第一篇：給貝多芬寫頒獎詞200字

1、他雖耳聾，但斗志昂揚，用偉大的靈魂譜寫出生命的樂章；

他雖命苦，但熱情似火，用整個生命演繹不朽絕唱

一首命運，蜚聲中外，一份熱愛，鑄就輝煌。

2.他的身體蕩漾著寧靜，他的胸膛澎湃著激情。寬闊的雙肩挑起生命的重擔，不屈的意志向命運發(fā)出宣戰(zhàn)。

黑白之間涌動著生命的節(jié)奏，無聲之處發(fā)出心靈的回響。

他捕音為鳳，譜曲為凰，于烈火余燼中重建歡樂世界，音樂殿堂，他就是音樂巨人貝多芬。

3.在創(chuàng)作欲望如火焰一般熾熱時，他陷入了無聲的世界。

耳聾對常人而言是部分世界的死寂，對音樂家而言，是整個世界的毀滅。整個世界毀滅了，他依然挺立，捕音為鳳，譜曲為凰，于烈火余燼中重建歡樂的世界，音樂的殿堂，他就是失聰不失志的貝多芬。

4.耳聾，對平常人是一部分世界的死亡，對音樂家則是整個世界的死亡，整個世界都死亡了，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，音樂的巨人。－－羅曼羅蘭

5.一個不幸的人，殘疾，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，但他卻創(chuàng)造歡樂給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

6.貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊??他們在人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。人生的道路上，學(xué)會了走后，就應(yīng)學(xué)會輕松的跑。放下欲念放下世俗，懷著快活心靈上路，成功會在盡頭向你微笑??

話題“跑的體驗”

6.數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無聲，那跳動的音符似乎在瞬間變得沉寂。他，一個把音樂看作生命勝似生命的人，如何去面對失聰(轉(zhuǎn)載于:給貝多芬寫頒獎詞200字)之苦?然而，他做到了，雖是無聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于音樂的心在呼吸。就是這樣，勇于經(jīng)歷磨煉，煅造出了一位樂壇驕子——貝多芬!

1.當耳聾之疾纏繞他美麗的音符，當一首首交響曲回蕩在世界各處。是他，戰(zhàn)風戰(zhàn)浪，持之以恒，譜出動人的曲調(diào)；是他，鍥而不舍，永不言敗，彈出高雅的音符。熱愛生活，相信自我，他是從黑暗走向光明的榜樣；挑戰(zhàn)自我，飛躍極限，他是無人能及的音樂巨人。2.從不幸的谷底到音樂的顛峰，不知他從一個極端飛躍到另一個極端付出的是怎樣一種代價。他創(chuàng)造了一個又一個奇跡，我們在他的《命運交響曲》、《田園交響曲》中聽到了他的心聲，看到了他的精神，感受到他那無以倫比的毅力。在無聲的世界里，貝多芬給我們帶來了藝術(shù)的享受。

3.在孤寂的黑暗里，能讓陽光揮灑淋漓。他用那深邃的眼睛，火紅的頭發(fā)，與那堅強不屈的毅力，對音樂的摯愛造就了一首首生靈的嬌柔，靈魂的鏗鏘。從不幸的煉獄飛翔到華美的天堂。他讓我們懂得，美妙的旋律是內(nèi)心最美的語言。永不言敗的倔強向我們詮釋了“成人不自在，自在不成人“的定義！

4.他聽不見，聽不見世間的嘈雜，聽不見美妙的音樂，但他用自己無比堅定的目光奏響了命運的交響曲。他聽不見，聽不見自己指揮的曲子，但他的心里，同時也正回響著另一曲更加雄壯的樂曲。他，不屈不撓，用自己的意志扼住命運的喉嚨；用自己的新年，聆聽那凱旋歸來的贊歌！

5.當奇妙的音符在空中劃出優(yōu)美的弧線時，當孤獨的鋼琴奏出那一首首曲子時，當雷鳴般的掌聲響徹整個大禮堂時，那不僅是對藝術(shù)的認可，更是對他那不屈的精神的贊美。他，就是生活在無聲世界里的貝多芬。命運的坎坷阻抑不了他生命的前進，更不能壓制他對音樂的熱愛。他的熱血在沸騰著，崩濺出《命運交響曲》這樣激昂的血花，是他那不屈的生命的贊歌在大地上回響，激勵著一批又一批人前進 6.當耳疾如蔓藤般將音符纏繞，當命運如利抓般將生活的寧靜劃破，你并不向他們低頭，轉(zhuǎn)過身緊緊扼住命運的喉嚨。你，不被坎坷壓倒，譜寫出動人的曲調(diào)；你，不想命運妥協(xié)，彈奏出高壓的應(yīng)付。你——音樂巨人，貝多芬。從不幸的谷底至音樂的巔峰，在無聲的世界里給世人帶來藝術(shù)的享受在孤寂的黑暗里，讓陽光揮灑淋漓。是你堅毅的意志，對音樂的熱愛，以至帶給世人的震撼！

7.躍的樂譜，動聽的樂音，成了他生命的全部，雖雙耳失聰，卻沒有堵塞他對理想的追求，依然在坎坷無聲的隧道里摸索，他用他的執(zhí)著和偉大迎來了理想的曙光，譜寫了生命中最動聽的樂章。

8．當那靈巧的手指在鋼琴上挑過：當美妙的音符出現(xiàn)在人們面前，大家都會想起他——貝多芬。他用自己的熱血，譜寫出一篇篇動人的樂章；他用一顆熱愛音樂的心，將災(zāi)難與不幸統(tǒng)統(tǒng)拒之門外。他用他那堅強不屈的毅力激勵著一批又一批人前進。9.在音樂世界里，跳動的音符使他沉醉；在心靈世界里，生命的號召喚起他堅強的勇氣；在無聲世界里，他手中的樂章永遠是那么美麗。他的內(nèi)心深處，有他自己的音樂，沒人理解。倒落的火山，再次屹立，他的音樂之路繼續(xù)在前進，永不停息。

10.他是德國最偉大的音樂家之一。八歲開始登臺演出。信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。篇二：一班劉璐陽修改后貝多芬的頒獎詞

貝多芬的頒獎詞

耳聾，對音樂界是整個世界的毀滅。可是，整個世界死滅了而貝多芬不曾死！他用寬闊的肩膀，深邃的眼睛，火紅的頭發(fā)，與那堅忍無比的生的意志力重造已經(jīng)死滅的世界，重造音樂的王國！他用《命運交響曲》向我們詮釋了“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的真理！篇三：頒獎詞

頒獎詞

頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。

頒獎詞的特點

（1）高度概括，簡潔精煉。

以極其簡潔精煉的語言高度地概括了每一個被頒獎?wù)叩某绺呔窈烷W光點。

（2）句式靈活，文筆優(yōu)美。

音節(jié)和諧、用詞準確，句式靈動、修辭大美，這些都是頒獎詞的獨特之處。

（3）一字一句，飽含深情。

頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意。人物+主要事跡的簡要概括+人生價值的高度評價（語言優(yōu)美）。

二、頒獎詞的寫法

(一)點明人物的事跡。

寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領(lǐng)神會。(二)彰顯人物的精神。

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。(三)事、理、情有機融合。

頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式要求綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。(四)簡潔

2012感動中國人物之張平宜：

頒獎詞：蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山?？缭胶{，跨越偏見，她抱起麻風村孤單的孩子（事跡的簡要概括），把無助的眼神柔化成對世界的希望。她看起來無比堅強，其實她的內(nèi)心比誰都柔軟（人生價值的高度評價）。她就是跨越海峽的希望之翼（修辭）——張平宜（人物）

2012感動中國人物之胡忠、謝曉君

頒獎詞：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母（事跡概括）。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇（人生價值的高度評價）。他們，是高原上怒放的并蒂雪蓮（修辭）——胡忠、謝曉君（人物）貝多芬頒獎詞

他貧困，他失聰，但他是站在音樂巔峰的巨人！命運不將美好的一切贈與他，卻給了他音樂的天賦。他也不曾屈服于命運，頑強抗爭，忘我工作，所以吼出了“我要扼住命運的咽喉”這樣的世界最強音。他，一位不朽的音樂家——貝多芬。他雖然失聰，卻在這安靜中譜下了一曲曲音樂奇跡。他是平凡的窮人，更是心靈富有的偉人。

第二篇：頒獎詞仿寫貝多芬

1、他雖耳聾，但斗志昂揚，用偉大的靈魂譜寫出生命的樂章；

他雖命苦，但熱情似火，用整個生命演繹不朽絕唱

一首命運，蜚聲中外，一份熱愛，鑄就輝煌。

2.他的身體蕩漾著寧靜，他的胸膛澎湃著激情。寬闊的雙肩挑起生命的重擔，不屈的意志向命運發(fā)出宣戰(zhàn)。

黑白之間涌動著生命的節(jié)奏，無聲之處發(fā)出心靈的回響。

他捕音為鳳，譜曲為凰，于烈火余燼中重建歡樂世界，音樂殿堂，他就是音樂巨人貝多芬。

3.在創(chuàng)作欲望如火焰一般熾熱時，他陷入了無聲的世界。

耳聾對常人而言是部分世界的死寂，對音樂家而言，是整個世界的毀滅。整個世界毀滅了，他依然挺立，捕音為鳳，譜曲為凰，于烈火余燼中重建歡樂的世界，音樂的殿堂，他就是失聰不失志的貝多芬。

4.耳聾，對平常人是一部分世界的死亡，對音樂家則是整個世界的死亡，整個世界都死亡了，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，音樂的巨人。－－羅曼羅蘭

5.一個不幸的人，殘疾，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，但他卻創(chuàng)造歡樂給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

6.貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊??他們在人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。人生的道路上，學(xué)會了走后，就應(yīng)學(xué)會輕松的跑。放下欲念放下世俗，懷著快活心靈上路，成功會在盡頭向你微笑??

話題“跑的體驗”

6.數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無聲，那跳動的音符似乎在瞬間變得沉寂。他，一個把音樂看作生命勝似生命的人，如何去面對失聰之苦?然而，他做到了，雖是無聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于音樂的心在呼吸。就是這樣，勇于經(jīng)歷磨煉，煅造出了一位樂壇驕子——貝多芬!

1.當耳聾之疾纏繞他美麗的音符，當一首首交響曲回蕩在世界各處。是他，戰(zhàn)風戰(zhàn)浪，持之以恒，譜出動人的曲調(diào)；是他，鍥而不舍，永不言敗，彈出高雅的音符。熱愛生活，相信自我，他是從黑暗走向光明的榜樣；挑戰(zhàn)自我，飛躍極限，他是無人能及的音樂巨人。2.從不幸的谷底到音樂的顛峰，不知他從一個極端飛躍到另一個極端付出的是怎樣一種代價。他創(chuàng)造了一個又一個奇跡，我們在他的《命運交響曲》、《田園交響曲》中聽到了他的心聲，看到了他的精神，感受到他那無以倫比的毅力。在無聲的世界里，貝多芬給我們帶來了藝術(shù)的享受。

3.在孤寂的黑暗里，能讓陽光揮灑淋漓。他用那深邃的眼睛，火紅的頭發(fā)，與那堅強不屈的毅力，對音樂的摯愛造就了一首首生靈的嬌柔，靈魂的鏗鏘。從不幸的煉獄飛翔到華美的天堂。他讓我們懂得，美妙的旋律是內(nèi)心最美的語言。永不言敗的倔強向我們詮釋了“成人不自在，自在不成人“的定義！

4.他聽不見，聽不見世間的嘈雜，聽不見美妙的音樂，但他用自己無比堅定的目光奏響了命運的交響曲。他聽不見，聽不見自己指揮的曲子，但他的心里，同時也正回響著另一曲更加雄壯的樂曲。他，不屈不撓，用自己的意志扼住命運的喉嚨；用自己的新年，聆聽那凱旋歸來的贊歌！

5.當奇妙的音符在空中劃出優(yōu)美的弧線時，當孤獨的鋼琴奏出那一首首曲子時，當雷鳴般的掌聲響徹整個大禮堂時，那不僅是對藝術(shù)的認可，更是對他那不屈的精神的贊美。他，就是生活在無聲世界里的貝多芬。命運的坎坷阻抑不了他生命的前進，更不能壓制他對音樂的熱愛。他的熱血在沸騰著，崩濺出《命運交響曲》這樣激昂的血花，是他那不屈的生命的贊歌在大地上回響，激勵著一批又一批人前進 6.當耳疾如蔓藤般將音符纏繞，當命運如利抓般將生活的寧靜劃破，你并不向他們低頭，轉(zhuǎn)過身緊緊扼住命運的喉嚨。你，不被坎坷壓倒，譜寫出動人的曲調(diào)；你，不想命運妥協(xié)，彈奏出高壓的應(yīng)付。你——音樂巨人，貝多芬。從不幸的谷底至音樂的巔峰，在無聲的世界里給世人帶來藝術(shù)的享受在孤寂的黑暗里，讓陽光揮灑淋漓。是你堅毅的意志，對音樂的熱愛，以至帶給世人的震撼！

7.躍的樂譜，動聽的樂音，成了他生命的全部，雖雙耳失聰，卻沒有堵塞他對理想的追求，依然在坎坷無聲的隧道里摸索，他用他的執(zhí)著和偉大迎來了理想的曙光，譜寫了生命中最動聽的樂章。

8．當那靈巧的手指在鋼琴上挑過：當美妙的音符出現(xiàn)在人們面前，大家都會想起他——貝多芬。他用自己的熱血，譜寫出一篇篇動人的樂章；他用一顆熱愛音樂的心，將災(zāi)難與不幸統(tǒng)統(tǒng)拒之門外。他用他那堅強不屈的毅力激勵著一批又一批人前進。9.在音樂世界里，跳動的音符使他沉醉；在心靈世界里，生命的號召喚起他堅強的勇氣；在無聲世界里，他手中的樂章永遠是那么美麗。他的內(nèi)心深處，有他自己的音樂，沒人理解。倒落的火山，再次屹立，他的音樂之路繼續(xù)在前進，永不停息。

10.他是德國最偉大的音樂家之一。八歲開始登臺演出。信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反(轉(zhuǎn)載于:頒獎詞仿寫貝多芬)映社會變革的重要音樂形式。篇二：一班劉璐陽修改后貝多芬的頒獎詞

貝多芬的頒獎詞

耳聾，對音樂界是整個世界的毀滅?？墒?，整個世界死滅了而貝多芬不曾死！他用寬闊的肩膀，深邃的眼睛，火紅的頭發(fā)，與那堅忍無比的生的意志力重造已經(jīng)死滅的世界，重造音樂的王國！他用《命運交響曲》向我們詮釋了“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的真理！篇三：仿寫和頒獎詞修改版

仿寫、頒獎詞講學(xué)稿

一、仿寫練習(xí)

1、仿照下列句式造句。（“愛”的對象可填人、景、物等）例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。

仿句：人們都愛。

2、茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠了一起回顧；相互就是：；相互就是：??啊，相互就是相呼。

3、下面一段話表達的是一位長者對年輕人的鼓勵。請將和諧的比喻填入空格內(nèi)。

年輕人，我是過去，你們是未來；我只是一片樹葉，你們是整片森林；我只是一支蠟燭，你們是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我只是一道小溪，你們是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、“我愛水的柔，柔如藍色的秀發(fā)；我愛水的剛，剛?cè)绨咨谋捡R。”請從水的靜、水的動、水的緩、水的急等角度，仿寫兩個句子。

5、只有經(jīng)歷了艱難困苦，你才能擁有一種厚實的質(zhì)地與底蘊。就像花草的種子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在陽光下茁壯成長；就像蒼鷹在跌打下無數(shù)根羽毛后，才能錘煉出更為強健的翅膀;就像，才能。經(jīng)過艱難困苦的磨礪，使你擁有了花的芬芳、蒼鷹的剛強。這樣的成功，不僅會成就一個好的結(jié)果，更會成就一個人。

6、根據(jù)濟南地名，運用對偶知識，補寫下聯(lián)。上聯(lián)：鳳凰路、起鳳橋、云彩眼，處處見鳳凰

下聯(lián)1：、、，水水都靈異 下聯(lián)2：千佛山、靈巖寺、大佛頭，7、選取《西游記》《三國演義》中的人物和相關(guān)內(nèi)容，運用對偶知識為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：貝多芬嘔心瀝血譜名曲 下聯(lián)：

8、運用對偶知識，試給上聯(lián)擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：閑看門中木

下聯(lián)1：（思）下聯(lián)2：(囚)總結(jié)：仿寫特點：

仿寫方法：

二、頒獎詞

1、風馳電掣想到做到——劉翔

頒獎詞:12秒91,他實現(xiàn)了一次偉大的跨越,100年來的記錄成了身后的歷史,十重欄桿不再是東方人的障礙,因為中國有劉翔,亞洲有劉翔!這個風一樣的年輕人,他不斷超越,永不言敗,代表著一個正在加速的民族。他身披國旗,一躍站在世界面前。

2、感動中國2012人物——“高義薄云”胡忠、謝曉君的頒獎詞：

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們，是高原上怒放的并蒂雪蓮。

3、感動中國2012人物——“肝膽春秋”吳孟超的頒獎詞：

六十年前，他搭建了第一張手術(shù)臺，到今天也沒有離開。手中一把刀，游刃肝膽，依然精準，心中一團火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個一個馱過河。

4、狂放不羈酒中仙——李白

一星升起，他燦爛的是整個盛唐星空。他飄逸，欲上青天覽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！

5、不朽的行者——屈原

當黎明還黝黑時，他就觸著光亮而長吟。上下求索，踽踽獨行。他使一條不屈的生命得到了高度的提升，他使一個站立的靈魂，得到了不朽的詮釋。

頒獎詞的特點：

練習(xí)：仿照上面的頒獎詞，試給下面的人物寫寫頒獎詞。

1、“最美媽媽” 吳菊萍 事跡回溯

2011年7月2日下午1點半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，目前小女孩已經(jīng)好轉(zhuǎn)，吳菊萍手臂骨折，受傷嚴重，被網(wǎng)友稱為最美媽媽。頒獎辭：

2、“隱形翅膀” 劉偉

事跡回溯 劉偉10歲時因一場可怕的事故而被截去雙臂。22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出233個字母，成為世界用腳打字最快的人；23歲登上維也納金色大廳舞臺，用腳彈出曲曲動人的音樂，讓世界見證了中國男孩的奇跡。頒獎辭：

3、兩朝開濟老臣心：諸葛亮

經(jīng)歷：三顧茅廬，八卦陣，六出祁山，七擒孟獲，草船借箭，巧借東風，舌戰(zhàn)群儒?? 評價：鞠躬盡瘁，死而后已 出師一表真名世，千載誰堪仲伯間

三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。頒獎詞：

4、憂國憂民詩中圣：杜甫

簡介：杜甫字子美，自號少陵野老。盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人，被后世尊稱為“詩圣”。經(jīng)歷了唐代的由盛到衰的過程。因此，與詩仙李白相比，杜甫更多的是對國家的憂慮及對老百姓的困難生活的同情。故他的詩被稱作“詩史”。

第三篇：為李白寫一段頒獎詞200字

老師頒獎詞

在她的眼中，每一位學(xué)生都如玉璞，等精雕細琢成無瑕美玉；也都似隕鐵，待千錘百煉成稀世寶劍。26個字母組合成千萬寶珠點綴；48個音素拼接成無數(shù)花紋裝飾。她不像在教書，更像在進行藝術(shù)創(chuàng)作。每當她打造出一件作品，她臉上便會洋溢起欣慰的笑容。學(xué)生因她而快樂，她因?qū)W生而幸福。

雪大如席，片片吹落軒轅臺，卻擋不住她對學(xué)生深深的惦念。她如春蠶，嘔心瀝血完成教案；似蠟炬，犧牲自己成就學(xué)生。蚌的外殼上雖有裂痕，卻露出一顆又一顆，都是璀璨的珍珠。左手的板書與樂觀的笑容，更是最美的畫面。

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，五經(jīng)六藝七步八記，九曲黃河十卷詩賦。她長發(fā)飄飄，目光炯炯。兩塊黑板，卻是知識的天地；一個板擦，擦盡曾經(jīng)的謬論。學(xué)生頒獎詞

你珍惜著一分一秒，從不讓其輕易流去。鐘聲震天迎新年，然而，這一切的一切都不能使你學(xué)習(xí)的腳步稍有駐足。命運交給了我們沉重的任務(wù)，而你卻飛翔在知識的海洋。

他背著書包的身影，邁進了教室。寒風呼嘯，朔氣凜人，漫天飛雪。然而卻阻擋不住你學(xué)習(xí)的腳步，沉浸在知識的海洋。翻閱詩詞，時而柔聲朗誦著，時而奮筆疾書著。你何須榜樣呢，你手上厚厚的老繭告訴我們，你就是我們的標兵！

曹操頒獎詞

你胸懷大志，“挾天子以令諸侯”是你的雄心；你壯心不已，“青梅煮酒論英雄”是你的壯志。步出夏門，你老當益壯，自比千里老馬；蒿里苦寒，你體貼百姓，同情萬姓死亡。你，是一個英雄！

李白頒獎詞

少年狂，盛唐青蓮獨自香。痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？一雙皮靴落在高力士羞憤的手里，他，卻不見了。滿地難民傷兵、胡馬和羌笛的節(jié)奏都給杜二反復(fù)吟誦；那年賀知章眼花了，認他做謫仙，便更加佯狂。送汪倫三千桃潭贈情，老杜“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”說的就是你吧。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐！

杜甫頒獎詞

他，是那冰冷的北極星，用他那孤獨且深刻的情懷給了中國詩壇三千繁華一個夢，給了中國歷史一個記號。他注定是要孤獨的，你要用你堅韌的靈魂去尋覓與你同承一息的微小天地。開元的繁華早已不在這世中。李白逍遙的走了，只留下滿地傷兵、難民，羌笛與胡馬交踐的節(jié)奏交給你細細苦吟。千年后的三吏三別，又有誰能聽見？ 李賀頒獎詞 他，以詩為業(yè)；他，以國為線。你絕望，“龐眉書客感秋蓬，誰知死草生華風”；你愛國，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”；你感慨，“武帝愛神仙，燒金得紫煙”；你憤懣，“廄中皆肉馬，不解上青天?！痹跄翁於视⒉?，一代詩鬼隕落。留給我們的是那永不滅的詩界傳奇。篇二：人物頒獎詞的寫作

人物頒獎詞的寫作

人物頒獎詞作為一種實用文本，是在非常正式而隆重的頒獎場合，用生動形象的話語對優(yōu)秀人物進行總體評價與褒獎，從而使得獲獎人物與所獲獎項珠聯(lián)璧合，名至實歸。頒獎詞作為文質(zhì)兼美的一個文本片斷，體現(xiàn)了作者的高屋建瓴、技法高妙，也是訓(xùn)練學(xué)生語言運用的重要手段，因此也將受到高考出題老師的更多青睞。

在平日的教學(xué)實踐中，我們總結(jié)出幾點規(guī)律，可以用來打造出亮麗的頒獎詞。頒獎詞要具備“五有”要素：有身份、有作為、有品格、有意義、有文采。具體來說，“有身份”是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事跡的基礎(chǔ)上，頒獎詞中體現(xiàn)出其區(qū)別于他人的身份特征?！坝凶鳛椤笔侵割C獎詞要突出人物的特殊成就及貢獻，證明他有資格獲得此獎。“有品格”是指言語中對獲獎人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)加以強化和肯定，對其精神意義加以褒揚?！坝幸饬x”是指該人物身上體現(xiàn)一定積極的社會意義和先進的價值取向，對于人們有指導(dǎo)、借鑒的價值。“有文采”是指頒獎詞要在語言中運用排比、比喻等修辭手法，形象生動地高度概括人物的價值所在，莊重典雅、行文大氣。

看2005年給邰麗華的頒獎詞：

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃。在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言．你!在我們眼中是最美。

詞中交代了她作為聾啞舞蹈演員、“千手觀音”的領(lǐng)舞者的身份。對她挑戰(zhàn) 身體殘疾、勇敢面對命運的精神的贊美，是對于社會蕓蕓眾生的熱情鼓舞。

教師巧妙設(shè)計練習(xí)，組織學(xué)生為自己喜歡的歷史人物寫一個文質(zhì)兼美的頒獎詞。要結(jié)合課內(nèi)所學(xué)知識，調(diào)動自己的智識積累，不少于60字；能體現(xiàn)人物的卓越成就和人格魅力；必須使用一種修辭格。

汪洋恣肆。他是酒中王侯，俊逸灑脫，他是詩壇霸主。豐富的想象，奇特的夸張，他的詩作如行云流水，飄逸如仙；謳歌山河，抨擊權(quán)貴，追求光明。他豪情萬丈，驚風泣鬼。他繡口一吐，便璀璨了整個盛唐。大哉，青蓮居士!(體現(xiàn)出李白作為“詩仙”的崇高地位，及其詩歌的特色和成就。)在封建皇權(quán)的廟堂之上，你是不幸的棄兒。在你的從政經(jīng)歷中，寫滿了皇帝的朱批二字：

謫遷。殊不知你官場失意卻文壇得志，接連的謫貶沒有冷卻你心中的火山。在密州有你千騎卷平岡的雄姿；在赤壁有你吶喊“大江東去”的風采。你是大自然之子，在大自然的懷抱里練就你灑脫超然的心境。你是文壇的寵兒，你用你偉岸的身軀，激揚的文字，曠達的胸襟，成就了宋詞在中國文學(xué)史上不可替代的位置。

你身為門客，卻能高瞻遠矚，看穿戰(zhàn)爭的煙云；你身為使者，卻能不辱使命，捍衛(wèi)國家的尊嚴。在茍活與冒險之間，你選擇了冒險，用智慧和勇氣樹起一座豐碑。在私利和國安面前，你選擇了國安，用豁達和寬容構(gòu)建臣子和諧。在戰(zhàn)國紛爭的舞臺上，你便是那浪尖上跳舞的勇者——藺相如。

在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過是過眼云煙；忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，才是歷史的永恒；銘記，才是它的精神家園！篇三：頒獎詞的寫作

頒獎詞寫作專題

一、什么是頒獎詞

頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。頒獎詞所適用的情形是：在頒獎典禮上，它是作為某種主題活動的一個重要環(huán)節(jié)而存在的，缺少了這個環(huán)節(jié)，活動的策劃就不是很完美，活動過程就顯得不是很完整。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進行準確的陳述與評價。

二、頒獎詞的特點

(一)情感性 飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術(shù)效果。(二)深刻性 對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。

(三)簡潔性 頒獎詞非常精練簡潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時間要求，寥寥數(shù)句，即見人物的神韻與風采。

(四)針對性 在頒獎典禮上，授獎對象一般不是單個的，因此，這類文稿的寫作往往是一個系列。盡管主題相同，但是具體人物對象的事跡不同。這就要求寫作時必須做到因人定論、因事定調(diào)，有針對性地表達出每個人的個性特點。

三、頒獎詞的寫法

(一)大筆寫意，點明人物的事跡。

寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之人。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領(lǐng)神會。

例如：感動中國2005人物獲獎?wù)呶呵鄤偟念C獎詞：

滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

(二)縱深開掘，彰顯人物的精神。

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。

例如：感動中國2004人物獲獎?wù)咝毂居淼念C獎詞：

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。(三)綜合表達，事、理、情有機融合。

頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式要求綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。例如:感動中國2005人物獲獎?wù)咣Ⅺ惾A的頒獎詞：

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們心中是最美的。(四)言簡意豐，自然流暢音韻美。

頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點。同時還要求語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。a、整散句結(jié)合

穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔； 他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。（巴金）b、運用修辭

她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私;噓寒問暖,扶危濟困, 她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街, 白花勝雪,挽幛如云,那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴, 是因為,在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!（任長霞）

四、頒獎詞欣賞（感動歷史人物頒獎詞）

1、中華文化的先驅(qū)：孔子

他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道。

2、不朽的行者：屈原

當黎明還黝黑時，他就觸著光亮而長吟。上下求索，踽踽獨行。他使一條不屈的生命得到了高度的提升，他使一個站立的靈魂，得到了不朽的詮釋。

3、俞伯牙、鐘子期

一揮手，一撥琴，一段旋律；一高山，一流水，一段傳奇。他們艱難地跋涉于七根琴弦，他們用緊扣的十指敲開了心靈之門，他們的生命也由此產(chǎn)生了共振。即使遠隔千里，即使天上人間，但在他們?nèi)松嫉漠嬀砝锒嘉《胫?，清澈著水，飛舞知己的音韻。

4、狂放不羈酒中仙：李白

一星升起，他燦爛的是整個盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！

5、一代才女：張愛玲

十里洋場的意亂神迷中，清醒著一處清幽，她是一枝氣質(zhì)媚人的蕙蘭。她用敏感的筆觸，紅色的激情，噴涌出閨閣的意味、洋房的欲望，抒寫了一個個淋漓的靈魂后，乘著它們漸行漸遠，暗灑一路幽香，任由裙裾飛揚。

信義兄弟 【頒獎詞】言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑莱兄Z，為良心奔波，大地上一場悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。

對聯(lián)專題

一、對聯(lián)的知識要點

1、字數(shù)講相等上聯(lián):愛國誠信乃做人根本

下聯(lián):求實謙虛為治學(xué)前提(福建卷)

2、詞性講相同上聯(lián):滿園春色好

下聯(lián):神州面貌新

3、平仄講和諧要求：“仄起平收”，也叫“仄起平落”，或“上仄下平”。上聯(lián)：春暉盈大地平平平仄仄

下聯(lián)：正氣滿乾坤 仄仄仄平平（全國卷）

4、結(jié)構(gòu)講相對 要求：主謂對主謂；動賓對動賓。偏正對偏正，并列對并列，動補對動補。墻 上 蘆 葦，頭 重 腳 輕 根 底 淺；

山 間 竹 筍，嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。

└—┘ └—┘ └—┘ └—┘ └—┘ ｜

方位 并列 主謂 主謂 方位 │

└————┘││└——┘

偏 正 ││ 主謂

└┬┘ └———┴—————┘

│ 并列

└———————————┘

主 謂

5、內(nèi)容講相關(guān) 要求：上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

（1）正對，亦叫同類對。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補充。祖國江山好 大地氣象新（正對）

（2）反對，即上下聯(lián)的內(nèi)容相反，它們互相映襯，形成對照，使楹聯(lián)具有強烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。掃千年舊習(xí)樹一代新風（反對）

（3）串對：又名流水對。上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)，反映出句和對句的意思相連貫，對句補充出句之意，二者不可顛倒。

一著不慎/滿盤皆輸

二、內(nèi)容方面三注意

１．注意思想性

２．注意針對性

３．注意文學(xué)性

三、對聯(lián)的禁忌：

1、忌“合掌”。所謂“合掌”就是上下聯(lián)的意思雷同。

例如：“春暉盈大地 ”，對“正氣滿乾坤”是不錯的，因上聯(lián)比喻，引出下聯(lián)頌贊的“正氣”，上下聯(lián)互相襯托；但對“朝霞滿山川”則不好，因后者與上聯(lián)意思重復(fù)。

2、忌“同字”。即上下聯(lián)同一位置不能有相同的字，如：“科學(xué)能致富”對“藝術(shù)可修身”是可以的，但對“誠信能納財”則犯忌，因上下聯(lián)都有

“能”字。

四、小試牛刀

（一）評改對聯(lián) １．上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床；

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒。

２．上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山亭榭； 下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水之軒齋。

（二）補充對聯(lián)

（1）填寫缺字聯(lián)：活到老，學(xué)到老，老不服老。

畫亦精，字亦精。

（２）根據(jù)課文內(nèi)容，將對偶句補充完整。

歐陽修。

岳陽樓上范仲淹作文寄情。

（3）有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請你根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容。

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)。

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

（三）對聯(lián)試擬

（1）畫餅充饑——

行千里路——

福如東海闊——

（2）南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

第四篇：給白求恩寫頒獎詞吧

給白求恩寫頒獎詞吧！

——《紀念白求恩》課后記

這是一篇議論文，學(xué)生普遍感覺非常陳舊、無趣，離學(xué)生的實際生活也非常遙遠，所以，學(xué)起來沒有一點熱情?？墒?，作為經(jīng)典名篇，這課又必須學(xué)。于是靈機一動，讓學(xué)生為白求恩寫“感動世界人物頒獎詞”。任務(wù)一出，果然學(xué)生們都躍躍欲試。這時再順勢引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，從課文中了解白求恩。那么順理成章，從文中拎出白求恩的三種精神，領(lǐng)會這三種精神之間的關(guān)系，也就抓住了這篇文章的核心了。再根據(jù)《感動中國十大人物頒獎詞》進行仿寫和創(chuàng)造，一舉兩得。

一節(jié)課就這么滿滿當當進行下來，不僅順利完成任務(wù)，而且看到學(xué)生分組創(chuàng)作的頒獎詞，的確有出彩之筆，也就覺得心滿意足了。你也來試試吧？

附：學(xué)生作品選登

如果槍是戰(zhàn)士們駛向解放彼岸的風帆，那他就是那一股永不停歇的風。他于50多歲臨危受命，遠離自己的祖國只為書寫使命的傳奇。為了中國的解放，他游刃于戰(zhàn)火之間，為了挽救中國戰(zhàn)士的生命，他斡旋在死亡邊緣，他不斷揮舞著手術(shù)刀，在戰(zhàn)火硝煙中傳遞著共產(chǎn)主義精神，用博大的愛心為中國的解放事業(yè)撐起一片藍天?！畎茬?/p>

他是一位真正的外國共產(chǎn)黨人，當他于花甲之年，卻將自己的后半生完全投入到中國解放事業(yè)中，他溫和而堅定，平凡而崇高，他熱忱和高明的技術(shù)讓傷口愈合，讓生命繼續(xù)，讓戰(zhàn)斗不止。他將共產(chǎn)主義和國際主義完美地演繹在手術(shù)臺前，他的醫(yī)術(shù)讓人稱贊不已，而他的精神更是拯救中國、社會無產(chǎn)階級的良藥。永遠的白求恩永遠定格在每個共產(chǎn)黨人的心中，他如一把星星之火，照亮前方。

——黃迎

共產(chǎn)黨員中不倒的旗幟

生命的意義在于他一生無私的奉獻和在那烽火連天的戰(zhàn)場上英勇的救死扶傷。冒著生命危險搭救一個個素昧平生的傷員，我們對他為中國共產(chǎn)主義事業(yè)做出的貢獻表示最崇高的敬意。

對共產(chǎn)主義的承諾讓他離開了自己的故鄉(xiāng)，來到一個陌生的國度，用自己獨特的國際主義人格魅力感染了每一位共產(chǎn)黨員。他，共產(chǎn)黨員中不倒的旗幟！——王茜瑾小組

共產(chǎn)黨員的榜樣——白求恩

他是一位普通的醫(yī)生，卻有著平凡的偉大。他不遠萬里來到中國，在槍林彈雨中，他一次次把死的威脅拋在腦后，把生的希望留給他人。憑著對共產(chǎn)主義極端地熱忱，為前線傷員救死扶傷，不幸以身殉職。他是一個值得尊敬的長者，更是共產(chǎn)黨員值得學(xué)習(xí)的榜樣！——西瓜太郎小組

他是一位偉大的國際主義戰(zhàn)士，是一個真正忘我付出的人，也是一個對技術(shù)精益求精的良醫(yī)。他用他的生命譜寫一部動人的傳奇。為實踐列寧主義路線，在不屬于自己的土地上奮斗到底，用一柄手術(shù)刀當作自己的武器，用生命開拓社會主義、國際主義的大道。他是一座不朽的豐碑！

——施逸豪

感動世界一九三九人物獲獎?wù)摺浊蠖?/p>

一個異鄉(xiāng)人，為了一個共同的革命目標，來到這個與他毫無關(guān)系的國度，奉獻著他的一切，沒有絲毫保留，甚至不惜以生命為代價，在槍林彈雨中，他搶救傷員，雖未請纓提旅，已是鞠躬盡瘁。他是共產(chǎn)主義一面不倒的旗幟！

——汪丹

手術(shù)刀上的靈魂，溫和而堅定。從繁華的加拿大來到中國，他讓我們淚流滿面，扛起了本來不屬于他的責任。他讓溫暖傳遞，他讓汗水在中國這片國土上揮灑，向更多傷員張開了雙臂。一個外國醫(yī)生能夠贏得中國人的愛戴，是因為他對人民的極端熱忱。他不怕死亡，因為他對生命有更博大的愛。白求恩點亮了火把，刺痛了我們的眼睛?！鞐n雄小組

第五篇：給老師寫一份頒獎詞

給老師寫一份頒獎詞

給老師寫一份頒獎詞1

如今我已經(jīng)上五年級了，而隨著年級的變化，老師也換成了新的老師。我的.新老師身材瘦瘦的，一頭烏黑的長發(fā)，藍里發(fā)黑的大眼睛。她姓賀，所以我們大家都叫她賀老師。賀老師是教我們數(shù)學(xué)的，但是她也會語文和英語，所以只要語文或英語老師不在的時候，我們就都會去找賀老師。她總會很認真的給我們講每一道題，直到我們每一位同學(xué)都會為止。

這就是我們的新任數(shù)學(xué)老師，也就是我們的班主任。我們都很喜歡她。

給老師寫一份頒獎詞2

我的語文老師長著長長的頭發(fā)、圓圓的臉蛋、大大的眼睛、每天穿著漂亮的`衣服、穿著高跟鞋。

每當我們犯錯的時候，老師耐心的教育我們，不讓我們?nèi)W(xué)壞，我們很專心的去學(xué)。老師有空的時候給我們講很多有趣的故事，說話總是帶著笑容。

我們很喜歡語文老師。

給老師寫一份頒獎詞3

今天，我給大家介紹一下我的美麗的語文老師。

我的語文老師長得很漂亮，她的頭發(fā)烏黑烏黑的，臉紅紅的，眼睛黑黑的，嘴巴紅紅的'，剛才我給大家介紹的是她的臉。下面我給大家介紹她的身材，她的個子不高不矮，身子不胖不瘦，我非常喜歡她，她也非常討人喜歡。

給老師寫一份頒獎詞4

我最喜歡的老師就是謝老師，我為什么喜歡他，愛他呢？下面我來給你們講一講吧！

他非常搞笑，我為什么要說他搞笑呢？有兩點：第一：我喜歡數(shù)學(xué)。第二：他每次都在班會課里搞笑，我們班有一名同學(xué)最讓老師生氣的同學(xué)就是：“張棋同學(xué)”他只要做什么壞事讓老師發(fā)現(xiàn)的.話老師就開始搞笑了。

給老師寫一份頒獎詞5

我的老師，我的語文老師心里很善良，外貌很溫柔，也很在乎我們的學(xué)習(xí)。

不過，老師只想讓我們學(xué)好，不想讓我們學(xué)壞。不管上課下課時間，只要我們有問題，她會耐心解答。劉老師也很關(guān)心我們，劉老師謝謝您給我們很多知識，您就像一枝畫筆，為我們的.生活涂上豐富的色彩，老師我愛你！

給老師寫一份頒獎詞6

有這么一位老師，帶領(lǐng)我們走進變化萬千的生命科學(xué)。

有這么一位老師，在微觀與宏觀的世界里自由穿行。

有這么一位老師，侶細胞而友進化，默默摸索著物種的奧妙。

您與生物結(jié)緣，與我們結(jié)緣。生命本就是一場充滿奇跡的旅程，于是高二這年，我們相遇了。

帶著對生物學(xué)將近一年的期盼。您出現(xiàn)了在我們的`世界。

如果責任感是細胞，如果幽默可以遺傳，如果廣博的學(xué)識不斷新陳代謝，如果愛心會繁衍后代。

如果盡職是一種應(yīng)激性，那么您就是最完美的生物體代表！

給老師寫一份頒獎詞7

我的老師是一位漂亮年輕的女生，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，長頭發(fā)。待人和藹，眼睛總是發(fā)出好奇的眼光，你總是穿著漂亮的裙子和美麗的衣裳，從這里看來你是總是打扮的人。取得優(yōu)秀班主任的'獎狀后他總是謙虛的說還不夠還有加油。

他就是我們的好老師。