第一篇：綠色校園規(guī)劃設(shè)計(jì)大全

綠色校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

環(huán)境與與我們的生活息息相關(guān)，長(zhǎng)期以來(lái)我們賴以生存的環(huán)境引起有識(shí)之士的極大關(guān)注。

每天，我們都生活在師大這個(gè)大集體中，在這里學(xué)習(xí)，在這里生活，學(xué)校就如同我們第二個(gè)家。這里的一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長(zhǎng)，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰(zhàn)！優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓，學(xué)會(huì)做人。

然而，只要你仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校潔白的墻壁上，總會(huì)被留下幾個(gè)腳印；還有課桌椅上，總會(huì)有信手涂鴉的痕跡。處于這樣的校園之中，我們就能夠心安理得地學(xué)習(xí)、生活嗎？

正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。維護(hù)校園環(huán)境，看似一件稀松平常的事情，實(shí)則關(guān)系到我們的成長(zhǎng)。相信只要我們端正心態(tài)，把簡(jiǎn)單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經(jīng)典，那么我們每一個(gè)人的綜合素養(yǎng)也就得到了提升。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《全國(guó)環(huán)境教育行動(dòng)綱要》及素質(zhì)教育的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)環(huán)保部門“綠色校園”建設(shè)規(guī)劃方案的有關(guān)精神，積極推動(dòng)學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，打造具有學(xué)校特色的綠色校園，倡導(dǎo)“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚(yáng)綠色文化，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校良性可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

在“綠色校園”建設(shè)過(guò)程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅(jiān)持“以人為本”、“情景相融”，強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點(diǎn)，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中；在內(nèi)容上包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）和軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，兩者相互依存、相互影響，形成一個(gè)多層次的有機(jī)統(tǒng)一體；在規(guī)劃上整體考慮，分步落實(shí)。

對(duì)于我們學(xué)校，在校園的建設(shè)中，應(yīng)著重向布置、優(yōu)化校園整體景觀、景點(diǎn)。增加校園人文內(nèi)涵標(biāo)志；實(shí)施“綠色教育”，開(kāi)展綠色校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)綠色環(huán)保宣傳；開(kāi)展文明就餐活動(dòng)，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高衛(wèi)生安全意識(shí)；積極開(kāi)展節(jié)約能源活動(dòng)，實(shí)施各項(xiàng)節(jié)能、環(huán)保措施，增強(qiáng)環(huán)保及生態(tài)建設(shè)意識(shí)等方面推進(jìn)。

三、實(shí)施步驟

為使綠色校園建設(shè)不流于形式，并更具規(guī)劃性、實(shí)用性與前瞻性，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，分為硬件和軟件建設(shè)兩方面，實(shí)施分期規(guī)劃建設(shè)思路：

（一）“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè) 在最終確認(rèn)校園整體規(guī)劃前提下，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)置并優(yōu)化校園景觀，增加校園綠色人文內(nèi)涵標(biāo)志。

1、主樓前的花壇：缺乏層次感，色彩也比較單調(diào)，擬增加造型樹(shù)，增加花色、品種，體現(xiàn)校園的絢麗多彩，給人以美感。

2.周圍的綠化帶，要設(shè)計(jì)成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年生宿根草本和球根植物，這樣既可以節(jié)省綠化管護(hù)費(fèi)，而且一年四季可以觀賞。

3綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹(shù)與花灌木，以大面積綴花草坪為基調(diào)，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個(gè)部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場(chǎng)充滿生機(jī)，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構(gòu)建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環(huán)境，周圍略點(diǎn)綴幾珠喬木或常青樹(shù)，做到立體與平面感統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

4.現(xiàn)需綠化面積較大，宜設(shè)計(jì)成學(xué)生休息、娛樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所，擬增加涼亭、雕塑、園林小品。

5有的地方不存在遮擋光線的問(wèn)題，可以考慮種植楊樹(shù)林或經(jīng)濟(jì)林：銀杏林、香樟林，這樣既可以節(jié)約綠化管護(hù)費(fèi)，又可以增加校園的園林氛圍，改善校園生態(tài)環(huán)境。

6.骨干道路的改造： 道路作為連接校園各個(gè)區(qū)域的紐帶，其綠化效果對(duì)體現(xiàn)校園特色及綠化美化起著舉足輕重的作用，所以擬以載植香樟樹(shù)并盡量考慮各個(gè)道路的風(fēng)格各異，特色顯明。

7、特別是我們的荷園，大家都知道，現(xiàn)在荷園污染較嚴(yán)重，我們可以全校各個(gè)學(xué)院聯(lián)合起來(lái)，由各個(gè)院組織人員，對(duì)其進(jìn)行一次徹底的清理。

（二）“軟件”（精神文化）建設(shè)

實(shí)施“綠色教育”計(jì)劃，開(kāi)展以綠色校園為主題的校園文化活動(dòng)

（1）組織相關(guān)教師、環(huán)保部門領(lǐng)導(dǎo)及專家，為學(xué)生開(kāi)設(shè)與綠色教育有關(guān)的講座，使學(xué)生系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

（2）學(xué)生會(huì)在“文明監(jiān)督崗”的基礎(chǔ)上，成立“綠色志愿者”組織，開(kāi)展綠色校園宣傳活動(dòng)和多種形式的護(hù)綠清污志愿活動(dòng)。（3）開(kāi)展“愛(ài)我校園”為主題的征文活動(dòng)。

（4）利用植樹(shù)節(jié)、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀(jì)念日，組織師生開(kāi)展種植班級(jí)樹(shù)和畢業(yè)樹(shù)等活動(dòng)。

（三）、加強(qiáng)綠色校園建設(shè)宣傳，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)。

① 在做好綠化養(yǎng)護(hù)、整形、校園清潔等日常維護(hù)工作的同時(shí)，加強(qiáng)宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識(shí)。

② 通過(guò)板報(bào)宣傳、組織寢室文化節(jié)等方式，宣傳節(jié)能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習(xí)慣，并在適當(dāng)時(shí)間組織師生進(jìn)行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動(dòng)。

③ 校園廣播站開(kāi)設(shè)綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識(shí)、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動(dòng)。

④ 各級(jí)部宣傳欄《手抄報(bào)》要經(jīng)?？蔷G色環(huán)保教育文章、報(bào)道綠色校園活動(dòng)內(nèi)容。

積極開(kāi)展節(jié)約能源活動(dòng)，實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。①設(shè)立分類垃圾桶，成立節(jié)水節(jié)電小組，開(kāi)展回收廢舊電池等活動(dòng)。

②節(jié)約水電。離開(kāi)辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，用水要隨用隨關(guān)。

③加強(qiáng)安全意識(shí)。學(xué)生不得在宿舍留宿外來(lái)人員；離開(kāi)辦公室、寢室及時(shí)鎖門，注意防盜；嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)烹煮食物、焚燒紙張，防止火災(zāi)發(fā)生。

④宣揚(yáng)禁煙，建立清新的無(wú)煙校園。學(xué)校制訂并推行無(wú)煙校園政策，建立無(wú)煙校園環(huán)境，盡最大可能縮小校園內(nèi)吸煙范圍；從而建設(shè)一個(gè)清新的限定吸煙區(qū)域校園環(huán)境。

（四）開(kāi)展文明就餐活動(dòng)，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高食品衛(wèi)生安全意識(shí)。① 改善學(xué)校就餐環(huán)境，提高學(xué)生文明就餐的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐行為。② 實(shí)施學(xué)生文明就餐監(jiān)督機(jī)制。通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生會(huì)干部檢查監(jiān)督，對(duì)學(xué)生買飯菜插隊(duì)、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進(jìn)行制止，弘揚(yáng)文明之風(fēng)。③ 嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進(jìn)入校區(qū)。④ 加強(qiáng)食堂、超市等食品加工場(chǎng)所的衛(wèi)生安全督查及處罰力度。⑤ 完善衛(wèi)生健康及食品衛(wèi)生安全的相關(guān)規(guī)章制度，做好食堂、超市的量化考核。⑥ 加強(qiáng)飲用水的質(zhì)檢力度，確保校內(nèi)師生飲水安全。

（五）建設(shè)綠色生活區(qū)，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生寢室

① 講究宿舍衛(wèi)生。不隨地吐痰，不向樓道內(nèi)、窗外和陽(yáng)臺(tái)外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；寢室長(zhǎng)安排好值日表，值日生要認(rèn)真做好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，每天定時(shí)清除垃圾；每周安排一次大檢查。

② 美化宿舍環(huán)境。宿舍布置力求美觀大方，格調(diào)高雅清新；室內(nèi)家具和生活用品按規(guī)定擺放，做到被褥疊放統(tǒng)一，洗漱用具擺放統(tǒng)一，臥具使用更換統(tǒng)一和衣物鞋子放置統(tǒng)一；嚴(yán)禁在宿舍樓道和室內(nèi)亂張貼，公共場(chǎng)所不得堆放雜物。③愛(ài)護(hù)宿舍設(shè)施。不準(zhǔn)擅自搬出和調(diào)換宿舍內(nèi)任何設(shè)施，不得私自拆修、變動(dòng)宿舍內(nèi)的一切設(shè)施；學(xué)生要愛(ài)護(hù)宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設(shè)施。

④講文明懂禮貌。保持宿舍區(qū)安靜，不大聲喧嘩、不參與對(duì)他人學(xué)習(xí)和休息有影響的活動(dòng)，宿舍內(nèi)不準(zhǔn)打球、踢球，自覺(jué)服從并積極配合紀(jì)律和衛(wèi)生檢查工作。

四

結(jié)束語(yǔ)

遵守學(xué)校的規(guī)定，不攀折花草樹(shù)木，不隨地吐痰，保護(hù)校園環(huán)境，將垃圾自覺(jué)放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，保護(hù)校園環(huán)境。我們不做破壞者，不隨意破壞學(xué)校的公共設(shè)施，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，這些雖然是身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但一舉一動(dòng)都包含著我們對(duì)學(xué)校的愛(ài)。

讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們?cè)谛@這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會(huì)因我們的文明而春風(fēng)長(zhǎng)駐，錦上添花。

第二篇：綠色校園規(guī)劃設(shè)計(jì)

綠色校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

環(huán)境與與我們的生活息息相關(guān)，長(zhǎng)期以來(lái)我們賴以生存的環(huán)境引起有識(shí)之士的極大關(guān)注。

每天，我們都生活在師大這個(gè)大集體中，在這里學(xué)習(xí)，在這里生活，學(xué)校就如同我們第二個(gè)家。這里的一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長(zhǎng)，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰(zhàn)！優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓，學(xué)會(huì)做人。

然而，只要你仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校潔白的墻壁上，總會(huì)被留下幾個(gè)腳印；還有課桌椅上，總會(huì)有信手涂鴉的痕跡。處于這樣的校園之中，我們就能夠心安理得地學(xué)習(xí)、生活嗎？

正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。維護(hù)校園環(huán)境，看似一件稀松平常的事情，實(shí)則關(guān)系到我們的成長(zhǎng)。相信只要我們端正心態(tài)，把簡(jiǎn)單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經(jīng)典，那么我們每一個(gè)人的綜合素養(yǎng)也就得到了提升。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《全國(guó)環(huán)境教育行動(dòng)綱要》及素質(zhì)教育的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)環(huán)保部門“綠色校園”建設(shè)規(guī)劃方案的有關(guān)精神，積極推動(dòng)學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，打造具有學(xué)校特色的綠色校園，倡導(dǎo)“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚(yáng)綠色文化，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校良性可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

在“綠色校園”建設(shè)過(guò)程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅(jiān)持“以人為本”、“情景相融”，強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點(diǎn)，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中；在內(nèi)容上包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）和軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，兩者相互依存、相互影響，形成一個(gè)多層次的有機(jī)統(tǒng)一體；在規(guī)劃上整體考慮，分步落實(shí)。

對(duì)于我們學(xué)校，在校園的建設(shè)中，應(yīng)著重向布置、優(yōu)化校園整體景觀、景點(diǎn)。增加校園人文內(nèi)涵標(biāo)志；實(shí)施“綠色教育”，開(kāi)展綠色校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)綠色環(huán)保宣傳；開(kāi)展文明就餐活動(dòng)，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高衛(wèi)生安全意識(shí)；積極開(kāi)展節(jié)約能源活動(dòng)，實(shí)施各項(xiàng)節(jié)能、環(huán)保措施，增強(qiáng)環(huán)保及生態(tài)建設(shè)意識(shí)等方面推進(jìn)。

三、實(shí)施步驟

為使綠色校園建設(shè)不流于形式，并更具規(guī)劃性、實(shí)用性與前瞻性，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，分為硬件和軟件建設(shè)兩方面，實(shí)施分期規(guī)劃建設(shè)思路：

（一）“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè)

在最終確認(rèn)校園整體規(guī)劃前提下，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)置并優(yōu)化校園景觀，增加校園綠色人文內(nèi)涵標(biāo)志。

1、主樓前的花壇：缺乏層次感，色彩也比較單調(diào)，擬增加造型樹(shù)，增加花色、品種，體現(xiàn)校園的絢麗多彩，給人以美感。

2.周圍的綠化帶，要設(shè)計(jì)成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年

生宿根草本和球根植物，這樣既可以節(jié)省綠化管護(hù)費(fèi)，而且一年四季可以觀賞。3綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹(shù)與花灌木，以大面積綴花草坪為基調(diào)，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個(gè)部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場(chǎng)充滿生機(jī)，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構(gòu)建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環(huán)境，周圍略點(diǎn)綴幾珠喬木或常青樹(shù)，做到立體與平面感統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

（二）“軟件”（精神文化）建設(shè)

實(shí)施“綠色教育”計(jì)劃，開(kāi)展以綠色校園為主題的校園文化活動(dòng)

（1）組織相關(guān)教師、環(huán)保部門領(lǐng)導(dǎo)及專家，為學(xué)生開(kāi)設(shè)與綠色教育有關(guān)的講座，使學(xué)生系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

（2）學(xué)生會(huì)在“文明監(jiān)督崗”的基礎(chǔ)上，成立“綠色志愿者”組織，開(kāi)展綠色校園宣傳活動(dòng)和多種形式的護(hù)綠清污志愿活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“愛(ài)我校園”為主題的征文活動(dòng)。

（4）利用植樹(shù)節(jié)、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀(jì)念日，組織師生開(kāi)展種植班級(jí)樹(shù)和畢業(yè)樹(shù)等活動(dòng)。

（三）、加強(qiáng)綠色校園建設(shè)宣傳，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)。

① 在做好綠化養(yǎng)護(hù)、整形、校園清潔等日常維護(hù)工作的同時(shí)，加強(qiáng)宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識(shí)。

② 通過(guò)板報(bào)宣傳、組織寢室文化節(jié)等方式，宣傳節(jié)能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習(xí)慣，并在適當(dāng)時(shí)間組織師生進(jìn)行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動(dòng)。

③ 校園廣播站開(kāi)設(shè)綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識(shí)、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動(dòng)。

④ 各級(jí)部宣傳欄《手抄報(bào)》要經(jīng)?？蔷G色環(huán)保教育文章、報(bào)道綠色校園活動(dòng)內(nèi)容。

積極開(kāi)展節(jié)約能源活動(dòng)，實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。①設(shè)立分類垃圾桶，成立節(jié)水節(jié)電小組，開(kāi)展回收廢舊電池等活動(dòng)。

②節(jié)約水電。離開(kāi)辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，用水要隨用隨關(guān)。

③加強(qiáng)安全意識(shí)。學(xué)生不得在宿舍留宿外來(lái)人員；離開(kāi)辦公室、寢室及時(shí)鎖門，注意防盜；嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)烹煮食物、焚燒紙張，防止火災(zāi)發(fā)生。

④宣揚(yáng)禁煙，建立清新的無(wú)煙校園。學(xué)校制訂并推行無(wú)煙校園政策，建立無(wú)煙校園環(huán)境，盡最大可能縮小校園內(nèi)吸煙范圍；從而建設(shè)一個(gè)清新的限定吸煙區(qū)域校園環(huán)境。

（四）開(kāi)展文明就餐活動(dòng)，健全食品衛(wèi)生安全機(jī)制，提高食品衛(wèi)生安全意識(shí)。

① 改善學(xué)校就餐環(huán)境，提高學(xué)生文明就餐的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐行為。② 實(shí)施學(xué)生文明就餐監(jiān)督機(jī)制。通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生會(huì)干部檢查監(jiān)督，對(duì)學(xué)生買飯菜插隊(duì)、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進(jìn)行制止，弘揚(yáng)文明之風(fēng)。③ 嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進(jìn)入校區(qū)。

④ 加強(qiáng)食堂、超市等食品加工場(chǎng)所的衛(wèi)生安全督查及處罰力度。

⑤ 完善衛(wèi)生健康及食品衛(wèi)生安全的相關(guān)規(guī)章制度，做好食堂、超市的量化考核。⑥ 加強(qiáng)飲用水的質(zhì)檢力度，確保校內(nèi)師生飲水安全。

四結(jié)束語(yǔ)

遵守學(xué)校的規(guī)定，不攀折花草樹(shù)木，不隨地吐痰，保護(hù)校園環(huán)境，將垃圾自覺(jué)放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，保護(hù)校園環(huán)境。我們不做破壞者，不隨意破壞學(xué)校的公共設(shè)施，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，這些雖然是身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但一舉一動(dòng)都包含著我們對(duì)學(xué)校的愛(ài)。

讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們?cè)谛@這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會(huì)因我們的文明而春風(fēng)長(zhǎng)駐，錦上添花。

第三篇：創(chuàng)建綠色校園規(guī)劃要點(diǎn)

創(chuàng)建綠色校園規(guī)劃

為深入貫徹落實(shí)縣環(huán)保局關(guān)于創(chuàng)建“綠色校園”要求，落實(shí)縣環(huán)保局的通知精神。堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和教育的“三個(gè)面向”為指針，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“以人為本”的教育觀，“能力為本”的育人觀，以開(kāi)放的理念謀劃全面發(fā)展的藍(lán)圖，以創(chuàng)新的思路破解率先發(fā)展的難題，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)落實(shí)和諧發(fā)展的要求，圍繞“高質(zhì)量、有特色、塑名校、創(chuàng)品牌”的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，綠化、美化、凈化校園，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我校計(jì)劃大搞校園綠化、美化活動(dòng)，為把新茶崗小學(xué)建成風(fēng)景秀美、生態(tài)良好的綠色家園作出貢獻(xiàn)。為更好完成任務(wù)，特作如下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。優(yōu)美的環(huán)境主要是指校園的綠化美化。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

校園綠化要遵循為教育教學(xué)服務(wù)的原則，堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，盡量做到少花錢，多辦事，要努力形成自己的特色，不雷同，以植物造景為主，充分發(fā)揮植物的降溫、滯塵、減燥、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

成立綠化文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：XXX 副組長(zhǎng)：XXX、XXXX

組 員：XXXX、XXXX、XXXX、XXXX、XXXX、XXXX、XXX

四、具體措施：

⒈必要的經(jīng)費(fèi)投入是創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡闹匾Ｕ?，學(xué)校擬將創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以確保綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。學(xué)校分、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

⒉發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。⒊充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理、養(yǎng)護(hù)工作。建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制（掛牌專人管理），嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治，運(yùn)用科學(xué)，修剪榆樹(shù)，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲(chóng)害標(biāo)準(zhǔn)。

五、創(chuàng)建綠色學(xué)校效果預(yù)測(cè)

通過(guò)“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，在以下六個(gè)方面達(dá)到良好的效果：

1、環(huán)保意識(shí)方面：師生的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)，使環(huán)保成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

2、環(huán)保行動(dòng)方面：通過(guò)“綠色教育”，在理論和實(shí)踐的結(jié) 合上使師生的環(huán)境意識(shí)和校園的環(huán)境質(zhì)量達(dá)到新的層次。

3、人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為的培養(yǎng)，還包括團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4、環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的重要條件。學(xué)校將通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，使這項(xiàng)工作深入持久開(kāi)展下去。

5、環(huán)境信息資料庫(kù)方面：通過(guò)網(wǎng)上搜尋、報(bào)紙參閱、實(shí)踐積累等方式，建立環(huán)境教育信息資料庫(kù)。

6、教育成果方面：學(xué)校和教師要有創(chuàng)建綠色學(xué)校的論文、總結(jié)、優(yōu)秀教案。鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生積極參加有關(guān)環(huán)?；顒?dòng)的征文比賽、科技制作、文藝活動(dòng)等，為創(chuàng)建綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)。

總之，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，是全體茶崗人孜孜以求的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺(jué)環(huán)保人，是我們不懈的追求。我們將以創(chuàng)建 “綠色學(xué)?！睘閯?dòng)力，上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步拓展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，全面提高全校師生的環(huán)境意識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展綠色教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固創(chuàng)綠成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生從綠色教育中受益。

第四篇：綠色校園建設(shè)規(guī)劃

綠色校園建設(shè)規(guī)劃

寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《全國(guó)環(huán)境教育行動(dòng)綱要》及素質(zhì)教育的要求，積極推動(dòng)學(xué)院校園環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，打造具有工商學(xué)院特色的綠色校園，倡導(dǎo)“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚(yáng)綠色文化，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校良性持續(xù)發(fā)展。

二、創(chuàng)建“綠色校園”的內(nèi)涵、意義

1、“綠色校園”的內(nèi)涵

“綠色校園”是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在日常管理中吸納有益于美化環(huán)境、和諧自然的各項(xiàng)管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。綠色校園的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是綠色理念，指在學(xué)院發(fā)展過(guò)程中，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文化與生態(tài)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合；二是綠色文化，指營(yíng)造一個(gè)“人人具有綠色意識(shí)、誠(chéng)信達(dá)禮、遵守公德、互助互愛(ài)”的健康向上的精神文化氛圍；三是綠色環(huán)境，指實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)、生活環(huán)境，打造具有“工商特色和人文內(nèi)涵”的校園實(shí)物景觀，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心，綠色文化是靈魂，綠色環(huán)境是基礎(chǔ)，三位一體，不可分割。

建設(shè)綠色校園不僅是美化校園環(huán)境的重要手段，還是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。正如美國(guó)教育家勃萊森所說(shuō) “任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對(duì)學(xué)生們發(fā)表演說(shuō)，而且人們的確會(huì)注意它，在不知不覺(jué)中接受熏陶和影響”。

通俗闡釋，“綠色校園”就是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學(xué)校；一所環(huán)境教育教學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化、富有特色的學(xué)校；一所追求“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與人”和諧發(fā)展的學(xué)校。

2、創(chuàng)建“綠色校園”的意義

① 有助于全院師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展思想的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和全面理解，提高師生的環(huán)境素養(yǎng)及自然和諧理念。

② 有助于美化校園環(huán)境，給全院師生創(chuàng)造一種優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，讓師生在優(yōu)美的環(huán)境里得到美的熏陶，以約束自身的不環(huán)保、不衛(wèi)生、不文明行為，提高全院師生的綜合素質(zhì)。

③ 有助于促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的規(guī)范，提升校園環(huán)境的層次。

④ 有助于通過(guò)師生帶動(dòng)家庭、社區(qū)、社會(huì)重視環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)與社會(huì)、政府、企事業(yè)單位和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

⑤ 有助于提高學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、“綠色校園”建設(shè)總體目標(biāo)

在“綠色校園”建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)滲透人文氣息和綠色思想，堅(jiān)持“以人為本”、“情景相融”，強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點(diǎn)，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中；在內(nèi)容上包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）和軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，兩者相互依存、相互影響，形成一個(gè)多層次的有機(jī)統(tǒng)一體；在規(guī)劃上整體考慮，分步落實(shí)。

在今后的校園建設(shè)中，將著重向布置、優(yōu)化校園整體景觀、景點(diǎn)；增加校園人文內(nèi)涵標(biāo)志；實(shí)施“綠色教育”，開(kāi)展綠色校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)綠色環(huán)保宣傳；提高衛(wèi)生安全意識(shí)；積極開(kāi)展節(jié)約能源活動(dòng)，實(shí)施各項(xiàng)節(jié)能、環(huán)保措施，增強(qiáng)環(huán)保及生態(tài)建設(shè)意識(shí)等方面推進(jìn)。使校園的每一處景點(diǎn)都有人文內(nèi)涵，每一塊頑石都富有靈性，從而達(dá)到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏染”的效果，在綠化達(dá)標(biāo)方面爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家及省市一級(jí)園林式單位和綠化先進(jìn)單位，為師生營(yíng)造一流的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效，逐步打造一個(gè)生態(tài)化的理想校園，一個(gè)富有實(shí)驗(yàn)文化特色的校園。

四、“綠色校園”建設(shè)基本原則

1、整體發(fā)展原則

在現(xiàn)行管理體系的基礎(chǔ)上，不斷完善健全已有的各項(xiàng)環(huán)境教育工作，推動(dòng)學(xué)院在各個(gè)管理領(lǐng)域，如行政管理、教學(xué)和教務(wù)管理、思想品德管理、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)管理、后勤管理中的綠色校園理念，融入環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展思想。在創(chuàng)建綠色校園過(guò)程中通過(guò)制定計(jì)劃、采取措施、檢查糾正和總結(jié)提高的管理模式，并適當(dāng)強(qiáng)化機(jī)構(gòu)建立、組織培訓(xùn)、完善教學(xué)資源、建立綠色檔案、共享相關(guān)信息等環(huán)節(jié)，科學(xué)系統(tǒng)地推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，使創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)與現(xiàn)有的管理體系相協(xié)調(diào)，并通過(guò)持續(xù)不斷地改進(jìn)，為學(xué)院乃至社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、共同參與原則

要求領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、全體教職員工及學(xué)生根據(jù)各自的職責(zé)與分工共同參與，為推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮各自的作用；同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、專家、社區(qū)、媒體、政府機(jī)構(gòu)及有關(guān)人員的積極參與。

3、循序漸進(jìn)原則

在創(chuàng)建“綠色校園”過(guò)程中，特別是在環(huán)境建設(shè)和開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)方面，應(yīng)依據(jù)學(xué)院的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，制定切實(shí)可行的措施，加大投入，循序漸進(jìn)，逐步優(yōu)化，尤其要注意計(jì)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)性及決策的合理性，切忌盲目跟風(fēng)。

4、因地制宜原則

根據(jù)自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財(cái)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因地制宜，具有“與時(shí)俱進(jìn)”精神的實(shí)驗(yàn)特色文化，發(fā)揮師生的集體智慧，充分體現(xiàn)活動(dòng)和參與方式的多樣性、實(shí)用性與前瞻性，使“綠色校園”創(chuàng)建活動(dòng)走出一條特色、可行之路。

五、“綠色校園”建設(shè)實(shí)施步驟

為使綠色校園建設(shè)不流于形式，并更具規(guī)劃性、實(shí)用性與前瞻性，分別硬件和軟件建設(shè)兩方面，實(shí)施分三期（五年規(guī)劃）建設(shè)思路：

“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè)

第一期（2011年3月至2012年3月）：在最終確認(rèn)校園整體規(guī)劃前提下，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)置并優(yōu)化校園景觀、景點(diǎn)，增加校園綠色人文內(nèi)涵標(biāo)志。

加緊對(duì)校園整體景觀、景點(diǎn)的布置與優(yōu)化

1、繼續(xù)加強(qiáng)校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

2、在整體校園綠化建設(shè)上，對(duì)每處景點(diǎn)再進(jìn)一步細(xì)化、美化，逐步提高綠化檔次。

3、考慮到不斷增多的校內(nèi)車輛，增設(shè)若干個(gè)停車場(chǎng)。

4、在學(xué)生生活區(qū)設(shè)置健身活動(dòng)區(qū)，配置健身器械，推進(jìn)學(xué)生健身活動(dòng)。

第二期（2012年4月至2013年4月）：根據(jù)特色校園建設(shè)思路，構(gòu)筑體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)特色”的人文內(nèi)涵景觀。

第三期（2013年4月至2015年12月）：鞏固建設(shè)成果，進(jìn)一步以“綠色 中華文化”為宗旨，優(yōu)化、完善校園整體景觀。

1、建立“綠色校園”建設(shè)成果宣傳基地。

“軟件”（精神文化）建設(shè)

建設(shè)有特色的“綠色校園”，不僅要重視硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）建設(shè)，合理設(shè)置、優(yōu)化校園整體綠化景點(diǎn)，規(guī)劃具有人文內(nèi)涵標(biāo)志的景觀，更要重視軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）建設(shè)，加強(qiáng)“綠色理念、綠色文化、綠色環(huán)境”宣傳與教育，逐步打造一個(gè)具有特色的“綠色文化”校園?！败浖苯ㄔO(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的建設(shè)過(guò)程，不可能一蹴而就，而是要同硬件設(shè)施建設(shè)相協(xié)調(diào)，同時(shí)要貫穿于學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理、學(xué)生管理及校園活動(dòng)之中。勿庸置疑，“軟件”（精神文化）建設(shè)也有利于促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提升，并將隨著學(xué)校的整體發(fā)展而逐步完善和深入。

1、實(shí)施“綠色教育”計(jì)劃，開(kāi)展以綠色校園為主題的校園文化活動(dòng)

① 組織相關(guān)教師、環(huán)保部門領(lǐng)導(dǎo)及專家，為學(xué)生開(kāi)設(shè)與綠色教育有關(guān)的課程和講座，使學(xué)生系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

② 將可持續(xù)發(fā)展的思想和觀念，特別是環(huán)保意識(shí)融入教育的相關(guān)要素之中，使之成為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的組成部分。

③ 引導(dǎo)學(xué)生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

④ 成立綠色志愿者協(xié)會(huì)，開(kāi)展綠色校園宣傳活動(dòng)和多種形式的護(hù)綠清污志愿活動(dòng)。

⑤ 開(kāi)展“愛(ài)我校園”為主題的征文活動(dòng)。

⑥ 開(kāi)展建設(shè)綠色校園為主題的金點(diǎn)子征集活動(dòng)。

⑦ 利用植樹(shù)節(jié)、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀(jì)念日，組織師生開(kāi)展種植班級(jí)樹(shù)和畢業(yè)樹(shù)等活動(dòng)。

2、加強(qiáng)綠色校園建設(shè)宣傳，增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)。

① 在做好綠化養(yǎng)護(hù)、整形、校園清潔等日常維護(hù)工作的同時(shí)，加強(qiáng)宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識(shí)。

② 通過(guò)板報(bào)宣傳、組織文化節(jié)等方式，宣傳節(jié)能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習(xí)慣，并在適當(dāng)時(shí)間組織員工和師生進(jìn)行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內(nèi)瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動(dòng)。

③ 廣播站開(kāi)設(shè)綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識(shí)、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動(dòng)。

④ 校報(bào)經(jīng)常刊登綠色環(huán)保教育文章、報(bào)道綠色校園活動(dòng)內(nèi)容。

⑤ 宣傳窗和黑板報(bào)定期刊出以綠色、環(huán)保、衛(wèi)生健康教育為主題的內(nèi)容和圖片。⑥ 每年開(kāi)展一次以綠色校園建設(shè)為主題的海報(bào)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。

3、積極開(kāi)展節(jié)約能源活動(dòng)，實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。

① 在校園建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)、推廣、使用清潔能源（如太陽(yáng)能）和應(yīng)用節(jié)能裝置（如更換節(jié)水籠頭等），增加綠色環(huán)保材料的宣傳與使用，包括環(huán)保漆、保暖門窗等材料、設(shè)施。

② 設(shè)立分類垃圾桶，成立節(jié)水節(jié)電小組，開(kāi)展回收廢舊電池等活動(dòng)。

③ 節(jié)約水電。離開(kāi)辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴(yán)格按要求使用空調(diào)，用水要隨用隨關(guān)。

④ 愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)物。關(guān)心愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的任何財(cái)產(chǎn)和物品，不準(zhǔn)擅自挪動(dòng)、拆卸、損壞或丟棄。

⑤ 加強(qiáng)安全意識(shí)。學(xué)生不得焚燒紙張、點(diǎn)蠟燭，防止火災(zāi)發(fā)生。

⑥ 宣揚(yáng)禁煙，建立清新的無(wú)煙校園。學(xué)院制訂并推行無(wú)煙校園政策，加強(qiáng)預(yù)防吸煙教育，邀請(qǐng)專業(yè)人士到校舉行禁煙講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙危害，掌握拒絕吸煙的技巧。

六、“綠色校園”建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

為保證綠色校園建設(shè)順利進(jìn)行，并能起到預(yù)期效果，根據(jù)綠色校園總體建設(shè)規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)投入大體上分為三部分：硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與宣傳費(fèi)用，經(jīng)費(fèi)投入平均每年不低于50萬(wàn)元。

七、“綠色校園”建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)及保障措施

（一）成立“綠色校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任部門，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

“綠色校園”建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，隨著發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)建設(shè)不斷發(fā)展而發(fā)展，也要同“人文校園、信用校園、數(shù)字校園、平安校園”四個(gè)校園建設(shè)相互協(xié)調(diào)、共同推進(jìn)。各部門在實(shí)施建設(shè)計(jì)劃的過(guò)程中，要統(tǒng)一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責(zé)清晰，又要協(xié)調(diào)一致，相輔相成，確保整個(gè)綠色校園建設(shè)得以順利、高效地開(kāi)展。

綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：馬文華

副組長(zhǎng)：劉玉海

組 員：后勤主任及各年級(jí)主任

（二）“綠色校園”建設(shè)工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任

成立以馬文華為組長(zhǎng)的綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、督促“綠色校園”建設(shè)的各項(xiàng)工作；組建相應(yīng)建設(shè)機(jī)構(gòu)，制訂《綠色校園建設(shè)規(guī)劃方案》，提出綠色校園建設(shè)方案和實(shí)施辦法；根據(jù)各項(xiàng)工作目標(biāo)要求，各部門按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)職責(zé)?！熬G色校園”建設(shè)的內(nèi)涵極其豐富，涵蓋了各個(gè)方面，各部門應(yīng)根據(jù)自己特點(diǎn)和職責(zé)有所側(cè)重。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化管理

制訂并完善相關(guān)規(guī)章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實(shí)現(xiàn)綠色校園建設(shè)工作制度化、規(guī)范化，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。同時(shí)，組建校園糾(監(jiān))察隊(duì)和學(xué)生校園環(huán)境監(jiān)督崗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正各種違規(guī)的人和事，以加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化管理，鞏固建設(shè)成果。

3、健全機(jī)制，強(qiáng)化考核

建立健全工作運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)建設(shè)“綠色校園”活動(dòng)順序，做到時(shí)間、內(nèi)容、形式、人員落實(shí)，列入部門計(jì)劃。實(shí)行定人、定責(zé)、定任務(wù)，包干管理責(zé)任制，以明確任務(wù)，分清職責(zé)。部門內(nèi)部對(duì)個(gè)人做好工作考核，綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)部門做好考核工作。

4、定期自我檢查與糾正

在實(shí)施創(chuàng)建“綠色校園”計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)制定的計(jì)劃目標(biāo)和工作進(jìn)度安排，定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正，不斷提高學(xué)院的創(chuàng)建水平?！熬G色校園”領(lǐng)導(dǎo)小組為學(xué)院自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協(xié)調(diào)和監(jiān)督落實(shí)工作由領(lǐng)導(dǎo)小組完成。對(duì)于各實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期召集會(huì)議專門會(huì)審，博采眾長(zhǎng)，尋求實(shí)施方案的最優(yōu)化。

第五篇：校園規(guī)劃設(shè)計(jì)---生態(tài)型校園

目錄

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生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時(shí)，對(duì)人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出新的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源與環(huán)境視為一個(gè)密不可分的，以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個(gè)以人為本，創(chuàng)造寧?kù)o、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。人們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境，重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

近些年，國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施，為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型生態(tài)型校園之路。

二、規(guī)劃的指導(dǎo)思想及原則

1.指導(dǎo)思想

（1）校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個(gè)性的空間，它應(yīng)使受教育者感受到一種個(gè)性成長(zhǎng)的需要和心靈成長(zhǎng)的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂(lè)。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。

校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給青少年創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺(jué)效果，又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個(gè)無(wú)聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它們對(duì)青少年的道德、品格、修養(yǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。

大學(xué)不僅是傳授知識(shí)的課堂，更是培養(yǎng)情操、追求真理的場(chǎng)所，環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)是校園精神的著力體現(xiàn)。高等院校的校園是教學(xué)和生活兼顧的場(chǎng)所，從功能上講，這里是一個(gè)文化交流和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在學(xué)院總體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下，依托校園自然及人文環(huán)境，充分利用現(xiàn)狀，以植物造景為主，提高綠地率和功能作用，在豐富校園季相景觀和總體景觀的同時(shí)，為廣大師生提供良好的工作、學(xué)習(xí)和生活休閉環(huán)境。景觀力求做到造型新穎活潑，為環(huán)境增色。作為校園總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實(shí)效性亦值得關(guān)注。從資料上顯示，國(guó)內(nèi)外高校規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高等院的校園環(huán)境都具備三個(gè)主要功能：滿足教學(xué)科研工作的師生員工的生活需求；通過(guò)良好的環(huán)境陶冶人的精神情操，即“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人”；給涉足校園的來(lái)訪者文明優(yōu)雅的觀賞環(huán)境。因此，設(shè)計(jì)時(shí)在平面布局上就應(yīng)注重分析這些因素，立足實(shí)際，以人為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實(shí)用。

（2）注重立意，突出環(huán)境感染力 “有意無(wú)景，形同說(shuō)教；有景無(wú)意，格調(diào)不高”，對(duì)于校園環(huán)境來(lái)說(shuō)，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國(guó)古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計(jì)常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場(chǎng)所精神，而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計(jì)的目標(biāo)。校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計(jì)常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會(huì)運(yùn)用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使廣大師生從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)立志成才的信心和決心。

（3）簡(jiǎn)潔明快，突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡(jiǎn)不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來(lái)說(shuō)也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)注意體現(xiàn)時(shí)代特征，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語(yǔ)言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。

（4）因地制宜，突出特色性這一原則包含兩層含義：通過(guò)充分利用現(xiàn)有地形，盡量使用本地樹(shù)種，力求突出有一定的特色性。為了達(dá)到這一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)，一是從整個(gè)校園以及校園周邊大的環(huán)境分析，充分重視體現(xiàn)校園文化因素，讓遠(yuǎn)處能看到本綠化地段的人一目了然；二是從小環(huán)境分析，充分了解本綠化地段緊臨的空間環(huán)境，最大限度的利用各種條件來(lái)組織景觀，從而形成特有的區(qū)域特征。

（5）以綠為主，突出景觀美，校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開(kāi)，以宜人的景觀來(lái)消除師生們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境離不開(kāi)綠化，尤其是合理的配置，但要強(qiáng)調(diào)的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還應(yīng)注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，更進(jìn)一步講，在綠化配置上還應(yīng)考慮能夠體現(xiàn)四季常青的校園精神。

2.規(guī)劃原則

（1）體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想；校園綠化首先是要為人服務(wù)，讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能過(guò)利用現(xiàn)狀地形、配植色塊及色葉植物，達(dá)到良好的視覺(jué)效果和環(huán)境效果，營(yíng)造人性化的空間，體現(xiàn)“以人為本”的景觀設(shè)計(jì)思想。

（2）適地適樹(shù)，因地制宜原則；植物是生命體，每種植物都是進(jìn)化的結(jié)果，它在長(zhǎng)期的系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應(yīng)各自環(huán)境的特性，這種特性是很難改變的。我們應(yīng)尊重客觀規(guī)律，在適地適樹(shù)、因地制宜的原則下，合理選配植物種類，避免種間競(jìng)爭(zhēng)，避免種植不適應(yīng)本地氣候和土壤條件的植物應(yīng)以本地樹(shù)種為主，適當(dāng)選用經(jīng)過(guò)多年引種和馴化的外來(lái)植物品種。

（3）統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則；統(tǒng)一規(guī)劃校園內(nèi)綠地，無(wú)論本綠化區(qū)域，還是整個(gè)圖書(shū)館周邊，都是整個(gè)校園內(nèi)綠化計(jì)劃的一個(gè)部分，營(yíng)造生態(tài)風(fēng)景時(shí)要根據(jù)校園總體綠化的具體情況來(lái)安排布局。

（4）滲透文化，追求藝術(shù)；水域孕育了環(huán)境和文化，成為園林發(fā)展的重要因素，自古以來(lái)，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。因此我們借用了中國(guó)古典山水畫的特色，在設(shè)計(jì)時(shí)追求意境，講究品位，注重人文景觀的開(kāi)發(fā)。

三、規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析

根據(jù)今后的發(fā)展需要，以教學(xué)區(qū)為中心，把校園分為四大部分：

1．行政教學(xué)區(qū)：作為校園主要功能區(qū)，置于校園中部，包括行政大樓、教學(xué)樓Ⅰ、教學(xué)樓Ⅱ、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、學(xué)術(shù)交流中心等建筑作為學(xué)校主要組成部分。在該區(qū)內(nèi)還設(shè)立了一個(gè)中心小游園。其內(nèi)配以綠地、水池、花木，既豐富了本區(qū)的環(huán)境氛圍，又提高了該區(qū)文化內(nèi)涵，為學(xué)校的教與學(xué)提供了良好的場(chǎng)所。

2．生活區(qū)：該區(qū)包括教工宿舍樓、男女生宿舍樓。區(qū)內(nèi)植花木。其中教工宿舍區(qū)內(nèi)有一花壇廣場(chǎng)，使教工宿舍的居住環(huán)境安靜、優(yōu)雅。并且，教工宿舍與學(xué)生宿舍之間有一定距離。保證了生活的空間，且尊重師生的個(gè)人生活。

3．后勤服務(wù)區(qū)：該區(qū)包括商店、食堂、校醫(yī)院、浴室等。分別位于學(xué)生宿舍和教工宿舍的附近。起到了方便使用的目的，使校園的后勤服務(wù)充分滿足師生的需求。

4．活動(dòng)區(qū)：該區(qū)位于校園東部，是校園的重要組成部分。其中包括田徑場(chǎng)（400m環(huán)行跑道），各類球場(chǎng)、室內(nèi)籃球館與訓(xùn)練館等。該區(qū)占地面積較大，地形平整，利于活動(dòng)，為學(xué)生上體育課及平時(shí)體育鍛煉提供了極好場(chǎng)所。另外，該區(qū)還包括大學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生的課余生活提供了場(chǎng)所。

建筑與道路規(guī)劃

（一）建筑規(guī)劃 1．教學(xué)樓Ⅰ（6層）：建筑占地面積2000㎡。建筑前方有一半圓形的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)有花壇，雕塑。樓的四周配植有綠籬，樓東側(cè)有一中心游園。有水池、曲橋、圓亭長(zhǎng)廊等。通過(guò)園林化手法，使它們有機(jī)的組合起來(lái)，共同組成了一個(gè)供師生課間休息的優(yōu)雅環(huán)境。2．教學(xué)樓Ⅱ（6層）：建筑占地面積1000㎡。位于中心游園以東，與教學(xué)樓Ⅰ相呼應(yīng)。解決學(xué)生上課問(wèn)題。中心小游園使教學(xué)環(huán)境更為清新。3．行政大樓（5層）：建筑占地面積1500㎡。兩邊翼樓是4層。主要為校教師行政辦公、會(huì)議接待，教師休息之用。其間還設(shè)有一間保衛(wèi)室，以保師生的安全。

工程占地面積：2093平方米，建筑面積約為：5924平方米、結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為： 4層、高度為： 18.00米

設(shè)計(jì)功能包括：校長(zhǎng)室、大會(huì)議室、辦公室等。

4．實(shí)驗(yàn)樓（4層）：建筑占地面積1000㎡。主要為師生做研究、實(shí)驗(yàn)之用。5．圖書(shū)館（4層）：建筑占地面積800㎡主要為師生閱讀、查資料之用。圖書(shū)館是學(xué)生在課外獲得精神食糧和科技信息的主要場(chǎng)所。書(shū)是為了給學(xué)生看的，要想方設(shè)法創(chuàng)造條件達(dá)到這一目的，開(kāi)架或半開(kāi)架是比較理想的辦法，學(xué)生可以更直接的、自由的選擇要閱覽的書(shū)。

工程建筑面積約為：5908平方米、結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為： 8層、高度為： 19.5米

設(shè)計(jì)功能包括：采訪驗(yàn)收、數(shù)據(jù)輸入室、網(wǎng)絡(luò)中心、閱覽室等。6．學(xué)術(shù)交流中心（4層）：建筑占地面積600㎡。主要是學(xué)校與外界交流的地方。7．招待所（4層）：建筑占地面積1400㎡?？梢詫?duì)外營(yíng)業(yè)，也可以為來(lái)探望學(xué)生的家長(zhǎng)提供方便。8．學(xué)生公寓（6層）：建筑占地面積1500㎡共有4棟。位于校園東北角。公寓旁設(shè)有兩個(gè)籃球場(chǎng)，以方便學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)。

結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為：6層、高度為：20.7米

設(shè)計(jì)功能包括：宿舍樓等。9．教師宿舍（6層）：建筑占地面積800㎡。共有4棟。中心廣場(chǎng)設(shè)有花壇，使教師生活很舒適。并且在其旁設(shè)有次入口，使教師出入較方便。教師宿舍位于校內(nèi)河邊，風(fēng)景怡人，很適合居住。

工程建筑結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為： 4層、高度為： 12.9米

設(shè)計(jì)功能包括：臥室等。

10． 商店、食堂：位于學(xué)生宿舍邊，方便學(xué)生使用。食堂共3層，其中第3層是大禮堂，可以供學(xué)生舉行大型聚會(huì)時(shí)用。

工程建筑結(jié)構(gòu)形式為：框架結(jié)構(gòu)、層數(shù)為：4層、高度為：17.6米

設(shè)計(jì)功能包括：學(xué)生餐廳、加工、倉(cāng)庫(kù)、單間等。

11．校醫(yī)院、浴室：位于校園東北角。既方便教師又方便學(xué)生。12．活動(dòng)中心（3層）：建筑占地面積1100㎡。位于學(xué)生宿舍附近，方便學(xué)生使用。

（二）道路規(guī)劃：整個(gè)校園道路系統(tǒng)以簡(jiǎn)捷通暢，經(jīng)濟(jì)實(shí)用為目的。并注意沿路的綠化。根據(jù)人車流量，將道路分為三個(gè)等級(jí)：一級(jí)道路寬10m；二級(jí)道路寬5m；三級(jí)道路寬3m。以道路為軸線，一級(jí)道路構(gòu)成主軸線，二、三級(jí)道路構(gòu)成次軸線，形成一即縱橫交錯(cuò)又明朗舒潔的道路布局。

道路規(guī)劃

地下停車場(chǎng)

四、規(guī)劃布局特征

1.塑造校園文化氣氛

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，而圖書(shū)館則是高等院校教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一塊重要場(chǎng)所。隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，培養(yǎng)具有綜合性技能的開(kāi)拓性人才已成為教學(xué)的根本目的。校園環(huán)境，作為大學(xué)生的第二課堂，對(duì)師生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用，而圖書(shū)館是校園內(nèi)人員較為集中的場(chǎng)所，其周邊景觀規(guī)劃一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體，不僅僅只注重解決功能問(wèn)題。圖書(shū)館周邊環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造高水準(zhǔn)、高標(biāo)準(zhǔn)圖書(shū)館提供一定的場(chǎng)所背景。2.營(yíng)造一個(gè)景觀化校園環(huán)境

景觀化校園是指：為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。

景觀化校園可緩解師生心理疲勞，釋放工作和學(xué)習(xí)壓力。通過(guò)環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到削減壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂(lè)，這是校園的一種文化潛力，亦即穆?tīng)査嶂@“場(chǎng)所精神”。正是人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境又培育人。

一個(gè)具有良好環(huán)境景觀的校園是校園精神文明的重要組成。校園的環(huán)境景觀除了其物質(zhì)功用外，還有為教職員工提供休閑、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、交往空間的作用，亦即“場(chǎng)所精神”。而學(xué)校圖書(shū)館所擁有的傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的功能更是校園文明建設(shè)的重要方面。因此，我們可將校園景觀上升到校園精神文明高度。圖書(shū)館周邊綠化改造后的景觀，作為校園景觀的一部分，作用也是猶為重要。

3.營(yíng)造多層次的交往、學(xué)習(xí)、游憩空間

時(shí)下，建立一種開(kāi)放、多層次、教學(xué)互動(dòng)的教育模式是我國(guó)高等學(xué)校改革的目標(biāo)。校園環(huán)境逐步走向社會(huì)化并體現(xiàn)出更多的公共性，使我們有必要運(yùn)用“連續(xù)”的概念創(chuàng)造滲透、開(kāi)放、融合的校園空間環(huán)境。連續(xù)、整體、符合人的使用與感知的大學(xué)校園環(huán)境有著特殊的意義。因?yàn)榇髮W(xué)校園作為青年人學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的地方，不僅具有使用功能，而且作為物質(zhì)存在的實(shí)物教材對(duì)學(xué)生還能起到重要的精神層面上的作用。正如美國(guó)斯坦福大學(xué)第一任校長(zhǎng)約旦（Jordan）在他的曾經(jīng)在開(kāi)學(xué)獻(xiàn)辭中說(shuō)到的：“長(zhǎng)長(zhǎng)的連廊和莊重的列柱也將是對(duì)學(xué)生教育的一部分。四方院中每塊石頭都能教導(dǎo)人們要知道體面和誠(chéng)實(shí)?！?/p>

五、綠化樹(shù)種規(guī)劃

1.樹(shù)種選擇原則

（1）適地適樹(shù)，樹(shù)木不僅要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，景色優(yōu)美，還要能適應(yīng)所在地段的封及小氣候等自然條件。

（2）季相變化，植物造景注重季相變化，考慮到四季枝葉的變化，最忌枝葉光禿，根據(jù)植物的性狀，以豐富的植物種類，形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀。

（3）比例恰當(dāng)，樹(shù)木配置比例恰當(dāng)，創(chuàng)造植物景觀不僅綠意盎然，而且色彩豐富，較多運(yùn)用花灌木，既能綠化，又能美化、彩化和香化。

（4）垂直綠化，充分利用攀援植物進(jìn)行垂直綠化，進(jìn)一步提高校園綠視率，創(chuàng)造綠色環(huán)繞、花團(tuán)錦簇的宜人環(huán)境。

2.樹(shù)種造景注意事項(xiàng)

植物的季相變化是植物對(duì)氣候的一種特殊反應(yīng)，是生物適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)。如大多數(shù)的植物會(huì)在春季開(kāi)花，發(fā)新葉；秋季植物結(jié)實(shí)，而葉子也會(huì)由綠變黃或其它顏色。楊柳會(huì)早于其它的植物發(fā)芽，預(yù)示春天的到來(lái)；梧桐早凋，一葉知秋。植物的季相變化成為園林景觀中最為直觀和動(dòng)人的景色，正如人們經(jīng)?？吹降奈淖置枋鱿罄嬖?、海棠雨、丁香雪、紫藤風(fēng)、蓮葉田田的荷塘、夏日百日紅遍的紫薇等。這些景色無(wú)不為人們的生活增添了色彩，叫人留戀，難以忘懷。

首先要認(rèn)識(shí)到季相的主體是植物，應(yīng)對(duì)植物有明晰的了解。其次是對(duì)植物在不同地域的物候習(xí)性及生態(tài)特點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)。最后，按照美學(xué)的原理合理配置，充分利用植物的形體、色澤、質(zhì)地等外部特征，發(fā)揮其干莖、葉色、花色等在各時(shí)期的最佳觀賞效果，盡可能做到一年四季有景可賞，而且充分體現(xiàn)季節(jié)的特色?？傊弥参锏募竟?jié)特征，合理布置，創(chuàng)造變化著的七彩空間，讓人們充分享受生命的美好和意義。

六、結(jié)束語(yǔ)

一個(gè)景觀設(shè)計(jì)的完整過(guò)程，首先是進(jìn)行場(chǎng)地分析，對(duì)土地上的水、風(fēng)、生物、植被進(jìn)行整體分析，其次考慮人如何在這塊土地上活動(dòng)。要分析、評(píng)價(jià)土地的適宜性，這是規(guī)劃和設(shè)計(jì)之前的工作，然后再進(jìn)行總體研究并提出設(shè)計(jì)途徑，這是一個(gè)典型的景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程。

景觀是一本書(shū)，是一本關(guān)于人類社會(huì)和自然交流的書(shū)；是一個(gè)故事，講述著人與人、人與自然的愛(ài)和恨、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的歷史與經(jīng)驗(yàn)；是一首詩(shī)，用精美而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)人類最深層的情感；是一幅畫，展示自然與人類社會(huì)精彩的瞬間。因此，景觀需要人們?nèi)プx、去品味、去體驗(yàn)，正如讀一首詩(shī)，品一幅畫，體驗(yàn)過(guò)去與現(xiàn)在的生活。更因此，景觀需要人們?nèi)リP(guān)愛(ài)、去呵護(hù)，就象關(guān)愛(ài)自己和愛(ài)人。當(dāng)然，景觀也需要人們?nèi)ピO(shè)計(jì)、改造和管理，以實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。