第一篇：上海市揚(yáng)子中學(xué)2014學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃

上海市揚(yáng)子中學(xué)2014學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃

上海市揚(yáng)子中學(xué)經(jīng)過(guò)十年的建設(shè)，已經(jīng)初步形成了硬件優(yōu)良、師資專(zhuān)業(yè)、形式多樣、滲透全方位的心育環(huán)境和以“以心育心，培育幸福能力”為主要內(nèi)涵的心育工作特色。2014年6月，學(xué)校獲得上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)校長(zhǎng)（書(shū)記）專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事單位榮譽(yù)稱號(hào)，8月獲得上海市教委認(rèn)證的首批上海市中小學(xué)心理健康教育示范校榮譽(yù)稱號(hào)。收獲經(jīng)驗(yàn)、展望未來(lái)，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了系統(tǒng)部署，制定了上海市揚(yáng)子中學(xué)2014學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于“牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，迫切需要系統(tǒng)科學(xué)地開(kāi)展生命教育”的相關(guān)指示，結(jié)合《崇明縣十二五心理健康教育發(fā)展指導(dǎo)綱要》以及我校2014學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了系統(tǒng)部署，制定了本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

（一）完善心育管理制度，加強(qiáng)心育隊(duì)伍中兼職心理教師團(tuán)隊(duì)和班主任團(tuán)隊(duì)的建設(shè)；

（二）深化“以心育心，培育幸福能力”的心育品牌內(nèi)涵。

三、主要內(nèi)容

本學(xué)期除保證、心理輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)等常規(guī)心育活動(dòng)的開(kāi)展之外，要集中力量完成以下幾項(xiàng)工作：

（一）建設(shè)隊(duì)伍，打造幸福心育立體方陣

本學(xué)年，學(xué)校將著力從普通教師、班主任團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)和“心之橋”聯(lián)絡(luò)員幾個(gè)方面來(lái)打造心理健康教育師資隊(duì)伍。舉措主要包括：

1、專(zhuān)項(xiàng)資金支持學(xué)校15名教師參加上海市學(xué)校心理咨詢師（崇明）班的學(xué)習(xí)，并在課務(wù)和事件安排上予以便利；

2、在為每一位揚(yáng)子中學(xué)教職工建立網(wǎng)上心理測(cè)評(píng)賬號(hào)的基礎(chǔ)之上，以“幸福加油站”崇明縣未成年人心理健康輔導(dǎo)中心為平臺(tái)，不定期開(kāi)展以游戲活動(dòng)為主要內(nèi)容的心理體驗(yàn)活動(dòng)，力爭(zhēng)讓揚(yáng)子中學(xué)的每一個(gè)組室、大部分教職工都到“幸福加油站”參與心理體驗(yàn)活動(dòng)；

3、開(kāi)展以“‘幸福能力’培育的心育主題教育課設(shè)計(jì)和組織”的班主任校本研修活動(dòng)，計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)12次，并將在第一學(xué)期結(jié)束就“心育與德育”相融合為主題，與上海市第一中學(xué)展開(kāi)研討；

4、依托“幸福加油站”崇明縣未成年人心理健康輔導(dǎo)中心平臺(tái)和“揚(yáng)子家校一心”QQ群，在揚(yáng)子中學(xué)家長(zhǎng)中開(kāi)展以““培養(yǎng)幸福學(xué)子的家庭教育”為主要內(nèi)容的系列沙龍活動(dòng)；

5、繼續(xù)加強(qiáng)“心之橋”聯(lián)絡(luò)員的校本培訓(xùn)。

與此同時(shí)，我校專(zhuān)職教師將繼續(xù)參加新農(nóng)村教心學(xué)習(xí)班和其他實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

（二）優(yōu)化課堂，落實(shí)“主動(dòng)·有效”發(fā)展目標(biāo)

我校“幸福能力培育”的心育發(fā)展思路與《崇明縣中小學(xué)實(shí)施“主動(dòng)·有效”課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)》中培養(yǎng)“積極向上、主動(dòng)進(jìn)取、陽(yáng)光健康”學(xué)子的核心思想不謀而合，但與考核標(biāo)準(zhǔn)有一段距離。因此在新的發(fā)展中，我們將從兩個(gè)方面著手：

1、提升心理課程的品質(zhì)，落實(shí)為“主動(dòng)學(xué)而教”的發(fā)展要求。心理課作為課程，雖有基本的體系，但體系并不十分嚴(yán)密。要開(kāi)設(shè)什么樣的課程，學(xué)生才能更有興趣；沒(méi)有考試的心理課如何評(píng)估“有效”；我們到底針對(duì)學(xué)生的什么心理困惑開(kāi)展針對(duì)性的教育……一連串的問(wèn)題縈繞在我們心頭。

為了破解這些困惑，我們?cè)O(shè)想在未來(lái)的一年中，設(shè)計(jì)課前開(kāi)放式調(diào)查單和課中互動(dòng)式學(xué)習(xí)單。課前調(diào)查單用以了解學(xué)生的實(shí)際需求；課堂學(xué)習(xí)單用以教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的多重評(píng)價(jià)。只有基于學(xué)情的教育，才會(huì)有針對(duì)性；只有基于評(píng)價(jià)的教育，才會(huì)在切磋中雙贏。

2、打造心理服務(wù)平臺(tái)，提高教師心理素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)業(yè)幸福感。主要從兩個(gè)方面來(lái)實(shí)施，一是提高教師心理素養(yǎng)，通過(guò)《高中課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就的實(shí)踐研究》的研究、學(xué)校心理咨詢師班培訓(xùn)和教師幸福育人能力培訓(xùn)課程（沙龍）三條途徑，促發(fā)普通學(xué)科教師對(duì)教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)的再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中促發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的再認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高教師的職業(yè)認(rèn)同感、心理學(xué)素養(yǎng)和課堂實(shí)施能力。二是通過(guò)科學(xué)的心理測(cè)試，把心理與課堂相融會(huì)。通過(guò)參與建平中學(xué)領(lǐng)銜的《心理儀器在中小學(xué)心理健康教育》一課題，把心理儀器和心理測(cè)試網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為幫助教師實(shí)現(xiàn)“為主動(dòng)學(xué)而教”的輔助手段，主要內(nèi)容包括在學(xué)生電子心理檔案建設(shè)的基礎(chǔ)之上，增加“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)驗(yàn)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)”等項(xiàng)目，形成學(xué)生入學(xué)認(rèn)知發(fā)展水平與學(xué)業(yè)能力綜合報(bào)告，并把部分測(cè)試結(jié)果面向?qū)W科教師開(kāi)放，以形成因?qū)W科制宜、因班制宜落實(shí)“主動(dòng)·有效”課堂的參考資料；同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)放教師在線心理測(cè)試系統(tǒng)，以自我測(cè)試促發(fā)教師學(xué)習(xí)心理測(cè)驗(yàn)的解讀，幫助每位教師找到課堂的心理著力點(diǎn)。

（三）研發(fā)課程，建構(gòu)三位一體課程體系

我校的心育活動(dòng)新穎大膽、富有創(chuàng)意，但活動(dòng)還缺乏頂層設(shè)計(jì)和整體布局意識(shí)。鑒于此，接下來(lái)需要借助課程發(fā)展中心和教科研室的力量，把零散的活動(dòng)資源進(jìn)行提煉和整合，以規(guī)范化、課程化的形式，做成“幸福能力”培養(yǎng)系列課程。

除確?，F(xiàn)有的學(xué)生心理拓展課和研究型課程的質(zhì)量外，我校還將著力于教師隊(duì)伍和家長(zhǎng)隊(duì)伍的課程建設(shè)。從而使課程體系漸趨完善，“人人都是幸福心育者”的理念漸以落實(shí)。

我們將開(kāi)設(shè)的教師課程系列，包括面向班主任的心育工作技巧培訓(xùn)、面向?qū)W科組的心理儀器使用培訓(xùn)課程、面向全體教師的積極心理學(xué)推廣課程、面向全體教師的心理測(cè)試解讀課程和面向全體教師自選式心理游戲活動(dòng)課程等。同時(shí)不定期開(kāi)設(shè)面向全體教師的自選式心理書(shū)籍閱讀沙龍活動(dòng)。

我們將開(kāi)設(shè)的家長(zhǎng)課程系列，主要是“培養(yǎng)幸福學(xué)子的家庭教育”課程，分為高一至高三的三個(gè)年級(jí)。包括新生適應(yīng)性家教輔導(dǎo)、高中學(xué)習(xí)方法家教輔導(dǎo)、高中生人際交往家教輔導(dǎo)、高中生親子溝通技巧家教輔導(dǎo)、高中生生涯發(fā)展規(guī)劃家教輔導(dǎo)、高中生考前心理家教輔導(dǎo)6個(gè)板塊的內(nèi)容。同時(shí)以“揚(yáng)子家校一心”QQ群為依托，不定時(shí)開(kāi)設(shè)的家教心理沙龍。這些課程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者是專(zhuān)職教師、外聘教師團(tuán)隊(duì)、德育學(xué)科骨干和即將參加學(xué)校心理咨詢師班培訓(xùn)的學(xué)科教師。

（四）研究課題，提升幸福能力品質(zhì)內(nèi)涵

我校培養(yǎng)“幸福能力”的“心育”活動(dòng)，已經(jīng)有一定特色和影響力，但“幸福能力”還是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中。我們現(xiàn)在所作的經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)際還停留在表象，理論的滲透還未到達(dá)深層。因此，在新的學(xué)年里，我們將以課題研究為引領(lǐng)，整合其他學(xué)科教師的科研能力，共同開(kāi)展心理專(zhuān)題研究。研究的主要內(nèi)容包括揚(yáng)子中學(xué)“文化立?！北尘跋碌摹靶腋Ｄ芰Α逼焚|(zhì)內(nèi)涵的研究；“幸福能力”培養(yǎng)能力的培育途徑與策略研究；“幸福能力”學(xué)生家長(zhǎng)教師三位一體課程研發(fā)的實(shí)踐研究；“幸福能力”培養(yǎng)在學(xué)科中滲透的方法與策略研究……以課題統(tǒng)整課堂和課程資源，明晰“幸福能力”心育活動(dòng)的內(nèi)涵，為學(xué)校教育新一輪發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（五）示范輻射

此外，我校教師還是縣心理學(xué)科中心組心理成員，同時(shí)兼任學(xué)科聯(lián)合體上沙片（中學(xué)）擔(dān)任片長(zhǎng)，本學(xué)期將繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮輻射示范效應(yīng)，并積極配合德育室研發(fā)心理健康教育師訓(xùn)課程，最終促進(jìn)同行的共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二篇：上海市揚(yáng)子中學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育總結(jié)

2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育總結(jié)

2014學(xué)年第一學(xué)期，上海市中學(xué)繼續(xù)把心理健康教育工作作為德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和學(xué)校全體師生的支持之下，在前幾年平穩(wěn)開(kāi)展的基礎(chǔ)之上，揚(yáng)子中學(xué)心理健康工作小組走過(guò)了踏實(shí)求進(jìn)的半年。綜合我校的心理健康教育工作開(kāi)展的情況，總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

一、夯實(shí)心育課堂陣地：本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)常規(guī)心理課，每周每班一節(jié)次。為了鞏固心理課的心育主陣地作用，豐富了心理健康活動(dòng)課內(nèi)容，探索出了一些教育教學(xué)新方法，增強(qiáng)了心育課的知識(shí)性、趣味性和操作性，激發(fā)了學(xué)生的參與性，真正提高了學(xué)生的自我心理調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力。專(zhuān)職教師羅吾民開(kāi)設(shè)了校級(jí)心理公開(kāi)課1次，參加了第五屆上海市中小學(xué)心理教師基本功大賽，并在決賽期間擔(dān)任教師評(píng)委；同時(shí)繼續(xù)發(fā)揮縣教學(xué)能手的輻射作用，組織開(kāi)展了1次上沙片聯(lián)合體活動(dòng)和3次中心志愿者活動(dòng)，活動(dòng)效應(yīng)良好。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：本學(xué)期學(xué)校將著力從專(zhuān)職心理教師、普通教師、班主任團(tuán)隊(duì)兩個(gè)方面來(lái)打造心理健康教育師資隊(duì)伍。舉措主要包括：支持專(zhuān)職教師羅吾民參加“新農(nóng)村”教心班、家庭治療督導(dǎo)班、生涯體驗(yàn)項(xiàng)目研修班等專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，累計(jì)超過(guò)100個(gè)時(shí)數(shù)；同時(shí)專(zhuān)項(xiàng)資金支持學(xué)校14名教師參加上海市學(xué)校心理咨詢師（崇明）班的學(xué)習(xí)，并在課務(wù)和事件安排上予以了便利，力爭(zhēng)在專(zhuān)職心理教師之外培養(yǎng)一支深入學(xué)生、滲透學(xué)科的心理健康教育師資隊(duì)伍。

三、精致幸福心育研修：本學(xué)期學(xué)校的幸福心育校本研修主要分為三部分內(nèi)容，內(nèi)容之一，是邀請(qǐng)資深心理咨詢師陳默、特級(jí)教師方培君等開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座；內(nèi)容之二，是在為每一位揚(yáng)子中學(xué)教職工建立網(wǎng)上心理測(cè)評(píng)賬號(hào)的基礎(chǔ)之上，以“幸福加油站”崇明縣未成年人心理健康輔導(dǎo)中心為平臺(tái)，不定期開(kāi)展以游戲活動(dòng)為主要內(nèi)容的心理體驗(yàn)活動(dòng)，本學(xué)期有近30余名教職工都到“幸福加油站”參與心理體驗(yàn)活動(dòng)；內(nèi)容之三，開(kāi)展以“‘幸福能力’培育的心育主題教育課設(shè)計(jì)和組織”的班主任校本研修活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展一輪專(zhuān)題培訓(xùn)、一次主題論壇，并計(jì)劃在1月底與市一中學(xué)開(kāi)展校際交流。如上措施有效地向班主任普及了積極心理學(xué)常識(shí)，而班主任們?cè)谝惠嗇喌幕顒?dòng)中結(jié)合班級(jí)實(shí)際需求細(xì)化和精致了幸福心育的內(nèi)涵。

四、規(guī)范個(gè)別輔導(dǎo)流程：本學(xué)?！靶腋＜佑驼尽毙睦磔o導(dǎo)室常規(guī)開(kāi)放時(shí)間為每周一至周五每天中午，繼續(xù)開(kāi)設(shè)了“高三航道”個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間；在工作模式上，提供面談、信箱、電子郵箱、電話等多種途徑的咨詢服務(wù)，共接待學(xué)生家長(zhǎng)共計(jì)三十余人次。尤其值得一提的是為了讓個(gè)別輔導(dǎo)有效，學(xué)校在個(gè)別輔導(dǎo)的預(yù)約、記錄、轉(zhuǎn)介等項(xiàng)目上做了更細(xì)致的要求，進(jìn)一步規(guī)范了個(gè)別輔導(dǎo)流程。

五、積極配合縣級(jí)工作：揚(yáng)子中學(xué)“幸福加油站”也是縣未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的所在地，因此自中心掛牌之日起學(xué)校就就自覺(jué)以支持和分擔(dān)縣文明辦、縣教育局、縣進(jìn)修學(xué)校德育室部署的相關(guān)工作。本學(xué)期參與和完成的部分工作包括心理中心制度建設(shè)、心理中心三項(xiàng)培訓(xùn)場(chǎng)地安排、留守兒童心理關(guān)懷項(xiàng)目申報(bào)、縣咨詢師協(xié)會(huì)成立籌備、公益心理咨詢、市心理健康教育達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收、全校中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查籌備等項(xiàng)目；同時(shí)配合縣教研員完成市級(jí)青年課題《農(nóng)村學(xué)校心理教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的區(qū)域支持系統(tǒng)研究》的結(jié)題工作。

六、收獲市縣全面認(rèn)可：本學(xué)期是辛苦耕耘的一年，也是收獲滿滿的一年。累積到1月中旬，學(xué)校獲2014年心理健康教育活動(dòng)月上海市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、2014年學(xué)校心理健康活動(dòng)月崇明縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；專(zhuān)職心理教師羅吾民獲2014年學(xué)校心理活動(dòng)月優(yōu)秀宣傳品獎(jiǎng)上海市一等獎(jiǎng)、崇明縣一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，第五屆上海市中小學(xué)心理活動(dòng)課大賽三等獎(jiǎng)、縣德育案例評(píng)比三等獎(jiǎng)，以及上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)2012-2014年先進(jìn)個(gè)人。這些榮譽(yù)都為學(xué)校德育整體實(shí)力的提升提供了佐證。

第三篇：中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

江陵中學(xué)2012年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教育改革的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

二、具體工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1.完善心理健康教育工作體制。形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由德育中心牽頭，以年級(jí)長(zhǎng)、班主任、心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育大氛圍。

2.繼續(xù)做好心理輔導(dǎo)教師及各班心理委員培訓(xùn)工作。

（二）進(jìn)一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，是心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學(xué)性。

1.進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，做好資料收集工作、個(gè)案研究的收集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。

2.依據(jù)學(xué)校情況，可在心理咨詢室提供心理健康教育書(shū)籍借閱服務(wù)。

3.發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)話和溝通，及時(shí)引導(dǎo)并且解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

（三）開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)

1.在開(kāi)展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過(guò)黑板

報(bào)、櫥窗等作為心理健康知識(shí)宣傳欄，普及心理健康知識(shí)。

2.邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。

3.在高

一、高二年級(jí)，以班級(jí)為單位由心理委員組織，開(kāi)展心理健康知識(shí)班會(huì)活動(dòng)，或者心理話劇匯演活動(dòng)。對(duì)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行1—2次考試焦慮的心理輔導(dǎo)。

4.對(duì)有較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正走出心理陰影。

（四）加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳親子教育相關(guān)的心理輔導(dǎo)知識(shí)，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。

第四篇：中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃2013

2013年上期心理健康教育工作計(jì)劃

龔艷姿

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹區(qū)局關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)

⒈注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

⒊做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。

⒋不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

⒌重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以“團(tuán)體輔導(dǎo) ”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。

⒍認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。

⒎做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。

三、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

⒉繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

⒈加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

⑴學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

⑵班主任老師推薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

⒉設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

⒊辦好“心靈之友”欄目，在試點(diǎn)班的黑板報(bào)中辟出一角為“心理健康園”。

⒋邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

⒌在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué) 生的心理素質(zhì)。

⒍積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會(huì)課進(jìn)行 心理健康教育。

7．全期心理輔導(dǎo)課不少于10學(xué)時(shí)。

三、重視試點(diǎn)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)

⒈試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)拓思路、更新方法。

⒉試點(diǎn)班進(jìn)行“感恩——心理健康教育”活動(dòng)，幫助學(xué)生從中領(lǐng)悟心理健康之重要。

⒊試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。

四、具體工作

三月份：

⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作。

4、召開(kāi)初三級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前個(gè)別心理咨詢。

5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（初一年級(jí)部分女生）。

四月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。⒉出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報(bào)。

⒊召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

五月份：

⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。⒉利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。六月份：

做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

第五篇：中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

中學(xué)春心理健康教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué) 教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真 開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理 健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教 學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和 實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)

⒈注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

⒊做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。

⒋不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

⒌重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以“團(tuán)體輔導(dǎo) ”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。

⒍認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。

⒎做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。

三、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自 我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教 師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自 己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

⒉繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

⒈加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

⑴學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

⑵班主任老師推薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

⒉設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心 理訓(xùn)練工作。

⒊協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點(diǎn)班的黑板報(bào)中辟 出一角為“心理健康園”。

⒋邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

⒌在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千 家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué) 生的心理素質(zhì)。

⒍積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會(huì)課進(jìn)行 心理健康教育。

7．非畢業(yè)班心理輔導(dǎo)課不少于8學(xué)時(shí)，畢業(yè)班不少于4學(xué)時(shí)。

三、重視試點(diǎn)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)

⒈試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)拓思 路、更新方法。

⒉試點(diǎn)班進(jìn)行“感恩——心理健康教育”活動(dòng)，幫助學(xué)生從中領(lǐng)悟心理健康之重要。

⒊試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。

四、具體工作

三月份：

⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作。

4、召開(kāi)初三級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前個(gè)別心理咨詢。

5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（初一年級(jí)部分女生）。四月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。⒉出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報(bào)。

⒊召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

五月份：

⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開(kāi)展“開(kāi)心果”談心角活動(dòng)。⒉利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。六月份：

做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案 建立工作。