第一篇：一三報(bào)紙作文2018年

尋找春天

春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!花兒的臉紅了，河水叮叮咚咚地唱著歌向前奔去。同學(xué)們脫掉棉襖，沖出家門(mén)?去尋找美好的春天。大家來(lái)到田野里?發(fā)現(xiàn)小草從地下探出頭來(lái)了，那應(yīng)該是春天的頭發(fā)吧?一朵朵盛開(kāi)的野花，那是春天的眼睛吧！

我們找到了美好的春天?她在風(fēng)箏的尾巴上搖啊搖，在桃花、杏花的枝頭笑。

教師點(diǎn)評(píng)：孩子們的語(yǔ)言是那么富有想象力，觀察的是那么細(xì)致，在孩子們的眼中，春天是有生命的，是長(zhǎng)著眼睛頭發(fā)的，是唱著歌向前奔跑的，是在尾巴上搖，在枝頭笑的。擬人手法真是用絕了！

第一次考一百分

今天，我語(yǔ)文測(cè)試卷考了一百分，老師在我的試卷上蓋了一個(gè)章，上面寫(xiě)著三個(gè)鮮紅的大字：“你真棒”。老師還讓我發(fā)試卷，我心里可高興啦!

放學(xué)后，我三步并兩步跑出了校門(mén)，迫不及待的向家跑去。回到家中，我連忙把這個(gè)好消息告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)了后說(shuō)：“不錯(cuò)?！闭f(shuō)完，爸爸叫我再檢查一遍試卷。我不服氣地說(shuō)：“都考一百分了，還檢查啥？”爸爸說(shuō)：“不要驕傲，驕傲使人落后?！?/p>

聽(tīng)了爸爸的話，我認(rèn)真地檢查了一遍，果然有幾個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字我用拼音代替，老師還給我打了勾。我又查了字典，把字寫(xiě)了上去。

雖然這次考試考了一百分，但是還有許多不足之處，我仍然需要努力。

教師點(diǎn)評(píng)：本文敘事完整，分段正確，語(yǔ)句通順流暢。孩子從這件事中，還明白了一個(gè)道理，作為一年級(jí)小學(xué)生能做到這些，值得鼓勵(lì)！

第二篇：一三數(shù)學(xué)教案

第一單元 準(zhǔn)備課

第一課時(shí) 數(shù)一數(shù)

1．從具體情境中抽象出數(shù)數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)、會(huì)讀10以內(nèi)的數(shù)。2．體會(huì)數(shù)的含義。

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)：了解數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的情況，掌握數(shù)數(shù)的方法。難點(diǎn)：按一定順序指導(dǎo)數(shù)數(shù)。

多媒體課件、數(shù)字卡片。

一、情境導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決生活中的好多問(wèn)題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？ 教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？要不我們就一起來(lái)數(shù)數(shù)看！(揭示課題：數(shù)一數(shù))

二、探究新知

1．激發(fā)觀察興趣。(出示第2～3頁(yè)的圖畫(huà))多媒體課件顯示：一所美麗的小學(xué)

(1)同學(xué)們看，這是我們美麗的學(xué)校，同學(xué)們先自己看一看，圖畫(huà)里畫(huà)了些什么？(2)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)看到了什么，有多少，它們?cè)谀睦铩?培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整的話)(3)教師點(diǎn)擊學(xué)生向老師敬禮的場(chǎng)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：看到了什么？

2．?dāng)?shù)圖畫(huà)中的數(shù)量。(引導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)，按照從小到大的順序數(shù)出圖中人和物的個(gè)數(shù))(1)數(shù)數(shù)量是“1”的人和物。

師：圖畫(huà)中有幾位老師？(生答：1位老師。老師結(jié)合學(xué)生回答，出示一位老師并加上圈。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些物體的數(shù)量也是“1”。)引導(dǎo)學(xué)生答出：一面國(guó)旗、一個(gè)花壇、一個(gè)足球…… 強(qiáng)調(diào)：它們的數(shù)量都是幾？

師：像一面國(guó)旗、一位老師，都可以用數(shù)量“1”來(lái)表示。(出示數(shù)字“1”，并認(rèn)讀數(shù)字1)(2)數(shù)其他數(shù)量的人和物。

數(shù)到數(shù)量是“2”以上的人或物時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么知道這些數(shù)量的。(學(xué)生可能答：看出來(lái)的、數(shù)出來(lái)的)讓數(shù)出來(lái)的學(xué)生，指著數(shù)給大家看一看。強(qiáng)調(diào)：數(shù)數(shù)時(shí)一定要口、手一致。3．認(rèn)讀1～10各數(shù)。10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，師用多媒體出示課本第4～5頁(yè)的圖畫(huà)(或貼出10個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生讀一讀)。

先讓學(xué)生自由讀這些數(shù)。然后同桌互讀，集體交流，先從1讀到10，再?gòu)?0讀到1。最后老師指一個(gè)數(shù)讓學(xué)生齊讀這個(gè)數(shù)。

三、拓展延伸 數(shù)身邊的實(shí)物。

在圖畫(huà)中我們數(shù)出了數(shù)量1、2、3……同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，我們的教室里有這些數(shù)量嗎？(可以引導(dǎo)學(xué)生找：幾扇門(mén)、窗，幾盞燈)強(qiáng)調(diào)：數(shù)量后面的單位名稱(chēng)。

四、鞏固應(yīng)用

完成教材第8頁(yè)練習(xí)一的1、2題。

五、課堂小結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察的好孩子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)一數(shù)

10

七、教學(xué)后記

第二課時(shí)

比多少

1．初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。2．通過(guò)觀察、操作、初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：認(rèn)知“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

多媒體課件、圖片。

一、情境導(dǎo)入 請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多，還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。板書(shū)課題：比多少。

二、探究新知

1．多媒體出示小豬、小兔蓋房子的動(dòng)畫(huà)課件。

師：小朋友們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？誰(shuí)能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫(huà)課件，給大家講一個(gè)故事呢？(給學(xué)生留出3分鐘的思考時(shí)間)2．講故事。

生1：小兔子的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來(lái)幫忙，小兔搬磚，小豬扛木頭，他們終于蓋好了新房子！

師：你怎么知道是小兔在蓋房子？ 生1：從房子上面的兔子頭像知道的。生2：小兔還給小豬準(zhǔn)備了好吃的呢！師：你觀察得真仔細(xì)。

生3：水中的小魚(yú)也在為他們加油呢！

師：同學(xué)們講得真好，小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。3．合作探究。

(1)觀察圖片，組內(nèi)交流。(2)小組交流。

生1：我知道有4只兔子，3只小豬。生2：有3個(gè)蘋(píng)果，4個(gè)蘿卜。生3：有4個(gè)凳子，4根木頭。

生4：我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊磚，沒(méi)有剩下的磚。

師：說(shuō)得很好，兔子和磚都沒(méi)有多余的，這時(shí)我們可以說(shuō)兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？看看，圖片中還有什么和什么同樣多？ 生1：1只小豬吃1個(gè)蘋(píng)果，小豬和蘋(píng)果同樣多。生2：1只小兔吃1個(gè)蘿卜，小兔和蘿卜同樣多。

生3：老師，我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。師：你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)多誰(shuí)少？ 生3：木頭多，小豬少。師：很好，還可以怎么說(shuō)？ 生1：木頭比小豬多。生2：小豬比木頭少。

師：同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、應(yīng)用拓展

1．同位合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。(1)一個(gè)同學(xué)擺，同位擺的和他同樣多。(2)同位合作，一個(gè)擺得多，一個(gè)擺得少。2．說(shuō)出你生活中同樣多、多些、少些的例子。3．比比誰(shuí)聰明。

(1)教師拿出一串紅、黃相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。先讓學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

(2)小組交流。

四、鞏固應(yīng)用

完成教材練習(xí)一的3、4題

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們通過(guò)對(duì)數(shù)的比較，知道有的數(shù)大一些，有的數(shù)小一些，還有的數(shù)同樣多，課后請(qǐng)同學(xué)們自己再找一些數(shù)來(lái)比一比。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、教學(xué)后記

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)課

1．進(jìn)一步了解“同樣多”“多”“少”的含義，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。2．通過(guò)觀察、操作、初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

多媒體課件、習(xí)題。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字的含義

1、齊讀1到10.2、說(shuō)說(shuō)，每一個(gè)數(shù)字的含義。

3、齊背誦數(shù)字1到10.二、聯(lián)系實(shí)際 數(shù)身邊的實(shí)物。

在圖畫(huà)中我們數(shù)出了數(shù)量1、2、3……同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，我們的教室里有這些數(shù)量嗎？(可以引導(dǎo)學(xué)生找：幾扇門(mén)、窗，幾盞燈)強(qiáng)調(diào)：數(shù)量后面的單位名稱(chēng)。

三、鞏固應(yīng)用

1、數(shù)一數(shù)下面題中的東西各有多少個(gè)？

2、比較誰(shuí)多誰(shuí)少，多多少？

3、完成下面習(xí)題。

四、課堂小結(jié)

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察的好孩子，多多發(fā)現(xiàn)我們生活中有趣的東西。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)后記

第二單元

位置

第一課時(shí)

上下前后

1．在具體情境中體會(huì)上、下、前、后的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物體上、下、前、后方位。

2．能夠按上、下、前、后的方位要求，處理日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)使用上、下、前、后等詞語(yǔ)描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。

難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)和區(qū)分上、下、前、后的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。

多媒體課件。

一、情境導(dǎo)入

師：誰(shuí)能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么？課桌下面又有什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

師：誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友？后面呢？ 點(diǎn)名匯報(bào)。

揭示課題：今天我們就一起來(lái)探究一下物體間的位置關(guān)系。(板書(shū)課題——上、下、前、后)

二、探究新知

1．教學(xué)“上”“下”。(1)多媒體課件出示情境圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生互相交流，點(diǎn)名匯報(bào)，只要學(xué)生描述的比較清楚都要予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。師：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰(shuí)能說(shuō)出汽車(chē)的下面有什么？ 生回答，如火車(chē)，輪船，江水，橋墩等。

師：大家都說(shuō)火車(chē)在汽車(chē)的下面，那能不能說(shuō)汽車(chē)在火車(chē)的上面？

師引導(dǎo)學(xué)生明了上、下的相對(duì)性，并要求學(xué)生說(shuō)出幾組具有上、下關(guān)系的事物，如輪船在火車(chē)下面，火車(chē)在輪船上面。

(2)師：仔細(xì)觀察我們的教室，有哪些事物可以用上、下的位置關(guān)系描述？ 學(xué)生小組討論交流，小組代表匯報(bào)發(fā)言。(3)完成第9頁(yè)“做一做”。2．教學(xué)“前”“后”。

(1)師：我們繼續(xù)觀察畫(huà)面，橋的最上面有什么？ 生回答，如小轎車(chē)、貨車(chē)、客車(chē)。

師：請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)它們間的位置關(guān)系。

學(xué)生總結(jié)發(fā)言，如小轎車(chē)在貨車(chē)的前面，貨車(chē)在客車(chē)的前面，客車(chē)在貨車(chē)的后面，貨車(chē)在小轎車(chē)的后面等。

師引導(dǎo)學(xué)生明了前、后關(guān)系的相對(duì)性。(2)師：說(shuō)一說(shuō)你的前、后各是哪些同學(xué)。學(xué)生自由討論，點(diǎn)名回答。(3)完成練習(xí)二的第1、2題。

三、鞏固應(yīng)用

完成練習(xí)二的第3題。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，了解了物體的位置關(guān)系可以用“上”“下”“前”“后”來(lái)描述，而且我們還知道了“上”和“下”是相對(duì)的，“前”和“后”也是相對(duì)的，你們還有哪些收獲呢？

上、下、前、后

五、教學(xué)后記

第二課時(shí)

左右

1．認(rèn)識(shí)左、右的位置關(guān)系，能確定物體左、右的位置，體會(huì)其相對(duì)性。2．能夠初步運(yùn)用左、右描述物體的位置，初步培養(yǎng)空間概念。3．通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)左、右的位置關(guān)系，能確定物體左、右的位置。難點(diǎn)：理解左、右的相對(duì)性。

多媒體課件。

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手。舉好，別放下，能不能說(shuō)說(shuō)你舉的是哪只手？學(xué)生自由回答。

師：我們都有一雙手，一只叫左手，一只叫右手。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)左和右(板書(shū)課題——左、右)

二、探究新知

1．認(rèn)識(shí)左手和右手。師：看看你們剛剛舉起的這只手是你的哪只手？那么你的另一只手就是什么手呢？(點(diǎn)名發(fā)言)師：說(shuō)一說(shuō)我們用左手可以做些什么？(端碗、壓住本子、壓住書(shū)……)師：再說(shuō)一說(shuō)我們的右手可以做些什么？(翻書(shū)、寫(xiě)字、拿筷子、舉手發(fā)言……)2．體驗(yàn)我們身體的左與右。

師：左手和右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友再看一看自己的身體，還有哪里有像這樣的一對(duì)好朋友？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：左耳、右耳、左眼、右眼、左腿、右腿…… 學(xué)生每說(shuō)一種，老師都要引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸。

師小結(jié)：左手、左耳、左眼、左腳是在同一邊的，右手、右耳、右眼、右腳是在同一邊的。3．理解左和右。(1)師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到在左手這邊的方向叫“左”，在右手這邊的方向就叫“右”，左和右也是相對(duì)的。

(2)做游戲。(老師說(shuō)，學(xué)生做。)左手摸左耳；右手摸右耳； 左手拍右腿；右手拍左腿； 右手摸額頭；左手摸后腦勺……

4．說(shuō)一說(shuō)：你的前、后、左、右各是哪個(gè)同學(xué)？

三、鞏固應(yīng)用

完成練習(xí)二的4、5、6題。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)到了什么？ 生：左、右。

師：對(duì)！在生活中，我們要分清“左”和“右”，特別是在行走時(shí)，我們要靠右行，這樣就比較安全了。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

左手

右手

六、教學(xué)后記

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)課

1．進(jìn)一步明確上、下、左、右、前后的位置關(guān)系，能確定物體的位置，體會(huì)其相對(duì)性。2．能夠初步運(yùn)用上、下、左、右、前后描述物體的位置，初步培養(yǎng)空間概念。3．通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)上、下、左、右、前后的位置關(guān)系，能確定物體的位置 難點(diǎn)：理解物體位置的相對(duì)性。

多媒體課件。

一、情境導(dǎo)入

1、請(qǐng)所有同學(xué)伸出你的雙手，玩一個(gè)左右手游戲。

二、復(fù)習(xí)位置舞

1、老師帶同學(xué)們跳位置舞

2、所有同學(xué)一起來(lái)跳。

3、請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)來(lái)表演。

三、學(xué)以致用

1、看看教室的前后左右有什么。

2、看圖片中的上下、左右、前后分別是什么？

一起來(lái)匯報(bào)，討論。

3、老師講解。四課堂作業(yè) 完成白板上的習(xí)題

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)后記

第三篇：一三德育

小學(xué)一年級(jí)德育工作總結(jié)

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，同時(shí) 舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動(dòng)，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。讓學(xué)生養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了積極的學(xué)風(fēng)。

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

第四篇：初一三演講稿

同學(xué)們，老師們大家好：

我們終于迎來(lái)了期待已久的世博會(huì)，從1851年第一屆英國(guó)倫敦世博會(huì)到2005年日本愛(ài)知世博會(huì),人類(lèi)已經(jīng)走過(guò)了154年,世界也發(fā)生了翻天覆地的變化.人類(lèi)文明的進(jìn)步和生活的改善離不開(kāi)新的創(chuàng)意,而世博會(huì)正是展現(xiàn)這些創(chuàng)意和文明的重要舞臺(tái).這次世博會(huì)對(duì)于中國(guó)來(lái)講是一個(gè)百年一遇的世界盛會(huì)，作為東道主的我們更應(yīng)該不能錯(cuò)過(guò)這么難得的盛會(huì)，而在參觀之前首先要設(shè)計(jì)好游玩路線，準(zhǔn)備好需要的東西。這次我們?yōu)榇蠹以O(shè)計(jì)了一條關(guān)于浦西的游玩路線，雖然它并沒(méi)有浦東國(guó)家館熱鬧，但是他同樣也有許多亮點(diǎn)與特色讓我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

這是一些關(guān)于世博園區(qū)的鳥(niǎo)瞰圖。

小帖士

1、即便再怎么走馬觀花，一日游也不過(guò)涉及百多個(gè)國(guó)家展館的十分之一。不如在自己喜歡的幾個(gè)館里好好走走、看看、玩玩。

2、去之前買(mǎi)好門(mén)票，了解清楚交通和開(kāi)閉園時(shí)間（9:00—24:00）。

8:30到達(dá)，一日游的話，早早來(lái)到世博園門(mén)口排隊(duì)是必須的。9:00開(kāi)園，別急著沖進(jìn)去，門(mén)口有一排預(yù)約機(jī)，熱門(mén)的場(chǎng)館一定要先在這里預(yù)約。帶好有效證件和門(mén)票就行。

3、水肯定不能帶。所有帶進(jìn)的東西都要去檢查，固體食物有可能允許帶進(jìn)去，但水是肯定不可以的，你進(jìn)入世博園區(qū)以后肯定要喝水，進(jìn)入園區(qū)以后可以找免費(fèi)的飲水點(diǎn)。

4.游客最好要在入園之前提前準(zhǔn)備一份世博園區(qū)地圖。

5.自覺(jué)保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，嚴(yán)格遵守參觀規(guī)定和注意事項(xiàng)。

你可以乘的鐵8號(hào)線在西藏南路站下車(chē)就是浦西世博園區(qū)最大的出入口了

我們的第一站是中國(guó)船舶企業(yè)館

場(chǎng)館的建筑設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)貫穿了“船舶，讓城市更美好”的參展主題，演繹了“龍之脊，景之最”的理 念，該展館對(duì)江南造船廠原址的一個(gè)廠房進(jìn)行了重新優(yōu)化設(shè)計(jì)和改造，改造后的展館呈長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)，增添了弧線構(gòu)架，形似船的龍骨，突出船舶館的企業(yè)形象；又形似龍的脊梁，借喻中華民族工業(yè)堅(jiān)強(qiáng)的精神。該展館還充分利用了地理位置的優(yōu)勢(shì)，建筑設(shè)計(jì)中穿插了別具一格的觀景斜廊，為世博會(huì)浦西園區(qū)創(chuàng)造了絕佳的景觀資源。

亮點(diǎn)

“DIY輪船”

在互動(dòng)區(qū)，參觀者可以根據(jù)提示，觸摸屏幕，制造自己喜歡的輪船?！按反蟮馈薄按反蟮馈蓖ㄟ^(guò)模型，如明代鄭和下西洋的船只模型，展示中國(guó)千年造船歷史。古船模

浦東船模高手張玉琪為世博會(huì)“中國(guó)船舶館”制作4艘“古船模”。“古船?！边x用上好的柚木制作，每艘長(zhǎng)約2米。小到竹簽做的鉚釘，大到1米多長(zhǎng)的船桅，幾乎都是用手工制成。據(jù)介紹，這4艘“古船?！钡脑头謩e是廣船“耆英號(hào)”、上海沙船、福

船“丹陽(yáng)船”和清明上河圖里的“汴河客船”。其中“耆英號(hào)”曾在1851年參加過(guò)倫敦第一屆世博會(huì)。

第二站是萬(wàn)科館

從中國(guó)船舶館出來(lái)后往南浦大橋方向走，走馬觀花過(guò)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)館，萬(wàn)科館，那館是麥垛壓制而成的，可以去看看2049年中國(guó)城市的模樣。萬(wàn)科的旁邊是遠(yuǎn)大館，上面這些別進(jìn)去了外面看看，直接進(jìn) 城市未來(lái)館，這里內(nèi)容非常豐富，巨大的電子書(shū)上不斷翻頁(yè)展示著古今中外哲學(xué)家和建筑師對(duì)“未來(lái)城市”的想象，螞蟻窩里展示的是不同城市規(guī)劃的今昔對(duì)比。動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)方式很吸引孩子的注意。整個(gè)展館都讓人仿佛置身未來(lái)世界，充滿對(duì)美好城市生活的憧憬。

萬(wàn)科企業(yè)館的主題是“尊重的可能”，希望通過(guò)這一主題來(lái)傳遞萬(wàn)科對(duì)美好未來(lái)的祈愿。萬(wàn)科企業(yè)館命名為“2049”，2049年既可意味著一個(gè)人的未來(lái)，也可意味著一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家甚至整個(gè)地球的未來(lái)。

它還可以象征通往未來(lái)的一段旅程，其中蘊(yùn)含著無(wú)限可能。

汽車(chē)館

從萬(wàn)科館出來(lái)然后就直接去上汽通用汽車(chē)館，上汽通用館的主題是“直達(dá)2030”，館內(nèi)主要展示項(xiàng)目是一部影片和一場(chǎng)汽車(chē)秀。影片中預(yù)演20年后的精彩城市交通生活：繁忙的城市中，車(chē)輛在智能交通網(wǎng)絡(luò)指揮下迅速而有序地穿梭移動(dòng)著；即使盲女也能自如地駕駛著汽車(chē)；綠色充電站遍布城市的大街小巷，方便人們及時(shí)為愛(ài)車(chē)充電；聰明的愛(ài)車(chē)甚至懂得在沙灘上“駛”出愛(ài)的誓言……在影片播放過(guò)程中，觀眾的動(dòng)感座椅會(huì)不斷搖擺晃動(dòng)，讓你時(shí)而感覺(jué)坐在奔馳的汽車(chē)上。:非常動(dòng)感

展館以 旋動(dòng)無(wú)比=旋轉(zhuǎn)與升騰的動(dòng)力 為題，大自然 與 汽車(chē)工業(yè) 得以巧妙關(guān)聯(lián)。將汽車(chē)造型設(shè)計(jì)手法融入整體造型中，呈現(xiàn)螺旋升騰之勢(shì)，看似不斷迸發(fā)著無(wú)窮的能量。

流暢的線條、工業(yè)的元素，在盡抒非凡的時(shí)尚感與未來(lái)感的同時(shí)，也將汽車(chē)的靈動(dòng)、速度、優(yōu)雅等氣質(zhì)盡情演繹。

綠色理念

展館設(shè)計(jì)將世博生態(tài)理念融入其中，因地制宜地結(jié)合世博會(huì)舉辦期間上海地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并在建筑節(jié)能環(huán)保上進(jìn)行了探索。此外，新技術(shù)、新材料、新工藝的大膽融入，均為建筑的可持續(xù)發(fā)展作出了有益的嘗試。

接著是占地3000平方米的可口可樂(lè)館，經(jīng)典的紅色，讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能感受到“快樂(lè)”的氛圍。游客首先需要站在快樂(lè)測(cè)量?jī)x下開(kāi)懷大笑，“快樂(lè)之聲”達(dá)到一定分貝，快樂(lè)工坊的門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，可口可樂(lè)公司還給游客準(zhǔn)備了驚喜禮物：“特爽冰昔”。這瓶可口可樂(lè)的神奇之處就在于剛拿到手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋時(shí)，無(wú)數(shù)快樂(lè)的小冰碴就要往外涌，趕緊擰緊瓶蓋，一瞬間瓶?jī)?nèi)便凝結(jié)成了一層薄薄的冰昔。神奇啊

可口可樂(lè)館為一座兩層建筑，建筑風(fēng)格講求虛實(shí)對(duì)比和顏色變化，外立面簡(jiǎn)潔獨(dú)特，所有的外墻均采用金屬防風(fēng)雨百葉，刷成“可口可樂(lè)”的紅色?？煽诳蓸?lè)企業(yè)館通過(guò)宣傳上海世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題，提出節(jié)能、環(huán)保、技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)建高品質(zhì)生活方式的理念。

然后去國(guó)家電網(wǎng)館，里面的“魔盒”電影院賽過(guò)IMAX巨幕，眼睛所見(jiàn)之處皆是巨大的LED屏幕在閃爍，從天花板到四面墻，再到地面上，全是LED屏幕，渾然一體。整個(gè)空間就像IMAX的超級(jí)巨幕，每個(gè)角度都不可或缺。

電網(wǎng)館

國(guó)家電網(wǎng)館將以“創(chuàng)新，點(diǎn)亮夢(mèng)想”為主題，展現(xiàn)未來(lái)自然、人和社會(huì)的和諧共生關(guān)系。其核心展項(xiàng) “六面影像、懸浮體驗(yàn)” 的精彩“魔盒”將上演一場(chǎng)持續(xù)4分50秒的720度空間多媒體視聽(tīng)盛宴，讓參觀者“沉浸式”地體驗(yàn)自然能量的可持續(xù)利用將帶來(lái)的美好未來(lái)。

整個(gè)建筑體現(xiàn)了“低碳”和“親民”的設(shè)計(jì)理念。展館外表是網(wǎng)格狀肌理，粗細(xì)交錯(cuò)、虛實(shí)相間，寓意著電網(wǎng)與美好生活的藝術(shù)融合。展館中央，巨大透明的“魔盒”騰空躍起，具有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。作為整個(gè)展館建筑的主體部分，白天，它呈現(xiàn)出光影流動(dòng)，將參觀者帶入電網(wǎng)新技術(shù)的暢想世界；夜晚，它被突然“點(diǎn)亮”，怦然心動(dòng)間，世博“能量之心”星光迸射，在世博的夜空中耀眼生輝；參觀者無(wú)論在展館前、廣場(chǎng)上，還是在遠(yuǎn)處的步行道上，都能看到其猶如煙火盛放般的美景，并將切身感受到其堅(jiān)強(qiáng)而有力的脈動(dòng)。

航空館

接著自然就去中國(guó)航空館，乘上無(wú)軌、智能的自動(dòng)化觀光車(chē)，領(lǐng)略人類(lèi)從古至今的飛翔夢(mèng)想；登上效果逼真的模擬飛行機(jī)，體驗(yàn)一把御風(fēng)飛行的駕馭快感。上海世博會(huì)中國(guó)航空館是世博會(huì)歷史上首家航空主題館，在那里，以“體驗(yàn)”為核心的主展區(qū)，采用國(guó)際領(lǐng)先的地乘4D展演系統(tǒng)，讓參觀者與故事主人公一起，穿越9個(gè)精美的場(chǎng)景，在短短3分40秒內(nèi)，體驗(yàn)一個(gè)航空夢(mèng)想成真的故事，感受航空科技、城市發(fā)展以及人類(lèi)生活的未來(lái)。

展館外型源于變幻的“云”，暗示人類(lèi)遨游藍(lán)天的夢(mèng)想；又似無(wú)限符號(hào)倒過(guò)來(lái)的8字，象征宇宙的無(wú)限神秘，為航空發(fā)展提供無(wú)限可能，也寓意飛行為城市帶來(lái)的無(wú)限變化，展館昵稱(chēng)“飛無(wú)限”也由此而來(lái)。展館外表覆蓋潔白的膜材，將“云”的聯(lián)想帶入?yún)⒂^者的眼簾，進(jìn)而表現(xiàn)“飛”與“翔”的理念，表達(dá)人類(lèi)超越地心引力的喜悅。

看完這些之后，大家重新過(guò)天橋去南部街區(qū)，你會(huì)看到有個(gè)廣場(chǎng)，叫世界城市廣場(chǎng)，走累了可以在帳篷下乘涼，那些大型遮陽(yáng)棚的造價(jià)是200萬(wàn)一把?。V場(chǎng)中央有舞臺(tái)，可以看演出，煙囪底下是未來(lái)館，下午去看。時(shí)值中午，首要任務(wù)是吃飯，未來(lái)館靠近天橋那邊的餐廳是浦西最大的，我推薦去那里吃。

店內(nèi)裝潢典雅大方，環(huán)境優(yōu)美整潔，有一個(gè)面對(duì)黃浦江的碩大露臺(tái)；白天，提供多種中、西式快餐及各種飲料；夜間，可坐在舒適的露臺(tái)上，黃埔江兩岸及世博夜景盡收眼底；微笑、親切、周到的服務(wù)讓游客體會(huì)到世博的熱情。

菜系：中、西式快餐；休閑酒吧

餐廳地址：E05-A-2-1

人均價(jià)格：50元

餐位數(shù)：200個(gè)左右

餐廳特色：

上海世博會(huì)唯一中華酒吧。

推薦菜譜：

咖喱雞肉飯、港式豬排飯、紅燴牛肉飯、弘吧特色蛋包飯、意式肉醬面、扒進(jìn)口腓力牛排、生啤。

下午 在80個(gè)城市最佳實(shí)踐案例里隨便挑2個(gè)，這些都是精挑細(xì)選才亮相世博會(huì)的。例如深圳實(shí)踐區(qū)以“中國(guó)夢(mèng)想試驗(yàn)場(chǎng)”為題，步入館中，首先會(huì)被該館的藝術(shù)氣息和現(xiàn)實(shí)題材感染。畫(huà)室的現(xiàn)場(chǎng)象征著深圳的創(chuàng)意，屏幕里普通人的打拼故事又讓人感慨。一整面許愿墻上貼滿了各種各樣的祝福和心聲，你也可以去添上一筆。而徜徉在巴塞羅那的展廳，數(shù)個(gè)“鏡子”箱體上展示著街景和人物，你的身影也會(huì)投射到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光中，仿佛體驗(yàn)到真實(shí)的巴塞羅那的海風(fēng)……走得累了，正好來(lái)到瑞典南部城市馬爾默，長(zhǎng)長(zhǎng)的凳子上坐了好幾個(gè)“歇腳”的游客，順便戴上準(zhǔn)備好的耳機(jī)，看著面前大屏幕上馬爾默的市民怎么種花種草、制作有機(jī)食品。

還有兩個(gè)日本產(chǎn)業(yè)聯(lián)合館與育樂(lè)灣，如果你感興趣的話也可一進(jìn)去大概看一看。最后大家可以從魯班路出口離開(kāi)園區(qū)，那里有地鐵4號(hào)線還有17、36、146等公交車(chē)可供離場(chǎng)。

最后提醒各位，請(qǐng)游客選擇一日游世博的MOPPER注意身體，務(wù)必穿上合適的運(yùn)動(dòng)類(lèi)衣服和合腳的旅游鞋，愛(ài)漂亮的女士也請(qǐng)不要穿高跟鞋，保持身體處于最小負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要注意保暖。另外，攜帶雨傘的游客請(qǐng)一定要選擇短柄可折疊傘，因?yàn)殚L(zhǎng)柄傘是無(wú)法帶入園區(qū)的。

如果時(shí)間不夠游客可以 根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇 主題館參觀

最后祝大家玩的愉快！上海世博會(huì)，城市讓生活更美好

第五篇：一三讀書(shū)演講稿

我愛(ài)讀書(shū)的演講稿 一年級(jí)三班 王子禾

我愛(ài)讀書(shū)。

我會(huì)找一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，靜靜地讀書(shū)。

一一讀下去，一本書(shū)化作營(yíng)養(yǎng)。

一本書(shū)呵護(hù)了我成長(zhǎng)的空間，震撼我心靈的美文。

一本書(shū)使我懂得了許許多多的道理。

它使我有找到了童年的趣事。

使我開(kāi)開(kāi)心心，平平安安度過(guò)我有趣的童年

我將把我的趣事分享給大家。

我愛(ài)讀書(shū)的演講稿 一年級(jí)三班 丁子涵

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好!我是一年級(jí)三班的丁子涵，感謝大家給我這樣的機(jī)會(huì)，能在這里和你們交流我愛(ài)上讀書(shū)的經(jīng)歷。

“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”我想：不愛(ài)讀書(shū)的人，是不可能理解這句話的真諦的。我愛(ài)上讀書(shū)，還得從小說(shuō)起，六歲時(shí)，我就學(xué)完了所有的拼音，盡管學(xué)得比較扎實(shí)，但要想讀一連串拼音還是感覺(jué)力不從心，所以，讀拼音讀物就感覺(jué)很累。我的媽媽特別有耐心，只要一有空，準(zhǔn)會(huì)坐在旁邊陪著我一起讀。有時(shí)候，讀完一句話，都要花上好長(zhǎng)時(shí)間，讀了后面的就忘了前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽(tīng)啊!可是媽媽總是說(shuō)：“如果你自己能看了，就隨時(shí)隨地可以看。拼音讀得多了，自然就熟練了?！痹趮寢尩墓膭?lì)和鞭策下，我就學(xué)著自己讀帶有拼音的書(shū)籍，有時(shí)看完一本小人書(shū)要半天時(shí)間，可我總是饒有興致地讀著。因?yàn)樗俣嚷?，常常一本?shū)讀完，里面講些什么都記不清了。這時(shí)媽媽就建議我再看一遍。果然，讀第二遍速度快了許多，而且書(shū)里的內(nèi)容也清晰起來(lái)。我喜出望外，立刻投入到了下一本書(shū)的閱讀中。就這樣，我讀的拼音讀物越來(lái)越多，也越來(lái)越厚?！兑了髟⒀浴贰ⅰ栋餐缴挕?、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》，我都喜歡。每讀完一本書(shū)，我都受益匪淺。后來(lái)，隨著識(shí)字量的增加，我的閱讀范圍越來(lái)越廣，文學(xué)類(lèi)的、百科類(lèi)的，歷史叢書(shū)，小說(shuō)故事，只要能讀懂的，我都愛(ài)看。小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假??《三國(guó)演義》中諸葛亮的運(yùn)籌帷幄讓我佩服得五體投地，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾﹒柯察金的精神激勵(lì)我在困難面前不退縮，我也曾為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，《哈里波特》把我?guī)нM(jìn)了魔幻世界，讓我明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，重要的是要學(xué)會(huì)相信自己；《上下五千年》陪伴我進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河，走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代，懂得了“以人為鑒，以史為鏡”的道理；懸梁刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵(lì)我盡情地遨游于書(shū)的海洋中??

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，與好書(shū)作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的??只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益；只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

最后，再次感謝大家能認(rèn)真傾聽(tīng)我的發(fā)言。謝謝!

我愛(ài)讀書(shū)的演講稿 一年級(jí)三班

王俊博

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是：《我愛(ài)讀書(shū)》!在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè)?是鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰(shuí)最歡暢?是魚(yú)兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚(yú)兒一片廣闊的世界;如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書(shū)!因?yàn)闀?shū)給了我無(wú)窮的知識(shí)，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。我認(rèn)為世界上最快樂(lè)的事就是讀書(shū)。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。

我愛(ài)讀書(shū)的演講稿 一年級(jí)三班 丁文皓

但丁說(shuō)過(guò)的一句話：“ 人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！弊屛乙恢便懹浽谛摹５≌f(shuō)得對(duì)，身為人類(lèi)，我們與其他動(dòng)物的最大區(qū)別除了我們會(huì)使用勞動(dòng)工具以外，就是我們還有著不同與其他動(dòng)物的思想與道德倫理，所以我們提倡終生學(xué)習(xí)就是為了完善我們的知識(shí)面與道德修養(yǎng)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！睍?shū)能幫我們擴(kuò)大知識(shí)面；書(shū)能解開(kāi)我們心中的謎團(tuán)；書(shū)能讓我們寫(xiě)出優(yōu)美的文章；書(shū)還能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚??書(shū)是人類(lèi)必不可少的營(yíng)養(yǎng)品。但丁的這句話使我受益匪淺。記得我以前總是不愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)為那是一個(gè)苦差事，又要浪費(fèi)一大堆時(shí)間。但是，自從上了一年級(jí)之后，我才發(fā)現(xiàn)我的“庫(kù)存”早已不足，于是，我便從這時(shí)起如饑似渴地讀書(shū)，也漸漸愛(ài)上了讀書(shū)，每逢周末有時(shí)間，我都會(huì)到書(shū)店“充充電”，就是因?yàn)檫@樣，所以，我的作文水平比原來(lái)寫(xiě)得好多啦！讀書(shū)可以提高我們的閱讀能力；讀書(shū)可以讓我們?cè)谶@個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上立于不敗之地?？傊瑦?ài)好讀書(shū)是好事，讓我們都來(lái)知識(shí)的海洋里遨游吧！

我愛(ài)讀書(shū)的演講稿 一年級(jí)三班

朱翔宇

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有陽(yáng)光，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！彼裕蠹乙欢ㄒ獰釔?ài)讀書(shū)，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀的書(shū)多了，會(huì)的自然也就多了。讀書(shū)還可以提高你的寫(xiě)作水平呢!許多作家就是讀的書(shū)很多才寫(xiě)好文章的！所以一定要熱愛(ài)讀書(shū)！