第一篇：2018年普通高等學(xué)校招生全國卷一

2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(I卷)

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文木閱讀(本題共3小題,9分）閱讀下面的文字，完成1-3題

諸子之學(xué)，興起于先秦，當(dāng)時一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學(xué)與先秦時代相聯(lián)系；在廣義上，諸子之學(xué)則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。

諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性?！靶伦訉W(xué)”，即新時代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方西來理解。一般而言，“照著講”主要是從歷史角度對以往經(jīng)典做具體的實證性研究，諸如訓(xùn)詁、校勘、文獻(xiàn)編纂，等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思，既應(yīng)把握歷史上的思想家實際說了些什么，也應(yīng)總結(jié)其中有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容，從而為今天的思考提供重要的思想資源。

與“照著講”相關(guān)的是“接著講”，從思想的發(fā)展與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看“接著講”接近諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品格，它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)。以近代以來中西思想的互動為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系，在中西之學(xué)己相遇的背景下，“接著講”同時展開為中西之學(xué)的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程中國思想傳統(tǒng)與西方的思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源，而世界文化的發(fā)展，則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”，同時表現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的諸子之學(xué)，“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)。

“照著講”與“接著講”二者無法分離，從邏輯上說，任何新思想的形成都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進(jìn)過程，并需要對既有思想范圍進(jìn)行反思批判?！罢罩v”的意義，在于梳理以往的思想發(fā)展過程，打開前人思想的豐富內(nèi)容，由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上，“照著講”是“接著講”的出發(fā)點，然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”?！敖又v”的基本精神，是突破以往思想或推進(jìn)以往思想，而新的思想系統(tǒng)的形成，則是其邏輯結(jié)果。進(jìn)而言之，從現(xiàn)實的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋，這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”；“接著講”基于己有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”?！靶伦訉W(xué)”應(yīng)追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。(摘編自楊國榮《歷史視城中的諸子學(xué)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是(3分)A.廣義上的諸子之學(xué)始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當(dāng)代思想的組成部分。

B.“照著講”主要指對經(jīng)典的整理和實證性研究，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。

C.“接著講”主要指持續(xù)諸子之重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。

D.不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了即有思想演進(jìn)的過程。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。B.文章指出理解“新子學(xué)”的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。C.文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。D.文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實的順序推進(jìn)的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.對經(jīng)典進(jìn)行文本?？焙臀墨I(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。B.面對中西思想的交融與互動，“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu)。

C.“照著講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚以往的思想，但無助于促進(jìn)新思想的生成。

D.“新子學(xué)”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。

（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成4~6題。

趙一曼女士 阿成

偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這住過院，我便翻閱了她的一些資料。

趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。

趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”…這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。

趙一曼女士單獨一間病房，由警察晝夜看守。

白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。

她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：

趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。

1936年初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。

趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等俟在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。

趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。

她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個月的薪俸是多少？” 董警士顯得有些忸怩，“十多塊錢吧…” 趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少?！?警士顯得更加忸怩了。趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)幾十塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎?”

董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。

此后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的，有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一受女士記述的一些資料，并不知道這是專門寫給他看的?？戳诉@些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。

趙一曼女士對董警士的爭取，共月了20天時間。

對女護(hù)士韓勇義，趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。

半年多的相處，使韓勇義對趙一曼女士十分信賴，她講述了自己年幼喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。

韓護(hù)士真誠地問：“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么祥的地位呢？” 趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了?！?南崗警察署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。

追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。

趙一曼女士淡淡地笑了。

趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。

那個地方我去過，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼? 我說，對，趙一曼。

趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：

寧兒

母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實在是遺憾的事情。

親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會了。希望你，寧兒??！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子?。∧赣H不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。

在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

一九三六年八月二日

（有刪改）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達(dá)了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.“他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼?！眱蓚€陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。

D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。5.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。(6分)6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析(6分)(三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一

日前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布，“墨子號”量子科學(xué)實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子遞信研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會生活的基本需求，千百年來，人們對于通信安全的追求從未停止，然而，基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“透過量子通信可以解決這個問題。把量于物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進(jìn)行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！?/p>

量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，這是目前人類唯一已知的不可窈聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。(摘自吳月輝《“墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高，點》)，《人民日報》2017年8月10日)材料二

潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說，潘建偉的團(tuán)隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的方面沖到了領(lǐng)先地位，量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實驗。目前，潘建偉的團(tuán)隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國的天宮二號空間站上進(jìn)行著一項太空量子實驗。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來?！?/p>

潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表述了自己的信心，稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃——一項投資20億美元的量子通信、量于計量和量子計算的五年計劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目，投資額為12億美元。

(摘編自伊麗莎白，吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年12月)材料三：

日本《讀賣新聞》5月2日報道：中國實驗設(shè)施瞄準(zhǔn)一流。（記者：蒔田一 彥 船越翔）

在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帝，中國剛剛建成了大型實驗設(shè)施“中國散列中子源”，該實驗設(shè)施建設(shè)費用達(dá)到23億元人民幣。3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的 J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗上領(lǐng)先，但中國發(fā)展得實在太快，亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移?！?/p>

中國推進(jìn)這類大型工程還有很多。3月，中國人民政治協(xié)商會議開幕。政協(xié)委員潘建偉被體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，其團(tuán)隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉今年當(dāng)選美國《時代》雜志“全球百大最具影響力人物”。

使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認(rèn)為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界?！?/p>

(摘編自《參考消息》2018年5月7日)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進(jìn)行編碼、存儲、傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。B.潘建偉研究團(tuán)隊在天宮二號空間站上進(jìn)行太空量子實驗，并計劃發(fā)射“墨子號”后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年會取得更多成果充滿信心。

C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設(shè)施的國家，有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感，認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。

D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實驗，需要耗費巨額資金，歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.利用“墨子號”科學(xué)實驗衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù)，對國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會生活具有重要意義。

B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件安全的量子密鑰，對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，從而確保信息傳遞絕對安全。

C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止，市場潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場份額。

D.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報道，認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。9.以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點有什么不同？為什么?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

二、古詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀體本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。

魯芝字世英，扶風(fēng)郡人也。世有名德，為西州豪族。父為郭氾所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳藉?？づe上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮．．為州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守遷尚書郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝，魏． 明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當(dāng)死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史 諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐阼，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)．．爵為候。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進(jìn)，給吏卒，門施行馬。羊祜為．．車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。

(節(jié)選自《晉書·魯芝傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宜帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宜帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州剌史

11.下列對加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”、“墳典”為古代典籍通稱。

B.“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覯見皇帝。

C.“踐祚”原指踏上古代廟堂前臺階，又表示用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。D.遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務(wù)和地位。這里指魯芝的謙讓行為。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。B.魯芝傾心改革，政治卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時，天水各族百姓均請求他留任 C.魯芝審時度勢，進(jìn)宮勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應(yīng)對策略，勸曹挾天子以號令四方，然而未被采納。D.魯芝潔身自好，深受羊祜器重。羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。(2)帝以芝清忠履正，宿無居宅，使軍兵為作屋五十間。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題9分)閱讀下面這首唐詩完成14~15題。

野 歌 李賀

鴉為翎箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。15.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。(6分)

（三）名言名句默寫。(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語·為政》中“ ”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進(jìn)而又能從中獲得新的理解與體會。

(2)韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“ ”點出李蟠的文章愛好，而“ ”則說明了李蟠的儒學(xué)修養(yǎng)。(3)蘇軾《念奴嬌.大江東去》中“ ”一句，寫的是周瑜儒將裝束?！?”句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

三、語言文字運用(20分)“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘察多個航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時45天，航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言，（），在這里重力和ADcP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因?qū)嶒炇?、深拖和超短基線實驗室等各種實驗室，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以，并根據(jù)需要 地抓取礦物樣本和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯。

大詳一號的遠(yuǎn)航活動”，與鄭和下西洋相呼應(yīng),600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁,600年后，“大洋一號”不斷進(jìn)步，在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實際行動為人類和平利用海洋做出了中國人民的貢獻(xiàn)。17.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘察多個航次的調(diào)查。

B.這艘船執(zhí)行了大詳?shù)V產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個大陸架勘察航次的任務(wù)。

C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個航次大陸架勘察任務(wù)。

D。這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個運洋調(diào)查航次，完成了多個大陸架勘察航次的任務(wù) 18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.“大洋一號”里的實驗室很多，就像迷宮一樣 B.“大洋一號”里有十幾個像迷宮一樣的實驗室 C.走進(jìn)“大洋一號”，猶如走入了一座迷宮 D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向

19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.一應(yīng)俱全 一覽無余 易如反掌 東山再起 B.應(yīng)有盡有 一覽無余 輕而易舉 再接再厲 C.一應(yīng)俱全 一目了然 輕而易舉 東山再起 D.應(yīng)有盡有 一目了然 輕而易舉 再接再厲

20.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改(5分)我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需 要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請 全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。21。下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，(6分)

環(huán)境分析 自我分析

個人定位 發(fā)展目標(biāo)

操作策略

評估反饋

四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生，2008年 汶川大地震，北京奧運會。2013年 “天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。

2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長大成人 2020年 全面建成小康社會。2035年 基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圉夢，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得 泄露個人信息：不少于800字。答案解析：

1、D 題干中脫高了既有思想演進(jìn)的過程“有誤

2、A題干中采用“對比的論證手法“有誤

3、B A項“在歷史上是互相隔膜的”有誤。

C項“無助于思想生成“太絕對。

D項從“照著講"逐漸過渡到“接著講”有誤 4。B B項考察點是對小說情節(jié)處理的分析與鑒賞，“通過對此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”這個情節(jié)，可以得出是大野泰治向上級提出的建議但是無法證明“暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答?！备鶕?jù)前文“對趙曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問，始終沒有得到有價值的回答”可知該選項是錯誤的。

5。①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗：時常深情，甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活。文雅浪漫：用大義與真情感化青年，智慧過人。②軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅定：笑對即將到來的死亡，從容淡定：充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。

6。①歷史與現(xiàn)實穿插結(jié)合，既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，深化文章主題表達(dá)了對英雄人物的贊美與歌頌，使主題內(nèi)蘊更深刻：②借助歷史可以拉開時間距離，更加全面地認(rèn)識英雄，給讀者廣闊的想象空間。③通過真實的描寫使趙一曼的人物形象更加立體、真實、鮮活。④靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實。7.D 尚未涉足這些領(lǐng)域 于文無據(jù) 8。C試題分析：“市場潛力巨大”于文無據(jù)。

9。第一問 側(cè)重點：(1)《人民日報》側(cè)重強調(diào)我國科技強國成就，即“墨子號”搶占量子科技創(chuàng)新制高點。

(2)《自然》側(cè)重強調(diào)在量子通信領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家一潘建偉團(tuán)隊，同時與歐洲的投資力度形成對照。(3)《讀賣新聞》側(cè)重強調(diào)將我國與國外媒體對量子通信技術(shù)研究相關(guān)情況報道，突出我國在實驗設(shè)施端的發(fā)展前景。

第二問 三家媒體定位和出發(fā)點不同，因此對同一事件報道的側(cè)重點不同。10。(3分)C(原文：“爽情感不能用，遂委身受載。芝坐爽下獄，當(dāng)死，而口不訟直，志不茍免。宣帝嘉之，赦而不誅。”)11。(3分)C(又表示武力打敗敵對勢力錯)12。(3分)B原文中的“蜀地飽受侵?jǐn)_”錯誤，應(yīng)為“天水郡常被蜀軍侵犯掠奪”,)13.(10分)1)諸葛誕占據(jù)壽春反叛，晉文帝奉魏帝的詔令出征，魯芝領(lǐng)荊州的文武官員作為先鋒。

(2)武帝因為魯芝為官清廉為臣正直，向來不置辦田宅，于是(武帝)派軍士為他造了一座有五十間房屋的宅院。

14、B A項。第一聯(lián)描寫詩人拉開山桑木弓，仰天射出烏鴉箭羽的箭，射中高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁，第二聯(lián)指寫呼嘯的北風(fēng)灌滿了肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，詩人在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，與選項內(nèi)容相符.B項?！吧钬毟F”錯。第三聯(lián)內(nèi)容為：大丈夫雖身受壓抑遣遇因窘，才志不得伸展。并非生活窮困.C項，《早春呈水部張十八員外》“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！敝袑懘毫姆绞绞沁h(yuǎn)景描寫。該詩尾句也是遠(yuǎn)景描寫。與選項內(nèi)容相符。

D項，本詩前四句敘事(生活場景)，后四句抒懷。詩的開頭兩句表面寫仰天射鴻的高超射技，實際上是借此喻指詩人憑借出眾才華來到京都準(zhǔn)備在應(yīng)舉考試中摘冠折桂，三、四句正是詩人在理想與現(xiàn)實極度矛盾的情況下排解郁結(jié)在心閱與悲憤的一種方式。

三、四兩聯(lián)是詩人不甘沉淪的自勉。

15、尾聯(lián)表面上寫的內(nèi)容是冬末之景色，凜冽寒風(fēng)終將過去，即將到來的應(yīng)是和煦春風(fēng)拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。但實際上是寓情于景，表達(dá)了他能夠樂觀自信地在困境中迸發(fā)出施展抱負(fù)、實現(xiàn)理想的呼聲，體現(xiàn)了詩人對光明未來充滿信心的積極心態(tài)。16.答案(1)溫故而知新，可以為師矣

(2)好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(3)羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅

17.B 18.C 【解析】本題考察句子的通順連貫，括號前一句話沒有謂語動詞，所以括號里的句子應(yīng)該是以動態(tài)句開頭，排除A和B兩項；括號后的句子在羅列各種實驗室并未突出方向，所以排除D。19.B【解析】

一應(yīng)俱全：一切齊全，應(yīng)該有的都齊備了。應(yīng)有盡有：該有的全都有，形容很齊全。兩者的區(qū)別非常小，此處不易察覺。

一覽無余：意指一眼看去，所有的景物全看見了。形容視野廣闊，沒有阻礙，把事物或景象都看在眼里，沒有遺漏。也指事物簡單，看得十分清楚，或建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或環(huán)境視野空曠，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味，不用說就可以明白。形容道理很明顯。

一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。橫線處是強調(diào)視野，故一覽無余在第二個橫線正確?？膳懦鼵和D。易如反掌：像翻一下手掌那樣容易。比喻事情非常容易做。輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。橫線處是說機(jī)器和系統(tǒng)采集容易，易如反掌在這里不和語境。排除A。

東山再起：指再度出任要職。也比喻失勢之后又重新得勢。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。形容一次又一次加倍努力。文中并未體現(xiàn)失敗，所以東山再起不合語境。

20.1.“堵住”改為“堵塞” 2.“管子”改為“管道” 3.“換掉”改為“更換” 4.“打算”改為“計劃 5.“正遇上”改為“正值”

21、編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并確立發(fā)展目標(biāo)，接下來制定具體的操作策略，最后進(jìn)行評估和反饋，并據(jù)此進(jìn)行進(jìn)一步的修訂。22、2018年高考新課標(biāo)I卷作文，選取2000年至2035年七個年份以及當(dāng)年大事，形成一個貫通過去、現(xiàn)在和將來的序列。在“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢”等提示說明語下，讓考生根據(jù)自己的聯(lián)想和思考寫作，并將其留給2035年的18歲那一代人來閱讀。

仔細(xì)審題，不難發(fā)現(xiàn)有以下幾個點需要特別注意：

一是把握關(guān)鍵詞。如材料提示說明語中的“際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)”。寫作時，機(jī)遇和機(jī)緣要涉及到，如“2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生?！?，“2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平?！钡?。使命和挑戰(zhàn)也要涉及到，如“2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人”，“2008年漢川大地震，北京奧運會?！钡?。

二是把握材料內(nèi)在關(guān)聯(lián)。七個時間段，貫通過去、現(xiàn)在和未來。從2000年“巨龍”騰飛，到2008--2018十年的不畏挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)取，再到2020年全面建成小康社會,2035年基本實現(xiàn)杜會主義現(xiàn)代化，三個階段既有時間的順序，也有發(fā)展的邏輯，更有內(nèi)在的密切關(guān)聯(lián)。寫作時，找出立足的根本點，迎接時代挑戰(zhàn)的精神支撐，才能向末來的18歲這一代囑托有價值的使命。三是把握個人與國家的關(guān)聯(lián)。材料給出的是涉及國家和時代的宏觀主題，閱讀對象設(shè)定的是十八年后的一代人。寫作時，總體基調(diào)應(yīng)該是弘揚主旋律與正能量。將“大”落實到“小”，寫宏觀時，宜有具體的例子，避免泛泛而談流于口號。將“實”拓展到“虛”，寫國家和時代具體成就時，宜寫出縱深，找出實際成就之下的精神支撐，避免就事論事流于膚淺。同時，既然是寫給十八歲的一代人，就要體現(xiàn)出年青一代的自我價值實現(xiàn)，這種個人的自我實現(xiàn)，和國家、民族時代等一定是統(tǒng)一的，相得益彰的。

參考立意:2018年新課標(biāo)I卷高考語文作文，總體立意方向相對容易把握只要和材料說明語“際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)”相關(guān)，寫出如何認(rèn)識新時代，把握新時代即可。在寫民族精神和自我價值實現(xiàn)、人與時代生活的關(guān)系，個人需求與國家意識，理想與大格局觀等方向上合理切入皆可。附文言文參考譯文

魯芝，字世英，扶風(fēng)人。世代有美名，是西州的大戶人家。他的父親被郭氾所害。魯芝從小流離失所。十七歲時遷居雍地，致力于文化思想研究。被郡守舉薦為上計吏，后被州郡征召為別駕。魏車騎將軍郭淮是雍州刺史，非常敬重魯芝。于是舉薦為孝廉，提升魯芝為郎中。后封魯芝為騎都尉、參軍事、代理安南太守，再后來又升任為尚書郎。曹真親自督促關(guān)右軍務(wù)時，魯芝又參與大司馬府的軍機(jī)大事。曹真去世后，宣帝代替曹真督促關(guān)西軍務(wù)，于是任命魯芝參與驃騎軍事，后調(diào)任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪，人口一直在下降，盜賊四起。魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)。又建立集市貿(mào)易，幾年的工夫，被掠奪的土地都收復(fù)了。又調(diào)任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的美德，大家親自到京城上書，請求留下魯芝繼續(xù)做天水太守。曹爽輔政的時候，魯芝被拜為司馬。多有正直的言論和深遠(yuǎn)的謀略，然而曹爽卻不采納。等到宣帝起兵要殺曹爽的時候，魯芝又率領(lǐng)他的手下竭力保護(hù)曹爽，并勸曹爽說：“先生您處在伊周的高位，一旦獲罪被罷免，即使想拉一條狗都不可以了(更不要說統(tǒng)領(lǐng)人)，如果挾天子保住許昌，依仗帝王的威儀，號令天下，征討天下，誰敢不聽從您呢！如果放棄這個決策而束手待斃，那不是想去東市被殺頭，難道不令人痛心嗎?”曹爽懦弱又被人迷惑，因而沒有聽取魯芝的意見。于是束手就擒。魯芝也受到牽連而被下獄，論理當(dāng)死，但他始終凜然不阿，始終不改堅貞的氣節(jié)。宣帝很喜歡他，于是故赦免了他。諸葛涎在壽春起兵，(司馬昭)奉魏帝的詔令出征。魯芝率荊州 文武響應(yīng)，做征討大軍的先鋒。諸葛涎叛亂被平定以后，魯芝進(jìn)爵武進(jìn)亭侯，朝廷增其食邑九百戶。又調(diào)任大尚書，掌管刑獄審理。武帝登基后，調(diào)任鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。因為他為官清廉為臣正直，向來不

置辦田宅，于是武帝派軍士為他造了一座有五十間房屋的宅院。魯芝知道后，借口年高力微，告老還鄉(xiāng)，向朝廷請求的奏表上了十多次，于是征召為光祿大夫，賜以特殊的地位，御賜隨行吏卒及車馬。羊枯作為車騎將軍，于是以自己的位置讓魯芝，說：“光祿大夫魯芝，潔身寡欲，為人謙和而不茍同，年邁華發(fā)，卻始終在盡為臣之禮(孝命朝廷)，尚且沒有受到這樣的待通，我卻超越了他(坐這么高的位子)。憑什么來化解天下人(對我)的怨恨呢！”皇上沒有聽取。(可見)他被人敬重到了這樣的程度。泰始九年去世，時年八十四歲。武帝為他哀悼，御賜大量的車馬作為送葬之用，賜謚號貞，并賜墓地百畝。

第二篇：2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(全國卷)歷史部分

2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國卷）

文科綜合歷史部分試題

12．中國歷史上有監(jiān)察區(qū)轉(zhuǎn)為行政區(qū)的現(xiàn)象，如漢代的州、唐代的道、宋代的路。這體現(xiàn)出

A．中央集權(quán)促成地方行政制度變遷B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致地方行政區(qū)域調(diào)整

C．中央對地方的監(jiān)察力度越來越弱D．疆域變化影響地方行政區(qū)域設(shè)置

13．漢文帝說：“蓋天下萬物之萌生，靡有不死。死者天地之理，物之自然，奚可甚哀??厚葬以破業(yè)，重服以傷生，吾甚不取?！睗h文帝在此強調(diào)的是

A．無為而治B．輕徭薄賦C．崇尚節(jié)儉D．民貴君輕

14．范仲淹倡導(dǎo)的“慶歷新政”與王安石變法的共同目的是改變北宋“積貧”“積弱”的現(xiàn)狀，而“慶歷新政”更側(cè)重于

A．增加賦稅B．澄清吏治C．培養(yǎng)人才D．充實邊防

15．《竇娥冤》揭露封建統(tǒng)治的黑暗，《水滸傳》頌揚農(nóng)民起義英雄殺富濟(jì)貧。這反映了

A．封建社會的腐朽沒落B．“異端”思想影響廣泛

C．普通民眾的理想與愿望D．商業(yè)發(fā)展沖擊傳統(tǒng)觀念

16．明初的戶役制度，將戶籍分為若干類別，其中主要是民戶，還有軍戶、匠戶、灶戶（煮鹽戶）等幾十類，并嚴(yán)格禁止更換戶別。這一措施有利于

A．緩和土地兼并B．促成社會分化

C．強化社會控制D．發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)

17．乾隆三十七年，臺灣海防同知朱景英稱：“臺地多用宋錢，如太平、元祜、天禧、至道等年號錢，錢質(zhì)小薄，千錢貫之。”據(jù)此可知

A．宋代商品經(jīng)濟(jì)比清代更為繁榮B．當(dāng)時兩岸經(jīng)濟(jì)交往尚不密切

C．海峽兩岸有著不同的貨幣體系D．宋代以后臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩

18．1863年，總理各國事務(wù)衙門正式任命英國人赫德為海關(guān)總稅務(wù)司，赫德制定了管理海關(guān)的相關(guān)章程，對海關(guān)內(nèi)部用人、行政等做了詳細(xì)規(guī)定。這表明

A．中國關(guān)稅自主權(quán)進(jìn)一步喪失B．清政府加強了對海關(guān)的管控

C．洋務(wù)運動正式展開D．對外貿(mào)易完全被英國控制

19．張之洞在戊戌變法期間撰寫的《勸學(xué)篇》，在知識分子中產(chǎn)生了極大影響，行銷百萬冊。這反映出

A．保守勢力轉(zhuǎn)而支持改革B．洋務(wù)派“中體西用”思想已過時

C．清政府成為變革的主導(dǎo)者D．洋務(wù)派與維新派思想有共同之處

20．從20世紀(jì)60年代初期開始，大批沿海城市人口向內(nèi)地遷移，在內(nèi)地形成了一批新的城鎮(zhèn)，促進(jìn)了中國城市分布向中西部擴(kuò)散的格局。出現(xiàn)這種狀況的主要原因是

A．國家調(diào)整了工業(yè)布局B．人口急劇膨脹

C．國家實行城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略D．大躍進(jìn)運動的開展

21．19世紀(jì)60年代中期，普魯士政府提出軍事改革議案，要求擴(kuò)充常備軍、延長服役期、增加稅收與軍費，遭到議會強烈反對。這一斗爭反映出

A．國內(nèi)市場不統(tǒng)一導(dǎo)致嚴(yán)重政治分歧

B．普魯士內(nèi)部存在統(tǒng)一方式之爭

C．普魯士與奧地利爭奪民族統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D．普魯士與其他各邦存在統(tǒng)一于反統(tǒng)一之爭

22．《大西洋憲章》宣稱，“尊重各民族自由選擇其所賴以生存的政府形式的權(quán)利”“各民族

中的主權(quán)和自治權(quán)有橫遭剝奪者，兩國俱欲設(shè)法予以恢復(fù)”“使全世界所有人類悉有自由生活，無所恐懼，亦不虞匱乏的保證”。在現(xiàn)代國際文件中，該憲章首次提出的主張是

A．維持世界和平B．保障民族自決

C．尊重國家主權(quán)D．消除世界貧困

23．凱恩斯學(xué)派主張國家應(yīng)干預(yù)經(jīng)濟(jì)，以擴(kuò)大需求，刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展。20世紀(jì)70年代末，面

對“經(jīng)濟(jì)滯漲”局面，英國撒切爾政府采取不同于凱恩斯學(xué)派的經(jīng)濟(jì)政策，其做法是

A．增加貨幣發(fā)行量B．?dāng)U大政府開支

C．推行國有企業(yè)民營化D．增加政府稅收

37．（32分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

孟德斯鳩（1689—1755）曾任波爾多市法院院長，后遍游歐洲，考察各國制度，潛心著述。他認(rèn)為，專制就是君王集一切權(quán)力于一身，“完全按照自己一個人一時的與反復(fù)無常的意志行事”“法律等于零”。專制君王依靠唯上是從的官吏做爪牙，借助龐大軍隊和嚴(yán)峻刑罰進(jìn)行統(tǒng)治，可任意征收重稅、沒收個人財產(chǎn)。在此制度下，“人的命運與牲畜別無二致，只有本能、服從與懲罰”。

——摘編自路易·戴格拉夫《孟德斯鳩傳》 材料二

嚴(yán)復(fù)（1854—1921）曾到英國留學(xué)，后在北洋水師學(xué)堂任職，意欲培養(yǎng)人才建設(shè)強大海軍。但官場腐朽，使他認(rèn)識到辦理海軍教育無法施展政治抱負(fù)。1895年前后，嚴(yán)復(fù)深為民族前途擔(dān)憂，陸續(xù)發(fā)表文章，翻譯西方著作，評論史事與時政，鼓吹學(xué)習(xí)西方民主。

嚴(yán)復(fù)尖銳批判中國專制政體：“國君則超乎法之上，可以意用法易法，而不為法所拘”“不獨國主君上之權(quán)為無限也，乃至尋常一守宰，于其所治，實皆兼三權(quán)（行、憲、政）而領(lǐng)之”，故無公正可言。他主張“以自由為體，以民主為用”“設(shè)議院于京師，而今天下郡縣各公舉其守宰”。他認(rèn)為“吾國今處之形，則小己自由，尚非所急，而所以祛異族之侵橫，求有立于天地之間，斯真刻不容緩之事。故所急者，乃國群自由，非小己自由也”。他主張通過鼓民力、新民德、開民智，逐步使國家走上民主法制之路。

——摘編自王栻主編《嚴(yán)復(fù)集》

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別說明孟德斯鳩、嚴(yán)復(fù)反專制思想形成的時代背

景與個人原因。（20分）

孟：歐洲啟蒙運動的興起，法國封建專制勢力的強大；資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的壯大。社會矛盾尖銳；近代自然科學(xué)的發(fā)展，民眾思想的解放；英國君主立憲政體的確立

自身參政的經(jīng)驗；廣泛的游覽考查經(jīng)歷；英國經(jīng)驗的參照

嚴(yán)：封建統(tǒng)治的日益腐??；西方列強的入侵，民族危機(jī)的不斷加深；民族資本主義經(jīng)

濟(jì)的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級隊伍的日益壯大

自身留言經(jīng)歷，受西方思想影響就深

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出嚴(yán)復(fù)的主張在哪些方面與孟德斯鳩相同，有何

主要差異。（12分）

相同：強調(diào)法治；實行三權(quán)分立；建立議會制度；開啟 民智；自由平等觀念差異：認(rèn)為國家的獨立自由應(yīng)高于個人自由

39．（60分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

巴西、俄羅斯、印度、中國和南非被合稱為“金磚國家”（BRICS）。

材料二：

1950年，中國與蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》及其相關(guān)協(xié)定，規(guī)定：“締約國雙方保證共同盡力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結(jié)的任何國家之重新侵略與破壞和平。一旦締約國任何一方受到日本或與日本同盟的國家之侵襲因而處于戰(zhàn)爭狀態(tài)時，締約國另一方即盡全力給予軍事及其他援助?！?/p>

蘇聯(lián)解體后，中俄關(guān)系從“互視為友好國家”發(fā)展到“建設(shè)性伙伴關(guān)系”，再到1996年確立“戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”。2001年，中俄兩國簽署了《中俄睦鄰友好合作條約》，將兩國永做好鄰居、好伙伴、好朋友的意愿和決心用法律形式固定下來。

——摘編自世界知識出版社編《國際條約集》等

（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國與蘇聯(lián)簽訂友好同盟互助條約的目的。（8分）維護(hù)國家安全，鞏固新生政權(quán)的需要；爭取蘇聯(lián)援助，以恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，實現(xiàn)國家工

業(yè)化；落實“一邊倒”的外交方針

（4）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀(jì)90年代中俄關(guān)系不斷發(fā)展的背景。（12分）中國改革開放，國力增強，國際地位顯著提高；東歐劇變，蘇聯(lián)解體，俄羅斯地位下降，美國成為唯一超級大國；和平與發(fā)展成為時代主流；中蘇關(guān)系的實現(xiàn)正常化

第三篇：2011年普通高等學(xué)校招生工作總結(jié)

今年我省的普通高等學(xué)校招生工作，在省委、省政府的高度重視和省教育廳的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)單位和各市縣教育局、招生辦的密切配合和大力支持下，順利地完成了報名、考試、評卷和錄取工作，在錄取過程首次實施了平行志愿投檔錄取模式改革并取得成功，實現(xiàn)了“改革順利平穩(wěn)、管理嚴(yán)格規(guī)范、錄取公平公正”的工作目標(biāo)，招生工作得到了考生、家長及社會的普遍稱贊。

一、基本情況

（一）報名人數(shù)

今年全省共有57900名考生報名。其中，報考文史類的考生有19329人，報考理工類的考生有36165人，報考藝術(shù)類的考生有887人，報考體育類的考生有1170人，報考“對口招生類”的考生有349人。共比去年增加了16%，是我省建省以來考生人數(shù)最多的一年。

（二）考試情況

今年全省共設(shè)18個考區(qū)，38個考點，1978個考場。省政府派出了36名督考官、我局派出了88名巡視員分赴全省各考點，檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)考試的準(zhǔn)備及實施工作。整個考試過程順利平穩(wěn)，未發(fā)生任何突發(fā)事件和重大事故，考風(fēng)考紀(jì)良好，違紀(jì)違規(guī)考生人數(shù)僅有15人，違紀(jì)違規(guī)率為萬分之二，比去年明顯降低，是我省歷年來違紀(jì)違規(guī)人數(shù)最少的一年。

（三）評卷情況

今年我省繼續(xù)實行網(wǎng)上評卷，共有678名高校和普通中學(xué)的教師參加評卷，評閱試卷34.7萬份。我們認(rèn)真抓了評卷工作的管理和質(zhì)量，并重點抓了評卷誤差的控制，特別是語文作文等開放性答卷的評卷誤差控制。同時，加強了評卷場的管理，由紀(jì)檢監(jiān)察組派專人監(jiān)督檢查評卷紀(jì)律情況，有效地保證了評卷紀(jì)律的執(zhí)行，促進(jìn)了評卷質(zhì)量和評卷速度的提高。公布考試成績后，通過考生的查卷，沒有發(fā)現(xiàn)一例錯漏。評卷教師普遍認(rèn)為，今年的高考評卷是管理最好、質(zhì)量最高一年。

（四）錄取人數(shù)

今年全國共有1138所高校在我省招生，教育部下達(dá)我省計劃37156，我省完成錄取計劃的100%，計劃錄取率64%。

二、主要工作情況

（一）嚴(yán)格審查考生報名資格,繼續(xù)綜合治理“高考移民”

今年我省高考報名資格繼續(xù)實行“誰主管、誰審查、誰確認(rèn)、誰負(fù)責(zé)”的審查辦法，對不符合學(xué)籍要求的?？谑泻蜄|方市的23名考生，不予受理報名申請，對提供虛假報名材料的25名儋州市考生取消了報名資格，對不符合政策照顧加分條件的217名考生取消了加分資格，對7名不符合照顧條件的引進(jìn)優(yōu)秀人才子女、現(xiàn)役軍人子女和小學(xué)或初中在我省學(xué)校畢業(yè)的省外就讀生，取消了不受報考批次限制的資格。我們還進(jìn)一步完善了治理“高考移民”的機(jī)制，“高考移民”現(xiàn)象得到了有效的控制。

（二）平行志愿的投檔錄取模式改革取得成功，成效顯著

按照教育部的部署，我省今年首次實行了平行志愿的投檔錄取模式，從各批次的錄取結(jié)果看，改革成效明顯。主要體現(xiàn)在：

---按考生志愿投檔率明顯提高。今年各批次的按考生志愿投檔率明顯提高，特別是受社會關(guān)注程度較高的本科一批、二批院校的按志愿投檔率分別達(dá)到了98%和92%，比去年梯度志愿第一志愿的投檔率提高了10%以上，考生對錄取的滿意程度大大提高。

---正常退檔的考生人數(shù)明顯減少。投檔比例從原來的學(xué)校招生計劃數(shù)的120%縮小到100%到105%，正常退檔的考生人數(shù)較往年大大減少，各批次正常退檔的考生共有XX人次，僅占招生計劃總數(shù)的4.3 %，比去年減少了7389人次。

---生源不足的高校數(shù)量明顯減少。今年我省在錄取過程中，繼續(xù)實行考生補充填報志愿的辦法，各錄取學(xué)校的生源較往年充足，不少學(xué)校還因此追加了招生計劃，因無生源而減少招生計劃的學(xué)校大大減少。

---各學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)相對合理。各批次熱門學(xué)校的生源普遍好于往年，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的生源質(zhì)量相對提高，學(xué)校錄取的考生成績最高與最低分?jǐn)?shù)的差距普遍縮小，有利于高等學(xué)校的教學(xué)管理。

---考生填報志愿的難度減小，風(fēng)險降低。今年隨著平行志愿投檔錄取模式的推行，填報志愿不再讓考生和家長感到困難，以往考生填報志愿時的博弈現(xiàn)象大大減少。從各批次的錄取結(jié)果看，優(yōu)等生選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校，好學(xué)校錄取好學(xué)生的情況比較普遍，高分考生落選人數(shù)明顯減少，呈現(xiàn)了錄取學(xué)校滿意、考生、社會滿意的良好局面。

（三）優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)水平,深化“陽光招生”

今年我省的招生錄取工作，繼續(xù)全面深入地實施高校招生陽光工程，進(jìn)一步以考生為本，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)水平。

一是加大公示力度，主動接受社會的監(jiān)督。在報名結(jié)束后，我們通過市縣招生辦和考生就讀所在的班級，公示了取得報名資格的考生名單，在我們考試局網(wǎng)站公示了享受政策照顧加分考生名單、省外就讀生申請不限報考生名單和取得特殊類型招生資格的考生名單，主動接受社會各方面的監(jiān)督。

二是全面公布錄取過程信息，讓考生及時了解自己的錄取狀態(tài)。在錄取階段，每個批次給高校投檔后，我們都通過我局網(wǎng)站及時向考生公布各校平行志愿的投檔最低分?jǐn)?shù)，每天多次向考生公布錄取狀態(tài)及錄取結(jié)果，同時每天通過《海南日報》和海南電視臺第四頻道公布錄取考生名單，使考生能快速了解自己的錄取情況。

三是為考生提供多種答疑服務(wù)，便利考生咨詢和投訴。今年，我們與前幾年一樣，不僅在錄取場外設(shè)立信訪組，為考生提供面對面的答疑解惑服務(wù)，而且還通過網(wǎng)絡(luò)平臺和熱線電話，將信訪咨詢服務(wù)延伸到錄取現(xiàn)場。由于今年我省的招生宣傳工作做得深入廣泛，招生管理嚴(yán)格規(guī)范，招生過程公開透明、錄取結(jié)果公平公正，考生及家長對招生服務(wù)工作的滿意度大大提高，網(wǎng)上咨詢、熱線電話和信訪接待的考生人數(shù)較往年明顯減少。截止目前，我局及省監(jiān)察、糾風(fēng)部門均沒有接到一例投訴舉報案件，招生錄取工作實現(xiàn)了零投訴。

四是通過新聞發(fā)布形式，及時向社會發(fā)布各錄取階段的信息。我們今年繼續(xù)實行新聞發(fā)布制度，在錄取前和每批次錄取結(jié)束后，通過海南廣播電視總臺第四頻道共七次開展了新聞發(fā)布工作，介紹每一批次的錄取情況和錄取過程中反映出來的問題，讓考生和社會了解錄取的整體情況，并對填報下一個批次的志愿給考生提出指導(dǎo)性意見。

三、問題與建議

(一)平行志愿的實施順應(yīng)了考生、家長和社會對招生錄取公平性的期望，填報志愿風(fēng)險降低、錄取結(jié)果滿足率提高。經(jīng)過一輪的實踐，我們感到在操作上是否可以進(jìn)行探討，如，在正常投檔錄取以后，對缺檔學(xué)?？煞襁M(jìn)行第二次第三次投檔，以加快錄取進(jìn)度。我們認(rèn)為，只要程序公開、面向全體，考生在一個規(guī)則下參加錄取，也是符合公平性原則的。所以，我們建議，教育部可否允許各省自主確定投檔輪次，并在錄取軟件上給予支持。

(二)實行平行志愿的投檔錄取模式后，各類政策照顧的加分值在錄取中更加凸顯其重要作用，希望教育部能夠進(jìn)一步科學(xué)制定政策加分的項目、分值，規(guī)范起確認(rèn)審核辦法，細(xì)化其操作辦法，以便更好的落實公平公正的錄取原則，遏制弄虛作假的行為。

（三）對于獨立設(shè)置的藝術(shù)院校建議教育部允許他們實行文化、專業(yè)課程單獨錄取，錄取結(jié)果由錄招生學(xué)校報省級招生部門備案并辦理錄取手續(xù)。

（四）平行志愿的投檔錄取模式與新課改教學(xué)理念仍存在明顯的矛盾。由于綜合素質(zhì)評價表在錄取過程中普遍沒有被院校所重視，投檔比例又明顯縮小，削減了院校對出檔考生的選擇空間，分?jǐn)?shù)決定命運的特點更顯得突出。

四、明年的主要打算

（一）繼續(xù)優(yōu)化平行志愿錄取模式，使之更科學(xué)規(guī)范。

（二）加大科技設(shè)備運用力度，促進(jìn)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。

（三）深化招生陽光工程建設(shè)，實現(xiàn)人民不斷滿意的高考。

第四篇：甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案

甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(中發(fā)〔2010〕12號)和教育部《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》(教學(xué)〔2008〕4號)精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》(甘政辦發(fā)〔2010〕45號)有關(guān)要求，結(jié)合我省實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，本著有利于實施素質(zhì)教育、有利于推進(jìn)高中課程改革、有利于高等學(xué)校選拔人才、有利于維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的原則，充分發(fā)揮高考在深化教育改革、推動教育發(fā)展中的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教學(xué)、考評與選拔有效結(jié)合，逐步實現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過渡。

二、基本原則

從省情實際出發(fā)，堅持普通高等學(xué)校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，堅持國家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評價改革相結(jié)合，堅持普通高等學(xué)校考試改革與錄取模式改革相結(jié)合，逐步建立與學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度、普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度和高校招生考試制度相配套的科學(xué)、全面、多元化的評價體系以及多樣化的選拔錄取機(jī)制，推進(jìn)新舊高考模式平穩(wěn)過渡和順利銜接，確保高考順利進(jìn)行。

三、考試與管理

(一)考試模式。

考試采取“3+理科綜合”和“3+文科綜合”的國家統(tǒng)一考試模式。其中，“3”指語文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語3個科目，“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物3個科目，“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理3個科目。

(二)試題命制與考試內(nèi)容。

1.試題命制。

甘肅省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試科目使用教育部考試中心命制的試題。命題以教育部考試中心當(dāng)年頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的考試說明》為依據(jù)。

2.考試內(nèi)容。

各科目考試均以教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》及《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》規(guī)定的必修模塊和部分選修模塊為主要內(nèi)容。其中，選修模塊的考試內(nèi)容限定在《甘肅省普通高中選修I課程實施指導(dǎo)意見》(甘教基〔2011〕27號)規(guī)定的限選模塊范圍內(nèi)(詳見附件)。

(三)卷面分值與考試時間。

各科目考試成績均以原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，卷面總分值為750分。

1.語文科目卷面分值為150分，考試時間為150分鐘。

2.數(shù)學(xué)科目(分文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué))卷面分值為150分，考試時間為120分鐘。

3.外語科目卷面分值為150分(其中聽力分值30分)，考試時間為120分鐘。

4.文科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，歷史、地理、思想政治科目試題的卷面分值均為100分。

5.理科綜合科目卷面分值為300分，考試時間為150分鐘。其中，物理、化學(xué)、生物科目試題的卷面分值分別為110分、100分、90分。

(四)試卷結(jié)構(gòu)。

各科目考試試卷按結(jié)構(gòu)分為第I卷和第II卷兩部分，包括必考題和選考題。必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做。外語、思想政治科目試卷無選考題。

(五)考試類別與科目設(shè)置。

1.用漢語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

(1)文史類考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合。

(2)理工類考試科目：語文、理科數(shù)學(xué)、外語、理科綜合。

(3)體育類(文/理)考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)/理科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業(yè)術(shù)科。

(4)藝術(shù)類(文/理)考試科目：語文、文科數(shù)學(xué)/理科數(shù)學(xué)、外語、文科綜合/理科綜合、藝術(shù)專業(yè)術(shù)科。

2.用藏語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

(1)藏文民語類中以藏語文字答卷的“民考民”考生考試科目：藏語文、藏數(shù)學(xué)(文/理)、藏文綜/藏理綜、漢語文、英語。

藏語文科目使用西藏、青海、四川、甘肅、云南五省區(qū)藏族教育協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組命制的藏文試題，藏數(shù)學(xué)(文/理)和藏文綜/藏理綜試卷使用全國統(tǒng)考的翻譯卷，漢語文科目和英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷。

(2)藏文民語類中以漢語文字答卷的“民考漢”考生考試科目：語文、數(shù)學(xué)(文/理)、文綜/理綜、“加試藏語文”、英語。

語文、數(shù)學(xué)(文/理)、文綜/理綜、英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷，“加試藏語文”為自命題。

3.用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試類別和科目設(shè)置。

用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試科目分別參照內(nèi)蒙古自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)相應(yīng)民語類考試科目設(shè)置辦法，具體事宜由省招生機(jī)構(gòu)另行安排。

(六)外語考試科目。

國家統(tǒng)考的外語分英語、俄語、日語、法語、德語和西班牙語6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

(七)相關(guān)專業(yè)術(shù)科考(測)試。

1.報考體育類、藝術(shù)類專業(yè)的考生，須參加由省招生機(jī)構(gòu)組織的專業(yè)術(shù)科考試或高校單獨組織的專業(yè)術(shù)科考試;

2.報考外語相關(guān)專業(yè)的考生，須按高校要求參加省招生機(jī)構(gòu)組織的口語測試;

3.報考建筑類等特殊專業(yè)的考生，須按高校要求參加省招生機(jī)構(gòu)組織的徒手畫科目測試;

4.報考運動訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育等特殊專業(yè)的考生以及高水平運動員，須按要求參加高校組織的專業(yè)術(shù)科考試及相關(guān)部門組織的文化課考試。

四、評價機(jī)制與選拔

(一)建立健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告制度。

1.綜合素質(zhì)評價報告的內(nèi)容。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內(nèi)容，由高中學(xué)校真實客觀地記錄所有高中學(xué)生高中三年發(fā)展?fàn)顩r和綜合素質(zhì)。從2010年入學(xué)的我省高一年級新生開始，逐步建立以普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告為主要形式的多元化評價制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告內(nèi)容包括：學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、基礎(chǔ)素質(zhì)評價結(jié)果和學(xué)校三年總評。

2.綜合素質(zhì)評價報告的管理。

(1)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告在各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，由各高中學(xué)校負(fù)責(zé)組織實施。高中學(xué)校按照《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕68號)和《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見(試行)>的通知》(甘教基〔2010〕45號)要求，客觀填寫學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和學(xué)校三年總評等內(nèi)容。

(2)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試按照《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)<甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案(試行)>的通知》(甘教基〔2011〕47號)要求，由省級教育行政部門負(fù)責(zé)組織實施和管理。其中，民語類學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試工作由省級教育行政部門委托相關(guān)部門組織實施。

3.綜合素質(zhì)評價報告的來源。

(1)應(yīng)屆考生。應(yīng)屆考生綜合素質(zhì)評價報告由各高中學(xué)校填寫，經(jīng)市級教育行政部門審核后統(tǒng)一制成電子版，再由省級招生機(jī)構(gòu)匯總考生學(xué)業(yè)水平考試成績等信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(2)往屆考生。2013年以前畢業(yè)的往屆生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明和所屬市級教育行政部門提供的普通高中會考成績等材料，作為綜合素質(zhì)報告中的評價內(nèi)容，再由省招生機(jī)構(gòu)匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(3)社會考生。社會考生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明等材料，作為考生綜合素質(zhì)報告中的評價內(nèi)容，再由省招生機(jī)構(gòu)匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。

(二)鼓勵和支持普通高校招生多元化改革。

1.推進(jìn)高等學(xué)校招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合綜合素質(zhì)評價報告擇優(yōu)錄取。鼓勵招生學(xué)校對學(xué)業(yè)水平考試成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)全面的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。

2.支持經(jīng)教育部批準(zhǔn)、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革。

3.鼓勵高水平大學(xué)在我省自行規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試成績等級和學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級要求。

(三)逐步建立省內(nèi)高職高專學(xué)校自主招生制度。

1.鼓勵和支持省內(nèi)高職高專學(xué)校試點自主招生。省內(nèi)高職高專學(xué)?？梢栽圏c使用“學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價+自行組織的專業(yè)考試成績”或抽取學(xué)業(yè)水平考試部分相關(guān)學(xué)科成績并參考綜合素質(zhì)評價進(jìn)行自主招生。

2.經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)的示范性高職學(xué)校，按當(dāng)年招生計劃的10%進(jìn)行自主招生，待條件成熟后逐步擴(kuò)大招生比例和自主招生學(xué)校范圍。

3.我省國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和省級重點中等職業(yè)學(xué)校按照當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生數(shù)的5%—10%比例向省內(nèi)高職高專院校推薦職業(yè)技能表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)高職高專院校測試后錄取。

五、保障措施

(一)切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立在省政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由省級教育行政部門、省招生機(jī)構(gòu)、普通高校及相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的省新課程高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我省新課程高考改革組織管理工作。各部門要明確責(zé)任，加強協(xié)調(diào)配合，確保我省新課程高考改革工作順利實施。各市州、縣市區(qū)政府要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真做好新課程高考改革各項工作。

(二)充分發(fā)揮部門職能作用。各級教育部門要認(rèn)真執(zhí)行本方案，扎實推進(jìn)高中教育評價機(jī)制體系建設(shè)，逐步完善綜合素質(zhì)評價報告制度，規(guī)范學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告管理。要指導(dǎo)高中學(xué)校制定科學(xué)合理的評價細(xì)則，建立對高中學(xué)生綜合評價的質(zhì)量監(jiān)控和評估體系，督導(dǎo)高中學(xué)校新課程改革。

(三)積極落實改革措施。各級招生機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照本方案要求，認(rèn)真落實新課程高考改革工作措施，尤其要加強對高考報名、考試、評卷、錄取等環(huán)節(jié)的管理，制訂和完善實施細(xì)則。要建立完善監(jiān)督檢查、評價和保障機(jī)制，促進(jìn)普通高中新課程改革和普通高等學(xué)校招生考試改革有機(jī)結(jié)合，逐步建立適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需求、注重過程、多元化的普通高中評價制度和教育督導(dǎo)制度。要將高考的安全性放在的首位，加強對考務(wù)工作、錄取工作管理，制訂完善涵蓋所有工作環(huán)節(jié)的實施細(xì)則，全面深入推進(jìn)高校招生“陽光工程”，確保新課程高考改革在公平、公正的前提下，安全、平穩(wěn)、順利實施。

(四)著力提高高中教育辦學(xué)質(zhì)量。普通高中學(xué)校要全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理課程改革和高考的關(guān)系，建立完善規(guī)章制度，按照全面科學(xué)的評價指標(biāo)衡量辦學(xué)質(zhì)量、校長業(yè)績和教師的教學(xué)水平，努力營造實施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。要嚴(yán)格按照本方案和省教育廳有關(guān)新課程改革的任務(wù)要求，開足開齊課程，切實提高新課程的實施能力。要重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，探索建立符合學(xué)校實際情況的評價體系。要規(guī)范操作流程，準(zhǔn)確評價每個學(xué)生的綜合發(fā)展情況，切實做到評價結(jié)果準(zhǔn)確可信。

(五)穩(wěn)步推進(jìn)招生制度改革。省內(nèi)各高等學(xué)校要根據(jù)人才選拔趨勢和國家招生錄取政策，探索符合地區(qū)與學(xué)校實際的人才選拔錄取機(jī)制，創(chuàng)新選拔方法，拓寬選拔途徑，注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，逐步建立以高考成績?yōu)橹鞯摹⒍鄻踊x拔錄取制度。高職高專院校要切實加大對學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的使用，逐步形成以學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價為主，高考招生、自主招生和推免生等多元化的選拔模式。

(六)努力營造良好的高考改革環(huán)境。各地、各有關(guān)部門要高度重視輿論宣傳工作，立足工作實際和任務(wù)分工，深入開展新課程高考改革宣傳工作，使公眾及時接受正確的信息，理解高考改革意圖，知曉改革內(nèi)容和相關(guān)政策規(guī)定，著力營造良好的社會輿論環(huán)境，確保新課改高考招生工作順利實施。

附件：普通高考選考內(nèi)容

附件：

普通高考選考內(nèi)容

1.語文：“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，考生從2類中選擇1類作答。

2.數(shù)學(xué)(文)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

3.數(shù)學(xué)(理)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。

4.外語(英、日、俄)：不設(shè)選考內(nèi)容。

5.文科綜合：

(1)政治：不設(shè)選考內(nèi)容。

(2)歷史：選修1《歷史上的重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》和選修4《中外歷史人物評說》，考生從4個模塊中選擇1個作答。

(3)地理：選修3《旅游地理》、選修5《自然災(zāi)害與防治》和選修6《環(huán)境保護(hù)》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

6.理科綜合：

(1)物理：選修3—

3、選修3—

4、選修3—5，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(2)化學(xué)：選修2《化學(xué)與技術(shù)》、選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，考生從3個模塊中選擇1個作答。

(3)生物：選修1《生物技術(shù)實踐》和選修3《現(xiàn)代生物科技專題》，考生從2個模塊中選擇1個作答。

第五篇：普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法2014

普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法

第一章 總則

第一條 為規(guī)范對普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為的處理，保證招生公開、公平、公正，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱普通高等學(xué)校（以下簡稱高校）招生，是指高校通過國家教育考試或者國家認(rèn)可的入學(xué)方式選拔錄取本科、?？茖W(xué)生的活動。高校、高級中等學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校，以下簡稱高中）、招生考試機(jī)構(gòu)、主管教育行政部門及其招生工作人員、考生等，在高校招生工作過程中，違反國家有關(guān)教育法律法規(guī)和國家高等教育招生管理規(guī)定的行為認(rèn)定及處理，適用本辦法。

第三條 國務(wù)院教育行政部門主管全國高校招生工作。

縣級以上各級人民政府教育行政部門按照職責(zé)分工，依法處理各類違反國家高等教育招生管理制度的行為。

國務(wù)院有關(guān)主管部門在職責(zé)范圍內(nèi)加強對所屬高校招生的監(jiān)督管理。

第四條 高校招生應(yīng)當(dāng)遵循公開、公平、公正原則，接受考生、社會的監(jiān)督。高校招生接受監(jiān)察部門的監(jiān)督。

第五條 對高校招生違規(guī)行為的處理，應(yīng)當(dāng)事實清楚、證據(jù)確鑿、依據(jù)明確、程序合法、處理適當(dāng)。

第二章 違規(guī)行為認(rèn)定及處理

第六條 高校違反國家招生管理規(guī)定，有下列情形之一的，由主管教育行政部門責(zé)令限期改正，給予警告或者通報批評；情節(jié)嚴(yán)重的，給予減少招生計劃、暫停特殊類型招生試點項目或者依法給予停止招生的處理。對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，視情節(jié)輕重依法給予相應(yīng)處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。

（一）發(fā)布違反國家規(guī)定的招生簡章，或者進(jìn)行虛假宣傳、騙取錢財?shù)模?/p>

（二）未按照信息公開的規(guī)定公開招生信息的；

（三）超出核定辦學(xué)規(guī)模招生或者擅自調(diào)整招生計劃的；

（四）違反規(guī)定降低標(biāo)準(zhǔn)錄取考生或者拒絕錄取符合條件的考生的；

（五）在特殊類型招生中出臺違反國家規(guī)定的報考條件，或者弄虛作假、徇私舞弊，錄取不符合條件的考生的；

（六）違規(guī)委托中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行招生錄取，或者以承諾錄取為名向考生收取費用的；

（七）其他違反國家招生管理規(guī)定的行為。

第七條 高中有下列情形之一的，由主管教育行政部門責(zé)令限期改正，給予警告或者通報批評。對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，視情節(jié)輕重依法給予相應(yīng)處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。

（一）未按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，以照顧特定考生為目的，濫用推薦評價權(quán)力的；

（二）未按規(guī)定公示享受優(yōu)惠政策的考生名單、各類推薦考生的名額、名單及相關(guān)證明材料的；

（三）在考生報名、推薦等工作過程中出具與事實不符的成績單、推薦材料、證明材料等虛假材料，在學(xué)生綜合素質(zhì)檔案中虛構(gòu)事實或者故意隱瞞事實的；

（四）違規(guī)辦理學(xué)籍檔案、違背考生意愿為考生填報志愿或者有償推薦、組織生源的；

（五）其他違反國家招生管理規(guī)定的行為。

第八條 招生考試機(jī)構(gòu)違反國家招生管理規(guī)定，有下列情形之一的，由主管教育行政部門責(zé)令限期改正，給予警告或者通報批評。對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，視情節(jié)輕重依法給予相應(yīng)處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。

（一）為高校擅自超計劃招生辦理錄取手續(xù)的；

（二）對降低標(biāo)準(zhǔn)違規(guī)錄取考生進(jìn)行投檔的；

（三）違反錄取程序投檔操作的；

（四）在招生結(jié)束后違規(guī)補錄的；

（五）未按照信息公開的規(guī)定公開招生工作信息的；

（六）對高校錄取工作監(jiān)督不力、造成嚴(yán)重不良后果的；

（七）其他違反國家招生管理規(guī)定的行為。

第九條 省級教育行政部門違反有關(guān)管理職責(zé)，有下列情形之一的，由國務(wù)院教育行政部門責(zé)令限期改正，并可給予通報批評。對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，由有關(guān)主管部門依法給予處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。

（一）出臺與國家招生政策相抵觸的招生規(guī)定或者超越職權(quán)制定招生優(yōu)惠政策的；

（二）擅自擴(kuò)大國家核定的招生規(guī)模和追加招生計劃，擅自改變招生計劃類型的；

（三）要求招生考試機(jī)構(gòu)和高校違規(guī)錄取考生的；

（四）對高校和招生考試機(jī)構(gòu)招生工作監(jiān)管不力、造成嚴(yán)重不良后果的；

（五）其他違反國家招生管理規(guī)定的行為。

第十條 招生工作人員有下列情形之一的，其所在單位應(yīng)當(dāng)立即責(zé)令暫停其負(fù)責(zé)的招生工作，由有關(guān)部門視情節(jié)輕重依法給予相應(yīng)處分或者其他處理；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。

（一）違規(guī)更改考生報名、志愿、資格、分?jǐn)?shù)、錄取等信息的；

（二）對已錄取考生違規(guī)變更錄取學(xué)?；蛘邔I(yè)的；

（三）在特殊類型招生中泄露面試考核考官名單或者利用職務(wù)便利請托考核評價的教師，照顧特定考生的；

（四）泄露尚未公布的考生成績、考生志愿、錄取分?jǐn)?shù)線等可能影響錄取公正信息的，或者對外泄露、倒賣考生個人信息的；

（五）為考生獲得相關(guān)招生資格弄虛作假、徇私舞弊的；

（六）違反回避制度，應(yīng)當(dāng)回避而沒有回避的；

（七）索取或收受考生及家長財物，接受宴請等可能影響公正履職活動安排的；

（八）參與社會中介機(jī)構(gòu)或者個人非法招生活動的；

（九）其他影響高校招生公平、公正的行為。

第十一條 考生有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)如實記入其考試誠信檔案。下列行為在報名階段發(fā)現(xiàn)的，取消報考資格；在入學(xué)前發(fā)現(xiàn)的，取消入學(xué)資格；入學(xué)后發(fā)現(xiàn)的，取消錄取資格或者學(xué)籍；畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的，由教育行政部門宣布學(xué)歷、學(xué)

位證書無效，責(zé)令收回或者予以沒收；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。

（一）提供虛假姓名、年齡、民族、戶籍等個人信息，偽造、非法獲得證件、成績證明、榮譽證書等，騙取報名資格、享受優(yōu)惠政策的；

（二）在綜合素質(zhì)評價、相關(guān)申請材料中提供虛假材料、影響錄取結(jié)果的；

（三）冒名頂替入學(xué)，由他人替考入學(xué)或者取得優(yōu)惠資格的；

（四）其他嚴(yán)重違反高校招生規(guī)定的弄虛作假行為。

違反國家教育考試規(guī)定、情節(jié)嚴(yán)重受到停考處罰，在處罰結(jié)束后繼續(xù)報名參加國家教育考試的，由學(xué)校決定是否予以錄取。

第三章 招生責(zé)任制及責(zé)任追究

第十二條 實行高校招生工作問責(zé)制。高校校長、招生考試機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人、教育行政部門主要負(fù)責(zé)人是招生工作的第一責(zé)任人，對本校、本部門、本地區(qū)的招生工作負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

在招生工作中，因違規(guī)行為造成嚴(yán)重后果和惡劣影響的，除追究直接負(fù)責(zé)人的責(zé)任外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的相關(guān)規(guī)定，對有關(guān)責(zé)任人實行問責(zé)。第十三條 對在高校招生工作中違規(guī)人員的處理，由有權(quán)查處的部門按照管理權(quán)限，依據(jù)《中華人民共和國行政監(jiān)察法》《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，依法予以監(jiān)察處理、作出處分決定或者給予其他處理。

第十四條 高校招生工作以外的其他人員違規(guī)插手、干預(yù)招生工作，影響公平公正、造成嚴(yán)重影響和后果的，相關(guān)案件線索移送紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)或者司法機(jī)關(guān)查處。

第十五條 出現(xiàn)本辦法第二章規(guī)定的違規(guī)情形的，有關(guān)主管部門應(yīng)當(dāng)立即啟動相關(guān)程序，進(jìn)行調(diào)查處理。情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣或者案情復(fù)雜、社會影響大的，應(yīng)當(dāng)及時上報，必要時由國務(wù)院教育行政部門參與或者直接進(jìn)行處理。

第十六條 對有關(guān)責(zé)任人員違規(guī)行為的處理，應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定的程序進(jìn)行。對有關(guān)責(zé)任人員和考生的違規(guī)行為調(diào)查和收集證據(jù)，應(yīng)當(dāng)有2名以上工作人員。作出處理決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取當(dāng)事人的陳述和申辯。

第十七條 對處理決定不服的有關(guān)責(zé)任人員和考生，可以按照國家有關(guān)規(guī)定提出復(fù)核或者申訴；符合法律規(guī)定受案范圍的，可以依法提起行政復(fù)議或者訴訟。

第四章 附 則

第十八條 本辦法所稱特殊類型招生，是指自主選拔錄取、藝術(shù)類專業(yè)、體育類專業(yè)、保送生等類型的高校招生。

第十九條 研究生招生、成人高校招生有關(guān)違規(guī)行為的處理，參照本辦法執(zhí)行。

第二十條 本辦法自發(fā)布之日起施行。