第一篇：締造完美教室計(jì)劃

締造完美教室計(jì)劃

歲月匆匆而逝，踐行新教育，思考新教育，一直是我們努力追求的目標(biāo)。結(jié)合上一學(xué)年的締造完美教室情況，我們駿馬班制定班級(jí)計(jì)劃如下：

一、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化

1.走進(jìn)教室，我們的班名、班級(jí)口號(hào)、班歌、班訓(xùn)等，一一以文字和圖片物化的形式展現(xiàn)在孩子們面前。

2．設(shè)計(jì)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的園地“碩果累累”。學(xué)生在教室中的每一次優(yōu)秀表現(xiàn)都會(huì)被小紅花記錄下來(lái)。然后以小組形式展示在紅花欄中。

二、營(yíng)造書香班級(jí)

小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。重視經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書香校園，已成為我們“駿馬班”每一位學(xué)生的習(xí)慣。我將采取以下幾種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性：

1．創(chuàng)設(shè)讀書條件，激發(fā)讀書熱情。（1）利用好班級(jí)圖書角。

注重班級(jí)圖書角的建設(shè)和實(shí)效性。在開學(xué)時(shí)對(duì)圖書角的圖書進(jìn)行更新和充實(shí)，對(duì)具體的借閱做好詳細(xì)的記錄，利用班級(jí)每個(gè)學(xué)生資源，進(jìn)行“我為班級(jí)捐書活動(dòng)”。

（2）落實(shí)好讀書時(shí)間。

讓學(xué)生充分利用早晨、課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，要閱讀《愛麗絲漫游奇境記》、《一百條裙子》、《木偶奇遇記》、《小王子》、《蘋果樹上的外婆》等書。要讓他們精讀，每天讀一個(gè)小節(jié)，讀后同桌交流感受。

2．制定檢測(cè)手段，保證讀書質(zhì)量。

在閱讀方面，教師的合理引導(dǎo)、認(rèn)真指點(diǎn)是不可缺少的，它能為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀提供有力保障。我們?cè)趯?duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時(shí)，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。（2）開展交流活動(dòng)，利用星期五的晨間誦讀時(shí)間，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。

三、班本課程實(shí)施

唐詩(shī)宋詞是古人留下的一筆寶貴的精神財(cái)富。為了更好的傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化之精髓，我班將“思鄉(xiāng)詩(shī)詞我來(lái)誦”、《弟子規(guī)》誦讀，作為本班的班本課程。

活動(dòng)安排： 9月份：

圍繞中秋節(jié)，開展“濃濃的鄉(xiāng)情”思鄉(xiāng)詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。

10——12月份：

1、課堂前十分鐘，開設(shè)《弟子規(guī)》講堂，由每個(gè)學(xué)生擔(dān)任講師，來(lái)講一條弟子規(guī)文。

2、寫《弟子規(guī)》日記，寫寫學(xué)習(xí)弟子規(guī)的收獲和體會(huì)，從而學(xué)會(huì)如何做事，怎樣為人。

第二篇：締造完美教室計(jì)劃

雪野鎮(zhèn)中心中學(xué) 締造完美教室活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡演繹故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們每一個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班主任都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。教室是圖書館，是閱覽室，教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室，教室是操作間，是展覽室，教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室，教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室，教室是共同生活所，是生命棲居室。

二、工作小組

組 長(zhǎng)：陳傳舜

成 員：王青山 畢平思 陳燁 韓傳迎 張波

各班班主任

三、活動(dòng)內(nèi)容與日程安排

1、每班制作班級(jí)名片：制定富有特色和個(gè)性的班名、班訓(xùn)、班風(fēng)、班魂、班級(jí)格言、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，建立健全學(xué)生值日表、課代表分工表等。形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。

2、班級(jí)公約：動(dòng)員各個(gè)班級(jí)，圍繞學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生德育建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，在廣泛動(dòng)員和調(diào)查的基礎(chǔ)上，匯集全體師生的智慧，特別是學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的突出問(wèn)題，要格外關(guān)注，對(duì)于學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)偏差的行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)要納入到班級(jí)公約中來(lái)。各班要以此次班級(jí)公約征集活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生思想和行為的正確導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)廣大學(xué)生規(guī)范自己的言行，提升綜合素質(zhì)。

3、行為規(guī)范學(xué)習(xí)和檢測(cè)

為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理

形成制度化、規(guī)范化，根據(jù)學(xué)校工作安排，經(jīng)研究決定開展“中學(xué)生日常行為規(guī)范教育”活動(dòng)，以“遵規(guī)守紀(jì)、文明誠(chéng)信”為主題，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校師生思想道德建設(shè)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，使學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣得到根本性的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

以《《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高學(xué)生基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導(dǎo)中學(xué)生懂得為人處事的基本道理，具備科學(xué)健康生活的基本素養(yǎng)。

學(xué)校將分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查和檢測(cè)，第一階段：學(xué)校進(jìn)行班內(nèi)抽查，任意抽取3-4名學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)；第二階段，學(xué)校進(jìn)行書面檢測(cè)，并將檢測(cè)結(jié)果納入班級(jí)考核。

4、師生共讀：讀書對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。

要求：學(xué)校為每個(gè)班級(jí)建設(shè)和安裝圖書架，定閱讀內(nèi)容、定集體閱讀、定交流時(shí)間、內(nèi)容及形式等。寫交流筆記、讀書心得。開展讀書演講活動(dòng)。做好讀書活動(dòng)記錄。閱讀內(nèi)容以《書香伴我行》《讓讀寫像呼吸一樣自然》等書為主，還可以是教育教學(xué)刊物，學(xué)科組自定。對(duì)于學(xué)生則采取“師生

共讀一本書”、“親子共讀”、“讀書匯報(bào)會(huì)”、“晨讀”、“課外閱讀”、“寒暑假各讀一本好書”等多種的讀書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，形成良好的讀書氛圍。

5、深入推進(jìn) “晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，充分利用學(xué)生早晨、中午、晚自主的相應(yīng)時(shí)間，本學(xué)期我校制定并啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。

為使“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)取得實(shí)效，特提出如下具體要求。

（1）晨誦午讀時(shí)間 晨誦時(shí)間：7:25—7:45 午讀時(shí)間：12:50---13:05（2）學(xué)生在指定的時(shí)間要立即進(jìn)入教室開始讀書，不允許在校園、操場(chǎng)上逗留。

（3）晨誦要求教師要飽含深情地、反復(fù)地引領(lǐng)學(xué)生去“誦”，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。

（4）午讀以學(xué)生默讀為主，內(nèi)容可在班級(jí)圖書架中自選，旨在引導(dǎo)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成，營(yíng)造書香校園。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。

（5）晨誦、午讀管理倡導(dǎo)學(xué)生自主管理為主，要求各班配備一些能力強(qiáng)，積極性高的晨誦、午讀管理員，加強(qiáng)指

導(dǎo)，扶放結(jié)合。

（6）學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)各班的“晨誦、午讀、暮省”開展情況隨時(shí)檢查，并定期從各班抽出一部分學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)各班的開展效果進(jìn)行評(píng)測(cè)。

6、教室衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，育人的陣地，教室文化建設(shè)更是班級(jí)管理不可缺少的一部分。為了使“爭(zhēng)創(chuàng)溫馨班級(jí)，構(gòu)建和諧校園”活動(dòng)真正落到實(shí)處，為了進(jìn)一步優(yōu)化教師環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美恬靜、文明衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次教室衛(wèi)生評(píng)比月活動(dòng)。此次檢查評(píng)比活動(dòng)主要圍繞四個(gè)主題展開：整潔、美觀、溫馨、特色。要求各班級(jí)教室內(nèi)部角落必須清理，教室后墻的美化內(nèi)容要新穎有特色，能體現(xiàn)出學(xué)生生活情趣或時(shí)代熱點(diǎn)，要醒目、美觀，具有一定創(chuàng)造性。時(shí)間：每月不間斷進(jìn)行。

7、聆聽窗外聲音

“聆聽窗外聲音”可以引導(dǎo)師生關(guān)心社會(huì)，形成多元的價(jià)值觀；開展“與大師對(duì)話”，與大師面對(duì)面交流的大型思想碰撞交流會(huì)，則可以培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情和欲望。這樣，我們才能夠看到一個(gè)真實(shí)的世界，聽到真實(shí)的聲音，尋找到人生與社會(huì)發(fā)展的本真價(jià)值和意義。讓我們的學(xué)生了解社會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)崇拜，讓他們對(duì)未來(lái)充滿激情，是我們學(xué)校

教育的一個(gè)重要內(nèi)容。聆聽窗外別樣的聲音，能讓他們了解我們的大千世界，能讓他們知曉域外的花樣知識(shí)，能讓他們感悟生活的五彩繽紛，能以飽滿的姿態(tài)去迎接生活中的每一天。

（1）充分開發(fā)利用學(xué)校廣播、板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學(xué)生“聆聽窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。

（2）開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，親歷生活，體驗(yàn)生活。（3）舉辦豐富多彩的讀書活動(dòng)，展示評(píng)比，營(yíng)造氛圍。①好書推介：師生從閱讀過(guò)的書籍中選出自己認(rèn)為最好的一本或幾本，推介給同事或同學(xué)。

②實(shí)踐成果展示：展示學(xué)生實(shí)踐中學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能，展示學(xué)生實(shí)踐中完成的一件作品，展示學(xué)生“聆聽窗外聲音”的體會(huì)等。

③“傾聽歷史”詩(shī)詞朗誦會(huì)：學(xué)生通過(guò)古詩(shī)詞朗誦的活動(dòng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)精神發(fā)育。

雪野鎮(zhèn)中心中學(xué)

2017.9

第三篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”，以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。

1．有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩(shī)、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃?? 個(gè)性班級(jí)名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽(yáng)光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。如：“陽(yáng)光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)的陽(yáng)光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說(shuō)到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。

1．有共建共管的班級(jí)博客。

2．有定期自編的班級(jí)文集。如：班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等，3.創(chuàng)建班級(jí)圖書角。

三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級(jí)課程，要有關(guān)注生命成長(zhǎng)的“全人課程”。

1.學(xué)科類課程：“書香課程”是學(xué)科類課程的重要組成部分，它以“班級(jí)圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段。

如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國(guó)旗下講話、活動(dòng)課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩(shī)歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長(zhǎng)在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語(yǔ)交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩(shī)”活動(dòng)；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長(zhǎng)教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。如每天給孩子寫便條、寄語(yǔ)、給家長(zhǎng)發(fā)短信、建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)等。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流，我相信，家長(zhǎng)和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第四篇：締造完美教室

締造完美教室，給每一個(gè)孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學(xué)遭遇了新教育，我們聽到這樣一個(gè)聲音——新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出：一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

許新海博士為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景——教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；教室是共同生活所，是生命棲居室。

為期一周的海門之行，讓我們深深震撼新教育的力量，特別是聽過(guò)百合班的故事，才真正意識(shí)到教室是一個(gè)創(chuàng)造奇跡，上演故事的地方。締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書活動(dòng)的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。

學(xué)習(xí)回來(lái)之后，我們這些新教育種子教師積極行動(dòng)起來(lái)，在新教育的感召下，在康磊老師的帶領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑，開始了我們的新教育實(shí)驗(yàn)。

一．我們締造完美教室，以“仁愛”為校訓(xùn)，每班都具有完美的班級(jí)“價(jià)值體系”，以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)。

1．每班都有富有寓意的班級(jí)名稱、班級(jí)精神、班徽、班詩(shī)、班風(fēng)、班級(jí)歌曲、班級(jí)名片、班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃……

個(gè)性班級(jí)名稱: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、陽(yáng)光天使班、竹節(jié)班、弘益班……有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。如：“翠竹班”愿景是：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，陽(yáng)光生活，健康成長(zhǎng)”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對(duì)待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好

好學(xué)習(xí)天天向上）信（說(shuō)到就要做到）”

我們有特色新明的文化符號(hào)，如“班歌”、“班詩(shī)”、“班徽”、“班名”、“班級(jí)節(jié)日”、“班級(jí)出行服”等，種種班級(jí)文化符號(hào)要反映班主任老師

對(duì)學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，我們有個(gè)性化的文化特色。1．有共建共管的班級(jí)博客。

2．有定期自編的班級(jí)文集。如：班級(jí)文集的內(nèi)容有班級(jí)人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級(jí)生活敘事等，3.創(chuàng)建班級(jí)圖書角。三、締造完美教室，我們以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級(jí)課程，有關(guān)注生命成長(zhǎng)的“全人課程”。

最是書香能致遠(yuǎn)。沒有書香的校園、不是真正意義上的學(xué)校，沒有書香的校園，教育只是一個(gè)練習(xí)的場(chǎng)所。

1、學(xué)生閱讀——從毛蟲到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞

晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩(shī)詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個(gè)清晨的校園中回響，讓每個(gè)人的心靈、在詩(shī)歌里得以自由伸展。我們新教育實(shí)驗(yàn)人無(wú)窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤(rùn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。新教育團(tuán)隊(duì)的老師們充分利用教學(xué)資源，制作幻燈片、下載音樂(lè)、圖片，利用多媒體教學(xué)手段、把晨誦課開展得有聲有色。很多班級(jí)還針對(duì)特殊的節(jié)日，如教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、冬至等節(jié)日選擇了特別的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行朗誦。與黎明共舞的晨誦生活，已成為開啟校園生活的一種儀式，正逐漸豐盈著孩子當(dāng)下的生命。雖然做的很稚嫩，但每天清晨的晨誦活動(dòng)，是孩子們最期待的。

（2）午讀——與思維共舞

“晨誦、午讀、暮省”雖然是新教育的基本行走方式，但是對(duì)于孩子們、已經(jīng)長(zhǎng)期形成的中午練字的習(xí)慣，我們不想舍棄。每個(gè)中午，伴隨著音樂(lè)的響起，孩子們又進(jìn)入了午讀的時(shí)間，在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)聲里，孩子們安安靜靜地展開學(xué)習(xí)。

我們還讓學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話，經(jīng)典誦讀，開發(fā)了《走進(jìn)滑縣歷史名人》課程，心理健康課程等，讓孩子們穿越詩(shī)歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長(zhǎng)，在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2、口語(yǔ)交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練課。還有英語(yǔ)角活動(dòng)，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，如讀了毛澤東的《沁園春 雪》，舉行朗誦比賽。

3、辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課?？傊?，我們以完美人格成長(zhǎng)為核心價(jià)值取向。通過(guò)不斷完善“每月一事”項(xiàng)目，貫穿公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠(chéng)信、愛心”等基本價(jià)值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)），并把教室生活聚焦在樂(lè)觀健康上，聚焦在生命創(chuàng)造上，聚焦在共同穿越的課程上。

四：締造完美教室，我們激活家長(zhǎng)教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)。如每天給孩子寫便條、寄語(yǔ)、給家長(zhǎng)發(fā)短信、建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)等。將班級(jí)的各種活動(dòng)和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的交流。以創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育生活為根本任務(wù)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，特別是外地務(wù)工子女、留守兒童、隨班就讀學(xué)生、殘疾兒童等，創(chuàng)造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。我相信，家 長(zhǎng)和老師一定會(huì)成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。完美教室改變了師生每天的教育生活，改變了教師的行走方式，改變了學(xué)生的生存狀態(tài)。

完美教室是一種對(duì)幸福完整教育生活現(xiàn)實(shí)追求。完美教室永遠(yuǎn)是一種朝向，需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新。

完美教室，一個(gè)充滿魅力的天堂，它是我們每一個(gè)人心中的朝向，我們和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠(yuǎn)朝向明亮那方。

我們堅(jiān)信

所有的孩子都是天使

而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡

我們的教室

將是一座神奇的宮殿

第五篇：締造完美教室

締造完美教室 演繹精彩故事

追夢(mèng)班

一個(gè)教室，一群生活于同一教室里的人，應(yīng)該是有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。那么什么是教室呢？作為一名班主任，我認(rèn)為教室就是我與孩子們的第二個(gè)家，我們深深的愛著我們的第二個(gè)家，它寄托著我們對(duì)每一天的美好向往，它蘊(yùn)含了我們之間深深的情誼。我們正在一起努力打造我們的完美教室。

以下是我締造完美教室的敘事材料：

一、班級(jí)價(jià)值系統(tǒng)：

作為一名班主任，我們這個(gè)大家庭的“家長(zhǎng)”，我一直倡導(dǎo)民主、平等，尊重每一位學(xué)生，促使每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，把班級(jí)里的許多事情放手給學(xué)生自己管理，不給于意見，防止把學(xué)生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級(jí)精神、班歌等，都由學(xué)生設(shè)計(jì)選擇，并通過(guò)投票決定。

班名：追夢(mèng)班。

（由八組的同學(xué)制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進(jìn)的方向，有了理想，人才能找到自己的價(jià)值。我們七年級(jí)二班就是要一起實(shí)現(xiàn)屬于我們的夢(mèng)想，一起追求夢(mèng)想。）班徽：遠(yuǎn)行的帆船

（知識(shí)是無(wú)窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風(fēng)浪勇敢拼搏，才能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，抵達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想！）圖為學(xué)生手繪班徽。

班風(fēng)：競(jìng)爭(zhēng) 合作 互助 進(jìn)步

學(xué)風(fēng)：我學(xué)習(xí)我快樂(lè) 我成功

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)，創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己。

班級(jí)愿景：打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型、團(tuán)結(jié)型、和諧型班級(jí)，德智體各方面全面發(fā)展。

班級(jí)誓言：我們是七年級(jí)二班，我們莊嚴(yán)宣誓：班級(jí)是我家，共建靠大家，班榮我榮，班恥我恥；激情蕩漾在我們心間，真情發(fā)自于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強(qiáng)不息，攜手共進(jìn)，永爭(zhēng)第一！我們的口號(hào)：揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢(shì)磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風(fēng)云變幻，唯我二班！

班歌：《少年強(qiáng)》

少年強(qiáng) 心飛揚(yáng) 路斷了夢(mèng)在天上 敗不降 最堅(jiān)強(qiáng) 淚擦干挺起脊梁 情無(wú)疆 義坦蕩 愛種在生命戰(zhàn)場(chǎng) 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強(qiáng)張揚(yáng) 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無(wú)尚 人性光芒打亮夢(mèng)想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會(huì)有看不到邊際的陽(yáng)光 我和你長(zhǎng)大讓愛也一起成長(zhǎng) 成功的背后矗立希望的肩膀

少年強(qiáng) 恕我狂 愛種在生命戰(zhàn)場(chǎng)

班級(jí)公約（我們的約定）：

學(xué)習(xí)給力點(diǎn)

說(shuō)話文明點(diǎn)

發(fā)言積極點(diǎn)

上課安靜點(diǎn)

為了更好的管理班級(jí)，樹立良好的班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛集體、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)貌，特制訂班規(guī)如下：

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來(lái)；進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動(dòng)作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

二、班級(jí)生活敘事：

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團(tuán)結(jié)才能移山填海。”作為一名教師，我堅(jiān)信團(tuán)結(jié)能夠帶來(lái)巨大的力量，班級(jí)凝聚力在班級(jí)建設(shè)中起到了重要的作用。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級(jí)上學(xué)期開始嘗試著打造屬于我和68個(gè)孩子的“完美教室”。我們的完美教室有自己獨(dú)特的班級(jí)文化，讓每個(gè)人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。

懷揣夢(mèng)想，我們開始精心打造。

如何使全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓(xùn)等入手，用班名、班徽去指引，用班訓(xùn)及口號(hào)去激勵(lì)，是大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為著共同的目標(biāo)而奮斗努力。在心連心主題班會(huì)上，同學(xué)們把自己的星語(yǔ)心愿寫在心愿紙上，貼在我們的星語(yǔ)心愿主題區(qū)，用各自的心愿組成一個(gè)大大的心型“心愿”，象征著我們團(tuán)結(jié)一心。

然后是我們班徽的制定，之前我們有了“團(tuán)結(jié)一心”共同的夢(mèng)想，班徽的制定就是圍繞怎樣實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想以及我們決定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠(yuǎn)行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個(gè)同學(xué)。他們都為成為班徽、班名的制作者而驕傲，為自己成為班級(jí)的小主人而驕傲。這無(wú)形中增強(qiáng)了我們的班級(jí)凝聚力。其次，我們?cè)O(shè)立了我們自己的獨(dú)特的班級(jí)日志，我們的班級(jí)日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學(xué)們抽簽決定誰(shuí)是下一個(gè)班級(jí)歷史的記錄者，一個(gè)傳一個(gè)，到目前為止我們的班級(jí)日志已經(jīng)記錄下了我們七年級(jí)二班自成立以來(lái)的每一個(gè)美好的日子，記錄下了我們共同走過(guò)的故事。隨后，通過(guò)“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國(guó)、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會(huì)，我們班同學(xué)就像是一股繩越擰越緊，越來(lái)越團(tuán)結(jié)。在去年秋天學(xué)校組織的廣播體操比賽和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們都取得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這些榮譽(yù)的取得是孩子們?yōu)榘嗉?jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)的結(jié)果。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，由此，我們一起走過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光。

（圖為孩子們歡迎2014的到來(lái)，迎元旦會(huì)上的小品、話劇、魔術(shù)、歌唱、朗誦等表演。）

營(yíng)造書香班級(jí) 我們建立班級(jí)“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂(lè)，營(yíng)造書香班級(jí)”的活動(dòng)，為學(xué)生推薦閱讀書目，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)及孩子為“圖書角”捐書，很短的時(shí)間內(nèi)充實(shí)了我們的圖書角，并有學(xué)生推舉出“圖書管理員”，負(fù)責(zé)圖書的借閱和管理。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂(lè)谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。建立“圖書角”的同時(shí)，我們也成立了English corner，分享英語(yǔ)知識(shí)，隨后英語(yǔ)角被擴(kuò)展為各科的展示區(qū)，有趣的故事，各科的重難點(diǎn)題目等都在此區(qū)展示。這一系列活動(dòng)的開展，使教室真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

小組合作學(xué)習(xí)。為響應(yīng)新教育的理念及縣教育局號(hào)召，我們班自去年實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。由于我們班的班額較大，有68名同學(xué)，所以全班分為八組，每八人一組，其中有兩個(gè)組是十個(gè)人，小組內(nèi)分設(shè)正副組長(zhǎng)各一名，并根據(jù)小組需要由組長(zhǎng)下設(shè)其他小組長(zhǎng)，小組內(nèi)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同探究合作學(xué)習(xí)，小組之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，在合作學(xué)習(xí)的氛圍下，同學(xué)們?cè)谥鸩饺〉眠M(jìn)步，收到了較好的成效。

我常常對(duì)自己說(shuō)：只要行動(dòng)，就有收獲；只要堅(jiān)持，就有奇跡。只有努力去做才能成為優(yōu)秀的班主任。時(shí)光總是在我們不知不覺中悄然溜走，與孩子相處的日子里，不光是快樂(lè)，還有孩子們的困惑、調(diào)皮與成長(zhǎng)，教育故事有很多，下面我選取我們班的幾個(gè)故事來(lái)講一講。

方某某是我們班的“小畫家”與“小巧手”，愛說(shuō)愛笑，上課積極，看現(xiàn)在的他，你不會(huì)想到他剛分班時(shí)羞羞答答，不愛講話，上課頭都不抬的樣子。方某某是我們班的“后進(jìn)生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發(fā)言，班級(jí)的活動(dòng)也不參與，上課經(jīng)常走神，成績(jī)平平。不過(guò)他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來(lái)畫去，我想內(nèi)向的孩子總需要更多的關(guān)注，所以每次從他身邊走過(guò)，我都會(huì)對(duì)他微笑，然后看他的作業(yè)，輕輕的告訴他哪里做的很不錯(cuò)，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會(huì)不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。慢慢的，課堂上見他抬起了頭，在校園里碰到時(shí)也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，還有一次他送給我一副他畫的畫，滿臉的羞澀，說(shuō)：“希望老師喜歡”，漸漸的，我見到了他的微笑。后來(lái)我們熟悉之后，我找他談心，談話間知道他以前成績(jī)一般，加上剛升入初中有點(diǎn)跟不上，課上害怕出錯(cuò)，所以干脆不抬頭，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不是特別內(nèi)向的學(xué)生，或許只是因?yàn)槌煽?jī)不好而有些自卑，于是我慢慢的鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)參加班級(jí)活動(dòng)，正巧班里組織畫黑板報(bào)，我當(dāng)著全班同學(xué)在班會(huì)上表?yè)P(yáng)方某某畫畫特別棒，將那次黑板報(bào)任務(wù)交由他主辦，他不負(fù)眾望，組織的非常好，而且展示了他的美術(shù)功底，全班同學(xué)都為他豎起了大拇指，自那以后，凡是班里的活動(dòng)，他總是參與其中，慢慢的有了一些自信，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，通過(guò)努力，上學(xué)期的期末考試竟然進(jìn)步了十多個(gè)名次?，F(xiàn)在他的笑容燦爛極了，整個(gè)人充滿了自信，就在今天早上他還主動(dòng)申請(qǐng)做他們學(xué)習(xí)小組的副組長(zhǎng)，我和他們組其他的小組成員都表示了對(duì)他的肯定和期望。

新學(xué)期開始，我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步，以學(xué)校、年級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，開張豐富多彩的活動(dòng)，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動(dòng)，在學(xué)生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動(dòng)以及感恩父母、感恩教師等活動(dòng)。另外，四月五日學(xué)校組織清明節(jié)掃墓活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。這些活動(dòng)展現(xiàn)了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長(zhǎng)。一路走來(lái)，我們一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的快樂(lè)。

完美教室是一種對(duì)幸福完整教育生活的現(xiàn)實(shí)追求。一直以來(lái)，我深深的體會(huì)到：完美是一種朝向，需要不斷行動(dòng)、不斷堅(jiān)持、不斷創(chuàng)新。一個(gè)教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是我們?cè)谇倚星宜嫉倪^(guò)程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領(lǐng)。那我們會(huì)距離“完美”越來(lái)越近！我堅(jiān)信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。