主要工具，乃是學(xué)習(xí)寫作最生要的基本功。

“意立而詞從之以生，詞具而意緣之以顯。二者相依，不可或離。”（李漁）

高深的思想和精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，二者互為表里，相得益彰。

運(yùn)用語(yǔ)言的基本要求

1、用詞準(zhǔn)確

如果描寫一個(gè)事物，就只有一個(gè)名詞最準(zhǔn)確；如果描寫一個(gè)動(dòng)作，就只有一個(gè)動(dòng)詞最準(zhǔn)確。你必須尋找出那‘一個(gè)’來，才是最準(zhǔn)確的表達(dá)。

——福樓拜語(yǔ)

2、造句通順

一要合乎語(yǔ)法規(guī)范

例1：我們中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，一定要有一個(gè)良好的姿態(tài)，走出門去，一定要趾高氣揚(yáng)。

例2：王排長(zhǎng)和小王到山里去執(zhí)行任務(wù)，不料突遇暴風(fēng)雪，兩人不幸一命嗚呼。二要合乎邏輯

例1：藍(lán)藍(lán)的天空，萬里無云，一絲微風(fēng)也沒有，只見樹梢輕輕地?cái)[動(dòng)著，天空飄著朵朵白云。例2：今年，我們家鄉(xiāng)的糧食和小麥又獲得了大豐收。例3：在這兩個(gè)地方，我一定有碰到他的可能。

例4：讀寫能力的提高是完全可能的，這是由于讀寫能力是人人需要的，它是學(xué)習(xí)其它知識(shí)和技能的基礎(chǔ)。例5：有人說《滿江紅》“怒發(fā)沖冠憑欄處??”這首詞是岳飛寫的，有人說根本不是岳飛寫的，我認(rèn)為他們說的都不對(duì)。

3、語(yǔ)言生動(dòng)

（1）形象——有聲響，有光澤，有立體感（2）新鮮——不人云亦云，不拾人牙慧（3）優(yōu)美——

A、整齊之美（對(duì)偶、排比、疊字）B、抑揚(yáng)之美（平仄、聲調(diào)）

C、參差之美（富于變化，錯(cuò)落有致）（《岳陽(yáng)樓記》、《滕王閣序》

（4）幽默

孩子初學(xué)步的第一步,在成人看來，的確是幼稚、危險(xiǎn)，不成樣子，或者簡(jiǎn)直是可笑的。但無論怎樣的愚婦人，卻總以懇切的希望的心，看他跨出這第一步去，絕不會(huì)因?yàn)樗淖叻ㄓ字?，怕要阻礙闊人的路線而“逼死”他；也絕不至于將他禁在床上，使他躺著研究到能夠飛跑時(shí)再下地。因?yàn)樗?，假如這么辦，即使長(zhǎng)到一百歲，也還是不會(huì)走路的。

4文字簡(jiǎn)練

以盡可能少的文字表達(dá)盡可能多的內(nèi)容，言簡(jiǎn)意賅，文約而事豐。5樸素自然

不故意修飾，明白如話，通俗易懂又含義雋永。

自我鑒定

自我鑒定是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己過去某一時(shí)期工作、學(xué)習(xí)和生活等方面德、能、勤、績(jī)等方面情況的自我評(píng)價(jià)。

自我鑒定一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。

標(biāo)題：

“自我鑒定”

“我的鑒定”

“我的+事由+鑒定

正文：

一般前言交待鑒定時(shí)期的自然背景情況和鑒定緣由，正文主要寫明這個(gè)時(shí)期的主要優(yōu)點(diǎn)、存在缺點(diǎn)和今后態(tài)度。

落款：姓名+日期

寫作要領(lǐng)：一要根據(jù)鑒定的不同目的，確定寫作內(nèi)容和重點(diǎn)。而在表述上既要概括，又要具體，切忌籠統(tǒng)抽象。

注意：在寫自我鑒定時(shí)既要做到謙虛謹(jǐn)慎，又要實(shí)事求是，對(duì)成績(jī)不夸大，對(duì)問題不掩飾，公正客觀的評(píng)價(jià)自己。例文：

自我鑒定

在海政院輪訓(xùn)，一轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了?；仡櫸鍌€(gè)月的學(xué)習(xí)和生活，感到收獲很大?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)員和對(duì)立的要求，結(jié)合本人的實(shí)際，作自我鑒定如下。

一、基本（自然）情況

***，男，漢族，1972年6月生于湖南省長(zhǎng)沙市。1989年入伍，1991年入黨。歷任航海兵、航海班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、指導(dǎo)員等職，現(xiàn)為海政院學(xué)員6隊(duì)5班班長(zhǎng)，1998三月初到7月底在海軍政治學(xué)院基層政工班接受培訓(xùn)。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、講政治，入學(xué)動(dòng)機(jī)正。進(jìn)校后，及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，有干部向?qū)W員轉(zhuǎn)變較快。重視學(xué)習(xí)鄧小平理論，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，由單純學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極爭(zhēng)創(chuàng)一流，努力把自己塑造成一個(gè)復(fù)合型人才。

2、講學(xué)習(xí)，考試成績(jī)好。上課集中精力聽講，筆記做得較全面，能夠帶著問題去學(xué)、去問、去思考。在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，能夠積極參加隊(duì)里組織的“第二課堂”活動(dòng)，并利用業(yè)余時(shí)間，翻閱了大量的政工資料，做了三大本筆記，吸取了大量的營(yíng)養(yǎng)。在校期間，通過刻苦學(xué)習(xí)政工理論，努力提高自己各方面的素質(zhì)，各科考試成績(jī)均在良好以上，為恢部隊(duì)任職打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、講正義，表率作用強(qiáng)。要求班里做到的自己首先做到，積極配合隊(duì)里出謀獻(xiàn)策做好班里的工作，使五班各項(xiàng)工作都能走到前面。

4、講團(tuán)結(jié)，尊重領(lǐng)導(dǎo)、教員好。平時(shí)注重搞好班與班的關(guān)系，協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的感情，尊重對(duì)干，特別注意尊重教員的勞動(dòng)成果。

三、主要缺點(diǎn)

1、理論學(xué)習(xí)深度不夠，對(duì)教育講授的有些知識(shí)點(diǎn)深鉆細(xì)研不夠。

2、對(duì)學(xué)員快節(jié)奏的生活不太適應(yīng)，有時(shí)有拖拉現(xiàn)象。

四、今后努力的方向

保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，進(jìn)一步挖掘自身潛力，把學(xué)到的知識(shí)盡快用到提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力上來。

鑒定人：***

年月日

第二篇：第三節(jié)結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言

第三節(jié)結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言

（二）語(yǔ)言：

公文語(yǔ)言應(yīng)使用規(guī)范化的現(xiàn)代漢語(yǔ)書面語(yǔ) 言，其基本特色：準(zhǔn)確、得體、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸

1.準(zhǔn)確：

書面語(yǔ)言的準(zhǔn)確表現(xiàn)為表達(dá)意義的完整、清晰，使閱讀者在沒有任何特定對(duì)話情景的條件 下，單向接受信息時(shí)，正確無誤地理解公文含義。

================ 第 1 頁(yè) ================

（1）用詞準(zhǔn)確：

注意詞義在范圍大小、程度深淺、感情色 等方面的細(xì)微差別

以“事”組詞——事情、事件、事故、事業(yè)、事變、事跡、事例、事務(wù)、事態(tài)、事宜、事由、事項(xiàng)

以“果”組詞——結(jié)果、后果、惡果、成果、碩果

（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確：

“汽車配件”——“汽車、配件”

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十屆人大二次會(huì)議憲法修正案：“國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照 法律規(guī)定對(duì)土地實(shí)行征收或者征用，并給予 補(bǔ)償?！?/p>

修改為：“國(guó)家為了公共利益的需要，可以 依照法律規(guī)定對(duì)土地實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ) 償?！?/p>

“這不是一個(gè)單純語(yǔ)法上的問題??一個(gè)逗 號(hào)之差，直接關(guān)系到公民、集體財(cái)產(chǎn)能否得到有 力保護(hù)的問題?！?/p>

（全國(guó)人大代表、中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)徐顯明）

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（3）句子通且順：通：指合乎語(yǔ)法規(guī)范

順：指合乎事理邏輯

（4）大量使用介詞結(jié)構(gòu)P16：

例文：“根據(jù)央行2010年頒布的《非金融機(jī) 構(gòu)支付服務(wù)管理辦法》，對(duì)于非金融機(jī)構(gòu)內(nèi)資絕 對(duì)控股比例的相關(guān)要求，以及為了維護(hù)國(guó)家金融

信息安全，支付寶（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司已

經(jīng)于2010年將所有權(quán)轉(zhuǎn)至浙江阿里巴巴電子商務(wù) 有限公司。”

介詞：根據(jù)、對(duì)于、以及、為了、于、將、（轉(zhuǎn)）至

================ 第 4 頁(yè) ================

常用介詞：

*表目的原因：為、為了、由于等

*表對(duì)象范圍：對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、將、以及、除了等

*表根據(jù)方式：根據(jù)、依據(jù)、遵照、通過等

================ 第 5 頁(yè) ================

（5）大量使用限制性副詞P16：

例文：“凡在酒店內(nèi)部調(diào)動(dòng)，自調(diào)動(dòng)之日起均須 經(jīng)過三個(gè)月試用期，試用期內(nèi)，若原等級(jí)低于本崗位 者納入本崗位等級(jí)；若原等級(jí)與現(xiàn)崗位等級(jí)相同者，其級(jí)別不變；若原崗位高于現(xiàn)崗位等級(jí)，按現(xiàn)崗位等 級(jí)執(zhí)行，高出部分不予保留。試用期滿后，經(jīng)考核合 格者，按相應(yīng)等級(jí)轉(zhuǎn)正級(jí)別執(zhí)行?！?/p>

副詞——“凡”、“均”“不（予）”

介詞——“在”“自??起”、“??內(nèi)”、“（低）于”、“與”、“（高）于”、“按”、“經(jīng)”、按 ================ 第 6 頁(yè) ================

2.得體：

在科學(xué)意義上要求準(zhǔn)確反映客觀實(shí)際；

在情意指向上要促使受文對(duì)象產(chǎn)生與行文

目的相一致的心理效應(yīng)。

例：傻子==弱智==智障（科學(xué)意義）

傻子運(yùn)動(dòng)會(huì)==特殊奧運(yùn)會(huì)（情意指向）

（1）公文的語(yǔ)言風(fēng)格宜莊重文雅：

*不宜運(yùn)用口語(yǔ)、方言、行話色彩濃厚的詞語(yǔ)

口語(yǔ)：買

方言：約、來（天津方言）

行話：建倉(cāng)（股票市場(chǎng)行話）

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規(guī)范化書面語(yǔ)：購(gòu)買、買入

*適當(dāng)運(yùn)用古代漢語(yǔ)詞匯：P21（3.雅語(yǔ)）

加強(qiáng)莊重、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格效果

*適當(dāng)運(yùn)用新詞匯：

公文語(yǔ)言具有直接解決現(xiàn)實(shí)問題，為現(xiàn)實(shí)服 務(wù)的特質(zhì)，故而，公文語(yǔ)言必須反映時(shí)代特征。

“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”——“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場(chǎng)調(diào)節(jié)為 輔”——“有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)”——“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)”（反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)形態(tài)的變遷）

================ 第 8 頁(yè) ================

“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”“環(huán)境友好型社會(huì)”

“可再生能源”“環(huán)境認(rèn)識(shí)、環(huán)境認(rèn)證制度”

“生物柴油”“生物質(zhì)能”“非常規(guī)油氣資源”“先進(jìn)計(jì)算”“集散控制技術(shù)”

“敏捷制造”“數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”

“彈性學(xué)習(xí)制度”“慈善超市”

“生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度”“人畜共患疾病”

================ 第 9 頁(yè) ================

——在今天開幕的十屆全國(guó)人大四次會(huì)議 上，一份長(zhǎng)達(dá)１９頁(yè)的會(huì)議文件讓人感到十分

新鮮。這就是“十一五”規(guī)劃綱要草案名詞解

釋。它解釋的８８?jìng)€(gè)名詞與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

密切相關(guān)，彰顯了我國(guó)發(fā)展正進(jìn)入一個(gè)新的境

界。

================ 第 10 頁(yè) ================

（2）適當(dāng)運(yùn)用公文專用語(yǔ)（P20-P21）：

公文專用語(yǔ)是公文中比較穩(wěn)固而又特征鮮明 的慣用語(yǔ)言。

#稱謂用語(yǔ)：我、本；你、貴；該

#開頭用語(yǔ)：茲、為了、關(guān)于、根據(jù)、按照等

#經(jīng)辦用語(yǔ)：經(jīng)、業(yè)經(jīng)、現(xiàn)經(jīng)、通過等

#引敘用語(yǔ)：近接、前接、現(xiàn)接、悉、收悉等

#過渡用語(yǔ)：鑒于、為此、據(jù)此等

#文種用語(yǔ)：特**如下，特作如下**

#期請(qǐng)用語(yǔ)：當(dāng)否、妥否、請(qǐng)批示、請(qǐng)批復(fù)、請(qǐng)、希、盼、懇請(qǐng)、提請(qǐng)、報(bào)請(qǐng)、擬請(qǐng)、擬等 #結(jié)尾用語(yǔ)：特此通知、特此報(bào)告等

================ 第 11 頁(yè) ================

練習(xí)P28

四、3.簡(jiǎn)潔P17：

“文以辯潔為能，不以繁練為巧?！?/p>

（劉勰《文心雕龍》）

“簡(jiǎn)練是才能的姐妹。”（契柯夫）

（1）分清主次，區(qū)別有效信息與無效信息：

與特定的行文目的、特定的行文對(duì)象有關(guān)的信息可以稱之為有效信息；反之，可以稱之為無

效信息。

================ 第 12 頁(yè) ================

（2）正確使用表達(dá)方式P21-25：

#敘述：順敘、概述

#說明：什么才是（事物的概念、特征、性質(zhì)、狀態(tài)、程度、種類、結(jié)構(gòu)、位置等）

怎么做（程序、步驟、方式、手段）

說明的常用種類：定義說明/詮釋說明/分類說明

#議論：直陳判斷（論點(diǎn)）

夾敘夾議（論點(diǎn)+論據(jù)）

================ 第 13 頁(yè) ================

(2)運(yùn)用無主句：

在公文規(guī)定的事項(xiàng)中，各項(xiàng)的執(zhí)行主體一致

時(shí)可省略各執(zhí)行事項(xiàng)的主語(yǔ)，將它們統(tǒng)一提前。

例如：

各單位與個(gè)人，必須遵守以下規(guī)定：

嚴(yán)禁??

不得??

禁止??

（行文風(fēng)格簡(jiǎn)潔、整飭）

================ 第 14 頁(yè) ================

（3）運(yùn)用簡(jiǎn)縮語(yǔ)：

簡(jiǎn)縮語(yǔ)的對(duì)象僅限于事物的名稱。

十一屆三中全會(huì)——中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆

全國(guó)代表大會(huì)第三次中央委員會(huì)全體會(huì)議

三資企業(yè)——合資、獨(dú)資、合作

三通——通路、通電、通水（工程現(xiàn)場(chǎng)）通商、通航、通郵（海峽兩岸）*必須約定俗成、便于廣泛理解

老委？

關(guān)協(xié)？

================ 第 15 頁(yè) ================

老委——老齡問題委員會(huì)

關(guān)協(xié)——關(guān)心下一代協(xié)會(huì)

避免誤解，可運(yùn)用首次提示法。

4.質(zhì)樸：

自然樸實(shí)、平白直敘（一指感情隱淡、一 指語(yǔ)言通俗曉暢）

情感：公家之情：宣傳、號(hào)召、告戒、震懾、協(xié)商

通俗曉暢 ：為便于受文對(duì)象理解應(yīng)用，可 使用一起人民群眾喜聞樂見，易于理解的語(yǔ)言。參見下頁(yè)例文：

================ 第 16 頁(yè) ================

信訪辦來信（個(gè)人化信函）P18

================ 第 17 頁(yè) ================

信訪辦回信（公務(wù)信函）P18

================ 第 18 頁(yè) ================

第三篇：C語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體與指針實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一 C語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體與指針

一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1)學(xué)生信息的顯示，具體要求如下： ??定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體描述學(xué)生信息(學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，住址)； ??設(shè)計(jì)一個(gè)函數(shù)，用于顯示單個(gè)學(xué)生信息，函數(shù)的參數(shù)為前面定義的結(jié)構(gòu)體類型； ??設(shè)計(jì)一個(gè)主函數(shù)，在主函數(shù)中輸入學(xué)生的信息，并調(diào)用前面定義的函數(shù)進(jìn)行顯示（學(xué)生人數(shù)不少于5人）。

2)輸入若干個(gè)整數(shù)作為數(shù)組元素值，然后按輸入時(shí)順序的就地逆置排序，最后打印出逆置后的元素值。要求用指針和動(dòng)態(tài)內(nèi)存分配方法實(shí)現(xiàn)。例如 輸入：10 2 30 4 5，逆置后顯示為：5 4 30 2 10。

二、代碼

1)#include

struct Student { int studentID;char name[20];char sex[2];//m=male f=female int age;char address[50];};

void showTheDetail(struct Student s){ printf(“%dn”,s.studentID);printf(“%sn”,s.name);printf(“%sn”,s.sex);printf(“%dn”,s.age);printf(“%snn”,s.address);}

void main(){ int i;struct Student student[5];for(i=0;i<5;i++){

printf(“student%dn”,i);

scanf(“%d”,&student[i].studentID);

}

scanf(“%s”,&student[i].name);scanf(“%s”,&student[i].sex);scanf(“%d”,&student[i].age);scanf(“%s”,&student[i].address);} for(i=0;i<5;i++){ showTheDetail(student[i]);} 2)#include void change(int x[],int n){

int temp,i,j,m=(n-1)/2;

for(i=0;i<=m;i++)

{

j=n-1-i;

temp=x[i];x[i]=x[j];x[j]=temp;

}

return;}

int main(){

int n,i;printf(“please insert the amount of the numbers:n”);scanf(“%d”,&n);int array[n];printf(“please insert the numbers:n”);for(i=0;i

scanf(“%d”,&array[i]);} change(array,n);for(i=0;i

printf(“%d”,array[i]);} }

三、心得體會(huì)

復(fù)習(xí)了c語(yǔ)言中的數(shù)組，結(jié)構(gòu)體的知識(shí)，編程中沒有出現(xiàn)問題。

第四篇：第二講 影視語(yǔ)言結(jié)構(gòu)法則：蒙太奇與長(zhǎng)鏡頭

第二講 影視語(yǔ)言結(jié)構(gòu)法則：蒙太奇與長(zhǎng)鏡頭

第一節(jié)、蒙太奇理論與蒙太奇學(xué)派

一、什么是蒙太奇（1）蒙太奇的概念

蒙太奇是法語(yǔ)montage的譯音，原是建筑學(xué)上的名詞，意為安裝、組合。后來被借用過來指稱電影鏡頭的剪輯和組接，成為電影的專用術(shù)語(yǔ)。

鏡頭是最小的語(yǔ)言單位，相當(dāng)于文學(xué)作品中的詞語(yǔ)。場(chǎng)面是指在同一時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生的一個(gè)統(tǒng)一的動(dòng)作，相當(dāng)于文學(xué)作品的句子。蒙太奇就是將鏡頭組合成場(chǎng)面、段落的一種結(jié)構(gòu)技巧，是電影語(yǔ)言最獨(dú)特的基礎(chǔ)。

因?yàn)槊商妫娪敖K于發(fā)展為一種藝術(shù)語(yǔ)言。

（2）蒙太奇的由來：

蒙太奇的發(fā)明和進(jìn)步是同攝影機(jī)的擺脫固定狀態(tài)相聯(lián)系的。啟蒙時(shí)期的電影，電影的構(gòu)成單位是場(chǎng)面而不是鏡頭，所以，那時(shí)期的電影沒有蒙太奇手法。創(chuàng)造最初蒙太奇技巧的是英國(guó)布賴頓學(xué)派的斯密士，他在1900年《祖母的放大鏡》中首次采用了在同一場(chǎng)面里交錯(cuò)運(yùn)用全景和特寫的手法。

電影史上真正把蒙太奇作為電影創(chuàng)作元素，促使電影語(yǔ)言向前邁出決定性的一步的是美國(guó)導(dǎo)演大衛(wèi)·格里菲斯。他把影片的結(jié)構(gòu)單位由場(chǎng)景改變?yōu)殓R頭，并創(chuàng)造了畫面景別、景位轉(zhuǎn)換和視角變動(dòng)等各種鏡頭組合變化和剪輯的技巧手法，電影從此脫離了對(duì)戲劇的依附，成為一種獨(dú)立的藝術(shù)。他的兩部經(jīng)典性影片《一個(gè)國(guó)家的誕生》和《黨同伐異》因此被贊譽(yù)為電影藝術(shù)大廈的兩塊基石。

在格里菲斯電影實(shí)踐的基礎(chǔ)上，完成蒙太奇理論建構(gòu)工作的是以愛森斯坦為代表的蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派?！懊商妗边@個(gè)電影術(shù)語(yǔ)，也是首先由蘇聯(lián)藝術(shù)家們從法國(guó)建筑學(xué)中借用過來加以推廣應(yīng)用的。

（3）蒙太奇的三種指稱

蒙太奇的完整內(nèi)容或概念內(nèi)涵，至少應(yīng)當(dāng)包括以下三個(gè)方面：

1、影視作品具體的剪輯技巧和技法。

2、影視創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)手段、敘述方式，包括分鏡頭和鏡頭、場(chǎng)面、段落的安排與組合的全部藝術(shù)技巧。

3、影視藝術(shù)反映現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特藝術(shù)思維方式――影像思維，也可以稱蒙太奇思維，它貫穿在影視創(chuàng)作的始終。

（4）蒙太奇的類型

鏡頭與鏡頭的組接可以是千變?nèi)f化的，蒙太奇的表現(xiàn)手法也是多種多樣的。蒙太奇的分類歷來眾說不

一、種類繁多。最基本的劃分是將蒙太奇分為敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇兩大類。

（一）敘事蒙太奇：

也稱敘述蒙太奇，是美國(guó)電影大師格里菲斯等人首創(chuàng)，以交代情節(jié)、展示事件為主旨，按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、因果關(guān)系來分切組合鏡頭、場(chǎng)面和段落，從而引導(dǎo)觀眾理解劇情。平行蒙太奇、交叉蒙太奇、閃回蒙太奇、重復(fù)蒙太奇等都屬于敘事蒙太奇。

（二）表現(xiàn)蒙太奇：

由蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派創(chuàng)立，使蒙太奇從原有的電影敘事手法上升為一種具有美學(xué)和哲學(xué)意味的電影手法和電影理論。鏡頭的組接不單純?yōu)閿⑹龉适?，而是通過鏡頭的對(duì)接產(chǎn)生單個(gè)鏡頭本身所不具備的新含義，以表達(dá)某種情感、情緒、心理或思想。

表現(xiàn)蒙太奇包含有對(duì)比蒙太奇、隱喻蒙太奇、心理蒙太奇等類型。

在表現(xiàn)蒙太奇的鏡頭關(guān)系中，一幅畫面的涵義在很大程度上取決于同它相毗鄰的畫面的對(duì)照，鏡頭的連接常常沒有現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，而只有抽象或詩(shī)意的聯(lián)系。如《母親》中，以春天河流冰雪的融化來比喻工人的覺醒。

蒙太奇語(yǔ)言的發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用，是電影藝術(shù)發(fā)展史上非常重要的一步。電影藝術(shù)因蒙太奇語(yǔ)言的發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用，而成為人類藝術(shù)系統(tǒng)中的第七藝術(shù)，蒙太奇語(yǔ)言也因此與文字，音符等語(yǔ)言形式一起，成為藝術(shù)家族中最具影響力的語(yǔ)言形式之一。從原始鏡頭組接到敘事蒙太奇到思想蒙太奇的發(fā)展，使電影藝術(shù)大大拓展了自己的表現(xiàn)視野與表現(xiàn)能力，使電影的藝術(shù)品質(zhì)與文化品質(zhì)有了飛躍性的提高。

二、蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派（1）蒙太奇學(xué)派

蒙太奇學(xué)派出現(xiàn)在二十年代中期的蘇聯(lián)，以愛森斯坦、庫(kù)里肖夫、普多夫金為代表，他們力求探索新的電影表現(xiàn)手段來表現(xiàn)新時(shí)代的革命電影藝術(shù)，而他們的探索主要集中在對(duì)蒙太奇的實(shí)驗(yàn)與研究上。

他們研究得出：電影的藝術(shù)效果和含義來自各個(gè)畫面的組接，亦即來自蒙太奇的創(chuàng)作力量，所以電影藝術(shù)的基礎(chǔ)是蒙太奇，是蒙太奇使電影擺脫了對(duì)現(xiàn)實(shí)的單純記錄。在蒙太奇理論創(chuàng)立的同時(shí)，愛森斯坦、普多夫金和杜甫仁科等導(dǎo)演拍攝了《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》《母親》《土地》等影片，這些影片是蒙太奇理論的藝術(shù)結(jié)晶。

（二）“庫(kù)里肖夫效應(yīng)”：

庫(kù)里肖夫領(lǐng)導(dǎo)的“電影實(shí)驗(yàn)室”，進(jìn)行過一系列電影蒙太奇剪輯實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)他們指出：兩個(gè)不同鏡頭的對(duì)立或撞擊會(huì)產(chǎn)生出新的質(zhì)，新的思想涵義，進(jìn)一步突出了蒙太奇的作用。其中有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)被稱為“庫(kù)里肖夫效應(yīng)”：“我們從某一部影片中選了蘇聯(lián)演員莫茲尤辛的幾個(gè)特寫鏡頭，我們選的都是靜止的沒有任何表情的特寫。我們把這些完全相同的特寫與其他影片的小片斷連接成三個(gè)組合，產(chǎn)生了3個(gè)新的含義”。

通過實(shí)驗(yàn)，庫(kù)里肖夫得出論斷：造成這種情緒反應(yīng)的，不是單獨(dú)的鏡頭內(nèi)容，而是幾個(gè)畫面之間的并列，蒙太奇剪輯能創(chuàng)造非凡的效果。

（三）《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》

攝于1925年，無聲黑白片，謝爾蓋·愛森斯坦的電影代表作，是蒙太奇理論的藝術(shù)結(jié)晶。愛森斯坦有一句名言：“兩個(gè)蒙太奇鏡頭的對(duì)列，不是二數(shù)之和，而是二數(shù)之積?！彼囊馑际晴R頭的并列，并不是簡(jiǎn)單的一加一，而是一種新的創(chuàng)造，其效果大于這兩者的總和，強(qiáng)調(diào)了蒙太奇技巧的巨大表現(xiàn)功能。提出了“雜耍蒙太奇”的理論，強(qiáng)調(diào)具有沖擊力的“瞬間”的組合，以給予觀眾強(qiáng)烈的心理沖擊。

片中著名的“敖得薩階梯”被認(rèn)為是蒙太奇運(yùn)用的經(jīng)典范例。其放映時(shí)間為3分43秒，鏡頭多達(dá)139個(gè)（平均每個(gè)鏡頭時(shí)值不到2秒），運(yùn)用蒙太奇剪輯從不同角度反復(fù)拍攝這一屠殺的場(chǎng)面，在動(dòng)作中插入了許多“細(xì)節(jié)鏡頭”——腳、臉、槍和倒下的身軀——大大擴(kuò)展了時(shí)間過程，創(chuàng)造了新的電影時(shí)空和驚心動(dòng)魄的藝術(shù)效果。

三、蒙太奇的功能：

從“敖德薩階梯”這場(chǎng)戲中，我們可以看出蒙太奇組接的幾個(gè)重要藝術(shù)功能： 1．蒙太奇創(chuàng)造時(shí)空

影片中的蒙太奇反復(fù)組接擴(kuò)大了空間，也“放大”了屠殺的時(shí)間。影片運(yùn)用蒙太奇剪輯從不同角度反復(fù)表現(xiàn)這一屠殺的場(chǎng)面，在士兵走下臺(tái)階的全景鏡頭中不斷插入了許多“細(xì)節(jié)鏡頭”——腳、臉、槍和倒下的身軀——大大擴(kuò)展了時(shí)間過程，最后節(jié)奏加快，動(dòng)作簡(jiǎn)捷到只有“特寫”鏡頭的一個(gè)個(gè)連接：屠殺者猙獰的面孔、一個(gè)戴眼鏡的老婦人，她的眼睛在流血、槍管上的刺刀??創(chuàng)造了新的電影時(shí)空和驚心動(dòng)魄的藝術(shù)效果。

2．蒙太奇創(chuàng)造動(dòng)作與節(jié)奏

手持鋼槍的匪軍與手無寸鐵的群眾；邁著機(jī)械步伐的匪軍與四處奔逃、驚慌失措的群眾； 沿級(jí)而下的匪軍與逆向迎上的悲痛的母親；沉重的皮靴與單薄的嬰兒車??影片以構(gòu)圖、方向、運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作來構(gòu)成尖銳的對(duì)比、強(qiáng)化戲劇沖突。反動(dòng)軍隊(duì)逼近和人群奔逃重復(fù)了二十多次，向上與向下運(yùn)動(dòng)的對(duì)比組接產(chǎn)生了新的情緒節(jié)奏。如嬰兒車的一段，嬰兒的哭喊．車的滑動(dòng)以及周圍觀眾驚恐欲絕的面部表情，特寫的交替，快速組接，畫面轉(zhuǎn)換速度的加快，把情緒推向高潮。

3．蒙太奇創(chuàng)造思想

愛森斯坦認(rèn)為，蒙太奇的比喻與象征能產(chǎn)生新的寓意與思想。影片中，從老婦人流血的眼睛的特寫鏡頭，切換成波將金號(hào)大炮，大炮轟鳴，沙皇軍隊(duì)總部所在地。奧德薩歌劇院在炮火中跳動(dòng)－切入三個(gè)鏡頭：

第一個(gè)鏡頭：石獅在沉睡；第二個(gè)鏡頭：石獅在蘇醒；第三個(gè)鏡頭：石獅在躍起。隱喻：人民起來革命了。隱喻人民從沉睡到覺醒到反抗的思想主題。

“奧德薩階梯”成為電影史上運(yùn)用蒙太奇手段的典范。影片中的“瞬間－雜耍”造成了對(duì)觀眾心理的巨大沖擊，充分顯示了愛森斯坦采用“能吸引觀眾、能刺激觀眾某種感情震動(dòng)的那些因素”的雜耍蒙太奇、“吸引力蒙太奇”的創(chuàng)造力。電影導(dǎo)演通過反復(fù)再現(xiàn)起始于“具體內(nèi)部沖突”的矛盾由表及里地揭示現(xiàn)象的本質(zhì)；通過有著內(nèi)在聯(lián)系又互相沖突的鏡頭，構(gòu)成了銀幕形象系列。

第二節(jié)

長(zhǎng)鏡頭理論與紀(jì)實(shí)美學(xué)

一、什么是長(zhǎng)鏡頭

所謂長(zhǎng)鏡頭，就是連續(xù)地用一個(gè)鏡頭拍攝下一個(gè)場(chǎng)景，一場(chǎng)戲或一段戲，以完成一個(gè)比較完整的鏡頭段落，而不破壞事件發(fā)展中時(shí)間和空間連貫性的鏡頭。

長(zhǎng)鏡頭是與蒙太奇相對(duì)的電影敘事規(guī)則。蒙太奇的敘事規(guī)則是鏡頭的剪輯和組接，強(qiáng)調(diào)對(duì)電影時(shí)空的重新構(gòu)筑；長(zhǎng)鏡頭是指用一個(gè)鏡頭連續(xù)地對(duì)一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行拍攝而形成的一個(gè)比較完整的鏡頭。從形式上講，長(zhǎng)鏡頭拍攝的時(shí)間較長(zhǎng)，單個(gè)鏡頭的長(zhǎng)度可達(dá)10分鐘左右；從內(nèi)容上，它在一個(gè)鏡頭內(nèi)保持了動(dòng)作與空間的相對(duì)完整。

二、長(zhǎng)鏡頭的由來

追溯長(zhǎng)鏡頭的使用，可以說是源自照相階段。那時(shí)，由于攝影技術(shù)的限制，電影的攝影技法還不能自如地展現(xiàn)拍攝對(duì)象，這時(shí)期的單鏡頭實(shí)際上也就是原始的長(zhǎng)鏡頭。

而長(zhǎng)鏡頭作為電影語(yǔ)言的又一敘事法則的提出，則是在蒙太奇理論完全成熟之后，作為蒙太奇理論的“陌生化”（實(shí)為一種補(bǔ)充與完善）提出的。法國(guó)著名電影理論家巴贊不滿于蒙太奇理論人為地切割和重新編排時(shí)空，認(rèn)為這是對(duì)生活本體的不尊重，是導(dǎo)演企圖用人工手段強(qiáng)制觀眾接受導(dǎo)演的意圖。巴贊主張?jiān)陔娪爸惺褂瞄L(zhǎng)鏡頭和景深鏡頭，因?yàn)殚L(zhǎng)鏡頭能保持影片在時(shí)間上的延續(xù)性，而景深鏡頭則能顯示空間的真實(shí)性和完整感。

一般認(rèn)為，電影史上最早應(yīng)用長(zhǎng)鏡頭的范例是紀(jì)錄片大師羅伯特·弗拉哈迪1916年拍攝的紀(jì)錄片《北方的納努克》。在這部影片中，弗拉哈迪用一個(gè)較長(zhǎng)的長(zhǎng)鏡頭表現(xiàn)了愛斯基摩人從冰窟窿里獵取海豹的過程。

長(zhǎng)鏡頭的出現(xiàn)，帶來了電影表現(xiàn)手段的一次革命，造就了新的銀幕形態(tài)，從某種意義上說，沒有長(zhǎng)鏡頭就不會(huì)有現(xiàn)代電影，長(zhǎng)鏡頭技巧的成熟運(yùn)用標(biāo)志著電影形態(tài)開始由傳統(tǒng)過渡到現(xiàn)代，進(jìn)入一個(gè)電影敘事手段、電影結(jié)構(gòu)、電影風(fēng)格多元化的時(shí)代。三十年代末法國(guó)詩(shī)意現(xiàn)實(shí)主義電影的代表人物讓·雷諾阿較早系統(tǒng)地運(yùn)用了長(zhǎng)鏡頭手法。1941年美國(guó)奧遜·威爾斯在他的經(jīng)典影片《公民凱恩》中，又成功地運(yùn)用了景深鏡頭、長(zhǎng)鏡頭段落、運(yùn)動(dòng)攝影以及多視角的敘事結(jié)構(gòu)，使這部影片成為一座“現(xiàn)代電影的紀(jì)念碑”。這以后，瑞典英格瑪·伯格曼、意大利費(fèi)里尼和安東尼奧尼等也都以他們的藝術(shù)實(shí)踐證明了長(zhǎng)鏡頭的藝術(shù)魅力。五十年代，伴隨著寫實(shí)主義電影浪潮的興起，法國(guó)電影理論家安德烈·巴贊創(chuàng)立了以長(zhǎng)鏡頭理論為核心的電影紀(jì)實(shí)美學(xué)。

三、長(zhǎng)鏡頭的美學(xué)功能

作為電影藝術(shù)語(yǔ)言的長(zhǎng)鏡頭的藝術(shù)功能有如下幾種：

（一）創(chuàng)造完整的時(shí)空

因?yàn)殚L(zhǎng)鏡頭在本質(zhì)上更加符合現(xiàn)實(shí)，更少人工性，銀幕上出現(xiàn)的不是分切得很破碎的鏡頭，而是完整的動(dòng)作和四周中的環(huán)境。鏡頭的運(yùn)動(dòng)本性又不斷提示著畫外空間，使得畫外空間與畫內(nèi)空間連成一個(gè)整體，時(shí)間也呈現(xiàn)出連續(xù)性的特點(diǎn)。這也就是電影表現(xiàn)時(shí)空的完整性。如《羅生門》片頭，用長(zhǎng)鏡頭完整地表現(xiàn)那個(gè)暴雨如注的羅生門，由此定下了影片的基調(diào)。

（二）形成豐富的表意性

長(zhǎng)鏡頭為觀眾提供了多方面的觀察事物，多角度地理解被表現(xiàn)的對(duì)象的可能性。長(zhǎng)鏡頭讓我們?cè)谝粋€(gè)平素習(xí)以為常和熟視無睹的現(xiàn)實(shí)面前感到一種逼視的震驚。現(xiàn)實(shí)本身具有多義性的特點(diǎn)，長(zhǎng)鏡頭體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的多義性的尊重，即把思考的權(quán)利交還給觀眾，符合現(xiàn)代人的欣賞要求。如《臥虎藏龍》中許多場(chǎng)面以長(zhǎng)鏡頭語(yǔ)言，來構(gòu)筑畫面豐富的表意性。

（三）渲染烘托情緒和環(huán)境氣氛

長(zhǎng)鏡頭還常常有助于渲染和烘托情緒及環(huán)境氣氛，能幫助形成影片凝重、舒緩、紀(jì)實(shí)性強(qiáng)的抒情風(fēng)格。如《城南舊事》片尾“小英子目送宋媽遠(yuǎn)去”的場(chǎng)景已經(jīng)成為中國(guó)電影長(zhǎng)鏡頭運(yùn)用的經(jīng)典范本。

五、紀(jì)實(shí)美學(xué)

（一）電影發(fā)展中的兩大傳統(tǒng)：

電影從一誕生，就帶有兩種明顯不同的傾向，一種是盧米埃爾兄弟及其攝影師開創(chuàng)的新聞片、記錄片所具有的寫實(shí)主義傾向；另一種是梅里愛所開創(chuàng)的表現(xiàn)虛構(gòu)情節(jié)的戲劇化傾向。戲劇化傾向因格里菲斯、愛森斯坦等人在實(shí)踐上和理論上的貢獻(xiàn)，走上了充滿想象力的蒙太奇藝術(shù)之路，使電影在銀幕上呈現(xiàn)出象征、夸張、夢(mèng)幻的非現(xiàn)實(shí)色彩。紀(jì)錄片帶來的寫實(shí)風(fēng)格，則在美國(guó)人羅伯特·弗拉哈迪、荷蘭人約里斯·伊文斯、英國(guó)人約翰·格里爾遜，以及蘇聯(lián)人吉加·維爾托夫的推動(dòng)下，形成以巴贊長(zhǎng)鏡頭理論為核心的寫實(shí)主義藝術(shù)風(fēng)貌。

（二）寫實(shí)主義電影的興起

第二次世界大戰(zhàn)之后，電影社會(huì)性受到人們的空前重視，人們不再醉心于脫離現(xiàn)實(shí)的“夢(mèng)幻機(jī)器”，希望電影藝術(shù)更能關(guān)注自己的生存狀況與人生命運(yùn)，于是一大批現(xiàn)實(shí)主義和具有不同程度現(xiàn)實(shí)主義因素的優(yōu)秀影片在各國(guó)相繼問世。所以，戰(zhàn)后電影一個(gè)世界性的發(fā)展趨向是：自電影誕生后半個(gè)世紀(jì)以來一直占有統(tǒng)治地位的戲劇主義電影，被戰(zhàn)后新崛起的紀(jì)實(shí)主義電影所取代。與此相適應(yīng)，經(jīng)巴贊、克拉考爾的理論概括與總結(jié)，電影紀(jì)實(shí)美學(xué)終于第一次在世界范圍內(nèi)牢固地確立了它的歷史地位。它不僅加深了人們對(duì)電影本性更為全面而深刻的認(rèn)識(shí)，而且它獨(dú)特的表現(xiàn)技巧與制作方法，也極大地豐富了電影語(yǔ)言。

（三）電影寫實(shí)美學(xué)

二十世紀(jì)六、七十年代，世界電影掀起了一股紀(jì)實(shí)性美學(xué)思潮。這股美學(xué)思潮來勢(shì)迅猛，很快就深入到電影美學(xué)的各個(gè)層次，促使許多電影藝術(shù)家重新檢查了傳統(tǒng)電影美學(xué)和新浪潮電影美學(xué)，批判其中違反生活真實(shí)的部分，吸取其合理因素，以新的姿態(tài)在紀(jì)實(shí)性美學(xué)的新路上進(jìn)行探索。

電影紀(jì)實(shí)美學(xué)理論的代表人物是法國(guó)電影批評(píng)家安德烈·巴贊和德國(guó)電影理論家齊格弗里德·克拉考爾。一般認(rèn)為，以愛森斯坦為代表的蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派是世界電影理論史上的第一個(gè)里程碑，以巴贊為代表的寫實(shí)主義是第二個(gè)里程碑，以麥茨為代表的電影符號(hào)學(xué)則是第三個(gè)里程碑。

安德烈·巴贊的名字與意大利新現(xiàn)實(shí)主義、法國(guó)新浪潮及寫實(shí)主義美學(xué)理論緊密相連。他的代表作是電影批評(píng)文集《電影是什么》，提出了電影的“照相本體論”，認(rèn)為電影的實(shí)質(zhì)就是照相機(jī)的延伸和擴(kuò)展，目的是把現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和事件真實(shí)地表現(xiàn)給觀眾，使用長(zhǎng)鏡頭和縱深鏡頭拍攝，可以最佳地實(shí)現(xiàn)這一美學(xué)追求。巴贊于1955年在法國(guó)巴黎創(chuàng)辦了著名的《電影手冊(cè)》雜志，在《電影手冊(cè)》的周圍團(tuán)結(jié)了一批有為的青年影評(píng)作者，如弗朗索瓦·特呂弗，讓·呂克·戈達(dá)爾，克勞德·夏布羅爾等，形成新浪潮時(shí)期著名的“電影手冊(cè)派”。

巴贊之后，德國(guó)的齊格弗里德·克拉考爾在《電影的本性》一書中，提出“物質(zhì)現(xiàn)實(shí)復(fù)原說”對(duì)長(zhǎng)鏡頭理論又做了新的注釋和發(fā)展。

第五篇：C語(yǔ)言分支結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí)報(bào)告

南京****大學(xué)

實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告

實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）名稱分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 日期20**年**月**日 得分

指導(dǎo)教師 *** 系*********** 專業(yè) ******** 年級(jí)20**級(jí) 班次** 姓名*** 學(xué)號(hào)*********

一、實(shí)驗(yàn)名稱 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

(1)了解條件與程序流程的關(guān)系。

(2)了解用不同的數(shù)據(jù)使程序的流程覆蓋不同的語(yǔ)句、分支和路徑。(3)掌握if語(yǔ)句和if else語(yǔ)句的用法。(4)掌握switch語(yǔ)句的用法。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

(1)從鍵盤上輸入三個(gè)數(shù)，讓它們代表三條線段的長(zhǎng)度，請(qǐng)寫一個(gè)判斷這三條線段所組成的三角形屬于什么類型（不等邊，等腰，等邊或不構(gòu)成三角形）的C程序。請(qǐng)分別設(shè)計(jì)下列數(shù)據(jù)對(duì)自己的程序進(jìn)行測(cè)試： ①找出各條語(yǔ)句中的錯(cuò)誤。②找出各分支中的錯(cuò)誤。③找出各條件中的錯(cuò)誤。

④找出各種條件組合中的錯(cuò)誤。⑤找出各條路徑中的錯(cuò)誤。

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（2）用scanf函數(shù)輸入一個(gè)百分制成績(jī)（整型量），要求輸出成績(jī)等級(jí)A,B,C,D,E。其中90~100分為A，80~89分為B，70~79分為C，60~69分為D，60分為D，60分以下為E。具體要求如下：

①用if語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)分支或switch分支。②在輸入百分制成績(jī)前要有提示。

③在輸入百分制成績(jī)后，要判斷該成績(jī)的合理性，對(duì)于不合理的成績(jī)（即大于100分或小于0分）應(yīng)輸出出錯(cuò)信息。

④在輸入結(jié)果中應(yīng)包括百分制成績(jī)與成績(jī)等級(jí)，并要有文字說明。

⑤分別輸入百分制成績(jī)：-90，100，90，85，70，60，45，101，運(yùn)行該程序。

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（3）編程找出5個(gè)整數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)，并輸出找到的最大數(shù)和最小數(shù)。

四、實(shí)驗(yàn)體會(huì) ********

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