第一篇：《細(xì)在于分解 精在于執(zhí)行 重在于管理》讀書體會(huì)

細(xì)在于分解 精在于執(zhí)行 重在于管理

——《贏在精細(xì)化》讀書體會(huì)

近期，為了響應(yīng)公司開(kāi)展的讀書分享活動(dòng)，我認(rèn)真研讀了由嚴(yán)家明、呂國(guó)榮編著的《贏在精細(xì)化》這本書，書中從工作、質(zhì)量、成本管控、安全生產(chǎn)、服務(wù)、執(zhí)行六個(gè)方面對(duì)精細(xì)化管理進(jìn)行了細(xì)致的闡述。通過(guò)對(duì)“精細(xì)化”管理的學(xué)習(xí)，感觸頗深，對(duì)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展、過(guò)程控制、結(jié)果評(píng)定又有了新的感受，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。精細(xì)化管理我認(rèn)為“細(xì)在于分解、精在于執(zhí)行、重在于管理”，各項(xiàng)工作先要“細(xì)”，“細(xì)”就是把工作做細(xì)，管理做細(xì)，流程細(xì)化。按照細(xì)化后的工作步驟嚴(yán)格執(zhí)行，追求最佳、最優(yōu)，這就是做“精”。把細(xì)化的工作精準(zhǔn)地完成，使各項(xiàng)工作程序化、標(biāo)準(zhǔn)化，這樣才能優(yōu)質(zhì)地完成各項(xiàng)工作，才能打造一流的銷售企業(yè)。下面我結(jié)合實(shí)際工作談一下心得體會(huì):

一、細(xì)在于分解

精細(xì)化管理，先從“細(xì)”談起，“細(xì)”在實(shí)際工作中有著豐富的內(nèi)涵。企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的職能和崗位、管理體系健全，責(zé)權(quán)利明確需要細(xì)分；市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和客戶維護(hù)，全面準(zhǔn)確把握市場(chǎng)變化和客戶需求，產(chǎn)品定位需要細(xì)分；企業(yè)每一項(xiàng)戰(zhàn)略、決策、目標(biāo)、任務(wù)、計(jì)劃、指令，具體執(zhí)行部門、執(zhí)行崗位需要細(xì)化；企業(yè)管理制度的編制、實(shí)施、控制、檢查、激勵(lì)等程序、環(huán)節(jié)需要細(xì)分。

在實(shí)際工作中，我們接觸到的工作細(xì)化分解有很多?！盃顟B(tài)檢查六部曲”是將產(chǎn)品生產(chǎn)前準(zhǔn)備工作的檢查這項(xiàng)工作分解為六個(gè)環(huán)節(jié)八個(gè)步驟，“信息閉環(huán)六部曲”是將信息反饋到處理工作分解為六個(gè)步驟?！百|(zhì)量信用”評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容更是將這項(xiàng)工作分解為“219”條，使看起來(lái)紛亂復(fù)雜的工作條理清晰，步驟明確。而“十三五”發(fā)展規(guī)劃，更是制定了2016年至2020年每一年的目標(biāo)及最終實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。當(dāng)新建、改擴(kuò)建結(jié)束，某自動(dòng)裝配線即將投用，試產(chǎn)前準(zhǔn)備工作涉及每一個(gè)部門，是不是要求各部門各司其職、按時(shí)完成就行了，這樣恐怕不行。我們還要把各部門負(fù)責(zé)的工作逐條梳理，排出時(shí)間順序，先做什么、后做什么，部門之間在哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該溝通協(xié)調(diào)，工作完成要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，這就是把工作細(xì)化分解。在成本控制方面更應(yīng)該細(xì)致地分析每一個(gè)單位的費(fèi)用構(gòu)成，然后才能有效地進(jìn)行控制。

細(xì)在于分解，合理地細(xì)化分解各項(xiàng)工作，使工作條理清晰；合理地分解總體目標(biāo)，使階段性目標(biāo)明確；細(xì)致地分析費(fèi)用構(gòu)成；使運(yùn)營(yíng)費(fèi)用得到有效控制。這就是

“細(xì)”在工作體現(xiàn)的關(guān)鍵所在。掌握了“細(xì)”的關(guān)鍵，精髓并合理在實(shí)際工作中體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)“精細(xì)化”管理的基礎(chǔ)。

二、精在于執(zhí)行

在實(shí)際工作中，許多工作都是已分解好的，但往往在執(zhí)行層面上出現(xiàn)偏差，一個(gè)員工的偏差相對(duì)于整個(gè)企業(yè)而言也許是微乎其微的，但是如果每個(gè)員工都出現(xiàn)一點(diǎn)偏差，這些偏差累計(jì)起來(lái)的結(jié)果將是致命的，由此可見(jiàn)，執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。

所謂執(zhí)行，就是積極主動(dòng)、盡心盡力、保質(zhì)保量地完成工作。首先，執(zhí)行不是拖沓、懶散、推諉、敷衍，而是瞄準(zhǔn)目標(biāo)、迅速采取最佳策略，講求實(shí)效地投入到工作中，以快制勝，以準(zhǔn)制勝；其次，執(zhí)行力不是盲目服從，不是只顧接受命令，不管工作效果，而是自主自發(fā)地把工作做細(xì)、做好；再者，執(zhí)行力不是只注重表面功夫，而是腳踏實(shí)地，切切實(shí)實(shí)地將工作每一個(gè)細(xì)節(jié)做透。

執(zhí)行力之于精細(xì)化，就是要把事情踏踏實(shí)實(shí)做到位，做到精準(zhǔn)、精密、精益求精。追求精益求精，一是要避免“做一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度，站在企業(yè)的角度，放眼大局，主動(dòng)出擊，不斷提高工作效率和工作質(zhì)量；二是要“用心”去做，勤思考、多積累，最大程度地發(fā)揮潛能，從而把事情做到盡善盡美、善始善終；三是要有追根究底的精神，熟練掌握每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)研究透徹。

三、重在于管理

要想真正將“精細(xì)化”落實(shí)到實(shí)處，還要靠管理。從字面意思理解，“管”指的是硬性條件，即要有一套全面、實(shí)用、完善、可操作的規(guī)章制度和監(jiān)督機(jī)制，使得各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依；“理”即軟約束，通過(guò)有效領(lǐng)導(dǎo)營(yíng)造良好的氛圍，強(qiáng)化員工意識(shí)，提高其自覺(jué)性、主動(dòng)性。對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行控制與回顧，用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量工作完成的好壞，這就是管理的作用，管理是使工作實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、并且不斷優(yōu)化的方法和手段。

在實(shí)際工作中，工藝執(zhí)行要求、關(guān)鍵控制點(diǎn)、監(jiān)督檢查重點(diǎn)等都有明確確定，可以說(shuō)按照標(biāo)準(zhǔn)要求能夠很好地完成工作。但是，為了追求產(chǎn)量而投機(jī)取巧的情況時(shí)有發(fā)生，這就需要各級(jí)管理部門的控制，采取稽查、專查等方式來(lái)監(jiān)督工作的完成情況。同時(shí)，我們采取培訓(xùn)、宣傳教育等多種渠道，提高員工對(duì)執(zhí)行工藝工作重要性的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)員工的良好習(xí)慣，促使其嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待過(guò)程控制工作，確保取得實(shí)效。

所謂精細(xì)化管理就是管理層面要對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行部署、控制、指導(dǎo)、總結(jié)，不斷深化、細(xì)化、完善現(xiàn)有機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化執(zhí)行力，使工作真正落實(shí)到實(shí)處。贏在精細(xì)化重點(diǎn)就是贏在精細(xì)化管理上。這就不僅要求管理層牢固樹立大局意識(shí)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼觀審時(shí)度勢(shì)，從點(diǎn)滴入手，研究企業(yè)發(fā)展之道，還要抓執(zhí)行、重落實(shí)、講求實(shí)效，確保戰(zhàn)略政策向著既定目標(biāo)延伸。

“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡”。做好簡(jiǎn)單的、平凡的事，就表現(xiàn)了管理者不簡(jiǎn)單、不平凡的精神和品質(zhì)，就表現(xiàn)了他們不同常人的氣質(zhì)與境界。自己在精細(xì)化管理這方面還需多下苦功，不能因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)疏忽，一個(gè)不留意，而導(dǎo)致前功盡棄。今后工作中要做精、做細(xì)，也要做實(shí)，同時(shí)，一定要做恒，要把每一件簡(jiǎn)單的事都要做好，不半途而廢。精細(xì)化管理中精、細(xì)、管理三者缺一不可，只有把這三者有機(jī)地統(tǒng)一到一起，靈活合理應(yīng)用，才能使我們的各項(xiàng)工作不斷優(yōu)化，不斷提高完成的水平，才能實(shí)現(xiàn)贏在精細(xì)化。

第二篇：執(zhí)行在于細(xì)節(jié)

《執(zhí)行在于細(xì)節(jié)：高效執(zhí)行的學(xué)問(wèn)》讀后感

有這樣一句名言,觀念決定思想,思想支配行為,行為決定結(jié)果?？梢?jiàn),做一件事要取得好的效果,關(guān)鍵還要落實(shí)到行動(dòng)上。讀過(guò)《執(zhí)行在于細(xì)節(jié)：高效執(zhí)行的學(xué)問(wèn)》這本書,我對(duì)什么是落實(shí)、如何促進(jìn)落實(shí)有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)會(huì)。所謂落實(shí),就是在工作中,管理人員切實(shí)負(fù)起責(zé)任，基層員工立足崗位，自覺(jué)地將企業(yè)所宣講的、所規(guī)定的工作路線、方針政策、戰(zhàn)略意圖、工作意見(jiàn)及其措施、要求等內(nèi)容付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。任何一項(xiàng)工作都是抓落實(shí)的結(jié)果。沒(méi)有落實(shí)，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)，再正確的決策也不會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

抓落實(shí)是我們黨的一貫主張和優(yōu)良作風(fēng)。毛澤東同志指出“什么東西只有抓得很緊，毫不放松，才能抓住。抓而不緊，等于不抓”。胡錦濤總書記也曾講過(guò)，不要在層層表態(tài)、層層開(kāi)會(huì)、層層造聲勢(shì)上做文章，而要在層層抓落實(shí)、層層抓解決問(wèn)題上下功夫。他號(hào)召全黨要始終牢記。因此我們做好各項(xiàng)工作都必須在抓落實(shí)上下功夫。

近年來(lái)，荊門分行認(rèn)真落實(shí)省行年初工作會(huì)議精神，突出“穩(wěn)發(fā)展、優(yōu)結(jié)構(gòu)、提能力”三項(xiàng)工作重點(diǎn)，零售銀行、法人銀行、三農(nóng)銀行、平安銀行、幸福銀行建設(shè)上取得了較好的成績(jī)，但各項(xiàng)監(jiān)管檢查反映的問(wèn)題仍較為突出，執(zhí)行力難以落實(shí),造成的原因?yàn)椋?/p>

一是思想認(rèn)識(shí)不到位。有的干部職工談?wù)撝贫葦蒯斀罔F，處理問(wèn)題蜻蜓點(diǎn)水存在心態(tài)浮躁、好大喜功、追名逐利的思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)。凝聚力不強(qiáng),缺乏良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,對(duì)不良傾向麻木不仁、充耳不聞、聽(tīng)之任之。缺乏良好的工作心態(tài),缺乏工作主動(dòng)性,心存僥幸,得過(guò)且過(guò)。對(duì)公司制定的目標(biāo)計(jì)劃不能貫徹落實(shí),當(dāng)時(shí)激動(dòng),過(guò)后松動(dòng),結(jié)果沒(méi)有行動(dòng)。本位主義盛行,把部門利益凌駕于全行工作之上,做工作以部門利益為中心,辦事情以自己喜好為標(biāo)準(zhǔn)。有利的就爭(zhēng),無(wú)利的就推,合口味就辦,不合口味就拖,缺乏協(xié)作配合的團(tuán)隊(duì)精神。

二是能力不夠強(qiáng)。有的干部職工業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,專業(yè)能力不強(qiáng),執(zhí)行的隨意性較大,影響了執(zhí)行的效果。缺乏創(chuàng)新能力,政策理解不全,程序把握不定,標(biāo)準(zhǔn)界定不清,習(xí)慣了照章執(zhí)行、機(jī)械執(zhí)行,使得執(zhí)行成效與決策初衷相去甚遠(yuǎn)。

三是風(fēng)氣不夠正。有的干部職工喜歡當(dāng)二傳手,對(duì)待工作只是上傳下達(dá),簡(jiǎn)單地以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,以文件落實(shí)文件,自己沒(méi)有落實(shí)的具體措施,缺乏工作上的指導(dǎo)。工作中應(yīng)付上級(jí)、敷衍下級(jí)、搪塞基層,做表面文章,搞花拳繡腿,滿足于做面上文章,停留于工作的安排部署,以文件落實(shí)文件,以會(huì)議落實(shí)會(huì)議,缺少一桿子插到底的精神,忽視了執(zhí)行的重要性。執(zhí)行過(guò)程中事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng),以權(quán)謀私,不依法辦事,存在著不執(zhí)行、虛執(zhí)行、亂執(zhí)行的現(xiàn)象,致使一些法令制度、重大決策執(zhí)行不力、落實(shí)不好,工作不具體、責(zé)任不明確、任務(wù)不落實(shí)。

以上問(wèn)題雖然存在于個(gè)別部門和人員之中,但嚴(yán)重制約了全行的執(zhí)行力,影響了各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)。執(zhí)行決定成敗,加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè),提高企業(yè)整體執(zhí)行力已經(jīng)刻不容緩。為此,省行要求全員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),按照抓重點(diǎn)、治頑疾、重細(xì)節(jié)、出成效的總體要求,查思想認(rèn)識(shí),糾正部門利益至上、本位主義嚴(yán)重的問(wèn)題,查工作作風(fēng),糾正作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛的問(wèn)題,為改變現(xiàn)有狀況,必須做到以下幾個(gè)方面。

一、真抓實(shí)干，樹立執(zhí)行意識(shí)。作為最基本的行動(dòng)單元，員工個(gè)人的執(zhí)行力強(qiáng)弱往往對(duì)整個(gè)組織執(zhí)行力的提高有著非常重要的影響。抓執(zhí)行，首先要樹立員

工的執(zhí)行意識(shí)。一是樹立責(zé)任意識(shí)。在工作中提倡?嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)，并在制度建設(shè)中予以規(guī)范和強(qiáng)化。讓每個(gè)員工都明確自己的工作職責(zé)，熟悉業(yè)務(wù)流程，知道對(duì)什么人負(fù)責(zé)、對(duì)什么事負(fù)責(zé)、負(fù)責(zé)到什么程度，做到前后銜接、上下貫通、左右一致。二是樹立計(jì)劃意識(shí)。制定合理的計(jì)劃是提高個(gè)人執(zhí)行能力的有力保障。通過(guò)制定明確的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，制定相應(yīng)合理有效的長(zhǎng)短期工作計(jì)劃，統(tǒng)籌分配工作時(shí)間，有效配臵資源，確保工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高個(gè)人工作的執(zhí)行力度。三是樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。提高執(zhí)行力，不僅需要員工熱愛(ài)自己的工作，更要搞好協(xié)調(diào)和配合。要大力提倡相互學(xué)習(xí)、互相信任以團(tuán)隊(duì)為榮的理念。通過(guò)充分的協(xié)調(diào)配合、溝通協(xié)作，不斷提高執(zhí)行能力。

二、提高素質(zhì)，增強(qiáng)執(zhí)行能力。能力是執(zhí)行的保障，打造高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是提升執(zhí)行力的重要基礎(chǔ)。要促使員工牢固樹立自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，保持學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的能力。要著眼全局，加大員工教育培訓(xùn)力度，把提高職工素質(zhì)與企業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)攻關(guān)、解決生產(chǎn)難題相結(jié)合，增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性。

三、營(yíng)造氛圍，打造執(zhí)行文化。要建設(shè)積極向上的執(zhí)行文化，倡導(dǎo)有令必行、有禁必止，使員工養(yǎng)成良好心態(tài)，樹立高尚的職業(yè)道德與水準(zhǔn)，形成好的執(zhí)行環(huán)境，推動(dòng)企業(yè)不斷從優(yōu)秀走向卓越。

四、健全機(jī)制，確保執(zhí)行到位。一是由于收入差距過(guò)大，員工情緒低落、思想混亂、行為散漫的現(xiàn)象嚴(yán)重，我行必須盡快出臺(tái)薪資方案，持續(xù)、穩(wěn)定提高員工的收入，使80%以上員工感覺(jué)滿意；二是企業(yè)制定的規(guī)章制度和各項(xiàng)紀(jì)律是確保廣大員工行有約束、動(dòng)有規(guī)則的基本準(zhǔn)則。要不斷傳承創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)有的相關(guān)制度認(rèn)真梳理、整合，努力形成一套層次清晰、簡(jiǎn)潔適用、操作性強(qiáng)、能夠得到員

工普遍認(rèn)同的制度體系。

第三篇：班級(jí)管理在于細(xì)學(xué)科論文

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，班級(jí)管理是以班集體為基礎(chǔ)展開(kāi)的因此，建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。我去年所帶的班是出了名的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不怎樣，學(xué)習(xí)興趣談不上，言行舉止特散漫”。導(dǎo)致老師們都不愿意接任五

（二）班的教學(xué)工作和班主任工作。當(dāng)時(shí)，我接手班主任工作時(shí)，也頗感壓力之大，工作任務(wù)之艱巨，當(dāng)即我就作出了在“細(xì)”上做文章的班集體管理思路，下面就主要談?wù)勎疫@一年多來(lái)的工作實(shí)踐。

一、班級(jí)開(kāi)學(xué)教育“細(xì)準(zhǔn)備”

集體俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作實(shí)踐證明：認(rèn)真做好了班級(jí)學(xué)生的開(kāi)學(xué)教育就是為我們班主任自己走出了一條班級(jí)管理的陽(yáng)光大道。記得去年九月開(kāi)學(xué)，我根據(jù)報(bào)名時(shí)初步了解到的學(xué)生實(shí)際情況，圍繞“感恩、團(tuán)隊(duì)精神、儀表、言行舉止”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)真擬定開(kāi)學(xué)教育的內(nèi)容，通過(guò)三天有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的開(kāi)學(xué)教育后，當(dāng)我再次走上講臺(tái)凝視臺(tái)下的每一位學(xué)生，他們不僅精神面貌煥然一新，而且能讓人感受到一股強(qiáng)大的凝聚力。

二、班級(jí)學(xué)生基本情況“細(xì)掌握”

我認(rèn)為，全面掌握學(xué)生情況是開(kāi)展班主任工作的前提。單親家庭學(xué)生名單、有遺傳病史學(xué)生名單我都要求自己一一牢記在心；五年級(jí)學(xué)生正處于心理叛逆的開(kāi)始時(shí)期，手機(jī)上儲(chǔ)存好每一位家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，便于及時(shí)向家長(zhǎng)了解、反饋學(xué)生異動(dòng)情況。

三、班級(jí)日常管理記載表“細(xì)設(shè)計(jì)”

針對(duì)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，我特地設(shè)計(jì)了五

（二）班班級(jí)常規(guī)管理基本情況記載表，此表分考勤、課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)、集會(huì)活動(dòng)、總結(jié)五大欄目。其中考勤記載設(shè)計(jì)有早、中、晚三個(gè)時(shí)間段的記載；課堂紀(jì)律設(shè)計(jì)有每堂課的記載且分良好、不良情況的記載；課外活動(dòng)設(shè)計(jì)有室內(nèi)、走廊的記載，此表延用至本期，我覺(jué)得有三大優(yōu)點(diǎn)： ①值日學(xué)生易于操作，方便學(xué)生管學(xué)生，能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念；②作為班級(jí)日常管理的媒介，能將班級(jí)日?；厩闆r直觀、具體地呈現(xiàn)在班主任面前；③便于存檔作為期中、期末對(duì)學(xué)生操行評(píng)定的重要依據(jù)。

四、班級(jí)清潔值日“細(xì)安排”

對(duì)清潔值日我本著 “細(xì)安排”的原則，我在清潔值日表上畫好清潔區(qū)示意圖，將清潔區(qū)劃分為a、b、c、d四個(gè)勞動(dòng)任務(wù)相等的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域、每天的勞動(dòng)安排責(zé)任到具體的某兩位同學(xué)，這樣安排既便于勞動(dòng)委員檢查同學(xué)們的勞動(dòng)效果、又便于在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)追究到具體的同學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和協(xié)作精神。

五、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理“細(xì)分工”

“教室是我家，管理靠大家?！卑嗉?jí)財(cái)產(chǎn)分工細(xì)到每一扇窗、每一扇門、書柜的每一層，我不時(shí)教育學(xué)生，我們要像愛(ài)自己家一樣愛(ài)我們的班集體，班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理人人都有責(zé)任和義務(wù)。

六、班級(jí)每日、周情況“細(xì)小結(jié)”

班級(jí)每天的情況要充分利用思政教時(shí)間認(rèn)真小結(jié)，如果時(shí)間不夠充裕，我會(huì)把當(dāng)天有違紀(jì)表現(xiàn)的學(xué)生找來(lái)單獨(dú)談心，耐心引導(dǎo)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、嚴(yán)格要求；每周的班會(huì)課我都會(huì)根據(jù)學(xué)生一周來(lái)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)安排，確定班會(huì)主題。例如，第三周的班會(huì)課我就積極響應(yīng)了上周班主任會(huì)議精神，組織學(xué)生開(kāi)展了《讓我們的言行更美》的主題班會(huì)，且不說(shuō)活動(dòng)之后有何明顯的收效，但至少增強(qiáng)了學(xué)生文明言行的意識(shí)。

七、期中、期末“細(xì)總結(jié)”

期中、期末總結(jié)不僅要在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，而且要把每個(gè)學(xué)生的學(xué)段情況讓每位家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。上學(xué)期期中，每位家長(zhǎng)都收到一份特別的成績(jī)單，上面既有該生的各科成績(jī)，又有學(xué)生在校的考勤、紀(jì)律量化評(píng)定，這樣學(xué)生家長(zhǎng)不僅能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且能掌握到學(xué)生在校的表現(xiàn)，也給家庭教育提供了有效資料。

俗語(yǔ)說(shuō)：“石頭雖小壘成山，羊毛雖細(xì)織成毯。”班級(jí)管理多在“細(xì)”字上做文章，是班主任工作成敗的關(guān)鍵；“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。”班級(jí)管理多在“細(xì)”字上做文章，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有力保障。

第四篇：不要借口,在于執(zhí)行

不要借口，在于執(zhí)行

——《沒(méi)有任何借口》讀后感“一本好書，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。《沒(méi)有任何借口》，它值得我們用心去解讀，每一個(gè)篇章通俗易懂；每一節(jié)內(nèi)容通透明了，耐人尋味。

感受之一，“不要讓借口成為習(xí)慣”

“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則。西點(diǎn)軍校對(duì)學(xué)生的要求：準(zhǔn)時(shí)、守紀(jì)、嚴(yán)格、正直、剛毅，在一些工商管理學(xué)專家看來(lái)，正是21世紀(jì)企業(yè)管理所必備的。借口是拖延的溫床，借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，找借口，不如說(shuō)“我不知道”。

在西點(diǎn)軍校，“沒(méi)有任何借口”，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。他體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神。其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)。

在我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦?，?jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣或那樣有借口，如上班遲到了，會(huì)有“路上堵車”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口；業(yè)務(wù)拓展不開(kāi)、工作無(wú)業(yè)績(jī)，會(huì)有“制度不行”、“政策不好”或“我已經(jīng)盡力了”等等借口；事情做砸了有借口，任務(wù)沒(méi)有完成有借口。只要有心去找，借口無(wú)處不在。找借口是很容易成為習(xí)慣的，每一個(gè)人都會(huì)在生活、工作中找借口。每一個(gè)人在找到借口之后都會(huì)心安理得地認(rèn)為：這件事與我無(wú)關(guān)。而更為可怕的是，一個(gè)人在去做了事而又半途而廢時(shí)，就更冠冕堂皇地為自己解釋：我已盡力而為，所以責(zé)任不在于我。但是每一件事情的發(fā)生都是雙向的，單方面的原因不能構(gòu)成事物發(fā)展的全部，每一個(gè)個(gè)體事件的發(fā)生既有客觀因素，也有主觀因素，單單強(qiáng)調(diào)客觀因素是不可能成立的，也不是事件發(fā)展的全部，充其量就是一部分客觀情況。在工作中，我們?nèi)绻?xí)慣于用借口，找借口，甚至于制造借口，那以后就會(huì)形成一種慣性思維，習(xí)慣性的在困難面前不是尋找解決方案，而是先找借口，久而久之，我們就失去了那種主動(dòng)、積極、努力學(xué)習(xí)的精神和態(tài)度，那就代表我們?cè)诳?/p>

能出現(xiàn)的困難面前退縮，屈服。那我們?cè)诠ぷ髦芯筒荒軌虻玫匠浞值腻憻?，也不能迅速有效的提高自身業(yè)務(wù)水平，就更不能更好的為檔案事業(yè)服務(wù)了。

感受之二，“工作是我們要用生命去做的事”

工作不是只為了謀生才做的事，而是我們要用生命去做的事。工作就是要付出努力。西點(diǎn)人最優(yōu)秀的地方在于，他們不僅僅牢記“沒(méi)有任何借口”，而且善于在不找借口之后“主動(dòng)工作、完美執(zhí)行”。正是這種“主動(dòng)性”和強(qiáng)大的“執(zhí)行力”保證了西點(diǎn)人在面對(duì)任何困難時(shí)，不僅勇敢、敬業(yè)，而且有能力、有辦法、有信心“100％完成任務(wù)?！薄稕](méi)有任何借口》倡導(dǎo)的精神理念是：沒(méi)有任何借口的關(guān)鍵在于執(zhí)行力。在工作當(dāng)中，我們要不折不扣的對(duì)待每一項(xiàng)工作和任務(wù)，不找任何借口，不等、不拖、不推、不停、不怕、不猶豫、不徘徊、不氣餒、不失望；敢闖、敢試、敢冒、敢拼；永不停步、永不言棄、攻堅(jiān)克難、勇往直前；有堅(jiān)牢的目標(biāo)、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的斗志、堅(jiān)毅的意志；不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、不斷拓展思維、不斷提高技能；充分發(fā)揮一切積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；充滿激情、熱情、豪情地對(duì)待每一項(xiàng)工作。把檔案工作當(dāng)做自己生命中的一個(gè)非常重要的一部分來(lái)對(duì)待。

感受之三，“負(fù)責(zé)任的人是成熟的人”

只有負(fù)責(zé)任的人是成熟的人。負(fù)責(zé)任，不僅表現(xiàn)在工作上，在生活中也應(yīng)是個(gè)負(fù)責(zé)任的人。負(fù)責(zé)任、盡義務(wù)是成熟的標(biāo)志。負(fù)責(zé)任的人是成熟的人，他們對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，他們把握自己的行為，做自我的主宰。作為一名檔案系統(tǒng)工作人員，必須要有高度的責(zé)任感和使命感，才能出色地做好工作。

我認(rèn)為，只有在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候不找借口為自己開(kāi)脫，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這樣的人才更值得人們?nèi)バ湃危鹬?。同樣，這樣直面自身問(wèn)題的人，才能在一次次的失敗中不斷成長(zhǎng)，不斷地越來(lái)越成熟，才能在不斷地問(wèn)題時(shí)不斷地修正自己，趨近于完美。而在問(wèn)題出現(xiàn)，一味尋找借口的人，他的注意力只能是放在如何逃脫責(zé)任，如何尋找借口上，永遠(yuǎn)不能對(duì)事物本身產(chǎn)生更多的關(guān)注，也就不能直面問(wèn)題，就不可能趨近于完美。

成功屬于那些不找借口的人，拋棄借口，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的信心，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。

第五篇：管理在于文化

審視管理事實(shí)

什么是管理？管理需要什么？管理的事實(shí)在哪里？這些話題，總是叫人津津樂(lè)道。

管理是一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，而且其目標(biāo)具有可量化的成效與結(jié)果。人們加入組織，創(chuàng)造出效益——許多人一起工作，朝著大家認(rèn)為值得的目標(biāo)努力。管理的真正意義，就是要確保組織按著預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。

如果將目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，歸結(jié)為管理創(chuàng)造的效果，則會(huì)帶來(lái)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。它會(huì)讓管理者迷失方向，追求短期利益，忽略對(duì)隱藏在目標(biāo)中的人性的思考。久而久之，人成了工具，創(chuàng)造財(cái)富被認(rèn)為是一件理所當(dāng)然的事情，給長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)埋下障礙。

對(duì)人性道德的漠視，讓管理者疲于奔命，困乏于不斷產(chǎn)生摩擦與沖突的人際關(guān)系之中。上級(jí)惱怒于下級(jí)的態(tài)度，下級(jí)憤懣于上級(jí)的指令。關(guān)系緊張，高壓政策，爾虞我詐，無(wú)時(shí)不在。組織儼然一個(gè)政治舞臺(tái)，管理充滿了血腥味。這一切，都與人性解放背道而馳，只會(huì)帶來(lái)沖突。

管理者必須審視管理的一切使命，兼顧人性與目標(biāo)，他即要有責(zé)任，去完成管理目標(biāo)，更要有義務(wù)，去實(shí)施人性。這就是管理者應(yīng)當(dāng)面對(duì)的管理事實(shí)。

呼喚管理文化

人始終是組織中最重要的資源，目標(biāo)能否如期達(dá)成，關(guān)鍵在于如何發(fā)揮人的創(chuàng)造性與主動(dòng)性。一切目標(biāo)，都要回歸到對(duì)人員的管理。人員管理，離不開(kāi)人性要求，管理者別無(wú)良策。

當(dāng)今社會(huì)中的人性要求，已經(jīng)愈來(lái)愈得以凸顯。尋求內(nèi)心情感的歸屬，渴望贏得別人的尊重，是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的。如果管理者能夠正視人性的需要，尋求解決之道，那么文化也就呼之欲出。

文化的魅力，獨(dú)特而又持久，沒(méi)有什么東西可以與之比擬。越有文化，越能體現(xiàn)人性。一旦文化深入人心，它能夠非常恰到好處的，去表達(dá)及體現(xiàn)人性的一切需要。

事實(shí)上，管理者身處于組織，根本無(wú)法避開(kāi)對(duì)人性的思考，也免不了要受到文化的影響。管理者進(jìn)行管理活動(dòng)時(shí)，不管有意還是無(wú)意，都在建立并發(fā)揮文化的氛圍。這種文化，姑且稱之為管理文化。

對(duì)管理者而言，人性與文化并不矛盾，而是緊密聯(lián)系在一起。只要管理者去面對(duì)人性，就離不開(kāi)文化。文化是對(duì)人性的最好詮釋，給人舒適的精神寄托和感受。

管理文化內(nèi)涵

換了不同的時(shí)間與不同的人，管理文化意味著不同的表達(dá)。它可以是組織遠(yuǎn)景，是組織績(jī)效，也可以是游戲規(guī)則，是成員的言行舉止。管理文化的特殊性以及復(fù)雜性，由此略見(jiàn)一斑。

管理者時(shí)刻在同人性打交道，因而要深刻領(lǐng)會(huì)管理文化的內(nèi)涵。管理文化的創(chuàng)建，有六大要素，它們分別是組織環(huán)境、管理倫理、管理思想、管理風(fēng)格、管理價(jià)值及人性與目標(biāo)。

◎土壤：組織環(huán)境

離開(kāi)環(huán)境，一切皆空談。管理文化亦是如此，它的土壤與根基就是組織環(huán)境。管理者在進(jìn)入管理前，首先要熟悉組織環(huán)境，譬如那些組織宗旨、組織規(guī)則及組織流程等等，必不可少。等到這些達(dá)到要求后，管理者開(kāi)始管理，管理文化才拉開(kāi)序幕。

如果換句話，也就是說(shuō)管理文化的塑造需要一個(gè)時(shí)空上的過(guò)程。管理者必須先要適應(yīng)環(huán)境，然后方可開(kāi)始全面落實(shí)管理，否則文化根本無(wú)從談起。

◎內(nèi)容：管理倫理、思想與風(fēng)格

人與環(huán)境是互動(dòng)的。隨著對(duì)組織環(huán)境的了解，管理者逐步形成并完善自身在管理上的倫理、思想及風(fēng)格。這三者，構(gòu)成了管理者在管理文化上所能夠表現(xiàn)出來(lái)的主要作為。

管理者產(chǎn)生適當(dāng)?shù)墓芾韨惱?，亦即管理的世界觀、價(jià)值觀及道德觀。管理者一邊面對(duì)組織環(huán)境，一邊總結(jié)管理得失。“我在追求什么？”、“我面對(duì)的是什么？”、“我從事的是什么？”、“我將獲取什么？”與“我將怎樣進(jìn)行？等等，會(huì)經(jīng)常縈繞在他的腦海當(dāng)中，成為深深的烙印。

與部屬的長(zhǎng)期共事交往，讓管理者進(jìn)一步了解了他們。由此及彼，他會(huì)將他們一個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)一番。要么認(rèn)為他們是積極的，應(yīng)該尊重與合作。要么認(rèn)為他們是消極的，應(yīng)當(dāng)處罰與壓迫。要么認(rèn)為他們不好也不壞，可以不尊重，而在必要時(shí)應(yīng)該尊重……這些就是管理者的管理思想。

管理思想一經(jīng)確立，管理者的管理風(fēng)格也就隨之跟著固定下來(lái)。這些風(fēng)格，常常與其思想遙相呼應(yīng)。或者是～式的，集權(quán)與～，一切皆由領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人說(shuō)了算，不理會(huì)旁人的想法?；蛘呤菂⑴c式的，授權(quán)與民主，倡導(dǎo)群策群力?；蛘呤菑?fù)合式的，有時(shí)采取～，有時(shí)強(qiáng)調(diào)參與。

人之初，性本善。管理者推行善意的管理文化，多一些民主，少一些～，才符合人性的根本利益。在當(dāng)今社會(huì)，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

◎?qū)颍汗芾韮r(jià)值

始于價(jià)值，終于價(jià)值。管理的行為非常明確，就是要追求并創(chuàng)造價(jià)值。

經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，總算可以對(duì)管理者的管理工作進(jìn)行全面而有效的評(píng)估。價(jià)值的創(chuàng)造，讓管理者找到了衡量其管理水平的有效指標(biāo)。

與此同時(shí)，根據(jù)管理所創(chuàng)造的價(jià)值，結(jié)合個(gè)人意愿，管理者重新定位自己的管理認(rèn)知，評(píng)估有必要改進(jìn)哪些管理內(nèi)容，有必要保留哪些管理內(nèi)容。

◎主線：人性與目標(biāo)

人性與目標(biāo)是兩條主線，將管理文化的內(nèi)容，連結(jié)在一起，串成管理這顆美麗的珍珠。藉著主線的維系，管理成為一個(gè)系統(tǒng)工程，周而復(fù)始地起著作用。

正如前文所述，管理的事實(shí)是必須兼顧人性與目標(biāo)。管理文化給予管理者潛在力量，使他在兩者之間找到了平衡點(diǎn)，將它們結(jié)合起來(lái)，既滿足了人性的需要，又實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。

管理文化思考

為什么需要管理文化？它能發(fā)揮什么作用？管理者如何完善管理文化？我們依然心存疑慮。

之所以呼喚管理文化，是因?yàn)楣芾碚邤[脫不了所有人對(duì)人性的強(qiáng)烈要求。如果管理者一味地強(qiáng)調(diào)目標(biāo)，將人性放在一邊而置之不理，那么人們將會(huì)不惜一切代價(jià)去維護(hù)自身利益，大肆～甚至于對(duì)抗。管理上的平衡逐漸土崩瓦解，管理者的管理地位隨著岌岌可危。

管理者必須全力以赴，塑造安全而有效的人性環(huán)境，給予成員合理而充足的理由，讓他們能夠心悅誠(chéng)服地被管理，始終忠誠(chéng)于組織，投身于組織。管理的關(guān)鍵出路，就在于如何實(shí)行人性化。實(shí)現(xiàn)了人性，贏得了人心，熱情絕對(duì)是免費(fèi)的，它會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生。

管理文化的成型，促進(jìn)了組