第一篇：茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)遠程教育校本培訓(xùn)計劃

茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)遠程教育校本培訓(xùn)計劃

（2009-2010學(xué)年度）

一、指導(dǎo)思想：

為發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的效益，充分利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源為我們教育教學(xué)服務(wù)，逐步改革我們的現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法，使全體教師逐步掌握現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的使用及遠程教育資源的利用，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定本培訓(xùn)計劃。

二、培訓(xùn)組織

組 長 黃道友

副組長 付成山

艾玉芬

成員

趙金元

何登億

凡才文

王建州

葉存平

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、了解現(xiàn)代遠程教育工程的意義。

2、人人自建有遠教資源文件夾，都能熟練的將有關(guān)本學(xué)科的遠教資源收藏到個人文件夾中，以備隨時調(diào)用。

3、人人都能熟練的將遠教資源應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動中。

4、計算機基礎(chǔ)知識，信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。

（1）Windows的基本操作；

（2）Word的基本操作與應(yīng)用；

（3）Excel的基本操作與應(yīng)用；

（4）PowerPoint的基本操作與教學(xué)應(yīng)用；

（5）Internet基礎(chǔ)知識及應(yīng)用；

5、學(xué)會在學(xué)校網(wǎng)站上下載、上傳資源，發(fā)表個人文章。

6、青年教師學(xué)會建立自己的博客空間，參加網(wǎng)絡(luò)教研。

四、培訓(xùn)要求

（1）學(xué)校統(tǒng)一集中組織開展現(xiàn)代遠程教育教師校本培訓(xùn)。

（2）全體教師必須按時自覺參加統(tǒng)一集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不得缺習(xí)、遲到和早退；如無故缺習(xí)、遲到或早退，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)相應(yīng)違紀處理。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容及時間由教導(dǎo)處確定，凡統(tǒng)一集中培訓(xùn)時間內(nèi)由教科室嚴格考勤。

（4）全體教師要自覺認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和計算機基本操作，進一步學(xué)會Windows、Word、Excel的常用操作與應(yīng)用；重點學(xué)會Internet應(yīng)用操作、IE、PowerPoint等利用遠程教育資源所必須的系列實際應(yīng)用程序的應(yīng)用操作培訓(xùn)；初步學(xué)會瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件；使用遠教接收下載的遠程教育教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)上的的優(yōu)秀教學(xué)課件的操作技能，并將其應(yīng)用于教學(xué)實踐。

五、措施辦法：

1．建立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立現(xiàn)代遠程教育教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。校長黃道友任組長，負責(zé)校本教師培訓(xùn)全面組織協(xié)調(diào)工作和相關(guān)考核、獎懲制度的制定；副校長付成山負責(zé)校本教師培訓(xùn)工作的實施；遠程教育管理員艾玉芬配合組織開展校本教師培訓(xùn)工作。

2．校本培訓(xùn)應(yīng)堅持針對性、效用性、時代性與協(xié)調(diào)性的原則。

校本培訓(xùn)應(yīng)堅持針對性，應(yīng)針對本校教育發(fā)展的實際，針對本校師資結(jié)構(gòu)特征，按老、中、青不同層次的教師進行不同層次和要求的分類分層培訓(xùn)指導(dǎo)；其次，校本培訓(xùn)應(yīng)堅持效用性原則，以幫助教師改進教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源進行多媒體教學(xué)，進一步提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量為切入口和宗旨，以提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識與計算機基本操作技能，培養(yǎng)增強教師瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件能力，適應(yīng)教育發(fā)展為主線，加大校本教師培訓(xùn)力度；再次，校本培訓(xùn)應(yīng)堅持時代性

原則，校本培訓(xùn)應(yīng)與時代同步，并具有超前意識，以服務(wù)于教改的需要；第四，注意針對性和突破性，我校教師以中青年教師為主，大多數(shù)教師有電腦基礎(chǔ)，所以考慮先培訓(xùn)青年教師再以點帶面。

3．校本教師培訓(xùn)應(yīng)實行多樣化的方式。培訓(xùn)中采取教師自學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師和熟悉信息技術(shù)與計算機的教師統(tǒng)一集中培訓(xùn)、自由練習(xí)和個別指導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)，交流等方式，促使大家學(xué)習(xí)更多的電腦操作知識，以方便日后教學(xué)所需。并組織教師組織收看遠教資源中的《信息技術(shù)》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目、教師間的相互交流等多種方式。

4．校本教師培訓(xùn)應(yīng)堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，如期定時舉行。集中培訓(xùn)按正課考勤要求考核，公布培訓(xùn)情況，納入對教師的工作考核。

5．校本教師培訓(xùn)堅持培訓(xùn)、考試、考核相結(jié)合，以考促學(xué)，以學(xué)、考促用。

茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇〇九年九月

第二篇：遠程教育校本培訓(xùn)計劃

前楊小學(xué)遠程教育校本培訓(xùn)計劃

現(xiàn)代遠程教育是中小學(xué)教育工程的組成部分，是農(nóng)村中小學(xué)教育工作的需要，是提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。積極開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育校本培訓(xùn)是中小學(xué)教育工程的組成部分，是農(nóng)村中小學(xué)教育工作的需要，是提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作，可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強教師教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更好的推動教育信息和教育大眾化。為了進一步增強教師素質(zhì)，推動教學(xué)的改革，讓每位教師積極地，熟練地應(yīng)用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定我校遠程教育校本培訓(xùn)計劃。

一、提高認識，營造氛圍。

一個良好的氛圍是學(xué)好東西的外部保證。首先，在我校以校長為班長的行政班子中引起重視。由校長從不同的側(cè)重點作好重要性和緊迫性的專題報告，作好思想工作，使教師思想上有新的改變。以教師群體作為信息技術(shù)教育的主題，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的實施。尤其是基于遠程教育形式下的現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、Word 文字處理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2、Excel 中文電子表格學(xué)習(xí)。

3、Powerpoint 教學(xué)演示文稿制作軟件的學(xué)習(xí)。

4、Flash動畫制作基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

5、Internet 網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

6、現(xiàn)代遠程教育的認識。

7、現(xiàn)代遠程教育的接收。

8、利用遠程教育系統(tǒng)進行各級各類遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

9、現(xiàn)代遠程教育的整合使用。

這些基礎(chǔ)知識的掌握滲透到要求教師辦出自身化和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)運用的各個方面，如：電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術(shù)。又如：在檢測中進行的成績統(tǒng)計，平均分、優(yōu)生率、及格率的計算，學(xué)生成績的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運用Excel 軟件制起來會非常的方便、準(zhǔn)確，省去了人為的數(shù)、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數(shù)的運用。

三．措施辦法

1．建立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立現(xiàn)代遠程教育教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。校長陳亮同志任組長，負責(zé)校本教師培訓(xùn)全面組織協(xié)調(diào)工作和相關(guān)考核、獎懲制度的制定；教導(dǎo)處主任袁小忠同志負責(zé)校本培訓(xùn)工作教師的考核；電教管理員袁小忠同志負責(zé)校本培訓(xùn)工作的開展。

2．校本培訓(xùn)應(yīng)堅持針對性、效用性、時代性與協(xié)調(diào)性的原則。校本培訓(xùn)應(yīng)堅持針對性，應(yīng)針對本校教育發(fā)展的實際，針對本校師資結(jié)構(gòu)特征，按老、中、青不同層次的教師進行不同層次和要求的分類分層培訓(xùn)指導(dǎo)；其次，校本培訓(xùn)應(yīng)堅持效用性原則，以幫助教師改進教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源進行多媒體教學(xué)，進一步提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量為切入口和宗旨，以提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識與計算機基本操作技能，培養(yǎng)增強教師瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件能力，適應(yīng)教育發(fā)展為主線，加大校本教師培訓(xùn)力度；再次，校本培訓(xùn)應(yīng)堅持時代性原則，校本培訓(xùn)應(yīng)與時代同步，并具有超前意識，以服務(wù)于教改的需要；第四，注意針對性和突破性，我校教師以中青年教師為主，大多數(shù)教師有電腦基礎(chǔ)，所以考慮先培訓(xùn)青年教師再以點帶面。

3．校本教師培訓(xùn)應(yīng)實行多樣化的方式。培訓(xùn)中采取教師自學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師和熟悉信息技術(shù)與計算機的教師統(tǒng)一集中培訓(xùn)、自由練習(xí)和個別指導(dǎo)，分組學(xué)習(xí)，交流等方式，促使大家學(xué)習(xí)更多的電腦操作知識，以方便日后教學(xué)所需。

4．校本教師培訓(xùn)堅持培訓(xùn)、考試、考核相結(jié)合，以考促學(xué)，以學(xué)、考促用。

四、培訓(xùn)時間的安排。

校本教師培訓(xùn)應(yīng)堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，如期定時舉行。集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)確定。

1、加強考勤工作

每一培訓(xùn)做到主講人落實、參學(xué)人員落實、時間有保證。每次活動有詳盡的記錄，培訓(xùn)教師每次要填寫考勤登記表，做好培訓(xùn)記錄，收集好相關(guān)培訓(xùn)資料

2、加強考核工作

每次培訓(xùn)后都要求參加培訓(xùn)的教師認真寫好培訓(xùn)心得上交教研組。

3、加強評優(yōu)工作

根據(jù)教師的出勤情況，過程資料，心得體會等進行分項考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三等，考核結(jié)果作為教師評聘、晉級、評優(yōu)等的依據(jù)。

前楊小學(xué) 2012.9

第三篇：遠程教育校本培訓(xùn)計劃

周戈莊小學(xué)遠程教育校本培訓(xùn)計劃 為了真正發(fā)揮遠程教育的作用，以便能夠有計劃，有組織的開展資源應(yīng)用和教師培訓(xùn)，讓我校教師都能利用資源中提供的課件素材進行教學(xué)，用先進的教育思想和教育理念指導(dǎo)教學(xué)，促進學(xué)校的教學(xué)改革，特制定本計劃。

一、主要工作

1、每周四下午第四節(jié)舉行培訓(xùn)，根據(jù)年齡不同，基礎(chǔ)不同的情況，以基本操作、瀏覽、下載資源等內(nèi)容為主，對老師進行集中培訓(xùn)。

2、提倡骨干教師通過自學(xué)和互相探討能夠比較系統(tǒng)的掌握計算機基本知識和Windons操作使用，PowerPoint、Excel、現(xiàn)代遠程教育是中小學(xué)教育工程的組成部分，是提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措。開展現(xiàn)代遠程教育工作，可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強教師教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更好的推動教育信息和教育大眾化。為了配合國家西部遠程教育項目實施，按照省、市局、教育辦相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定我校遠程教育校本培訓(xùn)方案。

一、提高認識營造氛圍

一個良好的氛圍是學(xué)好知識的外部保證。教師中目前就個體而言現(xiàn)代教育技術(shù)水平參差不齊。正是這種參差不齊的現(xiàn)狀，使培訓(xùn)的 “以校為本，自學(xué)為主，互幫互助”的形式能夠?qū)嵤Ｓ捎谠诮處熤杏行┧捷^高，有一些水平較低，這些使客觀上的互幫互學(xué)成為可能，只是需要一個激勵和約束的機制以及學(xué)習(xí)的平臺。

二、培訓(xùn)對象

根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課程改革中信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，以及現(xiàn)代教育環(huán)境下教學(xué)多元化的需要，依據(jù)每一位教師都是課改參與者都是素質(zhì)教育的實施者，這一理念，要求對現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)原則上為有重點群體的全員參與。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、遠程教育的目的意義；

2、windows操作系統(tǒng)及office辦公軟件基礎(chǔ)培訓(xùn)

3、遠程教育設(shè)備的使用及IP資源的運用；

4、兩種模式與各學(xué)科教學(xué)的整合。

四、培訓(xùn)時間的安排。

從2008-2009學(xué)年開始每周三下午第三節(jié)，教研活動時間進行培訓(xùn)。

五、考核與評估

考核依據(jù)：

1、平時培訓(xùn)的參與、出勤情況。

2、上機操作作業(yè)完成情況。

3、課件制作情況。

4、課堂教學(xué)中運用下載資源情況。

（學(xué)校將現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)作為期末考評的一個方面在百分制中占據(jù)一定比例，考評結(jié)果和獎勵、評優(yōu)、晉級等掛鉤。）

各學(xué)科教研組以教研的形式，在每個年級各科中確定出較為適合運用多媒體教學(xué)課題一篇（個）。要求教師從備課到上課均采用多媒體方式展現(xiàn)。

六、教學(xué)信息資源庫建設(shè)

在教師們對現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，為適應(yīng)教師們使用的需要，學(xué)校組織力量加強教學(xué)信息資源庫的建設(shè)。如：優(yōu)質(zhì)課實錄、名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)課光盤的收集管理、電子題庫的建立、遠程教育學(xué)習(xí)資源的收集、刻錄工作。加強課件制作教材庫的建設(shè)。發(fā)動各學(xué)科、各年級的教師廣泛收集與教材有關(guān)的課程素材（文字、音像資料）。建立課件制作包括音像資料在內(nèi)的素材庫。

國運興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來。我們要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關(guān)鍵，將我校的遠程教育校本培訓(xùn)工作有序開展，我們有理由相信，現(xiàn)代遠程教育定能在新時代的競爭中添上騰飛的翅膀！

北安街道辦事處周戈莊小學(xué)

2008年6月

第四篇：中心小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

中心小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新局面。

二、工作要點：

1、以教研組研討為基礎(chǔ)，進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。同時，嚴格執(zhí)行教師集體備課，先由各科教研組長對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設(shè)想，展開討論，并進行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據(jù)各班的實際情況，進行適當(dāng)?shù)男薷?，體現(xiàn)個性化，突破以前的機械重復(fù)，提高兩端（青年、中老年）教師，駕馭教材、鉆研教材的能力。

2、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。聘請市、區(qū)繼續(xù)教育中心、教研室專家定期、不定期地指導(dǎo)，面對面地培訓(xùn)，迅速提高教師素養(yǎng)。針對教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難，不斷提高教師理論水平。

3、搭臺引薦。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。

4、加強校本課程的開發(fā)與實施，讓教師通過校本課程的開發(fā)與實施，提高教師的教育教學(xué)的綜合能力，實現(xiàn)我校的“兩翼”特色。

5、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。

6、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

7、加強校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。同時繼續(xù)進行教師個體的微型課題的研究，讓每個教師每期思考一個教學(xué)問題，以不斷提高教師的教學(xué)研究水平。

8、以課題研究為切入點，提高校本培訓(xùn)力度。

為了保證校本培訓(xùn)的發(fā)展后勁，緊扣學(xué)校課題 “農(nóng)村遠程教育的應(yīng)用與研究”，通過撰寫典型案例，進行自求感染式教育的發(fā)展，把新課程理念扎扎實實地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為，為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。

三、工作安排： 八月：

1、擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計劃。

2、學(xué)習(xí)襄陽區(qū)及雙溝鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革年方案。

3、學(xué)習(xí)新教材適應(yīng)性及新教法教學(xué)設(shè)計。

4、參加省、市、區(qū)培訓(xùn)教師講匯報課，做培訓(xùn)講座。九月：

1、收集新課改中的經(jīng)驗與困惑。

2、各教研組組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，交流學(xué)習(xí)心得。

3、組織好校本課程的開發(fā)。十月：

l、組織骨干教師上示范教改課。

2、繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)競賽活動。

3、開展專題講座。十一月：

1、開展校內(nèi)“師徒結(jié)隊”系列活動。

2、展新教師、青年教師教學(xué)研討課活動。

3、開展校級課改論壇。十二月：

1、課題研究講座。

2、邀請專家講學(xué)，現(xiàn)場診斷，解答疑難。

3、骨干教師年終匯報。一月：

1、收集各類總結(jié)。

2、資料整理歸檔。

第五篇：中心小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

中心小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實襄樊市教育局《關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的意見》，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

工作目標(biāo)：

1.樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力.2．提高教學(xué)能力，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。具體操作：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

校本培訓(xùn)是進一步推動我校教育教學(xué)發(fā)展，提高辦學(xué)品質(zhì)，提高教師專業(yè)化水平的一個重要途徑。為加強培訓(xùn)的力度，從理論的高度對校本培訓(xùn)進行行之有效的指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)工作有序、有機地開展，從而使校本培訓(xùn)具有實效性。我校專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教研處。

領(lǐng)導(dǎo)小組由校長全面負責(zé)，副校長具體負責(zé)，教導(dǎo)處參與管理，既抓科研，又帶動教師培訓(xùn)，同時還充分發(fā)揮學(xué)校各處室原有的職能部門的作用，使師資培訓(xùn)工作融于學(xué)校的日常工作之中，使培訓(xùn)的運作過程，同時成為教師的學(xué)習(xí)過程、實踐的過程和提高的過程，促使教師與課改共成長。

二、校本培訓(xùn)的操作模式

（一）校本教研推進教師培訓(xùn)操作方式

1．基礎(chǔ)性校本教研培訓(xùn)支撐點（集體備課）

（1）建立以集體備課為載體的校本教研模式。

全員參與集體備課的過程，通過年級中不同年齡、不同水平的教師搭配，分單元進

行備課探討，達到全員培訓(xùn)的目的，提高教師的教學(xué)水平。

（2）從組織機構(gòu)、操作方式、研究內(nèi)容定位，全面做好集體備課研究工作。

集體備課作為我們進行教師培訓(xùn)的一個支撐點，我們在集體備課的操作安排上，具有系統(tǒng)性。

2．常規(guī)性校本教研的培訓(xùn)方式著力點（課堂教學(xué)）

課堂教學(xué)是促進教師成長的主要途徑。以課堂教學(xué)為中心，對不同層次的教師分層要求，制定相應(yīng)的教師培訓(xùn)模式。

（1）教師個體的課堂教學(xué)研討（解決隨機性問題）

為了對教師的教學(xué)現(xiàn)狀掌握第一手的資料，對教師個體的課堂教學(xué)作深入的研討。從兩個方面進行深入研究：

①新調(diào)入教師的課堂教學(xué)活動；

在開學(xué)的前三周完成對新分配、新調(diào)入教師的課堂教學(xué)情況進行調(diào)研，初步了解其教學(xué)現(xiàn)狀及其教學(xué)特點?；顒映绦颍郝犝n→評課；參與人員：新調(diào)入人員、教導(dǎo)處、校長；評課方式：上課者進行說課及課堂教學(xué)反思的闡述→參與聽課教師的評課→校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性點評；

②隨堂聽課形式的課堂教學(xué)活動；

（2）教研組、備課組人員的課堂教學(xué)活動，是為了解決目的性問題。包括：解決本組研究的課題問題和解決日常小問題、真問題的課題研究；

3．研究性校本培訓(xùn)方式（落腳點）。

研究性校本培訓(xùn)的開展，我們通過調(diào)查問卷，教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析存在問題，從而梳理教學(xué)中的問題，學(xué)校以教研組的小課題研究作為落腳點進行指導(dǎo)培訓(xùn)；包括：①教研組確定課題（本學(xué)期）；②學(xué)校的課題研究（綜合性）；③省規(guī)課題研究；

（二）以綜合性教研推進教師培訓(xùn)操作方式

1．走出去培訓(xùn)。注重教師的外出學(xué)習(xí)，進修。其二，關(guān)注不同教師的成長，多渠道、多角度進行教師培訓(xùn)工作。包括：①年輕教師師徒幫扶→教學(xué)相長→體會認識；②面上教師的培訓(xùn)；③名教師、骨干教師專業(yè)成長計劃；

2．教科研交流研討模式。將培訓(xùn)與教研緊密結(jié)合，我們采用請進來走出去培訓(xùn)模式（學(xué)術(shù)交流）；教科研評點模式；專家學(xué)術(shù)培訓(xùn)形式等多種形式進行。

3．學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)專著及雜志。報章雜志往往能帶來新的信息，在不斷的學(xué)習(xí)中促進教師的成長。因此，我們通過征訂有關(guān)雜志；推薦幾個教育論文及專著；按年齡、限字數(shù)

進行有關(guān)教學(xué)體會文章撰寫；進行學(xué)習(xí)理論著作的知識競賽活動等方式進行。

4．關(guān)注教師各自的專業(yè)成長

卓有成效的教師培訓(xùn)必須強調(diào)培訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)、合作探究。教師不但要接受政府部門、教師教育機構(gòu)和任職學(xué)校安排或者組織的專業(yè)培訓(xùn)活動，更要在日常工作中，主動學(xué)習(xí)、深入研究、認真地反思、大膽地實踐。包括：教師的學(xué)歷進修情況；參加各級各類培訓(xùn)情況；基本功訓(xùn)練的發(fā)展情況（包括粉筆字、普通話、計算機、教態(tài)等）；教學(xué)機智能力的養(yǎng)成情況以及有關(guān)教學(xué)處理與技巧的培養(yǎng)。

（三）從課程發(fā)展與研究中推進教師培訓(xùn)的操作方式

1．校本實踐研究。學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的特色建設(shè)。我們以口語交際；地方課程----學(xué)習(xí)指導(dǎo)；老教材與新課程的比較研究；綜合實踐活動研究來探討教師的專業(yè)成長與“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動”兩方面的發(fā)展。

2．認真做好市局有關(guān)新課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的專題培訓(xùn)。結(jié)合進修學(xué)校的培訓(xùn)計劃，在進修學(xué)校集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合實際，有計劃、有重點地安排時間進行培訓(xùn)，活動開展要豐富多彩，形式要多種多樣。

（四）教師培訓(xùn)計劃的具體措施

1．組織機構(gòu)的保障與革新

培訓(xùn)教師是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的需要，是對教師學(xué)習(xí)需要的滿足。因此在管理機制和導(dǎo)向上，要強化教研功能。設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長直接領(lǐng)導(dǎo)；

2．建立教研信息網(wǎng)站（資源共享、熱點關(guān)注式）

校本培訓(xùn)中，通過“IP網(wǎng)”（英特網(wǎng)）、“地網(wǎng)”（校園網(wǎng)）“人網(wǎng)”（校園學(xué)術(shù)沙龍、讀書看報活動、各類交往活動等）充分收集信息，整理篩選和交流發(fā)布信息，讓教師們及時了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使教師們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時俱進，關(guān)心關(guān)注時代發(fā)展的“熱點”和“亮點”，保持教師和學(xué)校發(fā)展的先進性。

3．籌集資金，加大培訓(xùn)力度。

教師培訓(xùn)能促使教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容等產(chǎn)生深刻的影響，更重要的是結(jié)合教育的形式和學(xué)習(xí)方式帶來的重大變革。因此，在資金極其緊張的起情況下，要加大教師培訓(xùn)的投入。促進現(xiàn)代信息手段與課堂教學(xué)的整合，豐富教師培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)技術(shù)，拓寬教師的學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的條件。

（五）有關(guān)教師培訓(xùn)的評價問題

校本培訓(xùn)的評價，由過程考核、理論考試和實踐考核三個部分組成?？己顺煽兎謨?yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級。（根據(jù)具體操作設(shè)置評價）

具體活動安排

1．新調(diào)入教師的課堂調(diào)研活動（9月份）

2．教師的課堂調(diào)研活動（10月份）

3．集體備課活動。（11月份）

4．參加新課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)。（12月份）

5．開展課題研究工作。（元月）

6．相關(guān)講座活動：（每月一次）

①集體備課活動主題指導(dǎo)

②解讀集體備課的“框架設(shè)計”

③讓教后小結(jié)成為理念與行動的碰狀撞點

④教育敘事及課后小結(jié)、分析

⑤課程理念實踐中的困惑與對策