第一篇：環(huán)保書籍讀后感張藝瑋

保護(hù)環(huán)境 刻不容緩

—讀《寂靜的春天》有感

最近一段時(shí)間，我閱讀了一本書——《寂靜的春天》，作者是美國(guó)海洋生物學(xué)家雷切爾·卡森。

書中主要介紹了殺蟲劑對(duì)野生動(dòng)物，尤其是鳥兒的危害極大，如果再不停止對(duì)殺蟲劑的濫用，春天將會(huì)變得寂靜，不再有昆蟲鳴叫，鳥兒也即將滅絕。而且濫用殺蟲劑還會(huì)對(duì)人們的健康造成危害，受害的不光是動(dòng)物，人類也包括在內(nèi)。如果春天變的十分寂靜，那么地球?qū)⑹ゲ鷻C(jī)，人類也會(huì)遭到懲罰。

初讀這本書時(shí)我十分驚訝，怎么會(huì)有這樣的怪事發(fā)生？究竟是誰是這樣美麗的地方毀滅？接著往下讀，我才明白這一切都是人們自己造成的。過量的噴灑殺蟲劑，雖然保護(hù)了樹木，殺死了昆蟲，但也傷害了其他的野生動(dòng)物，更重要的是人類也受到了危害。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人認(rèn)為使用殺蟲劑是理所當(dāng)然的殺蟲方法，可是許多人不知道，過量使用殺蟲劑殺蟲保護(hù)樹木也會(huì)對(duì)其他的野生動(dòng)物造成巨大的傷害，嚴(yán)重時(shí)甚至還危及到人類的生命安全?？墒菦]有了殺蟲劑怎么殺蟲呢，難道讓蟲子盡情的破壞樹木嗎？當(dāng)然不會(huì)，書中也提到了一種既能除蟲，又能保護(hù)生態(tài)和諧的殺蟲方法——生物防治法，這樣就不會(huì)使一些無害的動(dòng)物遭到傷害或?yàn)l臨滅絕，而也能保護(hù)樹木了。

為了使我們的生活更加美好，環(huán)境更加美麗，野生動(dòng)物更加安全，我們要保護(hù)環(huán)境，不濫用農(nóng)藥，不亂扔垃圾，不排放有害氣體和含有化學(xué)成分的水等等。為了讓我們的春天不寂靜，我們要保護(hù)環(huán)境，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從不濫用殺蟲劑做起，從不亂扔垃圾做起。讓我們的春天更加美麗，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！

第二篇：張瑋先進(jìn)事跡

個(gè)人先進(jìn)事跡材料

張

瑋

延安市寶塔區(qū)南關(guān)小學(xué) 張瑋老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

張瑋，女，現(xiàn)年32歲，中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。自2006年調(diào)入南關(guān)小學(xué)以來，一直擔(dān)任我校語文教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中，能夠認(rèn)真履行每一項(xiàng)教師職責(zé)，思想積極進(jìn)步，工作恪盡職守，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)基本功扎實(shí)。在教育教學(xué)工作中成績(jī)突出，連續(xù)四年被評(píng)為我校?骨干教師?，多次榮獲?模范班主任?和?優(yōu)秀教師?光榮稱號(hào)。是我校語文教學(xué)工作的學(xué)科帶頭人。

張瑋同志熱愛黨的教育事業(yè)，在小學(xué)語文教學(xué)工作中，勤奮探索，大膽創(chuàng)新，因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)過程中通過深入探究走出了屬于自己的教育教學(xué)新路子。在教學(xué)過程中能夠在全面理解和掌握教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案，課堂教學(xué)目的明確，內(nèi)容適度，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)方法靈活多樣，板書簡(jiǎn)明扼要，教育教學(xué)成績(jī)顯著。近年來多次被評(píng)為?骨干教師??模范班主任??優(yōu)秀教師?等光榮稱號(hào)，并在教育教學(xué)研究中成果顯著，教學(xué)論文獲1次國(guó)家級(jí)1等獎(jiǎng)，兩次省級(jí)教學(xué)刊物上發(fā)表；教學(xué)設(shè)計(jì)獲1次國(guó)家級(jí)3等獎(jiǎng)，1次省級(jí)3等獎(jiǎng)；教學(xué)課件獲省級(jí)2次1等獎(jiǎng)，一次市級(jí)2等獎(jiǎng)及縣區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)多次，并多次在報(bào)刊雜志發(fā)表。

在2001年至2009年擔(dān)任六年級(jí)班主任期間，教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，她天天堅(jiān)持早來晚走，深 入掌握班級(jí)情況、教學(xué)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題，了解中考信息，外出搜集資料，另外，她還擔(dān)任班級(jí)的語文課教學(xué)，備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使她感到難以承受，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對(duì)學(xué)生無私的愛，硬是咬牙堅(jiān)持著。作為一名班主任，她一直本著?愛心、耐心、用心、恒心?的宗旨對(duì)待每一位學(xué)生，每一件事情。真正做到了關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，甘當(dāng)學(xué)生的知心人，從小事做起，對(duì)學(xué)生感情真摯，工作細(xì)致，有的放矢。長(zhǎng)期以來，她對(duì)學(xué)生思想上用心引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生交談、相互傾訴。尤其對(duì)那些單親孩子、自卑學(xué)生和問題學(xué)生更是無微不至，所以，師生之間建立了深厚的感情。正因如此，連續(xù)四年來，她所接手的班級(jí)，在不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，班級(jí)面貌都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。由于工作突出，2010年被區(qū)上推薦參加了陜西省省級(jí)骨干班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們成為學(xué)生的主人，也是張瑋同志不懈思考和探索的一個(gè)問題。為此，她實(shí)行了學(xué)生評(píng)教制度。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對(duì)年級(jí)任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān) 系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實(shí)。

教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，她在課堂教學(xué)中開展了?看誰問得妙?、?小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽?、?今天我來當(dāng)‘老師’?等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。?面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面?是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此，本著?學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)?的教育原則，她在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了?星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制?。設(shè)立了?文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星?七星，實(shí)行?一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理?。這種評(píng)價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛好特長(zhǎng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，是班級(jí)面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象。教學(xué)工作也走在了全校前列。

張瑋老師是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強(qiáng)的一位教師。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，張老師重視把現(xiàn)代信息技術(shù)以及以教學(xué)設(shè)計(jì)為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法論應(yīng)用于教育工作中，切實(shí)落實(shí)。許多課不只是應(yīng)用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計(jì)算機(jī)，以取得更好的效果。計(jì)算機(jī)不只用 于演示，而努力發(fā)揮人機(jī)交互的獨(dú)特功能。張老師制作的《四個(gè)太陽》、《把我的心臟帶回祖國(guó)》等多媒體課件，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

在教研教改工作中，努力使自己成為學(xué)者型教師。她于2006年負(fù)責(zé)承擔(dān)了市級(jí)課題《學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生行為特征分析》的研究，課題從研究學(xué)生成功學(xué)習(xí)所具有的心理、技能、方法、創(chuàng)造、才能和創(chuàng)造潛能入手，探索在教育情境中促進(jìn)學(xué)生成功學(xué)習(xí)的有效教育策略及發(fā)展性評(píng)價(jià)。解決了素質(zhì)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展和終生發(fā)展的根本性問題和教育教學(xué)中注重?教?而忽視學(xué)生?學(xué)?的問題，其試驗(yàn)的目的在于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡?質(zhì)疑、探究、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新?學(xué)習(xí)，探討促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的教學(xué)策略和技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。經(jīng)過三年深入研究，于2009年圓滿結(jié)題，并探索出一套卓有成效的教育方法——?四優(yōu)化策略?，科研成果現(xiàn)已在全市普及推廣。這一課題研究是南關(guān)小學(xué)首例課題研究成果，成為全市小學(xué)教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

張瑋老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地為學(xué)校工作。平時(shí)她的工作作風(fēng)是事事以身作則，處處起模范帶頭作用，任何大小工作從不講價(jià)錢，一心一意，盡心盡職盡責(zé)地做好。在工作中經(jīng)常是早上班、遲下班，把教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真處理好才放心，是一個(gè)業(yè)務(wù)過硬、關(guān)心學(xué)生、熱愛教學(xué)、責(zé)任心很強(qiáng)的老師。

第三篇：勵(lì)志書籍讀后感張?zhí)鞓s

《恰同學(xué)少年》讀后感

回家一個(gè)月了，又要離開親人去異地上學(xué)，這一個(gè)月的時(shí)間里，一家人熱熱鬧鬧的，讓我感受到了久別的溫馨，也為我的寒假生活描鋪上了快樂的底色。雖然在長(zhǎng)假里家里有很多家務(wù)要做，但或多或少給了我空虛的感覺，幸好我從學(xué)校帶了幾本名家著作，才讓我的寒假生活有了另一番滋味。這些書籍中，給我印象最深的是《恰同學(xué)少年》，一本描寫偉人毛澤東的勵(lì)志書籍。

書中的毛澤東一出場(chǎng)英氣逼人，精力充沛，瀟灑直率。毛澤東雖出身中農(nóng)階層，但家里人多，生活也比較艱辛。身為長(zhǎng)子的他于是出外闖蕩，他當(dāng)過工人，從過商，進(jìn)過新軍，但社會(huì)的落后及政府的腐敗，使他最終都放棄了。一日遠(yuǎn)游回家，他受到父親責(zé)罵，在他心里受到打擊的時(shí)候，湖南第一師范招收免費(fèi)師范生的消息一下子讓失落迷茫的毛澤東看到了希望。于是好學(xué)的他毅然奔赴長(zhǎng)沙，這也揭開了他立志報(bào)國(guó)的序幕。

去應(yīng)考的的過程中，他結(jié)識(shí)了蔡和森，機(jī)緣湊巧，毛澤東和蔡和森分別以第一名和第二名被學(xué)校錄取，兩人由此而惺惺相惜，由相遇、相知，最終成為革命同志。后期，毛澤東和蔡和森共同組織“新民學(xué)會(huì)”，結(jié)交志同道合之人，后來，許多“新民學(xué)會(huì)”的成員走上了革命的道路，有的甚至登上了早期的中共領(lǐng)導(dǎo)崗位。從毛主席交友經(jīng)歷和“新民學(xué)會(huì)”的創(chuàng)辦，我想到我開始加入勇博勵(lì)志班的初衷。我加入勇博班，并不是為張校長(zhǎng)的一紙證書，而是我有夢(mèng)想，我希望通過勇博來錘煉自己，結(jié)交和我有共同志向的人，提升自己的交際能力，同時(shí)在學(xué)科交流中拓展自己的知識(shí)面。而勇博班的設(shè)立，不正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了向全社會(huì)提供更多的高素質(zhì)、高能力、高情操的有志青年而做的高瞻遠(yuǎn)矚的決

定嗎？如今勇博班已經(jīng)走過半年時(shí)光，有些人退出了，但更多的人則堅(jiān)持了下來，我希望我們能在這些堅(jiān)持下來的同學(xué)中找到自己的知己。

在師范求學(xué)路上，毛澤東事事爭(zhēng)先，不僅文化課門門爭(zhēng)優(yōu)，體育課也一向一馬爭(zhēng)先，為此，他每天堅(jiān)持鍛煉身體。寒冬臘月，他堅(jiān)持用雪水洗澡，定期去江河游泳;每天早上都定時(shí)出來跑操，不懼寒風(fēng)冰雪，更不怕烈日曝嗮。正是他這種頑強(qiáng)的毅力，才讓他在今后的艱苦的革命環(huán)境中取得了革命的勝利。而加入勇博班的我們，雖然每天早上也要跑操，但一遇到惡劣天氣便停止了，條件與那時(shí)相比可謂是天壤之別，可是能有不少人退出，為什么呢？毫無疑問，有的人被暖暖的被窩誘惑住了；有的人被些許寒風(fēng)嚇住了；另一些人則是被無所謂的心態(tài)給拉扯下來了。我不批判那些退出的同學(xué)，可我要贊賞那些堅(jiān)持下來的同胞，因?yàn)槟氵x擇了堅(jiān)持，選擇了不放棄，那么將來健康也不會(huì)拋棄你。同時(shí)，有些人對(duì)每天早上做太極頗有微詞，我想在這可能是心態(tài)的緣故，其實(shí)太極除了舒筋活絡(luò)之外，還可以修身養(yǎng)性，每天打過之后，身心都會(huì)平靜下來，從而滿負(fù)激情投入新一天的學(xué)習(xí)。

在師范的這些日子里，最能體現(xiàn)毛澤東有膽略且能把理論完美運(yùn)用于實(shí)踐的事件莫過于他率領(lǐng)兩百毫無武裝的學(xué)生軍俘虜三千北洋正規(guī)軍這一事了。而這一切得益于毛澤東廣泛涉獵軍事著作，而不是拘泥于自己的專業(yè)課本，從而能把虛虛實(shí)實(shí)的軍事訣竅運(yùn)用得如此爐火純青。同樣身為大學(xué)生的我們，除重視自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，更應(yīng)該閱讀、學(xué)習(xí)其他專業(yè)的書籍。對(duì)于勇博班的來說，尤其如此。在一次次的勇博讀書交流會(huì)上，各個(gè)專業(yè)的同學(xué)暢所欲言，這些都向大家表明了，勇博班是上進(jìn)的，是全面素質(zhì)人才的搖籃。同時(shí)，我們更應(yīng)該把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，比如營(yíng)銷專業(yè)的可以兼職推銷產(chǎn)品等，總

之，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己理論知識(shí)的扎實(shí)程度。其次，我們更應(yīng)該做個(gè)心懷祖國(guó)、心系人民，志愿服務(wù)人民的新時(shí)代大學(xué)生，向那些獻(xiàn)身于志愿服務(wù)的勇博班的同學(xué)們學(xué)習(xí)！

最后我用一句古話來做個(gè)總結(jié)：讀萬卷書，行萬里路。

天津中醫(yī)藥大學(xué)人文管理學(xué)院

勇博勵(lì)志班第一隊(duì)

09國(guó)際營(yíng)銷：張?zhí)鞓s

第四篇：《復(fù)興中華 從我做起》讀后感(張瑋凝)（定稿）

《復(fù)興中華 從我做起》讀后感

安由小學(xué)四年級(jí)（2）班：張瑋凝

指導(dǎo)老師：陳明玉

最近我讀了一本書，名叫《復(fù)興中華 從我做起》，書中有一篇描寫熱愛生活的文章深深吸引了我，文章中主要描寫了一位名叫霍金的“特殊”人物傳奇的一生。

霍金是位患上肌萎縮側(cè)索硬化癥的病人，當(dāng)時(shí)大夫預(yù)言他只能再活兩年。可是他并沒有放棄生活，甚至在只剩下心臟、肺和大腦能運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，克服身體種種困難，成為了英國(guó)高等學(xué)府——?jiǎng)虼髮W(xué)的研究員，并在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點(diǎn)”的著名理論。

這是一位多么了不起的“勇士”啊！我們捫心自問，大多數(shù)人遇上這種情況，也許自怨自艾，一蹶不振，每日在恐懼中等待死亡的到來?？苫艚饏s頑強(qiáng)、積極地面對(duì)生活，并且取得了連四肢健全的正常人都無法取得的成就。我相信，在他獲得這一巨大成就的過程中，必定付出超出常人千倍萬倍的努力。那么做四肢健全的我們又有什么理由去放棄生活呢？

我們中國(guó)，也有一位像霍金一樣，自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的殘疾人作家——張海迪。這是一個(gè)激勵(lì)了中國(guó)千百萬人的名字，高位截癱的張海迪，秉著“活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，在無法在學(xué)校讀書的情況下，自學(xué)完成中學(xué)、大學(xué)乃至碩士學(xué)位，并且自學(xué)針灸無償為鄉(xiāng)親治療。而訖今為止，她用堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)作和翻譯的作品

超過100萬字。連鄧小平爺爺都說“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人?！?/p>

是的，相信自己的力量，不抱怨生活的艱辛，去尋找生活中的美好，在任何情況下也不怕困難，熱愛生活。不論是霍金還是張海迪，他們都用行動(dòng)作出了最好的證明。作為身體健康、生活優(yōu)越的年輕一代的我們，更要向他們學(xué)習(xí)，從失敗中尋找力量，激發(fā)自己的潛能，熱愛生活、熱愛祖國(guó)，為復(fù)興中華而奮斗不息。

第五篇：環(huán)保書籍讀后感--康佳

《環(huán)保小知識(shí)》讀后感

四年級(jí)（5）班康嘉指導(dǎo)老師龔小英

今天我看了幾本環(huán)保方面的書籍，受到了很多的啟示。環(huán)保不是什么新鮮的話題，我們天天說，日日講，可基本上都是在口上說說，不會(huì)付諸于行動(dòng)，為什么呢？

因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為一個(gè)人改變不了什么，所以就比較放任，殊不知正是這每個(gè)人的一點(diǎn)一滴正對(duì)環(huán)保事業(yè)產(chǎn)生著巨大的影響。

舉兩個(gè)例子來說，第一，關(guān)于汽車污染，日益增多的汽車正給我們城市交通造成巨大的壓力，造成交通擁堵，汽車的噪音和尾氣污染更是危害著我們的健康。因此我建議大家“綠色出行”，盡量用綠色交通工具，還要把身邊的人帶動(dòng)起來。第二，關(guān)于白色污染，小小的塑料袋，危害卻很大，它不僅影響環(huán)境而且還占用土地，污染地下水質(zhì)，國(guó)家正為此努力，可是收效甚微，固只有大家環(huán)保意識(shí)提高了，才會(huì)自覺行動(dòng)起來。

所以大家一起行動(dòng)起來，環(huán)境保護(hù)靠你、我、他！