第一篇：2014--2015學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃

2014--2015學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃

推進(jìn) 深化 提高

2013級(jí)搬到北校區(qū)已半年有余，半年來(lái)我們克服種種困難，不甘平庸，銳意進(jìn)取，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了北校區(qū)的環(huán)境和管理，取得了各方面工作的階段性勝利。尤其是在“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革、國(guó)家課程校本化研究、網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程管理及制度化建設(shè)、項(xiàng)目部建設(shè)及應(yīng)用等重點(diǎn)工作上堅(jiān)定不移的落實(shí)了“三高三抓”的指示精神，卓有成效的完成了本學(xué)年第一學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)；在學(xué)生管理尤其是學(xué)生兩操、自習(xí)秩序等方面也成為我校一道亮麗的風(fēng)景，為我校在鉆井地區(qū)贏得了良好的聲譽(yù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生及廣大學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和一致好評(píng)。高二是整個(gè)高中階段承上啟下的一年，本學(xué)期更是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，為高三做好充分準(zhǔn)備的關(guān)鍵性的一個(gè)學(xué)期。我們?cè)诳偨Y(jié)上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和本年級(jí)實(shí)際，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作的落實(shí)，進(jìn)一步采取切實(shí)可行的具體措施，加大師生管理力度；加大教學(xué)改革力度；以課堂教學(xué)改革為中心，以教學(xué)過(guò)程管理為抓手；以問(wèn)題為導(dǎo)向，以規(guī)范為前提，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以制度為根本，以管理為保證，以質(zhì)量為生命，開(kāi)闊思路、創(chuàng)新工作、面向全體、提高層次，扎實(shí)做好國(guó)家課程校本化和高考的研究工作，謀求新的高考增長(zhǎng)點(diǎn)和突破點(diǎn)，強(qiáng)化班級(jí)文化和課堂文化的引領(lǐng)作用，努力探索年級(jí)管理規(guī)律，進(jìn)一步打造年級(jí)的管理特色和品牌，使特色更亮、品牌更響，為進(jìn)入高三奠定基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)我校的發(fā)展目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo):

（一）問(wèn)題導(dǎo)向工作目標(biāo)：

1、發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的作用，提高全體教師對(duì)“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和理解。

2、消除各學(xué)科國(guó)家課程校本化研究的碎片化、條塊兒化問(wèn)題，形成系統(tǒng)的、有效的、整體性的校本化課程。

3、解決“網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)”內(nèi)容的隨意性和學(xué)生的監(jiān)控問(wèn)題，增強(qiáng)其計(jì)劃性、系統(tǒng)性，逐步達(dá)到體系化、課程化。

4、解決導(dǎo)師制育人功能的單一化問(wèn)題，強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)。

5、繼續(xù)做好“三弱”的轉(zhuǎn)化工作，解決對(duì)“后三分之一”學(xué)生重視不夠的問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)效能的全面提高。

（二）重點(diǎn)工作推進(jìn)目標(biāo)：

1、繼續(xù)推進(jìn)“問(wèn)題立教，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，配合學(xué)校抓好“一人一課”活動(dòng)，力爭(zhēng)在教學(xué)改革大賽取得更多的優(yōu)勝學(xué)科和優(yōu)勝年級(jí)。

2、加強(qiáng)國(guó)家課程校本化研究，開(kāi)發(fā)各學(xué)科系列分層次教材，為選課走班和分層次輔導(dǎo)提供課程保障。

3、進(jìn)一步落實(shí)各種教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范，加大督促檢查力度，完善教師評(píng)價(jià)考核機(jī)制。

4、抓好理化生政史地信息技術(shù)七科的學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)考工作，力爭(zhēng)全體學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。

（三）年級(jí)工作創(chuàng)新目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)老師將“問(wèn)題立教，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革的體會(huì)、反思、經(jīng)驗(yàn)、收獲等整理成文，集結(jié)成冊(cè)，形成年級(jí)的課堂教學(xué)改革的特色。

2、成立年級(jí)的“選課走班落實(shí)小組”和“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，制定《高二年級(jí)選課走班實(shí)施方案》，將選課走班和分層次輔導(dǎo)與導(dǎo)師制的落實(shí)結(jié)合起來(lái)，為進(jìn)入高三奠定基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化年級(jí)教師培訓(xùn)，提高年級(jí)教師的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；提升年級(jí)教師的民主化意識(shí)，增強(qiáng)年級(jí)老師的責(zé)任感和幸福感，形成年級(jí)教師培訓(xùn)的特色和亮點(diǎn)。

三、重點(diǎn)工作：

（一）堅(jiān)定不移的推進(jìn)和深化“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效能。

1、已有的成果：

一是“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”項(xiàng)目部整理了所有王校長(zhǎng)關(guān)于“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理念、理論和要求，梳理轉(zhuǎn)化為易于年級(jí)操作的具體規(guī)范和措施，制訂了“高二年級(jí)課堂教學(xué)改革方案”。

二是年級(jí)全體教師對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，明確了“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革的具體要求。年級(jí)上下對(duì)“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革達(dá)成了一定的共識(shí)。

三是年級(jí)制定了《勝利二中2013級(jí)教師教學(xué)規(guī)范之備課規(guī)范》，為“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革提供了保障。

四是結(jié)合年級(jí)教學(xué)實(shí)際，制定了《勝利二中2013級(jí)教師教學(xué)規(guī)范之課堂規(guī)范》，使年級(jí)廣大老師進(jìn)一步明確了基于課堂改革的具體的課堂要求。

五是年級(jí)各學(xué)科在“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革方面都培養(yǎng)出了自己的骨干教師，整個(gè)年級(jí)培養(yǎng)出了一支擁有十?dāng)?shù)人的骨干隊(duì)伍，為課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步推廣和深化提供了人才的積累和保障。

2、存在的問(wèn)題：

一是個(gè)別老師對(duì)于“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)還不到位，還存在因循守舊或者流于形式“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。

二是部分老師對(duì)于“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理解和研究還很欠缺，有想法、沒(méi)辦法，不知道如何去改，如何改好？

三是各科骨干教師作用的發(fā)揮還很不充分，有的骨干教師因?yàn)橘Y歷、教齡等客觀原因不愿、不敢或者不能承擔(dān)本學(xué)科課堂教學(xué)改革的重?fù)?dān)，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3、采取的措施：

一是“課堂教學(xué)改革落實(shí)小組”進(jìn)一步研究“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理論和要求，制訂出《高二年級(jí)課堂教學(xué)改革細(xì)則》，以便于全體教師操作和落實(shí)。

二是充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的作用，以集體備課為抓手，制作統(tǒng)一的學(xué)案和課件兒，全面推廣“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，使“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理念深入到每位老師的心中、體現(xiàn)在每節(jié)課的課堂上。

三是繼續(xù)用好學(xué)生“問(wèn)題記錄本”，各學(xué)科組建立“學(xué)生問(wèn)題平臺(tái)”，將學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、典型點(diǎn)積累起來(lái)，為高考復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四是年級(jí)強(qiáng)化指導(dǎo)，優(yōu)化管理，細(xì)化分工，明確責(zé)任，強(qiáng)化考評(píng)，納入考核。鼓勵(lì)老師積極總結(jié)反思，把自己在實(shí)施“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、感受、體會(huì)等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。年級(jí)負(fù)責(zé)集結(jié)成冊(cè)或者發(fā)表，讓老師們享受到成功的喜悅。同時(shí)，各學(xué)科由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)科主任檢查監(jiān)督，年級(jí)統(tǒng)一考評(píng)，納入對(duì)學(xué)科組和個(gè)人的考核中。

（二）進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家課程校本化的研究工作，鞏固成果、深化研究、著眼高考、提高實(shí)效。

1、已有的成果 ：

一是各備課組認(rèn)真落實(shí)了王校長(zhǎng)關(guān)于國(guó)家課程校本化的研究要求，認(rèn)真研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試和高考、自主招生、學(xué)科競(jìng)賽的要求以及文理分科的不同層次，制訂了本學(xué)科的三級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)業(yè)水平課程標(biāo)準(zhǔn)、高考課程標(biāo)準(zhǔn)和自主招生或?qū)W科競(jìng)賽課程輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。并由年級(jí)統(tǒng)一匯總，為下一步落實(shí)數(shù)、理、化、生的分層課程，語(yǔ)文、英語(yǔ)、政、史、地的分類(lèi)課程打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是積極嘗試將研究成果用于教育教學(xué)實(shí)踐，各組編寫(xiě)了《國(guó)家課程校本化研究專(zhuān)題教材》，并印刷成冊(cè)，作為寒假網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的教材，取得了較好的效果。

三是語(yǔ)文英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作研究初見(jiàn)成效，理化生實(shí)驗(yàn)研究取得一定進(jìn)展。

2、存在的問(wèn)題：

一是部分老師缺乏課程研究意識(shí)，滿(mǎn)足于完成常規(guī)教學(xué)的現(xiàn)狀，疏于研究、懶得改革。二是各學(xué)科的研究碎片化、條塊兒化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，缺乏系統(tǒng)化和體系化，尚不能為學(xué)科的整體教學(xué)和高考的復(fù)習(xí)提供全面的指導(dǎo)和幫助。

三是對(duì)數(shù)、理、化、生的分層課程和語(yǔ)、英、政、史、地的分類(lèi)課程研究力度不夠，尚不能為分層次教學(xué)和選課走班的全面展開(kāi)提供課程支持。

3、采取的措施：：

一是各學(xué)科組認(rèn)真研討，制定計(jì)劃，分工負(fù)責(zé)，全員參與，完成國(guó)家課程的重新整合和二次開(kāi)發(fā)，形成系統(tǒng)的、有效的、能夠切實(shí)提高高考一輪復(fù)習(xí)效率和效果的分層次教材，以適應(yīng)選課走班的深化和推廣。

二是完成語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作特色課程的研究和開(kāi)發(fā)，將語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作的訓(xùn)練和提高打造成我校高考成績(jī)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

三是通過(guò)對(duì)高考理化生實(shí)驗(yàn)考題的研究，結(jié)合理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分別開(kāi)發(fā)出本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)校本教材，為高考復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化選課走班，深化分層次教學(xué)和輔導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化導(dǎo)師育人功能、進(jìn)一步明確導(dǎo)師職責(zé)，扎實(shí)落實(shí)導(dǎo)師制。

1、已有的成果：

一是制定了《導(dǎo)師制導(dǎo)師工作手冊(cè)》、《導(dǎo)師制學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》和《年級(jí)導(dǎo)師制實(shí)施方案》。廣大師生基本明確自己的職責(zé)。

二是通過(guò)選課走班已基本完成了文理分科。

三是年級(jí)各位導(dǎo)師對(duì)于分層次教學(xué)和輔導(dǎo)進(jìn)行了較好的嘗試，并取得了一定的效果。

2、存在的問(wèn)題：

一是導(dǎo)師的作用發(fā)揮不夠，育人功能單一，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)”，思想上的引導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)和生活上的指導(dǎo)都很不夠。

二是選課走班沒(méi)敢全面鋪開(kāi)，步子太小，有點(diǎn)縮手縮腳，導(dǎo)致分層次教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于分層次輔導(dǎo)。

3、采取的措施：：

一是年級(jí)成立 “選課走班落實(shí)小組”，制定《選課走班實(shí)施方案》，充分利用學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)實(shí)施選課走班，落實(shí)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)。協(xié)助班主任做好導(dǎo)師制的統(tǒng)籌安排，力爭(zhēng)做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，積極促進(jìn)導(dǎo)師對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)。

二是年級(jí)成立 “學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”，指導(dǎo)學(xué)生確定人生發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己并根據(jù)自己的實(shí)際完成選課走班的選擇，指導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生思想教育、心理健康教育以及人生觀價(jià)值觀教育，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，指導(dǎo)導(dǎo)師每學(xué)期對(duì)學(xué)生做出較為準(zhǔn)確的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并對(duì)導(dǎo)師制工作進(jìn)行有效的督促和檢查。

三是各科、各班、各部分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以“后三分之一”學(xué)生的幫扶為抓手，切實(shí)落實(shí)弱班、弱科、弱生的轉(zhuǎn)化工作，為高三全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

（四）繼續(xù)強(qiáng)化教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高年級(jí)全體教師政策研究把握能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)研究能力和信息技術(shù)能力水平，提高網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的質(zhì)量和水平，積極為選課走班提供支持和幫助。

1、已有的成果：

一是通過(guò)上學(xué)期的培訓(xùn)，年級(jí)全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平有了較大幅度的提高，全體教師基本掌握了word、excle、powerpoint的應(yīng)用，基本能夠獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播、錄播和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。

二是 “網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)項(xiàng)目部”已經(jīng)形成了一整套程序化的網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)模式，在不斷完善中不僅取得了很好的效果，也成為了年級(jí)工作的一個(gè)亮點(diǎn)。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2、存在的問(wèn)題：

一是我們的老師對(duì)國(guó)家、教育部門(mén)乃至學(xué)校的相關(guān)制度政策的關(guān)注不夠，對(duì)高考制度改革方案的了解不多，對(duì)“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的研究不透，對(duì)選課走班的認(rèn)識(shí)把握不準(zhǔn)，對(duì)新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用還有待提高。

二是各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)直播和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的內(nèi)容還有待系統(tǒng)化、體系化、課程化。

3、采取的措施：：

一是年級(jí)成立 “教師培訓(xùn)小組”，確定教師培訓(xùn)內(nèi)容，制定學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃和方案，除組織老師積極參與學(xué)校的訂單式培訓(xùn)和定向培訓(xùn)外，年級(jí)對(duì)教師加強(qiáng)新的高考制度改革方案的研究和培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作改革相關(guān)政策的培訓(xùn)，深化新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，使廣大老師對(duì)高考有個(gè)全面的把握，對(duì)學(xué)校工作有著充分的了解，能熟練應(yīng)用信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，并形成年級(jí)的培訓(xùn)教材。

二是圍繞本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容、學(xué)業(yè)水平考試和高考一輪復(fù)習(xí)，認(rèn)真制定網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的計(jì)劃和內(nèi)容，提前策劃、充分研討，積極為選課走班保駕護(hù)航，逐步形成系統(tǒng)化、體系化和課程化。

（五）進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，充實(shí)完善年級(jí)教學(xué)工作和管理工作規(guī)范，進(jìn)一步改革和完善教師考核評(píng)價(jià)制度。

1、已有的成果：

一是為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的考試，老師的監(jiān)考工作、閱卷工作以及各部、各班、各學(xué)科組考后質(zhì)量分析工作，我們制定了《高二年級(jí)考試規(guī)范》。

二是制定了《高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)、集訓(xùn)和應(yīng)考規(guī)范》，并成立了 “語(yǔ)數(shù)外學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)考小組”，負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)、督促、檢查學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)考工作。

三是為進(jìn)一步提升集體備課的作用，提升全體教師的集體備課和獨(dú)立備課能力，我們制定了《勝利二中2013級(jí)教師教學(xué)規(guī)范之備課規(guī)范》。

四是為進(jìn)一步加強(qiáng)“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革的研究、推廣和應(yīng)用，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，我們制定了《勝利二中2013級(jí)教師教學(xué)規(guī)范之課堂規(guī)范》。

五是為減輕學(xué)生輔導(dǎo)，控制作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)的布置，改革作業(yè)的設(shè)計(jì)，我們制定了《勝利二中2013級(jí)教師教學(xué)規(guī)范之作業(yè)規(guī)范》。

2、存在的問(wèn)題： 一是對(duì)于“規(guī)范”的落實(shí)和實(shí)施還很不夠，檢查、評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲不能及時(shí)跟上。

二是沒(méi)有真正落實(shí)分層次作業(yè)和作業(yè)的個(gè)性化，還有部分老師留有機(jī)械性重復(fù)性作業(yè)，給學(xué)生造成了時(shí)間精力上的浪費(fèi)和負(fù)擔(dān)。

三是沒(méi)有做到教學(xué)和管理齊頭并進(jìn)，教學(xué)規(guī)范相對(duì)完善，管理規(guī)范相對(duì)欠缺。

3、采取的措施：：

一是改革、完善、細(xì)化教師評(píng)價(jià)制度，制定年級(jí)教師評(píng)價(jià)細(xì)則，將教師對(duì)各種“規(guī)范”的落實(shí)情況納入教師個(gè)人、備課組的評(píng)價(jià)和考核中。

二是加大對(duì)各種規(guī)范落實(shí)的督促檢查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)和完善上述“規(guī)范”。

三是強(qiáng)化管理方面的制度化建設(shè)，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和建設(shè)，提高管理效能。

四是成立 “理化生學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)考小組”和 “政史地學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)考小組”，負(fù)責(zé)本學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)考工作，力爭(zhēng)全體同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)。

（六）、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力和落實(shí)力。

1、已有的成果：

一是將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的成果延伸到年級(jí)全體教師，制定了《高二年級(jí)整頓工作作風(fēng)的要點(diǎn)》，并適時(shí)召開(kāi)全體教師大會(huì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和要求，進(jìn)一步規(guī)范了高二年級(jí)教師管理工作，加強(qiáng)了年級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)。

二是通過(guò)壓擔(dān)子、細(xì)分工、強(qiáng)責(zé)任、提標(biāo)準(zhǔn)，加大級(jí)部主任的培養(yǎng)力度，提高了他們的執(zhí)行力和落實(shí)力。

三是通過(guò)培訓(xùn)和例會(huì)以及旗下發(fā)言，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍落實(shí)“三高三抓”的能力和水平。

四是加強(qiáng)了備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高各學(xué)科組的教科研能力。通過(guò)集體備課落實(shí)《備課規(guī)范》、通過(guò)“問(wèn)題立教、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革的研究落實(shí)《課堂規(guī)范》、通過(guò)國(guó)家課程校本化研究提升課程整合和開(kāi)發(fā)能力、通過(guò)對(duì)備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)提高了學(xué)科組的執(zhí)行力和落實(shí)力。

2、存在的問(wèn)題：

一是德育建設(shè)、文化引領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，思想教育、職業(yè)道德教育、責(zé)任意識(shí)教育都有欠缺。

二是民主化建設(shè)滯后，課堂的民主化教學(xué)、班級(jí)的民主化管理、教師的全員育人參與都很不到位。

三是黨建工作重視不夠，黨員隊(duì)伍作用的發(fā)揮不很明顯，對(duì)黨員的教育、培訓(xùn)和管理都很不理想。

3、采取的措施：：

一是繼續(xù)建設(shè)好同心同德、勤奮進(jìn)取，具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)的年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。

二是建設(shè)好工作細(xì)致、熱愛(ài)學(xué)生，具有班級(jí)管理特色的班主任隊(duì)伍；加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和培養(yǎng)，樹(shù)立他們班級(jí)的民主化管理意識(shí)，在建設(shè)具有本班特色的班級(jí)文化方面有進(jìn)一步的突破，力爭(zhēng)在本學(xué)期形成利于高考復(fù)習(xí)和應(yīng)考的新的班級(jí)文化體系。三是建設(shè)好作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作自律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)精湛、敢于負(fù)責(zé)、敢于創(chuàng)新的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍，在落實(shí)課堂教學(xué)改革的同時(shí)實(shí)現(xiàn)課堂的民主化教學(xué)。

四是加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)全員育人和全員管理，提高教師對(duì)年級(jí)工作的責(zé)任意識(shí)，尤其是對(duì)年級(jí)重點(diǎn)工作落實(shí)的自覺(jué)性和緊迫感。

五是加強(qiáng)黨建工作，重視黨員的教育和培養(yǎng)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，挺身而出、攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)年級(jí)工作的再次飛躍。

2013級(jí)的高中歷程已過(guò)其半，高二年級(jí)全體師生深感時(shí)間的緊迫和責(zé)任的重大，雖然我們的學(xué)生人數(shù)少了很多，雖然高考面臨越來(lái)越多的變數(shù)，雖然我們還會(huì)面對(duì)很多的挑戰(zhàn)，但我們一路走來(lái)很堅(jiān)定、很踏實(shí)、很從容！我們有校黨委的英名領(lǐng)導(dǎo)，有王校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自指導(dǎo)，有各處室及兄弟年級(jí)的支持幫助，更有敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，我們一定會(huì)不斷提高、再創(chuàng)輝煌！有勇氣、有信心、有智慧！

第二篇：第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃

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第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃。以規(guī)范為前提，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以制度為根本，以管理為保證，以質(zhì)量為生命，充分利用學(xué)校的教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，圍繞“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的育人目標(biāo)，踐行“求實(shí)、務(wù)實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)”的辦學(xué)理念，以人為本，調(diào)動(dòng)教師積極性，育人為先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，爭(zhēng)創(chuàng)平安年級(jí)、文明年級(jí)、和諧年級(jí)，為臨江高中的快速、科學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面服務(wù)教師成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚，文明守紀(jì)，業(yè)務(wù)過(guò)硬，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)風(fēng)濃厚，氣氛和諧的教師隊(duì)伍。2．熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，努力把學(xué)生培養(yǎng)成自尊自強(qiáng)、明禮誠(chéng)信、遵規(guī)守紀(jì)、善于學(xué)習(xí)、身心健康、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生。3．以人為本，科學(xué)規(guī)范，不斷完善和創(chuàng)新年級(jí)組管理機(jī)制，努力營(yíng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅，規(guī)范有序，風(fēng)氣端正，品位高尚、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)、和諧共進(jìn)的年級(jí)組。

三、主要工作和措施

（一）德育創(chuàng)新與學(xué)生管理工作

1．統(tǒng)一思想，全員參與。以增強(qiáng)全年級(jí)所有老師管理學(xué)生的責(zé)任心為突破口，把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位，以愛(ài)施教，以嚴(yán)治生，指導(dǎo)學(xué)生走好高中生活每一步。班主任要勤跟班，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的心理健康，把每一個(gè)學(xué)生的思想工作做到位，千方百計(jì)做好轉(zhuǎn)化工作。每一位任課老師，要立德愛(ài)崗，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的精神，在每一堂課、每一節(jié)自習(xí)、每一個(gè)地點(diǎn)，記住管理學(xué)生的責(zé)任和任務(wù)，認(rèn)真組織教學(xué)，敢管學(xué)生、會(huì)管學(xué)生。2．科學(xué)規(guī)范，從嚴(yán)要求。抓好日常管理工作，加強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)、禮儀規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。完善和改進(jìn)常規(guī)管理的要求、檢查和評(píng)比，在評(píng)比的同時(shí)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互監(jiān)督，促更多免費(fèi)下載，盡在管理資源吧（004km.cn）管理資源吧（004km.cn），提供海量管理資料免費(fèi)下載！

使每個(gè)班級(jí)處于友好競(jìng)爭(zhēng)、充滿(mǎn)活力的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。3．服務(wù)全體，教育到位。發(fā)揮模范生的表率作用，重視紀(jì)律差生教育管理工作。班主任建立自己的班級(jí)日志、學(xué)生檔案，對(duì)屢次違紀(jì)學(xué)生耐心說(shuō)服教育，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，并及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，做到家校共管。重點(diǎn)關(guān)注，全面監(jiān)督，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。4．營(yíng)造環(huán)境，完善制度。年級(jí)組統(tǒng)一部署，明確要求，班級(jí)搞好環(huán)境布置。班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，和全班學(xué)生一起，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，制定班級(jí)公約，激勵(lì)和規(guī)范學(xué)生行為。確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，以開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)為龍頭，倡導(dǎo)“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，制定切實(shí)可行的措施，營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境和和諧的班級(jí)文化。5．加強(qiáng)溝通，預(yù)防在前。優(yōu)化值日安排，加強(qiáng)值日管理，做好值日信息反饋。每周日召開(kāi)一次班主任例會(huì)，通報(bào)信息，交流經(jīng)驗(yàn)、剖析問(wèn)題，尋求改進(jìn)辦法。重視做好預(yù)防教育工作。6．爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，打造特色。在共同進(jìn)步的前提下，鼓勵(lì)班級(jí)與班級(jí)之間在常規(guī)管理、學(xué)習(xí)成績(jī)、主題活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)布置、班級(jí)制度等方面相互學(xué)習(xí)，相互超越，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。提倡工作創(chuàng)新，打造鮮明特色，能爭(zhēng)第一的要爭(zhēng)第一，爭(zhēng)不到第一的要?jiǎng)?chuàng)唯一。期待在管理和活動(dòng)中多出現(xiàn)創(chuàng)意新、操作性強(qiáng)、效果好的形式與方法，年級(jí)組將進(jìn)行交流與推廣。

（二）教學(xué)管理工作

1．狠抓教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過(guò)程管理。立足課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。要求課堂教學(xué)既瞄準(zhǔn)高考、夯實(shí)基礎(chǔ)，又要從高從嚴(yán)，規(guī)范整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，形成師生互動(dòng)，共同創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂。教學(xué)中要注重教給學(xué)生一些好的學(xué)法和技巧，每節(jié)課后均要有針對(duì)性的思維訓(xùn)練，做到“精選題、快反饋、強(qiáng)矯正、勤反思”，將知識(shí)與能力有效地結(jié)合起來(lái)。要提高自習(xí)課的效率，體現(xiàn)班主任和值日老師的價(jià)值。一切從學(xué)生需求出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”，讓每一個(gè)學(xué)生都有真正意義上的成長(zhǎng)、提高。2．發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課。各備課組長(zhǎng)協(xié)調(diào)好各組成員的教學(xué)過(guò)程，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)單元的重要環(huán)節(jié)，如重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、能力點(diǎn)、專(zhuān)題訓(xùn)練，統(tǒng)一進(jìn)度，保證年級(jí)教學(xué)一盤(pán)棋，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。認(rèn)真開(kāi)展各備課組的集體研討會(huì)，確定每次備課的策劃者和主備者，備課組根據(jù)本組學(xué)生層次更多免費(fèi)下載，盡在管理資源吧（004km.cn）管理資源吧（004km.cn），提供海量管理資料免費(fèi)下載！的要求有針對(duì)性地備課，在備課組教案相同的情況下求同存異，落實(shí)不同層次班級(jí)習(xí)題配置，落實(shí)因材施教、分層推進(jìn)。在備課中要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以老帶新；要適當(dāng)增加單元測(cè)試的次數(shù)，獨(dú)立地命題；要科學(xué)配題，體現(xiàn)層次，練習(xí)到位；要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)歸納；要步調(diào)一致，及時(shí)督促，反饋到位。改進(jìn)備課組考核方式，每學(xué)期每個(gè)教師必須上一堂公開(kāi)課，未上過(guò)高三的教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期不少于20節(jié)，年級(jí)組將定期進(jìn)行檢查和登記。3．著眼小高考，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，工作組要求全體師生牢固樹(shù)立一盤(pán)棋的思想，凝神聚力狠抓學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)期初召開(kāi)學(xué)生大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員，自第一周開(kāi)始就進(jìn)行必修學(xué)科的模擬考試，單人單座，嚴(yán)格規(guī)范，摸清人頭，及時(shí)將相關(guān)信息反饋給科任教師和班主任，確定工作重點(diǎn)及努力方向，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)藝術(shù)班的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)調(diào)控。在搞好學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)迎考的同時(shí)，也加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外及選修學(xué)科的學(xué)習(xí)。4．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，有效果地學(xué)習(xí)，發(fā)展性地學(xué)習(xí)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧。以強(qiáng)化教學(xué)管理為突破口，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范走向習(xí)慣，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，變外在壓力為內(nèi)在動(dòng)力，教師要結(jié)合具體情況進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)的引導(dǎo)教育和不良學(xué)風(fēng)的糾正教育，在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。5.加強(qiáng)相關(guān)信息的采集、研究和應(yīng)用。每周日晚自習(xí)第二節(jié)開(kāi)一次班主任例會(huì)，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次備課組長(zhǎng)會(huì)議，每月召開(kāi)一次全體教師會(huì)，從理念上統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)。對(duì)教學(xué)監(jiān)控、考試監(jiān)控、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反饋、教學(xué)資料、班級(jí)管理等提出具體要求，使本學(xué)期教學(xué)工作能有序、高效地進(jìn)行。6．建立家校聯(lián)系，介紹年級(jí)工作思路，并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問(wèn)題。7．切實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范藝體生的管理和專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)工作。

（三）、加強(qiáng)其它方面工作：

（1）積極配合學(xué)校政教處、團(tuán)委的工作，搞好相關(guān)的學(xué)校的各項(xiàng)工作。積極參加學(xué)?；顒?dòng)，并力爭(zhēng)取得較出色表現(xiàn)和較好成績(jī)。（2）配合教務(wù)處，做好年級(jí)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，推進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。（3）年級(jí)部協(xié)同班主任配更多免費(fèi)下載，盡在管理資源吧（004km.cn）管理資源吧（004km.cn），提供海量管理資料免費(fèi)下載！

合政教處、宿舍管理站，抓好學(xué)生的宿舍管理工作；（4）做好假期學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的安排工作，選擇合適資料，布置好作業(yè)；

四、高二年級(jí)周工作要點(diǎn) 周次 時(shí)間 周工作要點(diǎn) 負(fù)責(zé)人 1 9/2—15/2 各班入學(xué)教育，年級(jí)期末質(zhì)量分析會(huì) 學(xué)生動(dòng)員會(huì)，必修學(xué)科模擬考試。班主任 工作組 2 16/2—22/2 必修學(xué)科模擬考試信息反饋，模擬考試。工作組 3 23/2—1/3 模擬考試反饋，必修學(xué)科備課組長(zhǎng)會(huì)議 工作組 4 2/3—8/3 必修學(xué)科模擬考試，工作組 5 9/3—15/3 必修學(xué)科模擬考試，家長(zhǎng)會(huì) 工作組 6 16/3—22/3 必修學(xué)科教師會(huì)議 工作組 7 23/3—29/3 必修學(xué)科攻堅(jiān)，模擬考試 班主任、工作組 8 30/3—5/4 省級(jí)學(xué)業(yè)水平考試考前會(huì)議 班主任、工作組 9 6/4—12/4 省級(jí)學(xué)業(yè)水平考試 工作組 10 13/4—19/4 按新的課表上課，期中復(fù)習(xí)迎考 工作組 11 20/4—26/4 期中考試 工作組 12 27/4—3/5 期中考試質(zhì)量分析會(huì) 工作組 13 4/5—10/5 “母親節(jié)”主題活動(dòng)（主題班會(huì)）班主任 14 11/5—17/5 準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)資料 工作組、備課組 15 18/5—24/5 主題班會(huì)：關(guān)注心態(tài)（健全人格教育）工作組、班主任 16 25/5—30/5 第一次月考 備課組 17 1/6—7/6 第一次月考與質(zhì)量分析 工作組 18 8/6—14/6 主題班會(huì)：方法與技巧（學(xué)習(xí)方法教育）班主任、工作組 19 15/6—21/6 期末復(fù)習(xí)迎考 工作組、備課組 20 22/6—28/6 期末考試 班主任、工作組 21 29/6—5/7 主題班會(huì)：新高

三、新人生 班級(jí)評(píng)優(yōu)、年級(jí)評(píng)優(yōu) 班主任、工作組 22 6/7—12/7 期末工作總結(jié)與期末表彰 班主任、工作組 注：

1、考試時(shí)間以具體時(shí)間為準(zhǔn)；

2、每周班主任例會(huì)未列入。

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第三篇：高二年級(jí)第二學(xué)期工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃

（高二年級(jí)組）

一、明確思想

我們年級(jí)的思想就是做好細(xì)節(jié)，用數(shù)字說(shuō)話，盡全力促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，為高三學(xué)習(xí)和升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、情況分析

現(xiàn)在高二年級(jí)有兩個(gè)理科班，三個(gè)文科班，一個(gè)藝術(shù)班。大約四分之一的學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)有計(jì)劃地安排自己學(xué)習(xí)；有二分之一的學(xué)生只是完成老師布置的作業(yè)，課外練習(xí)等，把完成作業(yè)當(dāng)作學(xué)習(xí)的全部，學(xué)習(xí)好壞漠然處之；還有一部分學(xué)生老師督促力度大時(shí)學(xué)一點(diǎn)，不督促則不學(xué)，看老師的行動(dòng)決定自己的行為；有一小部分學(xué)生則十分厭學(xué)。整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)形勢(shì)的確很?chē)?yán)峻。學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣仍然存在諸多問(wèn)題，違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止，整體德育教育形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

三、具體措施

1.繼續(xù)抓常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)班級(jí)穩(wěn)定和良好班風(fēng)的形成。高二是一個(gè)容易兩極分化的時(shí)期，我們所有任課老師都要明確課堂紀(jì)律，引導(dǎo)健康、向上的課堂氛圍。班主任認(rèn)真分析班級(jí)現(xiàn)狀，堅(jiān)持以往行之有效的教育辦法和路徑，找出阻礙班級(jí)提升的癥結(jié)，研究制訂有效的解決辦法，鞏固和深化優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生在過(guò)度年級(jí)得到最大的成長(zhǎng)和進(jìn)步創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。（具體養(yǎng)成習(xí)慣內(nèi)容參看政教處要求）

2.學(xué)生梯隊(duì)建設(shè)的明朗化，繼續(xù)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)改革。做到班主任和任課教師明曉各梯隊(duì)學(xué)生名單，明曉各梯隊(duì)的穩(wěn)定層和希望層，明曉各梯隊(duì)學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，通過(guò)分包到人，分包到科，采取有針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差措施，并分階段檢查驗(yàn)收，確保在高二年級(jí)梯隊(duì)建設(shè)得到真正的落實(shí)，從而為高三時(shí)學(xué)生的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體包括：文理班各三名優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃；藝術(shù)優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃；班級(jí)三本希望生培養(yǎng)計(jì)劃；二分之一單招生培養(yǎng)計(jì)劃；厭學(xué)生、問(wèn)題生的管理教育計(jì)劃。

3．狠抓安全，全員參與管理學(xué)生。班主任是每個(gè)班級(jí)的管理責(zé)

任人，每位老師是各個(gè)學(xué)科、每節(jié)課的管理責(zé)任人，全體任課教師都要對(duì)學(xué)生管教疏導(dǎo)，不再把事情只往班主任那推，形成全員參與、全程管理的格局，把學(xué)生的安全隱患消滅的萌芽狀態(tài)。學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)日?？己?，每一大周一匯總，上報(bào)年級(jí)組。繼續(xù)班級(jí)值班制度、班級(jí)人數(shù)登記制度、班級(jí)巡視制度。繼續(xù)年級(jí)例會(huì)制度，每周開(kāi)學(xué)星期一下午第二節(jié)課召開(kāi)例會(huì)。嘗試對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行家訪活動(dòng)。

4．做好學(xué)考工作。

本學(xué)期高二年級(jí)的一個(gè)重要工作就是學(xué)考。我們會(huì)根據(jù)教務(wù)處具體安排，高度重視，督促老師、鼓動(dòng)學(xué)生，高效完成學(xué)考任務(wù)。主要有征訂考試用書(shū)，組織模擬考試，合理安排課程，爭(zhēng)取學(xué)生能夠70%考到A或B，為高三復(fù)習(xí)和單招免考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5．做好學(xué)生干部培訓(xùn)工作。

結(jié)合政教處的學(xué)生會(huì)改革，我們會(huì)加強(qiáng)年級(jí)學(xué)生會(huì)成員的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理能力的提升。建立更細(xì)致的管理制度，促進(jìn)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的正氣和管理的有效性。也從學(xué)生干部入手盡力提升年級(jí)的良好風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)組織班組長(zhǎng)高峰論壇，借此提高班主任和學(xué)生干部的管理水平。

6．以活動(dòng)促發(fā)展，以榜樣促德育。

配合政教處開(kāi)展的德育教育活動(dòng)，認(rèn)真動(dòng)員和組織，力爭(zhēng)有效地提高德育效果。板報(bào)要高效、班會(huì)要到位，班級(jí)口號(hào)要響亮，班級(jí)活動(dòng)要規(guī)范。以表?yè)P(yáng)教育為主，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多給辦法，少給抱怨。以身邊的例子為榜樣，吸引學(xué)生，提升學(xué)生。藝術(shù)生在高一報(bào)名藝術(shù)班之前搞一次藝術(shù)生風(fēng)采展示。

7．做好藝術(shù)生的培養(yǎng)工作。

除了上學(xué)期的措施以外，本學(xué)期加入專(zhuān)業(yè)定期測(cè)試，初步計(jì)劃兩次到三次。另外，如果條件具備，美術(shù)、體育、音樂(lè)分組培訓(xùn)，實(shí)行導(dǎo)師制，兩組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽?！笆弧逼咛?，計(jì)劃組織短期外出寫(xiě)生。

8、高效完成學(xué)校布置的臨時(shí)性工作。

第四篇：高二年級(jí)第二學(xué)期工作計(jì)劃2013.9.1

高二年級(jí)第一學(xué)期工作計(jì)劃

高二年級(jí)組2013.9.1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，繼續(xù)學(xué)校“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新”的工作思想，根據(jù)我們年級(jí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持以加強(qiáng)德育教育為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，講求實(shí)效，正確處理嚴(yán)格要求與生動(dòng)活潑發(fā)展、打好基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，把強(qiáng)化班集體建設(shè)及班級(jí)穩(wěn)定作為突出工作，嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，做好高二向高三平穩(wěn)過(guò)度的準(zhǔn)備。

二、工作目標(biāo)

管理目標(biāo)：強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干。

教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進(jìn)，著力做好培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作，重視尖子生的培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化。積極營(yíng)造整體的學(xué)習(xí)氛圍和班與班的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、工作重點(diǎn)

1、提高年級(jí)組管理水平和班主任管理水平，主抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證班級(jí)穩(wěn)定。

2、發(fā)揮備課組長(zhǎng)的模范帶頭作用，營(yíng)造積極的備課組教學(xué)氛圍。

四、工作措施

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，年級(jí)組工作主要從教學(xué)和管理兩個(gè)方面入手。

一、管理上

班主任：五到崗（早晨6:50，間操，下午2:25，眼操5:35，晚自習(xí)5:40）

（一）常規(guī)要求

（二）不同類(lèi)型班級(jí)班主任有不同的管理和教學(xué)目標(biāo)

還要多談心，把握學(xué)生心理變化，及時(shí)處理學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的困難。

2、文奧班（11、17）繼續(xù)營(yíng)造兩個(gè)班的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，任課老師重點(diǎn)關(guān)注尖子生的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)三本的檢查力度，政史地等科目必須有筆記本，利用課間考察學(xué)生背誦情況，達(dá)到對(duì)教材了如指掌，給高三的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。切實(shí)精講多練，提高課堂效率。

4、藝術(shù)班（20、21），目前班級(jí)穩(wěn)定，師生關(guān)系和諧，今后在抓學(xué)習(xí)上狠下功夫，藝術(shù)班的任課老師有意調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（三）提升跑操、間操和眼操的質(zhì)量為突破口，加強(qiáng)年級(jí)管理，提高班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全面提高整體學(xué)習(xí)和管理水平。跑操質(zhì)量延續(xù)軍訓(xùn)質(zhì)量，不參加跑操的學(xué)生西吉爾老師負(fù)責(zé)，統(tǒng)一管理。

（四）其它

第五篇：2019年-2019學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃-

2019年－2019學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃-范文匯編

2004－2005學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃 2004－2005學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)工作計(jì)劃 總體思路：

在確保學(xué)生管理穩(wěn)定的基礎(chǔ)上加大備課組工作力度，落實(shí)對(duì)新上高二教師的幫扶措施，因科制宜，適當(dāng)加快新課進(jìn)度，著眼高三復(fù)習(xí)備考。具體措施：

一、樹(shù)立“兩心”，即責(zé)任心和信心。學(xué)生本人對(duì)自己前途的夢(mèng)想和擔(dān)憂(yōu)，家長(zhǎng)對(duì)子女的高度期望值和良苦用心，已使我們責(zé)無(wú)旁貸；同時(shí)，我們這一屆是楊校長(zhǎng)上任后新一任領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮斗下的第一批結(jié)晶，也將是班級(jí)數(shù)最多的第一屆畢業(yè)生，它的成敗與新任領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)績(jī)和學(xué)校的輝煌緊密相聯(lián)，責(zé)任重于泰山。有了這份責(zé)任感，壓力變動(dòng)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就是信心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的特別關(guān)愛(ài)和大力支持，就是信心，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中取得的優(yōu)異成績(jī)，就是信心，所以，我們應(yīng)該信心十足，愈戰(zhàn)愈勇。

二、緊抓“兩線”，即班主任和備課組長(zhǎng)兩條網(wǎng)絡(luò)線。繼續(xù)實(shí)行每周一提制度，不但布置安排工作，今年還要反饋一周信息，促使各負(fù)其責(zé)，負(fù)總責(zé)，負(fù)硬責(zé)，負(fù)細(xì)責(zé)，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，班主任實(shí)行分層考評(píng)，備課組實(shí)行聯(lián)系制度（張正華——語(yǔ)、史、生；張建華——數(shù)、化、政；黃智明——外、物、地），讓班主任更有信心，讓備課組長(zhǎng)更有動(dòng)力。

三、落實(shí)“兩查”。學(xué)生管理除學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和學(xué)生干部巡查外，年級(jí)組還要加大對(duì)學(xué)生課間、自習(xí)和上課的巡查力度，在組內(nèi)實(shí)行雙線巡查，即年級(jí)助理和支部書(shū)記一條線，年級(jí)主任一條線，目的是為了讓班主任對(duì)班級(jí)的管理成效得到更為客觀公正的評(píng)價(jià)。

四、搞好“兩考”，即對(duì)教師的考勤和考評(píng)。教師管理實(shí)行硬性考評(píng)，直接與績(jī)效津貼掛鉤。如坐班和上課遲到早退，教學(xué)環(huán)節(jié)不落實(shí)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠，考試成績(jī)差距過(guò)大等，目的是為了讓老師們不掉隊(duì)，一起把學(xué)生送過(guò)獨(dú)木橋。

五、夯實(shí)“雙基”，即夯實(shí)教師基礎(chǔ)和學(xué)生基礎(chǔ)。先通過(guò)備課組在教學(xué)上繼續(xù)推進(jìn)分層教學(xué)研究進(jìn)程，繼續(xù)開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和幫扶活動(dòng)等措施提高教師素質(zhì)，再通過(guò)教師夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，為高三復(fù)習(xí)備考早作準(zhǔn)備。

六、開(kāi)好“兩會(huì)”，即第一次全組教師會(huì)和集體備課會(huì)。所以等會(huì)會(huì)議結(jié)束后請(qǐng)高二年級(jí)全體教師留下來(lái)，我們繼續(xù)召開(kāi)全組教師會(huì)，會(huì)上要對(duì)部分教師進(jìn)行大力表彰，同時(shí)還要對(duì)班主任、備課組長(zhǎng)和科任教師提要求。正月十五以前各備課組要圍繞上學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)和本學(xué)期授課計(jì)劃召開(kāi)一次集體備課會(huì)，要開(kāi)出目標(biāo)和信心，開(kāi)出壓力和動(dòng)力?？偠灾?，同船過(guò)渡，眾人劃槳開(kāi)大船；秉燭而行，眾人聚燈火通明。今年是雞年，每天都是良辰吉日，也是奮發(fā)之日，我雖然不苛求老師們聞雞起舞，但我渴求老師們和我一起發(fā)揚(yáng)聞雞起舞的敬業(yè)精神；我雖然不喜歡急功近利，但我衷心地希望老師們能夠通過(guò)艱辛的付出讓自己、讓學(xué)校在雞年里鶴立雞群。2005年2月