第一篇：部編版二上語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)： 漢語拼音部分：

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。字詞部分：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表

（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表

（二）》中的250個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。句子部分：

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。閱讀部分：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。寫話部分：

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)?？谡Z交際：

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表

（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個(gè)漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn) ：

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積 累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

四、復(fù)習(xí)措施

1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，緊扣課本課后練習(xí)和綜合一一落實(shí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。積累好詞佳句。全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要怡書中的字詞為主，要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于優(yōu)生，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計(jì)要有層次性。

①、本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

②、復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

5、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，提高學(xué)生的閱讀能力。

6、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)合作與督促、檢查的落實(shí)，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

五、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）

1、講練結(jié)合

2、個(gè)別輔導(dǎo)

3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

七、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排：

12月24日——1月 10 日

1、第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞基礎(chǔ)知識(shí)（形近字、同音字、近反義詞），要背誦的課文知識(shí)。

2、第二周，句子練習(xí)（補(bǔ)充句子并加標(biāo)點(diǎn)、造句、改寫把字句被字句）、閱讀（根據(jù)所學(xué)課文以及課外閱讀短文進(jìn)行輔導(dǎo)分析短文練習(xí)）、口語交際（按一定的場(chǎng)景說話，先說再寫）

3、第三周，單元?dú)w類復(fù)習(xí)和測(cè)試輔助兼顧，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和理解。

還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣，要求卷面整潔端莊。

第二篇：部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的180個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中出現(xiàn)的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

3、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

4、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

5、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

6、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

7、拓展自己的閱讀面。

習(xí)作版塊：

1、能寫寫人和寫事的作文、想象作文，會(huì)寫建議書,內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書寫規(guī)范，養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)教材，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間：復(fù)習(xí)時(shí)間大約為2周。

第三篇：部編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

部編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

梅龍初級(jí)中學(xué)語文組 周美翀

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟練掌握1、2、4、5單元重點(diǎn)詞語的讀音、寫法及意義。

2、熟練背誦及默寫12、24課、課外古詩詞、第9、10、21、22、23五課重點(diǎn)文言文和第11課一篇一般文言文。

3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象；對(duì)重點(diǎn)句子要會(huì)準(zhǔn)確順暢的翻譯；會(huì)整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。重點(diǎn)文言文：

《桃花源記》、《小石潭記》、《莊子》二則（《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁之上》）、《禮記》二則（《雖有嘉肴》《大道之行也》）、《馬說》 一般文言文： 《核舟記》

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色。會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題；會(huì)結(jié)合文段分析句子的含義。會(huì)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。重點(diǎn)課文：

（1）演講詞的知識(shí)點(diǎn)。（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。

（3）說明文重點(diǎn)掌握說明文的對(duì)象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點(diǎn)。

5、名著導(dǎo)讀，要求：（1）熟記作者、主人公姓名。

（2）每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。（3）對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著——《傅雷家書》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排：

2018年6月4日——2018年6月25日

三、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)，主要包括：（1）1、2、4、5單元重點(diǎn)詞語的讀音、寫法和含義。（2）

12、24課、課外古詩詞的背誦與默寫。

（3）9、10、11、21、22、23課重點(diǎn)文言文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)。

3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試，督促學(xué)生牢固掌握。

5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)資料：

1、單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

2、期末復(fù)習(xí)資料

3、名著閱讀：課本P64—68、P121—125。

4、期末測(cè)試卷。

五、具體安排

（一）2018年6月4日——6月8日（6 課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、本冊(cè)古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

2、記敘文知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;

3、名著導(dǎo)讀: 《傅雷家書》

4、文言文：《桃花源記》、《小石潭記》

5、測(cè)試三次，一次寫作文，兩次不寫作文；評(píng)閱三次。

（二）2018年6月11日 ——6月15日（6課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、文言文：《莊子》二則 北冥有魚 莊子與惠子游于濠梁之上、《禮記》二則 雖有嘉肴 大道之行也

2、說明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn)

3、名著導(dǎo)讀:《鋼鐵是怎樣煉成的》

4、測(cè)試三次，一次寫作文，兩次不寫作文；評(píng)閱三次。

（三）2018年6月18日——6月22日（6課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、文言文：《馬說》、《核舟記》

2、本冊(cè)古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

3、病句修改。

4、測(cè)試三次，一次寫作文，兩次不寫作文；評(píng)閱三次。

（四）2018年6月25日（1課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、常用應(yīng)用文格式。

2、學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。

第四篇：部編二上語文教學(xué)建議

六、教學(xué)中需要注意的問題

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

（三）閱讀教學(xué)

（四）口語交際教學(xué)

（五）語文園地的教學(xué)

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。在識(shí)字要求上，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。為了避免學(xué)生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來。對(duì)于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要學(xué)生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該給予肯定。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機(jī)會(huì)。

（四）口語交際教學(xué)

本冊(cè)課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語交際練習(xí)：有趣的動(dòng)物 做手工 商量 看圖講故事

在交際的過程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。

（五）語文園地的教學(xué)

本冊(cè)教材的語文園地安排的豐富多彩，識(shí)字加油站 字詞句運(yùn)用 寫話 書寫提示 展示臺(tái) 日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 查字典 我愛閱讀。

從語文園地的安排可以看出，注重了識(shí)字、寫字、閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，識(shí)用結(jié)合。查字典是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法）。在語文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。七

第五篇：部編版二上語文期末復(fù)習(xí)之「詞語搭配復(fù)習(xí)」

部編語文二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)（詞語搭配）

班級(jí)：

姓名：

ABAB式詞語：

打聽打聽、、雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、ABB式詞語：

喜洋洋、笑盈盈、綠油油、紅艷艷、樂呵呵、笑哈哈、金燦燦、亮晶晶、水汪汪、笑瞇瞇、紅通通、白花花、胖乎乎、干巴巴

AABB式詞語：

隱隱約約、許許多多、明明白白、多多少少、大大小小、高高興興、開開心心、快快樂樂、平平安安、仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、日日夜夜

ABAC式詞語：

無邊無際、無法無天、無窮無盡、自言自語、自生自滅、自給自足

動(dòng)詞搭配：

播種、積肥、耕田、除草、打谷、割麥、穿衣服、披紅袍、甩甩頭、搖搖頭、插秧苗、采蠶桑、彈鋼琴、練舞蹈、畫圖畫、捏泥人、下圍棋、滾鐵環(huán)、蕩秋千、唱京戲、滑滑梯、穿草鞋、戴斗笠、挑糧食、灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器、淹沒莊稼、沖毀房屋、治理洪水、疏通河道、恢復(fù)生產(chǎn)、驅(qū)趕猛獸

詞語搭配：

大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、碧綠的衣裳、雪白的肚皮、黑灰色的身子、明亮的眼睛、彎彎的眉毛、紅潤(rùn)的臉蛋、烏黑的頭發(fā)、水汪汪的眼睛、波浪似的頭發(fā)、陡峭的山峰、翻滾的云海、金光閃閃的雄雞、奇形怪狀的巖石、薄薄的霧、茂密的枝葉、綠色的涼棚、熱情好客的老鄉(xiāng)、鮮紅的地毯、歡樂的鼓點(diǎn)、雪白的小花、可愛的小葫蘆、細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤、茂密的森林、飄蕩的風(fēng)箏、高高的樹枝、美麗的風(fēng)箏、淘氣的孩子、頑皮的孩子、美麗的白云、很輕很輕的水汽、快活地游、緊緊地閉著、微微地笑著、呼呼地刮著、不停地叫著、激動(dòng)地說、悠閑地散步、得意地端詳、傷心地哭、仔細(xì)地看、懶洋洋地趴著、激動(dòng)地說、斷斷續(xù)續(xù)地流著、飛快地跑、凍得直打哆嗦、熱得直冒汗、冷得直發(fā)抖、急得直跺腳、冷得像冰塊、熱得像火爐、急得像熱鍋上的螞蟻

又大又紅、又大又圓、又高又大、又細(xì)又長(zhǎng)、又說又笑、又唱又跳、飛來飛去、走來走去、跑來跑去、游來游去、跳來跳去、說來說去、帶有動(dòng)物的四字詞：

一馬當(dāng)先、九牛一毛、畫龍點(diǎn)睛、葉公好龍、車水馬龍、天馬行空、馬到成功、千軍萬馬、小鳥依人、猴年馬月、一馬平川、打草驚蛇

表示不說話的詞語：不言不語

表示話說得很少的詞語：只言片語、三言兩語、少言寡語

表示話說得很多的詞語：千言萬語

與春天有關(guān)的詞語：

春回大地、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠、春色滿園、鳥語花香、萬物復(fù)蘇

與天氣有關(guān)的詞語：

云開霧散、微風(fēng)習(xí)習(xí)、冰天雪地、風(fēng)雨交加、雨霧繚繞、寒風(fēng)刺骨

鵝毛大雪、電閃雷鳴、風(fēng)和日麗、陽光燦爛、萬里無云、大雪紛飛