第一篇：部編版2018小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)1-8單元知識(shí)點(diǎn)歸納

部編（人教版）一年級(jí)語文（下）各單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

第一單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、會(huì)寫字及組詞 1 春夏秋冬 春（春風(fēng)）（春雨）（春天）（春日）風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（大風(fēng)）（東風(fēng)）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（風(fēng)雪）（雪人）（雨雪）花（開花）（花白）（雪花）（白花花）飛（飛鳥）（飛天）（飛蟲）（飛機(jī)）入（入學(xué)）（入口）（出入）（入門）2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吳）什（什么）（干什么）（為什么）么（多么）（什么）（好么）（對(duì)么）雙（雙手）（雙目）（雙耳）（雙人）國（中國）（國畫）（立國）（國學(xué)）王（國王）（王后）（王子）（大王）方（對(duì)方）（大方）（比方）（東方）3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青魚）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）氣（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）請(qǐng)（請(qǐng)問）（請(qǐng)人）（回請(qǐng)）（申請(qǐng)）生（學(xué)生）（花生）（生氣）（出生）4 猜字謎 字（生字）（字畫）（名字）（字體）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右）紅（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）時(shí)（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）（四時(shí)）動(dòng)（生動(dòng)）（動(dòng)心）（開動(dòng)）（動(dòng)手）萬（萬里）（萬國）（萬年）（十萬）

二、易寫錯(cuò)的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。入：撇短捺長。姓：左邊不要寫成“忄”。雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。國：里面是“玉”，不要寫成“王”。方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。氣：共四筆，不要寫成“乞”。晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。字：下面是“子”，不要寫成“于”。左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。萬：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”。

三、會(huì)認(rèn)字

霜 吹 落 降 飄 游 池 入 姓

氏 李 張 古 吳

趙 錢 孫 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 護(hù) 害

事

情 請(qǐng) 讓 病 相 遇 喜 歡

怕 言 互 令 動(dòng) 萬

純 凈 陰 雷 電 陣 冰 凍 夾

四、多音字

落的降 什 少

好

重 相

五、反義詞

出——入 降——升 好——壞 清——濁 晴——陰

左——右 涼——熱 愛護(hù)——傷害

喜歡——厭煩

廣大——窄小

六、近義詞

保護(hù)——愛護(hù) 喜歡——喜愛

七、詞語搭配

保護(hù)禾苗 保護(hù)眼睛 保護(hù)益鳥 愛護(hù)小青蛙 愛護(hù)公物 愛護(hù)小動(dòng)物

八、好句積累

1.描寫四季景物的詩句

春：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(唐·賀知章《詠柳》)夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(唐·杜牧《山行》)冬：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(唐·高適《別董大》)2.關(guān)于青蛙的古詩句

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(宋·趙師秀《約客》)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(宋·辛棄疾《西江月》)薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田園雜興》)蛙聲籬落下，草色戶庭間。(唐·張籍《過賈島野居》)3.含有謎語的古詩

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。(唐·李嶠《風(fēng)》)不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？(唐·羅隱《蜂》 第二單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、會(huì)寫字及組詞 1 吃水不忘挖井人 吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃東西）叫（叫好）（大叫）（叫門）（叫花子）主（主人）（主力）（主要）（公主）江（江西）（江水）（長江）（江山）?。ㄗ】冢ㄗ∈郑ㄗ∪耍▽?duì)不住）沒（沒有）（沒人）（沒用）（沒什么）以（以后）（可以）（以上）（以小見大）2 我多想去看看 會(huì)（學(xué)會(huì)）（不會(huì)）（開會(huì)）（大會(huì)）走（走出）（不走）（走動(dòng)）（飛走）北（北方）（東北）（北風(fēng)）（北國）京（北京）（東京）（京口）（京廣）門（大門）（開門）（門口）（出門）廣（廣大）（廣東）（廣西）（北上廣）3 一個(gè)接一個(gè) 過（不過）（過年）（過去）（過問）各（各自）（各人）（各個(gè)）（各種各樣）種（種子）（火種）（種田）（種花）樣（同樣）（一樣）（樣子）（花樣）伙（同伙）（入伙）（大伙兒）（小伙子）伴（伙伴）（同伴）（女伴）（學(xué)伴）這（這樣）（這兒）（這里）（這么）4 四個(gè)太陽 太（太陽）（太子）（太后）（太太）陽（陽光）（陽春三月）（陽春白雪）片（一片）（刀片）（葉片）（動(dòng)畫片）金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）（立秋）因（因?yàn)椋ㄒ蚬ㄖ饕颍ㄒ蛴桑椋榱耍槭裁矗ㄒ詾椋ㄗ砸詾槭牵?/p>

二、易寫錯(cuò)的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。北：第四筆是“”，不要寫成“一”。廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。這：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。為：筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

三、會(huì)認(rèn)字

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 想

告 訴 路 京 安廣 非 常 壯 觀 接 覺 再

做 各 種 樣 夢(mèng) 伙 伴 卻 趣 這 太道 送

忙 嘗 香 甜 溫 暖 該 顏 因 輛 匹 冊(cè) 支 鉛 棵 架

四、多音字

覺 解

著 會(huì) 別

為

看

五、近義詞

潔白——雪白 回家——?dú)w家 睡覺——睡眠 到處——處處 想念——掛念 雄偉——宏偉

門

陽 壯觀——壯麗 開心——快樂 各種各樣——多種多樣

六、反義詞

遠(yuǎn)——近彎——直 快——慢 想念——忘懷 雄偉——渺小 壯觀——渺小 清涼——炎熱 睡覺——起床 好夢(mèng)——噩夢(mèng) 有趣——乏味 盛開——凋謝 溫暖——寒冷 潔白——烏黑 各種各樣——千篇一律

七、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙

彎彎的小河 遙遠(yuǎn)的北京城 遙遠(yuǎn)的新疆 遙遠(yuǎn)的地方 雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路 寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花 各種各樣的夢(mèng) 各種各樣的花 各種各樣的人 各種各樣的工作 各種各樣的筆 多么開心 多么難過 多么可愛 多么善良 多么難忘 多么動(dòng)聽

八、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！5.春天是個(gè)多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。第三單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、會(huì)寫字及組詞 5 小公雞和小鴨子 他（他們）（他的）（他人）（他日）河（小河）（江河）（河水）（河北）說（說明）（不說）（小說）（說書）也（也是）（也好）（也對(duì)）（也可以）地（開心地）（種地）（大地）（地方）聽（聽見）（聽說）（動(dòng)聽）（聽從）哥（哥哥）（大哥）（二哥）（哥們）6 樹和喜鵲 單（單人）（單手）（單元）（書單）居（居住）（同居）（后來居上）招（招手）（招生）（招工）（不打自招）呼（招呼）（呼叫）（呼氣）（打呼）快（飛快）（快門）（快馬）（大快人心）樂（快樂）（樂土）（可口可樂）（音樂）7 怎么都快樂 玩（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）很（很好）（很多）（很大）（很長）當(dāng)（當(dāng)心）（當(dāng)年）（當(dāng)時(shí)）（上當(dāng)）音（音樂）（觀音）（拼音）（注音）講（講課）（聽講）（主講）（開講）行（行為）（行人）（行動(dòng)）（行走）許（許多）（也許）（許可）（不許）

二、易寫錯(cuò)的字

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。哥：上面最后一筆是“丨”，不要寫成“亅”。居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。

玩：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。行：最后一筆是“亅”，不要寫成“丨”。許：右邊是“午”，不要寫成“?！薄?/p>

三、會(huì)認(rèn)字

塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 只 窩 孤招 呼 靜 樂 怎 獨(dú) 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃

四、多音字

五、近義詞

喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然

飛快——急速 孤單——孤獨(dú)

后來——以后 鄰居——街坊

獨(dú)自——單獨(dú) 正好——恰好

許多——很多 快樂——愉快(高興、歡快、開心)

六、反義詞

許多——很少

偷偷——公開 飛快——緩慢

獨(dú)自——結(jié)伴

正好——不巧

安安靜靜——吵吵鬧鬧 靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

七、詞語搭配

偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飛快地游 飛快地跑 飛快地走 安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息 安安靜靜地坐著

八、好句積累

1．天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。單 種 都連

運(yùn) 鄰 居

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3．等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！

4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

第四單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、會(huì)寫字及組詞 8 靜夜思 思（思想）（心思）（秋思）（三思）床（木床）（床頭）（雙人床）（單人床）前（床前）（前后）（以前）（從前）光（月光）（陽光）（光頭）（花光）低（低頭）（低音）（低三下四）故（故鄉(xiāng)）（故國）（故人）（故土）鄉(xiāng)（鄉(xiāng)音）（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）9 夜色 色（紅色）（白色）（春色）（出色）外（里外）（外頭）（門外）（外國）看（看見）（好看）（看書）（看一看）爸（爸爸）（我爸爸）（好爸爸）晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚會(huì)）笑（大笑）（玩笑）（好笑）（笑一笑）再（再見）（再會(huì)）（再三）（再來）10 端午粽 午（上午）（中午）（下午）（午后）節(jié)（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（中秋節(jié)）葉（紅葉）（竹葉）（葉片）（三葉蟲）米（大米）（小米）（玉米）（米尺）真（真是）（真正）（天真）（認(rèn)真）分（分開）（分手）（春分）（秋分）豆（紅豆）（土豆）（大豆）（青豆）11 彩虹 那（那樣）（那里）（那個(gè)）（那么）著（看著）（笑著）（玩著）（著火）到（來到）（看到）（一年到頭）（從早到晚）高（高低）（高大）（高中）（高音）興（高興）（興奮）（興國）（興許）千（秋千）（千米）（千金）（萬水千山）成（成為）（成長）（成果）（成天）

二、易寫錯(cuò)的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“”，不要把第二筆寫成“丶”。低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”?？矗旱谝还P是平撇，不要寫成橫。晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后一筆“丨”不出頭，不要寫成“牛”。真：里面是三橫，不要寫成兩橫。分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。千：第一筆是“”，不要寫成“一”。

三、會(huì)認(rèn)字

夜 思 床 光 疑 舉 望 低,故 膽 敢 往 外 勇 窗 亂,偏 散 原 像

微 端 粽 節(jié),總 米 間 分 豆 肉 帶 知,據(jù) 念 虹 座 澆 提 灑 挑興 鏡 拿 照 千 裙 眉 鼻,嘴 脖 臂 肚 腿 腳

四、多音字

五、近義詞

裹——包

從前——以前

原來——本來

從此——此后 紀(jì)念——懷念

美麗——漂亮 美滋滋——喜滋滋 瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假設(shè))勇敢——英勇(無畏、果敢)掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今后

掀開——覆蓋

美麗——丑陋

紀(jì)念——忘記(忘懷)勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)

七、詞語搭配

勇敢的故事 感人的故事 真實(shí)的故事 再黑再黑的夜晚 寂靜的夜晚

美麗的夜晚 青青的箬竹葉 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈達(dá) 白白的積雪 紅紅的棗 紅紅的太陽 紅紅的臉蛋 一座美麗的橋

一座陡峭的高山 一座高大的宮殿 圓圓的月亮 圓圓的鏡子 圓圓的荷葉

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3．外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。4．雨停了，天上有一座美麗的橋。

5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？ 6．只在此山中，云深不知處。

第五單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、會(huì)寫字及組詞 5 動(dòng)物兒歌 間（花間）（中間）（人間）（鄉(xiāng)間）迷（入迷）（迷人）（書迷）（迷宮）造（造句）（再造）（打造）（仿造）運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）（運(yùn)氣）（運(yùn)用）（走運(yùn)）池（小池）（水池）（池子）（電池）歡（歡樂）（歡快）（歡笑）（人歡馬叫）網(wǎng)（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）（電網(wǎng)）（天羅地網(wǎng)）6 古對(duì)今 古（古今）（千古）（古文）（古國）涼（秋涼）（清涼）（涼風(fēng)）（涼水）細(xì)（細(xì)雨）（細(xì)長）（細(xì)葉）（細(xì)心）夕（夕陽）（前夕）（七夕節(jié)）（旦夕）李（李子）（姓李）（李天王）（瓜田李下）語（語文）（成語）（外語）（鳥語花香）香（香水）（香氣）（清香）（書香少年）7 操場(chǎng)上 打（打工）（打開）（單打）（雙打）拍（拍手）（拍打）（節(jié)拍）（打拍子）跑（長跑）（飛跑）（快跑）（跑車）足（雙足）（手足）（不足）（立足）聲（聲音）（風(fēng)聲）（高聲）（低聲）身（身后）（全身）（自身）（身心）體（身體）（字體）（全體）（體會(huì)）8 人之初 之（之前）（之后）（一走了之）（好自為之）相（相近）（相對(duì)）（相反）（相同）近（遠(yuǎn)近）（不近人情）（從近到遠(yuǎn)）習(xí)（學(xué)習(xí)）（自習(xí)）（習(xí)字）（秋風(fēng)習(xí)習(xí)）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）（遠(yuǎn)古）（遠(yuǎn)大）（長遠(yuǎn)）玉（玉石）（玉米）（寶玉）（飛金走玉）義（同義）（近義）（義工）（正義）

二、易寫錯(cuò)的字

間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。

迷：被包圍部分最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。運(yùn)：里面是“云”，不要寫成“元”。

歡：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。網(wǎng)：里面是兩個(gè)“ㄨ”，不要寫成兩個(gè)“人”。夕：里面是一個(gè)點(diǎn)，不要寫成兩個(gè)點(diǎn)。拍：右部是“白”，不要寫成“百”。

跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。聲：上面是“士”，不要寫成“土”。

身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。體：右部是“本”，不要寫成“木”。

之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。義：第一筆是“丶”，不要寫成“丿”。

三、會(huì)認(rèn)字

蜻 蜓 迷 藏 造 螞 蟻 食 糧 蜘 蛛 網(wǎng) 圓 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 操 場(chǎng) 拔 拍 跑 踢 鈴 熱 鬧 鍛 煉 體 之 初 性 善習(xí)教 遷 貴 專 幼 玉 器 義 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮

四、多音字

間

朝

涼

場(chǎng)

教

五、近義詞

造——建 打——擊 跑——奔 幼——小

食糧——糧食

熱鬧——喧鬧

六、反義詞

古——今 圓——方 善——惡近——遠(yuǎn)

朝——夕

嚴(yán)寒——酷暑 熱鬧——冷清

七、好句積累

1．蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

2．嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。3．和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽。4．鶯歌對(duì)燕舞，鳥語對(duì)花香。

5．玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。6．竹籃子打水——一場(chǎng)空 7．芝麻開花——節(jié)節(jié)高 第六單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、會(huì)寫字及組詞 12 古詩二首 首（首先）（一首）（元首）（首次）無（無人）（無法）（無聲）（無視）愛（愛心）（友愛）（愛吃）（愛說）角（尖角）（牛角）（邊角）（角落）采（采花）（采摘）（采收）（采到）樹（樹木）（樹林）（樹干）（樹葉）尖（尖尖）（尖角）（尖叫）（指尖）13 荷葉圓圓 亮（亮光）（明亮）（亮出）（亮色）臺(tái)（講臺(tái)）（臺(tái)上）（臺(tái)風(fēng)）（臺(tái)燈）魚（金魚）（紅魚）（魚兒）（魚群）美（美人）（美麗）（美景）（美術(shù)）機(jī)（飛機(jī)）（機(jī)器）（機(jī)動(dòng)車）（機(jī)場(chǎng)）放（放走）（放飛）（開放）（放學(xué)）朵（花朵）（一朵朵）（花骨朵）（三朵）14要下雨了 直（一直）（直行）（直接）（直線）邊（邊角）（一邊）（邊上）（）嗎（好嗎）（是嗎）（對(duì)嗎）（行嗎）加（加法）（加一加）（加上）（加減）呀（對(duì)呀）（是呀）（好呀）（快呀）呢（是呢）（對(duì)呢）（好呢）（行呢）吧（好吧）（去吧）（行吧）（吧臺(tái)）

二、易寫錯(cuò)的字

首：下邊是“自”，不要寫成“白”。

無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成“元”。樹：中間“又”的第二筆是點(diǎn)，不要寫成捺。愛：中間是“冖”，不要寫成“一”。

尖：上部第一筆是“丨”，不要寫成“亅”。亮：中間是“冖”，不要寫成“一”。

朵：第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。放：右部是“攵”，不要寫成“夂”。

美：上下結(jié)構(gòu)，下部是“大”，不要把上面的豎和下面的豎撇連成一筆寫。直：中間是三橫，不要寫成兩橫。

邊：外部的“辶”是三筆，不要把橫折折撇和捺一筆寫完。呢：右部中的“尸”，不要寫成“戶”。

三、會(huì)認(rèn)字

首 蹤 跡 浮 萍 泉 流 愛 柔 荷 露 角 珠 搖 躺 晶 停 機(jī) 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響 棍 湯 扇 椅 螢 牽 織 斗

四、多音字 空

荷

藏

五、近義詞

展開——伸展 笑嘻嘻——樂呵呵

六、反義詞

低——高 展開——收攏 潮濕——干燥

七、詞語搭配

亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨點(diǎn) 透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯

八、好句積累

1．不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3．小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

4．小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。5．荷葉圓圓的，綠綠的。

6．轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！7．朝霞不出門，晚霞行千里。8．有雨山戴帽，無雨半山腰。

9．螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。10．螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。第七單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、會(huì)寫字及組詞 15 文具的家 文（文學(xué)）（語文）（文字）（古文）找（找到）（去找）（找找）（找過）辦（辦法）（辦事）（辦到）（辦公）包（包子）（包工）（包辦）（包圍）次（一次）（多次）（次數(shù)）（次要）平（平時(shí)）（平分）（公平）（平安）讓（讓行）（禮讓）（讓座）（讓位）16 一分鐘 鐘（鐘表）（時(shí)鐘）（鬧鐘）（鳴鐘）洗（洗地）（清洗）（洗手）（洗完）已（已經(jīng)）（已然）（不能自已）坐（坐著）（坐下）（坐位）（坐票）元（中元）（元旦）（元首）（美元）共（一共）（總共）（共處）（共同）經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)常）（少不經(jīng)事）17 動(dòng)物王國開大會(huì) 要（次要）（主要）（要點(diǎn)）（想要）百（百分）（百種）（百發(fā)百中）舌（舌頭）（舌尖）（舌面）（舌根）連（連連）（連接）（接二連三）還（還有）（還是）（還說）（還算）點(diǎn)（點(diǎn)子）（早點(diǎn)）（點(diǎn)燈）（點(diǎn)火）18小猴子下山 塊（一塊）（大塊）（多塊）（分塊）常（經(jīng)常）（如常）（常常）（往常）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）（瓜園）空（空手）（天空）（空空如也）非（非常）（非法）（非去不可）往（往常）（來往）（過往）（往事）進(jìn)（進(jìn)出）（進(jìn)去）（走進(jìn)）（進(jìn)口）

二、易寫錯(cuò)的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在一起。辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點(diǎn)，不要寫成“為”。已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成“己”。要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。百：下面是“白”，不要寫成“自”。

塊：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。空：部首是“”，不要寫成“宀”。

三、會(huì)認(rèn)字

具 次 丟 哪 新 每平她 些 仔 檢 查 所 鐘 元 遲 洗 背 剛 嘆 共 汽 決 定 已 經(jīng) 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 臉 準(zhǔn) 第 猴 結(jié) 掰 扛 滿 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追

四、多音字

背 要 還 仔 通 結(jié)

五、近義詞

空——虛 天天——每天 眼看——馬上 仔細(xì)——認(rèn)真(細(xì)心、細(xì)致)后悔——懊悔 因?yàn)椤捎?通知——通告(告訴)參加——參與(加入)連忙——急忙(趕忙)準(zhǔn)時(shí)——按時(shí)(定時(shí))看見——看到(瞧見)非?！厥?特別)平平安安——平安無事

從此——自此(此后)

六、反義詞

新——舊 空——滿 快——慢

開——停 前面——后面 通知——隱瞞 參加——退出 連忙——緩慢

仔細(xì)——粗心(馬虎)準(zhǔn)時(shí)——誤點(diǎn)(遲到)可愛——可恨(可憎)平平安安——九死一生

非常——平常(普通、一般)

七、好句積累

1．敏而好學(xué)，不恥下問。2．不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。3．讀書百遍，而義自見。4．讀萬卷書，行萬里路。第八單元 知識(shí)要點(diǎn)歸納

一、會(huì)寫字及組詞 19棉花姑娘 ?。ㄉ。ú∪耍ň貌〕舍t(yī)）別（別吃）（別人）（別無他法）奇（奇怪）（好奇）（奇人異事）星（星空）（星星）（行星）（星座）醫(yī)（醫(yī)院）（醫(yī)生）（醫(yī)治）（醫(yī)術(shù)）干（干事）（干法）（干勁）（干脆）七（七個(gè)）（七次）（北斗七星）20 咕咚 嚇（嚇人）（驚嚇）（嚇到）（嚇?biāo)溃?/p>

吵 胖 歲 現(xiàn)票 交 弓 甘

跟（跟從）（跟著）（跟蹤）（腳跟）羊（山羊）（羊角）（羊奶）（牛羊）

dūshì都（都是）（都好）（都行）（都市）

怕（怕人）（害怕）（不怕）（別怕）家（家門）（家人）（家鄉(xiāng)）（家園）象（大象）（象牙）（象園）（小象）21小壁虎借尾巴 捉（捉住）（捉到）（捉人）（捉蟲）爬（爬行）（爬走）（爬到）（爬蟲）您（您好）（您們）（您說）（您看）房（房子）（書房）（廚房）（房屋）條（面條）（條文）（條條框框）姐（姐妹）（姐姐）（姐夫）（大姐）草（草原）（草地）（草坪）（長草）

二、易寫錯(cuò)的字

病：部首是“疒”，不要寫成“廣”。醫(yī)：第二筆是“”，不要寫成“∟”。怕：右部是“白”，不要寫成“自”。

跟：左部最后一筆是提，不要寫成橫。爬：部首是“爪”，不要寫成“瓜”。姐：右邊是“且”，不要寫成“目”。房：上部是“戶”，不要寫成“尸”。

三、會(huì)認(rèn)字

棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 命 象 野 攔 領(lǐng) 壁 墻 蚊 咬 斷 巾 擦 皂 澡 盆

五、近義詞

領(lǐng)——帶 借——貸 可惡——可恨

熱鬧——喧鬧 盼望——期望(希望)驚奇——驚異(驚訝)正好——恰好(正巧)難過——難受(傷心、痛苦)

六、反義詞

借——還 難過——高興(開心、痛快)

正巧——不巧 雪白——漆黑(烏黑)可惡——可愛 熱鬧——冷

七、詞語搭配

高高的樹上 高高的山 高高的興安嶺

高高的樓房 高高的竹竿

可怕極了

難過極了 高興極了

漂亮極了 可惡極了 好極了

掌握方向 掌握技術(shù)

掌握方法

掌握本領(lǐng) 掌握知識(shí) 掌握規(guī)律

碧 吐 啦您 撥 甩咕 咚 熟趕 房 傻掉 嚇

轉(zhuǎn) 衛(wèi)鹿 逃刷 梳

第二篇：部編版語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)

第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、會(huì)寫字及組詞 古詩二首

首（首先）（一首）（元首）（首次）無（無人）（無法）（無聲）（無視）愛（愛心）（友愛）（愛吃）（愛說）角（尖角）（牛角）（邊角）（角落）采（采花）（采摘）（采收）（采到）樹（樹木）（樹林）（樹干）（樹葉）尖（尖尖）（尖角）（尖叫）（指尖）荷葉圓圓

亮（亮光）（明亮）（亮出）（亮色）臺(tái)（講臺(tái)）（臺(tái)上）（臺(tái)風(fēng)）（臺(tái)燈）魚（金魚）（紅魚）（魚兒）（魚群）美（美人）（美麗）（美景）（美術(shù)）機(jī)（飛機(jī)）（機(jī)器）（機(jī)動(dòng)車）（機(jī)場(chǎng)）放（放走）（放飛）（開放）（放學(xué)）朵（花朵）（一朵朵）（花骨朵）（三朵）

14要下雨了 直（一直）（直行）（直接）（直線）邊（邊角）（一邊）（邊上）（）嗎（好嗎）（是嗎）（對(duì)嗎）（行嗎）加（加法）（加一加）（加上）（加減）呀（對(duì)呀）（是呀）（好呀）（快呀）呢（是呢）（對(duì)呢）（好呢）（行呢）吧（好吧）（去吧）（行吧）（吧臺(tái)）

二、易寫錯(cuò)的字

首：下邊是“自”，不要寫成“白”。

無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成“元”。樹：中間“又”的第二筆是點(diǎn)，不要寫成捺。愛：中間是“冖”，不要寫成“一”。尖：上部第一筆是“丨”，不要寫成“亅”。亮：中間是“冖”，不要寫成“一”。朵：第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。放：右部是“攵”，不要寫成“夂”。

美：上下結(jié)構(gòu)，下部是“大”，不要把上面的豎和下面的豎撇連成一筆寫。直：中間是三橫，不要寫成兩橫。

邊：外部的“辶”是三筆，不要把橫折折撇和捺一筆寫完。呢：右部中的“尸”，不要寫成“戶”。

三、會(huì)認(rèn)字

首 蹤 跡 浮 萍 泉 流 愛 柔 荷 露 角 珠 搖 躺 晶 停 機(jī) 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響 棍 湯 扇 椅 螢 牽 織 斗

四、多音字 空

荷

藏

五、近義詞

展開——伸展 笑嘻嘻——樂呵呵

六、反義詞

低——高 展開——收攏 潮濕——干燥

七、詞語搭配

亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨點(diǎn) 透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯

八、好句積累

1．不解藏蹤跡，浮萍一道開。2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3．小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

4．小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。5．荷葉圓圓的，綠綠的。

6．轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋W，嘩，嘩，大雨真的下起來了！7．朝霞不出門，晚霞行千里。8．有雨山戴帽，無雨半山腰。

9．螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。10．螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。

第三篇：部編一年級(jí)下冊(cè)語文單元習(xí)作

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)單元習(xí)作范文

《春天來了》

春天來了，春天來了!柳樹發(fā)芽了，小草露出了頭，花兒露出了笑臉，河水也解凍了，小朋友們脫掉棉襖換上了春裝。

老師帶著小朋友們?nèi)ゴ河?，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，咦，哪兒發(fā)出的聲音呀?小朋友們低著頭在花叢中找呀找，“我找到了，我找到了，你們看，原來是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!”

春天可真美呀!

《春天的景色》

春天來了，花園里有五顏六色的花兒盛開了笑臉。

有桃花、有雪白的梨花、還有黃黃的菊花。有一只只美麗的蝴蝶在花園里飛來飛去。

春天一片好風(fēng)光。

《春天真好》

春天來了!春天來了!公園里，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小鳥嘰嘰喳喳的叫著……小朋友們的歡笑聲又回來了。

大家都脫去了厚厚的棉衣。有的在蕩秋千，有的在做游戲，有的在奔跑……

春天真好!

《美麗的春天》

一轉(zhuǎn)眼，冬天過去了春天來了。綠油油的小草探出了小小的腦袋。柳樹長出了嫩嫩的小芽，花兒張開了花瓣。嘩嘩嘩……只見第一場(chǎng)春雨下了起來。那新鮮的空氣也隨著雨聲來了……

春天真美麗！

《美麗的春天》

春姑娘踏著輕輕的腳步來了，她用蠟筆把人間裝扮得煥然一新：她把綠色給了大樹、小草，她把各種各樣的顏色給了小花，她把……

“嘀嘀嘀……”聽，是什么聲音？“噢！原來是頑皮的春雨弟弟來叫我們起床了！”小草對(duì)正在睡覺的植物說道，竹筍伸了伸懶腰，探出了尖尖的腦袋。接著，柳條的嫩芽也鉆了出來。只有懶洋洋的花朵，過了好些天才肯露出真面目，仰臥在“搖籃”中，在陽光的照耀下，展示著自己的盛裝。五顏六色的花朵兒，再加上會(huì)彈琴的小燕子，更是給大地增添了一片生機(jī)。這時(shí)的大地，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開，百花爭(zhēng)艷，生機(jī)勃勃。一切都是那么的美好那么地富有活力。這是春姑娘辛勤地點(diǎn)綴大地的結(jié)果??！大地啊，你應(yīng)該感謝善良、純潔的春姑娘呀！是她讓你穿上了漂亮的花衣裳。這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)：原來春天是這么的美！因此遲遲不肯轉(zhuǎn)移視線。

我愛夏天

夏天是炎熱的。太陽火辣辣的烘烤著大地。小朋友拿著涼絲絲的雪糕痛快的吃起來，狗伸出了舌頭，想得到一絲涼爽。人們躲進(jìn)有空調(diào)的房子里，老爺爺搖著蒲扇，在樹下乘涼。

夏天是多彩的。紅色的萬年紅，紫色的牽牛，還有綠瑩瑩的青草，織成美麗的畫卷。這些美麗的花兒，招來了幾只要采蜜的蜜蜂，還有急于跳舞的蝴蝶。

夏天是時(shí)尚的。男孩子們穿著個(gè)性的T桖衫，女孩子們穿著美麗的短裙，頭上還戴著蝴蝶結(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一只蝴蝶飛到那兒。夏天啊夏天，我愛你!

夏天的荷塘

夏天，驕陽似火，赤日炎炎，但看到那小小的荷塘，我的心就頓時(shí)清爽多了。

早上的荷塘，像一幅圖畫。荷塘邊的花開了，五彩繽紛，美麗極了。粉色的荷花站立在碧綠的荷葉上。在微風(fēng)的吹拂下，像個(gè)美麗的姑娘在跳舞。你看！勤勞的青蛙正在捉害蟲呢，在看看荷塘里的魚兒吧，它們一定熱壞了，要不然它們?yōu)槭裁磿?huì)一直吐著泡泡呢？它們的樣子真可愛！

到了黃昏，荷塘的景色更是迷人！粉色飛荷花開了，在落日下好看極了！一只只蝴蝶在荷花上翩翩起舞，好像一位位舞蹈家。

夏天的荷塘真美?。?/p>

夏天是個(gè)魔術(shù)師

夏天是個(gè)魔術(shù)師，它變出了荷花，它變出了癸花，它變出了火紅的石榴花，還有園園的大西瓜。

?。∠奶煺婷姥?。

愉快的夏日

暑假了，小強(qiáng)和他的朋友一起去海邊游玩。他們看見許許多多的海鷗和各種各樣的貝殼。

下午六點(diǎn)，小強(qiáng)一家一起去山看日落。媽媽指著太陽說“：看，多美的夕陽!”小強(qiáng)說“：能看到如此美麗的日落,真好!”

晚上﹐小強(qiáng)和他的朋友一起去坐游倫。小強(qiáng)笑著說“：美麗的上海，迷人的夜景我來了!〞

秋天

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。稻子金燦燦的，農(nóng)民伯伯辛苦了一年的回報(bào)。秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)。

秋天也是個(gè)玩耍的季節(jié)。我們小孩子，在稻草堆邊嬉戲玩耍。捉迷藏，游擊戰(zhàn)，這些游戲。秋天真是個(gè)玩耍的季節(jié)。

啊，秋天你真好。

秋天的美麗

秋天來了，到處都是那么美麗，都是那么清爽。秋天的小山多么美麗。山上的柿子樹上結(jié)滿了香甜的柿子，細(xì)細(xì)的溪水從山上緩緩地流下了，好像在玩滑滑梯。山上的樹葉有紅色、黃色、綠色的，五彩繽紛。秋天的時(shí)光多么美好，讓我們一起走進(jìn)秋天的時(shí)光。

秋天的圖畫-1

星期日，我和姥姥、媽媽、姥爺一起去公園玩。在去公園的半路上，我看到一群大雁，大雁可真聰明呀！一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，變化多樣真是聰明！

進(jìn)了公園，我便聞到兩種不同的氣味，一種是一股清新的空氣，另一種好像是菊花的香味。真好聞呀！姥姥贊嘆到。說完，我們便向菊花園走去。到了菊花園，我們便感到了一股勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，其實(shí)，這是那一叢叢菊花永不屈服的意志，讓人想起元稹寫的《菊花》這首詩，秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。好一首描寫菊花的古詩呀！

秋天的葉子是那么美麗，看，楓樹的樹葉從樹上落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，多么美麗！

秋天是一幅美麗的圖畫，是一個(gè)五彩繽紛的世界。

秋天的圖畫-2

今天是星期六，媽媽帶著我們?nèi)グ矊幦蕢凵礁浇霓r(nóng)家，感受一下秋天圖畫。

農(nóng)家的果園一片連著一片。紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，又大又繁，一個(gè)個(gè)緊緊的擠在一起?？粗杏X就很香，讒得我直流口水，我挑一個(gè)又大又紅又好看的，摘下來準(zhǔn)備細(xì)細(xì)品嘗。

桃園里，大多的桃樹上已經(jīng)沒有了桃子，但枝繁葉茂，我們最愛吃的，聞名中外的安寧水蜜桃就是在這兒生長的?！霸谀翘一ㄊ㈤_的地方”就是這里啊。

院子里，圍墻外，到處都有棗樹，樹干被我的腰還粗上好幾倍。棗樹上掛滿了紅的像瑪瑙，綠的像翡翠一樣棗子。院子里曬滿了收獲的紅棗。

花椒樹上的花椒紅紅的，一朵朵，一串串，鮮艷無比。我好奇的摘了一粒，用手一捏，擠出一些“油”來，我舔了一口，麻的我直吐舌頭。

回家的路上，到處都是賣桃子，蘋果和棗子攤兒。一個(gè)個(gè)蘋果在箱子里你擠我，我擠你?？幸豢冢媸撬崽鹂煽?，美味極了！我再仔細(xì)一看，我一口咬出了個(gè)蘋果手機(jī)的圖案。我興奮地告訴爸爸，“看，Iphone4”。

秋天是豐收的季節(jié)，我喜歡這如詩如畫的秋天。

秋天的圖畫-3

我家掛著一副秋天的圖畫，它掛在我房間的墻壁上。我常常站在它面前欣賞，秋天的圖畫很美，我非常喜歡它。

秋天來了，她像一位少女，邁著輕盈的步子向我們走來。農(nóng)家果園里的蘋果紅艷艷、葡萄紫瑩瑩晶瑩剔透、橘子黃澄澄、梨子金燦燦。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情走進(jìn)果園，興高采烈地摘下一個(gè)個(gè)香甜脆爽的果實(shí)，裝進(jìn)籃里，帶回家品嘗，他們笑在眉頭喜在心。

庭院里，奶奶高興地仰望掛在樹上豐收的玉米，紅通通的，屋檐下掛著辣椒火紅火紅的，像一串串正要燃燒的鞭炮，好像能聽到噼里啪啦，噼里啪啦的響聲。

稻田里更是一派新氣象了，稻浪翻滾，像一片金色的海洋，村里人忙著收割，滿載而歸，心里樂開了花。藍(lán)天上飛著一群大雁，它們嘎嘎叫著，好像在說：“秋天來了！秋天來了”，一邊向溫暖的南方飛去。

小溪里的魚兒在玩耍，水面上可愛的小鴨子在嬉戲、打鬧。河水緩緩流著，微波蕩漾；旁邊那楓樹葉像蝴蝶一樣慢慢落下，告訴人們秋天來了。

秋天是豐收的好季節(jié)，是絢麗多彩的季節(jié)。它讓我感到無限的快樂，走到哪里都覺得有看不夠的景象。這讓我更加喜歡那幅圖畫了，它是大地秋天的一個(gè)縮影。

秋天的圖畫-4

秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中像一只只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河里，仿佛是一只只金色的小船。

秋天，紅彤彤的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子，掛滿枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架上，真迷人呀。

我和幾個(gè)小朋友提著籃子去采果子，我第一個(gè)跑進(jìn)果園，看見那紅彤彤的蘋果，我的口水往下流，有的人在草地上采集標(biāo)本，有的人采些不同形狀的樹葉做圖案，有的做小魚樣的、有的做燕子、蝴蝶、小兔、小鳥……

這時(shí)候，農(nóng)民伯伯拿著大鐮刀和籃子走到田野一看，笑呵呵地說：“今年的莊稼長得可真好啊，肯定能賣出一個(gè)好價(jià)錢。

秋天的圖畫-5

秋天像一幅美麗的圖畫，展現(xiàn)在我的眼前……

天空中，一群群大雁一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“人”字形，好像在對(duì)農(nóng)民伯伯說：“農(nóng)民伯伯您一個(gè)人種田辛苦了！明年春天我再來看您。”藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵雪白的云，好像在送大雁遠(yuǎn)行。

近處的公園里，菊花開了。有紅的、黃的、紫的、還有白的……五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了。紅的像一簇簇火苗，黃的像金黃的稻谷，紫的像水靈靈的葡萄，白的像云一樣潔白、美麗。桂花可香了，令人賞心悅目，心曠神怡。

遠(yuǎn)處的果園里，一個(gè)個(gè)蘋果你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！一個(gè)個(gè)柿子打著紅燈籠要和星星月亮比美呢！

你說這幅秋天的畫美不美？《篇一：冬天的校園》

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我只喜歡冬天。

冬天的校園里的松樹還是那么翠綠，就像站崗的士兵保衛(wèi)著我們的校園。冬天的天空雖然沒有夏天那么晴空萬里，卻有著自己的獨(dú)特風(fēng)格。

來到操場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片雪白，小草也經(jīng)不住冬姑姑的一時(shí)到來，凍昏過去了。太陽公公也抗不住嚴(yán)寒，一會(huì)兒鉆進(jìn)云朵，一會(huì)又鉆出來給同學(xué)們溫暖，真有意思!

我愛冬天的校園。

《篇二：冬天的校園》

冬天的校園是美麗的。

北風(fēng)呼呼吹，天空陰森森的，白白的云像鉛一樣的沉著。雪慢慢的下了起來，越下越大。我看到雪花在空中翩翩起舞。

下雪后，操場(chǎng)上，房頂山、地面上到處都是雪我們走出教室，來到時(shí)校園操場(chǎng)上，在玩打雪仗，同學(xué)們有的在堆雪人，有的在追逐打鬧我們那些淘氣的男生在那里打雪仗，女生們?cè)谀强次覀兺?，還不時(shí)地傳來她們咯咯的笑聲。還有同學(xué)故意搖動(dòng)樹上的雪，落下的雪掉到了站在樹下的女生身上，脖子上。

冬天的校園真美，也給我們帶了不盡的樂趣。

《篇三：冬天的校園作文》

冬天的一個(gè)下午，天氣陰沉沉的，不一會(huì)兒，下起了雪。剛開始，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的小雪粒落下來，可是沒過多久，一朵一朵的雪花便從空中飄落下來，雪越下越大，大地穿上了潔白的外衣，花草樹木躲在里面舒舒服服的睡大覺。

下了一夜大雪，我們來到學(xué)校，大家放下書包，立刻跑到外面，有的在掃雪，有的堆雪人，有的打雪仗，還有的在滑雪，玩的高興極了。

叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的走進(jìn)教室。校園又安靜起來。

《篇四：冬天的校園》

我們的校園非常美麗，不信你就來看看。

走進(jìn)我們學(xué)校的大門口就能看見被積雪壓彎的樹木，還有高大挺拔的松樹就像一個(gè)衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著我們的校園。房檐上的積雪像晶瑩透亮的小冰燈，看起來漂亮極了，再往后走就看見雪白雪白的操場(chǎng)，同學(xué)們有的在打雪仗，有的在堆雪人，我迫不急待加入了打雪仗的行列中，我們玩的好開心好高興。上課的時(shí)候同學(xué)們的小手小臉都凍的通紅通紅的，恨不得找一個(gè)火爐烤一烤手。

我愛這美麗的校園，我更愛冬天這個(gè)美麗的校園。

《篇五：冬天的校園》

我們學(xué)校冬天的校園真是美麗迷人，不信你就來看看。

漫步校園，只看見整座校園成了純白色的世界矗立著的大樓披上了潔白的禮服;小樹苗的樹枝變成了銀條條;嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用詞語形容。

瞧，我情不自禁的喊出聲來，因?yàn)槟菍?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作這時(shí)的大操場(chǎng)以不同往日了。

時(shí)間過得真快，東方易露出了魚肚白，不一會(huì)兒，太陽公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此的迷人。

啊!我真希望永遠(yuǎn)與這冬天的校園為伴。

《篇六：冬天的校園》

我愛熱情奔放的夏天，我愛迷人的秋天，但我更愛冷酷的冬天。

清晨，綠葉上有一顆顆小露珠，輕輕碰它一下，小露珠就滾到了中間，變成了一顆大明珠，像一個(gè)活潑可愛的小精靈，這是上天賜給我的最好的禮物。

寒冷的風(fēng)中，樹枝在瑟瑟發(fā)抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依然翠綠，給冬日的大地增添了一份生氣。

中午，凜冽的狂風(fēng)像發(fā)怒的雄獅，仰天長嘯。不久，晶瑩的雪花猶如翩翩起舞的玉蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。路邊的樹木，綴滿銀花;建筑物瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝;落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，美極了!

啊，冬天的景色真美啊!

《篇七：冬天的校園》

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我只喜歡冬天。

冬天的校園里的四季青還是那么翠綠，就像站崗的士兵保衛(wèi)著我們的校園。冬天的天空雖然沒有夏天那么晴空萬里，卻有著自己的獨(dú)特風(fēng)格。

來到操場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片潔凈，小草也經(jīng)不住冬姑姑的一時(shí)到來，凍昏過去了。太陽公公也抗不住嚴(yán)寒，一會(huì)兒鉆進(jìn)云朵，一會(huì)又鉆出來給同學(xué)們溫暖，真有意思!

我愛冬天的校園。

《篇八：冬天的校園》

冬天到了，校園里一片潔白，放眼望去，小路上，大樹上，屋頂上都是白色的雪花，像厚厚的大衣披在了它們身上。

冬天的校園里松樹姑娘還是那樣綠，身上披著大白衣，一邊抖動(dòng)著她那雪白的大衣，還一邊說別碰我，小心我身上的刺傷到你。

冬天的校園里，最可愛的還屬孩子們了。下課了，同學(xué)們會(huì)飛快的跑出來玩，有的觀風(fēng)景、有的打雪仗、有的堆雪人、還有的跑著玩，看，他們玩的多開心呀!

《我愛冬天》

金色的秋天走了，寒冷的冬天來了!

人們紛紛穿上了自己的棉襖，像無數(shù)只又笨又重的大狗熊一樣逛來逛去，真有意思!我又看見路兩旁的花兒都枯委了，而松柏卻在寒風(fēng)中挺著胸，仿佛在說：“我不怕冷，我不怕冷!”河面結(jié)冰了，再也看不到野鵝的身影，聽不到蜻蛙和蟲子的叫聲了。只偶爾能聽到小麻雀的叫聲。

下雪了，孩子們都紛紛跑出來做游戲：堆雪人、打雪仗、在雪人堆里捉迷藏……

院子里，梅花露出了紅通通的笑臉，顯得格外美麗!

春節(jié)快到了，人們都去買各種各樣的鞭炮。春節(jié)的那天，人們都在一起吃團(tuán)圓飯，喝團(tuán)圓酒。

一眨眼，新的春天又到了，雖然柳樹已經(jīng)發(fā)芽了，但我心里依然存在著雪白而美麗的冬天。

第四篇：部編一年級(jí)下冊(cè)語文 語文第一單元

第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1.《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8 個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2 個(gè)偏旁;會(huì)寫“春、風(fēng)”等7 個(gè)字。

2.通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解短語意思。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

三、教具準(zhǔn)備：生字卡片，制作多媒體課件

四、課時(shí)安排：二課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）出示圖片，激趣導(dǎo)入

1．師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。）

2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。

（二）初讀課文，識(shí)字讀詞

1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。

2．檢查學(xué)生的自讀情況。

師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。

3．圖文結(jié)合，理解詞語。

(1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。

(2)指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。

(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生齊讀。

(3)游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語和相應(yīng)的圖片連起來）。

（三）認(rèn)讀短語，鞏固識(shí)字

1．學(xué)生自讀四個(gè)短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。

2．指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個(gè)字，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。4．學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。

5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說說這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。

7．學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。

8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語。

（四）指導(dǎo)生字書寫

1．出示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。

2．學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫字要領(lǐng)。

3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。

4．師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。

5．師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2．師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！

3．師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。

（二）學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞

1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。

2．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。

3．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。

4．鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。

5．師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語。

6．指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音：“池”是整體認(rèn) 讀音節(jié)，翹舌音。

7．多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。8．游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識(shí)字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。

（三）欣賞圖片，拓展提升

1．師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！（師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）

2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。

3．鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。

（四）指導(dǎo)漢字書寫

1．出示本節(jié)課中要求會(huì)寫的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。

2．學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。

3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個(gè)“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

4．師范寫講解，生觀察并書空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì)，“人”字撇短捺長。

5．生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗(yàn)，就能體會(huì)到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們?cè)诖笞匀坏膶殠熘杏謱W(xué)到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友?。?/p>

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、書寫本課生字。

2、畫一畫你最喜歡的一個(gè)季節(jié)。

（七）板書設(shè)計(jì)

1．春夏秋冬

一年四季：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪 美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥

2.《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2.通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。3.通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。2.了解姓氏。

三、課前準(zhǔn)備

1．生字卡片。(師生)2．課件。(教師)

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。

2．說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？ 3．揭示課題，并板書。4．隨文識(shí)字：“姓”。

(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。

(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。

(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。

（二）、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3．小組合作。

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

（三）、開展游戲，趣味誦讀 一.誦讀第一節(jié)。

1．指名朗讀第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。

3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：

什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。

(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4．采用不同的方法講述。

(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。

出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①師生問答。

②學(xué)生同桌之間游戲問答。5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。二.誦讀第二節(jié)。1．引讀：

師：中國姓氏有很多——

生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。

(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。4．指名讀第二節(jié)。

5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。三.比賽朗讀，加深記憶。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

2．男生女生集體比賽。3．齊讀課文。

第二課時(shí)

（一）合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。

(2)介紹部首：“弓、走、钅”。

(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。

2．出示生字：么、國、方、什、雙、王??說說有什么好方法可以快速記住它們。

3．小組合作交流。預(yù)設(shè)：

國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)????

4．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。5．比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。)

（二）、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 1．復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。(“三個(gè)一”)2．動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3．觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。4.范寫并展示學(xué)生作品。

（三）、課堂練習(xí)。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子——（）弓長——（）古月——（）

口天——（）子小——（）言午——（）

2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓：，共（）畫；

什：，共（）畫； 國：，共（）畫； 方：，共（）畫；

3、將下列字與正確的拼音連起來。gu shi wu xing guan qian zhao 姓 氏 古 吳 趙 錢 官

4、給下列字注音。

（）（）（）（）（）張 周 官 王 姓

5、齊讀課文，背誦課文。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、用下列字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國、雙、方。

2、背誦課文。

（六）板書設(shè)計(jì) 中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽......3.《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫：撇點(diǎn)。2．自主積累詞語。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文。

4．了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫：撇點(diǎn)。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

四、課前準(zhǔn)備

1.課文相關(guān)圖片、輔助課件。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)

五、課時(shí)安排：1課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入 1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。”孩子們，猜猜看，它是誰？(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3.課件出示漂亮的小青蛙。學(xué)生齊讀課題 4.說說你對(duì)青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)

（二）讀文識(shí)字

一、初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

二、隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一句。1.指生讀第一句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)匯報(bào)交流： 預(yù)設(shè)一：

“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？ 預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？

③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)預(yù)設(shè)二：

“眼、睛”都是“目字旁”。①說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一句?！飳W(xué)習(xí)第二句。1.指生讀第二句。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)全班比讀第二句?！飳W(xué)習(xí)第三句。1.指生讀第三句。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。

三、鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語。

（三）指導(dǎo)書寫

1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：青

左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請(qǐng) 獨(dú)體字：氣 生

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“請(qǐng)”。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需要注意些什么呢？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“請(qǐng)”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。

（四）總結(jié)延伸 1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)2.總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、書寫本課生字。

2、背誦課文。

3、課外讀一讀關(guān)于青蛙的故事。

（六）板書設(shè)計(jì)：

小青蛙

青——請(qǐng)、晴、清、情

愛護(hù)益蟲

4.《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等7個(gè)字。2.正確流利的朗讀課文。3.初步體會(huì)字謎的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫“左、右”等7個(gè)字。2.正確流利的朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.初步體會(huì)字謎的樂趣。

四、課前準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)

五、課時(shí)安排：2課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？

2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”

4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。

★學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕

(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：

①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。

(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

★學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。

互相尊重 令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明

(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：

①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。

②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。3.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？小結(jié)猜字謎的方法。

二、鞏固生字

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？

(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。

(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！

三、指導(dǎo)書寫

1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時(shí) 動(dòng) 獨(dú)體字：萬 4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？

②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。

②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。

①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫其他生字。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、書寫本課生字。

2、自己試著創(chuàng)編一個(gè)謎語讓家人猜。

五、板書設(shè)計(jì)： 猜字謎

眾 秋

言（讠）請(qǐng)

心（忄）情

日 青 晴 水（氵）清

口語交際“讀讀童謠和兒歌”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。

3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。(教師)

2.學(xué)生和家長一起讀書，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書帶到學(xué)校。(學(xué)生)教學(xué)過程：

一、背誦童謠，激發(fā)情感

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？

2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂讀書吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！

二、嘗試提問，感受閱讀(一)學(xué)習(xí)童謠——《搖搖船》。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠《搖搖船》會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋Ｄ?？我們一起來學(xué)習(xí)童謠《搖搖船》。

2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？ 預(yù)設(shè)：誰在搖船？ 他要搖船去哪兒？ 他是怎么搖的呢？ ????

3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。4.出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(2)和同桌比比誰讀得最正確。

(3)帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。(4)誰還能提出新的問題？ 5.學(xué)生按要求自學(xué)童謠。6.匯報(bào)交流。(1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。

(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話。

(3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？ 預(yù)設(shè)一：

外婆為什么叫“我”好寶寶？

①導(dǎo)學(xué)：你的外婆都什么時(shí)候叫你好寶寶呢？ ②學(xué)生嘗試解答。

③小結(jié)：對(duì)呀，你們的想法都對(duì)。這么懂事的寶寶外婆怎么能不喜歡呢？ 預(yù)設(shè)二：

搖船怎么會(huì)搖出那么多好吃的？

①導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，明明是搖船，怎么還搖出好吃的了？和同桌說說你的想法。②學(xué)生嘗試解答。

③教師追問：如果是你搖船，搖到外婆家，看到這么多好吃的，你高興嗎？讀出你此刻的心情。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀童謠。7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦童謠。8.學(xué)生邊背童謠邊做動(dòng)作。

(二)學(xué)習(xí)兒歌——《小刺猬理發(fā)》。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？ 2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？ 預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？ 誰給小刺猬理的發(fā)？ 小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？ ????

3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。4.出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。(2)和同桌比比誰讀得最正確。

(3)帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多。(4)看誰還能提出新的問題。5.學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。6.匯報(bào)交流。(1)指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。

(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話。

(3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？

預(yù)設(shè)：為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果學(xué)生提不出來這個(gè)問題可以教師問。)

①導(dǎo)學(xué)：你真聰明，問題提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰能幫他解答這個(gè)問題？ ②學(xué)生嘗試解答。

③教師追問：男孩子頭發(fā)長了就像小刺猬，你看見過誰的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？(出示刺猬頭型的男孩)

④導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生說出要留長頭發(fā)的話，平時(shí)要勤洗頭。)

⑤小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。預(yù)設(shè)：

小刺猬是怎樣理發(fā)的？ ①學(xué)生嘗試解答。

②導(dǎo)學(xué)：你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？(學(xué)生自由說，教師相機(jī)出示詞語：嚓嚓嚓，引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。)

(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但能提出問題，還能解決問題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！7.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。8.聽兒歌，邊跟著做動(dòng)作邊唱。

三、借助插圖，學(xué)會(huì)分享

1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？ 2.導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，與人分享是一種快樂，下面就和小組同學(xué)像書上的小朋友那樣學(xué)會(huì)分享！

3.小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩?duì)童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。

4.和同學(xué)交換自己帶的書，也可以和同學(xué)一起讀一本書。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽。語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。

2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫” 認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。

3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。4.積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。

5.正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時(shí)的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。

2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫” 認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。教學(xué)難點(diǎn)：

1.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。2.積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。課前準(zhǔn)備 ：1.多媒體課件、聲母卡片、生字卡。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 一導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？ 生：〔齊）雨天。

2、導(dǎo)入：打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受 多變的天氣。（板書：多變的天氣）

3、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。

4、學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。

5、導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？

6、課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)全班比賽讀。

7、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來了，你 還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？ 學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。

8、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字： 陰陣冰凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨(dú)體字：電夾

預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。耳刀旁的字：陰陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰凍

預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。（雷〉

二、字詞句王國

導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們—起走進(jìn)“字詞句王 國”，進(jìn)行闖關(guān)。首先讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)。(-）第一關(guān) 讀記大他。

1、課件出示：漢語拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母）

2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母?！?〉能按順序背誦字母表。（3、能默寫字母表〉

3、導(dǎo)入：可愛的字母?jìng)円呀?jīng)集合了（出示教材第11頁的字母表〉。請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。

4、學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫字母表。

5、匯報(bào)交流。(1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2）各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。〔3〉進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。⑷填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。（出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫字母）(旦)默寫聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。

6、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過第一關(guān)！(二)第二關(guān)一一讀寫大PK。

1、導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特！〔課件出 示教材第12頁“讀-讀，寫-寫”的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲 的水上小路。〉

2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生字中有的是帶有 韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的?！?1 3，3、導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才 能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2）同桌之間互讀?！?〉全班比讀。

4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫得漂亮就更棒了!

5、學(xué)生自由練寫，展評(píng)指導(dǎo)。(三)兒歌世界。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來欣賞-幅美麗的畫吧。（課件出示《祖國多么廣大》的插圖〉

2、學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感受。

3、教師小結(jié)。

4、練習(xí)朗讀：誰來和老師比一比，看誰讀得好？

5、學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。

6、組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰讀得好？好在哪里？

7、學(xué)生自讀，比賽讀。

8、說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？

9、導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？ 過渡：千言萬語匯成-句話：我們的祖國多么廣大。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這 首兒歌吧！

10、導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。

11、配樂背誦。

第二課時(shí)

一、有趣的動(dòng)物園

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧丨（出示畫有動(dòng)物房 屋的圖片。）小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫字，害羞地 藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？

2、導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會(huì)寫哪些字吧！

3、出示：白回國（1）指生領(lǐng)讀生字。

（2）導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎？

（3）小組討論試寫。(幻匯報(bào)交流。這兒個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。（4）學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。

4、激趣：瞧！小動(dòng)物們都冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！

二、美麗的大森林

1、課件出示：每個(gè)可愛的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語。（語文園地一“日積月累，中的成 語）

2、導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語，它們才會(huì)和你們玩！你們能正確讀出 這些成語嗎？

3、學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。

4、導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了？

5、課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？

6、交流特點(diǎn)并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。

7、學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。推薦代表全班交流。

8、小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語王國中的每個(gè)成語都是它奇妙的精靈。小 朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！

三、和大人一起讀 1.過渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好 嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

2、導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫 “誰和誰好”。

3、同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。

4、檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀?！?〉男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。

5、導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說―一說。

6、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

① 導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？

② 學(xué)生匯報(bào)。

③ 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？

④ 匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。

⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

〔2〉蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

① 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？?jī)焊枥镞€說到誰和花好？

② 學(xué)生匯報(bào)。

③ 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？

④ 匯報(bào)交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（3）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

① 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？

② 學(xué)生匯報(bào)。

③ 導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？

④ 匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（4）我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。

① 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？

② 學(xué)生匯報(bào)。

③ 導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

④ 匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

7、指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。

8、小結(jié)：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。

8、拓展：你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧！

9、學(xué)生交流。

四、教師總結(jié)：

今天，我們的旅途充滿樂趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸 爸媽媽說一說。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦日積月累。

2、跟大人一起讀兒歌。

第一單元試卷分析

一、本次試卷存在的問題：

二、改進(jìn)措施：

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語文素材-七單元知識(shí)點(diǎn)梳理部編版

部編語文一（下）七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

15.文具的家

一、給我會(huì)寫的字組詞。

文（語文）（文學(xué)）次（下次）（多次）

找（尋找）（找出）平（平安）（平日）

辦（辦法）（辦公）讓（讓開）（讓位）包（包子）（書包）

二、給我會(huì)認(rèn)的字加拼音并組詞。

具jù

(具體)

丟diū

（丟棄)

哪nǎ

(哪樣)

新xīn

(新鮮)

每měi

(每天)

她tā(她們)些xiē(一些)

檢jiǎn

(檢查)

查chá

(檢查)

所suǒ（所以）

三、多音字組詞。

仔

zǎi（牛仔）

zǐ（仔細(xì)）

轉(zhuǎn)

zhuǎn(轉(zhuǎn)身)

zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))

四、近義詞。

仔細(xì)—（認(rèn)真)

檢查—(查看)

所有—(全部)

五、反義詞

新—(舊)

大—(小)

仔細(xì)—(馬虎)

六、按要求寫詞語。

寫出幾個(gè)和“平平安安”類似的詞語：開開心心??高高興興???前前后后

快快樂樂

七、根據(jù)意思補(bǔ)全詞語。

哪里:表示不確定的處所。

平平安安:沒有事故，沒有危險(xiǎn)。

文具:指筆墨紙硯等用于作書畫詩文和學(xué)習(xí)的物品。

仔細(xì):當(dāng)心；細(xì)心。

檢查:為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。

16.一分鐘

一、給我會(huì)寫的字組詞。

鐘（時(shí)鐘）（終點(diǎn)）元（元旦）（元月）

共（一共）（總共）已（已經(jīng)）（而已）

經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)書）坐（坐下）（坐車）?。▓@丁）（家?。?/p>

二、給我會(huì)認(rèn)的字加拼音并組詞。

遲chí

(遲到)

剛gāng

(剛才)

洗xǐ（洗手）

汽qì

(汽車)

決jué

(決心)

定dìng

(定理)

三、多音字組詞。

背：bèi(背景)(后背)

bēi(背著)(背包)

四、近義詞。

馬上—（眼看）

懊悔—（后悔）

非?！ㄌ貏e）

決定—（決心）

五、反義詞。

快—（慢）

開—（停）

鬧—（靜）

好—（壞）

前面—（后面）

后悔—（無悔）

遲到—（早退）

六、根據(jù)意思補(bǔ)全詞語。

哈欠：很困的時(shí)候嘴張開，深深吸氣再呼出。

后悔：做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話，心里責(zé)怪自己不該這樣做。

17.動(dòng)物王國開大會(huì)

一、給我會(huì)寫的字組詞。

連（連長）（連日）百（百萬）（百合）舌（舌頭）（長舌）點(diǎn)（早點(diǎn)）（雨點(diǎn)）

二、給我會(huì)認(rèn)的字加拼音并組詞。

物wù（動(dòng)物）

虎hǔ（老虎）

熊xióng（黑熊）

通tōng（通過）

注zhù（注意）

意yì（意義）

遍biàn（一遍）

百bǎi（百日）

舌shé（舌頭）

鬼guǐ（小鬼）

臉liǎn（臉蛋）

準(zhǔn)zhǔn（準(zhǔn)備）第dì（第一）

三、多音字組詞。

要

yāo（要求）

yào（不要）

還

huán（還手）hái（還有）

四、近義詞。

通知—(通告)

清楚—(明白)

連忙—（急忙）

準(zhǔn)時(shí)—(按時(shí))

參加—(參與）

因?yàn)椤ㄓ捎冢?/p>

五、反義詞。

借—（還）開—（關(guān)）清楚—（糊涂）

18.小猴子下山

一、給我會(huì)寫的字組詞。

塊（石塊）（土塊）

非（非分）（非常）

常（平常）（常年）

往（往日）（往常）

瓜（西瓜）（地瓜）

進(jìn)（進(jìn)出）（進(jìn)化）空（天空）（空中）

二、給我會(huì)認(rèn)的字加拼音并組詞。

結(jié)jiē（結(jié)果）

掰bāi（掰開）

扛káng（扛起）

滿mǎn（滿意）

扔rēng（扔掉）

摘zhāi（摘下）

捧pěng（捧起）

瓜gu?。ㄎ鞴希?/p>

抱bào（擁抱）

蹦bèng（蹦跳）

追zhuī（追趕）

三、多音字組詞。

空

kōng（天空）kòng（空白）

結(jié)

jié（團(tuán)結(jié)）jiē（結(jié)實(shí)）

四、近義詞。

非?！ㄊ郑┨貏e—（格外）

看到—（見到）

五、反義詞。

空—（滿）是—（非）進(jìn)—（退）非?！ㄆ匠＃?/p>

六、按要求寫詞語。

又……又……的詞語又大又圓?????又香又甜

又細(xì)又長?????又哭又鬧AABB式的詞語蹦蹦跳跳

高高興興

認(rèn)認(rèn)真真

開開心心

平平安安

團(tuán)團(tuán)圓圓ABAB式的詞語雪白雪白

碧綠碧綠

金黃金黃

瓦藍(lán)瓦藍(lán)

清靜清靜

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)