第一篇：品質(zhì)塑造孩子一生公益講座聽后感

晉江市心養(yǎng)小學(xué) 一年級(jí)（7）班 家長(zhǎng)楊長(zhǎng)男

良好品質(zhì)是做人的根本，是道德的基石，先成人，后成才，從小塑造孩子良好品質(zhì)顯得十分重要。學(xué)校為了讓我們家長(zhǎng)得到更多有效的教育方法，家校合作更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，心養(yǎng)小學(xué)邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心天賦親職教育課題組的呂濱老師來校，為我們一年級(jí)家長(zhǎng)做“品質(zhì)塑造孩子一生”的專題講座。

聽了呂濱老師的講座，我感覺受益匪淺。呂老師用生動(dòng)的語言、真實(shí)的案例分別從孩子的學(xué)習(xí)、獨(dú)立以及習(xí)慣三種品質(zhì)出發(fā)，為家長(zhǎng)們介紹了塑造孩子良好品質(zhì)的方法。通過內(nèi)容講演、案例透析，針對(duì)家庭教育中的種種現(xiàn)實(shí)問題，讓家長(zhǎng)重新審視自己在孩子成長(zhǎng)中的重要地位。講座深入淺出，通俗易懂，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，給我們家長(zhǎng)帶來強(qiáng)烈的震撼和反思，同時(shí)啟發(fā)家長(zhǎng)用現(xiàn)代科學(xué)理念來教育孩子，采取行之有效的方法來幫助孩子成長(zhǎng)。

呂老師獨(dú)特的教育思想、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法以及與孩子行之有效的溝通方法讓家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，為孩子良好品質(zhì)的養(yǎng)成點(diǎn)亮了一盞明燈。下面我說幾點(diǎn)我聽完呂老師的講座后的心得：

一.學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是孩子最重要的任務(wù)。但是孩子的發(fā)展既有共性，又有差異，一年級(jí)階段要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過呂老師的講座讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到。家長(zhǎng)不要太多介入孩子的學(xué)習(xí)中，但是不是不讓孩子學(xué)，而是讓他們自主學(xué)，在快樂的感覺中學(xué)習(xí)。不要讓孩子在家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)迫使下學(xué)習(xí)，這樣孩子學(xué)習(xí)起來往往會(huì)不快樂，會(huì)覺得學(xué)習(xí)很痛苦，痛苦則會(huì)選擇逃避。

因此一定不要用成人的慣性思維認(rèn)識(shí)孩子不同年齡段的心理，學(xué)習(xí)不等于上課。不要讓孩子感到學(xué)習(xí)興趣匱乏，匱乏的孩子就不愛動(dòng)腦筋，更難有學(xué)習(xí)上的明顯表現(xiàn)。懂得鼓勵(lì)、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，才能幫助孩子成為學(xué)習(xí)的贏家。

二.獨(dú)立

聽了呂老師的講座讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，孩子獨(dú)立的重要性。而孩子不獨(dú)立的原因就在于家長(zhǎng)。其實(shí)，孩子從出生那一刻起，就需要并且能夠獨(dú)立，孩子精神的成長(zhǎng)與成熟應(yīng)該和孩子身體的成長(zhǎng)同步。有的家長(zhǎng)覺得孩子越大越不聽話，實(shí)際上，那是孩子的獨(dú)立人格越大越明顯。對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)的愛“會(huì)愛是真愛，不會(huì)愛是傷害”。我們常有一個(gè)誤區(qū)，就是覺得“孩子是我的”，覺得孩子是自己的附屬品，與其說是怕孩子如何，不如說是人性自私的泛濫。當(dāng)呵護(hù)變成控制，孩子就會(huì)覺得沒有自由，而沒有了自由又何來的獨(dú)立呢？

三.習(xí)慣

呂老師給我們介紹了孩子生活和學(xué)習(xí)中主要的三種習(xí)慣。行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。聽了講座我才深深的認(rèn)識(shí)到，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。就拿閱讀習(xí)慣來說吧：

閱讀能力決定孩子的綜合素質(zhì)。閱讀是在拓寬知識(shí)面，如果不閱讀，孩子知識(shí)面孩子的臂膀如何變得更加寬大？。讀書多了可以提升孩子理解力、交往面、自信心等等。我們做家長(zhǎng)的要和孩子一起成長(zhǎng)，讓孩子在成長(zhǎng)中，不斷收獲信心；對(duì)于孩子成長(zhǎng)中的暫時(shí)過失，就需要我們家長(zhǎng)的寬容，就需要我們家長(zhǎng)有恒心、有耐心。

第二篇：田邊小學(xué)舉行“品質(zhì)塑造孩子一生”專題講座簡(jiǎn)訊（范文模版）

田邊小學(xué)舉行“品質(zhì)塑造孩子一生”公益講座

為提升家教理念，促進(jìn)家教水平的提高，田邊小學(xué)于3月30日下午，組織開展了“品質(zhì)塑造孩子一生”的公益講座。本次講座由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)的呂濱老師主講。我校學(xué)生家長(zhǎng)近120人聆聽了呂濱老師的報(bào)告。

呂濱老師從孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自信品質(zhì)、習(xí)慣品質(zhì)、獨(dú)立品質(zhì)和責(zé)任品質(zhì)這五個(gè)方面展開。通過生動(dòng)的語言、大量的中外案例來啟發(fā)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道品質(zhì)的重要性：孩子的品質(zhì)是孩子內(nèi)在的素養(yǎng)，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、未來的發(fā)展和一生的幸福；也讓家長(zhǎng)堅(jiān)信：孩子的命運(yùn)和未來一直就牢牢掌握在家長(zhǎng)的手中；更提醒家長(zhǎng)：在教育孩子的同時(shí)，自己也要一起進(jìn)步成長(zhǎng)。

會(huì)后呂濱老師還與部分家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為演講精彩，對(duì)自己開展家庭教育很有幫助。

田邊小學(xué)

2015年3月30日

第三篇：講座聽后感

博士進(jìn)校園講座聽后感

本次講座分為三部分，專家們生動(dòng)形象的講解內(nèi)容令我們深受感觸，對(duì)自然的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣，講座最后的有獎(jiǎng)問答環(huán)節(jié)不僅強(qiáng)化了我們對(duì)知識(shí)的理解，而且讓我們?cè)跓狒[的氛圍中體會(huì)到學(xué)到知識(shí)的滿足。

第一部分的荒漠化是最貼近我們西北地區(qū)的內(nèi)容，與我們的生活息息相關(guān)，李博士的講解使我了解了過度樵采過度放牧過度農(nóng)墾水資源利用不當(dāng)工程建設(shè)的破壞?風(fēng)蝕、土質(zhì)疏松、植被覆蓋率低?我國(guó)西北地區(qū)荒漠化的因素自然原因）導(dǎo)致了荒漠化的加速，人類的一舉一動(dòng)都有可能威脅到自然環(huán)境的正常循環(huán)，土地退化，荒漠化地區(qū)的人們應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識(shí)，應(yīng)該有一定的勞動(dòng)力輸出，來緩解靠土地吃飯的局面；該類地區(qū)還應(yīng)該調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)之外一些經(jīng)濟(jì)附加值高的工業(yè)，而糧食可通過購買其他地方的產(chǎn)品的形式來解決，節(jié)約寶貴的水資源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的發(fā)展

第二部分的荒漠植物類型為我們展現(xiàn)了一個(gè)新奇的植物世界，了解了荒漠植物是如何在氣候干旱的地區(qū)生存。對(duì)我印象最深的是依附在紅柳根系的一種植物，人們?yōu)榱素潏D利益不顧植物對(duì)生態(tài)的重要意義，擅自破壞，使得生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，作為生物圈的一部分，我們應(yīng)該要自覺保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，為社會(huì)，為國(guó)家做出我們的貢獻(xiàn)。第三部分的雪豹是我最感興趣的一部分，善于隱藏的雪豹是一個(gè)優(yōu)秀的捕獵者，也是個(gè)強(qiáng)大的策略家，高超的捕獵技術(shù)使他一代一代的繁衍下去，而在新時(shí)代，人們的活動(dòng)不但威脅到了雪豹的領(lǐng)地，而且使他成為了瀕臨滅絕的動(dòng)物。人口還在不斷地增加，而雪豹的數(shù)量卻不斷的減少，為了生物鏈的完整，為了我們的地球還能充滿生機(jī)，人類需要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)他們賴以生存的環(huán)境。

講座的結(jié)束使我們意猶未盡，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)多多了解自然科學(xué)，希望博士進(jìn)校園的活動(dòng)能再次舉辦

第四篇：講座聽后感

聽盛曉明老師的講座有感

青馬一班王立鵬

“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開始。”聽盛老師的講座，總是讓人感觸很深。

5月11日，黨委宣傳部的盛曉明老師為我們做了一場(chǎng)有關(guān)于《新聞寫作》的講座。講座中，他結(jié)合自己從事新聞寫作工作的經(jīng)歷，講了自己的一些體會(huì)。他說“做好宣傳工作，責(zé)任非常重要，同學(xué)們要有敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)和勇氣，同時(shí)更要有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α?。是啊，我們的校?xùn)便是“志存高遠(yuǎn)，責(zé)任為先”，一個(gè)人沒有一點(diǎn)責(zé)任心，能做成什么事呢？將來我們終究是要走向社會(huì)的，我們不僅要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，更要扛起偉大民族復(fù)興的重?fù)?dān)，如果大家都沒有一點(diǎn)責(zé)任心，那么我們民族的前途又將在何方？

盛老師其次談到了創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，其重要性不言而喻。在新聞寫作中，創(chuàng)新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。是啊，何止新聞寫作如此，我們做人又何嘗不是這樣呢？我們要時(shí)常問一下自己，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么？“以貢獻(xiàn)求支持，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，這不僅僅應(yīng)該是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，更應(yīng)成為指導(dǎo)我們每個(gè)人成長(zhǎng)成才的信條。

當(dāng)談到奉獻(xiàn)時(shí)，盛老師希望我們有大局意識(shí)，不要去抱怨。是啊，抱怨有什么用，我們抱怨的時(shí)候恰恰突顯了自己的無能。當(dāng)遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)去反思自己，改進(jìn)我們自身的不足，借機(jī)去提升自己。巴爾扎克說“困難對(duì)于天才是墊腳石，對(duì)于懦弱者卻是萬丈深淵”，不錯(cuò)，成功者在危機(jī)中看到的是機(jī)遇，而失敗者感覺到到的則是絕望。

我們要有歸零意識(shí)，《圣經(jīng)》上說“上帝要先讓誰滅亡，首先先讓誰狂妄”，這話一點(diǎn)不假。由歸零意識(shí)我想到了中國(guó)晚清歷史上的一位完人——曾國(guó)藩。曾國(guó)藩能夠淡看得失，懂得方圓之術(shù)，進(jìn)退之道。所以才能免于“狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏”的命運(yùn)，而清代的另一位重臣年羹堯則不曉得此理，為人太過狂妄，連皇上也不看在眼里，最終引來了殺身之禍，所以我們?yōu)槿艘欢ㄒt卑謹(jǐn)慎，不能太過張狂。無論我們?nèi)〉昧嗽鯓拥某煽?jī)，我們都要明白地球離了誰都照樣運(yùn)轉(zhuǎn)，我們不要做歷史上的跳梁小丑，搞一出出滑稽的鬧劇，貽笑于后世。我們要懂得我們之所以取得了一點(diǎn)成績(jī)是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。所以我們要懂得團(tuán)結(jié)與合作，懂得去感恩，感恩那些給了我們發(fā)展平臺(tái)的老師和同學(xué)。

“有時(shí)候阻抑你前進(jìn)腳步的恰恰是你已所取得的成績(jī)”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時(shí)候，都不要太去凸顯自己個(gè)人的功勞和成績(jī)，要懂得合作，懂得將機(jī)會(huì)讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展。個(gè)人能力再強(qiáng)，如果人際關(guān)系四面楚歌，那也取得不了什么大的成績(jī)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要學(xué)會(huì)吃虧，吃虧是福，只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機(jī)會(huì)，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！

講座中，盛老師還生動(dòng)地為我們講了很多有關(guān)于新聞寫作的具體方法和技巧，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些青馬學(xué)員的一筆財(cái)富，而使我們終身受益！

第五篇：講座聽后感

講座聽后感

5月30號(hào)下午的兩節(jié)課，我們聽取了來自中河街道社區(qū)主任的關(guān)于社區(qū)工作的講座。聽完之后讓我受益匪淺，讓我對(duì)社區(qū)有了更進(jìn)一步的了解。