第一篇：話劇表演主持詞(超級實(shí)用)

話劇表演主持詞

男：尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 女：親愛的同學(xué)們，大家 合：下午好！

男：我是主持人xx 女：我是主持人xxx，今天我們歡聚一堂，在這溫柔如醉冬日暖陽中，七年二班的教室里，即將上演一臺最具校園文化氣息的精彩話??！

男：好戲連連！它們承載的是同學(xué)們自導(dǎo)自演的辛勤汗水！女：意義非凡！它們寄寓的是同學(xué)們喜歡校園生活的濃濃情意！男：“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”，一直是我們七年二班學(xué)習(xí)生活的原則，本著這樣的原則，借著少年宮的“東風(fēng)”，我們組織了以課本歷史劇為基礎(chǔ)，改編成為話劇表演的活動。

女：在此，我謹(jǐn)代表七年二班全體師生，感謝校領(lǐng)導(dǎo)百忙之中蒞臨本次少年宮話劇表演比賽的現(xiàn)場，以及對本次活動獎品的支持，謝謝！

男：在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，即本次比賽的評委，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們！

女：看，我們各小組的演員們已經(jīng)躍躍欲試，摩拳擦掌，迫不及待了。先別急，容我再簡單的說一下比賽規(guī)則，以班級小組為單位，評委會根據(jù)小組表演給予小組及個人分別打分，評出小組第一、二、三名及最佳演員，分別給予獎品及證書獎勵。當(dāng)然，如果比賽過程中哪位同學(xué)想要獻(xiàn)上一段個人表演，相信評委會酌情給予加分的。

男：我都迫不及待了，我們趕快按照事先抽簽定好的順序，開始吧！首先為大家表演的是第？組，他們帶來的表演的話劇是《》

女：第？組同學(xué)表演的好不好？再次送給他們最熱烈的掌聲。

男：接下來用期末考100分的掌聲有請第？組上臺，他們帶來的表演是《》、女：看著表演，我還以為自己穿越了呢！演的是在是太好了！第？組，你們服氣嗎？那好，下面有請第？組同學(xué)表演《》，掌聲歡迎。

男：感謝第？組同學(xué)帶來的精彩表演，接下來出場的是第？組的同學(xué)，他們?yōu)榇蠹冶硌莸氖恰丁?，掌聲有請?/p>

女：中華文明上下五千年，恩恩怨怨，在歷史的河流中激起重重疊疊的漣漪，下面有請第？組同學(xué)為大家表演話劇《》，請欣賞。

男：不知不覺，比賽接近了尾聲，隨之而來的激動愈演愈烈，為什么呢？

女：因為要揭曉今天的冠亞季軍了唄！我手中拿著的是剛剛評算出的各小組成績，你們想知道嗎？那就給我倆也來一次考試100的掌聲吧！

男：好啦，別賣關(guān)子了，趕快宣布成績吧！

女：好，我宣布，本次獲得本次少年宮活動話劇表演比賽優(yōu)秀獎的是第？組和第？組（第四五名），有請代表上前領(lǐng)獎。

男：獲得本次比賽小組成績第三名的是第？組！恭喜你們！有請代表上前領(lǐng)獎！女：獲得本次比賽小組成績第二名的是第？組！恭喜你們！有請代表上前領(lǐng)獎！

男：他們以多出他人的付出，勤于他人的努力，高于他人的認(rèn)真，精湛卓群的演技，摘下了本次比賽的桂冠，他們就是獲得第一名的第？組！讓我們以最熱烈的掌聲歡迎五位同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

女：接下來要頒發(fā)的是個人獎項，即最佳演員獎，他們分別是

。有請五位同學(xué)上臺領(lǐng)獎。男：恭喜獲獎的各位同學(xué)。其實(shí)呀，我這還有一份與眾不同的獎項，是需要各小組成員自己來評選的。在主持人分發(fā)的卡片中，請根據(jù)日常排練中大家的表現(xiàn)，投出本組給予大家?guī)椭疃嘀笇?dǎo)最多的一位，他將獲得最佳導(dǎo)演獎。女：好，根據(jù)票數(shù)顯示，各組的最佳導(dǎo)演已經(jīng)誕生，他們分別是

。恭喜你們！你們用自己的擔(dān)當(dāng)和努力，為小組的表演付出和辛勞，你們辛苦了！

男：下面有請校領(lǐng)導(dǎo)劉校長為本次比賽做閉幕詞，用最熱烈的掌聲歡迎和藹可親的劉校長給我們講幾句！

女：感謝劉校長的講話。同樣感謝在座的各位校領(lǐng)導(dǎo)對我們班級的關(guān)注與支持，正是你們的支持，才讓我們今天的活動順利舉行，謝謝。

男：讓我們記住這個難忘的下午吧！演繹青春、綻放魅力 ,在今后的日子里，我們將以昂揚(yáng)的斗志、不懈的努力，譜寫校園文化的新篇章。

女: 我們將以歷史的使命、青春的名義，創(chuàng)造校園文化的又一輝煌！

男: 讓我們共同期許、共同祝福我們明天會更好！！

女: 今天的話劇節(jié)的演出到這里就要結(jié)束了！感謝各位老師同學(xué)的大力支持！再見！

第二篇：話劇表演臺詞

話劇表演臺詞

CPU：你好！輸入設(shè)備，人類又交給我們一個新任務(wù)，你先把數(shù)據(jù)輸入進(jìn)來吧！輸入設(shè)備：保證完成任務(wù)。我現(xiàn)在開始工作了，我輸入數(shù)字1，又輸入數(shù)字1，最后輸入運(yùn)算符號+，報告CPU輸入完畢。CPU：你好，內(nèi)存，有一批數(shù)據(jù)需要你暫時保存，有問題嗎?內(nèi)存：NO PA。CPU：輸入設(shè)備請開始傳送數(shù)據(jù)。輸入設(shè)備：你好，內(nèi)存，有一批數(shù)據(jù)請你暫時保存。輸入完畢。內(nèi)存：接收完畢。CPU：太好了，原始數(shù)據(jù)來了，內(nèi)存請把數(shù)據(jù)放心的交給我吧！內(nèi)存：請接收數(shù)字1數(shù)字1符號+，傳送完畢。CPU：運(yùn)算系統(tǒng)啟動，計算完畢。內(nèi)存，運(yùn)算結(jié)果請你暫時保存。內(nèi)存：你可別讓我保存太久??！丟了我可不負(fù)責(zé)。CPU：你好，硬盤。有一批數(shù)據(jù)需要你長期保存，可以嗎？硬盤：xiao

case

CPU：開始傳送。內(nèi)存：硬盤，你好，好久不見了，咱們存儲器要聚一聚了。硬盤：我看你是無事不登三寶殿，說吧又有什么數(shù)據(jù)要交給我。內(nèi)存：那就麻煩你接收吧。硬盤：好吧！我接收。CPU：輸出設(shè)備你好，有一批數(shù)據(jù)要你輸出。（面向硬盤）那你給輸出設(shè)備吧！輸出設(shè)備：看看你們的工作效率太低了，CPU你怎么控制的？人類都等急了，我的顯示器都快被捶爛了。CPU：別著急，硬盤馬上就為你送數(shù)據(jù)了。硬盤：我跑啊跑，送數(shù)據(jù)嘍！注：跑跳動作要夸張表演。輸出設(shè)備：選擇動作輸出。/ 1

第三篇：話劇表演教學(xué)

新的學(xué)期開始了，我校新成立了小小話劇社興趣小組，為了使話劇社工作有條不紊的開展，為了推動話劇社的進(jìn)一步開展制定了以下計劃。

一、前期宣傳 制作海報、期刊大力宣傳話劇社讓學(xué)生更加了解話劇，積極參加話劇社組織的小演員海選活動，預(yù)計招收新演員25名左右，不限年級與班級面對全校招收小演員。在各位班主任的支持下推選一批善于表現(xiàn)的學(xué)生參加選拔。

二、表演教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容

1、任務(wù)：培養(yǎng)與強(qiáng)化演員必備的素質(zhì)和能力是表演課的基本任務(wù)。

2、內(nèi)容：主要遵循前蘇聯(lián)戲劇斯坦尼斯拉夫斯基積自我與前人的演劇經(jīng)驗而總結(jié)出來的一整套系統(tǒng)、科學(xué)、并行之有效的訓(xùn)練方法和表演創(chuàng)作方法進(jìn)行表演教學(xué)。全程教學(xué)由三部份組成：

（1）表演基本元素訓(xùn)練（注意力集中，肌肉控制，真實(shí)感與信念，情緒記憶、想像、交流與適應(yīng)，節(jié)奏感）

（2）表演核心元素訓(xùn)練（行動）

（3）人物形象創(chuàng)造（演員與角色統(tǒng)一，藝術(shù)與生活統(tǒng)一，體驗與體現(xiàn)統(tǒng)一）

3、以上教學(xué)內(nèi)容本中完成課程安排如下： 第一步驟：表演基本元素與表演核心元素訓(xùn)練——初步掌握表演心理技巧，進(jìn)入正確的創(chuàng)作狀態(tài)。第二步驟：動物模仿，觀察人物練習(xí)，人物小品——深入掌握表演心理技巧并初試人物形象。第三步驟：話劇片斷——如何塑造人物。

第四步驟：獨(dú)幕劇，話劇小品（不同風(fēng)格體裁）——完整塑造人物形象。實(shí)踐實(shí)習(xí)：大型話劇，電視短劇。

三、教學(xué)方式：

因人備案、因材施教；循序漸進(jìn)，循環(huán)深入。

（1）分單元安排教學(xué)內(nèi)容，并制定單元目標(biāo)與要求。（2）每次課后布置課后邊沿聯(lián)系任務(wù)。

（3）在行課過程中，以實(shí)際練習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)在充分的“做”中去體味，去感 悟，強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和誘發(fā)學(xué)生自身的想像力與創(chuàng)造性。紀(jì)律要求：

（1）課堂應(yīng)保持潔凈，嚴(yán)肅，創(chuàng)造一個神圣而美好的藝術(shù)學(xué)習(xí)空間；（2）不遲到，不早退，不隨意請假，不無故曠課；（3）積極主動參與課堂練習(xí)，爭取多實(shí)踐。（4）認(rèn)真回課，按時完成老師布置的表演任務(wù)。

（5）必須要求參加每周四的興趣小組活動，做到勤學(xué)、苦練、深悟。話劇社是表演的天地，讓學(xué)生在這里盡情發(fā)揮他們的想象，我們努力為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，讓學(xué)生的表演天分在這里得到展示。

第四篇：話劇表演總結(jié)

話劇表演總結(jié)

文學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須有較高的悟性、心靈體驗、心理素質(zhì)和對美的審視能力。這也就是說，學(xué)習(xí)話劇文學(xué)除了要了解基本知識基本理論以外，更重要的是感應(yīng)作者的情緒、情感和美學(xué)意蘊(yùn)。為此，我們使用“情境設(shè)置”教學(xué)模式，要求學(xué)生自己把經(jīng)典劇本改編成自己的表演劇本并且自己當(dāng)演員。這樣，選哪個話 劇，情節(jié)怎么改編，人物性格怎么發(fā)展，道具用什么，演員是否反串以增加戲劇效果等一系列問題，都由學(xué)生主動思考、編排，教師從學(xué)生興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，使文學(xué)的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成主動思維、大膽實(shí)踐和敢于創(chuàng)新的過程，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、鑒賞和語言運(yùn)用等綜合能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由被動接受變?yōu)橹鲃臃e極參與。

促進(jìn)學(xué)生對原著進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生素質(zhì)。排演任何一個劇目其中必須包括深入理解作品的主題思想、主要內(nèi)容，明晰 劇情的時代背景和劇中人的生活環(huán)境，把握人物的性格特點(diǎn)及相應(yīng)的動作、表情、語言等。這就要求學(xué)生必須仔細(xì)研讀原典劇作，研讀過程中揣摩、理解、把握人物性格.學(xué)生閱讀劇本和闡釋劇本的過程是一種對話過程。文本向?qū)W生開放自己，表達(dá)意義:學(xué)生解讀意義，反回自身，在不斷的闡釋與被闡釋中，劇本以其自身的人物形象和人物性格讓學(xué)生感知，讓學(xué)生深刻地體會劇中鮮活的故事情節(jié)。

強(qiáng)化學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生榮辱觀。情感教育是指教育者滿腔熱情地進(jìn)行教育活動，在教育過程中注意誘發(fā)、激勵受教育者的內(nèi)在情感，使之處于最佳狀態(tài)，養(yǎng)成良好思想政治品質(zhì)的過程。情感教育包括道德情感、政治情感、理智情感等。傳統(tǒng)的話劇文學(xué)課重共性，重 知識，重認(rèn)知理性，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生的情感成長受到忽視，情感變得脆弱、膚淺、粗糙，情感世界建構(gòu)面臨危機(jī)，學(xué)生的人格建構(gòu)也因此失衡。

表演話劇的“情境創(chuàng)設(shè)”就是為了增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗。學(xué)生在讀一思--編一一演劇本的過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色模擬，更能夠身臨其境地體會作 者的思想感情，即所謂的“觸景生情”。

第五篇：話劇表演心得

話 班級：電子商務(wù)1101 姓名：王海燕 學(xué)號：09 劇 表 演 總 結(jié)

最近兩周商務(wù)交流老師讓我們自己準(zhǔn)備話劇然后分組上臺表演，表演完了之后各自總結(jié)一下本次活動的心得。

我覺得一個小組表演的好壞不僅僅表現(xiàn)在以下方面: ? 在演員表演時要口齒清晰

? 動作幅度要大，允許夸張，動作要干凈、伶俐，不多余，不要再舞臺上有小動作，抖擻

? 演員要壓得住場，演員就得對角色有信心，聲音洪亮，動作大方不扭捏。

更重要的是要有團(tuán)隊合作精神，團(tuán)隊合作非常重要。有團(tuán)隊才有個人，惟有大家同心協(xié)力地發(fā)揮團(tuán)隊的力量，才能讓大家一同向前邁進(jìn)，個人也才能發(fā)揮自己最大的力量。我們小組的話劇從準(zhǔn)備到表演的整個過程中，每一個環(huán)節(jié)都是我們小組成員認(rèn)真投入其中，一步步完成的。沒有一個人是萬能的，如果沒有良好的團(tuán)隊合作精神就不可能有好的成績。