第一篇：18年P(guān)EP小學(xué)英語四年級上教學(xué)計劃

2018學(xué)年第一學(xué)期四年級英語教學(xué)計劃

一．對大綱和教材的簡要分析

1、面向全體，注重素質(zhì)。

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要注意注重對學(xué)生的素質(zhì)教育。《新課標(biāo)》強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語教師，在課堂教學(xué)中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

2、貫徹課堂教學(xué)的活動性原則。

著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)識起源于活動，認(rèn)識是從活動開始的，活動在學(xué)生的認(rèn)知情感和個性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是通過活動表現(xiàn)出來的。而活動教學(xué)就是在教學(xué)過程中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性和操作性的學(xué)生主體活動為主要形式、以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考和主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。我認(rèn)為，英語教學(xué)中不僅要有智力活動，更要有體力活動，活動應(yīng)該貫穿于整個英語課堂教學(xué)。譬如在對本單元的教學(xué)中，教師可以設(shè)計一個“摸五官”的活動。教師發(fā)出一系列指令“Touch your mouth，touch your eyes…”讓學(xué)生迅速作出判斷，用手摸相應(yīng)的部位，反復(fù)幾次以后，學(xué)生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動中就很輕松地掌握了人體部位的單詞。學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動起來，把靜態(tài)的語言符號變成了動態(tài)的行為體語，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。

3、積極嘗試任務(wù)型教學(xué)。

任務(wù)型語言教學(xué)是交際教學(xué)的一種具體表現(xiàn)，它是以任務(wù)為中心，以完成任務(wù)為目的，讓學(xué)生通過實際活動來學(xué)習(xí)和習(xí)得語言，完成語言學(xué)習(xí)和語言運用的統(tǒng)一。筆者認(rèn)為，任務(wù)型教學(xué)也非常適合于小學(xué)英語教學(xué)。而筆者要強調(diào)的是，在具體的教學(xué)實踐中教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，1 并組織學(xué)生積極地參與活動。讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與和合作學(xué)習(xí)等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功喜悅，促進(jìn)語言運用，提高英語能力。

4、人文教育，貫穿始終。

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，誠然，語言的教學(xué)和運用是第一位的。但是教師還應(yīng)該注重文化意識的滲透。教師要盡可能地幫助學(xué)生接觸和了解世界和中西方文化的差別，拓展學(xué)生的視野，提高他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，形成健康的人生觀。

二．學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的要求

啟發(fā)學(xué)生針對與話題相關(guān)的問題進(jìn)行思考。

通過說唱歌謠展開話題。在情景圖中呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與會話。

通過說唱歌謠或趣味活動鞏固所學(xué)新次。利用聽力活動進(jìn)一步熟悉新詞或引入新句型。通過各種任務(wù)型語言活動鞏固所學(xué)語言，以此評價學(xué)生綜合運用語言的能力。在加大語言輸入量的同時滾動出現(xiàn)新、舊內(nèi)容，提高部分語言點的復(fù)現(xiàn)率。力求通過真實、自然的語言情景鞏固、拓展語言知識。

1． 能聽懂，會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2． 能聽，說，認(rèn)讀73個單詞，并能簡單運用。3． 能聽，做，演18個游戲。4． 能聽，做12個“TPR” 活動。5． 能學(xué)會8個小制作。6． 能唱14首歌曲。7． 能聽、說、唱10首歌謠。8． 能完成8個自我評價活動。9． 能聽懂6個幽默小故事。

10．能了解6項簡單的中西方文化知識。

三．改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

（一）詞匯教學(xué)：

1、巧用實物和卡片。

2、融詞匯于會話教學(xué)中。力求做到在舊語言中學(xué)新詞，用舊詞練習(xí)新語言。

3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。

4、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

（二）歌曲與歌謠教學(xué)：

1、在每節(jié)課中滲透。課前欣賞或演唱，略講主要詞義，自然習(xí)得。

2、靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

（三）趣味故事教學(xué)：

1、聽錄音、看圖、猜圖意。

2、在教師的演示中略教擴展性語言。

3、聽錄音，模仿語音、語調(diào)、扮演角色。

（四）階段復(fù)習(xí)：

1、會話表演活動。

2、詞匯復(fù)習(xí)趣味活動。

3、評價活動。

四．對學(xué)生情況的簡要分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語意識和上課規(guī)范比三年級有較大提高。大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情依然很高，上課發(fā)言積極、課后預(yù)復(fù)習(xí)都比較認(rèn)真。于此同時，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。各班都有個別學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面不自覺不認(rèn)真，導(dǎo)致在聽、說、讀、寫方面都有較大困難。因此，在本學(xué)年，教師要特別注重后進(jìn)生的提高。

五．對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

后20%學(xué)生之所以落后，是因為他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力容易分散，課前不做準(zhǔn)備，課后不復(fù)習(xí)，沒有聽說的欲望，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、懶惰，對于老師布置的作業(yè)不但不能及時完成，反而是能拖就拖。要提高他們的成績主要還是培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的認(rèn)讀能力，因此，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點：

1、不放棄，不排斥，多關(guān)心他們，找準(zhǔn)他們差的原因，給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、加強輔導(dǎo)和監(jiān)督并及時反饋。

3、降低要求和標(biāo)準(zhǔn)。尋找他們的閃光點，及時給以鼓勵和表揚，使他們感到自信和希望。

4、成立互助小組，一對一結(jié)對，讓“小師傅”幫助和督促“小徒弟?！?/p>

5、對他們多進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第二篇：小學(xué)四年級PEP英語教學(xué)計劃

小學(xué)四年級PEP英語教學(xué)計劃

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

第三篇：2013-2014年人教版pep四年級上(第三冊)英語教學(xué)計劃

小學(xué)英語四年級上冊英語教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語學(xué)習(xí)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。

１.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

２.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。４.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學(xué)生運用能力培養(yǎng)；

2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。

三、班級情況分析：

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

五、教學(xué)方法：

1、根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴展性的運用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

2、注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認(rèn)真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c 在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。

六、課時安排

第一周： Unit 1period 1-2

第二周： Unit 1period 3-6

第三周：Unit 2period 1-4

第四周： Unit 2period 5-6Unit 3period 1-2第五周： National Day

第六周： Unit 3period 3-6

第七周：Unit 4period 1-4

第八周：Unit 4period 5-6Unit 5period 1-2第九周： Unit 5period 3-6

第十周： Unit 6period 1-4

第十一周：Duan is had a test in

第十二周：Unit 6period 5-6Unit 7period 1-2第十三周：Unit 7period 3-6

第十四周：Unit 8period 1-4

第十五周：Unit 8period 5-6Unit 9period 1-2第十六周：Unit 9period 3-6

第十七周：Unit 10period 1-4

第十八周：Unit 10period 5-6

第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4

第二十周：Ｒevision: Unit 6—Unit 9

第二十一周：Examination

第二十二周： Have a holiday

第四篇：pep小學(xué)英語四年級上冊英語教學(xué)計劃

2016-2017學(xué)第一學(xué)期小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論。

1.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能掌握所學(xué)單詞。

2、能掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。

六、主要的教學(xué)措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等能力。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長知識。

第五篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃

PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃

金貞淑 2012-8-27

一、學(xué)情分析

本學(xué)年四年級分為兩個班，這兩個班都經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但由于之前諸如學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，很多學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長的等原因，英語成績有分化的現(xiàn)象。部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本書在學(xué)生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，它強調(diào)了語言運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣發(fā)展，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的教輔配套材料。更有利提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。本冊書共安排了六個單元兩個總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點難點分析

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：兩周一單元