第一篇：主任經(jīng)驗交流稿

主任經(jīng)驗交流稿(一)

班主任經(jīng)驗交流稿(一)

承載責任，守護心靈

各位老師：

大家好！雖然擔任班主任工作已有十多年了，但要說起做班任的經(jīng)驗感覺很潰乏，在坐的有擔任了幾十年的老班主任了，也有許多潛心鉆研管理的新班主任。經(jīng)驗談不上，今天，我就把自己的一點體會與大家交流，肯請各位多提寶貴意見。

想當一名教師是我從小的愿望，但要說到做一名優(yōu)秀的教師、做一名優(yōu)秀的班主任我卻從沒想過，不是不想而是不敢想，因為優(yōu)秀這個詞的分量實在太重了，生怕做不好，我只有個信念那就是盡量做好每件事，對每個學生負責。

首先，學會反思

班主任工作的對象是學生，每屆學生是有差別的，每個學生都是不同的，班級管理沒有固定的模式，只有尋找適合的方式。記得，我剛參加工作的時候，第一次擔任班主任工作，由于我的性格比較活潑，又喜歡和學生交往，一年下來和學生們打成了一片，他們有事沒事“錢老師長、錢老師短”什么都要跟我說說，下課了也常常往我辦公室躥，有些膽兒大的男孩子口渴了甚至還到我的茶杯里來喝水，也有幾個調皮的學生星期天到我家的院子里來爬墻挖筍，家里人說我不像當老師倒像從新念小學了一樣。我的本意是想對待朋友一樣對待學生，可這些“朋友”是不厚道的，時間一長學會了油腔滑調，對我布置的任務學會討價還價，有時還會把一些不滿的情緒表現(xiàn)在臉上給我看臉色。唉！這幫家伙把我當初最美好的設想給毀了，我反思著自己的方式，分析著學生的心思，也學習老班主任的經(jīng)驗，開始改變我的管理思路，逐步認識到當老師威嚴的重要性。失敗的教訓積累了經(jīng)驗，理性的反思有利于提升自己的工作能力。

其次，凝聚情感

真心誠意對學生的態(tài)度是一直不曾改變過的。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，一舉一動,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響。

班主任又是班級文化的締造者，是帶領班級前進的發(fā)動機，因此，班主任的個人風格很大程度上會影響著班級的整體風格，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。一個具有良好班風和較強凝聚力的班集體，需要言傳身教，要用自己的行動去影響他們、感染他們。對待工作一絲不茍，每天我都精神飽滿、笑容滿面地出現(xiàn)在學生的面前，展現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度；對待學校布置的各項任務，樂于接受并努力做好，如班級布置為學生出謀劃策組織人員分工負責，參加跳繩比賽、拔河比賽、運動會等活動，總是早早地作準備，帶領學生積極開展訓練。

每次活動先是自己帶著他們一起準備，把他們領上道兒，然后再逐步地放手，鍛煉他們的能力，讓他們飛得更高，飛得更遠。比如教室布置，從一年級開始我就把工作室搬到教室里，利用吃好中飯這段時間，培養(yǎng)一批在美術方面有興趣的學生，從美術字著色、粉筆字練習、黑板報板面設計、色彩搭配等先是手把手的教，邀請他們在每一個程序中搭個手，隨著他們能力的增長交給他們的任務也相應增多，到現(xiàn)在我們班里的所有教室布置、宣傳活動從準備材料開始可以全部由學生自己分工完成，他們每次都能用心地去做，并且做得很開心，效果也很理想，能頻頻在校內(nèi)獲獎，很多學生因此也培養(yǎng)了一技之長，在校內(nèi)外的比賽中多次多次獲獎。

再則，講究策略

在工作中要持之以恒，對學生們要“動之以情，曉之以理”，應該選擇良好的措施，觸動學生心靈，這樣才能引導好學生。如我班的清潔衛(wèi)生、節(jié)約糧食，我不時通過提醒來監(jiān)督學生，因為一個好的習慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，所以用自己的行動去帶領學生養(yǎng)成良好習慣效果會更好。很多學生從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習慣，吃飯?zhí)羧龘焖氖秤徽?，浪費現(xiàn)象嚴重。我每次在講臺上，津津有味地帶著學生一起吃，從不浪費。在學生中也開展檢查評比，約束他們不隨意倒掉，經(jīng)過幾年來的帶動，現(xiàn)在你到我們班里看，每個學生都會自覺地把分給他們的飯菜吃得干干凈凈，不浪費一粒米飯。哪怕是剩菜桶邊上，我們也能做到不留油漬?？梢院敛豢鋸埖卣f就是不輪到我管飯，他們都也照樣吃得文明，有家長感慨孩子放子學校里吃飯就是不一樣，現(xiàn)在全班44位學生全部在校吃飯，良好的生活習慣讓家長們倍感放心。

學生犯錯誤是難免的，批評教育也可以說是班主任工作的一個重要組成部分，但批評教育是很講究策略的，并不是罵得響、批得狠教育效果就好，經(jīng)常把學生說得一無是處，指責其無知、無能、無理，這種批評容易傷學生的自尊心。

就在前幾天，我們班有兩個男生吵架了，我把他們叫過來了解事情的經(jīng)過，沒有指責任何一個，而是選擇讓他們在班隊課上，把吵架的整個經(jīng)過上臺再重演一遍：

先是郭同學去拿孟同學的橡皮用，孟同學說：你老是拿我的東西用，要么，鉛筆盒你也拿去好了，我也不用寫字了。郭同學很滑頭地說：拿去就拿去，是你自己說的。結果真把鉛筆盒給拿走了。孟同學不服氣說：有本事你把我的書包也拿去，這樣我說不用讀書了。結果，郭同學不賣他的帳，楞是把他的書包拿走了放在自己的座位上。這時孟同學覺得下不了臺了，沖過去奪回書包，扭打便于開始了，結果兩個桌子倒翻滿地狼藉。事后，讓這兩個同學自己評評理，都很冷靜地表達出了悔意，郭同學首先認了錯：不應該老是向別人借東西，自己要用的東西早點準備好，即使下次要借東西態(tài)度也要誠懇，并當眾向孟同學認了錯。孟同學也表達了自己的不妥之處：不應該數(shù)落對方，更不能用語言去激對方，這樣容易激化矛盾。此后，我又讓其他同學就此事發(fā)表自己的看法，別看五年級的學生他們說起來還條條有理，有的說這件事情本來很小，雙方態(tài)度好點完全可以避免吵架。有的說同學之間要互相信任，碰到點小摩擦要多寬容；也有說自己曾經(jīng)和同學吵架，起初的時候就是覺得自己很吃虧，不肯讓步結果越吵越兇，吵過之后想想自己也有不對的地方。他還說，以后碰到這種事情一定要沉得住氣，沖動要后悔的??同學們你一言我一語，給別人評理為自己反醒。這樣的方式觸動了每個孩子的心靈，沒有老師的苦口婆心卻讓每個學生深受教育。我想這樣的經(jīng)歷完全可以說是學生心靈成長過程中的一個個堅實的足跡吧！這次班隊課結束時，我在總結性發(fā)言中，結合我們語文第三單元培養(yǎng)學生語言能力的學習目標，向學生提出希望，希望大家能像晏子、周恩來那樣，在人際交往中應用巧妙的語言緩解矛盾，化敵為友。從當時學生那會心的笑容和閃光的眼神中，我知道他們今天必有收獲。

另外，給予信任

學生對老師有偏好，這是師生情感的作用，而且這種作用是源自內(nèi)心的力量，任課老師可能會影響學生一個學科的學習，而班主任可能會在一個人的一生中產(chǎn)生深遠影響，或好或壞。我從未想過能培養(yǎng)出怎樣優(yōu)秀的人才，但不能讓一個學生因為我的不作為而產(chǎn)生消極的負面影響，給予每個學生同樣的信任、同樣的關愛，這是做班主任最起碼的要求。當我們自己在遇到不如意時可以向朋友述說，有家人的支持，而當孩子遇到困難時他們幼小的心靈往往承受更大的壓力，家長們的大意、班主任老師的漠視都是一種傷害。要讓學生信任首先得走進他們的心靈，感受得到他們內(nèi)心的喜怒哀樂。我們班和大家一樣每周寫周記，學生的每篇周記都能得到我的一段輕松、有趣的評語，這就相當于師生的一次面對面的交流。每周五下午，我們又安排周記鑒賞課，大大拉近了我們四十五人的距離。學生的信任讓我在許多方面有了主動，譬如，有學生因為家里父母鬧矛盾，心情不舒暢學習熱情受影響，但他們都很樂意把不開心的事情跟我說，覺得我是他們最值得信賴的人，了解了他們的心理動態(tài)，我也采取的積極主動的措施。當他們困難無助的時候第一時間想到是求助于你，就比如前一段時間，我班體訓隊的一名學生遭到了社會小青年的敲詐，他在第一時間就告訴了我，我自己能力有限馬上向學校領導匯報，得到了濮院警署的大力支持，10位民警喬裝打扮打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)，一舉端掉了社會毒瘤，給學生一個安全的生活、學習環(huán)境。經(jīng)常與他們的交流談心時刻了解動態(tài)變化，給予更多的鼓勵與支持，同時調動同學的力量給予幫助。

班級是一個溫暖的集體，是一個承載著一顆顆美好心靈的游船，它需要和諧的氛圍，需要優(yōu)美的環(huán)境，需要健康的文化，需要向上的激情，需要學習的熱情，需要生活的閑情??作為集體核心人物的班主任要做的事很多很多。

各位老師，我和大家一樣都是普通的班主任，講不出深奧的管理理論，也沒有先進的管理手段，憑的是一顆對學生負責的心。我們的學生一屆又一屆成千成百，但對于學生來說小學班主任可能這輩子只有你這一個，當班主任的責任很重大，我得對得起自己的工作，對得起自己的學生。

文章錄入：翔云校區(qū)

責任編輯：翔云校區(qū)

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第二篇：七年級主任經(jīng)驗交流材料

七年級十班班主任經(jīng)驗交流材料

今天，有幸坐在這里和大家共同探討關于班級管理工作的問題，非常高興，對我來說，沒有什么好的經(jīng)驗可談，只有一點感受與平時所做過的事和大家一起切磋，我認為，一個優(yōu)秀的班級必須具備兩點：良好的班風和濃厚的學習氛圍，為此，我主要做了如下幾項工作：

一、培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀班干部

通過老師們的推薦和學生民主測評，選出了班級管理能力強，有責任心、被同學們信任的班干部，為良好班風的建設起到了一個模范的作用。

班干部是班主任的左膀右臂。在認真選拔班干部的同時，精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助班干部樹立威信；第二，指導他們工作方法，鼓勵班干部創(chuàng)造性的工作；第三，嚴格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進帶動后進；第四，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，通過班干部這個小集體形成正確、積極、向上的班風，帶動整個班集體，以部分帶整體。

二、合理地安排座位，杜絕學生亂串現(xiàn)象

我們班基本上是周周輪流換座位，實行左右輪換與前后輪換制，這樣對學生們的視力有好處，還有成績好的和成績差的，老實的和調皮的學生相搭配，減輕了差生的自卑心理，抑制了調皮學生的調皮行為，促進了他們的上進心，加強了全班同學的凝聚力，營造了一個良好的學習氛圍。

三、加強紀律，確保正常的教學秩序

1、學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《金羊中學十五不準》，不斷增強學生自我管理、自我約束的能力，并要求他們應用到平時每一天。

2、嚴格考勤制度。學生有事需要請假，必須有家長打電話或親自到校請假，否則不予準假，按七年級三班班規(guī)執(zhí)行。

3、課堂紀律是學習的前提和保證，也是一個班級學習氛圍的體現(xiàn)，紀律的好壞，直接關系到一個班級學習成績的優(yōu)劣，為此，采取了以下措施：將班級按座位分成三個大組，有三個大組長進行管理；管理課堂紀律、課間紀律等。

4、做課間操時有兩位體育委員負責，一人組織站隊做操，另一人負責清點人數(shù)。

四、衛(wèi)生管理分片，責任到人。

1、將衛(wèi)生分為兩大塊，即教室衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生，分別有兩位精明強干的同學負責。負責區(qū)域的打掃與教室內(nèi)外的保護。

2、制定出詳細的衛(wèi)生值日表，每個同學都清楚自己哪一天值日，并且知道自己該干什么，實行責任到人。

3、注重個人衛(wèi)生。周一有班長與兩位衛(wèi)生委員對學生進行個人衛(wèi)生檢查，督促學生做好個人衛(wèi)生。

五、安全教育天天講，時時抓。

對一個學校來說，學生安全高于天。學生的人身安全和財產(chǎn)安全容易受威脅傷害。學生調皮，易沖動，不理智，常會用武力解決問題，我經(jīng)常引導他們怎樣去正確地處理生活中的各種矛盾，學會保護自己與他人。在校內(nèi)上下樓梯盡量靠右行走，不推不擠，在校外要嚴格遵守交通法則，以及防水、防火、防觸電、防煤氣中毒等注意事項。講究個人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生，不要亂吃零食，亂扔垃圾。除此外，我還安排安全“密探”，及時匯報班級中的相關問題。

六、熱情溝通，關愛后進生

1、和代課教師的溝通，做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。要與任課老師密切配合，要

經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任就要做到心中有數(shù)。

2、與家長的溝通，班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對“留守學生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。

3、后進生的轉化。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總而言之，要當好這樣一個“一家之長”，確實要煞費苦心，所做的點點滴滴也不是三言兩語能說完的。但辛苦也好，費心也罷，看到學生的點滴進步，相信所有的人都會感到很欣慰。

第三篇：教導主任經(jīng)驗交流材料

篇一：教導主任經(jīng)驗交流材料定稿 尊敬的各位領導，各位同仁 大家上午好！

首先，感謝進修學校干訓部給我們大家提供了這樣一個學習交流的平臺和空間。自從擔任教導主任這個工作以后，一直渴望能有這樣一個學習機會，所以今天能參加這樣的培訓活動，我感到特別的榮幸。

幾天前，校長告訴我準備一份經(jīng)驗材料要在今天的會上交流，說實話，雖說做教導工作已經(jīng)多年，但是，一直以來，都是摸著石頭過河，前任主任的工作方法，別人的工作經(jīng)驗，校長的要求，上級的文件指示通常就是我工作的準繩，這些年來，除了喜歡自己親自上課和學習以外，別無所長，更本談不上方法和經(jīng)驗，怎能在這里班門弄斧？所以只能說同各位同仁相互交流，相互學習，有不當之處，懇請各位領導、同仁能給予真誠的包容、批評、和指導。我是2003年秋天走上教導主任崗位的，那時我才32歲，剛剛送走一屆畢業(yè)班，正沉浸在做班主任工作的快樂中，面對自己角色的突然轉變，一點心理準備都沒有。自己工作時間短，經(jīng)驗少，要學習的東西還很多，原本就不太善于拋頭露面的我，這回要面對的是全校幾十名老師，而且大部分年齡都比我大，我該如何開展工作？那時我們教導處只有我一個人，紛繁復雜的教導工作讓我感到茫然，忙碌。那段時間曾經(jīng)沮喪過，抱怨過，更多的是想放棄，做回班主任。那才是我快樂工作的源泉?？墒窍霘w想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項工作，就盡力把它做好。于是在摸索中工作，在工作中總結。我逐漸意識到，其實我并沒有離開學生，只是換了一種方式為學生服務，為教師服務。

一、立足學情，創(chuàng)建書香校園，為學生的終身發(fā)展服務。

我們學校是一所校風淳樸、教風樸實、學風扎實的村辦小學，學校領導始終秉承著“教育要為學生的終生發(fā)展服務”的辦學思想，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

作為教導主任，我們的首要任務就是配合校長，努力提高學校的教育教學水平。根據(jù)我校學生語文成績普遍不高的實際情況，依據(jù)新課標要求，2005年，學校提出了加強課外閱讀指導的要求。由教導處牽頭組織全體學生利用業(yè)余時間多讀書，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領學生進行課外閱讀。這項活動持續(xù)了兩年時間，從學生的習作能力、語言表達能力及語文成績上，我們認識到了開展課外閱讀對于提高學生語文能力的重要性。所以2007年秋天，我們發(fā)出了 “讓書香溢滿校園”的讀書活動倡議，通過創(chuàng)設濃郁的書香環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

1、創(chuàng)設書香環(huán)境，營造書香氛圍。

07年到10年，學校先后投資2萬余元用于學校書香環(huán)境的建設：校園東西兩側的文化墻，教學樓走廊壁畫、讀書宣傳標語，教室內(nèi)讀書宣傳板、讀書成果展示板、班級圖書架、學校藏書柜等，并且每學期固定投入，購買圖書，豐富圖書室的藏書。環(huán)境的改建為學生營造出了濃厚的書香氛圍，極大地激發(fā)了學生的讀書欲望。為開展課外閱讀做好堅實的鋪墊。

2、將讀書活動常規(guī)化。要落實讀書活動，就必須在每天的課表里為學生安排出一定的課外閱讀時間。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導學生進行課外閱讀。每天午間20分鐘休閑讀書，晚間30分鐘自由讀。每天早晨10分鐘匯報讀。這樣就保證了學生有充分的課外閱讀時間。

3、與學科教學結合，開展讀書活動。

首先是與語文教學結合。開展課外閱讀的初衷就是要提高學生的語文能力。所以，我們將課外閱讀活動與語文教學進行緊密的結合。比如課標版小學語文教材每個單元都有一個主題：童話、愛、名人故事、藝術、名著??我們要求教師在教學中要結合單元主題適時推薦相關的課外讀物，指導學生利用課堂上習得的方法進行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時組織開展讀書匯報會、做讀書手抄報等活動。

與語文教學結合的另一支點就是綜合性學習。從三年級開始，語文教材就有不同數(shù)量的綜合性學習，（如四年級上冊 “我與童話”，五年級上冊 “感受讀書之樂”，“遨游漢字王國”，五年級下冊“語言的藝術”，六年級上冊的“輕叩詩歌的大門”等）這些綜合性學習為學生提供了更加廣闊的學習天地，所以我們抓住時機，結合綜合性學習內(nèi)容指導學生開展課外閱讀活動。

新版語文教材特別重視學生的閱讀積累。新課標也指出要重視學生的課外閱讀積累。所以我們要求教師要根據(jù)單元主題指導學生進行課外閱讀，做好積累，并利用每天語文課的課前三分鐘時間進行積累展示，每學期都要進行一次積累展示、評比。

在與語文閱讀教學結合開展課外閱讀的過程中，我們編制了“課外閱讀推薦書目”及“課外閱讀積累手冊”，以更好地指導學生閱讀、積累。

除了與語文教學結合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學科進行有效的結合。比如與音樂教學結合：我們將古詩詞歌曲演唱融進音樂課的教學中，并把優(yōu)美的古詩詞歌曲裝到廣播的播放器中，每到課間，操場上空就會響起優(yōu)美的古詩詞歌曲。學生在娛樂的同時，也感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力。

4、開展讀書活動，搭建交流的平臺。

讀書是一種需要，更是一種習慣。如何讓學生把對讀書的需要強化為一種習慣呢？——開展異彩紛呈的活動，為學生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起學生閱讀的原動力。我們的做法是每學期開展一次班級讀書匯報會，每年開展一次全校性的讀書匯報會。匯報會的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報評比、讀書筆記展覽、古詩詞吟誦會等。以讀書為主題創(chuàng)辦了校刊、創(chuàng)建了校園電視臺等。每學期開學典禮上都要對班級讀書小明星進行隆重的表獎。扎實的讀書活動，讓我們看到了學生欣喜的變化，腹有詩書氣自華，變化最大的就是學生的精神面貌，愛讀書的孩子就是有一種文化的氣息。從校報的學生作品中，校園電視臺學生的表達能力中，從學生的語文成績上，我們真的感受到了課外閱讀讓學生獲益匪淺。2009年，學校被評為丹東市首屆先進村小，在先進村小經(jīng)驗交流會上，校長以“讓書籍點亮人生，書香溢滿校園”為主題進行了交流發(fā)言。2010年五月，鳳城市進修學校的領導在參加我校的首屆讀書節(jié)之后，將我校的“書香校園開展情況在鳳城教師研訓報上做了專題的介紹。學生的成長，領導鼓勵，更加堅定了我們“閱讀立校、閱讀立人”的大閱讀觀。從2011年開始，我們把深化書香校園的發(fā)展作為特色納入到學校中長期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領學校的全面工作。

5、創(chuàng)建特色書香校園，引領學校全面工作。

1、外出參觀學習。為了（）我們利用休息時間先后到鳳城市東方紅小學、東港市北井子鎮(zhèn)中心小學、丹東市實驗小學、遼寧省實驗學校等特色書香學校參觀學習，吸取先進的經(jīng)驗，結合我校實際情況，改進我校的書香校園工作。

2、完善書香環(huán)境建設。兩年來，學校又先后投資4萬元，完善書香校園的環(huán)境建設。教學樓內(nèi)以走廊為空間, 創(chuàng)設了以“讀書、做人”為主題的走廊文化：一樓的主題是 “讀書、感悟、知人”，二樓的主題 是“讀書、勵志、做人”，三樓的主題是“讀書、博聞、達人”。在教導處的組織下，各班級師生共同參與和努力，設計并豐富了樓層主題的內(nèi)容：有讀書宣傳標語、名人讀書感言，有教師、學生以及家長的讀書感言，有見證學生讀書成長過程的讀書成果展示??豐富多彩的“走廊文化” 天天內(nèi)化著學生的品質，時時浸潤著學生的心靈。教室后墻是班級開展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺。正中是一塊3米長、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設有好書推薦、名言警句、篇二：教導主任工作經(jīng)驗匯報材料 西莊小學教導處工作匯報材料

教學管理歷來是學校管理的重要內(nèi)容,也是教導主任最基本的工作之一。在科學的教育教學思想理念下，教學管理不僅是學校教學工作運行的基礎和保證，而且在教師發(fā)展、教育教學改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。我明確自身的工作職責，協(xié)助校長獨立地、主動地、創(chuàng)造性地進行工作，使一切工作進一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點。

一、狠抓教學過程管理，規(guī)范教師教學行為 要管好教學工作，就要抓好教學工作的全過程基本環(huán)節(jié)。學期初我詳細制度了教學工作計劃，教學工作的過程可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學工作的質量就有保證。

1、抓備課

認真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學質量的前提，也是提高教師教學水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應向全體教師提出備課的要求；合理的利用市優(yōu)秀教案，貫徹二五三教學模式，其次要每周抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。

2、抓上課

上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的主渠道，我經(jīng)常性進行巡課或深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學問題并加以解決，并且做到每學期聽課不少于30節(jié)。

3、抓作業(yè)布置與批改布置和批改作業(yè)是教學中不可忽視的工作，它對學生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進教學。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導教師科學地布置作業(yè)，避免學生產(chǎn)生過重的課業(yè)負擔；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是定時抽查學生作業(yè)，及時總結布置批改作業(yè)的經(jīng)驗。

4、抓課外輔導

課外輔導是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認識課外輔導的作用，分析學生學習情況，明確輔導措施，因材施教；其次幫助教師改進課外輔導的方法，做到事半功倍。

5、抓考試和考查

考試和考查是檢查教學效果，進一步改進教學工作的重要措施，我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點：（1）建立考試考查制度?？荚嚳疾榇螖?shù)要適當，不能把考試作為教學管理的指揮棒；考試形式要多種多樣，符合新課程改革的要求，以利全面檢查質量。（2）對考試結果進行科學分析，組織教師進行質量分析，研究進一步改進教學，提高教學質量的措施。

二、嚴格規(guī)定，切實做好教學質量監(jiān)控

1．嚴格執(zhí)行課程計劃。本學期我校認真執(zhí)行開齊、上足、教好每一門課程。各學科教師明確本學科教學任務，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平，全面推進素質教育，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2．本學期學校將繼續(xù)開設豐富多彩的校級興趣小組活動。音樂、美術、手工制作等興趣組。激發(fā)興趣，開發(fā)潛能。

3．加強體育鍛煉，提高學生體質健康水平。繼續(xù)開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，為確保1小時體育活動，特對當天沒有體育課的班級的課程安排了體育活動，并進行了專項檢查體育課和體育活動的執(zhí)行情況。

4.加強學生安全意識教育，通過開展各種活動加強學生安全意識及自我保護能力的培養(yǎng)。

三、深化教學研究，提高師資水平

俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，在管理上我親自抓教學研究，發(fā)動教師人人做教學的有心人，繼續(xù)堅持每位教師每學期都要參加教研活動，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思，堅持每位教師聽課不少于20節(jié)。通過研究，不斷摸索教育教學規(guī)律，使教學改革不斷向縱深發(fā)展，建設一支高水平教育科研隊伍。

總之，教導主任的工作千頭萬緒，但對教學管理應有科學的方法。在教學管理中我雖無法事必躬親、面面俱到，但注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性，再把握好以上環(huán)節(jié)，我相信“只有教學管理的求實，才能達到教學質量求高的目的”。篇三：黔城完小教導處經(jīng)驗交流材料

洪江市教導處、教科室會議材料

求真務實抓常規(guī)，開拓創(chuàng)新促課改

黔城完小教學常規(guī)與教改教研工作匯報材料

黔城完小各項工作緊緊圍繞“讓每一個孩子健康而快樂地成長”的辦學理念開展。在這一理念的引領下，我校教職工團結協(xié)作、奮發(fā)圖強，近年來，師生精神面貌、工作態(tài)度、學習態(tài)度大有好轉，學校面貌煥然一新。特別是實施新課改以來，我校教師以極大的熱情和責任感投入課改實驗，勇于探索，敢于創(chuàng)新，廣大教師付出了艱辛的勞動，也取得了可喜的成效。為了提高教育教學質量，我校采用“兩手抓，兩手都要硬”的策略。教導處“求真務實抓常規(guī)”，細抓常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)“常規(guī)促質量”的目標；教導處協(xié)助教科室“開拓創(chuàng)新促課改”工作，加大師資培訓力度，提高教師整體素質，研究高效課堂模式，以實現(xiàn)“課改促質量”的目標?，F(xiàn)就我校教導處工作情況總結匯報如下，但愿能起到拋磚引玉的作用：

一、求真務實抓常規(guī)

（一）、建章立制，規(guī)范行為。

學校管理要有章可循，有章可依。為此，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定并完善出臺了備課制度、上課制度、輔導制度、作業(yè)批改制度、教學研究制度、教學常規(guī)管理檢查細則等各項制度，組織教師認真學習。每期各教研組根據(jù)學校的要求制定出本學期教研組計劃、備課組計劃和個人工作計劃，使本學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。

（二）、領導帶頭，勤于落實。

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結和改進，這就需要我們對各項工作有布臵，有落實、有總結，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做得更好。如果工作只布臵不落實就會在教師和學生心中形成只刮風不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲沓，就會停止不前。為此，我們制定和實施了《值周領導堅持查課制度》。值周行政對教師的上課、辦公、輔導實行抽查，一是督促老師正常出勤；二是每天到各班教室巡查，檢查師生出勤情況，上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；三是隨時推門聽課，了解老師的上課情況和學生的學習情況??值周行政對查課記錄實行周統(tǒng)計、月公布，對擅自調課和無故缺課教師進行批評教育并實行處罰，保證了正常教學的進行。

（三）、教學常規(guī)檢查，周清月清。

1．教學常規(guī)工作一月一普查，做到“月月清”。我校將一至六年級分為六個年級組，每個年級組又分為語文、數(shù)學或英語幾個教研組。這樣做對開展教改教研、集體備課和常規(guī)工作檢查十分有利。教導處安排各教研組長每月末把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、教學反思等先進行一次普查，再將普查結果交到教導處，教導處根據(jù)教研組反映的情況有重點地復查，并將結果在教師大會上或學校公示欄中予以公示。2.教學常規(guī)一周一抽查，做到“周周清”。每周由教導處對各年級組進行抽查，一周抽查一個年級。教導處根據(jù)常規(guī)檢查細則進行量化評分后計入檢查記錄期末核實的依據(jù)，發(fā)現(xiàn)應付現(xiàn)象立即退回，發(fā)現(xiàn)個別問題馬上通知本人，使其在今后的工作中進行改進。通過抓實教學常規(guī)工作的“周周清”、“月月清”工作，對教師的計劃、總結、試卷分析等實行定時檢查公布，發(fā)現(xiàn)應付和沒有上交的進行通報批評，并限期進行改正和補交。對學生作業(yè)進行定期檢查，每次檢查做到有記錄、有總結、有通報，對優(yōu)秀作業(yè)進行公開表揚，對存在的不足進行通報批評。工作做細了，教師的工作就更加規(guī)范；評價準確有力了，教師的工作熱情就更加高漲。

(四)、集體備課，凝聚智慧。

我校多年堅持集體備課，凝聚集體智慧，發(fā)揮集體力量，取得一定成效。具體做法是： 1.要求教師深鉆教材，深入了解和掌握教材內(nèi)容，再年級教研組集體備課討論，由主備課老師執(zhí)筆，形成初稿。

2.初稿完成后，復印幾份，再返還到每位教師中，各任課老師根據(jù)自己班級的教學情況和學生學習情況再進行二度備課。老師拿自己修改后的教案進教室上課。

3.老師上完課后，撰寫使用后的教學心得感悟，對教案中不完善的地方進行第二次修改，有異議的地方再在教研組里討論交流。

通過三次反復后，教案已經(jīng)接近完美。教導處資料庫存，為后來教師參考。以后可能還會裝訂成冊，內(nèi)部出版，為完小每位教師所用。今年，我校正在推廣電子備課，為集體備課提供了更廣的交流空間。

（五）、質量檢測，公正評價。

1.教導處安排各年級組，對語文、數(shù)學、英語教學效果每月一檢測。教導處精心編寫了小學生考試考場系統(tǒng)，及學生成績查閱系統(tǒng)。每次的檢測都按照上次的成績排序分考場，年級中最好的成績在一個考場，中等的在一個考場，后進生在一個考場，避免了學生之間的舞弊現(xiàn)象。成績出來后教師只要把分數(shù)輸入成績查閱系統(tǒng)中，所有班級的總分、平均分、及格率、合格率、鞏固率、排名自動匯總。大大減輕了教師的工作量，更方便學校領導和科任老師科學合理的分析檢測成績。2.搞好考后分析總結工作。檢測后，每位老師先做質量分析，再將情況匯總到各年級教研組，最后上交教導處。教導處根據(jù)此次考試情況，結合各班老師平時工作情況進行分析對比。找差距，找原因，制定整改措施。同時，也評出優(yōu)秀典范，總結他們的先進經(jīng)驗進行推廣。

（六）、特色教育，碩果累累。

多年來，我校一直致力于特色教育課堂。自從芙蓉小學辦學之后，我校部分優(yōu)質生源轉學，現(xiàn)在生源大不及以往。據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在我校農(nóng)村孩子占90%，留守兒童占了全校的65%，大部分家長是做小生意的，周邊的村民。以往藝術節(jié)搞活動，那是學生或家長求老師給個機會上節(jié)目，現(xiàn)在剛好相反，是教師求學生或家長幫忙來訓練上個節(jié)目。為了學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，我校開設了“特色教育”校級課程。特色教育課分為兩級，一是校級二課堂，由專職老師訓練有這方面愛好并有一定基礎的學生進行培訓。二是年級特色教育課，由各年級任特色教育課的老師進行培訓。校級二課堂項目有器樂組、舞蹈組、籃球組、乒乓球組、田徑組、羽毛球組、科技創(chuàng)新組、電腦興趣小組、象棋組、繪畫組、書法組、跆拳道組、武術組和圍棋組。年級特色教育分為快樂英語組、快樂作文組、快樂奧賽組等。每周星期三下午兩節(jié)課為學校二課堂活動時間。全校學生一個不留，都加入到各自喜歡的組別中去活動。平時每天課余時間為常規(guī)訓練時間。經(jīng)過廣大師生兩個學期的努力。黔城完小特色教育初出成績。就2011年期間，我校就獲得了中小學體育調賽，小學組團體總分第一名，藝術節(jié)中，囊括了小學組七個項目中的五個第一名，兩個第二名的好成績。團體總分為全市第一名。

（七）捆綁管理，優(yōu)化團隊。1.為了激勵年級組的工作熱情、提高團結協(xié)作的能力、增加小組凝聚力。我校特制訂了《優(yōu)秀年級、教研組捆綁管理制度》。內(nèi)容主要是規(guī)范教育教學常規(guī)工作和促進教改教研的一些條例。通過年級的捆綁，使教學常規(guī)管理工作即集中又分散管理。有效地提高了教師的工作效率，增強了教學常規(guī)管理力度。

2.為了提高教學質量，我校制定并實施了《黔城完小質量捆綁獎罰條例》和《實施方案》。每學期期考后，一是通過老師成績與同年級平均成績“橫向對比”，找出老師與同年級組的差距；二是教師個人本學期的成績與上學期本班成績進行“縱向對比”，分析進步或退步。再找原因，想措施，促提高。教學質量的“橫向對比”和“縱向對比”，既體現(xiàn)了教師個人的進步，又體現(xiàn)了同年級集體的力量。我校每年拿出數(shù)萬元進行教學質量的獎勵，對質量進步快和取得年級優(yōu)勝獎的老師進行表彰，并在經(jīng)驗交流會上重點發(fā)言。對質量始終滯留在后的老師，要求寫整改材料，并在教師大會上發(fā)言，講整改措施，講奮斗目標。這樣以來，獎罰分明，有壓力也有動力，大大激發(fā)了老師的工作熱情，為提高教學質量奠定了堅實的基礎。

二、開拓創(chuàng)新促課改

(一)、教研活動，常態(tài)化。

我校的教研活動不是搞形式主義，而是做到常態(tài)化、規(guī)范化。以通過教研活動為校本培訓，提高教師教學能力和科研能力。

1.以學校學科組為單位的教研活動。每周星期一早讀和第一節(jié)課為數(shù)學教研活動。星期二為語文教研活動、星期三為藝體教研活動。24個班級數(shù)學、語文、藝體課教師輪流上研討課，并錄像。前40分鐘上課，后半節(jié)課評課。評課時充分解剖課堂，討論教改教法。為提高教師的教學水平打下了堅實的基礎。同時，把課堂實錄傳上黔城完小百度視頻，為不能夠參加教研活動的老師和后來的同事提供聽課的機會。

2.以每個年級組為活動單位的教研活動。同年級教研組召集本組老師，輪流上教研課，每人每學期必上一節(jié)，大家聽課評課，共同進步。這使得一節(jié)課就可以同時上4堂交流課。面積大大擴開。教導處分開到每個年級組中去活動。使教研成果得到進一步鞏固。(二)、小組建設，規(guī)范化。

搞好班級建設和小組建設是新課程改革“高效課堂”的基礎。每月學校對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級、小組和學生進行表彰。評比出星級班級、星級小組、進步小組和各類星級學生（學習之星、禮儀之星、進步之星、勞動之星、體藝之星、創(chuàng)新之星等），將他們的優(yōu)秀事跡和相片張貼在光榮榜中。

(三)、師資培訓，經(jīng)常化。

我校不斷深化校本研修，促進教師成長，優(yōu)化教師“團隊”整體素質。我們每學期，均有計劃的安排各種校本培訓活動。如本學期開學初的十名“優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流會”、新課改培訓會；每周五的例會，我們或播放優(yōu)質課視頻，或進行教師能力素質的培訓講座、研討會等。

只要有學習的機會，我們均會派老師到各地去培訓學習。據(jù)統(tǒng)計，僅2011年下期，我校到洪江市以外學習的教師就有50多人次。另外，2011，參加國培人員近30人，人人均圓滿完成培訓任務，近一半的老師被評為“優(yōu)秀學員”。

強化現(xiàn)代信息技術的培訓。每學期開展電腦技術培訓課，課件制作課，電子備課培訓課，協(xié)同教育信息培訓課等若干。老師們勤學好問，進步迅速?，F(xiàn)在我校五十多歲的老年老師均會使用電腦，上網(wǎng)查找資料，看優(yōu)質課例，下載學校文件等非常熟練。(四)、教學研究，主題化。

“教而不研則淺，研而不教則空”。我校主張“以研促教，以研興?！?。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學品位。為此，我們確立了一個研究主題，即“小學高效課堂模式的建構”。圍繞這一主題，我們開展了一系列教學競賽活動：數(shù)學組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學競賽課；語文組部分教師參加了小學語文教師閱讀教學課比賽；綜合組教師開展了課堂教學競賽活動。每期，我們都舉行青年教師賽課活動。所有賽課結束后，我們都組織參賽教師進行了認真評課。這些活動的開展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務素質，加強了教學實踐的研究，也開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進他們的專業(yè)成長。

（五）、教育資源，公眾化。

我校把每位教師的教學資源都上傳到黔城完小大學城資源庫中，讓大家得到共享。上個學期我校組織教師每人上傳10條以上的教學資源信息到大學城中。視頻資源就已達到200多個，優(yōu)秀教案300多份，教學心得160多份，教學優(yōu)秀課件400多個。共計約1200多個資源。本期，我校已經(jīng)購

第四篇：教導主任經(jīng)驗交流材料定稿

尊敬的各位領導，各位同仁

大家上午好！

首先，感謝進修學校干訓部給我們大家提供了這樣一個學習交流的平臺和空間。自從擔任教導主任這個工作以后，一直渴望能有這樣一個學習機會，所以今天能參加這樣的培訓活動，我感到特別的榮幸。幾天前，校長告訴我準備一份經(jīng)驗材料要在今天的會上交流，說實話，雖說做教導工作已經(jīng)多年，但是，一直以來，都是摸著石頭過河，前任主任的工作方法，別人的工作經(jīng)驗，校長的要求，上級的文件指示通常就是我工作的準繩，這些年來，除了喜歡自己親自上課和學習以外，別無所長，更本談不上方法和經(jīng)驗，怎能在這里班門弄斧？所以只能說同各位同仁相互交流，相互學習，有不當之處，懇請各位領導、同仁能給予真誠的包容、批評、和指導。

我是2003年秋天走上教導主任崗位的，那時我才32歲，剛剛送走一屆畢業(yè)班，正沉浸在做班主任工作的快樂中，面對自己角色的突然轉變，一點心理準備都沒有。自己工作時間短，經(jīng)驗少，要學習的東西還很多，原本就不太善于拋頭露面的我，這回要面對的是全校幾十名老師，而且大部分年齡都比我大，我該如何開展工作？那時我們教導處只有我一個人，紛繁復雜的教導工作讓我感到茫然，忙碌。那段時間曾經(jīng)沮喪過，抱怨過，更多的是想放棄，做回班主任。那才是我快樂工作的源泉?？墒窍霘w想，畢竟逃避、退縮不是辦法，既然已經(jīng)做了這項工作，就盡力把它做好。于是在摸索中工作，在工作中總結。我逐漸意識到，其實我并沒有離開學生，只是換了一種方式為

學生服務，為教師服務。

一、立足學情，創(chuàng)建書香校園，為學生的終身發(fā)展服務。我們學校是一所校風淳樸、教風樸實、學風扎實的村辦小學，學校領導始終秉承著“教育要為學生的終生發(fā)展服務”的辦學思想，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

作為教導主任，我們的首要任務就是配合校長，努力提高學校的教育教學水平。根據(jù)我校學生語文成績普遍不高的實際情況，依據(jù)新課標要求，2005年，學校提出了加強課外閱讀指導的要求。由教導處牽頭組織全體學生利用業(yè)余時間多讀書，并在課程表里，每周安排一節(jié)課外閱讀課，由班主任老師帶領學生進行課外閱讀。這項活動持續(xù)了兩年時間，從學生的習作能力、語言表達能力及語文成績上，我們認識到了開展課外閱讀對于提高學生語文能力的重要性。所以2007年秋天，我們發(fā)出了 “讓書香溢滿校園”的讀書活動倡議，通過創(chuàng)設濃郁的書香環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

1、創(chuàng)設書香環(huán)境，營造書香氛圍。

07年到10年，學校先后投資2萬余元用于學校書香環(huán)境的建設：校園東西兩側的文化墻，教學樓走廊壁畫、讀書宣傳標語，教室內(nèi)讀書宣傳板、讀書成果展示板、班級圖書架、學校藏書柜等，并且每學期固定投入，購買圖書，豐富圖書室的藏書。環(huán)境的改建為學生營造出了濃厚的書香氛圍，極大地激發(fā)了學生的讀書欲望。為開展課外閱讀做好堅實的鋪墊。

2、將讀書活動常規(guī)化。

要落實讀書活動，就必須在每天的課表里為學生安排出一定的課外閱讀時間。我們的做法是：課外閱讀課由每周的一節(jié)增加到每周兩節(jié)，并且安排專任教師指導學生進行課外閱讀。每天午間20分鐘休閑讀書，晚間30分鐘自由讀。每天早晨10分鐘匯報讀。這樣就保證了學生有充分的課外閱讀時間。

3、與學科教學結合，開展讀書活動。

首先是與語文教學結合。開展課外閱讀的初衷就是要提高學生的語文能力。所以，我們將課外閱讀活動與語文教學進行緊密的結合。比如課標版小學語文教材每個單元都有一個主題：童話、愛、名人故事、藝術、名著??我們要求教師在教學中要結合單元主題適時推薦相關的課外讀物，指導學生利用課堂上習得的方法進行有效的課外閱讀，并根據(jù)需要適時組織開展讀書匯報會、做讀書手抄報等活動。

與語文教學結合的另一支點就是綜合性學習。從三年級開始，語文教材就有不同數(shù)量的綜合性學習，（如四年級上冊 “我與童話”，五年級上冊 “感受讀書之樂”，“遨游漢字王國”，五年級下冊“語言的藝術”，六年級上冊的“輕叩詩歌的大門”等）這些綜合性學習為學生提供了更加廣闊的學習天地，所以我們抓住時機，結合綜合性學習內(nèi)容指導學生開展課外閱讀活動。

新版語文教材特別重視學生的閱讀積累。新課標也指出要重視學生的課外閱讀積累。所以我們要求教師要根據(jù)單元主題指導學生進行課外閱讀，做好積累，并利用每天語文課的課前三分鐘時間進行積

累展示，每學期都要進行一次積累展示、評比。

在與語文閱讀教學結合開展課外閱讀的過程中，我們編制了“課外閱讀推薦書目”及“課外閱讀積累手冊”，以更好地指導學生閱讀、積累。

除了與語文教學結合，我們也嘗試著將課外閱讀與其他學科進行有效的結合。比如與音樂教學結合：我們將古詩詞歌曲演唱融進音樂課的教學中，并把優(yōu)美的古詩詞歌曲裝到廣播的播放器中，每到課間，操場上空就會響起優(yōu)美的古詩詞歌曲。學生在娛樂的同時，也感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力。

4、開展讀書活動，搭建交流的平臺。

讀書是一種需要，更是一種習慣。如何讓學生把對讀書的需要強化為一種習慣呢？——開展異彩紛呈的活動，為學生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起學生閱讀的原動力。我們的做法是每學期開展一次班級讀書匯報會，每年開展一次全校性的讀書匯報會。匯報會的形式也是豐富多彩的：像朗讀比賽、演講比賽、手抄報評比、讀書筆記展覽、古詩詞吟誦會等。以讀書為主題創(chuàng)辦了校刊、創(chuàng)建了校園電視臺等。每學期開學典禮上都要對班級讀書小明星進行隆重的表獎。扎實的讀書活動，讓我們看到了學生欣喜的變化，腹有詩書氣自華，變化最大的就是學生的精神面貌，愛讀書的孩子就是有一種文化的氣息。從校報的學生作品中，校園電視臺學生的表達能力中，從學生的語文成績上，我們真的感受到了課外閱讀讓學生獲益匪淺。2009年，學校被評為丹東市首屆先進村小，在先進村小經(jīng)驗交流會

上，校長以“讓書籍點亮人生，書香溢滿校園”為主題進行了交流發(fā)言。2010年五月，鳳城市進修學校的領導在參加我校的首屆讀書節(jié)之后，將我校的“書香校園開展情況在鳳城教師研訓報上做了專題的介紹。學生的成長，領導鼓勵，更加堅定了我們“閱讀立校、閱讀立人”的大閱讀觀。從2011年開始，我們把深化書香校園的發(fā)展作為特色納入到學校中長期發(fā)展規(guī)劃中，并以此引領學校的全面工作。

5、創(chuàng)建特色書香校園，引領學校全面工作。

1、外出參觀學習。為了（）我們利用休息時間先后到鳳城市東方紅小學、東港市北井子鎮(zhèn)中心小學、丹東市實驗小學、遼寧省實驗學校等特色書香學校參觀學習，吸取先進的經(jīng)驗，結合我校實際情況，改進我校的書香校園工作。

2、完善書香環(huán)境建設。兩年來，學校又先后投資4萬元，完善書香校園的環(huán)境建設。

教學樓內(nèi)以走廊為空間, 創(chuàng)設了以“讀書、做人”為主題的走廊文化：一樓的主題是 “讀書、感悟、知人”，二樓的主題 是“讀書、勵志、做人”，三樓的主題是“讀書、博聞、達人”。在教導處的組織下，各班級師生共同參與和努力，設計并豐富了樓層主題的內(nèi)容：有讀書宣傳標語、名人讀書感言，有教師、學生以及家長的讀書感言，有見證學生讀書成長過程的讀書成果展示??豐富多彩的“走廊文化” 天天內(nèi)化著學生的品質，時時浸潤著學生的心靈。

教室后墻是班級開展閱讀宣傳、展示閱讀成果的平臺。正中是一塊3米長、2米寬的課外閱讀宣傳板，分別設有好書推薦、名言警句、古詩佳段欣賞、讀書方法介紹、科學小常識等欄目，內(nèi)容豐富，形式多樣。宣傳板的內(nèi)容基本上由學生自己搜集、設計、策劃、書寫，并且定期更換續(xù)新。宣傳板的兩側是以“讀書感悟 快樂成長”為主題的讀書成果展示區(qū)。有優(yōu)秀習作、班級日志、讀后感、書法展示、手抄報等。這些讀書成果均來自于學生平時的閱讀積累，期末時，以班級為單位裝訂成冊。

教室右側墻壁上是讀書榮譽榜。班級、學校定期舉行評比，對在課外閱讀中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、讀書小能手予以表獎。教師前面的就是醒目的讀書角。那里藏有同學們喜愛的隨時可以閱讀的各種書籍。

3、家校聯(lián)手，共營書香氛圍。良好是讀書習慣離不開家庭的環(huán)境熏陶。所以我們每學期召開一次家長會，并發(fā)家長通知書、邀請家長參加讀書匯報會、開展親子共讀、展示親子共讀成果等活動，鼓勵家長行動起來，建設好家庭讀書環(huán)境，從而達到家校聯(lián)手共同培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

4、開發(fā)校本課程。

在深入開展課外閱讀的基礎上，我們又根據(jù)需要，歷經(jīng)兩年的時間，將原有的“課外閱讀數(shù)目推薦”與“課外閱讀積累手冊”進行了整合，編制了校本教材 “課外閱讀積累指南”，2012年改版成“快樂積累”。這套教材以培養(yǎng)學生閱讀積累習慣為主，匯集了小學階段常見的古詩、成語、諺語、歇后語、對聯(lián)、名言警句、對聯(lián)等，這套校本教材共分6冊，每個年級一冊。各年級教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書目推薦”三部分內(nèi)容。結合校本教材定期開

展更加豐富的讀書活動，以讀書為主題的書法比賽、古詩吟誦擂臺賽、師生同臺讀書匯報，親子讀書匯報，假期好書伴我行??豐富多彩的活動給師生提供了一個廣闊的交流展示的平臺。

從2007年至今，學校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學校這三個階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀。2012年，學校被評為丹東市示范村小，校長在頒獎大會上做了以“創(chuàng)建書香校園 彰顯辦學特色”為主題的經(jīng)驗交流。如今書香校園的建設已經(jīng)成為我校發(fā)展的一個特色，他提升了學校的辦學品味，推動了學校各項工作的開展，有力地的促進了學校教育教學質量的全面提高。

一、立足校本，強化教研，為教師的專業(yè)化發(fā)展服務。書香校園的創(chuàng)建是學生學習發(fā)展的軟環(huán)境，打造一支專業(yè)化的教師隊伍才是提高教育教學質量的硬道理。

為了提高教師的教育教學水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造學校的專業(yè)化教師隊伍，每學期，我們以課堂教學為主陣地，有計劃地開展一系列的教學研討、培訓活動，給教師提供了一個相互學習、共同提高的平臺，從而有效地提高教師教育教學的能力。

1、理論學習：要想指導教師有效地開展教研活動，作為教導主任，我們首先必須加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務能力。所以，無論工作多苦，多累，我也要擠出時間學習，給自己充電，其中大部分時間都是自己的休息時間。我們在提高自己理論修養(yǎng)的同時，也定期組織教師進行教育教學理論學習，研討。如聽專家講座，由我們教導處主講培訓的《如何提高學生習作興趣》《抓住教學重點，提高教學實效》《中高年

級語文閱讀教學的重點》《學習新課標 深化課程改革》《期盼語文課的美麗轉身》等，并利用遠程教育，帶領教師學習《數(shù)學課標》《崔巒理事長在全國第九屆青年教師閱讀教學觀摩活動開幕式上的講話》等，我們按計劃組織教師進行理論學習。形式上有集體學習和個人學習相結合，理論培訓與課堂教學實踐相結合；內(nèi)容上除學習2011版新課標以外，還要求教師有針對性地學習、閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。利用教研活動組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。

2、觀摩研討：組織教師觀看學習王崧舟、賈志敏、竇桂梅、薛發(fā)根、于永正、華應龍等教育名家的課堂實錄，汲取教學精髓，形成個人教學特色。

3、教學研討：每學期都要有計劃的開展同課異構、骨干引領等不同形式的課堂教學研討活動：從集體備課、試講、修改教案、再到觀摩、研討，活動每一個環(huán)節(jié)都踏踏實實，認認真真。

4、經(jīng)經(jīng)驗交流：根據(jù)需要，組織以“聚焦教學、抓有效，聚焦經(jīng)驗、重分享”為主題的小科教師教育教學經(jīng)驗交流會。為了使班主任在班級管理、教學工作中能夠得到優(yōu)勢互補，我校定期開展班主任管理工作經(jīng)驗交流，開展以讀書興趣培養(yǎng)、讀書方法指導為主題的班

主任工作經(jīng)驗交流等，既實現(xiàn)了共享教學經(jīng)驗與方法，又從整體上提升了教師教育教學能力和水平。

三、立足常規(guī)，規(guī)范管理，為學校教育教學的有序運行服務。大家都知道，教導處的工作紛繁復雜，這就要求我們必須做大量的實實在在的工作。從開學前的準備到放假后的收尾涉及到學校的方方面面，只有做好常規(guī)工作，才能讓學校的教育教學活動有序的進行。

要想有條不紊的做好各個階段的工作，開學前的準備工作尤為重要。學期初的常規(guī)性工作很多，如招生、編班、制定教學計劃、調整教師任課安排，編排課程表，流動學生的接收與管理，這些都是我們教導工作的首要任務。每學期開學之前，我們需要犧牲很多休息時間，認真細致的做好每一項工作，以確保學校的各項工作如期步入正軌。

開學后，我們的常規(guī)工作，重點是抓好各科教學計劃、學生活動計劃的制定與落實。組織教師認真?zhèn)湔n，通過有針對性地聽課，檢查教師課堂教學情況，定期檢查教師作業(yè)批改輔導情況，及時進行教學質量的監(jiān)測、成績統(tǒng)計與質量分析，開展形式多樣的教學研究、培訓活動，探索和總結交流教改經(jīng)驗等，組織開展特長班培訓活動。此外，還要做好教師考勤、檔案管理，抓好畢業(yè)班管理，積極配合招生工作領導小組做好招生工作等。

學期結束前，組織期末復習、安排期末質量監(jiān)測活動，組織教師進行評卷、成績統(tǒng)計和質量分析，組織班主任填寫學生的學籍、家長通知書，做好假期工作安排，及時回收免費循環(huán)教科書，整理各種檔

案資料等等。繁雜的工作有時讓我們感到力不從心，恨不能長出三頭六臂。盡管這樣，也有教師不理解的時候。（）

有人說，教導主任是個筐，什么東西都能裝。有人說，教導主任是表哥，專門制定各種表格。有人說，教導主任是萬精油，哪兒需要就往哪兒涂。還有人說，教導主任是風箱里的老鼠，兩頭受氣。我想這些打趣的自嘲一定都出自做過教導主任的人之手。因為只有做過教導主任工作，才深諳其中的苦與樂。做教師難，做教導主任更難！所以只要是有機會遇到各校的同行，都會不由自主的在一起談起工作經(jīng)驗、感受、得失、委屈??經(jīng)歷的多了，交流的多了，我們才發(fā)現(xiàn)，原來有很多東西不是我們可以掌握，可以駕馭的。既然不能改變，我們就要試著換種心態(tài)、換種方式去接受；既然注定要接受，就讓自己帶著微笑去接受。這樣的心態(tài)讓我們變得平和，變得成熟！也在不經(jīng)意間轉換了思維的角度，在轉換中找到一個有力的支點，那就是找到最適合自己也最適合自己工作對象的工作方法，用科學的思維方式來導引自己的工作生涯。因為人是唯一能追問自身存之意義的動物。這是人的偉大之處，也是人的悲壯之處。也許，意義永遠是不確定的。尋求生命的意義，所貴者不在意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中。

操場上以讀書為主題的文化墻，時刻激勵著學生讀書的欲望，教學樓內(nèi)以讀書為主題的走廊文化，天天內(nèi)化著學生的品質，教室里更是書香四溢：圖書角、讀書宣傳板、閱讀成果展示臺，處處處洋溢著書香氣息。環(huán)境的創(chuàng)設只能起到激發(fā)學生讀書欲望的作用，要切實

把學生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，我們的具體做法是：堅持一誦、兩讀、一展示：

“一誦”即課前一分鐘進行古詩文、名言警句、分類成語、美文佳段等背誦展示活動?！皟勺x”即午讀、晚讀。午讀時間為20分鐘，晚讀時間為放學回家后的時間，要求教師減少書面家庭作業(yè)，每天晚上留出20——40分鐘的時間給學生課外閱讀?！耙徽故尽凹疵刻煸绯?5分鐘的讀書匯報時間。此外我們在每周的課程表里，為學生安排了固定的讀書時間，由專任教師任閱讀課，指導學生有效地閱讀。

每學期，我們都要有計劃地開展豐富多彩的讀書活動，為學生搭建展示讀書成果，交流讀書心得的平臺。比如：每年一次全校性的讀書成果匯報會，全面展示師生一年來讀書成果，演講比賽、朗讀比賽、故事會、古詩詞吟誦會、讀書筆記展覽、班級日志展、優(yōu)秀習作展、優(yōu)秀書法展、親子共讀幸福瞬間、好書推薦卡展覽等等，豐富多彩的讀書活動，為學生提供了展示自我、互相交流的平臺。讀書匯報會那天，我們還邀請家長一同觀看學生的表演，鼓勵家長參與到學生的讀書活動中來，從而建設好家庭讀書環(huán)境，達到家校共營書香氛圍的效果。

為了讓學生能讀寫結合，以讀促寫，我們鼓勵學生寫閱讀日記。在3--6年級開展學生輪流記日記活動，學校稱之為“班級日記”。為了讓學生能互相學習，取長補短，教導處聯(lián)合大隊部創(chuàng)辦了每月一期的頭臺校報。校報由師生共同創(chuàng)作，學生作品主要是日常讀書積累中的優(yōu)秀習作、讀后感、讀書日記、好書推薦等；教師作品主要是讀書方法指導，課外閱讀常識等。

在開展讀書活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生閱讀積累缺乏有效的指導。于是我和張主任歷經(jīng)幾年時間的搜集、整理，編寫了課外閱讀校本教材——《快樂積累》。這套校本教材共分6冊，每個年級一冊。各年級教材均分為“背誦”、“自主積累”和“課外閱讀書目推薦”三部分內(nèi)容。結合校本教材定期開展以書法比賽、古詩吟誦擂臺賽、成語大比拼等多種形式的競賽活動。校本教材的開發(fā)使用，使課內(nèi)外閱讀有機地結合在一起，培養(yǎng)了學生閱讀積累的好習慣。

從2007年至今，學校歷經(jīng)了開展課外閱讀、創(chuàng)建書香校園、打造品牌學校這三個階段的發(fā)展，逐漸形成了閱讀立校、閱讀立人的閱讀觀，教育觀，并以此引領學校的全面工作。2009年學校被評為丹東市首批先進村小，2013年，學校被評為丹東市示范村小，校領導在丹東市的頒獎大會上做了以“創(chuàng)建書香校園 彰顯辦學特色”為主題的經(jīng)驗交流。書香型校園的創(chuàng)建給為學校的內(nèi)涵式發(fā)展找準了支點，為學生終身發(fā)展堅固了基石。

我們學校教導處有我和張長春兩個人。作為教導主任，我們的任務就是服務于學生、服務于教師、服務于全校整體的教育教學工作。從教學計劃的制定與執(zhí)行、教學常規(guī)的督導與檢查、教研活動的安排與組織，到教學質量的檢測與分析、教學檔案的整理與規(guī)范、經(jīng)驗的交流與推廣等，我們始終秉承著服務的意識分工合作，認真踏實地做好每一項工作。

第五篇：主任工作經(jīng)驗交流材料

主任工作經(jīng)驗交流材料

濉溪新城初級中學呂萍

班主任工作一直是學校工作的一個核心內(nèi)容，班主任工作的好與壞，與學校的整體工作有著較為重要的聯(lián)系，我們學校領導一直把班主任工作當成學校的工作的重中之重。學校對班主任的任用也是非常的用心，對班主任的工作也非常重視。所以作為班主任來講肩上的擔子也是非常重的，小則為學校，大則可以說為國家、社會。所以要勝任這份工作就要用心，班主任的工作很多，很繁瑣，現(xiàn)在我把“如何做好七年級的班級工作”中的一點體會現(xiàn)在和大家交流一下。會做七年級的不偏心的班主任，堅信“好孩是夸出來的” 七年級的班主任應關注全體學生，不抓尖子生，不忽視后進生。孩子剛進入初中都有新鮮感，不論小學如何，我認為孩子都想在新環(huán)境里被認可，所以七年級的班主任一定不可以像查戶口一樣調查孩子的過去成績，對孩子有看法，要多看孩子的閃光點，鼓勵孩子不要畏懼基礎差，告訴孩子努力了就會有收獲，讓孩子樹立信心，哪個班都會有差生，就看你如何去對待，后進生的管理是班主任工作中的重點，工作做得好了，班風就會好，學風就會濃，否則就會禍及整個班級，使想學習的同學也很難靜心、安心學習。所以，我對后進生的教育上從不疏忽，對他們總是給他們信心，讓他們不放棄自己，看到他們自己的優(yōu)勢與價值。例如，我們班的最后一名，他也會樂呵呵的努力學習，我告訴她，“你雖然在咱們班最后一名，可你在學校的總排名還是靠前的，”孩子向家長匯報時竟把我的話告訴了家長，家長

打電話來詢問情況，我更夸張的把這孩子夸上一夸，讓家長也看到希望，所以家長很高興的配合教育孩子。記得家長的一句話讓我這當老師的感覺老師對學生評價的重要性。這位家長說“小學老師說我們家孩子沒有希望了，什么都不會，我也失望了，感覺沒有辦法了，只能讓孩子混個初中畢業(yè)吧，這年齡又不能做什么，現(xiàn)在聽您一講我又感覺到有信心了，孩子進來的表現(xiàn)也很好，知道主動做作業(yè)了?！焙玫慕逃x不開家長的配合，如果連家長對孩子都放棄了，老師也是無能為力的，所以想教育好孩子，一定給家長樹立信心，作為班主任不要吝嗇自己的贊美詞語，多夸一夸學生，更要多夸一夸家長，所以我班的家長喜歡和我談心、交心，我也會非常高興的和他們交流，我們班每次開家長會家長到的都非常齊，討論的也非常熱烈，真的感到欣慰。一個班級后進生的工作做好了，再把學生的士氣鼓起來，整個班級的學生都是你爭我趕的進步，所以我們班整個七年級階段每次考試各科的平均成績都不出前三名，有的科目每次都第一，班里的孩子不僅學習主動、認真，其他各項工作也從不落后，學校的衛(wèi)生檢查，各項比賽學生們都會積極去參加，每次都會取得可喜的成績，孩子們個個精神飽滿，干勁十足，現(xiàn)在已形成了好的風氣，班級工作很輕松。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，而我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我對他們因材施“教”。抓

住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴