第一篇：2018屆高三一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試辨析并修改病句3

2018屆高三一輪復(fù)習(xí)單元測(cè)試 辨析并修改病句

1．【2016年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．自從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。

B．國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。

C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。

D．面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。

C 2．【2015年高考山東卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

B．幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學(xué)夢(mèng)。

C．說(shuō)到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。

D．這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。

B 3．【2014年高考遼寧卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠(yuǎn)持著守護(hù)童年的立場(chǎng)，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充滿愛與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。B．在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。

C．自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。

D．今年，遼寧農(nóng)信繼續(xù)推進(jìn)“陽(yáng)光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打造公開透明、規(guī)范高效的信貸綠色通道，切實(shí)解決廣大農(nóng)民“貸款難”的問(wèn)題。

D 【解析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“富有??充滿??遵循??持著??傳遞??”。B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，去掉“是否”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，改為“前來(lái)咨詢的有航空愛好者，想開飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能的家長(zhǎng)”。

技巧點(diǎn)撥

兩面失衡是指句子中出現(xiàn)兩種情況對(duì)應(yīng)一種情況而造成不合邏輯的現(xiàn)象。解答此類試題，可從如下方面入手：

1．看句子是否有兩面詞。兩面失衡的句子一般都有“是否”“能否”“好壞”“成敗”等兩面詞。如第1題D項(xiàng)，有兩面詞“強(qiáng)弱”；第3題B項(xiàng)，有兩面詞“是否”。

2．分析語(yǔ)境，看是否存在不合邏輯?？蓪⒕渥痈脑斐蓛蓚€(gè)一面對(duì)一面的句子，看是否符合邏輯。

3．注意沒(méi)兩面詞而出現(xiàn)失衡的情況。如第2題A項(xiàng)，并沒(méi)有兩面詞，但是語(yǔ)句本身存在著兩面性，因此，同樣會(huì)出現(xiàn)兩面失衡的語(yǔ)病。

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．作為極具民族特色的飲品，中國(guó)的茶葉很早就走出了國(guó)門，銷售到海外，然而在資本市場(chǎng)日益繁榮的今天，國(guó)內(nèi)的幾萬(wàn)個(gè)茶企卻抵不住“立頓”“雀巢”等幾個(gè)洋品牌的沖擊，誰(shuí)能否認(rèn)這不是國(guó)人的悲哀呢？

B．老百姓評(píng)價(jià)一個(gè)政黨的好壞，最大的衡量因素就是腐敗。腐敗就像是惡性腫瘤，對(duì)于病人來(lái)說(shuō)，治不好腫瘤就保不住性命；對(duì)于政黨來(lái)說(shuō)，治不了腐敗可能就保不住政權(quán)。

C．盡管西方節(jié)日對(duì)中國(guó)現(xiàn)代節(jié)日的多樣化產(chǎn)生了影響，但中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民族特性并沒(méi)有因此而消失，它的基本內(nèi)容、樣式還是保留下來(lái)了。

D．新華中學(xué)“尖尖角文學(xué)社”自從發(fā)出建設(shè)校園文化的呼吁之后，各種豐富多彩的文藝活動(dòng)就在校園里紅紅火火地開展起來(lái)了。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．盡管警方表示奧姆真理教負(fù)責(zé)人坦白該教手中已經(jīng)沒(méi)有毒氣，但是誰(shuí)也不敢保證這一坦白是真是假。

B．腐敗現(xiàn)象不是由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取向的改革造成的，不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，而恰恰是尚未真正建立起平等競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

C．我不同意購(gòu)置這些高檔家具，不僅因?yàn)槲覀儗?duì)這些東西來(lái)說(shuō)并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。

D．當(dāng)前和今后的一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，每年進(jìn)入就業(yè)年齡的人口數(shù)都會(huì)很大，安排城鎮(zhèn)勞動(dòng)力就業(yè)會(huì)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．教育部正在深入推進(jìn)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育，扎實(shí)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)保持教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。

B．每年春夏之交，發(fā)熱患者增多。一些醫(yī)院為使患者就診更有序，決定采取分年齡段掛號(hào)。對(duì)此，患者及其家屬都很滿意。

C．中國(guó)央行行長(zhǎng)周小川日前表示：如果不下大的決心，不清理財(cái)務(wù)不健康問(wèn)題，不引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則，否則銀行體系將很難存續(xù)。

D．為億萬(wàn)炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動(dòng)，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．如果問(wèn)你生活中什么最重要，你會(huì)把喝水排在第幾位呢？毋庸置疑，能不能“喝好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

B．動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是給人以夢(mèng)想、給人以歡樂(lè)、激發(fā)人創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)，是滿足人民群眾尤其是未成年人精神文化需求的產(chǎn)業(yè)。

C．天文學(xué)家們只能推測(cè)，那些恒星可能是在宇宙大爆炸發(fā)生之后最初的幾億年里形成的，包括氫、氦和微量的鋰構(gòu)成。

D．頭皮是一個(gè)不斷進(jìn)行新陳代謝的系統(tǒng)，皮脂腺無(wú)時(shí)無(wú)刻都在分泌油脂，給頭屑真菌提供適合繁殖的“溫床”，這也是很多去屑產(chǎn)品無(wú)法長(zhǎng)效去屑的原因。5．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育用品，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)分發(fā)到各社區(qū)。

B．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。

C．這篇文章集中分析了形勢(shì)，辯證地回答了在大開放、大交流、大融合的世界里，我們迫切需要用一種全新的觀念來(lái)協(xié)調(diào)各種關(guān)系。

D．只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們不缺《建筑法》《招標(biāo)投標(biāo)法》等法規(guī)，也完善了各種制度，但是一些制度總是戰(zhàn)勝不了潛規(guī)則，這的確需要我們深思。

B．除了留隊(duì)的顏駿凌和蔡慧康等悍將之外，孫祥、孔卡和吉安等三名球星的加盟也將極大地提升了上港隊(duì)的整體實(shí)力。

C．只靠強(qiáng)壓而不深入群眾傾聽民意、不給群眾解決實(shí)際困難的領(lǐng)導(dǎo)干部，是一種極端不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，必須徹底改變。

D．每到夏天，母親都會(huì)從小院里摘下沾著露水的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜肉絲，是我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．哈佛大學(xué)傅高義教授傾十年心力完成巨著《鄧小平時(shí)代》，是對(duì)鄧小平跌宕起伏的一生以及中國(guó)驚險(xiǎn)崎嶇的改革開放之路的全景式描述。

B．余秋雨用平易近人的語(yǔ)調(diào)，與大家一起探索中華民族的集體人格，讓現(xiàn)場(chǎng)書友領(lǐng)略了一番堪稱文化盛宴的“君子之道”。

C．直選產(chǎn)生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)既要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，也必須對(duì)百姓負(fù)責(zé)?！班l(xiāng)官”們的政治生命的長(zhǎng)短，將在很大程度上取決于群眾的擁護(hù)。

D．近年來(lái)，在騰格里沙漠腹地建起的工業(yè)園區(qū)將污水排進(jìn)騰格里沙漠深處。專家透露，沙漠地下水一旦被污染后，再想治理好幾乎是不可能的。8．下面一段文字存在三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并提出修改意見。

在過(guò)去的時(shí)間里,人類活動(dòng)更多的是與陸地有關(guān),雪嶺溪流、高山平地幾乎無(wú)處沒(méi)有不留下人類的印跡的。應(yīng)該說(shuō),人類活動(dòng)極大地促進(jìn)了人類的生存和發(fā)展,但是也給地球生物和人類自身帶來(lái)了相當(dāng)多的問(wèn)題,諸如珍貴物種滅絕、環(huán)境污染嚴(yán)重等。一方面人類必須解決這樣一些已經(jīng)出現(xiàn)或者將要出現(xiàn)的問(wèn)題,另一方面還應(yīng)把更多的視線投射在一些不太熟悉甚至是完全陌生的領(lǐng)域。到現(xiàn)在,國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為,進(jìn)軍廣袤的海洋,對(duì)海洋資源進(jìn)行開發(fā)利用是人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困境的重要出路。

1．C 【解析】本題考查辨析病句的能力?？忌龃祟愵}目時(shí)要運(yùn)用“林黛玉進(jìn)賈府法”檢查各選項(xiàng)語(yǔ)句，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，看看主干是否完整，看看搭配是否合理，看看結(jié)構(gòu)是否混亂，看看表意是否明白。A項(xiàng)，否定不當(dāng)。可改為“誰(shuí)能否認(rèn)這是國(guó)人的悲哀呢”或“誰(shuí)能說(shuō)這不是國(guó)人的悲哀呢”。B項(xiàng)，兩面對(duì)一面?？砂选白畲蟮暮饬恳蛩鼐褪歉瘮　备臑椤白畲蟮暮饬恳蛩鼐褪鞘欠窀瘮　?。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?？蓪ⅰ白詮摹碧岬骄涫?。

3．A 【解析】B．賓語(yǔ)殘缺，可在“掛號(hào)”后加“的辦法”。C．不合邏輯，可刪去“否則”。D．“炎黃子孫”與“海外同胞”不能并列。4．B 【解析】A．兩面對(duì)一面，可去掉“能不能”；C．句式雜糅，可將最后一個(gè)分句改為“由氫、氦和微量的鋰構(gòu)成”或“包括氫、氦和微量的鋰”；D．不合邏輯，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”一般與“不”連用，表達(dá)“每時(shí)每刻都”的意思，可將“都”改成“不”。5．D 【解析】A項(xiàng)，不合邏輯，“拼圖、棋類、卡拉OK”不是體育用品；B項(xiàng)，“合理的時(shí)間安排”和“學(xué)生所必須具備的”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，成分殘缺，沒(méi)有和“回答”相對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞，可以在“各種關(guān)系”后加“的問(wèn)題”。

7．B 【解析】A．結(jié)構(gòu)混亂，可在“完成”后加“的”；C．兩面對(duì)一面，可將“群眾的擁護(hù)”改為“群眾是否擁護(hù)”；D．句式雜糅，“一旦被污染”與“被污染后”可保留其一。8．（1）“幾乎無(wú)處沒(méi)有不留下人類的印跡的”否定不當(dāng),可刪去“無(wú)處”。

（2）“給地球生物和人類自身帶來(lái)了相當(dāng)多的問(wèn)題”并列不當(dāng),可刪去“和人類自身”,或者把“和”修改為“特別是(尤其是)”。

（3）“一方面人類必須”語(yǔ)序不當(dāng),可改為“人類一方面必須”?！窘馕觥勘绢}考查修改病句的能力。“無(wú)處”“沒(méi)有”“不”三重否定，表達(dá)的還是否定的意思，和語(yǔ)境義相反，刪去“無(wú)處”；“人類”屬于“地球生物”，概念并列不當(dāng)；分句中前后主語(yǔ)一致時(shí)，主語(yǔ)應(yīng)放在前面，所以“人類”應(yīng)放在“一方面”的前面。

第二篇：2017屆高三一輪復(fù)習(xí)辨析并修改病句 單元測(cè)試

2017屆高三一輪復(fù)習(xí)辨析并修改病句 單元測(cè)試

1.[2016·冀州中學(xué)期末]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．由于媒體的熱炒，讓李某某案一下子成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。一審判決結(jié)果出來(lái)后，“幾家歡喜幾家愁”，但是，對(duì)于公眾輿論而言，反思家庭教育、名人效應(yīng)的言論則更令人關(guān)注。

B．10月26日，最高人民檢察院經(jīng)審查做出決定，依法對(duì)***立案?jìng)刹椴⒉扇?qiáng)制措施。目前，案件偵查工作正在依法進(jìn)行中。

C．在“神十”飛船與“天宮一號(hào)”交會(huì)對(duì)接任務(wù)中，“天宮一號(hào)”能否扮演好一個(gè)引導(dǎo)者和指揮管理者的角色，是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接的成功的關(guān)鍵。

D．盡管穆雷在北美賽場(chǎng)的狀態(tài)并不在最佳，美網(wǎng)的晉級(jí)之路也是受到了考驗(yàn)，不過(guò)依然靠著頑強(qiáng)的作戰(zhàn)精神挺進(jìn)四強(qiáng)。

答案 B 解析 此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子在結(jié)構(gòu)(搭配、多余殘缺、語(yǔ)序、雜糅)、語(yǔ)意(歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯)上的常見語(yǔ)病類型。A項(xiàng)，濫用介詞，缺主語(yǔ)，省去“由于”，使“媒體的熱炒”作“讓”的主語(yǔ)；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面。兩面詞“能否”與“成功”不搭配，可將“成功”改為兩面詞“成敗”；D項(xiàng)，“盡管穆雷”應(yīng)改為“穆雷盡管”，語(yǔ)序不當(dāng)，“盡管??”“不過(guò)??”兩個(gè)句子的主語(yǔ)一致，因此主語(yǔ)“穆雷”放在關(guān)聯(lián)詞前面。

2．[2016·衡水中學(xué)預(yù)測(cè)]下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A．未來(lái)五年，國(guó)家將通過(guò)改造棚戶區(qū)、建設(shè)公租房等方式，增加中低收入居民的住房供給，解決當(dāng)前存在的房源不足。

B．人大代表提議，我國(guó)應(yīng)加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔(dān)保法等相關(guān)法律，制定詳細(xì)的優(yōu)惠政策，填補(bǔ)民間資本參與鐵路建設(shè)的法律空白。

C．六部委聯(lián)合舉辦的“中華贊”詩(shī)詞征集活動(dòng)，將圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題征集原創(chuàng)性詩(shī)詞。

D．憑借著在本屆澳網(wǎng)比賽中的超強(qiáng)發(fā)揮，李娜成為第一個(gè)晉級(jí)大滿貫賽決賽的亞洲球員，從而奠定了她中國(guó)體壇一姐的寶座。

答案 B 解析 A項(xiàng)，成分殘缺，缺少“解決”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“房源不足”后加“的問(wèn)題”。C項(xiàng)，句式雜糅，“將圍繞??為主題”應(yīng)改為“將以??為主題”。D項(xiàng)，“奠定”與“寶座”搭配不當(dāng)。“奠定”宜與“基礎(chǔ)”搭配。

3．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)熱身]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．中國(guó)政府認(rèn)為進(jìn)行財(cái)產(chǎn)申報(bào)的目的是旨在減少腐敗和防止政府官員通過(guò)不正當(dāng)手段謀利，因而官員財(cái)產(chǎn)申報(bào)在中國(guó)受到了廣泛關(guān)注。

B．發(fā)改委日前宣布，在降低國(guó)內(nèi)成品油價(jià)格的同時(shí)調(diào)整成品油定價(jià)機(jī)制，將調(diào)價(jià)周期縮短至10個(gè)工作日，并取消上下4%的幅度限制。

C．青年作家韓寒在4月21日發(fā)布博文《地震思考錄》，他建議，在救援最重要的72小時(shí)內(nèi)，名人、明星和志愿者暫時(shí)不要前往。

D．馮小剛在電影行業(yè)頗有影響，從幾年前的《非誠(chéng)勿擾》到而今的《一九四二》，票房令業(yè)內(nèi)人士羨慕，具有很強(qiáng)的觀賞性。

答案 B 解析 A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“目的是”“旨在”刪掉其中一個(gè)；C項(xiàng)，不合邏輯，“名人、明星和志愿者”概念交叉，并列不當(dāng)；D項(xiàng)，不合邏輯，主語(yǔ)暗換，最后一句的主語(yǔ)應(yīng)為“電影”。

4．[2016·衡水中學(xué)猜題]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．在財(cái)務(wù)報(bào)表中，獐子島公司在每一次“消耗性生物資產(chǎn)”暴增的數(shù)據(jù)后邊做出解釋：主要原因是蝦夷扇貝底播面積及苗種投入增加所致。

B．在日常生活中，我們享受著各式各樣的服務(wù)形式，但是，稍不小心，你就可能遇到你不愿意掏錢卻又不得不消費(fèi)，或者說(shuō)是“過(guò)度”消費(fèi)的情況。

C．2014年12月13日是我國(guó)第一個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，以南京大屠殺為題材的當(dāng)代話劇《中山碼頭》正是為這一天特別策劃創(chuàng)作的。

D．文明尋根是一條永恒的道路，連接著過(guò)去與未來(lái)，但在創(chuàng)新還未能及時(shí)跟上的時(shí)候，守住傳統(tǒng)文明則成為能否激發(fā)創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。

答案 C 解析 A項(xiàng)，句式雜糅，刪去“原因”或“所致”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“享受”與“形式”不搭配，刪去“形式”；D項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)在“守住傳統(tǒng)文明”前面加“能不能”。

5．[2016·衡水中學(xué)一輪檢測(cè)]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．中國(guó)房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長(zhǎng)常態(tài)，進(jìn)入白銀時(shí)代，政策和市場(chǎng)都將迎來(lái)根本變化，人們期待2015年被看作中國(guó)房地產(chǎn)的“轉(zhuǎn)型元年”。

B．當(dāng)今時(shí)代的主角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年輕人，政府為他們解開了束縛手腳的政策，投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了“彈藥”。

C．在本報(bào)對(duì)104國(guó)道滄縣段黑加油點(diǎn)亂象報(bào)道后，引起了滄縣政府的高度重視，滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開展集中整治行動(dòng)。

D．2015年春晚凸顯“中國(guó)元素”，以“中國(guó)情”打動(dòng)人心，以“中國(guó)魂”凝聚人心，以“中國(guó)夢(mèng)”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國(guó)味”。

答案 D 解析 A項(xiàng)，句式雜糅，“2015年被看作中國(guó)房地產(chǎn)的‘轉(zhuǎn)型元年’”和“人們期待2015年是中國(guó)房地產(chǎn)的‘轉(zhuǎn)型元年’”保留其一。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“解開??政策”搭配不當(dāng)，把“解開”改成“取消”或把“政策”改成“繩索”。C項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，“引起”沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在??后”中的“在”和“后”，并在“報(bào)道”前加“的”。

6．[2016·冀州中學(xué)模擬]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)歷了以出口拉動(dòng)為主導(dǎo)、以投資拉動(dòng)為主導(dǎo)以及以消費(fèi)拉動(dòng)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)型過(guò)程。

B．能否加強(qiáng)控?zé)熜麄鹘逃龑?dǎo)公民不吸煙、拒絕二手煙，形成共同維護(hù)健康權(quán)的意識(shí)，是控?zé)煿ぷ魅〉贸尚У年P(guān)鍵。

C．《道路與夢(mèng)想——我與萬(wàn)科20年》一書講述了王石的風(fēng)雨人生歷程，其中既有對(duì)商業(yè)法則的探索，也有對(duì)職業(yè)經(jīng)理人道德底線的思考。

D．受雨雪交加的惡劣天氣影響，美國(guó)東海岸部分地區(qū)將遭遇大停電，40余萬(wàn)民眾在黑暗中度過(guò)了一年中最繁忙的感恩節(jié)。

答案 C 解析 A項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，可以把“隨著”去掉；B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，把“能否”去掉；D項(xiàng)，不合邏輯，可以把“將”去掉。

7．[2016·衡水二中周測(cè)]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．大范圍、高力度的審計(jì)整改，向那些潛在的違規(guī)者發(fā)出一個(gè)明確的信號(hào)并對(duì)他們起到震懾作用：不僅任何違規(guī)行為要被發(fā)現(xiàn)，而且也要被切切實(shí)實(shí)地進(jìn)行整改。

B．我省人力資源和社會(huì)保障工作將創(chuàng)新工作理念，完善工作機(jī)制，編織更加結(jié)實(shí)細(xì)密的社會(huì)保障網(wǎng)，讓全省城鄉(xiāng)各類困難戶總數(shù)在原有基礎(chǔ)上減少一倍。

C．“江西風(fēng)景獨(dú)好”旅游推介會(huì)徹底拋棄傳統(tǒng)推介手段，采用視頻短片、民俗表演等相結(jié)合的綜合表現(xiàn)形式，讓觀眾們身臨其境領(lǐng)略江西旅游魅力的美好體驗(yàn)。

D．職工公積金應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，低收入人群更希望看到的公積金政策變化是增加貸款額度，降低使用公積金貸款的難度。

答案 D 解析 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“任何違規(guī)行為”應(yīng)放在“不僅”前面；B項(xiàng)，不合邏輯，減少不能用倍數(shù)，可改為“減少一半”；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“觀眾們”后面加“獲得”。

8．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)仿真]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．從11月1日起，廣大集郵愛好者登錄集郵網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳，通過(guò)實(shí)名注冊(cè)成為會(huì)員用戶，就可以快捷地享受到新郵票預(yù)訂和零售、集郵品銷售、原地郵品實(shí)寄等。

B．“炫通水詩(shī)賦朗誦會(huì)”在散文詩(shī)朗誦《水水水》中拉開了序幕，一首聲情并茂的《難離故土》表達(dá)了南陽(yáng)人為南水北調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)、背井離鄉(xiāng)的壯舉，感人泣下。

C．這次軍演集中了陸軍、空軍、武警以及民兵、預(yù)備役等戰(zhàn)時(shí)參戰(zhàn)力量，涉及步兵、坦克兵、炮兵、防空兵、陸航、電子對(duì)抗、防化兵等十多個(gè)軍兵種組成。

D．公安部于去年7月啟動(dòng)“獵狐2014”緝捕在逃境外經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人專項(xiàng)行動(dòng)，日前，該行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人及部分組員接受采訪，透露了行動(dòng)中一些鮮為人知的細(xì)節(jié)。

答案 D 解析 A項(xiàng)，成分殘缺?！跋硎堋睕](méi)有賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加“多方面優(yōu)惠服務(wù)”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！氨磉_(dá)??壯舉”不搭配，把“表達(dá)”改為“歌頌”；C項(xiàng)，句式雜糅?！吧婕??組成”雜糅，可去掉“組成”。

9．[2016·衡水二中月考]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．國(guó)家質(zhì)檢部門表示，今年我國(guó)乳制品食用安全狀況明顯改善，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高，與去年同期相比，乳制品檢驗(yàn)不合格率下降了一倍多。

B．侍弄過(guò)花草的人都知道，園藝的活計(jì)是多么讓人忘我投入——雖然很辛苦，也能讓人真正地放松。

C．這個(gè)人連門衛(wèi)都不認(rèn)識(shí)，居然還進(jìn)了小區(qū)，挨家挨戶去推銷一種新的洗滌產(chǎn)品。D．鼠兔生活在青藏高原，形體矮小，長(zhǎng)得像老鼠，是日本動(dòng)畫片《神奇寶貝》中的“皮卡丘”形象的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源。

答案 D 解析 A項(xiàng)，“下降了一倍多”有誤，“下降”不能用倍數(shù)表示；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“也”改為“但”；C項(xiàng)，有歧義，“連門衛(wèi)都不認(rèn)識(shí)”既可指“這個(gè)人不認(rèn)識(shí)門衛(wèi)”，也可指“門衛(wèi)不認(rèn)識(shí)這個(gè)人”。

10．[2016·武邑中學(xué)熱身]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．為改變運(yùn)動(dòng)員以往“重武輕文”的現(xiàn)象，國(guó)家體育總局近年來(lái)積極推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員文化教育，并將運(yùn)動(dòng)員參賽資格與文化測(cè)試成績(jī)掛鉤。

B．《蘭州好人墻》開播以來(lái)，對(duì)這個(gè)欄目中的好人故事進(jìn)行轉(zhuǎn)載報(bào)道的電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體超過(guò)百家左右。

C．中國(guó)舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，表明了中國(guó)反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)和維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。

D．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見于《漢書·于定國(guó)傳》、劉向的《說(shuō)苑》和干寶《搜神記》都有記載。

答案 C 解析 A項(xiàng)，成分殘缺，可在“運(yùn)動(dòng)員文化教育”后加“活動(dòng)”；B項(xiàng)，不合邏輯，“超過(guò)”與“左右”相矛盾；D項(xiàng)，句式雜糅，“見于??都有記載”雜糅，應(yīng)改為“該故事見于??《搜神記》”或“該故事在《漢書·于定國(guó)傳》??中都有記載”。

11．[2016·衡水二中期中]下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．美國(guó)研究人員使用硅膠材料成功地仿制出新型的黏附裝置，巴掌大小面積的這種材料不僅能支撐體重70公斤的成年人在玻璃幕墻上攀爬，而且雙手可以自如切換。

B．黃庭堅(jiān)在書法方面擅長(zhǎng)行書、草書、楷書都能卓然自成一家，與蘇軾、米芾、蔡襄三人一起被譽(yù)為“宋四家”，擁有無(wú)數(shù)的追隨者與研究者。

C．梁朝的男子不僅敷粉，還要刮掉胡子，在衣服上熏香，因?yàn)閮x表和身體散發(fā)出的氣味是當(dāng)時(shí)品評(píng)士人品味及至社會(huì)地位的標(biāo)尺。

D．國(guó)家公祭日是緬懷過(guò)去、牢記歷史的措施，也是中國(guó)在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。答案 C 解析 A項(xiàng)，前后主語(yǔ)不一致，可在“而且”后加上“可供”，去掉后面的“可以”；B項(xiàng)，句式雜糅，可去掉“都能卓然自成一家”；D項(xiàng)，成分殘缺，在“公祭日”前加“設(shè)立”。

12．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)模擬]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．“兩會(huì)”政府工作報(bào)告中提出的“七大工程”，無(wú)一不是為了增加公共產(chǎn)品的有效投資，以滿足人們快速增長(zhǎng)的公共產(chǎn)品和服務(wù)。

B．春晚好不好看，在于節(jié)目?jī)?nèi)容能否及時(shí)、深刻、形象地反映社會(huì)生活，還在于有能讓觀眾忍俊不禁且留下鮮明印象的語(yǔ)言類節(jié)目。

C．元宵節(jié)前后，學(xué)生、務(wù)工人員集中返程，全國(guó)鐵路迎來(lái)節(jié)后新一輪客流高峰，僅3月5日就發(fā)送旅客635.2萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)0.6%。

D．周迅在電視劇《紅高粱》中所表現(xiàn)出來(lái)的人氣，加上曾經(jīng)的作品中透露出來(lái)的鬼氣、仙氣，更是將她的演技地位繼續(xù)穩(wěn)穩(wěn)地被鎖定。

答案 C 解析 A項(xiàng)，成分殘缺。在“服務(wù)”后加“需求”；B項(xiàng)，不合邏輯。兩面對(duì)一面，在“有”后加“沒(méi)有”；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。可將“被”刪掉。

13．[2016·衡水二中期末]下列各句中，表意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．被譽(yù)為中國(guó)當(dāng)代最杰出科幻小說(shuō)之一的《三體》即將被拍成電影，但它并不像美國(guó)大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度。

B．地鐵圖書館利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在車廂內(nèi)向公眾推薦免費(fèi)電子書，組織定期主題文化活動(dòng)，讓一輛輛列車化身為一座座移動(dòng)圖書館。

C．隨著申辦冬奧會(huì)工作的有序開展，京津冀一體化進(jìn)程迅速推進(jìn)，涵蓋空氣質(zhì)量提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域分工協(xié)作等內(nèi)容的戰(zhàn)略布局逐漸清晰。

D．故宮運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓名畫《韓熙載夜宴圖》“活”了起來(lái)，讓觀眾在鮮活的文化體驗(yàn)中，深入理解和品味中國(guó)古代繪畫作品的非凡魅力。

答案 C 解析 A項(xiàng)，表意不明。“主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度”有歧義，指的是《三體》還是《星際穿越》不明確；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)是“定期組織”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！袄斫狻迸c“魅力”搭配不當(dāng)。

能力組

14.[2016·武邑中學(xué)猜題]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．“法”字獲選漢字，說(shuō)明普羅大眾深刻地認(rèn)識(shí)到法治概念遭扭曲、違法行為，給香港社會(huì)造成了破壞。

B．據(jù)醫(yī)學(xué)研究成果表明，常吃獼猴桃可以美容、防止癌癥發(fā)生、增加膳食纖維、降低膽固醇、幫助消化等功能。

C．談到糾正“四風(fēng)”，他說(shuō)，干部應(yīng)該有一個(gè)最根本的觀念，就是你的工作首先是對(duì)老百姓負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。

D．船找不到，他們便找來(lái)一只采菱盆——當(dāng)?shù)貗D女采菱角的大木盆，又撿了兩個(gè)散兵丟下的搪瓷飯碗作劃水用。

答案 A 解析 B項(xiàng)，“據(jù)??表明”“可以??功能”句式雜糅；C項(xiàng)，“老百姓”“人民”語(yǔ)意重復(fù)；D項(xiàng)，“兩個(gè)散兵丟下的搪瓷飯碗”有歧義。

15．[2016·冀州中學(xué)仿真]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．廣州富力足球隊(duì)雖是第一次參加亞冠比賽，主教練孔特拉運(yùn)籌帷幄，戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，以2∶0戰(zhàn)勝了日本“三冠王”大阪鋼巴隊(duì)，成為亞冠首輪最火的球隊(duì)。

B．如今，轉(zhuǎn)基因技術(shù)正不可阻擋地影響著百姓的生活，盡管生物學(xué)界一再聲稱轉(zhuǎn)基因食品是安全的，但生態(tài)學(xué)家、倫理學(xué)者和普通民眾仍心存疑慮。

C．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，去年中國(guó)境外消費(fèi)已經(jīng)超過(guò)1萬(wàn)億人民幣。有關(guān)專家認(rèn)為，形成這樣一個(gè)“境外消費(fèi)熱”的原因是多方面造成的，其中一個(gè)主要原因是價(jià)格的差價(jià)。

D．蘭州市干部群眾通過(guò)各種方式認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會(huì)《關(guān)于抓好“工作落實(shí)年”的意見》的精神實(shí)質(zhì)，紛紛表示，要立即行動(dòng)起來(lái)，共同建設(shè)宜居宜業(yè)宜游魅力城市。

答案 B 解析 A項(xiàng)，“主教練孔特拉??”部分偷換主語(yǔ)，成了“主教練孔特拉??成為??最火的球隊(duì)”；C項(xiàng)，“形成??的原因是多方面造成的”雜糅，“價(jià)格的差價(jià)”有贅余；D項(xiàng)，“閱讀”與“精神實(shí)質(zhì)”搭配不當(dāng)。

16．[2016·武邑中學(xué)預(yù)測(cè)]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．從某種意義上說(shuō)，公辦幼兒園與民辦幼兒園都要滿足老百姓最基本的愿望——有園上、離家近、上得起，但目前兩者在經(jīng)營(yíng)理念上卻存在著較大差距。

B．許多人的辦公桌椅高度存在問(wèn)題，久坐會(huì)產(chǎn)生疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病，應(yīng)該根據(jù)工作性質(zhì)先把辦公桌調(diào)整到合適的高度，再調(diào)整座椅的高度。

C．春節(jié)前記者走進(jìn)某醫(yī)院燒傷整形科病房，看到護(hù)士們忙碌不停，而病人中嬰幼兒及老年人居多。護(hù)士反映，近一個(gè)月以來(lái)兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群。

D．美國(guó)政治學(xué)者弗朗西斯·福山指出，為了應(yīng)對(duì)收入差距擴(kuò)大，發(fā)達(dá)國(guó)家傳統(tǒng)的辦法是實(shí)施再分配和構(gòu)筑社會(huì)安全網(wǎng)，這樣做的缺點(diǎn)是打壓了人們的干勁。

答案 A 解析 B項(xiàng)，中途易轍，第一句的主語(yǔ)是“高度”，后幾句的主語(yǔ)是“人”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“兒童燒燙傷”改為“燒燙傷兒童”；D項(xiàng)，成分殘缺，“應(yīng)對(duì)”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

17．[2016·衡水二中模擬]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．霍洛島位于菲律賓南部的蘇祿省，那里由于完全沒(méi)有法律可言，所以不受菲律賓當(dāng)局管控，成為綁匪們關(guān)押人質(zhì)的“理想場(chǎng)所”。

B．實(shí)行“限購(gòu)令”后，有些房產(chǎn)中介權(quán)錢交易，違規(guī)操作，深圳市檢察院最近就處罰了一批利用非法手段辦理房產(chǎn)過(guò)戶的職務(wù)犯罪案件。

C．父母受教育程度低、家庭經(jīng)濟(jì)條件差、所處地區(qū)欠發(fā)達(dá)的孩子，很難獲得充足的教育投入，他們要?jiǎng)俪觯枰ㄟ^(guò)個(gè)人加倍的努力。

D．長(zhǎng)壽鄉(xiāng)巴馬在建設(shè)混亂、環(huán)境污染等問(wèn)題出現(xiàn)以后，廣西構(gòu)建以桂林、北部灣、巴馬為核心的國(guó)際旅游“金三角”的設(shè)想恐難實(shí)現(xiàn)。

答案 C 解析 A項(xiàng)，不合邏輯?！巴耆珱](méi)有法律可言”是因?yàn)椤安皇芊坡少e當(dāng)局管控”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！疤幜P”的對(duì)象是人而不能是“案件”；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。“長(zhǎng)壽鄉(xiāng)巴馬”的后面是狀語(yǔ)，缺了謂語(yǔ)部分，而下一個(gè)句子自有主語(yǔ)。可將“在”放在“長(zhǎng)壽鄉(xiāng)巴馬”前。

18．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)期末]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．工商總局網(wǎng)監(jiān)司發(fā)布的《關(guān)于對(duì)阿里巴巴集團(tuán)進(jìn)行行政指導(dǎo)工作情況的白皮書》，實(shí)際是行政指導(dǎo)座談會(huì)會(huì)議記錄，不具有法律效力。

B．中國(guó)舉辦反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)，目的在于為了喚醒人們對(duì)歷史的記憶，表明維護(hù)二戰(zhàn)成果、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。

C．如果治療及時(shí)，腦積水治療效果會(huì)很好。一旦延誤治療，錯(cuò)失了最佳治療時(shí)機(jī)，不僅可能危及生命，甚至?xí)?dǎo)致孩子腦癱。

D．近幾年，隨著全民攝影時(shí)代、全媒體時(shí)代，出現(xiàn)了高清視頻截圖技術(shù)，以生產(chǎn)靜態(tài)照片為職業(yè)的攝影記者的生存空間受到了擠壓。

答案 A 解析 B項(xiàng)，“目的在于為了喚醒人們對(duì)歷史的記憶”句式雜糅，改為“目的在于喚醒人們對(duì)歷史的記憶”或“是為了喚醒人們對(duì)歷史的記憶”；C項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)將“不僅可能危及生命，甚至?xí)?dǎo)致孩子腦癱”改為“不僅會(huì)導(dǎo)致孩子腦癱，甚至可能危及生命”；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“全媒體時(shí)代”后面加上“的來(lái)臨”。19．[2016·衡水二中仿真]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．人們把高空墜物稱為“懸在城市上空的痛”，帶來(lái)的危害是難以估量的，像不定時(shí)的炸彈，困擾著市民，嚴(yán)重威脅著市民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

B．全世界的博物館幾乎都是金字塔形的藏品結(jié)構(gòu)，塔尖上是鎮(zhèn)館之寶、珍貴文物，腰身上是量大面廣的一般文物，底層是待研究、待定級(jí)的資料。

C．研究發(fā)現(xiàn)，不僅這種細(xì)胞具有較強(qiáng)的自我更新和多向分化能力，而且還有獲取方法簡(jiǎn)單、體外培養(yǎng)容易等特點(diǎn)，同時(shí)還能分泌大量神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子。

D．為了緩解早高峰交通壓力，確?？忌磿r(shí)抵達(dá)考場(chǎng)，韓國(guó)政府發(fā)布政令公告，增加全國(guó)地鐵和巴士的早高峰時(shí)段發(fā)車頻率——早上7時(shí)至8時(shí)集中運(yùn)行。

答案 B 解析 A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將“人們把高空墜物稱為‘懸在城市上空的痛’，帶來(lái)的危害是難以估量的”改為“高空墜物，被稱為‘懸在城市上空的痛’，其帶來(lái)的危害是難以估量的”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”移到“這種細(xì)胞”之后；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“增加”不能與“頻率”搭配，應(yīng)將“增加”改為“提高”。

20．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)期中]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．近來(lái)一些輿論認(rèn)為，庫(kù)爾德“自由衛(wèi)士”是因?yàn)橐柟绦碌乇P牽扯了精力，所以才與ISIS的交戰(zhàn)中落敗。

B．陳光標(biāo)對(duì)慈善榮譽(yù)狂熱的追逐，勢(shì)必會(huì)吸引一些騙子機(jī)構(gòu)對(duì)他展開攻勢(shì)，我要錢，你要名，這筆生意自然容易成交。

C．2014年諾貝爾和平獎(jiǎng)授予巴基斯坦年僅17歲的女孩瑪拉拉，是為了表彰她不畏塔利班威脅、積極為巴基斯坦女童爭(zhēng)取受教育權(quán)利所作出的杰出貢獻(xiàn)。

D．作為具有傳染性、能致人死亡的病毒，國(guó)人對(duì)SARS已經(jīng)印象深刻，而埃博拉一旦感染致死的比率可高達(dá)90%。

答案 C 解析 A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“與”與“交戰(zhàn)中”不搭配，應(yīng)為“在與ISIS的交戰(zhàn)中”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“我要錢”放到“你要名”后，這樣才能與前兩句照應(yīng)。D項(xiàng)，不合邏輯，“國(guó)人對(duì)SARS已經(jīng)印象深刻”應(yīng)為“SARS已經(jīng)讓國(guó)人印象深刻”。

21．[2016·衡水二中熱身]下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．從醫(yī)學(xué)角度看，早餐在供應(yīng)血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會(huì)使血糖不斷下降，造成思維減慢、反應(yīng)遲鈍，出現(xiàn)低血糖休克，甚至精神不振。

B．網(wǎng)上圖書能低至六折，甚至更低，根本原因在于網(wǎng)上書店相對(duì)實(shí)體書店而言運(yùn)營(yíng)的成本比較低，沒(méi)有實(shí)體書店所需的高額店面費(fèi)。

C．余秋雨在撰寫了南京鐘山風(fēng)景區(qū)的碑文后，廣大網(wǎng)民對(duì)他進(jìn)行猛烈炮轟，《鐘山碑文》也被罵成是“紫金山最令人作嘔的一景”。

D．40多名90后學(xué)生用義賣籌集到的4374元善款買了棉襪子和水果等禮物，親手送到“夕陽(yáng)紅”敬老院近200名左右的老人手中。

答案 B 解析 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“精神不振，甚至出現(xiàn)低血糖休克”；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，前后脫節(jié)，“余秋雨在??后”，后面的主語(yǔ)又換成了“廣大網(wǎng)民”；D項(xiàng)，“近”與“左右”前后矛盾，不合邏輯。

22．[2016·武邑中學(xué)期末]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．為建立起覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保證每個(gè)居民都能享有安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，國(guó)家大力推進(jìn)了醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。

B．《探索加強(qiáng)公安信息化建設(shè)的新途徑》一文指出，要加強(qiáng)對(duì)公安信息人才的專業(yè)技能培訓(xùn)，按照貼近實(shí)戰(zhàn)、戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合、練以致用、注重實(shí)效，實(shí)現(xiàn)技術(shù)培訓(xùn)常態(tài)化。

C．日本政府罔顧歷史，決定購(gòu)買釣魚島、北小島和南小島的無(wú)恥行徑，對(duì)于飽受侵略戰(zhàn)爭(zhēng)禍患的中國(guó)人民和其他亞洲國(guó)家人民是不能容忍的。

D．專家指責(zé)化工廠監(jiān)管不力導(dǎo)致硫酸泄漏，并且在泄漏初期沒(méi)有及時(shí)采取補(bǔ)救措施的行為使廠長(zhǎng)非常氣憤。

答案 A 解析 B項(xiàng)，成分殘缺?！鞍凑铡焙笕鄙僖粋€(gè)相應(yīng)的賓語(yǔ)，在“注重實(shí)效”后加“的原則”；C項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)為“對(duì)于飽受侵略戰(zhàn)爭(zhēng)禍患的中國(guó)人民和其他亞洲國(guó)家人民來(lái)說(shuō)”；D項(xiàng)，歧義，廠長(zhǎng)氣憤的對(duì)象是“專家”還是“化工廠的管理”。

23．[2016·衡水二中預(yù)測(cè)]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．近日，十歲女孩小琴的父母在孩子受傷離世后自愿捐出孩子的器官，讓五名患者重獲新生，這件事經(jīng)媒體報(bào)道后，深受社會(huì)各界所稱頌。

B．新的一年，中國(guó)公民將迎來(lái)一批新規(guī)，其中，一代身份證正式失效，房貸開始“瘦身”，以及號(hào)稱史上最嚴(yán)的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》等新規(guī)備受關(guān)注。

C．雖然呼吁允許考生異地高考的報(bào)道時(shí)常見諸于各類媒體，但去年最后一天出臺(tái)的各地政策并沒(méi)有真正放開，而是設(shè)定了較高門檻。

D．為在全社會(huì)形成關(guān)心、支持鄉(xiāng)村醫(yī)生的良好氛圍，展示全國(guó)扎根基層的一百多萬(wàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生堅(jiān)守、奉獻(xiàn)的高尚情操，中央電視臺(tái)正式啟動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”大型公益活動(dòng)。

答案 B 解析 A項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)改為“被各界所稱頌”或“深受各界稱頌”。C項(xiàng)，成分贅余，應(yīng)刪掉“于”改為“見諸各類媒體”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“為展示全國(guó)扎根基層的一百多萬(wàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生堅(jiān)守、奉獻(xiàn)的高尚情操，在全社會(huì)形成關(guān)心、支持鄉(xiāng)村醫(yī)生的良好氛圍”。并列成分注意邏輯語(yǔ)序，這種情況容易被忽略。

24．[2016·棗強(qiáng)中學(xué)月考]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“木秀于林，風(fēng)必摧之”，在中國(guó)這個(gè)“醬缸哲學(xué)”的國(guó)度，優(yōu)秀必然導(dǎo)致集體的仇視。歷史固有觀念的傳承，中庸哲學(xué)的熏染，利益共同體的結(jié)合，張靈甫這顆將星過(guò)早地隕落了。

B．江西省九江學(xué)院瞄準(zhǔn)電子商務(wù)的低門檻特點(diǎn)，在商學(xué)院大面積開展學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐課堂，指導(dǎo)學(xué)生們開辦網(wǎng)店，學(xué)生的成績(jī)按照網(wǎng)店的交易量、網(wǎng)店的裝潢等多個(gè)指標(biāo)評(píng)判。

C．4月6日，一場(chǎng)別開生面的趣味“科學(xué)集市”在浙江省科技館舉行。集市由果殼網(wǎng)和浙江省科技館聯(lián)合主辦，匯集了“3D打印技術(shù)”、“菠蘿發(fā)電”等趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)明十分精彩，吸引不少市民參觀。

D．我們不要忘了，道德也有力量。這種力量往往在細(xì)微之處，在宏大敘事的疏忽之處，悄悄地影響著歷史的進(jìn)程，改變著歷史的成色，決定著歷史的性質(zhì)，創(chuàng)造著歷史的正面價(jià)值。

答案 D 解析 此類題目不容易分辨，分析思考的著眼點(diǎn)在于句子成分的運(yùn)用上，要反復(fù)的琢磨。A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“讓張靈甫這顆將星過(guò)早地隕落了”；B項(xiàng)，“開展”與“課堂”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，句式雜糅，刪去“十分精彩”。

25．[2016·衡水二中猜題]下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A．郭川駕駛“青島號(hào)”無(wú)動(dòng)力帆船，經(jīng)過(guò)137天的艱苦航行，創(chuàng)造了40英尺級(jí)帆船單人不間斷環(huán)球航行世界紀(jì)錄，成為中國(guó)環(huán)球航行第一人。

B．2013年，全球超過(guò)150個(gè)國(guó)家和地區(qū)的7000多座城市參與世界“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)取得了快速發(fā)展，中國(guó)共有127個(gè)城市加入該活動(dòng)。

C．人口老齡化，給“未富先老”的中國(guó)帶來(lái)巨大考驗(yàn)和壓力，健全和改善“積極老齡化”“健康老齡化”的制度和服務(wù)體系刻不容緩。

D．延長(zhǎng)退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜频戎卮笞兏?，?duì)廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。

答案 A 解析 B項(xiàng)，“參與??熄燈活動(dòng)”與“取得了快速發(fā)展”句式雜糅；C項(xiàng)，“健全和改善”與“制度和服務(wù)體系”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，主客體倒臵，在“廣大人民群眾”后加“來(lái)說(shuō)”，或刪去“對(duì)”。

26．[2016·衡水二中一輪檢測(cè)]下列句子中，有的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)選擇兩個(gè)有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改。(4分)①“重慶造”恩斯特龍直升機(jī)首次參加國(guó)際盛會(huì)便大放光彩：在同類型直升機(jī)中是唯一一個(gè)在高空中向國(guó)內(nèi)外客商展示其靈巧的“表演天才”。

②國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委新聞發(fā)言人姚宏文10日說(shuō)，用藥要遵循以“能不用就不用，能少用就不多用；能口服不肌注，能肌注不輸液”為原則。

③如何落實(shí)高校招生信息公開責(zé)任？首先是按照“誰(shuí)公開、誰(shuí)負(fù)責(zé)信息審查”的原則，以及高校招生信息公開職責(zé)分工目錄，完善各級(jí)各部門在信息發(fā)布、審核、采集等環(huán)節(jié)的工作職責(zé)。

④巴人素有既俠肝義膽、又重情守信的傳統(tǒng)，尤其是當(dāng)別人遭遇不幸、需要幫助，自己遇到誠(chéng)信考驗(yàn)時(shí)，大多數(shù)巴渝兒女往往都會(huì)選擇正與善。

(1)序號(hào)：（）修改：_____________________________________(2)序號(hào)：（）修改：_____________________________________ 答案(1)② 刪去“以”，將“為”改為“的”。

(2)③ 將“發(fā)布、審核、采集”改為“采集、審核、發(fā)布”。

解析 句②中，“遵循??的原則”和“以??為原則”兩個(gè)句式雜糅在一起了。句③語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“采集”，再“審核”，最后“發(fā)布”。

27．[2016·冀州中學(xué)周測(cè)]閱讀下面文字，完成后面題目。(2分)①只有老老實(shí)實(shí)承認(rèn)歷史，才能邁過(guò)歷史問(wèn)題這道坎。②二戰(zhàn)以后，德國(guó)總理勃蘭特在波蘭的“驚天一跪”，在很大程度上讓德國(guó)解開了歷史罪孽帶給這個(gè)民族的精神困境。③而今年1月紀(jì)念列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)70周年之際，德國(guó)總統(tǒng)高克又給俄羅斯總統(tǒng)普京寫信：“想到納粹德國(guó)針對(duì)蘇聯(lián)發(fā)起的殲滅戰(zhàn)，我只有深深的悲痛與羞愧?！雹苓@才是正確的態(tài)度。

材料中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出序號(hào)并改正。

序號(hào)：_______________________________________ 修改：_______________________________________ 答案 ② 將“困境”改為“枷鎖”或?qū)ⅰ敖忾_”改為“走出”。解析 句②搭配不當(dāng)，動(dòng)詞“解開”與賓語(yǔ)“困境”不能搭配。

第三篇：辨析并修改病句專題復(fù)習(xí)教案(高三)

“辨析并修改病句”專題復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)

1．掌握病句類型及病句解題技巧

2．加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)

掌握病句類型及病句解題技巧 課時(shí)安排 共7課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 【考點(diǎn)闡釋】 所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來(lái)高考考查的一個(gè)重點(diǎn)?！犊荚嚧缶V》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”，能力層級(jí)為d級(jí)?！久}特點(diǎn)】

一般來(lái)講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。

高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第i卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第ii卷中。

主要考查以下六種病句類型:表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂?！靖呖碱}例】

下列各句中．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（08江蘇卷）

a。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

b．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

c．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。

d．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。【答案】d 【教師解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。d項(xiàng)是正確的句子。a項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。b項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。c項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病句的一句是（）（07江蘇卷）

a.一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。

b.國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。c.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。

d.全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。

答案：d教師解析：a項(xiàng)贅余，“提高”和“升華”重復(fù)；b項(xiàng)搭配不當(dāng),”意識(shí)”應(yīng)為”增強(qiáng)”；c項(xiàng)屬于句子句式雜糅，在“進(jìn)一步”前加“對(duì)于”。

第四篇：辨析并修改病句

辨析并修改病句

一、病句的修改原則： 要最大限度地保持原意；

修改后不能再出現(xiàn)新的語(yǔ)??； 要保持句子的簡(jiǎn)潔；

要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為了改病句而改病句。

二、病句的修改方法有：

刪、換、移、增?！皠h”就是刪去多余的內(nèi)容，主要用于成份多余、重復(fù)、羅嗦，自相矛盾等類型的病句?！皳Q”主要用于用詞錯(cuò)誤等類病句。“移”主要用于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)阮惒【?。“增”主要用于成份殘缺等類病句?/p>

病句修改常和簡(jiǎn)明、連貫、得體結(jié)合考查。

病句常見錯(cuò)誤類型：

（一）搭配不當(dāng) 1，主謂不搭配。

（1）為了開拓學(xué)生的思路，使他們的思維方法趨于更高水平，教師們要運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)手段。

（將“思維方法”改為“思維能力”）

（2）海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途是不可估量的。（刪去“和推廣”）

（3）本屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的參賽高校數(shù)和參賽作品的質(zhì)量有了明顯的提高。（改為：……高校數(shù)有了明顯的增加，參賽作品……）

（4）那號(hào)角，那鼓聲，那飄揚(yáng)的國(guó)旗，都給人以莊嚴(yán)肅穆之感。

（刪去“肅穆”）2，動(dòng)賓不搭配

（1）數(shù)百名法輪功練習(xí)者的慘劇，更以鐵一般的事實(shí)證明了李洪志的荒謬觀點(diǎn)。（改為：……觀點(diǎn)的荒謬。）

（2）我們不得不敬佩關(guān)漢卿在七百多年前就在舞臺(tái)上為我們塑造的這樣一個(gè)熠熠生輝的女性形象。

（改為:……關(guān)漢卿，他……塑造了）

（3）20世紀(jì)以來(lái)，人類在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)進(jìn)展，其中信息技術(shù)的發(fā)展尤為光彩奪目。

（刪去“發(fā)現(xiàn)”）

（4）他取得成績(jī)的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性。

（刪去“動(dòng)員和”三個(gè)字，“啟發(fā)”改為“調(diào)動(dòng)”）3，主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上不搭配

（1）可以預(yù)測(cè)，中國(guó)的電腦業(yè)一定會(huì)成為21世紀(jì)的拳頭產(chǎn)品。（刪去“電腦業(yè)”的“業(yè)”）

（2）德智體全面發(fā)展是衡量學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“德智體”后加“是否”）（3）一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，有了不同程度的進(jìn)展。

（改“進(jìn)展”為 “解決”）

4，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)不搭配

（1）要搞好法律監(jiān)督，檢查人員必須具有熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和不畏權(quán)勢(shì)、敢于斗爭(zhēng)的精神。

（改“熟練”為“豐富”）

（2）法律援助的制度旨在通過(guò)減免費(fèi)用，對(duì)那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而又需要法律幫助的人提供應(yīng)有的法律援助。

（改“對(duì)”為“向”）

（3）對(duì)不起，這次我們對(duì)你們照顧得太不周全了。

（改“周全”為“周到”）5，錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)（1）盡管你的贈(zèng)禮多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝碼。（改“多么”為“這么”）

（2）不管當(dāng)?shù)貧夂驐l件極端不利，探險(xiǎn)隊(duì)員終于勝利地完成了自己的任務(wù)。（改“不管”為“盡管”，或改“極端”為“怎樣”）

（3）因?yàn)樽髡邲](méi)有很好掌握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（改“反而”為“所以”）

（二）語(yǔ)序不當(dāng) 1，主客顛倒

（1）我不同意購(gòu)置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對(duì)于我們不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。

（改為：我們對(duì)于這些東西……）

2，謂語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

（1）我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問(wèn)題的講話精神。（“正確貫徹”和“深刻理解”對(duì)調(diào)）

（2）這個(gè)問(wèn)題，市政府引起了高度重視。

（改為：“引起了市政府……”）3，定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

（1）他來(lái)到我國(guó)后，曾看過(guò)250多部我國(guó)不同時(shí)期的影片。（改為：……看過(guò)我國(guó)250多部……）

多重定語(yǔ)一般的排列順序是：①領(lǐng)屬（名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)），②指量或數(shù)量（代詞或數(shù)量短語(yǔ)），③性狀（動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞或形容詞性短語(yǔ)），④屬性（名詞））我昨天下午人民商場(chǎng)買了一件白色的純羊毛衫。

（2）批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想認(rèn)識(shí)的方法。

（將“有效的”放到“方法”前。）

（3）在階級(jí)社會(huì)里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑也是為一定的階級(jí)服務(wù)的。（改為：……作為上層建筑的教育……）4，狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

（1）這就使他們將來(lái)能更好地、真正地為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)出自己的力量。（改為：……真正地、更好地……）

（2）我們順利地按照老高頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了深山那位獵手。（將“順利地”調(diào)到“找到”前）

（3）每個(gè)立志成才的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人。（把“將來(lái)”調(diào)至“成為”前）

（4）人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽到?jīng)_鋒號(hào)一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

（將“像……一樣”調(diào)至“火速”前）

（5）把這個(gè)問(wèn)題不搞清楚，提高語(yǔ)文總分恐怕難以實(shí)現(xiàn)。（“把”字句的否定形式應(yīng)否定在“把”前）5，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)相互放錯(cuò)位置

（1）“心連心”到來(lái)的消息傳開后，街道里的老人、小孩許多都跑了出來(lái)。

（改為:……許多老人、小孩……）

（2）在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，我的外祖父被地主折磨死了，家里實(shí)在過(guò)不下去，七歲的母親就被迫賣給人家。

（改為：……母親七歲就……）

（3）這位80歲高齡的老教授，全國(guó)著名的眼科專家曾被剝奪了整整十年的科研、教學(xué)的機(jī)會(huì)。

（“整整十年”調(diào)到“機(jī)會(huì)”后）

（4）那部深受廣大觀眾歡迎的電影《大鬧天宮》，連續(xù)半個(gè)月放影了。

（改為：……連續(xù)放影了半個(gè)月。）

6，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，句序不當(dāng)，前后不照應(yīng)（1）我不但相信他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。（改為：不但我……）

（2）現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)事物，而是研究事物、現(xiàn)象的變化。

（改為：……一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象……）

（3）固體在液體里是沉還是浮，取決于浮力比固體的重量是大還是小。

（改為：……是小還是大。）

（4）正因?yàn)樽枇O其微弱，空氣極其稀薄，所以這里是運(yùn)載火箭和人造衛(wèi)星活動(dòng)的好場(chǎng)所。

（改為：……空氣極其稀薄，阻力極其微弱，……）

（三）成分殘缺或贅余 1，主語(yǔ)殘缺

（1）看完了中央話劇團(tuán)創(chuàng)作演出的《一個(gè)死者對(duì)生者的訪問(wèn)》，使人們?cè)鰪?qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。（刪去“使”）

（2）在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒鬻女，家破人亡。

（刪去“在”）

（3）“心連心”藝術(shù)團(tuán)在老區(qū)的巡回演出，博得各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予很高的評(píng)價(jià)。

（在“對(duì)”前加“觀眾”）

（4）過(guò)去那種要求不搞則已，搞則只許成功不許失敗，實(shí)際上嚴(yán)重違反了辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論。

（在“失敗”后加“的做法”）

（5）老山考古現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人表示，出土多少金銀珠寶不是衡量考古價(jià)值大小的根本依據(jù)，更為關(guān)注的是漢墓發(fā)掘能夠給今天的人們帶來(lái)多少漢代的歷史文化信息。

（在“更為”前加“考古工作者”）2，謂語(yǔ)殘缺

（1）領(lǐng)導(dǎo)指出，那位大肆鋪張的經(jīng)理一定要全部退回所受的禮金和少付給賓館的食宿費(fèi)。

（改為：……禮金，補(bǔ)交少付……）

（2）建筑基礎(chǔ)工程的任何一道工序出了毛病，都會(huì)使高樓大廈基礎(chǔ)不牢，甚至倒塌的危險(xiǎn)。（在“倒塌”前加“有”）

（3）美國(guó)科學(xué)家在科學(xué)雜志上著文，太陽(yáng)并非是孤零零的單星，它還可能有一顆尚未為人所知的伴。（在“著文”后加“猜測(cè)”）

（4）要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于發(fā)問(wèn)、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，反對(duì)迷信、反對(duì)盲從、反對(duì)抄襲等不良學(xué)風(fēng)。

（把最后一句改為“反對(duì)迷信、盲從、抄襲等不良學(xué)風(fēng)”。）（5）蚯蚓體內(nèi)，含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核甘糖等人體養(yǎng)分。

（把“人體養(yǎng)分”改為“人體所需要的養(yǎng)分”。）3,賓語(yǔ)殘缺

（1）高分子材料用在醫(yī)藥上，大致可分為機(jī)體外使用和機(jī)體內(nèi)使用。（在“使用”后加“兩種”）

（2）特大礦難發(fā)生后，國(guó)務(wù)院立即發(fā)出緊急通知，要求各地區(qū)各部門做好安全生產(chǎn)工作，堅(jiān)決遏制重大特大事故。

（在“事故”后加“的發(fā)生”）

（3）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，對(duì)于我們這個(gè)多民族具有重大意義。（在“多民族”后加“的國(guó)家”）

（4）會(huì)議深入地分析了我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，認(rèn)為從新世紀(jì)開始，我國(guó)將進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。（在“加快現(xiàn)代化”后加“進(jìn)程”）4,缺少必要的定語(yǔ)和狀語(yǔ)，缺介詞

（1）要想取得優(yōu)異的成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。（在“勞動(dòng)”前加“艱苦的”）

（2）我們這所農(nóng)村職業(yè)高中學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)短訓(xùn)班，開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電和農(nóng)作物栽培管理等課程，使教學(xué)直接為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。（在“開設(shè)”前加“分別”）

（3）姜堰市委對(duì)政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到了實(shí)處，充分發(fā)揮各民主黨派參政、議政的作用。（在“對(duì)”前加“把”）

（4）我國(guó)將于5月12 日至6月10日由本土向太平洋南緯7度0分、東經(jīng)171度33分為中心，半徑70海里的圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。（在“太平洋”前加“以”）

（5）一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：目擊暴力事件越多的青年，存在暴力傾向的可能性大，本身也容易成為暴力事件的受害者。

（只用一個(gè)“越”不行，應(yīng)該是“越……越……越……”前后相連?！按蟆鼻凹由稀霸健弊?，“本身也”后加上一個(gè)“越”字。）

5,成分贅余，有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)多余和濫用介詞等。

（1）我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴生命。

（刪去“這些革命戰(zhàn)士”）

（2）這部小說(shuō)曾在《揚(yáng)子晚報(bào)》上連載發(fā)表。

（刪去“發(fā)表”）（3）她說(shuō)出了自己的心事和心里話。

（刪去“心事和”三個(gè)字）

（4）這種非常奇缺的藥品，不到萬(wàn)不得已，是不能動(dòng)用的。

（刪去“非?！保?）魯迅先生逝世離現(xiàn)在已80年了。

（刪去“離現(xiàn)在”）（6）為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪削一些。

（刪去“一些”）

（7）南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一中國(guó)創(chuàng)造了條件。

（刪去“由于”）

（四）結(jié)構(gòu)混亂 1，兩句混雜

一輪明月從東方冉冉升起，我慢慢抬起頭，望著那一輪明月那么的圓，那么的大。（改為；“望著那一輪明月，它是那么的圓，那么的大?！保?，前后牽連

縣交通管理局決定，6月1日起農(nóng)用車輛憑新準(zhǔn)運(yùn)證上路，更換農(nóng)用車輛準(zhǔn)運(yùn)證自5月1日開始辦理。

（刪去“辦理”或刪去“自”）

3，把兩個(gè)不同關(guān)系的復(fù)句雜糅在一起

我國(guó)如果沒(méi)有卓越的地質(zhì)學(xué)家李四光創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論，并運(yùn)用這個(gè)理論研究我國(guó)地殼運(yùn)動(dòng)和油氣聚集的規(guī)律，中國(guó)打碎了“中國(guó)貧油論”的精神枷鎖，飛速地開發(fā)和利用我國(guó)的石油資源。

（順著前面的意思可把“中國(guó)打碎了”改為“就不能打碎”；或就著后面的意思把“我國(guó)如果沒(méi)有”改為“由于”，“創(chuàng)立”后加“了”）4，“A是B”式的句子

有關(guān)部門認(rèn)為，蘇丹紅事件并不是由于某個(gè)人的故意或疏忽造成的，而是應(yīng)把責(zé)任歸咎于供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)還不夠完善。

（句式雜揉，去掉“還不夠完善”）

（五）表意不明 1，指代不明

我們認(rèn)為，應(yīng)該使用規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不要再濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年的學(xué)習(xí)增加困難。

（“這樣”指代不明，應(yīng)把“這樣”改為“否則”）

2，句子某個(gè)詞語(yǔ)的意義有不同的理解，造成表意不明

（1）通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

（“不適當(dāng)?shù)毓芙獭笨梢岳斫夤芙痰姆椒ú徽_，態(tài)度粗暴，也可以理解為管教的程度、次數(shù)不夠，放任自流。）（2）剛才來(lái)的那幾個(gè)演員，他們會(huì)不會(huì)表演？

（“會(huì)不會(huì)”可以理解為“擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)”，也可以理解為“可能不可能”。）3，句中某個(gè)詞語(yǔ)有不同用法，造成表意不明

（1）他制訂了五年的防護(hù)林規(guī)劃，由于對(duì)這個(gè)地區(qū)復(fù)雜的氣候水文和植被情況沒(méi)有掌握清楚，最后還是失敗了。

（“五年”可以理解為“制訂”的補(bǔ)語(yǔ)：他制訂防護(hù)林規(guī)劃花了五年時(shí)間；“五年”也可以理解為“防護(hù)林規(guī)劃”的定語(yǔ)：他制訂的是五年防護(hù)林規(guī)劃。）

（2）復(fù)旦大學(xué)演出的話劇《快樂(lè)的圣誕節(jié)》，邀請(qǐng)了日本、加拿大、德國(guó)和挪威等國(guó)留學(xué)生同臺(tái)演出，形象地反映了中外人民和大學(xué)生的友誼。

（“和”如果認(rèn)為是連詞，那么“中外人民和大學(xué)生的友誼”可以理解為“中外人民的友誼，中外大學(xué)生的友誼”；如果認(rèn)為“和”是介詞，那么“中外人民和大學(xué)生的友誼”意思就是“中外人民跟大學(xué)生二者之間的友誼”。）

（3）對(duì)學(xué)生會(huì)提出的建議，我舉雙手贊成。

（“對(duì)”的賓語(yǔ)是“學(xué)生會(huì)”還是“建議”？是“向?qū)W生會(huì)提的建議”還是“對(duì)于學(xué)生會(huì)提出的建議”？）4，短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)有不同的理解，造成表意不明（1）大家不由地?zé)崃夜恼?，望著慰?wèn)團(tuán)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。

（“望著慰問(wèn)團(tuán)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)”，可以把“慰問(wèn)團(tuán)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)”這個(gè)主謂短語(yǔ)當(dāng)作“望”的賓語(yǔ)，那么就是慰問(wèn)團(tuán)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)；也可以把“慰問(wèn)團(tuán)”當(dāng)作“望”的賓語(yǔ)，那么這個(gè)句子是連謂句，是“大家一邊望著慰問(wèn)團(tuán)一邊走進(jìn)會(huì)場(chǎng)”的意思。）

（2）我一定說(shuō)服媽媽和你一同去，這樣你在路上就有個(gè)伴了。

（誰(shuí)和你一同去？“我一定說(shuō)服媽媽和你一同去”如果理解為兼語(yǔ)句，那就是“媽媽和你一同去”的意思；如果理解為連謂句，那就是“我和你一同去”的意思。）

5，省略了不該省的成分，造成表意不明

陶行知指定了生活教育社中的幾個(gè)共產(chǎn)黨員負(fù)責(zé)籌備建校，并擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，又請(qǐng)了一些進(jìn)步人士當(dāng)教師。

（誰(shuí)“擔(dān)任”？誰(shuí)“請(qǐng)”？是“陶行知”，還是“幾個(gè)共產(chǎn)黨員”？應(yīng)該補(bǔ)上不該省略的主語(yǔ)。）

（六）不合邏輯 1，概念不當(dāng)

學(xué)校要在“五四”前夕發(fā)展一批新團(tuán)員，你可要抓住機(jī)遇啊。（“已經(jīng)”是“新團(tuán)員”了，還要發(fā)展？）2，概念并列不當(dāng)

（1）我們坐在飛機(jī)上俯視地面、山川、田野、城市、村莊。

（“地面”包括了“山川、田野、城市、村莊”，將“地面”后的頓號(hào)改為逗號(hào)）（2）“五四”青年節(jié)，我們和三中的共青團(tuán)員、青年教師一起聯(lián)歡，大家高興極了。

（“共青團(tuán)員”中的一部分可能是“青年教師”，“青年教師”中一部分可能是“共青團(tuán)員”。在“共青團(tuán)員”前加“學(xué)生中的”）

3，偷換概念

有人認(rèn)為講課應(yīng)該生動(dòng)些，我對(duì)此有不同看法，講課又不是演滑稽劇，為什么要逗人發(fā)笑？（“生動(dòng)”與“逗人發(fā)笑”是兩個(gè)概念，偷換概念造成前后意思不一致，應(yīng)在第一句話后再加上一句“生動(dòng)就是逗人發(fā)笑”）

4，判斷失真

最近，古今中外許多優(yōu)秀影片在各大影劇院陸續(xù)上映。（古代有影片，不合事實(shí)，應(yīng)刪去“古今”二字）5，自相矛盾

我們?cè)?jīng)在一起回憶著那戰(zhàn)火紛飛年代的許多往事。（“著”與“曾經(jīng)”矛盾，刪“著”或刪“曾經(jīng)”）6，模棱兩可，前后失應(yīng)

我建議有關(guān)部門是否把徐光啟的墓加以修葺，建塊石碑，介紹徐光啟在科學(xué)上的成就。（既然是“建議”，總是有所肯定或有所否定，不能模棱兩可，應(yīng)刪去“是否”二字）7，缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，造成分句間關(guān)系不清

只有深入基層，了解群眾的疾苦和愿望，對(duì)情況作科學(xué)分析，切實(shí)解決群眾迫切需要解決的問(wèn)題。（“對(duì)”前加上“并”，“切實(shí)”前加上“才能”，這樣，分句間的關(guān)系就明確了）8，分句間強(qiáng)加某種關(guān)系，不合事理

大家如果不認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，就不會(huì)有較高的思想水平。

（假設(shè)和結(jié)果兩者不相應(yīng)，“認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文”和“思想水平較高”沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系，可把后一個(gè)分句改為“就不會(huì)有較高的寫作能力”）

修改方法

1、主干梳理法（緊縮法）有語(yǔ)病的句子，大多是語(yǔ)法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以從分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手。先將句子的附加成分（定、狀、補(bǔ)）去掉，緊縮出主干，看主干是否有毛病（諸如主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，賓語(yǔ)殘缺等）；如果主干沒(méi)有問(wèn)題，再看附加成分有無(wú)毛?。ㄖT如定語(yǔ)排序不當(dāng)，狀語(yǔ)排序不當(dāng)，定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)龋?/p>

例如：通過(guò)這次活動(dòng)，使我深受教益。運(yùn)用壓縮法，這個(gè)句子主干是“使我受教益”。顯然，句子缺主語(yǔ)，犯了“主語(yǔ)殘缺”的錯(cuò)誤。

2、句意分析法

（1）看句意是否明確。

一般情況下，一句話只能有一種理解，即一句話表達(dá)唯一一個(gè)意思。如果一句話有兩種或兩種以上的理解，是歧義句，就犯了句意不明的毛病。

（2）看前后分句是否合事理。如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。（“偽劣產(chǎn)品”是不會(huì)有人仿造的。）

3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)檢驗(yàn)法

關(guān)聯(lián)詞的特點(diǎn)是成對(duì)出現(xiàn)較普遍，如果上下文的關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)了問(wèn)題，句子也會(huì)是病句，此法主要用來(lái)檢查句子之間的邏輯關(guān)系是否存在問(wèn)題。如“不管我在那里有了職業(yè)，卻是被資本家雇傭的”，上下句不存在條件關(guān)系，而應(yīng)改為“盡管”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

碰到成套使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先要考慮搭配是否得當(dāng)，如：“不管+多么（不定指）+都”；“盡管+這么（那么）（定指）+但（轉(zhuǎn)折）”；“無(wú)論+還是（或）（選擇關(guān)系）+都”。其次，考慮關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置是否恰當(dāng)，如“不但??而且”，要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)主語(yǔ)前后是否一致。如果一致，那么，主語(yǔ)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前面；如果不一致，主語(yǔ)則在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面。再次，要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面的內(nèi)容關(guān)系是否顛倒。

4、造句類比法 用一組結(jié)構(gòu)類似的句子同原句比較，如果仿寫的句子有問(wèn)題，可以說(shuō)明原句也不成立。如：“一個(gè)滿臉長(zhǎng)滿青春美麗痘的男青年??”“滿臉長(zhǎng)滿”這個(gè)說(shuō)法妥當(dāng)不妥當(dāng)不妨仿造幾句：①滿碗裝滿米飯；②滿桌堆滿書籍；③滿車擠滿乘客；④滿屋擠滿學(xué)生。很明顯，這些說(shuō)法都不妥當(dāng)。原因是形容詞“滿”在充當(dāng)一個(gè)動(dòng)詞的狀語(yǔ)的同時(shí)有充當(dāng)它的補(bǔ)語(yǔ)，這就顯得重復(fù)累贅了?！皾M臉長(zhǎng)滿”應(yīng)改為“滿臉長(zhǎng)著”或者“臉上長(zhǎng)滿”才不別扭。類比法和緊縮法常常是結(jié)合使用的。應(yīng)該指出的是，即使掌握了這些方法，如果在語(yǔ)言習(xí)慣方面沒(méi)有敏銳的判斷力，仍然是無(wú)濟(jì)于事的。所以，提高檢修病句能力的根本途徑，還是廣泛的閱讀。

5、語(yǔ)感審讀法 在辨析語(yǔ)句是否有語(yǔ)病的時(shí)候，充分地調(diào)動(dòng)平時(shí)積淀的語(yǔ)感，從感性上去察覺(jué)，看是否符合人們語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣，讀起來(lái)，聽起來(lái)是否別扭。這是語(yǔ)言的高級(jí)運(yùn)用。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

按我們平時(shí)的語(yǔ)感，我們不難發(fā)現(xiàn)，“不管??都極端不利”不符合我們的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。因?yàn)楦凇安还堋焙竺娴脑~語(yǔ)要么是表不定程度的“多么”等，要么是表選擇性的，要么是列舉可以選擇的幾項(xiàng)。因此，應(yīng)改為“不管??多么不利”，或者把“不管”改為?盡管”也可。

適當(dāng)積累，有利于我們快速解題。我們做這類題目時(shí)要有“防范”意識(shí)。如：碰到并列短語(yǔ)，十有八九有問(wèn)題；出現(xiàn)“對(duì)”、“對(duì)于”、“關(guān)于”可能就有問(wèn)題；有“以”或“為”，不是句子雜糅就是缺少介詞；數(shù)量短語(yǔ)在句中的位置比較靈活，容易產(chǎn)生歧義；“??是??”的句式可能是句子雜糅。

試試身手

1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。B、我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生用美的心靈去感受世界，用美的眼光去觀察世界。C、京劇“國(guó)粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛。D、經(jīng)過(guò)專家們?cè)u(píng)議，使明代永樂(lè)年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國(guó)寶”。

2、“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書如下，其中有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)你給以指正。

①我叫江林，高一學(xué)生，永州市人，體魄強(qiáng)建，能吃苦耐勞，懂英語(yǔ)善交際。

②對(duì)陽(yáng)明山，我有一定的了解。它挽日月輝光，聚山川靈氣。登頂峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月，山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑，有的裹著花蕾正待怒放，有的開滿鮮花迎風(fēng)擺動(dòng)，堪稱“天下第一杜鵑紅”。

③對(duì)陽(yáng)明山的“和”文化，我有較深的研究。陽(yáng)明山的“陽(yáng)”“明”二字是天地之“和”、陰陽(yáng)之“和”；陽(yáng)明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”；陽(yáng)明山佛、道共處，是宗教之“和”；雙牌陽(yáng)明山、臺(tái)灣陽(yáng)明山，同名同姓，更是兩岸關(guān)系之“和”。

④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者，將是我的榮幸。（1）第①②段中加點(diǎn)的詞中，有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。（2分）改為 改為

（2）第②段中畫線的句子不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)替代，這兩個(gè)成語(yǔ)依次是：（2分）

（3）第④段畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（3分）3.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來(lái)大家一起玩耍、同桌共讀。B.面對(duì)流感疫情，各級(jí)政府都及時(shí)采取防范措施，確保人民群眾生命安全。C.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。

D.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。

4、下面的語(yǔ)段有兩處語(yǔ)病，找出并在原句中改正。（2分）

畢業(yè)前的日子，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻在逝去。未來(lái)就像天空中一朵飄忽不定的云彩，在畢業(yè)這一天起，我們便開始了漫長(zhǎng)的追逐云彩的旅程。

5、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。B．閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。

C．在學(xué)習(xí)中，我們要即使解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

D．一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。

6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.美國(guó)三大汽車公司的首席執(zhí)行官對(duì)媒體日前先后表示將自動(dòng)減薪。B.炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確是一件樂(lè)事。

C.“神舟七號(hào)”載人航天飛行的圓滿成功，是我國(guó)航天發(fā)展史上的又一座里程碑。D.通過(guò)這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。

7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．剛發(fā)行的《祝福祖國(guó)》是新中國(guó)成立以來(lái)第一套由少年兒童自己設(shè)計(jì)的。B．經(jīng)過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。

C．南寧市社會(huì)福利院在“六一兒童節(jié)”期間接待了來(lái)自各行各業(yè)的愛心人士。D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。

8、座談會(huì)前，你班同學(xué)準(zhǔn)備了—一篇發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿中的一段文字，請(qǐng)你根據(jù)提示和要求作些修改。

[A]千百年來(lái)，文明一直以其無(wú)窮的魅力、不竭的動(dòng)力、強(qiáng)大的感召力，引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。社會(huì)向前發(fā)展。作為當(dāng)代中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個(gè)人品質(zhì)，而且[B]有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠(chéng)信，遵紀(jì)守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養(yǎng)，[C]把以往存在的不良行為堅(jiān)決糾正過(guò)來(lái)，全面展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的文明形象。

①[A)句太長(zhǎng)，發(fā)言時(shí)大家聽起來(lái)可能比較吃力，請(qǐng)你把它改為幾個(gè)較短的句子。（在不改變?cè)獾那疤嵯?，可以增刪少量字詞）

②[B]句中有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將?”一詞改為“ ”。③聯(lián)系前后句看，[C]句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)你對(duì)[C]句作適當(dāng)調(diào)整。

9、下面的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面空白處。(不得改變句子的原意)(1)夏季的太陽(yáng)島是人們避暑納涼的好季節(jié)。

(2)通過(guò)這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了。

10、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3 分）

A ．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施． B ．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵． C ．語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力． D ．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心．

11、從下列句子中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）(3分)A．目前正在舉行的“十佳歌手評(píng)選大賽”引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但透過(guò)表面的轟動(dòng)效應(yīng)，人們對(duì)這場(chǎng)比賽的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑。

B．這種鼓吹金錢萬(wàn)能的說(shuō)法，簡(jiǎn)直就是不刊之論。

C．魯迅先生的雜文寫得深刻而犀利，常常把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁得淋漓盡致。

D．在他面前，你絕不會(huì)因?yàn)樗敲硕员?，而?huì)真正從心里感到你與他是平等的。

12、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（2分）

A．從這件事中，我不僅重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，而且收獲了一份友誼。B．在學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)這兩條路該面臨我們抉擇時(shí)，有人選擇了學(xué)習(xí)。C．圖書館是文化積淀的載體、知識(shí)的殿堂和信息的集散地。

D．我國(guó)將加強(qiáng)對(duì)城市規(guī)則的調(diào)控，完善和建立城市建設(shè)引導(dǎo)體系。

13、下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2分)該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

修改意見：

14、請(qǐng)按要求修改下面一段話。（4分）乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，（ɑ）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到？車廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過(guò)是舉手之勞而已。

①文中有一個(gè)句子用詞重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：。②文中加橫線的句子(ɑ)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：。

③文中加波浪線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：

15、下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．在杭州市舉行的第六屆中國(guó)城市論壇上，我市被授予“國(guó)家森林城市”稱號(hào)，成為我省唯一獲此殊榮的城市。

B．通過(guò)這次演練，全市衛(wèi)生系統(tǒng)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生人員進(jìn)一步熟悉了甲型H1N1流感防控應(yīng)急預(yù)案，提高了應(yīng)急反應(yīng)、指揮決策和醫(yī)療救治能力。

C．是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識(shí)，是民族興旺的決定性因素。

D．為引進(jìn)造船業(yè)急需的各類人才，提高我市造船業(yè)自主創(chuàng)新能力，我市舉辦了船舶工業(yè)人才專場(chǎng)招聘會(huì)。

16、下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，將改正后的句子寫在原句的下面。(1)廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文的關(guān)鍵。

(2)為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門做出了巨大努力。

17、一個(gè)年輕人大學(xué)畢業(yè)參加工作后總是不斷地變換工作單位。因?yàn)樵谝粋€(gè)單位工作不久，就會(huì)感覺(jué)到懷才不遇,無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想．不得已只好跳槽。

他覺(jué)得很 ①(沉痛無(wú)奈)，就把煩惱向一位閱歷豐富的老人 ②（傾訴反映)。老人說(shuō)：“你換了這么多單位根本沒(méi)有用啊。因?yàn)開___________________?！?/p>

有些人總不斷埋怨別人的過(guò)錯(cuò)，指責(zé)別人的缺點(diǎn)，他們覺(jué)得周圍的環(huán)境和人處處跟自己作對(duì)；或者認(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒(méi)有真正的“伯樂(lè)”來(lái)賞識(shí)自己。實(shí)際上，他們沒(méi)有意識(shí)到真正的問(wèn)題不是來(lái)自于周圍，而是來(lái)自于他們自己。

像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。而一個(gè)單往也沒(méi)有必要為失掉這樣的“人才”而遺憾。

(l)為文中①②兩處選擇合適的詞語(yǔ)．填寫在下面的橫線上。(2分）

①__________________________________②__________________________________(2)根據(jù)上下文語(yǔ)境，在下面的橫線上把文中老人的話補(bǔ)充完整。(1分)因?yàn)開__________________________________________________________________。(3)文中劃線的句子有語(yǔ)?。?qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。(2分）答：___________________________________________________________________。

18、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A． 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。B． 生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。C． 夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D． 由于“神六”的成功返回，使祖國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)的行列。

19、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、通過(guò)三十年的改革開放，是我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

B、據(jù)新華社6月13日的報(bào)道，我國(guó)甲型H1N1流感患者人數(shù)降低了1.2倍。C、食品安全，以成為關(guān)系到我國(guó)人民國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。

D、受金融危機(jī)影響，僅我國(guó)廣東地區(qū)就約有2至3萬(wàn)左右大大小小的工廠倒閉。20、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。B．在即將舉行的廣州亞運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平。C．為了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。D．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。

21、下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)用自己喜歡的方式修改，要保持原意。（2分）（1）古老的中國(guó)氣功已經(jīng)用于競(jìng)技體育，它可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常賽前出現(xiàn)的緊張情緒。

（2）真誠(chéng)不僅同生活中的面包與思想中的真理一樣真實(shí)，而且它孕育出高貴而樸素。

22、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（2分）（）

A．新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。B．讀了此文，我懂得了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。C．通過(guò)這次作文評(píng)比，使她的自信心增強(qiáng)了。

D．能否取得好的成績(jī)，關(guān)鍵就在于要勇于克服困難，充滿自信。

23、下列沒(méi)有語(yǔ)病的句子是（）（2分）

A．夏日的真佛山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。

B．經(jīng)過(guò)三個(gè)月緊張的復(fù)習(xí)，使我們可以從容、鎮(zhèn)定地面對(duì)這次中考。

C．“五一”期間，我市個(gè)別景點(diǎn)的垃圾箱設(shè)置過(guò)少，以致游客亂扔垃圾，對(duì)此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門并非不無(wú)責(zé)任。

D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去觀察世界，用美的心靈去感受世界。

答案：

1、A

2、（1）建改為健 跳改為眺（2）含苞待放 花枝招展

（3）我如果能成為本屆”‘和’文化旅游節(jié)”的一名志愿者，將倍感榮幸。（改通即可）

3、A

4、答案：在“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后加“不”；“在畢業(yè)這一天起”中的“在”改為 “從”。評(píng)分：改對(duì)一處得1分，共2分。其他改法正確也可。

5、B

6、C

7、C

8、（1）示例：文明具有無(wú)窮的魅力，具有不竭的動(dòng)力，具有強(qiáng)大的感召力，千百年來(lái)，它一直引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。示例：千百年來(lái)，文明一直引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展，它具有無(wú)窮的魅力，有不竭的動(dòng)力，有強(qiáng)大的感召力。（2）創(chuàng)立 營(yíng)造（3）堅(jiān)決糾正以往存在的不良行為。

9、(1)夏季的太陽(yáng)島是人們避暑納涼的好地方(或太陽(yáng)島的夏季是人們避暑納涼的好季節(jié))(2)這次北京奧運(yùn)會(huì)，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了(或通過(guò)這次北京奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)了)

10、C

11、D

12、C

13、把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”(2分)

14、⑴⑶題，每題1分；⑵題2分）①刪去“年紀(jì)大”或“老”。②將（b）句放到（a）句前。③例：面對(duì)老弱病殘起身讓個(gè)座，不過(guò)是舉手之勞而已。

15、C

16、(1)“學(xué)習(xí)”的后面加上“成績(jī)”（素養(yǎng)等）；（2）去掉“不”或“防止”。

17、(1)(2分)①無(wú)奈②傾訴

(2)(1分，從問(wèn)題出于自身的角度來(lái)回答)示例：(因?yàn)?不是環(huán)境的問(wèn)題，而是你自身存在問(wèn)題。(3)(2分)像這樣的人，必須正確地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨別人。

18、B

19、C 20、A

21、（1）將“經(jīng)?！币频健俺霈F(xiàn)”前。（2）在“樸素”后面加“的品質(zhì)”，或?qū)⒌诙€(gè)“而”改為“和”或“與”。（每小題1分，共2分。）

22、B

23、D

第五篇：辨析并修改病句

辨析并修改病句

一、考點(diǎn)闡釋

能力層級(jí)：E——表達(dá)應(yīng)用，指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用。

病句是指不符合語(yǔ)言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣的句子。

“辨析并修改病句”是屬于純潔語(yǔ)言一類的考點(diǎn)，一直是語(yǔ)文高考的必考點(diǎn)之一。

高考在這一考點(diǎn)上，題型一般是兩種：一是辨析語(yǔ)病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題；一是主觀性試題?！氨嫖霾【洹笔菍?duì)病句的識(shí)別和分析。修改則以辨析為基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

? 1，依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求 ? 2，掌握病句的六種常見類型及解題技巧

? 3.通過(guò)分析高考試題，尋求規(guī)律，把握病句辨析與修改的小竅門。

三、掌握病句的六種類型

（一）.語(yǔ)序不當(dāng)

1、多層定語(yǔ)的次序不當(dāng)

例1.她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。

（她是國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。）

總結(jié)規(guī)律：定語(yǔ)位于中心語(yǔ)之前。如果有多個(gè)定語(yǔ)，這些定語(yǔ)的語(yǔ)序是：A、表領(lǐng)屬性的（這東西是屬于誰(shuí)的）或時(shí)間、處所的；B、指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；C、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；D、形容詞或形容詞短語(yǔ)；E、名詞或名詞短語(yǔ)

例2.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。（附近的許多）

例3：

玫瑰花被人摘走了。

①那②剛剛開放的③幾朵④花園里的⑤我們學(xué)校的⑥美麗的 答案：⑤④①③②⑥

2、多層狀語(yǔ)的次序

例1：.那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。

牢記類句1 ：那位失主為表謝意(原因）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（處所）又誠(chéng)摯地（情態(tài)）為小趙（對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。規(guī)律總結(jié)：正確的語(yǔ)序應(yīng)是： ①表目的或原因的介賓短語(yǔ)②時(shí)間詞后處所詞 ③一般副詞（范圍、語(yǔ)氣）④情態(tài)動(dòng)詞或形容詞⑤表對(duì)象的介賓短語(yǔ)＋中心詞

牢記類句2：許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰(shuí)”）交談。

3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

方法:復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序分兩種情況，同一主語(yǔ)，主語(yǔ)在前，格式為：主語(yǔ)＋前關(guān)聯(lián)詞……＋后關(guān)聯(lián)詞……

不同主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞在前，格式為：關(guān)聯(lián)詞＋主語(yǔ)……關(guān)聯(lián)詞＋主語(yǔ)…… 例

1、他如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除他的危險(xiǎn)。

（他如果再犯類似的錯(cuò)誤，就有被學(xué)校開除的危險(xiǎn)）

例

2、天氣不管發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。

（不管天氣發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。）

4、定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒

例

1、我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）

例

2、近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005年高考山東卷）（應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。）

5、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒

例①這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料的問(wèn)題也交換了廣泛的意見。（將廣泛提到交換之前）例②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的概念雖然已深入人心，但不是每個(gè)人都能意識(shí)到市場(chǎng)在人才配置中的充分作用。（將雖然提前）

6、事理的位置不當(dāng)

例

1、他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。（將來(lái)到池邊提到跳下池塘之前）

例

2、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。（應(yīng)為領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生）

例

3、對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾＃☉?yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑保?/p>

例

4、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。（05北京卷）（前后兩個(gè)分句調(diào)換順序）鞏固訓(xùn)練

1、下列各句中沒(méi)有“語(yǔ)序不當(dāng)”的一句是（A）

A.分析復(fù)雜短語(yǔ)的層次，對(duì)于正確理解語(yǔ)義、掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系是大有好處的。B.巴甫洛夫整天忙于做各種動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。C.對(duì)于這種人，應(yīng)該教育他們、團(tuán)結(jié)他們、幫助他們。

D.這次考古學(xué)家們的死，讓人們想起了神秘法老的咒語(yǔ)，但科學(xué)家們并不相信.2、下列各句中沒(méi)有“語(yǔ)序不當(dāng)”的一句是（C）

A.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。B.美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂(lè)場(chǎng)所享有平等的地位。

C.青年一代素質(zhì)如何，在很大程度上決定著中華民族在21世紀(jì)的前途和命運(yùn)。

D.近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，文化建設(shè)也在不斷前進(jìn)，但與此同時(shí)，在城市甚至農(nóng)村，封建迷信也在復(fù)蘇。

（二）、搭配不當(dāng)

1、主謂搭配不當(dāng)

例

1、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。（應(yīng)為生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜）

例

2、這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專家的贊賞。（句中的“出色工作”與謂語(yǔ)“被采用”不能搭配。）

例

3、(2010江西)．素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語(yǔ)花香,青松翠柏，云蒸霧繞。（“這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)?？筛臑椤八汕喟卮洹保├?/p>

4、隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國(guó)人民的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。（“消費(fèi)水平”只能用“提高”，“消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式”只能用“轉(zhuǎn)變”。）小竅門：并列短語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)，也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。有時(shí)，一個(gè)句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)或者有一方是并列短語(yǔ)，或者雙方都是并列短語(yǔ)。凡是有并列短語(yǔ)作主語(yǔ)或謂語(yǔ)的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個(gè)詞同另一方搭配不了。否則，就會(huì)產(chǎn)生主謂不搭配的問(wèn)題。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例

1、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（看到與鄉(xiāng)音不搭配）

例

2、芙蓉鎮(zhèn)廟小妖風(fēng)大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對(duì)她這個(gè)外來(lái)干部欺生。

例

3、（2012江西）在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。（“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”）

3、主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng) 例

1、李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位（05全國(guó)卷Ⅲ）（把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽?dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”）

例

2、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（2005年高考江西卷）

（主語(yǔ)“乒乓球館”和賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)，把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。）

4、定語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例

1、“東北小品火起來(lái)了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。（寬廣與內(nèi)涵不搭配）例

2、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬(wàn)朵的花粉。（去掉粉）

5、狀語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 例

1、他漸漸地爬起來(lái)。

例

2、人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發(fā)言。小竅門：

并列成分作定語(yǔ)或狀語(yǔ)、中心語(yǔ)，往往有部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)不能同中心詞搭配。

6、、兩面同一面不搭配

當(dāng)語(yǔ)句中出現(xiàn)了“能否”、“是否”、“有沒(méi)有”之類的兩面詞時(shí)，我們應(yīng)首先考慮這個(gè)句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

例

1、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

例

2、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

7、、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配

例

1、無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

（“無(wú)論”是表無(wú)條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，后面不能帶并列關(guān)系的短語(yǔ)，只能帶選擇性的短語(yǔ)，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部或群眾”。）

例2因?yàn)樽髡邲](méi)有很好地掌握主題，單憑主觀想像，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（應(yīng)把“反而”改成“所以”。）

例3幾天來(lái)，朝鮮藝術(shù)家們?cè)诒本﹨⒂^、訪問(wèn)、演出，無(wú)論走到哪里，哪里就響起熱烈的掌聲，這體現(xiàn)了中朝兩國(guó)人民的深厚友誼。（“無(wú)論”后面常用“也、都、總、還”來(lái)呼應(yīng)，而不能同“就”搭配，可刪去“無(wú)論”。）鞏固訓(xùn)練

1、下列句中沒(méi)有“搭配不當(dāng)”的一句是（D）

A.修建高速公路是很有必要的，但是應(yīng)該看到我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還比較低，還不能在短期內(nèi)使省與省之間都通高速公路。

B.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和處理。

C.近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

D.3月17日，美英兩國(guó)未經(jīng)聯(lián)合國(guó)授權(quán)就開始對(duì)伊拉克狂轟濫炸，有多處民用目標(biāo)遭到襲擊。

2、下列句中沒(méi)有“搭配不當(dāng)”語(yǔ)病的一句是（D）A.心理學(xué)家的研究表明，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力和水平。

B北京金得鑫娛樂(lè)城火災(zāi)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在 六千萬(wàn)元以上。

C.大會(huì)期間，廣大代表認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)《公民道德規(guī)范》的實(shí)質(zhì)精神，提出了具有建設(shè)性的意見和建議。

D.當(dāng)序曲公司1998年開展付費(fèi)搜索業(yè)務(wù)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)充斥著質(zhì)疑的聲音，其中一些人預(yù)言序曲公司經(jīng)營(yíng)不下去。

（三）.成分殘缺、贅余 1主語(yǔ)殘缺

例

1、南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國(guó)創(chuàng)造了條件。

（去掉由于）例

2、《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。（主語(yǔ)本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語(yǔ)，致使“把他--房中”缺主語(yǔ)。應(yīng)將“把他”連同前頭的逗號(hào)刪去。）

例

3、（2011湖南）新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說(shuō)“不”。

（暗換主語(yǔ)導(dǎo)致成分殘缺，在“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加介詞“對(duì)”。）2謂語(yǔ)殘缺

例

1、語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維能力。（在不可能前加養(yǎng)成）例

2、本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。（在“本欄目”前加“是”）例

3、（2012四川）當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說(shuō)，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動(dòng)人的故事。

（缺少謂語(yǔ)“有”，改為“很少有人會(huì)有像以前那樣的閑情逸致）3賓語(yǔ)殘缺

例

1、我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。（應(yīng)是“走上······的道路”。)例

2、依據(jù)紀(jì)律處罰的辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元（應(yīng)該在“4萬(wàn)元”后加“的處罰”。該句缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。）例3（2012北京）大型情景劇音舞詩(shī)畫《天安門》，一開就采用“幻影成像”與舞臺(tái)真人的互動(dòng)，營(yíng)造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時(shí)空向人們跑來(lái)。（“營(yíng)造”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，成分殘缺。）例

4、（2012浙江）《深化普通高中課程改革方案》要求推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。（缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“需要”；）4定語(yǔ)殘缺

汽笛聲在古剎的上空回蕩，經(jīng)久不息，震撼著這座悠久的古剎。（這座后面加歷史）成分贅余 ⒈詞語(yǔ)堆砌

例：領(lǐng)導(dǎo)的這一決定非常英明，非常及時(shí)，非常好，好極了，我們堅(jiān)決擁護(hù)。（“非常好，好極了”堆砌詞語(yǔ)，全刪。）⒉語(yǔ)義重復(fù)

例

1、一年來(lái)，婦女工作已經(jīng)打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，取得了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。（后一“工作”與前一個(gè)重復(fù)。）

例

2、其實(shí)這是過(guò)于多慮的想法。（“慮”與“想”重復(fù)，刪去“的想法”。）例

3、（2011天津）時(shí)光的流逝不能讓我淡忘對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。

（語(yǔ)意重復(fù)，“愈發(fā)”與后面的“日久彌堅(jiān)”有重復(fù)（日子長(zhǎng)久了，感情卻更加堅(jiān)固了。）刪去。

例

4、.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)

3、虛詞多余

例

1、出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來(lái)慢慢地穩(wěn)定了。（“的”多余。）

例

2、村南的那片杏樹林，早被人們所砍光了。（“所”多余。）

鞏固訓(xùn)練

分析下列語(yǔ)句，有語(yǔ)病的加以修改

1、在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

2、聽了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到 由衷的欽佩和欣慰。

3、對(duì)于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。

下列病句錯(cuò)在哪里？

1、從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。

2、羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。

3、回顧“文革”對(duì)教育戰(zhàn)線的破壞，確實(shí)很嚴(yán)重。

4、這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國(guó)外進(jìn)口的同類水稻更高的抵抗病蟲害的能力，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。

5、炊事員老朱在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成游客模樣的人迎面向他走來(lái)。

6、國(guó)家工商局、技術(shù)監(jiān)督局負(fù)責(zé)人近日強(qiáng)調(diào)：必須把制造假冒偽劣商品特別是制造假酒這人命關(guān)天的非法行為作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作常抓不懈。

7、中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在2005年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。

8、中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無(wú)條件不首先使用核武器及不對(duì)無(wú)核國(guó)家和無(wú)核地區(qū)使用或威脅使用核武器。

（四）.結(jié)構(gòu)混亂

1、句式雜糅

例

1、多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。

修改: “被……束縛”和“束縛下的”兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清。要么選用“被……束縛”，要么選用“在……束縛下的”。

例

2、世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。改為：“倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行?！被蛉サ簟暗摹?。

2、藕斷絲連

例

1、我們向政府提意見是人民的責(zé)任。

修改:把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)刪去“我們”。例

2、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺(jué)真是難以形容的

3、中途易轍

例1：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，大大改了樣子。

分析:一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，暗換主語(yǔ)，重來(lái)一句。

修改:“中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后”怎么樣？作者應(yīng)接下去說(shuō)，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民……之后”。

例

2、杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄。

分析：把原意弄反了。應(yīng)改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了……文章，就認(rèn)為他是……”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。

4、反客為主 例：就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。

分析:前一句沒(méi)有說(shuō)完，就被第二句打斷了，換成了另一個(gè)話題。即把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)作下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。

鞏固練習(xí)：

1、（2012安徽）規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。

2.（2012北京）依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示，各國(guó)接受測(cè)試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級(jí)資本比率。

“依據(jù)……結(jié)果”或“……結(jié)果顯示”保留一個(gè)即可，句式雜糅。

3.（2011北京）高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。

4.（2011全國(guó)）校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。

結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺(jué)”或者“讓從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸”。

（五）表意不明

“表意不明”是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。

歧義句形成原因：

1、兼類詞造成

如：這輛車沒(méi)有鎖。

2、多義詞造成

例如：這本書是黃色的。

3、代詞表意不明

例如：開刀的是我父親。

4、量詞既可表人，又可表物造成歧義 例如：兩個(gè)學(xué)校的教師都來(lái)了。

5、對(duì)句子結(jié)構(gòu)層次劃分不同，造成歧義 例如：咬死了獵人的狗。

6、語(yǔ)意含混，造成歧義 例如：他誰(shuí)都瞧不起。指代不明

例

1、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

例

2、忠王李秀成被清兵抓住砍頭時(shí)是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。

例

3、在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

（在句子中出現(xiàn)“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時(shí)，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對(duì)象是否明確。）鞏固訓(xùn)練

1（2012山東）日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。

表意不明。“公開談及”和“極不負(fù)責(zé)任的”主語(yǔ)是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”表意不明確，存在歧義。

2、（2011江蘇）為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)” 可以理解成“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解成“別的學(xué)校來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)”。

（六）不合邏輯

1、自相矛盾

指前面的說(shuō)法與后面的說(shuō)法自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。

例1：目前，少數(shù)政府網(wǎng)站變成花架子的現(xiàn)象在全國(guó)較為普遍，主要原因是不少地方政府只為趕時(shí)髦，倉(cāng)促間“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人才隊(duì)伍建設(shè)卻沒(méi)有及時(shí)跟上。（少數(shù)與普遍矛盾）

例2：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

2、概念不清。主要是指將不同范疇的概念劃為同一范疇或?qū)⒕哂兄鲝年P(guān)系（如學(xué)生與中學(xué)生）、交叉關(guān)系（工人與青年）的概念并列使用。

例1．我國(guó)的江河湖澤出產(chǎn)魚、蝦、鹽、堿等水產(chǎn)品。

例2．我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強(qiáng)使用文字的規(guī)范意識(shí)。

3、不合事理。就是句子表達(dá)的語(yǔ)意與通常的事理相悖，不能使人信服。

例1：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。（仿造改為制造）

例2：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張排練之中。（日前改為目前）例3 我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找。（和改為或）

4、否定失誤。否定失誤一般有兩種情況：一是不、沒(méi)有、否認(rèn)、否則等否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤；二是“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤。例1．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

例2.國(guó)務(wù)院臺(tái)辦新聞發(fā)言人指出：臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)“XX功”邪教組織利用設(shè)置在臺(tái)灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。

5、強(qiáng)加因果。這種語(yǔ)病常常出現(xiàn)在復(fù)句之中，分句之間本來(lái)沒(méi)有因果關(guān)系，卻強(qiáng)加因果關(guān)系。

例1.我曾看見他和一個(gè)不三不四的人說(shuō)話，他肯定是加入了流氓團(tuán)伙。例2.因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。

6、主客倒置。主體與客體存在著主要與次要、認(rèn)知與被認(rèn)知、主動(dòng)與被動(dòng)等關(guān)系，如果顛倒了位置就可能造成關(guān)系的錯(cuò)位，表達(dá)的混亂。

例1：在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對(duì)他最感興趣的畜牧學(xué)。

“他”是主體，是主動(dòng)的認(rèn)知者，“畜牧學(xué)”是客體，是被認(rèn)知的對(duì)象，是“他”對(duì)“畜牧學(xué)”感興趣，不是“畜牧學(xué)”對(duì)“他”感興趣，正確的說(shuō)法應(yīng)是“特別是他最感興趣的畜牧學(xué)” 例

2、（2011天津）說(shuō)起餃子，每一個(gè)中國(guó)人都不感到陌生，中國(guó)的餃子對(duì)外國(guó)人也充滿了難以抗拒的誘惑。（主客顛倒，應(yīng)說(shuō)“外國(guó)人對(duì)中國(guó)的餃子也充滿……”）例

3、（2010湖北）雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。（主客顛倒，“對(duì)我們”后加入“來(lái)說(shuō)”。）鞏固練習(xí)

1、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上?！捌骄迸c“都”語(yǔ)意矛盾

2、下了晚自修，教室里沒(méi)有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么?！皼](méi)有一個(gè)人”與“只有小王”語(yǔ)意矛盾

3、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等

4、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)（“近”與“左右”矛盾）5、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。（數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)）

四、辨析病句的方法（1）語(yǔ)感審讀法

在審讀的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，感知病因，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。

例：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰?！窘馕觥坷渲械摹安还??都??”不合表達(dá)習(xí)慣，“不管”后面跟的情況是不確定的或未然的,而“氣候條件和地理環(huán)境都極端不利”是一種確定性的或已然的。因而此句有語(yǔ)病，可將“不管”改為“盡管”。（2）結(jié)構(gòu)緊縮法

先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒(méi)語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。

例：生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種?！窘馕觥窟\(yùn)用提取主干法，將主干變成“‘生物入侵’是‘物種’”，由提取的主干可知，該句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配。（3）邏輯分析法

有的病句從語(yǔ)法上不好找毛病，只得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。

例：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)該給以嚴(yán)厲打擊

【解析】產(chǎn)品可以偽劣,但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)去仿造,所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，可改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。

（4）標(biāo)志識(shí)記法

識(shí)記病句的常見標(biāo)志詞，通過(guò)多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。

數(shù)量詞是病句中常見的標(biāo)志，若句子出現(xiàn)數(shù)量詞，便可考慮是否犯搭配不當(dāng)、前后矛盾或贅余、表意不明等語(yǔ)病。

他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。

【解析】句中“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”表意不明，數(shù)詞“180”產(chǎn)生歧義，它是指醫(yī)院有180多家，還是指“醫(yī)院、照相館、出版社”共有“180”家，不明確。如果改為“醫(yī)院、照相館、出版社等180多家單位”，便可消除歧義。（5）造句類比法

有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過(guò)比較問(wèn)題就清楚了。

例： 這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視?！窘馕觥吭浣Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”。“這值得我們的參觀?！边@三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了一個(gè)“的”字。