第一篇：2011年工作要點(diǎn)4號(hào)

吉木薩爾縣創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范縣

工作領(lǐng)導(dǎo)小組文件

吉縣民模領(lǐng)【2011】4號(hào)

吉木薩爾縣創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范縣

活動(dòng)2011年工作要點(diǎn)

2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，“十二五”開局之年，貫徹落實(shí)中央新疆工作座談會(huì)精神的關(guān)鍵之年，是推動(dòng)吉木薩爾縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安深入之年，也是吉木薩爾縣創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范縣的啟動(dòng)之年。按照縣委、縣人民政府《關(guān)于創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范縣活動(dòng)的意見》，現(xiàn)提出吉木薩爾縣創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范縣活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱創(chuàng)建活動(dòng)）2011年工作要點(diǎn)。

一、開展創(chuàng)建活動(dòng)的總體要求

（一）統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)。把創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范縣活動(dòng)作為推進(jìn)跨越發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力、促進(jìn)長(zhǎng)治久安的重要保證、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重大舉措、服務(wù)各族群眾的經(jīng)常要求和開展民族團(tuán)結(jié)教育的常態(tài)工作，牢牢把握“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展” 和“科學(xué)跨越、富民強(qiáng)縣”主題，圍繞跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安兩大歷史任務(wù)，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工

作有機(jī)地融入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局，貫穿于各級(jí)黨委政府中心工作之中，通過探索建立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以科技教育為支撐，加速推進(jìn)新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化，著力保障和改善民生，促進(jìn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，深化改革開放，廣泛開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，增進(jìn)各民族大團(tuán)結(jié)，保持社會(huì)和諧穩(wěn)定，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，在全縣走出一條科學(xué)跨越、后發(fā)趕超的新路子，走出一條新時(shí)期創(chuàng)造性開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的新路子，把吉木薩爾縣打造成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范縣，開好頭，起好步。

（二）結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌安排。找準(zhǔn)創(chuàng)建活動(dòng)的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，把創(chuàng)建活動(dòng)與實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的中心工作緊密結(jié)合起來，與社會(huì)主義精神文明建設(shè)、公民道德建設(shè)緊密結(jié)合起來，通過開展創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要根據(jù)實(shí)際探索切實(shí)可行的措施和辦法，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展，取得實(shí)實(shí)在在的成效。

（三）把握“節(jié)點(diǎn)”扎實(shí)推進(jìn)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照“五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)” 精心組織安排，整體推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)。5月全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作，適時(shí)召開動(dòng)員大會(huì)，明確創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)，制定創(chuàng)建活動(dòng)方案；指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位緊密聯(lián)系實(shí)際，立足工作職能，結(jié)合年度目標(biāo)，確定創(chuàng)建內(nèi)容，把創(chuàng)建活動(dòng)納入年初工作計(jì)劃和年度考核方案。

5月結(jié)合第29個(gè)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育月活動(dòng)，“七一”前后結(jié)合開展慶祝建黨90周年活動(dòng)，開展民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建系列活動(dòng)?！笆弧鼻昂箝_展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范申報(bào)、驗(yàn)收、命名活動(dòng)。年底前，做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的考核、總結(jié)，同時(shí)將開展創(chuàng)建活動(dòng)情況納入年度綜合目標(biāo)考核及有關(guān)考核評(píng)比；適時(shí)召開民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建表彰及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)全縣涌現(xiàn)出民族團(tuán)結(jié)模范單位和個(gè)人進(jìn)行表彰，大力宣傳民族團(tuán)結(jié)模范和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

（四）全面動(dòng)員共創(chuàng)共建。在整體推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的同時(shí)，充分發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位和各族群眾開展創(chuàng)建活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，把機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村、學(xué)校、宗教活動(dòng)場(chǎng)所等作為開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)的主陣地、主渠道，使創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范活動(dòng)更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。充分尊重和體現(xiàn)各族群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，組織和動(dòng)員廣大群眾投身到創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范活動(dòng)之中。

（五）深入開展評(píng)選表彰。堅(jiān)持典型引路，在全社會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)、培育、推出民族團(tuán)結(jié)典型。通過在全縣各級(jí)、各系統(tǒng)、各單位大力開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，逐步形成一批具有特色的模范單位和先進(jìn)典型，打造吉木薩爾縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的精品品牌。做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位和個(gè)人創(chuàng)建評(píng)比工作，培育和樹立民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建先進(jìn)典型，力爭(zhēng)在自治區(qū)、州推出一批有影響的先進(jìn)典型。采取多種形式，大力宣傳先

進(jìn)典型的模范事跡，讓模范事跡家喻戶曉、深入人心，在全社會(huì)形成自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍。

二、圍繞跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，深入推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)

（一）圍繞加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，大力實(shí)施宣傳教育工程。以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力實(shí)施“十大工程”，深入開展“四項(xiàng)活動(dòng)”，以“熱愛偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”主題教育、民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)、“六史”教育、第29個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月及迎接建黨90周年活動(dòng)等為載體，發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地作用，加大報(bào)紙、廣播、電視等主流媒體覆蓋面和宣傳力度，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體和文藝作品、影視節(jié)目等藝術(shù)形式，組織開展豐富多彩、生動(dòng)活潑、富有內(nèi)涵的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)行“三個(gè)離不開”、“四個(gè)認(rèn)同”、“五觀”和“六史”教育，形成愛國(guó)、感恩、開放、包容、創(chuàng)新、奮斗的精神，促進(jìn)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展

（二）圍繞促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展，大力實(shí)施經(jīng)濟(jì)跨越、社會(huì)進(jìn)步、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)興縣等工程。堅(jiān)持科學(xué)跨越，以新型工業(yè)化特別是以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為帶動(dòng)，加快構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系；加快現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)發(fā)展步伐，不斷增加農(nóng)民收入；統(tǒng)籌推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，打造宜居宜業(yè)環(huán)境。加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，全面提高發(fā)展層次和水平；突出抓好項(xiàng)目和招商引資工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以項(xiàng)目帶動(dòng)大投資促進(jìn)大發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，著力改善民生，實(shí)施好安居富民、定居

興牧等31項(xiàng)民生建設(shè)工程。大力發(fā)展文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)，加快科技創(chuàng)新步伐，辦人民滿意教育，加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生和人口工作。堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，統(tǒng)籌區(qū)域融合發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大開放，確保實(shí)現(xiàn)2011年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。

（三）圍繞促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，大力實(shí)施基層組織建設(shè)、人才培養(yǎng)、長(zhǎng)治久安工程。全面加強(qiáng)基層組織建設(shè)，配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，提高社會(huì)管理和服務(wù)水平。加大少數(shù)民族干部培養(yǎng)、選拔、優(yōu)勝力度，建設(shè)一支政治上堅(jiān)強(qiáng)、經(jīng)得起考驗(yàn)的高素質(zhì)少數(shù)民族干部隊(duì)伍。緊緊圍繞“兩個(gè)防止”，廣泛開展“反暴力、講法治、講秩序”教育，加強(qiáng)基層一線維穩(wěn)力量，推進(jìn)“四知四清四掌握”工作機(jī)制全面落實(shí)。加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，強(qiáng)化流動(dòng)人口管理，扎實(shí)開展群防群治工作，加快推進(jìn)社會(huì)治安防控體系建設(shè)。深入開展平安創(chuàng)建活動(dòng)，積極推進(jìn)社會(huì)管理機(jī)制創(chuàng)新，扎實(shí)做好矛盾糾紛排查化解工作，健全基層黨組織維護(hù)穩(wěn)定長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）圍繞促進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧、服務(wù)各族群眾，大力開展“肩并肩、愛國(guó)情”團(tuán)結(jié)共建，“手拉手、兄弟情”結(jié)對(duì)幫扶，“根連根、骨肉情”溫暖入戶，“心連心、魚水情”黨群連心活動(dòng)。大力開展黨和國(guó)家民族理論、民族政策及民族法律法規(guī)、民族基本知識(shí)的宣傳教育，大力開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村）、單位、學(xué)校、企業(yè)、宗教活動(dòng)場(chǎng)所創(chuàng)建和個(gè)人的創(chuàng)建和評(píng)比表彰，營(yíng)造濃厚的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步氛圍。繼續(xù)做好包村支農(nóng)等工作，大力開展對(duì)口幫扶少數(shù)民族聚居鄉(xiāng)

鎮(zhèn)、村活動(dòng)，抓好各部門、各單位結(jié)對(duì)幫扶各項(xiàng)措施落實(shí)，組織全縣黨員干部開展與貧困群眾“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。抓好城鄉(xiāng)特困群眾的扶貧救助工作，繼續(xù)實(shí)施城鄉(xiāng)解困工程，幫助困難群體特別是少數(shù)民族困難群體解決好教育、就業(yè)、住房、就醫(yī)和子女就學(xué)等問題，使改革發(fā)展成果更好地惠及各族群眾。開展對(duì)民族政策落實(shí)情況的督促檢查，確保各項(xiàng)民族政策落到實(shí)處。結(jié)合少數(shù)民族及中華民族傳統(tǒng)節(jié)日開展各類文化體育、走訪慰問和聯(lián)誼活動(dòng)。及時(shí)調(diào)處涉及少數(shù)民族群眾的各類矛盾糾紛，加強(qiáng)城市少數(shù)民族流動(dòng)人口工作，堅(jiān)持服務(wù)與管理并重，維護(hù)少數(shù)民族合法權(quán)益，密切黨同各族群眾的血肉聯(lián)系。廣泛開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任

（一）建立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步新機(jī)制。一是責(zé)任落實(shí)機(jī)制。堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，加強(qiáng)并指導(dǎo)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室工作，及時(shí)協(xié)調(diào)解決突出問題，扎實(shí)有效開展工作。適時(shí)召開吉木薩爾縣創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范縣活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，明確任務(wù)，細(xì)化措施，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行全面安排部署。確定創(chuàng)建試點(diǎn)單位，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)引領(lǐng)全縣創(chuàng)建工作全面推進(jìn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要明確責(zé)任，制定翔實(shí)的工作實(shí)施方案，明確步驟，精心組織，強(qiáng)力推進(jìn)；各部門要進(jìn)一步強(qiáng)化各自職責(zé)，加強(qiáng)工作銜接和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，確保完成年度創(chuàng)建任務(wù)。二是目標(biāo)考核機(jī)制。各級(jí)黨政組織要把創(chuàng)建活動(dòng)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過程，把創(chuàng)建工作納入年度綜

合目標(biāo)考核，并做為文明單位、綜合治理先進(jìn)單位、“雙擁”模范單位及“五好”基層黨組織等評(píng)選的重要指標(biāo)。三是條件保障機(jī)制?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排一定的創(chuàng)建活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，努力提供相關(guān)的工作條件，為創(chuàng)建活動(dòng)提供保障。四是監(jiān)督檢查機(jī)制。把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)開展情況列入各地、各部門監(jiān)督檢查的內(nèi)容，制定監(jiān)督檢查規(guī)劃，采取專題檢查、重點(diǎn)抽查等方式，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查工作，著力解決創(chuàng)建活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和存在的薄弱環(huán)節(jié)，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的健康發(fā)展。要把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位創(chuàng)建活動(dòng)作為日常性、基礎(chǔ)性工作，建立和完善屬地管理，逐級(jí)申報(bào)、逐級(jí)創(chuàng)建、逐級(jí)考核、逐級(jí)命名工作機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)健康發(fā)展。五是工作協(xié)調(diào)機(jī)制。各部門必須各司其職、通力合作、密切配合，共同推進(jìn)。宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)和民族工作部門要在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)有效開展。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位也要結(jié)合自己的職能，從實(shí)際出發(fā)，積極開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)。在機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，要建立健全以基層黨組織為核心、廣泛吸收各方面參加的創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)，積極組織各族群眾開展創(chuàng)建活動(dòng)。工、青、婦和工商聯(lián)等團(tuán)體要充分發(fā)揮職工、青少年、婦女和非公有制經(jīng)濟(jì)代表人士的作用，積極組織參與配合創(chuàng)建工作。

（二）加大整體推進(jìn)力度。圍繞《意見》和實(shí)施方案，進(jìn)一步明確目標(biāo)、重點(diǎn)，確保扎實(shí)推進(jìn)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為重點(diǎn)，大

力實(shí)施十大工程、四項(xiàng)活動(dòng)。充分發(fā)揮各級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，針對(duì)本地、本行業(yè)、本單位特點(diǎn)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。

（三）加大督促檢查力度。加強(qiáng)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位，尤其是工作相對(duì)滯后鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、單位的指導(dǎo)檢查，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)具體指導(dǎo)、落實(shí)改進(jìn)措施，務(wù)求取得實(shí)效。加大督促檢查指導(dǎo)力度。適時(shí)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（四）加大輿論宣傳力度。加強(qiáng)輿論宣傳、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)道，充分運(yùn)用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，圍繞重要節(jié)點(diǎn)，大力宣傳中央和區(qū)、州、縣委的決策部署，宣傳黨的民族宗教政策和民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，宣傳先進(jìn)典型，宣傳經(jīng)驗(yàn)做法，營(yíng)造濃厚氛圍。繼續(xù)辦好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步專欄，做好先進(jìn)典型深度挖掘工作，擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力。

吉木薩爾縣創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

二〇一一年六月二日

第二篇：中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)點(diǎn)號(hào)[范文模版]

中考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)點(diǎn)號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的重要組成部分，是輔助工具。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為2011年新增考點(diǎn)，考查范圍是“常用標(biāo)點(diǎn)”，考查重點(diǎn)是“正確使用”，考查體現(xiàn)在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累判斷題和作文題中，題型為句子標(biāo)點(diǎn)使用正誤判斷。2012年《北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試說明》中，也明確指出“正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。其中點(diǎn)號(hào)有句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)七種，點(diǎn)號(hào)的作用不僅表示停頓，同時(shí)還表示語(yǔ)氣。

一、問號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

問號(hào)在句中表示疑問或反問。如：你見過老虎嗎？ 難道你還不了解我嗎？

（二）錯(cuò)誤類型

1、非疑問句用問號(hào)

如：火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助？ 我不知道這究竟是怎么一回事？

分析：例句雖有疑問詞但表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末應(yīng)改為句號(hào)。

2、選擇問句多用了問號(hào)

如：你是坐飛機(jī)來呢？還是坐汽車來呢？還是坐輪船來呢？請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

分析：選擇問句雖然包括兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然表達(dá)的是一個(gè)完整 的意思，是一個(gè)完整的句子，因此應(yīng)在最后一處發(fā)問的地方使用問號(hào)，其余各 項(xiàng)之間用逗號(hào)。

[注意] 如果連續(xù)幾個(gè)問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個(gè)問號(hào)。

如：這個(gè)問題該由誰(shuí)來解決呢？該怎么解決呢？

3、倒裝句之間誤用 如：“這究竟是怎么一回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)問。

分析：?jiǎn)柼?hào)應(yīng)放到后面，改為“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長(zhǎng)問。

二、頓號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓，表示并列的詞或詞組之間的停頓。

如：我國(guó)科學(xué)、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。

（二）錯(cuò)誤類型

1、并列數(shù)字之間缺頓號(hào) 如：“這項(xiàng)任務(wù)由三四班共同完成?！?/p>

分析：由“共同”可知“三四”并非一個(gè)班，且為確數(shù)，應(yīng)該在它們之間加上頓號(hào)。

2、約數(shù)之間誤用頓號(hào)

如：他已經(jīng)走了有三、四里的路了。一起去的有十七、八個(gè)人。分析：“三四、十七八”是約數(shù)，不應(yīng)該加上頓號(hào)。

3、語(yǔ)氣詞后誤用頓號(hào)

如：這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。分析：名詞加了“啊”“呀”“呢”等就成了短句，應(yīng)把頓號(hào)改為逗號(hào)。

4、分句之間誤用頓號(hào)

如：這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。你要不斷地進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)。分析：第一句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”，是三個(gè)主謂句的并列，應(yīng)改為 逗號(hào)。第二句都是獨(dú)立謂語(yǔ)形成分句，不可用頓號(hào)，改為逗號(hào)。[注意]當(dāng)謂語(yǔ)有共同賓語(yǔ)時(shí)可用頓號(hào)

如：今年我公司研制、推出了兩款新車。

（三）注意點(diǎn)

1、并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。如：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(一般情況下，并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào))

2、集體詞語(yǔ)之間關(guān)系緊密，不用頓號(hào)分隔。

如：公安干警、中小學(xué)生、大專院校、男女老少等。

3、表并列性的書名號(hào)、引號(hào)之間不用頓號(hào)。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。

這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號(hào)。

4、并列詞語(yǔ)分類，小的用頓號(hào)，大的用逗號(hào)

如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

三、逗號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

逗號(hào)表示句內(nèi)的短暫停頓，一般用于：

1、句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間

如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2、句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間

如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

3、句子內(nèi)部狀語(yǔ)的后邊

如；對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

4、復(fù)句內(nèi)，各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。如：蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。

（二）錯(cuò)誤類型

1、并列詞語(yǔ)之間誤用逗號(hào)

如：我校是區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。分析：句子中的“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊(duì)伍”都是“有的賓語(yǔ)”，無層次上的大小，所以之間應(yīng)改為頓號(hào)。

2、總結(jié)語(yǔ)前誤用逗號(hào)

如：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的景象。分析：“好一派??”是對(duì)前面的總結(jié)，屬于總結(jié)語(yǔ)，逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)

（三）注意點(diǎn)

1、前后兩句話都是同一說話人，不可誤用冒號(hào)，應(yīng)用逗號(hào) 如：“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

四、分號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

1、用于并列復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓

如：語(yǔ)言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事，2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間

如：中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

（二）錯(cuò)誤類型

1、總結(jié)語(yǔ)前誤用分號(hào)

如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。分析：“這是全世界都統(tǒng)一的”是上文的總結(jié)，前面的分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

（三）注意點(diǎn)

1、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號(hào)。

如：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。

2、并列的詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列的短語(yǔ)用逗號(hào)，并列的分句之間的停頓用分號(hào)。如：和諧、和睦、和順、和煦?..“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語(yǔ)。她衣服新潮，頭發(fā)齊耳，走路風(fēng)風(fēng)火火，講話大聲大氣。別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。

五、冒號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

通常表示提示語(yǔ)后的停頓或表示提示下文或總括上文的作用。一般用于：

1、稱呼語(yǔ)后邊

如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了。

2、用在“說、想、是、證明、宣布、指出、例如、如下”等詞后邊，表提示下文。如：他驚訝地說：“原來是你！”

3、用在總括性詞語(yǔ)的后邊，表示提示下文的分說。

如：北京紫禁城有四個(gè)門：午門、神武門、東華門和西華門。

4、用在總括性詞語(yǔ)的前邊，總結(jié)上文。

如：張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

5、用于需要解釋的洗浴的后邊，表示引出解釋或說明。如：外文圖書展銷會(huì) 日期： 地點(diǎn)：

（二）錯(cuò)誤類型

1、同一句中誤用兩個(gè)冒號(hào)

如：會(huì)議剛開始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天又兩個(gè)好消息告訴大家：一是??

分析：冒號(hào)作用是一管到底的的，一句話只用一個(gè)，因此保留“宣布”后邊的冒號(hào)，“大家”后面改為逗號(hào)。

（三）注意點(diǎn)

1、獨(dú)立的引文前面要用冒號(hào)，不可用逗號(hào)

如：中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示：“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身?！?/p>

[注意]若“表示”后非要用逗號(hào)，將最后的句號(hào)放在引號(hào)后面。

2、冒號(hào)不能和表示提示性的詞同時(shí)使用

如：這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法，即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒有消除。

六、句號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

表示一句話的結(jié)束，一般用于：

1、陳述句的末尾

如：北京市中華人民共和國(guó)的首都。

2、用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。如：請(qǐng)您稍等一下。

七、感嘆號(hào)

（一）基本認(rèn)識(shí)

感嘆號(hào)一般有以下幾種用法：

1、用于感嘆句的末尾

如：為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！

2、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句的末尾 如：小王，快來！快來！

3、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問句的末尾 如：我哪里比得上他呀！中考實(shí)例：

1、（2011北京）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：（C）

A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來。”

B．傳說農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?/p>

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無華，梆子戲高亢悲涼：中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。

分析：A中“世界環(huán)境日”是個(gè)特定日期，屬于專有名詞，應(yīng)加引號(hào)。

B中“因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原”。兩個(gè)句子是并列關(guān)系，中間應(yīng)當(dāng)用分號(hào)。

D中“回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)”屬于報(bào)刊欄目，應(yīng)當(dāng)用引號(hào)。

2、（2011海淀區(qū)）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（A）A．我托他買兩本書——《吶喊》和《彷徨》，他滿口答應(yīng)了。B．他感激地說：“謝謝你！如果沒有你的幫助，我會(huì)一事無成”。C．看到招生簡(jiǎn)章，他滿懷希望地報(bào)名參加《暑期養(yǎng)生文化講習(xí)班》。

D．中秋節(jié)的月餅種類很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的??等。

分析：B句后的句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)內(nèi)，C句的書名號(hào)應(yīng)該改為引號(hào)，D句的省略號(hào)和“等”只用其一即可。

3、（2011天津）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（C）

A.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！

B.“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

C.《紅色歌曲，唱響津城》活動(dòng)，表達(dá)了天津人民對(duì)紅色歷史的緬懷，對(duì)革命英雄的崇敬，對(duì)幸福生活的贊美?? D.沿著汽車行進(jìn)的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

分析：特指某種活動(dòng)．應(yīng)該用引號(hào)而不是書名號(hào)。因此，C句中《紅色歌曲。唱響津城》應(yīng)該改為“紅色歌曲，唱響津城”。

4、(2011河北)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（C）

A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。B．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋場(chǎng)帝揚(yáng)廣的詩(shī)句“寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來的。

C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。分析：如果看清了“花種得好”“菜種得好”這兩個(gè)短句，就應(yīng)該很快會(huì)明白這兩個(gè)句子是兩層不同的含義，有可能屬于并列關(guān)系，那有可能“菜種得好”前面是分號(hào)。如果再往后看“卻可以食用”。從某種程度上說。有轉(zhuǎn)折意義在其中，“菜種得好”前可以用句號(hào)，總之“菜種得好”前面決不能是逗號(hào)。

5、（2011廣安）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（D）A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B.語(yǔ)言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。分析：此題側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！?/p>

十七、八歲”中的頓號(hào)應(yīng)刪去。

6、（2011杭州）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是(B)

A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。

B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚。”在轟轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧?kù)o。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢? 分析：此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項(xiàng)中“滿枝嫩葉”后面不需要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；c項(xiàng)中分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)中將第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。

7、（2011資陽(yáng)）下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（B）

A．親愛的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？ B．“沒有老師來批評(píng)我的?！彼⑽⒁恍?，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?/p>

C．在這橫跨中國(guó)南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等??越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。

分析：此題側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A句第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，C句中的“等”和省略號(hào)不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去其中的一個(gè)；D句“然后收獲”后的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

8、（2011遵義）語(yǔ)言運(yùn)用----下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（C)A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書五經(jīng)》。C.怎么可能這樣?你說的?沒搞錯(cuò)吧?有沒有再調(diào)查? D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

分析：A句中的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；B句中的《四書五經(jīng)》是特定稱謂，應(yīng)該是引號(hào)；D句“貴州的黃果樹、龍宮”中的頓號(hào)應(yīng)該改為“和”，這樣才能構(gòu)成并列。

9、（2011恩施）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（B）

A．透鏡是用透明物質(zhì)制成的鏡片（如玻璃、水晶），根據(jù)鏡面中央和邊緣的厚薄不同，一般分為凸透鏡和凹透鏡。B．“好吧?！彼谛睦锵耄罢l(shuí)愛怎么讀就怎么讀，我不管了?！?C．賣柿子的吆喝有簡(jiǎn)繁兩種。簡(jiǎn)的只一聲“喝了蜜的大柿子?！?/p>

D．粗看畫竹，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦、以及集合的形體，都要講究。

分析：A句括號(hào)應(yīng)該移到“物質(zhì)”后，C句“兩種”后的句號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，D句“肥瘦”后的頓號(hào)或者“以及”刪去其中一個(gè)。

10、（2011遂寧）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（A）A．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。B．“郭青建是我們蓬溪人學(xué)習(xí)的榜樣！”縣委宣傳部副部長(zhǎng)代文益說：“我們一定要讓蓬溪人永遠(yuǎn)記住這個(gè)驕傲！” C．“這是怎么啦？同學(xué)們。”張老師一進(jìn)門就問。D．游客走進(jìn)“神奇遂寧”，親身體驗(yàn)“拜慈善觀音，漂中國(guó)死海，賞國(guó)寶宋瓷，游觀音圣湖”之旅。

分析：B句“說”后的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；C句的問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，“同學(xué)們”后的句號(hào)應(yīng)該改為感嘆號(hào)；D句“神奇遂寧”這個(gè)引號(hào)應(yīng)該刪去。鞏固練習(xí)：

1、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A、人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B、“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。C、電影都快開始了，你是去呢？還是不去？ D、《美猴王》選自《西游記》（人民文學(xué)出版社1980年版）

2、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（C）

A、京劇的五大行當(dāng)——生、旦、凈、末、丑在表演上各具特色。B、學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，我是選文學(xué)社呢，還是選天文社呢？ C、“人不可有傲氣，”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“但不可無傲骨”。D、《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集，一向得到極高的評(píng)價(jià)。

3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（D）A、“咱們趕快回家，”媽媽對(duì)兒子說：“你爸爸做好飯?jiān)诩业戎覀兡??！?B、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上的蔬菜真豐富，洋蔥，花菜，胡蘿卜，青椒??應(yīng)有盡有。C、社會(huì)各界高度關(guān)注醉酒駕車要被刑拘的規(guī)定在現(xiàn)實(shí)執(zhí)法中能否落實(shí)？ D、《閱讀與鑒賞》雜志近期發(fā)表了張老師的《讀<荷塘月色>有感》一文。

4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（A）

A、我托他買那個(gè)本書——《吶喊》和《彷徨》，他滿口答應(yīng)了。

B、他畫的蜜蜂，翅膀好像有嗡嗡的聲音，畫的知了，翅膀像薄紗一樣?? C、看到招生簡(jiǎn)章，他滿懷希望地報(bào)名參加了《暑期養(yǎng)生文化補(bǔ)習(xí)班》。D、中秋節(jié)的月餅種類很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的??等。

5、下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（A）

A、我們班準(zhǔn)備在下周一開展一個(gè)“小說人物大家猜”的活動(dòng)。B、社區(qū)的自然狀況，文化環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。C、《棗兒》的開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，讀一讀，想想它在劇中其射什么作用？ D、母親常常說，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神?！?/p>

6、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用能夠正確的一項(xiàng)是（B）A、我不知道你是誰(shuí)？但我知道你為了誰(shuí)。B、寫文章應(yīng)力求“句無余字，篇無長(zhǎng)語(yǔ)”。

C、有幸聆聽朱光潛先生的《文藝心理學(xué)》講座，終生受用。

D、蘇州的拙政園、留園、上海的豫園、揚(yáng)州的個(gè)園，都是江南園林的代表。

7、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（C）A、上海世博會(huì)是繼北京奧運(yùn)會(huì)之后中國(guó)舉辦的又一世盛會(huì)，主題是“城市，讓生活更美好。” B、上海世博會(huì)山東館的主題為《齊魯青未了》，寓意是齊魯文化之樹常青、城市發(fā)展之樹常青、和諧生活之樹常青。

C、電腦顯示屏上，一個(gè)超級(jí)斗拱在關(guān)注的目光中緩慢旋轉(zhuǎn)，整體與細(xì)部、鳥瞰與側(cè)面、個(gè)體與環(huán)境，無不展現(xiàn)中國(guó)文化內(nèi)在魅力和哲學(xué)思考。

D、東道主人民的文明程度，不僅代表個(gè)人素質(zhì)高低；而且關(guān)系到世博會(huì)能否圓滿成功。

8、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（B）

A.是參加校合唱團(tuán)呢？還是參加校舞蹈隊(duì)呢？我實(shí)在拿不定主意。

B.創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。C.這條高速公路開通以后，我坐車回家只需三、四個(gè)小時(shí)。D.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。陸游的這兩句詩(shī)常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機(jī)。

9、下列句子中不該用問號(hào)的一項(xiàng)是（D）

A．這什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?? B．難道你認(rèn)為一場(chǎng)考試的失誤就意味著輸?shù)袅苏麄€(gè)人生嗎？ C．生活因有音樂而變得更美好，不是嗎？

D．我們要思考怎樣才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

10、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A．意見發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。B．近五六年來，我國(guó)青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性傾斜的特點(diǎn)。

C．賈平凹?xì)v時(shí)4 年創(chuàng)作的小說“古爐”出版發(fā)行，該作品延續(xù)了其鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格。

第三篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)

一．概要：

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)包括句中點(diǎn)號(hào)和句末點(diǎn)號(hào)。

句中點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)四種，表示句中的停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。句末點(diǎn)號(hào)包括句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)三種，表示一句話說完之后一個(gè)較大的停頓。標(biāo)號(hào)包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、著重號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)等。二．句末點(diǎn)號(hào)包括句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào).﹙一﹚問號(hào)用法

1、在一個(gè)句子中用了疑問代詞但全句是陳述語(yǔ)氣的，句末不用問號(hào)。

2、選擇問句中間的停頓不能用問號(hào)，要用逗號(hào)；但選擇問句句群（3個(gè)以上）的每一問都要用問號(hào)。

3、問話中含有稱呼語(yǔ)的，無論稱呼語(yǔ)是在前還是在后，問號(hào)用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號(hào)不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。

①并列短語(yǔ)，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞并列組成的短語(yǔ)。②偏正短語(yǔ)，詞和詞按修飾關(guān)系構(gòu)成的短語(yǔ)，由定語(yǔ)或狀語(yǔ)加中心詞組成。定語(yǔ)+中心語(yǔ)（名、代）狀語(yǔ)+中心語(yǔ)（動(dòng)、形）特殊的偏正（定中）短語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展（名+動(dòng)）燈火的輝煌（名+形）他們的估計(jì)（代+動(dòng)）分析的精確（動(dòng)+形）天平的不準(zhǔn)（名+形）昨晚記的日記（動(dòng)+名）抓破了的鼻子（動(dòng)+名）③動(dòng)賓短語(yǔ)，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語(yǔ)，由動(dòng)詞和賓語(yǔ)組成。

④中補(bǔ)短語(yǔ)，詞和詞按照補(bǔ)充關(guān)系構(gòu)成的短語(yǔ)，由動(dòng)詞或形容詞加上補(bǔ)語(yǔ)組成。

如 看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。

⑤主謂短語(yǔ)，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語(yǔ)，由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。

如 心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。

⑥介賓短語(yǔ)，由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語(yǔ)組成。

如 從山中(來)、向沙漠(進(jìn)軍)、為人民(服務(wù))、因下雨(中止)、把大門（推開）在教室 當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候 關(guān)于課堂紀(jì)律問題

當(dāng)黎明到來的時(shí)候

⑦復(fù)指短語(yǔ)，由兩個(gè)所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語(yǔ)。如故鄉(xiāng)四川、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。

⑧連動(dòng)短語(yǔ)，由動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)連用而成的短語(yǔ)。如去踢球、去領(lǐng)書、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。

⑨兼語(yǔ)短語(yǔ)，由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)和一個(gè)主謂短語(yǔ)套合構(gòu)成的短語(yǔ)。如叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請(qǐng)君入甕、引人入勝、使羊?qū)⒗恰⒎呕w山等。

⑩特殊短語(yǔ)：（1.“所”字短語(yǔ)。如所講的、所見、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短語(yǔ)。如我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等；（3.能愿短語(yǔ)。如能看見、會(huì)說話、愿意聽命、可以出發(fā)、寧可缺席等；

（4.數(shù)量短語(yǔ)。由數(shù)詞和量詞組合成的短語(yǔ)，如一群、一條、一籮筐、兩趟、四十年。詞的感情色彩指詞義中所附帶的表示褒貶態(tài)度的色彩，和詞的理性義關(guān)系最為密切。

對(duì)客觀事物有肯定評(píng)價(jià)，一般都有褒揚(yáng)、贊賞、嘉許、喜愛、尊崇、美好、吉祥的感情色彩。如：英雄、勇士、漂亮、秀美、魁梧、淵博、貢獻(xiàn)??

對(duì)客觀事物有否定評(píng)價(jià)，一般有貶斥、否定、憎恨、輕蔑的感情色彩。如：奸賊、廢物、敗類、伎倆、諂媚、豢養(yǎng)、蠻橫??

對(duì)客觀事物無所謂肯定或否定的評(píng)價(jià)，不帶明顯固定的感情色彩，或者說感情色彩是中性的，如：人、山、河、競(jìng)爭(zhēng)、運(yùn)動(dòng)、宇宙??

詞的語(yǔ)體色彩指的是有些詞只適用于某一種交際范圍、場(chǎng)合、文體當(dāng)中，而不適用于另外的交際范圍、場(chǎng)合、文體當(dāng)中。一般來說，主要可以分為書面色彩和口語(yǔ)色彩兩種。帶有書面色彩的詞適合書面寫作，常出現(xiàn)在某些特定的文體或重要的交際場(chǎng)合中；帶有口語(yǔ)色彩的詞適合日常交談或文藝寫作。大多數(shù)的詞是既適用于書面也適用于口語(yǔ)的，可以稱為通用詞。詞典一般只對(duì)感情色彩鮮明的詞作出說明，如： 黃湯：指黃酒（罵人喝酒時(shí)說）灰不溜丟：形容灰色（含厭惡意）飄飄然：輕飄飄的，好像浮在空中，形容得意（含貶義）滑溜：光滑（含喜愛意）

溜之大吉：偷偷地走開，一走了之（含詼諧意）孔方兄：指錢，因舊時(shí)的銅錢有方形的孔（詼諧兼含鄙視意）耿耿于懷:對(duì)所經(jīng)歷的事持有看法，不能忘卻，牽掛心懷。

奇貨可居：珍貴的貨物，可收集起來，等有高價(jià)錢時(shí)才賣出去。比喻依仗某種獨(dú)特的技能或事物以獲取功名或財(cái)利。

狗尾續(xù)貂：用以比喻拿不好的續(xù)在好的東西后面,顯得好壞不相稱。義無反顧：指為了正義而勇往直前，毫不猶豫。

博聞強(qiáng)志：亦作“博聞強(qiáng)識(shí)”，識(shí)，記憶。聞，學(xué)識(shí)。見聞廣博，記憶力強(qiáng)。見多識(shí)廣：指見聞?shì)^多,經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)豐富廣泛。

毫發(fā)不爽：一點(diǎn)都沒有差錯(cuò)。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。身臨其境：自己親自到那種境地。

拐彎抹角：形容行路曲折很多，也比喻講話不爽直。

不翼而飛：一般指東西突然不見了，也可指言論或消息等不待宣傳就迅速地傳播。乘風(fēng)破浪：帆船駕著順風(fēng)，破浪前進(jìn)；比喻志向遠(yuǎn)大，不怕困難，奮勇前進(jìn)。

百花齊放：指各種花卉一起開放；也指同一事物有許多做法，同一內(nèi)容有多種形式，比喻藝術(shù)上不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展。

非同小可：不同一般的小事，形容事情重要，情況嚴(yán)重，不可忽視；也指人的學(xué)問、本領(lǐng)不同尋常。

高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。如：這位年輕的鋼琴家演奏出的曲子優(yōu)美動(dòng)聽，如高山流水，聽眾都贊嘆不已。

海闊天空（形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。1.鼎足而立：像鼎的三足分立那樣，比喻三方面對(duì)立的局勢(shì)。

——眾多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撐起青天。2.一勞永逸：勞苦一次就可以永遠(yuǎn)安逸。

——美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，譽(yù)之為從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。

3.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊和遭遇災(zāi)難。

——第二世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問題。

——據(jù)專家測(cè)算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占了污染總量的百分之四十五。

——如果把我們班的男生一字排開，那他便首當(dāng)其沖地映入你的眼簾。

4.巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙。大多指工藝美術(shù)、園林等。

——翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。運(yùn)用分析方法應(yīng)該注意的問題：

1、分析必須結(jié)合事例，緊緊圍繞論點(diǎn)。

2、同一論據(jù)，可以采用多種分析的方法，到底用哪一種，要視具體情況而定。意義分析法

即在舉出實(shí)例之后，由小見大，在對(duì)具體事實(shí)的分析中提煉出事件或行為的意義、價(jià)值，揭示出事件或行為的影響或者危害。

探因分析法： 這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對(duì)事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，由果索因，使內(nèi)容逐步深化。假設(shè)分析法

這種方法，就是在列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系?！缎腋！?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基本觀點(diǎn)：幸福的生活有三個(gè)不可缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。分論點(diǎn)：

一是有希望。

二是有事做。

三是能愛人。

（并列關(guān)系）《寬容》

基本觀點(diǎn)：要做到寬容就必須：一是需善解人意，二是有吃虧意識(shí)，三是要修身養(yǎng)性。分論點(diǎn)：

一是需善解人意。

二是有吃虧意識(shí)。（并列）三是要修身養(yǎng)性。

為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國(guó)民語(yǔ)言文化素質(zhì)，教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司推行“中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)”。請(qǐng)你寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕目捶?，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）。

參考答案

一、請(qǐng)修改下列病句。

1.聽說學(xué)院要成立漢語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員她首先第一個(gè)報(bào)了名。改為：

（1）聽說學(xué)院要成立漢語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員第一個(gè)報(bào)了名。（2）聽說學(xué)院要成立漢語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員首先報(bào)了名。

2.他那親切的話語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。改為：他那慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

3.不少老師只關(guān)注最終成果的展示，而對(duì)成果形成之前的活動(dòng)過程較少引起注意。改為：

（1）不少老師只關(guān)注最終成果的展示，而不關(guān)注（注意）成果形成的過程。（2）不少老師更多關(guān)注最終成果的展示，而較少關(guān)注（注意）成果形成的過程。4.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。改為：

（1）為了避免今后發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。（1）為了今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。5.這種屬于魯迅獨(dú)特?fù)碛械纳軐W(xué)給他的作品帶來了濃重的悲劇色彩。改為：

（1）魯迅獨(dú)特的生命哲學(xué)給他的作品增添了濃重的悲劇色彩。（2）魯迅獨(dú)特的生命哲學(xué)使他的作品染上了濃重的悲劇色彩。6.老爺爺問：“誰(shuí)能說出這條歌的名稱？然后談?wù)勛约旱母杏X?！?改為：

老爺爺問：“誰(shuí)能說出這首歌的名稱，然后談?wù)勛约簩?duì)這首歌的感受？” 7.老師問：“誰(shuí)能說出這兩段樂曲的名稱？然后談?wù)勛约旱母杏X?！?改為：

老師問：“誰(shuí)能先說出這兩段樂曲的名稱，然后談?wù)勛约簩?duì)這兩段樂曲的感受？”

8.科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。改為：

科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。9.很多教師以應(yīng)試的壓力排斥、抵制課改。改為：

（1）很多教師以應(yīng)試壓力大為由排斥課改。（2）很多教師由于應(yīng)試的壓力而排斥課改。10.文體訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的未來受益無窮。改為：

（1）文體寫作訓(xùn)練使學(xué)生受益無窮。（2）文體寫作訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來說很有幫助。（3）文體寫作訓(xùn)練可使學(xué)生在未來受益無窮。（4）文體活動(dòng)使學(xué)生受益無窮。

（5）體育訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)將會(huì)起到很好作用。

二、選擇題：

1.沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（C）

A.通過閱讀這本書，使我增長(zhǎng)了不少新的知識(shí)。B.既然天氣很冷，你也要多穿多點(diǎn)衣服。C.改革開放后，我國(guó)人民的生活水平不斷提高。D.他胸前戴著五顏六色的大紅花。2.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（B）A.廣州自古以來就是一座文化名城。

B.他努力拼搏，終于不孚眾望，獲得了成功。

C.這部電影喚起了人們，尤其是青少年強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)。D.這場(chǎng)辯論賽后來漸漸激烈起來。

1、什么是思路？

思路就是作者思維活動(dòng)的軌跡

2、什么是結(jié)構(gòu)？

把思路落實(shí)到文章，從表現(xiàn)形式上看，就是結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)是文章的表現(xiàn)形式，是思路的歸宿，表現(xiàn)為文章的骨架。結(jié)構(gòu)技法，包括從審題、立意到選材、定體、布局等運(yùn)思過程，也指不同文體的基本結(jié)構(gòu)模式，還指鋪展思路、構(gòu)建文章的手段和方法。所以思路和結(jié)構(gòu)是緊密相連的。.

第四篇：定稿+2013學(xué)教研室工作要

2013學(xué)教研室工作要點(diǎn)

新的一年，教研室一班人在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高全縣教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，抓教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，以當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)模式的總結(jié)與推廣為抓手，打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體做好以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

1、各單位開學(xué)前要按照省市縣關(guān)于教學(xué)常規(guī)的要求和山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見要求，修訂本單位的教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理辦法，對(duì)計(jì)劃、備課（集體備課、個(gè)人備課、網(wǎng)上備課、磨課）、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、聽評(píng)課、教學(xué)反思等主要教學(xué)環(huán)節(jié)要做出科學(xué)合理的細(xì)則要求與管理辦法，建立每學(xué)期至少2次的教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)機(jī)制，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、各單位要把當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的理念用于教學(xué)管理之中，把學(xué)段教學(xué)作為一個(gè)整體來謀劃，新生入學(xué)時(shí)就制定好學(xué)生的學(xué)段發(fā)展目標(biāo)，然后將學(xué)段目標(biāo)逐級(jí)分解為學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，并定期“回頭看”，檢查各級(jí)目標(biāo)的落實(shí)情況。

3、教研室本學(xué)期初建立課堂教學(xué)巡查制度，不定期地直接深入到學(xué)校，對(duì)教師的備課情況和上課情況進(jìn)行檢查。制定校長(zhǎng)聽評(píng)課月抽查制度，加強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)教師課堂教學(xué)情況的指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，在全縣形成校長(zhǎng)、教師上下齊抓課堂質(zhì)量的良好局面。

4、繼續(xù)實(shí)施目標(biāo)管理，發(fā)揮目標(biāo)對(duì)各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的引領(lǐng)作用。今年對(duì)義務(wù)教育階段的各個(gè)年級(jí)都提出了相應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，教研室將通過抽考等方式加大對(duì)各年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的力度，促進(jìn)各學(xué)校目標(biāo)的達(dá)成。

5、年初每個(gè)教研員要制定自己的教研工作計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和名師培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)教研員包學(xué)校制度，教研員每月至少到聯(lián)系學(xué)校一次，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)和集體備課，每月聽課20節(jié)以上。教研室暑期繼續(xù)舉行各學(xué)科集體大備課。

6、建立學(xué)校教學(xué)教研共同體，共同體的學(xué)校通過相互參與集體備課、同課異構(gòu)等教研活動(dòng)和定期舉辦教學(xué)教研交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)學(xué)校之間的有效交流。教研室也將于下半年舉辦常規(guī)教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推介優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。

7、初三教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)工作的重中之重，各學(xué)校開學(xué)前要結(jié)合本校的實(shí)際制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)校（尤其個(gè)別進(jìn)度有差距的學(xué)校）要利用好寒假時(shí)間，采取布置預(yù)習(xí)任務(wù)、建立學(xué)習(xí)小組等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。新學(xué)期各學(xué)校在初三的有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)（尤其優(yōu)秀生的輔導(dǎo)）上要下大力氣檢查與管理，保證所分配任務(wù)目標(biāo)的完成。實(shí)現(xiàn)今年初中學(xué)業(yè)水平考

試600分以上人數(shù)達(dá)到500人的全縣質(zhì)量目標(biāo)。

8、每個(gè)教研員要發(fā)揮全縣初三備考指導(dǎo)小組的作用，本學(xué)期每?jī)芍芘e行一次全縣初三集體備課，加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的研究和對(duì)初三練兵題、模擬題的研究，命制高質(zhì)量的練兵和模擬題，今年擬于4月上旬和5月上旬分別舉行一練和二練考試。

9、每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)視導(dǎo)，通過聽課等手段強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

二、深化當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)改革，提高科研水平。

1、建立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的三段式教學(xué)與管理理論體系。3月份將開展“學(xué)有優(yōu)教”總結(jié)評(píng)比活動(dòng)，各學(xué)校梳理課堂教學(xué)效率高的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行申報(bào)，教研室將組成評(píng)為進(jìn)行材料的審查，然后通過與教師學(xué)生座談、聽課驗(yàn)證和質(zhì)量分析，確定出10項(xiàng)為全縣的典型進(jìn)行推廣，以此為平臺(tái)打造高效課堂。

2、4月份啟動(dòng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，提升學(xué)校教學(xué)與管理質(zhì)量，打造特色學(xué)校，打造臨邑名校，推介臨邑名校長(zhǎng)。9月份將根據(jù)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的評(píng)選結(jié)果舉行縣級(jí)名校長(zhǎng)評(píng)選工作。

3、繼續(xù)發(fā)揮當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)三百工程的評(píng)比帶動(dòng)作用，讓廣大教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，積極進(jìn)行有效的課題研究。今年三月份將啟動(dòng)第二批當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)小課題研究和第二批百課和百篇當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)。

三、提高教師專業(yè)素質(zhì)，為打造高效課堂奠定基礎(chǔ)。

1、舉行“大說課”活動(dòng)。今年暑期將開展說學(xué)段教材的“大說課”評(píng)比活動(dòng)，以此促進(jìn)廣大教師掌握課標(biāo)、熟悉教材、把握教材。特別鼓勵(lì)教師能有效地拓展教材。

2、每個(gè)教研員要制定本學(xué)科名師的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建自己的名師團(tuán)隊(duì)，抓好全縣200名當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)與指導(dǎo)工作，5月份成立骨干教師工作室，同時(shí)建立骨干教師QQ群，為他們搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)；分別于4月份、10月份讓他們?cè)谌h上示范課、進(jìn)行送課活動(dòng)，給他們壓擔(dān)子、派任務(wù)、搭臺(tái)子，進(jìn)一步激發(fā)他們的潛力。根據(jù)我縣青年教師隊(duì)伍不斷壯大的狀況，暑期將將吸收一部分新的青年骨干教師加入到這個(gè)隊(duì)伍中來，壯大全縣骨干教師隊(duì)伍。

3、9月份開展第二屆百名教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，為上級(jí)的評(píng)選活動(dòng)選拔優(yōu)秀的人員。

4、教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谇皫啄觊_展了五項(xiàng)技能比武過關(guān)活動(dòng)，取得了一定得成效，在此基礎(chǔ)上，我們今年5月份將

啟動(dòng)以“說課、上課、評(píng)課、命題、答題、反思”為內(nèi)容的新一輪六項(xiàng)比武過關(guān)活動(dòng)，再掀教師的教學(xué)技能提高的熱潮，落實(shí)高效課堂建設(shè)工程和教師提高工程。

5、開展全縣“同課異構(gòu)”展示活動(dòng)和“我的課堂有效嗎”論壇活動(dòng)，通過不同教學(xué)方法的展示，不同教學(xué)思想理念的碰撞，引領(lǐng)廣大教師深入研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生，研究課堂教學(xué)效率的提高。

四、扎實(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的能力。

1、3月份舉行硬筆書法比賽、古詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)；4月份舉行初二英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、初中生名著閱讀演講比賽、部分年級(jí)學(xué)科的抽考；5月份開展小學(xué)生作文調(diào)研活動(dòng)，11月份舉行初三學(xué)生的綜合能力調(diào)研。

2、今年將探索語(yǔ)文閱讀課上課的有效方式方法，學(xué)校每周至少安排一節(jié)閱讀課，增加學(xué)生的閱讀數(shù)量，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量。

3、探索寫字課教學(xué)的規(guī)范性與有效性，各單位要制定學(xué)生硬筆書法的目標(biāo)，要從一年級(jí)抓起，培養(yǎng)習(xí)慣，規(guī)范姿勢(shì)，切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平。

以上是教研室的新一年的工作要點(diǎn)。新的一年教研室全體人員將在局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實(shí)干，全面提高我縣的教學(xué)之量。

附：上半年工作簡(jiǎn)要安排

2013年3月：

1、教學(xué)視導(dǎo)

2、“學(xué)有優(yōu)教”申報(bào)評(píng)比活動(dòng)

3、啟動(dòng)第二批當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)小課題研究及百篇、百課優(yōu)秀成果評(píng)選。

4、初三各學(xué)科研討會(huì)及集體備課

2013年4月

1、教學(xué)視導(dǎo)

2、初三第一次練兵考試

3、中小學(xué)古詩(shī)文誦讀成果展示

4、中學(xué)生名著閱讀演講比賽

5、中小學(xué)部分學(xué)科送課活動(dòng)

6、啟動(dòng)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)

7、開展“我的課堂有效嗎”論壇活動(dòng)

8、全市初三學(xué)生特長(zhǎng)展示活動(dòng)

9、初三各學(xué)科研討會(huì)、集體備課及第一次練兵情況反饋

10、中小學(xué)硬筆書法比賽

2013年5月

1、初三各學(xué)科研討會(huì)、集體備課及第二次練兵情況反饋

2、啟動(dòng)“六項(xiàng)技能比武”

3、成立各學(xué)科名師工作室

4、小學(xué)生作文能力調(diào)研

5、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收

6、一至五年級(jí)報(bào)名及六、七、八年級(jí)信息調(diào)整 2013年6、7月

1、各年級(jí)期末考試及閱卷

2、安排暑期培訓(xùn)及備課

3、暑期大說課比賽

第五篇：人為什么要工作

人為什么要工作

文/姜萍

人為什么要工作？無論這個(gè)問題能有多少種答案，大概最糟糕的答案就是：因?yàn)槲也坏貌还ぷ?。其?shí)更糟糕的是：有為數(shù)不少的人正抱著這個(gè)糟糕的不得已的態(tài)度工作，以至于自己的生活質(zhì)量出現(xiàn)了問題還不知道為什么。

“工作可以把我們和實(shí)現(xiàn)世界連接在一起“美國(guó)21世紀(jì)工作觀的作者,哈佛大學(xué)的專家麥考比這樣說：“證明我們的想法、我們的夢(mèng)想是否真的有意義；在工作崗位上，我們善用天賦、駕馭沖動(dòng)。人不離群索居，所以我們要有被需要的感覺，要擁有這分感覺首先要獲得別人的肯定。我們的尊嚴(yán)和自我價(jià)值，全靠別人對(duì)我們工作表現(xiàn)的認(rèn)知與肯定。不工作我們就會(huì)墮落，所以我們要工作?！?/p>

讀到此處，你是否確認(rèn)自己完全領(lǐng)悟了麥考比先生這段話的內(nèi)涵？如果不能肯定，我建議你再反復(fù)多讀幾遍，而且要放棄你原本對(duì)工作所抱的觀念，只用自己的理解力去體會(huì)專家對(duì)工作觀的表述，以便引起自己新的、更深入的思考。按照麥考比先生的提示，你至少可以對(duì)自己進(jìn)行以下評(píng)估：

1> 你的想法和夢(mèng)想是什么?你將它與眼下的工作結(jié)合起來了嗎?

2> 你一定有天賦的，那是什么？

3> 你是善于駕馭沖動(dòng)？為什么要“駕馭”？

4> 你的潛能得到了開發(fā)嗎？用好了嗎？

5> 你“被需要”的感覺強(qiáng)烈嗎？明白為什么該有這份感覺嗎？

6> 你已經(jīng)懂得了如何獲得“需要感”的方法嗎？

7> 你是否很清楚“工作表現(xiàn)”對(duì)于你的意義？

人無論活到哪個(gè)年齡段，如果沒有一個(gè)可以令自己不斷發(fā)展的工作觀，都是生命的一種悲哀。年輕的朋友如果能盡早的確立積極進(jìn)取的工作觀，就等于為自己一生的工作打下了一個(gè)最好的基礎(chǔ)，工作中遇到的種種困難、問題將不是你前進(jìn)的阻礙，而是你向上的階梯。所以，一定要先做好這道問答題—你為什么要工作。

我的一位朋友是某公司的老總，有一次對(duì)我說起人的成長(zhǎng)，他講了三點(diǎn)：第一，個(gè)人努力；第二，名師指導(dǎo)；第三，社會(huì)認(rèn)可。我覺得他說的這三條太對(duì)了，正好是成功的三個(gè)要素，也正好是檢驗(yàn)人的工作觀的三條標(biāo)準(zhǔn)。如果連為什么工作也想不明白，怎么會(huì)努力工作呢？有的人似乎還算努力，但不學(xué)無術(shù)，不善于通過別人的指導(dǎo)提高自己，只是低層次的肯干、賣力，又怎能得到別人和社會(huì)的認(rèn)可呢？而終日工作卻不被認(rèn)可又怎能體會(huì)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值呢？工作的意義又在哪里呢？看來工作的動(dòng)機(jī)十分值得我們認(rèn)真思考。應(yīng)該說，麥考比先生對(duì)為什么要工作的回答，是不會(huì)引起爭(zhēng)論的，一般人都會(huì)認(rèn)同。但是讓自己對(duì)工作的態(tài)度真正達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的境界，尤其是身體力行的證明自己在實(shí)踐，就不是一件容易的事情了。

你可以試一試，哪怕你以改善自己的工作心情為第一期目標(biāo)，稍稍對(duì)工作態(tài)度作一些調(diào)整，你也能體會(huì)到因工作心情不同而帶來的生活愉快、。

有個(gè)公共汽車售票員，是個(gè)年輕的小伙子，他很希望自己每一天都愉快，但日復(fù)一日，天天相同的售票工作令他產(chǎn)生了厭煩的情緒，結(jié)果他心情越來越差。當(dāng)感到自己需要調(diào)整和指導(dǎo)的時(shí)候，他去見了心理醫(yī)生。醫(yī)生聽完他“訴苦”，便建議他：既然你厭煩了這個(gè)工作，那就換一個(gè)好了。年輕人說：哎，我不能不工作，但目前除了這份工作，我真不知道自己還能干什么。于是心理醫(yī)生說，那你就換一種態(tài)度吧，熱情地投入工作，讓自己去體會(huì)熱情會(huì)帶來什么。由于小伙子很想讓自己快樂起來，就接受了心理醫(yī)生的方法。他努力改變自己，對(duì)每一位乘客禮貌問候，熱心安頓，扶老愛幼。只一天時(shí)間，他就感覺到自己不像從前那么煩，那么累。后來他又發(fā)現(xiàn)當(dāng)他改變了態(tài)度，乘客對(duì)他也友好，熱情起來，甚至還有人讓他一起去喝一杯。他開始體會(huì)到了工作給他帶來的樂趣，同時(shí)也從中感受到了自己的能力和價(jià)值。從這份工作中充分體會(huì)和培養(yǎng)了愛心的這個(gè)售票員，幾年以后，成了美國(guó)一家保險(xiǎn)公司的高級(jí)人員，后來又成了這家公司的副總裁。

這個(gè)由破解工作之苦到成功發(fā)展事業(yè)的故事，清楚地告訴我們一個(gè)道理：工作不是別人的，是自己的，良好的工作感受也不是別人為你安排好的，而是你自己去爭(zhēng)取和創(chuàng)造的。如果你總認(rèn)為是在為別人做事，那么你就很難做到對(duì)自己負(fù)責(zé)；當(dāng)你懂得自尊自愛，懂得真正對(duì)自己負(fù)責(zé)時(shí)，你的工作觀也會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變，你會(huì)明白努力的方向，你會(huì)收獲生命中更多的愉快而不至于在生命三分之一的時(shí)間里種植煩惱。

切記，你成功的起點(diǎn)是健康的工作觀。