第一篇：一年級《我的成長腳印》填寫要求(修改稿)

一年級《我的成長腳印》填寫要求

（請家長用黑色簽字筆或是黑色墨水的鋼筆填寫，為了美觀，需要寫字的地方盡量都由家長填。如果有些部分孩子實在想自己填，請家長督其用鉛筆認真書寫。）需要家長們協(xié)助孩子填寫的部分： 1.第1頁的“我的檔案

（一）”，橫線上全部由家長填寫，入學時間統(tǒng)一填2014年9月1日，另幫孩子貼一張近期的兩寸照。2.第2頁的“我的檔案

（二）”，可由家長和孩子共同完成。3.第3頁的“我的品德”，孩子和家長共同完成“自己評”和“家長評”部分，每一項在“一顆星”“兩顆星”“三顆星”中選一欄打勾，注意所打的勾大小要一致，孩子自己評的部分也可以由家長幫忙打勾。“小組評”“老師評”和“綜合評價”留著到學校由同學和老師來填。4.第4頁的“我的健康

（一）”，“健康的身體”一欄麻煩家長幫孩子填寫好身高、體重和視力，“健康的生活”一欄同第3頁一樣完成“自己評”和“家長評”。最下面的“我喜歡的運動”橫線上的字請家長幫忙填寫。5.第5頁的“我的健康

（二）”和第6頁的“我的學習

（一）”同第4頁的一樣填寫，完成上面的“自己評”和“家長評”部分，橫線上請家長幫忙填寫。6.第7頁的“我的學習

（二）”，上面表格里的部分不需要家長填寫，均由老師填，下面“我這幾門學科學得棒”和“我這幾門學科還要加油”后面橫線上的請家長幫孩子填寫。

7.第8頁的“我的實踐”，我羅列了本學期的幾次實踐活動，家長可以根據(jù)自己孩子本學期參與過的活動選著填寫，如果還有其他印象深刻的實踐活動也可以自己補充，2015年1月份的最后兩項“寫字比賽”“古詩背誦比賽”活動還沒有進行，不過下周三和下下周三會分別進行，所以均須填寫。

時間

地點

內(nèi)容

合作伙伴 2014年9月

學校操場

開學典禮

全校同學 2014年9月

班級教室

自我介紹

全班同學 2014年9月

太陽宮

秋游

全班同學 2014年10月

班級教室

素質(zhì)教育展演

全班同學 2014年11月

報告廳

“小能豆”生活技能展示

全一年級同學 2014年12月

班級教室

美得“帽”泡環(huán)保秀

全班同學 2014年12月

班級教室

圣誕節(jié)聯(lián)歡

全班同學

2014年12月

報告廳

葫蘆絲匯報表演

葫蘆絲興趣班同學 2014年12月

學校操場

冬季運動會

全校同學

2015年1月

報告廳

科技節(jié)閉幕式

各班參演同學 2015年1月

音樂教室

才藝選拔大賽

各班參賽同學 2015年1月

班級教室

寫字比賽

全班同學 2015年1月

班級教室

古詩背誦比賽

全班同學 8.第9頁的“我的總結

（一）”，麻煩家長幫孩子整理出條目寫下來。9.第10頁的“我的總結

（二）”，麻煩家長填寫“本學期上課110天，假期自2月7日起至2月28日止。下學期定于3月1日上午8：30時報到?！薄凹议L對我說”，協(xié)助孩子填寫“我對自己說”，也可代填寫。另：如果本學期有請過病假或是事假的，也請家長在上面填上天數(shù)。

因為學校對孩子的《成長腳印》填寫要求比較高，所以我說得具體些，如果還有哪些不明白的，可以電話詢問：***。這兩天就要辛苦各位家長了！最后，麻煩大家?guī)秃⒆訉⑻顚懞玫摹冻砷L腳印》包上透明書皮，裝進“成長記錄袋”，周一帶到學校。謝謝！

第二篇：成長腳印填寫要點

成長腳印填寫說明

家長朋友您好：

成長的腳印是南京市教育局統(tǒng)一印制發(fā)放，記錄孩子成長過程的一個記錄本。這個記錄本很重要，在外面是買不到的，每人只有一本。等到升學的時候，中學的老師是要看孩子的成長腳印的。所以請您提醒孩子妥善保管并認真填寫。為了保證書面的整潔美觀，所以一年級孩子的成長腳印是全部由家長用黑色簽字筆來填寫的。孩子可以跟爸媽一起來完成，但是孩子不能動筆。下面是填寫要點：

封面：不需要填。

1、第1頁：家長填寫并貼好照片。

2、第2頁：都填寫好。

3、第3頁：“我的品德”，請把“自己評”和“家長評”這2欄填起來。在選項下面打勾就可以了。最下面“綜合評價”不要您來填。（“自己評”和“家長評”打勾就行，不要畫星）

4、第4頁：上面的表格“我的健康”不要您填。您填寫好下面表格“健康生活”里的“自己評”和“家長評”這一欄。最下面的“我喜歡的運動”也要填好。

5、第5頁上面的表格填寫“自己評”和“家長評”的內(nèi)容。下面“我有了開心的事”和“我交上了好朋友”也要填起來。

6、第6頁上面表格填“自己評”和“家長評”這2欄。下面“我最好的學習習慣”和“我還需改進的學習習慣”也要填起來。

7、第7頁上面的表格您不要填，是由老師來填寫的。下面“我這幾門學科學的棒”，“我 這幾門學科還要加油”要填寫起來。

8、第8頁要全部填寫起來。這里我提供幾個，您還可以把孩子參加的其它活動寫在下面。多多益善啊。

時間

地點

內(nèi)容

合作伙伴

2013年

月

中山陵

春游

同學

2013年

月

學校

歡慶萬圣節(jié)

同學及澳大利亞師生 2013年

月

學校

大隊主題會

同學

……..……..………

…………

9、第9頁：請把孩子在校內(nèi)校外獲得的榮譽證書或作品在第9頁登記好名目。

10、您只要填寫前9頁就可以了，后面的就不用您填了。謝謝！

第三篇：我的成長腳印

我的成長腳印

活動目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛生活、團結同學的思想感情。

2、培養(yǎng)學生相互協(xié)作，共同研究提高，培養(yǎng)良好的人際關系。

3、培養(yǎng)學生現(xiàn)代信息技術的熟練應用。包括文字輸入、排版設計、資料收集。

4、促進學生寫作興趣，提高寫作水平。自己編排作文選，提高班級榮譽感，和自身實現(xiàn)的成就感。課時安排: 三教時

第一課時：回顧小學生涯，搜集整理資料

一、談話引入。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！

今天我們的綜合實踐活動課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

二、確定制作板塊

1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

2、學生提出建議（隨機板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

3、同學們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

三、資料搜集與整理指導

1、同學們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽陀∫幌隆?/p>

4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

四、小結。

第二教時：制作展示“我的成長冊”

一、制作指導

1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也

可以自己寫“序”。

二、成果展示

1、向同學介紹你的成長冊。

你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

2、評一評

你認為哪些同學的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

三、反饋總結，延伸拓展

同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

第三課時： 準備做一名中學生

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學生活，一定有許多難忘的，比如學校的環(huán)境、學習課程、學習方法、師生情

誼等。在升入中學之前，大家是否知道有關中學的情況，跟小學有什么不同？

二、確定主題

1、教師出示一些中學圖片與資料，與學生一起分享，并引導學生確定主題。1）中學生學習方法與小學有什么不同？

2）中學的課程與小學有什么區(qū)別？ 3）中學生活與小學生活有什么差別？

2、讓學生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動方案。

三、實踐活動

1、各小組派代表上臺匯報大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報的形式，讓全班的同學更加深入地了解初中與小學在學習、生活和課程上的區(qū)別，對此有所準備。

2、師：同學們對自己未來的中學生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學呢？怎樣才能讓中學的老師同學們更好地了解你，在中學有更好的發(fā)展呢？當你走進中學，面對新的同學和老師時，你怎么向他們進行自我推薦呢？

3、請同學們圍繞“自我推薦”這個主題進行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點，并確定下一步的活動。

4、進行總結：

1）自我總結評價：介紹自己的優(yōu)勢，并找到不足并不斷地改進。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛好和特長是什么，性格怎樣，身體怎樣，學習怎樣，做事怎樣……你能出示一些材料

來證明你的這些優(yōu)點嗎？比如你的成績單、各種榮譽證書等。

2）他人評價：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結自己的時候別忘了征求一下別人對自己的看法，同學、老師和家長給你的評價能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。

注意征求別人的意見時要真誠、虛心接受，這樣別人才會說出對你的真實意見。

5、制作自我推薦卡

1）設計制作自我推薦卡：可紙筆設計，也可電腦設計；其風格可體現(xiàn)你的特點。

2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學老師的意見并進行改進。

6、才藝準備：這也是一種自我推薦的方式，會給人留下更直觀深刻的印象。

7、模擬演練：相互交流體會，提出改進建議。

四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學到了什么？克服了哪些困難？

第四篇：成長的腳印

成長的腳印 教學設計 五（2）班 李莉

教學內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學上冊第90—91頁。教學目標：

1、會估算不規(guī)則圖形的面積，2、掌握幾種估算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識。

教學重點：估計不規(guī)則圖形面積的大小，計算不規(guī)則圖形的面積。教學難點：估計不規(guī)則圖形面積的大小.教學方法手段：情境導入法、自主探究法、小組討論交流法。教學準備：多媒體課件、實物投影、圖形，樹葉若干片、方格紙兩張。教學時間：1課時 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，學習新知

1、教師出示課件與問題：小華出生時，腳印的面積約是多少？

2、學生自己先獨立進行估計，然后小組內(nèi)進行交流。

3、小組推薦人進行全班交流。

小組1：我們是用數(shù)格子的方法來進行計算的，我先數(shù)了數(shù)整個格子的大約是11個，其他不夠一個格子的我進行了拼補，這樣大約是17 cm。

小組2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿一格的按照一格進行計算，這樣大約是18 cm。師：歸納一下同學們的做法，基本上都是利用數(shù)格子的方法進行估計的。同學們還有沒有其他的做法？

生1：我把這個腳印看成了近似的長方形，長6厘米，寬3厘米，所以面積是3×6=18（cm）（學生在實物投影前畫出他看的近似圖形。學生們表示認可）

生2：我有不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根據(jù)梯形的面積公式，即（2+3）×7÷2=17.5（cm）。這樣和生1的差不多。師：回顧一下剛才大家都用了什么方法？ 生1：我們用了數(shù)一數(shù)的方法。

生2：我們把這個腳印看成一個近似圖形進行計算。

4、小華2歲時，腳印的面積約是多少？

學生自己先獨立進行自學，然后小組內(nèi)進行交流。

二、應用方法，解決問題

1、計算樹葉的面積

師：每人拿出準備好的樹葉，先同桌互相估算一下它的面積。

能不能也用數(shù)格子的方法來求出它的面積呢？

學生分小組討論交流，指名回答：

生匯報：

（1）放在格子上數(shù)數(shù)。

（2）可以把外輪廓在網(wǎng)格紙上畫出來，再數(shù)。

（3）同桌互相交流一下結果，看看誰估算的最準確。

2、計算手掌的面積

師：現(xiàn)在四人學習小組分工合作，計算一下一人手掌的面積，看哪組合作最快最準。

學生合作計算，交流匯報。

（1）我們先描手掌的輪廓，然后大家一起計算，×××的手掌面積大約是86平方厘米。

（２）我們一人描手掌的輪廓，1人數(shù)整格，1人數(shù)半格，一人計算，×××的手掌面積大約是93平方厘米。……

評選最佳合作小組。

師：我們在認識１平方分米的時候，說手掌的面積大約是１平方分米。

四、課堂總結

同學們，今天你們有什么收獲？發(fā)現(xiàn)了什么？

五、實踐活動

1、用附頁3的方格紙估計自己的腳印有多大。

2、實踐活動：

怎樣計算出樹葉的面積？先討論，在交流做法，回家之后獨立完成。

板書設計：

成 長 的 腳 印

小華出生時的腳印大約16平方厘米

小華2歲時的腳印大約44平方厘米

小華11歲時的腳印大約-----平方厘米

第五篇：成長的腳印

成長的腳印

陪寶寶讀書是件極快樂的事。他古靈精怪，天馬行空，思維不受拘束，時常蹦出一些令人笑噴的詞句；有時，你以為他太小，傻乎乎地啥也不懂，結果他又給你一個驚喜……現(xiàn)把一些經(jīng)典的語句記錄下來，作為你成長的足跡，等你長大，回頭看看，一定也會覺得很搞笑。

一、學古詩篇

1、寶寶所在的逸仙小學要求每個學生每天背一首詩，據(jù)說每年還要進行背古詩考級。我看了一下，所選的古詩五花八門，有些我都沒見過，令人嘆服。

幸好寶寶記憶力好，對于他而言，不是什么難事。

但到底懂了沒有呢？似懂非懂吧。

一日，背到《憫農(nóng)》：春種一顆粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。我問：“為什么農(nóng)民種地豐收了，有糧食了，但還是會餓死呢？”我啟發(fā)他說：“絕大部分到哪去了呢？”我還在想要怎么跟他解釋“剝削”或是“稅收”這種難懂的東西，結果寶寶給了我一個驚人的答案：絕大部分交給共產(chǎn)黨了！

害我又給他講了半天共產(chǎn)黨現(xiàn)在已經(jīng)免掉農(nóng)民的稅收了……

2、去白馬公園，有人放風箏。寶寶也想要買一個。我說你能背一首和風箏有關的古詩嗎？寶寶脫口就來：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！蔽夜室舛核骸斑@里面沒有風箏啊”。他說：“紙鳶就是風箏啊，你這都不懂??？”

3、幾十首古詩死記硬背沒意思，我考他綜合能力。

請背出含有“春”這個字的詩句？他答：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！蔽覇枺€有嗎？他想一想，又答出：“春種一顆粟，秋收萬顆子。”“還有沒有??？”“還有啊？讓我再想想啊”，結果又想出：“野火燒不盡，春風吹又生?！?/p>

哪些詩里有動物？“鵝鵝鵝，曲項向天歌?！薄敖贤鶃砣耍珢埙|魚美?！薄皶r時聞鳥語，處處是泉聲?！薄氨樯砹_綺者，不是養(yǎng)蠶人”。

哪些說明農(nóng)民很辛苦很可憐？在我啟發(fā)下，他背了四首：《憫農(nóng)》、《鋤禾》、《陶者》、《蠶婦》。

這樣一來，學習就像是游戲，成了一件快樂的事。

二、學成語篇

幾百個成語要求朗讀，我再用他能聽懂的語言作簡單解釋，最后還要求他造個句子。

1、解釋“歧路亡羊”時，我還只說了前面一半：“有人丟了羊，派家里很多人去找，但沒有找到。為什么呢？因為村里有一個叉路口……”我還沒說完，寶寶就打斷我說：“我知道了，這個叉路口前面又有一個叉路口，叉路口前面又有一個叉路口，所以不知道走哪一條路，所以就找不到羊了?！边呎f還邊比劃，腦袋里有清晰的圖像似的。我很驚訝：“你學過這個故事嗎？”“沒有啊，你可以想象嘛?！?/p>

2、囊螢夜讀。――插一句，這個成語我好像是初中時學的，也太難了吧。我解釋道：“古時候有個人家里很窮，晚上想讀書，但家里那個時候沒有電燈，也沒有蠟燭，怎么辦呢？他就抓來很多螢火蟲，放到一個透明的小袋子里裝著，靠著這一點微弱的光來讀書，你看，感不感人??？要不要向他學習啊？”寶寶卻一臉神往，回答我：我也想抓很多螢火蟲來讀書……

3、南轅北轍?！肮艜r候，人們要出門，沒有飛機、火車，坐什么呀？”――本意要要引出“馬車”，沒想到寶寶回答我：坐公共汽車？地鐵？

4、破釜沉舟，我給他解釋：“打仗的時候，要過河，項羽為了不讓士兵們退縮，就把鍋啊碗啊都砸碎了，把船也沉了，士兵們就沒有退路了，只能往前沖?！睂殞殕柕溃骸鞍彦伆⊥氚≡伊丝梢裕灰汛亮寺?，沉了怎么回去??？”

5、不可救藥：解釋完后，寶寶的句子是這樣造的：“有人生了一個奇怪的病，沒有藥可以治了，就叫不可救藥?！蔽医o他造的是：“寶寶愛玩植物大戰(zhàn)僵尸的游戲，簡直到了不可救藥的地步?！?/p>

6、剖腹藏珠。有人有一顆很珍貴的珍珠，他想到一個城市里賣個好價錢，[蓮山~課件]但又怕在路上被人偷，于是就用刀切開自己的肚子，把珍珠藏在里面，用線縫上。到了城市，又切開自己的肚子把珍珠拿出來。結果，失血過多，屎掉了。寶寶聽了覺得太血腥，搖著頭連連說：太恐怖了太恐怖了，他不痛??？……我立馬又給他來一番教育：沒有什么比自己的身體更重要！錢很重要，但生命更重要。

三、“你又不是研究生”

在超市給寶寶買了一種叫“果然多”的零食，寶寶堅持認為是泡泡糖，嚼一嚼要吐掉，否則“吃下去會粘住腸子，肚子痛”，我看了說明后確認是軟糖，是可以咽下去的。寶寶很不信任我，說了一句讓我很無語的話：“你又不是研究生！”――姑姑姑爺都是研究生，具有權威性。我卻……唉，在他的心里，研究生是起碼的起線吧？媽媽真慚愧小時候沒有認真讀書，不能讓你心生崇拜。但媽媽承諾，一定會堅持不懈地努力學習，和你一起成長。

四、小笑話

奶奶講了一個小笑話：一日，寶寶上學時說：“奶奶，今天老師說要我們帶腳去?！蹦棠桃荒樏曰?。最后才搞明白，原來是要帶《成長的腳印》，這東東類似我們小時候讀書時的《學生手冊》，記錄孩子在學校的成績及各種情況。

五、“分享創(chuàng)意、共助青奧”小制作

寒假作業(yè)真是稀奇百怪，其中就有這個什么“分享創(chuàng)意、共助青奧”的小制作。還要有不少于300字的制作說明。我們的小制作如下。此處需要掌聲。

環(huán)保小“砳砳”

我的環(huán)保小“砳砳”是以南京2014青奧會吉祥物“砳砳”為原型制作出來的。

用硬紙片卷成圓筒形就成了它的身子，再給它畫上一雙圓溜溜的大眼睛，身上涂上五顏六色的色彩，[~課件]畫上一個俏皮的舌頭，再加上伸手歡迎大家來到南京的胳膊，可愛又美麗的小“砳砳”就做成了。

為什么我要叫它環(huán)保小“砳砳”呢？因為它不僅僅有漂亮的外表，更有豐富的“內(nèi)心”。我和小朋友走在上學的路上時，經(jīng)常在路邊看到一些小垃圾，可是又沒辦法撿。所以啊，我就在我的環(huán)保小“砳砳”的“肚子”里塞了一個環(huán)保袋。這樣，我們看到垃圾就可以馬上撿起來了。如果我們大家都這樣做，人人動手，就一定可以讓我們的城市更潔凈更美麗，給所以來南京參加青奧會的人都留下美好而難忘的印象。

這個吉祥物以環(huán)保為主題，體現(xiàn)了“綠色中國，綠色南京”的主旨，更表達了我們對2014南京青奧會的美好祝愿。

寶寶，你是媽媽的驕傲。你的幸福和快樂是我追求的目標，是我努力的方向，更是我前進的動力！加油，寶貝！