第一篇：安全論文《淺談班組安全管理》

淺談班組安全管理和建設

摘要：班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)最前沿的工作集體，只有班組這個細胞充滿了活力，企業(yè)的安全生產管理才會生機勃勃，企業(yè)才具有可持續(xù)發(fā)展的動力和生命力。本文以班組長為立足點，分析當前班組安全管理工作現(xiàn)狀，明確班組長的作用和任務，試探討加強班組安全管理工作的建議，最終做到按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產計劃指標

關鍵詞：班組長；安全管理；班組安全；建議 關于班組工作有這樣兩個生動的說法：一個是“班組是組成企業(yè)的細胞”，一個是“企業(yè)千條線，班組一針穿”。

“細胞”是生物體最基本的結構和功能單位，“班組”是企業(yè)最基層的組織和作業(yè)單位。關于企業(yè)生產經營、效益創(chuàng)造、文明建設的各項決策和安排，班組成為最終的承載者和執(zhí)行人，這“千條線”都必須穿過班組這個“針眼”。一個班組平時注重建設，制度完備，執(zhí)行到位，就能夠較好保證各項決策和管理意圖在本班組的實現(xiàn)，順利完成各項任務；反之，制度虛有，管理稀松，欲完成組織任務和創(chuàng)出理想業(yè)績就是一句空話。班組工作是全部企業(yè)工作的基礎，它的成敗，事關企業(yè)的成敗，謂之“基礎不牢，地動山搖”。故我們在班組建設上必須下大力氣，出真工夫，把班組建設成為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的堅實平臺。

一、當前安全管理工作概況

熱電廠熱力車間CCPP擔負著全廠60%以上的發(fā)電任務，隨著CCPP運行班組年齡結構趨于年輕化，班組成員大都有思想，有活力，有創(chuàng)新意識和拼搏精神；負面效應就是個性明顯，思想沖突較大，集體觀念淡薄，不善于團隊合作。

1.安全管理工作目標

通過不斷強化各級安全生產責任制，落實各項措施，逐步實行班組安全管理工作規(guī)范化，安全生產持續(xù)穩(wěn)中有進，安全管理水平才能有一定的提高，安全管理目標主要包括三個方面。

(1)防止機組跳機和非計劃停機事故方面：落實班組各級人員安全生產責任制，認真開展設備點巡檢制度，及時消除各類隱患和缺陷，及時調整運行中各類參數(shù)，確保機組安全穩(wěn)定運行。

(2)防止電力生產人身傷害事故方面：立健全班組各類安全規(guī)章制度，加強人員安全技術培訓特別是做好現(xiàn)場培訓，嚴格落實施工現(xiàn)場各項安全管理制度，不斷提高施工人員的安全防護知識和防范意識，不斷提高班組安全生產管理人員工作水平和班組成員的工作能力。

(3)防止其他事故方面：扎實開展安全隱患排查治理活動，定期開展應急演練和應急培訓，做好所排查出安全隱患的整改工作，做到發(fā)現(xiàn)問題、采取措施、消除隱患，避免事故發(fā)生。

2.安全管理工作職責

班組安全管理工作是對生產全過程進行安全監(jiān)督，逐步達到規(guī)范化、標準化要求，其主要職責包括四個方面。

(1)貫徹落實安全生產各項管理制度，組織開展好班組內安全活動、安全培訓和安全考評工作，努力做到“安全意識”深入班組每一位成員的心里。

(2)做好設備管理和技術改造工作，制定施工安全措施和技術措施，做好技術學習、安全培訓和思想教育。

(3)對設備進行在線監(jiān)視、遠控操作，認真進行點巡檢工作，確保設備安全的同時盡力減少人力操作，從而增強安全系數(shù)。

(4)發(fā)揮安全文化的力量，圍繞“以人為本”安全理念，內化思想，外化行為，不斷提高廣大員工的安全意識和安全責任，把“安全第一”變?yōu)槊總€員工的自覺行為。

二、班組長在安全管理和建設中的作用

班組長的地位決定了其在生產經營中的作用。領導層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，經營層的政策就很難落實。所以，班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領導的紐帶；既是企業(yè)生產的組織領導者，也是直接的生產者；既應是技術骨干，又應是業(yè)務上的多面手。

1.班組長的一般特征

(1)團隊帶頭人。凡事要求班組成員做到的事，自己首先做到；凡事要求別人不做的事，自己首先不做。思想工作做到前，完成計劃干在前，困難任務搶在前，執(zhí)行制度走在前，關心同事想在前。

(2)不斷提高個人影響力。管理者的個人影響力不是一朝一夕能形成的，而是靠自己和同事們的長期工作共同奮斗的結果，這是一種長期的感情投資。正是古人所云“服人者，德服為上，才服為中，力服為下”。這里所說的德服，就是靠自己高尚的人格使下屬心服口服，當前在企業(yè)強調的就是班組長要以身作則，有奉獻和犧牲精神；才服是班組長要具有相當熟練的工作技能、一定的專長以及靠長期日積月累形成的個人綜合素質，得到身邊人的認可和肯定；力服則是只靠權力使人服從。

(3)嚴于律己，要起“無聲命令”的作用。在日常的工作生活中，正確處理各方面的利益關系，時時處處為班組員工著想，模范遵紀守法，帶頭執(zhí)行操作標準，團結互助，取長補短，形成良好班風。

(4)要有強烈的事業(yè)心，思想作風要好，敢抓敢管，扶正祛邪。遇事要和同事多商量，注意聽取同事的各種意見，善于做自我批評。

(5)平等待人不特殊，不能搞親此疏彼。熱情真誠不冷漠，要了解人、尊重人、信任人；技術業(yè)務要精，要做到技術上一專多能，自己要熟練掌握操作技術，帶好一班人；要善于動腦筋、想辦法、找竅門；要勤于探索，勇于創(chuàng)新，開拓班組工作新局面。

2.班組長的個人定位

班組長應當知道自己在企業(yè)里所扮演的角色。

(1)對自己角色的規(guī)范，權利和義務的準確把握，班組長要代表三個立場：對下代表經營者的立場；對上代表生產者的立場；對待直接上司既代表員工的立場，同時又代表上級的輔助人員的立場。

(2)了解領導的期望值作為下級，必須準確地了解領導的指示，以及領導指示的背景、環(huán)境和領導的風格。按照西方的說法：駕馭好你的領導，即要了解領導的風格，才能更好地協(xié)調好關系，開展好工作。

(3)了解下級對你的期望值，下級對上級有以下幾個方面的期望：辦事要公道、要關心部下、目標要明確、發(fā)布命令要準確、要及時指導下屬、要和下屬分享榮譽。

3.班組長在團隊中的重要性

小溪只能泛起小小的浪花，大海才能迸發(fā)出驚濤駭浪。個人之于團隊，正如小溪之于大海。在班組管理中，團隊合作精神尤為重要，那么怎樣加強與別人的合作呢？很多時候，合作的成員不是我們能選擇得了的，所以，很可能出現(xiàn)組內成員各方面能力參差不齊的情況，作為一個基層領導者，此時就需要有很好的凝聚能力，能夠把大多數(shù)組員各方面的特性凝聚起來，同時也要求領導者要有很好地與不同的人相處與溝通的能力。如果領導者在開始時沒有以身作則做好各方面的工作，就會產生許多不良的后果。管理就是管人心，帶人也要從心帶，領導者必須信任團隊的所有成員，彼此之間要開誠布公，互相交心，做到心心相印，毫無保留；要與團隊的每一個成員緊密合作，直到整個團體都能緊密合作為止；分析每一個成員完成工作的動機，研究他們的迫切需要，針對他們的動機和需要，集思廣議，多聽聽別人的建議，不要一意孤行，俗話說：“人心齊，泰山移?！蓖瑫r，領導者也要有領導者的風范，工作上對成員嚴格要求，在生活上也要關心成員，做好團隊成員之間的溝通和協(xié)調工作，使整個團隊像一臺機器一樣，有條不紊地和諧運轉。班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)各項工作的落腳點，是企業(yè)生產服務的前沿陣地。班組管理是企業(yè)內部基礎建設的一項重要的綜合性工作。班組長要通過班組管理來合理地組織人力、物力，充分發(fā)揮全班組人員的積極性，團結協(xié)作，完成企業(yè)生產任務和各項經濟效益指標。作為一個企業(yè)，再偉大的目標與構想，再完美的操作方案，如果不能通過班組來實現(xiàn)。也只能是空想，正所謂班組長職位不高，決策不少，責任也不小。

三、加強班組安全管理的建議

1.建立安全質量標準，積極推進班組安全質量標準化工作，強化基層、基礎“雙基”工作。

安全質量標準化工作是國家安全生產監(jiān)督管理局在總結和提升煤礦安全管理經驗的基礎上提出來的。國務院的《決定》明確提出要在全國所有工礦、商貿、交通運輸、建筑施工等企業(yè)普遍開展安全質量標準化活動。安全質量標準化，就是將標準化工作引入和延伸到安全工作中來，它是企業(yè)全部標準化工作中最重要的組成部分。安全離不開質量。因為質量是安全的前提，是安全的基礎，是安全的保障；質量是融匯于安全中最本質、最核心的部分。在某種意義上講，沒有質量，就沒有安全；沒有質量標準化，就沒有安全標準化。安全質量標準化五要素為安全管理標準化、安全技術標準化、安全裝備標準化、環(huán)境安全標準化和安全作業(yè)標準化。建立安全質量標準，積極推進班組安全質量標準化工作，通過培訓教育，使員工掌握標準、執(zhí)行標準、依標作業(yè)，規(guī)范班組的作業(yè)行為，可有效強化班組安全管理。

2.完善班組安全互保（聯(lián)保）標準，實行動態(tài)聯(lián)保，切實落實安全互保（聯(lián)保）制度。

一是完善互保對子分配原則，認真推行能力互補（如師傅與徒弟、技術水平高的人與技術水平低的人、老工人與新工人等）；性格互補（如粗心人與細心人、膽大人與膽小人、魯莽人與謹慎人等搭配）；作業(yè)內容聯(lián)系互補。二是完善班組安全互保（聯(lián)保）更新管理，即班組人員變動時要及時調整，最好是將互保（聯(lián)保）對子名單上墻，班組長每天應根據(jù)出勤情況和人員變動情況及時更新并明確當天的互保對象，不得遺漏。三是強化互保（聯(lián)保）對子認真履行互保、聯(lián)保職責。工作中互保（聯(lián)保）對子之間要對對方人員的安全負責，做到互相提醒、互相照顧、互相關心、互相監(jiān)督、互相檢查、互相保證。四是班組各互保對象之間，班組與班組之間，在作業(yè)過程中要實行聯(lián)保。在工作中發(fā)現(xiàn)互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正。

3.改進安全教育效果的檢查方法，增強安全教育的有效性。要完善各項安全教育管理制度，使各項管理規(guī)定更細致，努力提高安全教育檢查的效果、方法。不能僅靠檢查安全記錄和抽人背誦內容（職工已對此較為反感），安全教育是否有效果要在實際工作中，與實際結合起來檢查。在工作場所，根據(jù)其工作內容，檢查職工是否了解相關的安全注意事項，這才是將教育與檢查落到實處的工作方法。班組應增強安全教育的有效性，決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務，安全教育不能教條地死記硬背，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”，要讓職工認識到危險因素分析與安全預控措施之間的內在聯(lián)系，要著重培養(yǎng)職工判斷與應對各種危險境況的能力。安全活動不能流于形式，要扎扎實實地搞好安全活動記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動內容，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用，職工知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少，安全防護意識、操作的準確性等方面也都會相應提高。

4.建立班組的安全管理組織體系和內部分擔制度，切實改變班組安全的松散管理局面。

要改變班組安全的松散管理局面，必須強化班組的安全管理組織體系，形成明確的分工，相互協(xié)作，從而達到規(guī)范和約束班組成員行為的目的。班組安全管理組織體系可分為：班長是班組的安全第一負責人，負責全局。設立班長級的安全員，賦予安全員班長級別的權利，讓安全員從配角變成主角，改變過去跑龍?zhí)椎慕巧?，切實認真負起責任。設立班組作業(yè)（區(qū)域）安全負責人。班組安全負責人由一些技術好、責任心強的人員承擔，在平常的工作中有表率作用，在具體的生產實踐中可規(guī)范并約束其他人員的不良行為。班組如形成由班組作業(yè)（區(qū)域）安全負責人、安全員、班長形成的三級安全管理體系，可以及時、有效地糾正班組在日常生產實踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權威和效力。同時，建議在班組內部建立安全管理分擔制度，要求安全管理工作像其他生產工作一樣，細化到班組的每一個成員。生產是整個班組成員協(xié)作完成的，所以安全工作也可以進行分解，讓每一個人都參與和分擔一些。當每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。有條件的班組可實行按一定時間進行安全分擔的輪換制度，以使得職工的安全技能得到全面的提高。

5.進一步深化安全文化建設在班組的推廣，促進安全工作持續(xù)改進。

企業(yè)文化創(chuàng)建工作可分為理念系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)、行為系統(tǒng)等。如：首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大職工所接受和認可，其次，通過廣泛宣傳教育和標識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍。最后，安全文化建設的主要工作是將這些理念融入制度建設之中，形成制度文化。重點是將其具體化，以進一步落實到班組，落實到職工的生產和生活中去，形成職工的自覺行為。為此，應把安全文化和制度建設相結合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業(yè)標準等方面進行了明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標準，抓好人的行為規(guī)范和良好習慣養(yǎng)成。

6.強調班組安全細節(jié)管理。

5S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）是個好模式，重視過程、狠抓細節(jié)。忽視細節(jié)的安全管理，“差不多”就變成”差很多”，安全工作就是從極其具體的細節(jié)做起，體現(xiàn)“細節(jié)魅力”?！按蟾拧钡陌踩芾硎枪芾硭降拖麦w現(xiàn)，也是目前影響安全管理的根本原因之一?！凹殹保褪前踩ぷ饕龅眉?。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的規(guī)范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

第二篇：淺析如何加強班組安全管理論文（xiexiebang推薦）

淺析如何加強班組安全管理

摘 要：班組是企業(yè)的細胞，是強化企業(yè)管理、安全生產的基礎。自公司積極響應XX集團公司推行班組安全建設標準化以來，班組安全管理不斷探索、不斷完善，公司XXXX班組逐步建立起制度化、規(guī)范化、專業(yè)化及標準化為一體的安全管理長效機制，促進了企業(yè)安全管理戰(zhàn)略落地到班組，保證了生產任務的順利完成，取得了良好的效果。筆者將以XXXX班組為例，從管理制度、安全文化等方面，淺析如何加強班組安全管理。

關鍵詞：班組；安全管理

目 錄

引

言???????????????????????????????2 1 制度到位，優(yōu)化班組安全管理規(guī)范程度????????????????2 2 嚴格細致，落實班組安全管理措施??????????????????3 2.1 班組安全工作的重點在現(xiàn)場??????????????????3 2.2 強化安全細節(jié)管理??????????????????????3 2.3 注重班組安全檢查??????????????????????3 3 以人為本，緊緊依靠廣大職工抓安全基礎管理?????????????4 3.1 樹立正確安全價值觀?????????????????????4 3.2 溫情教育與溫馨環(huán)境?????????????????????4 3.3 安全文化建設與日常安全管理?????????????????5 4 選賢任能，以班組長帶動班組安全管理????????????????5 4.1 加強班組長自身建設?????????????????????5 4.2 嚴格執(zhí)行安全管理制度和措施?????????????????5 4.3 加強安全思想教育??????????????????????6 5 預防為主，堅持班組安全培訓教育??????????????????6 參考文獻??????????????????????????????7

引 言

安全是企業(yè)永恒的主題，是生產管理工作的重中之重。班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)各項工作的落腳點和執(zhí)行者，由于班組直接作業(yè)在生產第一線，只有做好班組的安全生產管理工作，才能從源頭防止事故的發(fā)生，實現(xiàn)生產過程中人、物、制度、系統(tǒng)等要素的安全可靠及和諧統(tǒng)一，在企業(yè)內部營造出平安和諧的氛圍，從而有效地提高企業(yè)的安全生產管理水平。

自公司積極響應XX集團公司推行班組安全建設標準化以來，XXXX班組逐步建立起制度、生產組織、教育培訓、應急救援、考核和責任追究六大安全管理體系，形成制度化、規(guī)范化、專業(yè)化及標準化為一體的安全管理長效機制，成為XX班組安全管理的“排頭兵”，促進了企業(yè)安全管理戰(zhàn)略落地到班組，保證了生產任務的順利完成，取得了良好的效果。筆者將以XXXX班組為例，淺析如何加強班組安全管理。制度到位，優(yōu)化班組安全管理規(guī)范程度

班組安全管理制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的安全管理規(guī)范和準則。班組安全管理制度建設，是班組制定、執(zhí)行和不斷完善各種安全管理規(guī)章制度的過程。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，安全管理制度是指導、維護安全管理、安全作業(yè)的依據(jù)，是保證安全生產的“安全紅線” 和重要武器。

班組通過建立健全現(xiàn)場安全文明生產制度、隱患排查治理制度、安全檢查與獎懲制度等，以嚴格的安全管理制度來細化安全工作，用制度管人、管事，使安全管理有章可循。

制度應具有較強的可操作性和透明性，才能真正促進安全生產。班組管理制度透明化，就不會存在特殊員工的問題，有利于職工參與安全管理。同時，企業(yè)對班組安全生產工作應每月進行一次集中考核，并將考核結果作為班組長、班組員工評優(yōu)評先、工資獎金分配的依據(jù)之一。

公司XXXX班組結合實際，根據(jù)《XX班組安全建設評分標準》，制訂了《XX班組安全管理規(guī)定》以及《XX設備安全操作規(guī)程匯編》，并通過班組長、技術骨干帶頭，全體成員討論，將班組長、安全員及從業(yè)人員分工職責以書面形式記錄下來，匯編成冊。這些措施使制度、標準以資料形式發(fā)放到班組成員手中，在他們思想上烙下烙印，感受到制度、標準并不是遙遠、不可捉摸的，而是有章可循的，以此領悟制度的價值所在及學習的必要，在工作中不再茫然。嚴格細致，落實班組安全管理措施

企業(yè)雖然制定出一系列安全生產制度，也明確了安全生產職責，但只有嚴格落實各項規(guī)章制度，一絲不茍地執(zhí)行好安全生產規(guī)程，才能從根本上杜絕事故的發(fā)生，從防止安全工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，到真正把“管安全”上升為“要安全”，切實提高企業(yè)的經濟效益。

2.1 班組安全工作的重點在現(xiàn)場

首先，加強現(xiàn)場設備設施定置管理，物資工具堆放整齊，及時清理現(xiàn)場垃圾、廢品、油渣等雜物，保持安全通道暢通，崗位清潔有序。其次，完善設備標識管理，使安全標志明顯，安全管理制度和安全操作規(guī)程張貼上墻，明確管理責任。再次，班組使用的各種設備、設施做到無隱患，安全防護設置齊全可靠，并加強現(xiàn)場安全監(jiān)護，督促職工在工作期間配戴并正確使用勞動防護用品。

安全活動要貫穿于生產現(xiàn)場的全過程，班組應做到班前有安全情況預檢和安全工作布置，班中有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結和評議，每月安全活動日，要把安全生產與經濟效益的實績統(tǒng)一起來考核。

走進XX廠寬敞明亮的廠房，經?？梢钥匆奨X工段開安全現(xiàn)場會的場景，生產單位行政一把手、工段班組長、班組成員匯聚一堂，就每日安全檢查做出通報，提出存在的安全隱患及應急處理。安全現(xiàn)場會不僅成為每日安全考核會議，更成為班組成員及新近員工教育培訓的補充，他們從現(xiàn)場學習，更加明確了班組安全建設情況。

2.2 強化安全細節(jié)管理

班組安全管理不能只停留在開會講話，只作一般性、原則性動員，要深入開展調查研究，分析本單位安全生產工作中存在的主要問題，并制定相應的整改措施；同時，對一些事故進行詳細通報，明確事故的直接原因、深層次的根源及事故責任、需要吸取的教訓等，提出并落實防范措施。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，嚴格按照規(guī)章制度和操作規(guī)程操作，保證只有“規(guī)定動作”，杜絕“自選動作”。

2.3 注重班組安全檢查

班組要通過完善班組安全管理機構等措施，切實負起責任，通過自查互查、專項檢查等多種形式，不定期地深入生產現(xiàn)場監(jiān)督查處各類隱患和問題，確保生產過程中各個環(huán)節(jié)的安全運作。

XX安全標準化建設過程中，XX班組首先從安全管理機構入手，在班組內設置了一名兼職安全員，協(xié)助班組長管理本班組安全工作。安全員每天堅持在每班現(xiàn)場巡回檢查，按照班組危險因素清單排查安全隱患，并負責跟蹤整改歸零情況。班組負責人不在時，安全員則安排班組人員處理相關安全工作，以確保安全管理不間斷。以人為本，緊緊依靠廣大職工抓安全基礎管理

3.1 樹立正確安全價值觀

安全文化是一個單位、個人或集體的意識、態(tài)度、能力和行為方式的綜合產物，它決定著安全管理、工作作風和業(yè)務精通程度。安全價值觀是安全文化的核心，是員工價值觀中有關安全行為選擇、判斷和決策的總和。這種觀念制約著員工在安全生產實踐中應該做什么，不應該做什么；哪些事是重要的，哪些事是次要的。凡是違反安全操作規(guī)程的冒險蠻干行為，都是由不正確的安全價值觀導致的。當前，部分企業(yè)中存在的“三違”現(xiàn)象，就是職工在安全價值觀的錯誤表現(xiàn)。企業(yè)管理人員的違章指揮、短期行為、盲目追求經濟效益，以及在生產與安全發(fā)生矛盾的時候，扔下“安全”抓“生產”等問題，都反映了安全價值觀方面的問題。

在安全生產過程中，班組職工由于崗位、技能、價值觀不同，往往妨礙著系統(tǒng)安全的可靠性。系統(tǒng)越大，難度也越大。雖然已制定了規(guī)章制度，但由于班組員工對規(guī)章制度的認識不一致，執(zhí)行起來往往容易打折扣。因此，大力加強安全文化建設，引導員工樹立正確的安全價值觀，有助于克服職工的不安全行為，避免事故的發(fā)生。

要有“不安全不生產”的魄力、“先安全后生產”的決心。無論任務有多急，工作有多重，當作業(yè)環(huán)境和設備存在安全隱患，要敢于“急剎車”，毫不猶豫地令其整改，達到安全條件，方可正常組織生產。要有“創(chuàng)安全促生產”的理念，無論是什么樣的生產環(huán)境，都要科學地、勇敢地去面對去改變，力創(chuàng)安全，科學高效的組織生產。

3.2 溫情教育與溫馨環(huán)境

各級領導要帶著感情抓安全，以親情、友情、愛情喚起職工的安全責任感。可以通過建立職工親情卡，對班組每位職工的個性特點、興趣愛好、家庭等基本情況要記錄在冊，對特殊家庭、特殊時間、特殊人員做到心中有數(shù)。其次要關愛職工，在工會開展“送溫暖、表真情、保平安”等活動，使職工感受到家的溫暖，用情感筑牢安全生產的第二道防線。

3.3 安全文化建設與日常安全管理

短期安全靠運氣，中期安全靠管理，長期安全靠文化。班組安全文化建設，決不是離開班組日常安全管理工作而另抓一套，而應該找準兩者的切入口和結合處。如果不懂業(yè)務技術，不認真學習相關規(guī)程，就無法正確判斷自己或他人的作業(yè)是否正確。只有具備業(yè)務理論知識并掌握業(yè)務技能，才能成為執(zhí)行操作規(guī)程和安全規(guī)程的明白人，才能有效地預防事故的發(fā)生。否則以其昏昏，使人昭昭，是無法保證安全的。選賢任能，以班組長帶動班組安全管理

班組長是安全生產最直接最前沿的指揮官，其管理好壞關系著生產任務能否安全順利完成，關系著班組的和諧穩(wěn)定。班組長應以黨團員為骨干，認真細致地做好職工的思想政治工作，堅持班前、班中、班后不斷線，因人因地去跟進，以推進班組安全生產，企業(yè)和諧發(fā)展。

4.1 加強班組長自身建設

班組長是班組的核心，如果班組長辦事公正，以身作則，明辨是非并能采納他人的合理意見，充分調動班組成員的積極性，發(fā)揮各自的技術特長，并親臨作業(yè)現(xiàn)場、嚴守規(guī)程制度，那么“強將手下無弱兵”，這個班組將會是一個思想作風優(yōu)良、安全基礎過硬的班組。因此班組長應加強自身安全生產意識、安全知識素養(yǎng)和安全責任感，注意學習安全知識，宣傳安全生產，率先垂范，如履薄冰地擔負起安全生產管理重任。

4.2 嚴格執(zhí)行安全管理制度和措施

通過層層簽訂安全生產責任書等措施，班組長將安全生產目標和設備責任區(qū)域分解落實到每個班組成員，組織制定符合本班組實際的、具有可行性的班組責任考核獎懲制度并嚴格執(zhí)行，不走形式、不走過場、不為應付檢查，真正將規(guī)章制度執(zhí)行到位，以制度與考核的約束來開展安全管理，同時，對一些小違章要引起重視，不能大事化小，小事化了。

班組長還要根據(jù)當前本班成員和設備存在的具體問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，不斷地調整班組安全生產工作的管理重點，進行動態(tài)管理，及時消除不安全因素。這樣才能使所有班組成員的安全責任真正落到實處，從而使各項安全管理工作得以落實。

4.3 加強安全思想教育

班組長要結合實際，及時地、有針對性地組織開展班組安全活動。在安全活動中，要克服念經式的宣讀文件通報的做法，更不能只做紙上的安全活動應付檢查，必須要求班組成員結合自身狀況、結合設備實際預想事故，將自己對號入座別人的事故案例，面對面談感受，心連心話安全，調動班組成員的學習興趣，增強學習的自覺性，進而從思想深處認識到因思想麻痹意、玩忽職守而發(fā)生事故，要付出的不僅是金錢，還有鮮血和生命，從而自覺地嚴格遵守各項安全規(guī)程制度，自覺克服習慣性違章，真正實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉變。預防為主，堅持班組安全培訓教育

安全教育是企業(yè)安全管理工作中一項十分重要的內容，是經常性的基礎工作。班組的安全培訓教育應針對本班組生產實際和職工的作業(yè)安全需求，采取集中與分散、班前會、專業(yè)會、脫產送培等多種形式，對要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進行經常性的安全業(yè)務和操作技能培訓，提高防范事故能力和自我保護能力，從而避免和杜絕各類事故的發(fā)生。

充分利用一些典型案例進行講解，以按釋法，既可以消除學員對安全知識理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純的工作型角色進入學習型角色，把對安全知識的感性認識上升為理性認識，提高安全生產的自覺性。同時，通過組織相關部門把每起事故發(fā)生的時間、地點、原因、性質等分門別類編輯成資料，繪成漫畫，在班組長廊、值班室等進行張貼和宣講，以起到警示教育作用。

為確保培訓效果，企業(yè)要建立完善的考核獎懲制度，對培訓不合格者，堅決不準上崗，另根據(jù)具體情況，指定師傅，傳其技能，從而增強班組整體實力，為安全生產奠定基礎。

公司XX廠XX生產是安全隱患的高發(fā)區(qū)，容易出現(xiàn)強酸強堿灼傷皮膚，甚至氰化物中毒的現(xiàn)象，為了杜絕安全事故，XX班組編寫了《前車之鑒》手冊，即“歷史上XX工段發(fā)生技安事故記錄”，手冊中從灼傷事故到機器腳踏板不穩(wěn)，工人不慎滑倒，事無巨細，都進行了詳細的總結記錄，并組織班組成員再學習，剖析事故深層原因，做到“不在同一個地方摔倒兩次”，使安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，現(xiàn)場安全得到強化。總之，通過開展多種形式的安全文化活動，積極營造班組安全文化建設的良好環(huán)境，堅持“以人為本”的安全理念，為班組營造良好的管理環(huán)境，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，才能形成安全氛圍，增強全員安全意識，建立安全生產長效機制。

參考文獻

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[2] 禹X印.第8期

.7

XX班組》.2012年8月.《企業(yè)戰(zhàn)略落地到班組的意義及對策》《

第三篇：班組安全管理匯總

班組安全管理匯總

在線作業(yè)

一、單項選擇題

題目1：下列關于班組長班會的說法，不正確的是（）答案:D

A.安全工作內容主題明確，針對性強 B.以人為本，注意溝通技巧，調動工作積極性C.察言觀色，關注組員情緒、思想狀況變化

D.班組長應在班后會上解決班組成員當班期間遇到的所有問題

題目2：下列關于班組長安全生產職責的說法，不正確的是（）答案:D A.編制《自主檢查表》，促使全體班組成員實施檢查B.把握需要作業(yè)環(huán)境檢測的業(yè)務名稱以及檢測結果C.完善“整理整頓清潔清掃標準”，使其得到嚴格執(zhí)行D.班組長要負責的事情已經夠多了，班組成員安全衛(wèi)生意識及職業(yè)健康管理的提高，是每個員工自己的事，不是班組長的職責

題目3：下列關于班組長安全管理職能的說法，不正確的是（）答案:D A.貫徹“安全第一，預防為主”的方針B.要堅持以人為本的原則 C.班組長應具備一定的設備操作及應急知識和技能

D.新調動崗位的員工的安全教育培訓工作，不屬于班組長的職責范圍 題目4：下列關于職業(yè)病的描述，不正確的是（）答案:D A.與生產過程相關的職業(yè)病危害因素包括：工業(yè)毒物、不良氣象條件、生物因素、不合理的勞動組織以及衛(wèi)生條件惡劣等B.職業(yè)病首先是“防”，然后才是“治” C.與勞動過程有關的職業(yè)病危害因素包括：過長的作業(yè)時間、過大的作業(yè)強度、不合理的勞動制度、不合理的勞動組織過程等 D.職業(yè)病是無法避免的，每個人都會有的

題目5：某企業(yè)的員工對健康和安全都具有正確的態(tài)度和理念，并持有共同的價值觀和行為，這說明該企業(yè)具有（）。答案:D A.企業(yè)文化 B.最好的員工 C.企業(yè)價值觀

D.健康與安全文化

題目6：下列關于班后會的說法不正確的是（）答案:D A.總結、講評當天班組工作的執(zhí)行完成情況 B.有針對性的表揚好人好事 C.批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施 D.班后會，有時候就是個形式，走走過場即可

題目7：下列關于員工的不安全行為的說法，不正確的是（）答案:D A.知識不足是導致員工不安全行為的原因之一

B.能力不足是導致員工不安全行為的原因之一

C.員工僥幸心理作祟是導致不安全行為的原因之一

D.員工的不安全行為是無法杜絕的，班組長再怎么努力也解決不了

題目8：企業(yè)應當向從業(yè)人員如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的()、防范措施以及事故應急措施。答案:A A.危險因素 B.人員狀況 C.設備狀況

D.環(huán)境狀況 題目9：員安全管理，應落實一線員工參與()的政策。答案:C A.工傷保險

B.安全生產 C.安全監(jiān)察

D.勞動保護 題目10：造成傷亡事故的直接原因概括起來不外乎人的不安全()和物的不安全狀態(tài)。答案:D A.思想 B.意識 C.狀態(tài) D.行為

題目11：安全生產責任制應在()上下功夫。答案:D

A.健全完善 B.分工明確

C.責任追究

D.貫徹落實

題目12：班組安全和健康管理不一定能給企業(yè)帶來的好處有（）。答案:D A.防止傷害員工 B.防止破壞生產率 C.防止給企業(yè)帶來更大的損失 D.防止劣質產品的生產

二、判斷題

題目1：班組安全員是班組安全檢查的執(zhí)行人和監(jiān)督人。

（）答案:正確

題目2：隱患排查治理是企業(yè)有效開展安全生產管理的基本途徑。（答案:正確）題目3：班組長應該自己負責班組的安全生產。（）答案:錯誤

題目4：事故是造成人員死亡、傷害、職業(yè)病、財產損失或其他損失的意外事件。（）答案:正確

題目5：班組生產不安全的行為產生的根源主要在于操作者知道正確的操作，卻不遵守。（）答案:錯誤

題目6：危險源就是可能導致事故發(fā)生的設備。（）答案:錯誤 題目7：班組長是班組安全檢查的第一責任人。（）答案:正確

題目8：安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（）答案:錯誤

題目9：班組在進行事故風險評估時，需要考慮危害的重大程度和危害發(fā)生的可能性，并據(jù)此做出危害防范與應對策略。（）答案:正確

三、多項選擇題

題目1：考慮傷害發(fā)生的可能性，應包括（）答案:A,B,C,D A.持續(xù)暴露時間和頻率，在這一場所，作業(yè)的持續(xù)時間和頻繁進入的機會

B.供應(如電，水)中斷，工作中，突然發(fā)生供應中斷及其應急處理的能力

C.暴露于惡劣氣候，特殊天氣條件帶來的影響，如大風天氣下高空作業(yè)

D.個體防護用品所能提供的保護及其使用率

題目2：下列說法屬于班前會內容的是（）答案:A,B,C,D A.布置任務和班組成員工作安排 B.班組長向組員轉達上級有關指示 C.提出特殊或重要崗位的注意事項

D.結合具體任務、設備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作

題目3：下列說法屬于安全檢查內容的是（）答案:A,B,C,D A.查思想、查意識 B.查制度、查管理C.查事故、查處理 D.查隱患、查整改 題目4：安全技能教育包括（）答案:A,B,C,D A.安全操作技能 B.安全防護技能 C.安全避險技能 D.安全救護技能 題目5：在下列說法中，符合我國安全生產方針的是()。答案:A,B A.必須堅持“以人為本”

B.實行“安全優(yōu)先”的原則 C.在事故的預防與處理上應重在處理 D.為了保證安全應將一些高危企業(yè)關閉

題目6：下列關于班組長安全管理工作方法，正確的是（）答案:A,B,C,D A.樹立正確科學安全管理觀B.建立“全員、全過程、全方位”安全管理網(wǎng)絡 C.抓好班組基礎和現(xiàn)場安全管理D.辨識控制危險源，消除習慣性違章

題目7：安全生產管理，堅持（）的方針。答案:B,C,D A.安全責任制 B.安全第一 C.預防為主 D.綜合治理 在線自測

第1題:下列關于班組長安全生產職責的說法，不正確的是（）答案:D A.編制《自主檢查表》，促使全體班組成員實施檢查 B.把握需要作業(yè)環(huán)境檢測的業(yè)務名稱以及檢測結果 C.完善“整理整頓清潔清掃標準”，使其得到嚴格執(zhí)行 D.班組長要負責的事情已經夠多了，班組成員安全衛(wèi)生意識及職業(yè)健康管理的提高，是每個員工自己的事，不是班組長的職責

第2題:全員安全管理，應落實一線員工參與()的政策。答案:C A.工傷保險 B.安全生產

C.安全監(jiān)察 D.勞動保護

第3題:下列關于員工的不安全行為的說法，不正確的是（）答案:D A.知識不足是導致員工不安全行為的原因之一

B.能力不足是導致員工不安全行為的原因之一

C.員工僥幸心理作祟是導致不安全行為的原因之一

D.員工的不安全行為是無法杜絕的，班組長再怎么努力也解決不了 第4題:考慮傷害發(fā)生的可能性，應包括（）答案:A,B,C,D A.持續(xù)暴露時間和頻率，在這一場所，作業(yè)的持續(xù)時間和頻繁進入的機會 B.供應(如電，水)中斷，工作中，突然發(fā)生供應中斷及其應急處理的能力 C.暴露于惡劣氣候，特殊天氣條件帶來的影響，如大風天氣下高空作業(yè) D.個體防護用品所能提供的保護及其使用率

第5題:下列說法屬于安全檢查內容的是（）答案:A,B,C,D A.查思想、查意識 B.查制度、查管理C.查事故、查處理D.查隱患、查整改 第6題:班組安全員是班組安全檢查的執(zhí)行人和監(jiān)督人。

（）答案:正確 第7題:安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（）答案:錯誤

第8題:班組在進行事故風險評估時，需要考慮危害的重大程度和危害發(fā)生的可能性，并據(jù)此做出危害防范與應對策略。（）答案:正確

第四篇：班組安全管理

班組安全管理

一、班組長安全生產職責

1、貫徹執(zhí)行企業(yè)和車間對安全生產的規(guī)定和要求，全面負責本班組的安全生產工作。

2、組織并參與安全活動，堅持班前講安全、班中檢查安全、班后總結安全。

3、組織職工學習并執(zhí)行企業(yè)和車間各項安全生產規(guī)章制度和安全技術操作規(guī)程。

4、負責對新上崗的人員進行崗位安全教育。

5、負責班組安全檢查，及時消除不安全因素，并報告上級。發(fā)生事故立即報告，組織搶搶救，保護好現(xiàn)場，做好記錄。

6、搞好生產設備、安全設備、消防設備、防護設備和應急器具的檢查維護工作，使用保持良好；督促教育職工合理使用勞動保護用品、用具，并會正確使用防火器。

7、抓好班組安全、衛(wèi)生建設、保持作業(yè)現(xiàn)場整齊、清潔、實現(xiàn)文明生產。對安全生產先進個人要給予表彰和獎勵。

二、職工安全生產職責

1、認真學習和嚴格遵守各項安全生產規(guī)章制度，執(zhí)行安全技術操作規(guī)程，不違章作業(yè)和不違反勞動紀律，對本崗位的安全生產直接負責。

2、精心操作，嚴格執(zhí)行工藝紀律，做好各項記錄，交接班時必須交接安全情況。

3、能正確分析、判斷和處理各種事故隱患。如發(fā)生事故，要正確處理，及時地如實向上級報告，保護現(xiàn)場，作好詳細記錄。

4、按規(guī)定進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時處理和報告。

5、做到文明生產，保持崗位及環(huán)境整潔；按規(guī)定保管和使用各種勞動防護用品。

6、積極參加各種安全活動，掌握必要的應急知識，會使用火災報警電話和滅火器材。

7、有權拒絕違章指揮和阻止他人違章作業(yè)行為。

三、班組日常安全檢查的“四查”

查思想的具體內容是：

1、安全管理是否已擺上班組議事日程？查班組會議記錄；

2、班組安全員是否已明確？查安全員工作記錄；

3、班組安全制度和安全操作規(guī)程是否已健全？查登記冊；

4、及時處理班組發(fā)生的各種類事故及未遂事故，是否已堅持“四不放過”原則？查班組事故管理記錄；

5、班組安全思想教育是否堅持進行？查班前或班后會議記錄等。查班組安全思想，重在查安全教育的情況：一是抓安全方針政策的認識教育；二是抓事故案例教育；三是抓崗前取證和崗上監(jiān)護教育；四是抓預防知識教育。

查紀律

主要是圍繞安全生產而查勞動紀律的執(zhí)行情況，重點應從以下三個方面著手：

1、組織紀律方面主要查是否做到服從分配，服從調度，服從安全監(jiān)督。

2、時間紀律方面查是否遵守考勤制度和工作時間，做到工作時間不做與生產無關的事情，不串崗、不溜號、不在機器運行時去做別的事情等。

3、技術紀律方面主要查生和操作和現(xiàn)場管理是否嚴格遵守工藝紀律、執(zhí)行工藝規(guī)程和安全操作規(guī)程等情況。

查隱患

班組查隱患的具體內容如下：

1、檢查各種設備的安全運行和維修狀況設備是完成生產任務的重要手段之一，要使設備處于良好狀態(tài)，不僅要加強設備的定期大、中修，還要隨時掌握設備在運行中的異常現(xiàn)象，例如運轉抖動、有異常聲響等。一旦發(fā)現(xiàn)有異常，就要及時停機、檢查和反映，絕不能讓設備帶病工作。

2、檢查各種機電設備的防護裝置是否完好齊全，主要是檢查其接地線是否完整和牢固，保險裝置是否齊全和符合規(guī)格；電源連線是否良好和無脫落；電機防塵是否完好無損；電機和機器間連接器是否牢固和有無防護裝置等。

3、檢查有毒有害氣體、粉塵的防護措施是否落到實處，如其吸附件和排放的管道設備是否正常運行；有毒有害物質是否按規(guī)定領用劑量投入生產；有毒有害物質在使用中的操作工藝是否嚴格；防毒防塵的個人防護用品是否符合安全要求和正確使用等。

4、檢查易燃易爆物質和劇毒物質的貯存、運輸和使用情況如專庫貯存、專人保管、專人領用是否按制度正常進行；室內通風裝置是否完好；室內溫度是否符合規(guī)定；定內各類物品是否按規(guī)定保管良好；防火設備是否齊全；運輸設施是否專用；防毒用具是否符合安全要求和是否正確使用等。

5、檢查個個防護品的性能和使用情況，個人防護用品有專用和通用兩大類，在檢查時都要嚴格進行，著重檢查三方面內容：一是安本專業(yè)或本工種有關規(guī)定，檢查個人防護用品是否配齊；二是檢查個人防護用品的性能，規(guī)格等是否符合要求，避免出現(xiàn)混用、代用現(xiàn)象，起不到防護的作用；三是檢查個人防護用品是否保管良好，是否堅持使用等。

6、檢查通風、照明條件情況如通風裝置是否齊全和正常運行；照明系統(tǒng)是否配齊，特殊要求防爆燈是否正常；設備上安裝的燈具是否完好等。

7、檢查有無安全出口、安全通道及其堵塞情況，必須體質通道寬闊、暢通。

8、檢查職工有無不安全行為和不安全操作的情況，如未經許可任意移動機器和拆卸防護裝置；奔跑作業(yè)；離開轉動的設備去做別的事情；用壓縮空氣吹鐵屑或用手清理鐵屑；用手拿工件進行機加工；在吊臂下作業(yè)，通過或停留；進入高處作業(yè)區(qū)不戴安全帽等等。

查措施 查措施，主要是根據(jù)檢查出來的隱患和不安全行為而擬定的改進措施的落實情況，無論是上級檢查組檢查的問題還是班組自查的問題，都要做好記錄進行整理分析，采取整改措施，對于馬上就能改正的問題，如工作時間東游西逛、嘻笑打鬧、勞保用品穿戴不正確、操作姿勢不正確、作業(yè)程序不正確、相互配合不協(xié)調等這些都應令其立即改正，并講清危害和正確的做法。對于那些不能立即整改的問題和隱患，如需大量人力、物力，班組又無能力解決的，應及時上報，由上級主管部門進行整改。

凡屬班組有條件改正的問題，應根據(jù)隱患整改的難易程度，逐個將問題落實到小組或個人，對未被落實的問題，要積極發(fā)動群眾進行分析并擬定出整改措施。臨時性的措施應做到絕對安全可靠。凡屬危及人身安全健康的重大隱患應果斷停止作業(yè)，待排除危險后，再進行生產，班組的隱患整改工作要有進度和相關標準要求，并定期評比。

查措施的內容有：

1、整改項目要有專人負責，由負責人以書面或口頭的方式在班組內說明內容、方法、進度和達到標準的要求。

2、落實整改人員且明確責任。

3、有關班組和人員的聯(lián)系與配合以及對他們的要求。

4、實施前工具、材料、防護用具的準備情況，是否符合安全要求。

5、有無臨時應變措施，是否可行。

6、措施方案是否當前最佳辦法，參與人員是否符合且完全明明。

7、整改項目現(xiàn)場有無安全設施和標志。

8、整改措施是否符合安全要求，整改完后由誰負責檢查驗收等等。

四、班組事故預防的“四項原則”

一、增強預防意識

“安全第一，預防為主”是安全工作的指導方針，也是班組安全建設的指導思想。預防是安全管理工作的核心，重點要放在事故的預防上。

所謂“預防為主”，也就是說，對安全生產的管理，主要不是在發(fā)生事故后去組織搶救，進行事故調查，找原因、追責任、堵漏洞，這些雖然對事故的預防有亡羊補牢的作用，但更為重要的，是要謀事在先，尊重科學，探索規(guī)律采取有效的事前控制措施，想盡辦法預防事故的發(fā)生，做到防患于未然，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。雖然人類在生產活動中還不能完全杜絕生產安全事故的發(fā)生，但只要思想重視，預防措施得當，事故特別是重大惡性事故是以預防的。

二、做到早期發(fā)現(xiàn)

大多數(shù)事故不是突然發(fā)生的，事故的發(fā)生和發(fā)展是按一定規(guī)律逐步形成的，無論是何種因素引起的，它們事先一般都會出現(xiàn)征兆，而這些征兆是可以發(fā)現(xiàn)的，只要發(fā)現(xiàn)及時并采取措施，就能有效地預防事故發(fā)生。

事故早期發(fā)現(xiàn)方法：

1、加強預防事故的知識教育向作業(yè)者介紹有關的故事和特征，以提高對危險的觀察能力，并教會其消除危險的操作方法；選擇典型的事故安例，分析其發(fā)生原因、環(huán)境條件等因素，從而提高預防事故的能力；遇有異常時，要立即向負責人報告，避免無證人員誤操作發(fā)生事故；針對危險點，組織討論和擬定預防措施等。

2、加強檢查和巡視，充分發(fā)揮安全值日的作用，使設備、環(huán)境和操作上異常事態(tài)被早期發(fā)現(xiàn)。

3、運用專業(yè)儀器等來早期發(fā)現(xiàn)異常事態(tài)因為有些大型而復雜的自動化設備和裝置，要早期發(fā)現(xiàn)其異常征兆是困難的，就必須依靠配備齊全而處于良好狀態(tài)的儀器等工具來促進早期發(fā)現(xiàn)異常而采取措施。

4、建立異常信息的迅速傳遞和聯(lián)系方法。

5、對于確定的異常點要重點加強檢查和加強預防等。

三、強化現(xiàn)場監(jiān)督

現(xiàn)場安全監(jiān)督，是班組事故預防的必要環(huán)節(jié)，目產主要是確?，F(xiàn)場不發(fā)生由機器運轉不良，操作不當，作業(yè)方法不對，安全態(tài)度不好等因素造成的事故，具體內容是：

1、重點監(jiān)督的作業(yè)崗位或部位：危險、有害作業(yè)崗位或部位，非正常作業(yè)崗位或部位；非熟練者的崗位等。

2、機器設備及安全裝置方面的安全監(jiān)督內容：設備在使用中是否正常，有無異常聲響、振動及發(fā)熱情況等，有無附件不齊全或損壞現(xiàn)象等；操作人員是否有合格操作證，有無發(fā)生誤操作的可能情況存在。

3、在操作方法上的安全監(jiān)督內容：操作起重機，重物是否掛牢固？吊掛下主是否有人停留或進行作業(yè)？檢修設備時，是否切斷電源或懸掛正在修理的標志？設備在運轉時，有沒有邊操作邊加油的動作？有無用手除鐵屑？有沒有進行奔跑作業(yè)？有沒有該使用防護用品而未使用？有沒有裝夾下牢就操作設備等。

4、提高人員安全素質 人是決定因素，一切控制都要靠人來完成，同進人也是產生傷亡事故的要要因素之一，所以，可以通過對人的改變來預防事故，班組應做到有計劃，有目的地通過開展各種形式的安全生產教育，不斷提高作業(yè)人員的安全生產知識、自我保護意識及技術理論水平，使之從被動的“要我安全”轉到主動提出“我要安全”上來。

五、人為事故原因分析

據(jù)統(tǒng)計，目前由于“三違”現(xiàn)象造成的事故已占事故總數(shù)的70%以上，這充分說明“人”在安全生產工作中起到非常重要的作用。無數(shù)的事故已經充分說明安全意識淡薄，違章操作，冒險蠻干，僥幸心理等都為事故的發(fā)生埋下了禍根。總之就是沒有按章辦事，一些人是不懂規(guī)章，則另一些人是明知故犯，造成事故后，既害他人也害自己。本節(jié)將通過對人的為事故心理分析，引起廣大職工的充分重視，起到亡羊補牢的作用。

以下幾種是日常生活中經常會造成事故的幾種心態(tài)：

1、自以為是，習以為常。

自己認為長年從事該項工作很有經驗，習以為常，滿不在乎，當工作條件和環(huán)境發(fā)生變化后沒有全面分析周圍環(huán)境，沒有進行日常檢查，沒有意識到操作方法錯誤沒有注意到異常情況，放松警惕，一旦遇到突發(fā)事件，驚惶失措，沒有采取有效措施，造成事故。

2、心存僥幸，總覺得不會發(fā)生事故。這種情況往往遇到難干、麻煩的工作時，只圖省事、省力僥幸任務，雖然感到操作有一些危險，但認為問題不大，不嚴格按有關規(guī)定和操作規(guī)程執(zhí)行，導致事故發(fā)生。這種現(xiàn)象在日常工作中隨處可見，也是造成事故的主要原因之一。

3、技能不熟，冒險蠻干。自己沒有工作能力和經驗，又不向他人請教，認為自己技術和經驗已經達到要求，而實際沒有達到，既沒有經驗，也沒有技術能力，沒有感覺到危險的存在，而盲目地進行作業(yè)，導致事故的發(fā)生。

4、受情緒的影響，恩想不集中。受到外辦的刺激，如與同事或家人發(fā)生矛盾，心情不好，或遇到特別高興的事，感情沖動，在這此異常情緒的影響下，會造成注意力不集中，易發(fā)生事故。

5、麻痹思想的影響。過去憑以驗操作過許多次，憑老經驗辦事，認為作業(yè)太簡單，不會出現(xiàn)問題，在這種思想支配下，也易發(fā)生事故。

6、力不從心，過度疲勞，引發(fā)事故。操作人員過于疲勞，各種感覺機能減弱，注意力下降，動作準確性和靈敏性也下降，人的思想和判斷錯誤率高，無法正常操作，極易發(fā)生事故，特別是長途汽車的駕駛員應當留心注意這個問題。

第五篇：淺談班組安全管理

淺談班組安全管理 班組是企業(yè)安全生產工作的細胞，只有細胞充滿活力，企業(yè)的安全生產管理工作才會有勃勃的生機。國家有關安全生產的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實，企業(yè)生產管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施。因此，切實搞好班組安全管理是強化企業(yè)基礎管理的重要內容之一，也是搞好企業(yè)勞動保護，減少員工傷亡事故，實現(xiàn)安全生產最切實有效的辦法。

一、充分認識搞好班組安全管理的重要性 班組安全管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分。班組是一個完善的組織機構，麻雀雖小，五臟俱全。在企業(yè)里，絕大部分事故發(fā)生班組。各種設備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關。班組長做為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責任心不強，把對員工的教育視為走過場；對違章違紀員工聽之任之，賞罰不明；個人主義嚴重等，這必將會導致一個班組團隊意識薄弱，人心渙散，工作效率低，發(fā)生事故的概率也必將會大大增加。因此，在安全生產管理過程中，只有加強班組安全管理，搞好安全生產運行，樹立起“安全是相對的，危險是永存的，事故是可以避免的”科學理念，才能為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

二、目前班組安全管理中存在的問題

1、安全教育方式單一。例如，有些班組在安全活動中只泛泛地讀讀有關文件和資料，甚至編造學習記錄，致使反映在記錄本上的員工個人討論發(fā)言內容空而大。這必將會導致員工的安全意識淡薄，安全水平也就難以提高。

2、部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中。如：檢查往往查出的問題是記錄不及時；漏（代）簽名；提問答不出等。

3、員工主動學習安全知識、業(yè)務理論的積極性不高，危險辯識不具體，班前會危險因素分析不全。

三、搞好班組安全管理的幾點看法

1、改進安全教育方式，增強安全教育的有效性 作為班組，要持之以恒地宣傳當今冶煉企業(yè)安全生產的重要性，堅定不移地貫徹“安全第一，預防為主”的方針，并把員工的工作責任心作為加強安全思想教育和落實安全技術措施的重點來抓。要提高安全意識，確保企業(yè)的安全生產，關鍵取決于班組人員的安全技術素質、安全管理水平和安全責任心。因此，安全活動不能流于形式，要扎扎實實地搞好安全活動記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動內容，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用，員工知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少，安全防護意識、操作的準確性等方面也都會相應提高。我們要認真組織班組員工學習、分析、總結生產中出現(xiàn)的事故教訓，決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務，安全教育不能教條地死記硬背，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”，要讓員工認識到危險因素分析與安全預控措施之間的內在聯(lián)系，要著重培養(yǎng)員工判斷與應對各種危險境況的能力。不斷加強員工的安全責任心，將員工的安全責任心提高到講政治、講穩(wěn)定的高度。

2、營造班組安全文化氛圍 作為一個運行班組，班組中每個成員都要認識到自己肩上的責任，要認識到自己工作的重要性。工作中牢固樹立安全第一、預防

為主的方針，不能因為運行工作的單調、重復性，自己工作時就不專心，甚至滿不在乎，要認識到或許自己的一個小的失誤，就會給單位造成重大損失，就會給他人的生命安全帶來威脅。工作中大家互相監(jiān)督，提高警惕，對于工作中違反制度的及時提出批評和建議，比如每天的巡視，有時看到領導來了就帶安全帽，沒有領導就不帶安全帽，沒有意識到這是保護自己的生命安危，個人安全了企業(yè)的安全生產才能取得好的經濟效益，企業(yè)有了效益，職工才能有好的生活來源。班組長要做到善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳先進典型，抓住閃光點，增強導向性，激勵教育班員，起到“春風化雨，潤物無聲”的效果，提高班組工作說服力、感召力、滲透力。同時要清楚認識到，班組安全生產光靠個人是不行的，它需要一支素質高、技術硬的團隊。平時充分發(fā)揮班組每個成員的智慧和能力，將班組的任務和目標分配到個人，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，激勵個人的工作熱情和創(chuàng)造精神，比如通過開展設備安全評價、QC活動、科技項目等一系列有意義、有價值的工作，增強班組的凝聚力。

3、強化安全細節(jié)管理，提高班組安全管理水平“大概”的安全管理是管理水平低下的體現(xiàn)，也是目前影響安全管理的根本原因之一?！凹殹?，就是安全工作要做得細。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的規(guī)范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

4、建立完善的員工培訓體系

在知識經濟時代，工作中所需要的技能和知識體系更新速度不斷加快，只有不斷學習，才能適應崗位的需要。安全生產中的每一項工作，人是第一要素，而且是生產要素中最活躍的，必須采取有效手段提高員工的整體素質。除了學習各種安全法規(guī)還要結合安全生產實際，開展行之有效的技術比武、崗位練兵等安全文化活動，以此激發(fā)員工自覺鉆研業(yè)務技能，掌握專業(yè)技能的積極性，進一步提高員工愛企強企意識。使員工在心理扎牢安全防線，把遵章守紀變成為一種習慣，從“要我安全”到“我要安全”，“我會安全”上的轉變。安全工作千頭萬緒。主線我們要抓各級安全生產責任制的落實到位，基石不存，大廈安全何在?稍有不慎就會給企業(yè)、家庭帶來巨大的經濟和精神損失。每一名員工都要樹立“一切事故都可以預防”的理念，用心善待好工作中的點點滴滴，真正做一名安全生產的明白人，全面促進企業(yè)各項工作的和諧發(fā)展。