第一篇：影響教師的100個(gè)好習(xí)慣

影響教師的100個(gè)好習(xí)慣

當(dāng)自己一個(gè)人的時(shí)候，總在想自己的這條執(zhí)教之路要走多遠(yuǎn)，能走多遠(yuǎn)。當(dāng)今社會(huì)，各種思潮撲面而來，在這樣的種種玄機(jī)中，不知孕育著多少變革，多少可能，這就需要給自己一個(gè)方向性的定位。看過很多教育的書籍，拜讀過很多名人名師的大作，里面滲透的一種理念，就是兩個(gè)字，即人本。教會(huì)一個(gè)學(xué)生，教懂一個(gè)學(xué)生，教成一個(gè)學(xué)生，是從教學(xué)到教育的一個(gè)過程，突然間我發(fā)現(xiàn)，這里面所沉淀的不就是自己的一種自我肯定嗎？一名好老師究竟是什么樣子，我曾一度陷入迷惘，難道就是拿著幾本資料的一件知識(shí)轉(zhuǎn)述器嗎，還是一個(gè)傳經(jīng)布道的牧師，抑或一個(gè)神通廣大的天圣，最終想來，還是一個(gè)凡人，有著七情六欲，有著生老病死。也就是說，當(dāng)我們把自己定位在了一個(gè)凡人的時(shí)候，也就看到了教育的真諦。教育的無奈，也許就是由于由人教人所導(dǎo)致的；但教育的精彩，我想也是因?yàn)橛扇私倘怂鶐淼摹Ｈ说慕逃?，是一件高尚的事，是一件難為的事，是一件具有挑戰(zhàn)性和刺激感的事情，是一件可以滿足人征服欲的事情，一句話，教育是一件關(guān)于人的事情。所以，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)好人，一個(gè)擺脫低級(jí)趣味敢于挑戰(zhàn)善于征服能夠復(fù)制自己人生健康模板的人，一個(gè)熱愛生命喜歡生活珍惜生命崇尚惟一生命的人，一個(gè)有著年輕懷揣夢(mèng)想藐視命運(yùn)不斷更新升級(jí)自我得不錯(cuò)的好人。我不是這樣的好人，也就是說我并不是一名好教師，但這些的確是我在乎的，想成就自己的！最近在一篇博客上看到了一篇文章，是《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，我閱讀了不知多少遍，每次讀心里都升起一份溫暖和愜意，我知道，我希望的就是這樣的一份綱領(lǐng)，希望有“教”之年，可以實(shí)踐更多！同時(shí)，對(duì)照綱領(lǐng)，發(fā)覺自己能做到的還太少。推薦之，共勉之。教育習(xí)慣篇：

做一名智慧的教育者，影響教師一生的好習(xí)慣： 1：切記，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界 2：做一名陽光的教師 3：教師，請(qǐng)記住學(xué)生的名字 4：教師，要有耐心 5：要善于換位思考

6：控制好你的情緒

7：談心是一門藝術(shù)

8：毫不吝嗇地贊美學(xué)生

9：換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生

10：給“特殊學(xué)生”特別的關(guān)愛11：期盼是更深層的愛 12：威信：教育的潛在動(dòng)力

13：公正，就是對(duì)學(xué)生的尊重

14：做學(xué)生的知心朋友

15：寬容是一種美德 16：教育需要嚴(yán)格

17：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞

18：把學(xué)生放在第一位

19：主動(dòng)問候?qū)W生

20：與家長(zhǎng)常溝通

21：每天反思一下自己

教學(xué)習(xí)慣篇：

成為有魅力的教師，影響教師一生的好習(xí)慣： 22：創(chuàng)新，教出個(gè)性

23：堅(jiān)持個(gè)性備課

24：不可忽視的課前準(zhǔn)備 25：養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣 26：擁有教學(xué)的勇氣 27：重視目標(biāo)性教學(xué)

28：細(xì)化你的課堂 29：提前三分鐘進(jìn)教室

30：面帶微笑進(jìn)教室

31：上課要有激情

32：走下講臺(tái)，到學(xué)生中去

33：課堂多預(yù)設(shè)些“問題”

34：課堂上，警惕隱性霸權(quán) 35：追求課堂的簡(jiǎn)約

36：錘煉你的課堂語言

37：不可小看教學(xué)語調(diào)

38：豐富你的表情

39：幽默是一種魅力

40：要有自己的課堂文化 41：鼓勵(lì)學(xué)生多提問題

42：課堂不妨適當(dāng)“留白”

43：善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生

44：盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生

45：要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

46：上課決不“拖堂” 47：作業(yè)是一定要布置的48：讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣

49：經(jīng)常梳理你的課堂

50：每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：

做一個(gè)完善的人影響教師一生的好習(xí)慣： 51：有顆成為名師的心 52：聽課要學(xué)會(huì)“品”課

53：讓自己“現(xiàn)代”起來 54：精彩人生需筆耕

55：成為博客一族

56：向周圍人學(xué)習(xí)

57：做一個(gè)善于思考的人

58：習(xí)慣“研究”自己

59：參與到課題研究中去

60：讀書要“品”書

61：“嫉妒”是一種進(jìn)步

62：練好“三字一話”

63：教師，不妨跨學(xué)科聽課

生活習(xí)慣篇：

做一個(gè)充滿情趣的人，影響教師一生的好習(xí)慣： 64：讀書，是教師的一種生活

65：要有良好的心態(tài)

66：健康，是人生最寶貴的財(cái)富 67：為生活創(chuàng)造快樂

68：認(rèn)識(shí)你自已

69：做自己的心理醫(yī)生

70：教師應(yīng)該有“靜”功

71：管理好你的時(shí)間

72：善待他人

73：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

74：幫助別人是一種快樂

75：從小事做起

76：有顆感恩的心

77：今日事今日畢

78：家庭和工作一樣重要

79：有自己的精神空問 行為習(xí)慣篇：

做一個(gè)有品位的人，影響教師一生的好習(xí)慣： 80：精神飽滿地投人每一天

81：學(xué)會(huì)傾聽自己

82：善于發(fā)現(xiàn)自己

83：著裝要有時(shí)代感

84：做一個(gè)有品位的人

85：語言要有親和力

86：培養(yǎng)觀察力

87：學(xué)會(huì)傾聽

88：教師，要有“約束感”

89：要求學(xué)生做到的，自己要先做到

90：微笑是最美的語言

91：注重自己的儀表美

92：敢于認(rèn)錯(cuò)是一種美德

93：切忌，要遵守承諾

94：學(xué)會(huì)尊重 95：教育，就是一種服務(wù)

96：說話要“真”“實(shí)”

97：學(xué)會(huì)規(guī)劃自己

98：學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美

99：真誠(chéng)地幫助同事

100：清理好自己的辦公桌

第二篇：影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣

影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣

教育習(xí)慣篇教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學(xué)習(xí)中來，從良好的習(xí)慣中來。

教學(xué)習(xí)慣篇教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)也是充分展示教師魅力的舞臺(tái)，追求有魅力的教學(xué)是所有教師共同的愿景，教師需要通過良好的習(xí)慣不斷增加其教學(xué)的魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、并主動(dòng)聆聽其教誨。

學(xué)習(xí)習(xí)慣篇有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種品質(zhì)，教師只有保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成為有魅力的教師。

生活習(xí)慣篇教師的生活應(yīng)是充滿情趣的、擁有幸福感的生活。因此，教師應(yīng)有一套合理的生活習(xí)慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進(jìn)身心的健康。

行為習(xí)慣篇當(dāng)教師，就要當(dāng)一個(gè)有品位的教師。有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回味、沁人心脾。教師的品位從哪里來，從良好的行為習(xí)慣中來。教師應(yīng)具有良好的行為習(xí)慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。

教育習(xí)慣篇：做一名智慧的教育者

所謂智慧，是個(gè)體生命活力的象征，是每個(gè)個(gè)體安身立命、直面生活的一種品質(zhì)、狀態(tài)和境界。

朱永新教授對(duì)智慧有過這樣的論述：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生；知識(shí)是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識(shí)只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個(gè)世界，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個(gè)天堂?！?/p>

可見智慧對(duì)人是何等的重要！

人需要智慧，教師更需要智慧。這是因?yàn)?，教育本身就是一種智慧，而教師作為教育者，更需要教育的智慧。

智慧的教育是鮮活的，有生成、有碰撞才會(huì)有智慧的火光；智慧的教育是民主的，暢所欲言、充分交流是展示才華的保障；智慧的教育是深刻的，共同的合作才能釀造醉人的成功美酒；智慧的教育是自然的，矯揉造作只會(huì)給師生之間帶來隔閡和冷漠。

教師的教育智慧在于讓學(xué)生在求知中形成對(duì)這個(gè)世界美好的期待，對(duì)人生浪漫的遐想。教師在教育過程中應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心成長(zhǎng)，盡可能維持孩子天真善良的精神空間；教師的教育智慧在于從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

教師的教育智慧從哪里來？從習(xí)慣中來。好習(xí)慣是一種堅(jiān)定不移的高貴品質(zhì)，作為教師，擁有好的教育習(xí)慣，就會(huì)有教育的智慧。

1、切記，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界

一個(gè)學(xué)生不僅是一個(gè)鮮活的生命，而且是一個(gè)豐富多彩的世界。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子。

2、做一名陽光的教師

教師要散布陽光到孩子的心里，先得自己心里有陽光。陽光的教師用理想和激情教書、用愛心和細(xì)心育人。

3、教師，請(qǐng)記住學(xué)生的名字 記住人家的名字，而且能很輕易地叫出來，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美。

4、教師，要有耐心

耐心是教師的基本素質(zhì)。面對(duì)學(xué)生，教師最需要的就是耐心。因此，教師必須要有足夠的耐心。

5、要善于換位思考

教師要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣。只有換位思考，才能全面、客觀地把握問題的成因，從而保證自己做出客觀、科學(xué)的判斷和選擇。

6、控制好你的情緒 任何時(shí)候，一個(gè)人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。

7、談心是一門藝術(shù) 談心，它是一門藝術(shù)。對(duì)教師而言，要想充分了解每一個(gè)學(xué)生的精神世界，就必須掌握這門藝術(shù)。

8、毫不吝嗇地贊美學(xué)生

人心中最深刻的稟賦，是被人賞識(shí)的渴望。贊美學(xué)生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重。

9、換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生

事實(shí)上，教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)該從大處著眼、小處著手，有時(shí)需要換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生，讓激勵(lì)在具體和細(xì)微中升華。

10、給“特殊學(xué)生”特別的關(guān)愛

愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛特殊學(xué)生難。惟其難，才顯得更加珍貴。關(guān)愛特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞。

11、期盼是更深層的愛 “三分教育，七分等待”，教師的期盼和等待也是一種愛，而且是一種更積極的、更深層的愛。

12、威信：教育的潛在動(dòng)力

威信，它是一個(gè)人的精神感召力。教師必須具有威信，這是教師有效進(jìn)行教育、教學(xué)的必要條件。

13、公正，就是對(duì)學(xué)生的尊重 教師公正是教育公正的核心內(nèi)容，也是教師應(yīng)遵守的、至關(guān)重要的職業(yè)道德，教師必須公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

14、做學(xué)生的知心朋友

教師，只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正優(yōu)秀的教師。

15、寬容是一種美德

寬容是一種美，寬容是一種非凡的氣度。教師，必須具備寬容的品格。

16、教育需要嚴(yán)格

教育的全部奧秘就在于愛護(hù)學(xué)生。老師的嚴(yán)格更是一種愛！

17、引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞 欣賞者心中有朝霞、露珠和長(zhǎng)年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。

18、把學(xué)生放在第一位

學(xué)校的首要的任務(wù)是培養(yǎng)人。因此，教師在教育、教學(xué)中堅(jiān)持“學(xué)生第一”是不容爭(zhēng)議的。

19、主動(dòng)問候?qū)W生

教育者，應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。因此，作為教師應(yīng)該主動(dòng)地尊重學(xué)生，從而贏得他們的尊重。

20、與家長(zhǎng)常溝通

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子第一任教師，與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，這是每一個(gè)教師都要做好的一項(xiàng)工作。

21、每天反思一下自己

成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是一種好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。

教學(xué)習(xí)慣篇

魅力，就是對(duì)人的吸引力，文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。教師的魅力就是吸引學(xué)生注意力的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就學(xué)會(huì)多親近，聆聽其教誨，所謂“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”（《學(xué)記》）是也。

古往今來，大凡成功的教育家，無不是有魅力的教師，最典型者當(dāng)數(shù)被譽(yù)為“萬世師表”的孔子。由此可見教師只有不斷增加教學(xué)魅力，不斷為教師魅力指數(shù)加碼，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、效仿，而且教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，魅力指數(shù)越大，影響也越大。

課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)藝術(shù)是教師在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，適應(yīng)主體的學(xué)習(xí)能力，而使用富有魅力的創(chuàng)作性教學(xué)最受學(xué)生的喜愛。

曾經(jīng)看過《中國(guó)教育報(bào)》上的一篇文章，把魅力教學(xué)作為教學(xué)的最高境界：它是通過教學(xué)的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。

新課程給教師提供了充分展示魅力的舞臺(tái)，追求有魅力的教學(xué)，是所有教師的共同愿景。

教師的教學(xué)魅力從哪里來？從教學(xué)習(xí)慣中來。好的教學(xué)習(xí)慣成就教師的教學(xué)魅力。

教育需要專家，更需要平凡的有魅力的教師，這就要求我們教師以為積極的心態(tài)、良好的習(xí)慣，熱情學(xué)習(xí)，快樂生活，幸福工作，成為一名有魅力的教師。

22、創(chuàng)新，教出個(gè)性

創(chuàng)新，就是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己獨(dú)特的個(gè)性。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗試和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。

23、堅(jiān)持個(gè)性備課

一堂精彩的課，其工夫在備課。因此，教師真正意義上的備課必須富有個(gè)性化。

24、不可忽視的課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備很重要。對(duì)于每課都想“出新”、每課都想讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師而言，不可忽視課前準(zhǔn)備。

25、養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣

“問”是一種思考，一種探索，一種回顧?！皢栒n”，充分體現(xiàn)了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。

26、擁有教學(xué)的勇氣

教師要有教學(xué)的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學(xué)的魅力，樹立起教學(xué)的威信。

27、重視目標(biāo)性教學(xué)

成功的教學(xué)方法不止一種，但所有良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。

28、細(xì)化你的課堂

細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)中，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)可以提升教學(xué)機(jī)智，促進(jìn)教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。

29、提前三分鐘進(jìn)教室 教師提前三分鐘進(jìn)課堂，有利于充分做好上課準(zhǔn)備，更有利于課堂效益的提高。

30、面帶微笑進(jìn)教室

微笑，是世上最美麗的語言。當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛上了你。教師，更要發(fā)揮微笑的魅力。

31、上課要有激情

有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考。

32、走下講臺(tái)，到學(xué)生中去

在教學(xué)中，教師應(yīng)該走下講臺(tái)、走近學(xué)生，敞開心扉與學(xué)生傾心交流，聆聽他們的心聲，及時(shí)回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”。

33、課堂多預(yù)設(shè)些“問題” “問”是開山斧，“問”是深耕犁。因此，教師在課堂上要多預(yù)設(shè)些“問題”情景。

34、課堂上，警惕隱性霸權(quán)

教師最精湛的教學(xué)藝術(shù)及遵循最高的準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題，讓其自覺學(xué)習(xí)。

35、追求課堂的簡(jiǎn)約

簡(jiǎn)約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，來源于對(duì)學(xué)生真切的、真誠(chéng)的、真實(shí)的愛。

36、錘煉你的課堂語言

老師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。

37、不可小看教學(xué)語調(diào)

教學(xué)的語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位，它直接影響著教師教育教學(xué)的質(zhì)量。

38、豐富你的表情

表情是一個(gè)人的晴雨傘，也是教師開展課堂教學(xué)的晴雨傘，是課堂教學(xué)中最直觀、最富有生機(jī)、最具魅力的教具。

39、幽默是一種魅力

教學(xué)幽默是老師思想氣質(zhì)、才學(xué)、視野和靈感的結(jié)晶。它猶如一根神奇的魔棒，常能使語言于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花。

40、要有自己的課堂文化 課堂文化是課堂教學(xué)的“土壤”，是課堂教學(xué)存在、運(yùn)行和發(fā)展的“元?dú)狻?，是課堂教學(xué)的活力之根和動(dòng)力之源。

41、鼓勵(lì)學(xué)生多提問題

理想教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力。教師在任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問。

42、課堂不妨適當(dāng)“留白” 一件藝術(shù)作品是由自由、大膽的精神創(chuàng)造出來的，教師也應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生用自由、大膽的精神去觀照和欣賞。

43、善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生

錯(cuò)誤，也是一種寶貴的教學(xué)資源。

44、盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生

教師在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心。

45、要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

一個(gè)有品位的教師，應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格。

46、上課決不“拖堂”

教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。對(duì)一個(gè)老師來說，拖堂就是某種程度上的不負(fù)責(zé)任。

47、作業(yè)是一定要布置的 作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的發(fā)展和深化，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的改善，是學(xué)生掌握課堂知識(shí)的準(zhǔn)備。

48、讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣

教師布置的作業(yè)只有合乎學(xué)生的興趣，學(xué)生方可從中獲益。

49、經(jīng)常梳理你的課堂

教師，要經(jīng)常梳理自己的課堂。課堂梳理是一門藝術(shù)，它對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的積極作用是無法否認(rèn)的。

50每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)

教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力。

學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個(gè)完善的人

眾所周知，教師作為教育者，需要有魅力。教師有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨；教師有魅力，事業(yè)上往往能成功，成為優(yōu)秀的教育者。

俄國(guó)著名教育家烏申斯基說：“在教學(xué)工作中，一切都應(yīng)以教育者的魅力為依據(jù)，任何章程和綱領(lǐng)，任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無論他們說想得多么精巧，都不能代替教師的魅力在教育中的作用。沒有老師給學(xué)生以個(gè)人的直接影響，深入到學(xué)生品格中，真正教育是不可能的?！庇纱丝梢?，教師的魅力對(duì)學(xué)生的影響是多么重要。那么，教師如何提升自我、修煉自我，成為有魅力的、完善的教育者？

有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷反思，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。

而教師的學(xué)習(xí)需要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名成功學(xué)家拿破侖·希爾曾說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！倍韲?guó)著名教育家烏申斯基也曾指出：“良好的習(xí)慣，就是 人們儲(chǔ)存的資本，這個(gè)資本是在不斷地增值，而人們?cè)谄湔麄€(gè)一生中就享受著它的利息?！?/p>

由此可見，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。良好的習(xí)慣是一個(gè)人取之不盡用之不竭的財(cái)富。作為教師，我們?cè)诮逃虒W(xué)中都非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的習(xí)慣是一種品質(zhì)，好的習(xí)慣更是維持。讓我們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成為充滿魅力的教師吧。

51、有顆成為名師的心

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。對(duì)于教師而言，要有一顆成為名師的心。

52、聽課要學(xué)會(huì)“品”課

古人品茶，注重一個(gè)“品”字。一堂課，一堂有活力、智慧和情趣的課，也需要聽課者用心去“品”，才能品出其中的味道。

53、讓自己“現(xiàn)代”起來

人的一生一定要與時(shí)俱進(jìn)。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。

54、精彩人生需筆耕

筆耕不止是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。

55、成為博客一族 學(xué)習(xí)，這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你造就有沒有覺悟和恒心。

56、向周圍人學(xué)習(xí)

一個(gè)聰明的人能拜一切人做老師。因此，教師向周圍人學(xué)習(xí)，要把別人的東西變成自己的東西。

57、做一個(gè)善于思考的人 運(yùn)用認(rèn)知能力去認(rèn)識(shí)真理，這是一個(gè)十分艱苦的過程，只有那些善于思考的人，才能發(fā)展真理。

58、習(xí)慣“研究”自己 “認(rèn)識(shí)自己”，這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說名言。作為教師，要習(xí)慣“研究”自己。

59、參與到課題研究中去

教師要擁有研究機(jī)會(huì)。當(dāng)前，新課程教學(xué)要求教師：要作為一個(gè)研究的身份進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐中去。

60、讀書要“品”書

讀書是一門藝術(shù)，會(huì)不會(huì)“品”書，對(duì)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。教師只有通過“品”書才能達(dá)到為知、為己、為人的讀書境界。

61、“嫉妒”是一種進(jìn)步 教師所應(yīng)有的“嫉妒”并不是真正意義上的仇恨心理，而是要通過“嫉妒”學(xué)會(huì)見賢思齊。

62、練好“三字一話”

“三字一話”是一名合格教師的必備技能，是教師教學(xué)的基本功。身正為范，學(xué)高為師，教師練好“三字一話”意義深遠(yuǎn)。

63、教師，不妨跨學(xué)科聽課

當(dāng)前，教師在全面提升學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，更要加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)的提升，唯有這樣，才能成為真正意義上的合格教師。

生活習(xí)慣篇：做一個(gè)充滿情趣的人

一個(gè)人，選擇了教師這一職業(yè)，就決定了他要過的是教師生活。有人說教師的生活是平凡的，因?yàn)閭湔n、上課、聽課是教師職業(yè)所要求的，輔導(dǎo)、批改、監(jiān)考也是教師應(yīng)該的，幾年一個(gè)輪回，大同小異。也有人說教師的生活是豐富多彩的，因?yàn)榻處熗ㄟ^學(xué)習(xí)了解豐富多彩的世界，是教師堅(jiān)守的課堂陣地，它本身可以變得豐富多彩，教師接觸的學(xué)生永遠(yuǎn)是那么陽光燦爛；也有人說教師的生活是快樂的，因?yàn)榻處熒钤谙鄬?duì)平靜的校園，享受著豐富的精神食糧，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。

教師的生活到底是怎樣？這需要我們?nèi)シ此?、去體驗(yàn)。

其實(shí)，教師的生活應(yīng)該是充滿情趣的生活，教師應(yīng)該是充滿情趣的人。充滿情趣的教師會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂、體驗(yàn)快樂、享受快樂，成為擁有幸福感的教師；充滿情趣的教師會(huì)在豐富多彩世界中磨礪自己，并成長(zhǎng)為一位有閱歷、有生命色彩的教師，并用這份靈氣去影響學(xué)生，讓他們走出陰霾，獲得各種各樣的真實(shí)感受；充滿情趣的教師會(huì)在寧靜的環(huán)境中摯著教育、摯著愛意，用自己的知識(shí)、智慧、品德培養(yǎng)著有知識(shí)、有智慧、有品德的人。

那么，如何養(yǎng)成充滿情趣的生活？

教師應(yīng)有一套合理的生活習(xí)慣，要妥善安排自己的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、休息和其他活動(dòng)。這樣做既可以保證自己具有旺盛的精力，促進(jìn)身體的健康，又可以給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

習(xí)慣是人的第二次生命。讓我們用這個(gè)理念來支配平時(shí)的生活，努力實(shí)踐這樣一個(gè)美好的愿景：讓“習(xí)慣”真正為我們的生活服務(wù)。

64、讀書，是教師的一種生活

讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流。

65、要有良好的心態(tài) 心態(tài)是命運(yùn)的控制塔，心態(tài)決定我們?nèi)松某蓴?，教師更要有一個(gè)良好的心態(tài)。

66、健康，是人生最寶貴的財(cái)富

健康是智慧的條件，是愉快的標(biāo)志。教師首先要有健康的體魄，這是有效地完成傳道授業(yè)解惑的任務(wù)之根本。

67、為生活創(chuàng)造快樂

真正希望過“很寬闊、很美好的生活”，就創(chuàng)造它吧。教師也應(yīng)擁有生活的快樂。

68、認(rèn)識(shí)你自已

人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。教師首先要看清自己，這是教師在繁重的工作中保持心理健康的一劑良藥。

69、做自己的心理醫(yī)生

身體的健康固然重要，心靈的健康也會(huì)給你無窮的力量。教師，做自己的心理醫(yī)生。

70、教師應(yīng)該有“靜”功

教師要有“靜”功，靜下心來反思自己，以便更好地超越自己。教師需要達(dá)到這樣一種境界。

71、管理好你的時(shí)間 時(shí)間是最高貴而有限的資源，不能管理時(shí)間，便什么都不能管理。作為教師，既要會(huì)“節(jié)流”，還要懂得“開源”。

72、善待他人

己所不欲，勿施于人，善待他人，即是善待自己。只有當(dāng)一個(gè)人懂得善待他人的時(shí)候，他所處的人際關(guān)系才會(huì)和諧友好、充滿溫情。

73、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

人之性行，雖有所短，必有所長(zhǎng)。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。74、幫助別人是一種快樂 聰明人都明白這樣一個(gè)道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。因?yàn)椋谀銕椭鷦e人的同時(shí)，別人也帶給了你無窮的快樂。

75、從小事做起

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。要善于從小事做起，努力把每一件小事做好，將來才能做成大事。

76、有顆感恩的心

感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，他便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，并實(shí)踐于生活中。

77、今日事今日畢

今天能做完的事，決不拖到明天。歷來的優(yōu)秀教師，無一不是充分利用時(shí)間工作的。

78、家庭和工作一樣重要

每個(gè)人的家對(duì)他自己都像是城堡和要塞。教師只有建立幸福和睦的家庭氛圍，免除后顧之憂，才能以更充沛的精力投入到工作中。

79、有自己的精神空問

教師畢竟是人類精神的守望者。因此，教師應(yīng)擁有自己的精神家園，這是搞好工作、體驗(yàn)快樂、享受幸福人生的必備條件。

行為習(xí)慣篇：做一個(gè)有品位的人

人們常說，做人要有氣質(zhì)，做事要有風(fēng)格。而作為一名教師，也要有自己的特色。高層次的豐滿的閃耀著燦爛人性的特色，我們稱之為“教師的品味”。一個(gè)教師有了這獨(dú)具的、高雅的品味，就會(huì)使其教育教學(xué)洋溢著風(fēng)采，充滿著生機(jī)。

當(dāng)教師，就要當(dāng)一個(gè)有品位的教師。

有品位的教師，善良寬容，有愛心，有責(zé)任感，有同情心，有正義感，有尊嚴(yán)感。

有品位的教師，機(jī)智幽默，沉穩(wěn)而不失風(fēng)度。能在一瞬間洞察學(xué)生的心事，能把與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，能喚醒學(xué)生沉睡的情感。

有品位的教師，猶如一首平凡而悠揚(yáng)的歌，優(yōu)美的旋律輕輕飄蕩，浸潤(rùn)著學(xué)生的每一個(gè)季節(jié)。有品位的教師，猶如一杯純美的米酒，細(xì)細(xì)品位，我們才能讀懂其真正的內(nèi)涵，才能回味其沁人的芳香。

教師的品味是真摯的博愛和慈善的寬容；教師的品味是高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感和為學(xué)生負(fù)責(zé)一生的奉獻(xiàn)精神；教師的品味是濃郁的書香和藝術(shù)的美韻；教師的品味是恬靜的心靈和清淡的情懷。

如果說教師的品味是畫，那應(yīng)該是一幅工筆山水，豪邁的景色里有精細(xì)的描繪；如果說教師的品位是詩，那應(yīng)該是杜甫的七律，精工的對(duì)仗里蘊(yùn)含博大的情懷；如果說教師的品味是樂曲，那應(yīng)該是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，涌動(dòng)的鳴奏里讓我們傾聽到生命拔節(jié)的欣慰與亢奮。源自教育藝術(shù)品味，不是與生俱來的，而是一種辛辛苦苦的，認(rèn)認(rèn)真真的修煉，是一種“自我超脫”的心靈磨煉，品味靠習(xí)慣養(yǎng)成。

好的習(xí)慣成就精彩人生；好的習(xí)慣提升人的品質(zhì)和生活品味。因此，教師要特別注重培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。

80、精神飽滿地投人每一天

想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的，而偉大的教師一定是有激情的教師。

81、學(xué)會(huì)傾聽自己

傾聽是一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽他人很難，學(xué)會(huì)傾聽自己的更難。能善于傾聽自己的教師，才能成為優(yōu)秀的、充滿智慧的教師。

82、善于發(fā)現(xiàn)自己

人生最為重要的事是發(fā)現(xiàn)自己。教師要想發(fā)展自己，就應(yīng)從心理學(xué)、人才學(xué)、創(chuàng)造學(xué)等角度科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己。

83、著裝要有時(shí)代感 服裝是視覺工具，你能用它達(dá)到你的目的，你的著裝向世界傳遞你的權(quán)威、可信度、被喜愛度。

84、做一個(gè)有品位的人 品位，是生活的本質(zhì)和內(nèi)涵。一個(gè)有品位的人，往往具有較高的文化素養(yǎng)、高尚的道德情操、良好的生活習(xí)慣和積極的工作態(tài)度。

85、語言要有親和力

具有親和力的語言是教師開啟學(xué)生心靈的門扉，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練的一面鏡子。

86、培養(yǎng)觀察力

觀察是教師的基本能力。教師要了解學(xué)生，就不能依靠別人介紹，或通過學(xué)生本人回答，主要還是靠自己的觀察。

87、學(xué)會(huì)傾聽

教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對(duì)話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽。

88、教師，要有“約束感”

作為教師，需要有約束感。這是衡量一位教師的重要標(biāo)志。89、要求學(xué)生做到的，自己要先做到 作為教師，要以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

90、微笑是最美的語言

教育是心靈交流的藝術(shù)，而微笑是教師在所有的交流中最有力的語言。91、注重自己的儀表美

教師的儀表具有十分重要的教育和示范作用。因此，教師要注重自己的儀表美。

92、敢于認(rèn)錯(cuò)是一種美德

如果犯了錯(cuò)誤，要敢于在全班學(xué)生面前認(rèn)錯(cuò)、道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源。

93、切忌，要遵守承諾

孔子云：車無轅而不行，人無信而不立。遵守承諾是每個(gè)人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則，教書育人的老師更應(yīng)該如此。

94、學(xué)會(huì)尊重

尊重，是一種修養(yǎng)，是一種品格。尊重人是全部教育的工作重心。95、教育，就是一種服務(wù)

教育是一種服務(wù)，教育需要服務(wù)意識(shí)，教師更需要有服務(wù)的意識(shí)。96、說話要“真”“實(shí)” 語言是一門藝術(shù)。教師的語言應(yīng)該成為語言藝術(shù)的典范，說話“真”、“實(shí)”是教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

97、學(xué)會(huì)規(guī)劃自己 對(duì)于一個(gè)人來說，做事有計(jì)劃不僅是一種做事的好習(xí)慣，更重要的是反映了他的做事態(tài)度。

98、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美

贊揚(yáng)能激勵(lì)一個(gè)人潛能的能量，能給人以自尊和自信，即使再優(yōu)秀的人，都需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)。

99、真誠(chéng)地幫助同事

任何人的成長(zhǎng)不可能只靠自己，都需要與他人彼此合作，需要他的扶持和幫助。因此，真誠(chéng)地幫助同事，幫助他人也會(huì)獲得他人的幫助。

100、清理好自己的辦公桌

在自己喜歡的環(huán)境中生活和工作，是一件很快樂的事。所以，我們要把辦公桌收拾得像內(nèi)心一樣整潔、有序。

第三篇：影響教師的100個(gè)好習(xí)慣計(jì)劃

影響教師的100個(gè)好習(xí)慣計(jì)劃

晏明中學(xué)：楊少帥

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國(guó)家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。對(duì)于教師個(gè)人來說這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。因此，在新的學(xué)期開始之際，要有個(gè)好的計(jì)劃才會(huì)有豐厚的收獲。因此特?cái)M定本學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下，以此時(shí)刻提醒自己要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)思想：以貴州省一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排為指導(dǎo),以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路：

以中繼教教材為主，教學(xué)實(shí)踐為輔，一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐；不斷總結(jié)和反思，努力將所學(xué)的理論的東西轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)和能力，從而提高自己的教育教學(xué)能力。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

2、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固自上學(xué)期中繼教學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、《影響教師100個(gè)好習(xí)慣》中繼教培訓(xùn)教材。

五、達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。

2、積極地認(rèn)真地參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，特別是學(xué)校組織的組織集中學(xué)習(xí)。

3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)和反思、論文。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格中學(xué)教師。

6、按時(shí)完成相應(yīng)的培訓(xùn)筆記。

第四篇：學(xué)習(xí)影響教師100個(gè)好習(xí)慣總結(jié)

學(xué)習(xí)影響教師100個(gè)好習(xí)慣總結(jié)

晏明中學(xué)：楊少帥

為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使今后自己在繼續(xù)教育工作方面更加有序，特作總結(jié)如下。

一、中繼教培訓(xùn)情況回顧

1、師德修養(yǎng)：學(xué)校分別建立校級(jí)以及各教研組、學(xué)部二個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù)，設(shè)定個(gè)人師德奮斗目標(biāo)，保證師德教育活動(dòng)順利開展,促進(jìn)自己的師德師風(fēng)建設(shè)。

3、校本培訓(xùn)：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧。學(xué)校組織開展《影響教師100個(gè)好習(xí)慣》全員育人交流會(huì)等系列教育活動(dòng)，共同探討育人藝術(shù)和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。

二、中繼教培訓(xùn)取得的成績(jī)

1、強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《影響教師100個(gè)好習(xí)慣》自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫說明，與原教學(xué)大綱的比較。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化?視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭?的意識(shí)，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平。

4、拓展溝通途徑，接受社會(huì)監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理、糾建并舉為重點(diǎn)，大力推行班務(wù)公開等制度。征詢意見，及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改正，推進(jìn)中繼教培訓(xùn)的全面開展。

三、不足之處及今后打算

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓；

2、培訓(xùn)活動(dòng)單一，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

第五篇：影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣.

影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣 目 錄教育習(xí)慣篇做一名智慧的教育者11切記一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界12做一名陽光的教師13教師請(qǐng)記住學(xué)生的名字24教師要有耐心45要善于換位思考56控制好你的情緒67談心是一門藝術(shù)78毫不吝嗇地贊美學(xué)生99換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生1010給特殊學(xué)生特別的關(guān)愛1111期盼是更深層的愛1212威信教育的潛在動(dòng)力1313公正就是對(duì)學(xué)生的尊重1514做學(xué)生的知心朋友1615寬容是一種美1716教育需要嚴(yán)格2017引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞2018把學(xué)生放在第一位2119主動(dòng)問候?qū)W生2220與家長(zhǎng)常溝通2421每天反思一下自己27教學(xué)習(xí)慣篇成為有魅力的教師2922創(chuàng)新教出個(gè)性2923堅(jiān)持個(gè)性化備課3024不可忽視的課前準(zhǔn)備3125養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣3226擁有教學(xué)的勇氣3227重視目標(biāo)性教學(xué)3328細(xì)化你的課堂3429提前三分鐘進(jìn)教室3630面帶微笑進(jìn)教室3731上課要有激情3932走下講臺(tái)到學(xué)生中去4033課堂多預(yù)設(shè)些“問題”4134課堂上警惕隱性霸權(quán)4135追求課堂的簡(jiǎn)約4336錘煉你的課堂語言4337不可小看教學(xué)語調(diào)4438豐富你的表情4539幽默是一種魅力4640要有自己的課堂文化4841鼓勵(lì)學(xué)生多提問題4842課堂不妨適當(dāng)“留白”4943善待發(fā)言錯(cuò)誤的學(xué)生5044盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生5145要形成自己的教學(xué)風(fēng)格5246上課決不拖堂5347作業(yè)是一定要布置的5448讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣5449經(jīng)常梳理你的課堂5550每天讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)55學(xué)習(xí)習(xí)慣篇做一個(gè)完善的人5751有顆成為名師的心5752聽課要學(xué)會(huì)“品課”5753讓自己“現(xiàn)代”起來5854精彩人生需筆耕5855成為博客一族5956向周圍的人學(xué)習(xí)6057做一個(gè)善于思考的人6158習(xí)慣“研究”自己6159參與到課題研究中去6260讀書要“品”書6361“嫉妒”是一種進(jìn)步6462練好“三字一話”6463教師不妨跨學(xué)科聽課65生活習(xí)慣篇做一個(gè)充滿情趣的人6764讀書是教師的一種生活6765教師要有良好的心態(tài)6766健康是人生最寶貴的財(cái)富6867為生活創(chuàng)造快樂6868認(rèn)識(shí)你自已6969做自己的心理醫(yī)生7070教師應(yīng)該有“靜”功7071管理好你的時(shí)間7172善待他人7273發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)7274幫助別人是一種快樂7375從小事做起7476有顆感恩的心7577今日事今日畢7578家庭和工作一樣重要7679有自己的精神空間77行為習(xí)慣篇做一個(gè)有品位的人7880精神飽滿地投入每一天7881學(xué)會(huì)傾聽自己7882善于發(fā)現(xiàn)自己7983著裝要有時(shí)代感8084做一個(gè)有品位的人8185語言要有親和力8286培養(yǎng)觀察力8287學(xué)會(huì)傾聽8388教師要有“約束”感8489要求學(xué)生做到的自己要先做到8590微笑是最美的語言8591注重自己的儀表美8692敢于認(rèn)錯(cuò)是一種美德8793切記要遵守承諾8894學(xué)會(huì)尊重8995教育就是一種服務(wù)8996說話要真實(shí)9097學(xué)會(huì)規(guī)劃自己9198學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美9199真誠(chéng)地幫助同事93100清理好自己的辦公桌93教育習(xí)慣篇做一名智慧的教育者1切記一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的獨(dú)一無二的世界蘇霍姆林斯基一個(gè)學(xué)生不僅是一個(gè)鮮活的生命而且是一個(gè)豐富多彩的世界哲學(xué)家萊布尼茨說“萬物莫不相異天地間沒有兩個(gè)彼此完全相同的東西”蘇霍姆林斯基也進(jìn)一步指出“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的獨(dú)一無二的世界”沒有差別的世界是一個(gè)孤寂的世界沒有差別的人只是一尊沒有個(gè)性的木偶作為教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性精心呵護(hù)這些生命走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助給以悅納和確認(rèn)予以延伸和發(fā)展讓每一個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽光雨露在溫暖滋潤(rùn)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)而不應(yīng)事事單一處處劃一時(shí)時(shí)統(tǒng)一實(shí)行簡(jiǎn)單的一個(gè)法子一個(gè)模樣一個(gè)答案導(dǎo)致千教一法千人一面千篇一律而“千篇一律就等于毀滅”教師應(yīng)該用行動(dòng)讓學(xué)生感受到你是真心在關(guān)心他使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信能夠勇敢地正視學(xué)習(xí)從而有勇氣超越自我不斷進(jìn)步這種幸福感能夠帶給學(xué)生一生的積極心態(tài)與向上的勇氣教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生均應(yīng)一視同仁愛得公正愛得讓學(xué)生信服陽光屬于每一個(gè)孩子無論他們是貧窮還是富有是聰明還是智障無論他們是相貌平平甚至丑陋還是沒有特長(zhǎng)甚至平庸每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該平等自由充分地參與教育的全過程都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂2做一名陽光的教師要散布陽光到別人心里先得自己心里有陽光----法國(guó)著名作家 羅曼·羅蘭什么樣的教師是陽光教師我想那些充滿青春活力充滿朝氣擁有創(chuàng)新精神敢拼敢闖擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師做陽光教師就是要有自己的教育思想敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取而不是單純地依靠教材教案教參教輔資料沒有經(jīng)過自己的思考加工進(jìn)行簡(jiǎn)單的“復(fù)制”和“粘貼”這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才而這樣的教師也注定與陽光教師和教育家型的教師無緣曾看到這樣一個(gè)案例有一個(gè)年輕教師上的優(yōu)質(zhì)課非常棒得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)得到廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同于是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打算提拔這個(gè)教師到教育局某部門工作在提拔前領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察聽了一節(jié)這個(gè)教師的隨堂課由于這個(gè)女教師平時(shí)對(duì)隨堂課不重視備課不認(rèn)真上課敷衍了事結(jié)果這次的“突然襲擊”讓這個(gè)教師措手不及結(jié)果那堂課可想而之的糟糕于是提拔的事就這樣不了了之而這個(gè)即將升起的新星也就隕落這樣的教師就是“偽陽光教師”遲早會(huì)曝光于大庭廣眾之下樹立正確的教育觀這是我們廣大年輕教師最重要的最根本的問題如果這個(gè)教育觀問題不能得到很好的解決那我們的教育就不能解決問題因?yàn)榉较蚴清e(cuò)的所以你的教育人生也是錯(cuò)的現(xiàn)代教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的促進(jìn)者即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者不再是自始至終絮絮叨叨講課傳授知識(shí)的人而是把學(xué)生組織好由他們自主合作學(xué)習(xí)的人教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)著--“導(dǎo)而佛牽牽而佛抑”甚至不一定是“主導(dǎo)”是指引學(xué)生以方向由他自己去“走”哲學(xué)上說“踐行”的人教師是學(xué)生的激勵(lì)者--崇尚肯定性評(píng)價(jià)不斷給學(xué)生以激賞正如第斯多惠所說教育藝術(shù)在于激勵(lì)喚醒和鼓舞教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者--走下“講臺(tái)”走進(jìn)孩子們中間成為他們的益友伙伴知己“平等中的首席”是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者因此具有現(xiàn)代意識(shí)的教師就應(yīng)該充分確立學(xué)生的主角地位要教育培養(yǎng)并放手使學(xué)生自己成為自己的主人為自己主動(dòng)而自主地學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)參與主動(dòng)實(shí)踐主動(dòng)思考主動(dòng)探索主動(dòng)創(chuàng)造充分表現(xiàn)出主人翁“主演”的角色形象做一名陽光教師用理想教書用心育人3教師請(qǐng)記住學(xué)生的名字記住人家的名字而且很輕易地叫出來等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美吉姆法里名字最初作為每一個(gè)人事物的專用標(biāo)志的時(shí)候只是用來區(qū)別同燈事物的一種語言符號(hào)而已但是當(dāng)你與這個(gè)特殊符號(hào)建立關(guān)系開始你就已經(jīng)和它成為一個(gè)親密的整體它因你而有了生命你也因它而成為這個(gè)世界上特立獨(dú)行的個(gè)體你一定有過這樣的經(jīng)歷當(dāng)一個(gè)和你同名的人被點(diǎn)名表揚(yáng)的時(shí)候你一定會(huì)心花怒放熱血沸騰感同身受當(dāng)一個(gè)與你同名的人被點(diǎn)名批評(píng)的時(shí)候你也一定會(huì)面紅耳赤忐忑不安如坐針氈因?yàn)檫@幾個(gè)字符已經(jīng)成為你生命中最重要的一部分記得為調(diào)查人們使用頻率最高的字有從100名測(cè)試者隨手寫下的字中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟然有80的人寫下的是自己的名字奇怪嗎不這恰恰說明名字在每個(gè)人心中舉足輕重的地位它拔響了每個(gè)人的心弦--重視自己叫出自己的名字對(duì)每個(gè)人來說這是任何語言中最甜蜜最重要的聲音這里有一個(gè)典型的事例美國(guó)著名政治家吉姆法里因家境原因只讀到小學(xué)畢業(yè)但是在他46歲那年已經(jīng)有四所學(xué)院授予他榮譽(yù)學(xué)位并且成了民主黨全國(guó)委員會(huì)的主席美國(guó)郵政總局局長(zhǎng)他成功的秘訣在哪里那就是能記住別人的名字原來他對(duì)別人的名字十分重視從而練就出記住別人名字的驚人本領(lǐng)他能叫出50000人的名字由此可見每個(gè)人教很看重自己的名字學(xué)生也不例外都能熟記并且能隨時(shí)叫出學(xué)生的名字學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重自然而然就對(duì)教師產(chǎn)生信任感親切感在這種情況下教師 教育教學(xué)效果往往會(huì)更佳如果你想成為一名優(yōu)秀的教師那么就請(qǐng)你先努力記住每個(gè)學(xué)生的名字經(jīng)典案例我國(guó)著名教育家一代師表斯霞老師她把畢生的精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)以童心母愛教育思想著稱于教育界她將自己一生的愛全中傾注到每個(gè)學(xué)生的身上并貫穿整個(gè)教育的始終為中國(guó)和江蘇的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力她勤于思考樂于實(shí)踐一生著作等身教育教學(xué)如春風(fēng)化雨無愧于“杰出的教育實(shí)踐家”和“偉大的教育藝術(shù)家”的稱號(hào)回顧她68年的教育生涯我們發(fā)現(xiàn)她留給我們的絕不僅僅是先進(jìn)的教育思想和精湛的教學(xué)藝術(shù)更多的是一種偉大的人格力量這種力量激人奮進(jìn)這是對(duì)學(xué)生的愛的力量是對(duì)教育事業(yè)的愛的力量她對(duì)學(xué)生的愛不只是表現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女所表現(xiàn)出來的母親般的細(xì)致入微的關(guān)心上更表現(xiàn)在她能叫出她所帶過的每一個(gè)學(xué)生的名字斯霞老師驚人的記憶力一直保持到90多歲在她91歲高齡時(shí)她面地教過的學(xué)生都能叫出名字即使在她后來因?yàn)槟I衰竭住進(jìn)醫(yī)院在病床上神志不清的最后的日子里令人感到奇怪的是每當(dāng)有學(xué)生來探望時(shí)斯老師總能睜開雙眼準(zhǔn)確地叫出學(xué)生的姓名讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都十分感動(dòng)斯霞老師為什么能記起每個(gè)學(xué)生呢?fù)?jù)了解斯老師在任教期間對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都十分了解都要逐一進(jìn)行家訪尤其在每次教一年級(jí)時(shí)孩子們還沒來報(bào)到之前斯老師就會(huì)拿著學(xué)生的名單逐一家訪了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)愛好特長(zhǎng)等所以當(dāng)斯老師在開學(xué)時(shí)見到孩子們的時(shí)候能很快叫出每一個(gè)學(xué)生的名字看著眼前這位和藹可親的老師對(duì)自己那么熟悉學(xué)生眼中流露出來的總是驚訝與信任因此對(duì)她格外信賴和親近她因此也深受學(xué)生敬仰和愛戴案例分析斯霞老師一生都在用心澆筑教育事業(yè)用愛詮釋教育的真諦從斯霞老師的身上我們讀懂了什么叫大愛無邊什么叫尊重學(xué)生更讀懂了什么叫責(zé)任心桃李滿天下的她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們愛學(xué)生就要記住每個(gè)學(xué)生的名字這是教師責(zé)任心的表現(xiàn)一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)工作負(fù)責(zé)對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的老師會(huì)想方設(shè)法了解學(xué)生熟悉學(xué)生從而因材施教以期達(dá)到最理想的教育效果一個(gè)合格的教師就應(yīng)該記住每個(gè)學(xué)生的名字這是尊重學(xué)生的表現(xiàn)馬斯洛說“人都希望愛到別人社會(huì)的尊重賞識(shí)和承認(rèn)即使最頑皮的孩子也希望得到老師和同學(xué)的欣賞和贊揚(yáng)記住學(xué)生的名字就是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬厥菍?duì)他們作為班級(jí)成員的肯定和認(rèn)可只有你并不在乎他們才會(huì)無所謂他們叫什么名字重視他們就要記住他們的名字這是教師智慧的體現(xiàn)面對(duì)點(diǎn)名冊(cè)上的一個(gè)個(gè)符號(hào)需要教師巧妙地調(diào)動(dòng)各種信息去識(shí)記需要教師具備特殊的記憶能力和分辨能力一個(gè)有智慧的教師一定能記住每一個(gè)學(xué)生的名字這是樹立教師個(gè)人威信的途徑也是順利開展教學(xué)工作的前提所謂”親其師信其道"想像當(dāng)你第一次出現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候你像久違的朋友一樣叫他們名字和他說話他一定會(huì)對(duì)你倍感親切積極參與你設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)記住學(xué)生的名字可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成當(dāng)他感覺到老