第一篇:二年級品德與生活成長的腳印
二年級品德與生活
成長的腳印
教學(xué)目標:
1、能看到自己的成長和變化,欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、學(xué)會關(guān)心他人,做一個懂事的好學(xué)生。
3、積極參與與體驗活動,提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。教學(xué)重難點:
激發(fā)孩子欣賞自己的成長,學(xué)會展示自己,產(chǎn)生成長的喜悅感,感受身邊人的關(guān)愛學(xué)會關(guān)心他人,做一個懂事的好學(xué)生。教學(xué)準備:
教師準備相關(guān)課件,學(xué)生收集成長物品。教學(xué)過程:
一、圖片導(dǎo)課
1、今天我給大家?guī)硪粡埧ㄍó?,我們一起來欣賞。(點擊課件:從幼兒到現(xiàn)在的成長過程)
2、3、現(xiàn)在誰愿意告訴大家你看到了什么?
小結(jié):歲月如歌,時光在默默的流逝,時間老人牽著我們的手走過了絢麗多彩的春夏秋冬,就這樣我們漸漸地長大了,在我們成長的過程中,留下了許多美好的回憶,就像散落在身后的腳印,現(xiàn)在就讓我們追隨著這些腳印,(貼字:腳?。┏松蠒r光列車,穿越時光隧道去重溫我們成長路上的幸福和快樂。
二、小時候的我
1、大家看我們的時光列車已做好了出發(fā)的準備,你準備好了嗎?(點擊課件:列車圖片)
現(xiàn)在讓我們一起穿越時光隧道看看第一站會停在哪里?(點擊課件:出示動感穿越畫面)快看我們到了哪里(點擊課件:出示圖片小時候的我)。瞧,有位小寶寶來到我們身邊,(點擊課件:出示寶寶圖片1張)如果你認識它可以叫出他的名字。
2、大家為什么不出聲呢?不認識他嗎?你可以猜一猜?(生猜)
3、看大家猜的挺著急的,我們還是別賣關(guān)子了,現(xiàn)在請這位長大的寶寶站起來和我們打個招呼,作下介紹吧。(生介紹)
4、謝謝你讓我們認識了小時候的你。雖然現(xiàn)在你們朝夕相伴在一起學(xué)習(xí)一起游戲,但看到同學(xué)們小時候的樣子確一點不熟悉。孩子們,你們想不想對同學(xué)小時候的事情有更多的了解。課前我讓大家和家里人一起回憶你們小時候的事情,肯定想起了很多吧,誰愿意做第一個和大家分享你故事的孩子。
5、聽了你們的故事,我的眼前浮現(xiàn)出許多我兒子小時候的事,天真無知的他和你們一樣,也做過許多讓人開心的事、頭疼的事,但現(xiàn)在想想這都是一些非常有趣的事。有些事你們早已忘記,但對爸爸媽媽來說這都是永遠的回憶,因為你是們成長路上賣出的第一步。(貼腳丫)
6、我知道同學(xué)們還帶來了許多爸爸媽媽為你們珍藏的一些小時候的物品。你們都帶了什么?(生介紹)穿的玩的用的可真多。趕快在小組內(nèi)和小伙伴們相互交流展示一下吧!不過,老師還有個小要求:希望同學(xué)們在交流的過程中做個善于發(fā)現(xiàn)的孩子從這些物品中你都發(fā)現(xiàn)了什么?(生交流、匯報)
7、聽了大家的匯報,我突然想起一首兒歌特別想送給大家我們一起看一看(出示兒歌)上面的字大家都認識吧,我起個頭,咱們一邊拍手一邊讀一讀好嗎?(出示兒歌)
8、不比不看不知道,隨著年齡的增長你們的個子長高了,體重增加了男孩變得越來越帥氣,女孩變得越來越漂亮,大家都變樣了。(貼:變樣)
三、現(xiàn)在的我
1、時光列車太神奇了,看它又要出發(fā)了,這一站他會把我們帶到哪里?(點擊時光列車、現(xiàn)在的我),一眨眼的功夫我們回到了現(xiàn)在??矗@是哪里(出示學(xué)校圖片)我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí),在學(xué)校里游戲,非常開心還記得剛?cè)雽W(xué)時的你嗎?
2、想知道現(xiàn)在的你在老師心目中是怎樣的孩子嗎?(老師現(xiàn)場評價)
3、聽了老師的話,心情怎么樣?(高興、開心)昨天我在校門口遇到了一位同學(xué)的家長咱們聽聽他會說些些什么?(播放家長視頻)
4、我覺得我今天特別的幸運能認識咱們二二班的孩子,我想我和在座的老師一樣都想知道你們到底有哪些進步又學(xué)會了那些本領(lǐng)那么討人喜歡,讓人疼愛。誰愿意說出你的進步,展示你的本領(lǐng)。
5、學(xué)生匯報
6、看來要想取得進步,學(xué)會更多的本領(lǐng),在成長的道路上留下閃光的足跡并不難,只要我們用心做好身邊的每一件事,你隨時都能感受到進步帶來的快樂(貼進步)
7、剛才看了大家的展示我覺得咱們的同學(xué)真了不起,不僅有了很大的進步,還擁有很多讓自己進步的方法和竅門。大家說的都很好,我要考考你們做的怎么樣,敢接受挑戰(zhàn)嗎?現(xiàn)在讓我們走進生活劇場,看看遇到這樣的事,你會怎么做(課件出示:生活劇場)(1)在學(xué)校圖書角里,你和小伙伴同時喜歡上一本書。
(2)媽媽工作了一天,下班后又提著許多菜走進家門。
(3)美術(shù)課上,同桌的水彩筆忘記帶了。
(4)好朋友生病了,沒能來上課。
8、同學(xué)們的表現(xiàn)真讓我刮目相看,這些雖然都是生活中的小事,卻可以看出你們真的很懂事。(貼懂事)我越來越喜歡你們了。
9、你們看,小腳印變成了大腳印,你們慢慢長大了,變樣了,進步了,懂事了。腳印里載著我們的歡歌笑語載著我們的美好回憶,這就是我們成長的腳印。(貼字:成長的)
10、孩子們,成長是快樂的,進步也是快樂的,我們之所以能夠健康快樂的成長,離不開身邊人的疼愛與呵護,幫助與陪伴,他們是誰?
11、生匯報:
12、我們在愛的懷抱里成長,現(xiàn)在讓我們在重溫那幸福溫馨的時刻(課件出示生活圖片)
13、父母的愛給我們帶來溫暖,老師的愛給我們帶來進步,朋友的愛給我們帶來快樂,此時此刻你有什么話想對他們說,或者想為他們做點什么?
14、生匯報
15、因為愛,所以愛,你們在感受愛的同時,又有了新的收獲,懂得回報愛,這就是感恩,這是你們在成長路上留下的又一個腳印。(貼收獲)
三、今后的我
1、孩子們,我們這節(jié)課就要結(jié)束了,你們還想再次坐上時光列車,穿越時光隧道感受它的神奇嗎?
2、看,它出發(fā)了,這又是哪里?(出示今后的我)
3、你們已經(jīng)有了很多進步,又學(xué)會了許多本領(lǐng),以后你會怎么做?
4、只有不斷努力,才會有更大的進步,更多的收獲。
四、課后延伸
時間一分一秒的悄悄地溜走了,能和大家快樂的走過一程我感到非常幸福,看著你們 慢慢長大,慢慢懂事,我心里非常高興。我們的成長就像一條伸向遠方的路,不斷延伸,老師希望你們走好腳下的每一步,留下更多閃光的足跡。
第二篇:人教版品德與生活成長的腳印教學(xué)反思
賞識,讓孩子揚起自信的風(fēng)帆
——人教版品德與生活《成長的腳印》例談
浙江省湖州市德清洛舍中心學(xué)校張芬
一、案例——一堂《成長的腳印》課
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過:“人性中最深切的本質(zhì)是被人欣賞的渴望。”賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。著名賞識教育家周弘,憑著感天動地的父愛和獨特的賞識教育方法,把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成全國十佳少年、中國第一聾人大學(xué)生、留美博士。賞識對于成長中的孩子是至關(guān)重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處,激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進行賞識教育,尊重孩子,相信孩子,鼓勵孩子,可以幫助孩子揚長避短,樹立自信心。在實際工作中,我深深體會到:對學(xué)生進行賞識教育,是促使學(xué)生自身充分發(fā)展的最好方法,是促使孩子性格開朗、樹立自信、走向成功的有效途徑,其所能達到的教育效果往往出乎我們的意料。
前段時間,我上了一堂《品德與生活》課——《成長的腳印》,其中設(shè)計了這樣一個教學(xué)片段:
師:同學(xué)們,有誰愿意把自己近兩年來的變化講給大家聽聽?
生:我跑步更快了。
師:是比上學(xué)期跑得更快了吧?可真是個進步生呀!
生:我變聰明了,老師提出的問題我都能答出來了。
師:老師也注意到你這個變化了。
生:我以前的字寫得不好,現(xiàn)在寫得好多了。
師:能把你寫的字展示給大家看嗎?
生:行!(孩子出示了以前和現(xiàn)在不同的作業(yè)本,現(xiàn)在的作業(yè)本上整潔、端正的字贏得了同學(xué)們的掌聲)
(孩子們在回答和展示中,在教師充滿賞識的目光和言語中體驗到了成長的快樂,個個臉上洋溢著幸福而又自信的微笑)
(這時,一個女孩子站起來了)
生:(滿臉自信)老師,我會拉二胡,還得了獎呢!
師:(豎起了大拇指)呀,你可真了不起。你能不能現(xiàn)場演奏一回給同學(xué)聽聽?
生:好!(生拿起二胡拉起來,二胡聲斷斷續(xù)續(xù),有音階變化但并不成調(diào))
(下面的孩子笑了起來,孩子們議論紛紛:“拉得一點也不好?!薄澳憷氖裁辞友剑刻y聽了?!甭犃诉@些話,那個女孩子停止了演奏,低下了頭,不知如何是好)
師:(看著那些哄笑的孩子,親切地說)你們笑什么?
生:(爭先恐后)拉得不好,難聽。
師:哦,那你們中間有沒有會拉的?
師:不會拉也不要緊,上來試試吧!
(在教師的“盛情”邀請下,幾個孩子上齤臺了。他們拿著二胡,要么不知如何下手,一臉茫然;要么拉不出聲音,干著急;有的拉出怪聲音,弄得全班孩子哈哈大笑)
師:大家有什么想說的嗎?
生:我現(xiàn)在才知道拉二胡可真難呀!
生:(看著最初演奏的同學(xué))我先前以為拉二胡是件很容易的事,現(xiàn)在看來,你比我們棒!
(聽了他的話,那個小女孩的眼睛亮了)
生:堅持下去,你的二胡一定會拉得很棒的。
(聽了他的鼓勵,那個小女孩笑了)
師:(面對最初演奏的小女孩)大家說得對,你今天拉得不錯,相信經(jīng)過一段時間的練習(xí),你一定會拉得更好的。(面對全班同學(xué))讓我們?yōu)樗倪M步鼓掌!
(教室里響起熱烈的掌聲,那個小女孩在同學(xué)和教師的贊許聲中,頭抬得更高了)
我在課堂上始終貫穿賞識教育,關(guān)注、賞識、肯定孩子的點滴進步,從跑步快了、字寫得好了等細微處入手,挖掘孩子的閃光點,培養(yǎng)孩子的自信心,尤其是當(dāng)孩子自信地拉二胡時遭遇尷尬,積極地創(chuàng)設(shè)了“試拉二胡”的情境,用我的賞識保護了孩子的自信心,提升了孩子的自信心,小女孩的表情由“低下了頭”到“眼睛亮了”,到“笑了”,到最后的“頭抬得更高了”。同時,也使許多孩子在實踐中獲得感悟,使他們欣賞自己的同時,也學(xué)會欣賞別人。課堂教學(xué)非常成功。
二、反思——有感于賞識教育
這堂品德與生活課,我最大的收獲應(yīng)該是,一堂成功的課背后蘊含著的教師賞識教育的思維,它引導(dǎo)著學(xué)生認識著自我,發(fā)現(xiàn)著自我,培養(yǎng)了樂觀、自信、積極的人生態(tài)度,引領(lǐng)著學(xué)生健康、快樂地成長。我覺得執(zhí)教者可以在以下幾方面對賞識教育進行有效的實踐:
1.源于對學(xué)生深深的師愛
教育是一種高尚的職業(yè),要求我們教師不僅要有知識,有文化,而且還要有無限的耐心和愛心,還要有發(fā)展的眼光,有誨人不倦的情懷和能識千里馬的慧眼等。而這一切都源自教師對學(xué)生深深的愛。本堂課上,無論是我引導(dǎo)孩子認識自己的點滴進步,還是欣賞地關(guān)注孩子的一言一行,還是到最后課堂上孩子滿臉自信的微笑,無一不是師愛作用的結(jié)果。它在孩子心中種植下希望、依賴、感激,桃李不言,下自成蹊。
第三篇:二年級品德與生活
二年級品德與生活教學(xué)計劃
一.全冊教學(xué)內(nèi)容
1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處,合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,通過體驗老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助,能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量,體驗到共同生活的愉快;
2、我們的動物朋友——本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。
3、紙和環(huán)?!締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林,節(jié)約用紙”三個主題活動,以幫助學(xué)生初步了解紙的來源,了解紙在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識,探索和認識光的一般特性,激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭.二.全冊教學(xué)目標
1、能夠認識自己的長處和短處,并能了解班上同學(xué)的特點,對自己充滿信心,與同學(xué)團結(jié)友愛。
2、初步形成集體意識,在感受集體的溫暖和力量的同時,認識到自己作為集體一員的責(zé)任,從而主動地用實際行動為集體增光。
3、了解關(guān)于中國的基本知識,知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,并為生活在這個大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時,提高活動技能和能力。
四、具體內(nèi)容
第一周 集體生活真愉快
第二周 班集體真溫暖
1、感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。
第三周 人人有長處,合作力量大
1、感受團結(jié)、合作的愉快;體驗到合作的力量大。第四周 我為集體添光彩
第五周 我最喜歡的動物
第六周可愛的小動物
第七周 我們的好朋友
第八周 我們的生活離不開紙
第九周 紙從哪里來
第十周保護森林,節(jié)約用紙
第十一周 影子的探索
第十二周 我們來造彩虹
第十三周 太陽光的利用
五、對本學(xué)期的期望
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,能夠明辨是非,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,喜歡動手動腦,想辦法解決問題。
第四篇:二年級品德與生活教學(xué)計劃
二年級品德與生活教學(xué)計劃
二年級品德與生活教學(xué)計劃一
生長是一個過程,也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代,人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進,就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累,希望與挑戰(zhàn)并存,這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述,根據(jù)課程特點,我制定了本學(xué)期個人的工作計劃:
一、工作理念:
工作著是快樂的、幸福的。工作中,一切從同學(xué)角度動身,以人為本,尊重差別,使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展,實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中,以兒童的實際生活為基礎(chǔ),多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中,注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能,以同學(xué)直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式,力爭使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動化,活動生活化;注重活動指導(dǎo),寓評價于活動中,注重個性評價。
二、教育教學(xué)方面:
認真做好本職工作,帶著一顆愛心去工作,發(fā)揮同學(xué)的主體地位,調(diào)動同學(xué)上課參與的積極性,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中,體現(xiàn)綜合性,注重生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示,實現(xiàn)在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。(二)、教學(xué)目標:
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng):(1)樂于助人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。(3)自信、老實、求上進。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng):(1)樂于參與有意義的活動。(2)維護環(huán)境,顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng):
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng):
(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。(三)、教學(xué)措施:
1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身,在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計,全面地,整體地實現(xiàn)課程目標,協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,通過同學(xué)直接參與活動的方式,實現(xiàn)自我的,主動的教育過程,將道德認識轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到空虛,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,和時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。(四)、教學(xué)活動形式:
討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實踐性活動,教學(xué)游戲,觀賞訪問,欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。(五)、課時布置:
本學(xué)期以20周計算,每周2課時,合計40課時。具體布置如下:
第一單元“愉快的校外生活”4課時 第二單元“我會這樣做”9課時 第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時 第四單元“我也會很棒”9課時 第五單元“大自然探秘”7課時 復(fù)習(xí)2課時 總計:40課時
三、自身素質(zhì)的提高:
工作的同時,我會不時提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強學(xué)習(xí),不時更新知識,追逐教育教學(xué)最前沿意識,樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,不時更新教育觀念,改進教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)
理論,學(xué)習(xí)專業(yè)的知識,讓讀書成為自身生活的一局部,不時空虛自身。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體,開闊眼界,爭取完善自身,創(chuàng)新自身,做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思,以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,同時總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗,以為今后的工作積累經(jīng)驗。
4、確立研究課題:如何使同學(xué)實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,并進行研究。
新學(xué)期剛剛開始,我將腳踏實地,不時進取創(chuàng)新,爭取更大進步,力爭一步步走向勝利。二年級品德與生活教學(xué)計劃二
《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時,有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
二年級這些學(xué)生活潑好動,上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會做人,樹立班集體榮譽心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。
二、教材特征 1.生活性。
第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;第三,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。活動要合童心、有童趣,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第一,整體視野的開放,過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);第二,課程內(nèi)容的開放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容,加強了針對性;第三,授課的空間是開放的;第四,授課的時間彈性延展,以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。3.活動性。
第一,課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參與,強調(diào)全員參與;第二,課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn);第三,兒童本身實地參與活動,老師指導(dǎo)活動,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
三、課程基本理念:
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
二年級品德與生活教學(xué)計劃
3、珍視童年生活的價值,尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
四、課程總目標與分類目標
總目標:培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標:
1、情感與態(tài)度:
(1)教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。(3)自信、誠實、求上進。
2、行為與習(xí)慣:
(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。(2)教育學(xué)生遵守紀律,養(yǎng)成基本的文明行為。(3)保護環(huán)境,愛惜資源。
3、知識與技能:
(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動。
五、單元各主題重點難點
本冊共5個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大,真好!》。
第一單元《我和大師交朋友》共3課,定位在“與大師交朋友”,試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年,了解大師成才的故事,找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動,把在人們心目中被神化的大師形象,變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標,引導(dǎo)兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展,并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。
第二單元《可愛的班級》是對一年級下學(xué)期《我在班級中》教學(xué)主題的延伸,通過美化教室,組織參加學(xué)校的運動會,評選班級的小明星,制作班級的黑板報等各種日常班級活動,感受班集體的可愛,進一步培養(yǎng)兒童的集體意識,讓兒童“知道自己是集體的一員,認真完成集體交給的任務(wù),愛護班級榮譽,關(guān)心和愛護同伴”。第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育,引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式,在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣,以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣;從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。
第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng),從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人,家鄉(xiāng)的食物、美景,家鄉(xiāng)的變化出發(fā),幫助兒童了解家鄉(xiāng),懂得鄰里相處的道理,激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感,并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。
最后一課《長大,真好》是二年級下學(xué)期的最后一個單元,也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成,指導(dǎo)兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長,在行將告別小學(xué)低年級生活的時候,覺察到自身各方面的發(fā)展,收藏童年的記憶,珍視童年生活的價值,體驗成長的快樂,從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。
六、教學(xué)措施 1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標,改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。
3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。
本課程的活動以落實課程目標為目的,以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點:(1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計,幫助兒童展開活動?;顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提 高整個教育的質(zhì)量。4.活動形式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。
教學(xué)活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動,根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間??稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。工作計劃
本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果,與其他學(xué)科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?;顒拥认嘟Y(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。
七、課時安排
第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時 第2課——大師成才的故事——1課時 第3課——大師在我身邊——2課時 第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時 第2課——一次運動會——2課時 第3課——班級小明星——2課時 第4課——我們的班級報——2課時 第三單元第1課——美麗的大自然——2課時 第2課——動物、植物和我們——3課時 第3課——美好的家園——2課時 第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時 第2課——社區(qū)的文明——2課時
第3課——遠方的客人,請你留下來——2課時 第五單元第1課——我長大了——2課時 第2課——成長檔案——2課時
第五篇:二年級品德與生活教學(xué)計劃
二年級品德與生活教學(xué)計劃
果香峪中心小學(xué) 2017、02
二年級品德與生活教學(xué)計劃
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲,他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程,兒童活動的興趣被引發(fā)出來,兒童通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚長避短,讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。
二、全冊教學(xué)內(nèi)容
1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分,了解身體各個部分的特征和基本功能,用各種方式表現(xiàn)字的身體特征,不僅能進一步發(fā)展他們的自我意識,還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,進一步懂得為什么要這樣做,以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與校園、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲,使他們能在原有的基礎(chǔ)上,進一步體驗收獲的喜悅,增強熱愛勞動的情感,有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。
3、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展,需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規(guī)則,是每個公民的基本道德。因此,本單元著力引導(dǎo)兒童說實話,做誠實的孩子。
4、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感,是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ),讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心,從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上,進一步愛自己生活的地方,愛自己的家鄉(xiāng)。
5、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,科學(xué)地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化,知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨水或雪,再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律,激發(fā)兒童對水的探究興趣,引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認識水,了解水對人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和寶貴,進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護水資源的初步意識。
6、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事,懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起,不好高騖遠,賓端正做好事的態(tài)度,從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。
三.全冊教學(xué)目標
1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充滿信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖,熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊,珍惜勞動成果,尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗,發(fā)展動手能力和社會參與能力。
四、具體內(nèi)容
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標
第一周 了解我的身體
1.感受自己身體的基本特征,關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識。
2.關(guān)愛自己的身體,能主動幫助他人。
3.了解自己身體的各部分器官,測量自己身體的生長發(fā)育的情況。
第二周 保護我的身體
1.樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
2.懂得愛護自己的身體,形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣,主動糾正自己的不良行為與姿勢。
3.知道身體部位的特點、功能,獲得保護身體健康的知識。
第三周 收獲的感覺真好
1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗收獲的喜悅。
2、了解秋天與人們生活的關(guān)系,以及人們進行各種收獲的勞動。
3、認識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。
第四周 糧食來得容易
1、對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。
2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
第五周 植物生長的秘密
1、通過對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。
2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識。
3、了解水稻、花生等植物生長的過程。
第六周 我們這里的農(nóng)品
1、對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
2、與同學(xué)相互合作,進行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查。
3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。
第七周 誠實故事會
1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗。知道說謊害處大,能初步分辨是非。
2、介紹和交流自己了解的誠實故事。
3、學(xué)會收集、表演故事,發(fā)展學(xué)生的表達和有創(chuàng)意的表達能力。
第八周 誠實的孩子人人夸
1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認同感。
2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾原因,并領(lǐng)悟一些誠實做人的道理。
3、增強說實話、不說謊的誠實意識。
第九周 我們生活的地方真美
1、能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自己生活的地方的情感。
2、了解內(nèi)、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。
3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
4、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
第十周 我們生活的餓地方真方便
1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
2、熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機構(gòu)。
3、學(xué)會利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場所等。
第十一周 我們生活的地方真溫暖
1、體驗在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖,對為社區(qū)服務(wù)的勞動者的感激。
2、學(xué)會關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人,用實際行動向為我們服務(wù)的人表示感謝和尊敬。
3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。
第十二周 愛護我們生活的環(huán)境
1、熱愛自己生活的環(huán)境,養(yǎng)成關(guān)心、愛護自己生活環(huán)境的習(xí)慣。
2、能用實際行動關(guān)心、愛護自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。
3、知道如何保護環(huán)境,愛護公共設(shè)施。能為保護環(huán)境做力所能及的事情。
第十三周 我們的生活里不開水
1、感受水給我們帶來的便利,激發(fā)愛水的情感。
2、了解水的重要作用,知道生活中 哪些地方要用到水。
第十四周 變來變?nèi)サ乃?/p>
1、喜歡做水的實驗,有探究水的濃厚興趣和欲望。
2、在探究水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作。
3、了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識。
第十五周 保護水,節(jié)約水
1、有節(jié)約用水、保護水資源的意識和責(zé)任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習(xí)慣。
2、增長如何保護水資源的社會知識。
3、掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。
第十六周 從身邊的小事做起
1、愿意并積極參與做好事活動,初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。
2、知道樂于助人是一種高尚品德,能從身邊的小事做起,逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能,具有初步的做好事的基本能力。
第十七周 做好事不是為表揚
1、培養(yǎng)愿意為別人、為集體服務(wù)的情感,在做好事后能獲得給別人帶來快樂時,自己也快樂的體驗。
2、懂得做好事不是為了表揚的道理,做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣,培養(yǎng)誠實的好品德。
3、知道在生活 中有一些人會有不同的困難或難處,需要別人的幫助,我們應(yīng)該盡力幫助他們。
4、要學(xué)會友善的幫助別人。
五、對本學(xué)期的期望
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,能夠明辨是非,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。