第一篇：工作要善于總結

工作要善于總結

黃玉新

（龍煤礦業(yè)集團煤炭營銷分公司）

有很多人，平時工作沒少做，苦也沒少吃，累也沒少受，但是由于不善于總結工作，使工作成為一種經(jīng)歷、一種經(jīng)過，更不要說經(jīng)驗和教訓以及對今后工作的指導了。

我覺得，工作成績不僅僅是干出來的，也是總結出來的。不干肯定是沒有成績的，但光干不總結就會使自己的工作成為一種經(jīng)過、一個過程，對以后的工作實踐也就沒有了指導意義。因此，我們不但要勤奮學習，而且還要善于總結、歸納；不但要深入干，而且還要深入思考問題，適時將自己的工作予以總結并上升到理論。

一是養(yǎng)成多觀察、多動筆的習慣。在平時的工作中，隨時將所做的工作、感悟、想法記錄下來。

二是注重學習、勇于實踐。如果不是搞專業(yè)的就要盡可能多學一些各方面的知識，即使是高技術的，除了對本崗的業(yè)務、管理流程熟知外，也要注重人員管理、綜合歸納等邏輯思維能力。

三是養(yǎng)成動腦動手的習慣。要適時將工作經(jīng)歷總結為經(jīng)驗，上升到理論高度，這樣才能更好地指導工作。

四是要著眼實際，勇于實踐。注重將總結出的經(jīng)驗用之于實踐，進一步激發(fā)下一步工作的激情和干勁，使經(jīng)驗和總結轉化為下一步工作的行動指南。

只有認真總結工作經(jīng)驗，才能全面發(fā)現(xiàn)成績和缺點，積累經(jīng)驗，吸取教訓，促進綜合業(yè)務素質和工作能力的全面提高。

第二篇：要善于和敢于創(chuàng)新

為人民服務要善于和敢于創(chuàng)新

————學習“三敢精神”心得體會

許玉嶺

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。面對中國特色社會主義事業(yè)新局面的新形勢，為人民服好務，首先要有創(chuàng)新意識，善于和敢于創(chuàng)新。我的認識是：

首先要打牢創(chuàng)新基礎，用科學的理論武裝頭腦。這既是創(chuàng)新的前提，更是保證創(chuàng)新不偏離正確軌道的關鍵。作為人民公仆惟有樹立終身學習的觀念，才是應對萬變的根本。學習是為創(chuàng)新積累底蘊，儲存能量。只有具備了豐厚的知識，掌握了多種技能，才能厚積薄發(fā)，見微知著，創(chuàng)造性地提出問題和解決問題。因此，必須認真地而不是敷衍地、具體地而不是抽象地、系統(tǒng)地而不是零碎地刻苦鉆研鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面、準確地領會其理論體系和精神實質，提高分析和解決復雜問題的能力。

其次要確立創(chuàng)新思維。不同的思維方式，決定著不同的行為 1 過程和工作水平，也決定著不同的工作效果。如果思維方式上做不到破舊立新，創(chuàng)新就是一句空話。人民公仆必須在創(chuàng)新思維方式上發(fā)揮先導作用。要用馬克思主義的認識論指導、創(chuàng)新思維方式，努力做到變封閉思維為開放思維，變保守思維為開拓思維，變滯后思維為超前思維，變靜態(tài)思維為動態(tài)思維，變單向思維為多向思維，大膽開拓新思路，尋找新視角，提出新的創(chuàng)見。思維創(chuàng)新是一個痛苦的過程，是對自我、對過去的否定。要學會能動地、靈活地認識問題，做到勤于思考，敢于否定，勇于創(chuàng)新。

三要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個破舊立新、推陳出新的過程，肯定有阻力和風險，也可能會遭遇挫折甚至失敗。因而，人民公仆必須培養(yǎng)敢為人先、志在進取的創(chuàng)新精神。要以強烈的革命事業(yè)心、政治責任感、歷史使命感和時代緊迫感，以敢于超過前人、永不滿足現(xiàn)狀的拼搏精神，以敢闖、敢試、敢冒風險的大無畏勇氣，以無私無畏的高尚境界和寬廣胸懷，戰(zhàn)勝前進中的一切困難，應對復雜形勢。創(chuàng)新精神源自對黨和人民的高度負責，源自堅強的黨性和崇高的人格。只有一切以人民的利益為重，時刻牢記歷史賦予的使命，才會有非凡的膽略和勇氣，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，開創(chuàng)新局面。

四要運用創(chuàng)新方法。創(chuàng)新不是空談，要結合正在變革的社會實踐，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作水平。首先工作要有新思路。思路新，就能抓住事物的主要矛盾，就能增強工作的指導性和主動性，就能更好地駕馭全局。因此，必須以世界眼光和戰(zhàn)略思維 把握大勢，在吃透“上情”，摸透“下情”，掌握市場“行情”的基礎上，創(chuàng)造性地作出超人一步、高人一著的決策，形成既著眼長遠、又顧慮當前，既發(fā)揮優(yōu)勢、又利用劣勢，既有前瞻性、又有指導性的好思路。其次，不能簡單照抄照搬過去的經(jīng)驗，更不能實行本本主義。要不唯書，不唯上，只唯實。新形勢下，關鍵在創(chuàng)新，出路在創(chuàng)新，希望也在創(chuàng)新。

2011年7月3

第三篇：要善于總結經(jīng)驗

要善于總結經(jīng)驗

忘了在那本教育雜志上看到：“教師要認識到‘自己也是一種資源’”。是?。±蠋熀蛯W生都是一筆寶貴的資源，當班主任多年的我更是深有體會，班級建設是多么需要我們善于總結經(jīng)驗。

一、班隊課活動——“懶”教師帶出勤學生

“凡是兒童自己可以干得來的事情，總是讓他們自己去干，看護或教師至多在旁指導或看著，決不越俎代庖，這是要從小就養(yǎng)成他們自立精神?！编u韜奮這番話深深啟迪我：課改春風吹拂下的今天，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習方式尤為重要，學生是學習活動的主人，教師則是學習活動的組織者、引導者。

急中生“懶”

以往的班隊活動課我總覺得好累，整個活動都要由自己完成，這個問題怎么提出，那個環(huán)節(jié)怎么過渡，整個教學過程怎樣設計??所有的一切，總讓我冥思苦想，絞盡腦汁，甚至花了很多時間進行大量的準備工作，為的是讓學生興趣有加——愿學、樂學；為的是讓學生主動參與——會學、學會?？沙３Ｊ屡c愿違，學生積極性未被調動起來。于是，我急中生“懶”，既然是活動課，就應該“把課堂還給學生”，給學生一個展示自己的舞臺。

課上開花

我把學生們領到了電教室，給他們提供一個比平常更大的表現(xiàn)舞臺。而自己退出了舞臺，尋個不起眼的角落坐了下來，等著瞧“好戲”。

好戲上演了：哇，好家伙！中隊長范欣彤同學像個節(jié)目主持人。把本來情緒低落的同學們推向高潮。她在調動同學積極性方面很有自己的一套，連我都自慚形穢。看，她時而鼓勵“有信心”“有膽量”“別不好意思”“相信自己”“男子漢大丈夫”“你能行”??；時而提出殷切希望“希望你現(xiàn)在努力學習，將來??”、“為你的夢想（愿望）加油吧！”、“希望大家不要辜負老師的希望”；時而表揚“表現(xiàn)得真棒，請把掌聲送給他”、“真了不起，我真佩服你”、“你的父母因為有你而欣慰”；時而暗示不專心聽講的同學“不要躲了，站出來展示自己，收起你忙碌的眼睛（偷看課外書）”“讓他當個笑話家吧（一直傻笑的同學）”。記錄員盧仲嫻同學更是神筆飛揚，記錄下了一個個精彩的鏡頭，并把它張貼在“展示欄”中，讓同學們再回味，再看一看自己的精彩表現(xiàn)。最讓我吃驚的是許多平時不愛發(fā)言的學生表現(xiàn)得特別出色，常常來個小幽默，整堂課歡聲笑語連成一片，吸引了路過的老師，他們也加入了這場別開生面的活動中??。

活動反思

現(xiàn)在按課程標準實施教學，無論是急中生“懶”也好，水到渠成也罷，反正教師要從觀念上理順了，給學生以充分的自由，把學生看成是學習的主人，學生

積極性高漲，自然會有新的突破。真可謂：給學生一個舞臺，學生將給你一個驚喜。這樣，這種“放”不僅不會“放羊”，反而會使學生越“放”越聰明，越“放”能力越強。

二、班級管理——“好”辦法見成效

上學期，新我接了一個班。這個班文化課教基礎差，紀律不好，爭吵打架是家常便飯。起初，我工作做得很“實”也很“勤”，但“辛勤”與實效顯然不能成正比。對他們的苦口婆心，等于是對牛彈琴，讓我苦惱，也有點氣餒，有時甚至后悔自己接了這個班，但責任心迫使我不能放棄。為了改變班級的面貌，我讓班委每日將“七項評比”本年段扣分情況列表公布于教室，表一掛出，同學們有的為自己的班著急，有的感到自己在這樣一個班倒霉，平時表現(xiàn)差的學生則等著挨訓，大家都等著我的反應，出乎他們意料的是，我建議班委在周四開個“比一比，談感想”的主題班會，要求每個同學都做好發(fā)言準備。

這一下班里可炸開了。班會上，學生們群情激奮，不甘落后，要改變亂班面貌的決心溢于言表。臨近結束，我綜合大家的意見和建議，提出了“治亂方案”。這一招真靈，自此，這個亂班逐漸開始向先進班級轉化。

我通過與其他科任老師組織全體學生齊辦“手抄報”、“書法興趣小組”、“苗苗佳作”??等活動，因勢利導那些課堂上不認真聽講、學習成績不理想的學生，以及那些有專長的學生。全班的學生積極性都被充分調動起來了，從中他們體會到了不少成功的喜悅，集體榮譽感也增強了。特別是那些“學困生”，他們感到自己再也不是被人遺忘的對象，也真正體會到“天生我才必有用”的真諦。

蘇霍姆林斯基說過：“只有促進自我教育的教育，才是真正的教育?！蔽宜玫姆椒ㄅc手段的真正目的不是去約束、壓制學生；而是引導、啟發(fā)、激勵學生積極向上，自我教育。

真想不到，當班主任同樣也需要技巧，也需要學習經(jīng)驗。這些小故事將永遠珍藏在我的記憶里，伴隨著我一同成長。

第四篇：當班主任要善于總結反思-班主任工作反思

當班主任要善于總結反思

在我當班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。每個班主任都要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一，班主任做個標準的天平。

平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。

第二、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn)。（班主任工作反思）

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。

第三、捕捉閃光點——鼓勵上進。

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。

第五篇：文言文學習要善于歸納總結

教

學

敘

事

——文言文學習要善于歸納總結

張

曉

寧

教

學

敘

事

——文言文學習要善于歸納總結

記得今年十月份在教授九年級上冊第一篇文言文《得道多助，失道寡助》時，我按照以往九年級學生的認知水平設計了教學計劃并布置了預習任務，打算一節(jié)課完成本課的教學任務?？墒巧险n時我才發(fā)現(xiàn)這一屆學生自學文言文的能力竟然很差，對一些常見的文言知識，如：實詞、虛詞、倒裝句等積累的很少，教學任務難以在一節(jié)課之內完成。課后我和學生談心，了解了出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。原來，學生在以前的文言文學習中總是就課文學課文，很少自己動手去歸納總結學過的重點字詞句，不會舉一反三，更不用說靈活運用了。結果導致老師講過的課文學生會翻譯，老師沒講過的課文學生就不會翻譯。

為了改變這一現(xiàn)象，提高學生自學文言文的能力，在那以后的教學過程中，我就有意引導學生去對一些重點的字詞句進行歸納總結。經(jīng)過一段時間的訓練，學生積累的文言知識越來越多了，興趣越來越大了，文言文的學習成績也有所提高；我也對如何引導學生學習文言文有了更深刻的認識。

不會學習文言文的人總會認為，文言知識龐大而又雜亂，繁多而又瑣碎，總是越學越多，越學越亂。其實只要在積累記憶的基礎上，學會歸納總結，善于歸納總結，文言知識就會越學越少、越理越清。學習文言文，關鍵是要重視歸納和積累。一般說來，初學文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結”。歸納整理時可以從通假字、重點實詞、重點虛詞、詞類活用、特殊句式、古今異義等多個方面來進行，當然，無論做什么整理，都必須配以相應的例句，否則，歸納積累的知識點就成了無本之木和無源之水。

“九層之臺，起于壘土”，我相信，只要持之以恒，文言文的學習能力定會有所提高。