第一篇：淺談民辦高校實行準軍事化管理的作用

淺談準軍事化管理對民辦高校的益處

南昌大學人民武裝學院 張細和

摘要：

準軍事化管理是根據民辦院校的現狀和特點，仿效軍隊正規(guī)化管理的模式所實行的內部規(guī)范化管理。針對民辦教育管理方面的問題，參照中國人民解放軍有關條令、條例，做出接近或相當于軍事化的統(tǒng)一規(guī)范，進而全面提高民辦院校的管理水平，提高學生的服從力、執(zhí)行力，打造核心競爭力。

傳統(tǒng)的大學管理模式和教育理念，已不適應當代大學生的發(fā)展需要。準軍事化管理是維護大學生健全心理、人格, 增強身體素質的有效途徑。在思想道德等培養(yǎng)方面具有獨特的優(yōu)勢，也是被實踐證明了的最受社會、家長、學生贊賞歡迎的舉措，他的實用價值無以倫比。

本人結合在軍事系統(tǒng)和民辦高校工作的經歷，探討民辦院校實施準軍事化管理，決策層管理理念、校風、教風、學風、組織紀律等諸多方面的轉變，從而培養(yǎng)學生自我管理、教育、自理、自控能力，消除安全隱患，以嶄新形象展現院校的風采，實現的綜合素質提升。

關鍵詞：準軍事化管理 民辦院校 益處

一、民辦高校概況

民辦院校是指國家機構以外的社會組織或者個人，采用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。民辦教育經歷了1978—1992年的恢復階段，1992—1997年的迅速發(fā)展階段，以及1997年以后的依法規(guī)范階段。類似國外的私立教育，但與西方私立教育有著本質的不同。我國的民辦教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分，其資產屬國家所有，個人只擁有使用權。根據《民辦教育促進法》精神，民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，不得以贏利為目的，是社會主義教育事業(yè)的組成部分。

二、準軍事化管理概念

準軍事化管理，就民辦院校而言，就是借鑒軍隊嚴格的管理模式，在內部從嚴治校、規(guī)范治校，讓每一個學生在豐富多彩的準軍事活動中主動接受教育。以軍隊紀律規(guī)范學生，以軍人的精神教育學生，以軍營的作風感染學生；堅持思想教育與嚴格管理相結合，學校教育和準軍事化培訓相結合，理論教育與生活教育相結合。通過準軍事化管理，學知識，練舉止，強體魄，做到令行禁止，雷厲風行，整齊劃一。使參于準軍事化的學生養(yǎng)成紀律嚴明，頑強拼搏、吃苦耐勞，嚴謹求實的作風。

（一）準軍事化管理

準軍事化管理包括民辦高校的各項建設都遵循正規(guī)的管理標準，參照中國人民解放軍條令、條例，根據實際,做出接近軍事化的統(tǒng)一規(guī)定,實現準軍事化管理目標。而推行準軍事化管理，是民辦院校傳承軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)作風的體現,將中國人民解放軍鐵的紀律和作風與民辦高校的管理模式結合起來,重點從管理細節(jié)上下功夫，體現對學生學習、生活、勞動及活動等各方面。只有嚴明的紀律才能造就一個意志頑強、作風硬朗、拼搏進取、不言棄、不言敗的優(yōu)秀團隊。松散的紀律難以造就一支優(yōu)秀隊伍和人才，沒有嚴明的紀律作后盾，就不能在軍事化管理中做到“令必行、靜必止”。

通過準軍事化的學習、訓練與引導，規(guī)范學生的日常行為,促進學生文明習慣的自然養(yǎng)成，激發(fā)學生的愛國主義熱情，增強榮譽感、責任感和使命感，以及奮發(fā)向上的精神,實現民辦院校有序的教學和生活秩序。讓學生懂得生活的艱辛和凡事的不易，珍惜時光,忠于學習,樂于奉獻。全體師生員工服從準軍事化管理，配合聽從準軍事化管理工作人員的指揮和調配，積極營造團結、緊張、嚴肅、活潑的校園和諧氛圍，堅持以人為本，建立嚴格高效的管理激勵運行機制, 消除校園安全隱患，提升學院的管理水平，增強學生的綜合素質。

（二）準軍事化管理的內涵

準軍事化管理作為當前時代的產物，有著“優(yōu)良傳統(tǒng)和文化特色”,歷經漫長的探索和發(fā)展的過程,取得了顯著的成效。當前即使爭議較多,但仍然是高等教育探索高效管理模式的一項重要選擇。可以說時代賦予“準軍事化”管理更新的內涵。

學校是教育人培養(yǎng)人的場所，如何管理院校，保障師生正常的教學與生活秩序，克服自由、散漫、懶惰、松懈的不良行為，減少違紀現象的發(fā)生，確保各項制度得到落實，創(chuàng)建和諧校園需要實行軍事化管理。準軍事化管理把部隊中的好作風、好思想、好經驗、好傳統(tǒng)通過實踐有效的融入到院校的管理中，用部隊的管理方法，管理經驗來約束學生的行為，以軍事訓練改變學生的精神面貌，使學生日常生活軍事化、制度化、規(guī)范化，從而改變學生的學習態(tài)度和生活習慣，為今后工作的開展奠定基礎。

（三）實施準軍事化管理的依據

準軍事化管理，是指非軍事單位仿效軍隊正規(guī)化管理的模式，按照本單位全面建設的需要，所實行的內部規(guī)范化管理。2002年教育部、總參謀部、總政治部根據《國防法》《兵役法》等制定了《普通高等學校軍事課教學大綱》，要求高等學校新生進行至少半個月的軍事訓練，不少大學還將新生拉進軍營實地進行嚴格的軍訓，目的就是要磨練他們的意志，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,為其今后的學習生活打下基礎。在國外，很多公立中學聘請軍事教官嚴格管理青少年，鍛煉提高了學生克服困難、經受挫折，抵御干擾侵襲的能力，深受家長的青睞。

在準軍事化管理期間，嚴格按部隊的“內務、隊列、紀律”三大條例來約束學生，按部隊的一日生活制度規(guī)范學生的行為，從起床、整理內務、早操到就寢不僅煅煉學生強健的體魄，而且培養(yǎng)了學生親自動手能力和自律能力，從中體驗部隊嚴格的組織紀律性，令行禁止的作風，雷厲風行的服從意識，提高正規(guī)化的管理水平，使學生自覺遵守學校各項規(guī)章制度，最終達到校園和諧、秩序規(guī)范、生活有序、作風嚴謹、紀律嚴明。為學校創(chuàng)新發(fā)展提供有力保障。可以說采用準軍事化管理方法的單位和個人，均產生了良好的管理效果，也得到了絕大多數家長及學生的認可。

三、建立準軍事化管理制度

俗語說：“沒有規(guī)矩不成方圓”,學院必須結合實際建立一套準軍事化管理行之有效的規(guī)章制度，成立相應的組織機構，并納入董事會和學院的議事厲程。只有管理機構、制度的健全才是準軍化管理的組織保證，管理就不會混亂和陷入被動境地。

軍事化管理的核心，是制度落實運用的關鍵，也是軍事化管理的重點，只有充分的將制度不斷的完善、合理、系統(tǒng)才能夠做到有法可依，有章可循。

（一）建立議軍制度

為加強民辦高校準軍事化管理，及時掌握準軍事化管理情況，解決出現的問題，院董事會、黨委、行政“三駕馬車”必須每半月進行一次議軍會。一是體現決策層的重視和關心；二是解決準軍事化管理運行中存在的實際問題；三是起到領導、監(jiān)督、調動參于準軍事化管理人員積極性的作用。

（二）校園封閉式管理制度

準軍事化管理首要的問題就是實行封閉式管理，嚴禁學生外出。除周六、周日及國家法定節(jié)假日可以外出外，無特殊情況一律不準外出。校圓實行24小時全天候門衛(wèi)值班登記制度。嚴禁外來人員、車輛進出校圓，減少對準軍化管理的負面影響，確保校圓安全無事故。

（三）一日生活制度 準軍事化管理從一日生活制度抓起，學校制定每天作息時間安排表，學生嚴格遵守作息時間安排表中規(guī)定的學習和生活要求。讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，按時起床，早操，上課，就餐，熄燈就寢等，嚴禁遲到和早退。

內務規(guī)定：學生寢室規(guī)定床位，不準隨地吐痰，不亂扔廢紙和垃圾，床鋪平坦無雜物，被子靠北翻口朝南折成豆腐塊、衣服靠被靠墻疊放枕頭下, 鞋子由高到低成一線放置于床下右邊一側，洗刷茶具統(tǒng)一向右靠齊、毛巾疊口朝向一致，門窗玻璃清潔度亮堂。室內每天安排值日生，地面保持清潔，無污物、無垃圾、無污水；無亂拉亂接電源，無私自使用配備以外的自帶電器、大功率電器，不隨意點蠟燭，臥床吸煙，確保安全，防止火災；不留友住宿，墻壁保持清潔，不準亂寫、亂畫、亂帖；無蜘蛛網，保持室內空氣清新、通風。開展節(jié)約一度電一滴水活動,愛護公共財產和設施，如有損壞,照價賠償。

建立晚點名和外出請假、銷假、班務會、寢室會等制度。學生外出遵守社會公德、公共秩序和交通規(guī)則，自覺維護學校聲譽。不得猬集街頭、嬉笑打鬧和在公共場所高聲喧嘩，不得攜帶違禁物品。不得抽煙酗酒、賭博和打架斗毆，不得攜帶隱藏管制刀具，不得參加迷信和傳銷活動，不得到酒吧、網吧和電子游戲廳等營業(yè)性娛樂場所，嚴禁學生涉足不健康場所。此外, 不得購買、傳看色情、暴力、迷信和低級庸俗的書刊和音像制品，每天對學生進行遵紀守規(guī)方面的考評登記管理，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣；確保學生的日常行為都在一日生活制度下運行。

（四）儀容及禮節(jié)禮貌制度

儀容風紀是學生的儀表和風貌，從坐、站、行、著裝等方面改善學生的儀容儀表。學生在校內必須按準軍事化規(guī)定著裝，保持儀容整潔。男生不留長發(fā)、大鬢角和胡須；女生發(fā)不過肩，不燙發(fā)。學生不紋身，不留長指甲和染指甲，不戴耳環(huán)、項鏈、領飾、戒指等首飾，課間不準穿超短褲、超短裙，不戴有色眼鏡。

師生關系是院校內部關系的基礎，不論民族、區(qū)域一律平等。領導、教師對學生要一視同仁，關心愛護學生，學生必須嚴格遵守準軍事化管理制度，服從管理，尊敬師長，學生之提倡五湖四海，相互尊重、關心、幫助，形成團結和睦、共同進步的同學關系。學院不定期組織開展學生儀容風紀檢查，及時糾正問題并講評。不定期在校園周邊派出儀容風紀糾察，對違反儀容風紀者應勸其立即改正，對不服從糾察和嚴重違反儀容風紀的給予批評教育，對不聽勸、屢教不改者按校紀校規(guī)嚴肅處理。

四、實行準軍事化管理的原因

在日益激烈的民辦高校競爭中，實施準軍事化管理是尋求學校發(fā)展的新思路、提高學校競爭力的有效途徑，改變高校的不良局面，關鍵在人、在制度、在管理。

(一)投資人觀念陳舊

民辦院校的創(chuàng)辦己有三十多年的發(fā)展史了，現在的法人還是當年的投資人，從當年的“小作房”式補習班發(fā)展到現在獨立發(fā)放普通高等學歷文憑的職業(yè)和本科院校院校，然而，由于多數法人的隨意任性，權力集中、獨斷專行，個人觀點強加于人，往往“三駕馬車”駕不住，搞個人小圈子，家庭式管理，凝心重，設窩底，偏聽偏信，為了利益不擇手段，尚失公平道德原則，極大的挫傷了教職工的積極性，也給學生管理帶來極壞的影響。

（二）制度規(guī)定有名無實

教育主管部門針對民辦院校各個時期的建設都會提出指導性意見，民辦院校也會根據上級的精神，結合本院實際制定相應的規(guī)定。然而在執(zhí)行過程中，當利益以制度發(fā)生相撞的時候，所有制度規(guī)定都成為說在嘴上，寫在紙上的空文，這樣從上到下，甚至個人效仿就成了成了你說你的，我做我的，更不要談落實和執(zhí)行力了。

（三）學生素質差

由于大眾化教育的普及，公辦高校的擴招和大批民辦院校的崛起，學生素質每況愈下，生源市場明顯不足，民辦院校招生競爭日趨激烈，管理先天不足也成為制約民辦高校發(fā)展的主要問題。

1、高分學生被名牌、重點、本科一、二、三批次優(yōu)先錄走，乘下的都是200分以下的學生，甚至降分后100多一點分數的學生。文化基礎差，多數為學困生（即雙差生）。

2、家庭困難多，單親子女多，多數家長文化水平低，學生的習慣養(yǎng)成差，學生無論是字跡、口述表達、按時作業(yè)、準時到校、個人衛(wèi)生、保持整潔、尊敬老師、與同學交往等方面都比高分學生差。

3、不求上進、不求進步、沒有追求、沒有誠信、缺乏聽召喚、服從指揮的團隊的意識，無所事事的“問題生”多，厭學、混學、逃學、輟學、上網巴、進歌巴、酒巴、玩游戲、談戀愛現象比比皆是，這嚴重阻礙著民辦高校教育目標的達成和學生管理的實施，造成學生管理的“高難度”，損壞了民辦院校的自身形象。

五、實行準軍事化管理的好處

民辦院校實行準軍事化管理，是培養(yǎng)學生高度的組織紀律性，堅忍不拔、勇往直前的大無畏氣概;吃苦耐勞艱苦奮斗的精神；團結協(xié)作、勵煉意志、毅力，創(chuàng)建良好校風、教風、學風形成的有效舉措。經過幾年的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自我管理能力、自控能力，創(chuàng)建學校特色，提升學校品，擴大學院影響，進而提高學生的服從力、執(zhí)行力，打造核心競爭力。

（一）準軍事化管理有利于學生完成學業(yè)，部隊的管理模式對學生最具約束力，管理的效率高，能夠充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮主觀能動性。嚴格的管理制度能讓學生克服不良習氣，致力于學習，完成學院賦予的各項任務。

（二）準軍事化管理是塑造文明形象，展示文明窗口的有效途徑。學院有朝氣，師生有志氣，教學生活秩有序，學院整個面貌煥然一新。只要走進校園、跨進教室，聽到朗朗的讀書聲，看到井然有序的課堂秩序，感受到良好的學風、校風，目諸整個校園充滿團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍，這是準軍事化管理的真實寫照。

（三）準軍事化管理能能提高同學們政治思想覺悟，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)革命英雄主義和集體主義精神，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，掌握基本的軍事知識和技能，強身健體，營造良好的師生、同學關系，改變不良習氣和作風，為造就合格人才奠定堅實的基礎。

（四）準軍事化管理能促進辦學特色 引用準軍事化管理讓老師和學生樹立軍事化理念和行為方式，幫助院校建立軍事化的校園文化，把部隊管理文化融入到校園，用軍事思想指導學院的管理，把學生打造成行動軍事化、行為規(guī)范化、學習紀律自覺化、相互友愛和諧化。

七、總結

關注社會當前狀態(tài),我們會發(fā)現,當代大學生實際面臨著巨大的壓力和緊迫感,當代大學生在畢業(yè)前對社會,都是在學校這個小環(huán)境中,不能理解社會中的殘酷與競爭。

本文闡述了準軍事化管理的概念、內涵和法律依據，提出了在民辦院校建立制度和實行準軍化管理的必要性，結合民辦院校和大學生目前存在的主要問題，淺談準軍事化管理在維護民辦高校聲譽和當代大學生健全心理、健全人格, 增強身體素質方面的作用，旨在說明民辦高校推行準軍事化管理的必然效果。

六、參考文獻（References）

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單位：南昌大學人民武裝學院 地址：南昌市迎賓北大道908號 郵編：330043 QQ號：532754771

第二篇：準軍事化管理

準軍事化管理有感

2008年分公司組織開展的“團隊建設”等七項準軍事化管理專題活動初見成效，員工思想觀念、干部工作作風、團隊協(xié)作精神和運營隊伍的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力發(fā)生可喜變化；2009年，分公司經營班子決定把推行準軍事化管理作為可持續(xù)經營的管理特色和運營亮點，從戰(zhàn)略角度繼續(xù)深化準軍事化管理特色和班組建設工作，緊密結合運營生產實際需要，推行“軍事理論培育”、“模擬軍事訓導”、嚴查違規(guī)行為“、強化應急能力”等六項專題活動，達到規(guī)范員工行為，提升團隊戰(zhàn)斗力的目的。

實施準軍事化管理，既要有很高的認識，又要有非常自覺的行動，這樣才能取得良好效益。認識是行動的先導。只有認識正確，行動才能自覺，落實才能到位。

管理重在約束，通過規(guī)章制度規(guī)范員工言行，教育重在啟迪，曉之以理，動之以情，啟發(fā)員工思想覺悟，只有把管理、教育兩者有機結合起來，才能相得益彰。實施準軍事化管理，既要執(zhí)行部隊的嚴明紀律，又要學習部隊的談心制度，做好思想工作，堅持管理、教育一起抓。出現違反規(guī)章制度的任何事，要從管理、教育一起一起找原因。落實準軍事化管理工作，要堅持把管理和教育的效果一并衡量。正確實施獎罰室促進準軍事化管理工作落實的重要手段和有效途徑。只要堅持賞罰分明，做到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，才能弘揚正氣，抑制歪風，充分調動全體員工執(zhí)行規(guī)章制度的積極性。一方面要賞罰公正，要強化制度面前人人平等的觀念。另一方面，要賞罰嚴明。再一方面，要注重培養(yǎng)宣揚典型。

集中教育整頓和經常性管理都是實施準軍事化管理不可缺少的。既要通過集中抓形成形式，開創(chuàng)工作局面，又要堅持經常抓鞏固集中

抓的成果。實施準軍事化管理，需要采取適當的形式集中進行學習教育管理，形成一定規(guī)模和陣勢。

通過準軍事化管理，不斷強化我室員工的軍人氣質：一切聽從指揮，上級的指示就是命令，命令如山倒；行動迅速果斷、雷厲風行；敢于克服一切困難，具有知難而進的勇氣和氣概。

第三篇：準軍事化管理

2013年準軍事化管理

按照XX的精神，以及文件要求，為更好的開展2013年準軍事化活動，公司在認真總結2012年實施準軍事化活動經驗的基礎上，今年在干部示范化、員工行為規(guī)范化、現場標準化、工作標準化等方面提出了4項管理亮點工程，具體實施辦法如下：

一、干部示范化：

為增強機關各部門服務意識，提高為基層單位辦事效率，根據中央組織部《關于在窗口單位和服務行業(yè)基層黨組織中建立“三亮三比三評”制度的意見通知》，在機關綜合管理部門和黨員中開展“亮標準、亮身份、亮承諾，比技能、比作風、比業(yè)績，群眾評議、黨員互評、領導點評”的三亮三比三評活動。

二、員工行為規(guī)范化：

為提高員工的個人綜合素質和自我約束能力、工作貫徹力和執(zhí)行力，增強員工干工作的積極性與服從意識，從而達到提升員工工作效率和公司整體形象、方便公司管理的目的，解決因長期工作而產生的一些不良現象和工作作風，開展全員軍事化訓練。

三、現場標準化：

為提升現場管理水平，規(guī)范公司辦公及生產區(qū)域秩序及物品管理，營造安全整潔、明亮、舒適的工作環(huán)境，培養(yǎng)驗工良好的工作習慣，提升職業(yè)操守，塑造企業(yè)形象，開展“5S”管理。

四、工作標準化：

為了進一步夯實基礎管理，提高工作標準化的管理要求，今年將在工藝管理、安全管理以及設備管理上創(chuàng)新管理思路，開展管理亮點工作。在工藝管理上，為提高生產系統(tǒng)準軍事化管理水平，將生產系統(tǒng)打造成一支管理嚴格、執(zhí)行到位的準軍事化化工隊伍，開展生產管理準軍事化活動；在安全管理上，重點就班前班后會的準軍事化管理開展活動；在設備管理，開展以“設備管理看板”的準軍事化管理活動。

第四篇：實行準軍事化管理 促進學生行為養(yǎng)成

理管好“皮”孩子

2014-07-17 作者： 本報記者 王 原 本報通訊員 吳 正 李茂軍 來源： 大眾日報

□ 本報記者 王 原 本報通訊員 吳 正 李茂軍

穿著統(tǒng)一的迷彩服,整齊的方隊,響亮的口號,伴隨著軍事教官一聲聲激情的口令,4000余名學生在操場、各教學部規(guī)定區(qū)域跑操。這不是學生在軍訓,而是壽光市職業(yè)教育中心學校引入半軍事化管理模式后,教官帶領學生晨練的場景。

像軍隊那樣塑造學生自信心

壽光市職業(yè)教育中心學校實施半軍事化管理,將國防教育與職業(yè)教育有機融合,軍事化特色活動與學校德育相互滲透,學生的身體素質、思想素質、學習習慣、行為習慣等都得到提高,一個比文明、比學習、比技能水平的濃厚氛圍正在形成。

美國西點軍校不僅打造出許多高級將領,也培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的政治家、商界巨子等等。壽光市職業(yè)教育中心學校要求學生先要學習軍人的“形”。從學生一日生活制度抓起,從服飾著裝、言行舉止行動坐臥、內務整理、學習狀態(tài)抓起,真正把學生培養(yǎng)成為具有軍人素質的合格技能人才。行為舉止像一個軍人,這只是對學生最基本的要求。

而鐵的紀律是軍隊管理的一個重要手段,也是軍隊之“神”。

職業(yè)學校的學生大多缺乏自信心,軍隊對于軍人自信心的成功塑造對職業(yè)學校有很大的借鑒作用。一年之前,計算機工程專業(yè)學生劉健還是個“皮”孩子,文化課成績不理想,甚至有點“破罐子破摔”,他父親很為他犯愁,還想找人把兒子從職校弄回家算了,別讓他在學校惹事了。而今,他在學校教師和軍事教官的訓導下,不僅擔任了班長,還已經被當地一家知名的化工企業(yè)預錄為員工,劉健深有感觸:“想當初自己真是不懂事,但教官們嚴格要求我,并且發(fā)現和發(fā)揮我身上的優(yōu)點,我才知道我也能干出點像樣的體面的事兒?！彼赣H也終于不再與兒子慪氣,來學校找到校長千恩萬謝。

壽光市教育局副局長、壽光市職業(yè)教育中心學校校長認為,半軍事化管理讓老師和學生樹立軍事化思想理念和行為方式,把部隊管理文化融入到現代學校,利用各種榜樣的力量來規(guī)范學生,從而營造出學校和諧、健康、積極向上的校園文化。

用半軍事化管理改掉壞習慣

引入半軍事化管理模式,旨在打造一批專業(yè)技術過硬、組織紀律嚴明、意志品質堅定、行為習慣優(yōu)良、具有軍人作風的專業(yè)人才,為學生將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。具體做到三個“統(tǒng)一”,實現“校園管理正規(guī)化、內務管理整齊化、學生行動隊列化、服從命令軍人化、禮貌禮節(jié)規(guī)范化、校園衛(wèi)生干凈化”的“六化”目標。

統(tǒng)一著裝。在校園內工作、學習期間,所有教師和學生必須按軍校著裝要求,分別著預備役軍服和學員裝。統(tǒng)一內務標準。按軍隊內務條令要求,所有學生內務統(tǒng)一標準,如被子的疊放、洗具、餐具和各項用具的擺放等。統(tǒng)一軍訓內容。學校將體育課和軍體課相互結合,對學生進行站、立、坐、行等項目訓練,培養(yǎng)學生不畏艱苦的意志品質,努力做一名準軍人。

學校管理半軍事化是一個全新的課題,壽光市職業(yè)教育中心學校近幾年的探索已初見成效。

目前軍事化管理網絡初具規(guī)模。聘用部隊退役優(yōu)秀官兵作為軍事教官,按

相關要求抓好軍事訓練工作。采用全封閉準軍事化管理制度,在關鍵位置設立文明監(jiān)督崗亭,做到學生在哪里管理崗位就設在哪里,有效促使了學生文明習慣的養(yǎng)成。

半軍事化管理只是一種手段,目的是培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展的實用型人才。目前在全校已掀起比、學、趕、幫、超的熱潮,學生的學習積極性和主動性不斷增強,學習態(tài)度和學習目的更加明確。聯(lián)想專班學生李鑫濤說:“半軍事化管理模式,對我們要求高了,但我覺得每天過得比以前更加充實了,像部分同學過去有的懶散、逃課、不按時作息、亂扔垃圾、打扮怪異、追酷炫富甚至打架斗毆等這些不良習慣,也漸漸都被克服了?！?/p>

半軍事化管理,培養(yǎng)了學生良好的文明行為習慣,學生的站、坐、行得到了規(guī)范。目前在學生中已自覺形成從嚴訓練,聽從指揮,服從命令,好學上進的良好習慣,充分表現出當代職專生應有的樂觀向上和不畏困難的精神風貌,思想作風、道德品質、行為習慣、體格體能、心理素質等各方面都得到提高。

走出的畢業(yè)生“很過硬”

新生任雪的父親來?？赐畠簳r說:“我們小雪以前在家很少疊被子,在職教中心學習了倆月以后,每次回家都把被子疊得有棱有角,這都是學校采用半軍事化管理的功勞?！?/p>

負責德育管理的副校長王長勇坦言,很多學生開始很不適應,少數新生開學初甚至有較大的抵觸情緒,“不過,現在都積極主動服從管理了”。

近年,學校的國防教育工作得到上級主管部門壽光市人武部的大力支持,學校與駐地部隊、人武部建立了密切的共建關系。學校依托人武部訓練基地,舉辦夏令營活動,讓學生體驗部隊生活,學習部分好的傳統(tǒng)、好的作風,既提高

了國防意識又鍛煉了綜合能力。學校每年有200余名學生應征入伍,帶著在學校所學的軍事知識走進部隊,發(fā)揮所學特長,受到部隊官兵的好評。

“走進軍營,豐富人生,成就未來”,是壽光市職業(yè)教育中心學校的重要教學理念。通過嚴格的軍校生活鍛煉,磨煉學生意志品質,培養(yǎng)嚴格的組織紀律觀念,提高綜合素質,增強了適應社會、參與社會競爭的能力。近年來,學生就業(yè)率98%以上,山東萬龍機械有限公司到學校招聘時說:“學校的半軍事化管理,為企業(yè)縮短了培訓時間,推進了企業(yè)文化建設,提高企業(yè)的綜合管理水平,提升企業(yè)的核心競爭力,從壽光職業(yè)教育中心學校走向社會的每一名畢業(yè)生,有文化、有技能、素質高,深受歡迎”。截至目前,已有40余家企業(yè)與2012級畢業(yè)生簽訂了畢業(yè)意向書。

實行準軍事化管理 促進學生行為養(yǎng)成

供稿：

發(fā)布時間：[2015-06-17 14:04:16] 點擊數：86次

—— 山東民族中專德育工作回眸

（民族中專德育工作明思路、出實招、見成效）

徐立孝

顧有生

“現在的學生是越來越難教了，現在的老師是越來越難當了?！边@是職業(yè)學校的聲音，社會上不少人對此也感同身受。抽煙，喝酒；染發(fā)，紋身；戴首飾，穿奇裝；泡網吧，玩手機；懶散松空，早戀追星；進了教室不學習，到了宿舍不休息；以至于損壞公物，打架斗毆，行竊詐騙，凡此種種，都是當今學生中的表現，職業(yè)教育的艱巨性，由此也可見一斑。

——題記

作為職教一員，在這一大背景下，民族中專也不能獨善其身。面對諸多難題頑癥，學校自2009年起，借鑒他校經驗，在學生德育中確定實行準軍事化管理。幾年堅持下來，有些問題被逐步破解，校園秩序開始步入安全規(guī)范、文明和諧的軌道，“準軍事化管理”這一做法，在實踐中也日臻成熟、完善。

一、構建全員育人網絡。學校聘請四名退伍軍人，擔任專職教官，具體負責準軍事化管理學生一日常規(guī)和全校大集合，構成政教處—軍管辦—教官管理鏈，這是學生規(guī)范管理的主線；嚴把班主任選拔關，把責任心強、能勝任班級工作的教師，推到學生管理一線，構成校長助理（分管德育）—政教處—班主任管理鏈，負責學生思想教育和班級常規(guī)管理，這是德育工作的生命線；實施全員育人導師制，每一名任課教師，都要包靠幾名學生，擔任學生的成長導師，一崗雙責，落實校級領導包靠教學部、中層干部包靠班級、任課教師包靠學生制度，構成校級領導—中層干部—教師管理鏈，著眼學生的心理健康、安全、學習、紀律、衛(wèi)生、思想動態(tài)等，與學生交流溝通，給予幫助指導，尤其關注幾類特殊學生，做好個別疏導，這是解決教學和育人脫節(jié)、實踐“全員育人”理念的關鍵；采用競爭上崗的方式，選用學生干部、組建學生會，構成政教處、團委—學生會—班委、團支部管理鏈，注重學生干部的培養(yǎng)、監(jiān)督和專項培訓，建立獎懲機制，及時調離問題干部，發(fā)揮優(yōu)秀學生干部的帶頭作用和管理作用，這是學生自主管理的中堅力量和自我教育的有效途徑。圍繞學生這一主體，幾條管理鏈縱橫交錯，構成全方位、一體化的德育網絡。

二、強化準軍事化管理學生一日常規(guī)?！按蠼痴d人，必以規(guī)矩”。準軍事化管理是規(guī)范管理，標準高，要求嚴，是學生養(yǎng)成教育的有力手段。對于準軍事化一日常規(guī)，要求學生以軍人的紀律，無條件逐一做到；日復一日，在全程無縫隙的強化管理中，讓學生逐步克服、改正自身的缺點和不足，自覺調整行為習慣，朝著健康、良好的方向發(fā)展。

內務管理。哨音響后，學生要迅速起床，在15分鐘內完成洗漱、內務整理。被子要疊成“豆腐塊”，物品擺放井然有序，室內做到清潔衛(wèi)生，從中體驗部隊嚴格有序的生活和軍人嚴謹求實的作風。軍容風紀。在校內，學生要統(tǒng)一著軍服，佩戴校牌；不染發(fā)、燙發(fā)，不留長發(fā)、怪發(fā)；不紋身，不戴首飾；校內行走“兩人成行，三人成列”，重細化促養(yǎng)成，培養(yǎng)整肅端莊的儀容舉止。就餐秩序。一日三餐，學生要分教學部錯時集合，每班由體委指揮，列隊行進，有序步入餐廳，在過程中感悟內化聽從指揮、步調一致、令行禁止的軍人紀律和集體凝聚力。三大集合。每天晚自習下課，每周五放學、周日返校，學生都要參加學校大集合。動

作迅速，隊伍肅靜，隊列整齊劃一，精神面貌高昂飽滿。這是標準和要求，是軍營的“洗禮”，更是心靈的觸動和情感的升華。

三、堅持政治思想教育與規(guī)范管理“兩條腿”走路，形成德育工作合力。政治思想教育是德育工作的靈魂，思想通，利行動，沒有思想教育的管理只能是無源之水、無本之木。

學校發(fā)揮全員育人網絡的優(yōu)勢，充分利用談心交流、班會、校會、學生集合、課堂教學、專題報告、宣傳欄、校園廣播等德育途徑，采用說理、榜樣示范、品德評價、生活指導、心理咨詢、自我教育等德育方法，扎實開展了不同主持人、不同規(guī)模、不同范圍、不同途徑的思想教育，涵蓋學生安全、紀律、文明禮貌、獻愛心、心理健康、遵守群眾紀律、珍愛他人勞動成果、集體教育等內容。同時，針對學生的思想實際和新出現的問題，不斷豐富德育內容，拓寬德育手段，營造優(yōu)良育人氛圍。全校上下，人人都是德育工作者，人人都以肩負的職責自律自強?！昂＜{學子，有教無類，學生至上?！边@是學校的辦學理念，更是育人者的莊重承諾。

四、開展主題鮮明的校園活動。健康活潑的校園活動，有著潛移默化的教育效果，學生在參與過程中能夠受到感染和熏陶。學校組織開展了有針對性的系列主題活動，如觀看愛國、勵志影片，拔河比賽，為尹曉龍同學母親捐款獻愛心，倡議愛護樓宇導向牌等公共財物，參加中職學校全國文明風采大賽，內務大比武、隊列與就餐秩序比賽，軍容風紀大檢查，消防知識專題講座，樓內應急疏散演練，等等一系列全校性活動。汽車部舉辦了大班會、“豐國杯”汽車知識競賽，社服部舉行了女生心理健康教育、手工制作和元旦匯演。這些校園活動，豐富了學生的生活，充實了學生的心靈，對學生的品德發(fā)展和品行養(yǎng)成產生了積極影響。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。不懈的追求，扎實的工作，換來的是學生全新的精神風貌。整齊的著裝、威嚴的軍姿讓人肅然起敬，堅定有力的步伐、雄壯嘹亮的口號震撼人心，一聲聲“老師好”是校園最美的聲音，一路縱隊有序行走更成為校園一道亮麗的風景。而這一切，自然也就成為學?！叭÷殬I(yè)教育先進集體”榮譽的最好注腳。

[關鍵詞]軍事化管理；心理健康；大學生

成都醫(yī)學院原為第三軍醫(yī)大學成都軍醫(yī)學院，2004年轉制地方成為一所地方普通本科院校。轉制后，我們繼續(xù)對新人校的大學生實行軍事化管理。針對軍事化管理在地方大學生的運用．我們從2005年起對軍事化的繼續(xù)實行進行了系列的研究，表明軍事化在一定程度上可以維護貧困生大學生的心理健康。軍校管理模式下的個體心理健康水平，學習情況等均要優(yōu)于地方大學模式下的個體。中國軍校與西方軍校的在實施方式上有著很大的不同，例如著名的美國西點軍校要求學員在前1年學會服從，后3年學會管理和指揮。此次調查的目的就是為了探明軍事化管理實施時間對大學生心理健康的影響，以便我們對軍事化管理實施的時間及方式進行科學的調整和改進。調查結果顯示，軍事化管理實施需要一個最佳時間長度，過短和過長都不利于大學生的心理健康，表明軍事化管理的實施時間宜控制在1～2年左右為宜。對象與方法

1．1 對象以成都醫(yī)學院醫(yī)學本科專業(yè)的大學生為對象。分別選取大一至大四的各100人進行問卷調查。共發(fā)放問卷400份，每個年級各100份。其中大一組收回有效問卷92份，大二組收回有效問卷收回有效問卷83份，大三組收回有效問卷80份，大四組收回有效問卷72份。以上4組在性別、年齡等上沒有顯著差異，具有可比性。

1．2 方法采用癥狀自評量表(SCL－90)進行團體施測。測試前統(tǒng)一指導用語，要求被試結合自己對軍事化管理的認識進行填寫。全部數據采用SPSS12.0進行統(tǒng)計t檢驗，P＜0.05為有統(tǒng)計學意義。結果

大一組與大二組SCL－90積分比較：大一組在軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮等4個因子上比大二組高，并存在顯著差異，P＜0.05或P＜0.01。大二組與大三組SCL－90積分比較：大二組與大三組在全部因子上無顯著差異，P＞0.05。大二組與大四組SCL－90積分比較：大四組在強迫癥狀、人際敏感、抑郁、焦慮等4個因子上比大二組高，并存在顯著差異，P＜0.05。大一組與大四組SCL－90積分比較：大一組在軀體化、強迫癥狀、人際敏感、抑郁等4個因子上較大四組高。且存在顯著差異，P＜0.05或P＜0.01。討論

本次研究表明：大一新生心理問題是4個年級中最突出的，可能與對大學環(huán)境與生活的適應有關。個體適應新環(huán)境往往需要一個過程，在這個過程中個體比較容易出現暫時的適應不良現象，因而會導致一些心理問題。調查結果顯示新生的心理問題較突出，其一另個重要原因就是對緊張、嚴格的軍事化管理手段的適應，這無疑增加了新生的適應內容和難度。此外，大四個體的心理癥狀較大二和大三高一些，說明軍事化管理在此時對個體呈現了一些負性影響。大二與大三的個體心理健康程度較好，心理問題較少，這與個體對軍事化管理的全面適應有著很大的相關性，而大三的個體心理健康狀況似乎有所維持，可能與他們在適應軍事化管理的同時也找到了個人的奮斗目標、課余生活方式等有關。例如大三的學生普遍參與了學校的各種學生社團，這個年齡段的個體往往在經驗上、時間上具有一定的優(yōu)勢，因此不少個體還成為學生社團的骨干。此外，隨著對醫(yī)學健康知識的深入學習，大三的學生可能較大

一、大二的學生更懂得自身心理健康的調節(jié)。而大四的學生心理問題有所增加，這與他們面臨的專業(yè)學習任務加重，例如部分學生還沒有通過大學英語考試等，而嚴格的軍事化管理可能不利于他們自行安排學習時間，因而和個體的學業(yè)、人生發(fā)展需求發(fā)生了矛盾，由此導致個體出現了心理問題。

本此調查說明了一個問題：軍事化管理模式不能長期無限制的進行下去，軍事化管理雖然在培養(yǎng)個體紀律性、生活作風等方面具有良好的效果，但是對于高年級的個體來說，很可能會跟他們個性發(fā)展需求發(fā)生矛盾。因此我們認為，軍事化管理不一定要全程實施下去?？梢栽趥€體大

一、大二階段事實準軍事化管理，培養(yǎng)他們自覺遵守紀律。形成良好軍人作風，然后從大三開始逐步降低軍事化管理要求，以半軍事化管理為主，讓個體逐步從被管理過度到學會自我自覺管理，至更高年級，則可以考慮不再使用軍事化管理，而此階段個體基本上形成了自覺的作息和紀律習慣。應該給他們足夠的空間和時間去根據自身需要學習，或者發(fā)展自己的專業(yè)方向、特長等。積極為個體的個性發(fā)展，特色發(fā)展提供較為寬松的環(huán)境。

第五篇：準軍事化管理考試題

一、填空題：

1、集團公司決定到2010年（3）月（31）日實行全員戒煙。

2、準軍事化管理考核細則規(guī)定“在廠區(qū)內靠右側行走，（二人）成行，（三人）成列，在生產區(qū)域有明顯的通行標識。

3、集團公司準軍事化管理考核細則規(guī)定員工（就餐）、乘車、（洗?。┑纫拿鞫Y讓，有序排隊。

４、集團公司準軍事化管理考核細則規(guī)定：實施全員“戒煙”行動，辦公區(qū)域不得有（煙味）、香煙、（煙具）等。

５、準軍事化管理考核細則規(guī)定：認真執(zhí)行領導干部跟班帶班制度，不準（酒后上崗）、不空崗、（脫崗）和擅離職守。

6、集團公司準軍事化管理考核細則規(guī)定：不得穿帶有集團公司標識的工作服做出對企業(yè)和本人有不良影響的事情，不得將印有（集團公司標識）的工作服轉借或送給他人。

7、準軍事化管理考核細則對接人待物的規(guī)定是：講究（禮儀），態(tài)度和藹，待人接物熱情周到，迎來送往、接打電話使用文明用語。如“請”、“（您好）”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。

8、機械設備必須要進行（及時保養(yǎng)維護），才能保持其良好運行狀態(tài)。

9、準軍事化管理考核細則規(guī)定崗位工、技術工、特殊工種等必須嚴格（持證上崗）。

10、集團公司準軍事化管理考核細則規(guī)定：嚴格執(zhí)行計算機管理制度，工作時間不上網玩游戲、（聊天）、炒股、購物和瀏覽（與工作無關）的網頁。

11、準軍事化管理考核細則規(guī)定：員工班中不做任何（與工作無關）的事情

12、集團公司準軍事化管理考核細則規(guī)定：值班人員要堅守崗位，盡職盡責，及時果斷正確處置各類情況，有關情況要（及時匯報），并做好記錄。

13、集團公司準軍事化管理考核細則規(guī)定：廠區(qū)及作業(yè)現場的衛(wèi)生達到整潔化，做到按章作業(yè)、文明生產、（安全生產）、清潔生產。

二、選擇題：

１、2010年集團公司準軍事化管理競賽內容有幾化？（A）

Ａ、6化 Ｂ、8化 Ｃ、10化 ２、撫順礦業(yè)集團有限責任公司是哪年哪月成立的？（B）

Ａ、2000年９月 Ｂ、2001年９月 Ｃ、2002年９月

３、我們撫順礦業(yè)集團公司以家為核心的企業(yè)文化包括哪“三個文化”？（C）

Ａ、精神文化、物質文化、制度文化 Ｂ、政治文化、和諧文化、管理文化 Ｃ、安全文化、管理文化、廉政文化 4、2010年是集團公司實現什么樣發(fā)展的重要之年？（A）

Ａ、跨越式發(fā)展 Ｂ、加快發(fā)展 Ｃ、協(xié)調可持續(xù)發(fā)展 5、2010年是集團公司“十一五”規(guī)劃的什么之年？（C）Ａ、開局之年 Ｂ、起步之年 Ｃ、收官之年 6、2009年集團公司哪兩各基層單位步入了準軍事化管理優(yōu)秀單位行列？（B）

Ａ、西露天礦、東露天礦 Ｂ、運輸部、十一廠 Ｃ、頁巖煉油廠、林業(yè)處

三、簡答題

1、集團公司準軍事化管理考核細則對安全質量標準化提出的要求是什么？

答：重視安全質量工作，把安全質量工作貫穿于生產、管理工作全過程。

2、集團公司準軍事化管理考核細則對參加會議人員的要求是什么？

答：參加會議人員在會議期間不得隨意出入會場，不準接打電話，說話、睡覺和無故離場。散會后，有序退場。

3、集團公司準軍事化管理考核細則對機械設備維護保養(yǎng)的要求是什么？

答：各類機電設備要保持完好，無失爆、無缺陷，做到定期保養(yǎng)，符合達標要求。

4、集團公司準軍事化管理考核細則對員工的工作質量的要求是什么？

答員工要突出工作質量和效率，按時完成工作任務，堅持做到日事日畢，日清日結。

5、集團公司準軍事化管理競賽活動包括那六個方面內容？

答：愛崗敬業(yè)責任化，安全質量標準化，規(guī)章制度嚴細化，員工行為規(guī)范化，禮儀著裝統(tǒng)一化，環(huán)境整潔經常化。