第一篇：18、16屆高考政治備考：國家重視社會建設

16屆高考政治備考：國家重視社會建設

一、【與教材知識的結合點】 經(jīng)濟生活

生產(chǎn)決定消費，消費反作用于生產(chǎn)。享受社會保險和福利是我國勞動者的權利。完善社會保障體系是維護勞動者權利、調(diào)動勞動者積極性的需要。

堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。完善社會保障體系，是深化收入分配制度改革的體現(xiàn)。

兼顧效率與公平。完善社會保障體系有利于促進社會公平，構建和諧社會。國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)，是社會主義市場經(jīng)濟的根本目標。完善社會保障體系，不斷提高人民群眾的生活水平，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性和社會主義的本質(zhì)要求。

完善社會保障體系是發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的客觀要求。社會保障全民覆蓋是全面建成小康社會的要求。貫徹落實科學發(fā)展觀。

政治生活

我國是人民民主專政的國家，人民是國家的主人。管理和服務是政府的職能。完善社會保障體系是政府積極履行職能的體現(xiàn)，也是政府堅持為人民服務的宗旨和對人民負責原則的體現(xiàn)。

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。文化生活

文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融。加強社會主義文化建設。生活與哲學

堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。實踐決定認識，認識反作用于實踐。聯(lián)系是普遍的、客觀的。掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法。堅持具體問題具體分析。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性離不開普遍性。社會保障建設既要摸著石頭過河，通過試點總結經(jīng)驗，又要學習借鑒市場經(jīng)濟發(fā)達國家的成功做法。

堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一。當前農(nóng)村地區(qū)和中西部地區(qū)是社會保障事業(yè)相對落后地區(qū)，國家要在全面推進的基礎上，重點解決落后地區(qū)的社保問題。人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。

二、【能力測試】

近年來，各級政府依法擴大社會保障覆蓋面，加強對特殊群體和困難群體的社會保障，并隨著經(jīng)磷的增長逐步提高社會保障水平。回答1～2題。1.下面是關于上述做法的影響路徑，其中正確的是：

①完善社會保障制度一縮小收入差距一維護社會公平－促進社會和諧與穩(wěn)定 ②完善社會保障制度一調(diào)節(jié)過高收入一抑制盲目消費—穩(wěn)定物價

③降低勞動報酬占GDP韻比重一實現(xiàn)社會公平一擴大消費需求-+經(jīng)濟持續(xù)增長 ④完善社會保障制度一減少中低收入者的后顧之憂一保障基本消費需求一保障居民的基本生活

A.①②

B.①③

C.①④

D.③④ 2.各級政府高度重視社會保障工作，表明政府：

A.堅持對人民負責的源則

B.堅持公平服從效率的原則 C.堅持權力與責任統(tǒng)一的原則

D.堅持民主集中制的原則 3.2014年各民主黨派中央、全國工商聯(lián)、無黨派人士圍繞農(nóng)村困難群體的權益保障問題、教育公平問題等重大課題啟動大調(diào)研工作，力爭通過深入調(diào)查研究形成有價值的意見建議，為黨和政府民主決策、科學決策提供重要依據(jù)?！蓖ㄟ^深入調(diào)查研究形成有價值的意見建議，體現(xiàn)了：

A.矛盾的特殊性離不開矛盾的普遍性

B.主體對客體的反映只有在實踐中才能完成 C.認識產(chǎn)生予實踐的需要

D.只有實踐才能檢驗認識與客觀是否相符合

5.財政扶貧資金是貧困群眾的“保命錢”和減貧脫貧的“助推劑”，多年來對加快貧困地區(qū)發(fā)展、改善扶貧對象基本生產(chǎn)生活條件，發(fā)揮了積極作用。這表明： ①財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 ②財政投入是貧困地區(qū)改變現(xiàn)狀的決定性因素 ③財政支出越多，國家的宏觀調(diào)控越有效 ④財政具有促進資源合理配置的作用

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

近年來，我國社會保障體系日趨完善，社會保障覆蓋面持續(xù)擴失；社會保障待遇水平連年提高，一張更加堅實細密的社會保障安全網(wǎng)，提升著幸福指數(shù)，讓百姓生活更安穩(wěn)?；卮?～8題。

6.健全社會保障機制能夠提升百姓的幸福指數(shù)，這是因為：

A.百姓從社會保障中獲得的收入占總收入的比重越來越大 B.社會保障機制能夠保證居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步 C.只有社會主義國家才會重視社會保障建設 D.完善的社會保障體系減少了人們的后顧之憂 7.提升百姓幸福指數(shù)的根本措施是：

A.健全覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障體系

B.推動分配制度改革，促進社會公平C.大力發(fā)展生產(chǎn)力，保持經(jīng)濟又好又快發(fā)展D.每個公民享受相同的社會保障 8.假如請你針對材料反映的現(xiàn)象寫一篇新聞稿，你會選擇的提綱要點有： ①鞏固國家政權，維護社會秩序

②完善公共服務，創(chuàng)建和諧社會 ③堅持以人為本，實現(xiàn)科學發(fā)展

④加強執(zhí)行力，量垣政府威信

A.①④

B.①③

C.②④

D.②③

9.老齡社會實實在在來到了我們身邊，機構養(yǎng)老已經(jīng)成為一種趨勢。一方面，有些地方養(yǎng)老院床位緊張，另一方面從總體上看養(yǎng)老院床位空置率超過50%，針對此狀況，專家指出要大力推進養(yǎng)老機構改革，合理配置養(yǎng)老資源。這段話蘊含的哲理有：

①矛盾雙方既對立又統(tǒng)一

②發(fā)展的過程是一事物否定另一事物 ③具體問題具體分析是解決養(yǎng)老問題的關鍵

④要著重把握主要矛盾，優(yōu)化養(yǎng)老資源結構

A.①②

B.①③

C.③④

D.②④

10.2015年10月29日黨的十八屆五中全會允許實行普遍二孩政策，各省區(qū)市將根據(jù)修訂的《人口與計劃生育法》，做地方法規(guī)的修訂，然后就會組織實施。實施全面二孩政策。對月嫂的消費需求產(chǎn)生了一定刺激。有些地區(qū)月嫂薪水飆升．進一步催熱了眼下的月嫂服務行業(yè)。不考慮其他因素，能正確反映這種變動傳導效應的是（注：D、S為變動前，Dl、Sl為變動后）：

A.②-④

B.①-④

C.②-③

D.①-③

11.材料一

目前，中國城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老金實行社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結合的制度，個人和企業(yè)分別按職工本人上年工資總額的8%和20%繳納保險費：機關事業(yè)單位人員的退休金基本土由財政統(tǒng)一籌資、統(tǒng)二支付，標準遺遠高于企業(yè)退休人員。這一制度設計顯然已經(jīng)無法適應當今經(jīng)濟社會發(fā)展需要，尤其是最近幾年，社會上對于養(yǎng)老金并軌的呼聲一浪高過一浪。

材料二 養(yǎng)老雙軌制的問題要逐步解決，我國將采取先行試點的措施，在總結試點經(jīng)驗的基礎上完善原有的方案和政策，待時機合適，然后再全面推進和實施。同時，還將拓展商業(yè)保險、最低生活保障，以及社會救助等各種專項救助，形成多層次的制度安排，更好地滿足勞動者、城鄉(xiāng)居民不同需求。

(1)從市場經(jīng)濟的角度，分析養(yǎng)老金雙軌制不合理的地方。

(2)運用矛盾的觀點，分析解決養(yǎng)老金雙軌制問題的思路所體現(xiàn)的道理。12.中國傳統(tǒng)文化中蘊含著非常豐富的和諧思想，挖掘開發(fā)這些寶貴的和諧思想，對于我們當前構建和諧社會具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

材料一 丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不惠貧而患不安。蓋均無貧，和無 寡，安無傾?！墩撜Z?季氏》

取于有余以供上用，則貧人之賦可損，所謂以有余補不足?！妒池浀洹?有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖?！弧短斐锂€制度》

人人相親，人人平等，天下為公?！洞笸瑫?/p>

材料二 要緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革，改革收入分配制度，促進共同富裕，推進社會領域制度創(chuàng)新，推進基本公共服務均等化，加快形成科學有效的社會治理體制，確保社會既充滿活力又和諧有序?！袊伯a(chǎn)黨的十八屆三中全會公報

(1)在“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的階級社會，極端貧困的人們企盼平均分享財富，企盼有尊嚴的生活，因此“平均思想”對摧毀和瓦解封建制度具有一定的推動作用?！捌骄枷搿睂裉煳覀冋_處理公平與效率的關系仍有啟示和警示意義。結合材料一，說明應該怎樣對待這種傳統(tǒng)文化。

(2)中國共產(chǎn)黨倡導的“社會公平正義”是對傳統(tǒng)文化中“平均思想”的揚棄，是立足于中國發(fā)展實踐，適應新的發(fā)展要求提出的，其內(nèi)涵將隨著中國特色社會主義實踐的深入而不斷豐富。結合材料一、二，分析從“平均思想”到“促進共同富?！笔侨绾误w現(xiàn)人類認識發(fā)展過程的。

13.閱讀材料，完成下列要求。

黨的十八屆五中全會提出，促進人口均衡發(fā)展，堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。

材料一 上世紀70年代，為控制人口過快增長，緩解人口與經(jīng)濟社會、資源環(huán)境的緊張關系，我國開始全面推行計劃生育。現(xiàn)在，我國人口發(fā)展呈現(xiàn)出重大轉折性變化。盡管人口基數(shù)大的基本國情未根本改變，但出現(xiàn)生育率低、人口老齡化、年輕勞動力出現(xiàn)急劇萎縮、養(yǎng)老負擔加大等問題，成為影響經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素。全面二孩政策的提出，是促進人口均衡發(fā)展的重大舉措。

材料二 有位哲人曾經(jīng)說過，愛子女是自然現(xiàn)象，愛老人是文明現(xiàn)象。隨著老齡化速度的加快，“銀發(fā)浪潮”撲面而來，中國式養(yǎng)老問題越來越突出。有關人士指出，傳統(tǒng)觀念仍然期待家庭養(yǎng)老，需要大力發(fā)展居家養(yǎng)老模式，子女要積極承擔養(yǎng)老責任。

(1)結合材料一和所學經(jīng)濟知識，說明我國為什么要全面放開二孩政策?(6分)

(2)結合材料二和發(fā)展中國特色社會主義文化的有關知識，就搞好家庭養(yǎng)老擬定一條精神文明建設宣傳標語，要求主題鮮明，語言簡潔凝練，(2分)并解釋其理由。(2分)

14.閱讀材料，回答問題。

新中國建立初期有4億多人口，當時國家沒有限制生育，提出“人多力量大”、“人多好辦事”，人們也覺得“多子多?！?。到了上世紀70年代初，我國人口已經(jīng)多達8億，國家開始關注計劃生育問題。1978年，全國五屆人大一次會議第一次把“國家提倡和推行計劃生育”寫入憲法。此后，中共中央發(fā)出一對夫婦只生一個孩子的號召。計劃生育工作的開展為中國的經(jīng)濟發(fā)展、國家的富裕和富強做出了不可磨滅的貢獻。

獨生子女政策實施以來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和改革開放的不斷深入，人們的思想觀念發(fā)生變化，我國生育率不斷下降。2012年，我國勞動年齡人口首次出現(xiàn)絕對數(shù)下降，2013年底，我國60歲以上老人突破兩億，人口老齡化加速，社會負擔加重，獨生子女政策引發(fā)了許多令人關注的社會問題。如保持生育政策不變，勢必嚴重影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展活力和國際競爭力。十八屆三中全會通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確提出堅持計劃生育的基本國策，啟動實施一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子的政策，逐步調(diào)整完善生育政策，促進人口長期均衡發(fā)展。2015年，十八屆五中全會決定，堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。這是繼2013年十八屆三中全會決定啟動實施“單獨二孩”政策之后的又一次人口政策調(diào)整。不斷調(diào)整完善生育政策，可以有效應對和積極緩解人口結構性矛盾的長期影響，保持合理的勞動力數(shù)量和結構，為轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、培育經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展新優(yōu)勢，準備更為有利的人口條件。

（1）請運用唯物史觀解讀我國人口政策的演變。（12分）

（2）有人擔心，人口政策調(diào)整會導致人口劇增，人們生活水平降低，不利于社會和諧和持續(xù)發(fā)展。請你聯(lián)系社會現(xiàn)實，運用所學知識為其解憂。（12分）

（3）人多未必力量大，關鍵是人的素質(zhì)高低。中國需要從控制人口數(shù)量轉向優(yōu)化人口素質(zhì)，只有全民族的素質(zhì)提高了，才能不斷提升我國經(jīng)濟社會發(fā)展活力和國際競爭力。請從文化角度給出提升我國人口素質(zhì)的建議。（4分）

15.“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，它是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，代表一種先進的生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟形態(tài)不斷的發(fā)生演變?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的重要特征之一是重塑結構。信息革命和全球化以互聯(lián)網(wǎng)為載體，已打破了原有的社會結構.經(jīng)濟結構.地緣結構.文化結構。權力運用.議事規(guī)則和話語權不斷在發(fā)生變化，“互聯(lián)網(wǎng)+社會治理”與傳統(tǒng)的社會治理呈現(xiàn)出很大的不同。結合材料，運用所學知識，說明“互聯(lián)網(wǎng)+社會治理”在政治生活中的運用 16.中國人“養(yǎng)兒防老，多子多福”的生育觀念根深蒂固。改革開放以來，隨著婦女經(jīng)濟生活的獨立，國家“計劃生育”政策的實施以及社會保障體系的逐步完善，國人生育觀念已悄然發(fā)生變化，對子女數(shù)量的追求由多變少，對孩子質(zhì)量的追求提高了。

我國的計劃生育政策經(jīng)歷了不斷完善的發(fā)展過程。1971年，“四五”計劃中，提出“一個不少，兩個正好，三個多了”。1973年12月，提出“晚、稀、少”的政策。1979年，五屆全國人大二次會議提出:“鼓勵一對夫婦只生育一個孩子?！?980年，中共中央提出：計劃生育要采取立法的、行政的、經(jīng)濟的措施，鼓勵只生育一個孩子。1982年修訂的《憲法》規(guī)定:“國家推行計劃生育，使人口的增長同經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃相適應.”進入21世紀，我國人口形勢發(fā)生了重大變化。勞動力持續(xù)問題、老齡化問題、人口結構性問題等開始顯現(xiàn)。2013年黨的十八屆三中全會啟動實施“單獨二孩”政策。2015年10月，十八屆五中全會通過的“十三五規(guī)劃”建議提出，堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。

(1)結合材料，運用所學《文化生活》的知識談談對“多子多福”傳統(tǒng)生育觀念的認識。(12分)

(2)運用認識論的相關知識并結合材料，分析我國人口政策不斷完善的原因。(10分)

(3)結合材料，就我國人口政策的調(diào)整擬定兩條宣傳標語，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個字以內(nèi)。(4分)

參考答案：

1.C 2.A 3.B 5.B 6.D

7.C 8.D 9.C 10.D

11.(1)①市場在資源配置中發(fā)揮基礎作用，養(yǎng)老金雙軌制對企業(yè)退休人員是不利的，這會造成企業(yè)招人難，留住優(yōu)秀人才更難，影響了市場在人力資源配置中的作用。②社會主義市場經(jīng)濟以共同富裕為根本目標，養(yǎng)老金雙軌制不利于共同富裕目標的實現(xiàn)。

(2)①人社部積極想辦法解決養(yǎng)老金雙軌制的問題，體現(xiàn)了矛盾具有普遍性，要承認矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。②先行試點，總結試點經(jīng)驗，體現(xiàn)了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，從矛盾特殊性中概括普遍性。③在試點取得成功的基礎上全面推進和實施，體現(xiàn)了矛盾的特殊性離不開普遍性，在普遍性的指導下研究和解決特殊性。④選擇合適時機解決雙軌制問題，滿足勞動者、城鄉(xiāng)居民不同需求，體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，堅持具體問題具體分析。

12.(1)①對待傳統(tǒng)思想，要“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。對絕對平均主義思想要自覺加以改造或剔除，對追求社會公平的觀念要繼承和發(fā)揚；對“平均思想”要革故鼎新，推陳出新。②對傳統(tǒng)公平思想要在繼承的基礎上發(fā)展創(chuàng)新，賦予其新的時代內(nèi)涵；要堅持正確的方向，反對“守舊主義”和“歷史虛無主義”。

(2)①認識受各種條件限制，人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過多次反復才能完成。從“不患寡而患不均”“以有余補不足”“無處不均勻”等到中國共產(chǎn)黨提出的“促進共同富?！斌w現(xiàn)了認識的反復性。②社會實踐是不斷發(fā)展的，人類認識也是無限發(fā)展的。隨著社會歷史條件的不斷變化，對社會公平的認識將隨著中國特色社會主義實踐的深入而不斷豐富，體現(xiàn)了認識的無限性。③認識運動是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。共同富裕、公平正義就是對傳統(tǒng)文化中“平均思想”的超越和發(fā)展，體現(xiàn)了認識的上升性。

13.(1)(6分)①人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量。(1分)實施全面二孩政策，能夠優(yōu)化人口結構，增加勞動力供給。(1分)②深入貫徹落實科學發(fā)展觀要把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求。(1分)實施全面二孩政策，有利于加快形成新的經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。(1分)③實施全面二孩政策，有利于減緩人口老齡化壓力，促進人口均衡發(fā)展，(1分)推動經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)全面建成小康社會的目標。(1分)

(2)(4分)如：①宣傳標語：傳承尊老傳統(tǒng)，弘揚中華美德。(2分)理由：中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對社會與人的發(fā)展起積極作用，必須繼承和弘揚;全面提高公民道德素質(zhì)是社會主義道德建設的基本任務，要堅持依法治國和以德治國相結合，加強家庭美德、個人品德教育，大力弘揚中華美德，弘揚時代新風。(2分)或：②宣傳標語：敬老從心做起，助老從我做起(2分)理由：培育“四有”公民是社會主義精神文明建設的根本任務;社會主義精神文明創(chuàng)建活動是億萬人民參加文化建設的實踐，要不斷完善社會志愿服務體系，形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會風尚。(2分)

14.（1）①社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展狀況的不斷變化，人口政策也要作相應調(diào)整。（4分）②價值判斷與價值選擇具有社會歷史性。人口政策的演變，體現(xiàn)了我國在不同社會歷史時期對人口問題進行價值判斷與價值選擇的變化。（4分）③經(jīng)濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎。適應經(jīng)濟社會發(fā)展狀況的人口政策的調(diào)整，能夠促進我國經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展。（4分）

（2）①人口政策調(diào)整不會導致人口劇增。文化影響人們的認識方式、思維方式和實踐方式，人們“養(yǎng)兒防老”、“多子多?！钡葌鹘y(tǒng)思想的變化改變了人們的生育觀念和生育選擇；撫養(yǎng)成本不斷提高、符合單獨二胎政策的家庭數(shù)量有限等諸多因素，都會制約人口劇增。（4分）②人口政策調(diào)整不會引起人們生活水平降低。人們生活水平根本上取決于經(jīng)濟發(fā)展水平，新的人口政策有利于保持合理的勞動力數(shù)量和結構，促進我國轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動經(jīng)濟發(fā)展。（4分）③人口政策調(diào)整有利于社會和諧和持續(xù)發(fā)展。新人口政策符合以人為本的科學發(fā)展觀，有利于穩(wěn)定家庭結構，增加家庭幸福感，有利于中國傳統(tǒng)家庭文化的傳承和保護，促進家庭、社會和諧和持續(xù)發(fā)展。（4分）

（3）①國家：加強社會主義先進文化的建設，大力發(fā)展教育科學文化事業(yè)，加強思想道德建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，提升全民族的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。（2分）②個人：積極參加健康有益的文化活動，努力學習科學文化知識，提升自己的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。（2分）

15.①政府利用網(wǎng)絡公布政務信息，廣泛征求民意，自覺接受監(jiān)督，促進科學.民主決策(4分)②政府利用網(wǎng)絡，提高社會治理的質(zhì)量和效率(4分)③公民通過網(wǎng)絡，行使政治權利，履行政治義務，積極參與社會治理(3分)④村委會.居委會等社會組織，要利用網(wǎng)絡，促進自我教育.自我管理.自我服務(3分)

16.（1）①傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，它的具體內(nèi)涵又能夠因時而變。中國傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會使“多子多福”的觀念根深蒂固，但隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了更加重視質(zhì)量的生育觀念。（4分）②對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度應該是“取其精華，去其槽粕”，批判繼承，古為今用。面對“多子多?！眰鹘y(tǒng)生育觀，要辯證地認識它在現(xiàn)實生活中的作用，分辨其中的精華和槽粕。（4分）③“多子多?！钡挠^念應對人口老齡化，優(yōu)化人口結構有一定的積極意義。對“多子多?！钡挠^念中落后的東西要自覺地加以改造和剔除，我國要堅持計劃生育的基本國策不動搖。（4分）（2）①實踐是認識的基礎。實踐是認識的來源、發(fā)展的動力、目的，是檢驗認識真理性的唯一標準。我國人口政策的制定和完善，是以不同時期人口形勢變化和社會發(fā)展需要為基礎的。（3分）②真理是具體的有條件的。我國人口形勢在不斷變化，人口政策必須進行相應地調(diào)整。（3分）③認識具有反復性、無限性。我們要與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，我國的人口政策在反復探索中不斷完善。（4分）

（3）答案示例：人口紅利跟上來，經(jīng)濟水平提上來；增強人力資本，實現(xiàn)偉大復興。（4分）

第二篇：XX屆高考備考工作總結

XX屆高考備考工作總結

本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。本著以“考綱、考點、考題”為導向，以教材為中心，以學生為主體，以優(yōu)化教學程序為手段，全面梳理主干知識，側重于“夯實基礎，構建網(wǎng)絡”。堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的復習以及高考最后沖刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結：

通過對XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復習中在通史復習的基本前提下，穿插了老教材的相關內(nèi)容，2104高考無論是新課標一新課標二還是其它地區(qū)的高考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們在二輪復習采取了通史階段特征的復習方法，浙江卷的38、明清時期的政治、經(jīng)濟、對外恰恰是考察了階段特征；我們在復習中側重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的復習。在XX高考中有三個省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場的全球化；兩個省區(qū)涉及馬歇爾計劃；在熱點復習中，我們認為XX年是中法建交50周年，重點強調(diào)中法關系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關系的發(fā)展演變；拿破侖的評價；總之我們XX年高考備考的思路是非常適應高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復習安排為三個輪次一個沖刺四個階段。

、一輪復習基本按照教材順序進行基礎主干知識的復習，通過“低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系?！睅椭鷮W生從高考的角度來認識和掌握歷史知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養(yǎng)。

2、二輪復習采取通史復習的方式，讓學生對中國古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內(nèi)容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。

培養(yǎng)學生構建主干知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時注意解題的規(guī)范性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。

3、注重三輪復習和沖刺階段的輔導

在三輪復習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因學校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸（考前主干知識強化）

要求學生在教師的指導下回歸教材；督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時間讓學生搶記，除主干知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得準，提高準備性。；每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結反思，針對訓練暴漏出的問題進行針對性的查漏補缺。

二是高考最后三天對XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關能力。

三、資料的編選

我們在參考江西金天陽的兩輪復習資料之余，在二輪復習中我們歷史組全體老師參與編制了通史復習相關資料，包括主干知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。

四、團隊合作

高三歷史組是一個特別團結、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的高考做出最大的貢獻。在教學中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復習學案、統(tǒng)一復習試題；最可取的地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標準、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進行分析解讀確定復習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋確定復習的難點，全面理解新課程高考的指導思想和能力要求。

本組教師不斷加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，注重形成自己的教學風格。業(yè)余時間加強學習，勤于鉆研，勤于總結教學經(jīng)驗，踴躍參加各種教育教研評比活動；加強對職業(yè)教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學生職業(yè)道德與職業(yè)指導等熱點問題的理論研究。

五、操作中的幾點有效做法

.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個別交流相結合。

2.重視考情分析：包括課標、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結高頻考點考過的角度及未涉及的角度引導學生明確高考備考方向，嘗試對XX高考的預測。

3.重視網(wǎng)絡構建。對于每個專題，都要盡量涉及網(wǎng)絡結構或思維導圖，幫助學生構建網(wǎng)絡，明確主干知識在知識網(wǎng)絡中的位置和重要性。

4.重視學生作用。在學生依據(jù)學案自主學習的前提下，盡量讓學生動腦想、動口說、動筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時提高自己的語言表達能力，讓學生學會自己學習、反思、不斷提升自己。

5.重視科學訓練

在訓練中，強化對學生對時間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書寫的訓練，在提高答題速度的同時保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓練外，還要加強歷史學科的專項限時訓練，歷史課及歷史自習進行限時的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項訓練增強學生的實戰(zhàn)能力。

6.重視實質(zhì)講評

無論是平時的練習，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關重要的一環(huán)。講評注意及時性，突出針對性，強調(diào)層次性，講究激勵性，落實總結性。在進行有效訓練的前提下，加大講評的力度。做到有練必講、有講必評，及時點撥思路、總結方法。

講評前需要做的工作：

學生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標記。根據(jù)答案找失分；針對失分找差距；對照差距找不足；依據(jù)不足找改進。

教師：首先要對答題情況進行系統(tǒng)歸納整理才能是講評具有針對性；其次是認真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓練。講好題是關鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎知識不扎實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。

對于重要的題型及主干知識進行題型變換及多角度思考問題的能力訓練。可以對習題的條件、范圍、角度進行改一改的訓練；對習題所含的知識內(nèi)容擴大使用范圍的擴一擴訓練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓練；把題肢和設問反過來問，增強設問敏感度的反一反的訓練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專題補充

在復習中除了訓練之外必須輔以專題補充，包括歷史學科的長期熱點和與時政密切相關的熱點專題。共設計十個專題，尤其是大國崛起與興衰、社會轉型兩個專題和XX高考試題方向一致。

8.注重針對輔導

考前最后一個月對推進生的輔導除了應主要側重心理輔導與心理疏導上。課堂上多鼓勵、多肯定千方百計調(diào)動學習的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動態(tài)的管理檔案，要不斷的針對每個待優(yōu)生的實際及發(fā)展變化及時調(diào)整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學科。

六、對XX年高考備考的幾點建議。

、砸實基礎、靈活運用。

強化對主干知識的準確掌握。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考查，所以在平時的教學中一定要強調(diào)學生對主干知識的準確記憶與理解。并且能夠對題目進行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對主干知識進行多角度的訓練。教學中應扎扎實實抓好基礎知識的鞏固，應該在主干知識的記憶、理解上引導學生多下功夫，教師主要發(fā)揮點撥、督促、檢查的作用，關鍵是讓學生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設問，明確問題。

強化對學生審題能力的訓練。無論是練習還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。所以在平時教學中一定要訓練學生的審題能力。

重視在網(wǎng)評的條件下，學生答題規(guī)范性的指導，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規(guī)范。

3、材料教學，緊跟潮流。

在平時的教學、測試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設計新問題，使學生在平時學習中盡快適應這樣的新題型。

特別要注重對學生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準確性上下功夫，多進行這方面的訓練，平時可以教師設計、或是讓學生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設計問題，進行講解、分析，既充分發(fā)揮了學生的主動性，由開闊了學生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力

4、強化訓練，提升技能。

教學中要注重解題技能的指導。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓練、縮句訓練、角度訓練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓練應該是我們XX屆高三備考的重點，也是我們基礎年級教學參考的一個方向。注意教科書知識點的歸納與總結，尤其是遷移延伸，以提高學生的綜合能力和素質(zhì)。

第三篇：高考政治備考總結 -

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高考政治備考總結

一年來，我們濟北中學通過師生們的共同努力，扎實備考，取得了相當不錯的成績，文科一本上線80人。文綜成績也相當不錯。上200分的有兩名同學，其中王晨璐同學文綜203分，以總分642被北京外國語大學錄取。楊姍姍文綜200分，被山東大學錄取。下面僅就政治學科的復習備考談一談自己的做法：

一.仔細研究考鋼，認真分析考點、考核目標與要求

1.按照考點進行知識整理

考試大綱規(guī)定了考試的性質(zhì)、內(nèi)容和要求，具有很強的權威性和指導性，是高考命題不可或缺的重要依據(jù)。因此，在復習備考中，我們根據(jù)20**、今年高考所考查的知識范圍，根據(jù)考點與間重大時政聯(lián)系的緊密度，對今年考綱上公布的經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的所有考點進行研究分析，并按考點進行知識整理，形成關于考點的知識體系，同時，微觀與宏觀相結合，把握每一個考點，弄清每一考點在節(jié)、課、本學科中的地位。2.概括考點的主干知識

在考點知識整理的基礎上，教師要概括出每一考點的主干知識。因為在主觀性試題中，對原理或知識的運用往往只需要概括出主干知識，不必把某一考點知識完全照搬照抄。對于主干知識，究竟概括到什么程度合適，這主要是看根據(jù)背景材料進行分析與論證的需要。因此，我們教育學生學生要因題而異，靈活掌握，不能生搬硬套。

3.認真研究考核目標與要求

根據(jù)考綱所規(guī)定的四種能力，即：獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題。其中又各分了3個層次，依次由低到高、由單一到綜合。我們有針對性的逐步培養(yǎng)學生能力，在平時的教學過程中，不斷強化這幾種能力的培養(yǎng)！二.引導學生狠抓基礎知識，夯實學科基礎

1.勤思深鉆，講透知識

教師在平時的備課中對教材必須勤于思考、深入鉆研，思考出新東西，鉆研出高效課堂，該解釋的解釋，該補充的補充。在課堂上，教師一定要把知識點講清楚、講透徹、講到位，以幫助學生消化理解、拓寬知識面。

2.全面復習，突出重點

綜觀近幾年高考，可以發(fā)現(xiàn)試卷在遵循考綱的前提下，對知識點的考查很寬泛，不僅考教材上的答案要點，還考對要點的具體理解；不僅考教材正文宋體字內(nèi)容，還考輔導文字解釋性內(nèi)容，甚至在教材設置的“議一議”、“想一想”等小欄目上做文章。因此，在復習備考中，教師要引導學生全面復習，突出重點。

3.建構知識體系，夯實基礎

知識是能力的載體，能力是知識的升華，二者是辯證統(tǒng)一的。高考強調(diào)對考生能力的考查，但能力的提高依賴于對知識的掌握和積累，否則能力就是空中樓閣。而要達到能力的提高，不但要求我們牢固掌握基礎知識，而且要在真正理解、掌握基礎知識的基礎上，構建主干知識網(wǎng)絡。因此，教師和學生應下功夫去理解和掌握考試大綱中規(guī)定的所有考核知識點，并側重學科內(nèi)知識體系的整理，以核心知識點為龍頭，建立專題，使知識盡最大可能的呈現(xiàn)專題化、系統(tǒng)化。例如，我們可以把政治學科所有考點劃分為：消費、生產(chǎn)、分配、國內(nèi)市場與國際市場、、我國公民的政治生活、我國的政府、我國的政治文明、國際社會和我國對外政策、文化與生活、文化的傳承與創(chuàng)新、中華文化與民族精神、優(yōu)選資料

發(fā)展先進文化、辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認識論、人生觀等16個專題，構建知識網(wǎng)絡。

4.整合知識，把握聯(lián)系

高考試題往往不只是考查某一個知識點，而是把學科內(nèi)的知識點整合起來，形成一個知識塊或知識鏈來考查，體現(xiàn)學科內(nèi)綜合。這就要求我們在教學和復習的過程中，一方面，要及時把學科內(nèi)的相關知識加以整合，把握其內(nèi)在聯(lián)系；另一方面，要注意學科之間的知識聯(lián)系，既要注意政治學科內(nèi)四個模塊之間的聯(lián)系，也要適當關注政治與歷史、地理之間的聯(lián)系。三.選準熱點，編制專題，堅持理論聯(lián)系實際

1.選準熱點，確定專題

雖然近幾年來不再考純時政的東西，但分析近幾年的文綜、政治高考試題，我們不難看出其對社會熱點的關注一點也沒有減少。這就要求我們精選重大時事，確定熱點專題，尤其要注意那些人民群眾密切關注的、黨和政府正著力解決的、經(jīng)濟社會發(fā)展中長期存在且仍沒有解決好的、關系人民群眾切身利益的熱點問題。

2.理論聯(lián)系實際，拓展能力

在確定專題的基礎上，教師要編制專題，對熱點問題進行多角度、多層次的剖析。在此過程中，重點是培養(yǎng)學生學會運用相關的知識來認識、分析、評價和論證問題，從而達到提高學生應用知識分析、解決問題的能力。

四.模擬訓練，加強答題指導，培養(yǎng)學生的學科能力

1.充分利用高考試題

高考試題最具科學性、權威性和導向性，特別是最新高考題（20**6年高考題和20**年高考題），值得仔細研究，深入領會。我們根據(jù)自己學生的實際，在課堂上穿插講解經(jīng)典高考試題，幫助學生熟悉高考試題的命題風格、答題思路和解題技巧。

2.精心選擇、設計題目，進行訓練

在復習中要強化訓練，通過練習深化對知識的理解，提高學生的解題能力。為此，我們花大氣力精選一些高質(zhì)量試題、試卷，尤其是省內(nèi)各地市的統(tǒng)考題及一些名校試題，限時解答、臨場演練。演練過程中特別要深刻領悟這些好題的知識價值、思維價值，總結解題的經(jīng)驗教訓，提高解題能力。

3、針對不同題型進行解題方法、解題技巧的訓練。

我們的學生不怕背書，就怕做題。因此，我們針對高考試卷中可能出現(xiàn)的圖表、漫畫、數(shù)據(jù)、計算和綜合題等不同題型進行專門訓練、專門講解。在學生掌握扎實基礎知識的前提下，熟悉必要的解題方法和解題技巧就顯得十分必要。解答圖標題的基本思路是：

一、從整體上把握標題、表格、表注之間的本質(zhì)聯(lián)系，要做到眼觀四方，上看標題、下看表注、左看年份主體、右看數(shù)據(jù)變化；

二、用辯證的思維分析表格：靜態(tài)比較即同一時間不同主體之間相比較，比除差距找原因；動態(tài)比較即同一主體不同時間進行比較，比除成績振奮人心；

三、理解特殊時間所蘊含的特定歷史事件。解答漫畫題的基本思路是：

一、圖文轉化，用中文準確表達漫畫的本質(zhì)含義；

二、漫畫中搭配的文字是破題的切入點；

三、將漫畫本質(zhì)含義、設問方向角度、題肢相結合。解答古詩詞題的基本思度、題肢相結合。題型方法很多，不一一贅述。

4、科學訓練，培養(yǎng)規(guī)范的答題習慣。

答題規(guī)范的基本要求是：

一、層次清楚、段落分明；

二、分列要點，注重要點間的邏輯性；

三、思維全面，語言簡練；

四、書寫工整，卷面整潔；

五、準確應用政治術語；

六、理論與材料要有機統(tǒng)一，規(guī)范的答案有三個來源，即來自教材、來自題目材料、來自時事政治。

5、重視反思，減少失誤。

在最后的沖刺階段的復習中，挑選導向性好、難度適中的綜合卷進行考前適應性訓練時，特別要重視完卷之后的總結反思，找準薄弱環(huán)節(jié)，對易出錯的地方要分析原因，建立錯題檔案，避免重蹈覆

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轍。千萬不要做了試卷一對答案就完事。

五、師生一心，眾志成城，形成合力，共對高考。

濟北中學的政治教師，都有很強的敬業(yè)精神，高昂的奮斗意志，能夠全身心地投入到教育教學中去。復習中，教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態(tài)好，都在努力為今年高考取得好成績奮力拼搏，我認為這是我們?nèi)〉美硐氤煽兊年P鍵。

實施情感教學，使學生樂學、愛學。由于文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在復習中要盡量多表揚，少批評，千方百計調(diào)動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們的老師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生的認可，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。

六、找準學生問題，對癥下藥，有的放矢。

在高三政治復習中，我發(fā)現(xiàn)學生解答政治試題失誤的原因主要表現(xiàn)為以下五個方面：

1、沒有深刻領悟考點的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系。

政治試題（尤其是高考試題）的答案不是教材內(nèi)容的直接再現(xiàn)，許多試題在教材中沒有完全對應的內(nèi)容，這就需要運用高考考點本質(zhì)內(nèi)容加以分析，對教材觀點進行新的整合，才能全面正確地解答試題。

2、缺少解讀試題信息、準確描述問題的能力。

縱觀近三年來高考文科綜合下的政治試題，都突出考查學生分析和解決問題的思維能力。試題提供的信息決定著試題的方向和角度，決定著答案的內(nèi)容與層次，考生能否正確地解讀試題信息、準確地描述事物，不僅反映出考生的思維過程，更是直接決定著考試成績的高低。

3、抓不住關鍵詞，答案面面俱到，重點不突出。

有的學生由于緊張，考試時審題不仔細，抓不住關鍵詞，不能準確把握題意（尤其是在解答主觀性試題時），從而抓不住題目的主旨，只注重從不同角度回答，卻忽視了答案的重點和主旨，結果答題角度面面俱到，該詳細說明的不能詳細說明，該重點突出的不能重點突出。

4、基礎知識掌握不牢，不能正確找準試題的方向與角度，導致概念和原理的運用錯誤。

正確使用原理是提高考試成績的關鍵環(huán)節(jié)。有的個別學生由于沒有看清試題規(guī)定的方向與角度，加之基礎知識掌握不牢，導致了使用學科知識的錯誤，答案嚴重偏離設問。

5、不了解時政熱點，所答的內(nèi)容缺少時代感。

理論聯(lián)系實際是政治課的基本原則，也是政治高考的重點內(nèi)容。時政熱點問題往往作為政治試題的背景材料，它決定著試題的內(nèi)容、角度、層次，也可能是答案的一部分。對這一類型的題目，有的學生僅僅問答了教材內(nèi)容而未結合材料分析，結果導致嚴重失分。

針對學生的上述失誤，我在復習中主要做到了以下幾點：

1、重視對高考《考試大綱》中考點本質(zhì)的理解和把握，培養(yǎng)學生正確的復習思路。

復習中，我主要以近三年文科綜合高考的政治試題作為備考復習的參考資料,因為考綱是命題的主要依據(jù)。我除了要求學生明確每個考點的本質(zhì)性規(guī)定，了解這一考點的內(nèi)涵和外延，包括哪幾個具體知識點，與其他知識點有什么區(qū)別與聯(lián)系，它的適用范圍等，還通過典型試題的訓練，使學生在了解高考題型的基礎上，從中尋找試題的生長方向、試題信息和命題趨勢，從而形成正確的復習思路。

2、培養(yǎng)學生關注熱點、理論聯(lián)系實際的能力

要培養(yǎng)學生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實際。高考試題的題干均運用“新情景”編制，這就要求我們必須學會關注時政，關注國內(nèi)外重大的典型事件。并學會運用所學的有關理論知識，分析社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。

3、教會學生掌握必要的解題方法和解題技能

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俗話說“以不變應萬變”。教師要教會學生一套行之有效的各類題型的解題方法(思路)，要教會學生做一個有心人，引導學生在解答典型高考試題的過程中悟出方法和技巧，以達到事半功倍的效果。

（1）培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學生正確解答問題的前提條件。

（2）培養(yǎng)學生抓關鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結點三個部分的關鍵詞。理論部分抓“范圍關鍵詞”、實際部分抓 “ 主題關鍵詞”、聯(lián)結點部分抓“方向關鍵詞”。

（3）培養(yǎng)學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。

總之，在今年的高考政治復習中，我們主要從教學實際出發(fā)，結合近幾年高考，加強對考點的系統(tǒng)性復習，強化學生對考點的理解和運用。這既加強了對基礎知識的梳理和提煉，又通過典型例題的剖析、針對性練習的訓練，提高了學生的解題技巧，從而增強復習的針對性，培養(yǎng)學生的理解和分析能力，使學生不斷地整合知識與能力，逐步提高復習效率。

09年高考已經(jīng)結束了，備戰(zhàn)20**年高考的任務又擺在眼前。結合09年備考的成功做法，根據(jù)新學年新的情況，我們計劃作如下工作：

指導思想：在素質(zhì)教育的新形勢下，結合省規(guī)范辦學的具體要求，時間緊，任務重。必須緊抓教材，落實好基礎知識；關注知識間聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識體系；注重講練結合，突出能力培養(yǎng)；繼續(xù)促優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進。

復習思路：注重系統(tǒng)復習，構建知識體系；細化知識要點，狠抓知識落實；關注社會熱點，通俗聯(lián)系教材；規(guī)范答題要求，講求邏輯、術語。主要措施：

1、加強對“學、教、考”的研究，在研究中增效。

（1）要研究學生的基本情況，做到對癥下藥。學生是學習的主體，只有掌握本學校學生的學生智力、學習現(xiàn)狀、學習潛能、學習的優(yōu)勢及劣勢，才能有針對性地進行教學指導，做到有的放矢！

（2）教師要優(yōu)化教學方法、教學設計，努力提高課堂效率。在素質(zhì)教育的形勢下，單靠大量的時間補習已經(jīng)不再可能。這就需要我們轉變觀念，精心備課，精心設計每一個課堂教學環(huán)節(jié)，扎扎實實地提高課堂教學的有效性。

（3）繼續(xù)加強對考試、對高考的研究，把握高考的方向。素質(zhì)教育下，高考還是復習備考的指揮棒。因此，研究近幾年的高考題，從中找出高考命題的方向和趨勢，以有效指導教學備考還是我們的重要任務。

2、遵循備考規(guī)律，在科學的備考中尋找高考分數(shù)的增長點。

近幾年的政治復習備考，我們積累了一定的經(jīng)驗，這是我們復習備考的寶貴財富。在新的素質(zhì)教育的形勢下，我們既要遵循生規(guī)范辦學的要求，又要在有限時間內(nèi)圓滿完成備考任務，的確是任重道遠。這要求我們遵循規(guī)律，抓住主干，找準關鍵點，科學高效地搞好復習備考.3、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。既然不能像過去那樣大量訓練學生，就只能通過典型習題的“少而精”訓練和常見錯題的分類分析，提高學生的試題分析、理解能力和構思、作答能力。

當然，這只是我們的初步計劃，我們還會根據(jù)情況的變化，及時調(diào)整復習思路，全力做好20**年高考備考！

第四篇：高考政治備考方案

2014年高考政治備考方案

將滿懷信心，園2014年我校高考夢想。根據(jù)高考的要求及以往的經(jīng)驗，制訂以下方案

一、指導思想：

樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教材為中心、以學生為根本，以高考為方向，夯實基礎、訓練技能，提高政治復習的計劃性、針對性和有效性，齊心協(xié)力備考。

二、主體時間安排

(1)2013年7月初——2014年2月底：第一階段復習(第一輪)

(2)2014年3月初——2014年4月底：第二階段復習(第二輪)

(3)2014年5月初——2014年6月初：第三階段復習(第三輪)

三、具體復習安排

三輪推進：

第一輪：基礎知識過關。做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，綱舉目張，識記、理解、知識的運用爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后對知識進行梳理，形成嚴密知識網(wǎng)絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。

(1)指導思想：在微觀上，精耕細作，按照考試大綱對逐個考點進行復習，通過考點輻射時政熱點，并初步培養(yǎng)學生解題能力。

(2)目標任務：夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。

(3)具體措施：

①以教材為準繩，按照模塊、課、節(jié)、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。

②加強集備、互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

(4)具體方法：

一是讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信——我熟悉教材！

現(xiàn)行高中政治教材的特點之一是可讀性強，通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。

二是記——熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎上，要認真記憶知識點。知識是能力 1歲歲芬芳，年年桃李?；仡?013年我校高考取得輝煌成績，展望明年，我們必的載體，要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。

記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節(jié)題（進一步明確該題下分幾個節(jié)題來講解，弄清節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→標題→具體知識點。這樣，就從整體上構建成了知識網(wǎng)絡，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。另外，記憶知識點時還要注意，要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。三是練——解決問題。

練是為了鞏固讀和記，所以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。

第二輪:能力培養(yǎng)。以時政熱點材料為背景帶動教材知識，突出實際生活中重點難點疑點知識的解決能力；強化主干知識,加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧；著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。

（1）指導思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識，優(yōu)化建構主干知識網(wǎng)絡；熟悉解題路徑，盤活存量知識，以考代練鞏固知識。

（2）目標任務：知識梳理，形成網(wǎng)絡。分析時政，提高能力。

①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。

②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。（3）具體措施：

①構建知識體系，引導學生梳理教材，形成學生的立體式知識體系。

②精選時政材料，多角度、多層次掌握時政要點，做到時政熱點背景材料與課本的考點、知識點無縫對接。

③就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識的網(wǎng)絡性及能力的訓練，注重加強主觀題的歸類強化訓練。

4落實一周兩考考試制度，鞏固知識點，提高做題能力?！?/p>

5實行差生轉優(yōu)輔導，培育差生高考的自信力?！?/p>

6推行優(yōu)等生幫扶差生制度，提升班級高考的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！?/p>

7反對試題講評從頭到尾、不分主次，要突出重點，把絕大多數(shù)學生暴露的試題和重點○

題深講拓寬，提升提取材料信息能力和生成答案能力

第三輪：能力提升與鞏固。綜合模擬訓練加心理調(diào)節(jié)，提高應試能力。

目標任務：通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，講一步查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救弱點，強化基礎知識，加強能力訓練。開展綜合模擬考試，培養(yǎng)學生在高考環(huán)境中審題做題的規(guī)范和習慣，提高應試能力，尤其是應變能力。具體措施：

①精選各地模擬試題，選好題、新題。

②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息。3總結歸類錯題，找到錯題的規(guī)律?！?/p>

4回歸課本，從高考角度重新梳理課本，理清重點難點，攻克弱點?！?/p>

5任選事政材料，學會從經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、哲學與生活角度命題做題。○ 6注重理想信念和心里調(diào)適相結合，在心情愉悅下有序備考。○

7課堂教學的整體推進與個別指導有機結合，提升班級正能量?！?/p>

2014屆高三政治備課組

2013-6-29

第五篇：高考政治備考反思

關于高考政治備考的一些反思

2012年高考已經(jīng)成為過去，總結一年來高考備考工作，經(jīng)驗和教訓的反思總結如下：

1、認真研讀考試大綱，做到心中有考綱，以考綱為綱，減少復習指導的盲目性。

2、熟悉近年來的高考試題，重點是深入分析近三年來高考全國卷考題，重點了解高考高頻考點、出題角度、時政熱點與考題的結合，以利于復習指導。

3、在第一輪復習中，主要抓住“全”“清”“寬”“細”“系”幾個字 ：“全”就是要全面掌握考綱所列考點的基本概念，基本觀點，基本原理等； “清”就是要把個知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索，弄清個知識點的牽引后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通； “寬” 就是對知識面的輻射要“寬”，知識面是由許多的知識點有機聯(lián)系而成的知識層面。即在點線復習的基礎上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。從而在復習中夯實基礎，使學生自主建構起完整、準確的知識體系。

4、第二輪復習就是對知識的綜合能力的應用，以社會重大時政熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，對此熱點事件分析說明評價，提出解決問題的方案思路。

高考越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學中，要有針對性地引導學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結合，這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。

5、課堂教學中要引導學生充分再現(xiàn)學生的思維過程，注重基礎知識的落實和能力的提高。教師的心血要落實到具體的教學過程、教學環(huán)節(jié)上，一定要注重學生的思維過程，學科思維培養(yǎng)。如“材料

一、反映了什么問題？”就要引導學生怎樣讀材料，歸納材料中的現(xiàn)象，從現(xiàn)象中提煉出問題。教師一定要讓學生讀懂、吃透材料，引導學生如何將材料表述分層，把每一層的關鍵詞與學生已學知識進行聯(lián)系、比較，進行有機結合，然后用學科語言準確、規(guī)范地表述為借鑒。

6、主觀題的評講，突出應變能力。教師一定要把高考文科綜合考試要求的四種能力滲透到評講過程的始終，真正授之學生以“漁”。老師引導學生如何審“設問”、讀材料，培養(yǎng)學生獲取、提取信息的能力；充分利用已獲取的信息利用科學的思維方式進行加工制作，培養(yǎng)學生運用和調(diào)動知識的能力；通過引導學生讀材料，抓關鍵句、關鍵詞，把關鍵詞與學科知識進行有機結合，培養(yǎng)學生闡釋事物、分析論證事物本質(zhì)的能力。

總之，古人云“吾日三省吾身”。告誡后人如果要不斷進步，就要不斷反思、反省，教師亦是如此。我們只有在教學過程中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，才能不斷提高自己的教學業(yè)務能力，才能適應社會發(fā)展的需要。