第一篇：中華優(yōu)秀詩(shī)詞進(jìn)校園

中華優(yōu)秀詩(shī)詞進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)實(shí)施方案

伊春區(qū)鐵林小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

為弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，適應(yīng)教育改革和課程改革的需要，通過詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，為學(xué)生提供和諧自由的個(gè)性發(fā)展空間，發(fā)揮自己的個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生高尚思想情操，加強(qiáng)民族教育，道德教育；培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，提高學(xué)生鑒賞能力和情趣，滿足學(xué)生多側(cè)面、多層次的文化需求，從中體驗(yàn)快樂、幸福，得到精神享受。

緊緊圍繞課程改革，讓學(xué)生讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)和作詩(shī)，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的情感，從而提高學(xué)生文化和道德修養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際，努力營(yíng)造學(xué)詩(shī)詞、用詩(shī)詞、賞詩(shī)詞的良好氛圍，形成以詩(shī)育德、以詩(shī)啟智、以詩(shī)塑美的良好局面，促成學(xué)生全面發(fā)展。

二、目標(biāo)要求：

（一）總目標(biāo)

1、通過詩(shī)詞教學(xué)的研究，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的情感，提高學(xué)生文化和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。

2、通過詩(shī)詞文化資源的收集、開發(fā)、整理和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3、通過實(shí)踐與探索，提高教師的詩(shī)詞文化的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提升教師的文化和道德修養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提高。

4、開展豐富多彩的詩(shī)詞文化教育教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)校詩(shī)詞文化的氛圍，逐步形成學(xué)校詩(shī)詞教學(xué)的辦學(xué)特色。

（二）具體目標(biāo) 學(xué)生目標(biāo)

1、低年級(jí)目標(biāo)：

誦讀新課程推薦的30篇淺近的優(yōu)秀詩(shī)詞，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的觀察能力、想象能力和模仿能力，感受中華傳統(tǒng)詩(shī)詞的語(yǔ)言美，獲得初步的情感體驗(yàn)。

2、中年級(jí)目標(biāo)：

誦讀新課程推薦的優(yōu)秀詩(shī)歌30篇，并注意在誦讀中，模仿和簡(jiǎn)單創(chuàng)作詩(shī)歌，培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。

3、高年級(jí)目標(biāo)：

誦讀新課程推薦的優(yōu)秀詩(shī)歌20篇，注意通過詩(shī)詞的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，并進(jìn)行初步的詩(shī)詞創(chuàng)作，讓學(xué)生吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和道德修養(yǎng)。

教師目標(biāo)：

語(yǔ)文教師和詩(shī)詞愛好的其他科任教師，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開展詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)，帶頭讀詩(shī)、背詩(shī)、寫詩(shī)，以深化心靈，陶冶情操，組織開展豐富多彩的校園詩(shī)詞活動(dòng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：賈彥秀

副組長(zhǎng)：張雪蓮

韓

敏

張

鑫 成員：劉

薇

張義梅

王曉歡

明

輝

詩(shī)詞教師： 全體語(yǔ)文教師及愛好詩(shī)詞的其他學(xué)科教師。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）低年級(jí)學(xué)生以誦讀與表演詩(shī)文為主，通過誦讀提高語(yǔ)言理解能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)其詩(shī)境及簡(jiǎn)練含蓄的表現(xiàn)技巧。

（2）中年級(jí)學(xué)生以誦讀與賞析詩(shī)詞為主。以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解能力和對(duì)詩(shī)文意境的領(lǐng)悟能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）高年級(jí)學(xué)生以創(chuàng)作為主，并安排優(yōu)秀詩(shī)文賞析，使學(xué)生進(jìn)一步了解中華悠久的文化歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；安排講座，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。

五、活動(dòng)安排：

1、上好校園詩(shī)詞課。

語(yǔ)文教師要以課堂為主要陣地，認(rèn)真上好詩(shī)詞課。詩(shī)詞教學(xué)要以誦讀為主，以必背篇目為突破口，讓學(xué)生在誦讀中全面領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會(huì)意義，理解內(nèi)容，體味藝術(shù)。還可以適當(dāng)增加一部分優(yōu)秀詩(shī)詞作為學(xué)生補(bǔ)充閱讀篇目。

2、開展豐富多彩的詩(shī)詞興趣小組活動(dòng)。每周一次，由語(yǔ)文組組織學(xué)生報(bào)名參加。認(rèn)真開展詩(shī)詞教學(xué)比武、詩(shī)詞吟誦比賽、詩(shī)詞創(chuàng)作比賽、詩(shī)詞書寫比賽、詩(shī)詞音樂舞蹈比賽、詩(shī)文演唱比賽；參加各級(jí)比賽、詩(shī)詞知識(shí)講座及楹聯(lián)創(chuàng)作，作品展示及詩(shī)文硬筆書法、詩(shī)配畫等。

3、充分發(fā)揮?？督虒W(xué)視窗》《成長(zhǎng)足跡》的優(yōu)勢(shì)、利用班級(jí)黑板報(bào)、廣播站、校園門戶網(wǎng)站、電子屏幕、課間音樂等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)作用，定時(shí)刊發(fā)師生詩(shī)詞，大力營(yíng)造詩(shī)詞進(jìn)校園的文化氛圍。利用校本閱讀課及課余活動(dòng)時(shí)間，拓展師生的閱讀量，讓淵博精深的古詩(shī)詞發(fā)揮其教化的魅力，更加充滿活力，多姿多彩。

4、利用好每天的晨讀五分鐘，開展詩(shī)詞誦讀或賞析活動(dòng)。

5、開展好“三個(gè)一”活動(dòng)，每周背誦一首詩(shī)文，每周聽記一首詩(shī)文歌曲，每天學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞。

6、下發(fā)致家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)了解此項(xiàng)活動(dòng)，明確意義，積極參與，配合學(xué)生開展親子學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭(zhēng)取共同創(chuàng)做優(yōu)秀詩(shī)文，以此帶動(dòng)家長(zhǎng)與社會(huì)的和諧共同發(fā)展。

第二篇：中華詩(shī)詞應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)校園

中華詩(shī)詞永不落伍

北盛中學(xué)226班 陳文心

在這個(gè)燈紅酒綠，夜夜笙歌的年代，在這個(gè)物質(zhì)與思想沖撞的年代，在這個(gè)新新詞語(yǔ)和明星不斷闖進(jìn)我們心靈的年代，那些儒學(xué)，道教，處事之理，做人這本呢？也許只有語(yǔ)文書里才能見到了吧？作為中華文化的精髓，詩(shī)詞卻早已退出了人們的視野，學(xué)生時(shí)代背的那么多詩(shī)句，也許也僅還是那些殘存的記憶還留在腦海中，仔細(xì)想?yún)s想不起來了。詩(shī)詞，那一串串精捍短小的句子，還飽含著不同的道理，細(xì)細(xì)品味又有另一番滋味所在，每一個(gè)詩(shī)人，所見不同，所聞不同，所游不同，得到感悟自然也就各不相同，真是“一詩(shī)一世界”啊！只是在詩(shī)詞這條道路上探索的人，還是太少了。

面對(duì)前人留下的豐富的寶藏，我們后人責(zé)無旁貸的保護(hù)了起來。例如：教育局規(guī)定了70首必讀古詩(shī)；那些出版社積極地出版著唐詩(shī)宋詞；我們每一學(xué)期都必定會(huì)學(xué)很多首古詩(shī)等等。但是這些行為引起了很多人的質(zhì)疑：我們?yōu)槭裁匆辣尺@么些沒用的古詩(shī)詞呢？難道我們還用文言文說話？這也太可笑了吧。面對(duì)這些質(zhì)疑，我可以毫無疑問的告訴那些質(zhì)疑的人你們錯(cuò)了。中華詩(shī)詞為什么受到了全社會(huì)的關(guān)注和保護(hù)，就是因?yàn)槊恳皇自?shī)作都是古人智慧與心靈的結(jié)晶。其實(shí)，處處有詩(shī)意。

詩(shī)可以抒情。最攝人魂魄的植物——石榴、最纏綿悱惻的植物——柳樹、最堅(jiān)忍不拔的植物——竹子、最黯然神傷的植物—

—梧桐等等，這些都是我們生活中常見到也是古詩(shī)中常見的抒情物。美景中有詩(shī)意我們生活中也不少。只要以詩(shī)人的心態(tài)來看待我們單調(diào)的日常生活中就有無窮的詩(shī)意。攢錢買手機(jī)時(shí)———“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴?！?上課玩手機(jī)被抓——“君子坦蕩蕩小人常戚戚。” 寫檢討書——“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行?！?晚休開臥談會(huì)時(shí)———“不敢高聲語(yǔ)恐驚天上人?！?元旦聯(lián)歡表演節(jié)目———“千呼萬(wàn)喚始出來猶抱琵琶半遮面?！币黄鹧a(bǔ)考時(shí)———“同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)?！?家長(zhǎng)會(huì)開到動(dòng)情時(shí)———“座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕?！?放假前宿舍里的被子——“橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同?！?放假回到母校——“物是人非事事休欲語(yǔ)淚先流?！惫旁?shī)新解，無窮趣味，博大家一笑。

2009年高考中，18歲的武漢漢南區(qū)考生周海洋，用51行102句每句七言的古體長(zhǎng)詩(shī)高考作文《站在黃花崗陵園的門口》，贏得了“最牛高考滿分作文考生”的稱號(hào)。

以另類形象出現(xiàn)在公眾視野中的他，盡管高考成績(jī)僅370分，仍被三峽大學(xué)相中。該校通過?？蒲a(bǔ)錄將他錄取，并讓他“掛靠”到該校漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)。

這說明，還是有人為保護(hù)中華偉大文化而努力，我們應(yīng)以此為契機(jī)，大力弘揚(yáng)中華詩(shī)詞文化，為中華精髓文化而驕傲！我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：中華詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)方案2017

XXX地區(qū)“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)

實(shí)施方案

中華詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，推進(jìn)“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”工作，引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)中華民族精神，是貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》和地區(qū)《關(guān)于深入開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”工程的實(shí)施意見》的具體體現(xiàn)，也是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。為做好“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”工作，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的

通過“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)，搭建起由中小學(xué)生、教師、詩(shī)詞教育工作者和詩(shī)人、詩(shī)詞家、詩(shī)詞愛好者、詩(shī)詞創(chuàng)作者、研究者共同參與的活動(dòng)平臺(tái)，邀請(qǐng)?jiān)娙恕⒃?shī)詞家、詩(shī)詞愛好者、詩(shī)詞創(chuàng)作者、研究者走進(jìn)學(xué)校，直接為教育服務(wù)，為師生服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化, 繁榮詩(shī)詞創(chuàng)作，激發(fā)師生熱愛詩(shī)詞的熱情，促進(jìn)中小學(xué)詩(shī)詞教育水平的全面提升，豐富中小學(xué)校園文化生活，提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.加強(qiáng)詩(shī)詞社團(tuán)建設(shè)。各縣（市）教育局在XXX詩(shī)詞學(xué)會(huì)或分會(huì)的配合下，廣泛組建校詩(shī)詞分會(huì)、詩(shī)詞小組和詩(shī)社。各級(jí)各類學(xué)校以原有校園文學(xué)社為基礎(chǔ)，組建校園詩(shī)社和師生詩(shī)詞興趣小組，努力打造遍及全區(qū)教育系統(tǒng)的詩(shī)詞組織網(wǎng)絡(luò)。

2.加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)研究。各級(jí)各類學(xué)校和教科研單位要加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)研究，結(jié)合本縣（市）、本學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)行語(yǔ)文教材中中華詩(shī)詞的教學(xué)和研究，精心講授，落實(shí)好教材規(guī)定的詩(shī)詞教學(xué)任務(wù)。學(xué)校把詩(shī)詞教學(xué)列入教育教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)課程，整體部署，強(qiáng)化落實(shí)，定期檢查，科學(xué)評(píng)價(jià)。注重詩(shī)教的融合和滲透，善于把詩(shī)教與語(yǔ)文教學(xué)中的詩(shī)詞授課相結(jié)合，與政治、歷史和公民素養(yǎng)教育相結(jié)合，與書法、音樂等課程的藝術(shù)熏陶相結(jié)合。

3.加強(qiáng)詩(shī)詞師資培訓(xùn)。各級(jí)各類學(xué)校教師特別是年輕教師，要加強(qiáng)對(duì)中華詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，提高自身古典詩(shī)詞的修養(yǎng)。學(xué)校要重視教師中華詩(shī)詞教學(xué)培訓(xùn)工作，定期舉辦培訓(xùn)班，邀請(qǐng)XXX詩(shī)詞學(xué)會(huì)或分會(huì)專家講授詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)，傳授詩(shī)詞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流詩(shī)詞創(chuàng)作心得體會(huì)。地區(qū)教育局和地區(qū)詩(shī)詞學(xué)會(huì)每年適時(shí)組織專家到學(xué)校輔導(dǎo)詩(shī)詞教學(xué)，力爭(zhēng)地區(qū)詩(shī)詞教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的水平。

4.開展豐富多彩的活動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校要積極開展多種形式的詩(shī)詞活動(dòng)，建立詩(shī)教園地。開展“名師幫教、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，聘請(qǐng)?jiān)娫~學(xué)會(huì)專家家當(dāng)學(xué)校詩(shī)詞教育顧問或詩(shī)詞指導(dǎo)教師，經(jīng)常邀請(qǐng)?jiān)娫~專家對(duì)本校骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)和指導(dǎo)。創(chuàng)辦校園詩(shī)刊、詩(shī)報(bào)、詩(shī)墻和詩(shī)欄，定期刊載師生詩(shī)詞作品。學(xué)校每學(xué)期要舉辦賽詩(shī)會(huì)、詩(shī)歌朗誦、詩(shī)詞表演等活動(dòng)。通過豐富多彩的活動(dòng)，使青少年學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞產(chǎn)生濃厚興趣，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。

5.打造詩(shī)詞教育活動(dòng)品牌。以“XX明月中秋韻”中華詩(shī)詞經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)為抓手，每年的中秋節(jié)在全地區(qū)舉辦“XX明月中

秋韻”中華詩(shī)詞經(jīng)典誦讀大賽，地直各學(xué)校由地區(qū)教育局統(tǒng)一安排，各縣（市）學(xué)校由縣（市）教育局自行安排，報(bào)地區(qū)教育局備案，力爭(zhēng)將其打造成地區(qū)詩(shī)詞教育活動(dòng)的品牌項(xiàng)目。

三、工作要求

1.精心組織。各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由有詩(shī)詞特長(zhǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)或教師具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，成立校園詩(shī)詞組織。主動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)娫~學(xué)會(huì)專家深入學(xué)校，深入課堂，開展詩(shī)詞理論講座、習(xí)作點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

2.遵循規(guī)律。各學(xué)校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，開好學(xué)校詩(shī)詞課，保證每天中華經(jīng)典誦讀的時(shí)間。要以語(yǔ)文課程和詩(shī)詞教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高詩(shī)詞誦讀和鑒賞能力為基本目標(biāo)，適度融入詩(shī)詞創(chuàng)作教育。

3.培養(yǎng)骨干。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)本校語(yǔ)文教師、詩(shī)詞愛好者進(jìn)行培訓(xùn)，使他們成為活動(dòng)的骨干力量。對(duì)有詩(shī)詞特長(zhǎng)的學(xué)生，要多給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、表演的便利條件，提高他們參與活動(dòng)的積極性。

4.秉持公益。“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)要堅(jiān)持公益性原則，要傳遞正能量，靜心育人?；顒?dòng)嚴(yán)禁向?qū)W校、學(xué)生收取任何費(fèi)用，嚴(yán)禁推銷相關(guān)資料。

5.表彰先進(jìn)。教育部門每學(xué)年對(duì)開展“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)表現(xiàn)突出的學(xué)校和教師進(jìn)行表彰。

第四篇：經(jīng)典詩(shī)詞進(jìn)校園

春曉 唐 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

[作者簡(jiǎn)介]

孟浩然(689～740)唐代詩(shī)人。襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。

憫農(nóng)一

唐 李紳

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)念盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

憫農(nóng)二

唐 李紳

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

[作者簡(jiǎn)介]

李紳（772－846），字公垂，排行二十，生于唐大歷七年(772年)，祖籍安徽毫州。父李晤，歷任金壇、烏程(今浙江吳興)、晉陵(今常州)等縣令，攜家來無錫，定居梅里抵陀里(今無錫縣東亭長(zhǎng)大廈村)。李紳幼年喪父，由母教以經(jīng)義。15歲時(shí)讀書于惠山。青年時(shí)目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農(nóng)》詩(shī)2首，內(nèi)有“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”、“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名句，被譽(yù)為“憫農(nóng)詩(shī)人”。

《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ [作者簡(jiǎn)介]

王安石（1021-1086），北宋杰出的政治家，臨川（現(xiàn)江西撫州市）人。宋仁宗時(shí)考中進(jìn)士，后來兩次做過宰相。王安石執(zhí)政后，積極推行新法，限制大官僚、大地主、大商人和高利貸者的利益，以增加國(guó)家收入，加強(qiáng)國(guó)防力量，在當(dāng)時(shí)歷史條件下具有一定的進(jìn)步意義。由于遭到大官僚、大地主的堅(jiān)決反對(duì)，新法最后歸于失敗，王安石也被迫辭職，于1086年死于南京。他是唐宋古文八大家之一，詩(shī)和散文都很著名。他的詩(shī)風(fēng)格雄健，語(yǔ)言精煉，常用散文句法入詩(shī)。

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。作者簡(jiǎn)介]

杜甫(712～770)唐代詩(shī)人。字子美。祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北），生于 河南鞏縣。由于他在長(zhǎng)安時(shí)一度住在城南少陵附近，自稱少陵 野老，在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫是以饑寒之身永懷濟(jì)世之志,處窮困 之境而無厭世思想；在詩(shī)歌藝術(shù)方面，集古典詩(shī)歌之大 成，并加以創(chuàng)新和發(fā)展，給后代詩(shī)人以廣泛的影響

靜夜思

唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

[作者簡(jiǎn)介]

李白（701 —762），字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水縣附近）。先世于隋末流徙中亞。李白即生于中亞的碎葉城（今蘇聯(lián)吉爾吉斯境內(nèi)）。五歲時(shí)隨其父遷居綿州彰明縣（今四川省江油縣）的青蓮鄉(xiāng)。早年在蜀中就學(xué)漫游。青年時(shí)期，開始漫游全國(guó)各地。天寶初，因道士吳筠的推薦，應(yīng)詔赴長(zhǎng)安，供奉翰林，受到唐玄宗李隆基的特殊禮遇。但因權(quán)貴不容，不久即遭讒去職，長(zhǎng)期游歷。天寶十四年（755）安史之亂起，他隱居廬山，但仍密切注視著國(guó)家和人民的命運(yùn)。后參加永王李璘幕府。永王兵敗被殺，李白坐系潯陽(yáng)獄，第二年長(zhǎng)流夜郎，途中遇赦。晚年飄泊于武昌、潯陽(yáng)、宣城等地。代宗寶應(yīng)元年（762）病死于其族叔當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰處。

詠柳

唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

[作者簡(jiǎn)介]

賀知章（公元 約659─約744），字季真，自號(hào)四明狂客，是盛唐時(shí)期有名的詩(shī)人。他與張若虛、張旭、包融合稱“吳中四士”。他的寫景詩(shī)清新通俗。他和李白是好朋友，他們都是“飲中八仙”之一。

涼州詞

唐 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)

登鶴雀樓

唐 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

作者簡(jiǎn)介]

王之渙(688～742)唐代詩(shī)人。字季陵。太原人。曾任冀州衡水主簿，因受人謗毀，去官歸鄉(xiāng)里。家居15年，又為文安郡文安縣尉，在任所去世。

憶江南

唐·白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南 [作者簡(jiǎn)介]

白居易(公元772-846)，字樂天，自號(hào)醉吟先生，亦稱香山居士。其先太原（今屬山西）人，后遷居下邦（今陜西渭南東北）。貞元進(jìn)士，授秘書省校書郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。后因上表請(qǐng)求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是唐代詩(shī)人中作品最多的一個(gè)。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)含為事而作”，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)語(yǔ)言通俗，相傳老嫗也能聽懂。常與同年元稹酬詠，號(hào)元白。也常與劉禹錫酬詠，號(hào)劉白。

漁歌子 唐·張志和

西塞山②前白鷺③飛，桃花流水鱖魚肥④。

青箬笠⑤，綠蓑衣⑥，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

[作者簡(jiǎn)介]

張志和（約730～約810）唐代詩(shī)人。字子同，初名龜齡，蘭溪人。

張志和博學(xué)多才，歌、詞、詩(shī)、畫俱佳。酒酣耳熱，或擊鼓吹笛，或吟詩(shī)作畫頃刻即成。

望廬山瀑布

唐·李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

[作者簡(jiǎn)介]

李白(701-762), 字太白，號(hào)青蓮居士，是盛唐詩(shī)壇的代表作家,同時(shí)也是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人.他才華橫溢,感情恣肆,他的詩(shī)被杜甫稱贊為“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”.他被稱作“詩(shī)仙”。

李白現(xiàn)存詩(shī)篇900多首，內(nèi)容豐富，有的批判黑暗現(xiàn)實(shí)，有的同情人民疾苦，有的抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，有的表達(dá)壯志難酬的痛苦和憤懣，有的吟詠?zhàn)匀痪拔?。追求身心自由和個(gè)性解放的昂揚(yáng)向上的精神是他的詩(shī)歌中的主旋律。

在藝術(shù)上，李白繼承和發(fā)揚(yáng)了浪漫主義精神與創(chuàng)作手法，運(yùn)用神話傳說，馳騁的想象，大膽的夸張，生動(dòng)的比喻，出神入化，揮灑自如。“清水出芙蓉，天然去雕飾”,李白自己的這兩句詩(shī)是他詩(shī)歌語(yǔ)言最生動(dòng)的形容和概括.曉出凈慈寺送林子方

宋·楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

[作者簡(jiǎn)介]

楊萬(wàn)里(1127～1206)南宋詩(shī)人。字廷秀。吉州吉水（今屬江西）人。紹興二十四年(1154)進(jìn)士，授贛州司戶參軍，繼而調(diào)任永州零陵（今屬湖南）縣丞。此時(shí)南宋名將張浚謫居永州，勉楊萬(wàn)里以“正心誠(chéng)意”之學(xué)，因此他自名書室為“誠(chéng)齋”，世稱誠(chéng)齋先生。

楓橋夜泊① 唐 張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠②。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船③。

[作者簡(jiǎn)介]

張繼，唐朝詩(shī)人，生卒年不詳。字懿孫，襄州（今湖北襄陽(yáng)市）人。公元七五三年考取進(jìn)士，曾作過鹽鐵判官、檢校祠部郎中，死于今江西南昌市。他寫有不少旅游詩(shī)。有《張祠部詩(shī)集》傳世。

絕句

唐 杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。[作者簡(jiǎn)介]

杜甫(712～770)，字子美，河南鞏縣人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人之一，與李白齊名，并稱為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)深刻反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，被稱為“詩(shī)史”。其詩(shī)風(fēng)格沉郁頓挫，質(zhì)樸通俗，寓意深遠(yuǎn)。

山行

唐·杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。[作者簡(jiǎn)介]

杜牧（803-852），字牧之，唐京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。唐德宗貞元十九年生于世代官宦并很有文化傳統(tǒng)的家庭。他的遠(yuǎn)祖杜預(yù)是西晉著名的政治家和學(xué)者。曾祖杜希望為玄宗時(shí)邊塞名將，愛好文學(xué)。祖父杜佑，是中唐著名的政治家、史學(xué)家，先后任德宗、順宗、憲宗三朝宰相，一生好學(xué)，博古通今，著有《通典》二百卷。父親杜從郁官至駕部員外郎，早逝。杜牧對(duì)自己的家世很自豪，他說：“舊第開朱門，長(zhǎng)安城中央。第中無一物，萬(wàn)卷書滿堂。家集二百編，上下馳皇王”（《冬至日寄小侄阿宜詩(shī)》）。

第五篇：詩(shī)詞進(jìn)校園

“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)方案

(2011年)

一、活動(dòng)目的

為弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，適應(yīng)教育改革和課程改革的需要，通過詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，為學(xué)生提供和諧自由的個(gè)性發(fā)展空間，發(fā)揮自己的個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生高尚思想情操，以及正確的審美觀，提高學(xué)生鑒賞能力和情趣，滿足學(xué)生多側(cè)面、多層次的文化需求，從中體驗(yàn)快樂、幸福，得到精神享受。

二、活動(dòng)時(shí)間

2011年3月中旬開始啟動(dòng)

三、活動(dòng)參與人員 全體班主任、全體學(xué)生

四、活動(dòng)組織 德育辦

五、活動(dòng)要求

1、選好詩(shī)詞。詩(shī)詞以學(xué)生課本上詩(shī)詞以及課外讀本為主，內(nèi)容健康、朗朗上口、讀起來有氣勢(shì)、對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用。低年級(jí)每學(xué)期積累15首，中年級(jí)每學(xué)期積累20首，高年級(jí)每學(xué)期積累30首。

2、上好詩(shī)詞課。語(yǔ)文教師要以課堂為主陣地，認(rèn)真上好詩(shī)詞課。詩(shī)詞教學(xué)要以誦讀為主，以必背篇目為突破口，讓學(xué)生在誦讀中全面領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會(huì)意義，理解內(nèi)容，體味藝術(shù)。

3、加強(qiáng)管理。學(xué)校確定各年級(jí)詩(shī)詞積累數(shù)量，由各班班主任組織督促，從嚴(yán)要求，指導(dǎo)學(xué)生積累，并定期檢查，學(xué)校將采取抽查方式，檢查各班學(xué)生古詩(shī)詞的積累情況，檢查結(jié)果納入教師崗位責(zé)任制。

4、廣開渠道。充分發(fā)揮墻報(bào)、板報(bào)、廣播站的作用，營(yíng)造詩(shī)詞進(jìn)校園的文化氛圍。

5、合理利用時(shí)間。利用好每天的早自習(xí)及課前十分鐘，開展詩(shī)詞積累活動(dòng)。

六、活動(dòng)具體安排

1、中華詩(shī)詞歌曲進(jìn)校園工作由德育辦牽頭，各班主任具體負(fù)責(zé)。為了讓校園的每個(gè)角落都洋溢出濃郁的詩(shī)詞氛圍，學(xué)校廣播站定期播放中華詩(shī)詞；黑板報(bào)開辟一角，定期更換古詩(shī)詞內(nèi)容。2、5月份以班為單位，開展讀書匯報(bào)會(huì)。3、11月份開展古詩(shī)詞積累競(jìng)賽。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：張茂銀

副組長(zhǎng)：宋福群 張鳳杰

組 員：孫大光 曲連棟 各班主任

2011年3月

“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)方案 為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，陶冶中國(guó)傳統(tǒng)文化的高尚情操，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！促進(jìn)我校讀書活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，特開展“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”讀書匯報(bào)會(huì)活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

為弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，適應(yīng)教育改革和課程改革的需要，通過詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，為學(xué)生提供和諧自由的個(gè)性發(fā)展空間，發(fā)揮自己的個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生高尚思想情操，以及正確的審美觀，提高學(xué)生鑒賞能力和情趣，滿足學(xué)生多側(cè)面、多層次的文化需求，從中體驗(yàn)快樂、幸福，得到精神享受。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：張茂銀

副組長(zhǎng)：宋福群 張鳳杰

組 員：孫大光 曲連棟 各班主任

三、活動(dòng)范圍

三至六年級(jí)的全體學(xué)生

四、活動(dòng)實(shí)施

1、定于5月23日第7節(jié)課以班級(jí)為單位舉行讀書匯報(bào)會(huì)，各位班主任教師要結(jié)合學(xué)生讀書實(shí)際，上一節(jié)讀書匯報(bào)課。

2、讀書匯報(bào)課的形式不拘一格，可以小組為單位或是以個(gè)人為單位；可采用表演、朗誦、談體會(huì)、書畫等形式，充分展示學(xué)生的讀書成果。

3、讀書匯報(bào)課的內(nèi)容豐富多彩，詩(shī)詞歌賦、詩(shī)人故事、古詩(shī)詞類別等內(nèi)容均可。

4、會(huì)后各班主任將活動(dòng)過程材料上交德育辦。

總之，這次“讀書匯報(bào)會(huì)”活動(dòng)，我們要進(jìn)行充分準(zhǔn)備，具體落實(shí)，扎實(shí)有序地進(jìn)行。希望真正讓學(xué)生們?cè)谧x書中找到樂趣，在讀書中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

紅光學(xué)校 2011年4月26日