第一篇：班組安全管理文化建設(shè)初探

班組安全管理文化建設(shè)初探

一個(gè)電力企業(yè)怎樣才能把“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”落到實(shí)處，在企業(yè)生產(chǎn)中大力開展反違章和習(xí)慣性違章活動(dòng)，強(qiáng)化“自保、互保、群?！钡陌踩庾R(shí)，做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”呢？筆者認(rèn)為，做好班組的安全文化建設(shè)，提高企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識(shí)和技術(shù)水平，是杜絕各類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本所在。

一、班組安全文化建設(shè)的理念

1、樹立零事故的思想理念。電力行業(yè)是一個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)較高的行業(yè)，任何一個(gè)電力職工都是不愿意在生產(chǎn)工作中受到人身傷害或發(fā)生電網(wǎng)和設(shè)備事故的，如果把職工的這種愿望作為一種企業(yè)財(cái)富，形成大家一起來(lái)向“零事故挑戰(zhàn)”的共同意愿，就會(huì)對(duì)企業(yè)員工的行為具有無(wú)形的約束力，再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化，就形成一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則，這樣，任何事故就做到有效預(yù)防和有效控制，零事故就能實(shí)現(xiàn)。

2、加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)控制和預(yù)防。要實(shí)現(xiàn)零事故原則，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)點(diǎn)事先辨識(shí)出來(lái)，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。對(duì)班組安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)要了如指掌，做到心中有數(shù)。在帶電設(shè)備與停電設(shè)備之間、多工種交叉作業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、登高作業(yè)攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標(biāo)志并設(shè)專人監(jiān)護(hù)，要從整治思想上的危險(xiǎn)點(diǎn)人手，克服思想上麻痹和行動(dòng)上習(xí)慣性違章行為，同時(shí)做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實(shí)施措施到位、具體行動(dòng)到位、事前預(yù)防到位。要在發(fā)生事故因素、潛在危險(xiǎn)、重點(diǎn)對(duì)策、預(yù)防措施等方面下功夫，以此來(lái)提高自我保護(hù)能力和事故處理的能力，達(dá)到安全隱患大家清楚，事故預(yù)想人人有數(shù)，從而保證每次現(xiàn)場(chǎng)工作都能安全無(wú)事故。

3、組織調(diào)動(dòng)職工人人參與的原則。安全生產(chǎn)管理是一種群體行為，單純只靠班組長(zhǎng)和兼職安全員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全員參加即大家共同參與，站在安全生產(chǎn)的立場(chǎng)與工作崗位角度，以零事故為目標(biāo)，主動(dòng)查找所在作業(yè)場(chǎng)所中可能發(fā)生的一切危險(xiǎn)因素。班組每個(gè)員工對(duì)承擔(dān)的作業(yè)項(xiàng)目，生產(chǎn)場(chǎng)地作業(yè)的難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)了如指掌，對(duì)可能會(huì)發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，做到心中有數(shù)。事故的突發(fā)性、隱蔽性和多維性，決定于生產(chǎn)過(guò)程中的系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、群眾性，只要班組把現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理貫穿于整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的始終，班組全員行動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)工作班組成員牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，建立一整套安全生產(chǎn)的防護(hù)體系，堅(jiān)持以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監(jiān)督工作，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)廣泛開展反習(xí)慣性違章活動(dòng)。在生產(chǎn)過(guò)程中努力做到個(gè)人無(wú)違章、崗位無(wú)隱患、班組無(wú)事故、過(guò)程無(wú)危險(xiǎn)，才能實(shí)現(xiàn)班組生產(chǎn)達(dá)到安全、穩(wěn)定、長(zhǎng)效、無(wú)憂。

4、提高員工的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)：教育職工把“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩?，這樣的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該再提高一個(gè)層次，使之達(dá)到“我會(huì)安全”的程度。一個(gè)員工連自己都不會(huì)保護(hù)，怎么會(huì)保護(hù)好他人呢。安全教育逐步從“要我安全”的被動(dòng)式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?、“我?huì)安全”的主動(dòng)式教育，只有“我會(huì)

安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達(dá)到一個(gè)新的水平。企業(yè)文化以人為本是基礎(chǔ)，職工的生命安全問題更是一個(gè)企業(yè)管理中的重中之重。因此，加強(qiáng)安全思想教育，做好“我會(huì)安全”的技能培訓(xùn)工作，提高公司員工安全意識(shí)和素質(zhì)，是杜絕人身傷害和人為事故的重要一環(huán)。

二、班組安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，從心理學(xué)講，是一種逆向思維，是從可能發(fā)生的后果去提醒人們注意。因?yàn)椤爸v危險(xiǎn)”比“拼安全”更直觀具體，更有針對(duì)性、直觀性，更易被職工接受，更易引起職工的注意，從而更能增強(qiáng)職工的責(zé)任感和安全意識(shí)。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，分危險(xiǎn)點(diǎn)分析和工前五分鐘活動(dòng)兩步驟進(jìn)行。前一階段主要是發(fā)掘危險(xiǎn)因素，制定預(yù)防措施，后一階段是重點(diǎn)落實(shí)預(yù)防措施。電力系統(tǒng)現(xiàn)行“安全票”、“操作票”管理制度，又是班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)的一種具體表現(xiàn)形式。班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)的內(nèi)容：通過(guò)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，應(yīng)明確幾個(gè)問題：作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)狀況、事故原因分析、事故隱患、填寫“安全票”、“操作票”等；落實(shí)危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)程序：危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)可分為五個(gè)步驟：即發(fā)現(xiàn)問題、研究重點(diǎn)、提出措施、制定對(duì)策、監(jiān)督落實(shí)。

2、組織班組抓好以下幾點(diǎn)工作：

(1)強(qiáng)化職工安全教育，提高員工安全意識(shí)，要把正確處理好違章和反習(xí)慣違章工作與安全教育的關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，把加強(qiáng)對(duì)全體員工的安全意識(shí)教育，特別是在反違章和習(xí)慣違章作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《電業(yè)安全工作規(guī)程》等安全方面的規(guī)章制度，結(jié)合本班組在安全方面存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)和討論，利用安全宣傳欄等形式對(duì)職工進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，做好宣傳教育，注重激勵(lì)作用。班組要根據(jù)危險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)的結(jié)果，即實(shí)施結(jié)果，開展好考評(píng)活動(dòng)，及時(shí)推廣危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)中好的典型。

(2)班組長(zhǎng)要事先準(zhǔn)備班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析的思路和方法。開展活動(dòng)前，班組長(zhǎng)要對(duì)班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，以便開展活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù)，進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，要充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)群眾積極性，使大家在活動(dòng)中受到教育。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)應(yīng)在活躍的氣氛中進(jìn)行，不能一言堂，應(yīng)讓所有班組成員有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)形式要直觀、多樣化。班組長(zhǎng)可結(jié)合電網(wǎng)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論，或在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直觀的、更有效的分析，也可隨著作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，條件的變化，對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析。同時(shí)要抓好“安全票”、“操作票”的審查和整理?！鞍踩薄?、“操作票”實(shí)施一段時(shí)間后，車間要組織安全管理人員對(duì)認(rèn)為已形成典型的、標(biāo)準(zhǔn)化的“兩票”進(jìn)行系統(tǒng)審查、修改和完善，使其成為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，作為現(xiàn)場(chǎng)保證人身安全和電網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行的依據(jù)。

3、抓好工作前五分鐘的安全活動(dòng)：

工作前五分鐘的安全活動(dòng)，就是指現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人向工作班成員宣讀工作票，交待安全措施和工作范圍、內(nèi)容等，它是危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)的結(jié)果(兩票)在實(shí)際工作中的應(yīng)用，由現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)利用較短時(shí)間進(jìn)行，要求根據(jù)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析提出的內(nèi)容對(duì)人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行確認(rèn)，并將對(duì)工作危險(xiǎn)點(diǎn)分析出的“兩票”中所列安全措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。班組全體員工應(yīng)對(duì)所承擔(dān)的工作項(xiàng)目、任務(wù)、可能會(huì)發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，如誤登帶電設(shè)備發(fā)生觸電、誤走帶電間隔、起重傷害、高空墜物、火災(zāi)爆炸、中毒窒息等，都要在作業(yè)前了解清楚，做到心中有數(shù)，才能防患于未然，從而保證每次現(xiàn)場(chǎng)工作都能安全無(wú)事故。

對(duì)于一個(gè)電力企業(yè)來(lái)講，班組是最基層的組織、是企業(yè)安全文化建設(shè)最關(guān)鍵的部分，班組要經(jīng)常開展崗位培訓(xùn)、勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武活動(dòng)，對(duì)班組成員要有計(jì)劃分期分批組織安全技術(shù)培訓(xùn)，也可進(jìn)行多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)、摸擬常見的設(shè)備故障，找出安全對(duì)策，營(yíng)造良好的班組安全文化氛圍?？嗑殐?nèi)功是提高全員技術(shù)素質(zhì)的有效途徑之一，只有努力提高班組人員安全意識(shí)和綜合素質(zhì)，教育員工從“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩?，再提高到“我?huì)安全”更高層次的安全意識(shí)上來(lái)，員工才能保護(hù)自己和保護(hù)他人不受傷害?？傊嘟M安全工作要想扎實(shí)有效，就要開展危險(xiǎn)點(diǎn)的分析和事故預(yù)想，強(qiáng)化班組控制事故發(fā)生的能力，提高班組成員整體安全的綜合素質(zhì)。

第二篇：班組安全管理文化建設(shè)初探

班組安全管理文化建設(shè)初探

一個(gè)電力企業(yè)怎樣才能把 “關(guān)愛生命、關(guān)注安全” 落到實(shí)處，在企業(yè)生產(chǎn)中大力

開展反違章和習(xí)慣性違章活動(dòng)，強(qiáng)化 “自保、互保、群?！?的安全意識(shí)，做到 “不 傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害” 呢？筆者認(rèn)為，做好班組的安全文化建 設(shè)，提高企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識(shí)和技術(shù)水平，是杜絕各類事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)企

業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本所在。

一、班組安全文化建設(shè)的理念

1、樹立零事故的思想理念。電力行業(yè)是一個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)較高的行業(yè)，任何一個(gè)電

力職工都是不愿意在生產(chǎn)工作中受到人身傷害或發(fā)生電網(wǎng)和設(shè)備事故的，如果把

職工的這種愿望作為一種企業(yè)財(cái)富，形成大家一起來(lái)向 “零事故挑戰(zhàn)” 的共同意 愿，就會(huì)對(duì)企業(yè)員工的行為具有無(wú)形的約束力，再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化，就形成

一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則，這樣，任何事故就做到有效預(yù)防和有效控制，零事故就能 實(shí)現(xiàn)。2、加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)控制和預(yù)防。要實(shí)現(xiàn)零事故原則，必須把崗位主體與

客體的一切潛在的危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)點(diǎn)事先辨識(shí)出來(lái)，加以控制和解決，從根本上

防止事故的發(fā)生。

對(duì)班組安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)要了如指掌，做到心中有數(shù)。

在帶電設(shè)備與停電設(shè)備之間、多工種交叉作業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、登高

作業(yè)攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標(biāo)志并設(shè)專人監(jiān)護(hù)，要從整治思想上的危 險(xiǎn)點(diǎn)人手，克服思想上麻痹和行動(dòng)上習(xí)慣性違章行為，同時(shí)做到五到位，即安全

思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實(shí)施措施到位、具體行動(dòng)到位、事 前預(yù)防到位。要在發(fā)生事故因素、潛在危險(xiǎn)、重點(diǎn)對(duì)策、預(yù)防措施等方面下功夫，以此來(lái)提高自我保護(hù)能力和事故處理的能力，達(dá)到安全隱患大家清楚，事故預(yù)想

人人有數(shù)，從而保證每次現(xiàn)場(chǎng)工作都能安全無(wú)事故。3、組織調(diào)動(dòng)職工人人參與的原則。安全生產(chǎn)管理是一種群體行為，單純只靠班

組長(zhǎng)和兼職安全員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全員參加即大家共同參與，站在安全生產(chǎn)的立 場(chǎng)與工作崗位角度，以零事故為目標(biāo)，主動(dòng)查找所在作業(yè)場(chǎng)所中可能發(fā)生的一切 危險(xiǎn)因素。

班組每個(gè)員工對(duì)承擔(dān)的作業(yè)項(xiàng)目，生產(chǎn)場(chǎng)地作業(yè)的難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)了如

指掌，對(duì)可能會(huì)發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，做到心中有數(shù)。事故的突發(fā)性、隱蔽性和多維性，決定于生產(chǎn)過(guò)程中的系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、群眾性，只要班組把現(xiàn)

場(chǎng)安全生產(chǎn)管理貫穿于整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的始終，班組全員行動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)工作班 組成員牢固樹立 “安全第一、預(yù)防為主” 的思想，建立一整套安全生產(chǎn)的防護(hù)體

系，堅(jiān)持以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監(jiān)督工作，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)廣 泛開展反習(xí)慣性違章活動(dòng)。

在生產(chǎn)過(guò)程中努力做到個(gè)人無(wú)違章、崗位無(wú)隱患、班

組無(wú)事故、過(guò)程無(wú)危險(xiǎn)，才能實(shí)現(xiàn)班組生產(chǎn)達(dá)到安全、穩(wěn)定、長(zhǎng)效、無(wú)憂。4、提高員工的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)： 教育職工把 “要我安全” 變?yōu)?/p>

“我要安全”，這樣的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該再提高一個(gè)層次，使之達(dá)到“我會(huì)安全”的程度。

一個(gè)員工連自己都不會(huì)保護(hù)，怎么會(huì)保護(hù)好他人呢。安全教育逐步從 “要我安全” 的被動(dòng)式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?、“我?huì)安全”的主動(dòng)式教育，只有“我會(huì) 安全”

才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達(dá)到一個(gè)新的水平。企

業(yè)文化以人為本是基礎(chǔ)，職工的生命安全問題更是一個(gè)企業(yè)管理中的重中之重。

因此，加強(qiáng)安全思想教育，做好“我會(huì)安全”的技能培訓(xùn)工作，提高公司員工安

全意識(shí)和素質(zhì)，是杜絕人身傷害和人為事故的重要一環(huán)。

二、班組安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，從心理學(xué)講，是一種逆向思維，是從可能發(fā)

生的后果去提醒人們注意。因?yàn)椤爸v危險(xiǎn)”比“拼安全”更直觀具體，更有針對(duì) 性、直觀性，更易被職工接受，更易引起職工的注意，從而更能增強(qiáng)職工的責(zé)任 感和安全意識(shí)。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，分危險(xiǎn)點(diǎn)分析和工前五分鐘活動(dòng)兩步驟進(jìn) 行。

前一階段主要是發(fā)掘危險(xiǎn)因素，制定預(yù)防措施，后一階段是重點(diǎn)落實(shí)預(yù)防措 施。電力系統(tǒng)現(xiàn)行“安全票”、“操作票”管理制度，又是班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析 活動(dòng)的一種具體表現(xiàn)形式。班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)的內(nèi)容： 通過(guò)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分 析活動(dòng)，應(yīng)明確幾個(gè)問題： 作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)狀況、事故原因分析、事故隱患、填寫“安全票”、“操作票”等；落實(shí)危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防 分析活動(dòng)程序：危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)可分為五個(gè)步驟：即發(fā)現(xiàn)問題、研究重點(diǎn)、提出措施、制定對(duì)策、監(jiān)督落實(shí)。

2、組織班組抓好以下幾點(diǎn)工作：

(1)強(qiáng)化職工安全教育，提高員工安全意識(shí)，要把正確處理好違章和反習(xí)慣違章

工作與安全教育的關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，把加強(qiáng)對(duì)全體員工的安全意識(shí)教育，特別

是在反違章和習(xí)慣違章作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《電業(yè)安全工作規(guī) 程》

等安全方面的規(guī)章制度，結(jié)合本班組在安全方面存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)和討論，利用安全宣傳欄等形式對(duì)職工進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，做好宣傳教育，注重激勵(lì)作用。

班組要根據(jù)危險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)的結(jié)果，即實(shí)施結(jié)果，開

展好考評(píng)活動(dòng)，及時(shí)推廣危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)中好的典型。(2)班組長(zhǎng)要事先準(zhǔn)備班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析的思路和方法。開展活動(dòng)前，班組長(zhǎng)

要對(duì)班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，以便開展活動(dòng)時(shí) 做到心中有數(shù)，進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，要充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)群眾積極性，使大

家在活動(dòng)中受到教育。

危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)應(yīng)在活躍的氣氛中進(jìn)行，不能一言堂，應(yīng)讓所有班組成員有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng) 質(zhì)量。(3)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)形式要直觀、多樣化。班組長(zhǎng)可結(jié)合電網(wǎng)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)狀 況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論，或在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直觀的、更有效 的分析，也可隨著作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，條件的變化，對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析。同時(shí)

要抓好“安全票”、“操作票”的審查和整理。“安全票”、“操作票”實(shí)施一 段時(shí)間后，車間要組織安全管理人員對(duì)認(rèn)為已形成典型的、標(biāo)準(zhǔn)化的“兩票” 進(jìn) 行系統(tǒng)審查、修改和完善，使其成為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，作為現(xiàn)場(chǎng)保證人身安全和電網(wǎng) 穩(wěn)定運(yùn)行的依據(jù)。

3、抓好工作前五分鐘的安全活動(dòng)：

工作前五分鐘的安全活動(dòng)，就是指現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人向工作班成員宣讀工作票，交

待安全措施和工作范圍、內(nèi)容等，它是危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)的結(jié)果(兩票)在實(shí)際

工作中的應(yīng)用，由現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)利用較短 時(shí)間進(jìn)行，要求根據(jù)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析提出的內(nèi)容對(duì)人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行確認(rèn)，并將對(duì)工作危險(xiǎn)點(diǎn)分析出的 “兩票”

中所列安全措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。班組全體員

工應(yīng)對(duì)所承擔(dān)的工作項(xiàng)目、任務(wù)、可能會(huì)發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，如誤登

帶電設(shè)備發(fā)生觸電、誤走帶電間隔、起重傷害、高空墜物、火災(zāi)爆炸、中毒窒息 等，都要在作業(yè)前了解清楚，做到心中有數(shù)，才能防患于未然，從而保證每次現(xiàn) 場(chǎng)工作都能安全無(wú)事故。

對(duì)于一個(gè)電力企業(yè)來(lái)講，班組是最基層的組織、是企業(yè)安全文化建設(shè)最關(guān)鍵的部 分，班組要經(jīng)常開展崗位培訓(xùn)、勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武活動(dòng)，對(duì)班組成員要有計(jì)劃

分期分批組織安全技術(shù)培訓(xùn)，也可進(jìn)行多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)、摸擬常見的設(shè)備故障，找

出安全對(duì)策，營(yíng)造良好的班組安全文化氛圍。苦練內(nèi)功是提高全員技術(shù)素質(zhì)的有 效途徑之一，只有努力提高班組人員安全意識(shí)和綜合素質(zhì)，教育員工從 “要我安

全”變?yōu)椤拔乙踩?，再提高到“我?huì)安全”更高層次的安全意識(shí)上來(lái)，員工

才能保護(hù)自己和保護(hù)他人不受傷害。總之，班組安全工作要想扎實(shí)有效，就要開

展危險(xiǎn)點(diǎn)的分析和事故預(yù)想，強(qiáng)化班組控制事故發(fā)生的能力，提高班組成員整體 安全的綜合素質(zhì)。

第三篇：班組安全文化建設(shè)

班組安全文化建設(shè).txt不要放棄自己！-------（媽媽曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)，轉(zhuǎn)身出門的一剎那，我淚流滿面，卻不想讓任何人看見?。┛吹竭@一句 小編也心有感觸，想起當(dāng)初離家前往幾千里外的地方的時(shí)候，媽媽也說(shuō)過(guò)類似的話，但是身為男兒，必須創(chuàng)出一片天，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩！班組安全文化建設(shè)--企業(yè)安全文化建設(shè)

前言

二十世紀(jì)九十年代初期，我國(guó)一些有識(shí)之士開始積極倡導(dǎo)安全文化，提出“把安全生產(chǎn)工作提高到安全文化的高度來(lái)認(rèn)識(shí)”的新思路，發(fā)布了《中國(guó)安全文化發(fā)展戰(zhàn)略建議書》。受到政府的一些主管領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)安全文化的建設(shè)高度重視，如1994年12月，全國(guó)人大副委員長(zhǎng)李沛瑤就安全文化建設(shè)題詞：“普及安全文化知識(shí)，提高人民安康水平；”1995年七月，吳邦國(guó)副總理在全國(guó)安全生產(chǎn)工作電話會(huì)議上講話強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)黨委和政府要通過(guò)加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳和教育，倡導(dǎo)安全文化等措施，促進(jìn)全社會(huì)的安全生產(chǎn)意識(shí)和素質(zhì)的普遍提高。”當(dāng)時(shí)在全國(guó)掀起宣傳安全文化知識(shí)的新高潮，1995年全國(guó)第五次“安全生產(chǎn)宣傳周”活動(dòng)，把“倡導(dǎo)安全文化，提高全民安全意識(shí)”列為三大主要內(nèi)容之一。同時(shí)一些行業(yè)和企業(yè)也紛紛開展企業(yè)安全文化建設(shè)活動(dòng)，如核電、電力、鐵路、石油化工等行業(yè)進(jìn)行了一些試點(diǎn)，取得了明顯效果。然而，近幾年安全文化活動(dòng)正逐步在一些企業(yè)淡化。究其何原因，筆者認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)。

一、班組安全文化建設(shè)的理念

1.1零事故原則

任何人都有愿意受到傷害或者患病，而希望安全。如果把這種愿望劃作一種精神財(cái)富，總結(jié)為“大家一起來(lái)向零事故挑戰(zhàn)”的全體員工的共同意志，就一定能得到企業(yè)全體員工的一致?lián)碜o(hù)。

1.2危險(xiǎn)預(yù)知原則

要現(xiàn)實(shí)零事故原則，必須把崗位一切潛在的危險(xiǎn)因素事先辨識(shí)出來(lái)，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。因而，應(yīng)在事故發(fā)生之前，發(fā)現(xiàn)和掌握這些危險(xiǎn)因素，同時(shí)對(duì)那些可能成為事故的危險(xiǎn)因素進(jìn)行預(yù)知和預(yù)測(cè)，并盡力排除。

1.3全員參加原則

全員參加，即大家一起共同，站在每個(gè)人的立場(chǎng)與工作崗位角度，主動(dòng)發(fā)掘其所在作業(yè)場(chǎng)所中可能發(fā)生的一切危險(xiǎn)因素，以無(wú)事故和無(wú)疾病為目標(biāo)，共同努力做到預(yù)先推進(jìn)安全衛(wèi)生管理。

二、班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是企業(yè)班組安全建設(shè)的主要內(nèi)容

2.1定義

班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是當(dāng)前安全教育改革的重要內(nèi)容。該活動(dòng)地在作業(yè)前，在班組長(zhǎng)或作業(yè)負(fù)責(zé)主持人下，利用安全活動(dòng)時(shí)間及工前較短時(shí)間進(jìn)行的群眾性的危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)防活動(dòng)。這類活動(dòng)類似于解放軍作戰(zhàn)前的諸葛亮?xí)?，發(fā)動(dòng)群眾討論敵情，研究作戰(zhàn)方案，克敵致勝。是控制人為失誤，提高職工安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)，落實(shí)安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進(jìn)行崗位安全教育，真正實(shí)現(xiàn)“三不傷害”的重要手段。

危險(xiǎn)預(yù)活動(dòng)分危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練和工前五分鐘活動(dòng)兩步驟進(jìn)行。前一階段主要是發(fā)掘危險(xiǎn)因素，制定預(yù)防措施，后一階段重點(diǎn)落實(shí)預(yù)防措施。

2.2班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的內(nèi)容

通過(guò)危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng),應(yīng)明確以下幾個(gè)問題:

1)作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)時(shí)間；

2)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)狀況；

3)事故原因分析；

4)潛在事故模式；

5)危險(xiǎn)控制措施。

2.3危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)程序

2.4組織班組危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練須注意的問題

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),要求根據(jù)危險(xiǎn)源辨識(shí)的結(jié)果，PDCA循環(huán)模式擬定預(yù)知訓(xùn)練課題計(jì)劃，分批分期下達(dá)到班組開展活動(dòng)，并將實(shí)施結(jié)果納入考評(píng)內(nèi)容。

(2)班組長(zhǎng)準(zhǔn)備，活動(dòng)前要求班組長(zhǎng)對(duì)所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，以便活動(dòng)時(shí)心中有數(shù)，進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)群眾積極性，使大家在活動(dòng)中受到教育。危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)應(yīng)在活躍的氣氛中進(jìn)行，不能一言堂；應(yīng)讓所有組員有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)分為四個(gè)階段；

a發(fā)現(xiàn)問題

b研究重點(diǎn)

c提出措施

d制定對(duì)策

（4）訓(xùn)練形式直觀，多樣化，班組長(zhǎng)可結(jié)合崗位作業(yè)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論。

（5）抓好危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練記錄表的審查和整理。預(yù)知訓(xùn)練進(jìn)行到一定階段，車間應(yīng)組織有關(guān)人員參加座談會(huì)，對(duì)已完成題目進(jìn)行系統(tǒng)審查、修改和完善，歸納形成標(biāo)準(zhǔn)化的教材，作為工前五分鐘活動(dòng)的依據(jù)

2.5工前五分鐘活動(dòng)

工前五分鐘活動(dòng)是預(yù)知訓(xùn)練結(jié)果在實(shí)際工作的應(yīng)用,由作業(yè)負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)利用較短時(shí)間進(jìn)行,要求根據(jù)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練提出的內(nèi)容對(duì)“人員、工具、環(huán)境、對(duì)象'進(jìn)行、四確認(rèn)'，并將控制措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。重大危險(xiǎn)作業(yè)應(yīng)作業(yè)安全和工序安全兩個(gè)階段開展工前五分鐘活動(dòng)。

三、應(yīng)用實(shí)例

以冶金企業(yè)煉鋼生產(chǎn)為例，其班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)以記錄表形式作為活動(dòng)結(jié)果，見附表”班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)記錄表。

結(jié)語(yǔ)

班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防御協(xié)會(huì)于1973年提出“零事故運(yùn)動(dòng)”的支柱，目前在亞太地區(qū)一些國(guó)家和地區(qū)的企業(yè)廣泛推進(jìn)，效果明顯。當(dāng)你走進(jìn)開展上述活動(dòng)的企業(yè)，你就會(huì)感到一股安全文化的氣息和氛圍，其車間的墻上、黑板以及班組活動(dòng)場(chǎng)所，到處都標(biāo)識(shí)著作業(yè)場(chǎng)所的危險(xiǎn)及其控制信息。我國(guó)也有一些企業(yè)正在開展，如上海寶山鋼鐵（集團(tuán)）公司等企業(yè)，已在班組全面推廣，企業(yè)的傷亡事故得到明顯控制，全員安全意識(shí)有了很大提高。

第四篇：淺談班組安全文化建設(shè)

淺談熱電企業(yè)班組安全文化建設(shè)

摘要：本文就企業(yè)安全文化與安全教育的關(guān)系，班組安全文化在熱電企業(yè)中的作

用，班組安全文化建設(shè)的主要模式，內(nèi)容和途徑進(jìn)行了闡述，對(duì)金壇加怡熱電有限公司班組安全建設(shè)的做法和心得淺談如下看法。

關(guān)鍵詞：班組安全文化

1． 企業(yè)安全文化的概念

安全文化就是安全價(jià)值和安全行為準(zhǔn)則的總和。它的核心是人，實(shí)質(zhì)是關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)價(jià)值和人的價(jià)值的統(tǒng)一。影響安全的五大因素：即人、機(jī)、料、法、環(huán)，從其間的關(guān)系分析看，也是以人為中心，在這五大因素中，機(jī)由人控，料為人管，法在人創(chuàng)，環(huán)依人治，這一切都離不開人。

企業(yè)安全文化，即企業(yè)員工在長(zhǎng)期的生產(chǎn)活動(dòng)中，逐漸形成而認(rèn)同的一整套具有企業(yè)安全生產(chǎn)特色的群體意識(shí)以及行為規(guī)范和價(jià)值觀的組合。它以一種安全文化氛圍的力量去影響員工，教育員工，塑造員工，并改變?cè)械穆浜蟮囊庾R(shí)和不良作業(yè)習(xí)慣，在企業(yè)形成共同的安全價(jià)值觀，使員工形成積極的群體意識(shí)和安全意識(shí)，自覺的遵章守紀(jì)，自律安全，從根本上促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全文明生產(chǎn)。

2． 安全文化與安全教育：

文化與教育具有不可分割的聯(lián)系，文化只有通過(guò)宣傳和教育才能傳播，繼承，積累和發(fā)展，才能發(fā)揚(yáng)光大，而教育又依賴文化來(lái)啟發(fā)，激勵(lì)，開發(fā)人的頭腦，增長(zhǎng)知識(shí)和技能來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目的。

企業(yè)要建立以人為本的安全文化氛圍，形成“安全第一，預(yù)防為主”是生產(chǎn)活動(dòng)的根本思維準(zhǔn)則，使員工在一種新的價(jià)值觀念指導(dǎo)下，自覺地去履行對(duì)安全生產(chǎn)的職責(zé)與義務(wù)，而這一切的建立與形成，都要通過(guò)安全教育來(lái)達(dá)到，實(shí)際上，安全教育就是安全文化的應(yīng)用形式與傳播方式，通過(guò)安全教育手段，才能使企業(yè)安全文化與安全生產(chǎn)更緊密地結(jié)合在一起。

終身教育是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代的必然，而“學(xué)習(xí)型組織”的需求和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)已使終身教育不再是難以企及的夢(mèng)想，安全教育必須要全程控制，全員參與，必須提高全員的素質(zhì)，加強(qiáng)全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，全員培訓(xùn)必須有目的，有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行，力求員工教育經(jīng)?；?，制度化，正規(guī)化，層次化，從而使員工的安全意識(shí)，安全思維，安全技能，安全習(xí)慣等整體安全文化素質(zhì)達(dá)到與生產(chǎn)相適應(yīng)的水平。

培育和建設(shè)安全文化，樹立和認(rèn)同正確的安全價(jià)值觀和科學(xué)的安全行為準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)企業(yè)員工的安全教育工作，又是形成完

善企業(yè)安全文化的重要途徑。

3． 安全文化建設(shè)在班組管理中的作用

班組是企業(yè)的最基層組織。一方面企業(yè)的大部分機(jī)械設(shè)備集中在班組，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)要靠班組去完成，同時(shí)事故也多發(fā)生在班組，因此班組是企業(yè)安全管理的關(guān)注點(diǎn)。另一方面，先進(jìn)的管理制度，科學(xué)的施工方法，合理的勞動(dòng)組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹，去落實(shí)，因此班組又是企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，有責(zé)任指導(dǎo)和幫助班組抓好安全文化建設(shè)。作為班組，特別是班組長(zhǎng)，則應(yīng)充分認(rèn)識(shí)安全文化建設(shè)在班組建設(shè)中的地位和作用，自覺抓好安全文化建設(shè)。（1）安全文化建設(shè)對(duì)班組日常安全管理工作具有指導(dǎo)作用，通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以營(yíng)造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識(shí)，增強(qiáng)員工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺地保護(hù)自己和他人；通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)安全技能；通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以實(shí)踐、開發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。由此可見，加強(qiáng)安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是一致的。（2）企業(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根到底要落實(shí)到班組，落實(shí)到每個(gè)員工，只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，整個(gè)企業(yè)的安全文化建設(shè)才會(huì)有牢固的基礎(chǔ)。安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生機(jī)與活力。（3）安全文化即人類安全活動(dòng)所創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、行為、物態(tài)的總和，它包括安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。一手要抓安全精神文化建設(shè)，向職工灌輸安全理論，增強(qiáng)他們的安全觀念，組織員工學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識(shí)和安全規(guī)章制度，提高職工的自我防護(hù)能力，規(guī)范職工的安全行為；另一手要抓安全物質(zhì)文化建設(shè)，配齊勞動(dòng)防護(hù)用品、安全工器具，完善各種安全設(shè)施，改善作業(yè)環(huán)境。可見，加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)，不僅要?jiǎng)?wù)虛，而且要?jiǎng)?wù)實(shí)，應(yīng)使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）在安全目標(biāo)上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)控制未遂和異常，實(shí)現(xiàn)事故零目標(biāo)；在安全教育上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、時(shí)間、人員和效果的四落實(shí)；在安全防護(hù)上，應(yīng)做到勞動(dòng)防護(hù)用品、用具齊全；在作業(yè)環(huán)境上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)隱患和危險(xiǎn)處于受控狀態(tài)。同時(shí)，要堅(jiān)持改革和創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索加強(qiáng)安全文化建設(shè)的新做法。

加怡熱電有限公司從1996年建廠至今，建立和完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作，不僅實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，供熱量不斷上升，安全事故下降，而且建立“學(xué)習(xí)型組織”，初步形成了自己的班組安全文化體系，通過(guò)近幾年來(lái)的實(shí)踐，班組安全文化建設(shè)在加怡熱電有限公司有如下作用：（1）對(duì)全廠員工具有“導(dǎo)向作用”、“凝聚作用”、“激勵(lì)作用”和“規(guī)范作用”；（2）工

廠體制的轉(zhuǎn)變也使全體員工的意愿凝聚在“我們的事業(yè)”中，從根本上改變了“打工者”的身份，從而使全廠員工充分感受到“廠興我榮，廠衰我恥”；（3）激勵(lì)全廠員工為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而百倍努力，發(fā)揮創(chuàng)造性的勞動(dòng)；（4）規(guī)范全廠員工的行為，使之為實(shí)現(xiàn)公司的繁榮而作出貢獻(xiàn)。

通過(guò)建立學(xué)習(xí)型班組，使得我廠：①團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力增強(qiáng)——由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”；②員工凝聚力增強(qiáng)——由“各自為戰(zhàn)”“歸罪于外”到上下同欲，建立“生命共同體”；③組織文化力提升——由單純追求利潤(rùn)到追求全體員工的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任；④企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高——由被動(dòng)到主動(dòng)，從優(yōu)秀到卓越。

4． 班組安全文化建設(shè)的主要途徑和方法措施

（1）倡導(dǎo)人性化管理

安全文化的實(shí)質(zhì)是“以人為本”的安全管理意識(shí)和方法，因而安全文化的建設(shè)首先要提倡人性化管理。在班組安全管理中，員工是最積極的因素，他們不僅是被管理的對(duì)象，同時(shí)也是管理者。從管理心理學(xué)的角度看，不能忽略員工作為社會(huì)人所具有的思想、情感、需要，不能忽視員工在安全管理上的主觀能動(dòng)作用。因此，要在安全管理中堅(jiān)持“以人為本”，突出“為我、為人、為企”的“三為”思想，要在管理中發(fā)揮員工的作用，體現(xiàn)人性化管理，牢固樹立服務(wù)觀念，設(shè)身處地為現(xiàn)場(chǎng)著想，為生產(chǎn)一線著想，盡力解決實(shí)際問題。堅(jiān)持人性化管理能極大地激發(fā)員工的工作熱情和主人翁責(zé)任感，能夠使安全工作從被動(dòng)變成主動(dòng)，從而提高班組的生產(chǎn)安全水平。

（2）健全安全保障機(jī)制

安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，安全工作要落到實(shí)處，必須有一整套保證措施，否則，安全工作勢(shì)必缺乏動(dòng)力和后勁。安全情況的多變、技術(shù)與環(huán)境的復(fù)雜性等因素也決定了要使安全管理真正縱向到底、橫向到邊，就必須在保證和監(jiān)督兩大體系的建設(shè)上下功夫。首先要落實(shí)安全責(zé)任制，形成良好的安全機(jī)制，達(dá)到長(zhǎng)效管理，把經(jīng)濟(jì)效益和員工的利益結(jié)合起來(lái)，在安全上形成責(zé)、權(quán)、利的共同體。其次是堅(jiān)持“全員、全過(guò)程、全方位”的“三全管理”，堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)、處罰和教育相結(jié)合，加強(qiáng)安全監(jiān)督，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。

（3）開展群眾性安全文化活動(dòng)

群眾性安全文化活動(dòng)是培育濃厚的安全氛圍，灌輸安全價(jià)值觀念，增強(qiáng)員工安全意識(shí)的重要載體。要通過(guò)開展安全文化活動(dòng)，培育、激發(fā)和不斷增強(qiáng)員工遵守《安規(guī)》的自覺性，使安全管理步入良性循環(huán)的軌道。要經(jīng)常開展群眾喜聞樂見的文化活動(dòng)，進(jìn)行安全教育，如開展主題活動(dòng)日、安全警示教育等。

（4）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

安全無(wú)小事，安全文化建設(shè)要從日常小事、工作細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)員工自覺遵

守《安規(guī)》的習(xí)慣。一是把治理不規(guī)范行為與遵章守紀(jì)結(jié)合起來(lái)，約束員工的言行，教育員工從自身做起，從身邊小事做起；二是把治理不規(guī)范行為與安全作業(yè)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的工藝作風(fēng)和行為習(xí)慣；三是把治理不規(guī)范行為與安全整改工作相結(jié)合，減少事故隱患，使安全管理向深層次發(fā)展。

5． 以人為本抓教育，建設(shè)和完善班組安全文化

在不斷深化企業(yè)改革的過(guò)程中，加怡熱電公司始終堅(jiān)持“以人為本”抓教育，夯實(shí)了安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，逐步形成了班組安全文化體系。加怡熱電公司的安全教育主要體現(xiàn)為“三化”和“兩個(gè)百分之百”：

（1）“三化”的內(nèi)涵：“三化”是指安全教育的制度化、全員化、多樣化。

1）安全教育制度化：每年初廠部制定“培訓(xùn)計(jì)劃”，對(duì)各類受教人員進(jìn)行分類，并明確教育內(nèi)容、教育方式、時(shí)間、進(jìn)度及要求。運(yùn)行人員每輪班安全技術(shù)學(xué)習(xí)一次，進(jìn)行事故預(yù)想，現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)考問等，每年底進(jìn)行培訓(xùn)考核，考核結(jié)果與工資掛鉤。

2）安全教育全員化：每年五月，進(jìn)行全員《電業(yè)安全工作規(guī)程》和消防知識(shí)教育一次。從總公司領(lǐng)導(dǎo)到工作人員，一個(gè)不漏地都要進(jìn)行安規(guī)考試，使全體員工持續(xù)增強(qiáng)安全意識(shí)，增長(zhǎng)技能才干，培育安全文化素質(zhì)。

3）安全教育多樣化，采用多種多樣群眾喜聞樂見的，行之有效的宣傳教育形式，堅(jiān)持深入持久地進(jìn)行多層次的教育。

①自2000年以來(lái)，公司工會(huì)成功組織舉辦了五屆“安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)該項(xiàng)全員參與的活動(dòng)，全體員工的安全意識(shí)得到了極大提高，執(zhí)行規(guī)程的自覺性得到了明顯提高。

②每月編寫《安全簡(jiǎn)報(bào)》一期，對(duì)安全生產(chǎn)中的不安全情況根據(jù)《事故調(diào)查規(guī)程》進(jìn)行定性考核，落實(shí)責(zé)任人和預(yù)防措施，每月定期組織召開值長(zhǎng)、機(jī)爐長(zhǎng)例會(huì)一次，對(duì)上月安全情況進(jìn)行匯總分析，找出差距，落實(shí)對(duì)策，并對(duì)下月安全生產(chǎn)重點(diǎn)工作進(jìn)行布置。

③根據(jù)電力生產(chǎn)特點(diǎn)和季節(jié)性生產(chǎn)特點(diǎn)，發(fā)放安全學(xué)習(xí)材料至各班組并組織全體員工學(xué)習(xí)。（例如：《防止電力生產(chǎn)重大事故的二十五項(xiàng)重點(diǎn)要求》、《起重吊裝安全技術(shù)》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《電力企業(yè)典型消防規(guī)程》、《江蘇省安全生產(chǎn)條例》等。）全體員工對(duì)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)有了一定深度的理解，安全意識(shí)和素養(yǎng)有了明顯提高。

④對(duì)于應(yīng)急救援預(yù)案等落實(shí)到班組進(jìn)行演習(xí)或應(yīng)急救援預(yù)案演練。演習(xí)結(jié)束后分專業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出不足之處，并匯編成學(xué)習(xí)材料，組織全體生產(chǎn)人員學(xué)習(xí)。這種方式因其具有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)提高事故情況下運(yùn)行人員的應(yīng)急響應(yīng)能力、合理地處理事故的能力（避免擴(kuò)大事故）、系統(tǒng)的熟悉程度有了很大的幫助。

⑤利用櫥窗等進(jìn)行專題安全宣教，每年結(jié)合“全國(guó)安全生產(chǎn)月”，開展行之有效的手段，使全體員工受到安全教育。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，懸掛安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造安全氣氛，使全體員工在工作、生活中隨時(shí)受到安全教育。

（2）“兩個(gè)百分之百”的內(nèi)涵

1）對(duì)新進(jìn)廠員工百分之百地進(jìn)行三級(jí)安全教育，《電業(yè)安全工作規(guī)程》考試合格并經(jīng)從業(yè)規(guī)則教育后上崗，進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。由班組長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)，掌握相應(yīng)崗位業(yè)務(wù)技能后才能獨(dú)立上崗。

2）對(duì)特種作業(yè)人員（主要為高壓焊工、起重機(jī)械作業(yè)、電工作業(yè)、鍋爐作業(yè)、化學(xué)水處理人員、企業(yè)內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛駕駛等）堅(jiān)持百分之百地進(jìn)行專門培訓(xùn)、考核、取證后方準(zhǔn)持證上崗。

加怡熱電公司通過(guò)深入扎實(shí)、持之以恒的班組安全教育，增強(qiáng)了全體員工的安全意識(shí)，提高了群體的安全技能水平和防范能力，也調(diào)動(dòng)了員工的安全生產(chǎn)積極性與參與意識(shí)。使全體員工收中有安全、肩上有責(zé)任，在較為健全、完善的管理制度機(jī)制下，形成了自上而下一級(jí)抓一級(jí)和自下而上一級(jí)保一級(jí)的群體防線。全體員工由過(guò)去的被動(dòng)的“要我安全”變成了主動(dòng)的“我要安全”。掌握了“我會(huì)安全”的技能，從而在效果上達(dá)到了“我得安全”的目的。

6． 結(jié)束語(yǔ)

安全文化建設(shè)是一項(xiàng)持之以恒、不斷完善的系統(tǒng)工程。弘揚(yáng)和倡導(dǎo)安全文化，是具有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略的新舉措，也是安全宣傳教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。電力企業(yè)班組作為企業(yè)的細(xì)胞，在班組安全文化的建設(shè)中起到了巨大的作用。實(shí)踐證明，電力企業(yè)班組建設(shè)需要安全文化，安全文化也只有與班組建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合，才能充滿生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

1．《安全管理知識(shí)》煤炭工業(yè)出版社

2．《安全文化論文集》中國(guó)工人出版社

3．《企業(yè)安全生產(chǎn)管理》江蘇省安全生產(chǎn)宣傳教育中心

金壇加怡熱電有限公司

注冊(cè)安全工程師仇海霞

第五篇：班組安全文化建設(shè)材料

重制度 督整改 求實(shí)效

——燒結(jié)作業(yè)區(qū)甲班班組安全文化建設(shè)材料

燒結(jié)作業(yè)區(qū)甲班現(xiàn)有28名班組成員，擔(dān)負(fù)著為高爐提供優(yōu)質(zhì)燒結(jié)礦的重任。在整個(gè)燒結(jié)區(qū)域，我們可以看到：密如蛛網(wǎng)的各種管線、縱橫交錯(cuò)的皮帶通廊、繁雜眾多的各類設(shè)備，多種多樣的作業(yè)環(huán)境，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著危險(xiǎn)，隨時(shí)都有可能對(duì)員工造成傷害。然而從08年開工投產(chǎn)近兩年來(lái)，甲班班組精心維護(hù)、悉心組織，自查隱患、制定方案、落實(shí)責(zé)任，通過(guò)一系列的安全措施及規(guī)章制度，安全高效地完成了一個(gè)又一個(gè)艱巨的生產(chǎn)任務(wù)，不僅體現(xiàn)了管理者安全生產(chǎn)意識(shí)和管理水平，還體現(xiàn)職工安全生產(chǎn)知識(shí)和自我防護(hù)能力。先進(jìn)的班組安全管理文化，高效務(wù)實(shí)的和諧團(tuán)隊(duì)，使燒結(jié)甲班在兩年的生產(chǎn)中穩(wěn)定提高，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了“安全第一、違章為零、事故為零”的目標(biāo)。

嚴(yán)格規(guī)章制度注重人文關(guān)懷

俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩，不成方圓”！在班組建設(shè)之初，我們就注重各種制度的制定和宣貫。操作牌制度、隱患整改制度、勞動(dòng)紀(jì)律管理制度、危險(xiǎn)源點(diǎn)辨識(shí)規(guī)定等都是重點(diǎn)宣傳的內(nèi)容。制度的建立要靠監(jiān)督和執(zhí)行來(lái)保障，我們?cè)谌粘５纳a(chǎn)中，不斷強(qiáng)化各項(xiàng)考核，以制度的執(zhí)行來(lái)保證生產(chǎn)的安全順行。燒結(jié)甲班始終把安全生產(chǎn)作為班組管理工作的核心，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全了班組安全作業(yè)保證體系，不斷完善班組人員安全作業(yè)措施，進(jìn)一步明確班組的安全作業(yè)職責(zé)，開展多種形式的安全作業(yè)意識(shí)宣傳教育活動(dòng)，如認(rèn)真開展每周二的班組安全活動(dòng)，對(duì)每次安全活動(dòng)的內(nèi)容、要求、措施都做了詳細(xì)記錄，堅(jiān)持開展班前安全交底、安全分析工作，使安全活動(dòng)真正收到實(shí)效。班組還根據(jù)自身專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地抓好安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技術(shù)培訓(xùn)教育等工作。真正把安全生產(chǎn)責(zé)任落到實(shí)處，從抓每項(xiàng)工作細(xì)節(jié)和安全管理規(guī)章制度入手，對(duì)每一項(xiàng)操作制定詳細(xì)措施和危險(xiǎn)源辨識(shí)。除此之外，班組還結(jié)合實(shí)際工作情況，要求班組成員查糾自己身邊的違章行為，并對(duì)違章行為隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)糾正，嚴(yán)格遵守崗位安全技術(shù)規(guī)程及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，消除不安全行為、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不安全狀態(tài)，杜絕職工的僥幸心理，真正做到人人事事保安全。優(yōu)良的班組安全文化是凝聚所有班組成員智慧的結(jié)晶，它具有極強(qiáng)的凝聚力，能夠在班組集體內(nèi)產(chǎn)生一種

尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人的良好氛圍，產(chǎn)生一種安全精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣，激發(fā)班組成員的安全工作創(chuàng)造熱情，從而形成一種強(qiáng)有力的安全工作激勵(lì)環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制。與此同時(shí)，班組安全文化還是班組員工的黏合劑，可以把班組各個(gè)方面、各個(gè)層次的人都團(tuán)結(jié)在班組安全生產(chǎn)目標(biāo)的旗幟下，使個(gè)人的安全思想感情和命運(yùn)與班組的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)個(gè)人產(chǎn)生深刻的認(rèn)同感，使個(gè)人與班組、企業(yè)同甘苦、共命運(yùn)。在這方面，我們更注重班組的人文關(guān)懷，提高全體員工的安全管理認(rèn)同感，解決班組成員在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際困難，以創(chuàng)造“作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的本質(zhì)安全”為目標(biāo)。讓員工認(rèn)識(shí)到安全不光為企業(yè)，更是為員工謀福利的手段之一。

狠抓安全培訓(xùn)提升應(yīng)對(duì)能力

燒結(jié)甲班借“紅旗班組”評(píng)選活動(dòng)的東風(fēng)，始終堅(jiān)持在班組成員中開展“學(xué)習(xí)規(guī)程、反對(duì)違章、遵守紀(jì)律、珍惜生命”的活動(dòng)。利用安全教育活動(dòng)等提高職工的安全防范水平，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和崗位練兵使職工在鍛煉中不斷提高自身的安全技能，開展反事故演習(xí)來(lái)提高職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變能力和事故處理能力。如：燒結(jié)斷水、斷煤氣事故預(yù)案的預(yù)防演練，通過(guò)演練，使班組成員掌握了處理此類事故的正確流程、最佳方案以及出現(xiàn)意外的安全措施等。結(jié)合燒結(jié)生產(chǎn)實(shí)際，有針對(duì)的開展季節(jié)性安全防范教育，每月都進(jìn)行事故的預(yù)防預(yù)測(cè)宣講，提高職工的安全應(yīng)變能力。班組還堅(jiān)持安全“每月一考”活動(dòng)，不間斷的對(duì)職工進(jìn)行安全技能以及防范意識(shí)的提高。除此之外，班組要求成員平時(shí)主動(dòng)積極參與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的學(xué)習(xí)，使組員都能很好地掌握設(shè)備的技術(shù)參數(shù)運(yùn)行狀況，對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)都做到認(rèn)真踏實(shí)不走形式，大大提高了全體員工的安全意識(shí)。

確保措施到位安全責(zé)任到人

班組組員各盡其責(zé)踏實(shí)工作，精細(xì)化管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)安全技術(shù)措施。在B系列燒結(jié)機(jī)的年修作業(yè)中，班組提前做好了清理風(fēng)箱堵料作業(yè)的危險(xiǎn)源辨識(shí)、控制和預(yù)案布控工作，制定了預(yù)案處理流程，措施到位，安全高效的完成了這次危險(xiǎn)多多，困難重重的清料作業(yè)。除此，在日常工作中班組把“安全第一”融入了每天每夜、每時(shí)每刻，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，制定和規(guī)范了所轄區(qū)域設(shè)備危險(xiǎn)源分析預(yù)控，并對(duì)每項(xiàng)工作都進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識(shí)分析，把危險(xiǎn)

源和人員的工作行為牢牢控制在有效的安全措施之中，在工作中筑起了一道安全防火墻，真正做到了“安全第一”。

督導(dǎo)隱患整改提升產(chǎn)能效益

我們?cè)谌粘９ぷ髦?，開展了安全“三個(gè)一”活動(dòng)和“安全互查”活動(dòng)?！叭齻€(gè)一”活動(dòng)，即每周檢查一項(xiàng)隱患、治理一項(xiàng)隱患、為安全提一項(xiàng)合理化建議。此項(xiàng)活動(dòng)是員工共同參與作業(yè)區(qū)安全管理一個(gè)良好平臺(tái)，在檢查隱患、治理隱患過(guò)程中，非常有力于提高員工的安全技能。“安全互查”活動(dòng)，即由不同的工序、班組或崗位間相互開展安全檢查活動(dòng)。這種活動(dòng)形式，有利于員工發(fā)現(xiàn)一些熟視無(wú)睹的安全隱患。班組員工在日常的作業(yè)中精心維護(hù)，悉心調(diào)整，自查所轄區(qū)域設(shè)備安全缺陷共計(jì)30多項(xiàng)。如配加室槽體振動(dòng)器松動(dòng)，缺少安全罩子；三轉(zhuǎn)頭部樓梯設(shè)計(jì)不合理；主廠房墻皮脫落等等，經(jīng)過(guò)班組研究，出具整改方案，已全部進(jìn)行改進(jìn)消缺。同時(shí)我們班組今年1-3月共計(jì)提出合理化建議、技術(shù)改進(jìn)項(xiàng)目20多條，多數(shù)建議得到作業(yè)區(qū)的認(rèn)可，并已經(jīng)實(shí)施。在班組成員的共同努力下，燒結(jié)產(chǎn)能得到進(jìn)一步的釋放，各項(xiàng)指標(biāo)不斷攀升，圓滿完成煉鐵部下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。

面對(duì)新的安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)，燒結(jié)甲班班組員工決心在今后工作中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，力爭(zhēng)使安全工作登上另一個(gè)新的臺(tái)階，不斷完善班組安全文化建設(shè)，為煉鐵部2010年全年產(chǎn)量“斤兩不差”目標(biāo)的完成貢獻(xiàn)自己全部的力量。

燒結(jié)作業(yè)區(qū)甲班

2010年4月20日