第一篇：張美鳳班級(jí)雛鷹爭章計(jì)劃

一（3）班“雛鷹爭章”活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

“雛鷹爭章”活動(dòng)是1993年啟動(dòng)的“中國少年雛鷹行動(dòng)”的重要組成部分。為了能讓少年兒童做社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，從少年兒童的年齡特征出發(fā)，把對(duì)少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆保膭?lì)少年兒童從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的成功。我校也開展了具有五小特色的雛鷹爭章活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

我班以“雛鷹爭章”活動(dòng)為載體，通過活動(dòng)使我班的學(xué)生在守時(shí)、文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等四方面的好習(xí)慣有所養(yǎng)成，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施辦法

本學(xué)期雛鷹爭章活動(dòng)按“定章—爭章—考章—頒章—護(hù)章”的過程有序進(jìn)行。按照學(xué)校制定的計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行開展。

（一）定章：本學(xué)期我校雛鷹爭章共制定四個(gè)章：守時(shí)章、紀(jì)律章、衛(wèi)生章、文明章。

（二）爭章：

1、守時(shí)章：（五角星章）

守時(shí)是指個(gè)體遵守時(shí)間，就是讓學(xué)生安排，利用好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率，使自己成為一個(gè)在時(shí)間上守信的人。由于是一年級(jí)的學(xué)生時(shí)間觀念差，學(xué)習(xí)、做事不主動(dòng)，拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，為了改變這些不良習(xí)慣，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，針對(duì)本班實(shí)際情況，制定出以下具體指標(biāo)。

（1）學(xué)生能明確我校作息時(shí)間，每天都能按規(guī)定的時(shí)間按時(shí)上學(xué)，按時(shí)參加活動(dòng)，不遲到、不早退。

（2）具有一定的時(shí)間觀念，上課鈴聲響后能快速走進(jìn)教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

（3）學(xué)習(xí)做事不拖拉，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真做好該做的事，今日事，今日畢。

（4）有事有病能及時(shí)主動(dòng)地向老師請(qǐng)假。

2、紀(jì)律章：（紅旗章）

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說規(guī)矩極為重要，只有形成一定的規(guī)矩，才能為他們的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定以下要求：

（1）自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，不隨便說話，不走動(dòng)，不做小動(dòng)作，不喝水不吃東西。

（2）課上積極發(fā)言，要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，迅速起立站正大聲回答。沒有叫到，就慢慢放下手，認(rèn)真聽別人講，不吵鬧。

（3）舉手應(yīng)該用右手。右手臂肘抵課桌，右手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。不能站著舉手，不能喧嘩喊叫。

（4）課間時(shí)間不在教室里大聲喧嘩吵鬧，不在樓道內(nèi)相互追逐打鬧、推搡。上下樓梯不手拉手，不推拉，靠右走，不從樓梯扶手往下滑，隊(duì)列之內(nèi)不推不拉不擠。

（5）課間玩耍時(shí)不劇烈運(yùn)動(dòng)，不快跑，要穩(wěn)穩(wěn)地走，不做危險(xiǎn)的游戲，不攀爬建筑物。

（6）升國旗時(shí)，不說話、不走動(dòng)，尊重國旗。

（7）上課間操，整隊(duì)要做到快、靜、齊，做操時(shí)要用心認(rèn)真，不搗亂。

（8）放學(xué)時(shí)間，快速整理學(xué)習(xí)用品，自覺整隊(duì)，不在校內(nèi)逗留玩耍。

（9）在做值日工作時(shí)，不玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

3、衛(wèi)生章：（笑臉章）

環(huán)境衛(wèi)生對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我班設(shè)立以下規(guī)定：

（1）校內(nèi)、外不準(zhǔn)亂扔垃圾、不亂丟紙屑，垃圾必須扔進(jìn)垃圾桶，不刻畫桌椅，不亂涂墻壁。

（2）不能隨地大小便，大小便要到廁所，自覺排隊(duì)上廁所不推拉，上完廁所要洗手，洗手時(shí)不能玩水。不隨地吐痰

（3）積極參加教室衛(wèi)生打掃工作，打掃要認(rèn)真，及時(shí)清倒垃圾、擦干凈黑板，掃完后衛(wèi)生工具擺放整齊。

（4）下課飲水時(shí)自覺排隊(duì)，喝多少接多少，不準(zhǔn)多接，接水時(shí)不能把水灑在地上。

（5）準(zhǔn)備擦桌布，用塑料袋裝好放在書桌內(nèi)，每天將自己的桌凳擦干凈。（6）書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學(xué)習(xí)用品放整齊，統(tǒng)一放在桌子的右上角。

（7）勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲，每天要洗臉洗手，刷牙，洗腳。

（8）不帶零食、不準(zhǔn)帶飲料，不帶零花錢。堅(jiān)持每天至少拾起一片垃圾。

4、文明章：（紅花章）

古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族源遠(yuǎn)流長，在五千年悠久的歷史長河中，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，它是中華民族寶貴的精神財(cái)富。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人，為此我們應(yīng)從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之前先學(xué)會(huì)做人。

（1）上課鈴聲一響，應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

（2）課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

（3）聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

（4）應(yīng)主動(dòng)向老師、同學(xué)及來賓問好。進(jìn)辦公室時(shí)，應(yīng)先喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。不能對(duì)老師的相貌和衣著指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊敬老師。

（5）借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。

（6）集會(huì)時(shí)應(yīng)安靜，當(dāng)升國旗、奏國歌時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。

（7）上廁所自覺排隊(duì)，上下樓梯互相謙讓，不推拉、不擁擠，靠右行。

(8)會(huì)正確使用基本的文明用語（您好、請(qǐng)、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、再見），學(xué)會(huì)有禮貌地傾聽，別人說話時(shí)不得打斷。

（三）考章：考章以每星期進(jìn)行一次。

1、班委會(huì)成員及各小組設(shè)立小組長進(jìn)行監(jiān)督、檢查。將一周內(nèi)違反規(guī)定的學(xué)生名字加以記錄。

2、各任課教師的意見反饋。

3、班主任隨時(shí)進(jìn)行抽查。

4、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，四方評(píng)價(jià)都通過后，選一周內(nèi)的前10名。

（四）頒章：以每月進(jìn)行一次。

每月進(jìn)行一次頒章，利用班會(huì)或晨會(huì)，請(qǐng)兩名家長代表和教師共同進(jìn)行頒章，每類章的前五名予以頒章。每兩個(gè)月請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表為四類章總數(shù)最多的前十名進(jìn)行頒章，給予一定的精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。綜合采用各種形式適時(shí)舉行頒章儀式，要讓隊(duì)員感到光榮感和自豪感，從而激發(fā)他們參與爭章活動(dòng)的積極性。同學(xué)之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進(jìn)步快，從而激發(fā)學(xué)生的爭先意識(shí)。

（五）護(hù)章：獲章后要好好保護(hù)，針對(duì)要求嚴(yán)格要求自己，每周考章的同時(shí)將一周內(nèi)各類章中違紀(jì)最多的3人，各撤掉一枚章，有打架等重大違紀(jì)行為的要立刻扣掉其相應(yīng)的章。以此警示學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求自己，爭做文明的小學(xué)生。

張美鳳

2012.9.21

“雛鷹爭章”活動(dòng)計(jì)劃

薛 家 灣 第 五 小 學(xué)

一（3）班 張美鳳

第二篇：班級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)計(jì)劃

篇一：五二班上期雛鷹爭章計(jì)劃

2009至2010學(xué)年新綠中隊(duì)

雛鷹爭章實(shí)施計(jì)劃 五、二班 輔導(dǎo)員：孫科

一、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生49人，上學(xué)年有學(xué)生65人。本期，我校把五年級(jí)的三個(gè)班分成了四個(gè)班。我們?cè)鄬W(xué)生有45人，外校轉(zhuǎn)來2人，我校特教班又轉(zhuǎn)來2人（第二周星期五）。五年級(jí)是高段學(xué)生了，他們經(jīng)過四年的雛鷹爭章活動(dòng)，有了較強(qiáng)的參與意識(shí)，知道如何進(jìn)行爭章，會(huì)制作爭章卡片，會(huì)展示爭章成果，基本了解怎樣進(jìn)行考章。整體看來學(xué)生有較強(qiáng)的參與活動(dòng)的意識(shí)，有一定的創(chuàng)新意識(shí)，但在制作成果方面，還較為懶惰，創(chuàng)新意識(shí)還不夠，有待加強(qiáng)。學(xué)生制作的爭章卡片還較單一，樣式還缺乏童心，缺乏美感。

二、本學(xué)年要爭達(dá)的章目

三、爭章實(shí)施措施

1、本期初，輔導(dǎo)員要做到心里有底，針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行班級(jí)雛鷹爭章計(jì)劃的制定。

知道如何進(jìn)行各枚章的爭章，從而更利于

3、制定雛鷹爭章進(jìn)度欄。讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)并制作有自己班級(jí)特色的雛鷹爭章進(jìn)度欄。從而培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與創(chuàng)新能力。

4、這一期，利用兩次十分鐘隊(duì)會(huì)進(jìn)行兩枚章目的培訓(xùn)。以班主任為輔導(dǎo)員，進(jìn)行宣講，從而了解爭章的要求，提高學(xué)生爭章的效果，讓每個(gè)學(xué)生都參與到爭章活動(dòng)中，并獲得較好的效果，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5、學(xué)生利用平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地參與爭章活動(dòng)，完成活動(dòng)成果的展示。

6、第十八周，以一次主題班會(huì)的形式進(jìn)行考章活動(dòng)。學(xué)生以小組考核為主，講述與成果展示相結(jié)合，在小組內(nèi)進(jìn)行考章，共同評(píng)議，共同參與，自己的活動(dòng)自己來開展。

7、期末，進(jìn)行頒章。

四、活動(dòng)形式

上期的活動(dòng)形式安排：

主題隊(duì)會(huì)：《雛鷹起飛啦》（第七周）十分鐘隊(duì)會(huì)：《展翅飛翔－－培訓(xùn)章目》（第八周）

十分鐘隊(duì)會(huì)：《我要飛翔――培訓(xùn)章目》（第十四周）

主題班會(huì)：《碩果累累－－考章》（第十八周）

五、具體安排：

篇二：小學(xué)六年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

二、基本原則：

1、重在參與，鼓勵(lì)進(jìn)取。

2、量化目標(biāo)，靈活選擇。這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教育重點(diǎn)，制定班級(jí)特色章目：社會(huì)實(shí)踐章、創(chuàng)新章、閱讀章。

3、強(qiáng)調(diào)教育過程，注重意識(shí)培養(yǎng)。

三、實(shí)施程序：

四、實(shí)施辦法：

3、考章：設(shè)立考評(píng)人員，以考評(píng)人員及各科教師的觀察相結(jié)合。

五、獎(jiǎng)?wù)录矮@章標(biāo)準(zhǔn)：

“文明禮儀章”獲章標(biāo)準(zhǔn)： 1．知道基本禮節(jié)（升國旗時(shí)要立正敬禮，進(jìn)出校門見到老師要立正問好，出門、回家見到父母要打招呼等）。2．會(huì)正確使用基本的文明用語（您好、請(qǐng)、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、再見）。

“學(xué)習(xí)習(xí)慣”獲章標(biāo)準(zhǔn)： 1．課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課鈴聲一響馬上進(jìn)教室安靜地等老師上課。2．作業(yè)及時(shí)完成，不拖拉，字跡清楚。

“崗位責(zé)任章”獲章標(biāo)準(zhǔn)： 1．有一個(gè)為集體服務(wù)的小崗位。2．盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務(wù)。3．有集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)分工合作。

“體育鍛煉章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、能認(rèn)真上好體育課和活動(dòng)課

2、能認(rèn)真做兩操。

3、會(huì)一項(xiàng)棋類或球類運(yùn)動(dòng)。

4、有一項(xiàng)以上體育強(qiáng)項(xiàng)。

“社會(huì)實(shí)踐章”獲章標(biāo)準(zhǔn)： 1．說出一到二種社會(huì)考察方法及其作用。2．參加中、小隊(duì)組織的社會(huì)考察活動(dòng)。

“閱讀章”獲章標(biāo)準(zhǔn)：

1、有讀書、報(bào)的習(xí)慣，有讀書摘記本。

2、每周讀一本課外書。篇三：二年級(jí)二班雛鷹爭章計(jì)劃

二年級(jí)二班雛鷹爭章計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

二、爭章原則：

1、重在參與，鼓勵(lì)進(jìn)取。

三、實(shí)施程序：定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章

四、具體實(shí)施：

1、定章啟動(dòng)

內(nèi)容：開學(xué)初，利用晨會(huì)課或綜合實(shí)踐課以適當(dāng)方式向全體學(xué)生展示獎(jiǎng)?wù)?，詳?xì)說明雛鷹爭章細(xì)則，學(xué)習(xí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容和要求，動(dòng)員學(xué)生參加雛鷹爭章活動(dòng)。

2、爭章訓(xùn)練期性

內(nèi)容：

（5）讓優(yōu)秀隊(duì)員做介紹，把好的經(jīng)驗(yàn)與其它隊(duì)員共享。

3、考章評(píng)價(jià)

內(nèi)容：

（1）考評(píng)體現(xiàn)小型、靈活，強(qiáng)調(diào)簡便易行，重在激勵(lì)。

4、頒章激勵(lì)

5、護(hù)章提升

內(nèi)容：教育少先隊(duì)員珍愛自己所獲得的雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，并用?jiǎng)?wù)录?lì)自己刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，以獲得更多的雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

仇娜

東勝區(qū)正東小學(xué) 2014年2月24日

篇四：2014雛鷹爭章計(jì)劃

2014—2015學(xué)年五年級(jí)（1）班雛鷹爭章活動(dòng)計(jì)劃

為目標(biāo)，面向全體少先隊(duì)員，通過積極主動(dòng)地參與

自主地開展生動(dòng)活潑豐富多彩的爭章活動(dòng)，學(xué)會(huì)

合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

1的年齡特點(diǎn)和興趣特長，結(jié)合校、班開展的

輔導(dǎo)員、隊(duì)干的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定

會(huì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)技能，爭取某些方面取得明顯的進(jìn)

出的每月、每周的養(yǎng)成教育相關(guān)要求為爭章

每月要有重點(diǎn)爭章目標(biāo)，圍繞此目標(biāo)，各中隊(duì)每周 生作用，和“困難生”結(jié)對(duì)，不讓隊(duì)員“掉

輔導(dǎo)員：

一、指導(dǎo)思想： 先隊(duì)員的全面素質(zhì)“雛鷹行動(dòng)”，獨(dú)立

二、實(shí)施程序： 以爭章為手段，結(jié)、定章：根據(jù)隊(duì)員各類活動(dòng)，在中隊(duì)自己在某一階段學(xué)、爭章：（2）爭章以學(xué)校提準(zhǔn)則，各中、小隊(duì)（3）充分發(fā)揮優(yōu)等、考章： 在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，在中隊(duì)委的帶領(lǐng)下，以中隊(duì)委員、小隊(duì)長、（2）大隊(duì)部先分工明確各大隊(duì)委員的職責(zé)，大隊(duì)委員定時(shí)了解

各中隊(duì)相關(guān)章目的爭章活動(dòng)情況，督促各中隊(duì)隊(duì)長及相關(guān)隊(duì)干部等開

（3）各中隊(duì)獲章情況以表格形式一月一公布，大隊(duì)部每月匯總

4、頒章：由各中隊(duì)每月匯總后，交大隊(duì)部審核，然后頒發(fā)一定

5、護(hù)章：獲得章的隊(duì)員的照片貼在教室的“雛鷹展翅”一欄內(nèi)。各中隊(duì)少先隊(duì)員要珍愛自己所獲得的基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)?，并用這些獎(jiǎng)?wù)录?lì)自己刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、以獲得更多的基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)潞碗r鷹獎(jiǎng)?wù)?，不斷取得新的進(jìn)步。要求隊(duì)員維護(hù)好班級(jí)內(nèi)每位隊(duì)員的照片。

三、爭章實(shí)施措施

1、本期初，輔導(dǎo)員要做到心里有底，針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行班級(jí)雛鷹爭章計(jì)劃的制定。

2、利用主題隊(duì)會(huì)，在班級(jí)開展雛鷹爭章計(jì)劃的宣講，讓學(xué)生明確班級(jí)爭章計(jì)劃及確定個(gè)人爭章計(jì)劃的內(nèi)容，并自主完成爭章卡片的制作。

3、制定雛鷹爭章進(jìn)度欄。讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)并制作有自己班級(jí)特色的雛鷹爭章進(jìn)度欄。從而培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與創(chuàng)新能力。

五、獎(jiǎng)?wù)录矮@章標(biāo)準(zhǔn)

民族精神章

生存好環(huán)境保護(hù)靠大家

3、愛護(hù)花草樹木和文物古跡，做到不攀折，不該劃。

友誼章：

學(xué)科章：

篇五：五年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)計(jì)劃

五年級(jí)乙班雛鷹爭章活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

二、基本原則：

1、重在參與，鼓勵(lì)進(jìn)取。

2、量化目標(biāo)，靈活選擇。這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教育重點(diǎn)，制定相應(yīng)章目：創(chuàng)新章、古詩文默寫章、責(zé)任章、禮儀章、民族精神章、環(huán)保章、友誼章、學(xué)科章、體育章。

3、強(qiáng)調(diào)教育過程，注重意識(shí)培養(yǎng)。

三、實(shí)施程序：

定章、爭章、考章、頒章

四、實(shí)施辦法：

3、考章：考評(píng)要體現(xiàn)小型、靈活，強(qiáng)調(diào)簡便易行，重在激勵(lì)

五、獎(jiǎng)?wù)录矮@章標(biāo)準(zhǔn)

民族精神章

生存好環(huán)境保護(hù)靠大家

3、愛護(hù)花草樹木和文物古跡，做到不攀折，不該劃。

友誼章：

學(xué)科章：

第三篇：雛鷹爭章計(jì)劃

中方園雙語學(xué)校2006-2007學(xué)年第一學(xué)期

雛鷹爭章計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)全體隊(duì)員能夠在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美；發(fā)揚(yáng)自主、合作精神，創(chuàng)造性地開展生動(dòng)活潑、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)健康向上的人格意識(shí)，中隊(duì)開展“閃亮星星”雛鷹爭章活動(dòng)。

二、爭章項(xiàng)目：

1、必修章：家務(wù)章

2、選修章：禮儀章、感恩章、誠信章

三、爭章要求：

1、班級(jí)自定雛鷹達(dá)標(biāo)章一枚，每月爭一枚雛鷹章。

2、輔導(dǎo)活動(dòng)要開展得生動(dòng)、有效，有活動(dòng)記錄。

3、爭章手冊(cè)要填寫認(rèn)真、記錄完整。4、12月初進(jìn)行爭章園地的評(píng)比，爭章手冊(cè)（爭章統(tǒng)計(jì)表）的匯總檢查工作。5、07年1月頒發(fā)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、爭章領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長：彭自華

副組長：杜永祿

成 員：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹紹武 胡琳

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)自己的事情自己做的習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理房間，打掃房間。

2、會(huì)用合理的方法將小件衣物洗干凈，能獨(dú)立進(jìn)行操作。（家務(wù)章）

3、讓隊(duì)員明確爭禮儀章的意義，激發(fā)隊(duì)員爭章的興趣。

4、結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的要求，努力成為一名合格的禮儀少年。（禮儀章）

5、了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，作為子女的我們要關(guān)心、體諒父母，在生活中盡自己的所能幫父母做點(diǎn)事。（感恩章）

6、知道誠信是一種美德。答應(yīng)別人的事情就要去完成。大家都要成為一個(gè)講誠信的人。（誠信章）

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自己設(shè)計(jì)好一枚必修章，三枚章選修章的圖案。

2、在爭章過程中，準(zhǔn)備好幾張調(diào)查表格，考核隊(duì)員們的爭章情況。

3、成果展示：多媒體課件。

七、活動(dòng)過程：

1、雛鷹爭章動(dòng)員。

2、隊(duì)員自己了解具體的爭章目標(biāo)，自己制定爭章計(jì)劃。小隊(duì)進(jìn)行交流。

3、爭章活動(dòng)的開展。（輔導(dǎo)員協(xié)助）

4、考核。（領(lǐng)導(dǎo)小組成員通過日常的活動(dòng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行評(píng)比、打分）

5、頒章。（將自己設(shè)計(jì)的章制作好頒獎(jiǎng)，并在班級(jí)中張榜公布）

第四篇：雛鷹爭章計(jì)劃10.3

雛 鷹 爭 章 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

雛鷹行動(dòng)以江澤民總書記的題詞“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”為指導(dǎo)，成為基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。少先隊(duì)的“雛鷹爭章活動(dòng)”，本著“重在自主、重在參與、鼓勵(lì)進(jìn)取”的原則，以適合少先隊(duì)員的途徑、方法及運(yùn)行機(jī)制，開展了“定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章”系列活動(dòng)，使學(xué)生在生活技能、發(fā)展技能、社會(huì)技能方面得到了充分發(fā)展。一枚枚美麗形象的獎(jiǎng)?wù)率秋@性的激勵(lì)載體，對(duì)兒童有著不可抵擋的親近感，爭章成為兒童內(nèi)心深處強(qiáng)烈的渴求，內(nèi)化為兒童奮斗的目標(biāo)，成為一種快樂的追求。

二、實(shí)施方法

為確?；顒?dòng)有條不紊的順利進(jìn)行，少先隊(duì)組織要積極協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，爭取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的大力支持，密切配合和共同參與，將活動(dòng)開展好。

1、與校內(nèi)的藝校和興趣小組等活動(dòng)緊密結(jié)合。

活動(dòng)可以和校內(nèi)的能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練結(jié)合起來，更好地與素質(zhì)教育接軌，使藝校和興趣小組成為爭章活動(dòng)的內(nèi)容依托，培養(yǎng)少年兒童的各種特長。（如：英語章、手工章等）

2、與班級(jí)日常管理工作緊密結(jié)合。

要把班級(jí)日常管理工作納入綜合素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的軌道，從班級(jí)干部的選拔和任用到組織班隊(duì)活動(dòng)、紀(jì)律管理以及小學(xué)生日常各種良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，值周評(píng)比等方面都滲透達(dá)標(biāo)爭章的考核評(píng)比之中，使隊(duì)員的整體

素質(zhì)不斷提高。（如：禮儀章、小主人章等）

3、與學(xué)校少先隊(duì)大、中、小隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)緊密結(jié)合。

要圍繞爭章活動(dòng)的要求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些新穎、有趣又富有教育意義的主題教育。例如：家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐日、小主人家務(wù)承包日、爭章活動(dòng)我第一、現(xiàn)場大比武等活動(dòng)。這樣即是對(duì)學(xué)校主題內(nèi)容的充實(shí)，又是對(duì)活動(dòng)成果的公開亮技與檢閱，為更好地開展?fàn)幷禄顒?dòng)營造良好的氛圍。

4、與學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。

鼓勵(lì)隊(duì)員努力學(xué)好各門功課，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，增長才干。例如：學(xué)好音樂，美術(shù)知識(shí)爭戴藝術(shù)章、歌舞章；學(xué)好思想品德課，文明有禮爭戴禮儀章；學(xué)好科學(xué)課知識(shí)爭戴科普章；上好每節(jié)體育課爭戴體鍛章；學(xué)好語文、數(shù)學(xué)等課程以使自己科學(xué)文化知識(shí)日益博學(xué)而爭戴自學(xué)章等一些自選章。這樣把爭章活動(dòng)與日常學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)、相輔相成、面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和綜合能力的培養(yǎng)，使更多高素質(zhì)人才和建設(shè)者迅速成長起來。

三、實(shí)施程序

各中隊(duì)根據(jù)大隊(duì)的統(tǒng)一安排，可靈活多樣、自主開展活動(dòng)，活動(dòng)中要抓好定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章五個(gè)環(huán)節(jié)，把它作為一個(gè)完整的教育過程。

1、定章。

首先要求隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)爭章手冊(cè)，然后通過召開主題中隊(duì)會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)等形式讓每一個(gè)隊(duì)員了解獲章的標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練項(xiàng)目和爭章的意義，再由隊(duì)員自己制定爭章計(jì)劃，確定某一階段學(xué)會(huì)這些章目中所要求的技能，這一充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們爭章的熱情，全身心地投入到爭

章活動(dòng)這一體驗(yàn)實(shí)踐中去。

2、爭章。

輔導(dǎo)員老師要把每階段的爭章內(nèi)容和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生交待明白，然后利用校內(nèi)校外、課上課下等時(shí)間，采用各種形式進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，要求隊(duì)員按照自己制定的爭章計(jì)劃，開展自我訓(xùn)練進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，這是提高技能、增長才干的中心環(huán)節(jié)。爭章中隊(duì)員可以自聘輔導(dǎo)員，這給少年兒童充分的自主體驗(yàn)。這一做法有利于體驗(yàn)教育的滲透，使少年兒童在長技能的同時(shí)，思想素質(zhì)方面也得到發(fā)展。

3、考章。

根據(jù)每名少先隊(duì)員爭章標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到程度，采取全班同學(xué)評(píng)議，最后班主任認(rèn)定等形式考章。在評(píng)議和認(rèn)定前，要通過某種形式確定某人是否達(dá)到得章標(biāo)準(zhǔn)。得章者可繼續(xù)選爭下一個(gè)章。沒得章者，不可隨意、盲目。不得挫傷隊(duì)員爭章的積極性，讓每一個(gè)進(jìn)步都給孩子們帶來喜悅。

4、頒章。

利用班會(huì)和隊(duì)會(huì)等時(shí)機(jī)，采用各種形式適時(shí)舉行頒章儀式。要讓隊(duì)員感到光榮感和自豪感，從而激發(fā)他們參予爭章活動(dòng)的積極性。少先隊(duì)員爭到章后，要由中隊(duì)輔導(dǎo)員老師親自把章貼在爭章園地或爭章手冊(cè)上。同學(xué)之間也可以相互比較，看誰爭的章多，看誰進(jìn)步快，從而激發(fā)學(xué)生的爭先意識(shí)。

5、護(hù)章。

我們要求隊(duì)員將所獲得的雛鷹必修章、選修章珍藏起來，因?yàn)橐幻睹丢?jiǎng)?wù)麓碜约旱囊粋€(gè)個(gè)進(jìn)步，用它激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，爭取新的進(jìn)步。要求佩戴，展示爭章成果，使隊(duì)員獲得成就的體驗(yàn)和情感激勵(lì)的體驗(yàn)。

四、幾點(diǎn)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

輔導(dǎo)員老師要重視和支持達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)，各少先隊(duì)組織要制定切實(shí)可行的達(dá)標(biāo)爭章計(jì)劃，為達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)的深入開展提供強(qiáng)有力的組織保證。

2、精心組織，狠抓落實(shí)。

輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)對(duì)達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)的具體指導(dǎo)，做到目標(biāo)明確、步驟清晰、方法得當(dāng)、措施有力，要層層落實(shí)工作責(zé)任制，使達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)徹底得到落實(shí)。

3、以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。

輔導(dǎo)員老師要充分發(fā)揮典型示范作用，以點(diǎn)帶面，以點(diǎn)促面，逐步推開。要抓好班級(jí)和學(xué)校工作，不斷充實(shí)、完善達(dá)標(biāo)爭章活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，使之更富系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

雛鷹 爭章計(jì)

扎 區(qū) 明 德 小 學(xué) 2010年3月 劃

第五篇：一年級(jí)雛鷹爭章計(jì)劃

一年級(jí)雛鷹爭章計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

雛鷹爭章”活動(dòng)是“中國少年雛鷹行動(dòng)”的重要組成部分，把對(duì)弱智兒童的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆保膭?lì)弱智兒童從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過爭章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的進(jìn)步。

二、活動(dòng)參與對(duì)象：一年級(jí)全班學(xué)生

三、爭章內(nèi)容

根據(jù)班級(jí)學(xué)生整體情況，本學(xué)期學(xué)生要爭的章有三個(gè)：識(shí)字章、清潔章、勞動(dòng)章

四、爭章標(biāo)準(zhǔn)

1.識(shí)字章

獲章標(biāo)準(zhǔn)：

（1）能認(rèn)讀出教師教過的生字詞，并理解詞語意思。

（2）具有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（3）能背誦簡單的故事、兒歌。

參考訓(xùn)練項(xiàng)目：

（1）教師檢查復(fù)習(xí)，學(xué)生能正確認(rèn)讀。

（2）在家長的幫助下認(rèn)識(shí)家里的日用品，并正確認(rèn)讀它們的名稱。

（3）午間閱讀積極參與，跟著多媒體學(xué)古詩、學(xué)兒歌。

2.清潔章

獲章標(biāo)準(zhǔn)：

（1）能講出幾條自己養(yǎng)成的愛清潔衛(wèi)生的習(xí)慣

（2）自我服務(wù)，儀表整潔

（3）個(gè)人學(xué)習(xí)生活環(huán)境整潔有序。

參考訓(xùn)練項(xiàng)目：

（1）每天自己穿衣服、洗臉、刷牙、梳頭、洗腳，自己疊被。

（2）自己收拾書桌、書包、文具、玩具。

（3）積極參加班級(jí)的衛(wèi)生值日。

3.勞動(dòng)章

獲章標(biāo)準(zhǔn)：

（1）尊重別人的勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，確立勞動(dòng)光榮的意識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)掃地、拖地、擦黑板、擺桌椅。

（3）發(fā)現(xiàn)垃圾能主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾筒。

參考訓(xùn)練項(xiàng)目：

（1）在家時(shí)，能自己主動(dòng)打掃房間。

（2）能積極參加班級(jí)的打掃。

（3）積極參加班級(jí)大掃除。

五、爭章活動(dòng)安排（考章）

1.開學(xué)初，共同探討，確定本學(xué)期爭章內(nèi)容及爭章要求。

2.以累積的形式獲得獎(jiǎng)?wù)?，中?duì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)以及與認(rèn)課教師的溝通給學(xué)生頒發(fā)大紅花貼紙，獲五朵紅花的學(xué)生可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.每節(jié)班隊(duì)課再次強(qiáng)調(diào)本月爭章內(nèi)容及爭章要求，并進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過平時(shí)的表現(xiàn)和一定的組織性考核頒章。考章方法參考：實(shí)踐、問卷、口答等。

六、頒章

1.公正考章，隆重頒章。按標(biāo)準(zhǔn)多種形式考章填寫考評(píng)結(jié)果，讓他們感受到成功的喜悅。

2.頒章一般在班隊(duì)活動(dòng)課上舉行，要及時(shí)，也可以定期。原則上要求每兩周一次的班隊(duì)課用于爭章、考章活動(dòng)，儀式簡潔而以不失隆重。

3.獲得獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生除獎(jiǎng)?wù)峦?，還可以獲得其它實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)（視學(xué)生情況而定）。

4.對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，可由大隊(duì)部考核后給予頒章。