第一篇：六一古箏演奏主持詞

六一古箏演奏主持詞

尊敬的各位來賓、各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們： 大家上午好。

這里是由呂萍-箏愛樂坊主辦，慶六一古箏演出現(xiàn)場(chǎng)。歡迎大家的到來。

甲：今天我們的心像怒放的花朵，乙：蕩起一片歡樂的海洋！

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)想。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽(yáng)。

甲：六月是一支歌，是一支幸福的歌。

乙：我們邁著喜悅的步子走進(jìn)六月，走進(jìn)我們自己節(jié)日

合：“六一”兒童節(jié)！

甲：盡管我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。

乙：盡管我們只是一顆星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。甲：讓我們滿懷感激之情說一聲——

合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！

合：呂萍-箏愛樂坊主辦，慶六一古箏演出現(xiàn)在開始。1《步步高》 合奏 演奏者：李天好 高錦寧 曹雨欣 甲：接下來就讓我們一起來聆聽一首經(jīng)典的古箏樂曲拉開演出的序幕，請(qǐng)欣賞古箏合奏 《步步高》。乙：《步步高》是廣東音樂名家呂文成的代表作，是一首頗有特色的廣東民樂《步步高》曲如其名。

甲：沒錯(cuò)《步步高》曲如其名，旋律輕快激昂，層層遞增，節(jié)奏明快，音浪疊起疊落，富有動(dòng)力，給人以?shī)^發(fā)上進(jìn)的積極意義。合奏《步步高》。掌聲有請(qǐng)演奏者：李天好 高錦寧 曹雨欣 2《擠牛奶》 演奏者：馮雅涵 李若彤 張菅華澤

謝謝幾位同學(xué)的精彩演奏。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。內(nèi)蒙古草原水草肥美，牛羊成群，瞧，蒙古同胞們?cè)诿χ鍪裁茨兀?qǐng)聽由馮雅涵 李若彤 張菅華澤帶來的古箏齊奏《擠牛奶》 3《霜雪千年》 演奏者： 李天好

《擠牛奶》旋律活潑，富有生氣，充滿著蒙古民族的生活氣息，接下來的曲子曲調(diào)優(yōu)美，流暢請(qǐng)聽由李天好 為大家演奏的《霜雪千年》。4《撥蘿卜》 演奏者： 查雨彤 石彧寧

謝謝李天好的精彩演奏，下面有請(qǐng)兩位小可愛，為大家?guī)硪磺栋翁}卜》。他們是本次演奏會(huì)唯一男女組合。掌聲有請(qǐng) 查雨彤 石彧寧

5《小星星》 演奏者： 劉純可 李曉榮 李睿涵

聽完歡快的拔蘿卜，再讓我們聆聽一首優(yōu)美的曲調(diào)《小星星》，有請(qǐng)演奏者： 劉純可 李曉榮 李睿涵 6《勞動(dòng)最光榮》 演奏者：賈宇哪 趙悅楊

謝謝三位小朋友的演奏。接下來請(qǐng)欣賞古箏演奏曲《勞動(dòng)最光榮》，此曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。掌聲有請(qǐng)演奏者：賈宇哪 趙悅楊 7《云水禪心》 演奏者： 高錦寧

幽山靜水是人間美景，徜徉其間，賞飄游自在白云，聽叮咚作響山泉，一顆塵俗的世心也會(huì)變得超然物外，放下凡我，去做莊子筆下的逍遙游，去做林逋詩(shī)中的隱逸者，下面請(qǐng)聽古箏獨(dú)奏《云水禪心》，讓我們一起住在這人間的桃花源！

8《洞庭新歌》 演奏者： 葉城宇 李嘉悅等

謝謝高錦寧同學(xué)的演奏。讓我們?cè)賮硇蕾p一曲別有韻味的《洞庭新歌，》共同走進(jìn)那美麗富饒的洞庭魚米鄉(xiāng)。掌聲有請(qǐng) 葉城宇 李嘉悅等

9《涼涼》 獨(dú)奏 趙海羽

非常有韻味的洞庭新歌。接下來讓我們聆聽一曲《涼涼》掌聲有請(qǐng)演奏者： 趙海羽

10《雪山春嘵》 演奏者： 李欣宇 何欣陽(yáng)

謝謝周文婷同學(xué)的精彩演奏。雪山春曉描繪了西藏高原的美麗春色，以及藏族人民載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，表達(dá)了人們對(duì)雪山、雅魯藏布江的崇敬和熱愛。下面，請(qǐng)欣賞演奏曲《雪山春曉》，有請(qǐng)演奏者李欣宇 何欣陽(yáng)。

11《執(zhí)子于歸》 演奏者： 曹雨欣

謝謝兩位同學(xué)的演奏，接下來請(qǐng)欣賞有曹雨欣獨(dú)奏《執(zhí)子于歸》 12《大魚》 演奏者： 高佳銳

<步步高>旋律輕快激昂，層層遞增，節(jié)奏明快，音浪疊起疊落，富有動(dòng)力，給人以?shī)^發(fā)上進(jìn)的積極意義。接下來，有請(qǐng)高佳銳為我們帶來一曲悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的旋律《大魚》，掌聲有請(qǐng)。

13《春到拉薩》 齊奏 演奏者：徐章藝 李蕊馨 趙馨雅 吳佩萱 謝謝高佳銳的演奏。接下來這曲材于藏族民歌《金色的太陽(yáng)》主旋律的古箏曲《春到拉薩》描繪了拉薩春天的優(yōu)美景象，抒發(fā)了作者對(duì)拉薩春天景色的贊美之情和對(duì)西藏人民的熱愛之情。請(qǐng)欣賞齊奏《春到拉薩》掌聲有請(qǐng)演奏者徐章藝 李蕊馨 趙馨雅 吳佩萱 14《清明雨上》 演奏者：許含語(yǔ)

幾位同學(xué)流暢的演奏仿佛把我們帶到了風(fēng)景秀美的雪域高原，感謝同學(xué)的演奏。《清明雨上》是許嵩作詞作曲并演唱的一首中國(guó)風(fēng)歌曲，從這首《清明雨上》，可以窺見作者對(duì)詩(shī)詞古文嫻熟的駕馭能力。這首復(fù)古歌曲的曲調(diào)委婉、深沉，透出一股復(fù)古情感。歌曲后來被多種樂器改編成獨(dú)奏曲，其中古箏版本是能比較完美體現(xiàn)原作意境的成功之作。下面就有請(qǐng)?jiān)S含語(yǔ)為我們演奏《清明雨上》，掌聲有請(qǐng)。15《梁?！?獨(dú)奏 王欣悅

回憶中總會(huì)有太多的經(jīng)典，梁山伯與祝英臺(tái)的故事，想必大家都知道，正是由于這個(gè)千古傳奇的愛情故事，留給大家一曲《梁?！氛坡曈姓?qǐng)演奏者 王欣悅 獨(dú)奏《梁?！?/p>

16《思美人》 演奏者： 陳宇沛楠

謝謝王欣悅的精彩演奏，接下來，有請(qǐng)陳宇沛楠為我們演奏一曲唯美古風(fēng)《思美人》，掌聲有請(qǐng)。

17《遠(yuǎn)走高飛》 演奏者：李姿誼 張心瑜 張心玥

謝謝陳宇沛楠的演奏。夢(mèng)想猶如一束光照亮前行的路，踏過千山萬(wàn)水，我們奮勇向前，擁抱更加美好的明天，讓我們一起聆聽一首最近火爆網(wǎng)絡(luò)的《遠(yuǎn)走高飛》，請(qǐng)欣賞古箏版的《遠(yuǎn)走高飛》，讓你感受不一樣的魅力。演奏者李姿誼 張心瑜 張心玥 掌聲有請(qǐng)！

甲：在這屬于我們的節(jié)日里，幸福和快樂洋溢在每一個(gè)孩子的笑臉上。今天演出的同學(xué)都是來自呂萍-箏愛樂坊的學(xué)生們，在此我代表同學(xué)們向老師說一句“謝謝您，為我們呈現(xiàn)出如此美輪美奐的精彩表演！乙：呂萍老師畢業(yè)于中央民族大學(xué)音樂學(xué)院古箏專業(yè)，現(xiàn)任音樂家學(xué)會(huì)、民族管弦樂學(xué)會(huì)會(huì)員，民族管弦樂學(xué)會(huì)古箏分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，考級(jí)考官。先后師從海木蘭副教授，民大音樂學(xué)院民樂張珊教授，深得其真?zhèn)鳎葑嗉妓嚲俊?/p>

甲：是的，呂老師從事古箏教學(xué)工作近三十年，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀古箏人才，大批學(xué)生在全國(guó)、省、市、縣的比賽中獲獎(jiǎng)，可謂是碩果累累。結(jié)束語(yǔ)

甲：美妙的音符在指尖上跳蕩，歡快的時(shí)光悄悄流淌。

乙：感謝親愛的爸爸媽媽，是您，給了我們走進(jìn)音樂殿堂的機(jī)會(huì);甲：感謝親愛的老師，是您，教會(huì)我們奏響華美的樂章。

乙：在以后的歲月里，我們飛舞的手指，將在二十一弦上編織出更加多彩的夢(mèng)幻世界!合：今天的演出到此結(jié)束，祝大家幸?？鞓?再見！

第二篇：24課時(shí)古箏演奏入門

兒童古箏入門基礎(chǔ)教程

0 1 沈沈河河區(qū)區(qū)二二經(jīng)經(jīng)二二小小學(xué)學(xué)校校本本教教材材 前

言

本教程是一本適用于兒童的古箏初級(jí)入門教程，是教案式的古箏教程。教材中講授了古箏最基本的演奏技巧和訓(xùn)練曲目，使學(xué)習(xí)者對(duì)古箏及其演奏方法有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。作者根據(jù)教學(xué)適用的原則，對(duì)每一課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程都作了詳細(xì)的說明，對(duì)每一課的要求有明確的規(guī)定。在教材后半部分安排了視唱練耳的教學(xué)內(nèi)容，注意從一開始就對(duì)兒童進(jìn)行音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有利于今后進(jìn)一步的提高和發(fā)展。

本教材學(xué)習(xí)時(shí)間為五個(gè)月，總課時(shí)為二十四個(gè)課時(shí)，每周一次課，一次課兩課時(shí)，每課時(shí)四十五分鐘。每次的授課內(nèi)容分為兩部分，七十分鐘的古箏教學(xué)和二十分鐘的視唱練耳教學(xué)，教師可根據(jù)學(xué)生的上課進(jìn)度和還課情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

本教材圖文并茂，深入淺出，生動(dòng)易懂，無論是對(duì)于學(xué)生，還是家長(zhǎng)，都有很好的幫助。

目錄

第一課 入門知識(shí)講解 古箏的基本構(gòu)造 ??????????????????????????(2)2 學(xué)戴義甲 ?????????????????????????????(2)3 演奏姿勢(shì) ????????????????????????????(3)4 指法“托”與“勾” ????????????????????????(4)5 指法練習(xí)曲 ????????????????????????????(5)

第二課 琴弦的排序 介紹二十一根琴弦排序 ???????????????????????(6)2 指法“抹”“小撮”?????????????????????????(7)3 指法練習(xí)曲 ????????????????????????????(8)

第三課 “托”與“勾”“抹”“小撮”與“顫音” 辨認(rèn)二十一跟琴弦 ?????????????????????????(9)2 左手戴指甲 ????????????????????????????(9)3 左手“顫音”指法 ?????????????????????????(10)4 “顫音”練習(xí)曲 ?????????????????????????(11)

第四課 復(fù)習(xí)與視唱 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容 ?????????????????????????(12)2 視唱小撮練習(xí)曲《世上只有媽媽好》 ?????????????????(13)

第五課 學(xué)習(xí)小撮練習(xí)曲《世上只有媽媽好》 練習(xí)“托”與“勾”“抹”“小撮”與“顫音”??????????????(14)2 教授《世上只有媽媽好》 ??????????????????????(14)

第六課 “上滑音”“下滑音” 教授左手指法“上滑音”“下滑音”???????????????????(15)2 “上滑音”練習(xí)曲 ?????????????????????????(16)3 “下滑音”練習(xí)曲 ?????????????????????????(17)4 “上下滑音”組合 ?????????????????????????(17)

第七課 “大撮” 教授右手“大撮”指法 ???????????????????????(18)2 教授右手組合練習(xí)“勾托抹托” ????????????????????(18)3 “大撮”練習(xí)曲 ??????????????????????????(19)4 “勾托抹托”四點(diǎn)

（一）練習(xí)曲 ????????????????????(20)1 第八課 教授樂曲《鳳翔歌》 復(fù)習(xí)所有所學(xué)習(xí)的指法 ??????????????????????(21)2 教授《鳳翔歌》前半部分 ??????????????????????(22)

第九課 復(fù)習(xí)及《鳳翔歌》 復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容 ??????????????????????????(23)2 教授《鳳翔歌》后半部分 ??????????????????????(23)3 “勾托劈”的組合 ?????????????????????????(24)4 音樂知識(shí)：“反復(fù)記號(hào)、Rit、連線” ??????????????????(24)5 “劈”指法練習(xí)曲 ?????????????????????????(24)

第十課 教授“勾托抹托”四點(diǎn)

（二）復(fù)習(xí)《鳳翔歌》 ???????????????????????????(25)2 “勾托抹托”四點(diǎn)

（二）練習(xí)曲 ????????????????????(26)

第十一課 教授現(xiàn)代指序 現(xiàn)代指序“打”指法 ?????????????????????????(27)2 現(xiàn)代指序練習(xí)曲 ?????????????????????????(29)

第十二課 復(fù)習(xí)與“琶音” 所學(xué)指法練習(xí)??????????????????????????(30)2 教授“琶音” ???????????????????????????(30)3 “琶音”分解練習(xí)曲 ????????????????????????(31)4 “琶音”連續(xù)練習(xí)曲 ????????????????????????(32)

綜合練習(xí)茉莉花 ?????????????????????????????(33)2 虞美人 ?????????????????????????????(34)3 小燕子 ?????????????????????????????(36)

視唱練習(xí)曲

練習(xí)1——練習(xí)16 ?????????????????????..(37-41)1

第一課

教學(xué)內(nèi)容：

1.古箏基本構(gòu)造介紹 2.學(xué)戴古箏指甲（義甲）

3.古箏坐姿、基本指法“勾”“托”

教學(xué)目的：

通過教師的教學(xué)與學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握古箏的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過程：

一.入門知識(shí)講解 古箏基本構(gòu)造和各部位名稱

（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號(hào)的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。

（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側(cè)為演奏區(qū)域，左側(cè)為左手補(bǔ)韻的裝飾音區(qū)域。

（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。

（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）調(diào)弦盒：內(nèi)有弦軸，用于調(diào)音；琴盒內(nèi)可以放指甲，琴扳手等物件。

2.學(xué)戴義甲

（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長(zhǎng)方向直戴

（2）學(xué)生練習(xí)佩戴義甲，教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生佩戴

注意：佩戴時(shí)義甲不要擋住手指的關(guān)節(jié)；膠布的一半應(yīng)覆蓋在自己本身的指甲上。

3.演奏姿勢(shì)

（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個(gè)琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。

（3）

上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個(gè)凳子。第一個(gè)弦碼對(duì)準(zhǔn)

教學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)：5上面是指法，下面是音符。彈奏時(shí)，先找到所要彈奏的音符對(duì)應(yīng)的琴弦，再看是哪個(gè)指法（即用哪個(gè)手指彈奏）。

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

“托”：符號(hào)；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。

教師示范：數(shù)拍彈奏（見“托指法練習(xí)”譜例）

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

注意：兩種指法的練習(xí)，是手指主動(dòng)撥弦，手指的關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)。不要用整個(gè)手臂的移動(dòng)撥弦。

課后練習(xí)：

1.能熟練的佩戴義甲。復(fù)述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時(shí)）

節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

第二課

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)述古箏各部位名稱。

2.復(fù)述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規(guī)律。

3.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”。

4.教授指法“抹”與“小撮”

教學(xué)目的：

通過教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準(zhǔn)確唱出古箏各個(gè)琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.古箏基本構(gòu)造和各部位名稱

（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調(diào)弦盒；

復(fù)習(xí)時(shí)，教師可打亂次序，邊指相應(yīng)部位，邊讓學(xué)生說出名稱。.復(fù)習(xí)四根綠色琴弦的名稱

指出任意一跟綠色琴弦，讓學(xué)生報(bào)出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復(fù)多次進(jìn)行。

二.介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 組）（低

音

組）（中

音

組）（高

音

組）倍高音組

古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進(jìn)行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個(gè)音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個(gè)音構(gòu)成的，所以共有21根弦。

三.指法復(fù)習(xí)及新指法的講解與練習(xí)

1.“勾”：要求學(xué)生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按節(jié)奏練習(xí)。

教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。（最好能夠培養(yǎng)學(xué)生邊數(shù)節(jié) 奏邊練習(xí)的習(xí)慣，在心中默念節(jié)奏）

“托”：教學(xué)過程如上。

2.新授指法“抹”“小撮”

注意：在練習(xí)過程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時(shí)，手指關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)，手不可跳起。

上，大指小指自然放松放好，整個(gè)左手有點(diǎn)像數(shù)字六的手勢(shì)；

動(dòng)作：在保持手型的基礎(chǔ)上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）

左手正視圖

左手側(cè)視圖

教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側(cè)，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

步驟二：兩手協(xié)調(diào)彈奏練習(xí)。

左、右手在琴碼的左右兩側(cè)同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行演奏。

步驟三：教師示范兩組，學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)。（左手均起伏十次，教師喊節(jié)奏，學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)）

在中音5上練習(xí)。右手指法“托”。左手練習(xí)顫音。再由高音5開始到中音5結(jié)束進(jìn)行兩個(gè)手的移動(dòng)練習(xí)。

注意：教師在示范時(shí)要放慢左右手的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)彈和顫音是兩個(gè)不同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，可示范錯(cuò)誤動(dòng)作以加深學(xué)生的印象，避免學(xué)生犯錯(cuò)。

課后練習(xí)：

1.熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習(xí)

01

第四課

教學(xué)內(nèi)容：

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法

教學(xué)目的：

通過教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)指法“勾”“托”

全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。

2.指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí)

全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過程中教師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。

二 復(fù)習(xí)左手佩戴指甲及左手指法“顫音”

讓學(xué)生自己佩戴左手指甲，教師進(jìn)行逐一地檢查并進(jìn)行糾正先集體進(jìn)行顫音練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)別檢查，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

三 視唱樂曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學(xué)生認(rèn)識(shí)樂譜

在譜子的最前面有調(diào)號(hào)和拍號(hào)：

1=D 是調(diào)號(hào)，代表了這首樂曲的調(diào)式，在現(xiàn)階段的教學(xué)中所使用的均為D大調(diào)樂曲。4/4 是拍號(hào)，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。

2講解節(jié)奏：

首先認(rèn)識(shí)什么是八分音符。

在音符的下方有一條直線，叫做減時(shí)線，有一條減時(shí)線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個(gè)音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“↓”或“↑”。兩個(gè)八分音符組成一個(gè)四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個(gè)小節(jié)都四拍，即為四個(gè)四分音符，一個(gè)四分音符為一拍，所對(duì)應(yīng)的拍法為 ↓↑。

附點(diǎn)：（寫在音符右下方的小圓點(diǎn)）表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。如：四分附點(diǎn)音符相當(dāng)于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符。第一小節(jié)，重點(diǎn)講解。

第二小節(jié)的最后一拍是延時(shí)線，表示前面的一個(gè)音符延長(zhǎng)一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長(zhǎng)準(zhǔn)確，不可搶拍。

教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學(xué)生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節(jié)拍進(jìn)行示范。學(xué)生伸出手指跟隨老師練習(xí)第一小節(jié)。

第五課

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音

3.教授樂曲《世上只有媽媽好》。

教學(xué)目的：

通過教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂曲《世上只有媽媽好》。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習(xí)。

顫音練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別檢查指導(dǎo)。

二 教授樂曲《世上只有媽媽好》

1.老師用小撮演奏全曲，讓學(xué)生對(duì)全曲有一個(gè)整體的感受。

2.看清楚樂譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進(jìn)即可。帶領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)第一小節(jié)的音符，后面的可讓學(xué)生自己尋找。以小節(jié)為單位進(jìn)行教學(xué)，教師先進(jìn)行示范，學(xué)生再跟著進(jìn)行練習(xí)，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。兩小節(jié)為一個(gè)樂句，每一個(gè)樂句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課后練習(xí)：

1.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習(xí)樂曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時(shí)）

注意：由于兒童初次接觸節(jié)奏，在演奏過程中容易出現(xiàn)遇到音符較少的小節(jié)速度加快，遇到音符較多的小節(jié)會(huì)突然降慢演奏速度的問題，因此在練習(xí)中要強(qiáng)化節(jié)奏意識(shí)，嚴(yán)格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節(jié)奏要穩(wěn)，演奏要連貫?？捎?xùn)練兒童在演奏前進(jìn)行唱譜，唱熟曲譜之后再進(jìn)行演奏練習(xí)。

左手先按，右手后彈；

由高至低放回到原音； 時(shí)值上滑音一樣，也是各占一半。

教師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開琴弦，直到完全松開琴弦，示范速度要慢。動(dòng)作分解：左手先按好，一彈（右手）；二起（左手）

學(xué)生練習(xí)：先練分解動(dòng)作，等分解動(dòng)作熟練后，再連貫練習(xí)。教師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

上、下滑音連奏練習(xí)

教師示范：先進(jìn)行上滑的演奏，在左手上滑動(dòng)作完成后，左手保持不動(dòng)，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。分解動(dòng)作：首先進(jìn)行一彈（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。

學(xué)生按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，教師喊節(jié)奏并進(jìn)行檢查糾正。

課后練習(xí)：

1.左右手指法鞏固練習(xí)。

2.每首練習(xí)曲每天練習(xí)五遍（按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)）。3.熟練演奏樂曲《世上只有媽媽好》 節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

第七課

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。

2.復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音組合練習(xí)。

3.抽查樂曲《世上只有媽媽好》。

4.教授右手指法“大撮”，練習(xí)用大撮指法演奏樂曲《世上只有媽媽好》及右手組合練習(xí)“勾托抹托”——“四點(diǎn)練習(xí)”第一條。

教學(xué)目的：

通過教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧。

初步掌握右手指法“大撮”及右手組合練習(xí)“勾托抹托”。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過程：

一.檢查已學(xué)指法

1.右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。

2.左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動(dòng)作到位，節(jié)奏均勻。

二.教授右手指法“大撮” 大撮：符號(hào) ：勾，托技法同時(shí)彈弦。

教師示范：右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同時(shí)彈弦，小關(guān)節(jié)動(dòng)。教師數(shù)拍彈奏，十遍一組。（見“大撮練習(xí)”譜例）

三 教授右手組合練習(xí)“勾托抹托” 教師示范：右手握拳，按分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)音貼弦彈奏。2 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后練習(xí)：

1.左右手指法按要求練習(xí)。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“勾托抹托”基本指法三遍。3.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“大撮”五遍。

01 第九小節(jié)同第五小節(jié)。

第十小節(jié)第一拍同第六小節(jié)，第二拍注意后十六分音符節(jié)奏不要錯(cuò)，可單獨(dú)練習(xí)這一小節(jié)。第十一、十二兩小節(jié)同三、四兩小節(jié)。

注意：上下滑到位，下滑音一定要同時(shí)準(zhǔn)備。

課后練習(xí)：

1.左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手“勾托抹托”基本指法兩遍。左手單獨(dú)練習(xí)“勾”“托”“抹”。

3.每天練習(xí)樂曲《鳳翔歌》前半部分十遍，并預(yù)習(xí)后半部分內(nèi)容。4.每天練習(xí)樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

教師再次范奏旋律，請(qǐng)學(xué)生邊劃拍邊小聲跟唱。學(xué)生劃拍唱譜，教師跟唱進(jìn)行指導(dǎo)。

第十三小節(jié)看好音區(qū)再?gòu)椬?，正好在一個(gè)位置保持不動(dòng)。第十四小節(jié)重點(diǎn)：兩個(gè)“勾托劈”的組合。第十五小節(jié)略

第十六小節(jié)四個(gè)6的連續(xù)上滑要注意連貫，動(dòng)作自然。

第十七、十八小節(jié)旋律一樣，節(jié)奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不動(dòng)。

第十九至二十一是完整的小樂句，可連貫彈奏。這一句可以讓學(xué)生自己試奏，教師再示范。最后四小節(jié)，前兩小節(jié)和十九、二十小節(jié)同，最后兩小節(jié)是指法大撮。

音樂知識(shí)1：反復(fù)記號(hào)||：

：||；在反復(fù)記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容需要彈奏兩遍。因此，第二十一小節(jié)彈

后，接下去從頭開始再將記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容彈一遍，然后接下去演奏。

音樂知識(shí)2：Rit；漸慢符號(hào)。從有符號(hào)開始，逐漸放慢速度直至結(jié)束。音樂知識(shí)3：連線

；連接了兩個(gè)相同的音符，只須彈前一個(gè)音，然后兩個(gè)音的時(shí)值相加。因此，最后兩小節(jié)的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。教師完整彈一遍全曲，讓學(xué)生對(duì)樂曲的旋律有一個(gè)整體感。

課后練習(xí)：

1.左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。3.每天練習(xí)樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

1.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四點(diǎn)練習(xí)”第二條一遍。

2.每天練習(xí)樂曲《鳳翔歌》五遍。

3.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)現(xiàn)代指序練習(xí)兩遍。4.每天練習(xí)樂曲《世上只有媽媽好》兩遍。節(jié)拍器調(diào)至四分音符，每分鐘60拍

第十二課

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法練習(xí)，“四點(diǎn)練習(xí)”第二條練習(xí)。

2.樂曲《鳳翔歌》個(gè)別抽查。

3.檢查現(xiàn)代指序練習(xí)。4.教授雙手技法“琶音”。

教學(xué)目的：

通過教師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生左右手熟練演奏“勾托抹托”基本指法和“四點(diǎn)練習(xí)”第二條。能夠獨(dú)立的、完整、熟練的彈奏樂曲《鳳翔歌》，并有一定的表現(xiàn)力；熟練演奏現(xiàn)代指序練習(xí)，并初步掌握雙手“琶音”練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)拍器一個(gè)，音箱一對(duì)

教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)指法

1.右手、左手“勾托抹托”練習(xí)檢查。

2.左手、右手“四點(diǎn)練習(xí)”第二條練習(xí)檢查。

二 現(xiàn)代指序練習(xí)檢查

先齊奏一遍，然后教師進(jìn)行個(gè)別檢查

三.樂曲檢查

樂曲《鳳翔歌》檢查

全體齊奏樂曲一遍；教師個(gè)別抽查。

四 教授雙手技法“琶音”

在古箏演奏中，琶音的用途非常廣泛，演奏的指序是；四指，中指，食指，大指。

琶音的演奏方法： 1.手半握空拳；

2.手指各個(gè)關(guān)節(jié)凸起； 3.指尖包住琴弦；

4.彈畢手指向掌心握起。

教師示范，首先分解練習(xí)，左手先彈。每個(gè)音彈完后，手指向掌心彎曲。

注意：手較小的孩子可先練習(xí)三個(gè)手指的琶音，熟練之后再加上無名指一起練習(xí)。

左、右手分開練習(xí)。然后雙手進(jìn)行連續(xù)練習(xí)。課后練習(xí)：

1.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四點(diǎn)練習(xí)”第二條一遍。

2.每天練習(xí)樂曲《鳳翔歌》五遍。

3.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)現(xiàn)代指序兩遍。

01

注意：兩個(gè)手的手腕要放平，切忌一高一低。指關(guān)節(jié)要突出。甲片正面觸弦，入弦要淺。

第六條

1=C 4/4

第七條

1=C 2/4

第八條

1=C 4/4

第十二條

1=C 2/4

第十三條

1=C 2/4

第十四條

1=C 2/4

01

第三篇：關(guān)于古箏演奏教學(xué)的思考

關(guān)于古箏演奏教學(xué)的思考

摘 要：古箏是中國(guó)傳統(tǒng)樂器中的重要組成部分，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化重視程度的提升，人們?cè)絹碓街匾暪殴~藝術(shù)。但是當(dāng)前我國(guó)高校古箏教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，本文會(huì)重點(diǎn)針對(duì)這些問題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：古箏教學(xué)；問題；對(duì)策

古箏是我國(guó)傳統(tǒng)樂器的重要組成部分，歷來受到人們的重視和喜愛。古箏的外觀形狀美觀，發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽，是人們喜愛的樂器的一種。在高校開展古箏教學(xué)能夠提升學(xué)生的審美能力，對(duì)于豐富學(xué)生的音樂知識(shí)、塑造學(xué)生的性格、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要的作用。同時(shí)，在高校中進(jìn)行古箏教學(xué)有利于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，提高高校學(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)知度。目前很多高校都開設(shè)了古箏教學(xué)專業(yè)，但在實(shí)際的教學(xué)中還存在著很多的問題，影響了高校古箏教學(xué)的發(fā)展，本文會(huì)重點(diǎn)針對(duì)這些問題進(jìn)行講解，并提出相關(guān)的解決對(duì)策，提高高校古箏教學(xué)的效率。

一、高校古箏教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，集體協(xié)作意識(shí)差

古箏教學(xué)有兩種形式，一種是個(gè)人獨(dú)奏，一種是集體合奏。當(dāng)前古箏教學(xué)多數(shù)采用的是個(gè)人獨(dú)奏的形式，由于學(xué)生之間缺乏有效的溝通和交流，在進(jìn)行集體演奏的時(shí)候?qū)W生之間的配合能力較差，集體意識(shí)欠缺，影響了演奏的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下有兩方面的原因：一方面由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和陳舊的教學(xué)方法，學(xué)生的積極性很難得到發(fā)揮，雖然學(xué)生也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但收到的效果卻并不理想。另一方面，雖然教師也在教學(xué)過程中進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，但卻沒有起到明顯的教學(xué)效果，主要是由于學(xué)生之間缺乏有效的協(xié)作，導(dǎo)致了演奏效果不盡如人意。

2.古箏教學(xué)重技巧輕實(shí)踐教學(xué)

古箏教學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。在高校的古箏教學(xué)中，很多教師愿意將更多的時(shí)間放在演奏技巧和理論知識(shí)的講解方面，比如講解指法練習(xí)、演奏技巧等，忽視了學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，導(dǎo)致了很多的學(xué)生只是了解了基本的古箏演奏技巧，卻不能將他們連續(xù)運(yùn)用，甚至上臺(tái)表演的過程中會(huì)出現(xiàn)緊張、手忙腳亂的現(xiàn)象，影響演奏效果的進(jìn)行，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。因此，在實(shí)際的古箏教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

3.古箏演奏教學(xué)師資力量有待提升

古箏演奏教學(xué)中存在的另一個(gè)主要問題是師資水平有待提升。師資水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。古箏演奏是一門專業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)教師的要求也較高，如果教師沒有扎實(shí)的基本功，只懂得簡(jiǎn)單的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也不能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)然也會(huì)阻礙古箏教學(xué)的發(fā)展。因此，高校古箏教師不僅需要具備良好的職業(yè)道德，還要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要具備良好的師德，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到更多的知識(shí)和技能，否則，會(huì)嚴(yán)重制約高校古箏教學(xué)的發(fā)展。

二、完善高校古箏教學(xué)的對(duì)策

1.以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)模式

興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，古箏教學(xué)也不例外。在高校古箏教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。在日常的古箏課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)心、理解學(xué)生，讓學(xué)生全身心地投入到古箏的學(xué)習(xí)中。另外，高校古箏教學(xué)中一對(duì)一的教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展，因此要改變這種教學(xué)方法，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。比如在教學(xué)過程中可以采用多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法等，這樣便于學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在古箏演奏《漁舟唱晚》中教師可以采用多媒體教學(xué)法，利用多媒體的特性為學(xué)生營(yíng)造一副美好的畫面，讓學(xué)生在欣賞美景的時(shí)候也能夠享受到優(yōu)美的音樂，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.注重實(shí)踐，增加古箏舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)

古箏是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，在古箏演奏的過程中不僅需要基本的理論知識(shí)，還需要熟練的演奏技巧，這樣才能演奏出美妙的古箏音樂，因此，要重視古箏教學(xué)中的教法課和實(shí)踐課，只有將二者進(jìn)行有效地結(jié)合，才能提升古箏演奏的效率。針對(duì)當(dāng)前高校古箏教學(xué)中重技巧輕實(shí)踐的現(xiàn)狀，必須要合理安排實(shí)踐教學(xué)，這樣才能提升古箏教學(xué)的有效性，可以從以下兩個(gè)方面做起：首先，高校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，在課程設(shè)置中要加大實(shí)踐教學(xué)的比重，給學(xué)生盡可能多的鍛煉機(jī)會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；其次，為學(xué)生創(chuàng)造更多的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)。學(xué)生僅僅掌握了熟練的演奏技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想讓學(xué)生具備良好的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，必須要讓學(xué)生感受良好的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，這樣才能讓學(xué)生在舞臺(tái)表演中找到自身的不足與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)與發(fā)展。

3.打造高水平的古箏專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)

相對(duì)于其他學(xué)科來說古箏演奏的難度較大，因此在實(shí)際的古箏教學(xué)中教師必須要具備較高的專業(yè)知識(shí)，這樣才能更好地教給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生感受古箏藝術(shù)的魅力，提升古箏教學(xué)的效率。因此，要打造高水平的古箏專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)，提升教師的綜合素質(zhì)。首先，教師要更新教學(xué)觀念，要不斷地進(jìn)行自身能力的提升，鼓勵(lì)教師之間的交流和溝通；其次，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要做到以身作則，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和演奏技巧的過程中要和學(xué)生共同深入到作品中感受音樂的魅力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，古箏教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索的過程，要提高古箏教學(xué)的效率首先要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)模式；其次，要給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；再次要提高高校古箏教師的綜合素質(zhì)，打造一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)高校古箏教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：古箏演奏《漁舟唱晚》的說課稿（定稿）

一、說教材：我今天說課的內(nèi)容是古箏演奏課《漁舟唱晚》，《漁舟唱晚》是一首古箏獨(dú)奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀(jì)三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照，湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”句中。在本課中，著重讓學(xué)生主動(dòng)參與彈奏中來，加深學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)音樂藝術(shù)的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂，通過教師的講解和學(xué)生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對(duì)樂曲各段的理解。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聽、唱、討論、聯(lián)想、感受、演奏等方面來了解古箏的音色和表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)作品的欣賞，了解中國(guó)優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的愛好和彈奏古箏的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情景和意境。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉這首樂曲的基本演奏技巧。

二、說學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。從音樂教學(xué)的角度來看，高中學(xué)生的音樂興趣取向表現(xiàn)出了多樣化的特征，其音樂經(jīng)驗(yàn)和音樂能力也得到了較大的豐富和提高。因此，他們需要通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的能力，也需要有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)之中。在課堂中，我堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)、學(xué)生參與實(shí)踐”的原則。在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以廣闊的空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

三、說教法：在教學(xué)本課時(shí)，我以親身演奏樂曲誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，因此我的教法中體現(xiàn)：

1、音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的感官，形成師生互動(dòng)，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

四、教學(xué)過程：在一部分，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入新課：在音樂教學(xué)中，音樂情緒和情感體驗(yàn)尤為重要。首先我會(huì)提出一些問題：2009春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上和宋祖英一起唱歌的誰(shuí)？你們還熟悉他其它的歌曲嗎？這首歌曲你們聽過嗎？我將用古箏來演奏《青花瓷》，這樣就可以把學(xué)生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

2、介紹新課：引導(dǎo)學(xué)生探究古箏的發(fā)展史及構(gòu)造：古箏距今有2000多年的歷史，是中華民族器樂的瑰寶。它不僅悅耳動(dòng)聽，而且學(xué)彈容易，是一種非常被人們接受的優(yōu)秀民族樂器。古箏又名“秦箏”，自秦漢以來從我國(guó)西北地區(qū)逐漸流傳到全國(guó)各地，逐漸形成了各具濃郁特色的流派，如：山東箏、河南箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、福建箏、內(nèi)蒙箏、朝鮮箏、陜西箏等九大派。從早期到近代有過12、13、18、23、25弦等。后來統(tǒng)一規(guī)格為：1.63米、21根弦。古箏的定弦法也由當(dāng)?shù)氐墓~來決定，但后來更多的還是五聲音階定弦法。再請(qǐng)學(xué)生試著撥弄古箏，通過老師的講解和學(xué)生的直觀感受及聽辨來了解古箏的構(gòu)造和音色。

3、基本指法教程：第一部分慢板出來的時(shí)候要注意它的分句,它不是按小節(jié)分,例如：1～10小節(jié)演奏時(shí)配以左手“上滑音”、“顫音”等技巧，產(chǎn)生的波浪般音響效果順暢自如，給人以舒展、恬靜的美感。(教師示范)第二部分速度歡快，旋律活潑流暢。第36小節(jié)以揉技法奏出“4”音，并用明快短促的花指音，豐富樂曲的表現(xiàn)力。從第49小節(jié)開始要注意，第一遍演奏時(shí)盡量靠右邊，就感覺太陽(yáng)照在湖面微微泛起的水波。第二遍靠左邊點(diǎn)演奏，好像水比較深一樣。（教師師范）第三部分是樂曲的合段，譜中的三十二分音符節(jié)奏實(shí)際上是演奏時(shí)右手劃奏出的一串清澈流麗的琶音。音樂反復(fù)后，樂曲速度、力度逐漸加強(qiáng)。音型以后，出現(xiàn)一小節(jié)連續(xù)的琶音，好像是漁舟過后，在水面上留下的余波。音樂達(dá)到高潮時(shí)突然切住后，下行落在宮音上。這首彈完后要給人一種回味無窮，聽了還想聽的感覺。

4、學(xué)生參與實(shí)踐：本課以合作小組為基本形式，通過教師范奏，學(xué)生交流，演奏等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，從而使直觀、生動(dòng)，理性的音樂節(jié)奏，技法與意境有機(jī)聯(lián)系起來，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)民族音樂的愛好和彈奏古箏的興趣。

5、總結(jié)：我們中國(guó)的民族音樂是非常豐富美好的，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳?、學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)形象，為我們的生活增添色彩。

五、反思：我覺得一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，主動(dòng)獲得多方面的藝術(shù)能力。今天的說課還有很多不足之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)、幫助。

第五篇：軍樂演奏主持詞

軍樂演奏主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：

大家XX好！

參加今天演奏會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：

下面，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位佳賓在百忙之中參加今天的演奏現(xiàn)場(chǎng)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝！

天下大事分久必合，合久必分。多少次相逢的喜悅，多少個(gè)相聚的甜蜜，凝結(jié)了更多的離別憂傷?，幥僦乙猓覕嗖荒苈?，珠淚何綿綿，無以慰別情。下面請(qǐng)聽（欣賞）長(zhǎng)笛合奏《送別》；

墨江潑綠水微波，萬(wàn)花掩映江之沱，傾城看花奈花何，人人同唱櫻花歌。下面請(qǐng)聽薩克斯合奏《櫻花》；

時(shí)間定格，記憶濃縮。8月的中國(guó)以如火的熱情誠(chéng)邀八方來客，廣納四海賓朋，仲夏的北京見證了天國(guó)奇跡，鑄造了榮耀巔峰。熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火雖然熄滅，但中國(guó)人民擁抱世界的熱情之火將永遠(yuǎn)燃燒，《北京歡迎你》這首迎賓之曲將在世人的心中永遠(yuǎn)唱響。下面請(qǐng)聽小號(hào)合奏《北京歡迎你》；

各位佳賓、各位朋友，當(dāng)您還沉浸在這首讓世人感動(dòng)的曲目之中時(shí)，也一定會(huì)為看到了我們XXX軍樂團(tuán)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，是你們熱切的關(guān)注和鼎力支持，才使他們一步步走上了榮譽(yù)的殿堂。今天他們的表演讓我們感到欣慰、感到自豪，讓我們盡情地享受這歡樂的時(shí)刻吧！下面請(qǐng)聽單簧管合奏《歡樂頌》。

都說臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。下面這些樂手的表演會(huì)讓你有更真切的感觸和感受。請(qǐng)欣賞《打擊樂小軍鼓基本功展示》；

俗話說，眾人拾柴火焰高，眾人劃漿開大船，眾人澆花花更艷。如果把我們XXX小學(xué)軍樂團(tuán)，比作是船，有他們齊心協(xié)力，一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸。如果把他們比作是花，有我們這些根的情系，他們一定會(huì)成為藝術(shù)百花園中的一朵奇葩，芬芳四溢。下面請(qǐng)聽軍樂合奏《劃船曲》和《美麗的鮮花在開放》。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位佳賓，再一次感謝你們的光臨。同時(shí)，也感謝XXX為我們XXX軍樂團(tuán)成功演出提供了熱情周到的服務(wù)。

XXX小學(xué)軍樂團(tuán)演奏會(huì)到此結(jié)束。

謝謝大家！

晚會(huì)開場(chǎng)主持詞：(幽谷蟬鳴、月落清池）

男：各位嘉賓，親愛的朋友們，大家晚上好。這里是《情在九月》征文朗誦晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我是今晚的在線主持，來自九月論壇活動(dòng)版塊的----戰(zhàn)斗機(jī)，愿今晚我的勞動(dòng)能給您送去周末的輕松與快樂。

女：各位女士們，先生們，大家晚上好。歡迎大家光臨紅茶坊，參加九月論壇的征文朗誦聯(lián)歡晚會(huì)。我是今晚的在線主持，來自九月論壇活動(dòng)版塊的---丁香雨，愿今晚我的努力能給您留下溫馨的記憶。

男：秋高氣爽，云淡風(fēng)輕，雁兒聲聲喚我情。山林盡染，碧水潺潺，豐收的歌兒飄滿園。在這詞匯成熟喜悅的日子里，我們迎來了一場(chǎng)秋與風(fēng)的對(duì)話。情牽九月，文字為伴，我們便有了彼此情與情的鏈接，心與心的牽掛。

女：我不知道九月論壇緣何而起，但我懂得九月論壇因何而火熱，而興旺。正是有了那些熱愛九月、奉獻(xiàn)論壇的管理團(tuán)隊(duì)的正確引領(lǐng)，才有了今天的無限繁華。

男：也許九月有過滄桑的過往，那是開壇鼻祖踏荊棘時(shí)的張惶，在歷經(jīng)幾年的奮斗后，在曾經(jīng)留下開拓者足跡的眾家友人的耕耘中，論壇才由小變大，由弱變強(qiáng)。才有了今天的枝繁葉茂、七彩霓裳。

女：在此請(qǐng)?jiān)试S我代表論壇的管理團(tuán)隊(duì)向傾情九月論壇的朋友們道一聲：你們辛苦了，謝謝你們的付出與努力，在這美麗的夜晚，向你們致以親切的問候和由衷地感謝。

男：歷時(shí)三個(gè)月的征文活動(dòng)，得到了廣大壇員的熱心支持，我們收到了如雪般輕盈、如楓般熾熱的文字，篇篇寄情于九月，字字抒懷于論壇，讓我們感動(dòng)。

女：透過文稿，我們看到了一個(gè)溫馨的港灣，正以其恬靜、寧謐的特點(diǎn)，擁抱每一顆勞頓的心在這里休憩、徜徉。

男：今晚征文朗誦晚會(huì)是活動(dòng)的延續(xù)和高潮，它將把我們的文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音，在這星光滿天的夜晚，盡情演繹溫婉與豪放；在這秋歌秋曲的季節(jié)，讓個(gè)性飛揚(yáng)，激情釋放。讓我們蕩起雙漿，向詩(shī)興琴韻的心海，起航！

我宣布：《情在九月》大型征文朗誦晚會(huì)，現(xiàn)在開始----

每一樂章主持詞

第一樂章:旭日

女： 夜，邂逅一片寧?kù)o，它不是在沉睡，而是在積淀一種力量，一種沖破黑暗的光明的力量。它在等待黎明前的曙光，等待一輪穿云破霧的海天旭日。

男：旭日，你跳躍的身軀里蘊(yùn)藏著能量，你的胸膛里潛藏著火的顏色。你是大海里跳躍出的思想的種子，播種深邃，讓光明拔節(jié)。

女：九月論壇如一輪旭日，帶著光明，帶著熱情，帶著寧馨，帶著無數(shù)希望，在蒼茫的海天之間款款走來。

男：

九月論壇，露一樣晶瑩，簫一樣深沉。你有日的溫暖，春暉般撫沐萬(wàn)物昌盛。有霞的色彩，點(diǎn)綴著萬(wàn)花筒般迷離的大千世界。

第二樂章 ：激情

女：風(fēng)，穿過綽約的花叢，飄來縷縷馨香。當(dāng)馨香浸潤(rùn)肺腑，心頭的騰脈便燃燒起團(tuán)團(tuán)激情。走過春的耕耘，秋的碩果便掛在浪漫的枝頭。

男：我們?cè)谧穼ね粋€(gè)不滅的夢(mèng)想，那是面對(duì)高山仰止的敬慕，我們有著同一個(gè)不懈的求索，那是對(duì)九月論壇的攜手凝望與一起靜守。

女：只有走過風(fēng)雨荊棘，才可體會(huì)到彩虹的絢爛。如今的九月論壇，正涌動(dòng)每一寸詩(shī)意，讓我們心潮澎湃，正沉淀一種力量，傳遞著一種讓我們昂揚(yáng)向上的激情。

男： 那就讓我們靜靜地為她祈禱，為她祝福。愿九月論壇如一種標(biāo)志，永恒銘記在我們心中；似一種形象，巍峨于浩淼的網(wǎng)海，引領(lǐng)我們駐守創(chuàng)造，繪出明天的奇跡。

第三樂章：騰飛

女 ：在九月論壇逗留的日子，我樸素的翅膀涂抹著詩(shī)經(jīng)的薄紗羽韻，她輕靈地載我飛過古風(fēng)。摘下片片彩云，剪成心靈的詩(shī)歌，舞動(dòng)魂的倩影。

男：我在飛翔，以白鴿的神韻，小鳥的自由和雄鷹的高度。站在九月的天空，把心中的愛戀傳到水之湄，山之陽(yáng)，海之濱，讓所有的聲音回蕩同一個(gè)音符----騰飛！

女：江海的波瀾折射出騰飛的旋律，她搏擊的英姿，凝結(jié)著一種意韻，翱翔于成熟的九月上空，拔動(dòng)每一個(gè)熱愛九月論壇的人們的心弦。

男：飛吧，九月論壇，像一縷晨曦喚醒黎明，像一樁美夢(mèng)無人驚擾，像一襲春色撫柳依依，像一川煙雨浸潤(rùn)我們的心田。

尾聲---主持詞

女：九月，風(fēng)光旖旎，景色秀麗.九月，菊孕秋語(yǔ),詩(shī)情畫意。誰(shuí)言翠華一去寂無蹤？卻道是暗香悠悠紅茶坊.晚涼天凈月華盈。

男：今夜的詩(shī)，今夜的情，今夜的詩(shī)情飛滿天，今夜的你，今夜的我，今夜的你我難成眠。

女 ：忘不掉聲聲誦讀情意綿，不掉九月墨香讓我們忘返留連，忘不掉情在九月星瀚璀璨夜闌珊。

男：這一夜時(shí)間短暫，這一季，情意綿綿。面對(duì)篇篇飽含深情的朗讀，我們隔著屏幕讀懂了張張笑臉。

女：親愛的朋友，言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成這最后一句話：朋友一生一起走！在九月的旅途上，讓我們手牽手，肩并肩。

男：用心靈去尋找，用真情去擁抱，擁抱一個(gè)清爽如秋、溫暖如春的九月，珍惜收藏我們生命中最燦爛和美好的一段時(shí)光。

女： 讓我們記住這一夜，讓我們記住這一刻，記住我們一起度過的分分秒秒。

晚會(huì)到此已接近尾聲，再一次感謝朋友們的光臨，感謝朋友們的精彩演繹，感謝朋友們的參與。

男：朋友們，晚安！