第一篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 節(jié)約水和電教學(xué)實(shí)錄 冀教版

（鄂教版）二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄

第二單元 愛護(hù)我們的家園 第五課 節(jié)約水和電

一、教學(xué)目的：

通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，要從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，來支援國家建設(shè)。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

1．水和電用處大，來之不易，是工人們辛勤勞動(dòng)的成果。

2．節(jié)約水電的具體方法有：擰緊水龍頭、不玩水、不打水仗，電不用了隨手關(guān)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白，要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水、每一度電，支援國家建設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解水電來之不易。

四、教學(xué)過程：

（一）引入新課

師：同學(xué)們，今天的思品課老師先讓你們認(rèn)識(shí)兩位同學(xué)，（出示圖一）這位同學(xué)叫紅紅，你們看紅紅在做什么？ 生：紅紅在洗手絹。師：紅紅是怎樣在洗手絹呢？ 生：紅紅用很多水洗一張手絹。

師：另一位同學(xué)叫強(qiáng)強(qiáng)，強(qiáng)強(qiáng)又在干什么呢？” 生：強(qiáng)強(qiáng)在教室里做作業(yè)。師：強(qiáng)強(qiáng)在什么樣的情況下做作業(yè)？ 生：強(qiáng)強(qiáng)打開了教室的許多燈。

師：這兩個(gè)小朋友的行為對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么不對(duì)？ 生：他們浪費(fèi)了水和電（板書：水和電）

師：他們浪費(fèi)水和電為什么不對(duì)呢？現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)第五課“節(jié)約水和電”（板書：節(jié)約）學(xué)了以后，我們?cè)賮砀嬖V紅紅和強(qiáng)強(qiáng)為什么不對(duì)。

（二）學(xué)文明理

師：下面請(qǐng)大家打開書，一邊聽錄音，一邊思考：龍龍的爺爺有個(gè)什么習(xí)慣？ 師：龍龍的爺爺有個(gè)什么習(xí)慣？

生：他愛把滴水的龍頭擰緊，把院里不用的路燈關(guān)掉，批評(píng)浪費(fèi)水和電的人。師：龍龍的爺爺為什么有這樣的習(xí)慣呢？請(qǐng)小朋友接著聽錄音。師：爺爺首先是怎樣間龍龍的？

生：你知道水和電的用處嗎？（板書：水和電）

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師：對(duì)水的用途龍龍是怎樣回答的？

生：洗衣、煮飯都需要水，人渴了要喝水，水能灌溉莊稼和發(fā)電。師：除了龍龍說的水的用途外，同學(xué)們都知道水有哪些用處？ 生：自由說。

師：人們每天的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水、如果沒有水，小朋友想象一下會(huì)出現(xiàn) 什么情景？ 生：自由說。

師：由此我們可以看出，水的用處怎么樣？ 生：用處大。（板書：用處大）

師；水的用途大，那么電的用途又大不大呢？下面我們來看看龍龍是怎樣回答電的用途的？ 生：人們可以在電燈下學(xué)習(xí)、工作，電可以用來抽水、碾米、磨面。師：除了這些，電還有哪些用途？ 生：自由說。

師：現(xiàn)代生活離不開電，我們一起來看一段錄相。（老師配解說詞、配樂）工業(yè)生產(chǎn)上的發(fā)動(dòng)機(jī)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的抽水機(jī)、打谷機(jī)需要電來起動(dòng)。醫(yī)生做手術(shù)時(shí)需要的無影燈和心臟監(jiān)護(hù)儀離不開電；人造衛(wèi)星的研制和發(fā)射更需要電；每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，千家萬戶需要電來照明，同學(xué)們看，電不但給千家萬戶進(jìn)去了光明，我們家鄉(xiāng)的夜色也被裝扮得更加美麗迷人。你看，長江大橋如巨龍一般，橫臥江面，萬家燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，外灘商業(yè)城燦爛奪目，人民大禮堂更是燈火輝煌。面對(duì)這一片金山，這一片銀海，我們不由自主地想到了：這享譽(yù)世界的山城夜景，這壯麗輝煌的光彩工程，不正顯示了電神奇的威力嗎？

由此，我們也可以看出，電的用途怎么樣？（指板書：用處大）

師：是的，水和電的用處都很大，正因?yàn)檫@樣，祖國的建設(shè)、人們的生活才離不開它們。但水和電又是怎樣來的呢？

師：同學(xué)們都知道水有湖水、河水、江水、井水、海水等，我們生活在城市，我們城市里用的水是什么水？（自來水）自來水是怎么來的，同學(xué)們知道嗎？（從長江里把水抽上來，經(jīng)過水廠加工后，注進(jìn)千家萬戶）

師：自來水很干凈，使用起來也很方便，水廠是怎樣生產(chǎn)自來水的呢？下面，我們來看看動(dòng)畫片就明白了。（放動(dòng)畫）

首先，自來水廠的工人們要開動(dòng)抽水機(jī)，把江河湖里的水抽上來，接著把水引進(jìn)水廠沉淀、過濾、消毒，然后把水存進(jìn)一個(gè)很大的貯水池里，貯水池里的水經(jīng)凈化消毒后要送到千家萬富，這需要在水廠最高點(diǎn)建一個(gè)高高的水塔把貯水池里的凈化水抽上水塔，最后再通過水管把水輸送到千家萬戶。師：看了動(dòng)畫片，你知道了什么？ 生：自由說。

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師：自來水來得真不容易，它是工人們的辛勤勞動(dòng)成果。

師：水來之不易，電來得容易嗎？我們也來看看動(dòng)畫片，先來了解一下火力發(fā)電的過程。（放動(dòng)畫）

首先，是煤礦工人把煤從地下采掘出來，鐵路工人把它運(yùn)到發(fā)電廠，發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉，再把煤粉遞到高大的鍋爐，把鍋爐里的水燒成五百多度的蒸汽，蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)葉輪飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，葉輪帶著發(fā)電機(jī)以每分鐘三千轉(zhuǎn)的高速轉(zhuǎn)起來，發(fā)電機(jī)就發(fā)出了強(qiáng)大的電力，電力產(chǎn)生之后，還要經(jīng)過電線的輸送，才能到達(dá)工廠和千千萬萬的居民家庭。

除了火力發(fā)電之外，我們用的電還主要來自水力發(fā)電，水力發(fā)電是靠水力沖擊發(fā)電機(jī)組來發(fā)出強(qiáng)大電流的，你看，這就是著名的葛州壩水電站，這是正在建設(shè)中的三峽水電站，你們知道嗎？為了建設(shè)三峽水電站，國家要投資兩千億元呢！

總之，不論是水力發(fā)電還是火力發(fā)電都不是一件容易的事。不但要花國家許多資金，而且要耗費(fèi)工人叔叔的勞動(dòng)汗水。

師：看了錄像，你們明白了什么？

生：水電來之不易，是工人們的辛勤勞動(dòng)成果。（板書：來之不易）

師：水和電不僅因?yàn)槭枪と藗兊膭趧?dòng)成果要珍惜，同時(shí)，我國又是一個(gè)缺水少電的國家，我們來看這樣一個(gè)嚴(yán)酷的尊實(shí)，中國正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)重的水危機(jī)；我國城市、農(nóng)村、北方、南方，缺水的告急之聲不絕，請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（放錄像）

二十世紀(jì)的最后二十年，驕傲的中國人也在這缺水干涸中感到了渴，人們焦急而迷茫，我們的大地面臨著干涸，人類啊祖國偉大又脆弱，我們的水呢，那曾經(jīng)是取之不盡，而用之不竭的水呢？我們?yōu)槭裁磿?huì)被水所困撓呢？

（1）我國有300個(gè)城市缺水，近50個(gè)城市嚴(yán)重缺水，18個(gè)沿海城市中14個(gè)缺水。（2）1988年夏，武漢市居民強(qiáng)行開啟50個(gè)消防栓，取水使用。

（3）1989年，曾有“八水繞長安”之譽(yù)的西安市，斷水面積達(dá)27平方公里，市長組織車隊(duì)為居民送水。

師：這錄像當(dāng)中的事實(shí)告訴了我們什么？ 生：我國很多地方缺水。（板書：我國缺水）

師：可能同學(xué)們會(huì)說，我國缺水的地方，那里的人們當(dāng)然應(yīng)該節(jié)約用水，我們并不缺水呀！對(duì)這個(gè)問題同學(xué)們是怎么看的？ 生：自由說。

師：通過剛才同學(xué)們熱烈的討論，由此可以看出，我們雖然身處湖北，但仍然感到供水不足，那我們應(yīng)該怎么做？

生：要節(jié)約。（板書：要節(jié)約）

師：水緊張。電同樣也很緊張，請(qǐng)同學(xué)們看最新報(bào)道：（放幻燈）（1）我國人均用電量居全球第8州位，還有1億多人沒有用上電。

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（2）目前武漢市平均每天用電量缺500到600萬度。師：通過這兩個(gè)數(shù)據(jù)可以看出什么？ 生：供電很緊張。（板書：少電）

師：由于供電不足，就更需要我們養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

師：聽了以上的分析，下面我們來看看龍龍爺爺是怎樣語重心長地對(duì)龍龍說的？ 生：生讀爺爺那一段話。

師：爺爺說得真好，為了祖國的四化建設(shè)，我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約水電。可是有些人卻不注意節(jié)約，大手大腳地用水用電。龍黨的爺爺指出了哪些行為是在浪費(fèi)水電呢？

生：洗了東西不擰緊水龍頭，電燈電扇不用了，也不關(guān)，甚至有的小孩用自來水打水仗。（板書：不擰緊水龍頭，電不用了不關(guān)）

師：如果大家都讓他們這樣浪費(fèi)水電，會(huì)產(chǎn)生什么后果，下面我未幫助同學(xué)們算一筆帳：（1）如果不把水龍頭關(guān)緊，讓水一滴滴往下漏，10天就要漏掉一噸水，這一噸水能發(fā)電100度，能煉40公斤鋼，生產(chǎn)廠500公斤化肥，織200米布，生廠3000支鉛筆。（幻燈）

（2）如果每人節(jié)約一噸水，那么全校1571人就可以節(jié)約1571噸水，就可以發(fā)電157100度電，那么全國12億人，每人節(jié)約一噸水，就可以節(jié)約多少噸？（12億噸）你們知道嗎？這12億噸水可以供重慶市人民吃16年。

師：這真是祖國建設(shè)需要水一點(diǎn)一滴都不能浪費(fèi)。

師：我們知道，一度電，可以生產(chǎn)鉛筆100支，那么我們?nèi)嗝咳斯?jié)約一度電，能做些什么呢？那么我們?nèi)Ｃ總€(gè)同學(xué)都來節(jié)約一度電，又能辦多少事呢？ 師：同學(xué)們，通過剛才的算賬，你懂得了什么？ 生：我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水，每一度電來支援四化建設(shè)。

師：我們應(yīng)當(dāng)向龍龍的爺爺學(xué)習(xí)，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子。師：那么，這些同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做才是節(jié)約水電呢？ 生：自由說。（板書：擰緊水龍頭，電不用了隨手關(guān)）

（三）導(dǎo)行檢查

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？

師：現(xiàn)在你們告訴紅紅和強(qiáng)強(qiáng)為什么不能浪費(fèi)水電了嗎？ 師：你怎樣幫助紅紅改正浪費(fèi)水的壞習(xí)慣？ 生：自由說。

師：你怎樣幫助強(qiáng)強(qiáng)改正浪費(fèi)電的毛?。?生：自由說。

師：老師想問問大家，你看到生活當(dāng)中有哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象？ 生：自由說。

師：針對(duì)這些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。我們?cè)诩依镌鯓佑盟罟?jié)約呢？請(qǐng)看這樣一個(gè)例子。星期天，小琴要

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洗鞋、洗菜、澆花、沖洗掃帚，請(qǐng)你幫小琴出出主意，告訴她怎樣用水最節(jié)約？ 生：上臺(tái)演示。

師，這就叫做一水多用。生活中有很多一水多用的例子，你能說說嗎？ 生：自由說。

師：我們?cè)趯W(xué)校里面怎樣做到節(jié)約水電呢？老師來考考大家： 1．如果你看見教室里門鎖著。里面卻亮著燈，這時(shí)，你該怎么辦？

2．小明洗手帕，洗完了轉(zhuǎn)身就走，水嘩嘩地流著，他也不管，這時(shí)，你又該怎么辦？ 師：碰到下面的情況你該怎么辦？

如果你看見路邊的水管爛了一個(gè)小洞，水直往外流。師：這種說法對(duì)嗎，為什么？

家里的水電費(fèi)是父母出的，浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系。

師：我們除了自己平時(shí)做到節(jié)約水電，我們還應(yīng)該向人們作廣泛的宣傳。如果請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)節(jié)水節(jié)電的宣傳員，你打算向人們宣傳些什么？

師：請(qǐng)同學(xué)們把你們想說的話寫成標(biāo)語。把你寫好的標(biāo)語說給大家聽一聽。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，水和電用處大，四化建設(shè)需要它，我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，做一個(gè)節(jié)約水電的好孩子，并且我們還要牢牢地記?。ǔ鍪緲?biāo)語，學(xué)生齊讀）：節(jié)約水電，人人有責(zé)。

五、板書設(shè)計(jì)： 第五課 節(jié)約水和電 用處大擰緊水龍頭?? 水和電來之不易要節(jié)約 我國缺水少電用了隨手關(guān)??

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第二篇：鄂教版品德與生活《節(jié)約水和電》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與生活《節(jié)約水和電》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《節(jié)約水和電》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,湖北乃千湖之省，武漢市地處兩江匯合之處，是一個(gè)水電資源豐富的地區(qū)。學(xué)生在生活中很難真正體會(huì)到缺水電給生活帶來的不便，并沒感覺出它的珍貴。學(xué)生中不珍惜水甚至浪費(fèi)水電的現(xiàn)象隨處可見，他們?nèi)鄙賹?duì)世界、特別是我國水電資源狀況全面完整的認(rèn)識(shí)了解，自主性和合作性也不夠強(qiáng)，有些家長在這方面也缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。但我國是水、旱災(zāi)害頻繁，人均資源短缺的國家。因此，加強(qiáng)節(jié)約水電教育勢(shì)在必行。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要重視課前師生共同進(jìn)行調(diào)查水電資源的活動(dòng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。同時(shí)教師要利用視頻等多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，激發(fā)他們節(jié)約資源的情感。最后通過“節(jié)約水電竅門我介紹”、“制定節(jié)約水電文明公約”、設(shè)計(jì)廣告語等活動(dòng)升華學(xué)生情感。

設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)突出活動(dòng)性、體驗(yàn)性的特點(diǎn)，旨在通過探討交流、場(chǎng)景模擬、行為辨析、制定協(xié)議等方法，讓學(xué)生感受水電等資源極其匱乏的同時(shí)，知道水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用，明確節(jié)約的方法，養(yǎng)成處處節(jié)約的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生建立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)人類的愛心和責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識(shí)，自覺實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水電的方法。

過程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P21-P24頁內(nèi)容，話題為“寶貴的水”、“水有什么用”、“停水那天??”。第二課時(shí)完成教材P25-P29頁內(nèi)容，話題為“愛惜每一滴水”、“節(jié)約每一度電”。教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)水狀，探究秘密

1．師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個(gè)謎語，看誰能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起?！?/p>

2．師：你們是怎么猜出來的？是呀！水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來說說“寶貴的水”?！孱}“水”。

3．你在哪些地方見到過水？（教師相機(jī)演示課件：水的畫面）

4．小結(jié)：除了剛才大家說到的這些液態(tài)的水以外，還有固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源。

【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎激發(fā)興趣，引發(fā)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的水資源狀況，為下一步的對(duì)比埋下伏筆。】

活動(dòng)二比較演示，體會(huì)寶貴

1．師：地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？

2．（演示課件：出示“地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約占0.5%?！保┙處煂?shí)物演示：如果把一盆水比作地球上的水資源，那么淡水資源就只相當(dāng)于這一碗水，而

可利用淡水資源僅僅只有一勺水。

3．師：我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。

4．師：你知道如果缺少可利用的淡水會(huì)帶來什么嚴(yán)重的后果嗎？

5．（演示課件：播放缺水錄像、圖片）師：你看到什么，聽到這些？想說什么？ 6．小結(jié)：地球上的水看似很多，實(shí)際上可用的實(shí)在太少，沒有水動(dòng)物、植物不能生存，人類的生產(chǎn)生活活動(dòng)不能進(jìn)行，后果非常嚴(yán)重。

【設(shè)計(jì)意圖：通過表格，實(shí)物演示、觀看錄像、實(shí)地考察等直觀形象的方式引導(dǎo)學(xué)生通過懸殊明顯的比較感知水資源的寶貴、匱乏?！?/p>

活動(dòng)三實(shí)踐探究，了解用途

1．師：課下我們從不同角度調(diào)查了水的用途，總結(jié)一下你們的調(diào)查情況。2．學(xué)生分組談?wù)?、交流，教師巡視?/p>

3．每組派一名代表進(jìn)行全班交流。（從生活、工業(yè)、休閑娛樂、植物、城市建設(shè)、其他這幾方面用圖片、手抄報(bào)、文字等方式交流。）

4．聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最想說的是什么？

5．小結(jié)：人體65%是水，從在媽媽肚子里孕育起我們就生活在水中。我們的生產(chǎn)、生活時(shí)時(shí)處處都需要水，離不開水。

【設(shè)計(jì)意圖：通過分組匯報(bào)，體會(huì)水在生活、生產(chǎn)中的重要作用。】 活動(dòng)四情景再現(xiàn)，感知重要

1．師：老師相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，停水給我們的生活帶來哪些麻煩？咱們先來看看樂樂家停水的一天。情景表演《在停水的日子里》：天氣太熱，樂樂準(zhǔn)備洗澡卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)楣艿辣淹Ｋ?，不知什么時(shí)間修好。樂樂樂不起來了，他該怎么辦呢？

2．師：知道這個(gè)情況，鄰居們會(huì)說些什么？做些什么呢？這天會(huì)怎么過？ 3．師：你有過這樣停水的經(jīng)歷嗎？能說說你的體會(huì)嗎？

4．小結(jié)：停水讓生活變得混亂，沒水的日子才知道水是多么不可缺少，多么的珍貴?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過情景表演，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更能感受到生活離不開水，水是非常珍貴的?！?/p>

板書設(shè)計(jì) 5節(jié)約水和電 水資源稀少珍貴 水的用途廣泛離不開 停水的日子

第二課時(shí)

活動(dòng)一了解來歷，體驗(yàn)不易（小水滴旅行記）

1．師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？讓我們聽聽小水滴自己怎么說的吧。(看科教片或聽童話故事。)2．師生做實(shí)驗(yàn)：取帶有泥沙的水，通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過程。3．師：聽了故事，看了實(shí)驗(yàn)，你知道了些什么？ 4．小結(jié)：自來水來得真不容易，應(yīng)該特別珍惜。

【設(shè)計(jì)意圖：以看科教片或聽童話故事的形式講解自來水的制作過程，學(xué)生樂于接受，模擬凈水過程的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，讓他們深深地感到干凈的水來之不易，并進(jìn)行情感鋪墊?！?/p>

活動(dòng)二行為辨析，明晰做法

1．師：說一說下面這些做法對(duì)嗎？為什么？（演示課件：出示教材圖片。）

2．師：你知道生活中還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（重點(diǎn)研究“刷牙不關(guān)水龍頭并做滴水實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在一分鐘之內(nèi)接滴水，匯集在一起，看看有多少。）

3．師：請(qǐng)大家看一下這組數(shù)據(jù)：（演示課件：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，某地區(qū)工業(yè)部門每年浪費(fèi)水35億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年浪費(fèi)水24億立方米，生活每年浪費(fèi)水43億立方米??）你看到這里又有些什么想法？全班交流。

4．全班讀兒歌《水龍頭，不要哭》：水龍頭，不要哭誰哭了？淚汪汪，小東東呀到處找。不知是誰洗完手，沒把龍頭來關(guān)好。水龍頭，不要哭，我?guī)湍?，把淚擦。對(duì)著龍頭說再見，龍頭對(duì)我微微笑。（演示課件）

5．小結(jié)：確實(shí)，這些浪費(fèi)資源的行為令我們很擔(dān)心。中國面臨著嚴(yán)重的缺水問題，中國缺水，世界缺水，要節(jié)約用水了??

【設(shè)計(jì)意圖：通過自主、合作、探究，對(duì)浪費(fèi)行為的辨析，用真實(shí)的數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄，實(shí)證資料使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水，不浪費(fèi)。】

活動(dòng)三聯(lián)系實(shí)際，暢談節(jié)水

1．師：你知道每人一天大概需要用多少水？每個(gè)家庭一天大概要用多少水？拿出調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。

2．師：用水少的家庭和用水多的家庭相差很大，你能說說你們家為啥用水這么節(jié)約呢？有沒有好方法措施向我們介紹一下呢？

3．全班交流，總結(jié)好辦法。(如：水的多次利用、洗碗時(shí)把水龍頭開得小一些、蓄積雨水、雪水，澆灌植物、污水處理，再次利用。??）

4．師：這些都是節(jié)約用水的好辦法，如果我們?nèi)嗝咳嗣刻旃?jié)約一杯水，一年可以節(jié)約多少水？全國13億人呢？一則廣告詞說得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。你能不能設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告語或設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志，提醒大家節(jié)約用水呢？（學(xué)生自由寫、畫，匯報(bào)交流）

5．小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)水資源。讓我們牢記：生命從水中走來，水是生命之源！

【設(shè)計(jì)意圖：討論交流節(jié)水的好方法，意在大處著眼，小處入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，以力所能及的方法把節(jié)約水的意識(shí)落在實(shí)踐中，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。】

活動(dòng)四情景體驗(yàn)，感悟重要

1．師：電能帶動(dòng)電器工作，說一說你家有哪些電器？給你的生活帶來了哪些方便？你還知道哪些地方會(huì)用到電？

2．師：你知道電是從哪里來的嗎？

3．創(chuàng)設(shè)情景，《周末我家停電了》，全班討論:此時(shí)停電了，將會(huì)遇到什么麻煩？ 4．師：生產(chǎn)生活的發(fā)展導(dǎo)致用電量大增，特別是在夏冬兩季經(jīng)常出現(xiàn)大面積“電荒”，咱們居住的小區(qū)、街道或者城市停電又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？

5．小結(jié)：電是一種重要的、清潔環(huán)保的能源。我們的生產(chǎn)、生活處處需要電，沒有電將無法生產(chǎn)、交通混亂，生活不便。

【設(shè)計(jì)意圖：情景再現(xiàn)、體驗(yàn)感受，讓學(xué)生了解電在生產(chǎn)、生活中的重要作用，它與我們的生活息息相關(guān)。進(jìn)一步體會(huì)節(jié)約電的重要性，初步感知綠色環(huán)保經(jīng)濟(jì)。】

活動(dòng)五制定公約，倡導(dǎo)踐行

1．師：你知道你們家每月用多少度電嗎？調(diào)查匯報(bào)。2．師：請(qǐng)介紹家庭有哪些節(jié)電小竅門？

3．師：我們一起制定班級(jí)節(jié)約用電公約和家庭節(jié)電措施吧。4．小結(jié)：節(jié)約用電刻不容緩，節(jié)約用電是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖：介紹節(jié)電竅門，讓學(xué)生把生活中觀察到的好的做法進(jìn)行總結(jié)歸納，制定節(jié)電公約，把習(xí)得的知識(shí)又運(yùn)用于生活實(shí)際，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要。】

板書設(shè)計(jì) 5.節(jié)約水和電 電重要能源應(yīng)用廣泛 節(jié)約用電安全用電

第三篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 變廢為寶 2教案 冀教版

第十課 變廢為寶

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動(dòng)，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢(shì)；繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說一說”活動(dòng)和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法

調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等

課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量 有多少，并做簡單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

（讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）

老師：同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法??？給同學(xué)們說一說。學(xué)生：（略）

老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

老師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）

二、說一說：垃圾的危害（板書）

老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。

(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。

（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。(過渡)

三、廢物巧處理（板書）

老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪校梢苑诸愅斗牛@樣就可以進(jìn)行回收利用了。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾??！

學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

第四篇：冀教版品德與生活教案二年級(jí)上冊(cè)教案

冀教版品德與生活教案二年級(jí)上冊(cè)教案

1.愉快的暑假 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

能力目標(biāo)

1.通過交流培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.品味暑假生活帶來的快樂。

2.對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。教學(xué)難點(diǎn)

通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們?cè)谑钇诮?jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！

（讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。）

學(xué)生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來說一說。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(dòng)

（一）”、“暑期活動(dòng)

（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這個(gè)同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

（還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識(shí)。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

學(xué)生：（略）

老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學(xué)生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會(huì)開眼界，增長知識(shí)有收獲?！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家說的很好，他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌?，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧！(過渡)

二、暑期作品展（板書）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。）

老師：同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g，可能也參加了好多類似的活動(dòng)，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個(gè)展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學(xué)生：（略）

（暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會(huì)。）

【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能力；通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗(yàn)到了成功的快樂。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。

2.我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。能力目標(biāo)

愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)

知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)很奇怪，說：“我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會(huì)學(xué)習(xí)呢？”

學(xué)生：（略）

老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：噢！小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學(xué)生：（略）

老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時(shí)，又想著看動(dòng)畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認(rèn)為誰做得好？誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？為什么？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？

學(xué)生：（略）

（表演：情景再現(xiàn)。）

老師：通過剛才的討論和表演，你認(rèn)為誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？誰做得好呢？為什么？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家都認(rèn)為小貓做得好，因?yàn)樗杏?jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)，遇到問題勤于思考，認(rèn)真、按時(shí)地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)啊？

學(xué)生：（略）

(讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認(rèn)真”進(jìn)行學(xué)習(xí)；欣賞圖片“按時(shí)完成作業(yè)”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學(xué)回來就寫作業(yè)”、“認(rèn)真寫作業(yè)

（一）”、“作業(yè)認(rèn)真”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。)

老師：愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)

二、交流學(xué)習(xí)方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動(dòng)手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家知道什么是會(huì)學(xué)習(xí)了吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來評(píng)一評(píng)你做到了會(huì)學(xué)習(xí)的哪些要求？（過渡）

三、評(píng)一評(píng)（板書）

老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評(píng)一評(píng)的欄目，你做到了那項(xiàng)要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學(xué)生：（略）

老師：有些要求，有的同學(xué)沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時(shí)候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不過沒有做到的同學(xué)，可要努力呀！爭(zhēng)取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“拍手謠”，詳見文本資源。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

3.做事有始有終 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。能力目標(biāo)：做到學(xué)習(xí)、做事有始有終。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)做事有始有終帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“小貓釣魚”。）

老師：同學(xué)們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？

學(xué)生：（略）

老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？

學(xué)生：（略）

老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結(jié)果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應(yīng)該有始有終。（過渡）

【講授新課】

一、做事有始有終（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個(gè)什么故事？然后講一講。

學(xué)生：（略）

老師：故事說的是：丁丁要參加學(xué)校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅(jiān)持不懈，小飛機(jī)最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說得很好，那是因?yàn)槎《∮龅嚼щy不退縮，堅(jiān)持不懈，做事有始有終的結(jié)果。所以我們?cè)谧鍪聲r(shí)，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學(xué)們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）

老師：從同學(xué)們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應(yīng)該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個(gè)同學(xué)在做事時(shí)卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡)

二、討論（板書）

老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么難題？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：噢！他們遇到了寫作業(yè)時(shí)同學(xué)邀請(qǐng)去玩球，練字時(shí)總寫不好，做事時(shí)開始了自己喜歡的電視節(jié)目，時(shí)間晚了還沒有完成作業(yè)等難題，他們?cè)撛趺崔k呢？如果是你，你會(huì)怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們做任何事情都應(yīng)該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學(xué)邊玩”、“有始無終”、“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“灰心”、“堅(jiān)持不懈”、“專心學(xué)習(xí)”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結(jié)果一事無成”的故事，詳見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實(shí)踐活動(dòng)？（過渡）

三、實(shí)踐活動(dòng)（板書）

老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：這就是我們課后的實(shí)踐活動(dòng)（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內(nèi)把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：然后向媽媽匯報(bào)你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。

4.學(xué)習(xí)的好伙伴 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

能力目標(biāo)：愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，我給大家出個(gè)謎語猜，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學(xué)生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家說的很好，它們都是學(xué)習(xí)用品，我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。（過渡）

【講授新課】

一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十二頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學(xué)習(xí)用品？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？

學(xué)生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯(cuò)的字、測(cè)量等，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)離不開它們，你還知道哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？

學(xué)生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。(過渡)

二、愛惜學(xué)習(xí)用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁，認(rèn)真看一看練習(xí)本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習(xí)本是怎么來的？

學(xué)生：（略）

（學(xué)生年齡小，理解“練習(xí)本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)才能生產(chǎn)出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易??！我們是不是該愛惜每一個(gè)練習(xí)本呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“學(xué)習(xí)用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來之不易，我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習(xí)本還可以干什么用呢？

學(xué)生：（略）

老師：舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，下面我們看這幾個(gè)同學(xué)的做法好不好？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么，他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：經(jīng)過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費(fèi)”、“糊涂亂畫”、“撕作業(yè)本”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進(jìn)行榜樣教育。）

老師：大家平時(shí)是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛護(hù)你?！保?/p>

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了知道學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞；只有愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

5.慶祝國慶節(jié) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

能力目標(biāo)：了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生作為一名中國人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國生日的最美好的祝福。教學(xué)重點(diǎn)

了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生作為一名中國人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國生日的最美好的祝福。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“50周年國慶紀(jì)實(shí)”。）

老師：同學(xué)們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國慶節(jié)，是祖國成立50周年的日子?？纱蠹抑罏槭裁催@一天是國慶節(jié)嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們學(xué)一學(xué)國慶節(jié)是怎么來的？（過渡）

【講授新課】

一、國慶節(jié)的來歷（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學(xué)生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀(jì)錄片”、“中華人民共和國成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節(jié)。在這一天人民都會(huì)舉行各種活動(dòng)來慶祝這一偉大的節(jié)日。(過渡)

二、國慶節(jié)慶?；顒?dòng)（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們?cè)诟墒裁矗空f一說。

學(xué)生：（略）

老師：國慶是全國各族人民的盛大節(jié)日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個(gè)個(gè)洋溢著節(jié)日的快樂，是不是??？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點(diǎn)”、“國慶慶祝活動(dòng)”、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。）

老師：我們?cè)倏凑n本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。

學(xué)生：（略）

老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場(chǎng)景，有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國人自豪感??？

學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧?。ㄟ^渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節(jié)的？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動(dòng)信息說給同學(xué)們聽吧！

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“國慶”、“國慶節(jié)街頭”、“國慶節(jié)”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們行動(dòng)起來吧！以自己的方式，表達(dá)對(duì)偉大祖國生日的祝福吧！

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們課后進(jìn)行“通過圖書、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調(diào)查活動(dòng)。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發(fā)了學(xué)生作為一名中國人的自豪感。

6.贊美祖國 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道應(yīng)該熱愛祖國。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：抒發(fā)自己對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生愿意抒發(fā)自己對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“我們的祖國”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)視頻有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：祖國是我們的家，在她的節(jié)日里，祖國人民舉行了不同方式的慶祝活動(dòng)，我們能做些什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們今天組織一次“祖美祖國”的班會(huì)來慶祝她的節(jié)日，好嗎？（過渡）

【講授新課】

一、班會(huì)前的準(zhǔn)備（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么。

學(xué)生：（略）

老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國，他們這么做好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：祖國就是我們的家，她經(jīng)歷了多少滄桑，走到了幸福的今天，我們應(yīng)該贊美她，祝福她，是不是??！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“大中國”、“我愛你中國”、“親愛的祖國”，渲染氣氛。）

老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國呢？來說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛祖國”、“歌唱祖國”、“慶國慶”、“熱愛祖國”、“我為祖國添光彩”、“向祖國敬禮”、“祖國贊美詩”等。）

老師：下面就讓我們行動(dòng)起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國吧！(過渡)

二、“贊美祖國”班會(huì)（板書）

（進(jìn)行“贊美祖國”班會(huì)。）

1.老師組織同學(xué)用準(zhǔn)備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營造喜慶的氣氛。

2.將同學(xué)們以個(gè)性化方式“贊美祖國”的活動(dòng)，如獨(dú)唱、個(gè)人書法展示等和一些集體活動(dòng)交叉進(jìn)行，如集體制作小型國旗、集體舞蹈、每個(gè)學(xué)生寫一句贊美祖國的話等。還可穿插一些祖國風(fēng)光（如“河北風(fēng)光”等）等視頻或音頻（如“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”、“我愛北京天安門”等），讓同學(xué)們欣賞。

3.根據(jù)實(shí)際活動(dòng)靈活處理。

【課堂小結(jié)】

通過“贊美祖國”班會(huì)，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國，抒發(fā)了大家對(duì)祖國的熱愛之情。

7.崇敬人民英雄 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。

能力目標(biāo)：了解人民英雄事跡，學(xué)習(xí)人民英雄精神；利用當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地開展活動(dòng)，緬懷人民英雄。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)

知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生愿意向愛國英雄學(xué)習(xí)熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）

老師：同學(xué)們，大家了解這個(gè)故事嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們是不是應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有好多和王二小一樣的愛國小英雄，為祖國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。（過渡）

【講授新課】

一、愛國小英雄（板書）

（一）王樸的故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。

學(xué)生：（略）

（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學(xué)們具體講一講他的事跡。同時(shí)還可給他們介紹一下，當(dāng)時(shí)的歷史背景。）

老師：大家聽完這個(gè)故事有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：王樸那種保衛(wèi)祖國、反抗侵略、堅(jiān)決抗日的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做出自己的貢獻(xiàn)，大家說呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學(xué)們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）

老師：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還有很多兒童團(tuán)員為八路軍做出過自己的貢獻(xiàn)。(過渡)

（二）兒童團(tuán)員的貢獻(xiàn)（板書）

老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團(tuán)員在干什么？

學(xué)生：（略）

老師：在那個(gè)年代，我們的抗日兒童團(tuán)員站崗、放哨、貼標(biāo)語、查路條、送情報(bào)、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。

（讓同學(xué)欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團(tuán)員”、“站崗”、“放哨”、“送情報(bào)”、“鐵道兒童團(tuán)”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學(xué)習(xí)”等。）

老師：同學(xué)們還知道哪些關(guān)于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：愛國小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（過渡）

二、學(xué)習(xí)人民英雄（板書）

老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）

老師：他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“黃繼光

（一）”、“黃繼光

（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）

老師：大家有什么感受呢！

學(xué)生：（略）

老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們將通過實(shí)踐活動(dòng)讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）

三、實(shí)踐活動(dòng)（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。

（最后，在老師的帶領(lǐng)下，利用當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動(dòng)。活動(dòng)后讓同學(xué)們把自己的感想寫下來。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發(fā)了學(xué)生對(duì)人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。

8.遵守交通規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。行為目標(biāo)：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1.確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。2.能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。3.人行道與人行橫道的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1.紅黃綠號(hào)牌一套。2.教學(xué)課件。3.布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。4.學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。

師：老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請(qǐng)仔細(xì)看和聽，認(rèn)真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？ 1.看錄像《籃球女孩》。

2.師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？ 師：這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢？ 師：是什么造成她今天的樣子呢？

3.師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時(shí)，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時(shí)時(shí)警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會(huì)遇到意想不到的危險(xiǎn)，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識(shí)，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學(xué)習(xí)新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題

過渡：平安回家首先要學(xué)會(huì)走路。我們來看一個(gè)片斷，想想我們生活中應(yīng)該怎樣走路，才能平安回家?？凑l看得最仔細(xì)，聽得最認(rèn)真，一會(huì)兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星，好嗎？

二、看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》（出示課件）

師：剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組交流后發(fā)言）（細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。9.遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.知道火和電都是危險(xiǎn)的。

2.知道有些場(chǎng)合容易發(fā)生危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。

能力目標(biāo)

1.不玩火，防觸電。

2.不在有危險(xiǎn)的地方玩，防止受到傷害。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全的成長。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能自覺不在有危險(xiǎn)的地方玩，增強(qiáng)他們自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們上節(jié)課主要了解了一些交通標(biāo)志和規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。在生活中，除了交通中存在危險(xiǎn)外，還有好多地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。（過渡）

【講授新課】

一、了解容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十三頁，我們看一看，圖上都畫了哪些地方。

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫了建筑工地、陽臺(tái)、河邊和猛獸欄前，這些地方容易發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在陽臺(tái)上，有從此摔下去的危險(xiǎn)；在河邊，可能發(fā)生溺水；在猛獸欄前，可能被咬傷等；所以我們應(yīng)該遠(yuǎn)離這些地方，是不是啊？

學(xué)生：（略）

老師：在生活中，大家還知道哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)欣賞視頻“電，自我保護(hù)”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等；圖片“安全放鞭炮”、“關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“陌生人敲門時(shí)”、“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等；還可給同學(xué)們介紹“生活小常識(shí)”、“雷電”、“預(yù)防中毒”、“兒童生活環(huán)境的‘狼外婆’”等里面的知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，為了避免危險(xiǎn)的發(fā)生，人們?cè)O(shè)置了安全標(biāo)志。(過渡)

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志（板書）

老師：我們打開課本第三十四頁，我們看一看圖片中都有哪些安全標(biāo)志？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家一定要記住這些安全標(biāo)志，當(dāng)看到這些標(biāo)志時(shí)，就要按照這些標(biāo)志的提示做，這樣才可能避免危險(xiǎn)的發(fā)生，大家知道了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些安全標(biāo)志呢？給同學(xué)們說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“當(dāng)心火災(zāi)”、“禁止帶火種”、“注意安全”、“禁止跨越”、“禁止煙火”、“禁止飲用”等，使同學(xué)認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。）

老師：我們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方玩，大家說對(duì)不對(duì)呢？

學(xué)生：（略）

老師：可有些同學(xué)還不明白，你們看一看下面這些同學(xué)。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們逐一討論第三十五、三十六頁圖中的場(chǎng)景，然后老師總結(jié)：在建筑工地，容易被高出墜落的雜物砸傷，絆倒摔傷等；在馬路上滑旱冰，容易發(fā)生交通事故；在河邊玩，容易發(fā)生溺水；在房檐下掏鳥蛋，容易摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火，容易發(fā)生火災(zāi)；用濕手插電源和在電線桿下放風(fēng)箏，容易發(fā)生觸電事故等。）

（最后，讓同學(xué)們把自己搜集的安全用水、用電的常識(shí)，講給同學(xué)們聽。老師做相應(yīng)補(bǔ)充，如可讓他們欣賞圖片“安全用電”系列。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了一些安全標(biāo)志，知道了有些場(chǎng)合容易發(fā)生危險(xiǎn)，懂得了不在有危險(xiǎn)的地方玩，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。

10.遇到危險(xiǎn)怎么辦？ 教學(xué)目標(biāo)

1．知道生活中遇到的各種危險(xiǎn)最基本的緊急求助和自救方法。

2．遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愛護(hù)自己的身體，健康安全的成長。

教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和安全意識(shí)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自救自護(hù)

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生直接參與整個(gè)活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、了解危險(xiǎn)

1、首先我們一起來看一則新聞，聽聽報(bào)道了什么？ 播放一則反映少年兒童安全事故新聞報(bào)道。師：看了這則報(bào)道，你們有什么感想？

2、我們身邊有時(shí)存在著危險(xiǎn)，一旦發(fā)生了象這樣的悲劇，會(huì)給家人造成什么影響呢？ 師：是啊。所以我們要提高警惕，避免安全事故的發(fā)生。我們每天能平安度過，那就是全家人的幸福。我們只有學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才會(huì)讓家人放心。今天這節(jié)課我們就一起來探討：遇到危險(xiǎn)怎么辦（板書課題）

小朋友，你們喜歡比賽嗎？今天這節(jié)課，我們進(jìn)行闖關(guān)比賽，一共要闖三關(guān)，表現(xiàn)最出色的那一組就能獲得“平安小精靈”的稱號(hào)。首先進(jìn)入第一關(guān)：危險(xiǎn)大預(yù)測(cè)

二、危險(xiǎn)大預(yù)測(cè)

1、在圖中找一找你發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)？

2、其實(shí)，在生活中，我們也遇到過這樣那樣的危險(xiǎn)，你能不能把你發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)說出來提醒大家呢？比一比，看哪組同學(xué)說得好。

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了許多危險(xiǎn)。（板書：發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)）其實(shí)，危險(xiǎn)時(shí)刻隱藏在我們身邊，一不小心就會(huì)釀成大禍。預(yù)測(cè)到可能發(fā)生的危險(xiǎn)，知道危險(xiǎn)在哪里，我們就能遠(yuǎn)離它，保護(hù)自己！

三、標(biāo)志大檢驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：可有些危險(xiǎn)我們知道，可有些危險(xiǎn)不那么容易察覺，該怎么辦？別擔(dān)心，有安全標(biāo)志幫助我們。接下來我們進(jìn)入第二關(guān)：標(biāo)志大檢驗(yàn)

（1）小組交流，派代表匯報(bào)：你在哪能看見這些安全標(biāo)志，它告訴我們什么？看到這些安全標(biāo)志我們?cè)撛趺醋?？?）老師也還收集了一些安全標(biāo)志：看看誰能認(rèn)出來。（搶答賽：誰是智多星）師：這些標(biāo)志告訴我們什么？（板書：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己?。┻@些安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒我們危險(xiǎn)在哪里。認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己！

四、自護(hù)大演練

1、師：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們可以保護(hù)自己，可是當(dāng)危險(xiǎn)不小心出現(xiàn)時(shí)怎么辦呢？分小組模擬表演

（1）陌生人敲門

（2）一個(gè)小男孩流鼻血了（3）同伴掉進(jìn)池塘了。

（4）發(fā)現(xiàn)地上有脫落的電線

2、師：如果房子著火了，我們?cè)撛趺催h(yuǎn)離火場(chǎng)呢？創(chuàng)設(shè)情境表演：有一天，小明正和媽媽在商場(chǎng)購物，突然起火了。

3、師：是啊，當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，我們要沉著冷靜地想應(yīng)對(duì)的方法，遇到緊急情況還別忘了撥打這三個(gè)電話。

（1）火警電話119、急救電話：120、報(bào)警服務(wù)電話：110（2）什么情況下需要撥打這些電話？（3）怎樣撥打報(bào)警電話？情境展示

小結(jié)：當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，只要我們不慌張，準(zhǔn)確運(yùn)用安全知識(shí)，就一定能順利脫險(xiǎn)。

4、唱安全歌

四、總結(jié)

你想提醒誰注意安全呢？請(qǐng)你們把遇到的危險(xiǎn)及處理的辦法寫在紙上，做一個(gè)愛心安全卡，送給你的朋友。

板書：

遇到危險(xiǎn)怎么辦

發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn) 遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 自護(hù)自救

遇危險(xiǎn)，不慌張，學(xué)知識(shí)，保平安 11.我長大了 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。

能力目標(biāo)：知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解自己一年來的成長和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們圖片“長大的感覺”、“愛勞動(dòng)”、“誠實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了

（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們長大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過渡)

二、我是一個(gè)好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了

（一）”；還可給同學(xué)們講“我長大了”系列、“長大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長大的感覺好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們都長大了，就要用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長的更大，大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：看！你們都長大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長大。

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長大”。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來的成長和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長。

12.夸夸我自己

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的夸獎(jiǎng)，家長的稱贊，真是件高興的事，今天就有一個(gè)可以夸夸你們自己的好機(jī)會(huì)，有沒有信心試一試？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們用實(shí)力來證明自己是最棒的。

（一）小小的我

首先讓我們拿起手中的小鏡子，照一照自己，然后說一說鏡子中小小的你是什么樣子的。出示課件（小小的我）學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià) 師過渡總結(jié)：

是呀，你們誰和誰長的都不一樣，你就是你，我就是我，他就是他，都有各自的特點(diǎn)，又都是那么的可愛。當(dāng)然一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)不能只看外表，我相信，同學(xué)們?cè)谄渌矫嬉彩浅錾?，是嗎?/p>

（二）出色的我

師：誰來說說你還有哪些優(yōu)點(diǎn)是別人從外表看不到的？ 師：同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)真是說也說不完，那在這么多的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)中，有沒有做的最出色的地方？想不想讓其他同學(xué)也知道？好，首先前后同學(xué)組成一個(gè)小組，然后在小組里向其他的小伙伴說一說或現(xiàn)場(chǎng)展示自己最出色的地方，不知我說清了沒有？你們的眼神告訴我，你們聽明白了，那就開始行動(dòng)吧。

分組活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，播放課件。師過渡總結(jié)：

剛才，我在你們中間走了走，看了看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最滿意的作品展示給了小組的小伙伴?，F(xiàn)在其他小組的同學(xué)也想知道你是最棒的，想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好，我們現(xiàn)場(chǎng)就來開一個(gè)小小的交流展示會(huì)，主題就定為夸夸我自己。（板書）

（三）成長的我

在校園里的兩年學(xué)習(xí)生活，我懂得了許多的知識(shí)，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進(jìn)步。今天我還給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友----成長記錄袋，（出示課件）他的作用可大了，他會(huì)把你每周的成長記錄收集起來。只要你們每天都能認(rèn)真檢查自己的行為，填好手中的成長記錄表，我相信，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，自己會(huì)越來越棒，自信的風(fēng)帆會(huì)越揚(yáng)越高，成功的腳步會(huì)越走越快。

（四）出示“我自信我成功” 13.心中有榜樣 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處,應(yīng)該向他們學(xué)習(xí).(二)能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵(lì)下,不斷進(jìn)步,健康成長.(三)情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,不妒忌,愿意取人之長,補(bǔ)己之短.教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵(lì)下,不斷進(jìn)步,健康成長.教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長,補(bǔ)己之短.教學(xué)方法

討論法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體

多媒體,投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優(yōu)秀事跡.2.通過網(wǎng)絡(luò),圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現(xiàn)優(yōu)秀方面的素材.【導(dǎo)入新課】

(讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,讓同學(xué)們一起唱.)老師:同學(xué)們,大家心目中有自己的榜樣嗎 學(xué)生:(略)老師:雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),是不是 學(xué)生:(略)老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學(xué)習(xí),我們來看下面的故事.(過渡)【講授新課】

一,孟晴的故事(板書)老師:同學(xué)們,大家先打開課本第四十八頁,認(rèn)真看一看,圖中講了一個(gè)什么故事.然后說一說.學(xué)生:(略)老師:孟晴同學(xué)的成績是怎樣獲得的 學(xué)生:(略)老師:她經(jīng)過自己的努力,刻苦學(xué)習(xí),克服身殘帶來的種種艱難,取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢

學(xué)生:(略)老師:我們作為身體健全的學(xué)生,應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣,學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神,對(duì)不對(duì)

學(xué)生:(略)老師:其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí).(過渡)二,身邊的榜樣(板書)老師:我們打開課本第四十九頁,我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢然后說一說.學(xué)生:(略)老師:他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢大家討論一下,然后說一說.學(xué)生:(略)老師:像圖中同學(xué)那種拾金不昧,尊敬老人,愛護(hù)樹木,保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等,都值得我們學(xué)習(xí),他們都是我們的榜樣,在我們同學(xué)間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!學(xué)生:(略)(可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”;圖片“幫助同學(xué)”,“光榮的護(hù)旗手”,“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”,“身邊的榜樣”,“認(rèn)真聽講的同學(xué)”,“熱愛勞動(dòng)”,“慰問老人的同學(xué)”等.)老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢 學(xué)生:(略)老師:在我們平常的學(xué)習(xí)生活中,也會(huì)遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)三,說一說(板書)老師:大家打開課本第五十頁,我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情 學(xué)生:(略)老師:你對(duì)這幾件事情有什么看法呢討論一下,然后說一說.(最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景,老師總結(jié):要熱心幫助同學(xué),不畏艱難,不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等.)學(xué)生:(略)老師:每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長處,我們應(yīng)該取長補(bǔ)短,使自己不斷進(jìn)步,健康成長,對(duì)不對(duì) 學(xué)生:(略)(可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)”,老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn).)【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了心中要有自己的榜樣,應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,不妒忌,取人之長,補(bǔ)己之短,不斷進(jìn)步,健康,快樂成長.14.做個(gè)快活的孩子 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康。能力目標(biāo)

能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感，體驗(yàn)心胸開闊、活潑開朗的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣才能使學(xué)生心胸開闊、活潑開朗。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)情趣。

1.小朋友們喜歡聽故事嗎？那么老師就給大家講個(gè)小故事。（出示課件）在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處，住著兩個(gè)人，你知道是誰嗎？一個(gè)叫“太好了”，一個(gè)叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天早上起來都會(huì)對(duì)自己說：開心，開心，今天我真開心。它積極、樂觀、向上，不管遇到什么事情，它都能微笑著說，“太好了”。它有一種神奇的力量，能把壞事變?yōu)楹檬?，把煩惱變成快樂。所以，它每天都過著快快樂樂的日子。靠這種神奇的力量，“太好了”能把你帶進(jìn)一個(gè)充滿快樂的世界。那個(gè)叫“太糟了”的人，每天都愁眉苦臉。無論遇到好事壞事或者大不了的事，它都唉聲嘆氣，張口就說：“煩死了”。跟著“太糟了”走，你會(huì)走進(jìn)一個(gè)煩惱的世界，一個(gè)悲慘的世界。小朋友，你喜歡跟誰做朋友呢？（抽生交流）

2.表情游戲，詢問心情。

師：我們來做一個(gè)快速變換表情的游戲吧，按老師的要求去做，看誰學(xué)得最像。微笑大笑傷心的哭

小結(jié)：你們開心嗎？擁有快樂的心情，我們的生活會(huì)更幸福，我們的學(xué)習(xí)會(huì)更輕松，我們的身體會(huì)更健康。

3.師：你學(xué)過的歌曲中有沒有告訴大家要做個(gè)快樂的人呢？（歌聲與微笑課件）那我們就用歌聲把快樂唱出來吧?。◣熒?/p>

二、活動(dòng)體驗(yàn)，消除煩惱。

1.生生互動(dòng)，排憂解難。

師：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里快樂的學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一位小朋友遇到什么煩心事了！咱們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事？說說你對(duì)這件事的看法。（看書51頁）

學(xué)生交流想法

（由于教師的誤解錯(cuò)誤的批評(píng)兩個(gè)孩子，這兩個(gè)學(xué)生在問題的處理上使用了不同的處理方法，所以出現(xiàn)了兩種截然不同的結(jié)果）

師提示：做個(gè)開朗的孩子就能得到別人的諒解，就能愉快的生活

2.師生互動(dòng)，交流方法。

平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，總會(huì)遇到各種各樣的小問題，接下來我們就幫同學(xué)想想辦法，解決他們的煩惱。請(qǐng)同學(xué)們看書52、53頁

問：他們應(yīng)該怎樣做呢？怎樣解決這些煩惱呢？

3.師：同學(xué)們提出了許多解決煩惱的方法，我想你一定還有許多排除煩惱的好方法吧！生活并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有這樣或那樣的不如意，你們是不是也會(huì)遇到這些問題呢？咱們接著給他們出出主意吧！

出示 54頁內(nèi)容

4.師：是啊，帶給別人快樂的同時(shí)，自己也能感到快樂。那么，在平時(shí)，你還給誰帶去過快樂？

學(xué)生回答

三、總結(jié)拓展

1.小結(jié)：我們要做個(gè)真正的“快樂孩子”就要在生活中不僅自己快樂起來，而且多給你周圍的人增添快樂，讓我們的生活充滿快樂！

2.現(xiàn)在讓我們做一張快樂卡把好的解決煩惱的方法畫在快樂卡上吧！再貼到咱們快樂教室里。

15.公物方便你我他 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解哪些物品是公共財(cái)物。

（二）能力目標(biāo)

知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，要自覺愛護(hù)，不損壞。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公物的情感。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道什么是共財(cái)物嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來看一看什么是公共財(cái)物。（過渡）

【講授新課】

一、公共財(cái)物（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十六頁，我們看一看，圖上畫的都是什么？

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫的是兩個(gè)同學(xué)在課桌上寫字、公園的健身設(shè)施、公用電話和森林等，像這些都是公共財(cái)物，它們是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，是供大家使用的。這回大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：你還知道哪些是公共財(cái)物呢？給大家說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“公共花壇”、“游樂設(shè)施”、“休閑椅”、“垃圾桶”、“廣告牌、車站牌”等。）

老師：在生活中，像路燈、井蓋、隔離欄以及我們身邊的教室、玻璃、黑板等都是公共財(cái)物，那么公共財(cái)物都有什么用呢？我們通過下面幾個(gè)場(chǎng)景來說一說。(過渡)

二、公共財(cái)物的作用（板書）

老師：我們打開課本第五十七頁，我們看一看圖片中展示了哪些情況？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：發(fā)生這些情況會(huì)有什么后果呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：路燈保證了大家夜晚行車的安全，井蓋可以防止我們掉進(jìn)井里，公用洗手間可以方便我們洗，指示牌告訴大家怎樣走路，它們給我們的工作、生活帶來了方便，公物如果被損壞了，不僅不方便，甚至還會(huì)造成許多不良的后果，所以我們應(yīng)該愛護(hù)公共財(cái)物，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們討論一下其它公共財(cái)物都有什么作用，老師做補(bǔ)充。）

老師：既然公共財(cái)物給我們的工作、生活帶來了這么多的方便，我們就應(yīng)該愛護(hù)它們，讓它們?yōu)槲覀兊纳罡玫姆?wù)。（過渡）

三、愛護(hù)公共財(cái)物（板書）

老師：大家打開課本第五十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們的這些行為都是不愛護(hù)公物的表現(xiàn)，大家還見過哪些不愛護(hù)公物的行為呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“不破壞公物”、“不亂涂亂畫”；圖片“被破壞的公共設(shè)施”、“不愛護(hù)公共財(cái)物”、“不要損害公物”、“打完電話不掛”、“公共設(shè)施被破壞”、“公用電話被損壞”、“破壞公物”等。）

老師：那我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的公物呢？大家討論一下，說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“愛護(hù)公用設(shè)施”；圖片“愛護(hù)公共設(shè)施”、“愛護(hù)公物

（一）”、“愛護(hù)公物

（二）”、“保護(hù)公物”、“要愛護(hù)公物”等；還可給同學(xué)們講“教室里的大合唱”、“七十五套課桌椅”、“為保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)而獻(xiàn)身的向秀麗”、“學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施”等，詳見文本資源。）

老師：大家現(xiàn)在知道該怎樣保護(hù)公共財(cái)物了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己課前做的調(diào)查（所在社區(qū)有哪些公用設(shè)施，哪些被破壞了，哪些是完好的，記錄下來。）給大家說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：大家對(duì)于愛護(hù)公用設(shè)施有什么好的建議呢？一起討論說說吧！

學(xué)生：（略）

老師：我希望大家能以小組為單位，制定一個(gè)愛護(hù)公物的行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持做下去，讓公物給我們的工作、生活帶來更多的方便！

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些公共財(cái)物及其作用，并知道了公共財(cái)物是公家和集體的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)自覺愛護(hù)，不損壞；激發(fā)了同學(xué)們愛護(hù)公物的情感。

16.糧食是個(gè)寶 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1．知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食。情感：對(duì)糧食有愛惜的感情。

行為：1．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)。

2．愛護(hù)莊稼，不踐踏。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。教具準(zhǔn)備：1．動(dòng)畫課件。

2．谷子、麥子、玉米的頭飾。

3．大米、白米飯實(shí)物。教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥眩氩幌胍娨娝麄儯?2．歡迎他們和大家見面。（三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上臺(tái)）我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。3．同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？（糧食）板書：糧食

二、講授新課：

（一）糧食來之不易

1、糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎？ 讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧！（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實(shí)物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示：《一粒米的來歷》中的場(chǎng)景一～場(chǎng)景四

你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?？仔?xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。）

出示場(chǎng)景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）

出示場(chǎng)景六：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。）

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來說一下吧?。?）同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎？

（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看饅頭是怎么來的？ 演示：《饅頭的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“饅頭來得不易，千萬不要浪費(fèi)?！?/p>

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請(qǐng)玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧！

師小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《鋤禾》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

學(xué)生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。板書：糧食來得不容易

（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

板書：糧食與我們最親密。

（二）怎樣愛惜糧食

（1）請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

學(xué)生回答：粒粒糧食要愛惜（同時(shí)板書在黑板上）

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片《董必武讓女兒撿起飯?！?/p>

（2）糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說，我們來聽一聽。講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣？

板書：缺少糧食出問題

出示圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運(yùn)到哪兒？

為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？（更加愛惜糧食）

（3）最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖）

師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢？跟老師一起算一算。如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？

如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？（多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米）

如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米？

聽了一粒米的話，你明白了什么？ 板書：積少成多了不起

師：我們是不是應(yīng)該把糧食當(dāng)成寶呀？ 板書：是個(gè)寶

三、辨析深化：“議一議”欄目

1．（出示三位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這幾位小朋友這樣做對(duì)嗎？給他們提提意見。（我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏）

2．（出示一位小女孩把自己不喜歡吃的餅干扔掉的情景）這位小妹妹做得對(duì)嗎？你能給小妹妹講講該怎么做嗎？

3．（出示一位小弟弟吃飯時(shí)桌上掉了很多米粒的圖片）這位小弟弟做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呀？

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1．討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食？

（1）在外吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰有好辦法？請(qǐng)每位同學(xué)談一談。（2）在家中吃飯應(yīng)該怎樣做？

（指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2．小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。

五、總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食是個(gè)寶，糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

齊讀兒歌。（見板書）板書設(shè)計(jì)十六糧食是個(gè)寶 糧食與我最親密，來得實(shí)在不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起。17.水電作用大 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標(biāo)

知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛惜水電的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；圖片“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）

老師：可見水來的多不容易?。‰姾退粯?，我們的生活同樣離不開它。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。

讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）

老師：水電對(duì)我們的生產(chǎn)和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場(chǎng)景你遇到過嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）

二、節(jié)約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水

（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識(shí)”，詳見文本資源。）

老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識(shí)，詳見文本資源。）

老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來吧！

（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。

第五篇：冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課家鄉(xiāng)的變化 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會(huì)實(shí)踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實(shí)看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（二）能力目標(biāo)

通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)

通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

【導(dǎo)入新課】

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 學(xué)生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡）

【講授新課】

一、社會(huì)調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。