第一篇：王彬自我鑒定表

大學四年就這么過去了。我覺得我應(yīng)該對四年來的自己做一個中肯的評價與總結(jié)了。從中繼承好的改進沒做好的。

在思想上，有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務(wù)實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。

在生活上，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學們和睦相處;勇于挑戰(zhàn)自我，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。

在社會實踐中，工作塌實，任勞任怨，責任心強。積極參與各種社會實踐活動。雖然有時候過程并不是那么愉快。比如有一次去發(fā)問卷調(diào)查時，感受到了當今社會的冷漠，但依舊沒有撲滅我的熱情，反而使我更加的有激情，更積極的去參加各種社會實踐活動。

在學習上，嚴格要求自己，努力學好專業(yè)知識。還利用課余時間學習專業(yè)以外的知識，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，并且相信在以后理論與實際結(jié)合當

可能很多同學都和我有同感，要工作與學習兼顧是一件又費體力有傷腦力的事情，與以前在學校只是單一的學生身份有很大的不同。白天在公司忙忙碌碌，下班后就又馬不停蹄的擠著擁擠的公交車趕到學校參加學習。在這一點上我一直很佩服班上的一些同學，他們總是能準時參加學習，當然我自己是因為工作的原因有時會影響到學習的出勤率，這里是需要自我批評的。我沒能把工作和學習安排的很妥帖，常常因為工作過于忙碌，忽略了學習，每次下班趕到學校時，課時已經(jīng)過半，我也非常感謝老師們對我的包容和諒解。

作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆計算機專業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學習和工作繼續(xù)創(chuàng)造我們自己的輝煌。

第二篇：王彬先進事跡

一心為民情系新家園 無私奉獻勇當帶頭人 ——記沭陽縣廟頭鎮(zhèn)廟頭居委會黨支部書記王彬同志

王彬同志是廟頭鎮(zhèn)廟頭居委會支部書記。他一心為民，團結(jié)同志，勇于開拓，樂于奉獻，清正廉潔。他始終牢記自己的神圣職責，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，實踐“三個代表”重要思想，大膽創(chuàng)新，開拓進取，努力工作，帶領(lǐng)社區(qū)兩委班子成員、全體黨員、群眾奮發(fā)圖強、真抓實干，大力發(fā)展社區(qū)集體經(jīng)濟，積極投入社區(qū)公益事業(yè)，努力增強社區(qū)集體收入，千方百計為村民服務(wù)。

一、勤奮學習，強化修養(yǎng)。擔任書記以來，他不斷加強學習，更新知識來提高自己的理論政策水平和科學技術(shù)水平，提高管理能力和帶領(lǐng)群眾致富的能力。同時，他也深知，一個社區(qū)黨員、黨員干部素質(zhì)高低也決定這個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。因此，他經(jīng)常組織黨員干部學習“三個代表”重要思想，學習“十一五”規(guī)劃，結(jié)合典型案例、先進事跡進行教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，加強黨員干部的思想教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高黨員的道德修養(yǎng)。幾年來，王彬書記積極培養(yǎng)和發(fā)展新黨員，為黨組織輸送新鮮血液，每年培養(yǎng)的入黨積極分子不少于5名，近兩年發(fā)展了15名同志加入中國共產(chǎn)黨。

二、扎實黨建，務(wù)實求真。為充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，王書記帶領(lǐng)村居兩委干部，按照社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求,結(jié)合本村產(chǎn)業(yè)特點,制定出合理長遠的發(fā)展規(guī)劃,不斷加強和改進黨組織的自身建設(shè)，堅持黨內(nèi)生活制度,抓好黨員發(fā)展、管理工作，建有標準的黨員活動室，活動陣地設(shè)施配套、功能齊全，黨組織干群思想素質(zhì)高、工作能力強、表率作用好。黨員干部帶頭致富、助農(nóng)增收致富，推進先進文化建設(shè)示范作用明顯，35歲以下黨員100%達到“三示范”標準，黨員、干部家庭年人均收入高于村居平均收入1500元以上。群眾對班子和書記的滿意率達98%。由于工作成效突出，2006年被鎮(zhèn)黨委評為先進黨支部。

三、開拓創(chuàng)新，奮發(fā)圖強。王書記帶領(lǐng)兩委干部，結(jié)合本村實際,積極發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),積極推行”支部+協(xié)會+農(nóng)戶”、“支部+公司+農(nóng)戶”等專業(yè)合作經(jīng)濟組織形式。帶領(lǐng)兩委成員，充分利用205國道貫穿其中的區(qū)位優(yōu)勢和花卉特色產(chǎn)業(yè)，大力做強、做活了花卉特色產(chǎn)業(yè)。建成廟頭敖根路方便了村民的出行，大力發(fā)展壯大集體承包經(jīng)濟，2010年集體經(jīng)濟收入達24.06萬元，比上年有大幅增長。

四、科技示范，教育致富。王書記帶領(lǐng)兩委干部，積極加強科技示范基地建設(shè)，廣泛開展遠程教育主題活動等黨員能力的經(jīng)常性培訓，培養(yǎng)一批建設(shè)新農(nóng)村的新型黨員，2010年舉辦技術(shù)培訓24期，黨員、干部參訓率達100%。五、一心為民，敢于奉獻。王書記帶領(lǐng)大多數(shù)群眾致富后，沒有忘記那些弱勢群體，對待五保戶、孤老戶、特困戶更是百般關(guān)心，惦記他們的日常生活，身體健康、生產(chǎn)和收入情況，充分調(diào)動社區(qū)有活動能力的黨員，參加“設(shè)崗定責”活動，42名黨員選擇了扶貧幫困崗，20名黨員選擇了帶頭致富崗。王書記帶頭包扶困難戶，定期到包扶對象家走訪，解決生產(chǎn)和生活中的實際困難。逢年過節(jié)，他都帶著黨的溫暖上門慰問，并送去米、面等生活用品。在他的積極影響下，近三年社會治安良好，社區(qū)干部無違法違紀、以權(quán)謀私現(xiàn)象，無群體性上訪事件，無邪教活動，無地方惡勢力，無黃、賭、毒現(xiàn)象，無重特大案件及一票否決事件，每年舉辦法制培訓6期，村民受教育面達100%，民事糾紛調(diào)解率達98%，調(diào)解成功率達95%。

第三篇：彬琴 自我鑒定

西安思源學院 高等學校畢業(yè)生登記表 自我鑒定

即將離校之際，回首在思源的三年千般的不舍和懷念。校園的生活給予我的有歡笑、有淚水、有失落、有喜悅，同學間互幫互助時的歡笑，一個人受到挫折時的淚水，奮斗了很久還換不會考卷高分的失落，努力了很久最終完成作品時成功的喜悅。大學生活，酸甜苦辣咸。

有人說：大學是學生時代最美的夢。大學是學生時代告別的終點線，跨過了這條線我們便不再是孩子，便不能再放肆，我們長大了，我們要展翅高飛尋找自己的那片藍天。我們可以很驕傲很自豪的宣告全世界“世界，我們來了！”，可以滿懷欣喜的告訴老師告訴爸媽“您，辛苦了！”

是??！我們不再是那個不懂事的孩子，我們要背負的責任更多，我們要履行責任盡責義務(wù)，我們要戀愛、我們要結(jié)婚、我們要有自己的生活！十多年的學海生涯結(jié)束了，留給我們的是自信、是滿懷希望、滿懷憧憬、滿懷對未來的激情！

大學的三年、寶貴的三年，覺得好短暫，一轉(zhuǎn)眼我們就即將離開這所熟悉的不能再熟悉的校園。三年來感謝學校悉心的栽培與教導(dǎo)，培養(yǎng)我樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，但更多的是給與了我一種心境的歷練與提升，這是教科書上學不到的。良好的道德修養(yǎng)，堅定的意志力體現(xiàn)，積極向上的樂觀態(tài)度，指導(dǎo)著我更好的學習和生活。關(guān)愛他人，學會理解、學會關(guān)心、學會做人。

學院繼承了西安交大“精勤求學、敦篤勵志”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以學生未來的發(fā)展為出發(fā)點，激發(fā)學生自由發(fā)揮潛在的能力，充分發(fā)展自己的興趣愛好，更多的培養(yǎng)出一批又一批實用型人才。在這三年里我不但充分學習并掌握自己專業(yè)方面的知識，而且還在其他方面學校組織的活動中得到了充分的實踐。

生活中我有自己的缺點，我會用心改正?，F(xiàn)在我擁有年輕的生命力和專業(yè)的技能，相信在未來的工作和生活中遇到的各種坎坷和困難，都能夠憑借自己綜合的實踐能力畫出自己美麗璀璨的人生！

2012年5月20日

KID-DIY

第四篇：王彬教育論文

后進生的轉(zhuǎn)化工作

王 彬

我認為轉(zhuǎn)化后進生不能持著功利性目的，急功近利就無法投入真心，結(jié)果欲速則不達。后進生的轉(zhuǎn)變應(yīng)是其人格的不斷提升，而建立信任是基礎(chǔ)。像師英聰這樣經(jīng)常犯錯常遭老師批評的學生，久而久之就形成了好撒謊、喜歡為自己行為開脫的動力定型。如果老師叫他談話，他便警覺戒備，異常排斥。有一天，師英聰曠了一節(jié)課，我問他去了哪里，他說在校醫(yī)室，我又問這是真的嗎？他沉默了一會，說：“既然你不相信我，我有必要回答嗎？”我說：“只要你再確認一遍，我就相信，如果事后我發(fā)覺這不是真的，我將不再信任你！”他有些猶豫地說：“我確實在校醫(yī)室?！边@件事暫告一段落。讓我沒想到的是兩節(jié)課后他又來了，對我坦白道：“那節(jié)課我是在籃球場看別班同學打籃球的，我知道這是不對的，怕你不再信任我，所以想來想去，還是向您承認的好?！敝链?，我感覺他戒備的心門在漸漸敞開，我趁機和他達成協(xié)議，無論他做錯了什么，都要勇于承認，老師一定會給他改正錯誤的機會。

我深知，建立起信任只是良好的開始，不繼續(xù)跟進，就無法獲得預(yù)期的效果。于是，我努力在他身上找閃光點。作為班主任，我喜歡讓學生寫心得體會，我發(fā)現(xiàn)他的文字順暢，感情真摯，我覺得這是個很好的切入點。在班會課上講評心得體會時，我高度評價了他，并在班級范讀，那時我發(fā)現(xiàn)他的眼睛異常的亮，坐得非常直。以后寫心得體會，他更加認真了，寫得也越來越好，我從不放棄運用評語和他溝通的機會。他有一篇心得體會題目叫做《我發(fā)現(xiàn)了美》，我的評語只有一句：能發(fā)現(xiàn)美的人本身就是美的。那一刻，我的心里很高興，向他豎起大拇指。以后我和他相處愉快，配合默契。他越來越愿意接受我給他的建議，各科老師也覺得他上課認真了許多，表現(xiàn)也越來越文明了。

這時，我認為轉(zhuǎn)化的工作已經(jīng)基本成功了，可是接下來發(fā)生的一件事使我?guī)缀跚肮ΡM棄。事情是這樣的：有一天，師英聰?shù)母赣H問我他是否交了四十元的醫(yī)藥錢，我當時未加考慮，就告訴他實情，說沒有此事。誰知周末回家，他爸爸因為他撒謊，狠狠地打了他一頓。我急了，開始反省自己處理事情急躁與簡單的態(tài)度。我應(yīng)先幫師英聰隱瞞不交錢的實情，然后由我來教育他。后來我與他長談了一番，把他勸回學校了。經(jīng)過這一次的教訓，我以后對待師英聰?shù)腻e誤時，顯得更加冷靜。我不斷告誡自己：一個人通常積習難改，要允許他有反復(fù)的過程，一定要給予充分地理解和關(guān)注。

一個人的精力畢竟有限，如果能激發(fā)他學習的興趣，他用在無聊事情上的精力自然就少了。于是，我讓其他任課教師在課堂上多給他發(fā)言的機會，講課時，眼神不斷地照顧到他，又請求其他老師與我配合，對他在學習上的點滴進步，都給予肯定和表揚，并指導(dǎo)他一定的學習方法。我這樣鼓勵他說：“人類因為夢想而偉大，但不付出努力，夢想只能變成空想?！蔽乙笏闇y定目標，期中考試定目標，期未考試也要有目標，不斷達成小目標，才能完成大目標。在各科任老師的不斷鼓勵下，師英聰期中考試進步了兩名，也許有人會說，學習這么差的學生，進步與不進步是一樣的。但有人恰恰忽視了一點，學習的進步對培養(yǎng)他的自覺自信有很大的幫助。

到這里，我依然不認為對小黃的轉(zhuǎn)化已經(jīng)成功。期中之后，我又讓他擔任了班級的值日班長，他對自己的要求更加嚴格了，并主動向我反映班級的問題。但過了一段時間，班級其他學生反映說師英聰在管紀律時，經(jīng)常出口罵人，并且最喜歡罵女生，其他幾個男生被他影響也變得如此。我為此組織全班同學上了一節(jié)題為：“寬容友愛、團結(jié)上進”的主題班會，讓同學們通過討論認識到“嚴于律已，寬以待人”的重要性，讓同學們感受到寬容的魅力。懂得比天空和大海更廣闊的是人的胸懷，一個真正文明的人，語言和行為都應(yīng)是文明的。會后，我單獨和他談話，只字未提他的出口成臟，只是與他討論如何正確地管理班級，怎樣樹立在同學們心中的威信，他很愉快地授受了。

班級籃球賽。比賽時，師英聰被對方隊員撞倒了，坐在了地上，把腿弄破了。那一刻，我真擔心他會破口大罵，并與之大打出手，沒想到他若無其事地站起來，繼續(xù)向前跑，我真大松了一口氣。比賽結(jié)束后，我在總結(jié)時，隆重地表揚了他一番，我說：“賽場上，球品代表人品。這次比賽，師英聰表現(xiàn)得很有風度！”記得最近一次新的體會他寫的是《老師，你很寬容》。他寫道：“因為老師的寬容和鼓勵，讓我漸漸明白了做人的道理，并學會思考自己的未來。”有一天晚上他媽媽打電話給我說：師英聰回家破天荒地回家?guī)е鴷?，并問他媽媽自己將來該怎么努力呢！他媽媽希望我能給他一些指導(dǎo)。

從開學到現(xiàn)在，師英聰這樣一路走來，我看著他不斷進步，我心里感到很欣慰。雖然他現(xiàn)在偶爾還會犯錯，但我清楚地看到他行為的變化和人格的提升。從轉(zhuǎn)化師英聰?shù)倪^程中，我樹立起了轉(zhuǎn)化后進生的信心。

2014年元月

第五篇：自我鑒定表

自我鑒定表

廠室部入本企業(yè)

日期年月日（年）職 位　學　歷　出生

年 月 日年月日（年）工 資　元現(xiàn)任主

要工作

作時間年　個月項目理由及建議廠長批示總經(jīng)理批示目

前

工

作你認為目前擔任的工作對你是否適才適聽？（□適□不太適合□不適合）工作的“量”是否恰當？（□太多□適中□很少）在你執(zhí)行工作時，你曾感到什么困難？工

作

希

望你認為你比較適合那些方面的工作？你不適合于哪些方面的工作？其中最適合于你的工作是什么？你對現(xiàn)在的工作（如異動等）有什么希望？薪

資

及

職

位你認為你的工作報酬是否合理？（□合理□不合理）職位是否合理？（□合理□不合理）職稱是否合理？（□合理□不合理）理由何在？你的希望？教

育

訓

練這年間你曾否參加公司內(nèi)部舉辦的訓練？（□曾參加□未曾參加）曾參加什么訓練？你希望接受什么項目的訓練？你對本企業(yè)訓練的意見如何？工

作

分

配你人為你的部門當中工作分配是否合理？（□合理□不合理）什么地方極待改進？工作

目標你的工作目標是什么？這個目標你已做到什么程度？特殊

貢獻

你認為本對公司較特殊貢獻的工作是什么？你做到什么程度？工作

建議在你擔任的工作中，你有什么更好的構(gòu)想？

請具休說明：其他請代為安排和面談。本人希望或建議。注：本表呈廠長或部門經(jīng)理參閱后轉(zhuǎn)人事室存檔。