第一篇：2009高考政治學(xué)科備考經(jīng)驗總結(jié)[范文]

2009高考政治學(xué)科備考經(jīng)驗總結(jié)

廣東省佛山市順德龍江中學(xué)劉作彪

2009高考成績現(xiàn)已公布，我所任教班51人參考，政治單科成績平均分103.2，高出全區(qū)平均分6分，最高分122分。居于我校在鎮(zhèn)屬完中相對落后的生源條件下能取得如此成績，實屬不易。下面本人就一年來高考備考復(fù)習(xí)的做法作一個回顧。

一、指導(dǎo)思想

以廣東高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，幫助學(xué)生在高考中取得理想成績。

二、主要措施

1、加強教學(xué)研究，把準(zhǔn)高考脈搏

⑴研究高考。落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》，研究近年的政治高考試題，特別是對比新舊《考綱》，找出新增考點和新調(diào)整的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過程中注意滲透新版教材內(nèi)容，以明晰高考方向和要求。

⑵研究教材。對教材的基本思想、基本概念，及至每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。熟悉考試大綱，依據(jù)考點來編制教學(xué)案。

⑶研究學(xué)生。依據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差的實際，復(fù)習(xí)工作做到因材施教、對癥下藥。講解及訓(xùn)練由做到淺到深，深入淺出，⑷研究教法。優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，適量使用多媒體教學(xué)手段，加大課堂信息量，努力提高課堂效率。

⑸研究學(xué)法。加強學(xué)法指導(dǎo)，加強對學(xué)生進行解題能力的技巧的傳授和培養(yǎng)，通過專題講座和訓(xùn)練等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)試能力。

2、落實復(fù)習(xí)計劃，夯實知識基礎(chǔ)

為了使復(fù)習(xí)工作能有序、有效進行，制訂嚴密的計劃，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，并認真加以落實。整個復(fù)習(xí)過程的規(guī)劃如下：

第一階段：從08年8月---09年2月初為一輪復(fù)習(xí)階段，參照一輪復(fù)習(xí)用書，重點是夯實基礎(chǔ)知識。按考點進行基礎(chǔ)知識教學(xué)，使學(xué)生達到對基礎(chǔ)知識的理解和掌握的目的。對于基礎(chǔ)知識，通過默寫等方式強化記憶，要求每個學(xué)生過關(guān)。把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為考點、學(xué)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)重點、知識點梳理、聯(lián)系實際、相關(guān)高考題及隨堂練習(xí)等，做到講練結(jié)合，當(dāng)堂鞏固。

第二階段：09年2月初---4月10日為第二輪（熱點專題）復(fù)習(xí)階段。重點是圍繞社會熱點輻射基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進行模擬實踐的訓(xùn)練。把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為背景材料、知識點切入、能力訓(xùn)練題等，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會分析素材，提高結(jié)合材料引申聯(lián)系理論的能力。此次熱點專題復(fù)習(xí)在時間上作了調(diào)整，本人精心選擇了八大熱點專題自編資料，由于此時熱點專題輔導(dǎo)資料尚未到位，所需資料只能由自己進行收集和加工整理，難度很大。特別是“廣東本土專題”基本上原創(chuàng)。

第三階段：09年4月10日---5月15日為第三輪（知識專題）復(fù)習(xí)階段，參照專題復(fù)習(xí)用書，重點是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握點線面結(jié)合的立體知識。按主干知識進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，帶動社會熱點、幫助學(xué)生從宏觀上把握知識框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系，具備初步的知識遷移能力。把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、主干知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、基本觀點歸納與總結(jié)、知識遷移與點撥、易錯知識對比、學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)等。課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師主要是引導(dǎo)與點撥。

第四階段：5月中下旬到高考前，主要工作是回歸書本，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，模擬訓(xùn)練與考前指導(dǎo)，把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為考題預(yù)測、題型解法輔導(dǎo)、應(yīng)試技巧心理調(diào)適等，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)試素質(zhì)，以確保學(xué)生在高考中能發(fā)揮出應(yīng)有水平。

3、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)水平

⑴注重學(xué)法滲透，在基本概念和基本原理的教學(xué)中、要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶、列表對比記憶等方法，幫助其理解和掌握知識；

⑵加強解題指導(dǎo)。在選擇題訓(xùn)練中則采取“兩抓、兩合、兩排除”法。兩抓、吃透材料；兩合、連接設(shè)問；兩排除、實現(xiàn)材料、設(shè)問和選項的三個統(tǒng)一。在平時的訓(xùn)練中不斷強化技巧，以提高選擇題準(zhǔn)確率；在主觀題訓(xùn)練中，突出三環(huán)節(jié)(審題—分析—作答)，在平時的訓(xùn)練中，嚴格要求學(xué)生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實踐和創(chuàng)新能力。

⑶開辟輔導(dǎo)平臺。在課堂上課前用5分鐘時間開展時政述評活動，引導(dǎo)學(xué)生日常關(guān)注時事，提高理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用、調(diào)動知識解決實際問題的能力。通過閱讀報紙、張貼時事材料、運用教學(xué)博客（http://blog.sina.com.cn/LZB0240）和播放視頻等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，加強教學(xué)互動，及時解答難題，關(guān)注學(xué)生思想動向，進行學(xué)法和心理輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生進取心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、抓好平時訓(xùn)練，提升解題能力

⑴重視習(xí)題選編。對訂購的資料充分利用，精心選擇習(xí)題。在選擇習(xí)題或自編習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進行知識遷移，增強高考實戰(zhàn)功能。

⑵堅持講練結(jié)合。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨立思考能力。堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學(xué)生主動送交老師面批。切實過好單元關(guān)，單元測試定時定量，嚴格考試紀(jì)律，以取得預(yù)期效果。

三、努力方向

1、教學(xué)效益要提高。目前教學(xué)方式方法自感比較單一，教法已形成定勢思維，需要根據(jù)教材內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一些課教學(xué)效率不高，效果不理想，需要繼續(xù)改進教學(xué)。

2、高考研究要深入。很多時事內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)制上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。如從今年高考第36題的考查來看，從聯(lián)合國安理會授權(quán)各國海軍打擊索馬里海盜的背景材料中引出安理會的職權(quán)設(shè)問。由于復(fù)習(xí)中缺乏準(zhǔn)備，許多學(xué)生失分嚴重。

3、輔導(dǎo)效果要增強。因輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，造成作業(yè)、試卷的面批、答疑的效果不是很明顯，培優(yōu)方面成績不突出。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)不夠。

第二篇：2018屆政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)

政治學(xué)科2018屆高考備考經(jīng)驗總結(jié)

----廖宇峰

經(jīng)過近一年的努力，順利的完成了2018年的高考備考工作。在今年的高考備考過程中面臨很多的新問題和新挑戰(zhàn)。需要教師在備考過程中不斷調(diào)整備考的策略，不斷研究全國高考的考試方向以及考試特點。總體上從學(xué)生考試后的情況反饋和高考政治試卷的考試內(nèi)容看，這一年的高考備考還是比較成功的。現(xiàn)將自己一年來的高考備考經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、備考方向明確

在本屆高三剛開始的時候，學(xué)校就讓高三老師頻繁外出學(xué)習(xí)，幫助教師了解全國高考的基本情況?；匦：罂平M總結(jié)反思并在科組內(nèi)進行集中學(xué)習(xí)。這使今年備考有了明確方向。

另外在高三的這一年里，區(qū)教研室在不同的階段給我們提供了有效的指導(dǎo)和豐富的教學(xué)資源。如：每學(xué)期到我校的調(diào)研指導(dǎo)，對復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題明確的指出來。前后兩次都為我們的備考提供了有效的幫助。同時，區(qū)教研室在過去的一年中組織了多次教研活動，邀請高考備考各方面的專家來我區(qū)講座培訓(xùn)。指明了備考的方向，提供了備考的針對性。

二、制定詳細的備考計劃，明確不同階段的備考重點

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。進入高三時我就制定了較為詳實的復(fù)習(xí)備考計劃，并將教學(xué)計劃告知學(xué)生，有針對性地對學(xué)生提出每階段的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生明白自己應(yīng)該怎么學(xué)。整學(xué)年的的復(fù)習(xí)計劃――把高三復(fù)習(xí)劃分為三個階段

第一輪復(fù)習(xí)：考點復(fù)習(xí)，注重基本理論，務(wù)實基礎(chǔ)(從2017年暑假補課到深圳市一模)在這一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以課本基礎(chǔ)知識為主，也就是對照教學(xué)大綱和考試大綱，認真梳理每課考點，以及整合知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生能夠融會貫通。

第二輪復(fù)習(xí)：構(gòu)建知識體系，專題復(fù)習(xí)，進一步落實基礎(chǔ)(從一模到二模，為專題復(fù)習(xí)階段。)幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓思路。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合模擬測試及題型專題階段，讓學(xué)生總結(jié)、掌握做題的方法和技巧，提高應(yīng)試能力同時回歸教材(從深圳市二模到5月30日，時間為30多天，為綜合復(fù)習(xí)階段。熟悉各種題型的解法和解題技巧，找出每一個學(xué)生的存在問題，有針對性的進行不缺陷。

同時我們在高考前一個月制定了每周的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生能有方向的學(xué)習(xí)備考。

三、實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)及時政教學(xué)，提高備考的效率

由于我們參加的是全國高考的考試，所以政治學(xué)科考試對學(xué)生能力的要求高，同時學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，很多高考的復(fù)習(xí)資料都難以滿足我們復(fù)習(xí)的需要。要解決處理好以上的問題，必需要改變以前的教學(xué)方式，迎合新高考改革的要求。因此，我們根據(jù)學(xué)生的水平、可以接收的難度和進度，結(jié)合高考的各種能力要求，編寫學(xué)案。我們把學(xué)案設(shè)計分為四部分：考點綱要、課標(biāo)要求、考點分析(以填空的形式)、考點練習(xí)(基礎(chǔ)練習(xí)、經(jīng)典高考試題回顧、易錯易混點)。通過學(xué)案的使用與落實，有利于學(xué)生掌握課堂內(nèi)容及學(xué)習(xí)能力的提高，調(diào)動學(xué)生明確高考復(fù)習(xí)的目標(biāo)，提高自主復(fù)習(xí)的能力，也可以是老師更有計劃的落實教學(xué)，提高備考的有效性。

同時，在二輪復(fù)習(xí)的過程中，結(jié)合全國高考比較注重學(xué)生的時政分析能力的特點。專門進行了時政專題的復(fù)習(xí)。學(xué)校也為我們提供了考試報等教學(xué)資源，有力的促進了我們的教學(xué)。

四、強化基礎(chǔ)知識，突出解題指導(dǎo)，提升學(xué)生能力

在整個的備考過程中，我都在強化基礎(chǔ)知識的落實。通過記憶、默寫等各種方式促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

對試題進行精心挑選，利用過去5年的全國高考的試題，反復(fù)訓(xùn)練并做好試卷講評，對如何審題，各題型技巧，答題思路，如何表達等方面詳細分析。歸納類似的題目，歸納類似的解題方法。

在二輪復(fù)習(xí)過程中，一定要教授解題方法、技巧。如：答二卷時要規(guī)范進行分段和標(biāo)號、如何審題、圖表題的考法，要看標(biāo)題、注解、縱橫向比較；還有評析題如何去作答的思路教授給學(xué)生，要求學(xué)生做到：規(guī)范答題，認真書寫，保證卷面整潔，減少低級失誤，為高考打下良好的基礎(chǔ)。

五、做好培優(yōu)、補偏、抓臨界的工作

1、培優(yōu)：采用個別輔導(dǎo)和重點關(guān)注的方式。在課堂上、作業(yè)、測試卷，都注意這些學(xué)生各類基礎(chǔ)知識和基本技能的實際掌握情況。并針對其薄弱環(huán)節(jié)，課后利用晚自習(xí)及其它空余時間對其個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)、并提供適當(dāng)?shù)妮o助資料。測驗卷面批面改，指出存在問題，規(guī)范答題，知道答題的方法，追蹤心理變化，幫助調(diào)整心理狀態(tài)。

2、補偏：要尊重學(xué)困生，理解他們學(xué)習(xí)的困難和處境，給予啟發(fā)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注他們點點進步，多表揚，讓差生也能體驗到學(xué)習(xí)的成功和成就感。落實基礎(chǔ)，通過默寫讓學(xué)生一點一點的過關(guān)，以提高高考成績。

3、抓臨界：讓中等學(xué)生確立高考分數(shù)目標(biāo)，確立一個自己的競爭目標(biāo)，強化競爭意識。強化的主動學(xué)習(xí)性。梳理知識。加強應(yīng)試心理指導(dǎo)，提高他們的自信心，特別是發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生。

六、不足方面及改進

反思一年來的備考，充滿了遺憾和不足。首先，對平行班的基礎(chǔ)知識默寫沒有做到持之以恒。在進入二輪復(fù)習(xí)以后就沒有默寫了。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識儲備不夠，對材料題的解答造成較大影響。

第二、時政專題復(fù)習(xí)沒有全部完成。由于開始時間較晚，時事政治的部分專題沒有深入復(fù)習(xí)。同時，學(xué)生對時政的了解也是相當(dāng)匱乏，缺乏相關(guān)渠道和資源。對許多重大時政懵懂不知，這對分析時政及解答時政材料題帶來很大的影響。

第三、術(shù)科班教學(xué)時間沒有很好的把握，只是匆忙的完成了第一輪的基礎(chǔ)考點復(fù)習(xí)。雖然美術(shù)音樂班文化課復(fù)習(xí)時間不夠是一個客觀現(xiàn)實。但在今年的備考中。由于第一學(xué)期上課時間短，第二學(xué)期學(xué)生回來上課時間遲，以及周六補課晚。導(dǎo)致整個復(fù)習(xí)進度滯后。這在以后的教學(xué)中需要有提前的計劃。

第三篇：淺析高考政治學(xué)科備考策略

淺析高考政治學(xué)科備考策略

慶城縣隴東中學(xué) 田玉清

甘肅省實施新課程改革以來的第一次高考已經(jīng)結(jié)束，從試題的設(shè)計和學(xué)生的反映來看，新課程背景下的高考和以前相比有很大變化，對學(xué)生和老師提出了更高要求。2014屆高考復(fù)習(xí)工作應(yīng)該怎樣展開，政治課的復(fù)習(xí)效果如何提高，是我們一線政治教師不斷探索的課題。古語云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，制定科學(xué)合理的備考策略對高考的成敗至關(guān)重要。在此，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果，談一談在新課程背景下如何有效備考。

一、研究高考命題特點，把握考試總體趨勢 1.2013高考政治試題特點

2013年甘肅高考政治試題堅持了考試大綱“總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想。試題突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與綜合性、知識性與時代性及考查觀點原則性和設(shè)問靈活性的統(tǒng)一，注重對能力和學(xué)科素質(zhì)的考查。

（1）試題分值與結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定，但順序有所變化。與往年相比，今年政治試題分值依然是選擇題48分，非選擇題52分。政治學(xué)科內(nèi)各個模塊的比例分別為：經(jīng)濟生活占30%，政治生活占28%，文化生活占16%，生活與哲學(xué)占26%。選擇題四個模塊所占比例為：4:4:1:4，非選擇題經(jīng)濟生活1道，分值為14分；政治生活1道，分值為12分；文化生活2道，分值為12分；生活與哲學(xué)1道，分值為14分。與往年有所變化的是文綜三科試題順序有所調(diào)整，如政治選擇題由24—35題調(diào)整為12—23題，非選擇題 1

由38題和39題組成，共5個小問題均為政治試題。

（2）試題凸顯時代性和現(xiàn)實性。把學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合，是新課程高考內(nèi)容改革的重要原則，縱觀本次政治試卷，試題大都以現(xiàn)實生活為背景，大量使用貼近生活、貼近時代、貼近社會的素材，呈現(xiàn)出越來越情境化、問題化、時代化的傾向，充分體現(xiàn)了新高考改革的生活化趨勢。

（3）注重對考生能力的考查?？荚嚧缶V對考生提出四個方面的能力要求：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。從試題所考查內(nèi)容上看，今年的試題一如既往地注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學(xué)科主干知識的考核。

（4）堅持微觀切入與宏觀把握的辯證統(tǒng)一。從試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式上看，各題都以國家的大政方針和社會發(fā)展的重大事件作為背景引入對相關(guān)知識和能力的考核，都需要考生通過感知試題情境來展示自己的知識和能力。非選擇題在設(shè)問角度上延續(xù)了以往的社會生活中的大背景與小角度的設(shè)問相結(jié)合的方式。

2.2014年高考題型發(fā)展趨勢

（1）重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用（2）命題的基礎(chǔ)性不變（基礎(chǔ)知識和基本技能）

（3）非選擇題依然在高考中占據(jù)重要地位（學(xué)生得分低，制約高考成績的重要環(huán)節(jié)），但其命題將更加靈活多變。

（4）試題在設(shè)問方式上將呈現(xiàn)宏觀、中觀和微觀相結(jié)合的方式，更 2

突出中觀和微觀，引導(dǎo)學(xué)生解決具體問題，能力要求較高。

（5）試題將進一步突出考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，弱化通過背即得高分的現(xiàn)象，強化學(xué)生能力的選拔。

二、高考備考應(yīng)對策略

在學(xué)科總體安排的指導(dǎo)下，各校應(yīng)制定符合自身情況的高考應(yīng)對策略，研究和探索科學(xué)、實用、高效的學(xué)科復(fù)習(xí)模式，重點抓好以下幾個方面的問題：

1.研讀新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課程背景下的高考，師生首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理念，進而改變我們的教學(xué)行為。新課程、新課標(biāo)下的新教材，以及相應(yīng)的新高考，就其本質(zhì)而言，新就新在教育教學(xué)理念上：關(guān)注全體學(xué)生的終身發(fā)展能力，并為此而引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活?！陡咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》明確規(guī)定：堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一；加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合；構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊；強調(diào)課程實施的實踐性和開放性；建立促進發(fā)展的課程評價機制是本課程的基本理念。

新課程理念統(tǒng)領(lǐng)新課標(biāo)、新教材的編寫，也是新高考命題的靈魂。深刻領(lǐng)會新課程理念是有效推進課改、有效應(yīng)對新高考的理性基礎(chǔ)。日常教學(xué)過程中，高三教師應(yīng)注意加強對新課程理念的學(xué)習(xí)、研究和反思，將現(xiàn)行教學(xué)行為與新課程理念不斷進行對照，尋找差距，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，制定改變落后教學(xué)行為的具體步驟和措施這也。因此，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是我們備考少走彎路的重要保證。

2．突出重點難點，落實復(fù)習(xí)計劃

三輪復(fù)習(xí)是被實踐證明科學(xué)、有效的高三復(fù)習(xí)模式。落實三輪復(fù)習(xí)計劃的關(guān)鍵是處理好進度和效果的關(guān)系，明確各階段復(fù)習(xí)的著力點，避免出現(xiàn)“蜻蜓點水”、“炒剩飯”的現(xiàn)象，做到層層推進、螺旋式上升，不斷提高復(fù)習(xí)的效果。

（1）一輪復(fù)習(xí)要點化

一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，主要目的是夯實基礎(chǔ)。這一階段的復(fù)習(xí)必須認真研讀教材，不放過每一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，要貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終。在熟讀、細讀教材的基礎(chǔ)上，要認真記憶知識點，做好知識的儲備。記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如，課題（明白本課要講知識的總體范圍）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→目題→具體知識點。知識點要在理解的基礎(chǔ)上記憶，先把握其精神實質(zhì)，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接，知新而溫故，從而提高記憶效果。讀和記是為了練（如隨堂檢測、周測試、月考等），只有在運用所學(xué)知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。一般說來，第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不宜過深過難，應(yīng)以基礎(chǔ)性練習(xí)為佳，達到糾正偏差或錯誤、鞏固知識的目標(biāo)。

（2）二輪復(fù)習(xí)板塊化

二輪復(fù)習(xí)的主要目的是提升能力，這是整個復(fù)習(xí)過程中最為關(guān)鍵、難度最大的階段。新課程二輪復(fù)習(xí)必須有新的方法，需要認真落實新課程理念，以《教學(xué)要求》和《考試說明》為依據(jù)，精選生活中的主題，4

以生活主題統(tǒng)領(lǐng)知識專題和熱點專題復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)要點化的基礎(chǔ)上，本輪復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)生活的主題，突出學(xué)科主干知識，按照是什么、為什么、怎么辦的順序歸納與生活主題相關(guān)、相近或相似的知識點，建立主干知識中知識點之間、不同模塊之間、學(xué)科知識與時政熱點之間的多樣聯(lián)系，構(gòu)建知識小板塊。具體地說，“是什么”一般包含：概念或含義，本質(zhì)內(nèi)容、特點等；“為什么”一般包含：地位、作用或者意義、重要性、現(xiàn)狀和影響等；“怎么辦”一般包含：措施、途徑等。通過板塊化復(fù)習(xí)，提升思維能力和解決實際問題的能力，為構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)體系、提高綜合運用能力打好基礎(chǔ)。

（3）三輪復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化

三輪復(fù)習(xí)的主要目的是構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)體系，提高應(yīng)試能力。本輪復(fù)習(xí)要強調(diào)回歸書本，對考點進行系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。與一輪和二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識；更加注重熟悉教材的關(guān)鍵點、關(guān)鍵詞等骨干性語言；熟悉時政熱點，規(guī)范思維方法，訓(xùn)練解題技巧，達到舉一反

三、融會貫通，從而提高知識的綜合運用能力和應(yīng)試能力。最后留出7天左右的時間用于學(xué)生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶，重溫歷次模擬考試試卷，鞏固知識提高能力。

3．深化校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

校本教研是由學(xué)校作為研究主體，以行動研究為主的方式去解決教 5

學(xué)實際問題而營造起來的一種教研制度。各校應(yīng)建立由學(xué)科組、備課組和課題組組成的以校為本的學(xué)科教研組織。學(xué)科組應(yīng)團結(jié)一致、協(xié)作分工、群策群力、實現(xiàn)資源共享，形成最大合力，促進共同提高；各年級備課組在教學(xué)過程中應(yīng)基本實現(xiàn)四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)思路，統(tǒng)一教輔資料，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一備課，并隨時隨地地開展教研，互相聽課、評課，共同討論、反思、解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題；課題組應(yīng)根據(jù)本校、本學(xué)科在教學(xué)實踐中遇到的困難和問題確立研究課題，深入研究并及時解決教學(xué)實踐中的個性問題和重點難點問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力樹立新的教學(xué)理念，堅持因材施教、分層教學(xué)，落實既定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。4.掌握良好教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

（1）要講清目標(biāo)。具體做法是：在授課前，首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱(主要包括知識點、重點、難點和熱點四個部分)。其次針對提綱，從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣，學(xué)生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握。

（2）要講準(zhǔn)重點，講透難點。在教學(xué)中，要突出重點，抓住關(guān)鍵，集中精力和時間講準(zhǔn)重點，解決主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學(xué)效果。同時，要善于發(fā)現(xiàn)難點，攻克難點，講透講懂。哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題，也是值得的！教師要想辦法用很形象的比喻或很具體的事例讓學(xué)生去弄懂對他們來說很深奧很抽象的理論，直到他 6

們恍然大悟，心神領(lǐng)會！

（3）要講明疑點。講明疑點貴在講清疑因，學(xué)生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。

（4）要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面：一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中，要注意思路的點撥和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的解答方法與技巧。總之，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，既要傳授知識，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。

（5）幫助學(xué)生建立起試題分析能力。任何一道題做過以后，如果能做科學(xué)系統(tǒng)分析，從解題速度、準(zhǔn)確性、失誤點、能力考查、解題技巧等方面認真解讀，而不是僅僅做個答案更正的話，學(xué)生的試題分析能力就體現(xiàn)出來了，也可以避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)。5.緊扣時代脈搏，科學(xué)備考時政

將時事熱點材料與教材基本理論知識相結(jié)合，突出對學(xué)生的理解、分析、運用等能力的綜合考查，是近些年來政治高考的一個重要特點。無論是主觀性試題，還是客觀性試題，都是迎著時事熱點、重點問題而展開的，不僅考查學(xué)生對基本理論的理解和掌握情況，而且考查學(xué)生對 7

時事熱點、重點問題的分析能力和認識水平，將理論聯(lián)系實際推向更高層次，并體現(xiàn)出知識、能力、價值觀的有機統(tǒng)一，對推進素質(zhì)教育起到了較好的導(dǎo)向作用。

鑒于政治高考的這一特點，我們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，就不僅要搞好“時事熱點專題”部分的教學(xué)，而且在對教材基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)的時候，就要注重把考點分析與時事教學(xué)結(jié)合起來，從理論上對時事進行多角度分析，使理論和實際有機結(jié)合起來。時事政治方面要重點關(guān)注國內(nèi)重大時事，特別是政治、經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展等方面取得的重大成果，注重時事熱點之間的相互聯(lián)系，側(cè)重于統(tǒng)領(lǐng)、包容其他熱點的熱點，要重視多年來一直被關(guān)注的持續(xù)性熱點，以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

第四篇：政治學(xué)科2014年高考備考重點專題復(fù)習(xí)

政治學(xué)科2014年高考備考重點專題復(fù)習(xí)（1）

1.實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，要以科學(xué)發(fā)展觀為主題，以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。運用《經(jīng)濟生活》的相關(guān)知識，補充完成下表。（8分）

答案：①質(zhì)量和效益（1分）。②內(nèi)需拉動（1分）③科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動。（2分）（3點中，有2點即給2分）④優(yōu)先推進西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。（2分）（4點中，有3點即給2分）⑤走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。（2分）（4點中，有4點才可給2分）

2.改革開放以來，我國消費能力和消費水平穩(wěn)步提升，但消費增速明顯低于投資和GDP增速，消費率從2000年的62.3%下降到2011年的49.1.3%，投資率卻從2000年的35.3%上升到2011年的48.3%。其中的主要原因在于：我國國民收入格局不斷向政府和企業(yè)傾斜，居民收入比重不斷下降；收入分配政策總體上有利于高收入群體、不利于低收入群體；人們在醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等方面的預(yù)期支出壓力較大；農(nóng)村人口消費潛力釋放不夠；消費環(huán)境和消費權(quán)益保障不足；等等。

結(jié)合材料，運用《經(jīng)濟生活》的相關(guān)知識，說明如何提高我國的消費率。（10分）

答案：①調(diào)整國民收入分配格局。（2分）（或：展開：提高居民收入比重，1分 提高勞動報酬比重。1分）替代（居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步，勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步。）②規(guī)范收入分配秩序。（2分）（或：展開：保護合法收入，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。2分）替代（健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制。）③建立健全社會保障制度。（2分）（或：展開：完善醫(yī)療制度、養(yǎng)老保障制度、教育保障制度。2分）替代（發(fā)揮財政的作用，促進社會公平，提供改善人民生活的物質(zhì)保障。）④整頓消費環(huán)境，規(guī)范市場秩序，保護消費權(quán)益。（2分）替代：（運用宏觀調(diào)控的法律、經(jīng)濟等手段，調(diào)節(jié)消費。）⑤大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，推動農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)村人口消費能力。（2分）替代（加快推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)。）⑥引導(dǎo)居民調(diào)整投資和消費需求，擴大消

費率。給1分。

3.在全面建設(shè)小康社會的進程中，面臨社會矛盾凸顯和社會管理領(lǐng)域問題增多，必須加強和創(chuàng)新社會管理。要提高社會管理科學(xué)化水平，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局，加強社會管理法律、體制、能力建設(shè)，維護人民群眾權(quán)益，促進社會公平正義，保持社會良好秩序，建設(shè)中國特色社會主義社會管理體系，確保社會既充滿活力又和諧穩(wěn)定。

運用《政治生活》的相關(guān)知識，完成下表。（12分）

答案：

新的時代場景中解放思想，改革者必須秉持“風(fēng)物長宜放眼量”的遠見，從人民的根本利益出發(fā)，把握事物發(fā)展的條件和規(guī)律，拿出自我革新的勇氣和行動。只有這樣，才能擺脫局部利益的狹隘，穿透短視思維的迷霧，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)合材料，從哲學(xué)角度思考，改革者應(yīng)如何做到解放思想。（12分）

答案：①用發(fā)展的觀點看問題，克服短視思維。②樹立正確的價值取向，把維護人民利益作為最高價值追求。③堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，把握事物發(fā)展的客觀條件和規(guī)律。

④堅持辯證否定觀，敢于自我否定、自我革新。（每點3分，共12分）

5.材料二中共十八大以來，中央著力推進政治體制改革：簡政放權(quán)激發(fā)發(fā)展活力。

答案：① 轉(zhuǎn)變政府職能，處理好政府與市場、政府與社會、中央與地方的關(guān)系，更好地發(fā)揮政府的作用。（4分）② 政府履行經(jīng)濟職能和文化職能，創(chuàng)造有利于經(jīng)濟社會健康發(fā)展的環(huán)境。（4分）③ 政府履行社會公共服務(wù)職能,，保障和改善民生，構(gòu)建和諧社會。（4分）

6.3D打?。?D printing），是制造業(yè)領(lǐng)域正在迅

速發(fā)展的一項新興技術(shù)，被稱為“具有工業(yè)革命意義的制造技術(shù)”。在過去的25年里，全球3D打印產(chǎn)業(yè)的年

均復(fù)合增長率為25.4%，3D打印產(chǎn)業(yè)規(guī)模到10億美元，走了20年，而規(guī)模翻番只花了5年時間就實現(xiàn)了，預(yù)計

2015年3D打印產(chǎn)業(yè)規(guī)模有望再翻番到40億美元??

（1）上述材料和圖表反映了哪些經(jīng)濟現(xiàn)象？（3分）

3D打印產(chǎn)業(yè)為傳統(tǒng)制造業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入了新動力和活力，2012年，全球3D打印的市場規(guī)模約為21億美元，中國約只有10億元人民幣。但未來3年，中國大陸3D打印市場每年將至少以1倍以上的速度成長，規(guī)模將可達到百億元，預(yù)估至2016年中國將成為全球最大的3D打印機市場。

（2）運用《經(jīng)濟生活》的相關(guān)知識，說明我國發(fā)展3D打印產(chǎn)業(yè)的意義。（11分）

缺乏創(chuàng)新將制約中國3D打印需求的發(fā)展。我國雖然被視為“全球制造業(yè)中心”，但3D打印是與產(chǎn)品創(chuàng)新緊密相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。

（3）運用《生活與哲學(xué)》的相關(guān)知識，說明發(fā)展3D產(chǎn)業(yè)為什么需要創(chuàng)新？（6分）

（4）運用《政治生活》的相關(guān)知識說明政府如何引導(dǎo)3D產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鼓勵創(chuàng)新？（12分）

參考答案：(1)3D打印產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，前景廣闊；美、日、德、中是擁有3D打印設(shè)備最多的國家；中國與發(fā)達國家在這方面還有一定的差距，發(fā)展?jié)摿o限。（3分）

（2）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整；依靠內(nèi)需拉動經(jīng)濟發(fā)展；增強我國創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動力；形成新的經(jīng)濟增長點，促進就業(yè)；提高我國經(jīng)濟的全球競爭力。（11分）

（3）辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)新事物產(chǎn)生的根本途徑，創(chuàng)新才能實現(xiàn)制造業(yè)革命性的發(fā)展；科學(xué)技術(shù)的每一進步都是通過創(chuàng)新實現(xiàn)的，3D產(chǎn)業(yè)對社會生產(chǎn)力的推動作用也只有通過創(chuàng)新才能實現(xiàn)；創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展，3D產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新思維方式和理論的指導(dǎo)。（6分）（從其它角度作答，言之有理也可酌情給分）

（4）①發(fā)展3D打印產(chǎn)業(yè)，鼓勵創(chuàng)新是政府的職責(zé)所在，應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)。②3D產(chǎn)業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展需要政府科學(xué)決策、民主決策、依法決策。③政府要履行職能，為3D產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策和市場環(huán)境；重點扶植有核心技術(shù)和自主創(chuàng)新的企業(yè)；④鼓勵促進相關(guān)技術(shù)在科學(xué)文化領(lǐng)域的研發(fā)、普及推廣和應(yīng)用。（12分）

7.大數(shù)據(jù)(big data)，指數(shù)據(jù)規(guī)模巨大，類型多樣且信息傳播速度快的數(shù)據(jù)庫體系，對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、國家治理具有重要意義。根據(jù)材料，回答下列各題。

材料一：全球已經(jīng)進入大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，規(guī)模急劇增長已經(jīng)成為不爭的事實。能否實現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的有效挖掘和運用，把握數(shù)據(jù)背后的奧秘和玄機，直接影響勞動生產(chǎn)率的提高和消費者福利的滿足程度。我們必須樹立大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，以獲得巨大商業(yè)價值，提升社會管理水平，提高安全保障能力，增強國際競爭力。

（1）結(jié)合材料，運用《生活與哲學(xué)》的“探索世界本質(zhì)、把握思維奧妙”的相關(guān)知識，談?wù)劄槭裁匆獦淞⒋髷?shù)據(jù)戰(zhàn)略？（12分）

參考答案：①物質(zhì)決定意識，要堅持主觀符合客觀。大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，樹立大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略是客觀形勢的要求。（4分）②事物運動是有規(guī)律的，要按規(guī)律辦事，將尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合。大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略符合時代發(fā)展規(guī)律，只有按照時代發(fā)展的客觀規(guī)律，充分挖掘和利用大數(shù)據(jù)價值，才能在實踐中獲得巨大成功。（4分）③意識具有能動的反作用，正確意識對改造客觀世界具有促進作用，要發(fā)揮意識的能動作用。樹立大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略可以有效指導(dǎo)實踐，以發(fā)揮大數(shù)據(jù)對社會發(fā)展的重大作用，提高競爭力。（4分）

材料二：大數(shù)據(jù)最厲害之處在于對即時數(shù)據(jù)的掌握，透過數(shù)據(jù)你所看到的不是過去發(fā)生的事，而是此刻正在發(fā)生的事，大數(shù)據(jù)為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展提供了良好的機遇。

參考答案：①進行個性化消費需求定位，制定營銷戰(zhàn)略，實現(xiàn)適銷對路。（3分）②準(zhǔn)確把握市場動向，降低流通成本，提高經(jīng)濟效益。（3分）③面向消費者，自主創(chuàng)新，改進質(zhì)量和服務(wù)。（3分）

材料三：大數(shù)據(jù)是國家治國理政的重要依據(jù)。大數(shù)據(jù)時代的到來，為黨和政府了解世情、掌握國情、把握規(guī)律提供了更多便利條件，使精準(zhǔn)感知，正確決策、高效服務(wù)成為可能，黨和政府應(yīng)該具備大數(shù)據(jù)思維，運用好大數(shù)據(jù)，這對形成多元互動的國家治理體系、提升國家治理能力具有重要意義。

（3）結(jié)合材料，運用《政治生活》的知識，分析黨和政府如何通過大數(shù)據(jù)提升國家治理能力？（12分）

參考答案：①黨通過大數(shù)據(jù)掌握國家發(fā)展情況，把握國家發(fā)展規(guī)律，了解民意，制定路線方針政策，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政，提高執(zhí)政能力，更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。（4分）②政府通過大數(shù)據(jù)不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，凝聚智慧，提高決策的科學(xué)性；增強決策透明度和公眾參與度，多元互動，民主決策；（4分）③政府通過對大數(shù)據(jù)的整理與分析，科學(xué)預(yù)測民眾公共服務(wù)需求，正確行使職能，提供更加智能與高效的管理和服務(wù)，提升為人民服務(wù)的水平。（4分）

第五篇：2013歷史高考備考經(jīng)驗總結(jié)

清水縣第六中學(xué) 2013高考歷史備考經(jīng)驗總結(jié)

歷史學(xué)科組

張鋒

2013年文科綜合(新課標(biāo)全國卷II)歷史部分試題分析

一、2013年文科綜合歷史試題結(jié)構(gòu)和題型基本保持去年風(fēng)格

題量、分值不變：今年的歷史試題仍為18道。其中,選擇題12道,每題4分;非選擇題分為必做題和選做題兩部分,必做題兩道共37分,第40題25分,第41題為開放性試題總分12分;選做題共四道,分值均為15分,考生選擇任意一題作答即可。

選擇題方面,針對材料的選項設(shè)置迷惑性大,有一定的難度。由于非選擇題側(cè)重世界史,所以選擇題有8道屬于中國史,有4道屬于世界史。選做題的命制延續(xù)了傳統(tǒng)風(fēng)格,但仍然沒有擺脫難易度差異明顯的困局。四道試題中,第47題繼續(xù)保持了選修三一貫的難度,難在要大量結(jié)合所學(xué)知識、難在知識取舍的角度。

二、2013年歷史試題體現(xiàn)的特點：

1、選材凸顯主干知識，重點內(nèi)容反復(fù)考，尤其注重考查歷史概念。

考查內(nèi)容皆為歷史主干知識,部分為往年?？贾R點,如中央集權(quán)制度、明清時期商品經(jīng)濟的發(fā)展、雅典民主政治進程、歐美資產(chǎn)階級代議制等。

也加強了對歷史概念的考查，歷史概念它源于史實，具有確定不移的時間、空間和歷史特征，即它的具體性；另一方面，它又高于史實，揭示了史實的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)，構(gòu)成了體現(xiàn)歷史發(fā)展線索和規(guī)律的基本因素。如25題對土地兼并、33題對聯(lián)邦制和邦聯(lián)制及共和制的考查等。

2、注重對歷史方法和歷史理論的考查、注重新史觀的理解、史論結(jié)合的原則的考查。

今年歷史試題體現(xiàn)了重視多角度多視角對歷史問題認識的考查，如第24題對歷史文獻和口傳史料的認識；其次體現(xiàn)了遵循史論結(jié)合，論從史出的原則得考查，如第29，30、33題的考查；

歷史學(xué)科考查也是為了“更好地幫助我們學(xué)生從歷史的角度認識當(dāng)前的社會，知道世界發(fā)展的潮流，從而感悟人生的意義、明確個體的責(zé)任”。也會涉及學(xué)術(shù)界研究的前沿問題，反映主流史學(xué)理論、史學(xué)觀點和現(xiàn)代意識的。如第40題通過愛因斯坦熱在東西方的興起 ,以現(xiàn)代化史觀的角度和古今貫通的方式,考

查考生對歷史基本知識的把握和運用能力;第41題以中國古代皇帝和英國國王和首相的官邸為主題,通過文明史觀的角度和中外關(guān)聯(lián)的方式,考查了考生論證和探討歷史的能力。

3、注重歷史思維能力的考查。

2013年歷史試題以知識的遷移和靈活運用為核心，考查思維的靈活性如第25、26題；以試題的綜合性，突出對歷史思維深刻性的考查，如第30、31題；以答案的非唯一性，考查思維的創(chuàng)新性和開創(chuàng)性，如第41題。

4、2013年歷史材料解析題出現(xiàn)新變化是一大亮點

首先，總體看閱讀難度降低，學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科思維能力、理論方法要求提升；側(cè)重中外關(guān)聯(lián)、古今貫通考。

其次，關(guān)注人類在歷程中的科技與文化成就成為新的命題熱點。今年的試題延續(xù)了2012年試題第40題的風(fēng)格,通過愛因斯坦熱考查中西科技成就與差別；第41題從形式到內(nèi)容都發(fā)生了變化，一是材料形式完全是圖片，二是設(shè)問由評論改為比較分析。12分評論題改變的原因可能是，評論題已經(jīng)失去了考查的意義。今年的12分題，無需評析，只需比較分析，相對難度會下降。但對學(xué)生而言，由于考場時間緊、學(xué)生緊張，有個別同學(xué)考場應(yīng)變能力差，影響了審題能力的發(fā)揮，對成績會有一定的影響。

二、備考經(jīng)驗總結(jié)

為了做好2013年的高三復(fù)習(xí)備考工作，提出了本屆高三復(fù)習(xí)備考總的指導(dǎo)思想是：團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，求實高效，打造亮點。復(fù)習(xí)備考的操作原則是：落實基礎(chǔ)方法，構(gòu)建知識框架，準(zhǔn)確把握考點，訓(xùn)練思維品質(zhì)，不斷總結(jié)反思，確保有效復(fù)習(xí)。

一、備考復(fù)習(xí)的具體方法及要求

（一）、特別注重了教學(xué)研究

1、研究考綱及近三年的新課標(biāo)高考試題和全國高考試題：

①、認真學(xué)習(xí)考綱，認真分析研究近三年的新課標(biāo)試題以及2011年2012年的有關(guān)省市試題，把握各考點在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題

走向，然后針對各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對性。

②、重視對教材中重點知識的研究，深入理解知識的來路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，落實考點要求。

比如中國古代史已進入第一輪復(fù)習(xí)階段時，老師在授課中需要指導(dǎo)學(xué)生采用知識點比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等多種方式，為高三的歷史專項復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

首先，知識點比較聯(lián)系。較之中國近現(xiàn)代史、世界史來說，中國古代史由于年代久遠，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識紛繁復(fù)雜的特點，這也就對學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表對其束手無策，注重知識點之間的聯(lián)系可謂是一個行之有效的方法。比如古代史中西北地區(qū)的民族關(guān)系問題，漢、唐、元三大朝代均在西北地區(qū)休養(yǎng)生息，那么當(dāng)我們復(fù)習(xí)到唐朝的民族關(guān)系時就要與漢代進行比較，依次類推，進行元與唐的比較，元與漢的比較；各個朝代采取的加強中央集權(quán)的措施等知識點也可以采用此種方法，從而最終達到記憶的目的。其次，古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習(xí)，自然少不了古文的閱讀，而且通過對歷年高考歷史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。充分理解課本中所有的古文材料是第一步，再者就是對所做過的歷史試卷中一些材料進行分析。那么如何加強古文基礎(chǔ)呢？這就要與語文的復(fù)習(xí)相結(jié)合，語文考試中因為有文言文閱讀這類題型，所以對文言文的復(fù)習(xí)也就成為語文整體復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，因此要求學(xué)生應(yīng)該好好把握這個機會，攻破歷史古文閱讀難關(guān)。

第三，重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識點比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對不可能的，想要將知識點記憶牢固，重復(fù)記憶才是解決此問題的最好辦法，千萬不要怕麻煩。比如在復(fù)習(xí)第二專題時，再對第一專題的內(nèi)容進行一次重復(fù)記憶，正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學(xué)們在空閑的時間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。

2、加強對學(xué)生的學(xué)情研究

分階段調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)歷史的障礙所在，以及對本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促使自己及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的針對性，實現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué)，實施個別化教育方案；要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長的和諧師生關(guān)系；要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3、復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究

對資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對其中的題目，備課時要在認真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實際情況，對高考有很強針對性的適量題目安排給學(xué)生。在選題的過程中要注意題型、方法和覆蓋面?？傊趽碛斜姸噘Y料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復(fù)習(xí)備考工作。

4、關(guān)于復(fù)習(xí)中對學(xué)生歷史答題習(xí)慣培養(yǎng)的研究

在認真分析研究2011年和2012年各省歷史考題的基礎(chǔ)上，今后復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生：①如何審題？②如何形成解題思路？③如何提高運用知識的能力？④如何防范錯誤？⑤如何規(guī)范表達過程？⑥如何合理分配考試時間？等等。通過合理引導(dǎo)、準(zhǔn)確示范、嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科習(xí)慣。對這一問題的解決，要始終體現(xiàn)在每一節(jié)的教學(xué)中，每一份試題中。在認真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進行“二度消化”，要重在落實基礎(chǔ)，準(zhǔn)在落實考點，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。

應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容，但對歷史學(xué)科整個教學(xué)內(nèi)容從一開始復(fù)習(xí)的時候就必須有所覆蓋。在起初階段，對還沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識性、基礎(chǔ)性和工具性，隨著復(fù)習(xí)的深入進行，再逐步過渡到接近高考難度的程度上來。如此長期訓(xùn)練下來，才能有望在2013年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。