第一篇：落實(shí)大慶市九年義務(wù)教育學(xué)科德育指導(dǎo)綱要工作總結(jié)

落實(shí)大慶市九年義務(wù)教育學(xué)科德育指導(dǎo)綱要工作總結(jié)

茂興鎮(zhèn)合心小學(xué)

按照大慶市2013年中小學(xué)德育工作會(huì)議的要求，結(jié)合上級文件精神和我縣《關(guān)于落實(shí)大慶市九年義務(wù)教育學(xué)科德育指導(dǎo)綱要工作實(shí)施方案》，根據(jù)我校的實(shí)際現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、高度重視，召開會(huì)議，制定實(shí)施方案

我校高度重視此項(xiàng)工作，充分認(rèn)識《綱要》實(shí)施工作的重要意義，不可忽視與輕視，它不是簡單的課程調(diào)整和教學(xué)改革，而是我縣未成年思想道德建設(shè)真正融入到整個(gè)教學(xué)工作的新的起點(diǎn)，是一項(xiàng)長期細(xì)致復(fù)雜的工程，要求全體教師要抓好抓實(shí)，專門召開了關(guān)于落實(shí)大慶市九年義務(wù)教育學(xué)科德育指導(dǎo)綱要專題會(huì)議，根據(jù)我校的實(shí)際制定了實(shí)施方案。

二、成立組織、明確任務(wù)

專門成立了組織 組長：李志剛

組員：各任課教師 班主任

明確了任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，保質(zhì)保量的完成任務(wù)。要求本校全體教師都參與實(shí)施工作，勇于進(jìn)行大膽的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)。對各學(xué)科的教師明確任務(wù)，責(zé)任，提出具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要求全體教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并掌握《綱要》能積極主動(dòng)的運(yùn)用《綱要》。

三、定期檢查指導(dǎo)工作

我校將落實(shí)《綱要》工作列入教師全面工作考核當(dāng)中，并對各學(xué)科的教師進(jìn)行定期檢查和指導(dǎo)此項(xiàng)工作的推進(jìn)和落實(shí)情況。各學(xué)科教師能采用靈活多樣的教學(xué)方法把握好德育滲透點(diǎn)。語文學(xué)科：

在語文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進(jìn)行德育滲透，讓德育與知識、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)。

在語文教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。

各個(gè)學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育智育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的，對于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，在教學(xué)中，我通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。

在語文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。在德育過程中，動(dòng)之以情，既是曉之以理的繼續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，我通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。

深挖教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生品德熏陶

教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面，與學(xué)科知識融二為一，這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。

把德育滲透到各種形式的語文活動(dòng)中去。開展形式多樣的語文活動(dòng)，是對語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng)如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。如古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。數(shù)學(xué)學(xué)科：

《綱要》指出：使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)理所當(dāng)然承擔(dān)著重要的德育任務(wù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育 數(shù)學(xué)教材為我們提供了很多富有意義的主題圖，這些主題圖在教師的組織引導(dǎo)下的，對學(xué)生進(jìn)行愛祖圖、愛社會(huì)主動(dòng)義、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。如一年級教學(xué)“回收廢品”通過學(xué)生對主題圖的觀察，拓展到我們周圍的環(huán)境，深入體會(huì)環(huán)境污染對我們?nèi)祟惿畹奈：ΓM(jìn)而引申到保護(hù)環(huán)境就應(yīng)該從我做起，不亂扔垃圾，不亂吐痰，關(guān)愛我們周邊的環(huán)境。又如一年級練習(xí)求各國運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)人數(shù)，首先讓學(xué)生了解題目的意思，然后結(jié)合奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，肯定運(yùn)動(dòng)員的成績，讓學(xué)生為我國運(yùn)動(dòng)員取得的成績而驕傲、自豪；贊揚(yáng)運(yùn)動(dòng)員不怕辛苦，為國爭光的精神，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，為我國爭光。除了插圖，我們也可以通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材材和數(shù)學(xué)史料（你知道嗎）等內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。如中年級教學(xué)“讀數(shù)、寫數(shù)”可以用一些數(shù)字介紹我國的地形概況，如我國領(lǐng)土面積約960萬平方千米，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，讓學(xué)生知道我國地域廣大。在史料方面就更多具有教育意義的題材，如“珠算”、“指南針”“圓周率”的歷史在，教學(xué)國周率時(shí)，我告訴學(xué)生：圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。讓學(xué)生不僅了解我國五千年文化的歷史成績，又激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

利用小組活動(dòng)或其它方式進(jìn)行德育教育

小組活動(dòng)作為一種新興的教學(xué)手段，如能切落實(shí)，它在我們師生的互動(dòng)中，起到不可回避的作為。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，對一些需要探討性的知識，我們多數(shù)采用小組合作，根據(jù)各班的實(shí)際情況，有6人一組，有四人一組，有2 人一組等，讓學(xué)生在小組的角色中發(fā)揮自己的作用，通過討論、交流這一過程培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。除了小組活動(dòng)，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)也是我們教學(xué)一個(gè)重要手段，它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的知識，同時(shí)也會(huì)對學(xué)生的情感有沖擊。如教學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題之后，在知識鞏固環(huán)節(jié)，我采用以小組或男女為單位，進(jìn)行搶答比賽、奪紅旗、過河比賽等活動(dòng)，盡量每人都參與，獲勝的那組可以要求輸敗的那一組合唱一首歌或背一首詩。這樣的一來，學(xué)生的積極性大大提高，他們團(tuán)結(jié)一心，力求成功的學(xué)習(xí)態(tài)度，深深融入到集體，不但學(xué)有所成，而且增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

斯普朗格說過：“教育的核心是人格心靈的喚醒?！睌?shù)學(xué)是一門數(shù)字邏輯、推理能力較強(qiáng)的學(xué)科，但它源于生活，應(yīng)用于生活，德育在數(shù)學(xué)課堂上也能得到滲透。英語學(xué)科：

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認(rèn)識自己和認(rèn)識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，具有積極的作用。

１、挖掘教材的德育因素，滲透德育

在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì)文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！”“sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“when do you usually?”句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來認(rèn)識什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

２、注重語言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展

(１)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如，教學(xué)中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng)，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

(２)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運(yùn)用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會(huì)使學(xué)生終身受益。

精心組織安排教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中，在活動(dòng)，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學(xué)“what would you like?”和“would you like??”的功能結(jié)構(gòu)時(shí)，就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時(shí)的情景。在學(xué)習(xí)“what‘s the weather like?” 時(shí)，可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)”。在學(xué)習(xí)“how much is it?”時(shí)，可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“what’s wrong with you?”這個(gè)交際用語時(shí)，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng)，德育融匯其中。

學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

在實(shí)施《綱要》中的體育、美術(shù)、科學(xué)、品社、品生、信息技術(shù)這些學(xué)科也同樣在教學(xué)中掌握捕捉德育點(diǎn)，適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，例如我校的教師在《品德與生活》這個(gè)學(xué)科上也下足了功夫：

品德與生活第一冊中呈現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校日常生活中會(huì)面臨的問題及解決的辦法，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，靈活多樣的選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，指導(dǎo)學(xué)生做好課前、課中、課后的每一件事，模擬交通規(guī)則情景，做交通安全游戲等等，讓他們從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，懂得集體生活的重要性，懂得珍愛生命，使之健康、安全愉快地生活。

挖掘資源，提升品德教育的著力點(diǎn)。

在品德課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥 教材，要大量利用身邊的課程資源，開展兒童喜聞樂見的活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行活動(dòng)教育。例如，在教學(xué)《秋天的收獲》一課時(shí)，我們舉辦了一次“豐收展”活動(dòng)，同學(xué)們很高興。在上課時(shí)，老師用卡片標(biāo)出“水果類”、“糧食類”、“蔬菜類”“干果類”等各類農(nóng)作物，讓學(xué)生們把帶來的東西放在相應(yīng)的位置，接著讓同學(xué)們看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等，感知各類果實(shí)的形狀、顏色、氣味等，最后讓同學(xué)們說說這些果實(shí)是從那里來得，說說父母的勞動(dòng)情形，感受勞動(dòng)成果的來之不易，從而讓學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)者。

拓展延伸，踐行品德形成的落腳點(diǎn)。

品德課教學(xué)的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，熱愛生活，健康成長。我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、體驗(yàn)、操作、交流等活動(dòng)，通過豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的行為以及情感態(tài)度得到升華，逐步提高認(rèn)識社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的能力。如教學(xué)《我自己會(huì)整理》一課，在開展“我能行”的活動(dòng)后?？梢宰寣W(xué)生把會(huì)整理的事做個(gè)列表，列出自己每天會(huì)做的事，并留出給家長寫評價(jià)意見的地方。這樣，既鍛煉了孩子料理自己生活的能力，同時(shí)又養(yǎng)成自己能做的事情自己做的好習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。

四、我校的教師都能正確的把握好德育滲透和正常教學(xué)的關(guān)系。《綱要》的實(shí)施，讓我校教師的課更“活”了，教學(xué)內(nèi)容也越來越豐富了。老師在平時(shí)的授課當(dāng)中都能自覺的找到德育點(diǎn)，來對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育?！毒V要》中很多的條款都與《課程標(biāo)準(zhǔn)》相吻合，讓我們的教師能有操作性。

五、對于《綱要》的建議 《綱要》中的條款，應(yīng)該區(qū)分地域，學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，特別是要針對農(nóng)村的學(xué)生，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档鸵?，但降低要求不是不要求，而是給他們一個(gè)認(rèn)識的過程，要充分考慮但學(xué)生認(rèn)知的局限性。

六、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)來推進(jìn)《綱要》的實(shí)施

我校專門舉辦了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科德育滲透研討會(huì)和教研會(huì)，針對一節(jié)課讓全體教師知道怎么才能與《綱要》相結(jié)合，來對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，取得了較好的效果。

學(xué)校是落實(shí)德育教育的主陣地，我校會(huì)更加努力地進(jìn)行探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、使我們學(xué)校的每一位學(xué)生都成為道德品質(zhì)良好的學(xué)生。

第二篇：九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要

九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要

國家教委基礎(chǔ)教育司

《九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（試行）依據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃》（試行）制訂。

活動(dòng)課程是指在學(xué)科課程以外，由學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程。開設(shè)活動(dòng)課程，是現(xiàn)代課程理論的具體實(shí)踐，是我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措，是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高未來勞動(dòng)者素質(zhì)的需要。

一、活動(dòng)課程的地位和作用

活動(dòng)課程是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分，它同學(xué)科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要作用是通過豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長知識，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性特長，增進(jìn)身心健康，能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。

二、活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)

活動(dòng)課程是實(shí)施素質(zhì)教育的載體，它與學(xué)科課程在各不同的領(lǐng)域?yàn)樘岣邔W(xué)生的素質(zhì)發(fā)揮不同的作用。活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的參與意識、實(shí)踐意識、競爭意識和觀察、思考、動(dòng)手、創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。

參與意識：要求學(xué)生能夠積極、主動(dòng)、熱情的參與各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神和為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。

實(shí)踐意識：要引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的各種知識，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。從而有效的培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

競爭意識：要鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與競爭，并在競爭中爭取勝利，才能適應(yīng)21世紀(jì)的需要，才能使我們的民族立于不敗之地。

觀察問題的能力：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的洞察力，善于觀察任何事物，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法，能夠多層次、多角度、全面的、完整的觀察事物，為提出問題和解決問題打好基礎(chǔ)。

思考問題能力：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣，使他們掌握正確的分析問題、解決問題的方法。

動(dòng)手操作的能力：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)際操作，使他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)使用工具，學(xué)會(huì)簡單的實(shí)用技術(shù)。

發(fā)明創(chuàng)造的能力：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)主不但能夠借鑒前人的智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)，而且要在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)明、創(chuàng)造，創(chuàng)造出符合社會(huì)需求，促進(jìn)人類文明的新事物。

以上各種意識和能力的培養(yǎng)都不是孤立的，它們相互聯(lián)系，是由淺入深、由低到高、由易到難的一種綜合能力的培養(yǎng)。

三、活動(dòng)課程的內(nèi)容與形式

活動(dòng)課程的內(nèi)容是廣泛和豐富的，形式是多樣和靈活的，為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，其活動(dòng)內(nèi)容和形式主要包括以下四個(gè)方面。1.社會(huì)教育活動(dòng) 通過校內(nèi)廣播、?？?、報(bào)告、參觀、集會(huì)、訪問、社會(huì)調(diào)查和重大節(jié)日、紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等方面的活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義以及日常行為規(guī)范的教育；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民的思想感情，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生組織觀念和集體觀念以及自我管理和人際交往的能力。

2.科學(xué)技術(shù)活動(dòng) 通過發(fā)明、創(chuàng)造、論文、制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)算機(jī)操作、科學(xué)技術(shù)信息傳播等科技方面的活動(dòng)，使學(xué)生了解人類科技發(fā)展的過程及對生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展的巨大影響，了解我國歷史上的科技成果，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢；培養(yǎng)學(xué)生具有初步科學(xué)創(chuàng)造意識，學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神和運(yùn)用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的能力。

3.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) 通過讀書、講座、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕刻、工藝制作、影視、戲劇等藝術(shù)方面的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有參加文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展其藝術(shù)方面的愛好和特長；提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和培養(yǎng)體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

4.體育衛(wèi)生活動(dòng) 通過群體活動(dòng)、競技體育訓(xùn)練和衛(wèi)生保健知識教育，以及廣播操、保健操、田徑、體操、球類、游泳、登山、遠(yuǎn)足、武術(shù)、棋牌類及民間體育、國防體育等活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡單的體育技能技巧和衛(wèi)生保健常識；培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)中小學(xué)生身心的正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)；逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作精神和克服困難、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格。

各地教育行政部門和學(xué)校應(yīng)按照《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃》（試行）中的有關(guān)要求開設(shè)活動(dòng)課程。并結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校師資和物質(zhì)條件，以及區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，積極、主動(dòng)、全面的選擇和安排好活動(dòng)課程的內(nèi)容。

四、活動(dòng)課程的組織形式和方法

為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，其基本組織形式主要有以下幾種。

1.分組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生不同興趣、愛好和本校師資水平與能力，場地設(shè)施等條件，組織不同內(nèi)容的活動(dòng)組進(jìn)行活動(dòng)。要有固定的指導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、場地。學(xué)生自愿選擇，全員參加。分組活動(dòng)可在年級和全校進(jìn)行。

2.晨（夕）會(huì)、校內(nèi)廣播、校班團(tuán)隊(duì)會(huì)。主要是結(jié)合形勢和重大節(jié)假日，利用晨（夕）會(huì)、校內(nèi)廣播、校班團(tuán)隊(duì)會(huì)開展專題教育活動(dòng)。此類活動(dòng)可根據(jù)需要，分別以班級、年級、校級為單位進(jìn)行。

3.班級活動(dòng)。以班級為單位，以科技、文藝為內(nèi)容，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主的、積極的、創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。

4.全?；顒?dòng)。群眾性活動(dòng)具有鮮明的教育性和普及性，可采取科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、夏令營及各項(xiàng)專題競賽活動(dòng)等形式。其規(guī)?？梢允悄昙壍摹⑷Ｐ缘?，也可以采取校際間的。

活動(dòng)課程的基本方法包括：觀察、思考、制作、實(shí)驗(yàn)、參觀、訪問、考察、閱讀、訓(xùn)練、競賽、表演等。教師是活動(dòng)課程的指導(dǎo)者，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)對象正確選擇活動(dòng)方法，可將多種多樣的活動(dòng)內(nèi)容和方法綜合運(yùn)用，搞出特色，在實(shí)踐中要不斷創(chuàng)造新的活動(dòng)方法，以提高活動(dòng)課程的質(zhì)量。

五、活動(dòng)課程的實(shí)施原則 活動(dòng)課程作為九年義務(wù)教育課程計(jì)劃中的重要組成部分，有其獨(dú)立性，在實(shí)施中應(yīng)根據(jù)活動(dòng)課程的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及其自身的規(guī)律，遵循以下原則。1.教育性、趣味性原則

活動(dòng)課程的地位與作用要求活動(dòng)課程面向21世紀(jì)的需要，因此，在確立活動(dòng)課程內(nèi)容和編寫活動(dòng)課程教材（資料）時(shí)，既要把愛國主義教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育作為活動(dòng)課程的重要內(nèi)容，也要依據(jù)改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)的不斷發(fā)展更新教育內(nèi)容。在活動(dòng)課程的實(shí)施中要針對學(xué)生身心特點(diǎn)、興趣愛好，寓教于樂，力求形象、具體、生動(dòng)、活潑。2.實(shí)踐性、創(chuàng)造性原則

活動(dòng)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，重在能力的培養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手動(dòng)腦，取得對事物的親身體驗(yàn)，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的辦法。在活動(dòng)課程實(shí)施中，要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們勇于獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，掌握從不同角度觀察、思考和解決問題的辦法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

3.導(dǎo)向性、自主性原則

在活動(dòng)課程實(shí)施中，學(xué)生是主體，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。因此，在確立活動(dòng)課程的內(nèi)容和形式上，應(yīng)當(dāng)克服主觀性、盲目性和隨意性。在有計(jì)劃、有步驟的開展活動(dòng)時(shí)，要給予學(xué)生較多的選擇活動(dòng)和自己設(shè)計(jì)、組織、主持開展活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所樂，學(xué)有所得，增長才干。4.靈活性、開放性原則

活動(dòng)課程有統(tǒng)一的目的和基本要求，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)相對穩(wěn)定，針對活動(dòng)課程具有多樣化的特點(diǎn)，要經(jīng)常不斷地改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式?；顒?dòng)課程范圍很廣，不局限在課堂，應(yīng)課內(nèi)課外、校內(nèi)和校外相結(jié)合，充分利用社會(huì)教育、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，從中獲取知識和教益。

六、活動(dòng)課程的管理與評估

加強(qiáng)管理是學(xué)校實(shí)施活動(dòng)課程的重要保證，要更新課程觀念，提高認(rèn)識，加強(qiáng)實(shí)施活動(dòng)課程的組織領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)評估，不斷提高活動(dòng)課程的質(zhì)量與水平。

1.各級教育行政部門和學(xué)校，要遵照國家教委頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃》（試行）和《九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》開設(shè)活動(dòng)課程。把開設(shè)和實(shí)施活動(dòng)課程納入學(xué)校工作計(jì)劃與發(fā)展規(guī)劃中，要有專人負(fù)責(zé)，要保證課時(shí)、場地、器材與師資的配備，要與學(xué)科課程同等對待。

2.努力培養(yǎng)和建設(shè)一支專兼職結(jié)合的活動(dòng)課程師資隊(duì)伍。要發(fā)揮教師的積極性，根據(jù)每個(gè)教師的特長，安排好活動(dòng)課程。要加強(qiáng)活動(dòng)課程師資的培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)一專多能?？善刚堄心芰Φ耐穗x休教師和社會(huì)上專門人才，作為活動(dòng)課程兼職教師，以解決活動(dòng)課程師資不足的問題。各地師范學(xué)校，也應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)課程師資的培養(yǎng)。

3.要為活動(dòng)課程的開設(shè)創(chuàng)造條件，不斷增加經(jīng)費(fèi)投入，添置器材設(shè)備，保證活動(dòng)場地，挖掘現(xiàn)有活動(dòng)室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室等各種場地、器材的使用潛力，使其在活動(dòng)課程中發(fā)揮作用。

4.各級教學(xué)研究部門要配齊活動(dòng)課程研究人員，開展活動(dòng)課程的教學(xué)活動(dòng)研究。按照活動(dòng)課程的規(guī)律和特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和方法，總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)課程的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。根據(jù)活動(dòng)課程教學(xué)的要求，可選擇國家教委審定的教材（材料）或自編教材（材料）進(jìn)行活動(dòng)，切忌活動(dòng)的盲目性、隨意性。

5.要加強(qiáng)活動(dòng)課程的理論研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，組建不同類型的地區(qū)和學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，對活動(dòng)課程進(jìn)行科學(xué)論證與研究。

6.學(xué)生活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量應(yīng)納入學(xué)生學(xué)習(xí)成績的綜合評價(jià)之中，考核應(yīng)主要側(cè)重學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果上，可采取實(shí)際操作、競賽評比、成果展覽等多種形式、方法考核。各地也可在實(shí)踐中，創(chuàng)造完善考核方法。

第三篇：中小學(xué)美術(shù)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要

中小學(xué)美術(shù)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要（試行）

為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定本綱要。

一、德育特點(diǎn)

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。美術(shù)學(xué)科實(shí)施德育在發(fā)展學(xué)生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗(yàn)，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面具有獨(dú)特作用。美術(shù)課程的性質(zhì)決定了美術(shù)學(xué)科的德育特點(diǎn)包括人文性、審美性、情感性及形象性。

（一）人文性

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與自然、美術(shù)與社會(huì)等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，理解美術(shù)文化，形成人文素養(yǎng)。

（二）審美性

美術(shù)課程通過優(yōu)秀作品的展示，對作品的內(nèi)容與形式、表現(xiàn)手法及藝術(shù)特點(diǎn)的分析，幫助學(xué)生理解其中蘊(yùn)含的審美形態(tài)和藝術(shù)語言，在具體的欣賞活動(dòng)中通過熏陶與感染，提高學(xué)生對美的感受能力、藝術(shù)判斷能力和審美情趣。

（三）情感性

美術(shù)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、審美經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。通過開展多種形式的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，寓思想品德教育于美術(shù)教學(xué)之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)，體現(xiàn)以情感人、潛移默化、寓教于樂的學(xué)科德育特點(diǎn)。

（四）形象性

美術(shù)課程以直觀的視覺表達(dá)，通過直觀藝術(shù)圖景的呈現(xiàn)或現(xiàn)實(shí)中美的景象的直觀體驗(yàn)，讓學(xué)生感受其中所蘊(yùn)含的道德意義與價(jià)值，激發(fā)道德情感，表現(xiàn)道德行為。

二、德育范疇

（一）審美情趣

引導(dǎo)學(xué)生形成健康的審美情趣和審美觀，是美術(shù)教育的重要任務(wù)。審美觀是人在審美活動(dòng)中所形成的對美、美的創(chuàng)造及其發(fā)展所持有的基本觀點(diǎn)，是一個(gè)人世界觀、人生觀的重要組成部分。美術(shù)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生通過對美術(shù)作品的審美接受，獲得更為豐富的對世界、人生、社會(huì)的審美經(jīng)驗(yàn)，從新的角度和立場來觀察、理解、體驗(yàn)生活與生命，升華情感，陶冶情操，愉悅身心。

（二）審美創(chuàng)造

在美術(shù)教育中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于日常生活，使其在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)到審美的價(jià)值，最終形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

（三）愛國情懷

中國畫、中國書法、中國園林、中國民間美術(shù)等藝術(shù)形式獨(dú)具一格，自成體系，是世界藝術(shù)史中的瑰寶。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)作品，廣泛了解我國文化遺產(chǎn)中的各種藝術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的意義和作用，欣賞和熱愛祖國優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國情懷，為保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀美術(shù)文化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（四）美化生活

通過美術(shù)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深刻感受自然之美、生活之美、藝術(shù)之美，懂得生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，善于運(yùn)用美術(shù)素養(yǎng)，從文化視野的高度去洞悉社會(huì)、領(lǐng)悟人生。鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識，區(qū)別真善美與假惡丑，主動(dòng)美化生活，美化環(huán)境、美化校園，樹立人與自然相互依存、和諧相處的觀念。

三、實(shí)施建議

德育范疇 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)建議

審美情趣 美術(shù)鑒賞 在美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)中，選擇一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的美術(shù)作品，使學(xué)生容易體驗(yàn)、感悟、理解，以此引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴。每個(gè)時(shí)代都有代表這一時(shí)代特色的美術(shù)作品，去其糟粕，取其精華，精選出能反映時(shí)代特色的美術(shù)作品，以此加深學(xué)生對一個(gè)時(shí)代美術(shù)作品的總體把握，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)作品文化內(nèi)涵的分析與思考，建立與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致的審美情操。

審美情趣 中西美術(shù)作品比較 通過學(xué)習(xí)中西美術(shù)作品的異同，理解中西方作品形象上的差異。通過對作品本身的解讀，體會(huì)作品的思想內(nèi)涵和文化異同。培養(yǎng)學(xué)生通過比較、鑒別等方法，發(fā)現(xiàn)事物的美，并探究產(chǎn)生美的原因，從而達(dá)到識真?zhèn)巍⒈嫔茞骸⒅莱蟆?/p>

審美創(chuàng)造 綜合材料 美術(shù)學(xué)習(xí)中“綜合材料”的運(yùn)用，具有擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)創(chuàng)新與創(chuàng)造的作用，可使學(xué)生以眼、耳、鼻、身、情、意去感知多種材料的形、色、質(zhì)、氣、味、溫等屬性，獲得第一經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)學(xué)生全面了解生活、發(fā)展綜合的能力。

現(xiàn)代媒體藝術(shù) 通過現(xiàn)代媒體藝術(shù)的學(xué)習(xí)，理解藝術(shù)與科技的關(guān)系。讓學(xué)生知道沒有較為專業(yè)的美術(shù)技能也能創(chuàng)造自己的作品，表達(dá)自己的思想。了解美術(shù)并不僅僅是寫實(shí)性、技能性的塑造，它完全可以利用現(xiàn)代媒體技術(shù)、圖像庫中的現(xiàn)成品和無限的網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用美術(shù)語言、形式和現(xiàn)代美術(shù)觀念進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)自己的思想情感，從而增加學(xué)生表達(dá)“美術(shù)與自我”“美術(shù)與社會(huì)”“美術(shù)與自然”的機(jī)會(huì)和方式。

民間美術(shù) 民間美術(shù)種類繁多，是中國傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重要的組成部分，是勞動(dòng)人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。通過民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)，理解民間美術(shù)中所蘊(yùn)含的思想感情和審美趣味，在實(shí)踐創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)和學(xué)習(xí)民間美術(shù)的情感和動(dòng)力。

愛國情懷 書法 通過書法學(xué)習(xí)使學(xué)生較為全面地了解書法與文學(xué)、書法與繪畫、書法與社會(huì)、書法與自然等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，理解書法文化，形成人文素養(yǎng)。通過書法活動(dòng)使學(xué)生深入了解并研習(xí)中國傳統(tǒng)漢字造型方法，幫助學(xué)生提高書寫能力，感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與理解，樹立民族自信心與自豪感。

愛國情懷 篆刻 通過鑒賞篆刻作品的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中體會(huì)、品味篆刻藝術(shù)之美，提高審美意識和篆刻水平，同時(shí)加深對篆刻作品中流露出的作者的審美追求的理解與認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到賞心悅目的理想境界。在體驗(yàn)篆刻活動(dòng)的無限情趣和領(lǐng)略偉大中華文化燦爛歷史的同時(shí)，陶冶高尚情操，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

中國畫 中國畫在世界美術(shù)史上獨(dú)樹一幟、自成體系。通過中國畫的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生逐步了解鉤、勒、皴、點(diǎn)的筆法和烘、染、潑、積的墨法，還要理解中國畫“天人合一”的哲學(xué)思想以及“以大觀小”、“小中見大”的審美特征，體會(huì)中國山水畫、花鳥畫、人物畫等作品中表現(xiàn)出的對生命、生活、自然的崇敬與熱愛，為弘揚(yáng)和繼承中國畫藝術(shù)做出貢獻(xiàn)。

中外園林藝術(shù) 組織學(xué)生交流講述自己對祖國著名園林的游歷，并結(jié)合我們身邊的園林資源，對比與世界其他的園林藝術(shù)風(fēng)格的不同，體會(huì)我國園林獨(dú)有的審美特點(diǎn)和人生觀、自然觀，讓學(xué)生感受到園林藝術(shù)的情趣，激發(fā)學(xué)生對美的追求和對家園的熱愛。美化生活 繪畫 繪畫是美術(shù)學(xué)習(xí)中最基本的表現(xiàn)形式，能直觀的反映學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活和理想世界的觀察、認(rèn)知、聯(lián)想和創(chuàng)造。在繪畫學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗、色彩、透視等知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)使用繪畫造型語言表達(dá)思想情感以及美化生活。

雕塑 在雕塑學(xué)習(xí)過程中，向?qū)W生介紹雕塑語言形成的過程，了解和掌握雕塑的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和欣賞的能力，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識雕塑與環(huán)境、雕塑與生活的聯(lián)系。通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美情趣和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)使用雕塑造型語言表達(dá)思想情感以及美化生活。美化生活 設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，關(guān)注生活中各種類別的設(shè)計(jì)，使學(xué)生自覺地將設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與日常生活密切聯(lián)系起來，在生活中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、將設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活。

工藝 引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自覺地將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于生活實(shí)際，認(rèn)識到工藝美術(shù)是生活聯(lián)系最為緊密的藝術(shù)類別，在實(shí)踐中了解工藝制作思維活動(dòng)的基本過程和實(shí)施操作活動(dòng)的基本過程，能在工藝制作和實(shí)踐中加深對工藝美術(shù)的藝術(shù)理念和方法的理解和領(lǐng)悟，使學(xué)習(xí)到的工藝知識和技能在將來能服務(wù)于生活，提高生活品質(zhì)。

四、評價(jià)案例

案例一：主題性雕塑鑒賞（高中）

（一）活動(dòng)建議

1.利用照片、影像資料等載體，組織學(xué)生欣賞我國近現(xiàn)代的雕塑作品（如：人民英雄紀(jì)念碑、五月的風(fēng)等），了解雕塑作品的社會(huì)作用、鑒別近現(xiàn)代雕塑的優(yōu)劣，懂得雕塑與我們生活環(huán)境的關(guān)系。

2.訪談?dòng)嘘P(guān)人員，更加深刻地體會(huì)我國優(yōu)秀雕塑作品的文化寓意和內(nèi)涵。3.結(jié)合如人民英雄紀(jì)念碑雕塑作品，了解雕塑作品的特點(diǎn)，感受我國人民在反侵略求解放的歷程中所做出的卓越貢獻(xiàn)及所展現(xiàn)出的不畏強(qiáng)權(quán)、不屈不撓、勇于犧牲的革命奮斗精神，加深自己對雕塑的深刻理解和感受，編寫觀察報(bào)告，跟同學(xué)進(jìn)行交流、分享參觀成果。

4.組織學(xué)生參觀活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)生活去觀察我們身邊的雕塑，了解我國近現(xiàn)代雕塑的構(gòu)造與意義，懂得雕塑與城市環(huán)境的和諧關(guān)系，感受雕塑獨(dú)特的藝術(shù)魅力和人們對美好生活的期盼。同時(shí)通過雕塑作品的參觀，了解祖國的發(fā)展歷史和燦爛文明，繼承先輩們優(yōu)秀的奮斗精神品質(zhì)，堅(jiān)定民族自豪感和建設(shè)美好家園的決心，升華愛國愛生活的情感。

（二）評價(jià)建議 1.評價(jià)目標(biāo)：審美情趣

2.評價(jià)方法：現(xiàn)場訪談、觀察、觀察報(bào)告、成長檔案袋 3.觀測點(diǎn)

（1）學(xué)生能否通過我國近現(xiàn)代雕塑這一側(cè)面了解中華民族燦爛文明的歷史；激發(fā)為祖國今天而驕傲，為祖國明天而奮進(jìn)的情懷。（2）通過觀察報(bào)告了解學(xué)生能否理解雕塑作品的精神內(nèi)涵和社會(huì)功能，能否理解雕塑與周邊環(huán)境和諧的自然美，報(bào)告結(jié)論中是否表達(dá)出了民族自豪感和愛國情懷。

（3）展示交流的內(nèi)容能否表達(dá)出對勞動(dòng)人民精神品質(zhì)的感悟，是否情感豐富，滲透出熱愛生活美化生活的愿望；是否達(dá)到了參觀的目的。

案例二：美在我們身邊（小學(xué)）

（一）活動(dòng)建議

1.組織學(xué)生開展“美在我們身邊”活動(dòng)，小組合作收集生活中的水果、蔬菜、木片、葉片、花瓣、蓮蓬、鞋子、手套、眼鏡盒、瓶蓋、扣子、樹皮等平時(shí)不大注意的物品，鼓勵(lì)從不同方向、不同角度進(jìn)行觀察。

2.發(fā)現(xiàn)這些“習(xí)以為?！钡氖挛锏拿烂钪?，可以拆裝，可以剖切，可以拓印，可以重組，可以借助放大鏡觀察，可以用數(shù)碼相機(jī)對精彩的與眾不同的發(fā)現(xiàn)點(diǎn)進(jìn)行拍照記錄，可以用繪畫方式表現(xiàn)觀察發(fā)現(xiàn)，可以形成觀察日記，然后布置成果展示，交流分享。

3.通過觀察、展示、分享、評析的過程，感受發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美帶來的快樂，領(lǐng)悟藝術(shù)源于生活的道理。

（二）評價(jià)建議 1.評價(jià)目標(biāo)：審美創(chuàng)造 2.評價(jià)方法：觀察、討論 3.觀測點(diǎn)

（1）學(xué)生積極參與觀察、體驗(yàn)、記錄、再現(xiàn)。

（2）觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)方法是否集中體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧，是否細(xì)致、巧妙、充分，是否創(chuàng)新性的表現(xiàn)、展示觀察結(jié)果。

（3）作品展示評析中，是否能將觀察方法、現(xiàn)方法進(jìn)行提升總結(jié)和表述，是否選擇巧妙的方式記錄、再現(xiàn)生活中的美。

（4）是否形成主動(dòng)觀察生活和自然的美，運(yùn)用所學(xué)知識表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。

案例三：學(xué)習(xí)和傳承書法藝術(shù)（初中）

（一）活動(dòng)建議

1.利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)搜集各類型書法作品，組織學(xué)生進(jìn)行觀看（有條件的地方可以參觀博物館或書法展覽），體會(huì)中國書法各種書體的美學(xué)特征。

2.訪談?dòng)嘘P(guān)書法家，更加深刻地理解中國書法藝術(shù)傳承關(guān)系及書體構(gòu)造的形式美。3.結(jié)合書法名帖，了解各個(gè)時(shí)期書法作品產(chǎn)生的背景，并及時(shí)跟進(jìn)對書法家所處的時(shí)代背景的學(xué)習(xí)，從而更深層次地探究書法作品的審美情趣。形成學(xué)習(xí)報(bào)告，小組互相交流。

4.組織學(xué)生臨摹名帖，并對臨帖情況進(jìn)行跟蹤記錄，形成成長檔案，分小組根據(jù)成長檔案互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)。從親身實(shí)踐得到更深一步對書法藝術(shù)的理解。

（二）評價(jià)建議 1.評價(jià)目標(biāo)：愛國情懷

2.評價(jià)方法：現(xiàn)場訪談、成長檔案袋 3.觀測點(diǎn)

（1）學(xué)生通過多媒體和博物館或展覽欣賞書法作品，產(chǎn)生對于中國特有美術(shù)形式的興趣，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

（2）學(xué)生通過對書法家的訪談進(jìn)一步認(rèn)知書法的社會(huì)依托，初步形成對書法的審美觀念。

（3）通過學(xué)習(xí)報(bào)告考察學(xué)生能否解決學(xué)習(xí)書法中遇到的問題，能否理解書法字體的形式美感，能否體會(huì)書法家的審美取向，是否表達(dá)了自己對于書法的審美觀念。

（4）交流的內(nèi)容要有評判的傾向，正確分辨書法作品的美丑，形成正確的審美情趣觀念，能夠激起學(xué)生對書法的熱愛。

案例四：環(huán)保伴我行（小學(xué)）

（一）活動(dòng)建議

1.學(xué)生以小組為單位，搜集日常生活出現(xiàn)的廢舊材料，并分類整理，形成基礎(chǔ)印象；教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析制作材料的特性。組織學(xué)生觀察小組內(nèi)搜集的材料，根據(jù)實(shí)用目的進(jìn)行材料的細(xì)分和甄別。

2.組織學(xué)生用語言文字或草圖表達(dá)設(shè)計(jì)思路，并嘗試制作作品。對作品進(jìn)行交流、評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善創(chuàng)意和作品。

3.活動(dòng)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品運(yùn)用到生活中，可以將學(xué)生作品拍照并上傳至學(xué)校網(wǎng)站展示，鼓勵(lì)學(xué)生制作更多具有美感和實(shí)用性的作品。

（二）評價(jià)建議 1.評價(jià)目標(biāo)：美化生活 2.評價(jià)方法：觀察、成長檔案袋 3.觀測點(diǎn)（1）活動(dòng)過程中，學(xué)生能否將環(huán)保意識貫穿始終。能否形成對廢舊物品的重新定義，發(fā)現(xiàn)美的元素。

（2）學(xué)生在創(chuàng)新與創(chuàng)造過程中要學(xué)會(huì)合作與交流。在合作與交流過程中，學(xué)生能否表達(dá)清楚觀點(diǎn)，能否正確理解同學(xué)的發(fā)言和對作品的解讀。

（3）制作過程中，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，能否根據(jù)材料本身的特性進(jìn)行重新觀察和利用。

（4）拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能否從藝術(shù)的角度關(guān)注身邊事物并增強(qiáng)環(huán)保意識和美化周圍環(huán)境的愿望。

第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科 德育綱要學(xué)習(xí)體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透德育教育的心得體會(huì)

青島基隆路小學(xué) 楊偉偉

一個(gè)有道德、有理想的人，他會(huì)努力地學(xué)習(xí)；同時(shí)，一個(gè)正在豐富自己知識的人，他的道德修養(yǎng)也會(huì)逐漸地提高。知識與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。對于6到12歲的小學(xué)生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對社會(huì)有用的人。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。結(jié)合自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科與德育滲透的幾點(diǎn)看法：

一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素,滲透德育教育（1）有機(jī)結(jié)合,自然滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,含有大量德育因素,教師在教學(xué)知識同時(shí),要注意發(fā)掘教材的德育因素,優(yōu)化教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生悟道明理。

①結(jié)合教材內(nèi)容,及時(shí)滲透。

就小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容而論,一般可以從下列五個(gè)方面去發(fā)掘或設(shè)置德育的“滲透點(diǎn)”:題意和數(shù)據(jù);概念、法則、定律、公式的成因;插頁、插圖和統(tǒng)計(jì)圖表;數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事。

②結(jié)合教學(xué)過程,適時(shí)滲透

教師通過滲透點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育,不僅限于一詞一句、一題一例、一圖一表,也可以是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)過程.教學(xué)“年、月、日”時(shí),則注意引導(dǎo)學(xué)生在日歷上找出孩子們喜歡的節(jié)日，紀(jì)念日,如“六一兒童節(jié)”、“八一建軍節(jié)”、“重陽節(jié)”等,以增加學(xué)生的社會(huì)常識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化受到教育。

二、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，三年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的價(jià)值。

三、示范導(dǎo)行,感染習(xí)慣

數(shù)學(xué)課上,教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在教師通過自己的一言一行、一舉一動(dòng)來感染學(xué)生,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如:上課時(shí),教師著裝要樸素大方,講普通話,語言清楚、明白、有邏輯性, 板書整齊,書寫規(guī)范,使學(xué)生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范作用體現(xiàn)在教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生,用實(shí)例來激勵(lì)其他同學(xué)。如:對上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,作業(yè)正確、整潔,思考問題機(jī)智靈活等方面的同學(xué),教師要及時(shí)表揚(yáng),為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)時(shí),教師還要針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。如:要求低年級學(xué)生在聽課、寫字時(shí)要有正確的姿勢,回答問題要說完整話,寫作業(yè)時(shí)字、運(yùn)算符號要寫工整,計(jì)算要正確等。要求中年級學(xué)生聽課要專心,分析題意時(shí)重點(diǎn)字、句要用筆畫出來,作業(yè)要干凈、正確,要求驗(yàn)算的要列式驗(yàn)算等。高年級不僅要求學(xué)生聽課專心,而且要手腦并用作好筆記,計(jì)算時(shí)要選擇簡便方法,要自覺檢驗(yàn)等。

四、通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、論證嚴(yán)格的學(xué)科，要求運(yùn)籌有章、計(jì)算有法、應(yīng)用有方、分析有規(guī)，始終要求人們不可違背數(shù)學(xué)的科學(xué)規(guī)范。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著意引導(dǎo)學(xué)生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規(guī)律，做到步步有據(jù)可依、有理可推。通過對數(shù)學(xué)解題規(guī)范性的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求書寫整潔，認(rèn)真練習(xí)，有錯(cuò)必改，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，明白數(shù)學(xué)來不得半點(diǎn)虛偽和欺詐，需要的是誠實(shí)、正直和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。記得我在上四年級《商不變的性質(zhì)》時(shí)，先由學(xué)生小組合作整理已學(xué)的有關(guān)除法的法則，然后進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，有個(gè)小組說出了本節(jié)課將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)內(nèi)容“不能乘或除以0”。我明知有的學(xué)生也只是道聽途說，知其然而不知其所以然，但我仍然將它板書在了黑板上。一大半學(xué)生畢竟不知道為什么，我順應(yīng)學(xué)生們的疑惑，問“到底對不對呢，我們來驗(yàn)證一下好不好？”，然后我讓學(xué)生設(shè)計(jì)了兩道驗(yàn)證題，繼續(xù)讓他們小組合作計(jì)算或根據(jù)乘除法的關(guān)系進(jìn)行推算。學(xué)生們經(jīng)過一番辛苦的爭辯、計(jì)算和推算，發(fā)現(xiàn)：前者沒有答案，后者答案不確定，最后都確定“不能乘或除以0”。水到渠成！過程合情合理，嚴(yán)謹(jǐn)而又科學(xué)。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動(dòng)我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動(dòng)腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生

第五篇：落實(shí)《小學(xué)生德育綱要》工作計(jì)劃

落實(shí)《小學(xué)生德育綱要》工作計(jì)劃

--落實(shí)未成年人思想道德教育

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)內(nèi)蒙自治區(qū)《關(guān)于推進(jìn)未成年人思想道德工作實(shí)施意見》精神，以“知榮明恥、從我做起”教育為活動(dòng)主線，嚴(yán)格《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民道德實(shí)施綱要》，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、集體主義、法制教育、養(yǎng)成教育。創(chuàng)新家庭、社會(huì)、學(xué)校的三結(jié)合教育，走德育工作的特色之路。

二、工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，保持學(xué)生行為習(xí)慣良好率為99％。

2、加強(qiáng)法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生。

3、深化少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造學(xué)校德育品牌。

4、堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育科研，調(diào)動(dòng)校內(nèi)各環(huán)節(jié)的育人積極性，全員育人、全程育人，爭創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。

三、工作要點(diǎn)：

（一）發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。

（二）找準(zhǔn)德育定位，制定了德育工作的（四、五、六）工程，即：4項(xiàng)目標(biāo)、5條途徑、6項(xiàng)內(nèi)容。不斷優(yōu)化和整合德育資源，建立了學(xué)校、家庭、社區(qū)相互協(xié)作的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，積極構(gòu)建德育活動(dòng)社會(huì)化模式，努力做到常規(guī)工作求實(shí)，主題教育求活，科技活動(dòng)求新的工作思路，（三）繼續(xù)實(shí)施“雙德工程”建設(shè)，努力形成以師德帶生德、以生德促師德，“雙德互育、和諧發(fā)展”的良好局面。

（四）結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。具體設(shè)想：

1、是繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，開展

優(yōu)秀班主任、黨員班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀等，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師深入到所包學(xué)年聽班隊(duì)會(huì)課，把班隊(duì)會(huì)成效提高上去，促進(jìn)班主任管理班級的工作水平和能力的提高。

2、開展“選、評、樹”優(yōu)秀班主任三個(gè)一活動(dòng)。即要求班主任有一篇經(jīng)驗(yàn)論文，做一次經(jīng)驗(yàn)交流，有一套創(chuàng)新班級管理模式。通過三個(gè)一活動(dòng)的開展，把“選、評、樹”活動(dòng)推向深入，評選、樹立一批典型的班主任代表，為教師節(jié)表彰優(yōu)秀班主任打基礎(chǔ)。

3、做好學(xué)困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)德育常規(guī)工作的管理，加強(qiáng)檢查力度。

1、加強(qiáng)值周工作管理。進(jìn)一步明確責(zé)任分工，嚴(yán)格執(zhí)行值周工作的各項(xiàng)制度，繼續(xù)實(shí)施日查、周評、月累、學(xué)期末總評的管理方法，認(rèn)真做好每周的紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評比。

2、嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進(jìn)行富有成效的國旗下教育活動(dòng)，用學(xué)生自己身邊的典型進(jìn)行教育，具有真實(shí)可信度，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

3、繼續(xù)辦好家長學(xué)校，提高家教水平。本學(xué)期，將繼續(xù)完善家長委員會(huì)制度，通過召開家長會(huì)、家教輔導(dǎo)等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。做好評選“好家長”活動(dòng)，家長“優(yōu)秀論文”征集等。與學(xué)校教育形成良好的合力。

4、繼續(xù)開展好警校共建活動(dòng)。本學(xué)期與共建單位認(rèn)真研究制定共建計(jì)劃，扎實(shí)、創(chuàng)新開展活動(dòng)，本學(xué)期盟公安處教導(dǎo)科李忠科長到學(xué)校進(jìn)行法制講座,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

(六)抓好德育基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、本學(xué)期，政教處繼續(xù)把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以“四個(gè)一”的養(yǎng)成教育為德育切入口，強(qiáng)調(diào)四個(gè)狠抓：抓活動(dòng)、促養(yǎng)成（通過思品課明禮導(dǎo)行，學(xué)科教育抓美育熏陶，班隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練，榜樣示范抓正面引導(dǎo)，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導(dǎo)配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓(xùn)練養(yǎng)成、檢查督促、評價(jià)表彰來提高活動(dòng)實(shí)效）。抓典型、樹榜樣（給學(xué)生以良好的示范，比如英雄人物事跡，教師的以身示范、文明學(xué)生的評選，禮儀規(guī)范等）。抓重點(diǎn)、求突破（主要是

規(guī)范語言，要求學(xué)生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學(xué)生日?；顒?dòng)，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動(dòng)。隊(duì)列、間操、各種集會(huì)做到快、靜、齊）。抓檢查、求深化（開展文明班級、文明學(xué)生評選活動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生養(yǎng)成教育專項(xiàng)檢查評價(jià)，每周一評，每月一小結(jié)）。

2、圍繞“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”，在全體學(xué)生中開展“行為養(yǎng)成星級好少年”爭章活動(dòng)。分為“文明禮儀星、遵紀(jì)守法星、法制安全星、助人為樂星、環(huán)保衛(wèi)士星”五星。政教處制訂了詳細(xì)的評比要求，由班主任組織學(xué)生進(jìn)行評議，每周評議記載，每月匯評一次上墻。評議結(jié)果期末上報(bào)政教處。學(xué)期末，學(xué)校將對一學(xué)期來獲得“五星級好少年”集中進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)證書、獎(jiǎng)?wù)?。并將評比結(jié)果列入學(xué)生學(xué)習(xí)成長檔案袋，也做為評選市、區(qū)級三好學(xué)生的依據(jù)。有突出表現(xiàn)的，由政教處研究決定直接授予星級獎(jiǎng)勵(lì)，并給予班主任工作考核加分。

3、加強(qiáng)科普教育。利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行從小講科學(xué)，愛科學(xué)的培養(yǎng)，開展好學(xué)生的科普知識競賽活動(dòng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，交通安全知識教育，毒品知識教育的主題活動(dòng)，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊(duì)會(huì)等形式，把這些知識灌輸?shù)胶⒆觽冃闹?，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

5、開展“知榮明恥、從我做起”主題讀書活動(dòng)，組織學(xué)生參加教育局舉辦的讀書演講比賽。

6、開展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)。繼續(xù)以“弘揚(yáng)和培育民族精神、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)，貫穿“五愛教育”活動(dòng)于始終，求新、求實(shí)、求效。

隆勝學(xué)校

2012年09月

落實(shí)《小學(xué)生德育綱要》工作計(jì)劃

隆勝學(xué)校

2012年09月