第一篇：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習測試題

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習測試題

一、填空：

1、為深入貫徹《 》和《 》（國發(fā)〔2010〕41號），指導（）和（）實施科學的（）和（），促進幼兒（），制定《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

2、《指南》從（）、（）、（）、（）、（）五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（）和（）兩部分組成。

3、《指南》目標部分分別對（）、（）、（）三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（）的具體方向；

4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效（）和（）幼兒學習與發(fā)展的（）與（）。

5、《指南》共有（）個學習和發(fā)展目標，（）條教育建議。

6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設（）、（）的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與（）、（）

交流，讓幼兒（）、（）、（）說并能得到積極（）。為幼兒提供豐富、適宜的（）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（），進一步拓展學習經(jīng)驗。

二、判斷題

1、《指南》在目標部分別對3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望（）

2、健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。（）

3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。（）

4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。（）5、5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和。（）

6、《指南》是2012年5月通過中國教育部網(wǎng)站頒布的；（）

7、幼兒每天要睡10-11個小時（）

三、選擇

1、幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。A歸類、B排序、C判斷、D推理

2.保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。

A、8～10小時 B、10～11小時 C、11～12小時 D、12小時以上

3.如何鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力（）

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。

C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。

D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。4、5-6歲幼兒男孩子的身高應該達到（）A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm 5、5-6歲幼兒基本能夠達到雙手抓杠懸空吊起（）秒左右 A、5 B、10 C、20 D、40 6、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（）A、半個小時左右 B、一個小時左右 C、兩個小時左右 D、兩個半小時左右 單項選擇題

1、語言是（）的工具。

Ａ、交流和思維

Ｂ、語言發(fā)展

Ｃ、各個領域

2、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（）。Ａ、交往的環(huán)境

Ｂ、人際交往能力

Ｃ、學習能力 3、3—4歲幼兒在別人對自己說話時能（）并做出反應。Ａ、感受到

Ｂ、聽懂

Ｃ、注意聽

4、幼兒在3—4歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ａ、表現(xiàn)出來

Ｂ、感興趣

Ｃ、與人打招呼

5、必要時，幼兒愿意表達自己的需要和想法，能配以（Ａ、手勢動作

Ｂ、關系的句子

Ｃ、語氣的聲調(diào)

６、幼兒與別人講話時，能在成人的提醒下使用恰當?shù)模ǎ?、說話聲音

Ｂ、講究語言

Ｃ、禮貌用語）。）。）表示。

7、在3—4歲幼兒中，會主動要求成人（）并喜歡跟讀兒歌、童謠。Ａ、講故事，讀圖書

Ｂ、耐心傾聽

Ｃ、書寫

8、平常和幼兒一起閱讀時，具有能（）短小的兒歌或故事能力。Ａ、提供

Ｂ、反應

Ｃ、聽懂

9、幼兒在閱讀理解能力中，會看畫面，能根據(jù)畫面說出（）有什么，發(fā)生了什么事。

Ａ、語言和圖案

Ｂ、圖中

Ｃ、作品內(nèi)容 10、3—4歲的幼兒具有初步的書面表達愿望，如：喜歡用（）表達一定的意思。

Ａ、涂涂畫畫

Ｂ、符號和游戲

Ｃ、書寫方法

11、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。

A 游戲 B 教育 C 勞動

12、對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（），讓他對自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。

A 支持 B 反對 C肯定

13、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（）別人的想法和感受。A 學習理解 B 不去理解 C 曲解

14、關注幼兒的感受，保護其（）和自信心 A 自尊心 B 自強心 C 妒忌心

15、成人要（），以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。A 珍惜 B 接納 C 以身作則

16、經(jīng)常和幼兒一起參加一些（）的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A 集體性 B群體性 C 個體性

17、成人要遵守（）規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。A 社會行為 B 公共行為 C 個人行為

18、對幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時肯定，對違反行為給予糾正。A 遵守規(guī)則 B違反規(guī)則 C 堅持原則

19、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求（）造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。A 過高過矮 B過高過嚴 C 過嚴過多

20、小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在（）A 說謊 B 說笑 C 做夢

21、《指南》共有（）個學習忽然發(fā)展目標。A 31 B 32 C 33

22、《指南》從（）個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。

A 四個 B 五個 C 六個

23、《指南》的目標部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段（）幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。A 前期 B 中期 C 末期

24、（）歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。

A 4—5歲 B 3—4歲 C 5—6歲

25、《指南的》的研制工作經(jīng)歷了（）個階段。A 三個 B 四個 C 五個

26、科學領域包括兩個方面，是什么（）。

A科學探究和數(shù)學認知 B傾聽與表達 C閱讀與書寫

27、藝術(shù)領域從()個方面，強調(diào)讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗。A人際交往和社會適應 B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造 C 生活習慣與生活能力

28、（）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A 4—5歲 B 5—歲 C 3—4歲

29、（）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄。A 4—5歲 B 5—6歲 C 3—4歲

30、（）是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的。

A 語言 B 藝術(shù) C 健康

31、幼兒（）學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

A 數(shù)學 B 科學 C 文學

32、幼兒的思維特點是以（）形象思維為主。A 具體 B 抽象 C 形體

33、通過（）和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。A 數(shù)學 B 符號 C 拍照

34、（）的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

35、引導（）歲的幼兒關注和思考動植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。

A 3歲 B 4歲 C 5歲

36、（）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。

A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

37、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式表達他對（）、強弱、快慢的感受。

A 音量 B 音樂 C 音色

38、鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為（）活動積累經(jīng)驗與素材，A 科學 B 藝術(shù) C 語言

39、健康是指人在身體、心理和（）適應方面的良好狀態(tài)。A 環(huán)境 B 社會 C 教育 40、幼兒做錯事時要（）處理，不厲聲斥責。A 冷靜 B 嚴厲 C 低聲

41、知道保護眼睛，連續(xù)看電視不超過()分鐘。A 15 B 20 C 30

42、保證幼兒每天的睡眠時間，午睡一般應達到（）小時左右。A 1 B 2 C 3

43、營照溫暖（）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。A 緊張 B 愉快 C 輕松

44、幼兒的運動時間一般不少于（）小時。A 1 B 2 C 3

45、讓幼兒保持有（）的生活，養(yǎng)成良好的作息時間。A 良好 B 序 C規(guī)律

46、吃飯時不過分（）提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促

47、提醒幼兒保護五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時保持（）米左右的距離等。

A 3 B 1.5 C 2

48、遇到火災或其他緊急情況時，知道要打

110、（）119等求救電話。A 111 B 120 C 109

第二篇：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》測試題

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》測試題

普順鎮(zhèn)中心幼兒園

一、填空：（每空1分，共20分）

1、健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應）方面的良好狀態(tài)。

2、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、（強健的體質(zhì)）、（協(xié)調(diào)的動作）、（良好的生活習慣）和（基本生活能力）是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。

3、幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時期。

4、為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)（閱讀興趣）和良好的（閱讀習慣），進一步拓展學習經(jīng)驗。

5、（人際交往）和（社會適應）是幼兒社會學習的主要內(nèi)容。

6、鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其（自尊心）和（自信心）。

7、幼兒科學學習的核心是（激發(fā)探究興趣）、（體驗探究過程）、發(fā)展初步的探究能力。

8、幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過（直接感知）、親身體驗和（實際操作）進行科學學習。

9、幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的（感受和體驗），豐富其（想象力）和（創(chuàng)造力）。

二、判斷：（每題2分，共10分）

1、幼兒發(fā)脾氣時應硬性壓制。（錯）

2、幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然的產(chǎn)生對文字的興趣。（對）

3、成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。（對）4、5-6歲幼兒可以通過實物操作或其他方法進行20以內(nèi)的加減法運算。（錯）

5、成人不能用“好不好”“像不像”去評判幼兒的藝術(shù)作品（對）

三、選擇（每題2分，共20分）

1、保證幼兒每天睡（C）小時，其中午睡一般應達到2小時左右。

A、8-10小時B、10-11小時C、11-12小時D、12小時以上

2、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于（C）小時。

A、1小時B、1.5小時C、2小時D、2.5小時3、3-4歲年段幼兒連續(xù)看電視時間不超過（B）分鐘

A、10分鐘B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘

4、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣可以（A）

A、經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。

B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠。

C、幼兒閱讀中遇到問題時，立即告訴幼兒答案。

D、為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書。

5、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，該如何做（A）

A、制止并當即引導，讓幼兒換位思考B、將玩具交給弱勢方

C、立即制止D、將玩具拿走。

6、發(fā)現(xiàn)幼兒有說謊的現(xiàn)象，應該（D）

A、當即批評B、批評并懲罰

C、反思自己的要求D、弄清原委，正確引導

7、以下選項中不能體現(xiàn)事物的順序和規(guī)律的是（B）

A、從周一到周日B、商品的價簽

C、按形狀間隔排列的珠簾D、一年四季

8、下列說法錯誤的是（D）

A、培養(yǎng)幼兒的探究能力應鼓勵幼兒在探索過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

B、培養(yǎng)幼兒的探究能力應支持幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設法驗證。

C、培養(yǎng)幼兒的探究能力應有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。

D、培養(yǎng)幼兒的探究能力應讓幼兒獨立做簡單的計劃和記錄

9、以下哪個選項不是藝術(shù)領域的子領域（C）

A、欣賞與表現(xiàn)B、感受與欣賞C、表現(xiàn)與創(chuàng)造

10、《指南》指出：藝術(shù)應尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?。以下說法錯誤的是（D）

A、鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。

B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，成人不做過多要求。

C、與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象。

D、幼兒繪畫時，應當提供范畫，要求幼兒按范畫來畫

四、簡答題：（每題5分，共20分）

1、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。

2、語言領域中傾聽與表達包含哪幾個目標？

3、社會領域中人際交往包含哪幾個目標？

4、在藝術(shù)領域，教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導？

五、（30分）：

在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》背景下，對科學領域的數(shù)學教學活動——數(shù)運算，寫一篇活動設計。

第三篇：《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》測試題

XX鎮(zhèn)中心幼兒園教師

《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》測試題

教師姓名：

成績：

一、填空：（每個空格0.5分，共25分）

1.中國教育部網(wǎng)站（2012）年10月15日發(fā)布《指南》，對防止和克服學前教育（小學化）現(xiàn)象提供了具體方法和建議。

2．《指南》從（健康、語言、社會、科學藝術(shù)）五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（學習與發(fā)展目標）和（教學建議）兩部分組成。

3.社會領域有兩大內(nèi)容：（人際交往）和（社會適應）。

4.《指南》中關于幼兒傾聽與表達的目標有3條，分別是

（認真聽并能聽懂常用語言）、（愿意講話并能清楚的表達）、（具有文明的語言習慣）。

5.為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)（閱讀的興趣）和良好的（語言表達能力），進一步拓展學習經(jīng)驗。

6.《指南》共有（32）個學習和發(fā)展目標，（87）條教育建議。

7.語言是（交流）和（思維）的工具，幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的，應該為幼兒創(chuàng)設（自由、寬松的）的語言交往環(huán)境，（鼓勵和支持）幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒（想說、敢說

喜歡說）并能得到積極響應。

8.健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應）方面的良好狀態(tài)。健康領域有三大內(nèi)容：（身心健康）、（動作發(fā)展）和（生活習慣和生活能力）。

9．科學領域有兩大內(nèi)容：（科學探究）和（數(shù)學認知）。

10.藝術(shù)領域有兩大內(nèi)容：（感受與欣賞）和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）。

11.幼兒的社會性主要是在（日常生活）和（游戲）中通過觀察和（模仿）潛移默化地發(fā)展起來的。

12.幼兒做錯事時要冷靜處理，不（），更不能（）。

13.《指南》中幼兒科學探究的目標包括三個維度：（親近自然，喜歡探究）、（具有初步的探究能力）和（在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象）。

14.幼兒科學學習的核心是激發(fā)（探究興趣），體驗(探究過程)，發(fā)展初步的（探究能力）。

15.《指南》以為幼兒（后繼學習）和（終生發(fā)展）奠定良好素質(zhì)基礎為（目標），以促進幼兒（體）(智)

(德)(美)

各反面的協(xié)調(diào)發(fā)展為（核心)。

二、選擇題（每題2分，共10分）

1.《指南》是哪一年頒布的（B）

A．

2010

年

B．

2011

年

C．

2012年

D．2013年

2.《指南》的核心是什么？（A）

A．促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B．促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法

C．幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點

D．為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎。

3.幼兒的思維是以什么為主的？（A）

A．具體形象思維

B．抽象邏輯思維

C．抽象思維

D．直覺行動思維

4.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，不用臟手揉眼睛，4-5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過多少分鐘？（C）

A．10分鐘

B．15分鐘

C．20分鐘

D．30分鐘

5.以下說法，正確的是（B）

A．健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力

B．《指南》是《綱要》的發(fā)展和實踐的具體化

C．《指南》是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的標尺

D．幼兒每天要睡10-11個小時

三、多項選擇。

1.幼兒科學學習的核心是（BCD）

A．掌握初淺的科學知識

B．激發(fā)探究興趣

C．體驗探究過程

D．發(fā)展初步的探究能力

2.實施《指南》應把握哪幾個問題？（ABD）

A．尊重幼兒發(fā)展的個體差異

B．理解幼兒的學習方式和特點

C．重視幼兒的學習結(jié)果

D．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性

3.幼兒的學習應該是（ABC）

A．在日常生活中學習

B．在游戲中學習

C．以直接經(jīng)驗為基礎

D．以教師講幼兒聽為主要形式

4.幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于（AB）

A．引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美

B．在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗

C．豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力

D．用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

5.對“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”的正確理解是（ABC）

A．幼兒的學習方式和發(fā)展速度各有不同

B．不能用一把“尺子”衡量所有幼兒

C．成人不應要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平

D．幼兒在不同學習與發(fā)展領域的表現(xiàn)存在明顯差異

四、簡答題（每題5分，共20分。

1.《指南》的目標和核心是什么？

答：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心

2.如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？

答：1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：

與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。

在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。

2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：

結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。

提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

3.在藝術(shù)領域，教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導？

答：⑴

鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。⑵

提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。

五．：在實施《指南》中我們應把握哪些問題？（10分）

答：1．關注學習與發(fā)展的。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重發(fā)展的個體差異。的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個在沿似進程發(fā)展的過程中，各自的和到達某一水平的時間不完全相同。要充解和尊重發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切一把“”衡量所有。

3．理解的和特點。的學習是以為基礎，在游戲常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度持和滿足通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

4．重視的學習品質(zhì)。在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護的好奇心和，幫助逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。忽視學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

六．案例分析題：（20分）（答案可寫背面另附）

在小班的區(qū)角活動中，露露在美工區(qū)用樹葉拼貼了一張《小金魚》后拿給王老師看，王老師看了一眼說：“真棒！”，然后轉(zhuǎn)身對著剛從建筑區(qū)跑出來的妙妙說：“你怎么出來了，快回去”妙妙說：“老師，我不想玩了！”王老師說：“不行，今天你就玩這個，進去！”妙妙低頭走進了建筑區(qū)……請問你是如何評價王老師的教育行為？如果你是王老師，你會怎么做？

答：評價，是指以幼兒為對象，對幼兒活動、幼兒在教育過程中的受益情況和所達到的水平作出價值判斷。教師對幼兒的評價，應該是科學的、合理的評價，是能激發(fā)幼兒自信心，保護幼兒的自尊心，調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性以促進幼兒發(fā)展的。幼兒發(fā)展本身具有復雜性，在不同情景，不同情緒狀態(tài)，不同的環(huán)境下，幼兒的行為往往有較大不同。客觀上需要運用多種評價方法，將有利于更清晰、更準確地描述幼兒的發(fā)展狀況。

王老師對露露和妙妙的評價方式是對露露行為總的評價，是一種靜態(tài)的評價，它只是評價了幼兒的表現(xiàn)幼兒活動的結(jié)果，沒有提出下一次的希望，缺少對幼兒活動細節(jié)的評價，給幼兒的感覺是空洞的，對教育活動的內(nèi)部印象不深，而且只是獲得了知識，沒有培養(yǎng)幼兒動手、思維、學習的興趣，在教育活動中，應將對幼兒的評價作適當?shù)恼{(diào)整不僅對幼兒的活動結(jié)果進行評價，還應使評價自然地伴隨著整個教育活動過程，在真實的教學情境中進行使之成為動態(tài)評價，通過評價給予幼兒支持和援助。

第四篇：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》測試題1

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》測試題

一、單項選擇（以下各題只有一項是正確的，請選擇正確的序號，每小題2分，共40分）

1.《指南》是誰制定的（B）

A．國務院

B．教育部

C．國家

D．教育廳 2.《指南》是哪一年頒布的（D）

A．2001

B．2010

C．2011

D．2012 3.《指南》從幾個領域描述幼兒的學習與發(fā)展（D）

A．2

B．3

C．4

D．5 4.《指南》中每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由幾部分組成（B）

A．2

B．3

C．4

D．5 5.《指南》以什么為目標（A）

A．促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B．促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法

C．幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點

D．為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎

6.以下說法，正確的是（A）

A．健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力

B．幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的 C．《指南》是《綱要》的細化

D．幼兒每天要睡10-11個小時

7.4～5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是（A）

A．能有序、連貫、清楚的講述一件事情

B．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話

C．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫

D．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事

8.人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是（A）發(fā)展的基本途徑

A．社會性

B．語言

C．溝通能力

D．身體健康 9.《指南》共有多少個學習和發(fā)展目標，多少條教育建議（C）

A．23,87

B．23,78

C．32,87

D．32,78 10.數(shù)學認識的發(fā)展目標是讓幼兒（B）

A．完全掌握形狀與空間關系

B．初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣

C．深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關系

D．能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)

學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

11.《指南》的核心是什么？（A）

A．促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B．促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法

C．幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點

D．為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎

12.幼兒的思維是以什么為主的（A）

A．具體形象思維

B．抽象邏輯思維

C．抽象思維

D．語言思維

13.《指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段（C）幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向

A．初期

B．中期

C．末期

D．早期 14.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘（C）

A．10

B．15

C．20

D．30 15.“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標（C）

A．3～4歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．3～6歲 16.對《指南》的不正確理解是（C）

A．《指南》是《綱要》的發(fā)展和實踐的具體化

B．研制《指南》是貫徹落實教育規(guī)劃綱要和學前教育“國十條”的重要舉措

C．《指南》是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標尺”

D．《指南》的印發(fā)對有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義 17.哪個領域包括6個目標，19項建議（B）

A．健康

B．科學

C．社會

D．語言

18.“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標（B）

A．3～4歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．3～6歲 19.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間（B）

A．半小時

B．1小時

C．1.5小時

D．2小時 20.以下觀點，哪個不是《指南》的主要理念（C）

A．珍惜幼兒的經(jīng)驗和生活價值

B．幼兒是積極主動的學習者

C．保證幼兒在統(tǒng)一的時間達到相同的水平D．重視家園共育

二、多項選擇。（以下各題至少只有兩項是正確的，請選擇正確的序號，多選、漏選、錯選均不給分，每小題2分，共60分。）

21.幼兒科學學習的核心是[ BCD

]

A．掌握初淺的科學知識

B．激發(fā)探究興趣

C．體驗探究過程

D．發(fā)展初步的探究能力 22.實施《指南》應把握哪幾個問題 [ ABD ]

A．尊重幼兒發(fā)展的個體差異

B．理解幼兒的學習方式和特點

C．重視幼兒的學習結(jié)果

D．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性 23.幼兒的學習應該是 [ ABC ]

A．在日常生活中學習

B．在游戲中學習

C．以直接經(jīng)驗為基礎

D．以教師講幼兒聽為主要形式 24.幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于 [ ABCD ]

A．引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美

B．在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗

C．豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力

D．用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

25.如何鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力 [ BC ]

A．幼兒每天要進行戶外活動，季節(jié)交替時要堅持。

B．注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。

C．經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。D．氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間

26.培養(yǎng)幼兒的社會適應能力有哪幾點目標[ BCD ]

A．能與同伴友好相處

B．遵守基本的行為規(guī)范

C．具有初步的歸屬感

D．關心尊重他人

27.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成（）的重要階段 [ AB ]

A．安全感

B．樂觀態(tài)度

C．主動性

D．獨立性 28.對“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”的正確理解是 [ BC ]

A．幼兒的學習方式和發(fā)展速度各有不同

B．不能用一把“尺子”衡量所有幼兒

C．成人不應要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平

D．幼兒在不同學習與發(fā)展領域的表現(xiàn)存在明顯差異 29.為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應 [ ABCD ]

A．為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)

B．保證充足的睡眠和適宜的鍛煉

C．滿足幼兒生長發(fā)育的需要

D．創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛 30.幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是（）的過程 [ AB ]

A．社會性不斷完善

B．人際交往不斷發(fā)展

C．奠定健全人格基礎

D．社會適應不斷提高

31.《指南》中關于幼兒閱讀與書寫準備的目標有 [

ABC

]

A．喜歡聽故事，看圖書

B．具有初步的閱讀理解能力

C．具有書面表達的愿望和初步技能

D．認真聽并能聽懂常用語言 32.幼兒動作發(fā)展的目標是 [ABCD]

A．具有一定的平衡能力

B．手的動作靈活協(xié)調(diào)

C．具有一定的力量和耐力

D．動作協(xié)調(diào)靈敏

33.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應 [ CD ]

A．要求他說普通話

B．給予糾正 C．認真地傾聽 D．給予積極的回應

34.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過(BD)潛移默化地發(fā)展起來的

A．老師的教育

B．觀察

C．家長的說教

D．模仿 35.“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”要求做到 [ ABD

]

A．要注重領域之間的相互滲透和整合B．要注重目標之間的相互滲透和整合

C．兒童的發(fā)展不是一個整體

D．不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展

36.幼兒身心健康的重要標志是 [ ABCD ]

A．強健的體質(zhì)

B．良好的生活習慣

C．協(xié)調(diào)的動作

D．愉快的情緒

37.《指南》中社會領域的子領域有 [ AC ]

A．人際交往

B．遵守基本的行為規(guī)范

C．社會適應

D．關心尊重他人

38.在語言領域閱讀理解能力目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 [ ABD ]

A．3～4歲會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。

B．4～5歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。

C．4～5歲能初步感受文學語言的美

D．5～6歲能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容 39.以下哪項可以幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒

[

]

A．成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣

B．和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒

C．允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑?/p>

D．需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣 40.《指南》分為哪兩大部分 [

]

A．家庭教育

B．幼兒園教育

C．說明

D．正文 41.為了讓幼兒具有基本的生活自理能力，成人應該 [

]

A．鼓勵幼兒做力所能及的事情

B．指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法

C．提供有利于幼兒舒適生活的條件D．幼兒做不好或做得慢時，成人再代替他做

42.制定《指南》的目的依據(jù)是 [

]

A．指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育

B．促進幼兒身心全面和諧發(fā)展

C．深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

D．深入貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》 43.幼兒在“科學探究”方面的學習與發(fā)展目標是

[

]

A．親近自然，喜歡探究

B．探究感知形狀與空間關系

C．在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象

D．具有初步的探究能力 44.如何營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感

[

]

A．保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒

B．以欣賞的態(tài)度對待幼兒

C．注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異

D．幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵

45.在藝術(shù)領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導 [

]

A．鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材

B．提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇

C．幼兒繪畫時，應該提供范畫

D．根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題 46.《指南》中健康領域的子領域有 [

]

A．情緒安定愉快

B．動作發(fā)展

C．生活習慣與生活能力

D．身心狀況

47.為了使幼兒具有文明的語言習慣，成人應注意語言文明，為幼兒做出表率。要求做到 [

]

A．和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔

B．在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

C．幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完

D．與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語

48.5～6歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”方面的具體目標是 [

]

A．能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌

B．能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

C．能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

D．能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物 49.健康是指人在哪些方面的良好狀態(tài) [

]

A．身體

B．心理

C．社會適應

D．人際交往 50.如何引導幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣 [

]

A．引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。

B．引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。

C．引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。

D．鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處

第五篇：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習測試題及答案

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習測試題及答案

一、填空：

1、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

2、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。

3、《指南》目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；

4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。

5、《指南》共有（32）個學習和發(fā)展目標，（87）條教育建議。

6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒

想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。

二、判斷題

1、《指南》在目標部分別對3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（1、（錯）（末期））

2、健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。（錯）

3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。（對）

4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。(對)5、5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（（錯）（正確答案是能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡單的勞動工具或用具。）

6、《指南》是2012年5月通過中國教育部網(wǎng)站頒布的；（對）

7、幼兒每天要睡10-11個小時（（錯）（11-12小時））

三、選擇

1、幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（a、b、c、d），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

A歸類、B排序、C判斷、D推理 2.保證幼兒每天睡(c)，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。

A、8～10小時 B、10～11小時 C、11～12小時 D、12小時以上

3.如何鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力（a、b）

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。

C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。

D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。4、5-6歲幼兒男孩子的身高應該達到(b)

A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm 5、5-6歲幼兒基本能夠達到雙手抓杠懸空吊起（c）秒左右 A、5 B、10 C、20 D、40 6、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（a）A、半個小時左右 B、一個小時左右 C、兩個小時左右 D、兩個半小時左右

一、單項選擇（以下各題只有一項是正確的，請選擇正確的序號，每小題2分，共40分。）1.《指南》是誰制定的 B．教育部 2.《指南》是哪一年頒布的b D．2012 3.《指南》從幾個領域描述幼兒的學習與發(fā)展d D．5 4.《指南》中每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由幾部分組成 A．2

5.《指南》以什么為目標

? D．為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎 6.以下說法，正確的是

C．《指南》是《綱要》的細化 7.4～5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是

? C．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫

1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。

2．基本會說普通話的日常會話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學說普通話。3．能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情 4．講述比較連貫。

8.人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是（）發(fā)展的基本途徑 ? A．社會性 9.《指南》共有多少個學習和發(fā)展目標，多少條教育建議 ? C．32,87 10.數(shù)學認識的發(fā)展目標是讓幼兒

? B．初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣 ?

11.《指南》的核心是什么？

? A．促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展 12.幼兒的思維是以什么為主的 ? A．具體形象思維 13.《指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段（）幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向 ? C．末期 14.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘 ? D．15 15.“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應的聯(lián)想。”這是 幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標 ? C．5～6歲 16.對《指南》的不正確理解是

? C．《指南》是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標尺” 17.哪個領域包括6個目標，19項建議

? D．語言 18.“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標 B．4～5歲 19.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間 D．2小時 20.以下觀點，哪個不是《指南》的主要理念 ? C．保證幼兒在統(tǒng)一的時間達到相同的水平

二、多項選擇(以下各題至少有兩個選項是正確的，請選擇正確的序號。錯選、多選、漏選均不給分。每小題3分，共60分)1．幼兒科學學習的核心是 * [多選題]bd ? B．激發(fā)探究興趣 ? D．發(fā)展初步的探究能力

2.實施《指南》應把握哪幾個問題 * [多選題]ad ? A．尊重幼兒發(fā)展的個體差異 ? D．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性 3.幼兒的學習應該是 * [多選題]ab ? A．在日常生活中學習? B．在游戲中學習? C．以直接經(jīng)驗為基礎 ? D．以教師講幼兒聽為主要形式

4.幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關鍵在于 * [多選題]abcd ? A．引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美

? B．在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗 ? C．豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力 ? D．用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

5.如何鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力 * [多選題]bc

? B．注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。

? C．經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。

6.培養(yǎng)幼兒的社會適應能力有哪幾點目標 * [多選題]abcd ? A．能與同伴友好相處 ? B．遵守基本的行為規(guī)范 ? C．具有初步的歸屬感 ? D．關心尊重他人

7.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成 的重要階段。* [多選題]ab

? A．安全感 ? B．樂觀態(tài)度

8．對“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”的正確理解是 * [多選題]bcd ? B．不能用一把“尺子”衡量所有幼兒

? C．成人不應要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平? D．幼兒在不同學習與發(fā)展領域的表現(xiàn)存在明顯差異

既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的

速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

?

9.為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應 * [多選題]abcd ? A．為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng) ? B．保證充足的睡眠和適宜的鍛煉 ? C．滿足幼兒生長發(fā)育的需要

? D．創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛 10.幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是 的過程 * [多選題]ac ? A．社會性不斷完善 ? C．奠定健全人格基礎

11.《指南》中關于幼兒閱讀與書寫準備的目標有 * [多選題]abc ? A．喜歡聽故事，看圖書 ? B．具有初步的閱讀理解能力 ? C．具有書面表達的愿望和初步技能 ? D．認真聽并能聽懂常用語言 12.幼兒動作發(fā)展的目標是 * [多選題]bcd B．手的動作靈活協(xié)調(diào) ? C．具有一定的力量和耐力 ? D．動作協(xié)調(diào)靈敏

13.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應 * [多選題]cd ? C．認真地傾聽 ? D．給予積極的回應

14.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過 潛移默化地發(fā)展起來的。* [多選題]bd

? B．觀察 ? D．模仿

15.“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”要求做到 * [多選題] ? A．要注重領域之間的相互滲透和整合 ? B．要注重目標之間的相互滲透和整合 ? C．兒童的發(fā)展不是一個整體

? D．不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展 16.幼兒身心健康的重要標志是 * [多選題]abcd ? A．強健的體質(zhì) ? B．良好的生活習慣 ? C．協(xié)調(diào)的動作 ? D．愉快的情緒

? 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，17.《指南》中社會領域的子領域有 * [多選題]ac ? A．人際交往 ? C．社會適應

18.在語言領域閱讀理解能力目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 * [多選題]abd ? A．3～4歲會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。? B．4～5歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。? D．5～6歲能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容

19.以下哪項可以幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒 * [多選題]abc ? A．成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣

? B．和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒 ? C．允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑?/p>

? 用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。

? 和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。

? 允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑А?0．《指南》分為哪兩大部分 * [多選題]cd ? C．說明 ? D．正文

21.為了讓幼兒具有基本的生活自理能力，成人應該 * [多選題]abc ? A．鼓勵幼兒做力所能及的事情

? B．指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法 ? C．提供有利于幼兒舒適生活的條件 22．制定《指南》的目的依據(jù)是 * [多選題]abcd ? A．指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育 ? B．促進幼兒身心全面和諧發(fā)展

? C．深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》 ? D．深入貫徹《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》 23.幼兒在“科學探究”方面的學習與發(fā)展目標是 * [多選題]acd ? A．親近自然，喜歡探究 ? C．在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象 ? D．具有初步的探究能力

24.如何營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感 * [多選題]abcd ? ? 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。

幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責和打罵。?

? A．保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒 ? B．以欣賞的態(tài)度對待幼兒

? C．注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異

? D．幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。

25.在藝術(shù)領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導 * [多選題]abd ?

?

?

? 鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。

提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表達。

肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。

? A．鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材 ? B．提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇

? D．根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題 26.《指南》中健康領域的子領域有 * [多選題]bcd ? B．動作發(fā)展

? C．生活習慣與生活能力 ? D．身心狀況

27.為了使幼兒具有文明的語言習慣，成人應注意語言文明，為幼兒做出表率。要求做到 * [多選題]b、c、d

? B．在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

? C．幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。? D．與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。

28.5～6歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”方面的具體目標是 * [多選題]bc ? B．能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

? C．能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

1.能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

2.能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。3.能自編自演故事，并為表演制作簡單的服飾、道具或布景。4.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

29.健康是指人在哪些方面的良好狀態(tài) * [多選題]a、b ? A．身體 ? B．心理

30.如何引導幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣 * [多選題]abcd

? A．引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。

? B．引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。

? C．引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。

? D．鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。

二、簡答題：（每題10分，共40分）

1、《指南》的目標和核心是什么？

答：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心

2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。

答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標是：⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。

3、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？

答：（1）科學探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。

（2）數(shù)學認知。①初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系。③感知形狀與空間關系。

4、在藝術(shù)領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導？

答：⑴ 鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。⑵ 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。

三、問答題：在實施《指南》中我們教師應把握哪些問題？（30分）答：實施《指南》應把握以下幾個方面：

1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4．重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。忽視幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

單項選擇題

1、語言是（Ａ）的工具。

Ａ、交流和思維

Ｂ、語言發(fā)展

Ｃ、各個領域

2、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（Ｂ）。

Ａ、交往的環(huán)境

Ｂ、人際交往能力

Ｃ、學習能力 3、3—4歲幼兒在別人對自己說話時能（Ｃ）并做出反應。Ａ、感受到

Ｂ、聽懂

Ｃ、注意聽

4、幼兒在3—4歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。Ａ、表現(xiàn)出來

Ｂ、感興趣

Ｃ、與人打招呼

5、必要時，幼兒愿意表達自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。Ａ、手勢動作

Ｂ、關系的句子

Ｃ、語氣的聲調(diào)

６、幼兒與別人講話時，能在成人的提醒下使用恰當?shù)模–）。

Ａ、說話聲音

Ｂ、講究語言

Ｃ、禮貌用語

7、在3—4歲幼兒中，會主動要求成人（Ａ）并喜歡跟讀兒歌、童謠。Ａ、講故事，讀圖書

Ｂ、耐心傾聽

Ｃ、書寫

8、平常和幼兒一起閱讀時，具有能（Ｃ）短小的兒歌或故事能力。Ａ、提供

Ｂ、反應

Ｃ、聽懂

9、幼兒在閱讀理解能力中，會看畫面，能根據(jù)畫面說出（Ｂ）有什么，發(fā)生了什么事。

Ａ、語言和圖案

Ｂ、圖中

Ｃ、作品內(nèi)容 10、3—4歲的幼兒具有初步的書面表達愿望，如：喜歡用（Ａ）表達一定的意思。

Ａ、涂涂畫畫

Ｂ、符號和游戲

Ｃ、書寫方法

一、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。A 游戲 B 教育 C 勞動 答案 A

二、對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（），讓他對自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。

A 支持 B 反對 C肯定 答案 C

三、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（）別人的想法和感受。A 學習理解 B 不去理解 C 曲解 答案 A 四 關注幼兒的感受，保護其（）和自信心 A 自尊心 B 自強心 C 妒忌心 答案 A 五 成人要（），以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。A 珍惜 B 接納 C 以身作則 答案 C 六 經(jīng)常和幼兒一起參加一些（）的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A 集體性 B群體性 C 個體性 D答案 B 七 成人要遵守（）規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。A 社會行為 B 公共行為 C 個人行為 答案 A 八 對幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時肯定，對違反行為給予糾正。A 遵守規(guī)則 B違反規(guī)則 C 堅持原則 答案 A 九 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求（）造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。A 過高過矮 B過高過嚴 C 過嚴過多 答案 B 十 小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在（）A 說謊 B 說笑 C 做夢 答案 A

1、《指南》共有（B）個學習忽然發(fā)展目標。A 31 B 32 C 33

2《指南》從（B）個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。A 四個 B 五個 C 六個

3《指南》的目標部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段（C）幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。

A 前期 B 中期 C 末期

4、（C）歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。A 4—5歲 B 3—4歲 C 5—6歲

5、《指南的》的研制工作經(jīng)歷了（）個階段。A 三個 B 四個 C 五個

6、科學領域包括兩個方面，是什么（A）。

A科學探究和數(shù)學認知 B傾聽與表達 C閱讀與書寫

7、藝術(shù)領域從(B)個方面，強調(diào)讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗。A人際交往和社會適應

B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造 C 生活習慣與生活能力

8、（C）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A 4—5歲 B 5—歲 C 3—4歲

9、（A）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄。A 4—5歲 B 5—6歲 C 3—4歲

10、（）是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的。

A 語言 B 藝術(shù) C 健康

11、幼兒（B）學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。A 數(shù)學 B 科學 C 文學

12、幼兒的思維特點是以（A）形象思維為主。A 具體 B 抽象 C 形體

13、通過（C）和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。A 數(shù)學 B 符號 C 拍照

14、（A）的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

15、引導（C）歲的幼兒關注和思考動植物的外部特征、習性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。

A 3歲 B 4歲 C 5歲

16、（B）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

17、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式表達他對（C）、強弱、快慢的感受。

A 音量 B 音樂 C 音色

18、鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為（）活動積累經(jīng)驗與素材，A 科學 B 藝術(shù) C 語言

健康

1、健康是指人在身體、心理和（B）適應方面的良好狀態(tài)。A 環(huán)境 B 社會 C 教育

2、幼兒做錯事時要（A）處理，不厲聲斥責。A 冷靜 B 嚴厲 C 低聲

3、知道保護眼睛，連續(xù)看電視不超過(A)分鐘。A 15 B 20 C 30

4、保證幼兒每天的睡眠時間，午睡一般應達到（B）小時左右。A 1 B 2 C 3

5、營照溫暖（C）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。A 緊張 B 愉快 C 輕松

6、幼兒的運動時間一般不少于（B）小時。A 1 B 2 C 3

7、讓幼兒保持有（C）的生活，養(yǎng)成良好的作息時間。A 良好 B 序 C規(guī)律

8、吃飯時不過分（C）提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促

9、提醒幼兒保護五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時保持（A）米左右的距離等。

A 3 B 1.5 C 2

10、遇到火災或其他緊急情況時，知道要打

110、（B）119等求救電話。

A 111 B 120 C 109