第一篇：如何鍛煉執(zhí)行力

執(zhí)行力的48字執(zhí)行真經(jīng)

認(rèn)真第一，聰明第二 結(jié)果提前，自我退后 鎖定目標(biāo)，專注重復(fù) 決心第一，成敗第二 速度第一，完美第二 結(jié)果第一，理由第二

沒有執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略也是美夢(mèng)一場(chǎng)！沒有有效的執(zhí)行，就沒有成功！

怎樣才能打造一個(gè)完美的執(zhí)行過程？中國(guó)執(zhí)行力研究第一人周永亮博士告訴你六個(gè)步驟。

招聘與任用環(huán)節(jié)

部門崗位有了確切的目標(biāo)和明確的職能分工后，下一步就看員工執(zhí)行的能力了，就需要對(duì)員工的相關(guān)能力進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果將其安置到相應(yīng)的崗位上，也就是人崗匹配的問題。這就需要在招聘時(shí)把好關(guān)，招聘環(huán)節(jié)主要是看應(yīng)聘者是否達(dá)到企業(yè)崗位所需任職要求：基本工作能力、所需知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與技能、可培養(yǎng)潛力，還有其價(jià)值觀、道德觀等等各個(gè)方面，最重要的是對(duì)企業(yè)文化、價(jià)值觀的認(rèn)同感如何？如果員工對(duì)企業(yè)發(fā)展漠不關(guān)心、內(nèi)心處處與企業(yè)向背離、沒有責(zé)任感和進(jìn)取心，沒有做好工作的愿望和動(dòng)力，即使他的學(xué)歷再高、經(jīng)驗(yàn)再豐富，那么他是也不會(huì)在企業(yè)里具有較好的執(zhí)行力的。這一點(diǎn)是目前中小型企業(yè)忽視或難以做到的。而對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的人員調(diào)配，同樣應(yīng)該通過一套工具特別以往的工作表現(xiàn)及其績(jī)效情況進(jìn)行職業(yè)能力素質(zhì)的評(píng)估并合理配置，做到人崗相配。明確的流程和全面規(guī)范的制度

崗位人員了解自己的職責(zé)后，還應(yīng)該對(duì)怎樣履行其職責(zé)的流程有充分的認(rèn)識(shí)，這樣才能使得執(zhí)行正確、及時(shí)、有效，從而避免少走彎路，提高執(zhí)行的效率。另外，對(duì)于執(zhí)行的流程和結(jié)果還要有制度方面的激勵(lì)和約束，執(zhí)行效果較好的予以正激勵(lì)，執(zhí)行效果沒有達(dá)到要求的執(zhí)行行為，應(yīng)當(dāng)予以負(fù)激勵(lì)。

績(jī)效管理環(huán)節(jié)來看

提高企業(yè)執(zhí)行力，績(jī)效管理環(huán)節(jié)非常重要，它是對(duì)執(zhí)行過程以及執(zhí)行結(jié)果的檢驗(yàn)，它對(duì)于正確地執(zhí)行、提高執(zhí)行效率起到直接促進(jìn)作用?？?jī)效管理過程包括共同制定績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)與溝通、績(jī)效評(píng)價(jià)、績(jī)效反饋與改進(jìn)四個(gè)環(huán)節(jié)。然而我們平時(shí)執(zhí)行較多的只是績(jī)效評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)而忽視了其他三個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)用上也僅僅是用于對(duì)員工的獎(jiǎng)懲。這樣對(duì)于提高執(zhí)行力、提高績(jī)效的效果會(huì)大打折扣。因?yàn)樯霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通與輔導(dǎo)以及績(jī)效反饋中給員工提出的問題和改進(jìn)建議，對(duì)于員工認(rèn)識(shí)目標(biāo)、改正錯(cuò)誤、提高執(zhí)行能力最終進(jìn)一步提高執(zhí)行力具有不能忽視的作用。

激勵(lì)環(huán)節(jié)來看

要保證員工按照企業(yè)的要求工作，提高執(zhí)行力，激勵(lì)環(huán)節(jié)必不可少，特別是及時(shí)的正激勵(lì)和必要的負(fù)激勵(lì)。要根據(jù)執(zhí)行的表現(xiàn)給與不同的激勵(lì)，這樣有利于樹立和強(qiáng)化正確行為的導(dǎo)向，矯正錯(cuò)誤行為。正激勵(lì)包含了：薪酬獎(jiǎng)金、旅游休假等各種獎(jiǎng)勵(lì)，還包括榜樣激勵(lì)、感情激勵(lì)、表揚(yáng)激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、參與激勵(lì)、晉升激勵(lì)等各種非經(jīng)濟(jì)的方式。但是很多企業(yè)中卻懶得使用各種非經(jīng)濟(jì)激勵(lì)手段，而是懲罰、罰款成分較多，獎(jiǎng)勵(lì)與各種正激勵(lì)的成分較少。

培訓(xùn)環(huán)節(jié)看

大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到提高執(zhí)行能力，培訓(xùn)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。培訓(xùn)內(nèi)容可以是與執(zhí)行有關(guān)的理論知識(shí)，也可以是技能的傳授、經(jīng)驗(yàn)的交流，也可以是執(zhí)行理念的宣傳與固化。通過培訓(xùn)，宣傳鼓勵(lì)積極執(zhí)行的行為，反對(duì)消極執(zhí)行不負(fù)責(zé)任的做法，使得強(qiáng)執(zhí)行力觀念深入人心。對(duì)于企業(yè)來說，易于推行的是理論知識(shí)的培訓(xùn)和執(zhí)行觀念的推廣，而真正執(zhí)行技能的培訓(xùn)是通過知識(shí)和實(shí)際操作的不斷反復(fù)強(qiáng)化與訓(xùn)練來施行的，它的培訓(xùn)依據(jù)是對(duì)日?？?jī)效表現(xiàn)進(jìn)行深層次的原因分析。提升執(zhí)行技能培訓(xùn)的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，其結(jié)果也是不易被明確的和明顯衡量的。

執(zhí)行力的文化氛圍塑造

領(lǐng)導(dǎo)要推行建設(shè)并帶頭塑造強(qiáng)執(zhí)行力的企業(yè)文化，使得強(qiáng)執(zhí)行力深入人心，并演變?yōu)槿粘５男袨榱?xí)慣。這樣，強(qiáng)執(zhí)行行為會(huì)成為員工習(xí)慣性行為，而對(duì)于較弱執(zhí)行力行為則以另類視之。值得一提的是領(lǐng)導(dǎo)要成為具有強(qiáng)執(zhí)行力的典范，否則，一旦領(lǐng)導(dǎo)破壞了這種文化與習(xí)慣，前面所說的都會(huì)功虧一簣的。比如，在企業(yè)里的上班遲到、中午飲酒、工作場(chǎng)合禁煙等等，充分說明了這種示范的作用。

執(zhí)行力不力的十大病因：

之前大家探討的主要是如何提高執(zhí)行力，但是大家關(guān)注過執(zhí)行力不高的原因嗎？現(xiàn)歸納如下：

一，推過攬功 不負(fù)責(zé)任

二，選人無方 用人不當(dāng)

三，只重制度 忽視文化

四，管理不當(dāng) 領(lǐng)導(dǎo)不足

培養(yǎng)員工執(zhí)行力4步

打造執(zhí)行力文化抑或是執(zhí)行建設(shè)與提升，應(yīng)當(dāng)從以下方面著手：

首先，健全并完善組織架構(gòu)，建立相應(yīng)的責(zé)任追究機(jī)制。

其次，規(guī)范并優(yōu)化人力資源管理。

再次，充分重視企業(yè)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的企業(yè)文化

最后，領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，帶頭不折不扣的強(qiáng)化執(zhí)行。

執(zhí)行力對(duì)于企業(yè)組織而言是一個(gè)永恒的主題，而組織欲提升企業(yè)執(zhí)行力必須要進(jìn)行系統(tǒng)化的組織建設(shè)，因?yàn)閳?zhí)行力建設(shè)本身就是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

執(zhí)行力的誤區(qū)分析

近來研究表明，在企業(yè)成功的要素中，決策占30%，而執(zhí)行則占60%，其他的要素共占10%，故很多企業(yè)紛紛開始進(jìn)行執(zhí)行系統(tǒng)建設(shè)及加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行者的培訓(xùn)，但其中仍有不少的問題，現(xiàn)分析如下：

(一)執(zhí)行系統(tǒng)的五大誤區(qū)

五，目標(biāo)不清 計(jì)劃不明 六，標(biāo)準(zhǔn)缺失 考核無據(jù) 七，只重指令 不懂溝通 八，事必躬親 不會(huì)授權(quán) 九，流程不暢 銜接不良 十，管控不力 獎(jiǎng)罰不當(dāng)

1.核心重點(diǎn)誤區(qū)：“這次會(huì)議的重點(diǎn)決策共15條，核心點(diǎn)10個(gè)”，一些主管或經(jīng)理常說與之類似的話，其實(shí)，只要聽到重點(diǎn)有8條以上就表示什么重點(diǎn)也沒有，重點(diǎn)怎么可能有這么一大堆?重點(diǎn)常常是急需解決的兩三個(gè)核心問題。如果把假重點(diǎn)和真重點(diǎn)都混在一起，下面的人無法合理地配置時(shí)間和精力，無法有針對(duì)性地去解決核心問題，這必然會(huì)挫傷企業(yè)執(zhí)行力。

2.機(jī)會(huì)主義經(jīng)營(yíng)思維的誤區(qū)。企業(yè)做大之后，便面臨著兩種選擇：專業(yè)化或多元化。一般而言，合理的多元化對(duì)品牌擴(kuò)張和業(yè)務(wù)擴(kuò)張確實(shí)有利，并能降低風(fēng)險(xiǎn)，但在擴(kuò)張的過程中，很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)的機(jī)會(huì)主義思維，使得經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、管理制度與管理理念朝令夕改，令員工無所適從，最后真有好的戰(zhàn)略或制度出臺(tái)時(shí)也得不到有效的執(zhí)行。

3.細(xì)節(jié)誤區(qū)：差距從細(xì)節(jié)開始，1%的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致100%的失敗?？梢约僭O(shè)，一個(gè)餐廳什么都好，但端菜小姐的手卻很油很臟，那結(jié)果將會(huì)是什么樣的呢?結(jié)果很可能就是這么一個(gè)細(xì)節(jié)將導(dǎo)致前面所有的執(zhí)行效益為零。

5.激勵(lì)機(jī)制誤區(qū)：主要的表現(xiàn)形式有兩種，一是考核A，獎(jiǎng)勵(lì)B.即對(duì)A進(jìn)行嚴(yán)格考核，但把獎(jiǎng)勵(lì)給了實(shí)際沒被真正考核到的B，這就是沒能區(qū)別投機(jī)取巧的人所導(dǎo)致的。通常投機(jī)取巧的人善于做表面工作，而踏實(shí)做事的人反而不擅長(zhǎng)這些，結(jié)果一考核，踏實(shí)的人反而不合格，而投機(jī)取巧的人卻合格了，獎(jiǎng)勵(lì)就這樣被竊取。二是只獎(jiǎng)勵(lì)成功者，不獎(jiǎng)勵(lì)失敗者。這樣的激勵(lì)機(jī)制將會(huì)導(dǎo)致“只重視結(jié)果，不重視精神和思想”，對(duì)企業(yè)文化是一種挫傷，容易讓成功者驕傲，而讓失敗者更加氣餒。

(二)執(zhí)行者的五大誤區(qū)

心態(tài)誤區(qū)：心態(tài)誤區(qū)主要有四種：自以為是?？偸钦J(rèn)為上面的決策是不合理的，在執(zhí)行過程中喜歡按自己的意思去改動(dòng)，結(jié)果一級(jí)一級(jí)的改動(dòng)下去最后導(dǎo)致了執(zhí)行的完全失真。愛找借口和推卸責(zé)任。出了問題就怪下屬、怪環(huán)境、怪條件差，動(dòng)不動(dòng)就是“都是某某的錯(cuò)”、“客源不足，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手又太猛了”這些辯解的話。

觀念的誤區(qū)：在同事面前就說上司或其他同事的壞話，在外面就說公司的壞話，無視公司形象。見同事的獎(jiǎng)金比自己高就眼紅，就攻擊別人，從不檢討一下自己。自命清高。以為自己是個(gè)主管或經(jīng)理就了不起了，在下屬面前擺架子。這些心態(tài)誤區(qū)最大的弊端就是容易被下屬或同事模仿，激化內(nèi)部矛盾，極大地削弱執(zhí)行效率。

能力誤區(qū)：執(zhí)行者能力誤區(qū)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面;1.不求上進(jìn)，這些人非但不能成為企業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力，反而是執(zhí)行的阻力，因?yàn)樗荒芪招滤枷胄吕砟?，安于現(xiàn)狀，反對(duì)變革。2.能力錯(cuò)位，有些執(zhí)行者智商高，精力充沛，但卻把能力用在打牌打麻將、喝酒或搞人際關(guān)系上了，不但無用反而還會(huì)起負(fù)面作用。3.縱容“能力不夠的人”，這主要是由于兩個(gè)原因，一是不想得罪人，充當(dāng)老好人;另外就是怕手下的人能力過強(qiáng)，超越自己，所以就啟用能力只有自己80%的人。如此以來，執(zhí)行力無疑就大打折扣了。

授權(quán)誤區(qū)：很多執(zhí)行者熱衷于把權(quán)力緊抓在手中，什么事都親力親為，結(jié)果下面的人沒事干，而他卻累得要死，且執(zhí)行效率還不高。不要認(rèn)為整天瞎忙就是敬業(yè)，其實(shí)這是在阻礙效率的提升。

第1課 如何正確領(lǐng)悟執(zhí)行力

從速度上定義執(zhí)行力是本書獨(dú)到的觀點(diǎn)。速度就是用時(shí)間劃分空間——企業(yè)在不同的發(fā)展階段用多少時(shí)間去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)即為企業(yè)發(fā)展的速度。執(zhí)行力強(qiáng)的企業(yè)，其發(fā)展速度往往是行業(yè)平均水平的3倍，要想在企業(yè)里實(shí)現(xiàn)以同行業(yè)水平3倍速發(fā)展，其實(shí)只需要每個(gè)職能部門的發(fā)展速度比行業(yè)平均水平超出10％。其中秘訣究竟是什么?企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的乘法原理會(huì)給你一個(gè)啟示性的答案。

企業(yè)為什么需要執(zhí)行力

戰(zhàn)略選擇——盡早進(jìn)入藍(lán)海，及時(shí)退出紅海

做強(qiáng)的企業(yè)必須做大

“3倍速”原理的依據(jù)

有關(guān)企業(yè)的調(diào)查研究

剖析企業(yè)運(yùn)作的特性

企業(yè)中最大的危害就是失敗成本的存在

失敗成本的三大來源

運(yùn)用剪刀差原理規(guī)避企業(yè)失敗成本

實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的乘法原理

各人負(fù)起110％的責(zé)任，企業(yè)3倍速增長(zhǎng)就能夠?qū)崿F(xiàn)

什么是執(zhí)行力

執(zhí)行不力的原因

執(zhí)行力定義函數(shù)

第2課 如何從根源上強(qiáng)化執(zhí)行力

從根源上撬動(dòng)執(zhí)行力就是要找到“果因關(guān)系思維”、“目標(biāo)確定方法”、“在行動(dòng)中追求完美”這三大支點(diǎn)。

支點(diǎn)找到了，杠桿才能發(fā)揮作用，因而強(qiáng)化執(zhí)行力要從根源入手。強(qiáng)化執(zhí)行力的三大根源

強(qiáng)化執(zhí)行力的第一個(gè)根源：用果因關(guān)系代替因果關(guān)系 強(qiáng)化執(zhí)行力的第二個(gè)根源：不是方法決定目標(biāo)，而是 目標(biāo)決定方法

強(qiáng)化執(zhí)行力的第三個(gè)根源：速度觀念，在行動(dòng)中追求完美 第3課 提升執(zhí)行力的第一步——簡(jiǎn)單、聽話、照做

尋求簡(jiǎn)單是眾多管理者聚焦的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樵胶?jiǎn)單的事情越容易復(fù)制。鼓勵(lì)員工聽話不是培養(yǎng)下屬的愚忠，因?yàn)樽砸詾槭堑南聦俳?jīng)常在執(zhí)行任務(wù)時(shí)改變既定的軌跡，結(jié)果繞了很多彎路。

上司要把執(zhí)行的路線圖都標(biāo)明，剩下的就是讓執(zhí)行者按照標(biāo)準(zhǔn)流程做出結(jié)果來。

如何化繁為簡(jiǎn)，將執(zhí)行變得容易些?

化繁為簡(jiǎn)的第一個(gè)方法：做客戶所需要的

化繁為簡(jiǎn)的第二個(gè)方法：簡(jiǎn)約表述，說得明白才能做得清楚

化繁為簡(jiǎn)的第三個(gè)方法：按標(biāo)準(zhǔn)做事，建立可復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)

化繁為簡(jiǎn)的第四個(gè)方法：研究問題時(shí)不要從人人手，要從流程人手

聽話——執(zhí)行力與創(chuàng)造力的辯證關(guān)系

企業(yè)應(yīng)該先有執(zhí)行力，后有創(chuàng)造力 照做——做好工作中的四個(gè)服從

服從的原則：凡是正式的決定都是對(duì)的 怎樣培養(yǎng)員工的服從性 服從目標(biāo) 服從領(lǐng)導(dǎo) 服從變化 服從結(jié)果

第4課 提升執(zhí)行力第二步——找方法

執(zhí)行者既是服從性強(qiáng)的“智者”，也是找方法的“勇者”。難的不是如何用思維工具激發(fā)出更好的想法，而是怎樣將想法付諸實(shí)踐。

頭腦風(fēng)暴的類別

個(gè)人自由式頭腦風(fēng)暴

個(gè)人集合式頭腦風(fēng)暴

輪回式頭腦風(fēng)暴

小組集中式頭腦風(fēng)暴和全員集合式頭腦風(fēng)暴

18種創(chuàng)造性思維方法

18種創(chuàng)造性思維方法

頭腦風(fēng)暴游戲規(guī)則

頭腦風(fēng)暴DIY操作單

第5課 提升執(zhí)行力第三步檢查作業(yè)

你檢查什么，就會(huì)得到什么!不要指望下屬會(huì)自動(dòng)自發(fā)地按照你的意愿執(zhí)行，除非你在他身上安裝了一個(gè)啟動(dòng)程序的按鈕裝置。從大量管理實(shí)踐案例中，我們發(fā)現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制就是按鈕。

通常人們認(rèn)為“心態(tài)決定一切”，卻很少去思考“什么決定心態(tài)呢”，我們的回答是“機(jī)制決定心態(tài)”。難道你不這樣認(rèn)為嗎?

執(zhí)行力不是做出來的，而是檢查出來的

人們只做你檢查的，而不做你希望的 檢查的手段：在執(zhí)行任務(wù)的人身上安裝一個(gè)按鈕 按鈕1 余額控制量化技術(shù) 按鈕2 民主評(píng)議法 按鈕3 量化頻率

按鈕4 如何跨越執(zhí)行的障礙 按鈕5 把練習(xí)當(dāng)做比賽

第二篇：鍛煉鍛煉

《鍛煉鍛煉》人物對(duì)比分析

《鍛煉鍛煉》是作家趙樹理在1958年創(chuàng)作的短篇小說。故事發(fā)生在一九五七秋末“爭(zhēng)先農(nóng)業(yè)社”整風(fēng)時(shí)期，生動(dòng)地描寫了當(dāng)時(shí)的典型社會(huì)現(xiàn)象。在這樣的故事背景下，開始了對(duì)故事四個(gè)主人公的描寫，其中“小腿疼”和“吃不飽”的人物形象給人留下了深刻的映象。

“小腿疼”是五十來歲的一個(gè)老太婆，家里有一個(gè)兒子，一個(gè)兒媳，還有一個(gè)小孫孫。是楊小四大字報(bào)批評(píng)的主要對(duì)象之一。她有一個(gè)壞毛病，專為使喚別人，尤其是自己的兒媳，非要讓媳婦照著她當(dāng)日伺候婆婆那個(gè)樣子伺候她。她的小腿在年輕的時(shí)候曾生過連瘡，不過早就治好了。在生瘡的時(shí)候，她的丈夫伺候她，可他好了之后，為了使喚丈夫，說自己留下了病根。如今，他的疼只有不高興，做活兒，有了媳婦的時(shí)候才會(huì)疼。

“吃不飽”原名“李寶珠”，也算個(gè)人材，而且只有30來歲，丈夫也聰明伶俐，只是沒有志氣。她給張信安排了一套政策，要掌握他的經(jīng)濟(jì)全權(quán)，還要張信負(fù)責(zé)一切雜事，以及穿衣吃飯的標(biāo)準(zhǔn)。總之張信就完全成為了她的長(zhǎng)工。自從實(shí)行糧食統(tǒng)購后，他時(shí)常喊叫吃不飽。她的吃法是自己先把面條煮得吃了，再把湯里下幾顆米熬成糊糊粥讓張信回來吃。在參加生產(chǎn)勞動(dòng)方面，他和“小腿疼”的態(tài)度相同。有要有取巧的機(jī)會(huì)她就參加，當(dāng)便宜活做完了，就喊自己吃不飽不能勞動(dòng)。

這兩個(gè)人在逃避勞動(dòng)方面，有著相同的態(tài)度，都懷著投機(jī)取巧的心理。在以往主任王聚海的管理下，有能順利逃避。但每次策劃偷棉花或偷工取巧的都是小腿疼，他和王盈海還是叔嫂關(guān)系，所以總是對(duì)她沒有辦法，或者從輕處理。吃不飽通常都是有事去找小腿疼，而小腿疼都沖鋒陷陣打到最前面，她卻躲在后面默不作聲。小腿疼也仗著自己年歲大，總是惹事端，不過只要?jiǎng)e人硬他就軟了下來，看見他人交代了自己也只能老實(shí)招了。兩個(gè)人在和隊(duì)里作對(duì)的時(shí)候，也特別合心，只是倆人怕出事后承擔(dān)責(zé)任，便花言巧語招來一幫人一起作對(duì)。即便是這樣，他們還擔(dān)心人太多分到自己手上的利益少了，可見這兩個(gè)人對(duì)利益的追求和自己害怕承擔(dān)責(zé)任的懦弱。

06中文2班

李萌曦

第三篇：鍛煉鍛煉

《“鍛煉鍛煉”》作者趙樹理(1906—1970)，山西省沁水縣人。1943年發(fā)表成名作《小二黑結(jié)婚》而蜚聲解放區(qū)文壇。建國(guó)后出版短篇小說集《下鄉(xiāng)集》、《趙樹理小說選》及長(zhǎng)篇小說《三里灣》、長(zhǎng)篇評(píng)書《靈泉洞》(上)等。趙樹理的小說多以華北農(nóng)村為背景，堅(jiān)持用現(xiàn)實(shí)主義方法反映農(nóng)村社會(huì)的變遷和存在其間的矛盾斗爭(zhēng)，塑造農(nóng)村各式人物的形象；同時(shí)，堅(jiān)持民族化、大眾化的創(chuàng)作道路，努力使自己的創(chuàng)作與農(nóng)民的閱讀心理、欣賞習(xí)慣相一致。這種創(chuàng)作追求使他的作品既有強(qiáng)烈的時(shí)代精神、濃郁的生活氣息，又有鮮明的民族色彩。

趙樹理的短篇名作《“鍛煉鍛煉”》，首刊于1958 年8月號(hào)的《火花》雜志，緊接著《人民文學(xué)》在9月號(hào)上轉(zhuǎn)載，當(dāng)年，作家出版社出版的《一九五八年短篇小說選》，將其作為“頭題”佳作收入選本之中。這篇很有特色的小說在讀者中間反響熱烈，但也存在不同意見。《文藝報(bào)》1959年春召開座談會(huì)，并辟“文藝作品為何反映人民內(nèi)部矛盾”專欄，以7、9、10三期相繼發(fā)表12篇文章，對(duì)此篇小說展開爭(zhēng)鳴，另在《火花》、《人民文學(xué)》、《北京文藝》等雜志也發(fā)表了評(píng)論。

在討論中，大多數(shù)意見持肯定態(tài)度，認(rèn)為它真實(shí)地反映了農(nóng)村人民內(nèi)部矛盾的復(fù)雜性，相當(dāng)生動(dòng)地描繪了農(nóng)村中象“吃不飽”“小腿疼”這一類農(nóng)村婦女與基層干部的形象。但是，在反“右傾”的政治背景下也發(fā)表了一些偏頗意見，認(rèn)為《“鍛煉鍛煉”》不但不是農(nóng)村生活的真實(shí)寫照，而且說成丑化農(nóng)民和歪曲了現(xiàn)實(shí)。到了“文革”前夕的反對(duì)“修正主義”時(shí)，將這篇作品以及趙樹理的《套不住的手》、《實(shí)干家潘永福》等表現(xiàn)“實(shí)干”、講究“實(shí)利”的幾篇小說，誣稱為“中間人物論”的代表作。在十年浩動(dòng)中，趙樹理這位與人民保持血肉聯(lián)系的作家竟被打成“黑作家”，“叛徒”，“寫中間人物的祖師爺”，關(guān)押批斗，含冤而死。

其實(shí)，在浮夸風(fēng)、共產(chǎn)風(fēng)一陣緊似一陣的時(shí)候，趙樹理以其冷靜和嚴(yán)肅態(tài)度創(chuàng)作了《“鍛煉鍛煉”》等面對(duì)現(xiàn)實(shí)敢于揭露問題的小說，這正標(biāo)志了趙樹理是一位有良知、有勇氣、有使命感的作家，為當(dāng)代文學(xué)歷史留下了不可泯滅的篇章。因此，1980年工人出版社與山西大學(xué)聯(lián)合編輯出版了《趙樹理文集》，周揚(yáng)在序言中以“卓見和勇敢”稱贊趙樹理的為人與為文。

《“鍛煉鍛煉”》產(chǎn)生于“問題小說”貶值，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法受到嚴(yán)峻考驗(yàn)的時(shí)候。作者仍堅(jiān)持用“自己的眼睛”觀察和反映農(nóng)村生活，不諱飾小農(nóng)意識(shí)的頑固，成功地塑造了兩個(gè)落后婦女——“小腿疼”、“吃不飽”的藝術(shù)形象?！靶⊥忍邸钡耐导樗；?、好逸惡勞、撒潑鬧事，“吃不飽”的貪吃懶做、撥弄是非、背后攛掇，典型地概括了一部分農(nóng)民消極落后的思想性格，揭示了教育農(nóng)民的艱巨性和清除小農(nóng)意識(shí)的長(zhǎng)期性。小說還從更深的意義上揭示農(nóng)民群眾中消極落后意識(shí)得不到清除的原因，在于黨的某些干部對(duì)其采取了姑息縱容的錯(cuò)誤態(tài)度。它并不孤立地描寫“小腿疼”、“吃不飽”損公肥私、自私利己的言談舉止，而是同時(shí)描寫社主任王聚海對(duì)其不講原則、只求了事的“和稀泥”的思想作風(fēng)，從而真實(shí)地反映了農(nóng)村中人民內(nèi)部矛盾的復(fù)雜性及解決矛盾的癥結(jié)所在。而正是王聚海的“和事不表理”的工作作風(fēng)，使“爭(zhēng)先社”里解決矛盾的重任落到了年輕的副主任楊小四等人身上，并使楊小四等人采取了與王聚海截然相反的做法。小說由表

現(xiàn)農(nóng)民內(nèi)部的思想意識(shí)斗爭(zhēng)進(jìn)而表現(xiàn)干部隊(duì)伍中思想作風(fēng)的矛盾，既明確又巧妙地揭示了“想批評(píng)中農(nóng)干部中的和事佬的思想問題”的小說主旨，顯露了批判矛頭所向，從而體現(xiàn)了趙樹理小說的現(xiàn)實(shí)主義深度。

《“鍛煉鍛煉”》采用了富有民族特色的構(gòu)建作品、刻劃人物的方法。它以情節(jié)連貫、富有懸念的故事作為小說骨架和結(jié)構(gòu)線索，在娓娓動(dòng)聽的故事敘述中，逐漸顯現(xiàn)出王聚海、楊小

四、“小腿疼”、“吃不飽”等人物的思想性格，以及人物間的復(fù)雜關(guān)系。它以傳統(tǒng)的白描手法表現(xiàn)人物，披露人物的心跡；它也點(diǎn)染富有地方情趣的景物，不過總是將情景融于故事的敘述之中。小說語言既吸收了華北農(nóng)村的群眾語言，又?jǐn)X取了民間文學(xué)中的語言精華，顯得質(zhì)樸自然、簡(jiǎn)煉生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、流暢上口。這種“沒有浮泛的堆砌，沒有纖巧的雕琢，樸質(zhì)而醇厚”的“大眾化技巧”，(茅盾《論趙樹理小說》)在這篇小說中幾近爐火燉青的地步。

《“鍛煉鍛煉”》人物形象分析

——王聚海和楊小四到底誰該鍛煉

王聚海和楊小四是趙樹理筆下，兩位農(nóng)村干部的典型代表，但其性格各具特色：

主任王聚海是個(gè)老中農(nóng)出身，早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以前就好給人和解爭(zhēng)端，人們常說他是個(gè)會(huì)和稀泥的人。他好研究每個(gè)人的“性格”，主張按性格用人；他給人平息事端，主張“合事不表理”，只求“了事”就算；他以為凡是懂得他這一套的人就當(dāng)?shù)昧烁刹?，不能照他這一套辦事的人就還得“鍛煉鍛煉”。

王聚海的“和事不表里”，表現(xiàn)在楊小四貼出批評(píng)落后婦女小腿疼和“吃不飽”的大字報(bào)，大鬧村工會(huì)的**，正當(dāng)大伙想讓小腿疼受點(diǎn)教訓(xùn)----送鄉(xiāng)政府時(shí)，他怕收不了場(chǎng)，站起來讓小腿疼回去了；而且在楊小四征求他要不要出大字報(bào)時(shí)，他卻堅(jiān)決主張不要出。

他還表現(xiàn)出自以為是的強(qiáng)權(quán)主義，主觀臆斷、剛愎自用、不分是非，以他的勢(shì)力來壓人----他從城關(guān)開完會(huì)回來后看到楊小四他們?cè)陂_會(huì)，便以為是爭(zhēng)論那張大字報(bào)的問題，便走上前讓他的老嫂子小腿疼回去，助長(zhǎng)了小腿疼拒不交待偷花的事實(shí)。

副主任楊小四，1957年改選時(shí)任職，可他一個(gè)年輕干部，便是王聚海眼里堅(jiān)持需要鍛煉鍛煉的人。而他卻是個(gè)精明干練、敢想敢干、有頭腦有思想的青年干部。他不怕招惹麻煩，貼出的批評(píng)落后婦女小腿疼和“吃不飽”的大字報(bào)并在小腿疼大鬧村工會(huì)的威脅下沒有表現(xiàn)出一丁點(diǎn)退縮的意思而是主張要把小腿疼送到鄉(xiāng)政府給她點(diǎn)教訓(xùn)，壓壓她的囂張氣焰。

在村支書和村主任去城關(guān)開會(huì)把整風(fēng)和生產(chǎn)交給他組織時(shí)，他表現(xiàn)出的有組織、有方法、果斷、堅(jiān)決治了小腿疼的“腿疼”，也揭了“吃不飽”的比誰都吃得飽的謎。他在一開始安排生產(chǎn)工作時(shí)的講話，把當(dāng)前生產(chǎn)問題分析得很透徹，接下來的工作分配的合理有序，規(guī)定的處罰方式也妥當(dāng)嚴(yán)密；在開始摘棉花的當(dāng)天在地里楊小四當(dāng)著各隊(duì)長(zhǎng)和群眾的面，又具體部署了各隊(duì)的工作和任務(wù)，沒有給那些偷花、找借口不出工的人留任何可乘之機(jī)；在他發(fā)現(xiàn)小腿疼等四人偷花的事實(shí)時(shí)，又組織開大會(huì)的形式讓她們交代；又有

計(jì)謀的把最難對(duì)付的小腿疼放在了最后，讓她先產(chǎn)生極大的壓力不得不交代事實(shí)。

-----不難看出總是要求別人鍛煉鍛煉的“和事佬”-----王聚海主任本身確實(shí)還得鍛煉鍛煉，而王聚海眼里需要鍛煉的年輕干部楊小四卻表現(xiàn)出果斷、干練的工作作風(fēng)-----不僅治好了最難斗的兩位落后婦女，更很好的調(diào)動(dòng)了農(nóng)民參與生產(chǎn)的積極性

《鍛煉鍛煉》中情節(jié)的探究

1958年正是“大躍進(jìn)”的高潮時(shí)期，與農(nóng)民骨肉相連的趙樹理不會(huì)不敏銳的發(fā)現(xiàn)中國(guó)農(nóng)村正處于“天聾地啞”的前期，但當(dāng)時(shí)的文藝界剛剛經(jīng)過“反右運(yùn)動(dòng)”，表面上一片太平景象，暗地里卻是一片膽戰(zhàn)心驚，所以趙樹理不可能也不會(huì)被允許寫出農(nóng)村的真實(shí)情況。所以，小說《鍛煉鍛煉》產(chǎn)生了。

首先小腿疼、楊小四和吃不飽的出場(chǎng)就耐人尋味：

“爭(zhēng)先”農(nóng)業(yè)社，地多勞力少，動(dòng)員女勞力，作得不夠好：

有些婦女們，光想討點(diǎn)巧，只要沒便宜，請(qǐng)也請(qǐng)不到——

有說小退疼，床也下不了，要留兒媳婦，給她送屎尿；

有說四百二，她還吃不飽，男人上了地，她卻吃面條。

她們一上地，定是工分巧，做完便宜活，老病就犯了；

割麥請(qǐng)不動(dòng)，拾麥起得早，敢偷又敢搶，臉面全不要；

開會(huì)常不到，也不上民校，提起正經(jīng)事，啥也不知道，誰給提意見，馬上跟誰鬧，沒理占三分，吵得天塌了。

這些老毛病，趕緊得改造，快請(qǐng)識(shí)字人，念念大字報(bào)！——

楊小四寫

這是一九五七年秋末“爭(zhēng)先農(nóng)業(yè)社”整風(fēng)時(shí)候出的一張大字報(bào)。在一個(gè)吃午飯的時(shí)間，大家正端著碗到社辦公室門外的墻上看大字報(bào)，楊小四就趁這個(gè)爇鬧時(shí)候把自己寫的這張快板大字報(bào)貼出來，引得大家丟下別的不看，先搶著來看他這一張，看著看著就轟隆轟隆笑起來。倒不因?yàn)闂钚∷氖歉敝魅?，也不是因?yàn)樗幍庙樍飳懙谜R才引得大家這樣注意，最引人注意的是他批評(píng)的兩個(gè)主要對(duì)象是“爭(zhēng)先社”的兩個(gè)有名人物——一個(gè)外號(hào)叫“小退疼”，那一個(gè)外號(hào)叫“吃不飽”?！?/p>

大字報(bào)是當(dāng)時(shí)對(duì)不配合組織安排或不服從紀(jì)律的可以說是最嚴(yán)厲的譴責(zé)批評(píng)，可 “大字報(bào)”、“大辯論”在整風(fēng)時(shí)期是群眾發(fā)揚(yáng)**的武器，利用它們向領(lǐng)導(dǎo)提意見，在這里卻······而小說人物也隨著這張大字報(bào)逐一出現(xiàn)，小說也著重寫了這兩個(gè)落后社員，一個(gè)外號(hào)叫小腿疼，另一個(gè)叫吃不飽，這兩個(gè)外號(hào)似乎暗示農(nóng)民積極性低下和生活待遇的低下。小說從楊小四如何整治這兩個(gè)落后農(nóng)民寫起。

小說第一個(gè)沖突的高潮是楊小四利用大字報(bào)的形式公開批評(píng)這兩個(gè)社員，于是引起小腿疼大鬧社辦公室，但終于**部利用法律和政權(quán)的力量所制服。小說是這么描寫的：

小腿疼一進(jìn)門一句話也沒有說，就伸開兩條胳膊去撲楊小四。……楊小四料定是大字報(bào)引起來的事，就向小腿疼說：“你是不是想打架？政府有規(guī)定，不準(zhǔn)打架。打架是犯法的。不怕罰款，不怕坐牢你就打吧！只要你敢打一下，我就請(qǐng)得到法院！”……小腿疼一聽說要罰款要坐牢，手就軟下來，不過嘴還不軟。她說：“我不是要打你，我是要問問你，政府規(guī)定過叫你罵人沒有？”“我什么時(shí)候罵過你？”“白紙黑字貼在墻上你還昧得了？”王聚海說：“這老嫂！人家提你的名來沒有？”小腿疼馬上頂回來說：“只要不提名就該罵是不是？要可以罵我就天天罵哩！”楊小四說：“問題不在提名不提名，要說清楚的是罵你來沒有？我寫的有哪一句不實(shí)，就算我罵你！你舉出來！我寫的是有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不該沒有提你們的名字。我本來提著的，主任建議叫我刪去了，你要嫌我寫得不全，我給你把名字加上去好了！”“你還嫌罵得不痛快呀？加吧！你又是副主任，你又會(huì)寫，還有我這不識(shí)字的老百姓活哩？”支書王鎮(zhèn)海站起來說：“老嫂你是說理不說理？要說理，等到辯論會(huì)上找個(gè)人把大字報(bào)一句一句唸給你聽，你認(rèn)為哪里寫得不對(duì)許你駁他！不能這樣滿腦一把抓來派人家的不是！誰不叫你活了？”“你們官官相衛(wèi)，我跟你們說什么理？我要罵！誰給我出大字報(bào)叫他死絕了根！叫狼吃得他不剩個(gè)血盤兒，叫……”支書認(rèn)真地說：“大字報(bào)是毛主席叫貼的！你實(shí)在要不說理要這樣發(fā)瘋，這么大個(gè)社也不是沒有辦法治你！”回頭向大家說：“來兩個(gè)人把她送鄉(xiāng)政府！”

這一系列的辯論和矛盾糾結(jié)，除了在揭示兩個(gè)落后社員的劣根性的同時(shí)，也表示出農(nóng)村干部的悲哀，他們?cè)谧鋈罕姽ぷ鲿r(shí)，只會(huì)以“罰款”、“坐牢”和“送鄉(xiāng)政府”來欺侮人，而且干部嘴里口口聲聲掛著“法院”、“鄉(xiāng)政府”，他們對(duì)群眾的蠻橫態(tài)度就是仗了國(guó)家機(jī)器作為后臺(tái)。這也是作者暗中想表達(dá)出的真正意圖。

而更為神奇的是小說第二個(gè)沖突高潮：因?yàn)樯鐔T出工率低，查原因是一部分落后的群眾（不止“小腿疼”和“吃不飽”兩個(gè)）嫌工分太低，定額太高，還有就是自私自利思想作怪，只愿意拾“**”，不愿意為社里摘棉花。于是楊副主任又想出一個(gè)辦法，他頭一天晚上開社員大會(huì)宣布第二天集中拾**，等到第二天本來不愿出工的婦女都上工了，他突然宣布改為集體摘棉花，并批評(píng)那些受騙上當(dāng)?shù)膵D女是出于自私的目的才出工的，所以不但必須強(qiáng)迫參加勞動(dòng)而且還要寫檢討。副主任楊小四這樣布置社員的勞動(dòng)：“誰也

不準(zhǔn)回村去！誰要是半路偷跑了，或者下午不來了，把大字報(bào)給她出到鄉(xiāng)政府！”“太和，你和你的副隊(duì)長(zhǎng)把人帶過村去，到村北路上再查點(diǎn)一下，一個(gè)也不準(zhǔn)回去！”社員出工就這樣變成了強(qiáng)制性的勞動(dòng)。這在當(dāng)時(shí)也許沒有人察覺不對(duì)，但在今天看來是不可思議的，這也是作者痛心所在，農(nóng)民的積極性不高，農(nóng)村干部不思如何提高積極性，只是一味的壓榨農(nóng)民，強(qiáng)迫勞動(dòng)。

小說第三個(gè)沖突高潮又回到“小腿疼”等人身上，原來她們以為第二天是自由拾花，于是就自己?jiǎn)为?dú)去拾花，結(jié)果變成了“偷棉花”，當(dāng)做犯罪接受群眾的批斗。小說是這么寫的：

她（小腿疼）裝做受委屈的樣子說：“說什么？算我偷了花還不行？”有人問她：“怎么?算?你偷了？你究竟偷了沒有？”“偷了！偷也是副主任叫我偷的！”主席楊小四說：“哪個(gè)副主任叫你偷的？”“就是你！昨天晚上在大會(huì)上說叫大家拾花，過了一夜怎么就不算了？你是說話呀還是放屁哩？”她一罵出來，沒有等小四答話，群眾就有一半以上的人“嘩”地一下站起來：“你要造反！”“叫你坦白呀叫你罵人？”三隊(duì)長(zhǎng)張?zhí)驼f：“我提議：想坦白也不讓她坦白了！干脆送法院！”大家一起喊：“贊成”。

這里的描寫不但將楊小四和小腿疼、吃不飽的心理活動(dòng)，動(dòng)作描寫，語言描寫都活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來，還將場(chǎng)景、氣氛十分寫實(shí)的表現(xiàn)出來，堪稱后來幾年“**”中批斗大會(huì)的真實(shí)寫照。從故事情節(jié)上來看，是楊小四用計(jì)誘使群眾進(jìn)入其圈套中再來個(gè)人贓并獲，這也許是斗智斗勇，但這些謀略卻用在群眾身上，而不是去激發(fā)他們的積極性，者不可不謂之悲哀。這些被誘入圈套的人到底有什么罪？“這是一個(gè)人民內(nèi)部矛盾問題，王聚海式的，小腿疼式的人，狠狠整他們一頓，犯不著，他們沒有犯了什么法?！边@也是當(dāng)時(shí)時(shí)代的悲哀，也是作家在對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的詭異所表達(dá)出來的，也是作家對(duì)當(dāng)時(shí)潮流的一聲質(zhì)問：這樣整治社員，公平嗎？

這篇作品在今天看來，仍然是讓人痛心的，這不由不讓人想起1962年趙樹理在會(huì)上的發(fā)言：“60年簡(jiǎn)直就是天聾地??！”這話當(dāng)時(shí)看來是與主旋律相違背的，也表達(dá)出這位中國(guó)農(nóng)民的忠實(shí)兒子極為悲愴的心理。有人說當(dāng)時(shí)的趙樹理只是單純的將但是農(nóng)村的畫面表現(xiàn)出來而已，甚至在一些參考書籍上是對(duì)《鍛煉鍛煉》主題如此解說的：

小說《鍛煉鍛煉》描寫爭(zhēng)先社副主任楊小四一張快板大字報(bào)，大字報(bào)揭露落后現(xiàn)象，點(diǎn)名“小腿疼”和“吃不飽”的丑陋劣跡?！靶⊥忍邸焙汀俺圆伙枴敝来笞謭?bào)后，大鬧會(huì)場(chǎng)，硬是把一個(gè)干部會(huì)給“攪亂”，在社員的大會(huì)上，又是“直奔主席臺(tái)”，氣洶洶地逼著隊(duì)長(zhǎng)要楊小四把大字報(bào)的事“說清楚”，“要不今天晚上的會(huì)開不好”，名目張膽、肆無忌憚地耍賴使?jié)?，張口就敢于罵干部、鬧會(huì)場(chǎng)。社主任王聚才對(duì)矛盾糾紛一貫來是和稀泥，不及時(shí)徹底解決。在王聚才去鄉(xiāng)開會(huì)不在社里的時(shí)候，楊小四等年輕干部制住了“小腿疼”和“吃不飽”。

趙樹理《鍛煉鍛煉》小說雖描寫因大字報(bào)引發(fā)“小腿疼”和“吃不飽”與楊小四的矛盾，但其實(shí)是寫王聚才的壓制人才、“和事佬”和批評(píng)落后的主題思想。在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，對(duì)于解放思想、及時(shí)解決矛盾糾紛和形成人才使用機(jī)制仍有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

這只能說是趙樹理這農(nóng)民作家的悲哀，在我翻閱資料開始了解這部作品時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這部作品隱藏在其底下的，作者嘶聲的吶喊，在每一個(gè)小說情節(jié)設(shè)定之時(shí)，都有其不可不忽視的隱喻，但從趙樹理的藝術(shù)畫廊里看，這篇作品分明是與描寫農(nóng)村“基層干部混入了黨內(nèi)壞人”的藝術(shù)精神一脈相承的，不過在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，連這點(diǎn)維護(hù)農(nóng)民的立場(chǎng)都不能直接地表達(dá)出來。現(xiàn)實(shí)主義的方法沖破了作家的歷史局限，只能在當(dāng)時(shí)非常嚴(yán)峻的環(huán)境下，以它自己的方式達(dá)到了生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的統(tǒng)一。

第四篇：到企業(yè)掛職、鍛煉是提高行政執(zhí)行力的有效途徑

到企業(yè)掛職、鍛煉是提高行政執(zhí)行力的有效

途徑

——赴深圳掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得體會(huì) 三都水族自治縣農(nóng)業(yè)辦公室 王興成

在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和縣委組織部、縣深駐辦和深圳市投資控股公司的關(guān)心支持和精心安排下，我們一行14名學(xué)員分別于8月11日和9月3日到深圳市投資控股公司下屬企業(yè)和有關(guān)學(xué)校掛職鍛煉學(xué)習(xí)，其中8名同志到公司，2名同志到科研設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，4名同志到幼兒教育，分別掛特發(fā)信息公司、通產(chǎn)、物業(yè)管理等下屬企業(yè)副經(jīng)理、經(jīng)理助理、教師等職務(wù)?，F(xiàn)將心得體會(huì)整理如下。

一、掛職公司基本情況 深圳市投資控股有限公司是2004年10月在原深圳市三家國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司的基礎(chǔ)上組建的國(guó)有獨(dú)資有限責(zé)任公司，以產(chǎn)權(quán)管理和資本運(yùn)營(yíng)作為主要職能，注冊(cè)資本46億元人民幣。作為深圳市人民政府國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“市國(guó)資委”）履行出資人職責(zé)的輔助平臺(tái)，公司的主要職能是根據(jù)市國(guó)資委授權(quán)對(duì)部分市屬國(guó)有企業(yè)行使出資人職責(zé)；作為深圳市國(guó)有企業(yè)和行政事業(yè)單位改革、調(diào)整中剝離資產(chǎn)的整合處臵平臺(tái)，承擔(dān)對(duì)市屬國(guó)有企業(yè)的貸款擔(dān)保業(yè)務(wù)，按照市國(guó)資委要求進(jìn)行政策性和策略性投資等。經(jīng)過五年多的科學(xué)管理和運(yùn)營(yíng)，目前公司控股總資產(chǎn)近1100億元，利潤(rùn)總額近150億元。

公司所屬主要全資、控股企業(yè)21家，主要參股企業(yè)5家，經(jīng)營(yíng)范圍涉及房地產(chǎn)、金融、證券、保險(xiǎn)、高新技術(shù)投資與服務(wù)、高科技工業(yè)、交通運(yùn)輸、紡織、旅游、汽車銷售與服務(wù)、公用事業(yè)等眾多領(lǐng)域。自成立以來，公司共完成25家一級(jí)企業(yè)、177家二級(jí)企業(yè)的改制工作，基本完成所屬一般競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域劣勢(shì)企業(yè)的國(guó)有資本退出工作，初步形成經(jīng)營(yíng)資源向金融、證券、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)、高新技術(shù)等領(lǐng)域集中的戰(zhàn)略格局。與此同時(shí)，根據(jù)深圳市委市政府、市國(guó)資委的部署，完成了部分市屬國(guó)有企業(yè)和市行政事業(yè)單位改革、調(diào)整中的資本運(yùn)作和資產(chǎn)整合工作。上述工作為實(shí)現(xiàn)深圳市國(guó)有資本戰(zhàn)略性調(diào)整和國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略性改組發(fā)揮了重要作用，為公司可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在完成好深圳市委市政府、市國(guó)資委交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，公司將在借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞公司戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，綜合運(yùn)用產(chǎn)權(quán)管理、資本運(yùn)作、戰(zhàn)略投資等經(jīng)營(yíng)管理手段，切實(shí)推進(jìn)以轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)機(jī)制為核心的各項(xiàng)改革，最終把公司建設(shè)成為定位準(zhǔn)確、運(yùn)作規(guī)范、機(jī)制靈活、持續(xù)創(chuàng)新的大型國(guó)有投資控股公司。公司先后獲得了“廣東省文明單位”、“深圳市文明單位”、“深圳市十大最具愛心企業(yè)”、深圳市“信訪工作先進(jìn)集體”、深圳市“先進(jìn)基層黨組織”、“深圳市維護(hù)穩(wěn)定及社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理優(yōu)秀單位”、深圳市“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”、深圳市國(guó)資委系統(tǒng)“信訪工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

二、掛職鍛煉學(xué)習(xí)情況

根據(jù)行政管理、設(shè)計(jì)和教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，此批學(xué)員分兩次到達(dá)深圳，8月11日10人到達(dá)深圳，在深圳投資控股有限責(zé)任公司總部開簡(jiǎn)短的對(duì)接儀式后，分別由各分公司經(jīng)理帶學(xué)員到單位，分別掛特發(fā)信息公司、通產(chǎn)、物業(yè)管理等下屬企業(yè)擔(dān)任副經(jīng)理、經(jīng)理助理等職務(wù)；9月3日，4名幼兒園教師達(dá)到深圳，并到有關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師，全程了解深圳幼兒教育的主要情況。

掛職鍛煉學(xué)習(xí)是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，開闊視野，更新觀念，提高思想認(rèn)識(shí)和提高行政機(jī)關(guān)工作執(zhí)行力的一個(gè)重要途徑。作為欠開發(fā)、欠發(fā)達(dá)的貴州內(nèi)地干部，能有機(jī)會(huì)到信息、物流、金融、投資等發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)—深圳學(xué)習(xí)，非常有利于內(nèi)地干部開闊視眼、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)；因此，我們都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間，我們以真誠(chéng)的心、端正的工作態(tài)度全身投入全新的工作環(huán)境和崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和工作。

我們主要從以下幾個(gè)方面入手： 一是以良好的心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，準(zhǔn)確定位。根據(jù)工作環(huán)境的特點(diǎn)，明確職責(zé)，確定掛職學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在公司的幫助下，制定了工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握有效的工作方法。

二是以謙虛的作風(fēng)，勤學(xué)善思，縮小距離，查找差距。在學(xué)習(xí)企業(yè)的相關(guān)知識(shí)和各項(xiàng)管理制度，領(lǐng)會(huì)及把握實(shí)質(zhì)的同時(shí)，積極結(jié)合我縣實(shí)際情況，認(rèn)真思考和分析，提高理論綜合水平。三是以胞滿的工作熱忱，服從安排，積極參與公司的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在實(shí)踐中得到鍛煉，進(jìn)一步提高管理能力和工作執(zhí)行力。四是總結(jié)提高，學(xué)以致用。把掛職期間工作和學(xué)習(xí)中的所感所悟與實(shí)踐結(jié)合起來，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后工作的開展理清思路，明確方向，確實(shí)轉(zhuǎn)化提高能力，務(wù)求實(shí)效。

三、體會(huì)和收獲

（一）學(xué)員的思想認(rèn)識(shí)得到深化

通過三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，大家的思想認(rèn)識(shí)得到轉(zhuǎn)變。在掛職公司中，由于建立了有效的績(jī)效管理制度，廣大員工始終把公司的利益放在首位，千方百計(jì)讓公司的目標(biāo)效益最大化，深刻認(rèn)識(shí)到自己的生存發(fā)展與公司的發(fā)展壯大緊密相連，塑造愛崗、敬業(yè)，辦事專業(yè)、協(xié)調(diào)、高效，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，有執(zhí)行力的職業(yè)化員工。以之對(duì)比，反思和檢討我們單位中的小部分同志，對(duì)待工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘，眼里無事，或存在做多做少一個(gè)樣，做好做壞是領(lǐng)導(dǎo)的事，自己做好了也不會(huì)有什么“好處”的不良心態(tài)和消極態(tài)度；以基本完成領(lǐng)導(dǎo)安排分給的任務(wù)為最高要求，不思把事情做好做全，缺乏進(jìn)取心和責(zé)任心。雖然系統(tǒng)內(nèi)部從多方面加強(qiáng)和嚴(yán)格問責(zé)制等要求，但諸如此類的不良工作作風(fēng)依然存在，以這的態(tài)度來開展工作，談何加快經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，改變家鄉(xiāng)落后面貌？通過對(duì)比分析，體會(huì)是：在今后的工作中，不能僅僅是把工作當(dāng)任務(wù)完成了事，更關(guān)鍵是要怎樣把工作做得最好，以最真摯的心，常把群眾放在心頭，多做為民排憂解難之事，真正成為人民群眾的貼心人，真正當(dāng)好人民的“公仆”。

（二）切實(shí)體會(huì)公司科學(xué)的管理制度

深圳的大部分企業(yè)普遍根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn)，同時(shí)借鑒國(guó)際知名企業(yè)的先進(jìn)管理方法、模式和理念，設(shè)計(jì)和制定本企業(yè)架構(gòu)和制度安排，先求適用，再求“完、全”，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，他們所制定的規(guī)章制度不是熱衷于找?guī)讉€(gè)筆桿子來關(guān)門起草，而是學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，以前人、他人已經(jīng)證明是優(yōu)秀的和高效穩(wěn)定的為起點(diǎn)，“站在巨人的肩上”安排設(shè)計(jì)出先進(jìn)且適合自身的企業(yè)制度，企業(yè)經(jīng)理及各級(jí)管理人員都認(rèn)真執(zhí)行。對(duì)企業(yè)的業(yè)績(jī)和領(lǐng)導(dǎo)任職考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：

（一）看財(cái)務(wù)報(bào)表，依據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)來評(píng)價(jià)你的工作業(yè)績(jī)；

（二）看客戶滿意度，雖然公司企業(yè)有利潤(rùn)，但客戶滿意度不高，不能保證企業(yè)未來利潤(rùn)的可持續(xù)，也是不可取的；

（三）看員工滿意度。不僅是客戶的滿意，對(duì)工作績(jī)效的考核評(píng)價(jià)也非常重視員工的滿意度；年終對(duì)高管的評(píng)價(jià)，員工的評(píng)價(jià)都是以客戶和員工的滿意度和KPI指標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，采取末位淘汰、換人、淘汰的幅度高達(dá)10%左右，員工達(dá)5%，這樣，既保證了企業(yè)管理者和員工隊(duì)伍的基本穩(wěn)定，又保證了留下來的是真正符合企業(yè)發(fā)展要求的人才；

（四）看持續(xù)發(fā)展，一個(gè)企業(yè)不僅是看今天的利潤(rùn)有多大，主要看可持續(xù)發(fā)展，否則未來就沒有米下鍋了。通過制度設(shè)計(jì)修改來激發(fā)鼓舞員工在職業(yè)生活中不斷為企業(yè)創(chuàng)造更高價(jià)值，管理層和普通員工通過合理競(jìng)爭(zhēng)是可以轉(zhuǎn)化角色的，干得好的員工可以升職、干不好的經(jīng)理和員工必須及時(shí)淘汰等。參照我們行政機(jī)關(guān)的管理制度，一定程度上是圍繞上級(jí)紀(jì)律監(jiān)察機(jī)關(guān)制定的要求來制定，甚至部分完全就是照抄照搬，具體細(xì)化的可操作性方式不多，只要不違紀(jì)違法，足可保證崗位職務(wù)的穩(wěn)定，強(qiáng)調(diào)的是同志們的自覺，有時(shí)對(duì)干部職工的工作評(píng)價(jià)的正面和負(fù)面激勵(lì)不夠及時(shí)，有的同志甚至一生都扎根基層，未能及時(shí)的給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，使之失去動(dòng)力和希望，進(jìn)而導(dǎo)致工作積極性下降；同時(shí)，弱化競(jìng)爭(zhēng)或者說淘汰的缺點(diǎn)還直接導(dǎo)致了行政命令執(zhí)行力效率不夠，實(shí)績(jī)不突出，效果不明顯等。

（三）切實(shí)體會(huì)企業(yè)的職業(yè)文化氛圍

在深圳企業(yè)普遍以市場(chǎng)為導(dǎo)向，通過自主創(chuàng)新，積極進(jìn)行企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及文化建設(shè)，讓企業(yè)不斷持續(xù)發(fā)展。有一種不成文的說法：三流企業(yè)做生產(chǎn)，二流企業(yè)做品牌，一流企業(yè)做文化。與我所在的特發(fā)信息股份有限公司為例，倡導(dǎo)向“標(biāo)桿企業(yè)”學(xué)習(xí)，注重提煉和培育優(yōu)秀先進(jìn)的企業(yè)文化，以培養(yǎng)廣大員工積極、健康、向上的共同價(jià)值取向作為企業(yè)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，提煉出“責(zé)任、效率、堅(jiān)韌、開放”的核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要率先垂范、以上帶下，帶好隊(duì)伍。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，塑造企業(yè)職業(yè)人。通過接觸他們的員工，讓人立即感覺得到他們神采飛揚(yáng)、頭腦會(huì)發(fā)光、能干事，一言一行無不展現(xiàn)其激情、智慧和靈氣以及非常職業(yè)化的風(fēng)格。

三、工作建議

1、充分借鑒和吸收特區(qū)先進(jìn)企業(yè)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)營(yíng)養(yǎng)，結(jié)合本行政系統(tǒng)特點(diǎn)，在黨紀(jì)和國(guó)法允許的范圍內(nèi)，可以引入目標(biāo)管理、績(jī)效管理、標(biāo)桿管理等理念和方面手段，加大問責(zé)力度，提高業(yè)績(jī)考核實(shí)效，培養(yǎng)和塑造全員能戰(zhàn)斗，講學(xué)習(xí)、講政治、講科學(xué)、講效率、講責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有做為的人民公仆隊(duì)伍。各掛職同志，要充分比較行政管理和工商管理兩種模式的異同，要進(jìn)一步的解放思想，吸收先進(jìn)有益經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒椒?，?duì)部分適用的制度和技巧方法，甚至直接可以拿來就用；和掛職單位建立廣泛而持久的聯(lián)系，共享信息資源，保持常態(tài)聯(lián)系。不以掛職期滿為止，而以此為始，不斷的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化和吸收。

2、進(jìn)一步挖掘深層機(jī)會(huì)，既是來學(xué)習(xí)，同時(shí)，也是雙方進(jìn)一步加深了解，展示山區(qū)風(fēng)貌特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，要發(fā)現(xiàn)和抓住機(jī)會(huì)，善于利用機(jī)會(huì)，盤活資源，互通有無，與掛職單位為之點(diǎn)，全面拓展和建立雙方或多方共贏模式，利用我縣豐富的農(nóng)、林、牧、礦和特色民族文化旅游資源等，全面充分宣傳真，導(dǎo)入，尋找平臺(tái)，以豐富的各項(xiàng)資源全力支持和配合特區(qū)發(fā)展的需求，同時(shí)也帶動(dòng)我縣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3、引入建立新型實(shí)用學(xué)習(xí)體系，堅(jiān)持講政治、講學(xué)習(xí)、講科學(xué)，按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，在加強(qiáng)內(nèi)部理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極導(dǎo)入和借鑒外來先進(jìn)管理理念、工具和科學(xué)思想方法，結(jié)合行政機(jī)構(gòu)實(shí)際情況和特點(diǎn)，創(chuàng)新管理模式，充分挖掘和釋放組織潛力，追求行政績(jī)效和人民利益最大化，做黨和人民滿意的公務(wù)員

第五篇：如何鍛煉英語口語

如何鍛煉英語口語

很多人有個(gè)誤解，認(rèn)為只要托福、GRE考好了就行了。其實(shí)不是這么回事。當(dāng)你的飛機(jī)降落在美國(guó)那塊土地上的時(shí)候，你有沒有機(jī)會(huì)在美國(guó)生存、發(fā)展下去，關(guān)鍵是要看你有沒有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，和別人交流。如果你學(xué)的是啞巴英語，到了美國(guó)你將暗無天日。而我們目前的大學(xué)英語的教育是有缺陷的?，F(xiàn)存的各個(gè)大學(xué)的英語角就我個(gè)人認(rèn)為，也是有問題的，雖然大家都很有熱情，往往談到半夜12點(diǎn)。由于大家都是同胞，彼此能相互理解各自的中國(guó)英語，你點(diǎn)頭，我也點(diǎn)頭。但一碰到一個(gè)native american（地道的美國(guó)人）時(shí)，交流同樣的東西，就聽不懂對(duì)方在說什么了。其實(shí)我們學(xué)一種語言，最重要的就是利用這種語言的某些部分來進(jìn)行交流。communication is our purpose（交流是目的），而不是語言本身。

我們的英語教育就是恨不得把語言的大海完全籠罩在自己的懷抱里。其實(shí)知識(shí)是無涯的。我們往往把英語僅僅當(dāng)作一門知識(shí)在學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，到最后，還是不會(huì)說英語。為什么我們花了十幾年、二十年的時(shí)間學(xué)了一大堆我們?cè)趯?shí)際生活中根本永不上的東西。我們究竟應(yīng)該用什么方法能使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)掌握英語的交流呢？語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。舉兩個(gè)例子：有一次，有一個(gè)中國(guó)學(xué)生陪一個(gè)美國(guó)人去長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城上，老外突然對(duì)哪個(gè)學(xué)生說：excuse me,may I go someway（請(qǐng)問洗手間在哪兒）.中國(guó)學(xué)生在學(xué)校里英語的句法學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)，聽力也挺棒的，馬上聽明白了老外的話，心想，長(zhǎng)城都來了，哪兒不能去??！于是說：yes ,you can go anyway（請(qǐng)隨意）（笑聲）。這一句話，差點(diǎn)把老外嚇暈了。其實(shí)在這個(gè)特定的語言環(huán)境中，老外的“someway”指的是廁所，而英語“嫻熟”的中國(guó)學(xué)生卻讓老外隨地大小便（全場(chǎng)哄堂大笑）。另一個(gè)例子：在大學(xué)校園里，流行“五講、四美、三熱愛”，中國(guó)人把其翻譯成：“five talks ,four beauty ,three lovers”.美國(guó)人一聽迷惑了“five talks”敢情是談了五個(gè)，“four beauty”敢情是談了五個(gè)，其中有四個(gè)是美人，那么“three lovers”一定是愛上了四個(gè)美人中的三個(gè)（笑聲不斷）。

其實(shí)，就語言本身的知識(shí)來說，我們已經(jīng)過關(guān)了，而且我們所學(xué)的英語知識(shí)全是標(biāo)準(zhǔn)的英語。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\(yùn)用英語，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。要想真正領(lǐng)悟?qū)Ψ降囊馑迹仨毰c對(duì)方進(jìn)行心與心的交流。作為一個(gè)中國(guó)學(xué)生，如果不根本改變自己的思維結(jié)構(gòu)，從而迎合美國(guó)人的思維結(jié)構(gòu)和習(xí)慣，依然保持自己中國(guó)式的思維習(xí)慣，那么他學(xué)的英語就毫無價(jià)值。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我認(rèn)為有六種技巧，是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這六種技巧，就可以更好地理解美國(guó)人的思維，從而學(xué)好口語。

第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。

美國(guó)人和美國(guó)人交談80％是想告訴對(duì)方what is a book。我們中國(guó)人從小學(xué)到大學(xué)的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說Where is the book?很少有人說What is a book?而美國(guó)的小學(xué)生就開始問：What is the book?這種Where is the book?只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練how to explain things in different ways.一種表達(dá)方式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)方式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。比如水，世界上就這一個(gè)事物，但卻有多種符號(hào)來表達(dá)它。如果一個(gè)人懂8種語言，那他在世界上被別人理解的機(jī)會(huì)就會(huì)大得多。用漢語說“水”別人不懂，用德語說別人也不懂，但用英語說water，別人可能就懂了。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you,按中國(guó)的替換方法就把you換成her,my mother,them等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。換到最后也不知道到底在love 誰，現(xiàn)實(shí)生活中也不能這么隨便love（笑聲）。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you,肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方that is love，這樣一來對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。

也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。

對(duì)，比如愛因斯坦講相對(duì)論，他用科學(xué)術(shù)語講，除了科學(xué)家之外是沒人聽得懂的，所以愛因斯坦就用一個(gè)通俗的例子把相對(duì)論講了出來。他說，什么叫相對(duì)論呢？?jī)蓚€(gè)lovers在一起，一小時(shí)相當(dāng)于一分鐘，而兩個(gè)仇人呆在一起，一分鐘相當(dāng)于一小時(shí)，就這是相對(duì)論。他這樣一講，我想沒有人不會(huì)明白相對(duì)論的。

第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。

從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。但美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由我及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。美國(guó)人說“我向雪山走去”，中國(guó)人就會(huì)說“我從雪山走來”。時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，住往最后說的那個(gè)地方是最重要的。我們聽評(píng)書常說，欲知后事好何，請(qǐng)聽下回分解，中國(guó)人很認(rèn)可這種壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國(guó)人聽到這里可能會(huì)把收音機(jī)砸了：我聽的就是what happened,但發(fā)生了什么我不知道，還要讓我下回再聽（笑聲），豈有此理！因?yàn)槊绹?guó)人在時(shí)間上描述時(shí)先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語。

因?yàn)槿魏握Z言除了標(biāo)準(zhǔn)化的東西以外，不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。比如北京人說“蓋了帽了”，老外永遠(yuǎn)也理解不了，這就是習(xí)語。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語，我認(rèn)為就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。

這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都想學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)例子，我不僅漢語沒有說得越來越糟，而且英語也沒有說得越來越糟。

第六，要有猜測(cè)能力。

為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生岐義？就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

中國(guó)人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻（笑聲），實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

以上就是我所說的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維的六個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到這六點(diǎn)，用很短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語。

再說說英語語音的問題吧。我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音象一個(gè)native(本地人)，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解，其實(shí)就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語或美語。在模仿的基礎(chǔ)上，每天，我們每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。

最后，講講英語的用氣問題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這樣的結(jié)果將使得你的英語發(fā)音洪亮圓潤(rùn)

1、將英語融入生活中。不要“學(xué)英語”，要“用英語”。

2、早晨起床，第一件事就是開口讀英語，喊出一天的活力。

3、入睡前讀幾分鐘英語，讓英語進(jìn)入潛意識(shí)，做夢(mèng)也在想著英語。

4、在鍛煉、跑步是開口讀一讀英語，鍛煉口部肌肉。

5、平時(shí)讀英語時(shí)要盡量做到元音飽滿，輔音清晰準(zhǔn)確。這樣會(huì)有非凡氣質(zhì)。

6、盡量多聽錄音，并跟著讀，管他準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。這是最老套有最有效的方法。

7、忘記謙虛，多賣弄，多和別人說英語。

8、看一些英語電影、電視劇、電視節(jié)目?？炊嗔司蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，不僅提高了聽力，不知不覺中你會(huì)說一兩句英語出來。

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