第一篇：誦讀中華經(jīng)典詩詞,承傳祖國優(yōu)秀文化

誦讀中華經(jīng)典詩詞，承傳祖國優(yōu)秀文化

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

“問渠哪有清如許，為有源頭活水來！”在新學(xué)期來臨之際，我們?cè)谶@里歡聚一堂，共商“詩詞進(jìn)校園”之大計(jì)，近年來，我們?cè)谌兄行W(xué)廣泛開展“詩詞進(jìn)校園，詩詞強(qiáng)素質(zhì)，詩詞育新人”的活動(dòng)，通過文化熏陶，道德教化，情感激發(fā)，探索了一條加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的新路子。我校是2008年10月被批準(zhǔn)為瀏陽市第三批詩教實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為了創(chuàng)造書香校園，為孩子的終身發(fā)展，奠定人文底色，詩教工作開展得很好。2009年被評(píng)為瀏陽市詩教先進(jìn)單位。2010年被評(píng)為湖南省詩教先進(jìn)單位?；仡櫵哪暝娊坦ぷ?，點(diǎn)滴思考與工作方法向各位匯報(bào)如下:

一、積極作為、爭取領(lǐng)導(dǎo)重視支持。

改革開放以來，詩教出現(xiàn)振興勢(shì)頭，但各地區(qū)發(fā)展是不平衡的。察其原因，與其領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)傳統(tǒng)詩詞的認(rèn)識(shí)、態(tài)度密切相關(guān)。若重視，則詩教興；若忽視，則詩教式微。如欲興詩教，則必爭取領(lǐng)導(dǎo)支持。

我校在詩教開始階段遇到很多阻力和難題，后來我們?cè)诟骷?jí)詩詞學(xué)會(huì)的大力支持下，首先在學(xué)校內(nèi)部取得共識(shí)，從抓宣傳入手，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)層，初步扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)局面。一是加強(qiáng)宣傳，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)送材料，請(qǐng)新聞媒體造聲勢(shì)，學(xué)校組織活動(dòng)，千方百計(jì)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參加指導(dǎo)，擴(kuò)大影響，爭取重視； 二是與瀏陽六中緊密配合，為詩教建立保障機(jī)制。

1、定領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校組成校長、教導(dǎo)主任、教科室、語文教研組長一起的詩教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、督查小組。

2、定時(shí)間。各班每周安排一

節(jié)詩教課，誦讀經(jīng)典古詩詞。另外，利用早讀時(shí)間、午間活動(dòng)時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，做到學(xué)生全員參與，全程參與。

3、定人員。學(xué)校有專管詩教的領(lǐng)導(dǎo)，課堂有詩教老師，活動(dòng)有人負(fù)責(zé)。

4、定內(nèi)容。各年級(jí)均編有教材，有必備古詩詞40首。

5、提供經(jīng)費(fèi)。投入資金制作詩詞匾牌，學(xué)生優(yōu)秀作品展、板報(bào)專欄，以創(chuàng)造濃厚的詩教氛圍。三是爭取有關(guān)部門和詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員單位的資助，保證詩教活動(dòng)正常運(yùn)行。

二、多管齊下，激發(fā)學(xué)生詩趣。

要詩化校園，首先就要激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的濃厚興趣，為此我校采取多管齊下的做法。

1、活動(dòng)激趣。學(xué)校開展了如下活動(dòng)：閱讀欣賞、唱詩、古詩配畫、看畫誦詩、配樂誦詩、看畫猜詩、古詩接龍、辦手抄報(bào)、制作撲克牌式詩詞記憶卡片，班級(jí)每周一詩、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的心得、體會(huì)和感受等多種形式。

2、推介激趣。推介與課文相關(guān)的優(yōu)秀古詩詞，推介必讀詩詞、選讀詩詞、提倡自由閱讀、鼓勵(lì)學(xué)生家長推薦。

3、主辦大型活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦全校性的大型活動(dòng)。如已開展了以抄詩為內(nèi)容的硬筆書法、毛筆字競賽；三年級(jí)古詩配畫競賽；四年級(jí)詩詞創(chuàng)作競賽；五年級(jí)“中華詩詞”主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競賽、古詩詞知識(shí)競賽，還有各年級(jí)的誦讀擂臺(tái)，并評(píng)出了班級(jí)之星、年級(jí)之星。本學(xué)年開展《每周一詩》系列活動(dòng)，各班級(jí)黑板左上角寫上每周要學(xué)習(xí)的古詩詞，各班利用每節(jié)課前2分鐘，吟誦古詩詞內(nèi)容，采用

學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、男女輪流讀等形式，組織學(xué)生誦讀。每班學(xué)生人手一本古詩詞摘抄本，學(xué)生將所學(xué)古詩摘抄在本子上，配上與詩意相關(guān)的圖畫，寫上詩意，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受，學(xué)校定期進(jìn)行檢查和評(píng)獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。學(xué)校利用每周升旗時(shí)間，進(jìn)行全校的古詩詞吟誦，每班將本周所學(xué)的一首或多首古詩按照從高年級(jí)到低年級(jí)的順序有感情的進(jìn)行背誦，學(xué)生熱情高漲，積極參加。

三、培養(yǎng)典型，展現(xiàn)詩教工作成果。

五年級(jí)的郭琢同學(xué)創(chuàng)作的《我想》，已在瀏陽日?qǐng)?bào)上發(fā)表，我相信，大橋?qū)W校會(huì)培養(yǎng)出更多的小詩人。中、高年級(jí)學(xué)生能背誦不少古詩，誦讀活動(dòng)已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分，正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化，對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

四、展望未來，我們信心百倍。

在“詩化校園”的創(chuàng)建上，我們僅僅是邁出了第一步，在今后的工作中，我們將會(huì)從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)：

第一，定期舉辦詩詞知識(shí)講座及詩歌征文活動(dòng)，普及詩詞文化，激發(fā)廣大師生學(xué)詩、寫詩的興趣，擴(kuò)大學(xué)生積累古詩詞的內(nèi)容。

第二，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的方式。對(duì)除了誦讀之外，還可以有理解、講述、應(yīng)用（寫詩）等相互結(jié)合，采用師生互動(dòng)、親子共讀、同伴探究等學(xué)習(xí)方法。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文

化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持做下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華大地上開出花、結(jié)出果。以上匯報(bào)，敬請(qǐng)賜教。

第二篇：中華經(jīng)典詩詞誦讀》綱要

走近古詩詞課程綱要

一、課程的一般項(xiàng)目：

1、主講教師：王群周

2、教學(xué)材料：中華古詩詞

3、課程類型：選修課

二、課程的具體內(nèi)容：

（一）課程目標(biāo)：

1、在兒童記憶力發(fā)展迅速的階段，通過背誦古典文化經(jīng)典，開發(fā)起記憶潛能、陶冶其性情、健全其人格，培養(yǎng)聰明健康，知書明理，有著較高人文素養(yǎng)的下一代。

2、弘揚(yáng)中華民族文化，增進(jìn)下一代對(duì)中國悠久歷史、文化等各方面的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的民族自豪感。

3、發(fā)揚(yáng)誠信、仁愛、正直寬容的中華民族精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促成樹立優(yōu)良的社會(huì)責(zé)任感，以正風(fēng)氣，以提民心。

4、讓學(xué)生在誦讀高品位典范性的古今文學(xué)作品過程中，有機(jī)的展開科學(xué)的朗誦、演講等基本技能訓(xùn)練，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的文化積累。同時(shí)教學(xué)手段多樣化，采取民樂欣賞，詩配畫，表演等多種方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）課程內(nèi)容：

1、中華民族文化源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)。許多文化源頭著作——如《論語》、《老子》、《唐詩三百首》等，具有開放式的哲理，富有民族特色，他們超越了時(shí)代限制，至今仍極富活力，放射著奪目的光輝。

2、一個(gè)挺立于世界民族之林的國家，必須要有優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，優(yōu)秀的民族人文精神，這就要求我們新一代的人具備這種人文素養(yǎng)。而這些千古美文將滋養(yǎng)著一代新人的成長——“天下為公”的理念；“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“位卑未敢忘憂國”的精神??這些都是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要精神資源。

3、提高認(rèn)識(shí)，重視并扎實(shí)地開展誦讀活動(dòng)。要求全體教師和學(xué)生都參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式。學(xué)期初各班對(duì)誦讀要求有計(jì)劃，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背篇目與自選篇目背誦相結(jié)合，可以舉行“班級(jí)誦讀比賽”、“古詩文知識(shí)競答”、“詩詞配畫”、“詩詞配文”、“師生對(duì)詩”等等小型而多樣的活動(dòng)以此來激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

4、每節(jié)語文課預(yù)備鈴響教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室組織學(xué)生開始課前兩分鐘的誦讀（可以培養(yǎng)好學(xué)生小干部，讓學(xué)生自行組織）。

5、每次語文早讀安排十分鐘誦讀時(shí)間，教師組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，開展小型而活潑的誦讀活動(dòng)。讓每天清晨的校園內(nèi)充滿“子曰”、“詩云”朗朗誦讀聲。

（三）課程實(shí)施：

1、校本課程的開發(fā)旨在通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出對(duì)學(xué)生、家長、學(xué)校乃至社區(qū)都都有積極促進(jìn)作用的課程，校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

2、確定授課時(shí)間、地點(diǎn)、參與聽課、評(píng)課指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控校本課程實(shí)施情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（四）課程的評(píng)價(jià)：

1、對(duì)課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)，主要從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)： 一是學(xué)生實(shí)際接受的效果。二是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)。三是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

一是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等。二是學(xué)習(xí)的成果

第三篇：“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽總結(jié)

臨朐中學(xué)附屬初中“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽總結(jié)

2016-9-14

我校“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽已經(jīng)落下帷幕，本次組織的古經(jīng)典詩文讀誦活動(dòng)，不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化，激發(fā)我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，而且也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式?；顒?dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。

在活動(dòng)比賽過程中，各年級(jí)組都充分展示了自己的年級(jí)特色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。節(jié)目內(nèi)容有詩有文，形式豐富多彩，富有創(chuàng)意，充分展示了同學(xué)們的高超才藝和對(duì)中華經(jīng)典的熱愛。選手們聲情并茂的表演，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操。

為了搞好這次活動(dòng)，學(xué)校制定了完整的活動(dòng)方案，專門召開教師大會(huì)做了動(dòng)員，全體老師、特別是班主任和語文老師已積極行動(dòng)起來，做了大量工作。但活動(dòng)的主體還是我們?nèi)w同學(xué)，同學(xué)們既是參與者，也是受益者，在此我們語文組對(duì)同學(xué)們提出三點(diǎn)希望：

一是希望同學(xué)們把古詩文誦讀活動(dòng)和學(xué)會(huì)做人結(jié)合起來，用古詩文為自己補(bǔ)充生命的元?dú)猓鲆粋€(gè)有根的中國人。中華古詩文博大精深，小至修身齊家的樸素道理，大至治國平天下的宏圖大略，無所不有，無所不包，只要我們從小與經(jīng)典為伴，以圣賢為友，細(xì)心誦讀，用心體會(huì)，其豐富的營養(yǎng)就能滲入我們的血液，成為每一個(gè)中國人生命必需的養(yǎng)料。

二是希望同學(xué)們把古詩文誦讀活動(dòng)和學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到雙促進(jìn)，雙提高。這里包括兩層意思，一是科學(xué)與人文并重,經(jīng)典與時(shí)尚同行。我們誦讀古詩文絕不是要回到古代去，而是要提高我們的人文素養(yǎng)，從而更加主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，達(dá)到科學(xué)與人文相互促進(jìn)，共同提高的目的。二是把課外誦讀和課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來?，F(xiàn)在黨和國家對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的要求越來越高，新課程對(duì)此做了明確規(guī)定。中華古詩文淳厚優(yōu)美，富于智慧，積極投身于古詩文誦讀活動(dòng)，既能有效促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，又是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，絕不是額外增加的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三是希望同學(xué)們把古詩文誦讀活動(dòng)和愉悅身心結(jié)合起來，在古詩文中感受快樂，在快樂中感悟古詩文，養(yǎng)成健康純正的審美趣味。同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，娛樂方式單一，心浮氣躁，心情郁悶，誦讀古詩文就是愉悅身心的一劑良藥。緊張的學(xué)習(xí)之余，一首小詩，一曲古詞，就是一杯香茗，淺吟低唱，閉目遐思，神交古人，物我兩忘。身心為之愉悅，內(nèi)心得以平靜，又是一個(gè)全新的自我。久而久之，就能養(yǎng)成健康純正的審美趣味，從而受益終生。

今天的大賽既是對(duì)前一段活動(dòng)成效的檢閱，也是一個(gè)新的起點(diǎn)。盡管老師和同學(xué)們付出了辛勤的勞動(dòng)，但一定會(huì)存在這樣那樣的不足，我們要在今后的活動(dòng)不斷改進(jìn)和完善，爭取把古詩文誦讀活動(dòng)打造成臨朐中學(xué)附屬初中校園文化的一張名片。

臨朐中學(xué)附屬初中

2016-9-14

第四篇：“中華經(jīng)典”詩詞誦讀比賽總結(jié)

中學(xué)高二年級(jí)

“中華誦”經(jīng)典詩文誦讀比賽總結(jié)講話

各位老師，同學(xué)們：

帷幕。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)檫@次活動(dòng)付出辛勤努力的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！請(qǐng)大家用熱烈的掌聲向在比賽中獲得優(yōu)異成績的班級(jí)和個(gè)人表示熱烈的祝賀！

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，營造和諧校園文化環(huán)境，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校安排了本次古詩文誦讀比賽活動(dòng)。在活動(dòng)的籌備階段，各位班主任和語文教師高度重視，精心選擇參賽詩文，各班同學(xué)刻苦訓(xùn)練，充分準(zhǔn)備，付出了辛勤的汗水。在學(xué)部和年級(jí)兩個(gè)層次的比賽過程中，各學(xué)部、各班級(jí)都充分展示了自己的特色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。節(jié)目內(nèi)容有詩有文，形式豐富多彩，富有創(chuàng)意，充分展示了同學(xué)們的高超才藝和對(duì)中華經(jīng)典的熱愛。選手們聲情并茂的表演，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了我們橋中學(xué)子追求美、展示美的情操。

“中華誦”經(jīng)典詩文誦讀比賽的開展，提高了同學(xué)們積累經(jīng)典詩文的興趣，使同學(xué)們親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也活躍了校園文化生活，給寒冷的冬日增添了濃濃的暖意。本次活動(dòng)讓我們?cè)诓┐缶畹闹腥A文化長河中得到了一次熏陶和洗禮，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了良好的效果。

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，本次活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但是我想，這次活動(dòng)留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。這些經(jīng)過歷史長河大浪淘沙所留下的金子般的經(jīng)典詩文必將永遠(yuǎn)成為我們的“心靈雞湯”。古人講：“腹有詩書氣自華。”讓我們把誦讀經(jīng)典詩文當(dāng)成自己生活的必需，讓我們的生命與詩意相伴，與美好隨行！

謝謝大家！

第五篇：中華經(jīng)典詩詞誦讀漢代詩歌

中華經(jīng)典詩詞誦讀漢代詩歌（19首）

★大風(fēng)歌（漢·劉邦）大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。

★北方有佳人（漢·李延年）北方有佳人，絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國。

寧不知傾城與傾國，佳人難再得?！锝希h樂府）江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

★孤兒行（漢樂府）

孤兒生，孤子遇生，命獨(dú)當(dāng)苦。父母在時(shí)，乘堅(jiān)車，駕駟馬。父母已去，兄嫂令我行賈。南到九江，東到齊與魯。臘月來歸，不敢自言苦。頭多蟣虱，面目多塵土。大兄言辦飯，大嫂言視馬。上高堂，行取殿下堂。孤兒淚下如雨。

使我朝行汲，暮得水來歸。手為錯(cuò)，足下無菲。愴愴履霜，中多蒺藜。拔斷蒺藜腸肉中，愴欲悲。淚下渫渫，清涕累累。冬無復(fù)襦，夏無單衣。

居生不樂，不如早去，下從地下黃泉。春氣動(dòng)，草萌芽。三月蠶桑，六月收瓜。將是瓜車，來到還家。瓜車反覆。

助我者少，啖瓜者多。愿還我蒂，兄與嫂嚴(yán)。獨(dú)且急歸，當(dāng)興校計(jì)。亂曰： 里中一何譊譊。愿欲寄尺書，將與地下父母，兄嫂難與久居。

★十五從軍征（漢樂府）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？” “遙望是君家?！彼砂刳＠劾邸Ｍ脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚下沾我衣?！镉兴迹h樂府）有所思，乃在大海南。

何用問遺君？雙珠玳瑁簪。用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當(dāng)風(fēng)揚(yáng)其灰。

從今以往，勿復(fù)相思！相思與君絕。雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之。

妃呼狶！秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)飔，東方須臾高知之?！锷闲埃h樂府）上邪！

我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。

★白頭吟（漢樂府）

皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會(huì)，明旦溝水頭。躞蹀御溝上，溝水東西流。凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白頭不相離。竹竿何裊裊，魚尾何簁簁。男兒重意氣，何用錢刀為！★陌上桑（漢樂府）

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？ “秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余”。使君謝羅敷：“寧可共載不？” 羅敷前致詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫?！?“東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？

白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白晰，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?★羽林郎（漢·辛延年）昔有霍家奴，姓馮名子都。依倚將軍勢(shì)，調(diào)笑酒家胡。胡姬年十五，春日獨(dú)當(dāng)壚。長裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍(lán)田玉，耳后大秦珠。兩鬟何窈窕，一世良所無。一鬟五百萬，兩鬟千萬余。不意金吾子，娉婷過我廬。銀鞍何煜耀，翠蓋空踟躕。就我求清酒，絲繩提玉壺。就我求珍肴，金盤膾鯉魚。貽我青銅鏡，結(jié)我紅羅裾。不惜紅羅裂，何論輕賤軀！男兒愛后婦，女子重前夫。人生有新故，貴賤不相逾。多謝金吾子，私愛徒區(qū)區(qū)?！镩L歌行（漢樂府）

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。飲馬長城窟行（漢樂府）

青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。

遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢(mèng)見之。

夢(mèng)見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。

他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不相見。

枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。

入門各自媚，誰肯相為言！

客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。

呼兒烹鯉魚，中有尺素書。

長跪讀素書，書中竟何如？

上言加餐食，下言長相憶?！锼某钤姡h·張衡）

我所思兮在太山，欲往從之梁父艱，側(cè)身東望涕沾翰。美人贈(zèng)我金錯(cuò)刀，何以報(bào)之英瓊瑤。路遠(yuǎn)莫致倚逍遙，何為懷憂心煩勞。

我所思兮在桂林，欲往從之湘水深，側(cè)身南望涕沾襟。美人贈(zèng)我金瑯玕，何以報(bào)之雙玉盤。路遠(yuǎn)莫致倚惆悵，何為懷憂心煩傷。

我所思兮在漢陽，欲往從之隴阪長，側(cè)身西望涕沾裳。美人贈(zèng)我貂襜褕，何以報(bào)之明月珠。路遠(yuǎn)莫致倚踟躕，何為懷憂心煩纖。

我所思兮在雁門，欲往從之雪紛紛，側(cè)身北望涕沾巾。美人贈(zèng)我錦繡段，何以報(bào)之青玉案。路遠(yuǎn)莫致倚增嘆，何為懷憂心煩惋。★古詩十九首之行行重行行 行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯； 道路阻且長，會(huì)面安可知！胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩； 浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯！★古詩十九首之西北有高樓 西北有高樓，上與浮云齊。交疏結(jié)綺窗，阿閣三重階。上有弦歌聲，音響一何悲！誰能為此曲？無乃杞梁妻。清商隨風(fēng)發(fā)，中曲正徘徊。一彈再三嘆，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但傷知音稀。愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛?！锕旁娛攀字隙畾庵?孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘慄。愁多知夜長，仰觀眾星列。三五明月滿，四五蟾兔缺?？蛷倪h(yuǎn)方來，遺我一書札。上言長相思，下言久離別。置書懷袖中，三歲字不滅。一心抱區(qū)區(qū)，懼君不識(shí)察?！锒谈栊校h·曹操）對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之萍。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？ 憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！镉^滄海（漢·曹 操）

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！稞旊m壽（漢·曹操）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。4.魏晉南北朝詩（3首）★西洲曲（南朝民歌）

憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙髻鴉雛色。西洲在何處，兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏桕樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓，樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高。海水搖空綠。海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲。★敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。木蘭詩（北朝民歌）

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿借明駝千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？